Jurijaus Kazakovo apsakymo pavadinimo prasmė „Tylus rytas. Kiti literatūros klausimai Kodėl tylaus ryto istorija

Parsisiųsti:

Peržiūra:

Norėdami naudoti pristatymų peržiūrą, susikurkite „Google“ paskyrą (paskyrą) ir prisijunkite: https://accounts.google.com

Skaidrių antraštės:

Rusijos gamta jau seniai traukia prozininkus ir poetus savo įkvėptu, paprastu grožiu. Rašytojai savo darbuose naudoja kraštovaizdžio eskizus meno kūriniai padaryti juos poetiškesnius, išraiškingesnius.

Y. Kazakovo kūryboje gamta yra žmogaus sielos aidas. Autorius vaizdingai ir perkeltine prasme piešia gamtos paveikslus, pastebi tai, į ką kartais nekreipiame dėmesio...

Rašytojas rodo tylų rytą, visai be garsų, tarsi tapydamas teptuku... O pradėjus skaityti istoriją, jos pavadinimas ir neskubus, ramus pasakojimas nuteikia ramiai.

Pačiame Jurijaus Pavlovičiaus Kazakovo istorijos pavadinime " Tylus rytas» fiksuoja vieną iš gamtos reiškinių. Išties visi darbo veiksmai vyksta ankstyvą vasaros rytą. Tačiau tokį pavadinimą rašytojas davė ne tam, kad tiksliai nustatytų veiksmo laiką. Ryto tyla leidžia Y. Kazakovui pamatyti gamtos grožį, taip pat išryškina kulminacinį įvykį, nutikusį pagrindiniams istorijos veikėjams žvejybos išvykoje.

Gamta šiame kūrinyje nėra įprastas fonas, kuriame skleidžiasi pagrindiniai siužeto vingiai. Peizažas padeda rašytojui atskleisti veikėjų psichologinę būseną, perteikti emocinius išgyvenimus. Kaimo berniukas Jaška atsikėlė labai anksti, kad ruoštųsi žvejybai su savo miesto draugu Volodya. Pasakojimas apysakoje prasideda nuo ankstyvo ryto visą kaimą apgaubusio rūko aprašymu: „Kaimas kaip didelė antklodė buvo uždengta rūku. Dar matėsi artimiausi namai, tolimi vos įžiūrimi kaip tamsios dėmės, o dar toliau, link upės, jau nieko nesimatė ir atrodė, kad ant kalvos niekada nebuvo vėjo malūno, ugniagesių bokšto, mokyklos arba miškas horizonte ... “. Naudotų palyginimų ir metaforų dėka skaitytojas įsivaizduoja prieš jį atsiveriantį paveikslą. Sklindantis rūkas yra savotiškas beasmenis istorijos herojus: jis arba traukiasi prieš vaikinus, einančius žvejoti, „atsidaro vis naujus namus ir trobesius, ir mokyklą, ir ilgas pieno baltumo ūkinių pastatų eiles“, tada „ tarsi šykštus savininkas“ visa tai parodo tik minutę, o paskui vėl užsidaro. Upės baseinas, į kurį vaikinai atėjo žvejoti, įspėja vaikinus apie jų pavojų. Norėdami tai apibūdinti, Yu.P. Kazakovas vartoja tokius epitetus ir palyginimus: „perpildyta gilių niūrių sūkurių“, „sūkuriuose girdėjosi reti sunkūs purslai“, „kvepėjo drėgme, moliu ir purvu, vanduo buvo juodas“, „buvo drėgnas, niūrus“. ir šalta“. Gamta tarsi perspėja berniukus apie gresiantį pavojų, tačiau Jaška ir Volodia šio įspėjimo nemato, jų noras kuo greičiau pradėti žvejoti yra per didelis.

