Nedēļas tēma “Istabā” 19. nodarbība. Paklājs (Dekoratīvs zīmējums ar flomāsteriem) Programmas saturs. Iemācieties zīmēt rakstus uz paklāja garu, savstarpēji nesaistītu līniju veidā. Attīstīt bērnos estētisko uztveri, fantāziju un iztēli. Izkopt mīlestību pret krieviem

Nedēļas tēma ir “Mans skapis” 21. nodarbība. Cepure un dūraiņi (Dekoratīvā guašas apgleznošana) Programmas saturs. Iemācieties zīmēt drēbes. Turpiniet mācīt sevi izdomāt modeļus un izrotāt drēbes tādā pašā stilā un krāsā. Veidojiet kompozīcijas izjūtu un

Nedēļas tēma ir “Manas mājas” 41. nodarbība. Ledus būda (Zīmējums ar pasteļkrītiņiem) Programmas saturs. Turpiniet iepazīstināt bērnus ar aukstiem toņiem. Iemācieties nodot objektu raksturīgās iezīmes, izmantojot aukstumu krāsu shēma. Iepazīstieties ar iespējām

Nedēļas tēma ir “Transports” 47. nodarbība. Tvaikonis (Zīmēšana ar vaska krītiņiem un akvareļiem) Programmas saturs. Iemācīties zīmēt ar vienkāršu zīmuli priekšmetus, nododot galveno daļu formu, atrašanās vietu un izmēru. Turpiniet nostiprināt spēju ievietot attēlu

Nedēļas tēma ir “Mana māja” 22. nodarbība. Māja zaķim un gailim ( krāsains papīrs. Pieteikšanās no sagatavotajām priekšmeta daļām) Programmas saturs. Izkopt līdzjūtību un laipnību. Māciet bērniem izveidot veselumu no vairākām daļām; uzklājiet līmi uz daļu un pielīmējiet

Nedēļas tēma ir “Rotaļlietas” 1. nodarbība. Bumbiņas kaķēniem (Zīmējums ar putu tamponu. Guaša) Mērķis. Mācīt bērniem zīmēt apaļus priekšmetus ar putuplasta tamponu un rūpīgi tos nokrāsot. Izkopt atsaucību un laipnību Demonstrācijas materiāls. Divas mīkstās rotaļlietas

Nedēļas tēma “Dārzeņi” 2. nodarbība. Kartupeļi un bietes (Otu krāsošana. Guaša) Mērķis. Attīstīt bērnu spēju zīmēt un krāsot noapaļotas formas; lai nostiprinātu spēju uzņemt krāsu uz otas. Attīstīt runu un domāšanu Demonstrācijas materiāls. Sagriež divās daļās

Nedēļas tēma ir “Manas mājas” 22. nodarbība. Žogs pie mājas (Otu krāsošana. Guaša) Mērķis. Turpiniet mācīt bērniem zīmēt dažādus objektus, kas sastāv no līniju kombinācijām. Mācieties pārstāstīt pasakas pēc grāmatas ilustrācijām. Attīstīt runu, domāšanu Demonstrācija

Nedēļas tēma ir “Kukaiņi” 35. nodarbība. Blaktis staigā (Otas zīmējums. Guaša) Mērķis. Turpiniet mācīt bērniem zīmēt pazīstamas formas, veidojot sižeta kompozīcijas. Attīstīt domāšanu Demonstrācijas materiāls. Attēli ar kukaiņiem (skudra, tauriņš, vabole, bite, spāre, odi,

Atvērtā integrētā modelēšanas nodarbība "Swallowtail Butterfly"

(Aizstāvot kukaiņus no Hantimansijas autonomā apgabala Sarkanās grāmatas - Yugra)

Mērķis: Apmācība netradicionālajās metodēsveidošanu.

Uzdevumi:

Apmācības:

- precizēt ideju par tauriņa ķermeņa daļām;

Nostiprināt spēju savienot detaļas, cieši piespiežot tās viena otrai;
- turpināt iepazīstināt bērnus ar plastilīna īpašībām (mīksts, vijīgs, spēj pieņemt jebkuru formu);
- nostiprināt spēju strādāt ar steku.

