Acasă Etaje

Pereții educaționali în grădiniță. „Peretele vorbitor” este o modalitate eficientă de a organiza mediul educațional al cabinetului unui logoped. Design frumos pentru grupul „Licurici” din grădiniță: idei, fotografii, șabloane

De fapt, Reggio Emilia nu este o metodă de dezvoltare a copiilor în modul cu care suntem obișnuiți. Acesta este un fel de filozofie și o experiență și o abordare complet diferită a dezvoltării și creșterii copiilor.

Fondatorul teoriei Reggio Emilia este considerat a fi italianul Loris Malaguzzi. Dar atât reprezentanții orașului Reggio Emilia (Italia), cât și părinții au participat la dezvoltarea abordărilor privind creșterea copiilor. Rezultatul muncii lor comune a fost dezvoltarea de noi grădinițe în Reggio Emilia, atmosfera în care era fundamental nouă.
Apariția unei atitudini radical noi față de copilărie în general în Italia nu este întâmplătoare. În perioada postbelică, când oamenii tocmai depășiseră fascismul și și-au dedicat toate eforturile eliminării regimului totalitar, era o nevoie invizibilă de ceva nou. Italienii au început să înțeleagă că trebuie să-și schimbe atitudinea atât față de viață în general, cât și față de oameni. Și au început cu copiii. Acum au început să fie percepuți ca o parte cu drepturi depline a societății italiene. Iar educația a început treptat să atingă un nou nivel. Copiii ar trebui să fie crescuți în contact strâns cu publicul și cu toate procesele care au loc în jurul lor. Ei trebuie să participe activ la viață și să absoarbă cât mai multe informații utile și vitale în timpul studiilor într-o instituție preșcolară.
În prezent, reprezentanți din multe țări din lume încearcă să învețe din experiența organizatorilor de grădinițe din Reggio Emilia. Dar, de fapt, este foarte greu să suporti mediul și microclimatul care predomină în astfel de instituții din patria lor - în orașul italian Reggio Emilia. Dar totuși, cu mare succes, puteți adopta abordări generale pentru crearea condițiilor pentru dezvoltarea deplină a personalității unui copil, urmând principiile autorilor metodologiei Reggio Emilia.
Principalii profesori din metodologie sunt părinții și profesorii (pedagogii) de la grădiniță, care învață continuu ceva nou împreună cu copiii.

Vârsta pentru care este concepută metoda este de la 3 la 6 ani (perioada de vizitare a grădiniței). Dar trebuie reținut că acesta este un interval de vârstă foarte condiționat, deoarece autorii tehnicii își concentrează în mod repetat atenția nu asupra vârstei copilului, ci asupra atitudinii adulților față de el și dezvoltarea sa. Un mediu în dezvoltare care să permită formarea unei personalități armonioase, libere și competente este cheia unei creșteri de succes încă de la nașterea unui copil.

Principiile metodologiei:

Autorul și creatorul conceptului Reggio Emilia, Loris Malaguzi, s-a bazat pe principiile metodelor Montessori, Steiner și Vygotsky, care erau deja destul de răspândite la acea vreme. După ce a adoptat de la ei gânduri profunde despre abordările dezvoltării și educației tinerei generații, și-a creat propria teorie, pe care a implementat-o cu succes în viața în Italia.
Tehnica Reggio Emilia se bazează pe următoarele principii:

Copiii pot învăța dacă ating, se mișcă, se rotesc, miros, sculptează, desenează, văd, ascultă. Într-un cuvânt, pentru o dezvoltare personală și o învățare reușită și armonioasă, este necesar să se utilizeze toate canalele posibile de percepție a lumii înconjurătoare și a informațiilor;
- Copiii ar trebui să aibă un număr imens de moduri de a se exprima: cânt, dans, teatru, balet, sport, comunicare, muzică;
- Un copil este o persoană. Și ca fiecare dintre noi, și el merită respect;
- Copiii sunt capabili să-și controleze în mod independent procesul de învățare;
- Copiii pot construi relații armonioase cu ceilalți doar într-un spațiu în care au posibilitatea de a explora lumea;
- Copilul se creează pe sine. Este un erou, un om puternic. În pedagogia Reggio, educația se reduce la menținerea și păstrarea puterii de a construi o personalitate, care este dată fiecărui copil fără excepție de la naștere. Și mulți părinți pur și simplu le iau aceste puteri, limitând cunoștințele copiilor lor despre lumea din jurul lor.

Nu numai profesorii de grădiniță, ci și părinții joacă un rol important în procesul de învățare. Sunt considerați profesorii principali și importanți pentru copiii lor. Părinții nu sunt doar implicați activ în procesul de învățare al copiilor lor, ci sunt și co-autori ai metodelor și programelor folosite pentru dezvoltarea copiilor lor. Părinții sunt pe deplin conștienți de tot ce se întâmplă cu copiii lor, au acces nelimitat la toate materialele, meșteșugurile, desenele și chiar declarațiile copiilor lor. Acest lucru este foarte bine, deoarece profesorii țin evidența diferitelor dialoguri, declarații și situații care apar cu copiii pe toată perioada de studiu.
În grădinițele obișnuite, există o separare rapidă între bebeluș și cei din jurul lui, inclusiv adulții. Una dintre ideile importante ale autorilor conceptului de Reggio Emilia a fost reunirea copilului, a familiei sale și a tuturor oamenilor care îl înconjoară.

Mediul de învățare este un fel de „acvariu”...:

Autorii conceptului Reggio Emilia de dezvoltare și creștere a copiilor sunt convinși că căutarea constantă, cercetarea și activitatea intelectuală la o vârstă fragedă joacă un rol vital pentru formarea deplină a personalității copilului.
Prin urmare, scopul principal al tehnicii este de a crea un mediu liber, care, ca un „acvariu”, va reflecta toate sentimentele, gândurile, relațiile, emoțiile și invențiile micilor locuitori ai acestei lumi și ale tuturor celor care îi înconjoară.

