Modelleerimistunni teema putukad. Sõlmede kokkuvõte modelleerimiseks keskmises rühmas “mesilane. "Tere pärastlõunal, mu sõbrad
Teema: putukad.
Eesmärgid: õpetada vormima mitut ümarat objekti, fikseerida voolimisvõtteid: veeretada peopesade vahel ringjate liigutustega väikseid plastiliinipalle.
Putukate (lepatriinu, rööviku, kimalase või mesilase) iseloomulike tunnuste edasiandmiseks
areneda peenmotoorika. kasvatada täpsust
Poisid, täna tahan teile pakkuda ebatavalist metsareisi, kas olete nõus? Niisiis tulime metsa. Vaata, milline ilus heinamaa. Mis meil põllul on? Kui istud kevadpäikesest soojendatud metsakünkale puhkama, imestad tahes-tahtmata, sulle antakse: milline huvitav ja mitmekesine elu on ümberringi täies hoos!
Kui oled lõhnavas männimetsas,
Istud kevadel kännu otsas.
Vaadake hoolikalt ringi
Märkad ümberringi palju!
Lapsed, keda me metsas lagendikul igatseme?
Putukad on meie planeedi vanimad ja arvukamad elanikud. Need ilmusid umbes 250 miljonit aastat tagasi ja on eluga Maal väga hästi kohanenud.
Milliseid putukaid sa tead?
Täna voolime putukaid.
Kuid kõigepealt koostan teile mõistatused ja tänase õppetunni kangelased vastavad neile.
Ta lendas üle lille
Ja õietolmu kogumine lillelt.
Ta on triibuline.
Ja ta nimi on...
Vastus: mesilane
tiivuline fashionista,
Kleit on triibuline.
Kasv, kuigi puru,
Hammustada - see saab olema halb.
Herilase vastus
Kuigi nad kipitavad valusalt
Oleme nende tööga rahul.
Vastus: mesilased
koduperenaine
Lendamine üle muru
Patsuta lillele -
Ta jagab mett.
Vastus: mesilane
Punane viga mustas punktis
Istusin ilusale lillele puhkama.
Tal on pisike väike must pea.
Seda viga nimetatakse Lepatriinuks
Punase seljaga, täppides,
must pea,
Uinumine lehel.
Mardikas - Lepatriinu
Kuigi sellel on palju jalgu,
Joosta ikka ei saa.
Roomab mööda lehte
Vaene leht närib terve.
Röövik
Oskab õuna sisse ronida
Ja siis söö seda:
Kõik, mis maitseb, sööb ära
Ja roomab tagasi.
Röövik
Sa arvasid mõistatuse õigesti ära. Hästi tehtud.
Alustame.
Kõiki neid putukaid on väga lihtne valmistada. Kimalase vormimiseks peame esmalt veeretama kollasest või oranžist plastiliinist palli.
Seejärel rullime väikesest musta plastiliini tükist õhukese pika vorsti, jagame selle pooleks ja liimime kimalase keha.
Seejärel kinnitame väikestest musta plastiliini tükkidest silmad ja valgest plastiliinist tiivad.
Lepatriinu on veelgi lihtsam teha.
Veeretame kaks palli, suure punase ja väiksema musta, ühendame need kokku ja liimime väikestest musta plastiliini tükkidest täpid.
Jääb veel röövikut kujundada. Rohelisest plastiliinist pallidest.
Veeretame viis palli suurest väiksemaks, ühendame need kordamööda ja liimime valgest plastiliinist täpid, need on silmad.
Iseseisev töö.Ajal iseseisev töö aidata igat inimest
Tulemus: hästi tehtud. Siin on putukad, mille saime Tunni lõpus pange putukad rohelisele paberilehele - metsa lagendikule.
Modelleerimine "Värvilised vihmavarjud" keskmine rühm nr 5
Õpetaja Orishchenko A.S.
(plastiliinist modelleerimine kasutades lisamaterjal)
Sihtmärk: värvilise figuuri loomine, kasutades mahus “vihmavarju” lisaobjekte (plasttoru).
