Scopul obiectului subiect înseamnă rezultate. Rezultatele activității creative. Informație. Ministerul Educației din țara noastră controlează activitățile tuturor instituțiilor de învățământ din țară

Activitate- aceasta este o activitate specific umană, reglementată de conștiință, generată de nevoi și care vizează înțelegerea și transformarea lumii exterioare și a persoanei însuși.

Principala caracteristică a activității este că conținutul ei nu este determinat în totalitate de nevoia care a dat naștere acesteia. Nevoia ca motiv (motivație) dă impuls activității, dar însăși formele și conținutul activității determinate de scopuri publice, cerințe și experiență.

Distinge trei activități principale: joaca, invata si munca. Scop jocuri este „activitatea” în sine, și nu rezultatele acesteia. Se numește activitate umană care vizează dobândirea de cunoștințe, deprinderi și abilități predare. este o activitate al cărei scop este producerea de produse necesare social.

Caracteristicile activității

Activitatea este înțeleasă ca un mod specific uman de a relaționa în mod activ cu lumea - un proces în care o persoană transformă în mod creativ lumea din jurul său, transformându-se într-un subiect activ, iar fenomenele fiind stăpânite în obiectul activității sale.

Sub subiect Aici ne referim la sursa de activitate, actorul. Deoarece este, de regulă, o persoană care manifestă activitate, cel mai adesea el este cel care este numit subiect.

Obiect numiți latura pasivă, pasivă, inertă a relației, pe care se desfășoară activitatea. Obiectul de activitate poate fi un material natural sau obiect (teren în activități agricole), o altă persoană (un elev ca obiect de învățare) sau subiectul însuși (în cazul autoeducației, antrenamentului sportiv).

Pentru a înțelege o activitate, există câteva caracteristici importante de luat în considerare.

Omul și activitatea sunt indisolubil legate. Activitatea este o condiție indispensabilă a vieții umane: ea a creat omul însuși, l-a păstrat în istorie și a predeterminat dezvoltarea progresivă a culturii. În consecință, o persoană nu există în afara activității. Este adevărat și contrariul: nu există activitate fără o persoană. Numai omul este capabil de muncă, spirituale și alte activități transformatoare.

Activitatea este o transformare a mediului. Animalele se adaptează la condițiile naturale. O persoană este capabilă să schimbe în mod activ aceste condiții. De exemplu, el nu se limitează la colectarea plantelor pentru hrană, ci le crește în timpul activităților agricole.

Activitatea acționează ca o activitate creativă, constructivă: Omul, în procesul activității sale, depășește granițele posibilităților naturale, creând ceva nou care nu exista anterior în natură.

Astfel, în procesul de activitate, o persoană transformă creativ realitatea, pe sine și conexiunile sale sociale.

Esența activității este dezvăluită mai detaliat în timpul analizei sale structurale.

Forme de bază ale activității umane

Activitatea umană se desfășoară în (mediu industrial, casnic, natural).

Activitate- interacțiunea activă a unei persoane cu mediul, al cărei rezultat ar trebui să fie utilitatea acesteia, necesitând de la o persoană o mobilitate ridicată a proceselor nervoase, mișcări rapide și precise, activitate crescută de percepție, stabilitate emoțională.

Studiul unei persoane în proces este realizat prin ergonomie, al cărei scop este optimizarea activității de muncă pe baza luării în considerare rațională a capacităților umane.

Întreaga varietate de forme de activitate umană poate fi împărțită în două grupe principale, în funcție de natura funcțiilor îndeplinite de o persoană - muncă fizică și mentală.

Munca fizica

Munca fizica necesită o activitate musculară semnificativă, se caracterizează printr-o sarcină asupra sistemului musculo-scheletic și a sistemelor funcționale ale organismului (cardiovascular, respirator, neuromuscular etc.) și necesită, de asemenea, costuri energetice crescute de la 17 la 25 mJ (4.000-6.000 kcal) și mai mari. pe zi.

Lucru de creier

Lucru de creier(activitatea intelectuală) este munca care combină munca legată de recepția și prelucrarea informațiilor, necesitând atenție intensă, memorie și activarea proceselor de gândire. Consumul zilnic de energie în timpul muncii mentale este de 10-11,7 mJ (2.000-2.400 kcal).

Structura activității umane

Structura unei activități este de obicei reprezentată într-o formă liniară, fiecare componentă urmând-o în timp.

Nevoie → Motiv → Scop → Mijloace → Acțiune → Rezultat

Să luăm în considerare toate componentele activității una câte una.

Nevoia de acțiune

Nevoie- aceasta este nevoie, nemulțumire, un sentiment de lipsă a ceva necesar existenței normale. Pentru ca o persoană să înceapă să acționeze, este necesar să înțeleagă această nevoie și natura ei.

Cea mai dezvoltată clasificare aparține psihologului american Abraham Maslow (1908-1970) și este cunoscută sub numele de piramida nevoilor (Fig. 2.2).