Caracteristici ale mediului creat în grădinițele din Reggio Emilia:

◦ Generalul este pe primul loc. În grădinițele care funcționează după principiile Reggio Emilia, au fost create absolut toate condițiile pentru o comunicare deschisă și strânsă între copii și toți cei din jurul lor. Și aceștia nu sunt doar colegii lor, ci și adulții care demonstrează în mod deschis ceea ce fac și transmit aceste abilități copiilor. Copiii comunică fără obstacole atât între ei (indiferent de vârstă), dar și cu personalul grădiniței, bucătari și meșteri. Bucătăria din grădinița din Reggio Emilia este deschisă. Copiilor le place să urmărească lucrările care se desfășoară acolo. Părinților li se permite și accesul acolo;

◦ Activitatea de cercetare este un factor important în formarea caracterului și dezvoltarea abilităților. Copiilor din grădina Reggio Emilia nu li se oferă niciodată cunoștințe și informații gata făcute care trebuie memorate. Copiii sunt crescuți în așa fel încât trebuie să caute în mod independent surse de cunoaștere. Profesorii îi îndrumă doar în direcția corectă și controlează discret întregul proces de dezvoltare. Copiii din astfel de grădinițe sunt exploratori și descoperitori;

◦ Pentru copiii din astfel de grădinițe s-au creat condiții excelente pentru auto-dezvoltare și realizarea capacităților și talentelor lor. Există un atelier, ateliere, mai multe scene pentru tineri artiști, săli pentru jocuri active și sport. Grădinile din Reggio Emilia sunt echipate cu multe oglinzi, au întotdeauna o sală de costume, un teatru de umbre, cutii luminoase și cutii poștale. Într-un cuvânt, o astfel de grădiniță are tot ceea ce va ajuta un copil să se regăsească, să-și descopere talentul și să învețe multe. Copiii pictează pereții, așternuturile și se exprimă în alte moduri neobișnuite și își caută calea în viață;

◦ Materiale de dezvoltare - totul natural și organic. Există un număr minim de jucării reale pentru copii aici. Copiii din grădinițele din Reggio Emilia se joacă cu unelte și materiale reale. Există sârmă, ipsos, lut, diverse vopsele, șuruburi, nuci, foarfece, hârtie, țesături, fire și multe altele;

◦ Atmosfera este doar casnică. Grădinița din Reggio Emilia este o casă pentru copii. Totul este accesibil și deschis aici. Portretele copiilor atârnă pe pereți, citatele lor sunt scrise, iar meșteșugurile lor stau. Și totul este la nivelul ochilor, poți atinge totul. Potrivit autorilor metodologiei, premisele grădiniței în sine sunt „al treilea educator”;

◦ Crearea unei atmosfere de securitate. Astfel de grădinițe trebuie să aibă o „cameră liniștită”. Aici toată lumea se poate retrage, se poate relaxa, să fie singur cu gândurile, doar să citească o carte sau să se întindă;

◦ Atmosferă relaxată. Grădinița din Reggio Emilia nu este o instituție standard, ci camere confortabile în care copiii trăiesc și se dezvoltă în libertate. Nu este loc pentru violență aici. De exemplu, bebelușul nu trebuie să doarmă în pauza de masă. La urma urmei, nu le place tuturor copiilor. Dar au ocazia să se întindă, să asculte muzică relaxantă, să se joace cu o lanternă în lumină slabă, să citească o carte;

◦ În grădiniță, copiii au acces deplin la toate materialele. Nu există dulapuri închise aici. Copiii pot atinge orice oricând. Accesul la portofoliul fiecărui copil este, de asemenea, deschis. Acestea conțin toate meșteșugurile sale, desene, există chiar videoclipuri și fotografii, precum și un fel de jurnal de declarații și monologuri ținute de profesor;

◦ Preferințele copiilor sunt pe primul loc. Atunci când creează programe, profesorii țin cont în primul rând de preferințele copiilor. Copiii sunt co-autori ai programelor educaționale, ei sunt creatorii vieții lor;

◦ Libertatea de acțiune. În astfel de grădinițe, copiii nu stau strict la birouri, cu atât mai puțin pentru o lungă perioadă de timp. Practic, toate activitățile și jocurile se desfășoară pe covoare; copiii stau unul față în față, stând în cerc. Copiii nu trebuie să repete strict totul după profesor;

◦ „Talking Walls” este o dezvoltare unică a autorilor. Pe parcursul dezvoltării copilului la grădiniță, cadrele didactice țin un jurnal în care întreaga viață a copilului din instituție este reflectată atât în scris, cât și în înregistrări video și fotografii. Toate acestea se reflectă pe ecrane - aceștia sunt așa-numiții „pereți vorbitori”. De fapt, în grădină nu există pereți goali. Peste tot, la nivelul ochilor copiilor, există o mulțime de informații variate despre ei înșiși;

◦ Un profesor este partenerul unui copil, nu un tiran. Profesorii îi ajută pe copii să-și realizeze ideile și proiectele, mai degrabă decât să exercite un control atent și strict asupra îndeplinirii sarcinilor atribuite. Toți cei care lucrează în grădină, copiii, precum și părinții, sunt colegi și oameni cu gânduri asemănătoare. Profesorii sunt asistenti pentru copii;

◦ Formarea individualității, a unei personalități libere și de succes este scopul principal al echipei de grădiniță și al metodologiei
Reggio Emilia în ansamblu;

◦ Implementarea de noi proiecte stă la baza activităților copiilor și ale profesorilor din grădiniță. Copiii eclozează idei și apoi, împreună cu profesorii și părinții, le implementează pe deplin sub formă de proiecte specifice. Proiectul este tot ceea ce interesează copilul - ploaie, umbră, teatru și multe altele. Este important ca timpul de implementare a acestuia să fie nelimitat. Acest lucru poate dura de la câteva ore până la un an. Procesul creativ contează, nu rezultatul final.

