Essee näidis. Essee kirjutamine ja toimetamine. Miks kirjutada esseed? Inimese sisemaailm, moraalsed omadused

säravaim ja andekaim löök suurte kunstnike maalidel, kõige raskemini võidetud sõna kirjanike loomingus, see on lihtsalt valgus, mis valgustab tavaliste inimeste nägusid. Ma usun, et halastusel on inimese jaoks elus kaks tähendust: esimene on hinge õilistamine ja teiste inimeste abistamine üksindusest ja elukülmast ülesaamisest ning teine ​​halastuseta inimese hävimisprotsessi kiirendamine.

Argumendid: laulud ja eeposed, muinasjutud ja lood, vene kirjanike lood ja romaanid õpetavad meile lahkust, halastust ja kaastunnet. Ja kui palju vanasõnu ja ütlusi on loodud! Pea meeles head, aga unusta kurja, Heategu elab kaks sajandit, Kuni elad, teed head, ainult hea tee on hingepääste, ütleb rahvatarkus. Tõeliselt halastavad ja kaastundlikud inimesed on F.M.-i romaani kangelased. Dostojevski "Kuritöö ja karistus". Halastus ja kaastunne mängivad romaanis olulist rolli. Nad loovad peaaegu kõigi tegelaste suhted: Raskolnikov ja Sonya, Raskolnikov ja Dunja, Raskolnikov ja perekond Marmeladov, Pulhiria Aleksandrovna ja Raskolnikov, Sonya ja Marmeladovid, Sonya ja Dunja. Veelgi enam, halastus ja kaastunne nendes suhetes ilmnesid mõlemalt poolt.

Järeldus: Jah, elu on raske. Mõned elu katsumuste käigus eksisid pahede ja kurjuse sekka. Kuid peamine on see, et vulgaarsuse, mustuse ja rikutuse hulgas suutsid inimesed säilitada võib-olla kõige olulisemad inimlikud omadused - halastuse ja kaastunde.

67. Isekus, kaastunde puudumine (B. Vasiljevi järgi)

Meie maailma on võimatu ette kujutada ilma sümpaatse, elava suhtumiseta üksteisesse. Inimesed vajavad alati väga kellegi kaastunnet ja mõistmist. Kuid kahjuks ei mõtle me sellele sageli.

B. Vassiljev tõstatab selles tekstis isekuse probleemi, mõne inimese kaastunde puudumise. Minu arvates on see üsna asjakohane. See moraalne probleem sunnib lugejat oma käitumise üle sügavalt järele mõtlema. Autor räägib lastest, kes muuseumi loomise nimel võtsid emalt ära kõige kallima – kirjad rindel hukkunud poja kohta.

Teksti autori seisukoht on selge. B. Vassiljev usub, et mõnikord ei mõtle inimesed üldse valule, mida nende lööve teistele kaasa tuua võib. Nii et ema jaoks oli poeg pärast kirjade äravõtmist "haihtunud, suri, suri teist korda ja nüüd igaveseks".

See probleem kajastub I. Turgenevi loos "Mumu". Koristaja Gerasim võttis kutsika peale. Ta armastas teda väga, hoolitses tema eest, toitis teda, hoolitses tema eest. Mumu sai tumma korrapidaja elu ainsaks rõõmuks. Kuid daamile kutsikas ei meeldinud ja seetõttu oli Gerasim sunnitud Mumu uputama. Tema seisundit pärast sellist tegu on võimatu sõnadega edasi anda. Armukese kapriisi tõttu kaotas ta oma ainsa sõbra.

Selle probleemiga tegeles kirjanduskriitik ja avaliku elu tegelane D.S. Likhachev. Ühes oma kirjas ütleb ta, et meie ajal on kahjuks aina rohkem kalkeid ja hingetuid, haletsema, kaastundevõimetuid inimesi, kes hoolisid ainult iseendast.

Seega jõuame järgmisele järeldusele: inimesed peaksid üksteisesse suhtuma mõistvalt ja kaastundlikult.

68. Kalge ​​ja hingetu suhtumine inimesesse

Kommentaarid probleemi kohta: Kalkus, südametus, kui sageli me neid sõnu kuuleme. Need mõisted on meie eluga üheks sulanud – see on hirmutav. Kui tänaval kukud, ei aita keegi, isegi ei tule. Aga see ei ole näitaja, tuleb võidelda ühiskonna ükskõiksuse vastu.

Oma seisukoht ja argumentatsioon: Hinge kalk on maailma kõige kohutavam haigus. A.P. Tšehhov ütles: "Kiirustage head tegema." Kui me alguses lihtsalt ei pööra tähelepanu kellegi teise leinale, summutame oma südametunnistuse hääle, veendes end, et jõuame hiljem järele, kuid praegu on meil palju muresid, siis sellega tapame kõige väärtuslikum omadus meis endis – võime teha head. See teeb meie südame jämedaks, katab selle läbitungimatu koorega, millest abipalved enam läbi ei tungi. Pärast lahkuse kaotamist tuleb paratamatu moraalikaotus. Selline inimene on kõigeks võimeline. Selle vastu tuleb võidelda, ära hoida inimese mandumist ja pole üllatav, et väga suur osa tänapäeva kirjanike loomingust on sellele teemale pühendatud. Autorid kutsuvad üles olema üksteise vastu lahkemad ja südamlikumad, meenutades ajalugu, möödunud sõja õppetunde. Üks neist autoritest oli V. Šukshin. Nii rabab näiteks teose "Selline mees elab ..." kangelane spontaansuse ja lahkusega. G. Štšerbakova jutustus "Sa pole isegi unistanud" näitab täiskasvanute ebaõiget arusaama moraalist. Nende tundetu suhtumine nende inimeste hingedesse, kes armastavad, viis tragöödiani.

Järeldus: moraal ja lahkus on suured jõud ja neid tuleb õigesti mõista. Hea kasvatab ja ülendab inimest, viha ja ükskõiksus alandavad teda. «Kui oled teiste kannatuste suhtes ükskõikne, ei vääri sa mehe tiitlit,» ütles Saadi. Kui palju helgemaks ja paremaks muutub meie maailm, kui kuivus, kalk ja ükskõiksus meid lõpuks jätavad.

69. Inetu ja ilusa probleem elus (V. Soloukhini järgi)

AT meie aega on inimestel üha raskem tunda midagi ilusat siin maailmas. Kõik tahavad näha ainult ilu ilma vigadeta, kuid kahjuks ei õnnestu see kõigil.

AT Analüüsiks pakutud tekstis puudutab V. Soloukhin elu inetu ja ilusa probleemi. Autor esitab küsimuse: kui oluline on meie jaoks ilu mõiste?

Iluprobleemi küsimus ei saa jätta kedagi ükskõikseks, see puudutab vähemal või rohkemal määral meist igaüht. Toon näite olukorra tavaelust: ilus auto määrdunud kapotiga või nilbeid sõnu sõimav intelligent. V. Soloukhin usub, et seda laadi nähtused ei sobi kuidagi kokku.

