Kodu Põrandad

Õppeseinad lasteaias. “Rääkiv sein” on tõhus viis logopeedi kabineti õppekeskkonna korraldamiseks. Ilus kujundus lasteaia rühmale "Firefly": ideed, fotod, mallid

Tegelikult ei ole Reggio Emilia meetod laste arendamiseks nii, nagu me oleme harjunud. See on omamoodi filosoofia ja hoopis teistsugune kogemus ja lähenemine laste arengule ja kasvatamisele.

Reggio Emilia teooria rajajaks peetakse itaallast Loris Malaguzzit. Kuid nii Reggio Emilia (Itaalia) linna esindajad kui ka vanemad osalesid laste kasvatamise lähenemisviiside väljatöötamises. Nende ühise töö tulemuseks oli Reggio Emilia uute lasteaedade arendamine, mille õhkkond oli põhimõtteliselt uus.
Radikaalselt uue suhtumise tekkimine lapsepõlvesse üldiselt Itaalias ei ole juhuslik. Sõjajärgsel perioodil, kui inimesed olid just fašismi üle saanud ja kõik oma jõupingutused totalitaarse režiimi likvideerimisele pühendanud, tekkis nähtamatu vajadus millegi uue järele. Itaallased hakkasid mõistma, et neil on vaja muuta oma suhtumist nii ellu üldiselt kui ka inimestesse. Ja nad alustasid lastega. Nüüd hakati neid tajuma Itaalia ühiskonna täieõigusliku osana. Ja haridus hakkas tasapisi uuele tasemele jõudma. Lapsi tuleks kasvatada tihedas kontaktis avalikkuse ja kõigi nende ümber toimuvate protsessidega. Nad peavad koolieelses lasteasutuses õppimise ajal aktiivselt elus osalema ning omandama võimalikult palju kasulikku ja elutähtsat teavet.
Praegu püüavad esindajad paljudest riikidest üle maailma õppida Reggio Emilia lasteaedade korraldajate kogemustest. Kuid tegelikult on väga raske taluda keskkonda ja mikrokliimat, mis valitseb sellistes asutustes nende kodumaal - Itaalias Reggio Emilia linnas. Kuid siiski saate suure eduga kasutusele võtta üldised lähenemisviisid lapse isiksuse täielikuks arenguks tingimuste loomiseks, järgides Reggio Emilia metoodika autorite põhimõtteid.
Metoodikas on peamised õpetajad lasteaias lapsevanemad ja õpetajad (pedagoogistad), kes õpivad koos lastega pidevalt midagi uut.

Vanus, mille jaoks meetod on mõeldud, on 3–6 aastat (lasteaia külastusperiood). Kuid tuleb meeles pidada, et see on väga tinglik vanusevahemik, kuna tehnika autorid ei keskendu korduvalt mitte beebi vanusele, vaid täiskasvanute suhtumisele temasse ja tema arengusse. Harmoonilise, vaba ja kompetentse isiksuse kujunemist võimaldav arenev keskkond on eduka kasvatuse võti juba lapse sünnist saati.

Metoodika põhimõtted:

Reggio Emilia kontseptsiooni autor ja looja Loris Malaguzi lähtus Montessori, Steineri ja Võgotski meetodite põhimõtetest, mis olid tol ajal juba üsna levinud. Võttes neilt üle sügavad mõtted noorema põlvkonna arengu ja hariduse lähenemisviiside kohta, lõi ta oma teooria, mida ta Itaalia elus edukalt rakendas.
Reggio Emilia tehnika põhineb järgmistel põhimõtetel:

Lapsed saavad õppida, kui nad puudutavad, liiguvad, pöörlevad, nuusutavad, skulptuurivad, joonistavad, näevad, kuulavad. Ühesõnaga edukaks ja harmooniliseks isiklikuks arenguks ja õppimiseks on vaja kasutada kõiki võimalikke ümbritseva maailma ja informatsiooni tajumise kanaleid;
- Lastel peaks olema tohutul hulgal eneseväljendusviise: laulmine, tantsimine, teater, ballett, sport, suhtlemine, muusika;
-Laps on inimene. Ja nagu igaüks meist, väärib ka tema austust;
- lapsed suudavad iseseisvalt oma õppeprotsessi juhtida;
- Lapsed saavad luua harmoonilisi suhteid teistega ainult ruumis, kus neil on võimalus maailma avastada;
- Laps loob ise. Ta on kangelane, tugev mees. Reggio pedagoogikas taandub haridus isiksuse konstrueerimise jõu säilitamisele ja säilitamisele, mis on antud igale lapsele eranditult sünnist saati. Ja paljud vanemad võtavad need võimed lihtsalt ära, piirates oma laste teadmisi ümbritsevast maailmast.

Õppeprotsessis ei mängi suurt rolli mitte ainult lasteaiaõpetajad, vaid ka lapsevanemad. Neid peetakse oma laste peamisteks ja olulisteks õpetajateks. Vanemad ei osale mitte ainult aktiivselt oma laste õppeprotsessis, vaid on ka oma laste arendamiseks kasutatavate meetodite ja programmide kaasautorid. Vanemad on täiesti teadlikud kõigest, mis nende lastega juhtub, neil on piiramatu juurdepääs kõikidele oma laste materjalidele, käsitööle, joonistustele ja isegi ütlustele. See on väga hea, sest õpetajad peavad kogu õppeperioodi jooksul arvestust mitmesuguste lastega esinevate dialoogide, ütluste ja olukordade kohta.
Tavalistes lasteaedades toimub kiire eraldumine beebi ja teda ümbritsevate inimeste, sealhulgas täiskasvanute vahel. Reggio Emilia kontseptsiooni autorite üheks oluliseks ideeks oli lapse, tema pere ja kõigi teda ümbritsevate inimeste taaskohtumine.