Când studiem principiul conceptului Reggio Emilia, este necesar să ținem cont de faptul că grădinițele lor au fost recunoscute ca fiind cele mai bune din lume.
Grădinițele din Reggio Emilia sunt o demonstrație minunată a ceea ce pot face copiii noștri dacă activitatea lor creativă este stimulată în timp util și semnificativ. De fapt, grădinile din Reggio Emilia sunt un fel de altar și un loc de încântare pentru toți cei care nu sunt indiferenți față de viitorul planetei noastre. La urma urmei, acolo se nasc creatori și entuziaști adevărați, altruiști și deschiși, talentați și încrezători în sine, precum și indivizi pur și simplu liberi și eliberați, care cu siguranță vor putea dovedi tuturor că o abordare competentă a creșterii copiilor este una. a domeniilor importante și principale de activitate ale oricărui stat care sigur va înflori.

Pentru cine este potrivit conceptul?:

De fapt, principiile pedagogiei Reggio pot fi aplicate pe deplin de către orice părinți care le acceptă. Desigur, nu toată lumea are ocazia să-și ducă copilul la o grădiniță de acest tip, dar este important să înțelegeți esența metodologiei și să încercați să implementați unele dintre ideile autorilor în practica dumneavoastră parentală.
Puteți începe de acasă. Proiectați-l conform principiilor grădinițelor din Reggio Emilia. Lăsați pereții casei dvs. să vă dezvolte copilul. Du-ți o viață socială plină, implică-ți copilul în tot ceea ce faci. Lasă-l să aibă jucării vii și naturale, și nu opțiuni pur infantile. Invita-ti copilul sa-si incerce creativitatea: cumpara plastilina, lipici, vopsele, foarfece, diverse hartii etc.
Principalul lucru pe care pedagogia Reggio „cere” este să fii cel mai bun prieten și partener al copilului tău. Lasă-l să vină cu idei și proiecte, iar tu contribui la implementarea lor.
Nu izolați copilul de societate și de activitățile de zi cu zi. El poate face multe, doar da-i ocazia și creează condiții cu drepturi depline pentru realizare și exprimare de sine.

Crede-mă, rezultatele unei astfel de creștere și comunicare cu copilul tău te vor uimi!

Organizăm activități independente pentru copii pe zidul educațional

Davydova O.I.
Ph.D. ped. Științe, profesor asociat al Departamentului de Învățământ Preșcolar și Suplimentar, Institutul de Psihologie și Pedagogie, Universitatea Pedagogică de Stat din Altai, Barnaul
Kovrizhnykh E.V.
profesor superior de cea mai înaltă categorie de calificare a MDOU „Centrul de dezvoltare a copilului - Grădinița nr. 11 „Ryabinushka”” Zarinsk, șeful platformei regionale de inovare în sistemul de învățământ al teritoriului Altai

Ce să faci dacă copiii dintr-un grup „se cațără pe perete”, în ciuda unui număr mare de jucării și materiale didactice? Nu le interziceți să facă asta. Principalul lucru este că peretele este în dezvoltare. Crearea unui astfel de spațiu pentru joc independent nu este dificilă. Este important să țineți cont de vârsta și interesele elevilor, să selectați materialul necesar și să pregătiți profesorii să lucreze cu el.

Atelier de proiectare pentru producerea elementelor de perete în dezvoltare

Independenţă– o trăsătură generalizată de personalitate, manifestată în inițiativă, criticitate, stima de sine adecvată și simțul responsabilității personale pentru activitățile și comportamentul cuiva.

Dezvoltarea independenței copiilor este sarcina profesorilor

Conform Standardului Educațional de Stat Federal pentru Învățământul Preșcolar 1, în stadiul de finalizare a învățământului preșcolar, copilul trebuie să stăpânească metodele culturale de bază de activitate, să dea dovadă de inițiativă și independență în joc, comunicare, activități cognitive și de cercetare și design; să vă puteți alege ocupația și participanții la activități comune.

Potrivit psihologilor și profesorilor, independența ca calitate integratoare a unei persoane include cunoștințe, calități morale și volitive și sentimente. La fiecare etapă de vârstă, independența are propriile sale caracteristici. La vârsta preșcolară mai înaintată, se manifestă prin activitate personală motivată, autoorganizare, inițiativă, abilități de autocontrol și autoevaluare a acțiunilor și comportamentului. Până la sfârșitul vârstei preșcolare, copiii pot observa manifestarea independenței în diferite tipuri de activități: joacă, muncă, cunoaștere și comunicare.

Atunci când organizează munca pentru a dezvolta independența în rândul elevilor, profesorii din fiecare grup trebuie să se concentreze pe interesele lor și să țină cont de caracteristicile individuale și de vârstă. Această activitate ar trebui să se bazeze pe principii și obiective comune ale educației:

· trăsături de caracter: disciplină, autocontrol, răbdare, muncă asiduă, onestitate;

· capacitatea de a lua decizii, selecta și acumula informațiile necesare în acest scop;

· viziune holistică durabilă asupra lumii;

· abilități de viață de zi cu zi (cunoașteți regulile de siguranță personală, aveți abilități de îngrijire personală în gospodărie, tratați lucrurile cu grijă etc.);

· abilități de comunicare (stabilirea și menținerea contactelor cu alți copii și adulți, rezolvarea situațiilor conflictuale).

Una dintre cerințele standardului educațional de stat federal pentru educația preșcolară este crearea unui spațiu educațional în grădiniță care să asigure dezvoltarea independenței copilului și să-l facă un subiect cu drepturi depline al relațiilor educaționale. Pentru a organiza și îmbogăți activitățile independente ale copiilor, profesorii trebuie să modernizeze mediul educațional în conformitate cu cerințele Standardului Educațional Federal de Stat pentru Educație Educațională.