Attīstās:

- attīstīt dzirdes un vizuālo uzmanību, smalko motoriku un roku kustību koordināciju, aci.

Izglītības:

Izkopt precizitāti darbā ar plastilīnu, vēlmi iesākto darbu novest līdz galam;
- audzināt cieņu pret dabu, žēlastības sajūtu pret visu dzīvo;
- izraisīt pozitīvu emocionālu reakciju uz kopējo rezultātu.

Materiāli un aprīkojums:

plastilīns, modelēšanas dēļi, kaudzes, salvetes, kompozīcijas bāze, magnetofons, CD ar muzikālo pavadījumu, tauriņu bildes, tauriņu rotaļlietas.
Priekšdarbi:

apskatot ilustrācijas, kurās attēloti Ugras Sarkanās grāmatas tauriņi, to dzīvesvietas, saruna ar bērniem “Ceļojums tauriņu pasaulē”, kompozīcijas pamatnes veidošana (ripinot bumbiņas no plastilīna, bērnu izvēlētā krāsā uz kartona virsmas, vēlams vienmērīgi plānā kārtā).

Izglītības jomu integrācija:

Komunikācija (mīklu minēšana, saruna, situācijas saruna),
- mākslinieciskā jaunrade (tēlniecība),
- Fiziskā kultūra(spēļu vingrinājumi, pirkstu vingrošana),
- drošība (saruna),
- mūzika.

Tehnoloģija:

Veselību attīstoša: dinamiska pauze;

Sociālā spēle: paņēmieni, kas sociāli vērsti uz situācijas radīšanu

panākumi un komforts;

Dizains: saruna, mijiedarbības metode, novērošanas metode,

salīdzinājumi;

Nodarbības progress:

aprūpētājs : Puiši, uzmini mīklu.

Plīvo pāri ziediem
Kurš gan nezina skaistumu?
Viņas spārni ir nokrāsoti
Viņas dejas ir raibas.
Vienkārši ļoti neaizsargāts
Pilnīgi nekaitīgs.
Nebaidieties viņu nobiedēt.
Vājākie ir jāaizsargā. Kas tas ir?
Bērni : Tauriņš.

aprūpētājs : Puiši, tagad es jums pastāstīšu stāstu. Dzīvoja - bija viens tauriņš (rāda tauriņu). Un viņa lidoja pa laukiem, pa pļavām, plīvoja no zieda uz ziedu (piestiprina bildei tauriņu). Viņa lidoja, lidoja, un pēkšņi viņai kļuva garlaicīgi. Kāpēc tu domā?

Bērni: jo viņai nebija nevienas draudzenes.

aprūpētājs : Jā, viņai nebija nevienas draudzenes, tāpēc viņai bija garlaicīgi. Un tas viss tāpēc, ka ar katru gadu viņu paliek arvien mazāk. Galu galā šo tauriņu sauc par bezdelīgu asti un tas ir iekļauts Sarkanajā grāmatā. Un kurš atceras, ko nozīmē Sarkanā grāmata? (Bērnu atbildes). Puiši, vai mēs varam palīdzēt tauriņiem? Kā? (Bērnu atbildes). Un kā mēs varam palīdzēt šim vienam tauriņam šodien? (skulpt).

aprūpētājs : Puiši, tieši tā, mēs ar jums no plastilīna varam veidot tikai neparasti, saritināsim mazas apaļas bumbiņas un cieši uzliksim vienu pie otras uz tauriņa pamatnes. Tagad es jums iedošu sagataves mūsu tauriņiem. Paņem dzelteno plastilīnu, saritini bumbu. Kāda ir bumbiņas forma? (apaļas) Līmējiet dzeltenās bumbiņas uz tauriņa augšējiem spārniem.

Pirkstu vingrošana"Tauriņš"

Neliels kāpurs rāpo pa lapu

Lapa kā konfekte grauž visu dienu

Beidzot paēda, kokons pēkšņi sagriezās

Kokonā kā krizāle viņa gulēja ziemu

Un pavasarī tai krizālei bija apnicis gulēt

Pārvērsās par tauriņu, lai lidotu visur.