Õpikeskkond on omamoodi “akvaarium”...:

Reggio Emilia laste arendamise ja kasvatamise kontseptsiooni autorid on veendunud, et pidev otsimine, uurimine ja intellektuaalne tegevus juba varases eas mängib lapse isiksuse täielikus kujunemises üliolulist rolli.
Seetõttu on tehnika põhieesmärk luua vaba keskkond, mis nagu “akvaarium” peegeldaks selle maailma väikeste elanike ja kõigi neid ümbritsevate kõiki tundeid, mõtteid, suhteid, emotsioone ja leiutisi.

Reggio Emilia lasteaedades loodud keskkonna omadused:

◦ Üldine on esikohal. Reggio Emilia põhimõtete järgi töötavates lasteaedades on loodud absoluutselt kõik tingimused avatud ja tihedaks suhtlemiseks laste ja kõigi ümbritseva vahel. Ja need pole mitte ainult nende eakaaslased, vaid ka täiskasvanud, kes oma tegevust avalikult demonstreerivad ja neid oskusi lastele edasi annavad. Lapsed suhtlevad takistusteta nii omavahel (olenemata vanusest), aga ka lasteaia töötajate, kokkade, meisterdajatega. Köök Reggio Emilia lasteaias on avatud. Lastele meeldib seal toimuvat tööd jälgida. Sinna on lubatud sissepääs ka vanematele;

◦ Teadustegevus on oluline tegur iseloomu kujunemisel ja võimete arengul. Reggio Emilia aia lastele ei anta kunagi valmis teadmisi ja teavet, mis tuleb pähe õppida. Lapsi kasvatatakse nii, et nad peavad iseseisvalt otsima teadmiste allikaid. Õpetajad lihtsalt juhatavad neid õiges suunas ja kontrollivad märkamatult kogu arendusprotsessi. Selliste lasteaedade lapsed on uurijad ja avastajad;

◦ Selliste lasteaedade lastele on loodud suurepärased tingimused enesearenguks ning oma võimete ja annete realiseerimiseks. Siin on ateljee, töötoad, mitu lava noortele kunstnikele, ruumid aktiivseks mänguks ja sportimiseks. Reggio Emilia aiad on varustatud paljude peeglitega, neis on alati kostüümituba, varjuteater, valguskastid, postkastid. Ühesõnaga, sellises lasteaias on kõik olemas, mis aitab lapsel ennast leida, oma annet avastada ja palju õppida. Lapsed värvivad seinu, voodipesu ja väljendavad end muul ebatavalisel viisil ning otsivad oma eluteed;

◦ Arendusmaterjalid – kõik looduslik ja orgaaniline. Siin on minimaalne arv tõelisi laste mänguasju. Reggio Emilia lasteaedade lapsed mängivad päris tööriistade ja materjalidega. Seal on traati, krohvi, savi, erinevaid värve, polte, mutreid, kääre, paberit, kangaid, niite ja palju muud;

◦ Õhkkond on ainult kodune. Reggio Emilia lasteaed on kodu lastele. Siin on kõik kättesaadav ja avatud. Seintel ripuvad laste portreed, nende tsitaadid on kirjutatud ja nende käsitöö seisab. Ja kõik on silmade kõrgusel, kõike saab puudutada. Metoodika koostajate hinnangul on lasteaia ruumid ise “kolmas kasvataja”;

◦ Turvalise õhkkonna loomine. Sellistes lasteaedades peab olema "vaikne tuba". Siin saavad kõik pensionile jääda, lõõgastuda, oma mõtetega üksi olla, lihtsalt raamatut lugeda või pikali heita;

◦ Lõdvestunud õhkkond. Reggio Emilia lasteaed ei ole tavaasutus, vaid hubased ruumid, kus lapsed elavad ja arenevad vabaduses. Siin pole kohta vägivallal. Näiteks ei pea beebi lõunapausi ajal magama. Lõppude lõpuks ei meeldi see kõigile lastele. Neil on aga võimalus lihtsalt pikali heita, lõõgastavat muusikat kuulata, hämaras taskulambiga mängida, raamatut lugeda;

◦ Lasteaias on lastele täielik juurdepääs kõikidele materjalidele. Siin ei ole suletud kabinette. Lapsed saavad kõike igal ajal puudutada. Samuti on avatud juurdepääs iga lapse portfellile. Need sisaldavad kõiki tema meisterdusi, joonistusi, on isegi videoid ja fotosid, aga ka omamoodi õpetaja peetud avalduste ja monoloogide päevik;

◦ Laste eelistused on esikohal. Programmide loomisel arvestavad õpetajad eelkõige laste eelistusi. Lapsed on haridusprogrammide kaasautorid, nad on oma elu loojad;

◦ Tegevusvabadus. Sellistes lasteaedades ei istu lapsed rangelt laudade taga, veel vähem kaua. Põhimõtteliselt toimuvad kõik tegevused ja mängud mattidel, lapsed istuvad vastamisi ringis. Lapsed ei pea õpetaja järel kõike rangelt kordama;

◦ "Rääkivad seinad" on autorite ainulaadne edasiarendus. Lapse arengu ajal lasteaias peavad õpetajad päevikut, milles on kajastatud kogu lapse elu asutuses nii kirjalikult kui ka videosalvestistel ja fotodel. Kõik see kajastub ekraanidel - need on niinimetatud "rääkivad seinad". Tegelikult pole aias tühje seinu. Kõikjal on laste silmade kõrgusel palju mitmekesist teavet nende endi kohta;

◦ Õpetaja on lapse jaoks partner, mitte türann. Õpetajad aitavad lastel oma ideid ja projekte realiseerida, selle asemel, et teostada hoolikat ja ranget kontrolli määratud ülesannete täitmise üle. Kõik, kes aias töötavad, nii lapsed kui ka lapsevanemad, on kolleegid ja mõttekaaslased. Õpetajad on laste abilised;

◦ Individuaalsuse, vaba ja eduka isiksuse kujundamine on lasteaia meeskonna ja metoodika põhieesmärk
Reggio Emilia tervikuna;

◦ Laste ja õpetajate tegevuse aluseks lasteaias on uute projektide elluviimine. Lapsed kooruvad ideid ja viivad need koos õpetajate ja vanematega konkreetsete projektide vormis täielikult ellu. Projektis on kõik, mis last huvitab – vihm, vari, teater ja palju muud. On oluline, et selle rakendamise aeg oleks piiramatu. See võib kesta mitu tundi kuni aasta. Tähtis on loomeprotsess, mitte lõpptulemus.