V. Soloukhini arvates ei saa ilusat koledaga ühendada.

ma Olen täiesti nõus selle teksti autoriga, et ilus ei peaks koos eksisteerima inetutega.

See probleem on eriti terav teoses "Surnud hinged". Selles luuletuses elab Tšitšikov kahepalgelist elu. Ta on oma õpetaja vastu viisakas, viisakas, ootab isegi pärast kooli, et ta talle mantli tooks. Kuid lõpuks, kui ta õpetaja vaesusse jäi, ei vaevunud ta isegi oma tervise kohta uurima, vaid ulatas talle lihtsalt nikli, et ta nälga ei sureks. Seega on meie ees olukord, kus on madal tegu ja uhkeldav voorus.

Teine näide on hiljutine juhtum, mis leidis aset kesktelevisioonis. Tuntud ajakirjanik, kes on kirjutanud palju poliitilisi artikleid Venemaa ja

välisriikides, kuulutati avalikult töötuks. Tänu sellele, et ta rääkis oma blogis ebaviisakas ja karmis vormis neist, keda ta vihkas.

Kokkuvõtteks tahaksin öelda, et ilmselt ei saa inimene niipea aru, mis on ilus ja mis mitte.

70. Tänulikkuse probleem (I. Iljini järgi)

Mis on tõeline tänulikkus? Just selle olulise probleemi üle mõtiskleb tuntud vene kirjanduskriitik ja publitsist.

I. Iljini tõstatatud probleem ei saa kedagi ükskõikseks jätta, see puudutab vähemal või suuremal määral meist igaühte, sest iga inimene kogeb oma elus tänutunnet vastuseks "temale tehtud heategevusele".

See probleem tegi murelikuks paljud suured vene kirjanikud, eriti I.A. Gontšarova. Kuulus vene kirjanik näitab oma teoses "Oblomov" lugejale tänulikkuse väge, selle mõju all on inimene paljuks võimeline. Ilja Iljitš Oblomov on noormees, kes on kaotanud huvi elu vastu: ta veedab kogu oma aja kodus, ei käi väljas, ei saa ilma teenijate abita midagi teha. Tal on aga sõber, kes püüab teda igal võimalikul viisil ellu äratada. Stolz ei unusta kunagi sõpra, külastab teda, püüab teda päevavalgele tuua. Ja tundub, et tal õnnestus oma sõbrale elu vastu huvi tagasi tuua, kuid see pole päris tõsi. Ilja Iljitš tõuseb ainult suurest tänutundest voodist ja liitub pealinna eluga, isegi armub. Oblomov tahab oma sõbrale meeldida, lahkust lahkuse eest vastutada. See on tõeline tänulikkus.

Kahjuks unustavad paljud inimesed tänapäeval sageli selle helge tunde, millele I. Iljin oma artikli pühendas. On näha, et noorem põlvkond suhtub sellisesse pühasse kui võidupüha põlgusega. Nad unustavad suured pingutused ja teod, mida veteranid on teinud. Aga me peaksime neile tänulikud olema, sest tänu neile elame praegu siin maailmas.

Seega jõudsin järeldusele, et tõeline tänu on helge tunne, mis teeb kõik vabaks ja õnnelikuks.

Essee on ainulaadne kirjandusžanr. Sisuliselt on see lühike töö-essee, mis on kirjutatud eraviisiliselt mis tahes teemal. Põhifunktsioon essee on selle autori kujundus – vastupidiselt teaduslikule ja ajakirjanduslikule stiilile, millel on range stiilispetsifikatsioon. Samas on essee edetabelis madalam kui kunstiteosed.

Terminoloogia

Lühidalt võib sellise essee määratluse sõnastada – see on inimese isikliku vaatenurga põhjendus kirjalikult. Sellegipoolest tuleb silmas pidada, et selle kirjandusžanri teos ei pretendeeri käsitletava küsimuse aluseks või selle ammendavale teabeallikale. Selline essee sisaldab autori järeldusi ja järeldusi. Seetõttu on selle kirjutamise näidis ja nõuded ainult soovitused või reeglistik (viitab viimasele) ja põhiosa peaksid hõivama teie mõtted.

Ajaloo viide

Essee pärineb prantsuse sõnadest "katse", "proov", "essee". Ja see žanr sündis ka sellel kaunil maal, tagasi renessansiajal. Prantsuse kirjanik ja filosoof püüdis esimest korda kirjutada "kõigest ja mitte millestki, ilma esialgse teema ja tegevusplaanita". Ta väitis, et talle meeldis oma mõtete julgust leevendada, lisades lausetesse leebelt küsivad "võib-olla" ja "ilmselt" spekulatsioonid. Nii "võimalik" – on saanud põhimõtteliselt esseistika valemi väljenduseks. Epstein omakorda määratles selle žanri omamoodi metahüpoteesina, millel on oma algne reaalsus ja viis seda reaalsust kujutada.

Erinevused romaanist

Esseežanr arenes paralleelselt romaanižanriga. Viimane on aga rohkem tuttav vene kirjandusele, eriti klassikale. Essee omakorda avaldas lääne proosale tohutut mõju.

Erinevalt romaanist on essee monoloog ja esindab autori individuaalsust. See ahendab selle kui žanri ulatust ja maailmapilt esitatakse äärmiselt subjektiivselt. Samas on essee paratamatult huvitav, sest see avab konkreetse inimese sisemaailma, mitte väljamõeldud, vaid üdini reaalse – koos oma plusside ja miinustega. Sellise stiil kirjanduslik töö sisaldab alati inimese hinge jäljendit. Romaan seevastu paljastab kõigi autori sulest välja tulnud tegelaste ja kangelaste tegelased, mitte vähem huvitavad, kuid sisuliselt ebareaalsed.

Miks kirjutada esseed?

Eksamite eelõhtul tekib õpilastel ja taotlejatel sageli küsimus, kuidas esseed kirjutada. Sageli otsitakse ka seda tüüpi teoste kirjutamise näidist ja tasub öelda, et selle leidmine pole keeruline. Aga milleks seda üldse kirjutada? Ka sellele küsimusele on vastus.

Essee kirjutamine arendab loovat mõtlemist, kirjutamisoskust. Inimene õpib tuvastama põhjuse-tagajärje seoseid, struktureerima infot, sõnastama seda, mida ta tahaks väljendada, argumenteerima oma seisukohta, illustreerides seda erinevate näidetega ning tegema kokkuvõtte esitatavast materjalist.

Tavaliselt on esseed pühendatud filosoofilistele, intellektuaalsetele ning moraalsetele ja eetilistele küsimustele. Viimast kasutatakse sageli kooliõpilastele esseede määramisel - neile ei kehti ranged nõuded, viidates ebapiisavale eruditsioonile ja teose mitteametlikule kujundusele.

