Izglītība angļu valodā. Angļu valodas tēma “Izglītība. Eseja par izglītību

Pirmkārt, mēs saistām izglītību ar skolu. Skola ir prioritāte, kas daudz nozīmē mūsu dzīvē, no kā ir atkarīga mūsu nākotne. Šī ir iestāde, kurā mēs apgūstam ABC, iegūstot dziļas zināšanas, lai iegūtu profesiju, labāku stāvokli sabiedrībā. Šī ir iestāde, kurā tiek attīstītas mūsu spējas un iegūtas nepieciešamās prasmes, lai apgūtu jaunas idejas un ieradumus pastāvīgai mācībām un darbam. Šī ir vieta, kur mācāmies novērtēt skolotāju uzmundrinājumu, klasesbiedru atbalstu, komunikācijas un draudzības patieso vērtību.
Mūsu skola atrodas nelielā ieliņā netālu no gleznaina meža, kur var rīkot izzinošas ekskursijas un sporta aktivitātes. Mūsu skola ir valsts skola ar dažām "darbības" iekārtām, kas ietver iekštelpu sporta zāles, lielus spēļu laukumus un datorklases. Visas šīs telpas atrodas skolas telpās. Es vēlos, lai mūsu skolai būtu lielisks sporta un akadēmisko telpu klāsts un datoru tīkls ap ēku. Mūsu skola ir trīsstāvu ēka, kurā ir darbnīcas zēniem un meitenēm, sporta zāles, ēdnīca, bibliotēka un klases skolēniem.
Mēs mācāmies daudz priekšmetu, neviens no tiem nav izvēles. Visos priekšmetos mums ir jāiegūst dziļas zināšanas, jātiek galā ar visdažādākajiem uzdevumiem, jāpaveic savs darbs pietiekami labi. Turklāt skolas mērķis paredz no saviem skolēniem izaudzināt radošas personības. Acīmredzot, neveicinot personīgo mācīšanu, tas diez vai var darboties.
Reālajai izglītībai ir jābūt sagatavošanās darbam nākotnei, kad skolēni paši spēj izlemt lietas kā brīvas, sevis izzināšanas un paškontroles brīvas personas. Nākotnē ir jābūt kultūras pielāgošanās spējai un valodu prasmēm. Reālajai izglītībai ir jārada vislabvēlīgākais un nodarbinātībasspējīgākais pieaugušais, kurš spēs pārdot savas prasmes visā kontinentā, ne tikai savā valstī.
Izglītības mērķim ir jābūt bērnības un pusaudža vecuma izmantošanai emocionāla veseluma un personības spēka radīšanai, pašregulējoša rakstura attīstīšanai, jo cilvēka personība ir pieckārša uzbūve: tā ir ķermenis, dzīvība, prāts, psihs. un garīga būtne. Neviens no šiem pamatprincipiem nav atdalīts no citiem.
Izglītības mērķi var sasniegt, veidojot sadarbību starp skolotājiem, vecākiem un bērniem. Tādējādi skolotājs ir jaunas personības tēlnieks. Šāda profesija no šī cilvēka prasa lielu dvēseles dāsnumu, mīlestību pret skolēniem un uzticību savam darbam, talantu atbrīvot no bērna slēpto ģēniju.
Bet profesija nav kaut kas stabils. Mūsdienās mūsu skolās trūkst progresīvu pasniedzēju, kuri varētu mācīt ar jaunu, mūsdienīgu pieeju. Protams, skolas pērk datorus bērniem, un skolotāji izmanto tāfeles vai pat TFT monitorus vai digitālos projektorus, nevis vecās tāfeles. Dažas iestādes pat sazinās ar vecākiem, izmantojot internetu .Lai gan, ja salīdzinām ar bezvadītāja automašīnām, runas un teksta atpazīšanu un iekšējo orgānu implantāciju, finanšu pakalpojumi un jebkura citi jauninājumi, mācīšana joprojām ir patiešām atdalīta no tehnoloģijām. Skolas mācību politikai jāmainās atbilstoši mūsdienu prasībām. Tehnoloģija var uzlabot izglītību daudzos veidos, un ir reālas iespējas turpmākam progresam, taču nav šaubu, ka būtiska ir reāla cilvēku mijiedarbība. Cilvēki ir ne tikai aparatūra, kas jāielādē ar pēc iespējas vairāk programmu. Tehnoloģija ir lieliska, ja to izmanto pareizi un atbilstoši. Citādi tas ir tikai vēl viens traucēklis, kas bērniem un skolotājiem nav vajadzīgs.