Zidul de dezvoltare în grupul de mijloc „Polyanka”

Perete educațional – o modalitate de a organiza activități independente ale copiilor

Echipele pedagogice ale instituțiilor de învățământ preșcolar implementează diverse proiecte cu scopul de a moderniza mediul educațional pe grupe. Profesorii de la Instituția de Învățământ pentru Copii „Centrul de Dezvoltare a Copilului - Grădinița nr. 11 „Ryabinushka”” din Zarinsk au dezvoltat și implementat un proiect, a cărui idee principală este crearea unui zid educațional pentru activitățile educaționale independente ale preșcolarilor, care va permite să învețe, să creeze și să se străduiască să atingă un anumit scop 2.

Fiecare grupă are propriul zid educațional. Ea reflectă preferințele copiilor și ale profesorilor. Designul și conținutul acestuia corespund denumirii grupului.

De exemplu, în grupul de mijloc „Polyanka” se folosește tehnologia de bombardare a firelor (tricot stradal). Aproape toate componentele peretelui de dezvoltare sunt realizate din fire.

În grupul de mijloc „Merry Beehive” peretele este deghizat într-un complot ai cărui eroi sunt albinele. Ei „zboară” către preșcolari cu diverse sarcini.

În grupul de seniori „Pitici amuzanți”, copiii, cu ajutorul unui perete educațional, „călătoresc cu gnomi prin pădure”. În fiecare zi, un nou gnom „vine” (atașat de un fir de pescuit) la elevi cu sarcini de joc. Sub copaci, profesorul atașează în avans forme geometrice cu un indiciu despre în ce plic se află sarcina. Copilul mută gnomul din copac în copac pe măsură ce sarcinile sunt finalizate.

În grupul pregătitor ABCDeyka, preșcolarii întâlnesc scrisori „vii”. Ei oferă sarcini fiecărui copil. De exemplu, litera „M” este pentru teme de matematică, litera „L” este pentru jocuri de logică etc.

Copiii îndeplinesc toate sarcinile în timpul activităților independente, la un moment convenabil pentru ei și după bunul plac.

Panou cu elemente suprapuse

Grădinița este un asistent al părinților în creșterea copiilor mici. Și pentru ei, aceasta este de fapt o a doua casă în timp ce mamele și tații sunt la serviciu. Desigur, camera în care copiii petrec 10-12 ore ar trebui să fie confortabilă, îngrijită și confortabilă. În mare măsură, aceasta depinde de administrație, dar părinții înșiși pot participa la constituirea grupului copiilor lor. De exemplu, decorarea pereților unei grădinițe cu propriile mâini este destul de în competențele echipei de părinți și ale profesorilor.

Caracteristici generale ale amenajării pereților într-un grup de copii

Lucrurile frumoase și pereții proiectați artistic dezvoltă gustul estetic al copiilor. Copiii se uită zilnic la desene și suporturi, așa că proiectarea pereților într-o grădiniță trebuie să îndeplinească anumite cerințe.

Imaginile de pe pereți ar trebui să fie înțelese de copii și să nu provoace emoții negative.
Materialele folosite trebuie sa fie curatate. Prin urmare, tapetul obișnuit din hârtie nu este de dorit.
Atunci când alegeți culori, ar trebui să evitați nuanțe contrastante ascuțite, cantități mari de roșu, verde închis, albastru, alb și negru. Este mai bine să folosiți culori care promovează pacea și un sentiment de siguranță.
Decorarea pereților și a mobilierului din grup ar trebui să fie aproape de cele de acasă. Prin urmare, elementele de stil de birou și de birou nu vor funcționa.
Materialele folosite trebuie să fie de înaltă calitate, durabile și sigure.

Culoarea interiorului afectează emoțiile copilului. Fiind într-o grădiniță între 15-20, sau chiar mai mult, copiii acumulează deja tensiune. Prin urmare, mediul intern al grupului ar trebui să faciliteze îndepărtarea acestuia.

Design decorativ al pereților din grădină

Decorul presupune decorarea pereților cu mai multe elemente diferite. Cele mai comune opțiuni sunt folosirea autocolantelor de vinil și crearea aplicațiilor. Cu ajutorul lor, puteți decora pereții din zonele de studiu, de joacă, de informații, precum și din dormitor.

Decorarea pereților într-o grădiniță cu propriile mâini folosind autocolante și aplicații este bună pentru că este ieftină. Dar, în același timp, totul poate fi făcut eficient și frumos. Un alt avantaj al autocolantelor este că sunt ușor de folosit. Acest lucru este valabil mai ales în timpul sărbătorilor. Este suficient să lipiți câteva poze tematice pentru a crea atmosfera dorită.

Decorarea peretelui de grup

Decorarea implică desene cu teme de basm pe întregul perimetru sau o parte a acestuia. Pictura pe perete într-o grădiniță se poate face sub forma unei imagini bazate pe basme, litere și cifre sau alte imagini. Aceasta include, de asemenea, desene folosind șabloane. Ultima opțiune este destul de în competența educatorilor și a părinților.

Poveștile de basm cu personaje celebre sunt bune pentru că contribuie la dezvoltarea imaginației. Desenele strălucitoare pe pereții grădiniței creează impresia de a fi într-un basm. Un punct important este că imaginile trebuie să fie mari și clare pentru a nu orbi ochii, provocând iritații la copii.

Dezavantajul acestui design este costul ridicat. Materialele de înaltă calitate nu sunt ieftine. Iar dacă implici specialiști, prețul crește de câteva ori. Din păcate, nu toate grădinițele își permit acest lucru.

Idei de decorare a peretelui pentru grădiniță

Puteți decora pereții într-un grup în diferite moduri. Totul depinde de imaginația profesorilor și a părinților.