Klassifikatsioon

Tinglikult jagatakse esseed järgmiste kriteeriumide alusel:

• Sisu järgi. Siia kuuluvad kunstilised ja kunstilis-publitsistlikud, ajaloolised ja filosoofilised, vaimsed ja religioossed jne.
• kirjanduslikul kujul. Nende hulgas võivad olla kirjad või päevik, märkmed või ülevaated, lüürilised miniatuurid.
• Vormi järgi. Näiteks: kirjeldav, narratiivne, reflektiivne, analüütiline, kompositsiooniline ja kriitiline.
• Kirjeldusvormi järgi eristatakse subjektiivset ja objektiivset kirjeldust. Esimesed peegeldavad autori isiksuse tunnuseid, teised on suunatud objekti, nähtuse, protsessi jms kirjeldamisele.

Iseloomulikud tunnused

Esseed saab "ära tunda" järgmiste tunnuste järgi:

• Väike maht. Tavaliselt kuni seitse lehekülge trükiteksti, kuigi erinevalt õppeasutused võivad olla selle kohta oma nõuded. Mõnes ülikoolis on essee täisväärtuslik 10-leheküljeline töö, teistes nad hindavad seda kokkuvõte kõik mu mõtted kahel lehel.
• Täpsemad andmed. Essee vastab tavaliselt ühele konkreetsele küsimusele, mis on sageli sõnastatud ülesande teemas. Vastuse tõlgendus on subjektiivne ja sisaldab autori järeldusi. Jällegi, olenevalt essee spetsifikatsioonist, võib osutuda vajalikuks vaadelda teemat kõigi nurkade alt, isegi kui pooled kirjeldatud arvamustest ei ole mingil juhul otseselt autoriga seotud.
• Vaba kompositsioon. Essee on tähelepanuväärne oma assotsiatiivse narratiivi poolest. Loogilised seosed mõtleb autor välja, järgides tema mõtlemist. Tuletage meelde, et essee paljastab tema sisemaailma.
• Paradoksid. Veelgi enam, paradokside fenomen ei leia aset mitte ainult tekstis endas, vaid ka essee enda põhimõtetes: lõppude lõpuks peab sellel kirjandusžanril, olgugi et seda esitatakse vaba narratiivina, olema semantiline terviklikkus.
• Teeside ja autori väidete järjepidevus. Isegi kui autor on vastuolulise loomuga, on ta kohustatud selgitama, miks ta ei saa valida ühte vaatenurka, ega kaota loo niiti, kas seda katkestades või uuesti alustades. Lõppkokkuvõttes on isegi esseeks muudetud päeviku leheküljed raamitud kirjanduslike normidega. Lõpuesseed ei loe ju ainult autor ise.

Kuidas kirjutada esseed?

Töönäidis võib algaja jaoks olla eksitav: ühest või paarist näitest on vähe abi autorile, kes ei saa aru, mida temalt tegelikult nõutakse.

Kõigepealt tasub mainida, et n-ö essee kirjutamiseks peab olema teemas ladus. Kui kirjutamisel peate teabe saamiseks pöörduma paljude allikate poole, lakkab essee olemast üks. See reegel tuleneb sellest, et oma "testis" väljendab autor oma tõelist seisukohta, kuigi loomulikult võib ta seda rõhutada suurte inimeste tsitaatidega jne. Muidugi selleks, et andmed oleksid usaldusväärsed, on vaja neid kontrollida. Aga esseed ei kirjutata mitte materjali põhjal, vaid sellest lähtudes, jõudes oma järelduste ja tulemusteni.

Miks on probleeme kirjutamisega?

Paljudel õpilastel on raskusi näidisesseede leidmisega, kuna koolidel pole seda tüüpi tööde kirjutamiseks piisavalt aega. Kuigi kooliesseed on sellesse žanrisse liigitatud ja mõned õpetajad sõnastavad ülesande just seda terminoloogiat kasutades, ei ole siiski konkreetset spetsifikatsiooni. Nagu varem mainitud, ei nimetata kooliesseed alati selliseks. Keskkoolis hakkavad lapsed alles õppima, kuidas oma mõtteid kirjanduslikus vormis sõnastada. Seetõttu tulevad paljud toime hirmuga - nad peavad oma seisukohta lühikese aja jooksul väljendama, samas kui nad ei tea, kuidas seda üldse teha.

Essee struktuur

Esseeteemad esitatakse tavaliselt tsitaatidena. kuulsad inimesed millega kirjutaja võib oma arvamust argumenteerides nõustuda või mitte nõustuda.

Seetõttu on soovitatav esseed alustada sõnadega “Nõustun selle arvamusega” või “Ma ei saa öelda, mida ma mõtlen samamoodi nagu autor” või “see väide tundub mulle vastuoluline, kuigi Mõned punktid nõustun selle arvamusega”.

Teine lause peaks sisaldama selgitust selle kohta, kuidas väidet mõisteti. Tuleb kirjutada iseendast – mida autor kirjutaja arvates öelda tahtis ja miks ta nii arvab.

Essee põhiosa on autori vaatenurga üksikasjalik esitlemine põhimõttel "Ma arvan nii, sest ...". Abi võib otsida teistest tsitaatidest ja aforismidest, millega kirjanik nõustub.

Essee kokkuvõtteks on töö tulemused. See on kohustuslik element, mis muudab töö täielikuks.

Mõelge peamistele teemadele, millest esseesid kirjutatakse.

Sotsioloogia

Ühiskonnateadus - mille uurimisobjekt on sotsiaalteaduste kompleks. Vaadeldakse sotsiaalsete doktriinide lähedast seost ja mitte igaüks neist eraldi.

Seega võib ühiskonnaõpetuse kursus hõlmata:

• sotsioloogia;
• politoloogia;
• filosoofia;
• psühholoogia;
• majandust.

Nende distsipliinide põhialuseid uuritakse.

Ühiskonnaõpetuse essee näidis on koolilõpetajatele sageli eksami kirjutamisel vajalik. Selle essee ülesehitus vastab täielikult ülaltoodud ülesehitusele. Teadmiste kontrollis saab õpilastele teemana esitada kuulsate filosoofide, sotsioloogide ja teiste sotsiaalteaduste tegelaste ütlusi.

Allpool on näidisessee kirjutamine ühiskonnaõpetusest (lühidalt).

Teema: "Sõja ajal seadused vaikivad. Lucan"

"Pärast seda väidet esimest korda lugedes otsustasin, et olen selle väitega täiesti nõus. Kuid veidi hiljem tuli mulle meelde, et see tsitaat, nagu peaaegu kõik meie maailmas, polegi nii lihtne.

Lucani väitega seostan ma veel ühe kurikuulsa aforismi – "Armastuses ja sõjas on kõik vahendid head." Ilmselt seetõttu, et paljud järgivad seda reeglit tingimusteta, pidades seda tõeks ja selgub, et sõjaajal eelistavad kõik seadused vaikida.