Reggio Emilia kontseptsiooni põhimõtte uurimisel tuleb arvestada, et just nende lasteaiad tunnistati maailma parimateks.
Reggio Emilia lasteaiad on suurepärane näide sellest, mida meie lapsed saavad teha, kui nende loomingulist tegevust õigeaegselt ja sisukalt stimuleerida. Tegelikult on Reggio Emilia aiad omamoodi pühamu ja rõõmukoht kõigile, kes pole meie planeedi tuleviku suhtes ükskõiksed. Lõppude lõpuks sünnivad seal tõelised loojad ja entusiastid, omakasupüüdmatud ja avatud, andekad ja enesekindlad, aga ka lihtsalt vabad ja vabanenud isikud, kes suudavad kindlasti kõigile tõestada, et pädev lähenemine laste kasvatamisele on üks. mis tahes riigi, mis kindlasti õitseb, olulistest ja peamistest tegevusvaldkondadest.

Kellele kontseptsioon sobib?:

Tegelikult saavad Reggio pedagoogika põhimõtteid täielikult rakendada kõik vanemad, kes neid aktsepteerivad. Loomulikult ei ole kõigil võimalust oma last seda tüüpi lasteaeda viia, kuid oluline on mõista metoodika olemust ja proovida mõnda autori ideed oma kasvatuspraktikas ellu viia.
Võite alustada oma kodust. Kujunda see Reggio Emilia lasteaedade põhimõtete järgi. Laske oma koduseintel last arendada. Elage täisväärtuslikku sotsiaalset elu, kaasake oma laps kõigesse, mida teete. Las tal on elusad ja looduslikud mänguasjad, mitte puhtalt lapsikud võimalused. Kutsu oma last proovima kätt loomingulisuses: ostke plastiliini, liimi, värve, kääre, erinevaid pabereid jne.
Peamine, mida Reggio pedagoogika „nõuab”, on olla oma lapse parim sõber ja partner. Las ta pakub välja ideid ja projekte ning sina aita neid ellu viia.
Ärge isoleerige oma last ühiskonnast ja igapäevastest tegevustest. Ta saab teha palju, lihtsalt anda talle võimalus ja luua täisväärtuslikud tingimused teostuseks ja eneseväljenduseks.

Uskuge mind, sellise kasvatuse ja beebiga suhtlemise tulemused hämmastab teid!

Korraldame lastele iseseisvaid tegevusi õppeseinal

Davydova O.I.
Ph.D. ped. Teadused, Barnauli Altai Riikliku Pedagoogikaülikooli Psühholoogia ja Pedagoogika Instituudi koolieelse lasteasutuse ja lisahariduse osakonna dotsent
Kovrizhnykh E.V.
MDOU "Laste arenduskeskus - lasteaed nr 11 "Ryabinushka"" kõrgeima kvalifikatsioonikategooria vanemõpetaja Zarinsk, Altai territooriumi haridussüsteemi piirkondliku innovatsiooniplatvormi juht

Mida teha, kui rühma lapsed ronivad sõna otseses mõttes mööda seina üles, vaatamata suurele hulgale mänguasjadele ja õppematerjalidele? Ärge keelake neil seda teha. Peaasi, et sein oleks arendav. Sellise ruumi loomine iseseisvaks mänguks pole keeruline. Oluline on arvestada õpilaste vanuse ja huvidega, valida vajalik materjal ning valmistada õpetajad ette sellega töötamiseks.

Disainitöökoda arenevate seinaelementide tootmiseks

Iseseisvus– üldistatud isiksuseomadus, mis väljendub algatusvõimes, kriitilisuses, adekvaatses enesehinnangus ning isiklikus vastutustundes oma tegevuse ja käitumise eest.

Laste iseseisvuse arendamine on õpetajate ülesanne

Föderaalse osariigi koolieelse haridusstandardi 1 kohaselt peab laps koolieelse hariduse lõpetamise etapis omandama põhilised kultuurilised tegevusmeetodid, näitama üles initsiatiivi ja iseseisvust mängus, suhtlemises, kognitiivses ja uurimistegevuses ning disainis; oskama valida oma ametit ja ühistegevuses osalejaid.

Iseseisvus kui inimese integreeriv omadus hõlmab psühholoogide ja õpetajate arvates teadmisi, moraalseid ja tahteomadusi ning tundeid. Igas vanuseastmes on iseseisvusel oma eripärad. Vanemas koolieelses eas väljendub see isiklikus motiveeritud tegevuses, eneseorganiseerumises, algatusvõimes, enesekontrollioskuses ning tegevuse ja käitumise enesehinnangus. Vanema eelkooliea lõpuks saavad lapsed jälgida iseseisvuse avaldumist erinevat tüüpi tegevustes: mängus, töös, tunnetuses ja suhtlemises.

Õpilaste iseseisvust arendava töö korraldamisel peavad iga rühma õpetajad keskenduma oma huvidele ning arvestama individuaalseid ja ealisi iseärasusi. See töö peaks põhinema hariduse ühistel põhimõtetel ja eesmärkidel:

· iseloomuomadused: distsipliin, enesevalitsemine, kannatlikkus, töökus, ausus;

· oskus teha otsuseid, valida ja koguda selleks vajalikku teavet;

· jätkusuutlik terviklik maailmavaade;

· igapäevaelu oskused (tundma isikliku turvalisuse reegleid, omama koduseid enesehooldusoskusi, suhtuma asjadesse hoolivalt jne);

· suhtlemisoskus (looma ja hoida kontakte teiste laste ja täiskasvanutega, lahendada konfliktsituatsioone).