Ülesanded:
Kindlustada laste võimet palli kujundada ja peopesade vahel tasandada, et anda saadud kettale soovitud kuju. Kindlustada laste võimet iseseisvalt kaunistada toodet bareljeefiga (plastiliinist vormimine).
Aktiveerige kõne, arendage fantaasiat, silma, mõtlemist, sõrmede peenmotoorikat.
Kasvatada sõbralikku suhtumist külalistesse, huvi modellitöö vastu.
Tunni edenemine:
1. Organisatsioonimoment.
Poisid, mis aastaaeg praegu on? (Kevad)
Loetlege kevade märgid. (Laste vastused.)
Ja millise loodusnähtuse kohta see mõistatus räägib:
Peidus pilvedesse, udusse,
Ta tuli ja täitis vannid.
Ta kastis hoolega peenraid,
Pesin aknaid müraga,
Tantsis verandal.
Eksles üle kogu katuse
Ja ta läks läbi lompide põllule.
Kas kevadel sajab vihma? Tõsi, kevadel sajab, kuid mitte nii sageli kui sügisel.
Vaadake ekraanil olevaid pilte ja nimetage esemed, mida vihma ajal vajate ( päikeseprillid, vihmamantel, kummikud, viltsaapad, müts, sandaalid, vihmavari, kelk, kasukas)
Millist järgmistest asjadest on vihmas kõige rohkem vaja? Täpselt nii – see on vihmavari (kaart. vihmavari)
Miks? (laste vastused)
(Vihmamapp, pilt vihmas jalutamas)
Taevas on pilv, oh, oh, oh!
Kõik jooksevad, kiirustavad koju.
Ma olen ainuke, kes naerab
Ma ei karda musta pilve.
Ma ei karda vihma ja äikest,
Kõnnin vihmavarju all.
Heidame pilgu vihmavarjule ehtsa vihmavarju demonstreerimine). Millest see koosneb ja mis sellel on. Sellel on käepide ja katus.
Millised võivad olla vihmavarjude kuju ja värviga?
Teeme pausi ja teeme soojenduse:
Esmaspäeval käisin vannis
Ja teisipäeval ma maalisin
Kolmapäeval üle pika aja pestud
Ja mängisin neljapäeval jalgpalli.
Reedel hüppasin, jooksin, tantsisin väga kaua.
Ja laupäeval, pühapäeval
Puhkasin vaikselt.
Hästi tehtud. Ja nüüd jätkame.
Vaata, keegi tuli meile külla. Kes see on? See on siil. Ütleme talle tere. Mis tal käppades on? Kiri! Huvitav, mis seal kirjas on. Loeme seda:
"Tere pärastlõunal, mu sõbrad!
Ma tulin sinu juurde metsast.
Terve päeva sajab vihma
Peate kiiresti aitama.
Metsaelanikud küsivad,
Kingi värvilised vihmavarjud.
Me ei saa ilma nendeta hakkama
Jääme haigeks, sõbrad!
Praktiline osa
Vaata mu vihmavarju. Mis see on, kirjeldage. (hele, mitmevärviline, ümmargune katus, mahlast valmistatud plastiktoru käepide.)
Vaadake, kuidas vihmavarju teha. Alustame katuselt – veereta pall, lameda see koogiks ja tõsta servad üles, nagu kauss. Katus on valmis, jääb alles kaunistada. Võib olla pallid, lilled, vorstid jne. Pärast katuse kaunistamist jätkame käepideme kujundusega. Võtame plasttoru ja kleepime selle plastiliinitükiga ümber otsa. Ja nüüd ühendame käepideme katusega. Meie vihmavari on valmis.
Poisid, selleks, et saaksime metsaelanikele vihmavarju teha, peame valmistuma. Meie sõrmed peavad mängima. Painutagem teie sõrmi ja kordame pärast mind:
See sõrm tahab magada
See sõrm läks voodisse
See sõrm tegi väikese uinaku,
See sõrm juba magab,
Vaikne sõrm ei tee müra
Ärge äratage vennad
Näpud püsti - hurraa!!
AT Lasteaed on aeg minna!
Tuletame meelde, mida me plastiliiniga (tahvliga) töötame. Kui olete lõpetanud, kasutage käepidemete kuivatamiseks paberrätikut.
Kas ülesanne on selge? Asume siis tööle.