Maslow a împărțit nevoile în primare sau înnăscute și secundare sau dobândite. Acestea includ, la rândul lor, nevoile:

• fiziologic -în mâncare, apă, aer, îmbrăcăminte, căldură, somn, curățenie, adăpost, odihnă fizică etc.;
• existențială— siguranța și securitatea, inviolabilitatea bunurilor personale, angajare garantată, încredere în viitor etc.;
• social - dorinta de a apartine si de a fi implicat in orice grup social, echipa etc. Valorile afecțiunii, prieteniei, iubirii se bazează pe aceste nevoi;
• prestigios - bazat pe dorința de respect, recunoașterea de către ceilalți a realizărilor personale, pe valorile de autoafirmare și leadership;
• spiritual - concentrat pe autoexprimare, auto-actualizare, dezvoltarea creativă și utilizarea abilităților, abilităților și cunoștințelor cuiva.
• Ierarhia nevoilor a fost schimbată de multe ori și completată de diverși psihologi. Maslow însuși, în etapele ulterioare ale cercetării sale, a adăugat trei grupuri suplimentare de nevoi:
• educational- în cunoaștere, îndemânare, înțelegere, cercetare. Aceasta include dorința de a descoperi lucruri noi, curiozitatea, dorința de autocunoaștere;
• estetic- dorinta de armonie, ordine, frumusete;
• transcendent- o dorință dezinteresată de a-i ajuta pe ceilalți în auto-îmbunătățirea spirituală, în dorința lor de a se exprima.

Potrivit lui Maslow, pentru a satisface nevoi superioare, spirituale, este necesar să se satisfacă mai întâi acele nevoi care ocupă un loc în piramida de sub ele. Dacă nevoile oricărui nivel sunt pe deplin satisfăcute, o persoană are o nevoie firească de a satisface nevoile unui nivel superior.

Motive pentru activitate

Motivul - un impuls conștient bazat pe nevoi care justifică și justifică o activitate. O nevoie va deveni un motiv dacă este percepută nu doar ca o nevoie, ci ca un ghid de acțiune.

În procesul formării motivelor sunt implicate nu numai nevoi, ci și alte motive. De regulă, nevoile sunt mediate de interese, tradiții, credințe, atitudini sociale etc.

Interesul este un motiv specific de acțiune care determină. Deși toți oamenii au aceleași nevoi, grupuri sociale diferite au propriile lor interese. De exemplu, interesele muncitorilor și proprietarilor de fabrici, bărbați și femei, tineri și pensionari sunt diferite. Deci, inovațiile sunt mai importante pentru pensionari, tradițiile sunt mai importante pentru pensionari; Interesele antreprenorilor sunt mai degrabă materiale, în timp ce interesele artiștilor sunt spirituale. Fiecare persoană are, de asemenea, propriile interese personale, bazate pe înclinații și placeri individuale (oamenii ascultă muzică diferită, fac sporturi diferite etc.).

Traditii reprezintă o moștenire socială și culturală transmisă din generație în generație. Putem vorbi despre tradiții religioase, profesionale, corporative, naționale (de exemplu, franceză sau rusă) etc. De dragul unor tradiții (de exemplu, cele militare), o persoană își poate limita nevoile primare (prin înlocuirea siguranței și securității cu activități în condiții de mare risc).

Convingerile- vederi puternice, cu principii asupra lumii, bazate pe idealurile ideologice ale unei persoane și care implică disponibilitatea unei persoane de a renunța la o serie de nevoi (de exemplu, confort și bani) de dragul a ceea ce consideră corect (de dragul păstrării onoarei). și demnitate).

Setări- orientarea predominantă a unei persoane către anumite instituții ale societății, care se suprapun cu nevoi. De exemplu, o persoană se poate concentra pe valorile religioase, pe îmbogățirea materială sau pe opinia publică. În consecință, el va acționa diferit în fiecare caz.

În activitățile complexe, de obicei, este posibil să se identifice nu un motiv, ci mai multe. În acest caz, se identifică motivul principal, care este considerat cel de conducere.

Obiectivele activității

țintă - Aceasta este o idee conștientă a rezultatului unei activități, o anticipare a viitorului. Orice activitate presupune stabilirea de obiective, de ex. capacitatea de a stabili obiective în mod independent. Animalele, spre deosebire de oameni, nu își pot stabili obiective: programul lor de activitate este predeterminat și exprimat în instincte. O persoană este capabilă să-și formeze propriile programe, creând ceva care nu a existat niciodată în natură. Deoarece nu există o stabilire de obiective în activitatea animalelor, aceasta nu este o activitate. Mai mult, dacă un animal nu își imaginează niciodată rezultatele activității sale în avans, atunci o persoană, începând o activitate, își păstrează în minte imaginea obiectului așteptat: înainte de a crea ceva în realitate, el îl creează în mintea sa.

Totuși, scopul poate fi complex și necesită uneori o serie de pași intermediari pentru a-l atinge. De exemplu, pentru a planta un copac, trebuie să cumpărați un răsad, să găsiți un loc potrivit, să luați o lopată, să săpați o groapă, să puneți răsadul în el, să-l udați etc. Ideile despre rezultate intermediare se numesc obiective. Astfel, scopul este împărțit în sarcini specifice: dacă toate aceste sarcini sunt rezolvate, atunci obiectivul general va fi atins.