Mācīšanās ir ne tikai bērna smadzeņu pieblīvēšana ar noderīgu informāciju, bet arī bērna domāšanas prasmju mācīšana, pieņemot pareizos lēmumus un pareizas izvēles. Skolai ir jārosina skolēnu zinātkāre un radošums, nevis jāaug par pakļāvīgu mašīnu. Bērni ne tikai jāiepazīstina ar zinātni, figūrām un datoriem, bet arī jāmāca, ka komunikācija un faktiski izmantotās prasmes ir tikpat svarīgas kā pašas zināšanas. Viņiem ir jāzina gramatika, taču viņiem nav jābombardē ar garlaicīgiem terminiem. Ziņojumam ir jābūt interesantam atklājumam, nevis garlaicīgam pienākumam.
Izglītības problēma ir komunikācijas nespēja. Ir pierādīts, ka mūsu valstī iegūtā izglītība ir daudz labāka nekā skolēni attīstītākajās valstīs. Kāpēc gan neatvērt dažas programmas pusaudžiem, kuriem ir problēmas, vai neiesaistīt bērnus mācību procesā, izmantojot ar mobilajām ierīcēm saderīgu mācību portālu, kurā darbinieki un studenti var sadarboties. Kas ir vēl svarīgāk, mums ir jāmotivē skolotāji un jāpaaugstina viņu algas. Mums ir jāizrāda visa patiesā cieņa pret viņiem, lai šie cilvēki sāktu strādāt pilnvērtīgi.
Bērniem nepieciešama lielāka komunikācija un dvēseles ieguldīšana skolas procesā. Manuprāt, tā ir veiksmes atslēga, ja mūsu valsts vēlas izaudzināt pusaudžus, kuri neiesaistās nelaimēs un gribēs palīdzēt savai valstij.
Visam vainagojumam vēlos pieminēt, ka ļoti bieži gadās, ka mācību programmā tiek izspiesti tādi priekšmeti kā mūzika, māksla un drāma. Taču māksla ir varens izteiksmes līdzeklis, un ir svarīgi izveidot saikni starp mākslu, mācīšanos un mācību programmu, lai palīdzētu augošajai dvēselei izvilkt labāko un padarītu to ideāli piemērotu cēlai lietošanai.

Izglītība

Izglītībai mūsu dzīvē ir liela nozīme. Tomēr daži cilvēki to uzskata tikai par nepieciešamu soli darba iegūšanai, lai pēc skolas beigšanas nevēlētos stāties universitātē.
"Zināšanas ir spēks", kā saka slavenais sakāmvārds. Tas tiek nodots no paaudzes paaudzē un ietver dažādus faktus, prasmes un informāciju. Mācoties cilvēki iegūst zināšanas un pieredzi, ko uzkrājuši viņu senči.
Protams, augstākā izglītība nav obligāta, bet es ļoti uzskatu, ka iestāšanās universitātē ir ļoti svarīga ikvienam. Manuprāt, augstākā izglītība dod lielas iespējas un paver visas durvis. Tikai izglītots cilvēks var iegūt labu darbu un tikt paaugstināts. Mūsdienās darba devēji pieprasa nevainojamas zināšanas. Izglītība palīdz attīstīt prasmes un nodrošina garīgo, morālo un estētisko attīstību. Personīgi man labāk patīk sazināties ar inteliģentu cilvēku, kurš zina daudz interesantu faktu un var dalīties ar mani savās idejās.