Föderaalse koolieelse hariduse haridusstandardi üks nõudeid on luua lasteaias haridusruum, mis tagab lapse iseseisvuse arengu ja muudab temast haridussuhete täieõiguslikuks subjektiks. Laste iseseisva tegevuse korraldamiseks ja rikastamiseks peavad õpetajad kaasajastama hariduskeskkonna vastavalt Föderaalse osariigi haridusstandardi nõuetele.

Arendussein keskmises rühmas "Polyanka"

Õppesein – võimalus korraldada laste iseseisvat tegevust

Koolieelsete lasteasutuste pedagoogilised meeskonnad viivad ellu erinevaid projekte, mille eesmärk on kaasajastada hariduskeskkonda rühmades. Zarinski lasteharidusasutuse "Laste arenduskeskus - lasteaed nr 11 "Ryabinushka"" õpetajad töötasid välja ja viisid ellu projekti, mille põhiidee on luua koolieelikute iseseisvaks õppetegevuseks haridussein, mis võimaldab nad õppima, looma ja püüdma saavutada teatud eesmärki 2.

Igal rühmal on oma haridussein. See peegeldab laste ja õpetajate eelistusi. Selle kujundus ja sisu vastavad rühma nimele.

Näiteks keskmises rühmas "Polyanka" kasutatakse lõnga pommitamise (tänava kudumise) tehnoloogiat. Peaaegu kõik arendusseina komponendid on valmistatud lõngast.

Keskmises rühmas “Lõbus mesipuu” on sein maskeeritud süžeega, mille kangelasteks on mesilased. Nad “lendavad” koolieelikutele erinevate ülesannetega.

Vanemas rühmas “Lõbusad päkapikud” rändavad lapsed õppeseina abil “päkapikkudega läbi metsa”. Iga päev “tuleb” õpilaste juurde uus (õngenööri külge kinnitatud) päkapikk koos mänguülesannetega. Puude alla kinnitab õpetaja eelnevalt geomeetrilised kujundid koos vihjega, millises ümbrises ülesanne on. Laps liigutab päkapiku puult puule, kui ülesanded on täidetud.

ABCDeyka ettevalmistusrühmas puutuvad koolieelikud kokku "elusate" tähtedega. Nad pakuvad igale lapsele ülesandeid. Näiteks täht “M” on matemaatikaülesannete jaoks, täht “L” on loogikamängude jaoks jne.

Lapsed täidavad kõiki ülesandeid iseseisva tegevuse käigus, neile sobival ajal ja suva järgi.

Ülekatteelementidega paneel

Lasteaed on abiline vanematele väikelaste kasvatamisel. Ja nende jaoks on see tegelikult teine kodu, kui emad ja isad tööl on. Loomulikult peaks ruum, kus lapsed veedavad 10-12 tundi, olema hubane, korralik ja mugav. Suures osas oleneb see administratsioonist, kuid lapsevanemad saavad ise osaleda oma lapse rühma loomisel. Näiteks lasteaia seinte kaunistamine oma kätega on vanemate meeskonna ja õpetajate võimaluste piires.

Seinte paigutuse üldtunnused lasterühmas

Ilusad asjad ja kunstipäraselt kujundatud seinad arendavad laste esteetilist maitset. Lapsed vaatavad iga päev jooniseid ja stende, seega peab lasteaia seinte kujundus vastama teatud nõuetele.

Seintel olevad pildid peaksid olema lastele arusaadavad ega tohi tekitada negatiivseid emotsioone.
Kasutatavad materjalid peavad olema puhastatavad. Seetõttu on tavaline pabertapeet ebasoovitav.
Värve valides tuleks vältida teravaid kontrastseid toone, suures koguses punast, tumerohelist, sinist, valget ja musta. Parem on kasutada rahu ja turvatunnet soodustavaid värve.
Grupi seinte ja sisustuse kaunistamine peaks olema kodu omale lähedane. Seetõttu ei tööta kontori- ja kontoristiili elemendid.
Kasutatavad materjalid peavad olema kvaliteetsed, vastupidavad ja ohutud.

Interjööri värv mõjutab lapse emotsioone. Lasteaias olles 15-20 või isegi enama hulgas koguneb lastel juba pingeid. Seetõttu peaks grupi sisekeskkond hõlbustama selle eemaldamist.

Seinte dekoratiivne kujundus aias

Decor hõlmab seinte kaunistamist mitme erineva elemendiga. Levinumad võimalused on vinüülkleebiste kasutamine ja aplikatsioonide loomine. Nende abiga saate kaunistada seinu nii töö-, mängu-, teabealades kui ka magamistoas.

Lasteaia seinte kaunistamine oma kätega kleebiste ja aplikatsioonidega on hea, kuna see on odav. Kuid samal ajal saab kõike teha tõhusalt ja kaunilt. Kleebiste eeliseks on ka see, et neid on lihtne kasutada. See kehtib eriti pühade ajal. Soovitud atmosfääri loomiseks piisab mõne temaatilise pildi kleepimisest.

Grupiseina kaunistamine

Kaunistus hõlmab muinasjututeemalisi jooniseid kogu perimeetri või selle osa ümber. Seinamaalimist lasteaias saab teha pildina, mis põhineb muinasjuttudel, tähtedel ja numbritel või muudel piltidel. See hõlmab ka šabloone kasutades jooniseid. Viimane võimalus on kasvatajate ja vanemate võimaluste piires.

Muinasjutud kuulsate tegelastega on head, sest need aitavad kaasa kujutlusvõime arengule. Erksad joonistused seintel lasteaias loovad mulje nagu oleks muinasjutus. Oluline punkt on see, et pildid peaksid olema suured ja selged, et mitte pimestada silmi, põhjustades laste ärritust.

Selle disaini puuduseks on kõrge hind. Kvaliteetsed materjalid ei ole odavad. Ja kui kaasata spetsialiste, siis hind tõuseb mitu korda. Kahjuks ei saa kõik lasteaiad seda endale lubada.