Ramus kraštovaizdis kontrastuoja su baisiais įvykiais, kurie nutiko berniukams žvejojant, kai Volodia vos nenuskendo, todėl pasakojime nuolat kartojasi frazė: „švietė saulė, švietė krūmų ir gluosnių lapai... viskas. buvo kaip visada, viskas dvelkė ramybe ir tyla, o tylus rytas stovėjo virš žemės ... “, tačiau Jaška, pamatęs skęstantį Volodiją, buvo neramus sieloje, todėl, sukaupęs visas jėgas, atėjo Jaška. draugo pagalba ir jį išgelbėjo.

Gamta pasakojime kupina garsų: barbena iš kalvės, kažkas „tvimpa“, kažkas „melodingai šaukia“ pievose, upėse taškosi žuvys. Šie garsai suprantami kaimo berniukui ir įdomūs miesto berniukui. Kol pasiekėme sūkurį, „kažkaip neįprastai greitai jis prašviesėjo, aplinkui viskas pasidarė rausva“. Rūkas ir toliau tyliai pasiduoda saulei: „rūkas pradėjo judėti, retėjo ir nenoromis pradėjo varstyti šieno kupetas“.

Gamta ir atspindi veikėjų jausmus, ir su jais konfliktuoja, kažkam padeda, bet kažkam tai tampa siaubingu išbandymu. Pasakojimo pabaigoje „švietė saulė, liepsnojo krūmai, apipurkšti rasa, o tik vanduo baseine liko toks pat juodas“. Neik artyn, aš jus perspėjau, kaip ji sako. Aplinkui, kaip ir vaikinai, džiaugėsi „naujoji šviesi diena“, kurio ankstyvas rytas vos nekainavo abiem herojams gyvybės.

Gamta istorijoje Būsimoji žvejyba suartina berniukus. Gamta tarsi dera prie veikėjų nuotaikos: traukia savo grožiu. Volodia, kaip ir Jaška, pradeda jausti gamtą.

Jis džiaugiasi rytu: „Kaip malonu ir lengva kvėpuoti, kaip norisi bėgti šiuo minkštu keliu, lėkti visu greičiu, šokinėjant ir cypiant iš džiaugsmo!

Upė Pati žvejybos vieta iš karto kelia nerimą vienam iš pagrindinių veikėjų: Volodia „nustebo šiame sūkuryje viešpataujančio niūrumo“. Upė tikrai pasirodė pavojinga, žvejojant žemė po kojomis kaip gyva būtybė „judėjo, judėjo“, o Volodia įkrito į vandenį. Iš baimės Jaška užlipo aukštyn, o žemė tarsi neįsileido, „nukrito iš po kojų“. Vandenyje, kai Volodia vos nepaskandino savo gelbėtojo, Jaša šiek tiek nurimo, „tik įsikibęs į pakrantės viksvas“.

Gamta apysakoje Tačiau aplinkui viešpatauja ryto ramybė: „Pagaliau pakilo saulė; arklys subtiliai snūduriavo pievose ir kažkaip neįprastai greitai pašviesėjo, aplinkui tapo rausvas: rūkas pradėjo judėti, ant medžių ir krūmų pasirodė pilka rasa ... "

Gamta apysakoje Pamažu vaikinų sielose įsivyrauja rami nuotaika, kaip ir turi būti žūklėje tarp grožio ir ramybės, kurią dovanoja tylus rytas.

Vanduo baseine jau seniai nurimo, nuo Volodios meškerės nulūžo žuvis, meškerė buvo išplukdyta į krantą... Švietė saulė, liepsnojo krūmai, o tik vanduo liko toks pat juodas.

Oras atšilo, o horizontas drebėjo šiltomis srovėmis. Tolumoje iš laukų sklido šieno ir saldžių dobilų kvapas. Šie kvapai ir šis lengvas šiltas vėjas buvo tarsi pabudusios žemės dvelksmas, džiuginantis nauja šviesia diena. Rytas dar buvo ramus...

Tylus rytas

Naudotos literatūros sąrašas: Jurijus Kazakovas "Tylus rytas" 2009 m. svetainių "www. openclass. ru" "www. ped-sovet. ru" "www. prosholu. ru" medžiaga

Ačiū už dėmesį!