Instrumente folosite în activități

Facilități - acestea sunt tehnici, metode de acțiune, obiecte etc. utilizate în cursul activității. De exemplu, pentru a învăța studii sociale, aveți nevoie de prelegeri, manuale și teme. Pentru a fi un bun specialist, trebuie să primești o educație profesională, să ai experiență de lucru, să practici constant în activitățile tale etc.

Mijloacele trebuie să corespundă scopurilor în două sensuri. În primul rând, mijloacele trebuie să fie proporționale cu scopurile. Cu alte cuvinte, ele nu pot fi insuficiente (altfel activitatea va fi inutilă) sau excesive (altfel energia și resursele vor fi irosite). De exemplu, nu poți construi o casă dacă nu există suficiente materiale pentru aceasta; De asemenea, nu are sens să cumpărați materiale de câteva ori mai mult decât este necesar pentru construcția sa.

În al doilea rând, mijloacele trebuie să fie morale: mijloacele imorale nu pot fi justificate de nobilimea scopului. Dacă obiectivele sunt imorale, atunci toate activitățile sunt imorale (în acest sens, eroul romanului lui F. M. Dostoievski „Frații Karamazov” Ivan a întrebat dacă regatul armoniei mondiale merită o lacrimă de copil torturat).

Acțiune

Acțiune - un element de activitate care are o sarcină relativ independentă și conștientă. O activitate constă din acțiuni individuale. De exemplu, activitățile didactice constau în pregătirea și susținerea prelegerilor, organizarea de seminarii, pregătirea temelor etc.

Sociologul german Max Weber (1865-1920) a identificat următoarele tipuri de acțiuni sociale:

• intenționat - acţiuni care vizează atingerea unui scop rezonabil. În același timp, o persoană calculează clar toate mijloacele și obstacolele posibile (o planificare generală a unei bătălii; un om de afaceri care organizează o întreprindere; un profesor care pregătește o prelegere);
• valoare-raţională- acțiuni bazate pe credințe, principii, valori morale și estetice (de exemplu, refuzul unui prizonier de a transfera informații valoroase inamicului, salvând un om care se îneacă cu riscul propriei vieți);
• afectiv - acțiuni comise sub influența sentimentelor puternice - ura, frica (de exemplu, fuga de la un inamic sau agresiune spontană);
• tradiţional- actiuni bazate pe obisnuinta, fiind adesea o reactie automata dezvoltata pe baza obiceiurilor, credintelor, tiparelor etc. (de exemplu, urmând anumite ritualuri într-o ceremonie de nuntă).

Baza activității sunt acțiunile primelor două tipuri, deoarece numai ele au un scop conștient și sunt de natură creativă. Afectele și acțiunile tradiționale sunt capabile doar să exercite o anumită influență asupra cursului activității ca elemente auxiliare.

Formele speciale de acţiune sunt: acțiuni - acțiuni care au valoare-semnificație rațională, morală și acțiuni - acțiuni care au o semnificație socială pozitivă ridicată. De exemplu, a ajuta o persoană este un act, a câștiga o bătălie importantă este un act. A bea un pahar cu apă este o acțiune obișnuită care nu este nici un act, nici un act. Cuvântul „act” este adesea folosit în jurisprudență pentru a desemna o acțiune sau o omisiune care încalcă normele legale. De exemplu, în legislație „o infracțiune este un act ilegal, periculos din punct de vedere social, vinovat”.

Rezultatul activitatii

Rezultat- acesta este rezultatul final, starea în care nevoia este satisfăcută (în totalitate sau în parte). De exemplu, rezultatul studiului poate fi cunoștințe, abilități și abilități, rezultatul - , rezultatul activității științifice - idei și invenții. Rezultatul activității în sine poate fi, deoarece în cursul activității se dezvoltă și se schimbă.

Dezvoltarea societății este rezultatul activităților oamenilor. În procesul de activitate are loc formarea și autorealizarea personalității.

Activitate- acesta este un tip de activitate care vizează schimbarea și transformarea lumii naturale și sociale.

În procesul de activitate, o persoană este implicată în diverse relații în sfera vieții publice.

Diferențele dintre activitățile umane și comportamentul altor ființe vii.

· Uman

1. Nu doar adaptarea, ci și transformarea mediului natural și social.

2. Nu numai oportunitatea, ci și stabilirea de obiective, capacitatea de a depăși experiența.

· Alte ființe vii.

1. Adaptarea la condițiile naturale existente.

2. Comportament intenționat dirijat de instinct.

Numai omul este inerent unei astfel de forme de activitate precum activitatea. Care nu se limitează la adaptarea la mediu, ci îl transformă.

Structura activității:

Orice tip de activitate necesită prezența și interrelația dintre următoarele componente.

O persoană (subiect) cu scopurile, mijloacele, acțiunile, rezultatele activităților sale.

· Subiecte și obiecte de activitate.

Subiectul este cel care conduce activitatea.
Un obiect este ceea ce vizează activitatea.
Obiectul de activitate poate fi lucruri sau procese materiale, alte persoane sau grupuri sociale.
De exemplu: pentru un politician, obiectul de activitate poate fi întreaga societate a unei anumite țări.

· Scop, mijloace, acțiune, rezultat.