Vă oferim câteva idei despre cum să completați pereții unei grădinițe:

Creați fotografii ale copiilor folosind tehnica quilling. Această activitate este disponibilă și părinților, deoarece nu necesită abilități profesionale creative speciale.
Plăci cu cretă atașate de perete. Puteți achiziționa cele gata făcute sau le puteți realiza singur vopsindu-le cu vopsea neagră amestecată cu nisip.
Echipați rame de buzunar pentru desenele copiilor.
Încorporați elemente tactile în imaginile de pe perete. De exemplu, modele convexe, aplicații din hârtie de catifea, țesături.
Așezați pe pereți standuri: informaționale, educative, care promovează un somn odihnitor, poze pe o temă marină sau despre importanța spălării mâinilor. Un material potrivit pentru suporturi este plăcile dense de tavan. Este convenabil să atașați foi la acest material folosind cuie de papetărie. Acest lucru facilitează actualizarea informațiilor pentru educatori.
În zona de recepție pentru grupul de creșă și copiii puțin mai mari, puteți agăța afișe și standuri care înfățișează succesiunea de îmbrăcare și dezbracare. Copiilor le este greu să-și amintească succesiunea acțiunilor complexe. Iar imaginile vă spun clar și ușor ce să faceți. În același mod, puteți aranja succesiunea acțiunilor în spălătorie sau în zona de dezvoltare.

Decorarea pereților într-o grădiniță nu trebuie să fie neapărat costisitoare. Se poate face ieftin, dar cu imaginație și sens. Este important ca copiii să se simtă confortabil și în siguranță între pereții grădiniței. Astfel încât mediul intern să evoce emoții pozitive.

Cum să faci un desen pe perete: master class - video

Artista din Sankt Petersburg Olga Krokhicheva a reușit să transforme o grădiniță obișnuită, unde merge copilul ei, într-un adevărat muzeu al științei.

Idee

Pe măsură ce mi-am văzut copilul crescând, am început să fiu atent la modul în care a învățat despre lumea din jurul lui. Cum să relaționați sunetele și cuvintele cu forme și obiecte. De-a lungul timpului, aceasta a devenit o idee cu drepturi depline de a crea un mediu educațional bazat pe imagini. M-am gândit cât de grozav ar fi, de exemplu, să transform pereții unei grădinițe într-un plan informațional discret care să-i ajute pe copii să învețe și să exploreze lumea.

Grădiniţă

Avem o problemă cu grădinițele din țara noastră - toată lumea știe asta. Prin urmare, după nașterea copilului, am stat la coadă la mai multe instituții deodată. Adevărat, când a venit momentul, niciunul nu a fost lovit. Dar ni s-a oferit un loc unde ne putem înscrie chiar acum. Nu a fost coadă, ceea ce m-a surprins foarte mult. Am încercat să găsesc câteva recenzii sau informații pe Internet - nimic. Am mers acolo cu o trimitere din pură curiozitate: s-a dovedit că s-a deschis destul de recent, a fost transformat dintr-o școală, iar după renovare încă mirosea a vopsea. M-am întâlnit cu managerul și am dat indicații. Și apoi, pe neașteptate pentru ea însăși, a scapat: „Lasă-mă să mă înscriu la grădiniță pentru tine?”

Condiții

Managerul, așa cum se cuvine unui angajat al unei agenții guvernamentale, a fost surprins și a refuzat imediat: nu erau bani. I-am explicat că nu am nevoie de plată, iar apoi s-a întâmplat un miracol: femeia a întrebat dacă pot să desen și mi-a acceptat oferta.

NOI AM ACORDAT,

Așa că, DACĂ NU-MI PLACE REZULTATUL, VOI ACOPERE TOTUL,

ȘI NIMIC NU S-A ÎNTÂMPLAT.

Administrația a primit doar două solicitări: să decoreze sala de muzică cât mai neutră, astfel încât desenele de pe pereți să nu interfereze cu decorarea de sărbători și să așeze undeva un peisaj spațial, întrucât grădina se pregătea de o deschidere. zi pe o temă spațială. Pentru a economisi timp, am decis să nu facem schițe. Am fost de acord că, dacă nu mi-ar plăcea rezultatul, aș picta pur și simplu peste tot ca și cum nimic nu s-ar fi întâmplat.

Loc de munca

Nimeni nu m-a împins sau nu mi-a cerut să respect termenul. Am început să-l proiectez în august și l-am terminat în aprilie. Lucrarea a durat vreo 50 de zile, trebuia doar să luăm o pauză cât timp copilul era bolnav.

După renovare, în grădiniță au rămas 60 de litri de vopsea albă pe bază de apă - pe baza acesteia, toate culorile necesare au fost amestecate folosind nuanțe. Mi-au dat chiar bani pentru pigmenți concentrați, pensule, role și câteva markere. Asta e tot ce a fost nevoie pentru a face treaba.

Înainte de a începe, a trebuit să citesc multă literatură despre normele și cerințele pentru proiectarea unor astfel de instituții. O grădiniță este o facilitate complexă; există o serie de restricții privind utilizarea anumitor tipuri de vopsea, densitatea designului și utilizarea culorilor, de exemplu cele agresive. Prin urmare, nu am proiectat grupurile în care copiii își petrec cea mai mare parte a timpului, dar coridorul administrativ și scările s-au dovedit a fi destul de potrivite. Clădirea are doar trei etaje și erau legături între ele. Pe primele două erau grupuri de copii și o sală de muzică, pe a treia erau birouri de administrație. Copiii urcă toate scările de mai multe ori pe zi, merg pe un coridor lung de la etajul trei și coboară.