1. Vaikų psichologinis požiūris į pamoką. Motyvacija.

Šiandien turime specialią pamoką. Turime svečių. Padovanok jiems savo šypsenas, stebėk, kaip jie tau šypsosi, ir pradėkime. Linkiu, kad ši pamoka teiktų jums tik džiaugsmą.

Prieš kiekvieną iš jūsų ant lentelių yra užduočių lapai, kurie padės sėkmingai dirbti pamokoje.

2. - Tęsiame pažintį su XX amžiaus antrosios pusės rusų rašytojų kūryba. Šiandien pamokoje analizuosime Jurijaus Pavlovičiaus Kazakovo istoriją „Tylus rytas“, kurią skaitėte anksčiau. Daugelio apsakymų autorius Kazakovas skaitytojui atrodo kaip gimtosios prigimties poetas, kaip rašytojas, kuriam rūpi gyvenimo prasmės ir laimės, moralinio grynumo ir moralinio bjaurumo problemos.

Paprastai jo istorijos yra pagrįstos tikru atveju. Tą patį galima pasakyti ir apie apsakymą „Tylus rytas“ (1954), apie kurį kalbėsime šios dienos pamokoje.

3. Pamokos temos formulavimas.

Kas yra pagrindiniai istorijos veikėjai?

Kaip pavadintumėte situaciją, kurioje atsidūrė Jaška?

Ką Yashka turėjo padaryti sunkioje (sudėtingoje) situacijoje?

Kaip galima pavadinti šį pasirinkimą?

Kokia bus mūsų pamokos tema? (skaidrėje).

Užsirašykite tai savo darbalapiuose.

4. Pamokos tikslų formulavimas.

Labai dažnai literatūros pamokose vartojame žodį moralinis . Kaip tu manai, kas tai yra ?

Perskaitykite savo darbalapį žodžio apibrėžimui. moralinis.

(„Moralė- Tai asmeninė savybė kuri apjungia tokias savybes ir savybes kaip gerumas, padorumas, sąžiningumas, tiesumas, teisingumas, darbštumas...“).

Ar galite galvoti apie kūrinius, kurie kelia moralines problemas?

Ar tarp įvardintų yra tokių, kuriose herojams teko rinktis?

Ar žmogui visada lengva tokį pasirinkimą? Kodėl?

Ar galima vienareikšmiškai įvertinti žmogų, ar jis geras, ar blogis?

Kur egzistuoja gėris ir blogis – išoriniame aplinkiniame pasaulyje ar žmogaus sieloje?

Skaitome Aleksandro Isajevičiaus Solženicino pareiškimą:

„... Gėrį ir blogį skirianti linija eina ne tarp valstybių, ne tarp partijų, ji eina per kiekvieno žmogaus širdį...“

Tačiau ar mūsų herojų (apsakymo „Tylus rytas“ herojai) širdyse vyko jausmų ir minčių kova?

Kokie mūsų šios dienos pamokos tikslai?

5. Suskirstymas į grupes.

Dėl tolesnis darbas pasiskirstysime į grupes.

Darbo grupėje taisyklės: visi dirba, atsakingas grupės narys, kuriam tai buvo pavesta. Kitos grupės klauso ir peržiūri pranešėją, jei reikia, papildo. Ir aš tave įjungsiu muzika , kuris bus jūsų darbo fonas. Tai leis jums psichiškai perkelti save į tą ramų rytą.

6. Darbas su grupėmis

1 grupės atsakymas.

1 grupė. „Gražus rytas. Jaška pažadina Volodiją.

Kokios nuotaikos Jaška buvo ryte ir kas jį supykdė? Kaip šiuo atveju elgiasi Volodia? Raskite žodžius, perteikiančius herojų būseną (p. 188,189,190).

Švęskime tavyje darbalapiai užduotyje skaičiumi 1, kuri charakteristika atitinka kiekvieną iš berniukų.

