Tema săptămânii este „În cameră” Lecția 19. Covor (Desen decorativ cu pixuri) Conținutul programului. Învață să desenezi modele pe covor sub formă de linii lungi necontigue. Pentru a dezvolta percepția estetică, fantezia și imaginația la copii. Cultivați dragostea pentru ruși

Tema săptămânii este „Drolapul meu” Lecția 21. Pălărie și mănuși (Pictură decorativă cu guașă) Conținutul programului. Învață să desenezi haine. Continuă să te înveți să inventezi modele și să decorezi haine în același stil și culoare. Construiește un simț al compoziției și

Tema săptămânii este „Casa mea” Lecția 41. Cabana de gheață (Desen cu creioane pastelate) Conținutul programului. Continuați să familiarizați copiii cu tonuri reci. Învață să transmită trăsăturile caracteristice ale obiectelor folosind frigul schema de culori. Cunoașteți posibilitățile

Tema săptămânii este „Transportul” Lecția 47. Vapor (Desen cu creioane de ceară și acuarele) Conținutul programului. Învață să desenezi cu un simplu creion obiecte, care transmit forma părților principale, locația și dimensiunea acestora. Continuați să consolidați capacitatea de a încadra o imagine în

Tema săptămânii este „Casa mea” Lecția 22. O casă pentru un iepuraș și un cocoș ( hartie colorata. Aplicație din părțile pregătite ale subiectului) Conținutul programului. Cultivați compasiunea și bunătatea. Învață-i pe copii să facă un întreg din mai multe părți; aplicați lipici pe piesă și lipiți

Tema săptămânii este „Jucării” Lecția 1. Mingi pentru pisoi (Desen cu tampon de spumă. Guașă) Scop. Pentru a învăța copiii să deseneze obiecte rotunde cu un tampon de spumă și să picteze cu atenție peste ele. Cultivați receptivitatea și bunătatea.Material demonstrativ. Două jucării moi

Subiectul săptămânii „Legume” Lecția 2. Cartofi și sfeclă (pictură cu pensulă. Guașă) Scop. Pentru a dezvolta capacitatea copiilor de a desena și picta peste forme rotunjite; pentru a consolida capacitatea de a ridica vopseaua pe o pensulă. Dezvoltați vorbirea și gândirea.Material demonstrativ. Tăiați în două bucăți

Tema săptămânii este „Casa mea” Lecția 22. Gard lângă casă (pictură cu pensulă. Gouașă) Scop. Continuați să învățați copiii să deseneze diverse obiecte constând din combinații de linii. Învață să repovesti basmele pe baza ilustrațiilor din carte. Dezvoltați vorbirea, gândirea.Demonstrație

Tema săptămânii este „Insectele” Lecția 35. Gângănii se plimbă (Desen cu pensula. Gouașă) Scop. Continuați să-i învățați pe copii să deseneze forme familiare, creând compoziții de intrigă. Dezvoltați gândirea.Material demonstrativ. Imagini cu insecte (furnici, fluture, gândaci, albine, libelule, țânțari,

Deschideți lecția integrată de modelare „Fluture coada rândunicii”

(În apărarea insectelor din Cartea Roșie a Okrugului autonom Khanty-Mansi - Yugra)

Ţintă: Instruire în metode netradiționalemodelarea.

Sarcini:

Tutoriale:

- clarificați ideea unor părți ale corpului unui fluture;

Pentru a consolida capacitatea de a conecta piesele, apăsându-le strâns una pe cealaltă;
- continuați să familiarizați copiii cu proprietățile plastilinei (moale, flexibile, capabile să ia orice formă);
- pentru a consolida capacitatea de a lucra cu stiva.

În curs de dezvoltare:

- dezvoltă atenția auditivă și vizuală, abilitățile motorii fine și coordonarea mișcărilor mâinii, un ochi.

Educational:

Pentru a cultiva acuratețea în lucrul cu plastilină, dorința de a duce munca începută până la sfârșit;
- educați respectul față de natură, simțul milei față de toate viețuitoarele;
- provoacă un răspuns emoțional pozitiv la rezultatul general.

Materiale si echipamente:

plastilină, plăci de modelat, stive, șervețele, bază compozițională, magnetofon, CD cu acompaniament muzical, poze cu fluturi, jucării cu fluturi.
Muncă preliminară:

examinarea ilustrațiilor care înfățișează fluturi în Cartea Roșie a Ugra, habitatele acestora, discutarea cu copiii „Călătorie în lumea fluturilor”, realizarea unei baze compoziționale (prin rularea bilelor din plastilină, culoarea aleasă de copii pe suprafața de carton, de preferință uniform). într-un strat subțire).