Peegeldus.
Hästi tehtud. Nad said suurepäraselt hakkama. Meenutagem, kes meile külla tulid ja mida nad palusid. Kas aitasime siili? Ta saadab sulle tohutu tänu ja läheb tagasi metsa. Jätame temaga hüvasti.
"Tere pärastlõunal, mu sõbrad!
Ma tulin sinu juurde metsast.
Terve päeva sajab vihma
Peate kiiresti aitama.
Metsaelanikud küsivad,
Kingi värvilised vihmavarjud.
Me ei saa ilma nendeta hakkama
Jääme haigeks, sõbrad!
No aitame metsaelanikke ja meisterdame neile säravad plastiliinist vihmavarjud?
Istu siil, aga vaata, kuidas tüübid vihmavarju teevad. (Mine lauaarvutitesse.)
1. Hooajast.
2. mõistatus
3. pilte esemetest, mida vihmaga vaja läheb
4. vihma ajal on kõige tähtsam vihmavari
5. salm jalutuskäigust vihmas
6. kaaluge vihmavarju (kuju, värv)
7. soojendus (nädalapäevad)
8. siili ilmumine (kiri metsaelanikelt)
9. üleminek töökohtadele, tooteesitlus
10. skulptuuri näitamine
12. iseseisev töö
Koostaja: Khabibullina M.Kh.
Sihtmärk:
1. Ülesanded kognitiivsete võimete arendamiseks:
Võta kokku laste ideed putukate mitmekesisusest (metsas, põllul, järve ümbruses);
harjutada sageli esinevate putukarühmade esindajate eristamist ja nimetamist silmatorkavate tunnuste järgi (suurus, värvus, üksikute kehaosade originaalsus);
Selgitage ideid putukate eeliste kohta.
2. Ülesanded sidusa kõne arendamiseks: moodustada sidusat kõnet, kasutada kõnes õigesti grammatilisi vorme;
· arendada mõistatuste nuputamise ja loominguliste ülesannete lahendamise protsessis kõne emotsionaalsust, leidlikkust, fantaasiat.
3. Õppeülesanded:
kasvatada lastes soovi looduse eest hoolt kanda, õigesti käituda metsas, põllul;
Ärge hävitage metsaelanike elutingimusi.
Tunni materjal: pildid sarjast "Putukad", pilt liblika sigimistsüklist, mänguasjad (ämblik, mardikas, sipelgas), hoiatussildid käitumisreeglite kohta looduses.
Tunni edenemine
Tere kuldne päike!
Tere sinine taevas!
Tere linnud!
Tere sünnimaa!
Tere, mu sõbrad!
Tere Tere
Kõik, kelles hea elab!
Kasvataja: Lapsed, mis aastaaeg praegu on? (Kevad)
Nimetage kevadkuud (märts, aprill, mai)
Nüüd on maikuu viimane kevadkuu. Loetleme kevade märke, mida märkasime märtsis ja aprillis. (Lumi sulas, voolasid ojad, ilmus rohi, lendasid linnud, ilmusid putukad).
See on õige, poisid, maa peal on väga palju putukaid, me kutsume neid kuuejalgseteks beebideks. Märgime kõik sellised putukad (kuue jalaga ovaal), nad on nii väikesed, et neid on raske näha. Jah, ja paljusid on raske märgata: neil on kaitsevärv.
Mõistatused: kõik neli kroonlehte liikusid lillel
Tahtsin selle ära rebida, see laperdas ja lendas minema. (Liblikas)
Võtsin nime sepa järgi,
Värv - kurk
Tiivad - pilvikud,
Jalad – kirbu juures. (Rohutirts)
Lendab, sipleb
Jalad on pikad.
Juhtum ei jää mööda:
Istu maha ja näksi. (Sääsk)
zhu-zhu, zhu-zhu,
Ma olen haru peal
Kordan pidevalt tähte "g"
Teades kindlalt seda kirja
Sumin talvel ja suvel. (Viga)
Lendab terve päeva
Kõigil hakkab igav.
Öö tuleb
Siis see peatub. (Lendama)
koduperenaine
Lendas üle muru.
patsuta üle lille,
Ta jagab mett. (Mesilane)
Paneb selle lapse selga
Punane täppidega kleit.