Subiecte

Pe coridor, s-a decis desenarea Sistemului Solar pe tot peretele. A trebuit să muncesc din greu să amestec culorile potrivite de vopsea și să studiez cărți despre astronomie. Schița mea de lucru includea de fapt Pluto; nici măcar nu știam că fusese privat de statutul său planetar. „Spațiul” ocupa jumătate din coridor de la etajul al treilea, un alt perete a fost pictat cu un peisaj subacvatic, iar intrarea în lift a fost stilizată ca o navă spațială. După terminarea lucrării artistice, un inspector de pompieri a venit la grădiniță pentru o inspecție programată, a văzut detaliile navei spațiale desenate pe panou și s-a gândit serios că aceasta este o diagramă de conectare a liftului.

Ideea de a adăuga un al doilea strat, vopsit cu vopsele ultraviolete și vizibil doar la anumite lumini, a venit întâmplător: prietenei mele de la serviciu i s-a comandat ceva asemănător. Și am luat notă de tehnică.

AM DESENAT CORUNILE, FRUCLE SI FRUNZE CA CA COPILUL SA VEDE

ȘI ȘI-A ȚINUT, ȘI APOI A PUTEA RECUNOAȘTE COPACUL DE PE STRADA.

Am revopsit pereții sălii de muzică în albastru pal și am pictat pe ei nori albi în formă de animale. Această parcelă discretă, în primul rând, a îndeplinit cerințele conducerii grădinii și, în al doilea rând, s-a potrivit cu pianul alb și scaunele.

Scările au fost împodobite cu copaci - pomi fructiferi și foioase, care sunt familiari cu clima noastră. Am desenat formele coroanelor, fructelor și frunzelor astfel încât copilul să vadă și să-și amintească, corelând anumite caracteristici ale copacilor cu nume. Aș putea numi un copac, să-l amintesc și apoi să-l recunosc pe stradă.

Inițial, a existat o idee de a semna desenele - numele de plante și animale. Dar mi s-a reamintit că predarea lecturii nu face parte din programa de grădiniță. În plus, a apărut din nou problema respectării standardelor de fonturi permise pentru utilizare pe pereți. Prin urmare, au decis să renunțe la această idee. Am semnat doar constelațiile, dar nu atât pentru copii, cât și pentru profesori, ca să nu se încurce ei înșiși.

Dificultăți și consecințe

Majoritatea părinților nu credeau în sinceritatea acestei povești. Personalul de asemenea. Cineva a crezut că sunt student și îmi susțin teza. Și toate celelalte opțiuni implicau că voi primi un fel de beneficiu. E amuzant. Deși, da, am făcut mai distractiv locul în care copilul meu petrece mult timp. Probabil, într-o oarecare măsură, chiar am făcut toate astea pentru mine.

De-a lungul celor nouă luni de lucru la proiect, am devenit o fantomă locală în halat negru: am băut ceai cu metodologii, m-am împrietenit cu securiștii. Toată lumea a devenit foarte prietenoasă. Au glumit, s-au îngrijorat, au comentat, s-au îngrijorat dacă îmi petrec noaptea aici, pentru că era mult de lucru.

Copiii, dimpotrivă, au inspirat și au dat putere. Ne-am întâlnit cu ei foarte rar, dar când au intrat în sala de muzică într-un grup de 15 persoane și se întreceau între ei, au strigat: „Bună! Buna ziua! Ce frumos! Mă întreb cum!" - asta, desigur, a fost tonic.

Acum, după ce am finalizat proiectul, încă cred că aceasta este o idee grozavă și poate și ar trebui implementată în moduri diferite. Metoda mea nu este singura și chiar sunt sigur că nu este cea mai bună. Mi-ar plăcea ca oamenii să preia ideea de a preda copiii la o vârstă fragedă cu această abordare mai sistematică.

Zilele trecute, un resuscitator mi-a scris în comentarii la LiveJournal că s-a dus la grădinița fiicei sale să picteze un foișor. Dacă cineva care salvează vieți în fiecare zi își poate petrece timpul liber în acest fel, atunci fiecare dintre noi poate face și el ceva.

Aproximativ 10.000ruble cheltuite pentru materiale.

130 mp contoare - zona de lucru.

650 000 ruble - costul potențial al muncii (în cazul în care invitați angajați)

Fotografii: Dima Tsyrenshchikov

Vrei să faci un design interesant pentru o grupă de grădiniță? Caută idei în articol.

Pentru copiii preșcolari, grădinița este a doua casă. Aici mănâncă, studiază, joacă jocuri și se relaxează.

Prin urmare, toate zonele din camera în care se află bebelușii ar trebui să fie nu numai confortabile și frumoase, ci și atractive pentru copil, deoarece acest lucru modelează starea mentală și fiziologică a bebelușului.
Dezvoltarea copilului ca individ, din punct de vedere estetic și artistic, depinde și de designul interior.
Decorarea zonelor în grup la grădiniță este o componentă importantă a activității didactice. Fiecare profesor ar trebui să-și amintească asta.
În acest articol veți găsi idei pentru designul corect și frumos al pereților, dulapurilor și altor blocuri ale camerei în care se află copiii. De asemenea, este important ca odată cu schimbarea anotimpurilor să se schimbe și designul grupului. Vă vom arăta fotografii și șabloane care vor ajuta să faceți grupul frumos, în funcție de vârsta copiilor.