Un scop este o imagine a unui rezultat viitor dezvoltat în minte, spre care este îndreptată activitatea.
De exemplu: în capul artistului, înainte de a începe să picteze o imagine, trebuie să existe o imagine mentală preliminară a acesteia. Mijloacele de activitate sunt selectate în conformitate cu scopul.

În fiecare activitate, scopul este de a obține un anumit rezultat folosind mijloacele alese de subiect.
De exemplu: un țăran își stabilește scopul de a obține o recoltă lucrând la pământ cu ajutorul propriilor mijloace - unelte.

Activitățile oportune sunt, de asemenea, împărțite în acțiuni individuale, care sunt etape ale programului general de activități. În general, toate acestea sunt destul de clare, deoarece toți suntem angajați în mod constant într-un tip de activitate sau altul.

Motive pentru activitate:
Motivele sunt motivații pentru activități legate de nevoi.

· Are nevoie.

O nevoie este nevoia percepută de o persoană pentru ceea ce este necesar pentru a-și menține viața și a-și dezvolta personalitatea.

Există diferite clasificări ale nevoilor. Ele sunt de obicei împărțite în materiale, sociale și spirituale, conform celor trei aspecte principale ale omului ca ființă biosocială și spirituală. Ei vorbesc, de asemenea, despre nevoi reale și imaginare, deoarece în societatea modernă de consum publicitatea și mass-media „alimentează” nevoile și dorințele oamenilor, încurajându-i să se străduiască să posede lucruri de care adesea nu au nevoie.

Există și clasificări mai detaliate. Celebrul psiholog american Abraham Maslow a propus să facă distincția între nevoile primare și cele secundare.
Cele primare includ:

· Nevoi fiziologice: reproducere, hrană, îmbrăcăminte, locuință, odihnă etc.;

· nevoi de securitate și stabilitate a existenței (Maslow le-a numit „existențiale” - din latinescul „existentia”, adică existență): stabilitatea condițiilor de viață, garanții de angajare și venituri, încredere în viitor.

Nevoile secundare, superioare includ:

· nevoi sociale de comunicare cu alte persoane, prietenie, atenție față de sine etc.;

· nevoi prestigioase de respect și recunoaștere din partea celorlalți, pentru atingerea unui statut social înalt;

· nevoi spirituale de auto-exprimare, creativitate și auto-realizare.

În același timp, Maslow credea că o persoană trece la nevoi superioare atunci când nevoile sale primare și mai simple sunt mai mult sau mai puțin satisfăcute.

· Atitudini sociale.
Orientarea generală a unei persoane către un anumit obiect social care exprimă o predispoziție de a acționa într-un anumit mod cu privire la acest obiect (familie, carieră, credință, idee etc.).

· Credință.
O viziune stabilă asupra lumii, idealuri, principii și dorința de a le implementa.

· Interese.
Interesele sunt dorința de a transforma acele condiții sociale care fac obiectele de nevoie mai departe. Interese care vizează realizarea obiectelor de nevoie, direcția interesului: prin intermediul vieții sociale, economice, spirituale, sociale, politice.
Este foarte important să nu confundăm interesele cu nevoile.
Interesele oamenilor sunt să păstreze sau să schimbe sau să transforme toate condițiile în care se află.

Tipuri de interese:

· Individual.

· Grup.

· Public.

· Conștient și inconștient în activitate.

Pentru înțelegerea vieții sociale este importantă problema activității sociale, a diferitelor tipuri de acțiuni sociale.

Sociologul german Max Weber a identificat patru tipuri principale de acțiune socială:

· Acțiune intenționată și rațională, care se realizează cu luarea în considerare clară și rațională a scopurilor și a mijloacelor de realizare a acestora. Exemple de astfel de acțiuni ar putea fi acțiunile unui antreprenor sau ale unui cercetător.

· O acțiune valoro-rațională este și o acțiune considerată rațional. Dar principalul lucru în ea nu este obținerea de rezultate, ci convingerea nevoii de a-și îndeplini datoria, dorința de un ideal, de cea mai înaltă valoare (religioasă, morală etc.). Aceasta poate fi numită o acțiune valoroasă în sine. (De exemplu: o astfel de acțiune este efectuată de căpitan atunci când este ultimul care părăsește o navă care se scufundă, ghidat nu de sentimentul de autoconservare, ci de simțul datoriei.)

· O acțiune tradițională care se realizează din obișnuință, obicei, ritual. (De exemplu: metodele de lucru ale țăranilor sau artizanilor în societatea medievală, care au fost transmise prin tradiție și nu s-au schimbat de secole.)

· Acțiune afectivă, care se realizează sub influența afectelor și sentimentelor puternice și nu este însoțită de un calcul sobru, rațional. (De exemplu: o mamă într-un acces de furie poate să-și lovească copilul iubit.)

Weber a susținut, de asemenea, că, pe măsură ce societățile se dezvoltă istoric, ponderea activităților raționale, orientate spre scop în ele, crește. Acest tip de activitate devine din ce în ce mai des întâlnit în economie, politică, management și chiar în viața de familie. Ceea ce se întâmplă este ceea ce Weber a numit „raționalizarea lumii”.