Kuid mündil on ka teine ​​pool: sõja ajal kehtib sõjaseadus. "Tapa või saa tapetud." Ja kuulsusrikkad kangelased järgivad seadusi, mida nende süda neile ütleb. Lähedaste, sugulaste ja sõprade nimel.

Nii selgub, et sõda loob uusi seadusi. Karmim ja kompromissitum kui rahuaeg.

Muidugi saan ma Lucanist aru: kõik tema tsitaadid viitavad sellele, et sellel mehel oli patsifistlik vaatenurk. Pean ennast ka rahumeelseks. Kuid see konkreetne väide ei läbi minu poolt loogikatesti, seega ei saa ma öelda, et nõustun sellega.

Eksamil endal piirasid nad intervallvormis olevate sõnade arvu. Nendest kinnipidamine on väga oluline, vastasel juhul ei läbi isegi hästi määratletud essee struktuur eksamineerija kontrolli.

Lugu

Ajalugu loetakse ühiskonna- ja loodusteaduste hulka. Hoolimata asjaolust, et nad järgivad selle distsipliini jagamist kaheks eraldiseisvaks: maailm ja riik, kus nad õpivad, on mõlema aine essee kirjutamise põhitõed üksteisega sarnased.

Ajaloo essee kirjutamiseks teemat valides võivad nad sageli kalduda kõrvale aforismidest ja tsitaatidest. Sama eduga võivad need olla mõtisklused sõdade ülemaailmsete tagajärgede üle, hinnang kurikuulsate dekabristide või teisitimõtlejate tegevusele, autori arvamus mis tahes ajalooline isiksus või nähtusi. Ajaloost essee kirjutamiseks peavad üliõpilasel (või taotlejal või üliõpilasel) olema kindlad teadmised antud teemal. Samas ei sobi sotsiaalteaduste teemaline näidisessee eeskujuks, sest see distsipliin arvestab sageli moraalsete ja eetiliste küsimustega. Kuigi sellel teemal essee kirjutamine nõuab paljudes valdkondades piisavat eruditsiooni.

Kuid küsimus, kuidas esseed välja anda, on oluline. Ajaloolise essee näidis oma ülesehituselt ei kaldu jällegi etteantud reeglitest kõrvale. Sellele võib aga esitada lisanõudeid kasutatud kirjanduse loetelu ja tiitellehe näol.

Ajaloost essee kirjutamine

Isegi kui näidisessee ajaloost sisse Sel hetkel pole käepärast, võite kirjutada suurepärase essee, järgides neid reegleid:

• Alustuseks otsitakse infot etteantud teema kohta: isegi kui see on hästi teada, ei sega see materjali kordamist.
• Lisaks tuleb seda struktureerida, tuvastada põhjus-tagajärg seosed, koostada ligikaudselt plaan, mille järgi arutluskäik edasi liigub.
• Oluline on kaaluda argumente ja vastuargumente.
• Stiili kohta: parem on küsida õpetajalt, millist soovitatakse kasutada. Harvadel, kuid praegustel juhtudel on vaja kirjutada teaduslikus stiilis.
• Ärge unustage järeldust (töö tulemuste olulisust kirjeldatakse essee ülesehituse kirjelduses).

vene keel

Vene keele essee sarnaneb mõneti kooliessee arutluskäiguga, kuid selliste teadmiste testide puhul nagu KASUTAMINE sisaldab see rohkem kirjutamisreegleid. Selles peitub selle keerukus.

Essee tuleb kirjutada eksamineerijate pakutud teksti järgi, seetõttu on vajalik:

• Tuvastage selle teksti probleem.
• Kirjeldage selle probleemi aspekte.
• Arutlege oma seisukohta selle kohta, mida autor öelda tahtis.
• Järeldusi tegema.

Nagu näete, lisatakse essee tavapärasele struktuurile täpsustus: teema (in sel juhul- probleemid) paljastab kirjanik ja sõnastab ta. Lisaks pööratakse venekeelse essee kontrollimisel rohkem tähelepanu kõne-, grammatika- ja kirjavahemärkide vigadele. Kasutamisel lisanduvad lisapunktid autori kasuks kontrollija silmis kirjanduslikud argumendid, tuntud näited ja nii edasi. Siin mängib olulist rolli ka järjepidevus. Venekeelse essee näidis peab selgelt järgima kõiki ülaltoodud nõudeid.

inglise keel

Postsovetlike maade keeles, kus see ei ole emakeel, lähevad nad täiesti kõrvale reeglist, et ütlus või tsitaat teemana esitatakse. Vene keelde tõlgituna on need sageli väga lihtsad ja essee kirjutamine ise on suunatud kasutuse kontrollimisele. võõrkeel oma mõtete väljendamisel.

Suurt tähelepanu tuleks pöörata grammatikale, erinevad ajad, keerulised konstruktsioonid, sünonüümid lihtsatele sõnadele.

Ingliskeelne essee: klassifikatsioon

Ingliskeelsed esseed jagunevad tavaliselt kolme tüüpi:

• "poolt" ja "vastu" mis tahes nähtusele, mis on essee teemaks;
• essee-arvamus, mille puhul on väga oluline vaadelda teemat erinevate nurkade alt;
• pakkuda probleemile lahendust (tihti annavad nad midagi globaalset).

Essee kirjutamine inglise keeles

Ja nüüd anti konkreetne ülesanne: kirjutada inglise keeles essee. Näide selle kohta, kuidas seda saab teha, on näidatud allpool.

• Kasuta sissejuhatavad sõnad: pealegi, tõepoolest, üldiselt, enamasti, tavaliselt, hiljuti, pealegi.
• Sisestage mallifraasid, millega saate lõiku alustada: alustuseks on kahtlemata üks argument.
• naudi Inglise klišeed, seadke fraase, idioomid, fraseoloogilised üksused ja ütlused: pikk jutt lühike, ei saa eitada, ei lihtsalt, nael ajab naela välja.
• Ärge unustage, kuidas saate ingliskeelse järelduse sõnastada: lõpetuseks võin öelda, et kuigi, seega on igaühe enda otsustada, kas … või mitte.

Registreerimine

Eespool oli üksikasjalikult kirjeldatud, kuidas esseed õigesti kirjutada. Näidis, kuigi formaalselt esitati vaid üks, peegeldab toimuva olemust ja seda, mida inspektor talle üle antud oopuses näha soovib.

Kuid pärast essee kirjutamist on probleem selle kujundusega.

Tavaliselt määrab selle spetsifikatsiooni õpetaja. Ja takistus seisneb just selles, kuidas essees tiitellehte korraldada.

Näidis on näidatud allpool.

Lehe ülaosas, keskel, rida rea ​​haaval:

Haridus- ja Teadusministeerium (riigi nimi),

kõrgkooli täisnimi,

õppejõud,

Lehe keskel:

distsipliin,

essee teema.