Tomēr daži no maniem draugiem saka, ka viņi nevēlas stāties augstskolā un viņiem labāk būtu drīz pēc skolas beigšanas iegūt labi atalgotu darbu. Tas dos viņiem iespēju iegūt darba pieredzi un dažas noderīgas prasmes. Taču šaubos, vai viņiem piedāvās tiešām labu darbu un vai viņi varēs tikt galā bez augstākās izglītības.
Kopumā, pateicoties izglītībai, tiek celtas augsti industrializētas pilsētas, tiek attīstītas jaunas informācijas tehnoloģijas, tiek veikti nozīmīgi atklājumi. Bez izglītības sabiedrība kļūtu primitīva, kā tas bija senāk. Manuprāt, ikvienam ir jāapzinās izglītības nozīme, jo tā ir mūsu sabiedrības attīstības un labklājības garants.

Mājas izglītība kļūst arvien populārāka. Tomēr daži cilvēki saka, ka tam ir vairāki trūkumi.
Lielākā daļa vecāku savus dēlus un meitas sūta skolā, bet daži no viņiem kaut kādu iemeslu dēļ izvēlas mājas izglītību. Tā vietā, lai dotos uz skolu, bērnus izglīto vecāki vai profesionāli pasniedzēji. Tūkstošiem ģimeņu Apvienotajā Karalistē tagad praktizē mājas izglītību.
Personīgi es uzskatu, ka mājmācība ir lieliska alternatīva tradicionālajai izglītībai. Manuprāt, tam ir daudz priekšrocību. Pirmkārt, tas ir ļoti ērti, jo jums nav jāievēro skolas stundas, dienas vai termiņi. Turklāt jums nav nepieciešams noteikts grafiks. Vecāki var nodrošināt bērnam personalizētāku un pielāgojamāku mācību vidi. Otrkārt, ģimene var pavadīt vairāk laika kopā. Treškārt, bērni, kuriem ir speciālas izglītības vajadzības, tiek izglītoti mājās, kad skola nespēj apmierināt bērna vajadzības, kopumā mājmācība dod iespēju strādāt tieši pie tā, ko vēlies un kad vēlies.
Tomēr daudzi cilvēki ir pārliecināti, ka jebkuras izglītības iestādes mērķis ir ne tikai sniegt zināšanas, bet arī palīdzēt izglītojamajiem attīstīt komunikācijas prasmes un komandas garu. Bērnu mijiedarbība ar sava vecuma skolēniem ietekmē viņu rakstura veidošanu. Skola ir ne tikai vieta zināšanu sniegšanai, bet tā ir vieta, kur veidojas un attīstās bērna personība.
Noslēgumā jāsaka, ka mājmācībai ir savi plusi un mīnusi, un bērna vecāku ziņā ir izlemt, kāda veida izglītība viņam ir labāka. Jebkurā gadījumā vecākiem ir jānodrošina saviem bērniem pilna laika izglītība, kas atbilst viņu vecumam, spējām un spējām.

Daži cilvēki saka, ka tiešsaistes izglītība ir lieliska alternatīva tradicionālajai izglītībai. Bet citi cilvēki uzskata, ka virtuālā izglītība nevar aizstāt tradicionālo.
Pateicoties datortehnoloģiju attīstībai, tiešsaistes izglītība strauji pieaug. Tas ir paredzēts tiem, kuri nevar apmeklēt nodarbības un sazināties ar skolotāju aci pret aci. Izglītība tiek nodrošināta, izmantojot internetu, multimediju resursus vai videokonferences. Skolotāji un skolēni sazinās, apmainoties ar elektroniskajiem medijiem vai reāllaikā.
