बच्चों के लिए पारिस्थितिकी विषय पर खेल। पूर्वस्कूली बच्चों के लिए पारिस्थितिक उपदेशात्मक खेल। हम कलाकार हैं

स्वेतलाना बरबाशो
पारिस्थितिकी पर आउटडोर खेल

पारिस्थितिकी पर आउटडोर खेल.

"सर्दियों में गौरैया".

कूदो और कूदो, क्या पक्षी है

सब कुछ जगह पर नहीं है।

दिखने में कोई बहादुर नहीं है,

एक गौरैया तेजी से कूदती है।

1. सभी खिलाड़ी "गौरैया"कमरे के चारों ओर स्वतंत्र रूप से उड़ो। सूत्रधार कविता पढ़ता है, शब्द के बाद "गौरैया"ड्राइवर का नाम पुकारता है। किसको जोर से पुकारा गया "चिरप", सब गौरैयों को फुर्ती से उसके चारों ओर झुंड बनाना चाहिए। कौन देर से आया "भूखे रह गए"और बाहर खेल.

2. सभी खिलाड़ी "गौरैया"समूहों में विभाजित हैं। प्रत्येक समूह का अपना नेता होता है। हॉल के चारों ओर गौरैया स्वतंत्र रूप से उड़ती हैं। सूत्रधार कविता पढ़ता है। शब्द के बाद "गौरैया", नेता जोर से हैं "चिरप", सब गौरैयों को अपने नेता के पास झुंड में आना चाहिए, अनाज को चोंच मारना चाहिए। कौन हिचकिचाया "भूखा रहता है"और बाहर खेल.

शुरुआत से पहले खेलबच्चों को सर्दियों में गौरैयों के जीवित रहने की स्थितियों के बारे में बताना आवश्यक है।

"घड़ी पर गौरैया".

चुन लिया "गौरैया"- घंटा, "बाज". अन्य खिलाड़ी "गौरैया". ड्राइवर एल एन टॉल्स्टॉय की कहानी को फिर से बताता है "घड़ी पर गौरैया". खिलाड़ी पाठ के अनुसार क्रिया करते हैं।

“बगीचे में, युवा गौरैया रास्ते पर कूद पड़ीं। और बूढ़ा गौरैया एक पेड़ की शाखा पर ऊँचा बैठा और सतर्कता से यह देखने के लिए देखता है कि कहीं शिकार का पक्षी तो नहीं है।

एक डाकू बाज पिछवाड़े से उड़ता है। वह एक छोटे पक्षी का भयंकर शत्रु है। बाज बिना शोर के चुपचाप उड़ जाता है। लेकिन बूढ़ी गौरैया ने खलनायक को देखा और उसका पीछा कर रही है। बाज करीब और करीब आता जा रहा है।

गौरैया जोर-जोर से और उत्सुकता से चहकती रही, और सभी गौरैया एक ही बार में झाड़ियों में गायब हो गईं। सब कुछ खामोश था। बाज के पास कुछ नहीं बचा था। वह चारों ओर देखता है। बुराई ने शिकारी को ले लिया। उसकी पीली आँखों में आग लगी है।

खेल कई बार दोहराया जाता है।

शुरुआत से पहले खेलबच्चों को कहानी के पाठ से परिचित होना चाहिए। प्रत्येक चरित्र के कार्यों पर चर्चा करें।

"पृथ्वी, जल, वायु".

खिलाड़ी एक घेरे में खड़े होते हैं, बीच में - नेता। वह बारी-बारी से खिलाड़ियों को गेंद फेंकता है, जबकि चार में से एक कहता है शब्दों: "धरती", "पानी", "वायु". अगर ड्राइवर ने कहा "धरती"खिलाड़ी जानवरों को बुलाता है; शब्द पर "पानी"खिलाड़ी मछली को बुलाता है; शब्द पर "वायु"पक्षियों के नाम। कौन गलती करता है बाहर है खेल.

"पक्षी".

खिलाड़ी उन पक्षियों के नाम चुनते हैं जिनकी कॉल की वे नकल कर सकते हैं। वे एक घेरे में खड़े हैं, केंद्र में - एक आंखों पर पट्टी वाला पक्षी-पकड़ने वाला। पक्षी पक्षी के चारों ओर घूमते हैं और गाते हैं का उच्चारण करें:

जंगल में, जंगल में

एक हरे ओक के पेड़ पर

पंछी मजे से गा रहे हैं।

पक्षी पकड़ने वाला अचानक वहीं है!

वह हमें बंदी बना लेगा।

बीडर ताली बजाता है, खिलाड़ी रुकते हैं और चालक पक्षियों की तलाश करने लगता है। उसने जो पाया वह उस पक्षी के रोने की नकल करता है जिसे उसने चुना था। पक्षी पक्षी के नाम का अनुमान लगाता है। जिसका उसने अनुमान लगाया, वह पक्षी बन जाता है।

शुरुआत से पहले खेलबच्चों को विभिन्न प्रकार के पक्षियों से परिचित कराना आवश्यक है।

"चिड़िया".

खिलाड़ी बैठते हैं और एक ड्राइवर चुनते हैं। वह घेरे के बीच में बैठता है और बाकी खिलाड़ियों को पेड़ों के नाम देता है। (ओक, मेपल, लिंडेन). सभी को अपना नाम याद रखना चाहिए।

ड्राइवर कहता है: "एक पक्षी उड़ गया, एक छोटा पक्षी। उड़ गए, उड़ गए, एक ओक के पेड़ पर बैठ गए ". ओक अवश्य जवाब दे दो: "मैं ओक पर नहीं था, मैंने क्रिसमस ट्री के लिए उड़ान भरी". क्रिसमस ट्री दूसरे पेड़ आदि का नाम रखता है। जो झिझकता है वह चालक का कार्य पूरा करता है।

शुरुआत से पहले खेलबच्चों को विभिन्न प्रकार के पेड़ों से परिचित कराना, उन्हें चित्रों में दिखाना आवश्यक है।

"एक दो तीन! Daud!"

प्रत्येक खिलाड़ी अपने लिए एक फूल का नाम चुनता है। एक ही नाम दोहराना नहीं चाहिए। बहुत से, चयनित फूल, जैसे कि गुलाब, खेल शुरू करता है। वह एक फूल का नाम अफीम की तरह रखती है। खसखस दौड़ता है, और गुलाब उसे पकड़ लेता है। जब अफीम पकड़े जाने का खतरा होता है, तो वह खेल में शामिल किसी अन्य फूल का नाम लेता है। नाम का फूल भाग जाता है। जो कभी पकड़ा नहीं गया वह जीत जाता है।

खिलाड़ियों को फूल, जानवर, मछली, पक्षी कहा जा सकता है। शुरुआत से पहले खेलबच्चों को विभिन्न प्रकार के फूलों, मछलियों, जानवरों, पक्षियों से परिचित कराना आवश्यक है।

"चलो, पकड़ लो".

नेता चुना जाता है। बाकी खिलाड़ी अपने लिए पक्षियों का नाम चुनते हैं (जानवर, मछली, कीड़े, एक सर्कल में बन जाते हैं। चालक हाथों में गेंद लेकर सर्कल का केंद्र बन जाता है। वह गेंद को ऊपर फेंकता है और किसी पक्षी को बुलाता है, उदाहरण के लिए एक बाज़। हर कोई तितर-बितर हो जाता है, और बाज़ गेंद को पकड़ता है और पकड़ लेता है जिसे उसने पकड़ा वह चालक बन जाता है। जीतजो कभी पकड़ा नहीं गया।

"मछली पकड़ने".

दो खिलाड़ी चुने गए "मछुआरे". बाकी बच्चे "मछली"कई समूहों में विभाजित हैं। प्रत्येक समूह का अपना मछली का नाम होता है। शुरू में के बीच खेल"मछुआरे"और "मछली"चल रहा बातचीत:

आप क्या बुनते हैं? - मछली से पूछो।

सीन, - मछुआरे जवाब देते हैं, नकल करते हुए।

तुम क्या पकड़ोगे?

"मछली"- बाइक स्थापित लाइन तक चलती है। "मछुआरे"उन्हें पकड़ने की कोशिश कर रहे हैं। कैप्चर किए गए खिलाड़ियों को हटा दिया जाता है खेल. खेल दोहराया जाता है, लेकिन दूसरी मछली को बुलाया जाता है।

शुरुआत से पहले खेलबच्चों को विभिन्न प्रकार की नदी और समुद्री मछलियों से परिचित कराना आवश्यक है।

"एक टब में मेंढक".

एक पुराने टब पर

मेंढक नृत्य करते हैं,

हरे कान,

आंखें ऊपर।

मैं उनके पास पहुंचा

वे पानी में छींटे मार रहे हैं!

प्रतिभागियों की संख्या के अनुसार फर्श पर हुप्स बिछाए जाते हैं खेल. प्रत्येक खिलाड़ी घेरा के बगल में है। मेजबान उनके बीच चलता है और एक कविता पढ़ता है। मेंढक के बच्चे उनके घेरा के चारों ओर कूदते हैं। एक शब्द के साथ "जहाज़ का सबसे पिछला भाग!"मेंढक बच्चे घेरा के अंदर कूदते हैं। मेज़बान गैपिंग फ्रॉग का घेरा लेने की कोशिश करता है। जो बिना घेरा के छोड़ दिया जाता है वह एक चाल छोड़ देता है या नेता की जगह लेता है।

प्रमुख शब्द: "अरे, हरे मेंढक, टब से बाहर निकलो", एक नए के लिए एक संकेत देता है खेल.

कार्ड फाइल

पारिस्थितिक खेल

पूर्वस्कूली बच्चों के लिए

"क्या बढ़ता है?"

लक्ष्य . बच्चों को प्रकृति में होने वाली प्रक्रियाओं को समझना सिखाना; वनस्पति आवरण की स्थिति पर पृथ्वी पर सभी जीवन की निर्भरता को प्रदर्शित करें।

खेल प्रगति . शिक्षक विभिन्न पौधों और झाड़ियों के नाम रखता है, और बच्चे केवल उन्हीं को चुनते हैं जो उस क्षेत्र में उगते हैं। यदि वे बड़े हो जाते हैं, तो बच्चे ताली बजाते हैं या एक जगह कूद जाते हैं (आप कोई भी आंदोलन चुन सकते हैं), यदि नहीं, तो बच्चे चुप हैं।

पौधे : चेरी, सेब का पेड़, ताड़ का पेड़, गुलाब का फूल, करंट, खूबानी, रास्पबेरी, संतरा, नींबू, नाशपाती, अनानास, आदि।.

"शानदार क्या है?"

लक्ष्य। विभिन्न मौसमों के संकेतों के ज्ञान को समेकित करने के लिए, अपने विचारों को स्पष्ट रूप से व्यक्त करने की क्षमता; श्रवण ध्यान विकसित करें।

खेल प्रगति . शिक्षक मौसम को बुलाता है: "शरद ऋतु।" फिर वह विभिन्न ऋतुओं के चिन्हों को सूचीबद्ध करता है (पक्षी दक्षिण की ओर उड़ते हैं; बर्फ की बूंदें खिल गईं; पेड़ों पर पत्ते पीले हो जाते हैं; शराबी सफेद बर्फ गिरती है) बच्चे एक अतिरिक्त संकेत का नाम देते हैं और अपनी पसंद की व्याख्या करते हैं।

"मेरा बादल"।

लक्ष्य . प्रकृति की कल्पना, आलंकारिक धारणा विकसित करें।

खेल प्रगति . बच्चे कंबल या स्क्वाट पर बैठते हैं, आकाश और तैरते बादलों को देखते हैं। शिक्षक सपने देखने और यह बताने की पेशकश करता है कि बादल कैसे दिखते हैं, वे कहाँ तैर सकते हैं।

"कीड़े"।

लक्ष्य। कीड़ों को वर्गीकृत करने और नाम देने की क्षमता को समेकित करना।

खेल प्रगति . बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं, मेजबान कीट को बुलाता है (उड़ना ), और गेंद को पड़ोसी के पास भेजता है, वह दूसरे कीट को बुलाता है (मच्छर ) आदि। जो कोई उत्तर नहीं दे सकता वह घेरे से बाहर है। मेजबान कहता है "उड़ने वाला कीट- तितली "और गेंद को पास करता है, अगला जवाब देता है:"मच्छर " आदि। सर्कल के अंत में, मेजबान कॉल करता है "हूपर' और खेल जारी है।

"कबाब में हड्डी"।

लक्ष्य . पक्षियों की विविधता के बारे में ज्ञान को समेकित करना।

खेल प्रगति . शिक्षक पक्षियों को मिला-जुला बुलाता है, जिसे कोई गलती दिखाई दे, उसे ताली बजानी चाहिए (गौरैया, कौआ, मक्खी, बुलफिंच, आदि)।

"है कि नहीं"।

लक्ष्य . शरद ऋतु के संकेतों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना।

खेल प्रगति। शिक्षक कविता पढ़ता है, और बच्चों को ध्यान से सुनना चाहिए और "हां" या "नहीं" का उत्तर देना चाहिए।

क्या शरद ऋतु में फूल खिलते हैं? पूरी फसल काट दो?

क्या मशरूम शरद ऋतु में उगते हैं? क्या पक्षी उड़ रहे हैं?

बादल सूरज को ढक लेते हैं? क्या अक्सर बारिश होती है?

काँटेदार हवा आ रही है? क्या हमें जूते मिलते हैं?

क्या कोहरे शरद ऋतु में तैरते हैं? सूरज बहुत गर्म चमक रहा है

अच्छा, क्या पक्षी घोंसला बनाते हैं? क्या बच्चे धूप सेंक सकते हैं?

क्या कीड़े आते हैं? अच्छा क्या करना चाहिए -

पशु मिंक करीब? जैकेट, टोपी पहनने के लिए?

"फूल"।

लक्ष्य। बच्चों की इनडोर और उद्यान पौधों को वर्गीकृत करने और नाम देने की क्षमता को समेकित करना।

खेल प्रगति। बच्चे एक घेरे में बन जाते हैं। बच्चा एक हाउसप्लांट का नाम रखता है(बैंगनी ) और गेंद को पड़ोसी के पास भेजता है, वह दूसरे पौधे को बुलाता है (बेगोनिआ ) आदि। जो कोई उत्तर नहीं दे सकता वह घेरे से बाहर है। दूसरे दौर में, नेता बगीचे के पौधों का नाम लेता है, और खेल जारी रहता है।

"बिना शब्दों के बताओ"।

लक्ष्य . प्रकृति में शरद ऋतु परिवर्तन के बारे में विचारों को समेकित करना; रचनात्मक कल्पना, अवलोकन विकसित करें।

खेल प्रगति . बच्चे एक सर्कल बनाते हैं। शिक्षक शरद ऋतु के मौसम को चेहरे के भाव, हाथ के इशारों, हरकतों के साथ चित्रित करने का सुझाव देते हैं: यह ठंडा हो गया(बच्चे सिकुड़ते हैं, अपने हाथों को गर्म करते हैं, इशारों से टोपी और स्कार्फ लगाते हैं); ठंडी बारिश हो रही हैखुली छतरियां, कॉलर चालू करें).

"पसंद - पसंद नहीं"।

लक्ष्य . बच्चों को वस्तुओं की तुलना करना, वस्तुओं को विवरण से पहचानना सिखाएं।

खेल प्रगति। एक बच्चा जानवरों का अनुमान लगाता है, जबकि दूसरे को विवरण के अनुसार उनका अनुमान लगाना चाहिए।

"शिकारी"।

लक्ष्य। जानवरों को वर्गीकृत और नाम देने की क्षमता में व्यायाम करें।

खेल प्रगति . बच्चे लाइन के सामने खड़े होते हैं, साइट के अंत में - एक ऊँची कुर्सी। ये है "वन" ("झील", "तालाब" ")। एक "शिकारी" को "जंगल" में भेजा जाता है - खिलाड़ियों में से एक। स्थिर खड़े होकर, वह ये शब्द कहता है: “मैं जंगल में शिकार करने जा रहा हूँ। मैं शिकार करूंगा ... "। यहां बच्चा एक कदम आगे बढ़ता है और कहता है: "हरे", दूसरा कदम उठाता है और दूसरे जानवर का नाम लेता है, आदि। आप एक ही जानवर का दो बार नाम नहीं ले सकते। विजेता वह है जो पहुंचता है "वन" ("झील", "तालाब"”) या आगे बढ़ गया।

"जीवित और निर्जीव प्रकृति"।

लक्ष्य . जीवित और निर्जीव प्रकृति के बारे में बच्चों के ज्ञान को व्यवस्थित करना।

खेल प्रगति। "जीवित" (निर्जीव) प्रकृति, ”शिक्षक कहते हैं और खिलाड़ियों में से एक वस्तु को पास करते हैं (या गेंद फेंको ) बच्चे प्राकृतिक वस्तुओं का नाम लेते हैंशिक्षक द्वारा इंगित किया गया).

लक्ष्य। बच्चों को किसी वस्तु का वर्णन करना और वर्णन द्वारा उसे पहचानना सिखाएं।

खेल प्रगति। शिक्षक खिलाड़ी को पौधे का वर्णन करने या उसके बारे में एक पहेली बनाने की पेशकश करता है। अन्य बच्चों को अनुमान लगाना है कि यह किस प्रकार का पौधा है।

"यह पक्षी क्या है?"