Concluzie: viața unei persoane este de fapt activitatea sa, că prin natura sa o persoană este o ființă activă, deoarece prin activitate creează condițiile vieții sale și ale lumii culturii, se creează pe sine și conștiința sa. Nu fără motiv se spune că o persoană poate fi înțeleasă cel mai bine după faptele sale.

· Activități.

Activitate:

1. Spiritual.

· Teoretice (producerea de valori spirituale).

· Practic (conservarea și dezvoltarea valorilor spirituale și, ca urmare, o schimbare a conștiinței oamenilor).

2. Material.

Alte clasificări sunt posibile.
Orice clasificare este relativă.

Activitate:

1. Spiritual (schimbarea conștiinței oamenilor, activitate cognitivă, activitate predictivă).

2. Practic (transformarea obiectelor naturii și societății).

Activitățile pot fi împărțite în constructive și distructive:

· Creativ - întreaga lume creată de om, toată cultura, toată a doua natură.

· Distructiv - nu doar casele sunt distruse, ci și conexiunile, idealurile, încrederea și altele.
Distrugerea poate apărea nu numai ca urmare a războiului, ci și ca urmare a activității economice.

Omul, societatea umană nu poate exista fără activitate. Ea este cea care modelează o persoană ca persoană și o ajută să-și satisfacă nevoile. Ce este o activitate, ce tipuri de activități există? Să luăm în considerare asta.

Ce este o activitate?

Activitatea este procesul de transformare activă de către o persoană a realității și cunoașterii lumii, inclusiv a societății și a lui însuși, pentru a-și satisface nevoile.

Structura activității

• Subiecte de activitate, adică cine desfășoară activitatea (persoană, grupuri de oameni, organe guvernamentale, organizații)
• Obiecte– cui sau spre ce este îndreptată activitatea (natura, materialele naturale, obiectele, fenomenele și procesele din societate, oameni, grupuri, societate în ansamblu, sfere ale vieții publice, starea internă a unei persoane).
• Motiv activitate, adică ceea ce motivează o persoană să realizeze acțiuni (nevoi, interese, convingeri, idealuri, emoții, impulsuri, atitudini sociale).
• Ţintă activitate – prezența unei imagini conștiente a rezultatului activității către care este îndreptată.
• Facilități - adică metode, metode, obiecte care sunt folosite pentru atingerea unui scop.
• Proces Activități – acțiuni, acțiuni care vizează obținerea de rezultate.
• Concluzie activitate - rezultatul, produsul activității de dragul căreia a fost efectuată.

Prin urmare, structura activitatii este aceasta:

Obiect-subiect-motiv – scop – mijloace – proces (acțiuni) – rezultat

Toată activitatea umană este o serie de acțiuni constante.

Acțiune - este un proces care are ca scop atingerea rezultatului dorit.

Pe baza motivelor acțiunii, există (conform lui Weber M):

• țintit având un scop clar gândit și stabilit rațional.
• Valoare-rațională , se caracterizează prin faptul că o persoană crede în valoarea și necesitatea activității sale.
• Afectiv– sunt cauzate de starea emoțională a unei persoane, când sentimentele prevalează asupra rațiunii.
• Tradiţional– se bazează pe obiceiuri pe termen lung.

Activități

1.Material (practic):

• Material și producție(transformarea naturii, crearea bogăției materiale)
• Transformator social(activitati de transformare a societatii)

2.Spirituale

• Cognitiv(cunoașterea lumii, a societății, a persoanei)
• Orientat spre valoare(formarea viziunii asupra lumii, atitudinea oamenilor față de fenomenele care au loc în lumea din jurul lor, idealuri, valori, sensul vieții)
• Prognostic(anticiparea, planificarea viitoare)

Forme de activitate

1. Munca

Muncă– acesta este un tip de activitate care vizează crearea de produse materiale și spirituale care să satisfacă anumite nevoi ale omului și ale societății.

Trăsături caracteristice ale muncii ca tip de activitate

• Fezabilitate (nevoie, nevoie)
• Având obiective care vizează atingerea unui anumit rezultat.
• Disponibilitatea cunoștințelor, aptitudinilor, abilităților care vă permit să efectuați anumite acțiuni.
• Utilitate (adică rezultatele activității trebuie să satisfacă efectiv nevoile)
• Dezvoltare personală (munca transformă persoana însăși, formează calitățile morale ale individului)
• Concentrați-vă pe rezultate și obținerea lor.
• Transformarea lumii, a societății și a omului însuși.

Tipuri de muncă

• Fizic – caracterizat prin faptul că există o sarcină asupra corpului uman, asupra sistemului său musculo-scheletic.

Munca fizică poate fi: manuală, mecanizată, pe linia de asamblare sau automatizată.

• Mental – asociat cu procesarea, asimilarea informației, necesită atenție, memorie și activarea proceselor de gândire.
• Amestecat - muncă care necesită o combinație de efort fizic și psihic.

1. Un joc

Un joc este un tip de activitate neproductivă pentru care procesul în sine este important, nu rezultatul.

Joaca pentru un copil este una dintre modalitățile de a înțelege lumea; Un joc pentru adulți este atât relaxare, cât și divertisment și, în același timp, jocurile de afaceri ajută la modelarea tipului de comportament într-o situație dată, de exemplu, atunci când aplici pentru un loc de muncă.