Man personīgi šķiet, ka tiešsaistes izglītība ir īpaši ērta invalīdiem un tiem, kas vēlas strādāt un iegūt augstāko izglītību vienlaikus. Jums nav jāapmeklē nodarbības, un jūs varat plānot savu dienu, kā vēlaties. Manuprāt, izglītības iegūšana tiešsaistē var būt diezgan interesanta. Dažas universitātes piedāvā tiešsaistes studentu atbalsta pakalpojumus, piemēram, tiešsaistes konsultācijas un reģistrāciju, e-konsultācijas, tiešsaistē mācību grāmatu iegāde, studentu pašvaldības un pat studentu avīzes.
Tomēr daudzi cilvēki domā, ka tiešsaistes mācības nav tik efektīvas kā tradicionālā izglītība. Pirmkārt, skolēniem "nav iespējas sazināties ar skolotājiem un grupas biedriem aci pret aci. Ja viņi vēlas uzdot jautājumu vai saņemt papildu informāciju, viņiem ir jānosūta e-pasts un jāgaida skolotājs". s atbildi. Otrkārt, skolotājiem ir diezgan grūti kontrolēt skolēnu zināšanas, novērtēt viņu sekmes, novērtēt viņu spējas un atrast katram individuālu pieeju.
Nobeigumā es domāju, ka tiešsaistes mācības dažiem cilvēkiem ir lieliska iespēja iegūt augstāko izglītību, lai gan datorizētas aktivitātes diez vai spēs aizstāt praktiskas vai klasē balstītas situācijas.

Daži cilvēki domā, ka pašizglītība nav pārāk efektīva, savukārt citi saka, ka tas ir vienīgais produktīvais mācību veids.
Vai cilvēkiem ir iespējams izglītoties bez citu palīdzības vai atbalsta? Vai autodidakti var kļūt slaveni un veiksmīgi?
Manuprāt, cilvēki var mācīties bez skolām un pasniedzējiem. Varat lasīt grāmatas, runāt ar izglītotiem cilvēkiem vai pavadīt daudz laika bibliotēkās vai izglītības vietnēs. Pašizglītībai ir daudz priekšrocību. Pirmkārt, autodidakti nav atkarīgi no citiem zināšanu ziņā. Otrkārt, pašizglītība var palīdzēt jums būt jebkam, par ko vēlaties būt, vai darīt visu, ko vēlaties. Visbeidzot, tas parasti nemaksā neko un neprasa noteiktu dzīvesveidu. Daudzi slaveni un ietekmīgi rakstnieki, mākslinieki, arhitekti, aktieri, mūziķi un pat zinātnieki bija pašizglītojušies. Viņi domāja, ka darbs ir arī mācīšanās un pašizglītība ir saistīta ar radošumu. Piemēram, Leonardo da Vinči, itāļu gleznotājs, tēlnieks, arhitekts, mūziķis, zinātnieks, matemātiķis, inženieris, izgudrotājs un rakstnieks, bija autodidakts.
Tomēr daži cilvēki ir atkarīgi no skolotājiem un pasniedzējiem, lai saņemtu norādījumus. Viņi vēlas, lai kāds viņiem palīdzētu un parādītu ceļu. Citi atzīst, ka ir pārāk slinki, lai izvēlētos pašizglītību. Patiešām, lielākajai daļai cilvēku ir vajadzīgs kāds, kas pastāvīgi liks viņiem mācīties un mudinās viņus mācīties. Tāpēc domāju, ka pašizglītība ir tikai strādīgiem, neatlaidīgiem, centīgiem un zinātkāriem cilvēkiem.
Nobeigumā vēlos teikt, ka, apgūstot pašizglītības mākslu, mums būs iespēja pilnveidot savas zināšanas un apgūt jaunas prasmes, kad un kur mums patīk. Uzskatu, ka pašizglītības iespējas ir ļoti elastīgas un iespējas ir neierobežotas.

Daži cilvēki domā, ka tad, kad viņi neapmeklē skolu, koledžu vai universitāti, viņi nemācās. Citi saka, ka mēs mācāmies, kamēr dzīvojam.