Design frumos de grup la grădiniță: reguli de proiectare, recomandări

Fiecare profesor cunoaște caracteristicile copiilor la o anumită vârstă. Acest lucru ar trebui să fie luat în considerare atunci când decorați diferite blocuri și colțuri din cameră. Iată regulile și câteva recomandări pentru a decora frumos și corect o grupă într-o grădiniță:

Când decorați, țineți cont nu doar de vârsta copiilor, ci și de dimensiunea camerei, de caracteristicile acesteia și de echipamentele pe care le aveți la dispoziție. Camera ar trebui să fie luminoasă, spațioasă și confortabilă, iar acest lucru se poate realiza prin crearea unui interior luminos și colorat.
Utilizați suporturi gata făcute pentru decorare. Le puteți face singur folosind șabloanele pe care le veți găsi mai jos. Suporturile sunt ușor de lucrat; puteți agăța meniuri, rutine zilnice ale copiilor, liste de grup și alte informații utile despre ele.
Ar trebui să existe puțin mobilier, mai mult spațiu de joacă pentru copii. Dar, în același timp, trebuie să creați o zonă de studiu cu mese și scaune.
Creați un interior într-un grup într-o singură direcție tematică. De exemplu, ar putea fi o temă cu mare, spațiu, basm sau pădure. Dar este permisă și o combinație de opțiuni diferite. Acest lucru va depinde de imaginația și materialele disponibile.
Temele din basme și desene animate sunt potrivite pentru decorarea camerei.. Este important să acordați atenție nu numai esteticii decorațiunii, ci și scopurilor educaționale moderne.
Creați un colț în care copiii își pot afișa realizările creative: meșteșuguri și desene. El ar trebui să fie în câmpul de vedere al mamelor și taților care vin să-și ia copiii, pentru ca aceștia să-și admire realizările și să-l laude.

Sfat: Implicați părinții în organizarea grupului. Acest lucru vă va ajuta să creați idei creative și să decorați interiorul într-un mod unic, luminos și frumos.

Părinții care știu să picteze peisaje reale, să facă fotografii unice sau să lucreze cu programe de calculator ar trebui să-i ajute pe profesori să decoreze grupa de grădiniță.

Idei pentru decorațiuni frumoase de primăvară, grupuri de juniori, creșă, mijlocii și seniori: fotografii, șabloane

Primăvara, după o iarnă lungă și rece, doriți să creați o dispoziție festivă și, prin urmare, interiorul camerei copiilor ar trebui să fie realizat în culori calde. Iată idei pentru un design frumos de primăvară pentru grupuri de juniori, creșă, mijlocii și seniori, cu fotografii și șabloane:

Starea de spirit de primăvară este creată prin agățarea ghirlandelor din frunze de hârtie verde și a unei fete din material textil în rolul primăverii. Design excelent pentru un grup de copii de diferite vârste.

Acest design poate fi realizat pe orice perete. Flori din țesătură strălucitoare și rândunele din hârtie - totul este simplu și rapid.

Decor original de perete pentru 8 martie. Găsiți mai jos șabloane de flori de hârtie. Numărul 8 este acoperit cu material pe care sunt cusute margele și strasuri. Florile sunt atașate de perete cu bandă dublu-față.

Ideea unui frumos decor de primăvară pentru grupele de juniori, creșă, mijloc și senior pentru 8 martie

„A venit primăvara roșie”. Cu acest design puteți organiza o sărbătoare de primăvară. Vița de vie prinsă de tavan sunt fâșii tăiate în cerc, iar pe perete sunt flori și fluturi desenați și decupați de copii.

Așa poți decora un grup de Paște. Copiii vor fi bucuroși să vă ajute să desenați și să decupați mici detalii: flori, ouă de Paște. Decor minunat pentru copii mici: obiecte mari pe care le poți atinge cu mâinile și un pui de zână - ea a adus ouă de Paște.

Ideea unei decorațiuni frumoase de primăvară pentru un grup de creșă juniori de Paște

Iată șabloanele de decor:

Idei frumoase de design de vară pentru grupuri de juniori, creșă, mijlocii și seniori: fotografii, șabloane

Orice teme din desene animate și basme sunt potrivite pentru decorarea grupului de vară. Introduceți în peisaj palmieri, iarbă verde și culori strălucitoare însorite - aici aveți vară - caldă și fără griji. Fotografii și șabloane cu idei frumoase de design de vară pentru grupuri de juniori, creșă, mijlocii și seniori:

Acest design de perete este potrivit pentru copiii din creșă și grupurile mai tinere. Cereți părinților creativi să deseneze animale și să le așeze unul lângă celălalt. Acum avem intriga desenului nostru preferat. În stânga în imagine este o viață întreagă care „fierbe” într-un mare oraș de basm.

Florile obișnuite de interior acționează ca palmieri pe perete. Șabloanele fluturi sunt mai jos, iar șablonul țestoasă poate fi găsit mai jos. Design simplu, dar foarte creativ și original.

Tema marină este vara, soarele, peștele și marea. Într-un astfel de interior, copilul va părea că se regăsește în mijlocul oceanului cu locuitorii și fauna săi.

Design de desene animate pentru un grup de pepinieră. Tema de vară, personaje de basm, desen animat - toate acestea vor atrage orice copil de la 1,5 ani. Desigur, fie profesorii înșiși, fie părinții creativi pot picta astfel pereții.

Design creativ al unui colț de studiu pentru copii. Soare multicolor și rame cu poze - simplu, dar cât de atrăgătoare.

Iată un șablon țestoasă pentru a doua opțiune de design interior. Se va așeza perfect pe un deal, între palmieri, și se va încânta cu aspectul ei vesel. Doar imprimați-o pe o imprimantă color pe hârtie de dimensiunea dorită și lipiți-o pe perete.

Idei pentru decorațiuni frumoase de toamnă, grupe juniori, creșă, mijlocii și seniori: fotografii, șabloane

Toamna mulțumește cu culorile sale strălucitoare. Acesta poate fi folosit în designul interior. Mai jos sunt fotografii, șabloane cu idei pentru un design frumos de toamnă, grupuri de juniori, creșă, mijlocii și seniori:

Astfel de meșteșuguri pot fi făcute cu copiii mai mari, iar apoi pot fi folosite pentru a decora camera. Pahare obișnuite cu iaurt, frunze decupate din carton colorat și decorate cu mărgele și fundițe din satin. Adaugă un zâmbet frunzelor și te vor încânta cu starea lor veselă.

Din nou, meșteșuguri, dar copiii din grupa mijlocie sau junior le pot face. Aceste frunze și trunchiuri de mesteacăn pot fi folosite pentru a decora un perete în grup.