लक्ष्य। बच्चों को उनकी विशिष्ट विशेषताओं के अनुसार पक्षियों का वर्णन करना सिखाएं।

खेल प्रगति। बच्चों को दो समूहों में बांटा गया है: एक समूह पक्षी का वर्णन करता है(या पहेलियों), और दूसरे को अनुमान लगाना चाहिए कि यह किस प्रकार का पक्षी है। फिर समूह स्थान बदलते हैं।

"पता किसकी शीट"।

लक्ष्य . बच्चों को एक पत्ते से पौधे को पहचानना और उसका नाम देना, उसे प्रकृति में खोजना सिखाना।

खेल प्रगति . पेड़ों और झाड़ियों से गिरे पत्तों का संग्रह। शिक्षक यह पता लगाने की पेशकश करता है कि पत्ती किस पेड़ या झाड़ी से है और प्रमाण खोजें (सादृश्य ) गैर-गिरने वाले पत्तों के साथ जिनमें विभिन्न आकार होते हैं।

"ऐसा होता है - ऐसा नहीं होता" (गेंद के साथ)।

लक्ष्य . स्मृति, सोच, प्रतिक्रिया की गति विकसित करें।

खेल प्रगति . शिक्षक वाक्यांश का उच्चारण करता है और गेंद फेंकता है, और बच्चे को जल्दी से जवाब देना चाहिए: गर्मियों में ठंढ (नहीं हो सकता ); सर्दियों में बर्फ (कभी-कभी); गर्मियों में ठंढ (ऐसा नहीं होता); गर्मियों में बूँदें (ऐसा नहीं होता)।

"एक जोड़ी खोजें"।

लक्ष्य . बच्चों में सोच, सरलता का विकास करें।

खेल प्रगति . शिक्षक बच्चों को एक चादर बाँटता है और कहता है: “हवा चली। सारे पत्ते बिखरे पड़े हैं। ये शब्द सुनकर लोग हाथ में पत्ते लिए घूम रहे हैं। शिक्षक आदेश देता है: "एक, दो, तीन - एक जोड़े को ढूंढो!" जिस पेड़ का पत्ता वे हाथ में पकड़े हुए हैं, उसके बगल में सभी को खड़ा होना चाहिए।

"वनपाल"।

लक्ष्य। कुछ पेड़ों और झाड़ियों की उपस्थिति के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करने के लिए(ट्रंक, पत्ते, फल और बीज)).

खेल प्रगति . एक "वनपाल" चुना जाता है, बाकी बच्चे उसके सहायक होते हैं। वे नए पौधों के लिए बीज इकट्ठा करने में उसकी मदद करने आए। "फॉरेस्टर" कहता है: "मेरी साइट पर बहुत सारे बर्च के पेड़ उगते हैं (चिनार, मेपल ), चलो कुछ बीज लेते हैं।" "फॉरेस्टर" केवल पेड़ का नाम लिए बिना उसका वर्णन कर सकता है। बच्चे बीज ढूंढते हैं, उन्हें इकट्ठा करते हैं और उन्हें "वनपाल" को दिखाते हैं। विजेता वह है जिसने अधिक बीज बनाए और कोई गलती नहीं की।

"प्रकृति और मनुष्य" I

लक्ष्य। मनुष्य द्वारा क्या किया गया है, और प्रकृति ने मनुष्य को क्या दिया है, इसके बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित और व्यवस्थित करना।

खेल प्रगति . "मानव निर्मित क्या है?" - शिक्षक पूछता है और बच्चे को गेंद फेंकता है। वह जवाब देता है: "मशीन।" बच्चों से कई उत्तरों के बाद, शिक्षक एक नया प्रश्न पूछता है: "प्रकृति द्वारा क्या बनाया गया है?" बच्चे प्रकृति की वस्तुओं का नाम लेते हैं।

"प्रकृति और मनुष्य" II

लक्ष्य . मनुष्य द्वारा क्या किया गया है, और प्रकृति ने मनुष्य को क्या दिया है, इसके बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित और व्यवस्थित करना।

खेल प्रगति। शिक्षक एक घेरे में बन जाता है, उसके हाथों में एक गेंद होती है। वह बच्चों के साथ पहले से बातचीत करता है: शिक्षक वस्तुओं को नाम देता है, और बच्चे एक शब्द के साथ उत्तर देते हैं: "यार!" या "प्रकृति!" उदाहरण के लिए, शिक्षक बच्चे को गेंद फेंकता है और कहता है: "मशीन!", बच्चा जवाब देता है: "यार!" जिसने गलती की वह एक घोड़े के लिए घेरा छोड़ देता है।

"अपने आप को पतला" (विकल्प 1)

लक्ष्य। बच्चों को दिए गए शब्दों की संख्या के साथ वाक्य बनाना सिखाएं।

खेल प्रगति। बच्चों को संदर्भ शब्द दें: शरद ऋतु, पत्ती गिरना, बर्फ, बर्फ के टुकड़े। बच्चों से 4, 5 शब्दों के वाक्य बनाने को कहें। प्रस्ताव बनाने वाले पहले बच्चे को टोकन मिलता है।

(विकल्प 2)

खेल प्रगति। शिक्षक एक नेता की नियुक्ति करता है और विषय निर्धारित करता है: "मौसम", "कपड़े", "फूल", "वन"। बच्चा शब्दों के साथ आता है और उन्हें बाकी सभी से कहता है, उदाहरण के लिए: "फूल, कीड़े, खुले।" बच्चों को अधिक से अधिक वाक्यों के साथ आना चाहिए ताकि ये शब्द उनमें सुनाई दें।

"कौन कहाँ रहता है"।

लक्ष्य। पौधों को उनकी संरचना के अनुसार समूहित करने की क्षमता विकसित करना(पेड़, झाड़ियाँ)।

खेल प्रगति। बच्चे "गिलहरी" और "बन्नी" होंगे, और एक बच्चा "लोमड़ी" होगा। "गिलहरी" और "बन्नीज़" समाशोधन के आसपास दौड़ते हैं। एक संकेत पर: "खतरा - एक लोमड़ी!" - "गिलहरी" पेड़ की ओर दौड़ती है, "हार्स" - झाड़ियों तक। "फॉक्स" उन लोगों को पकड़ता है जो गलत तरीके से कार्य करते हैं।

"पक्षी"।

लक्ष्य। जानवरों, पक्षियों, मछलियों को वर्गीकृत और नाम देने की क्षमता को समेकित करना।

खेल प्रगति। बच्चे एक घेरे में बन जाते हैं। मेजबान पक्षी को बुलाता है (मछली, जानवर, पेड़...), उदाहरण के लिए, "गौरैया" और पड़ोसी को गेंद पास करता है, वह "कौवा" कहता है, आदि। जो कोई उत्तर देने में विफल रहता है वह घेरे से बाहर हो जाता है।

"स्नूज़ मत करो!" ( सर्दी, प्रवासी पक्षी)।

लक्ष्य। श्रवण ध्यान, प्रतिक्रिया की गति विकसित करें।

खेल प्रगति। शिक्षक सभी बच्चों को पक्षियों के नाम देता है और आपको ध्यान से पालन करने के लिए कहता है: जैसे ही उनका नाम लगता है, उन्हें खड़े होकर ताली बजानी चाहिए; जो अपना नाम याद करता है, खेल से बाहर।

"नाम तीन आइटम"(विकल्प 1)।

लक्ष्य। वस्तुओं के वर्गीकरण में व्यायाम।

खेल प्रगति। बच्चों को उन वस्तुओं का नाम देना चाहिए जो इस अवधारणा के अनुरूप हों। शिक्षक कहता है: "फूल!" और बच्चे को गेंद फेंकता है। वह उत्तर देता है: "कैमोमाइल, कॉर्नफ्लावर, खसखस।"

(विकल्प 2)

शिक्षक बच्चों को दो टीमों में विभाजित करता है। पहला बच्चा फूल का नाम रखता है और गेंद को दूसरी टीम को देता है। उसे फूलों के तीन नामों का नाम देना चाहिए और गेंद को पहली टीम को देना चाहिए, जो बदले में तीन फूलों का नाम भी लेती है। फूलों को अंतिम नाम देने वाली टीम जीत जाती है।

"प्रकृति और मनुष्य"।

लक्ष्य। मानव हाथों द्वारा क्या किया जाता है, और प्रकृति द्वारा क्या किया जाता है, इसके बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित और व्यवस्थित करना।

खेल प्रगति। "मनुष्य ने क्या बनाया है? - शिक्षक पूछता है और खिलाड़ी को गेंद फेंकता है। बच्चों के कई उत्तरों के बाद, वह एक नया प्रश्न पूछता है: "प्रकृति द्वारा क्या बनाया गया है?" बच्चे जवाब देते हैं।

"प्रस्ताव समाप्त करें"।

लक्ष्य। घटना के बीच कारण संबंधों को समझना सीखें; व्यायाम करें सही पसंदशब्दों।

खेल प्रगति। शिक्षक (या बच्चा) ) वाक्य शुरू होता है: "मैंने गर्म कोट इसलिए लगाया क्योंकि ..."। जो बच्चा इस वाक्य को पूरा करता है वह एक नए वाक्य की शुरुआत करता है।

"यह कब होता है?"

लक्ष्य। मौसम के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट और गहरा करें।

खेल प्रगति। शिक्षक मौसम को बुलाता है और बच्चे को चिप देता है। बच्चा साल के इस समय क्या होता है, इसका नाम देता है और अगले खिलाड़ी को चिप देता है। वह एक नई परिभाषा जोड़ता है और टोकन पास करता है, और इसी तरह।

"सच्ची बात है कि नहीं?"

लक्ष्य। बच्चों को पाठ में अशुद्धियाँ खोजना सिखाएँ।

खेल प्रगति। शिक्षक कहता है: “कविता को ध्यान से सुनो। दंतकथाओं को कौन अधिक नोटिस करेगा, वास्तव में क्या नहीं होता है?

अब गर्म वसंत। नदी में बैठना पसंद है।

हमारे अंगूर पके हैं। और सर्दियों में शाखाओं के बीच

घास के मैदान में सींग वाला घोड़ा “गा0गा-गा, कोकिला गाया।

गर्मियों में बर्फ में कूदना। मुझे जल्दी से जवाब दो -

देर से शरद ऋतु भालू क्या यह सच है या नहीं?

बच्चे अशुद्धि ढूंढते हैं और उसे ठीक करने के लिए शब्दों और वाक्यों को बदल देते हैं।

"कौनसा मौसम?"

लक्ष्य। एक काव्य पाठ को समझना सीखें; सौंदर्य भावनाओं और अनुभवों को शिक्षित करना; प्रत्येक ऋतु के महीनों और ऋतुओं की मुख्य विशेषताओं के बारे में ज्ञान को समेकित करें।

खेल प्रगति। कविताओं में लेखक और कवि प्रकृति की सुंदरता का गाते हैं अलग समयसाल का। शिक्षक एक कविता पढ़ता है, और बच्चों को मौसम के संकेतों को उजागर करना चाहिए।

"कबाब में हड्डी" (पौधे)

लक्ष्य। पौधों की विविधता के बारे में ज्ञान को समेकित करना।

खेल प्रगति। शिक्षक बच्चों से कहता है: “आप पहले से ही जानते हैं कि पौधों की खेती की जा सकती है और जंगली। अब मैं मिश्रित पौधों को कहूंगा: जंगली और खेती। जो कोई त्रुटि सुनता है उसे ताली बजानी चाहिए। उदाहरण के लिए: सन्टी, चिनार,सेब का पेड़ ; सेब, बेर, ओक, आदि

"लगता है क्या पौधा"

लक्ष्य। किसी वस्तु का वर्णन करना और उसे विवरण द्वारा पहचानना सीखें; एक पौधे के सबसे हड़ताली संकेत को चुनने की क्षमता बनाने के लिए।

खेल प्रगति। शिक्षक बच्चे को पौधे की सबसे विशिष्ट विशेषताओं में से एक का नाम देने के लिए आमंत्रित करता है, बाकी बच्चों को पौधे का अनुमान लगाना चाहिए। उदाहरण के लिए, एक सफेद ट्रंक (सन्टी ); सफेद डॉट्स के साथ लाल टोपीमुहोमो आर), आदि।

"शुभ अशुभ"।

लक्ष्य। प्रकृति में व्यवहार के नियमों के बारे में ज्ञान को समेकित करना।

खेल प्रगति। शिक्षक बच्चों को प्रकृति में व्यवहार के योजनाबद्ध नियम दिखाता है। बच्चों को यथासंभव यह बताना चाहिए कि चित्रों में क्या दिखाया गया है, क्या किया जा सकता है और क्या नहीं, और क्यों।

"करुणा भरे शब्द"।

लक्ष्य . प्रकृति के प्रति प्रेम, उसकी देखभाल करने की इच्छा पैदा करें।

खेल प्रगति . शिक्षक कहता है: "कई अलग-अलग तरह के शब्द हैं, उन्हें हर किसी से अधिक बार कहा जाना चाहिए। दयालु शब्द जीवन में हमेशा मदद करते हैं, और बुरे शब्द नुकसान पहुंचाते हैं। दयालु शब्दों को याद रखें, उन्हें कब और कैसे कहा जाता है। विभिन्न प्रकार के शब्दों के साथ आओ जिनका आप उल्लेख कर सकते हैं ... एक बिल्ली, एक फूल, एक गुड़िया। दोस्त, आदि

"लगता है कि एक पक्षी क्या है"

लक्ष्य। एक पक्षी का वर्णन करना और विवरण द्वारा पहचानना सीखें।

खेल प्रगति . शिक्षक एक बच्चे को पक्षी का वर्णन करने या उसके बारे में पहेली बनाने के लिए आमंत्रित करता है। अन्य बच्चों को अनुमान लगाना है कि यह किस प्रकार का पक्षी है।

"लगता है, हम अनुमान लगाएंगे"।

लक्ष्य . बगीचे और बगीचे के पौधों के बारे में बच्चों के ज्ञान को व्यवस्थित करना।

खेल प्रगति। नेता निम्नलिखित क्रम में किसी भी पौधे का वर्णन करता है: आकार, रंग, उपयोग। बच्चों को विवरण से पौधे को पहचानना चाहिए।

"वे बगीचे में क्या लगा रहे हैं?"

लक्ष्य। कुछ विशेषताओं के अनुसार वस्तुओं को वर्गीकृत करना सिखाने के लिए (विकास के स्थान से, जिस तरह से उनका उपयोग किया जाता है); सोचने की गति, श्रवण ध्यान, भाषण कौशल विकसित करना।

खेल प्रगति . शिक्षक पूछता है कि बगीचे में क्या लगाया गया है और बच्चों से "हां" का जवाब देने के लिए कहता है अगर वह बगीचे में उगता है और "नहीं" अगर यह बगीचे में नहीं बढ़ता है। जो गलती करेगा वह हार जाएगा।

"क्या होता है जब …"

लक्ष्य। प्रकृति के संबंध में अपने कार्यों के परिणामों को नोटिस करना सीखें।

खेल प्रगति . शिक्षक बच्चों के साथ चर्चा के लिए एक स्थिति निर्धारित करता है, जिसके परिणामस्वरूप बच्चे इस निष्कर्ष पर पहुंचते हैं कि उपाय का पालन करना और प्रकृति की रक्षा करना आवश्यक है। उदाहरण के लिए: "यदि आप सभी फूलों को चुन लें तो क्या होगा? ... तितलियों को नष्ट कर दें?"

"जंगल में क्या बढ़ता है?"

लक्ष्य। वन के बारे में ज्ञान को मजबूत करने के लिए (उद्यान) पौधे।

खेल प्रगति . शिक्षक तीन बच्चों को चुनता है और उनसे कहता है कि जंगल में क्या उगता है। शिक्षक कहता है: "मशरूम!" बच्चों को बारी-बारी से मशरूम के प्रकारों का नाम देना चाहिए। शिक्षक अन्य बच्चों से कहते हैं: "पेड़!" बच्चे पेड़ों का नाम लेते हैं। सबसे अधिक पौधों का नाम रखने वाला बच्चा जीतता है।

"दुकान" फूल

लक्ष्य। बच्चों को उनके विकास के स्थान के अनुसार पौधों का समूह बनाना सिखाएं; उनके स्वरूप का वर्णन करें।

खेल प्रगति . बच्चे विक्रेता और खरीदार की भूमिका निभाते हैं। खरीदारी करने के लिए, आपको अपने द्वारा चुने गए पौधे का वर्णन करना होगा, लेकिन उसका नाम न दें, लेकिन केवल यह कहें कि यह कहां बढ़ता है। विक्रेता को यह अनुमान लगाना चाहिए कि यह किस प्रकार का फूल है, इसे नाम दें, फिर खरीदारी जारी करें।

"क्या क्यों?"