Darbu veic bērni.(Skolotājs kontrolē, pārskata, sniedz bērniem individuālu palīdzību).

Fizminutka produktīvu darbību laikā (bērni ceļas no galdiem un veic kustības tekstā).

No rīta tauriņš pamodās

Izstiepās, pasmaidīja.

Reiz - mazgāts ar rasu,

Divi - graciozi aplī.

Trīs - noliecās un apsēdās.

Četri - lidoja.

aprūpētājs : Labi darīti puiši! Sēdies, turpini darbu. (Bērni dara darbu).

aprūpētājs : Un tagad paskaties uz saviem tauriņiem - draudzenēm. Vai tās bija skaistas? Atdzīvināsim viņus. Mēs pūšam uz tauriņiem.

Pedagogs: Tauriņi lidoja. Papildināsim savu Ugras Sarkanajā grāmatā iekļauto augu izstādi.

Kompensējošās ievirzes sagatavošanas skolas grupa ar bērniem invalīdiem.

Reģions ir mākslinieciskā un estētiskā attīstība. Modelēšana, kolektīva kompozīcija "Brīnumu koks" .

Mērķis: iemācīt izveidot kompozīciju par noteiktu tēmu.

Uzdevumi:

• iemācīties plānot savas darbības (kas ir sākumā, kas vēlāk) veidojot attēlu no plastilīna;
• attēla veidošanā izmantot dažādas modelēšanas metodes un tehnikas
• izmantot vai neizmantot piedāvāto materiālu atkarībā no izvēlētā attēla
• bagātināt un aktivizēt bērna vārdu krājumu
• aktivizējiet bērna dzīves pieredzi: atkārtojiet kukaiņu ķermeņa struktūru
• attīstīt smalko motoriku, iztēli, kompozīcijas prasmes.

Materiāls: daudzkrāsains plastilīns "Ray" vai "Gamma" , kaudzes, modelēšanas dēļi, veseli valrieksti, valriekstu pusītes.

Priekšdarbi: kukaiņu ilustrāciju un fotogrāfiju apskate, kukaiņu dzīves un to uzbūves iepazīšana uz GCD, vides - zināšanu jomas iepazīšana, daiļliteratūras lasīšana par kukaiņiem, mīklu risināšana par kukaiņiem, konstruēšana no plkst. atkritumu materiāls kukaiņi: no krūmiem-bitēm, no plastmasas karotes un papīra-spārēm, no papīra-tauriņiem. Multivide - karikatūra "Bites Maijas piedzīvojums" . Brīnumkoka izgatavošana.

Demonstrācijas materiāls: kukaiņu fotogrāfijas un ilustrācijas, demonstrācijas materiāls I.A. Ļikova "Krāsainas plaukstas" soli pa solim. Modelēšana no plastilīna "Kukaiņi pļavā" .

V. Ļeonova dzejoļa lasīšana.

Daudz dažādu kukaiņu
Kas ēd zāli
Kas noņem ziedputekšņus no zieda,
Kāds lieto asinis

Kāds ēd augļus
Kopumā ir dažādi
Mēs visi zinām kukaiņus!

Skolotāja jautā, kādus kukaiņus bērni pazīst. Pēc bērnu atbildēm. Skolotājs jautā: No kādām daļām sastāv kukainis? . Paredzamās bērnu atbildes: ķermenis, spārni, acs, antenas, 6 ķepas. Ja bērniem ir grūti atbildēt, skolotāja norāda uz šo daļu fotoattēlā vai ilustrācijā, bērni atbild paši.

V. Ļeonova dzejoļa lasīšana.

Pļavā čivina sienāzis,
Tauriņš paceļas debesīs
Uz zieda, pūkains, skaļš,
Svītrainā kamene dūc.

kukaiņi lido,
Lēkt, rāpot, planēt,
Skaistums mūs pārsteidz
Nesot arī labumu.

Fizik. minūte.

"Simtkājis"

Simtkājis gāja pa sausu taku, (bērni staigā ritmiski)
Pēkšņi sāka līt: pil, pil, pil, ak, četrdesmit ķepas samirktu. (d. pietupiens)
Man nevajag iesnas, es apiešu peļķes! (bērni staigā, augstu paceļot ceļus)
Es neienesīšu mājā netīrumus, es tos kratīšu ar katru ķepu (bērni apstājas un pārmaiņus krata kājas).