Toamna sub forma unei fete este simbolică și perfectă pentru decorarea unei grădinițe. Această „imagine” poate fi folosită pentru a decora un perete sau un colț separat într-un grup.

Umbrela de pe tavan nu îți amintește deloc de vremea ploioasă. Se completează cu decorațiunile cu frunze. Singurul lucru este că trebuie să-l atașați în siguranță de tavan, astfel încât să nu cadă.

În acest design, se desfășoară un întreg complot de toamnă - luminos, colorat, cu locuitori din pădure. Decorează orice colț dintr-un grup astfel: o zonă de joacă, o zonă de studiu sau în zona de intrare.

Iată șabloanele de frunze și ciuperci pentru meșteșuguri:

Idei pentru decorațiuni frumoase de iarnă, grupe juniori, creșă, mijlocii și seniori: fotografii, șabloane

Copiii asociază iarna cu zăpada și cu Anul Nou. Acesta ar trebui să fie folosit în decorarea interiorului grupului. Fotografii, șabloane, idei pentru decorațiuni frumoase de iarnă, grupuri juniori, creșă, mijlocii și seniori:

Orice profesor poate face un astfel de copac. Șabloanele pentru cintecele sunt mai jos. Tot ce trebuie să faceți este să le imprimați, să le decupați și să le oferiți copiilor să le coloreze. Fulgii de zăpadă vor adăuga o stare de iarnă.

Idei pentru decorațiuni frumoase de iarnă pentru grupuri de juniori, creșă, mijlocii și seniori

Iată un decor original de iarnă pentru grupul de intrare al unei camere pentru copii. Adăugați câteva desene sau aplicații pe care copiii le-au făcut pe perete și va fi clar că aici cresc copii creativi și bine rotunjiți.

Acest decor poate fi realizat într-o creșă sau grup de juniori. Principalul lucru este să desenați un iepure pe o foaie mare de hârtie și să faceți un fundal albastru. Copiii vor face ei înșiși zăpadă adevărată folosind vopsea albă. Amprentele mâinilor celor mici arată ca o adevărată furtună de zăpadă în pădure.

„Chiar dacă suntem copii, împodobim grupul din toată inima!” - asa se poate semna cererea facuta de invatatoare cu copiii. Omul de zăpadă și iepurele sunt lipiți împreună din spate de hârtie folosind mâinile copiilor - este original și nu veți crede imediat că acestea sunt mâinile copiilor.

Acest decor este o adevărată iarnă, realizată de un profesor creativ. Aici veți avea nevoie de puțin tul și material de căptușeală albă subțire. Totul este simplu, dar cât de original.

Cum să decorezi frumos pereții unei grădinițe cu propriile mâini?

Mai sus au fost publicate multe idei pentru decorarea pereților de grup în diferite anotimpuri. Alege-o pe oricare și creează adevărate capodopere singur sau împreună cu copiii tăi. Mai jos sunt câteva fotografii care vă vor ajuta să decorați frumos pereții unei grădinițe cu propriile mâini:

Aplicațiile pe pereți se pot face împreună cu copiii, dar pentru a crea desene va trebui să implicați părinții.

Design frumos pentru grupul „Pochemuchki” de la grădiniță: idei, fotografii, șabloane

Numele grupului poate fi agățat deasupra ușii în grupul de intrare. Puteți imprima șabloane gata făcute pe o imprimantă color, le puteți lipi pe carton și le puteți agăța acolo unde aveți nevoie. Design frumos de grup "De ce puii"

Decor frumos pentru grupul „Pochemuchki” de la grădiniță: idei, fotografii, șabloane

Decor frumos pentru grupul „Pochemuchki” de la grădiniță: idei, fotografii

Decor frumos pentru grupul „Pochemuchki” de la grădiniță: idei

Un decor frumos pentru grupul „Pochemuchki” de la grădiniță

Un decor frumos pentru grupul „Pochemuchki”

Design frumos pentru grupul „Rowanka” de la grădiniță: idei, fotografii, șabloane

grup "Pock" ar trebui să fie decorate în stilul naturii: materiale naturale, locuitori din pădure, fructe de pădure. Implicați copiii și părinții lor în designul camerei. Cu siguranță vor sugera ceva creativ și frumos. Design frumos de grup "Pock" la grădiniță - idei, fotografii, șabloane:
Decor frumos pentru grupul „Rowanka” la grădiniță: idei

Decor frumos pentru grupul „Rowan” de la grădiniță

Decor frumos pentru grupul „Rowan”

Design frumos al grupului „Curcubeu” la grădiniță: idei, fotografii, șabloane

Grupul „curcubeu” ar trebui să fie luminos și frumos. Ar trebui să iasă în evidență de alte grupuri prin designul său interior bogat. Design frumos de grup "Curcubeu"
Decor frumos pentru grupul Curcubeu la grădiniță: idei

Decor frumos pentru grupul Curcubeu de la grădiniță

Decor frumos pentru grupul Rainbow

Design frumos pentru grupul „Licurici” din grădiniță: idei, fotografii, șabloane

Chiar dacă ai un grup neîngrijit, nu te supăra. Numiți-o "Licurici"și realizează un decor interior original. Imprimați șabloanele pe o imprimantă color și agățați-le pe pereți. Design frumos de grup "Licurici" la grădiniță - idei, fotografii, șabloane:

Decor frumos pentru grupa „Licurici” de la grădiniță: idei, fotografii, șabloane

Decor frumos pentru grupa „Licurici” de la grădiniță: idei, fotografii

Decor frumos pentru grupa Firefly la grădiniță: idei

Copiii sunt cea mai valoroasă bogăție pentru fiecare persoană. Ar trebui să încercați și să utilizați cât mai multe resurse creative și imaginație pentru a vă asigura că copiii de la grădiniță se simt confortabil.