Ja ta teab, kuidas lennata
See on ... (lepatriinu).
Viimane mõistatus sipelga diagrammi kujul:
Sipelgas leidis rohulible
Tal oli palju probleeme.
Nagu palk, selga tõmmatud
Ta toob ta koju.
Ta paindub koorma all
Ta roomab juba raskustega,
Aga milline hea
Ants ehitab maja.
K: Kus sipelgad elavad? (sipelgapesas) Mesilased on tarudes, herilased ehitavad maju, mis näevad välja nagu paberlaternad, aga liblikal pole kodu, iga siidist rohulible, iga lohk, iga mugav oks on talle koduks. Ja miks tal on maja vaja, kui ta elab ainult 2 nädalat ja selleks lühikest aega ta peab teadma kogu maailma.
Kehaline kasvatus "Liblikas"
Seal oli lill ja järsku ärkas
Ma ei tahtnud enam magada.
Liigutatud, venitatud
Tõus üles ja lendas.
Päike ärkab alles hommikul
Liblika ringid ja lokid.
K: Putukad on hämmastavad olendid, kus nad teie arvates talvel olid? (magab) Just, sügisel peidavad end maha langenud lehtede alla, puude koore alla, pragudesse ja jäävad magama. Ja teate, et liblikad, kärbsed, mardikad pole kunagi lapsed. Nad sünnivad kohe täiskasvanuna. Siin muneb liblikas palju mune, osa neist nokivad linnud, osa kannavad sipelgad minema ja osa jääb ellu. Nendest ilmuvad röövikud. Aeg läheb ja röövik muutub krüsaaliks. Ja liblikas tärkab krüsallist.
Mäng "Kes mida teeb?"
Millised putukad sumisevad? (mardikad, mesilased, herilased, kärbsed, kiilid)
Kas nad kriuksuvad? (sääsk)
Lobisevad? (rohutirtsud, ritsikad)
Mis häält teeb liblikas? (ei)
Mobiilimäng "Catch the Maybug".
Võimlemine silmadele
Mardikas lendas heinamaale
Sumises ja laulis – zhzhzhzhzhzh
Siin lendas ta paremale (lapsed vaatavad paremale)
Siin lendas ta vasakule (vaadake vasakule)
Mardikas, siin on parem peopesa ( parem käsi edasi)
Mardikas, siin on vasak peopesa ( vasak käsi edasi)
Mardikas lendas üles
Ja istunud oksal
Tõusime käpuli
Aga mardikat me kätte ei saanud
Plaksutame koos: plaksutame, plaksutame, plaksutame
Et ta saaks ära lennata: zhzhzhzhzh.
Kasvataja: putukas lendab kõrgelt. Proovige see kinni püüda, lihtsalt olge ettevaatlik, et mitte putukat vigastada (lapsed hüppavad püsti ja proovivad putukat nöörilt kinni püüda)
K: Lapsed, mida putukad teie arvates söövad?
Milline neist on inimestele kahjulik (need, mis rikuvad taimi, kannavad haigusi, hammustavad)
Ja kes on inimesele kasulik? (hävitage kahjurid, koguge mett)
Olgu need kahjulikud või kasulikud, me ei tohi neid solvata ega hävitada. Looduses on kõik omavahel seotud. Kujutage ette, mis juhtuks, kui sääski poleks, kaoksid kõrkjad ja pääsukesed, sest nemad toituvad sääskedest. Igal putukal on looduses oma koht.
Keelumärkide näitamine: ei tohi püüda liblikaid, ei tohi hävitada sipelgapesasid, korjata lilli jne.
Mõnikord võrreldakse inimesi putukatega: töökas nagu mesilane, tüütu nagu kärbes, mis te arvate, mis inimestest nad räägivad.
Hästi tehtud poisid, õppisime täna palju.
Meil igal aastaajal
Tark loodus õpetab
Linnud õpivad laulma
Ämblik – kannatust.
Mesilased põllul ja aias
Nad õpetavad meile, kuidas töötada.
Lumi õpetab meile puhtust,
Päike õpetab lahkust
Ja kogu ulatuses
Õpetab tagasihoidlikkust
Loodus aastaringselt
Vaja koolitada.