Skolotāja aicina bērnus izvēlēties kukaini, kas viņiem patīk.

Puiši, ja grasāties veidot mārīte vai kāda veida blakti, jums vajadzēs pusi mizas valrieksts, ķermenim, ja izvēlējāties bišu vai kameni, vajadzēs veselu riekstu. Un, ja izvēlējāties spāri, tauriņu, mušu, vai jums ir nepieciešami rieksti vai čaumalas? Bērnu atbildes: nē.

Skolotājs stāsta, kā sagatavot čaumalu un riekstu izvēlētajam attēlam (pārklājiet plastilīnu ar tādas pašas krāsas apvalku kā jūsu izvēlētajam kukainim).

Skolotāja jautā: kā taisām spārnus? Kā mēs veidojam ķepas? Ja bērniem ir grūti, skolotājs sāk frāzi un dod bērniem iespēju to pabeigt.

Pēc audzinātājas mutiskiem norādījumiem un demonstrējuma materiāla I.A. Likova bērni sāk patstāvīgs darbs. Demonstrācijas materiāls ir uz magnētiskas tāfeles ar modelēšanas shēmām. Bērni brīvi pieiet klāt un aplūko diagrammas, ja vēlas, var aizvest uz vietām, lai noskulbētu atbilstoši tam, cik cilvēks ir.

Tiklīdz esam gatavi, liekam kukaiņus uz brīnumkoka atbilstoši bērna vēlmēm.

GCD konspekts par modelēšanu vidējā grupā "Bite"

NOD mērķis:. Turpināt izglītot bērnu interesi par modelēšanu.
Uzdevumi:
Izglītojoši: - iemācīties izveidot kukaiņa tēlu no atsevišķas daļas izmantojot iemaņas darbā ar plastilīnu - sīku gabaliņu skaldīšana, velmēšana, saplacināšana.
Attīstīt: - attīstīt vārdu krājumu, roku smalko motoriku, roku kustību koordināciju, radošo iztēli.
Izglītojoši: - izkopt gādīgu attieksmi pret dabu un tās iemītniekiem.
Materiāls: plastilīns (dzeltens, melns, balts); roku salvete; modelēšanas dēlis (katram bērnam)
Demonstrācijas materiāls: mākslīgais zieds ar bites paraugu.
Kursa gaita.
1. Organizatoriskais moments:
Pedagogs: Tātad ir pienācis pavasara siltais laiks. Siltā pavasara laikā visi atdzīvojas, mostas no ziemas miega. Mūsu vietnē parādījās pirmie tauriņi un blaktis, skudras izkāpa no skudru pūžņiem, sienāži čivināja. Un kurš man pateiks, kā tos visus nosaukt vienā vārdā? (Kukaiņi). Gribu jūs iepazīstināt ar vienu ļoti noderīgu kukaini! Un ar ko mēģināt uzminēt.
Es pamostos agri no rīta
Es iešu uz darbu -
Visa man silta vasaras diena
Nav slinkums nest mājās medu!
(Bite.)
Pedagogs: Tieši tā, tā ir bite.
Un tagad, lai uzzinātu vairāk par bitēm, mēs skatīsimies prezentāciju.
Pēc sarunas noskatīšanās ar bērniem par kukaiņu biti.
Tiklīdz uzsilst pirmā saule un parādās pirmie ziedi, bite jau ir aizņemta darbā: savāc smaržīgu un saldu nektāru, veido stropu, apputeksnē augus.
Bites mums ir visnoderīgākie kukaiņi no visiem zemeslodes kukaiņiem. Visus bišu atkritumproduktus (un to ir daudz: medu, propolisu, bišu vasku, lapenīti, peru un dronu želeju, bišu ziedputekšņus un bišu indes) cilvēks izmanto ar lielu labumu sev. Medus ir ne tikai salds un garšīgs, bet arī ļoti veselīgs, un pārējie bišu produkti ir īstas zāles! Lai pagatavotu tikai 100 gramus medus, tam jānolido 46 tūkstoši kilometru. Tas ir tas pats, kas lidot apkārt pasaulei ap ekvatoru.
Bites palīdz ne tikai cilvēkiem, bet arī augiem. Uz savām ķepām viņi pārnēsā ziedputekšņus no viena zieda uz otru, apputeksnējot tos. Tā rezultātā augi un koki ražo augļus un sēklas.
Un tagad mēs nedaudz spēlēsim. Mūsu spēle saucas Lāči un bites.
Bērni tiek sadalīti divās nevienlīdzīgās grupās. Apmēram trešā daļa bērnu ir "lāči", pārējie
"bites". Vienā grupas pusē ir "mežs", pretējā pusē ir "pļava". "Bitēm" jābūt "mežā". Pēc skolotājas signāla "bites" ielido pļavā un dūko. Tiklīdz visas "bites" aizlido, "lāči" dodas uz mežu pēc medus. Pēc skolotāja signāla “Lāči!” “Bites” lido un iedzeļ “lāčus”, kuriem nebija laika aizbēgt, spēle tiek atkārtota 2-3 reizes.