Lehe paremas servas:

rühma õpilane(d) (rühma nimi),

Täisnimi.

Lehe allosas, keskel:

linn, kirjutamisaasta.

Millest järeldub, et essees tiitellehe tegemine (näidis näitab seda väga hästi) pole keeruline. Nõuded on lähedased abstraktse spetsifikatsiooni nõuetele.

Näiteks kui võtta arvesse näidisesseed ajaloost, võib veenduda, et sel juhul on töö kirjutatud kasutatud allikate põhjal. Seetõttu on mõnikord vaja bibliograafiat. Kuid isegi see ei tekita essee koostamisel suuri raskusi. Kasutatud kirjanduse loetelu koostamise näidis on sama, mis aruannete, referaatide ja muude sarnaste teoste puhul.

Näiteks:

Ratus L. G. "Filosoofia uusaja perioodil". - 1980, nr 3. - S. 19-26.

Mishevsky M. O. "Psühholoogia ajalooline mõju". - P .: Mõte, 1965. - 776 lk.

Kegor S. M. "Õudus ja aukartust". - K .: Respublika, 1983 - 183 lk.

Yarosh D. "Isiksus ühiskonna mõistes". — M.: Roslit, 1983. — 343 lk. (Kõik esitatud allikad on fiktiivsed ja kajastavad ainult näidet nende kujundusest).

Järeldus

Artikli alguses esitati üksikasjalik esseetüüpide klassifikatsioon. Kokkuvõttes saame tuvastada selle lihtsustatud jaotise, võttes arvesse kõiki siin mainitud. Niisiis, tinglikult:

• Esseed, mis kirjutatakse eksami sooritamisel (selgete mahupiiridega, kuni sõnade arvuni, on kirjutatud täpselt kokkulepitud aja jooksul, mõõdetuna tundides või isegi minutites, millel puudub tiitellehe vormis täpsustus ja bibliograafia on omakorda jagatud õppeainete kaupa, olenevalt akadeemilisest distsipliinist).
• Erinevate ülikoolide üliõpilaste kirjutatud esseed (maht määratakse lehekülgede kaupa, kahest seitsmeni, tähtajad jagunevad tundide, seminaride, loengute sageduse alusel, koostatakse vastavalt ülaltoodud andmetele koos tiitellehe ja kasutatud allikate loetelu).

Artikkel sisaldab: terminoloogiat, ajalugu, esseekujundust, töönäidist, ülesehitust ja nõudeid. Kõik see aitab seda tööd edukalt kirjutada ja korrastada.

Eksamid peavad kindlasti silmitsi seisma igal õpilasel. Esimene kohustuslik aine on tavaliselt vene keel. Eksamiks valmistudes tekkis mul probleem, mida leida Täpsem kirjeldus kirjutamine on väga raske. Ainult see plaan, mille olen allpool esitanud, tuleb vastu. Püüan teile eksami kohta täpsemalt rääkida.

Vene keele eksam koosneb kolmest osast: kontrolltöö, oma vastusega ülesanded ja laiendatud essee. Kartsin väga oma eksamile minna, aga siis sain aru, et selles pole midagi rasket. Essee eest sain 20 punkti 23-st. Olin lihtsalt šokis. Aga liigume edasi peamise juurde. Essee kirjutamiseks. Eksami essee on kirjutatud teksti järgi. See võib olla nii katkendeid ilukirjandusest kui ka ajaleheväljalõigetest. Seetõttu peate selle teksti lugemisel kohe teadma, kuidas esseed kirjutada. See peaks sisaldama mitut elementi:

1. Tekstülesande definitsioon
2. Autori positsioon
3. Sinu positsioon
4. Tõendid teie positsiooni kohta (kirjandus- ja elunäide)
5. Järeldus

Probleem.

Tekstis võib olla üks või mitu probleemi. See esindab teksti peamist ideed. Millest see on kirjutatud? Ühte neist pole nii raske leida. Kuid kui te probleemi ei tuvasta, rikutakse kogu teie essee. Vale probleem = vale autori seisukoht = oma arvamus mitte teksti teema kohta = vale tõend oma süütuse kohta. Seetõttu suhtuge sellesse essee osasse nii tõsiselt ja tähelepanelikult kui võimalik. On vaja paljastada üks neist või kõik (kuid 150–300-sõnalises essees on peaaegu võimatu paljastada kõike). Soovitan teil lahendada üks probleemidest. Teksti probleem tuleks selgelt esile tuua. Mõelge ise, esseesid kontrollib inimene. Päevas peab sealt läbi käima 200 teksti. Kui teie essee jääb päeva lõpuks vahele, pole retsensendil lihtsalt jõudu teie tekstist probleemi otsida. Ja ta paneb miinuse (ja see on koguni 3 põhipunkti 23-st). Seetõttu tuleks probleem kirjutada selgelt, ühe lausega. Enne probleemi püstitamist võite kasutada 1-2 sissejuhatavat lauset, et mitte "lüüa otsaesisele". See tuleb teile ainult kasuks. Pole vaja kirjutada selliseid lauseid "teksti PÕHIprobleem...". Probleem ei pruugi olla peamine ja teile antakse jälle miinus. Proovige seda vältida. Lihtsaim variant on "ÜKS selle teksti PÕHIprobleeme ...". See on palju parem. Samuti peaksite vältima sellist sõnastust – "Selle teksti TEEMA ...". Sa ei määratle mitte teemat, vaid PROBLEEMI. Vett pole vaja valada. Kui paljastate ühe probleemidest, siis ei ole soovitatav kõiki teisi mainida, valige ainult üks. Siin püstitad endale probleemi (1-2 lauset). Nüüd peame määratlema autori positsiooni.

Autori positsioon.

See on väga lihtne. Peate tekstist välja selgitama, kuidas autor suhestub probleemiga, millest kirjutate. Selle tekstiosa pikkus võib olla väga erinev. Teie äranägemise järgi. Selles osas saate oma öeldu toetamiseks kirjutada tekstist mitu tsitaati. Aga ära plagieeri. Leksikaalseks veaks võib lugeda ka tekstist väljalõigete liigset kasutamist. Ka autori seisukoht peab olema selgelt väljendatud. Nagu ka probleem, et seda oleks kaugelt näha. See on vajalik samadel põhjustel kui probleemi esiletõstmine.

Sinu positsioon.

Selles tekstiosas peate märkima, kuidas te sellesse probleemi suhtute. Peate ütlema, kuidas suhtute autori arvamusesse: "nõus", "ei nõustu", "osaliselt nõus". Kui te ei ole täielikult nõus, siis märkige kindlasti, kus teie arvates on autoril õigus ja kus mitte. Pärast seda peate oma sõnade toetuseks tooma kaks näidet (võimalik on rohkem, kuid mitte vajalik, hinnatakse ainult kahte esimest).

kirjanduslik näide.