लक्ष्य। ऋतुओं और संगत महीनों को नाम देना सीखें।

खेल प्रगति। शिक्षक मौसम का नाम देता है और बच्चे को चिप देता है, उसे इस मौसम के पहले महीने का नाम देना चाहिए और दूसरे बच्चे को चिप देना चाहिए जो अगले महीने का नाम रखता है, आदि। फिर शिक्षक महीने को बुलाता है, और बच्चे - मौसम।

"जानवर को खिलाओ"।

लक्ष्य। शब्दों को भागों में विभाजित करना सीखें, शब्द के प्रत्येक भाग का अलग-अलग उच्चारण करें।

खेल प्रगति। बच्चों को दो टीमों में बांटा गया है। पहली टीम जानवर का नाम लेती है, और दूसरी सूची देती है कि वह क्या खाती है, दो-अक्षर वाले शब्दों को उजागर करने की कोशिश कर रही है, और फिर तीन-अक्षर वाले।

"कीट लगता है"।

लक्ष्य। कीड़ों के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करें।

खेल प्रगति। शिक्षक एक शब्द के बारे में सोचता है, लेकिन केवल पहला शब्दांश कहता है। उदाहरण के लिए: शब्द ko की शुरुआत ... बच्चे शब्द उठाते हैं (मच्छर ) जो पहले अनुमान लगाता है उसे एक चिप मिलती है। सबसे अधिक चिप्स वाला बच्चा जीतता है।

पारिस्थितिक खेल पूर्वस्कूली बच्चों के बीच पर्यावरण ज्ञान के गठन के लिए प्रभावी तरीकों में से एक है। पूर्वस्कूली के काम में पर्यावरण शिक्षा सबसे महत्वपूर्ण क्षेत्रों में से एक है शिक्षण संस्थान. पर्यावरण शिक्षा की प्रभावशीलता को बढ़ाने के लिए विभिन्न तरीकों और काम के रूपों का उपयोग किया जाता है।

प्रीस्कूलर के बीच पर्यावरण ज्ञान के गठन के प्रभावी तरीकों में से एक पर्यावरण के खेल हैं।

पारिस्थितिक खेलों का वर्गीकरण:

भूमिका निभाना;

नकल;

प्रतिस्पर्द्धी;

उपदेशात्मक;

यात्रा खेल।

भूमिका निभाने वाले पारिस्थितिक खेलों की विशेषताएं

भूमिका निभाने वाले पर्यावरणीय खेलों की प्रक्रिया में, बच्चे के पास पर्यावरणीय गतिविधियों की सामाजिक सामग्री को मॉडल करने का अवसर होता है। उदाहरण के लिए, लक्ष्य रोल प्ले"शहर का निर्माण" इस विचार के बच्चों में गठन है कि निर्माण केवल पर्यावरण मानकों और विनियमों के अधीन किया जाता है।

प्रतिस्पर्धी पारिस्थितिक खेलों की विशेषताएं

प्रतिस्पर्धी पर्यावरणीय खेल जैसे: केवीएन, प्रतियोगिताएं, "चमत्कार का क्षेत्र", पारिस्थितिक प्रश्नोत्तरी पर्यावरण ज्ञान, कौशल और क्षमताओं को प्राप्त करने और प्रदर्शित करने में उनके प्रतिभागियों की गतिविधि को प्रोत्साहित करती है।

पारिस्थितिक यात्रा खेलों की विशेषताएं

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों की व्यावहारिक गतिविधियों में अक्सर यात्रा खेलों का उपयोग किया जाता है।

पारिस्थितिक यात्रा खेलों में, टीसीओ की मदद से प्रीस्कूलर ( तकनीकी साधनप्रशिक्षण) समुद्र तल या उत्तरी ध्रुव, आदि पर समाप्त होता है।

पारिस्थितिक उपदेशात्मक खेलों की विशेषताएं

डिडक्टिक गेम्सपर्यावरण शिक्षा में प्रीस्कूलर के साथ काम में मुख्य स्थानों में से एक पर कब्जा।

खेल पर्यावरण के लिए जानवरों के अनुकूलन की विशेषताओं के बारे में जानने में मदद करेंगे: "मक्खियाँ, दौड़ती हैं, कूदती हैं", "कौन कहाँ रहता है?";

खेल पारिस्थितिक तंत्र के बारे में ज्ञान प्राप्त करने में मदद करेगा: "किसका घर है";

जीवित जीवों के विकास और विकास के बारे में ज्ञान के आत्मसात को बढ़ावा देने के लिए खेल होंगे: "पहले क्या, फिर क्या", "पक्षी-मछली-जानवर", "जीवित - निर्जीव";

खेल "सही रास्ता चुनें" आपको प्रकृति में व्यवहार के नियमों के बारे में बताएगा।

खेलों के चयन और चयन के मानदंड हैं:

वह कार्यक्रम जिसके अनुसार पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में काम किया जाता है;

एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की संभावनाएं;

शिक्षक वरीयताएँ;

बच्चों की तत्परता का स्तर।

लागू खेल तकनीकों की प्रभावशीलता खेल क्रियाओं की विविधता और दिलचस्प सामग्री पर निर्भर करती है।

खेल शिक्षण विधियों, साथ ही अन्य शैक्षणिक विधियों का उद्देश्य शिक्षाप्रद समस्याओं को हल करना है और कक्षा में खेल के संगठन से जुड़े हैं।

शिक्षक, बच्चों के साथ खेलते हुए, उन्हें खेल क्रियाएँ और खेल के नियमों का कार्यान्वयन सिखाता है। खेल में, बच्चों को बस तेजी से विकसित हो रहे कथानक के प्रति चौकस रहने की जरूरत है। खेल में बच्चों को बहुत सारे प्रतीकों को याद रखने और खेल के नियमों का सम्मान करते हुए अप्रत्याशित परिस्थितियों में कार्य करने का निर्णय लेने की आवश्यकता होती है।

खेल के दौरान बच्चों की पारिस्थितिक शिक्षा सबसे प्रभावी है। खेलते समय, बच्चा मानसिक और व्यावहारिक क्रियाओं के पूरे परिसर को करता है, और इसके अलावा, इसे जानबूझकर सीखने की प्रक्रिया के रूप में महसूस किए बिना।

पर्यावरणीय खेलों में, कलात्मक रूप से डिज़ाइन की गई दृश्य सामग्री का उपयोग करना, दिलचस्प खेल भूखंडों के साथ आना, किसी एकल समस्या के संयुक्त समाधान में बच्चों को शामिल करना, परी-कथा पात्रों और संगीत संगत की मदद का सहारा लेना उचित है।

डिडक्टिक गेम "स्टार ज़ू"

खेल का उद्देश्य: नक्षत्रों वाले बच्चों का परिचय, नक्षत्र बनाने की क्षमता का निर्माण; बाहरी दुनिया के साथ एक व्यक्ति के संबंध का एक विचार देने के लिए, तारों वाले आकाश के अवलोकन ने सितारों को समूहों में जोड़ना आवश्यक बना दिया (यदि आप उनकी आकृति को घेरते हैं, तो आप पक्षियों और जानवरों के सिल्हूट देख सकते हैं)।

उपकरण: प्रत्येक बच्चे के लिए एक सेट, जिसमें नक्षत्र के आकार में मखमली कागज के चिपके वर्गों के साथ कागज की एक शीट और नक्षत्र बनाने के लिए रंगीन कागज से बने छोटे सितारे शामिल हैं।

खेल प्रगति: बच्चों को खेलने के सेट दिए जाते हैं। इसके बाद, बच्चों को मखमली कागज के वर्गों के आधार पर नक्षत्र बनाने और उसके नाम का अनुमान लगाने के लिए कहा जाता है। विजेता वह है जो कार्य को सही ढंग से पूरा करता है और नक्षत्र का सही नाम कहता है।

डिडक्टिक गेम "पृथ्वी पर रसेल जानवर"

खेल का उद्देश्य: विभिन्न जलवायु क्षेत्रों में रहने वाले जानवरों के साथ बच्चों को परिचित करने के लिए, विभिन्न जलवायु परिस्थितियों में जानवरों के अनुकूलन की विशेषताओं का एक विचार देने के लिए।

उपकरण: ग्लोब (विश्व मानचित्र), जानवरों की मूर्तियाँ (चित्र), महाद्वीपों की छवियां, चिप्स।

खेल प्रगति: प्रत्येक बच्चे को महाद्वीपों में से किसी एक को चुनने और वहां रहने वाले जानवरों का चयन करने के लिए आमंत्रित किया जाता है। उसके बाद, बच्चे जानवरों के जीवन के बारे में एक कहानी लिखते हैं।

जिसने अनजाने में मुख्य भूमि पर जानवरों को बसाया और एक दिलचस्प सार्थक कहानी की रचना की, उसे एक चिप मिलती है।

सबसे अधिक चिप्स वाला बच्चा जीतता है।

डिडक्टिक गेम "गलती को ठीक करें"

खेल को इस तरह से डिजाइन किया गया है कि बच्चे समझ सकें और समझा सकें कि जानवरों का आवास उनकी उपस्थिति, पोषण और आदतों को कैसे प्रभावित करता है।

उपकरण: जानवरों की मूर्तियाँ (चित्र), दुनिया का नक्शा, चिप्स।

खेल प्रगति: शिक्षक जानबूझकर जानवरों के खिलौनों (चित्रों) को दुनिया के नक्शे पर त्रुटियों के साथ रखता है। बच्चों का कार्य गलतियों को खोजना और सुधारना है। प्रत्येक सही उत्तर के लिए एक टोकन दिया जाता है। विजेता वह बच्चा है जिसने सबसे अधिक त्रुटियों को सही ढंग से पाया और ठीक किया।

डिडक्टिक गेम "यात्री की मदद कौन करेगा?"

लक्ष्य: पर्यावरणीय परिस्थितियों में जानवरों के अनुकूलन की विशेषताओं के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट करें।

उपकरण: जानवरों की तस्वीरें, घन, दुनिया का नक्शा।

खेल प्रगति: सूत्रधार एक जानवर चुनता है, उदाहरण के लिए एक भालू, और उसे "विदेशी परिस्थितियों" में - समुद्र में रखता है। निवास स्थान को यादृच्छिक रूप से एक डाई का उपयोग करके चुना जाता है। जानवरों को घर लौटने में मदद करने के लिए बच्चों को प्रोत्साहित किया जाता है। यात्री को बचाने के लिए, आपको अन्य जानवरों को खोजने की जरूरत है जो उस वातावरण में रहते हैं जहां जानवर समाप्त हुआ था। उदाहरण के लिए, डॉल्फ़िन, व्हेल, केकड़ा मदद करेगा। जो सबसे अधिक पशु सहायक पाता है वह जीत जाता है।

पारिस्थितिक खेलमध्यम और बड़े बच्चों के साथ इस्तेमाल किया जा सकता है पूर्वस्कूली उम्र. पारिस्थितिक खेल प्रकृति की वस्तुओं और घटनाओं के बारे में ज्ञान के अधिग्रहण में योगदान करते हैं, आसपास की प्रकृति को सावधानीपूर्वक संभालने के कौशल का निर्माण करते हैं।

सुझाव दियापारिस्थितिकी खेलरोकना रोचक तथ्यऔषधीय और जानवरों सहित पौधों के जीवन के बारे में, प्रकृति के बारे में प्रश्न, जिज्ञासा के विकास में योगदान। अधिकांश पर्यावरण खेलों का उद्देश्य विभिन्न प्रकार के जानवरों और पौधों, स्थितियों, उनके आवास, पोषण संबंधी आदतों के साथ-साथ श्रवण और दृश्य ध्यान, सोच और स्मृति के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करना है।

पारिस्थितिक खेलों के माध्यम से, बच्चे "खाद्य श्रृंखला" की अवधारणा से परिचित होते हैं, जंगल में खाद्य श्रृंखलाओं के बारे में एक विचार प्राप्त करते हैं।

प्रीस्कूलर के लिए पारिस्थितिकीय खेल

पारिस्थितिक खेल "ग्रीन कार्ड्स"

लक्ष्य:प्रकृति में सबसे सरल पशु खाद्य श्रृंखला के अनुसार बच्चों का व्यायाम करें।

सामग्री:36 टुकड़ों के ताश के पत्तों का एक सेट, प्रत्येक की पीठ पर हरे रंग में चित्रित किया गया है, और सामने - विभिन्न पौधों और जानवरों के चित्र, जिन्हें इस तरह से संकलित किया गया है कि अंत में 18 जोड़े हैं (जानवर के लिए भोजन है यह)।

खेल प्रगति:खेल में दो से छह बच्चे भाग लेते हैं। प्रत्येक बच्चे को 6 कार्ड दिए जाते हैं। यह पहले से जांचा जाता है कि क्या उनमें से कोई है जिसे जोड़ा जा सकता है। बच्चे की सही चाल के साथ, कार्ड स्थगित कर दिए जाते हैं। कार्डों की संख्या लगातार छह तक भर दी जाती है जब तक कि वे समाप्त न हो जाएं। विजेता वह है जो पहले खेल छोड़ देता है या जिसके पास कम कार्ड बचे हैं।

पारिस्थितिक खेल "जूलॉजिकल स्टेडियम"

खेल का उद्देश्य:विभिन्न प्रकार के जानवरों, उनके पोषण, प्रकृति में आवास के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना।

सामग्री:एक टैबलेट, जिस पर एक सर्कल में दो ट्रेडमिल, स्टार्ट, फिनिश और नौ मूव्स को दर्शाया गया है; स्टेडियम के केंद्र में जानवरों के चित्रण के साथ छह सेक्टर हैं: एक - एक गिलहरी, दो - एक मधुमक्खी, 3 - निगल, 4 - एक भालू, 5 - एक चींटी, 6 - एक भूखा।

अलग-अलग कार्ड इन जानवरों और उनके आश्रयों (खोखले, छत्ते, मांद, एंथिल, बर्डहाउस, आदि) के लिए भोजन के चित्र दिखाते हैं। चाल को निर्धारित करने के लिए सेट में एक पासा भी शामिल है।

खेल प्रगति:खेल में दो बच्चे भाग लेते हैं। क्यूब की मदद से, वे बारी-बारी से कार्य के साथ सेक्टर का निर्धारण करते हैं और तीन चालें बनाते हैं: पहला जानवर का नाम है, दूसरा इस जानवर के लिए भोजन का निर्धारण करना है, तीसरा है प्रकृति में अपनी शरण का नाम देना। जो पहले फिनिश लाइन तक पहुंचता है वह जीत जाता है।

पारिस्थितिक टोकरी

आइबोलिट फार्मेसी"

खेल का उद्देश्य:के बारे में बच्चों के विचार बनाना जारी रखें औषधीय पौधेऔर मनुष्य द्वारा उनका उपयोग, दृष्टांतों में उनकी पहचान में व्यायाम करें।

सामग्री:एक तरफ लाल-हरे रंग के क्रॉस के साथ एक सपाट टोकरी, औषधीय पौधों के चित्रों का एक सेट (सेंट जॉन पौधा, केला, बिछुआ, जंगली गुलाब, कैमोमाइल, आदि)।

खेल प्रगति:शिक्षक बच्चों के लिए औषधीय पौधों के बारे में पहेलियां बनाता है। बच्चा टोकरी में एक उदाहरण पाता है, पौधे का नाम बताता है और बताता है कि इसे "ग्रीन डॉक्टर" क्यों कहा जाता है।

इसी तरह के खेल इस तरह के विषयों पर खेले जा सकते हैं: "मशरूम", खाद्य-नहीं खाने योग्य मशरूम"," जामुन "," घास के मैदान के फूल ", आदि।

पारिस्थितिक खेल "लेसनिक"

लक्ष्य:जंगल में मानव व्यवहार के नियमों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना; पर्यावरण चेतावनी संकेतों को पहचानने में व्यायाम करें।

सामग्री:वन वस्तुओं (एंथिल, जामुन, घाटी के लिली, खाद्य और अखाद्य मशरूम, कोबवे, तितली, बर्डहाउस, चिड़िया का घोंसला, आग, हाथी, आदि) को दर्शाने वाले त्रिकोणीय पर्यावरणीय चेतावनी संकेतों का एक सेट।

खेल प्रगति:बच्चे बारी-बारी से एक वनपाल की भूमिका निभाते हैं, जो मेज पर उल्टा पड़ा हुआ पर्यावरणीय संकेतों में से एक को चुनता है और खेल में प्रतिभागियों को उन वन वस्तुओं से परिचित कराता है जो यह चिन्ह दर्शाता है; बताता है कि इन वस्तुओं के करीब होने के कारण जंगल में कैसे व्यवहार करना है।

पारिस्थितिक खेल "वन में चलो"

लक्ष्य:वनवासियों के प्रति सही दृष्टिकोण बनाने के लिए, जंगल में व्यवहार के नियमों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करने के लिए, चेतावनी और निषेध पर्यावरणीय संकेतों को पहचानने में व्यायाम करना।

सामग्री:चेतावनी के संकेतों के साथ कई रास्तों के साथ वन समाशोधन की छवि वाला एक टैबलेट; एक लिफाफे में निषेधात्मक पर्यावरणीय संकेतों का एक सेट (उदाहरण के लिए, घाटी की लिली मत उठाओ; मशरूम, जामुन पर रौंद मत करो; पेड़ की शाखाओं को मत तोड़ो; एंथिल को नष्ट मत करो; आग मत बनाओ; तितलियों को मत पकड़ो; चिल्लाओ मत; तेज संगीत चालू न करें; पक्षियों के घोंसले आदि को नष्ट न करें; बच्चों के सिल्हूट जिन्हें रास्तों पर ले जाया जा सकता है)।

खेल प्रगति:यह खेल बच्चों के समूह द्वारा खेला जा सकता है जो टहलने के लिए जंगल में जाते हैं। पहले चरण में, आपको बच्चों को रास्ते में ले जाना चाहिए, बताएं कि उस पर क्या है, उपयुक्त पर्यावरणीय संकेत लगाएं जो जंगल में व्यवहार के नियमों का पालन करने में मदद करें।

दूसरे चरण में, बच्चे वन पथों के साथ स्वयं यात्रा करते हैं, जहाँ विभिन्न पर्यावरणीय संकेत रखे जाते हैं। खिलाड़ियों को उनका उपयोग करके जंगल में व्यवहार के नियमों की व्याख्या करनी चाहिए। सही उत्तर के लिए - एक चिप। जो स्कोर करता है वह जीतता है अधिकतम राशिचिप्स

पारिस्थितिक खेल "पक्षी पिरामिड"

लक्ष्य:बच्चों में प्रकृति में सबसे सरल पक्षी खाद्य श्रृंखलाओं के बारे में ज्ञान का निर्माण करना जारी रखें, ताकि पौधों और पशु जीवन के विकास के लिए आवश्यक परिस्थितियों के बारे में ज्ञान को समेकित किया जा सके।

सामग्री:

पहला विकल्प प्लानर है:कार्ड का सेट भिन्न रंग(नीला, पीला, काला, लाल), पौधों और पशु जीवन के विकास के लिए आवश्यक परिस्थितियों का अनुकरण करना; पौधों और पक्षियों के विभिन्न चित्रों के साथ तीन कार्ड के सेट (उदाहरण के लिए, पाइन - पाइनकोन - कठफोड़वा)।

दूसरा विकल्प- बड़ा:सात क्यूब्स का एक सेट, जहां पहले-चौथे क्यूब अलग-अलग रंगों के होते हैं, जो पौधों और जानवरों के जीवन के लिए आवश्यक परिस्थितियों को दर्शाता है; पांचवां - पौधे; छठा पक्षी भोजन है; सातवां - पक्षी (उदाहरण के लिए: स्प्रूस - देवदार कोन - क्रॉसबिल; पहाड़ की राख - रोवन बेरीज - बुलफिंच; शैवाल - घोंघा - बतख; ओक - एकोर्न - जे; घास - टिड्डा - सारस)।

खेल प्रगति:पारिस्थितिक टॉवर "वन" के अनुरूप। हालांकि, पिरामिड बनाते समय, निम्नलिखित नियमों पर ध्यान देना आवश्यक है: बहु-रंगीन क्यूब्स क्षैतिज रूप से रखे जाते हैं, और पौधों और जानवरों के चित्रों के साथ तीन क्यूब्स इस क्षैतिज रेखा पर लंबवत रूप से एक पर एक क्रम में रखे जाते हैं। प्रकृति में खाद्य श्रृंखला दिखाने के लिए।

"पारिस्थितिकी टॉवर" वन "

लक्ष्य:बच्चों को "खाद्य श्रृंखला" की अवधारणा से परिचित कराएं और जंगल में खाद्य श्रृंखलाओं का एक विचार दें।

पहला विकल्प - तलीय:ताश के पत्तों का एक सेट जिसमें प्रत्येक के चार चित्र हों (उदाहरण के लिए, एक जंगल - एक पौधा - एक शाकाहारी - एक शिकारी);

दूसरा विकल्प - मात्रा:चार अलग-अलग आकार के क्यूब्स, जिनमें से प्रत्येक पर जंगल के चित्र हैं (जंगल - मशरूम - गिलहरी - मार्टन; जंगल - जामुन - हाथी - लोमड़ी; जंगल - फूल - मधुमक्खी - भालू; जंगल - बलूत का फल - जंगली सूअर - भेड़िया ; वन - सन्टी - मई बीटल - हाथी; वन - पाइन शंकु - कठफोड़वा - ईगल उल्लू, आदि)

खेल प्रगति:पहले चरण में, बच्चे शिक्षक के साथ मिलकर खेलते हैं, वे किसी भी घन से खेल शुरू करते हैं।

शिक्षक: "यह एक मशरूम है, यह कहाँ बढ़ता है?" (जंगल में।) "जंगल में कौन सा जानवर मशरूम खाता है?" (गिलहरी।) "क्या उसके दुश्मन हैं?" (मार्टन।) इसके बाद, बच्चे को नामित वस्तुओं से एक खाद्य श्रृंखला बनाने और अपनी पसंद की व्याख्या करने के लिए आमंत्रित किया जाता है। दिखाएँ कि यदि आप खाद्य श्रृंखला के घटकों में से एक को हटा दें (उदाहरण के लिए, एक मशरूम), तो पूरी श्रृंखला टूट जाती है।

दूसरे चरण में बच्चे अपने दम पर खेलते हैं। उन्हें अपना पारिस्थितिक टावर बनाने के लिए आमंत्रित किया जाता है।

तीसरे चरण में, प्रतियोगिता खेलों का आयोजन किया जाता है: जो जल्दी से एक टॉवर बनाएगा, जिसमें, उदाहरण के लिए, एक हाथी या भेड़िया है।

खेल "सूर्य"

लक्ष्य:जानवरों और उनके आवास के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना जारी रखें।

सामग्री:टास्क कार्ड और विभिन्न रंगों के लकड़ी के कपड़े का एक सेट।

टास्क कार्ड एक सर्कल है जिसे 6-8 सेक्टरों में विभाजित किया गया है। प्रत्येक क्षेत्र में - एक चित्र (उदाहरण के लिए: एक तिल, एक ऑक्टोपस, एक मछली, एक व्हेल, एक गाय, एक कुत्ता)। सर्कल के केंद्र में मुख्य प्रतीक है जो खेल के विषय को परिभाषित करता है (उदाहरण के लिए: पानी का प्रतीक एक बूंद)। प्रतीक बच्चों को एक वयस्क की मदद के बिना कार्य को समझने में मदद करता है।

खेल प्रगति।सर्कल के केंद्र में एक बूंद को दर्शाया गया है, बच्चे को ऐसे जानवरों को ढूंढना होगा जिनके लिए पानी एक "घर", एक निवास स्थान ("जादूगर-पानी" पाठ ब्लॉक) है।

सेक्टरों में कई चित्रों की सामग्री खेल के विषय से संबंधित है, बाकी चित्रों का इससे कोई लेना-देना नहीं है। कार्यों को पूरा करते समय, बच्चा आवश्यक (अर्थात, इस विषय से संबंधित) क्षेत्रों को चिह्नित करता है, उदाहरण के लिए, नीले कपड़े के साथ, और जो इससे संबंधित नहीं हैं, लाल वाले। एक पूर्ण कार्य वाला कार्ड, क्लॉथस्पिन के लिए धन्यवाद, सूरज की तरह बन जाता है।

डिडक्टिक गेम "ढूंढें क्या दिखाना है"

विषय:फल।

उपकरण:दो ट्रे पर सब्जियों और फलों के समान सेट रखें। एक (शिक्षक के लिए) एक नैपकिन के साथ कवर करें।

खेल प्रगति:शिक्षक इंगित करता है थोडा समयनैपकिन के नीचे छिपी वस्तुओं में से एक और इसे फिर से हटा देता है, फिर बच्चों को पेश करता है: "उसी को दूसरी ट्रे पर ढूंढें और याद रखें कि इसे क्या कहा जाता है।"बच्चे बारी-बारी से तब तक काम करते हैं जब तक कि नैपकिन के नीचे छिपे सभी फलों और सब्जियों के नाम नहीं हो जाते।

टिप्पणी। भविष्य में, आकार में समान लेकिन रंग में भिन्न सब्जियों और फलों को जोड़कर खेल को जटिल बनाया जा सकता है। उदाहरण के लिए: चुकंदर, शलजम; नींबू, आलू; टमाटर, सेब आदि

डिडक्टिक गेम "जो मैं कॉल करूंगा उसे ढूंढें"

विषय:फल।

पहला विकल्प।

उपकरण:सब्जियों और फलों को मेज पर व्यवस्थित करें ताकि उनका आकार और आकार स्पष्ट रूप से देखा जा सके। खेल के लिए, एक ही आकार के फल और सब्जियां लेना बेहतर होता है, लेकिन अलग-अलग रंग (कई सेब), एक स्थिर रंग के साथ विभिन्न आकार।

खेल प्रगति।शिक्षक बच्चों में से एक को पेश करता है: "एक छोटी गाजर ढूंढो और सभी को दिखाओ।" या: "पीला सेब ढूंढो, बच्चों को दिखाओ"; "सेब को रोल करें और मुझे बताएं कि यह किस आकार का है।" बच्चा एक वस्तु ढूंढता है, उसे दूसरे बच्चों को दिखाता है, आकार निर्धारित करने की कोशिश करता है। यदि बच्चे को यह मुश्किल लगता है, तो शिक्षक इस फल या सब्जी की एक उज्ज्वल विशिष्ट विशेषता का नाम दे सकता है। उदाहरण के लिए: “मुझे पीला शलजम दिखाओ।

दूसरा विकल्प।
सब्जियों और फलों को फूलदान में रखा जाता है अलगआकारगोलाकार, अंडाकार, लम्बा। इस मामले में, फूलदान का आकार उसमें छिपी वस्तु के आकार के अनुरूप होना चाहिए। बच्चे नामित वस्तु की तलाश में हैं। आप सभी vases को नहीं देख सकते।

तीसरा विकल्प।
खेल पहले दो संस्करणों की तरह ही सुसज्जित और खेला जाता है। यहां कार्य हल किया गया है - प्रीस्कूलर की स्मृति में वस्तुओं के रंग को ठीक करने के लिए।
फल और सब्जियां वस्तु के रंग के अनुसार अलग-अलग रंगों के फूलदानों में (छिपी) रखी जाती हैं।

डिडक्टिक गेम "लगता है कि आपने क्या खाया"

विषय:फल।

उपदेशात्मक कार्य।किसी एक विश्लेषक की सहायता से विषय का पता लगाएं।

उपकरण।ऐसे फल और सब्जियां लें जो स्वाद के लिए अलग हों। इन्हें धोकर छील लें, फिर छोटे-छोटे टुकड़ों में काट लें। जिस कमरे में बच्चे बैठे हैं, उस मेज पर तुलना और नियंत्रण के लिए वही वस्तुएं रखी गई हैं।

खेल के नियम।आप यह नहीं देख सकते कि आपके मुंह में क्या रखा है। आपको आंखें बंद करके चबाना है, और फिर कहना है कि यह क्या है।

खेल प्रगति।सब्जियां और फल (टुकड़ों में कटे हुए) तैयार करने के बाद, शिक्षक उन्हें समूह कक्ष में लाता है और बच्चों में से एक को आंखें बंद करने के लिए कहने के बाद उसका इलाज करता है। फिर वह कहता है: “अच्छा चबाओ, अब बताओ कि तुमने क्या खाया। मेज पर एक ढूंढो।"

सभी बच्चों द्वारा कार्य पूरा करने के बाद, शिक्षक सभी बच्चों को फल और सब्जियों के साथ व्यवहार करता है।

टिप्पणी।भविष्य में, आप बच्चों को स्वाद संवेदना शब्द का नाम देने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं। प्रश्न इस तरह से पूछा जाना चाहिए कि कठिनाई के मामलों में बच्चे स्वाद का निर्धारण करने के लिए उपयुक्त नाम चुन सकें: "यह आपके मुंह में कैसा लगा?" (मीठा, खट्टा, कड़वा)।

डिडक्टिक गेम "क्या बदल गया है?"

विषय:हाउसप्लांट

उपदेशात्मक कार्य।समानता से आइटम खोजें।

उपकरण।समान पौधे (3 - 4 प्रत्येक) दो टेबलों पर व्यवस्थित होते हैं।

खेल के नियम।आप किसी मान्यता प्राप्त पौधे को शिक्षक के संकेत पर उसका विवरण सुनकर ही दिखा सकते हैं।

खेल प्रगति।शिक्षक एक टेबल पर पौधे को दिखाता है, उसकी विशिष्ट विशेषताओं का वर्णन करता है, और फिर बच्चे को दूसरी टेबल पर उसे खोजने के लिए आमंत्रित करता है। (आप बच्चों को समूह कक्ष में वही पौधे खोजने के लिए कह सकते हैं।)

टेबल पर प्रत्येक पौधे के साथ खेल दोहराया जाता है।

डिडक्टिक गेम "नाम से एक पौधा खोजें"

विषय:हाउसप्लांट।

पहला विकल्प।

उपदेशात्मक कार्य।शब्द-नाम से एक पौधा खोजें।

नियम।आप नहीं देख सकते कि पौधा कहाँ छिपा है।

खेल प्रगति।शिक्षक इनडोर प्लांट को ग्रुप रूम में बुलाता है, और बच्चों को उसे ढूंढना चाहिए। सबसे पहले, शिक्षक सभी बच्चों को एक कार्य देता है: "हमारे समूह कक्ष में एक पौधे को कौन जल्दी से ढूंढेगा जिसे मैं नाम दूंगा?" फिर वह कुछ बच्चों को टास्क पूरा करने के लिए कहता है। यदि बच्चों के लिए कमरे के एक बड़े क्षेत्र में कई अन्य लोगों के बीच नामित पौधे को ढूंढना मुश्किल है, तो खेल को पिछले वाले के साथ सादृश्य द्वारा खेला जा सकता है, अर्थात चयनित पौधों को मेज पर रखें। फिर कमरे में एक पौधे की तलाश खेल का एक जटिल संस्करण बन जाएगी।

दूसरा विकल्प।
आप एक खिलौने का उपयोग करके एक खेल खेल सकते हैं जिसे शिक्षक या बच्चों में से कोई एक छिपाएगा (खेल देखें "घोंसले के शिकार गुड़िया कहाँ छिपी थी?"), लेकिन हाउसप्लांट का वर्णन करने के बजाय जिसके पास खिलौना छिपा हुआ है, आप केवल दे सकते हैं इसके नाम।

डिडक्टिक गेम "वही खोजें"

विषय:हाउसप्लांट।

उपदेशात्मक कार्य।समानता से आइटम खोजें।

नियम।यह देखना असंभव है कि शिक्षक पौधों की अदला-बदली कैसे करता है।

उपकरण।3-4 समान पौधों को एक निश्चित क्रम में दो तालिकाओं पर रखा जाता है, उदाहरण के लिए, फूल वाले गेरियम, फिकस, सुगंधित जीरियम, शतावरी।

खेल प्रगति।शिक्षक बच्चों को अच्छी तरह से विचार करने के लिए कहते हैं कि पौधे कैसे खड़े होते हैं और अपनी आँखें बंद कर लेते हैं। इस समय वह उसी टेबल पर लगे पौधों की अदला-बदली करते हैं। और फिर वह बच्चों को पहले की तरह बर्तनों को फिर से व्यवस्थित करने के लिए कहता है, उनकी व्यवस्था की तुलना दूसरी मेज पर पौधों के क्रम से करता है।

कुछ दोहराव के बाद, खेल को पौधों के एक सेट (दृश्य नियंत्रण के बिना) के साथ खेला जा सकता है।

डिडक्टिक गेम "एक पत्ता खोजें, जो मैं दिखाऊंगा"

विषय:पेड़।

उपदेशात्मक कार्य।समानता से आइटम खोजें।

नियम।कमांड पर रन ("फ्लाई") केवल उन्हीं के लिए संभव है जिनके हाथों में वही स्टॉक है जो शिक्षक ने दिखाया था।

खेल प्रगति।टहलने के दौरान, शिक्षक बच्चों को एक चादर दिखाता है और उसे खोजने की पेशकश करता है। चयनित पत्तियों की तुलना आकार में की जाती है, ध्यान दें कि वे कैसे समान हैं और वे कैसे भिन्न हैं। शिक्षक प्रत्येक पत्ते को अलग-अलग पेड़ों (मेपल, ओक, राख, आदि) से छोड़ देता है। फिर शिक्षक, उदाहरण के लिए, एक मेपल का पत्ता उठाता है और कहता है: “हवा चली। इस तरह पत्ते उड़ गए। दिखाओ कि वे कैसे उड़ गए। जिन बच्चों के हाथों में मेपल के पत्ते हैं, वे कताई कर रहे हैं, और शिक्षक के आदेश पर वे रुक जाते हैं।

खेल को अलग-अलग पत्तियों के साथ दोहराया जाता है।

डिडक्टिक गेम "गुलदस्ते में एक ही पत्ता खोजें"

विषय:पेड़।

उपदेशात्मक कार्य।समानता से एक वस्तु खोजें।

नियम।शिक्षक के बुलाने के बाद शीट उठाएँ और दिखाएँ।

उपकरण।3 - 4 अलग-अलग पत्तियों के एक ही गुलदस्ते उठाओ। चलते समय खेल खेला जाता है।

खेल प्रगति।शिक्षक बच्चों को गुलदस्ते बांटता है, वही पत्ते अपने लिए। फिर वह उन्हें कुछ पत्ता दिखाता है, उदाहरण के लिए, एक मेपल, और पेशकश करता है: "एक, दो, तीन - ऐसा पत्ता दिखाओ!" बच्चे गोंद की एक नई शीट के साथ अपना हाथ उठाते हैं।

गुलदस्ते के बाकी पत्तों के साथ खेल को कई बार दोहराया जाता है।

डिडक्टिक गेम "ऐसा पत्ता, मेरे पास उड़ो"

विषय:पेड़।

उपदेशात्मक कार्य।समानता से आइटम खोजें।

नियम।आप केवल एक संकेत पर शिक्षक के पास दौड़ सकते हैं और केवल उसी शीट के साथ जो शिक्षक के हाथ में है।

उपकरण।ओक, मेपल, पहाड़ की राख (या क्षेत्र में आम पेड़) के पत्ते उठाओ जो आकार में तेजी से भिन्न होते हैं।

खेल प्रगति।उदाहरण के लिए, शिक्षक एक मेपल का पत्ता उठाता है और कहता है: "जिसके पास एक ही पत्ता है, मेरे पास आओ!"
बच्चे शिक्षक से प्राप्त पत्तों की जांच करते हैं, जिनके हाथ में वही होते हैं, शिक्षक के पास दौड़ते हैं। यदि बच्चा गलत है, तो शिक्षक उसे तुलना के लिए अपनी शीट देता है।

डिडक्टिक गेम "एक पत्ता खोजें"

विषय:पेड़।

उपदेशात्मक कार्य।पूरे का हिस्सा खोजें।

नियम।आप शिक्षक के शब्दों के बाद जमीन पर एक पत्ता खोज सकते हैं।

खेल प्रगति।शिक्षक बच्चों से निचले पेड़ पर पत्तियों की सावधानीपूर्वक जांच करने के लिए कहते हैं। "अब उन्हें जमीन पर खोजने की कोशिश करें," शिक्षक कहते हैं। - एक, दो, तीन - देखो! जिसने पाया, जल्दी मेरे पास आओ। पत्ते वाले बच्चे शिक्षक के पास दौड़ते हैं।

डिडक्टिक गेम "कौन जल्दी से एक सन्टी, स्प्रूस, ओक ढूंढेगा"

विषय:पेड़।

उपदेशात्मक कार्य।नाम से एक पेड़ खोजें।

नियम।आप केवल "रन!" कमांड पर नामित पेड़ पर चल सकते हैं।

खेल प्रगति।शिक्षक बच्चों के लिए जाने-माने पेड़ को बुलाता है, जिसमें उज्ज्वल विशिष्ट विशेषताएं हैं, और इसे खोजने के लिए कहता है, उदाहरण के लिए: "सन्टी को कौन तेजी से ढूंढेगा? एक, दो, तीन - सन्टी के लिए दौड़ो! बच्चों को एक पेड़ ढूंढना चाहिए और उस क्षेत्र में उगने वाले किसी भी सन्टी के पास जाना चाहिए जहां खेल खेला जा रहा है।

डिडक्टिक गेम "पेड़ की तरह एक पत्ता खोजें"

विषय:पेड़।

उपदेशात्मक कार्य।पूरे का हिस्सा खोजें।

नियम।आपको जमीन पर केवल उन्हीं पत्तों की तलाश करनी है जो शिक्षक द्वारा बताए गए पेड़ पर हैं।

खेल प्रगति।खेल साइट पर गिरावट में खेला जाता है। शिक्षक बच्चों के समूह को कई उपसमूहों में विभाजित करता है। हर कोई पेड़ों में से एक पर पत्तियों को अच्छी तरह से देखने की पेशकश करता है, और फिर उन्हें जमीन पर ढूंढता है।

शिक्षक कहता है: "चलो देखते हैं कि कौन सी टीम सही पत्ते तेजी से ढूंढेगी।" बच्चे देखने लगते हैं। फिर प्रत्येक दल के सदस्य कार्य को पूरा करने के बाद उस वृक्ष के पास एकत्रित हो जाते हैं जिसके पत्ते वे खोज रहे थे। पेड़ के पास इकट्ठा होने वाली टीम पहले जीत जाती है।

डिडक्टिक गेम "हर कोई घर जाओ!"