2. Galvenā daļa.
Skolotājs parāda ziedu ar biti un nolasa dzejoli:
Bite sēž uz zieda
Cik viņa ir maza?
Mūsu bite zarnā
Saldās sulas vākšana
Un zieds šūpojas
Viņai tas nepatīk!

Pedagogs: Paskatīsimies uz bišu.
- Kādu galvu? (Apaļš, ar acīm un proboscis).
- Kāds vēders? (Ovāls, dzeltens ar melnām svītrām un četriem spārniem)
- Kas ir lielāks un kas mazāks? (Galva mazāka, vēders lielāks).
Bites dzīvo lielās ģimenēs mājās, ko sauc par bišu stropiem. Apžilbināsim savas bišu draudzenes, lai viņa nav vientuļa un ir ar ko vākt nektāru un paspēlēties puķu pļavā. Bet vispirms iedomāsimies, ka esam smieklīgas bites.
Fiziskās kultūras minūte "Bite - bite".
Bite-bite, (mēs vicinām rokas kā spārnus)
Maza galva (uzlieciet rokas uz galvas)
Viņa apsēdās uz zieda (Nenoņemot rokas no galvas, pagrieziet to)
Pagriezta galva (no sāniem)
Iekrita zālē, (Nomet rokas uz ceļiem)
Iekrita bedrē. (Noņemiet rokas no ceļgaliem un nometiet tās "bedrē").
(Apsēdies)
Pedagogs: Tagad ķersimies pie atbildīga biznesa: mēs apžilbinām savas bites.
3. Bērnu praktiskās aktivitātes.
1) No vienādiem melnā un dzeltenā plastilīna gabaliņiem izrullē divas desiņas.
2) Sadaliet šīs desiņas vispirms uz pusēm, tad atkal pusītes uz pusēm (t.i. četrās daļās).
3) Satiniet tās četrās dzeltenās un melnās bumbiņās.
4) Izlīdziniet divas dzeltenas un trīs melnas bumbiņas biezā kūkā.
5) Savākt ķermeni, pārmaiņus kūkas.
6) Piestipriniet atlikušās divas dzeltenās bumbiņas: galvu un ķermeņa aizmuguri.
7) No pēdējās melnās bumbiņas ieveidojiet kukaiņa kājas (nospiežot gabalus un ritinot mazas kolonnas).
8) No balta plastilīna veido mazus lāsveida spārnus un piestiprina tos kukaiņa aizmugurē.
9) Izrotājiet purnu ar proboscis un acīm.
10) Bites ir gatavas.
4. Apakšējā līnija.
Pedagogs: Paskaties, cik daudz skaistu bišu izrādījās! Un katrs ir savādāks!
Bērni kopā ar skolotāju apskata katru biti un atzīmē tās pazīmes.

Skolotājs lasa dzejoli:
Ziedu smarža plūst
Skaidrā, siltā vasaras dienā.
Bites nesēž stropos,
Slinkums bitēm nav pazīstams.
Viņi lido no zieda uz ziedu
Šūnus pilda ar medu.
Aizņemts buzz
Izplatīts šur tur.
No bišu pūlēm -
Medus noder saaukstēšanās gadījumos.
(L.Eiza)
- Pastāsti man, kurp dodas tavas bites? Kas tiks savākts? Priekš kura?