Kirjandusliku näite jaoks peate meelde tuletama kõik teosed. Kolobokist sõja ja rahuni. Kuigi kui tuua näitena muinasjutu “kolobok” või “pockmarked kana”, siis kahtlen, kas sa vajaliku skoori saad. Millal tood kirjanduslik näide, peate märkima, millisest teosest te oma kangelase võtsite. Soovitav on märkida ka autor. Samuti ei tee paha kasutada tsitaati sellest tööst (noh, kui see muidugi teemas on). Te ei pea lugu ümber jutustama, peate ainult üles märkima peamised punktid, mis teie arvamust kinnitavad.

Elu näide.

Kõik võib olla eeskujuks elust. Teie isiklik näide, ajaleheartikkel, teleuudised, ajalooline fakt, vanasõna või ütlus jne. Eriti hinnatud on tsitaat mõnelt mõtlejalt. Kuid peate fraasi sõna otseses mõttes edasi andma kuni eessõnadeni ja sidesõnadeni. Tõendajad teavad palju selliseid väljendeid ja vea märkamisel võtavad nad sinult punkti maha. Märkige kindlasti, kes selle fraasi ütles. Ja siis selle põhjal oma arvamust kinnitada. Kui teil pole elunäidet, võite selle hõlpsalt ise välja mõelda. Lihtsalt ärge proovige essees kirjutada, et teie toodud näitel pole elus kohta. Peate veenma kontrollijat, et kirjutasite tõese tõe.

Järeldus.

Kokkuvõtteks kirjutage, milliseid järeldusi saab kõigest öeldust teha. Kuidas sa oma teksti lõpetad? Siin pole kriteeriume. Kokkuvõtet kui essee eraldiseisvat osa ei hinnata. Seda on vaja ainult essee lõpetamiseks.

Noh, see on kõik, mida võiks öelda. Peamine asi, mida meeles pidada, on see, et alla 70-sõnalist esseed ei kontrollita üldse. Teie essees olevaid sõnu ei hakka keegi kokku lugema, kogenud õpetajad määravad essee ligikaudse mahu teie käekirja ja kirjutatud ridade arvu järgi. Peate teksti lõikudeks eraldama. Neid peaks olema vähemalt 6. Iga teksti lõigu kohta üks lõik (probleem, autori seisukoht, enda seisukoht, kirjanduslik näide, näide elust, järeldus). Ärge osalege kirjavahetuses ega teile pakutud teksti ümberjutustamisel. Noh, see on kõik. Soovin teile edu eksamil.

Paljud inimesed eeldavad, et essee on tavaline essee. Siiski ei ole.

Essee on proosakirjanduse žanr. Prantsuse keelest tõlgitud tähendab "esseed" või "visand". Essee kajastab autori individuaalseid kogemusi, tema vaadet konkreetsele küsimusele. See ei anna ammendavat vastust konkreetsele küsimusele, vaid peegeldab inimese enda arvamust või muljet.

Essee kirjutamisel areneb suurepäraselt loogika, oskus oma arvamust argumenteerida, teavet õigesti esitada. Esitlusstiil on jutukam.

Essee iseloomulikud jooned

Essee korrektseks kirjutamiseks tuleks arvestada eripäradega, mis eristavad seda teistest žanritest.

Essee peamised omadused:

1. Konkreetse kitsa teema olemasolu, mis sisaldab probleemi ja sunnib lugejat mõtlema.
2. Subjektiivne autoripositsioon. Esseed eristab just autori vaade olemasolevale probleemile, suhtumine maailma, kõne ja mõtlemine.
3. Vestluslik kirjutamisstiil. Keeruline sõnastus, liiga pikki lauseid tuleks vältida. Lugejaga kontakti loomiseks on oluline säilitada juhuslik stiil. Samas on oluline mitte üle pingutada, muutes essee ebakvaliteetseks ja slängi täis tekstiks. Teksti õige emotsionaalse värvingu annavad lühikesed, lihtsad ja arusaadavad laused, erineva intonatsiooni kasutamine lausetes.
4. Probleemi üksikasjalik analüüs. Oma seisukohta tuleb argumenteerida faktilise materjali põhjal.
5. Esitluse suhteline lühidus. Lehekülgede arvule piiranguid ei ole, kuid essee paistab silma väikese mahu poolest.
6. Tasuta hoone. Essee on oma olemuselt esitlus, mis ei mahu mingisse konkreetsesse raamistikku. Konstruktsioon allub oma loogikale, millest autor kinni peab, püüdes probleemi käsitleda erinevate nurkade alt.
7. Esitlusloogika. Hoolimata vabast kompositsioonist peab essees olema sisemine ühtsus, autori arvamust väljendavate väidete järjepidevus.

Seega eristab esseed eriline jutustamislaad, selle eesmärk on ärgitada lugejat mõtlema. Autor ei rõhuta oma seisukohta, vaid justkui kutsub lugejat selle üle mõtisklema ja arutlema.

Kuidas kirjutada esseed?

Essee õige kirjutamine on žanri tunnuste mõistmine. Kirjutamise aluspõhimõtete ja soovituste järgimine võimaldab teil luua huvitava essee.

Kuidas valida teemat

Kui pole teemade loendit, mille hulgast saate ühe valida, ja antakse ainult üldine suund, peate kaaluma, millisele publikule essee mõeldud on. Valikud võivad olla erinevad: õppejõud ülikoolis, komisjon, kirjandusringkond, tööandja. Kui essee kirjutatakse õpetajale edastamiseks, siis tuleb mõelda, milliseid omadusi hinnatakse. Sellest lähtuvalt tuleks teema valida nii, et oleks võimalik näidata võimeid, mida kontrollija autorilt ootab: originaalsus, lausete loogilise koostamise oskus, kirjaoskus, professionaalne kvaliteet jne.

Kui valite pakutud loendist essee kirjutamise teema, peaksite valima selle, millel on teatud teadmised, kaalutlused või lihtsalt suur huvi.

Kui essee on keskendunud tööandjale, siis on soovitav, et nii essee teema kui ka sisu peegeldaks autori iseloomu, tema siirust, originaalsust, inimlikkust ja individuaalsust.

Kuidas esseed alustada

Tihti juhtub, et inimesel, kellel on piisav sõnaosavus ja oskus oma mõtteid paberil väljendada, on raskusi kompositsiooni, sealhulgas essee alustamisega. Algusele mõtlemine võib venida päris pikaks, mis jätab protsessi tugevalt varju. loominguline töö. Vaadake meie näpunäiteid essee alustamiseks.

Vihje 1. Enne essee kirjutama asumist tuleb sõnastada idee, määratleda eesmärk ja leida tööks infoallikad.