विषय:पेड़।

उपदेशात्मक खेल।इसके भाग से संपूर्ण ज्ञात कीजिए।

नियम।आप शिक्षक के संकेत पर ही अपने "घर" तक दौड़ सकते हैं।

उपकरण।पत्तियाँ 3 - 5 पेड़ (बच्चों की संख्या के अनुसार)।

खेल प्रगति।शिक्षक बच्चों को पत्ते बाँटता है और कहता है: “आइए कल्पना करें कि हम सैर पर गए थे। प्रत्येक समूह ने एक पेड़ के नीचे एक तम्बू स्थापित किया। जिस वृक्ष के नीचे तेरे डेरे हैं, उसके पत्ते तेरे हाथ में हैं। हम चल रहे हैं। लेकिन अचानक बारिश होने लगी। "सब लोग घर जाओ!" इस संकेत पर, बच्चे अपने तंबू की ओर दौड़ते हैं, जिस पेड़ से पत्ती है, उसके बगल में खड़े हो जाते हैं।

यह जांचने के लिए कि क्या कार्य सही ढंग से पूरा हुआ था, बच्चे को अपने पत्ते की तुलना उस पेड़ के पत्तों से करने की पेशकश की जाती है, जिस पर वह भागा था।

टिप्पणी।खेल को पत्तों, फलों और बीजों, या केवल बीजों और फलों के साथ खेला जा सकता है।

डिडक्टिक गेम "विवरण द्वारा एक पेड़ खोजें"

विषय:पेड़।

उपदेशात्मक कार्य।विवरण के आधार पर एक आइटम खोजें।

नियम।आप शिक्षक की कहानी के बाद ही एक पेड़ की खोज कर सकते हैं।

खेल प्रगति।शिक्षक बच्चों से परिचित पेड़ों का वर्णन करता है, उनमें से उन पेड़ों को चुनता है जिनमें सूक्ष्म विशिष्ट विशेषताएं होती हैं (उदाहरण के लिए, स्प्रूस और देवदार, पहाड़ की राख और बबूल)।
बच्चों को पता होना चाहिए कि शिक्षक किस बारे में बात कर रहा है।

लोगों के लिए विवरण द्वारा खोज करना दिलचस्प बनाने के लिए, आप उस पेड़ के पास (या पेड़ पर) कुछ छिपा सकते हैं जिसके बारे में वे बात कर रहे हैं।

डिडक्टिक गेम "रन टू द हाउस, जिसे मैं नाम दूंगा"

विषय:पेड़।

उपदेशात्मक कार्य।नाम से एक आइटम खोजें।

नियम।आप एक ही पेड़ के पास ज्यादा देर तक खड़े नहीं रह सकते।

खेल प्रगति।खेल "ट्रैप" के प्रकार के अनुसार खेला जाता है। बच्चों में से एक को जाल के रूप में सौंपा गया है, बाकी सभी उससे दूर भागते हैं और शिक्षक द्वारा नामित पेड़ के पास खुद को बचाते हैं, उदाहरण के लिए, सन्टी के पास। बच्चे एक सन्टी से दूसरे सन्टी में दौड़ सकते हैं। जो जाल में फंस जाता है वह नेता बन जाता है।

जब खेल दोहराया जाता है, तो पेड़ का नाम ("घर") हर बार बदल दिया जाता है।

डिडक्टिक गेम "कौन कहाँ रहता है?"

विषय:आवास

लक्ष्य:प्रकृति में आवासों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना विभिन्न प्रकारजानवर (कीड़े, उभयचर, पक्षी, जानवर)।

सामग्री:एक टैबलेट जिस पर एक तरफ विभिन्न जानवरों को दर्शाया गया है, और दूसरी तरफ उनके आवास, उदाहरण के लिए: एक मांद, एक छेद, एक मधुमक्खी का छत्ता, एक चिड़िया, एक घोंसला। टैबलेट के पीछे लिफाफे में जानवरों की संख्या का संकेत देने वाले तीर हैं। तीरों के बजाय, आप बहुरंगी रेखाओं के लेबिरिंथ बना सकते हैं।

खेल प्रगति:खेल में दो या दो से अधिक बच्चे भाग लेते हैं। वे बारी-बारी से प्रस्तावित जानवर को ढूंढते हैं और एक तीर या एक भूलभुलैया की मदद से उसके आवास का निर्धारण करते हैं। यदि खेल क्रियाओं को सही ढंग से किया जाता है, तो बच्चे को एक चिप प्राप्त होती है। यदि उत्तर गलत है, तो बारी अगले खिलाड़ी के पास जाती है। जिसके पास खेल के अंत में सबसे अधिक चिप्स होंगे वह जीत जाएगा।

डिडक्टिक गेम "कौन क्या खाता है?"

विषय:पोषण।

लक्ष्य:प्रकृति में विभिन्न प्रकार के पशु पोषण (कीड़े, उभयचर, पक्षी, जानवर) के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना।

सामग्री:एक गोली जिस पर अलग-अलग जानवरों के लिए अलग-अलग तरह के भोजन को एक घेरे में रखा जाता है। इसके केंद्र में एक गतिशील तीर तय किया गया है, लिफाफे में आवश्यक जानवरों के चित्र वाले कार्ड रिवर्स साइड पर रखे गए हैं।

खेल प्रगति:खेल में दो या दो से अधिक बच्चे भाग लेते हैं। वैकल्पिक रूप से, शिक्षक की पहेली के अनुसार, बच्चे जानवर की छवि के साथ संबंधित चित्र ढूंढते हैं और एक तीर की मदद से भोजन के प्रकार को इंगित करते हैं। सही उत्तर के लिए - एक चिप। जिसके पास खेल के अंत में सबसे अधिक चिप्स होंगे वह जीत जाएगा।

डिडक्टिक गेम "अपना घर खोजें"

विषय: पोषण।

खेल प्रगति:

विकल्प 1। बच्चे अकेले खेलते हैं। बच्चा जानवरों के साथ कार्डों को रंगीन क्षेत्रों में समूहित करता है जो इस बात पर निर्भर करता है कि वे क्या खाते हैं। टास्क पूरा करने के बाद, शिक्षक समाधान की शुद्धता की जांच करता है और खिलाड़ी को प्रत्येक गलती के लिए पेनल्टी चिप देता है। सबसे कम जीत वाला।

विकल्प 2। बच्चे बारी-बारी से एक कार्ड लेते हैं जिसमें एक जानवर की छवि होती है और पोषण की विशेषताओं के बारे में अपने स्वयं के ज्ञान पर भरोसा करते हुए, इसके लिए एक घर ढूंढते हैं। अलग - अलग प्रकारजानवरों। विजेता वह है जो कार्य के सही निष्पादन के लिए अधिक चिप्स एकत्र करता है।

डिडक्टिक गेम "पहले क्या, फिर क्या?"

विषय: वृद्धि।

लक्ष्य: जीवित जीवों (पौधों, जानवरों, मनुष्यों) के विकास और विकास के मुख्य चरणों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना।

सामग्री: कार्ड का एक सेट जिस पर पौधों या जानवरों के विकास और विकास के चरण (मटर, सिंहपर्णी, स्ट्रॉबेरी,
मेंढक, तितलियाँ, आदि), साथ ही मनुष्य (शैशवावस्था, बचपन, किशोरावस्था, यौवन, परिपक्वता, बुढ़ापा)।

खेल प्रगति:

विकल्प 1। बच्चे को एक जीवित प्राणी की वृद्धि और विकास के क्रम में कार्ड बिछाने के लिए आमंत्रित किया जाता है (उदाहरण के लिए, एक गोभी तितली: अंडा - कैटरपिलर - क्रिसलिस - तितली) और बताएं कि पहले क्या हुआ और फिर क्या हुआ।

विकल्प 2। शिक्षक कार्ड देता है, जानबूझकर उनके क्रम में गलती करता है। बच्चों को इसे सही करना चाहिए और अपने निर्णय की शुद्धता की व्याख्या करनी चाहिए।

डिडक्टिक गेम "आइए पौधे की मदद करें"

विषय: वृद्धि।

लक्ष्य: पौधों की वृद्धि (पानी, प्रकाश, गर्मी, पौष्टिक मिट्टी) के लिए आवश्यक परिस्थितियों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना; के लिए कुछ शर्तों की कमी का निर्धारण करने में व्यायाम उपस्थितिपौधे।

सामग्री: ताश के पत्तों का एक सेट जिसमें से एक की तस्वीर हो घरों के भीतर लगाए जाने वाले पौधे(उदाहरण के लिए, बालसम) अच्छी और बुरी स्थिति में (सूखे, पीले पत्ते, एक फूल के बर्तन में हल्की मिट्टी, एक जमे हुए पौधे, आदि); पौधों के लिए आवश्यक परिस्थितियों को दर्शाने वाले चार रंगीन मॉडल कार्ड (प्रकाश के लिए पीला, गर्मी के लिए लाल, पानी के लिए नीला, पोषक मिट्टी के लिए काला); एक स्वस्थ पौधे की तस्वीर के साथ चार कार्ड और इसके लिए आवश्यक चार स्थितियों का अनुकरण।

खेल प्रगति:

विकल्प 1। खेल की शुरुआत में, बच्चों को एक पौधे की वृद्धि और विकास के लिए आवश्यक परिस्थितियों के कार्ड-मॉडल से परिचित कराया जाता है। फिर चार कार्डों की जांच की जाती है, एक ही पौधे को अच्छी स्थिति में दिखाते हुए, एक ही मॉडल का संकेत देते हुए। बच्चों को पौधे की सामान्य स्थिति का कारण बताना चाहिए।

विकल्प 2। मॉडल कार्ड बच्चे के सामने टेबल पर रखे जाते हैं, और टाइपसेटिंग कैनवास पर, शिक्षक पौधे के बारे में एक कहानी लिखता है, उदाहरण के लिए: "बालसम खिड़की पर एक बर्तन में उगता है और पहले वसंत सूरज पर आनन्दित होता है। सूरज की किरणें अधिक से अधिक गर्म होती गईं, और मिट्टी में पानी का भंडार कम होता गया। सोमवार की सुबह बच्चों ने देखा कि बेल के पत्ते पीले हो गए हैं और सूख गए हैं। क्या करें?" बच्चों को पौधे की मदद के लिए आमंत्रित करें: पौधे के लिए आवश्यक परिस्थितियों को दर्शाने वाले मॉडल कार्ड चुनें। सही उत्तर के लिए - एक चिप। जो उनमें से अधिक एकत्र करता है वह जीतता है।

डिडक्टिक गेम "वन - जानवरों के लिए घर"

विषय: प्राकृतिक समुदाय।

लक्ष्य: एक प्राकृतिक समुदाय के रूप में जंगल के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना; मिश्रित वन के पारिस्थितिक स्तरों (फर्श) और उनमें जानवरों के स्थान के बारे में विचार बनाना।

सामग्री: मिश्रित वन के चार स्तरों को दर्शाने वाला समतल मॉडल: 1 - शाकाहारी आवरण, 2 - झाड़ियाँ, 3 - पर्णपाती वृक्ष, 4 - शंकुधारी वृक्ष। प्रत्येक स्तर पर पशु मूर्तियों को जोड़ने के लिए विशेष स्लॉट हैं। टैबलेट के पीछे के लिफाफे में विभिन्न जानवरों के चित्र-सिल्हूट हैं: कीड़े, उभयचर, सरीसृप, पक्षी, स्तनधारी।

खेल प्रगति:

विकल्प 1। बच्चे एक समय में एक खेलते हैं, और बाकी कार्य की शुद्धता की जांच करते हैं - सभी जानवरों को उनके आवास के आधार पर "फर्श" पर बसाने के लिए। जो कम से कम गलतियाँ करता है वह जीत जाता है।

विकल्प 2। जानवरों के सिल्हूट टेबल पर रिवर्स साइड अप के साथ रखे गए हैं। बच्चे बारी-बारी से एक समय में एक सिल्हूट लेते हैं, जानवर का नाम लेते हैं और जंगल में उसका स्थान निर्धारित करते हैं। इस मामले में, बच्चे को अपनी पसंद की शुद्धता की व्याख्या करनी चाहिए। सही उत्तर के लिए - एक चिप। यदि कार्य गलत तरीके से पूरा किया जाता है, तो जानवर की मूर्ति-सिल्हूट को मेज पर रखा जाता है और कार्रवाई दूसरे बच्चे द्वारा दोहराई जाती है।

डिडक्टिक गेम "पारिस्थितिक पिरामिड" पक्षी "

विषय: पक्षी।

लक्ष्य: प्रकृति में सबसे सरल पक्षी खाद्य श्रृंखला के बारे में ज्ञान बनाने के लिए; पौधों और पशु जीवन के विकास के लिए आवश्यक शर्तों के बारे में ज्ञान को समेकित करना।

सामग्री:

1 विकल्प, तलीय: विभिन्न रंगों (पीला, नीला, लाल, काला) के कार्ड का एक सेट, पौधों और पशु जीवन के विकास के लिए आवश्यक शर्तों को प्रदर्शित करता है; पौधों और पक्षियों के विभिन्न चित्रों के साथ तीन कार्ड के सेट, उदाहरण के लिए: पाइन - पाइनकोन - कठफोड़वा।

विकल्प 2, वॉल्यूमेट्रिक: पौधों और जानवरों के जीवन के लिए आवश्यक शर्तों के आधार पर, सात क्यूब्स के सेट, जहां चार क्यूब्स अलग-अलग रंगों के होते हैं; पांचवां पौधों को दिखाता है; छठे पर - पक्षी भोजन; सातवां - पक्षी। उदाहरण के लिए: पहाड़ की राख - रोवन बेरीज - बुलफिंच; स्प्रूस - देवदार शंकु - क्रॉसबिल; ओक - बलूत का फल - जय; शैवाल - घोंघा - बतख; घास - टिड्डा - सारस।

खेल प्रगति:पिछले खेलों के समान। हालांकि, पिरामिड बनाते समय, निम्नलिखित नियमों पर ध्यान देना आवश्यक है: बहु-रंगीन क्यूब्स क्षैतिज रूप से रखे जाते हैं, और पौधों और जानवरों के चित्रों के साथ तीन क्यूब्स को इस क्षैतिज रेखा पर एक के बाद एक, दिखाने के लिए लंबवत रखा जाता है। प्रकृति में खाद्य श्रृंखला।

डिडक्टिक गेम "जंगल में चलना"

विषय: जंगल में व्यवहार।

लक्ष्य: वनवासियों के प्रति सही दृष्टिकोण बनाना; जंगल में व्यवहार के नियमों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना; चेतावनी और निषेध पर्यावरणीय संकेतों को पहचानने में व्यायाम करें।

सामग्री: चेतावनी के संकेतों के साथ कई रास्तों के साथ वन समाशोधन की छवि वाला एक टैबलेट; बच्चों के सिल्हूट जिन्हें रास्तों पर ले जाया जा सकता है; एक लिफाफे में निषेध पर्यावरणीय संकेतों का एक सेट ("घाटी की लिली मत उठाओ"; "मशरूम, जामुन पर रौंद मत करो"; "पेड़ की शाखाओं को मत तोड़ो"; "एंथिल को नष्ट न करें"; "आग न लगाएं" "; "तितलियों को मत पकड़ो"; "चिल्लाओ मत"; "तेज संगीत चालू न करें"; "पक्षियों के घोंसलों को नष्ट न करें", आदि)।

खेल प्रगति:

खेल बच्चों के एक समूह द्वारा खेला जा सकता है जो टहलने के लिए "जंगल" जाते हैं। पहले चरण में, बच्चों को "पथ" पर ले जाना चाहिए, बताएं कि उस पर क्या है, उपयुक्त पर्यावरणीय संकेत लगाएं जो जंगल में व्यवहार के नियमों का पालन करने में मदद करें।