Kõik suured metsainimesed
Õpetab tugevat sõprust.
Valmistatud:
kasvataja MBDOU nr 110
Irkutsk
Vetrova Svetlana Ravilovna
Modelleerimisklasside kokkuvõte aastal keskmine rühm: "Dragonfly"
Sihtmärk:
Selgitada laste teadmisi putukatest, nende omadused, kohanemisvõime elutingimustega; õpetada väljendama oma liigutusi näoilmete, žestide ja plastilisusega, nimetama neid ühe üldistava sõnaga: "putukad"
Visuaalse tähelepanu, loogilise mõtlemise, mälu, seotud kõne arendamine.
Jätkake modelleerimistehnika parandamist: kujundage peopesade sirgete ringjate liigutustega, tasandage ja ühendage osad tihedalt, surudes need üksteise vastu, edastage tunnused välimus kiilid
Kasvatage austust putukate vastu, armastust looduse vastu.
Tugevdada oskust mängutegelasi aidata, neile kaasa tunda, alustatu lõpuni viia ja tehtud töö üle lüüa.
Varustus:
Putukate pildid, mõistatused.
Mängunukk "Kana - Timi"
Plastiliin
Modelleerimislauad
Eeltöö:
Didaktiline mäng: Mida putukad teevad?
"Kus putukas istub"
"Neljas lisa"
"Arva ära, kelle maja"
"Mida kunstnik unustas joonistada"
Mobiilimäng: "Grasshopper"
"Püüdke sääsk kinni."
Illustratsioonide ja vestluse uurimine: "Mis kasu on putukatest"
Mõistatused
Tunni edenemine:
Koolitaja: Väike raiesmik mõistatustega. Poisid, nüüd läheme väikesele jalutuskäigule. Kas sa nõustud.
Lapsed: Jah.
Koolitaja: Oh, poisid, kuulake tähelepanelikult (mõistatused):
Lillest liigutatud
Kõik neli kroonlehte.
Tahtsin selle ära rebida.
Ta lehvis ja lendas minema. (liblikas)
väike helikopter
Edasi-tagasi lendamine.
Suured silmad
Tema nimi on .... (kiili)
Ta sööb lehetäisid okstelt
Ja aitab meid aias
Osavalt linadel istudes
See on jumala .... (lehm)
Koolitaja: Poisid, kuidas saab ühe sõnaga nimetada liblikat, kiili, lepatriinu.
Lapsed: need on putukad.
Koolitaja: Poisid, meenutagem, millised kehaosad putukatel on?
Lapsed: Kõht, pea, silmad, antennid
Koolitaja: Hästi tehtud, said õigesti aru.
Oh poisid, kuulake. Keegi on meil külas.
(Ilmub kana Tim (nukknukk): Oi, oi, oi. Kui näljane ma olen. Ma tõesti tahan süüa, aga mul pole midagi süüa. Aidake mind sõbrad. Toidake mind. Oi, oh, oi, kui näljane ma olen . See juhtus sellega, et olen hädas.)
Koolitaja: Tere väike tibu. Mis su nimi on.
Kana Tim: minu nimi on Tim.
Koolitaja: Miks sa kurba laulu laulsid? Mis sinuga juhtus.
Kana Tim: Ma ei laulnud, ma nutsin. Sest ma tõesti tahan süüa. (nuttes)
Koolitaja: Tim, rahune maha ja ütle, mida sulle kõige rohkem süüa meeldib.
Kana Tim: Ma armastan suurt kiili.
Koolitaja: Poisid, aitame oma külalist.
Lapsed: Jah.
Koolitaja: Kallis Tim, puhka natuke. Oh, me valmistame teile midagi.
Praegu meie kana Tim puhkab, me pimestame kiili. (Näitab kiilide skulptuuride järjestust)
Lapsed kujundavad sobivaid modelleerimisvõtteid kasutades talle iseloomulike tunnustega kiili.
Kehaline kasvatus "Dragonfly"
Siin lendab kiil (lapsed jäljendavad kiili lendu)
Nagu hernesilmad, (kujutage kiili suuri silmi)
Ja ta ise on nagu helikopter (pöörlemine)
Vasakule, paremale, tagasi, edasi (kallutab).