Integrarea domeniilor educaționale:

Comunicare (ghicitori, conversație, conversație situațională),
- creativitate artistică (sculptură),
- Cultură fizică(exerciții de joc, gimnastică cu degetele),
- siguranță (conversație),
- muzica.

Tehnologie:

Dezvoltarea sănătății: pauză dinamică;

Socio-joc: tehnici care vizează social crearea unei situații

succes și confort;

Design: conversație, metodă de interacțiune, metodă de observare,

comparații;

Progresul lecției:

îngrijitor : Băieți, ghiciți ghicitoarea.

Fluturează peste flori
Cine nu cunoaște frumusețea?
Aripile ei sunt pictate
Dansurile ei sunt groovy.
Doar foarte lipsit de apărare
Complet inofensiv.
Nu-ți fie frică să o sperii.
Cei slabi trebuie protejați. Cine este aceasta?
Copii : Fluture.

îngrijitor : Băieți, acum vă spun o poveste. A trăit - a existat un fluture (arată un fluture). Și ea a zburat prin câmpuri, prin pajiști, flutura din floare în floare (atașează un fluture la poză). A zburat, a zburat și deodată s-a plictisit. De ce crezi?

Copii: pentru că nu avea nicio prietenă.

îngrijitor : Da, nu avea nicio iubită, așa că s-a plictisit. Și asta pentru că în fiecare an sunt din ce în ce mai puțini. La urma urmei, acest fluture se numește coada rândunica și este listat în Cartea Roșie. Și cine își amintește ce înseamnă Cartea Roșie? (Răspunsurile copiilor). Băieți, putem ajuta fluturii? Cum? (Răspunsurile copiilor). Și cum îl putem ajuta pe acest fluture astăzi? (sculpt).

îngrijitor : Băieți, așa e, tu și cu mine putem sculpta din plastilină doar într-un mod neobișnuit, vom rula bile mici rotunde și le vom aplica strâns una pe cealaltă pe baza fluturelui. Acum vă voi oferi spații libere pentru fluturii noștri. Luați plastilină galbenă, rulați mingea. Ce formă are mingea? (rotund) Lipiți bilele galbene pe aripile superioare ale fluturelui.

Gimnastica cu degetele"Fluture"

O omidă mică se târăște pe o frunză

O frunză ca o bomboană ciugulește toată ziua

În cele din urmă a mâncat, coconul s-a răsucit brusc

Într-un cocon, ca o crisalidă, a dormit toată iarna

Și primăvara acea crisalidă s-a săturat să doarmă

Transformat într-un fluture pentru a zbura peste tot.

Copiii fac treaba (profesorul controlează, revizuiește, oferă ajutor individual copiilor).

Fizminutka în timpul activităților productive (copiii se ridică de la mese și efectuează mișcări în text).

Dimineața s-a trezit fluturele

Întins, zâmbit.

Odată - spălat cu rouă,

Doi - încercuite cu grație.

Trei - s-au aplecat și s-au așezat.

Patru - au zburat.

îngrijitor : Bravo baieti! Stai jos, continuă cu munca ta. (Copiii fac treaba).

îngrijitor : Și acum uită-te la fluturii tăi - prietenele. Erau frumosi? Să-i reînvie. Suflam pe fluturi.

Educator: Fluturii au zburat. Ne vom completa expoziția de plante enumerate în Cartea Roșie a Ugra.

Grupa scolara pregatitoare de orientare compensatorie cu copii cu dizabilitati.

Regiunea este o dezvoltare artistică și estetică. Modelare, alcătuire colectivă „Arborele minunilor” .

Scop: să învețe cum să creezi o compoziție pe o anumită temă.

Sarcini:

• învață să-ți planifici acțiunile (ce este la început, ce este mai târziu) la crearea unei imagini din plastilină;
• utilizați diferite metode și tehnici de modelare în crearea unei imagini
• folosiți sau nu materialul propus în funcție de imaginea selectată
• îmbogăți și activează vocabularul copilului
• activați experiența de viață a copilului: repetați structura corpului insectelor
• dezvolta abilitățile motorii fine, imaginația, abilitățile de compoziție.