दूसरे चरण में, बच्चे "वन पथ" के साथ अपने आप यात्रा करते हैं, जहां विभिन्न पर्यावरणीय संकेत रखे जाते हैं। लोगों को उनका उपयोग करके जंगल में व्यवहार के नियमों की व्याख्या करनी चाहिए। सही उत्तर के लिए - एक चिप। विजेता वह है जो अधिकतम संख्या में चिप्स एकत्र करता है।

डिडक्टिक गेम "प्रकृति में खाद्य श्रृंखला "

लक्ष्य: खाद्य श्रृंखलाओं और जानवरों की विभिन्न प्रजातियों के उनमें स्थान के बारे में बच्चों के विचारों का निर्माण करना।

सामग्री:

1 विकल्प: चित्रों को दो भागों में काटा जाता है, जिसके दौरान एक खाद्य श्रृंखला बनती है: एक जानवर और वह भोजन जो वह खाता है, सब्जी और जानवर दोनों।

विकल्प 2: तीन भागों में काटे गए चित्र, खाद्य श्रृंखला में एक पौधा, एक शाकाहारी या सर्वाहारी, एक शिकारी शामिल है।

खेल प्रगति:

पहले चरण में कट चित्रों को इस तरह प्रस्तुत किया जाता है कि प्रत्येक का अपना विशिष्ट अंडरकट होता है, जो दूसरों से अलग होता है। इसके अनुसार, बच्चे संबंधित चित्र के कुछ हिस्सों को ढूंढते हैं, उनकी सही रचना करते हैं, खाद्य श्रृंखला से परिचित होते हैं, उसमें जानवर का स्थान निर्धारित करते हैं, उदाहरण के लिए: मशरूम - गिलहरी - मार्टन।

दूसरे चरण में कट चित्रों में समान उप-कट हो सकते हैं। ऐसे चित्रों को संकलित करते समय, बच्चे खाद्य श्रृंखला में जानवर के स्थान को निर्धारित करने में अधिक स्वतंत्रता दिखाते हैं।

डिडक्टिक गेम "सीज़न्स"

विषय: प्राकृतिक समुदाय।

लक्ष्य: दिन के उजाले की अवधि के अनुसार ऋतुओं के प्रतिरूपों के बारे में विचार बनाना; दिन के उजाले के घंटों और विभिन्न मौसमों में प्रकृति में होने वाली घटनाओं के बीच के संबंध को दर्शाएं।

सामग्री: ऋतुओं के अनुरूप विभिन्न रंगों की चार प्लेटें (सफेद, लाल, हरा, पीला), जो प्रत्येक मौसम के लिए दिन के उजाले के पैटर्न को दर्शाती हैं; इस मौसम की विशेषता प्राकृतिक घटनाओं के चित्रण के लिए जेब।

खेल प्रगति:

बच्चे गोलियों की जांच करते हैं, आकाश में सूर्य के रंग और प्रक्षेपवक्र के अनुसार प्रत्येक का मौसम निर्धारित करते हैं: गर्मियों में - सबसे बड़ा प्रक्षेपवक्र, सर्दियों में - एक छोटा; शरद ऋतु और वसंत - विषुव। मौसम का निर्धारण करने के बाद, बच्चों को चाहिए कि वे इस मौसम की प्राकृतिक घटनाओं के चित्र अपनी जेब में रखें और उनके बारे में बात करें।

डिडक्टिक गेम "पारिस्थितिक कैमोमाइल"

विषय: प्राकृतिक समुदाय।

लक्ष्य: विभिन्न मौसमों में चेतन और निर्जीव प्रकृति में विशिष्ट घटनाओं, उनके संबंधों और अन्योन्याश्रयता के बारे में बच्चों के विचारों को समेकित करना।

सामग्री: विभिन्न रंगों (सफेद, हरा, पीला, लाल) के चार वृत्त (कैमोमाइल के मध्य) ऋतुओं के मॉडल के अनुसार और प्रत्येक मौसम में जीवित और निर्जीव प्रकृति में विभिन्न घटनाओं को दर्शाने वाली पंखुड़ियों का एक सेट, उदाहरण के लिए: नावें तैरती हैं वसंत में धारा, घाटी की लिली में खिले पक्षी घोंसला बनाते हैं, आदि।

खेल प्रगति:

चार बच्चे खेल रहे हैं, प्रत्येक को संबंधित मौसम की कैमोमाइल पंखुड़ियों को इकट्ठा करने और निर्जीव और चेतन प्रकृति दोनों में विशिष्ट घटनाओं के बारे में बात करने की जरूरत है।

डिडक्टिक गेम "मंत्रमुग्ध पत्र"

विषय: फल और सब्जियां।

लक्ष्य: सब्जियों और फलों की विशिष्ट विशेषताओं, मानव स्वास्थ्य को बनाए रखने में उनकी भूमिका के बारे में बच्चों के विचारों को समेकित करना; सब्जियों और फलों के सामान्यीकृत विचार को बनाने के तरीके के रूप में मॉडलिंग का परिचय दें।

सामग्री: मॉडल के साथ पांच टैबलेट विशेषणिक विशेषताएंसब्जियां और फल (रंग, आकार, आकार, खाने की विधि, वृद्धि का स्थान); सब्जियों और फलों की स्वादिष्टता के लिए विषय-योजनाबद्ध चित्रों का एक सेट।

खेल प्रगति:

बच्चे विषय-योजनाबद्ध मॉडल पर विचार करते हैं जो सब्जियों और फलों की विशिष्ट विशेषताओं को प्रकट करते हैं।

विकल्प 1। सब्जियों और फलों की विशिष्ट विशेषताओं के नमूने-मॉडल के अनुसार, बच्चे डॉ. आइबोलिट की पहेलियों-चित्रों को हल करते हैं ताकि उन्हें यह निर्धारित करने में मदद मिल सके कि कौन सी सब्जियां और फल मानव स्वास्थ्य के लिए अच्छे हैं।

विकल्प 2। मॉडल नमूनों के अनुसार, एक बच्चा एक निश्चित सब्जी या फल का पहेली-विवरण करता है, बाकी बच्चे अनुमान लगाते हैं और बताते हैं कि मानव स्वास्थ्य को बनाए रखने में वे क्या भूमिका निभाते हैं।

डिडक्टिक गेम "फ्लॉवर-सेमिट्सवेटिक"

विषय: प्राकृतिक समुदाय

लक्ष्य: सोच विकसित करना; सकारात्मक पोषण करें नैतिक गुणव्यक्तित्व; देशी वयस्कों के साथ बच्चों के संचार कौशल बनाने के लिए; संयुक्त जरूरतों को अद्यतन करें; आपसी सहानुभूति की भावना विकसित करें।

खेल प्रगति:

प्रत्येक परिवार की टीम को सात रंगों का फूल मिलता है। खेल में भाग लेने वाले सात इच्छाओं के बारे में सोचते हैं (माता-पिता प्रीस्कूलर की इच्छाओं को लिखने में मदद करते हैं): माता-पिता के लिए एक बच्चे द्वारा तीन इच्छाओं की कल्पना की जाती है, तीन - एक बच्चे के लिए एक वयस्क द्वारा, एक इच्छा संयुक्त होगी।

माता-पिता और बच्चे पंखुड़ियों का आदान-प्रदान करते हैं और इच्छा पंखुड़ियों का चयन करते हैं जो वास्तव में उन्हें प्रसन्न करते हैं। जिस टीम के पास सबसे अधिक वांछित पंखुड़ियाँ होती हैं, जहाँ कथित इच्छाएँ वास्तविक लोगों से मेल खाती हैं, जीत जाती है।

डिडक्टिक गेम "टॉक विद द फॉरेस्ट"

लक्ष्य: बच्चों की रचनात्मक कल्पना विकसित करना, परिभाषाओं के साथ भाषण को समृद्ध करना; आराम करना सीखो।

खेल प्रगति:

एक असाधारण यात्रा आपका इंतजार कर रही है। हमें मानसिक रूप से जंगल में ले जाया जाएगा। (बच्चे अपनी आँखें बंद कर लेते हैं, कुर्सियों की पीठ पर झुक जाते हैं, आराम से हाथ अपने घुटनों पर लेट जाते हैं।) जंगल में आपके चारों ओर तरह-तरह के फूल, झाड़ियाँ, पेड़, जड़ी-बूटियाँ हैं।

फैलाव दायाँ हाथआगे बढ़ो और पेड़ के तने को "स्पर्श" करो: यह कैसा है? अब अपना हाथ उठाओ और पत्ते को छूओ: यह क्या है? अपने हाथ नीचे रखो और घास के ब्लेड पर दौड़ो: वे क्या हैं? फूलों को सूंघें, पूरे स्तनों के साथ हवा में खींचे और इस ताजगी को अपने में रखें!

अपने चेहरे को ताजी हवा में उजागर करें। जंगल की आवाज़ सुनो - तुमने क्या सुना?

बच्चे चुपचाप सुनते हैं। कान में प्रत्येक बच्चा शिक्षक को प्रस्तुत ध्वनि या सरसराहट कहता है।

डिडक्टिक गेम "क्या फल, किस पेड़ पर उगते हैं"

लक्ष्य: बच्चों के भाषण में पौधों और उनके फलों के नाम को सक्रिय करने के लिए; लिंग, संख्या, मामले में क्रिया और विशेषण के साथ पूर्वसर्गीय मामले के निर्माण और संज्ञा के समझौते के व्यावहारिक आत्मसात में व्यायाम करें।

अभ्यास 1। पौधे को उसके फलों से पहचानो और वाक्य पूरा करो।

बलूत का फल बढ़ता है ... (ओक)।
सेब उगते हैं ... (सेब का पेड़)।
शंकु बढ़ते हैं ... (स्प्रूस और पाइन)।
रोवन के समूह ... (रोवन) पर बढ़ते हैं।
नट बढ़ते हैं ... (हेज़ल)।

कार्य 2. पौधों के फलों के नाम याद रखें और वाक्य पूरा करें।

ओक पर बहुत कुछ पक गया है ... (एकोर्न)।
बच्चों ने पके सेब के पेड़... (सेब) लिए।
देवदार के पेड़ों की चोटी कई ... (शंकु) के वजन के नीचे झुकी हुई थी।
बिखरी हुई पहाड़ की राख पर, तेज रोशनी जल गई ... (जामुन के गुच्छे)।

कार्य 3. पौधे से उसके फलों तक एक रेखा खींचिए और एक वाक्य बनाइए (विषय चित्रों के साथ किया गया)।

जामुन के एकोर्न बंप बंच

हेज़ल सेब ओक

अखरोट सेब का पेड़

कार्य 4. पौधों और उनके पत्तों की तस्वीरों के साथ भी ऐसा ही है।

डिडक्टिक गेम "जंगल में गनोम्स"

लक्ष्य: केवल शिक्षक के शब्दों और उनके अपने विचारों पर ध्यान केंद्रित करते हुए, एक निश्चित स्थिति में विशिष्ट आंदोलनों को चित्रित करने के लिए पैंटोमाइम के माध्यम से।

खेल प्रगति:

शिक्षक बच्चों को सूक्ति की टोपी लगाने के लिए आमंत्रित करता है: "आज हम छोटे जादुई पुरुषों को जानेंगे - सूक्ति, और हम उनके साथ खेलेंगे!"

सूक्ति जंगल में रहती है। पेड़ चारों ओर घने होते हैं, सभी कंटीली शाखाओं के साथ। सूक्ति मुश्किल से घने के माध्यम से अपना रास्ता बनाती है, शाखाओं को उठाती है, उन्हें बड़े प्रयास से अलग करती है। जंगल में प्रकाश में दिखाई दिया: पेड़ पतले और दूर दूर हो जाते हैं (सूक्ति चारों ओर देखते हैं, अपना रास्ता चुनते हैं)।

अब सूक्ति आसानी से पेड़ों के बीच फिसल जाती है (वे लचीले, निपुण होते हैं): जहां वे बग़ल में गुजरेंगे, जहाँ उनकी पीठ के साथ ... लेकिन आपको डेक के नीचे झुकना और रेंगना होगा। कहीं न कहीं आपको एक संकरे रास्ते पर झुकना पड़ता है।

सूक्ति समाशोधन में चली गई, और वहाँ चूहा सो रहा था। बौने चुपचाप उस पर कदम रखते हैं, ध्यान से ताकि उस पर कदम न रखें। फिर उन्होंने एक बनी को देखा - और चलो उसके साथ कूदें! अचानक एक भूरा भेड़िया झाड़ियों के पीछे से कूद गया और दहाड़ने लगा!

सूक्ति झाड़ियों के नीचे (टेबल के नीचे) छिपने के लिए दौड़ी और वहाँ चुपचाप बैठ गई!

भेड़िया अपने रास्ते पर चला गया, और सूक्ति घर चला गया: एक संकरे रास्ते के साथ टिपटो; अब आपको झुकना होगा और डेक के नीचे रेंगना होगा; जहां से वे किनारे से गुजरेंगे, जहां पीठ है। घर पहले से ही करीब है: सूक्ति बड़ी मुश्किल से झाड़ियों से गुज़र रही है, शाखाओं को उठा रही है, बड़ी मेहनत से उन्हें अलग कर रही है।

ओह, थक गया! आपको अपनी कुर्सियों पर आराम करने की ज़रूरत है! (बच्चे बैठते हैं।)

डिडक्टिक गेम "फूल - फूल नहीं"

लक्ष्य: बच्चों में श्रवण ध्यान, धीरज विकसित करना।

नियम: अपने हाथों को तभी उठाएं जब किसी फूल वाली वस्तु (पौधे, फूल) का नाम हो।

खेल प्रगति:बच्चे अर्धवृत्त में बैठते हैं और अपने हाथों को अपने घुटनों पर रखते हैं।

शिक्षक: मैं वस्तुओं का नाम लूंगा, और पूछूंगा: क्या यह खिलता है? उदाहरण के लिए: "क्या सेब का पेड़ खिलता है?", "खसखस खिलता है?" आदि।

अगर वाकई ऐसा है तो बच्चों को हाथ ऊपर उठाना चाहिए।

यदि मैं किसी फूल रहित वस्तु (पेड़, चीड़, घर आदि) का नाम रखूँ तो मेरे हाथ नहीं उठने चाहिए।

आपको सावधान रहने की जरूरत है, क्योंकि मैं अपने हाथ सही और गलत दोनों तरह से उठाऊंगा। जो कोई गलती करेगा उसे एक चिप का भुगतान करना होगा।

शिक्षक खेल शुरू करता है:
"गुलाब खिल गया?" - और हाथ उठाता है।

बच्चे जवाब देते हैं: "खिल!" और हाथ भी उठाते हैं।
"पाइन फूल?" - और हाथ उठाता है, और बच्चों को चुप रहना चाहिए।

स्कूली बच्चों के लिए पारिस्थितिक खेल-विद्रोह। सारांश "हमें एक दूसरे की ज़रूरत है!"

लेगचिलिना ऐलेना विक्टोरोवना, जीव विज्ञान और रसायन विज्ञान के शिक्षक, SOGBOU "विकलांग छात्रों के लिए एकिमोविची बोर्डिंग स्कूल"।

आवेदन पत्र:
स्कूल में या पाठ्येतर गतिविधियों में विषय सप्ताह आयोजित करते समय यह कार्यक्रम जीव विज्ञान के शिक्षकों के लिए उपयोगी होगा।

लक्ष्य:प्रकृति के बारे में स्कूली बच्चों के पारिस्थितिक ज्ञान का विस्तार और गहरा करना।

कार्य:
- बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं और एक दूसरे के साथ सहयोग करने की क्षमता विकसित करना;
- सभी जीवित चीजों के प्रति मानवीय दृष्टिकोण को बढ़ावा देना।

प्रारंभिक तैयारी।

खेल को चार टीमों की एक प्रतियोगिता के रूप में आयोजित करने का प्रस्ताव है, जिसकी संरचना घटना से कुछ दिन पहले निर्धारित की जाती है।
खेल की तैयारी करने वाली टीमें, अपने लिए एक नाम लेकर आती हैं, चुने हुए नाम के अनुसार प्रतीक तैयार करती हैं, एक "परीक्षा पत्र" जारी करती हैं - उनके द्वारा चुने गए जानवर या पौधे के बचाव में एक अखबार-अपील, जहां वे प्रतिनिधित्व करते हैं यह, इसके महत्व और लाभों के बारे में बात करें। इसके अलावा, बच्चे पहले से ही पाठ्येतर गतिविधियों के विषय पर कविताओं का चयन और सीखने के लिए एक कविता प्रतियोगिता की तैयारी करते हैं।
जूरी की रचना का चयन किया जाता है, जो टीमों के काम के साथ-साथ होमवर्क की गुणवत्ता का मूल्यांकन करेगी।
जिस कार्यालय में कार्यक्रम आयोजित किया जाएगा, उसे उसी के अनुसार सजाया गया है: परिदृश्य के साथ चित्रों की प्रतिकृतियां, जानवरों और पौधों की तस्वीरें लटका दी जाती हैं। आप पुस्तकों की प्रदर्शनी या बच्चों के चित्रों की प्रदर्शनी तैयार कर सकते हैं। संगीत संगत तैयार करना वांछनीय है।
खेलने वाली टीमों और जूरी सदस्यों के बैठने के लिए टेबल सेट करना, मेहमानों और दर्शकों के लिए सीटें तैयार करना भी आवश्यक है।

घटना प्रगति।

प्रमुख।शुभ दोपहर प्यारे दोस्तों। चारों ओर देखो कितनी सुंदर और अद्भुत दुनियाहम चारों ओर से जंगलों, खेतों, नदियों, समुद्रों, महासागरों, पहाड़ों, आकाश, सूरज, जानवरों से घिरे हैं... यह हमारा स्वभाव है! हमारा जीवन इससे अविभाज्य है।
हमें वर्ष के किसी भी समय
बुद्धिमान प्रकृति सिखाती है:
पक्षी गाना सीखते हैं।
मकड़ी - धैर्य।
खेत में और बगीचे में मधुमक्खियां
वे हमें काम करना सिखाते हैं।
और इसके अलावा, उनके काम में
सभी निष्पक्षता में।
पानी में परावर्तन
हमें सच्चाई सिखाती है।
बर्फ हमें पवित्रता सिखाती है।
सूर्य दया सिखाता है:
हर दिन सर्दी और गर्मी में
हमें गर्मी और रोशनी देता है।
और बदले में कोई नहीं
कुछ मत पूछो!
प्रकृति साल भर
प्रशिक्षित करने की आवश्यकता है।
हम सभी प्रकार के पेड़,
सभी बड़े जंगल के लोग
वे मजबूत दोस्ती सिखाते हैं।
वी. ओरलोवी

और हम अपने बगल में रहने वाले जानवरों, पौधों के बारे में कितनी अच्छी तरह जानते हैं जो हमें उनकी सुंदरता से प्रसन्न करते हैं? आज हम अपने आसपास की दुनिया को और भी करीब से जानने के लिए अपना खेल खेल रहे हैं।
मैं आपको भाग लेने वाली टीमों से परिचित कराना चाहता हूं। ( टीम की दृष्टि ).
और हमारी सक्षम जूरी आपके उत्तरों का मूल्यांकन करेगी। ( जूरी प्रस्तुति ).
तो चलिए खेल शुरू करते हैं।

प्रतियोगिता "होमवर्क"।
प्रमुख।प्रिय दोस्तों, प्रिय जूरी। अब हम यह पता लगाएंगे कि टीमों ने अपना "होमवर्क" कैसे किया: क्या सभी के पास टीम का नाम, आदर्श वाक्य और प्रतीक है; उनका पर्यावरण पेपर कैसे किया जाता है, और
प्रतिभागियों के रचनात्मक कार्य का मूल्यांकन करें ( टीमें अपनी प्रस्तुति दिखाती हैं, जूरी उनके काम का मूल्यांकन करती है ).