Ideed lasteaia seinakaunistuseks

Saate seinu grupis kaunistada erineval viisil. Kõik sõltub õpetajate ja vanemate kujutlusvõimest.

Pakume mitmeid ideid, kuidas lasteaia seinu täiendada:

Looge lastest fotosid quillingi tehnikas. See tegevus on saadaval ka vanematele, kuna see ei nõua erilisi professionaalseid loomingulisi oskusi.
Seinale kinnitatud kriitplaadid. Saate osta valmis või teha need ise, värvides need liivaga segatud musta värviga.
Varustage taskuraamid laste joonistuste jaoks.
Lisage puutetundlikud elemendid seinapiltidesse. Näiteks kumerad kujundused, sametpaberist, kangast tehtud aplikatsioonid.
Asetage seintele stendid: informatiivsed, harivad, kosutavat und soodustavad, mereteemalised pildid või kätepesu tähtsusest. Stendideks sobivaks materjaliks on tihedad laeplaadid. Selle materjali külge on mugav lehti kinnitada kirjatarvete küünte abil. See muudab pedagoogide jaoks teabe uuendamise lihtsamaks.
Sõimerühma ja veidi vanemate laste vastuvõtualal saab riputada plakateid ja stende, mis kujutavad riietumise ja lahtiriietumise järjekorda. Lastel on keeruline meelde jätta keeruliste toimingute jada. Ja pildid ütlevad selgelt ja lihtsalt, mida teha. Samamoodi saate korraldada tegevuste jada pesuruumis või arendusalal.

Lasteaia seinte kaunistamine ei pea olema kallis. Seda saab teha odavalt, kuid fantaasia ja mõttega. Oluline on, et lapsed tunneksid end lasteaia seinte vahel mugavalt ja turvaliselt. Et sisekeskkond tekitaks positiivseid emotsioone.

Kuidas seinale joonistada: meistriklass - video

Peterburi kunstnik Olga Krokhitševa suutis muuta tavalisest lasteaiast, kus käib tema laps, tõeliseks teadusmuuseumiks.

Idee

Lapse kasvamist jälgides hakkasin pöörama tähelepanu sellele, kuidas ta õppis tundma teda ümbritsevat maailma. Kuidas seostada helisid ja sõnu kujundite ja objektidega. Aja jooksul kasvas see välja täieõiguslikuks ideeks luua pildipõhine hariduskeskkond. Mõtlesin, kui vahva oleks näiteks muuta lasteaia seinad pealetükkimatuks infotasandiks, mis aitaks lastel õppida ja maailma avastada.

Lasteaed

Meil on oma riigis probleem lasteaedadega – kõik teavad seda. Seetõttu seisime pärast lapse sündi järjekorras mitmes asutuses korraga. Tõsi, kui aeg kätte jõudis, ei saanud neist keegi pihta. Meile aga pakuti kohta, kuhu saaksime end kohe kirja panna. Järjekorda polnud, mis mind väga üllatas. Üritasin Internetist mingeid ülevaateid või infot leida – ei midagi. Läksin sinna saatekirjaga puhtast uudishimust: selgus, et see oli üsna hiljuti avatud, koolist ümber ehitatud ja peale remonti haises veel värvi järgi. Kohtusin juhatajaga ja andsin juhiseid. Ja siis, enda jaoks ootamatult, pahvatas ta: "Las ma panen teile lasteaia kirja?"

Tingimused

Juht, nagu riigiasutuse töötajale kohane, oli üllatunud ja keeldus kohe: raha pole. Selgitasin, et ma ei nõua maksmist, ja siis juhtus ime: naine küsis, kas ma saan üldse joonistada, ja võttis mu pakkumise vastu.

OLEME KOKKU LEPPINUD,

NII ET KUI MULLE TULEMUS EI MEELDI, KATTAN LIHTSALT KÕIK,

NAGU MIDAGI EI JUHTUNUD.

Administratsioonile laekus vaid kaks taotlust: kaunistada muusikatuba võimalikult neutraalselt, et seintel olevad joonised ei segaks pühadekaunistust, ja paigutada kuhugi ruumimaastik, kuna aed valmistub avatuks. päev kosmoseteemalisel teemal. Aja säästmiseks otsustasime, et visandeid ei tee. Leppisime kokku, et kui tulemus mulle ei meeldi, värvin lihtsalt kõik üle, nagu poleks midagi juhtunud.

Töö

Keegi ei tõuganud mind ega palunud tähtajast kinni pidada. Alustasin selle kujundamist augustis ja lõpetasin aprillis. Töö kestis umbes 50 päeva, pidime lihtsalt pausi tegema, kuni laps haige oli.

Peale renoveerimist jäi lasteaeda 60 liitrit valget veepõhist värvi - selle alusel segati toonide abil kõik vajalikud värvid kokku. Nad andsid mulle isegi raha kontsentreeritud pigmentide, pintslite, rullide ja paari markeri eest. See on kõik, mis töö tegemiseks kulus.

Enne alustamist pidin lugema palju kirjandust selliste asutuste projekteerimise normide ja nõuete kohta. Lasteaed on keeruline rajatis, teatud tüüpi värvide kasutamisel, kujunduse tihedusel ja värvide, näiteks agressiivsete värvide kasutamisel on mitmeid piiranguid. Seetõttu me ei kujundanud rühmi, milles lapsed suurema osa ajast veedavad, kuid halduskoridor ja trepp osutusid igati sobivaks. Hoonel on ainult kolm korrust ja need olid omavahel lõdvalt ühendatud. Esimesel kahel olid lasterühmad ja muusikatuba, kolmandal administratsiooni kabinetid. Lapsed ronivad mitu korda päevas mööda kõiki treppe, kõnnivad mööda pikka kolmanda korruse koridori ja laskuvad alla.