Material: plastilina multicolora "Ray" sau "Gamma" , stive, planse de modelat, nuci intregi, jumatati de nuca.

Lucrări preliminare: vizualizarea ilustrațiilor și fotografiilor insectelor, familiarizarea cu viața insectelor și structura lor pe GCD, cunoașterea mediului - domeniul cunoașterii, citirea ficțiunilor despre insecte, rezolvarea ghicitorilor despre insecte, construirea din deseuri materiale insecte: de la tufișuri-albine, de la o lingură de plastic și de la libelule de hârtie, de la fluturi de hârtie. Multimedia - desene animate „Aventura albinei Maya” . Făcând un copac minune.

Material demonstrativ: fotografii și ilustrații cu insecte, material demonstrativ I.A. Lykova „Palme colorate” pas cu pas. Modelare din plastilină „Insecte în luncă” .

Citind o poezie de V. Leonov.

Multe insecte diferite
Cine mănâncă iarbă
Cine scoate polenul dintr-o floare,
Cineva folosește sânge

Cineva mănâncă fructe
În general, sunt diferite
Cu toții cunoaștem insectele!

Profesorul întreabă ce insecte cunosc copiii. După răspunsurile copiilor. Profesorul întreabă: Din ce părți este formată o insectă? . Răspunsuri estimative ale copiilor: corp, aripi, ochi, antene, 6 labe. Dacă copiilor le este greu să răspundă, profesorul arată această parte din fotografie sau ilustrație, copiii răspund singuri.

Citind o poezie de V. Leonov.

O lăcustă ciripește pe pajiște,
Un fluture urcă pe cer
Pe o floare, blănos, zgomotos,
Bondarul dungat bâzâie.

insectele zboară,
Sari, târăște-te, urcă,
Frumusețea ne surprinde
Aducand si beneficii.

Fiz. minut.

"Centiped"

Centipedul a mers pe o potecă uscată, (copiii merg ritmic)
Dintr-o dată a început să plouă: picurare, picurare, picurare, o, patruzeci de labe s-ar uda. (d. ghemuit)
Nu am nevoie de un nas care curge, voi ocoli bălțile! (copiii merg, ridicând genunchii sus)
Nu voi aduce murdărie în casă, o voi scutura cu fiecare labă (copiii se opresc și își scutură picioarele alternativ).

Profesorul îi invită pe copii să aleagă insecta care le place.

Băieți, dacă aveți de gând să sculptați o gărgăriță sau un fel de insectă, veți avea nevoie de jumătate de coajă nuc, pentru corp, dacă ai ales o albină sau un bondar, vei avea nevoie de o nucă întreagă. Si daca ai ales o libelula, un fluture, o musca, ai nevoie de nuci sau scoici? Răspunsurile copiilor: nu.

Profesorul spune cum să pregătiți coaja și nuca pentru imaginea aleasă (Acoperiți plastilină cu o coajă de aceeași culoare cu insecta pe care ați ales-o).

Profesorul întreabă: cum facem aripi? Cum facem labele? Dacă copiilor le este greu, profesorul începe fraza și le oferă copiilor posibilitatea de a o completa.

Conform instrucțiunilor verbale ale educatoarei și materialului demonstrativ I.A. Copiii lui Lykov încep să muncă independentă. Materialul demonstrativ este pe o placă magnetică cu scheme de modelare. Copiii se apropie liber și se uită la diagrame, dacă doresc, le pot duce în locuri pentru a sculpta în funcție de cât de mult este o persoană.

Imediat ce suntem gata, asezam insectele pe pomul minune conform dorintelor copilului.

Rezumatul GCD despre modelarea în grupul de mijloc „Albină”