प्रमुख।हमारे सम्मानित प्रतिभागियों ने पहली प्रतियोगिता में उल्लेखनीय रूप से मुकाबला किया। चलो अगली प्रतियोगिता पर चलते हैं।

प्रतियोगिता "किंवदंतियों में रहना"।
प्रमुख।मैं बारी-बारी से प्रत्येक टीम के लिए किंवदंती पढ़ता हूं, और प्रतिभागियों को अनुमान लगाना चाहिए: कौन सा पौधा आपको अच्छी तरह से पता है प्रश्न में. सही उत्तर देने वाली टीम को एक अंक मिलता है, और यदि टीम कार्य का सामना नहीं करती है, तो विरोधी टीमों के पास इस बिंदु को लेने का अवसर होता है।

1. उसकी मातृभूमि फारस है। एक काव्य कथा है। अप्रैल में एक दिन, फूलों और यौवन की देवी, फ्लोरा, सूर्य के साथ और इंद्रधनुष की देवी, आइरिस, पृथ्वी पर अवतरित हुईं। इन्द्रधनुष के सभी रंगों और रंगों को मिलाकर वे अपने साथ जंगलों और घास के मैदानों की वर्षा करने लगे। पृथ्वी के उत्तरी कोनों में पहुँचकर, देवी ने पाया कि सभी रंग समाप्त हो चुके थे, केवल बैंगनी ही शेष रह गया था। फिर फ़्लोरा ने झाड़ियों पर बैंगनी रंग के छींटे डाले और आलीशान हो गए ... ( बकाइन )
2. एक पति और पत्नी रहते थे और उनके दो बच्चे थे। सबसे बड़ी बेटी अप्राप्त है, और नाम निर्दयी था - आठ। वह गुस्से में थी, ईर्ष्यालु थी। लेकिन छोटे बेटे, दयालु और मिलनसार, को उसके माता-पिता प्यार से रोमनुष्का कहते थे। वोसमुख ने रोमनुष्का को नापसंद किया और उसे नष्ट करने की योजना बनाई। मैं किसी तरह उसे एक सड़े हुए दलदल में ले गया और उसे डुबो दिया। उस स्थान पर एक घुँघराला और मैत्रीपूर्ण पेड़ उग आया और तब से पूरे रूसी भूमि में बढ़ रहा है। लोक कैलेंडर में इस पौधे को समर्पित एक दिन होता है। यह पेड़ परिवार में सुख-शांति का प्रतीक माना जाता है। यह लगातार दुखों का साथी है, वे मिले और इसके तहत भाग लिया, उन्होंने उससे सलाह मांगी। इसे क्या कहते हैं? ( रोवाण )
3. इस फूल का लैटिन नाम "गैलेक्टस" ग्रीक "गाला" से आया है - दूध और "एक्टस" - एक फूल, यानी। दूधिया सफेद फूल। एक प्राचीन कथा कहती है: जब आदम और हव्वा को स्वर्ग से निकाल दिया गया था, तब पृथ्वी पर भारी बर्फ थी, और हव्वा ठंडी थी। फिर, उसे गर्म करने और किसी तरह उसे शांत करने के लिए, बर्फ के कई टुकड़े फूलों में बदल गए। इसलिए यह फूल आशा का प्रतीक है। इस फूल को क्या कहा जाता है? ( सफ़ेद फूल का एक पौधा )
4. प्राचीन ग्रीस में, यह पेड़ सूर्य के देवता, विज्ञान, कला - अपोलो को समर्पित था। इस वृक्ष की शाखा का अर्थ है शक्ति। जीवन और सैन्य कारनामों को बचाने के लिए इसकी शाखाओं की पुष्पांजलि प्रदान की गई। इस पेड़ के साथ कई परियों की कहानियां, परंपराएं, किंवदंतियां और अंधविश्वास जुड़े हुए हैं। प्राचीन स्लावों का मानना ​​​​था कि यह दुनिया के निर्माण से पहले भी मौजूद था। एक पुराना गीत कहता है: “उस समय जब न तो पृथ्वी थी और न ही आकाश, केवल एक नीला समुद्र था - इस समुद्र के बीच में 2 पेड़ थे, और उन पर 2 कबूतर बैठे थे; कबूतरों ने समुद्र की तलहटी में उतरकर बालू और पत्थर निकाले, जिनसे पृय्वी, आकाश और आकाशीय पिंड उत्पन्न हुए। हमारे पूर्वजों ने इस पेड़ को गड़गड़ाहट और बिजली के देवता - पेरुन को समर्पित माना था, जिसकी मूर्ति उन्होंने इस पेड़ से उकेरी थी, और इसे "पेरुन ट्री" कहा जाता था। इसे क्या कहते हैं? ( बलूत )

आइए संक्षेप करते हैं।

प्रमुख।अलेक्जेंडर सर्गेइविच पुश्किन ने लिखा:
देखने की कोशिश करें विभिन्न संकेत:
बचपन में चरवाहा और किसान,
आकाश की ओर देखते हुए, पश्चिमी छाया में,
वे पहले से ही जानते हैं कि हवा और साफ दिन दोनों की भविष्यवाणी कैसे की जाती है,
और बारिश हो सकती है, खुशी के युवा क्षेत्र,
और शुरुआती ठंढ, अंगूर के लिए खतरनाक।

प्रतियोगिता "मौसम भविष्यवक्ता"।
प्रमुख।आपका काम, प्रिय प्रतिभागियों, आज के कल के लिए मौसम की भविष्यवाणी करना है।
टीमें टास्क पूरा करती हैं।

पहली टीम के लिए प्रश्न:
अगर आज:
1. क्रिमसन डॉन्स, ... ( हवा का मौसम कल).
2. सुबह कोहरा पानी के ऊपर रेंगता है,... ( कल मौसम ठीक रहेगा).
3. सर्दियों में झोपड़ियों "स्तंभ" के ऊपर धुआँ - ... ( ठंढा करने के लिए).
4. सुबह घास पर ओस -... ( बारिश के बिना अच्छा मौसम).
5. पेड़ों पर ठंढ --... ( साफ, ठंढा मौसम).

दूसरी टीम के लिए प्रश्न:
अगर आज:
1. शाम होते ही नदी से भाप उठती है,... ( कल बरसात होगी).
2. रात को ठंढ थी,... ( कोई हिमपात नहीं होगा).
3. रात में तारे जोर से टिमटिमाते हैं, और सुबह बादल - ... ( दिन के दौरान तूफान की अपेक्षा करें).
4. घर में बिल्ली गर्म जगह की तलाश में है --... ( ठंढा करने के लिए).
5. कुत्ता बर्फ में अगल-बगल से लुढ़कता है --... ( बर्फ़ीला तूफ़ान के लिए).

तीसरी टीम के लिए प्रश्न:
अगर आज:
1. मछली पानी से बाहर कूदती है --... ( बारिश में).
2. शाम को टिड्डे और पत्तियाँ जोर से चहकती हैं -... ( अच्छे मौसम के लिए).
3. मेपल "रोता है" -- ... ( बारिश में).
4. सर्दियों में कोहरा -... ( पिघलना के लिए).
5. सर्दियों में चाँद पीला होता है -... ( बर्फ़ीला तूफ़ान के लिए).

अगर आज:
1. रात में कोई ओस नहीं होती, और तराई में कोई कोहरा दिखाई नहीं देता - ... ( खराब मौसम के लिए).
2. क्यूम्यलस बादल ऊंचाई में बढ़ते हैं --... ( बारिश में).
3. सर्दियों में, शाम के समय, जब हवा नहीं होती है, तो आकाश निम्न स्तर के बादलों की एक परत से ढका होता है - ... ( मौसम साफ करने के लिए).
4. सूरज एक बादल में "सेट" करता है - ... ( बारिश में).
5. निगल और तेजी से जमीन से ऊपर उड़ते हैं - ... ( मौसम साफ करने के लिए).

प्रमुख।प्रिय जूरी, हम आपसे "वेदर प्रेडिक्टर्स" प्रतियोगिता के परिणामों को सारांशित करने के लिए कहते हैं।

प्रमुख।हम अपना प्रतियोगिता कार्यक्रम जारी रखते हैं।
यहां पुराने समय में भालू जंगलों से होकर गुजरता था।
ऐसा जंगल था
आसमान की क्या प्रशंसा करें
एक हिरण किनारे की ओर भागा।
और हम इस जंगल में गायब हुए जानवरों की तलाश करेंगे।

प्रतियोगिता "मुझे खोजें"
अब प्रत्येक टीम को चार दोहे मिलेंगे। उनमें से प्रत्येक में आपको एक मिनट में "छिपे हुए" जानवर को खोजने की जरूरत है।
1. जहां नोट हैं, वहां पक्षी हैं! -
लोमड़ियाँ ऐसा ही सोचती हैं। ( रैकून)
2. सब कुछ आग लग रहा था
मेरा ऐसा सपना था। ( गोज़न)
3. यह सब और सहने के लिए पेशाब नहीं है!
हे गुरु! पंछी मुक्त! ( चिज़्हु)
4. बकरी भाई बधाई भेजता है:
"दीदी, मैं दोपहर के भोजन के लिए आपका इंतजार कर रहा हूँ!" ( ज़ेब्रा)
5. बग अफ्रीका में भी एक बग है! -
एक बार एक स्पर्म व्हेल ने मुझसे कहा था। ( टट्टू)
6. Tsap मेंढक मच्छर!
तो खेल खत्म! ( बगला)
7. एक सुबह मैंने अपना चेहरा ओस से धोया....
साफ हो गया! गालों पर लाली! ( नीलकंठ)
8. मुझे कितनी खुशी हुई
दिन के उजाले में प्रिय भाई! ( कोबरा)
9. गीला ताकि कोई ताकत न हो!
कितना पानी बरसा? ( तिल)
10. महिलाएं सुई से सिलाई करती हैं
बहुत, बहुत नुकीला। ( चूहा)
11. पहाड़ से लुढ़कते हुए, लड़का
उसकी उंगली में चोट लगी। ( stingray)
12. मैंने उत्कृष्ट धागे का एक कंकाल खरीदा।
अब मैं बैठकर जूते सिलता हूं। ( बिल्ली)
13. मैंने कल बासी मक्खन खाया -
जिससे मेरा सिर दुखता है! ( हाथी)
14. बगीचे में अस्त्र सफलतापूर्वक खिल गया।
तब मैं कितना खुश था। ( शुतुरमुर्ग)
15. चलो, बैंक पकड़ो!
रुकना! कहां जा रहा है? रुकना! ( सूअर)
16. घास काटने की मशीन बहुत देर तक चिल्लाती रही:
रॉक ने मेरी चोटी तोड़ दी! ( मर्मोट)

आइए संक्षेप करते हैं।

प्रमुख।आइए अपनी अगली प्रतियोगिता पर चलते हैं।

प्रतियोगिता "एक बच्चे के मुंह के माध्यम से, या परिचित अजनबियों।"
प्रमुख।यह अनुमान लगाना आवश्यक है कि नीचे किस पौधे का उल्लेख किया गया है। यदि आप तुरंत अनुमान लगाते हैं - आपको चार अंक मिलते हैं, संकेतों का उपयोग करें - अंकों की संख्या तदनुसार कम हो जाती है जितना संकेत खर्च किए जाते हैं।

पहली टीम के लिए प्रश्न:
1. यह हमेशा हरा या नीला होता है।
2. इससे तार वाले वाद्य यंत्र बनाए जाते हैं।
3. सर्दियों में, पक्षी इस पर घोंसले बनाते हैं और चूजे निकालते हैं।
4. यह छाया सहिष्णु है। ऐसे जंगल में यह हमेशा अंधेरा, नम और लाइकेन से भरा रहता है। ( स्प्रूस)

दूसरी टीम के लिए प्रश्न:
1. इसकी पत्तियाँ ऊपर से हरी और नीचे मख़मली और पसली वाली होती हैं।
2. यह नकारात्मक ऊर्जा को "हटा देता है", इसलिए बीमार लोगों के लिए इसके नीचे खड़ा होना उपयोगी है।
3. यह किसी और की तुलना में तेजी से आग को बुझाता है।
4. बीवर इसे पसंद करते हैं और इसे सर्दियों के लिए तैयार करते हैं। ( एस्पेन)

तीसरी टीम के लिए प्रश्न:
1. इसके फूल सबसे अच्छा शहद पैदा करते हैं।
2. इससे चम्मच और बास्ट के जूते बनाए जाते थे।
3. गर्मियों में खिलता है और बहुत सुगंधित होता है।
4. जुकाम के लिए फूलों का काढ़ा अपरिहार्य है। ( एक प्रकार का वृक्ष)

चौथी टीम के लिए प्रश्न:
1. यह फाइटोनसाइड्स छोड़ता है जो रोगजनक बैक्टीरिया को मारते हैं।
2. इसमें से सबसे अच्छा जलाऊ लकड़ी।
3. अप्रैल में इसका रस प्राप्त होता है।
4. यह सबसे प्रिय रूसी पेड़ है। ( सन्टी)

तो, जूरी स्टॉक ले सकती है।

प्रमुख।हम अपने पारिस्थितिक खेल के अंतिम भाग के करीब पहुंच रहे हैं।

प्रतियोगिता-प्रश्नोत्तरी "पारिस्थितिक बहुरूपदर्शक"।

प्रमुख।प्रत्येक टीम का कार्य प्रश्नों का सही उत्तर देकर प्रति मिनट अधिकतम अंक प्राप्त करना है।

पहली टीम के लिए प्रश्न:
1. जंगली धारीदार घोड़ा? ( ज़ेब्रा)
2. ऐसा कौन सा पक्षी है जिसके पंखों पर पंख की जगह शल्क होती है? ( पेंगुइन में)
3. पूंछ लहराते हुए, दांतेदार, लेकिन भौंकने नहीं? ( पाइक)
4. कद्दू या ककड़ी के फल को क्या कहते हैं? ( बेर)
5. नाम "घरेलू" कीड़े। ( मधुमक्खियाँ, रेशमकीट आदि।)
6. व्हेल मछली है या जानवर? ( समुद्री स्तनपायी)
7. पीटर I किस देश से रूस में आलू लाया था? ( हॉलैंड से)
8. कौन सा पक्षी उत्तर से हमारे पास आता है? ( एक प्रकार की पक्षी)
9. क्या पेड़ सर्दियों में बढ़ता है? ( नहीं)
10. कौन सी मछली शतरंज के टुकड़े की तरह दिखती है? ( स्केट)
11. सर्दियों में पक्षियों के लिए और अधिक भयानक क्या है: ठंड या भूख? ( भूख)
12. सबसे बड़ा स्तनपायी? ( नीली व्हेल)
13. क्या मुर्गी अंडे में सांस लेती है? ( हां)
14. किस जानवर की जंगली छवि होती है? ( साही पर)
15. घास के मैदानों में, खेतों में - बहनें - सफेद सिलिया? ( गुलबहार)
16. टमाटर का घर? ( अमेरिका)
17. मक्खी के कितने पैर होते हैं? ( छह)
18. काला तेंदुआ? ( प्यूमा)
19. कौन सी सब्जी स्पेस डिश की तरह दिखती है? ( स्क्वाश)
20. कांटेदार मरुस्थलीय पौधे का क्या नाम है? ( कैक्टस)