Lapsed puhkasid ja jätkasid tööd. Nad püüavad kõike täita.
Koolitaja: Hästi tehtud poisid.
Mida sa pimestasid?
Kellele?
Kes on draakon?
Lapsed võtsid oma kiilid ja lendasid. Mängib oma tööd. Sel ajal ärkab kana Tim. Tim ärkas ja oli üllatunud: kui palju kiile lendab. Need on erinevad, ilusad ja väga maitsvad.
Kana Tim: Oh, ma olen täis. Tänan teid väga. Ma lähen ja räägin kõigile, kui lahke ja tähelepanelik te olete. Aitähhhhh. Hüvasti.
GCD eesmärk:. Jätkake lastes modellitöö vastu huvi kasvatamist.
Ülesanded:
Hariduslik: - õppige looma putuka kujutist üksikud osad plastiliiniga töötamise oskuste kasutamine - väikeste tükkide eraldamine, rullimine, lamendamine.
Arendab: - arendab sõnavara, käte peenmotoorikat, käte liigutuste koordineerimist, loovat kujutlusvõimet.
Hariduslik: - kujundada hoolivat suhtumist loodusesse ja selle elanikesse.
Materjal: plastiliin (kollane, must, valge); käte salvrätik; voolimislaud (iga lapse jaoks)
Demo materjal: kunstlill koos näidismesilasega.
Kursuse edenemine.
1. Korralduslik hetk:
Koolitaja: Nii et kevadine soe aastaaeg on kätte jõudnud. Soojal kevadilmal ärkavad kõik ellu, ärkavad talveunest. Meie saidile ilmusid esimesed liblikad ja putukad, sipelgad pääsesid oma sipelgapesast välja, rohutirtsud siristasid. Ja kes ütleb mulle, kuidas neid kõiki ühe sõnaga nimetada? (Putukad). Tahan teile tutvustada üht väga kasulikku putukat! Ja millega proovige ära arvata.
Ärkan hommikul vara
Ma lähen tööle -
Kogu minu jaoks soe suvepäev
Ei ole laisk mett koju tuua!
(Mesilane.)
Kasvataja: See on õige, see on mesilane ...
Ja nüüd selle kohta lisateabe saamiseks mesilased vaatame esitlust.
Peale lastega vestluse vaatamist putukmesilasest.
Niipea, kui esimene päike soojendab ja ilmuvad esimesed õied, on mesilane juba hõivatud tööga: kogub lõhnavat ja magusat nektarit, ehitab taru, tolmeldab taimi.
mesilased, meie jaoks kõige kasulikumad putukad maakera putukatest. Kõik mesilaste jääkained (ja neid on palju: mesi, taruvaha, mesilasvaha, perga, mesilas- ja droonipiim, mesilaste õietolm ja mesilasmürk) kasutab inimene enda jaoks suure kasu. Mesi pole mitte ainult magus ja maitsev, vaid ka väga tervislik ning ülejäänud mesindussaadused on tõeline ravim! Ainult 100 grammi mee valmistamiseks peab see lendama 46 tuhat kilomeetrit. See on sama, mis lennata ümber maakera ümber ekvaatori.
Mesilased ei aita mitte ainult inimesi, vaid ka taimi. Oma käppadel kannavad nad õietolmu ühelt õielt teisele, tolmeldades neid. Selle tulemusena toodavad taimed ja puud puuvilju ja seemneid.
Ja nüüd mängime natuke. Meie mängu nimi on "Karud ja mesilased » .
Lapsed jagunevad kaheks ebavõrdseks rühmad. Ligikaudu kolmandik lastest "karud", ülejäänud
« mesilased » . Üks pool rühmad"mets", vastupidi "heinamaa". « mesilased » peaks sees olema "mets". Õpetaja märguandel « mesilased » lennata heinamaale ja sumiseda. Niipea kui kõik « mesilased » ära lendama "karud" mine metsa mee järele. Õpetaja märguandel "Karud!", « mesilased » lennata ja nõelata neid, kellel polnud aega põgeneda "karud", mängu korratakse 2-3 korda.