2 grupė. „Prie šulinio. Pakeliui į žvejybą.

Kaip ir kodėl Jaškos požiūris į Volodiją pradėjo keistis? Ko Volodia pavydėjo ir kuo žavėjosi, žiūrėdamas į Jašką? (p. 190, 191). Raskite žodžius, perteikiančius veikėjų būseną. Kokiomis žiniomis apie supantį pasaulį, apie gamtą kaimo gyventojas Jaška pasidalino su maskviečiu Volodiu ir kaip jo klausėsi Volodia? Raskite žodžius, perteikiančius veikėjų būseną.

(p. 192)

Švęskime tavyje darbalapiai užduotyje po skaičiumi 2, kokia charakteristika atitinka kiekvieną iš berniukų.

Fizkultminutka.

Taip pat žvejojame. Pirmiausia iškasame sliekus, tada einame prie upės, pasodiname kirmėlę, užmetame meškerę ir ištraukiame didžiulę žuvį.

3 grupė. "Omutas. Žvejyba"

Raskite upės ir baseino aprašymą (nurodyti raktinius žodžius). Kokią nuotaiką tai sukuria veikėjams? (P.193 -194).

Kokios vaikinų nuotaikos žvejojant? Kaip Volodia elgiasi žiūrėdamas į Jašką, kuris nesėkmingai bando ištraukti žuvį? Raskite žodžius, perteikiančius veikėjų būseną. (p. 195–196)

Grupės numeris 4. „Volodya skęsta“.

Kokius jausmus išgyvena Jaška, supratęs, kad Volodia skęsta, ir kodėl, nepabėgęs nė 10 žingsnių, Jaška sustojo, tarsi suklupęs, jausdamas, kad„Tu negali pabėgti“?Raskite žodžius, rodančius, kad Yashka bijo. Kokia Volodyos būklė? (p. 197–198)

- Skęstančių žmonių gelbėjimo taisyklės.

Kodėl po šios scenos aprašomas ramus rytas? Perskaitykime dar kartą.

Pasirinkite žodžio „tylus“ sinonimą.(Ramus).

Ar tai buvo ramybės jausmas Jaškos sieloje? Kas jį kankina?(Kalta, gailestis).

Kodėl Jaška vėl skuba gelbėti Volodijos?

Grupės numeris 5. „Išgelbėti Volodiją“.

"Tikra meilė".

Kodėl berniukai verkia? Dėl silpnumo? (p. 200)

Taigi, koks jausmas priverčia Jašką grįžti į pražūtingą vietą. Koks tai jausmas? (Gėda, kad pataikė Volodiją į vandenį, savitarpio pagalba, savitarpio pagalba, atsakomybė už Volodiją).

Ar Yashka turėjo pasirinkimą? Kuris?

Prisiminkime, kas yra Yashka istorijos pradžioje. Ar pasikeitė mūsų požiūris į šį berniuką? Kaip?

Žuvies kaulas. (3 užduotis)

- Jūsų darbalapiuose yra žuvies paveikslėlis, padedantis išspręsti problemą. Galva yra problema. Išvadas turime padaryti patys.

Dabar galime drąsiai teigti, kad nepaisant visų berniukų skirtumų, jie abu yra malonūs, nuoširdūs, pasiruošę vienas kitam padėti. Abipusė pagalba, kurią rodo Yasha, keičia mūsų požiūrį į šį herojų. Tai iš tikrųjų yra žmogaus moralės matas.(Gyvenime svarbiausia išlikti Žmogumi, nepaisant bet kokių išbandymų, būti maloniam, gailestingam).

Ar Volodia ir Jaška, turintys skirtingas idėjas apie pasaulį, sugebės susitarti?

Draugai dažnai patiria sunkumų gyvenimo situacijos. Kompozitoriai ypač dažnai savo dainas skiria draugystės temai. Taip jis apie tai dainavoV. Vysotskis. (Daina)

- Ar buvote sunkiose situacijose? Kas padėjo padaryti teisingą dalyką?