दूसरी टीम के लिए प्रश्न:
1. सबसे बड़ा भूमि जानवर? ( हाथी)
2. मकड़ी के कितने पैर होते हैं? ( आठ)
3. फूलों की "रानी"? ( गुलाब)
4. माचिस किस लकड़ी से बनती है? ( एस्पेन)
5. किस गर्दन में अधिक कशेरुक होते हैं: सुअर या जिराफ? ( समान रूप से)
6. सर्दियों में हाथी क्या खाता है? ( कुछ नहीं, सो रहा है)
7. जीवाश्म हाथी? ( विशाल)
8. शिकारी मीठे पानी की मछली? ( पाइक)
9. सींगों पर आँखें, और पीठ पर घर? ( घोंघा)
10. कौन सा जानवर पूरी सर्दी में उल्टा सोता है? ( बल्ला)
11. उत्तरी स्लेज और शिकार कुत्ता? ( लाइका)
12. क्या रोटी में पैदा होता है, लेकिन खाने के लिए अच्छा नहीं है? ( कॉर्नफ़्लावर)
13. "शॉर्ट-टेल्ड" कैंसर? ( केकड़ा)
14. दक्षिण अमेरिकी स्तनपायी, आमतौर पर शाखाओं से उल्टा लटकते हैं? ( आलस)
15. गांठों पर लटकी गेंदें - गर्मी से नीली हो गईं? ( आलूबुखारा)
16. "स्टार" शब्द से किस फूल का नाम आया है? ( एस्टर)
17. जमीन की जुताई करने वाला पहला व्यक्ति कौन है? ( कीड़ा)
18. दाढ़ी के साथ कौन पैदा हुआ था? ( बकरी.)
19. बदसूरत बत्तख का बच्चा एच.के. एंडरसन? ( हंस में)
20. ऐसी कौन सी जड़ी-बूटी है जिसे अंधा भी पहचान सकता है? ( बिच्छू बूटी)

तीसरी टीम के लिए प्रश्न:
1. पंख वाली बिल्ली किस पक्षी को कहते हैं? ( उल्लू)
2. हाथी की सूंड उसकी होती है...? ( नाक)
3. हाइना का मुख्य भोजन? ( सड़ा हुआ)
4. प्याज के पत्ते को क्या कहते हैं? ( पंख)
5. कौन सा शंकुवृक्ष का पेड़हर साल उखड़ जाती है, उसकी सुई बदल जाती है? ( एक प्रकार का वृक्ष)
6. मकड़ी का जाला? ( वेब)
7. बिल्लियों को कौन सी घास पसंद है? ( वेलेरियन)
8. कौन सा फूल सफेद फुल पहने हुए है? ( dandelion)
9. सबसे छोटा पक्षी? ( चिड़ियों)
10. दरियाई घोड़ा दरियाई घोड़े से किस प्रकार भिन्न है? ( कुछ नहीं, यह वही जानवर है)
11. क्या खरगोश तिरछा है? ( नहीं)
12. क्या बकाइन वसंत या गर्मियों में खिलते हैं? ( स्प्रिंग)
13. कौन सा पक्षी सबसे बड़ा अंडे देता है? ( शुतुरमुर्ग)
14. बिना ट्रेस के घर में कौन से कीड़े खा सकते हैं? ( दीमक)
15. हरी पट्टी, घास में खो गई? ( छिपकली)
16. एक जानवर जो नदी पर घर बनाता है? ( ऊदबिलाव)
17. कौन से जानवर अपनी त्वचा से निकलते हैं? ( सांप)
18. जिराफ के कौन से पैर लंबे होते हैं: आगे या पीछे? ( सामने)
19. सबसे ऊंची घास? ( बांस)
20. नृत्य के नाम पर किस पक्षी का नाम रखा गया है? ( टैप डांस)

चौथी टीम के लिए प्रश्न:
1. एक ऊदबिलाव के घर का नाम क्या है? ( झोपड़ी)
2. मेंढक को पकड़ने वाला मोटली पटाखा? ( बत्तख)
3. कौन सा पक्षी बिल्ली की तरह रोता है? ( ओरियल)
4. क्रायलोव का कौआ किस पेड़ पर नाश्ता करने के लिए बैठा था? ( स्प्रूस)
5. विजेताओं को पुरस्कृत करने के लिए प्राचीन रोम से किस पुष्पांजलि का उपयोग किया जाता रहा है? ( लॉरेल)
6. लोहार नहीं, चिमटे से? ( कैंसर)
7. "प्रेमी" कीट? ( देहिका)
8. कौन से खाद्य मशरूम पहले दिखाई देते हैं? ( मोरेल्स, लाइन्स)
9. क्या मशरूम उगता है परसन्टी? ( छगा)
10. कौन से पक्षी दलदल में नृत्य की व्यवस्था करते हैं? ( सारस)
11. सबसे बड़ा बंदर? ( गोरिल्ला)
12. सूखी खुबानी? ( सूखे खुबानी)
13. जंगल कौन पहनता है? ( हिरन)
14. किस पौधे को "जीवन की जड़" कहा जाता है? ( Ginseng)
15. सूरज का फूल? ( सूरजमुखी)
16. किस पक्षी की नाक बैगी, क्रोकेट गर्दन होती है? ( हवासील में)
17. कौन सा पक्षी टेलकोट में साल भर चलता है? ( पेंगुइन)
18. जानवर नहीं, पक्षी नहीं, बल्कि बुनाई सुई की तरह नाक? ( मच्छर)
19. अलमारी से तितली? ( तिल)
20. "बालों वाला कीड़ा"? ( कमला)

प्रमुख।मैं जूरी को प्रतियोगिता के परिणामों को समेटने और विजेता टीम की घोषणा करने के लिए आमंत्रित करता हूं। ( संक्षेप में, पुरस्कृत टीमें).

प्रमुख।यह हमारे आयोजन का अंत है। आज, आप में से प्रत्येक ने प्रकृति के जटिल और विविध जीवन के बारे में अपने लिए कुछ नया सीखा है, और मुझे आशा है कि आप उन सभी जीवित चीजों का सम्मान करना सीखेंगे जो हमारे चारों ओर हैं, जिनका जीवन सीधे मनुष्य पर निर्भर करता है, जिसका अर्थ है, हम से आप तक।
हम एक ही परिवार में रहते हैं
हम एक घेरे में गाते हैं
एक पंक्ति में चलो
एक ही उड़ान में उड़ो...
चलो बचाते हैं
घास के मैदान में कैमोमाइल, नदी में पानी लिली
और दलदल में क्रैनबेरी।
कोहल सांस लेने के लिए किस्मत में है
हम अकेले हवा,
आइए हम सब
आइए हमेशा के लिए एकजुट हो जाएं।
आइए अपनी आत्मा को बचाएं
फिर हम जमीन पर हैं
और हम खुद को बचाएं...
(एन. स्टारशिनोव ).

प्रश्नोत्तरी खेल, रचनात्मक कल्पना के विकास के लिए खेल, "पारिस्थितिकी" विषय पर खेल-प्रतियोगिताएं

एक उत्तर चुनें!

अपने कार्ड तैयार करें। पहले से सहमत हों कि खेल में प्रत्येक प्रतिभागी को कितने कार्ड लेने चाहिए। सभी कार्ड एक लिफाफे में रखें। फिर प्रतिभागी लिफाफे से एक प्रश्न पत्र लेते हैं और उत्तर देते हैं।

खेल का क्रम: मैं गोल करता हूं - सभी लोग एक कार्ड लेते हैं;

द्वितीय दौर - पहले दौर के खेल के विजेता; तीसरा दौर - दूसरे दौर के खेल के विजेता; IV राउंड - सुपर गेम (विजेताओं के लिए

तीसरा दौर)। कार्ड की प्रतिलिपि बनाई जा सकती है, पूरक।

	टिड्डे को कृपाण की आवश्यकता क्यों होती है? लड़ाई के लिए अंडे देने के लिए सुंदरता के लिए
	कठफोड़वा पेड़ पर ढोल क्यों बजाता है? चोंच साफ करता है किसी को कुछ बताना संगीत का शौक है
	सबसे मजबूत पंजे किसके हैं? भालू पर चींटी
	बेबी सील छलांग और सीमा से क्यों बढ़ रही है? बहुत सोता है बहुत खाने वाला छोटी चाल
	खरगोशों के बड़े कान क्यों होते हैं? बेहतर सुनने के लिए ज़्यादा गरम न करने के लिए कॉर्नरिंग ब्रेकिंग के लिए
	शुतुरमुर्ग अपना सिर रेत में क्यों छुपाता है? डर से खाने की तलाश में
	जानवर अपने घाव क्यों चाटते हैं? तेजी से ठीक होने के लिए बस दर्द में स्वच्छ प्रयोजनों के लिए
	अनगुलेट बिल्ली के समान कुत्ते का
		आप एक बंदर कैसे आकर्षित करते हैं? एक निश्चित उम्र तक अच्छा बिल्कुल मत खींचो
		सबसे जहरीला सांप कौन सा है? नाग
		सेंटीपीड कैसे चलता है? मुड़े हुए पैरों पर पैर से पैर अपने पैरों से जमीन को मत छुओ
		चूहा क्यों कांप रहा है? क्योंकि वह बिल्ली से डरता है गर्म रखना त्वचा को हवादार करने के लिए
		क्रेन में एक चूजा क्यों होता है? केवल एक अंडा दिया जाता है मजबूत कमजोर को मारते हैं रचा हुआ चूजा दूसरे अंडे फेंकता है
		कंगारू कब सोते हैं? शाम को
		सबसे ज्यादा लंच किसके पास होता है? चूजों को निगलें चितकबरा चूजे रेडस्टार्ट चिक्स
		पृथ्वी पर सबसे बड़ा पक्षी। क्रेन
		सभी भालूओं में सबसे बड़ा। हिमालय
		सबसे शक्तिशाली शिकारी जानवर। ध्रुवीय भालू

जवाब

1. केवल मादा के पास कृपाण होता है। वह उसे रेत या मिट्टी में चिपका देती है और उस पर अपने अंडे देती है।

2. हथौड़े से नहीं, बल्कि ढोल बजाता है। इसलिए वह महिलाओं को बुलाता है।

3. दक्षिण अमेरिका में रहने वाले विशालकाय आर्मडिलो जैसे पंजे किसी के पास नहीं हैं। वे हथेली की लंबाई और चौड़ाई हैं।

4. बहुत खाता है।

5. खरगोश उन्हें पसीना बहाता है।

7. तेजी से ठीक होना।

8. एक साधारण घोड़ा सभी के ऊपर से कूद गया, इसका रिकॉर्ड 2 मीटर 47 सेमी ऊंचाई और 22 मीटर 16 सेमी लंबा है।

9. जैसा कि यह निकला, बंदर बचपन से आकर्षित करना सीख सकते हैं* वे, बच्चों की तरह, स्क्रिबल्स के साथ आकर्षित करना शुरू करते हैं, और फिर एक सीधी रेखा में महारत हासिल करते हैं, बाद में एक चक्र। यहीं पर उनकी क्षमता समाप्त हो जाती है।

11. सेंटीपीड अपने पैरों को पदचिह्न से पगडंडी तक पुनर्व्यवस्थित करता है।

12. चूहे न सिर्फ ठंड से बल्कि गर्म रखने के लिए भी कांपते हैं।

13. सारस दो अंडे देती है, लेकिन चूजा अकेला रह जाता है। रची हुई चूजे तब तक भयंकर लड़ाई शुरू करती हैं जब तक कि एक दूसरे को मार नहीं देती।

15. चितकबरे चूजे - दिन में 500 से अधिक बार।

16. शुतुरमुर्ग।

18. ध्रुवीय भालू।

हम कलाकार हैं!

रचनात्मक कल्पना के विकास के लिए खेल। खिलाड़ियों द्वारा तैयार किए गए कार्ड हैं रचनात्मक कार्यसबसे विविध योजना।

1 कार्ड

कल्पना कीजिए कि सभी जानवरों ने अचानक विनम्र बनने और एक-दूसरे का अभिवादन करने का फैसला किया। कल्पना कीजिए कि मगरमच्छ, जिराफ, बंदर इसे कैसे करते होंगे।

2 कार्ड

एक चिंतित खरगोश, एक उदास बाज, एक उत्साही सुअर के चेहरे के भाव और चाल को चित्रित करें।

3 कार्ड

ए। बार्टो की कविता को बताएं "एक बैल चल रहा है, झूल रहा है", उन स्थितियों को चित्रित करें जिनमें आप हैं: कुत्ते से डरते हैं, लोगों को दिखावा करते हैं, गूंगा।

4 कार्ड

जूलॉजिकल जंप: गौरैया, कंगारू, खरगोश, मेंढक, टिड्डे की तरह कूदने की कोशिश करें।

5 कार्ड

रेफ्रिजरेटर में रहने वाले कुत्ते के बारे में एक कहानी बनाएं; पाइक गिटार बजा रहा है; एक कौवा जो बाइक चलाना पसंद करता है (वैकल्पिक)।

6 कार्ड

कल्पना कीजिए कि आप एक बिल्ली हैं जिसे संगीत पसंद है। हमें बिल्ली की भाषा में कुछ गाना गाएं, और लोग इसका अनुमान लगाने की कोशिश करेंगे

7 कार्ड

आप सभी जानते हैं कि छोटी बत्तखों का नृत्य होता है, और आप छोटे दरियाई घोड़ों का नृत्य करने की कोशिश करते हैं।

8 कार्ड

कल्पना कीजिए कि चिड़ियाघर मुखर और वाद्य कलाकारों की टुकड़ी, युगल, आदि के एक संगीत कार्यक्रम की मेजबानी करेगा। किसी भी परिचित गीत या माधुर्य को उसी तरह से करने के लिए "कलाकारों" का चयन करें जैसे ... (यह आपकी पसंद है)।

9 कार्ड

मुखा-सोकोटुखा की गेंद पर, केवल कीड़ों ने मस्ती की और नृत्य किया। इन कीड़ों को चित्रित करें और नृत्य करें क्योंकि तिलचट्टे, तितलियाँ, टिड्डे, ड्रैगनफलीज़, कॉकचाफ़र्स (आपकी पसंद) नृत्य कर सकते हैं।

10 कार्ड

गैंडे, या मेढ़े, या भेड़िये, या गिलहरी (आपकी पसंद) के बारे में गीत "हार्स के बारे में गीत" के समान लिखें, जो यू। निकुलिन द्वारा कॉमेडी "द डायमंड हैंड" में किया गया है।

11 कार्ड

परी कथा पात्रों की आत्मकथा के साथ आओ: जूते में खरहा, भालू (आपकी पसंद)। यह बताना न भूलें: आपका जन्म कहाँ और कब हुआ, आपके माता-पिता कौन हैं, आपने किस स्कूल से स्नातक किया है, क्या कोई माध्यमिक या उच्च शिक्षाउन्होंने कहाँ और किस क्षमता में काम किया, किस सेना में उन्होंने सेवा की, पुरस्कारों की उपस्थिति।

12 कार्ड

एक स्तुति लिखें, जहां मुख्य सामग्री सम्मानित व्यक्तियों को संबोधित प्रशंसा होगी। नायकों के रूप में I. A. Krylov (आपकी पसंद) की दंतकथाओं के पात्र होंगे। मोस्का की प्रशंसा और प्रशंसा व्यक्त करें - "उच्च अधिकारियों की आलोचना करने में साहस के लिए"; लेबेड, कैंसर और पाइक - "जीवन के विश्वासों को कायम रखने में सिद्धांतों के पालन के लिए"; चींटी - "परजीवीवाद के खिलाफ लगातार लड़ाई के लिए।"

कौन कैसे बात कर रहा है?

करने के लिए वृद्धि सही आकारऔर गेम कार्ड को अलग-अलग रंगों के पेपर पर कॉपी करें, प्रतिभागियों या टीमों की संख्या के आधार पर गुणा करें और काटें।

दिए गए विकल्पों में से सही उत्तर चुनिए।

उत्तर: 1 - ए; 2 - बी; 3 - वी।; 4 - बी; 5 - ए; 6 - वी.

क्रॉस-क्रॉस "एनिमल वर्ल्ड"

यदि कई लोग या टीम खेल में भाग लेते हैं, तो आप वॉटरक्रेस को बड़ा कर सकते हैं और बाहर लटका सकते हैं (गेम कार्ड देखें) या प्रत्येक प्रतिभागी के लिए गुणा करें।

समझने के लिए, आपको पहेलियों को हल करना होगा, पहेली और सर्कल में उत्तर ढूंढना होगा (उदाहरण देखें)। कार्य को पूरा करने का समय 3-5 मिनट है।

पहेलियाँ

1. एक पोछा है: सामने एक पिचकारी, पीछे एक झाड़ू। (गाय)

2. घनी घासें लटकी हुई थीं, घास के मैदानों को कर्ल किया गया था।

हाँ, और मैं स्वयं सभी घुँघराले हूँ, यहाँ तक कि एक सींग का कर्ल भी। (टक्कर मारना)

3. एक फर कोट और एक दुपट्टा पहाड़ों के माध्यम से, घाटियों के माध्यम से चलते हैं। (भेड़)

4. दाढ़ी के साथ पैदा हुआ, किसी ने नहीं किया अचंभा (बकरी)

5. राजा नहीं, वरन मुकुट में, सवार नहीं, पर कांटों वाला। (मुर्गा)

6. पीले फर कोट में दिखाई दिया - अलविदा दो गोले! (चूजा)

7. मैं पानी में तैरा और सूखा रहा। (हंस)

8. धूसर, दांतेदार, मैदान के चारों ओर घूमते हुए, बछड़ों, मेमनों की तलाश में। (भेड़िया)

9. जंगल का मालिक बसंत में जागता है,

और सर्दियों में एक बर्फानी तूफान के तहत

बर्फ की झोपड़ी में सो रहा है। (सहना)

10. एक छोटे मवेशी की पीठ पर चांदी के सौ सिक्के होते हैं। (कैटफ़िश)

11. भूमिगत रहता है, लंबे छेद खोदता है। (तिल)

						ली
						बी
		सेवा
		आर