Õppeained

Koridoris otsustati kogu seina peale joonistada Päikesesüsteem. Pidin kõvasti tööd tegema, et segada õigeid värvitoone ja uurida astronoomiaalaseid raamatuid. Minu töövisand sisaldas tegelikult Pluutot; ma isegi ei teadnud, et see oli planeedi staatusest ilma jäetud. “Kosmos” hõivas poole kolmanda korruse koridorist, teine sein oli maalitud veealuse maastikuga ning lifti sissepääs oli stiliseeritud kosmoselaevaks. Pärast kunstilise töö lõpetamist tuli lasteaeda plaanilisele ülevaatusele tuletõrjeinspektor, kes nägi paneelile joonistatud kosmoselaeva detaile ja arvas tõsiselt, et see on lifti ühendusskeem.

Idee lisada teine, ultraviolettvärvidega värvitud ja ainult teatud valgustuses nähtav kiht, tuli juhuslikult: minu tööl olevale sõbrale telliti midagi sarnast. Ja võtsin tehnika teadmiseks.

JOONISTAsin KROONI, PUUVILJAD JA LEHED, ET LAPS NÄEKS

JA TA MEELES JA SIIS VÕIS TÄNAVAL PUU TUNNISTADA.

Värvisime muusikatoa seinad kahvatusiniseks ja maalisime neile loomakujulised valged pilved. See märkamatu krunt vastas esiteks aiakorralduse nõuetele, teiseks sobis valge klaveri ja toolidega.

Treppi kaunistasid puud - meie kliimast tuttavad viljapuud ja lehtpuud. Joonistasin võrade, viljade ja lehtede kujundeid, et laps näeks ja mäletaks, seostades puude teatud tunnuseid nimedega. Ma oskasin puule nimetada, seda meeles pidada ja siis tänaval ära tunda.

Esialgu oli mõte joonistustele - taimede ja loomade nimed - alla kirjutada. Aga mulle tuli meelde, et lugemise õpetamine ei kuulu lasteaia õppekavasse. Lisaks kerkis taas üles küsimus seintel kasutamiseks lubatud kirjatüüpide standarditele vastavusest. Seetõttu otsustasid nad sellest ideest loobuda. Kirjutasin alla ainult tähtkujudele, aga mitte niivõrd lastele, vaid õpetajatele, et nad ise segadusse ei läheks.

Raskused ja tagajärjed

Enamik vanemaid ei uskunud selle loo siirusse. Personal ka. Keegi arvas, et olen üliõpilane ja kaitsen oma lõputööd. Ja kõik muud võimalused viitasid sellele, et ma saan mingit soodustust. See on naljakas. Kuigi jah, muutsin selle koha, kus mu laps palju aega veedab, lõbusamaks. Tõenäoliselt tegin seda kõike tõesti enda jaoks.

Üheksa kuu projektiga töötades sai minust mustas rüüs kohalik kummitus: jõin metoodikutega teed, sõbrunesin turvameestega. Kõik muutusid väga sõbralikeks. Naljatati, muretseti, kommenteeriti, muretseti, kas ma ööbin siin, sest tööd oli palju.

Lapsed, vastupidi, inspireerisid ja andsid jõudu. Kohtusime nendega väga harva, kuid kui nad 15-liikmelises seltskonnas muusikatuppa astusid ja omavahel võistlemas karjusid: “Tere! Tere! Kui ilus! Ma imestan kuidas!" - see oli muidugi toniseeriv.

Nüüd, projekti lõpetanuna, arvan endiselt, et see on suurepärane idee ja seda saab ja tuleks ellu viia erineval viisil. Minu meetod ei ole ainus ja ma olen isegi kindel, et see pole parim. Tahaksin, et inimesed võtaksid kasutusele idee õpetada lapsi juba varases eas selle süsteemsema lähenemisviisiga.

Ühel päeval kirjutas mulle üks elustamisarst LiveJournali kommentaarides, et käis oma tütre lasteaias lehtlat maalimas. Kui keegi, kes päästab iga päev elusid, saab niimoodi oma vaba aega veeta, siis saab ka igaüks meist midagi ära teha.

Umbes 10 000kulutatud rublasid materjalide jaoks.

130 ruut meetrit - tööala.

650 000 rubla - potentsiaalne töö maksumus (juhul kui kutsute palgalisi töötajaid)

Fotod: Dima Tsyrenshchikov

Kas soovite teha lasteaiarühmale huvitava kujunduse? Otsige ideid artiklist.

Eelkooliealistele lastele on lasteaed teine kodu. Siin nad söövad, õpivad, mängivad ja lõõgastuvad.

Seetõttu peaksid kõik alad ruumis, kus beebid asuvad, olema mitte ainult hubased ja ilusad, vaid ka lapse jaoks atraktiivsed, kuna see kujundab beebi vaimset ja füsioloogilist seisundit.
Sisekujundusest sõltub ka lapse kui indiviidi areng esteetiliselt ja kunstiliselt.
Alade kaunistamine lasteaia rühmas on õppetöö oluline komponent. Iga õpetaja peaks seda meeles pidama.
Sellest artiklist leiate ideid selle ruumi seinte, kappide ja muude plokkide õigeks ja kauniks kujundamiseks, kus lapsed viibivad. Samuti on oluline, et aastaaegade vahetumisel muutub ka grupi kujundus. Näitame teile fotosid ja malle, mis aitavad rühma ilusaks muuta, olenevalt laste vanusest.