Trăsături caracteristice ale jocului ca activitate

• Situație condiționată
• Prezența anumitor reguli pentru un anumit joc
• Utilizarea obiectelor care le înlocuiesc pe cele reale (de exemplu, pentru un copil, o păpușă este fiica ei)
• Obiective specifice (satisfacerea nevoii de odihnă, comunicare, dezvoltarea anumitor abilități de conversație în afaceri etc.)
• Jocul contribuie la dezvoltarea calităților morale ale individului, la formarea anumitor abilități și abilități.

1. predare (studiu)

Predare- un tip de activitate în urma căruia o persoană învață despre lume, societate, despre sine și dobândește cunoștințele, abilitățile și abilitățile de care are nevoie pentru o viață de succes.

Tipuri de predare

• Organizat (se desfășoară în instituții de învățământ: școală, universitate etc.)
• Neorganizat (se desfășoară ca un produs secundar al activității principale)
• Autoeducatie (dobândirea independentă de către o persoană a cunoștințelor și a învățăturilor, care se bazează pe interes personal).

Trăsături caracteristice ale predării ca tip de activitate

• Contribuie la dezvoltarea personalității, la formarea viziunii sale asupra lumii.
• Predarea se bazează pe stăpânirea experienței generațiilor anterioare.
• Formează cunoștințe și abilități profesionale care vă permit să desfășurați activități cu succes.
• Promovează asimilarea valorilor și normelor culturii naționale și mondiale.

Activitatea umană are caracteristici:

• Intenționat, conștient în natură, adică are întotdeauna un scop și are ca scop obținerea de rezultate.
• Natura planificată a activității, adică reprezintă și o anumită structură.
• Sistematicitatea, adică activitatea, este un proces lung, zilnic.
• Productivitatea este punctul central al activității pe obținerea rezultatelor.
• Natură transformatoare - activitatea schimbă lumea din jurul nostru, societatea și oamenii.
• Caracterul social, adică activitatea este rezultatul secolelor de muncă umană, este un produs al istoriei.

Trebuie remarcat faptul că activitatea poate fi de natură creativă.

Ce este creativitatea?

Creare- este orice activitate umană (spirituală sau materială), în urma căreia apare ceva nou calitativ, care nu a existat înainte și are valoare pentru întreaga societate. Principalul criteriu pentru activitatea creativă este unicitatea rezultatul acesteia.

Mecanismul activității creative:

• Combinaţie metodele și metodele de activitate existente într-o versiune diferită.
• Disponibilitate imaginație , adică capacitatea unei persoane de a crea imagini senzoriale și mentale în mintea sa.
• Fantezie , capabil să creeze imagini luminoase, neobișnuite.
• Intuiţie - cunoaștere, previziune, al căror aspect nu poate fi explicat.

Diferența dintre activitatea umană și activitatea animală

Trăsături ale activității umane	Trăsăturile activității animalelor
Prezența unui scop, motive conștiente, utilizarea mijloacelor și metodelor necesare, alegerea lor rațională pentru atingerea scopului.	Activitatea se bazează pe nevoi bazate pe instincte, nu există un scop stabilit, nu există o alegere a mijloacelor și metodelor, doar utilizarea materialului natural, toate acțiunile sunt programate de natură, animalele nu creează, nu produc nimic nou, folosesc doar ceea ce natura le-a dat.
Activitățile se caracterizează prin sistematicitate și un set de operațiuni speciale.	Doar mișcare, fără acțiune. Nu există activitate sistematică.
Activitatea umană este productivă; omul nu folosește doar ceea ce crează natura, ci și creează, transformă lumea, societatea și pe sine.	Activitatea animalelor este întotdeauna de natură consumatoare; ele nu creează nimic nou, nu schimbă nimic în jurul lor sau în sine.
Activitatea umană este rezultatul dezvoltării societății și al asimilării experienței generațiilor anterioare.	Activitatea animalelor este rezultatul evoluției lor biologice.
O persoană este introdusă în activitate ca urmare a socializării; de la naștere, capacitatea de a o face nu este dată unei persoane.	Activitatea animalelor este predeterminată genetic, inerentă lor prin natură.

Comunicare

Nu există un consens în știință dacă comunicarea este o formă separată de activitate sau însoțește alte tipuri. Dar, în orice caz, comunicarea este și o activitate care permite unei persoane să devină un individ, ajută la stăpânirea cunoștințelor, abilităților și abilităților și facilitează orice tip de activitate.

Comunicare - aceasta este o formă specială de interacțiune între oameni, stabilirea de relații, contacte, legături între ei.

Un mijloc important de comunicare este limbajul, vorbirea ( verbal comunicare), deși un loc mare este ocupat de gesturi, expresii faciale, postură ( nonverbal comunicare).

Funcții de comunicare

• Socializarea — formarea calităților personale.
• Difuzare - în procesul de comunicare, o persoană primește informații, cunoștințele și experiența sunt transferate din generație în generație
• Emoţional — prin comunicare puteți înțelege sentimentele, emoțiile și atitudinea unei persoane față de interlocutor.
• Identificare - atribuirea unei persoane unuia sau altui grup de persoane, identificare cu acestea sau, dimpotrivă, opoziție)
• Integrativ , adică comunicarea aduce oamenii împreună.