Epigrafas (4 užduotis)

savo darbalapiuose pateikiami pareiškimai. Pavyzdžiui, pažymėkite varnele tuos iš jų, kuriuos norėtumėte padaryti mūsų pamokos epigrafą ir pasilikti kaip atminimą.

Išvada: dabar tvyro harmonija gamtoje, žmogaus ir gamtos santykiuose, berniukų santykiuose.

Darbas su epitetais (5 užduotis)

- Harmonija išreiškiama įvairiais būdais. Ką girdėjote, kai grojo muzika?

Jūs teisus, kompozitorius grožį išreiškia garsais. Rašytojai tam turi savų priemonių, pavyzdžiui, šiame kūrinyje Jurijus Kazakovas plačiai naudoja epitetus. Raskime tekste tuos, kurie pabrėžia ramaus vasaros ryto grožį. Kurioje istorijos dalyje tai ryškiausia? (paskutinėse pastraipose)

Ar galime atsakyti į klausimą, kodėl istorija vadinasi „Tylus rytas“?

Vaikinai baigia sakinį : „Žmogus visuomenėje bus gerbiamas už...“ ( darbalapiai). (6 užduotis)

Atspindys.

Vaikinai, pasirinkite jums patinkančios frazės pradžią iš skaidrės atspindinčio ekrano ir tęskite:

šiandien sužinojau...

tai buvo įdomu…

buvo sunku…

Aš supratau, kad...

Dabar aš galiu…

pajutau, kad...

Aš nusipirkau...

Aš išmokau…

Sugebėjau …

Aš galėjau...

pabandysiu…

nustebino mane...

davė man pamoką visam gyvenimui...

Aš norėjau…

Mūsų pamoka baigėsi. Dar kartą noriu priminti, kaip svarbu tai padaryti sunkioje situacijoje teisingas pasirinkimas ir nepasiduoti bailumui bei baimei.

„Mazgas atminimui“.

Klausykite Y. Helemskio eilėraščio. Priimdami svarbius sprendimus, prisiminkite tai, prašau. (Perskaitęs mintinai, mokytojas kiekvienam mokiniui įteikia atviruką su eilėraščiu).

Niekada nepasiduok
Net mažuose dalykuose būk savimi
Tai veiksmas, kuris laimi.
Akylai valdantis likimą.

Ačiū, už dėmesį!

Namų darbai (neprivaloma):

Paveikslėlis;

- parašyti laišką iš Volodos Jaškai arba iš Jaškos į Volodiją;

Kompozicija „Ką aš padariau sunkioje situacijoje“;

Užduotis raštu „Kokių klausimų norėčiau užduoti Jaškai?“;

Sincwine viena iš temų:

• Jaška
• Volodia

Yu. P. Kazakovo pasakojimas „Tylus rytas“ apie dviejų berniukų draugystę ir apie žvejybą. Kartą anksti ryte kaimo berniukas Jaška nusprendė į žvejybos kelionę pasiimti savo sostinės draugą Volodiją. Jis žinojo, kad Volodia niekada anksčiau nežvejojo, bet labai norėjo. Rytas iš tikrųjų buvo ramus, nes Jaška pabudo taip anksti, kad visas kaimas dar miegojo. Suspėjo papusryčiauti, iškasti kirminus ir susikrauti visą reikalingą įrangą. Kai atėjo pas Volodiją, jis dar miegojo ir nenoromis atsikėlė. Jaškos akyse jis buvo išlepintas miesto berniukas.

Nepaisant to, kad berniukai buvo tokie skirtingi, jie taip pat turėjo bendrų bruožų. Abu domėjosi žvejyba, abu mokėjo būti geri, atsidavę draugai. Kūrinio pavadinimas atitinka siužetą, nes visa istorija vyko vieną ramų kaimo rytą. Tačiau jei kaimo žmonėms tai buvo ramus rytas, tai berniukams jis tapo reikšmingas. Taip atsitiko, kad Volodia įkrito į baseiną, kuriame jie žvejojo. Žmonės kalbėjo apie šį įvairių dalykų telkinį. Sakė, kad aštuonkojai randami apačioje, kad vanduo jame ne veltui juodas, sukelia priklausomybę. Volodia labai išsigando ir vos nenuskendo. Jaška atėjo jam į pagalbą.