Kaunis rühmakujundus lasteaias: kujundusreeglid, soovitused

Iga õpetaja teab teatud vanuses laste omadusi. Seda tuleks ruumis erinevate klotside ja nurkade kaunistamisel arvestada. Siin on reeglid ja mõned soovitused rühma kauniks ja korrektseks kaunistamiseks lasteaias:

Kaunistamisel arvesta mitte ainult laste vanusega, vaid ka ruumi suurusega, selle omadustega ja sinu käsutuses oleva tehnikaga. Tuba peaks olema valgusküllane, avar ja hubane ning seda saab saavutada helge ja värvika interjööri loomisega.
Kaunistamiseks kasutage valmis aluseid. Saate neid ise teha, kasutades allpool olevaid malle. Stendide abil on lihtne töötada, neile saab riputada menüüsid, laste päevakavasid, rühmanimekirju ja muud kasulikku teavet.
Mööblit peaks olema vähe, lastele rohkem mänguruumi. Kuid samal ajal peate looma laudade ja toolidega õppeala.
Looge interjöör rühmas ühes temaatilises suunas. Näiteks võib see olla mere-, kosmose-, muinasjutu- või metsateema. Kuid lubatud on ka erinevate võimaluste kombinatsioon. See oleneb kujutlusvõimest ja saadaolevatest materjalidest.
Ruumi kaunistamiseks sobivad teemad muinasjuttudest ja multifilmidest.. Oluline on pöörata tähelepanu mitte ainult kaunistuse esteetikale, vaid ka kaasaegsetele hariduslikele eesmärkidele.
Looge nurk, kus lapsed saavad oma loomingulisi saavutusi näidata: meisterdamine ja joonistused. Ta peaks olema lastele järele tulevate emade ja isade vaateväljas, et nad saaksid oma lapse saavutusi imetleda ja teda kiita.

Nõuanne: Kaasake vanemaid rühma organiseerimisse. See aitab teil luua loomingulisi ideid ja kaunistada interjööri ainulaadselt, säravalt ja kaunilt.

Lapsevanemad, kes oskavad maalida tõelisi maastikke, teha ainulaadseid fotosid või töötada arvutiprogrammidega, peaksid aitama õpetajatel lasteaiarühma kaunistada.

Ideid kauniks kevadkaunistuseks, juunioride, lasteaia-, keskmiste ja vanemate rühmade jaoks: fotod, mallid

Kevadel, pärast pikka ja külma talve, tahad luua pidulikku meeleolu ja seetõttu tuleks lastetoa sisustus kujundada soojades toonides. Siin on fotode ja mallidega ideid kauni kevadise kujunduse jaoks juunioride, lasteaia, keskmiste ja vanemate rühmade jaoks:

Kevadmeeleolu loovad rohelistest paberilehtedest rippuvad vanikud ja riidest neiu kevade rollis. Suurepärane disain erinevas vanuses laste rühmale.

Seda kujundust saab teha mis tahes seinale. Säravast kangast lilled ja paberist pääsukesed – kõik on lihtne ja kiire.

Originaalne seinakaunistus 8. märtsiks. Otsige altpoolt paberlillede malle. Number 8 on kaetud kangaga, millele on õmmeldud helmed ja kivid. Lilled kinnitatakse seinale kahepoolse teibiga.

Idee ilusast kevadkaunistusest juunior-, lasteaia-, kesk- ja vanemrühmadele 8. märtsiks

"Punane kevad on tulnud." Selle kujundusega saate korraldada kevadise pidustuse. Lakke kinnitatud viinapuud on ringikujuliselt lõigatud ribad ning seinal on laste joonistatud ja välja lõigatud lilled ja liblikad.

Nii saate lihavõttepühadeks rühma kaunistada. Lapsed aitavad teil hea meelega joonistada ja välja lõigata väikseid detaile: lilli, lihavõttemune. Suurepärane kaunistus väikelastele: suured esemed, mida saab kätega katsuda, ja haldjakana – ta tõi lihavõttemunad.

Idee ilusast kevadkaunistusest noorema lasteaiarühma lihavõttepühadeks

Siin on kaunistusmallid:

Kaunid suvised disainiideed noortele, lasteaedadele, keskmistele ja vanematele rühmadele: fotod, mallid

Suverühma kaunistamiseks sobivad kõik koomiksite ja muinasjuttude teemad. Sisestage maastikku palmipuud, roheline muru ja eredad päikeselised värvid - siin on suvi - soe ja muretu. Fotod ja mallid kaunite suviste disainiideedega noortele, lasteaia-, kesk- ja vanematele rühmadele:

See seinakujundus sobib lasteaia lastele ja noorematele rühmadele. Paluge loomingulistel vanematel loomi joonistada ja need lihtsalt üksteise kõrvale istutada. Nüüd on meil meie lemmikmultika süžee. Pildil vasakul on terve elu, mis “keeb” suures muinasjutulises linnas.

Tavalised toalilled toimivad seinal palmipuudena. Liblika mallid on allpool ja kilpkonna malli leiate altpoolt. Lihtne disain, kuid väga loominguline ja originaalne.

Mereteema on suvi, päike, kala ja meri. Sellises interjööris tundub, et laps satub keset ookeani koos selle elanike ja loomastikuga.

Multifilmi kujundus lasteaiarühmale. Suveteema, muinasjututegelased, multifilmi süžee - kõik see meeldib igale lapsele alates 1,5-aastasest. Loomulikult saavad niimoodi seinad värvida kas õpetajad ise või loomingulised lapsevanemad.

Laste õppenurga loov kujundus. Mitmevärviline päike ja piltidega raamid – lihtne, aga kui pilkupüüdev.

Siin on kilpkonna mall teise sisekujundusvariandi jaoks. Ta seab end suurepäraselt sisse mäel, palmipuude vahel ja rõõmustab oma rõõmsa välimusega. Lihtsalt printige see värviprinteril soovitud suurusega paberile ja kleepige seinale.

Ideid kauniks sügiskaunistuseks, juunior-, lasteaia-, kesk- ja vanemrühmad: fotod, mallid

Sügis rõõmustab oma erksate värvidega. Seda saab kasutada sisekujunduses. Allpool on fotod, mallid ideedega kauni sügiskujunduse jaoks, juunior-, lasteaia-, kesk- ja vanemrühmad:

Sellist käsitööd saab teha koos vanemate lastega ja seejärel saab neid kasutada ruumi kaunistamiseks. Tavalised jogurtiklaasid, värvilisest papist välja lõigatud lehed, mis on kaunistatud helmeste ja satiinist vibudega. Lisage lehtedele naeratus ja need rõõmustavad teid oma rõõmsa meeleoluga.