Tipuri de comunicare

• Între două subiecte reale (persoană-persoană, persoană-grup)
• Între un subiect real și unul iluzoriu (o persoană este un animal, o persoană vorbește cu un animal, crezând că înțelege sensul cuvintelor sale)
• Între un partener real și unul imaginar (dialogul intern al unei persoane cu cineva, de exemplu, cu un șef)
• Între două personaje imaginare (de exemplu, o conversație între eroi literari, este imaginată doar de cititor în procesul de citire a unei cărți)

Comunicarea trebuie distinsă de comunicare.

Comunicare– acesta este un cuvânt polisemantic. Este derivat din Lat. „Îl fac comun, mă conectez, comunic). Prin urmare, în unele situații, comunicarea este cuvântul „comunicare” în albastru (de exemplu, la școală dezvoltă abilitățile de comunicare ale școlarilor).

Cu toate acestea, la cursul „Studii sociale”, sensul cuvântului este oarecum diferit - transferul de informații în mod unilateral, fără feedback (de exemplu, mass-media). Prin urmare, atunci când răspundeți la întrebările Unified State Exam, țineți cont de acest lucru: atunci când comunicați, este posibil feedback-ul imediat, schimbul de emoții și evaluarea informațiilor, dar atunci când comunicați, adică primiți informații, de exemplu, în timp ce vizionați emisiunea TV " Astăzi”, spectatorul percepe doar informația, dar în această mină nu are posibilitatea de a-și exprima o opinie, de exemplu, crainicului. Prin urmare, nu există feedback în timpul comunicării.

Asta e tema "Activitate". După cum puteți vedea, este voluminos, există multă terminologie și adesea la examenul de stat unificat apar întrebări legate de acest subiect.

Aș dori să închei prelegerea cu cuvintele marelui scriitor rus L.N. Tolstoi: "Pentru a realiza obiective, trebuie măcar să mergem.” Așa că mergi către obiectivul tău, acționează, folosește toate mijloacele și metodele posibile, dar atinge-ți obiectivul - promovează cu succes examenul de stat unificat. Aceasta este ceea ce vă doresc din suflet tuturor!

Melnikova Vera Alexandrovna

În structura activității, ar trebui să se facă distincția între subiect și obiectul activității.

Subiectul este cel care desfășoară activitatea, obiectul este ceea ce este vizat. Subiectul activității poate fi o persoană, un grup de oameni, o organizație sau un organism guvernamental.

Obiectul poate fi materiale naturale, diverse obiecte, sfere sau zone ale vieții oamenilor.

Activitatea umană are următoarea structură:

Nevoie;

Facilităţi,

Acțiuni,

Rezultat.

O structură simplificată a activității umane poate fi reprezentată după cum urmează: într-un mod general:

Nevoie- aceasta este nevoia experimentată și realizată de o persoană pentru ceea ce este necesar pentru a-și menține corpul și a-și dezvolta personalitatea. Cu alte cuvinte, nevoie- aceasta este o nevoie de ceva.O nevoie este de obicei îndreptată către un obiect (de exemplu, foamea este o nevoie de hrană). Nevoile pot fi împărțite în trei grupuri (conform L.N. Bogolyubov):

- biologice, sau naturale, fiziologice(nevoia de nutriție, apă, respirație, schimb de căldură, mișcare, autoconservare, conservare a speciei și alte nevoi legate de organizarea biologică a omului);

- social, generate de societate (realizarea de sine, autoafirmarea, recunoașterea publică a meritelor individuale);

- ideal sau spiritual(să cunoști lumea din jurul tău ca întreg și în particularitățile ei, să-ți dai seama de locul tău în ea, de sensul și scopul existenței tale).

Clasificarea de mai sus nu este singura din literatura de specialitate. Psihologul american A. Maslow a identificat următoarele nevoi:

- fiziologic:în reproducere, hrană, respirație, îmbrăcăminte, locuință, odihnă etc.;

- existențială(din latină „existență”): în siguranța existenței cuiva, constanța condițiilor de viață, încrederea în viitor;

- social:în conexiuni sociale, comunicare, afecțiune, grija față de ceilalți și atenția față de sine, participarea la activități comune cu ceilalți;

- prestigios:în stima de sine, respect față de ceilalți, recunoaștere, obținerea succesului și laude mari, creșterea carierei;

- spiritual:în autoactualizare și autoexprimare. Conform teoriei lui Maslow, primele două tipuri de nevoi sunt primare (înnăscute), următoarele trei sunt secundare (dobândite).

Nevoile umane se manifestă în motivele activității. Motiv(din francezul „motiv motivant, motiv pentru orice acțiune”) - un stimulent pentru activitate asociat cu satisfacerea unei nevoi, un motiv perceput care determină alegerea acțiunilor și faptelor. Psihologii înțeleg un motiv ca fiind ceva care motivează activitatea umană și de dragul căruia este efectuată. Motivele pot fi:

Are nevoie;

Atitudini sociale;

Credințe;

Interese;

Hobby-uri și emoții;

Idealurile oamenilor.