Scopul NOD:. Continuați să educați interesul copiilor pentru modeling.
Sarcini:
Educativ: - învață să creezi o imagine a unei insecte din piese individuale utilizarea abilităților de a lucra cu plastilină - despicarea bucăților mici, rularea, aplatizarea.
Dezvoltarea: - dezvoltarea vocabularului, motricitatea fină a mâinilor, coordonarea mișcărilor mâinilor, imaginația creativă.
Educativ: - să cultive o atitudine grijulie față de natură și de locuitorii ei.
Material: plastilina (galben, negru, alb); șervețel de mână; tabla de modelat (pentru fiecare copil)
Material demonstrativ: floare artificială cu o probă de albină.
Progresul cursului.
1. Moment organizatoric:
Educatoare: Deci a venit sezonul cald al primăverii. În vremea caldă de primăvară, toată lumea prinde viață, se trezește din hibernare. Pe site-ul nostru au apărut primii fluturi și gândaci, furnicile au ieșit din furnici, lăcustele au ciripit. Și cine îmi va spune cum să le numesc pe toate într-un singur cuvânt? (Insecte). Vreau să vă prezint o insectă foarte utilă! Și cu ce încearcă să ghicesc.
Mă trezesc dimineața devreme
Mă duc la o slujbă -
Toată ziua caldă de vară pentru mine
Nu e prea lene să aduci miere acasă!
(Albină.)
Educator: Așa e, este o albină.
Și acum, pentru a afla mai multe despre albine, vom urmări o prezentare.
După ce am urmărit conversația cu copiii despre albina insectă.
De îndată ce primul soare se încălzește și apar primele flori, albina este deja ocupată cu munca: adună nectar parfumat și dulce, construiește un stup, polenizează plantele.
Albinele sunt cele mai utile insecte pentru noi din toate insectele de pe glob. Toate deșeurile de albine (și sunt multe dintre ele: miere, propolis, ceară de albine, perga, lăptișor de matcă și de dronă, polen de albine și venin de albine) sunt folosite de o persoană cu mare beneficiu pentru ea însăși. Mierea nu numai că este dulce și gustoasă, este și foarte sănătoasă, iar restul produselor apicole sunt adevărate medicamente! Pentru a prepara doar 100 de grame de miere, trebuie să zboare 46 de mii de kilometri. Este același lucru cu zborul în jurul globului în jurul ecuatorului.
Albinele ajută nu numai oamenii, ci și plantele. Pe labe, ei transportă polen de la o floare la alta, polenizându-le. Ca rezultat, plantele și copacii produc fructe și semințe.
Și acum ne vom juca puțin. Jocul nostru se numește Bears and Bees.
Copiii sunt împărțiți în două grupuri inegale. Aproximativ o treime dintre copii sunt „urși”, restul
„albine”. Pe o parte a grupului este „pădurea”, pe partea opusă „lunca”. „Albinele” trebuie să fie în „pădure”. La semnalul profesorului, „albinele” zboară în luncă și bâzâie. Imediat ce toate „albinele” zboară, „urșii” pleacă în pădure după miere. La semnalul profesorului „Ursi!”, „Albinele” zboară și înțeapă „ursii” care nu au avut timp să scape, jocul se repetă de 2-3 ori.

2. Partea principală.
Profesorul arată o floare cu o albină și citește o poezie:
O albină stă pe o floare
Cât de mică este?
Albina noastră în proboscis
Colectarea sucului dulce
Și floarea se leagănă
Nu-i place!

Educator: Să ne uităm la albină.
- Ce cap? (Rotund, cu ochi și proboscis).
- Ce burtă? (Oval, galben cu dungi negre și patru aripi)
- Ce este mai mare și ce este mai mic? (Capul este mai mic, abdomenul este mai mare).
Albinele trăiesc în familii numeroase în case numite stupi. Să ne orbim prietenele albinelor ca să nu fie singură și să aibă cu cine strânge nectar și să se joace în pajiștea cu flori. Dar mai întâi, să ne imaginăm că suntem albine amuzante.
Minutul de cultură fizică „Albină – albină”.
Albină-albină, (Ne fluturăm brațele ca niște aripi)
Cap mic (puneți mâinile pe cap)
S-a așezat pe o floare (Fără să-și scoată mâinile din cap, răsuciți-o)
Capul învârtit, (parte în parte)
A căzut în iarbă, (Lasă-ți mâinile în genunchi)
A căzut într-o gaură. (Scoateți mâinile de pe genunchi și aruncați-le în „groapă”).
(Aşezaţi-vă)
Educator: Acum să trecem la afaceri responsabile: ne orbim albinele.
3. Activități practice ale copiilor.
1) Rulați doi cârnați din bucăți egale de plastilină neagră și galbenă.
2) Împărțiți acești cârnați mai întâi în jumătate, apoi jumătățile din nou în jumătate (adică în patru părți).
3) Rotiți-le în patru bile galbene și negre.
4) Aplatizați două bile galbene și trei negre într-o prăjitură groasă.
5) Colectați corpul, alternând prăjiturile.
6) Cele două bile galbene rămase: capul și spatele corpului, atașați-le.
7) Din ultima bilă neagră, modelați picioarele unei insecte (ciupând bucăți și rostogolind coloane mici).
8) Din plastilină albă, modelați aripi mici în formă de picătură și atașați-le pe spatele insectei.
9) Decorați botul cu o proboscide și ochi.
10) Albinele sunt gata.
4. Concluzie.
Educatoare: Uite câte albine frumoase au ieșit! Și fiecare este diferit!
Copiii, împreună cu profesorul, examinează fiecare albină și notează trăsăturile acesteia.