Analīze
-Šodien uzzinājām daudz jauna un interesanta par mūsu mazajiem draugiem bitēm.
Šodien esam pagatavojuši ļoti skaistas bites. Jūs tos parādīsit saviem vecākiem un pastāstīsit, kādi darbinieki viņi ir un kādu labumu viņi sniedz cilvēkiem.

Pievienotie faili

GCD mērķis:. Turpināt izglītot bērnu interesi par modelēšanu.

Uzdevumi:

Izglītojoši: - iemācīties veidot kukaiņa tēlu no atsevišķām detaļām, izmantojot iemaņas darbā ar plastilīnu - sīku gabaliņu skaldīšanu, ripināšanu, saplacināšanu.

Attīstīt: - attīstīt vārdu krājumu, roku smalko motoriku, roku kustību koordināciju, radošo iztēli.

Izglītojoši: - izkopt gādīgu attieksmi pret dabu un tās iemītniekiem.

Materiāls: plastilīns (dzeltens, melns, balts); roku salvete; modelēšanas dēlis (katram bērnam)

Demonstrācijas materiāls: mākslīgais zieds ar bišu paraugu.

Kursa gaita.

1. Organizatoriskais moments:

Pedagogs: Tātad ir pienācis pavasara siltais laiks. Siltā pavasara laikā visi atdzīvojas, mostas no ziemas miega. Mūsu vietnē parādījās pirmie tauriņi un blaktis, skudras izkāpa no skudru pūžņiem, sienāži čivināja. Un kurš man pateiks, kā tos visus nosaukt vienā vārdā? (Kukaiņi). Gribu jūs iepazīstināt ar vienu ļoti noderīgu kukaini! Un ar ko mēģināt uzminēt.

Es pamostos agri no rīta

Es iešu uz darbu -

Visa man silta vasaras diena

Nav slinkums nest mājās medu!

(Bite.)

Pedagogs: Tieši tā, tā ir bite ...

Un tagad, lai uzzinātu vairāk par bites skatīsimies prezentāciju.

Pēc sarunas noskatīšanās ar bērniem par kukaiņu biti.

Tiklīdz uzsilst pirmā saule un parādās pirmie ziedi, bite jau ir aizņemta darbā: savāc smaržīgu un saldu nektāru, veido stropu, apputeksnē augus.

bites, mums visnoderīgākie kukaiņi no visiem kukaiņiem uz zemeslodes. Visus bišu atkritumproduktus (un to ir daudz: medu, propolisu, bišu vasku, lapenīti, peru un dronu želeju, bišu ziedputekšņus un bišu indes) cilvēks izmanto ar lielu labumu sev. Medus ir ne tikai salds un garšīgs, bet arī ļoti veselīgs, un pārējie bišu produkti ir īstas zāles! Lai pagatavotu tikai 100 gramus medus, tam jānolido 46 tūkstoši kilometru. Tas ir tas pats, kas lidot apkārt pasaulei ap ekvatoru.

Bites palīdz ne tikai cilvēkiem, bet arī augiem. Uz savām ķepām viņi pārnēsā ziedputekšņus no viena zieda uz otru, apputeksnējot tos. Tā rezultātā augi un koki ražo augļus un sēklas.

Un tagad mēs nedaudz spēlēsim. Mūsu spēle saucas "Lāči un bites » .

Bērni tiek sadalīti divos nevienlīdzīgos grupas. Apmēram viena trešdaļa bērnu "lāči", Pārējie

« bites » . Viena puse grupas"mežs", otrādi "pļava". « bites » vajadzētu būt iekšā "mežs". Pēc skolotāja signāla « bites » lidot pļavā un zumēt. Tiklīdz viss « bites » aizlidot "lāči" ej uz mežu pēc medus. Pēc skolotāja signāla "Lāči!", « bites » lidot un dzelt tiem, kam nebija laika aizbēgt "lāči", spēle tiek atkārtota 2-3 reizes.