Alături de nevoi, cel mai important motiv este atitudini sociale- orientarea generală a unei persoane către un anumit obiect social, care exprimă o predispoziție de a acționa într-un anumit mod cu privire la acest obiect (de exemplu, o persoană fie este înclinată să întemeieze o familie, fie nu).

Cel mai important rol în motivele activității îl joacă convingeri- vederi stabile despre lume, idealuri și principii, precum și dorința de a le aduce la viață prin acțiunile și faptele cuiva.

În formarea motivelor de activitate, un rol deosebit îl joacă interese(ceva obiectiv semnificativ, necesar unui individ, grup sau societate).

Idealurile sunt asociate cu interesele. Un ideal social este o imagine a unei societăți perfecte, care reflectă interesele și aspirațiile unui anumit grup social.

Ţintă- o imagine conștientă a unui rezultat anticipat, către care se îndreaptă activitatea umană (de exemplu, mai întâi apare o imagine în capul artistului, apoi se materializează). Odată definit un scop, atingerea sau eșecul lui depinde de mijloace.

Facilităţi- un set de elemente necesare atingerii unui scop. Mijloacele trebuie să corespundă scopului.

Orice activitate constă în separat actiuni.

Sociologul german M. Weber (1864-1920) a elaborat o clasificare a acțiunilor pe baza motivelor acestora

Să citim informația.
Activitate uman - un tip de activitate umană menită să înțeleagă și să transforme în mod creativ lumea înconjurătoare, inclusiv pe sine și condițiile de existență.

Structura activității

1. subiectele de activitate pot fi:

• Uman
• Un grup de oameni
• organizatii
• organisme guvernamentale

2. obiectele de activitate pot fi:

• natura și materialele naturale
• obiecte (lucruri)
• fenomene, procese
• oameni, grupuri de oameni etc.
• sfere sau domenii ale vieții oamenilor
• starea internă a unei persoane

3. Motivul activității poate fi:

• are nevoie
• atitudini sociale
• convingeri
• interese
• atracții și emoții
• idealuri

4. scopul activităţii este formarea unei imagini conştiente a rezultatului anticipat către care se îndreaptă activitatea.
5. mijloacele de activitate pot fi:

• instrumente materiale și spirituale (obiecte, fenomene, procese), adică tot ceea ce, datorită proprietăților sale, servește drept instrument de acțiune.

6. proces de activitate - acţiuni care vizează realizarea scopului stabilit.
7. rezultat al activității - rezultatul (produsul) la care s-a străduit subiectul.

Să ne uităm la exemple de subiecte și obiecte de activitate .

Subiect	Un obiect
Oamenii de știință observă Pământul.
O persoană își antrenează în mod conștient corpul, îl temperează.
Ministerul Educației din țara noastră controlează activitățile tuturor instituțiilor de învățământ din țară.
Ministerul Educației	Institutii de invatamant
Un antrenor învață un atlet să patineze.
	Atlet

Tipuri de acțiuni (clasificare după M. Weber în funcție de motivele acțiunii)

Tip de acțiune	Caracteristică	Comportamentul individual
țintit	Un obiectiv stabilit rațional și atent	Acțiunea este îndreptată către scopurile, mijloacele și produsele secundare ale acțiunilor sale.
Valoare-rațională	Bazat pe o credință conștientă în valoarea unei anumite acțiuni, indiferent de succesul acesteia	Urmează convingerile sale despre datorie, demnitate, frumusețe, evlavie etc. (de exemplu, căpitanul este ultimul care părăsește o navă care se scufundă).
Afectiv	Cauzat de starea emoțională	Acțiune sub influența pasiunii, dorința de a satisface imediat nevoia de răzbunare, plăcere, devotament etc. (de exemplu, o persoană aflată într-o criză de pasiune, ură, furie sau inspirație, groază sau un val de curaj).
Tradiţional	Pe baza obiceiului pe termen lung	O reacție automată la iritația obișnuită în direcția unei atitudini învățate anterior (de exemplu, un țăran merge la târg în același timp cu tații și bunicii săi).

Să luăm în considerare 2 puncte de vedere la întrebarea „... este posibil, având stabilit un scop nobil, să folosim mijloace necinstite?”
1. Așa a răspuns gânditorul renascentist Nicolo Machiavelli la această întrebare: „Acțiunile tuturor oamenilor, și mai ales ale suveranilor, pe care nu le poți cere în instanță, se încheie prin rezultate, așa că suveranii să încerce să mențină puterea și să câștige. Oricare ar fi mijloacele folosite pentru aceasta, ele vor fi întotdeauna considerate demne și aprobate, pentru că gloata este sedusă de aparențe și succes.” El credea că, pentru a atinge un scop, se poate înșela, „dacă este necesar, nu te feri de rău”.
2. Există un alt punct de vedere: pentru atingerea unui scop nobil nu sunt potrivite măsuri, ci doar nobile. Un scop bun nu poate fi atins prin mijloace nedemne, nebunoase. Mijloacele neplăcute duc la faptul că rezultatul diferă semnificativ de obiectiv: devine, de asemenea, neplăcut. Experiența de secole a omenirii ne convinge de validitatea acestor concluzii. Să finalizăm sarcinile online(teste).