2. nõuanne. Kasutage vabakirjutamise tehnikat (vaba kirjutamine). Selle olemus on kirjutada üles kõik pähe tulevad mõtted ilma seda redigeerimata ning grammatikat, kirjavahemärke, stiili jne järgimata. Suurepärane viis loomingulise bloki lahendamiseks ja erakordse idee leidmiseks.

Vihje 3. Oluline on mitte peatuda sissejuhatavas osas. Sissejuhatuse saab kirjutada pärast põhiosa kirjutamist. Sel juhul on juba selge, millest essee jutt käib, seega on sissejuhatust lihtsam kirjutada.

4. nõuanne.Üks üsna levinud võimalus on kirjutada essee, alustades küsimusega, millele vastus antakse hiljem.

Kuidas esseed planeerida

Te ei tohiks püüda kohe kompileerida täiuslik plaan. Seda saab töö ajal redigeerida. Essee kirjutamisel ei pea üldjuhul plaani tegema, samuti pidama kinni juba kirjutatud plaanist. Piirangute ja jäikade raamistike puudumine on selle žanri eelis. Kui autoril on lihtsam rangest plaanist kinni pidada, siis tasub selle koostamiseks aega varuda.

Kõik peamised mõtted peaksid kajastuma plaani punktide kujul. Seejärel täpsustage seda nii palju kui võimalik, jagades iga üksuse alamüksusteks.

Mis on essee ülesehitus

Essee kirjutamise järjekord taandub tavaliselt kolmele etapile.

1. Sissejuhatav osa

Nagu iga kirjalik töö, sisaldab essee sissejuhatavat osa või sissejuhatust.

Hästi kirjutatud sissejuhatus tekitab lugejas huvi ja loeb essee lõpuni. Sissejuhatav osa võib sisaldada probleemi sõnastust ja selle olemust, retoorilist küsimust, tsitaati vms. oluline on luua eriline emotsionaalne meeleolu ja tuua lugeja vaadeldava probleemini.

1. Põhiosa

Põhiosas saab anda vaadeldavale probleemile erinevaid seisukohti, puudutada probleemi ajalugu.

Tavaliselt koosneb põhiosa mitmest lõigust, millest igaüks koosneb kolmest osast: lõputöö(vaieldav ettepanek), põhjendus(väitekirja tõestamiseks kasutatud argumendid), alljäreldus(osaline vastus põhiküsimusele).

Argumendid on hinnangud, mis tehakse selleks, et veenda lugejat teatud vaatenurga tões. See võib olla erinevaid olukordi elust, teadlaste arvamustest, tõenditest jne.

Argumendi saab üles ehitada järgmises järjestuses:

1. avaldus.
2. Selgitus.
3. Näide.
4. Lõplik kohtuotsus.
5. Järeldus

Kokkuvõte ühendab kõik põhiosas esitatud iga lõputöö kohta tehtud järeldused. Lugeja peab jõudma esitatud argumentide põhjal loogilise järelduseni. Kokkuvõttes sõnastatakse probleem uuesti ja tehakse lõplik järeldus.

Kui sissejuhatava osa eesmärk on lugejat huvitada, siis viimaste lausete eesmärk on lisada tervikpilti terviklikkust, jätta teos lugeja mällu ja kiiret järelemõtlemist.

Erinevus essee ja essee vahel

Essee õige kirjutamine erineb tavalise essee kirjutamisest. Seega, kui ülesandeks on kirjutada essee, peate arvestama žanri iseloomulike tunnustega, mis eristavad seda muust.

Vastupidiselt esseele, mis analüüsib ilukirjanduslik teos, sisaldab essee autori seisukohta ja seisukohta vaadeldava probleemi kohta.

Samuti on essee üheks kompositsioonist eristavaks tunnuseks selle paradoksaalsus, see tähendab, et eesmärk on üllatada lugejat, avaldada talle muljet, kasutades erksaid kujundeid, aforisme, paradoksaalseid väiteid.

Kirjutamise näpunäited:

1. Essee kirjutamisel peaksite vahetama lühikesi fraase pikkade fraasidega. Sel juhul on tekst piisavalt dünaamiline, et seda oleks lihtne lugeda.
2. Ärge kasutage keerulisi ja arusaamatuid sõnu, eriti kui sõna tähendus on võõras.
3. Kasutage võimalikult vähe üldisi fraase. Essee peaks olema ainulaadne, individualiseeritud, peegeldama autori isiksust.
4. Huumorit tuleb kasutada väga ettevaatlikult. Sarkasm ja jultumus võivad lugejat häirida.
5. Isikliku kogemuse, mälestuste ja muljete peegeldus - suurepärane viis kinnitus oma vaatenurgale ja lugeja tõekspidamistele.
6. Peate jääma teema ja põhiidee juurde, sellest kõrvale kaldumata ja tarbetuid detaile kirjeldamata.
7. Pärast essee lõpetamist peaksite selle uuesti läbi lugema, veendudes, et esitluse loogika säiliks kogu loo vältel.
8. Faktide, uurimistulemuste kasutamine essees - suurepärane variant anda veenvust.

Levinud vead essee kirjutamisel

Enimlevinud vigade tundmine aitab teil oma essee kirjutamisel neid vältida.

Viga 1. Hirm saada valesti mõistetud või mitte jätta õiget muljet aitab kaasa sellele, et autor eemaldab esseest kõik üleliigse, silmapaistva. Tänu sellele võib essee kaotada oma individuaalsuse ja originaalsuse.

Viga 2. Detailitöö puudumine. Levinud viga on väite olemasolu, mida ei toeta piisav arv argumente näidete ja tõendite näol.

Viga 3. Essees välja toodud probleemi olemuse valesti mõistmine või teema ebaõige tõlgendus.

Viga 4. Teiste inimeste arvamuste loetlemine, märkimata nende autorsust ja oma vaatenurga puudumist.

Laadige alla näidisessee

Kuidas esseed kirjutada - kõik reeglid A-st Z-ni värskendatud: 15. veebruaril 2019: Teaduslikud artiklid.Ru

Venekeelsete USE esseede teemad on üsna abstraktsed mõisted. Pigem saame probleemidest rääkida. Iga USE osaleja poolt analüüsiks pakutud tekst sisaldab mitmeid probleeme. Tavaliselt on neid vähemalt kolm, kuid on tekste, milles võib tuvastada kuni kümme probleemi.

Kõige subjektiivsem. Tegelikult võib probleem tekstis olla, kuid mitte õpilaste tööd kontrollivatele ekspertidele mõeldud materjalides. Enamik eksperte sellistes olukordades arvestab probleemi sõnastusega.

Raskus on erinev: mõnikord sõnastab õpilane probleemi vene keele seisukohalt inetult, samas mõeldes õiges suunas. Selgub õige, kuid raskesti mõistetav sisu. Alati ei taba asjatundja seost töö teksti ja materjalide vahel, mille järgi ta peab kontrollima. Selle tulemusena hinnatakse õiget mõtet null punktiga.