Profesorul citește poezia:
Mirosul florilor curge
Într-o zi senină și caldă de vară.
Albinele nu stau în stupi,
Lenea nu este familiară albinelor.
Zboară din floare în floare
Fagurii sunt umpluți cu miere.
Bâzâit ocupat
Distribuit ici și colo.
Din eforturile albinelor -
Miere utila pentru raceli.
(L. Eiza)
- Spune-mi, unde se duc albinele tale? Ce se va colecta? Pentru cine?

Analiză
-Astăzi am învățat o mulțime de lucruri noi și interesante despre micile noastre prietene albinele.
Astăzi am făcut albine foarte frumoase. Le vei arăta părinților tăi și le vei spune ce lucrători utili sunt și ce beneficii aduc oamenilor.

Fișiere atașate

Scopul GCD:. Continuați să educați interesul copiilor pentru modeling.

Sarcini:

Educativ: - învățați să creați o imagine a unei insecte din părți individuale, folosind abilitățile de lucru cu plastilină - despicarea bucăților mici, rularea, aplatizarea.

Dezvoltarea: - dezvoltarea vocabularului, motricitatea fină a mâinilor, coordonarea mișcărilor mâinilor, imaginația creativă.

Educativ: - să cultive o atitudine grijulie față de natură și de locuitorii ei.

Material: plastilină (galben, negru, alb); șervețel de mână; tabla de modelat (pentru fiecare copil)

Material demonstrativ: floare artificială cu un eșantion de albină.

Progresul cursului.

1. Moment organizatoric:

Educatoare: Deci a venit sezonul cald al primăverii. În vremea caldă de primăvară, toată lumea prinde viață, se trezește din hibernare. Pe site-ul nostru au apărut primii fluturi și gândaci, furnicile au ieșit din furnici, lăcustele au ciripit. Și cine îmi va spune cum să le numesc pe toate într-un singur cuvânt? (Insecte). Vreau să vă prezint o insectă foarte utilă! Și cu ce încearcă să ghicesc.

Mă trezesc dimineața devreme

Mă duc la o slujbă -

Toată ziua caldă de vară pentru mine

Nu e prea lene să aduci miere acasă!

(Albină.)

Educator: Așa e, este o albină...

Și acum pentru a afla mai multe despre albinele vom urmări prezentarea.

După ce am urmărit conversația cu copiii despre albina insectă.

De îndată ce primul soare se încălzește și apar primele flori, albina este deja ocupată cu munca: adună nectar parfumat și dulce, construiește un stup, polenizează plantele.

albinele, cele mai utile insecte pentru noi dintre toate insectele de pe glob. Toate deșeurile de albine (și sunt multe dintre ele: miere, propolis, ceară de albine, perga, lăptișor de matcă și de dronă, polen de albine și venin de albine) sunt folosite de o persoană cu mare beneficiu pentru ea însăși. Mierea nu numai că este dulce și gustoasă, este și foarte sănătoasă, iar restul produselor apicole sunt adevărate medicamente! Pentru a prepara doar 100 de grame de miere, trebuie să zboare 46 de mii de kilometri. Este același lucru cu zborul în jurul globului în jurul ecuatorului.

Albinele ajută nu numai oamenii, ci și plantele. Pe labe, ei transportă polen de la o floare la alta, polenizându-le. Ca rezultat, plantele și copacii produc fructe și semințe.

Și acum ne vom juca puțin. Jocul nostru se numește „Ursii si albinele » .

Copiii sunt împărțiți în doi inegali grupuri. Aproximativ o treime dintre copii "ursii", restul

« albinele » . O parte grupuri"pădure", din contra "luncă". « albinele » ar trebui să fie în "pădure". La semnalul profesorului « albinele » zboară în luncă și bâzâie. De îndată ce totul « albinele » A pleca în zbor "ursii" du-te în pădure după miere. La semnalul profesorului "Ursii!", « albinele » zboară și înțepă pe cei care nu au avut timp să scape "ursi", jocul se repetă de 2-3 ori.