Pats vos nenuskendo, bet draugą ištraukė į krantą. Iš pradžių Volodia visai nekvėpavo, bet Jaškos pastangomis susiprotėjo. Kai berniukai šiek tiek nurimo, jie abu pradėjo verkti arba iš baimės, arba iš džiaugsmo. Jaška suprato, kokia jam brangi Volodia, o Volodia buvo nuoširdžiai dėkinga savo draugui, kad nepaliko jo bėdoje. Taip vieną ramų rytą, visam kaimui miegant, vaikinai išmoko svarbią gyvenimo pamoką. Jiems tapo aišku, kokia svarbi draugystė ir savitarpio pagalba. Dėl šios priežasties manau, kad Yasha ir Volodya šis rytas buvo ne ramus, o pamokantis. Nepaisant to, kad istorija yra trumpa, autorius sugebėjo jai suteikti vertingos prasmės.

Jurijaus Kazakovo apsakymo „Tylus rytas“ pavadinimo prasmė 900igr.net

Jurijus Kazakovas 1927–1982 Gimė Maskvoje darbininkų šeimoje. 1946 m. ​​baigė statybos technikumą. 1951 m. - pavadintą muzikos mokyklą. Gnezinai. Buvo priimtas į Muzikinio teatro orkestrą. K. S. Stanislavskis ir V. I. Nemirovičius-Dančenko. 4 dešimtmečio pabaigoje Kazakovas pradėjo rašyti poeziją, įskaitant. eilėraščiai prozoje, pjesės, kurias redakcija atmetė, taip pat esė laikraščiui „Soviet Sport“.

Tų metų Jurijaus Kazakovo dienoraščio įrašai liudija apie potraukį rašyti, kuris 1953 metais atvedė jį į Literatūros institutą. A. M. Gorkis. Dar būdamas studentas Kazakovas pradėjo spausdinti pirmuosius savo pasakojimus - „Mėlyna ir žalia“ (1956), „Bjaurusis“ (1956) ir kt. Netrukus buvo išleista pirmoji jo knyga „Arktūras skalikas“ (1957). Pasakojimas tapo jo mėgstamiausiu žanru, Kazakovo, kaip pasakotojo, įgūdžiai buvo nepaneigiami.

Jurijus Kazakovas Jau daugelyje ankstyvųjų istorijų pasireiškia reta Ju.Kazakovo dovana priprasti prie svetimo gyvenimo, įeiti į jį iš vidaus, iki subtilumo suvokiant jį sužavėjusį charakterį. Apskritai rašytoją traukė neįprastos prigimties, iškritusios iš bendrojo saiko, gyvenančios savo ypatingą vidinį gyvenimą.

Jurijus Kazakovas Ju.Kazakovo darbuose gamta yra žmogaus sielos aidas. Autorius vaizdingai ir perkeltine prasme piešia gamtos paveikslus, pastebi tai, į ką kartais nekreipiame dėmesio...

„Tylus rytas“ – vienas iš tų J. Kazakovo kūrinių, žinomų visoje Maskvoje.

Rašytojas rodo tylų rytą, visai be garsų, tarsi tapydamas teptuku... O pradėjus skaityti istoriją, jos pavadinimas ir neskubus, ramus pasakojimas nuteikia ramiai.

Darbo tikslai Bet dabar užveriate knygą ir suglumstate: kodėl Tylus rytas? Ką rašytojas turėjo omenyje rinkdamas tokį pavadinimą savo istorijai? Kokia šio vardo reikšmė? Šio darbo tikslas bus rasti atsakymus į šiuos klausimus.