Kuidas seda vältida? Seal on venekeelsete USE esseede teemade (probleemide) loend, see antakse allpool. See loetelu sisaldab kokkuvõtlikke, kuid täpseid sõnastusi, millest ekspert selgelt aru saab. Paljud neist on võetud varasematest eksamite ülevaatajate materjalidest või ametlikest eksamimudelitest. Probleemid võivad olenevalt lähtekoodist veidi erineda, kuid üldiselt on loetelu ammendav.

Probleemi saab sõnastada küsimusena või genitiivis.

Ekspertide poolt essee hindamisel pole vahet. Kuid esimese meetodi (küsimuse) kasutamine viib parema essee kirjutamiseni. See võimaldab mitte segadusse sattuda ja teemast mitte eemalduda. Saidi arendaja nõuanne: sõnastage probleem küsimusena. Koostame ka teemade (probleemide) loetelu küsimuse vormis.

Vene keele eksami koostamise teemade loetelu

Inimese ja looduse suhe

Kuidas mõjutab inimtegevus loodust?

Kuidas tuleks loodusse suhtuda?

Miks on loodus inimese jaoks oluline?

Kas inimene peaks loodust kaitsma?

Kuidas loodus inimest mõjutab?

Mis on valesti tarbija suhtumises loodusesse?

Kas inimene sõltub loodusest?

Miks inimesed sageli ei näe looduses ilu?

Kuidas saab loodus inimest inspireerida?

Kuidas avaldub looduse hävitav jõud?

Miks on vaja elada loodusega kooskõlas?

Mis on looduse ilu?

Inimese ja loomade suhe

Miks peaks inimene loomade eest hoolitsema?

Miks tekitavad kodutud loomad kaastunnet?

Kuidas peaksid inimesed oma lemmikloomi kohtlema?

Kas kõik inimesed armastavad loomi?

Miks on inimene loomade vastu nii julm?

Mis paneb inimese loomi tapma?

Kas loom võib inimesele kasulik olla?

Kas inimene on alati targem kui loom?

Peresuhted, lapsepõlv

Kuidas mõjutab perekond lapse isiksuse kujunemist?

Kas on midagi tugevamat kui emaarmastus?

Kuidas vanemad oma laste pärast muret näitavad?

Miks on vanemad oma laste suhtes ranged?

Mis mõjutab laste maailmapildi kujunemise protsessi?

Kas emaarmastus on alati hea?

Kuidas mõjutab haridus inimese tulevikku?

Kas lapsed peaksid oma vanemad maha jätma?

Milline õhkkond peaks peres valitsema?

Kas suhted perekonnas mõjutavad lapse iseloomu?

Miks peaksid vanemad olema oma lastega ausad?

Miks tekivad konfliktid "isade" ja "laste" vahel?

Mida tähendavad lapsepõlvemälestused inimese jaoks?

Kas lapsepõlv on alati kõige õnnelikum aeg?

Vene keele ilu ja rikkus

Mida emakeel inimese jaoks tähendab?

Miks on vaja vene keelt kaitsta?

Milleni viib vastutustundetu suhtumine oma emakeelde?

Miks noored eiravad vene keele reegleid?

Mis on vene keele rikkus?

Kool, õpetajad, raamatud

Miks on oluline, et inimene saaks hea hariduse?

Kuidas on kool kaasatud lapse isiksuse kujundamisse?

Miks on koolitunnid olulised?

Miks peaksite oma õpetajaid meeles pidama?

Kas iga õpetaja on hea?

Milline peaks olema tõeline õpetaja?

Miks peaks inimene otsima teadmisi?

Mis siis viga on, kui ei taha õppida?

Millised on ebakompetentse õpetaja töö tagajärjed?

Kuidas mõjutavad raamatud inimese maailmapilti?

Millise koha peaks lugemine inimese elus võtma?

Inimese sisemaailm, moraalsed omadused

Mida võib öelda inimese välimus?

Kas inimene on väljast ilus alati seest?

Millistes olukordades avaldub inimese iseloom?

Milliseid inimese sisemisi omadusi võib õigeks pidada?

Mis on tõeliselt rikas sisemaailm?

Miks inimesed teevad ebamoraalseid asju?

Kas reetmist on kuidagi võimalik õigustada?

Miks inimesed astuvad vaimse allakäigu teele?

Kuidas argus avaldub?

Millist inimest võib nimetada kalgiks, südametuks?

Mis põhjustab inimeste julmust?

Miks tekivad intrapersonaalsed konfliktid?

Kas moraalne inimene võib oma põhimõtteid reeta?

Sõprus

Kas tõeline sõprus saab kunagi lõppeda?

Miks tekivad sõprade vahel tülid?

Miks sõprus reetmist ei talu?

Millist inimest saab nimetada tõeliseks sõbraks?

Kas sõbrad võivad olla rivaalid?

Armastus

Mis on tõeline armastus?

Kuidas peaksite kohtlema inimest, keda armastate?

Kas armastus on alati õnnelik?

Mida saab inimene armastuse nimel teha?

Miks on õnnetu armastus ohtlik?

Kas kallimale on võimalik andestada?

Sotsiaalsed probleemid

Kuidas tuleks vaeseid kohelda?

Miks peaks kodutuid aitama?

Kas ametiasutusi on alati võimalik usaldada?

Kuidas väljendub serviilsuse probleem?

Miks saavad rikkad juhtida vaeste saatusi?

Miks kuritegevus lokkab?

Kas vargust saab kuidagi õigustada?

Mis võib inimese purju teha?

Kas vaesed on alati oma rahalises olukorras süüdi?

Kasvatus

Millist inimest võib nimetada haritud?

Kas kombekas inimene on ebaviisakas või ebaviisakas?

Miks peaks inimene olema vastutulelik?

Kes inimest harib?

Miks on oluline teisi austada?

Kas inimene peaks olema viisakas?

Kunst inimese elus

Kas andekat inimest märgatakse alati?

Mis annab inimesele kunsti?

Kuidas muusika inimest mõjutab?

Kas kunsti kaudu on võimalik väljendada seda, mida sõnadega väljendada ei saa?

Mida tähendas muusika inimestele sõja ajal?

Kas säravad inimesed elavad alati õnnelikult?

Miks inimesed armastavad kunsti?

Kuidas kunst inimest aitab?

Sõja aeg

Miks oli kangelaslikkus sõjaajal tavaline?

Milleks on valmis inimesed, kes armastavad oma kodumaad?

Millist inimest saab nimetada patrioodiks?

Kuidas võlts patriotism avaldub?

Kas vaenlast on mõtet inimlikult kohelda?

Miks on sõda iga pere lein?

Miks peaksime sõjakangelasi meeles pidama?

Kuidas hoiab inimkond Suure mälestust Isamaasõda?

Probleemide loetelu saab pikendada. Uued probleemid lisatakse üldnimekirja, jääge lainel.