Jällegi meisterdamine, aga sellega saavad hakkama ka keskmise või noorema rühma lapsed. Neid lehti ja kasetüvesid saab kasutada rühmas seina kaunistamiseks.

Sügis tüdruku kujul on sümboolne ja ideaalne lasteaia kaunistamiseks. Seda “pilti” saab kasutada grupis seina või eraldi nurga kaunistamiseks.

Vihmavari laes ei meenuta sugugi vihmast ilma. See täiendab lehtede kaunistusi. Ainus asi on see, et peate selle kindlalt lakke kinnitama, et see ei kukuks.

Selles kujunduses avaneb terve sügisene krunt - särav, värviline, metsaelanikega. Kaunistage kõik nurgad rühmas nii: mänguala, õppeala või sissepääsuala.

Siin on käsitöö lehtede ja seente mallid:

Ideid kauniks talvekaunistuseks, juunioride, lasteaia, keskmiste ja vanemate rühmade jaoks: fotod, mallid

Lapsed seostavad talve lume ja aastavahetusega. Seda tuleks kasutada rühma interjööri kaunistamisel. Fotod, mallid, ideed kauniks talviseks kaunistuseks, juunior-, lasteaia-, keskmised ja vanemad rühmad:

Sellise puu saab teha iga õpetaja. Härjapoegade mallid on toodud allpool. Kõik, mida pead tegema, on need välja printida, välja lõigata ja lastele värvida anda. Lumehelbed lisavad talvemeeleolu.

Ideid kauniks talvekaunistuseks juunioride, lasteaia, keskmiste ja vanemate rühmade jaoks

Siin on originaalne talvine kaunistus lastetoa sissepääsurühma jaoks. Lisage seinale mõned laste tehtud joonistused või aplikatsioonid ja on selge, et siin kasvavad loovad ja mitmekülgsed lapsed.

Seda kaunistust saab teha lasteaias või nooremas rühmas. Peaasi on joonistada suurele paberilehele jänes ja teha sinine taust. Lapsed teevad valge värviga ise päris lume. Väikeste käejäljed näevad välja nagu tõeline lumetorm metsas.

"Kuigi oleme lapsed, kaunistame rühma kogu südamest!" - nii saab koos lastega allkirjastada õpetaja tehtud avalduse. Lumememm ja jänes liimitakse paberitoorikutest laste kätega kokku - see on originaalne ja te ei arva kunagi, et need on laste käed.

See kaunistus on tõeline talv, mille on teinud loominguline õpetaja. Siin läheb vaja veidi tülli ja õhukest valget voodrikangast. Kõik on lihtne, aga kui originaalne.

Kuidas oma kätega lasteaia seinu kaunilt kaunistada?

Eespool on avaldatud palju ideid rühmaseinte kaunistamiseks erinevatel aastaaegadel. Valige ükskõik milline ja looge ise või koos lastega tõelisi meistriteoseid. Allpool on veel mõned fotod, mis aitavad teil lasteaia seinu oma kätega kaunilt kaunistada:

Rakendusi seintele saab teha koos lastega, kuid joonistuste loomiseks peate kaasama vanemad.

Ilus kujundus lasteaias Pochemuchki rühmale: ideed, fotod, mallid

Grupi nime saab riputada sissepääsugrupis ukse kohale. Valmis malle saab printida värviprinterile, kleepida need papile ja riputada sinna, kuhu vaja. Ilus rühmakujundus "Miks tibud"

Ilus kaunistus lasteaias Pochemuchki rühmale: ideed, fotod, mallid

Ilus kaunistus lasteaia rühma Pochemuchki jaoks: ideed, fotod

Kaunis kaunistus lasteaia rühmale "Pochemuchki": ideed

Kaunis kaunistus lasteaia rühmale "Pochemuchki".

Kaunis dekoratsioon rühmale "Pochemuchki"

Ilus kujundus lasteaia "Rowanka" rühmale: ideed, fotod, mallid

Grupp "Pock" tuleks kaunistada looduse stiilis: looduslikud materjalid, metsaelanikud, marjad. Kaasake lapsed ja nende vanemad ruumi kujundamisse. Nad soovitavad kindlasti midagi loomingulist ja ilusat. Ilus rühmakujundus "Pock" lasteaias - ideed, fotod, mallid:
Kaunis kaunistus lasteaia rühmale "Rowanka": ideed

Kaunis kaunistus lasteaia rühmale “Pihlakas”.

Kaunis dekoratsioon rühmale "Pihlakad"

Lasteaia rühma “Vikerkaare” ilus kujundus: ideed, fotod, mallid

"Vikerkaare" rühm peaks olema särav ja ilus. See peaks teistest gruppidest silma paistma oma rikkaliku sisekujundusega. Ilus rühmakujundus "Vikerkaar"
Kaunis kaunistus lasteaia vikerkaarerühmale: ideed

Kaunis kaunistus lasteaia Vikerkaare rühmale

Kaunis dekoratsioon Rainbow rühmale

Ilus kujundus lasteaia rühmale "Firefly": ideed, fotod, mallid

Isegi kui teil on korrastamata seltskond, ärge ärrituge. Nimeta talle "Firefly" ja teha originaalne siseviimistlus. Printige mallid värviprinterile ja riputage need seintele. Ilus rühmakujundus "Firefly" lasteaias - ideed, fotod, mallid:

Kaunis kaunistus lasteaia rühmale "Firefly": ideed, fotod, mallid

Kaunis kaunistus lasteaia "Firefly" rühmale: ideed, fotod

Kaunis kaunistus lasteaia Firefly rühmale: ideed

Lapsed on iga inimese jaoks kõige väärtuslikum rikkus. Peaksite proovima ja kasutama võimalikult palju oma loomingulisi ressursse ja kujutlusvõimet, et lasteaialapsed tunneksid end mugavalt.