Istorijos siužetas. Du berniukai, maskvietis Volodia ir žinovas žvejybos vietos Jaška, eik žvejoti. Anksti keltis nepratęs Volodia niurzga iš nepasitenkinimo, o Jaška jau pradeda gailėtis, kad pakvietė jį pažvejoti.

Gelbėdamas Volodiją Volodia atsistojo, lyg ketintų kur nors bėgti, bet vėl nukrito, raitydamasis ant drėgnos žemės. Jaška pažvelgė į jį ir dabar jis nemylėjo nieko labiau nei Volodijos, nieko jam nebuvo brangesnio už šį kenčiantį veidą. Jaškos akyse švietė nedrąsi, meili šypsena.

Gelbėdamas Volodiją Staiga Volodia pabudo, nusišluostė veidą ranka, pažvelgė į vandenį ir mikčiodamas ištarė: „Kaip aš... tada nulis...“ Jaškos akyse ištryško ašaros, o jis karčiai, nepaguodžiamai riaumojo, drebėdamas visu kūnu, užspringęs ir gėdijantis savo ašarų .

Gelbėdamas Volodiją, Volodios akys aptemo, burna prasivėrė, jis pažvelgė į Jašką su baime ir sutrikimu. Volodia mirksėjo, susiraukė, vėl pažvelgė į vandenį ir jo širdis virpėjo, jis viską prisiminė... Ir taip pat pradėjo verkti, bejėgiškai nuleidęs galvą.

Apsakymo pavadinimo prasmė Vanduo sūkuryje jau seniai nurimo, iš Volodijos meškerės nulūžo žuvis, meškerė išplito į krantą... Švietė saulė, degė krūmai, o tik vanduo liko toks pat juodas.

Apsakymo pavadinimo prasmė Oras atšilo, o horizontas drebėjo šiltomis srovėmis. Tolumoje iš laukų sklido šieno ir saldžių dobilų kvapas. Šie kvapai ir šis lengvas šiltas vėjas buvo tarsi pabudusios žemės dvelksmas, džiuginantis nauja šviesia diena. Rytas dar buvo ramus...

Apsakymo pavadinimo prasmė Žinoma, pasakojimo pavadinimas „Tylus rytas“ pasirinktas neatsitiktinai. Žodis „tylus“ aiškiai prieštarauja pasakojimo turiniui, jausmams, kuriuos J. Kazakovo herojams teko išgyventi šį anaiptol ne ramų rytą. Pavadinime slypi antitezė padeda skaitytojui ryškiau ir visapusiškiau pajusti viską, ką patyrė berniukai, ir suvokti Pagrindinė mintis darbai: bet kokiomis aplinkybėmis išlikti vyru.

Apsakymo pavadinimo prasmė Iš tiesų, atsidūrus tokioje situacijoje, ištverti, būti drąsiam ir tvirtam, ištverti išbandymą nėra lengva. Ne kiekvienas suaugęs prisiverstų padaryti tai, ką gali. trumpam laikui Jaška.

Pasakojimo pavadinimo prasmė Jaška ne tik išgelbėjo Volodiją, bet ir pakilo į naują moralinę aukštumą, įveikdama pykčio, susierzinimo, baimės dėl savo gyvybės jausmą. Per gailesčio ir užuojautos jausmą ji atėjo pas Jašką tikra meilė jo draugui – meilė, kuri turėtų viešpatauti kiekvieno žmogaus sieloje.

Apsakymo Jaškos ašaros pavadinimo prasmė pasakojimo pabaigoje liudija apie didelį herojaus patirtą palengvėjimą. Pamatęs Volodijos šypseną, Jaška verkė iš džiaugsmo, iš patirtos baimės, nuo to, kad viskas baigėsi gerai ...

Tylus rytas

Naudotos literatūros sąrašas: Jurijus Kazakovas „Tylus rytas (pasakojimai)“ 1989 m. medžiaga iš svetainių „www.openclass.ru“ „www.ped-sovet.ru“ „www.prosholu.ru“