Mūsdienās daudzi cilvēki apzinās mūžizglītības nozīmi. Dzīves gaitā mēs apgūstam attieksmi, prasmes un zināšanas no ikdienas pieredzes, no ģimenes un kaimiņiem, no darba un rotaļām un citiem avotiem. Mūžizglītība nozīmē prasmju un zināšanu veidošanu, pilnveidošanu un pilnveidošanu cilvēka mūža garumā, un tā ietver gan formālās, gan ikdienas izglītības iespējas.
Manuprāt, kad cilvēki pamet skolu vai universitāti, viņu mācības turpinās. Tas notiek vienmēr un visās vietās. Mūžizglītība ir nepārtraukts process, kas turpinās no dzimšanas līdz mūsu dzīves beigām. Tas sākas ar mācīšanos no ģimenēm, izglītības iestādēm, darbavietām un tā tālāk. Sabiedriskās organizācijas, reliģiskās institūcijas, masu mediji, informācijas tehnoloģijas, vide un daba var arī spēlēt savu lomu mūsu mācībās. Es ļoti uzskatu, ka gan bērniem, gan pieaugušajiem ir nepieciešama nepārtraukta intelekta un spēju attīstība. Pat gados vecāki cilvēki nebeidz mācīties. Viņi var daudz mācīties no tādām aktivitātēm kā māksla, mūzika, rokdarbi vai sociālais darbs. Mūžizglītība palīdz cilvēkiem pielāgoties mūsdienu dzīvei, kas pastāvīgi mainās.
Tomēr pasaulē ir daudz nesaprātīgu un nezinošu cilvēku. Lielākajai daļai no viņiem trūkst vēlmes un motivācijas mācīties. Daži cilvēki nav gatavi ieguldīt laiku, naudu un pūles savā izglītībā vai apmācībā. Mūžizglītībai jābūt pašmotivētai, jo cilvēki parasti uzņemas atbildību par savu mācīšanos.
Nobeigumā es uzskatu, ka mūžizglītība ir ārkārtīgi izdevīga, jo palīdz pielāgoties pārmaiņām, attīstīt dabiskās spējas un atvērt prātu. Tas vairo mūsu gudrību un padara mūsu dzīvi interesantāku un nozīmīgāku.

Daži cilvēki uzskata, ka eksāmeni ir labākais veids, kā pārbaudīt studenta zināšanas, citi ir pārliecināti, ka eksāmeni ne vienmēr precīzi nosaka zināšanu līmeni.
Lielākajai daļai cilvēku noteiktos dzīves posmos ir jākārto eksāmeni. Bet kāds ir patiesais eksāmenu kārtošanas mērķis? Cik tie ir svarīgi un vai studenti no tiem gūst labumu?
Es ļoti uzskatu, ka eksāmeni ir ārkārtīgi noderīgi, jo tie liek visiem studentiem saskarties ar intelektuālu izaicinājumu un pārbaudīt savas zināšanas, prasmes un iemaņas. Eksāmeni mudina jauniešus uzlabot zināšanas par mācību priekšmetu un pārskatīt informāciju, kas apgūta laika gaitā. Studenti vienmēr zina, ka semestra beigās jākārto eksāmeni un pamazām jāapgūst jaunais materiāls, lai vēlāk nebūtu jāgrūst.
Savukārt jaunieši, kuri bieži kavē nodarbības, dažkārt saņem nokārtotos atzīmes tikpat viegli kā tie, kuri nodarbības apmeklējuši regulāri. Kad šādi studenti labi uzrāda eksāmenus, ir acīmredzams, ka viņi ir pieblīvēti vai izdomājuši veidu, kā krāpties. Turklāt, lai gan dažiem cilvēkiem eksāmenu kārtošana nav liela problēma, lielākā daļa no mums jūtas saspringti. Ja skolēns izskatās apmulsis un noraizējies un "nespēj atbildēt uz skolotāja jautājumu, tas var būt viņa nervozitātes rezultāts. Diemžēl eksāmeni nevar noteikt stresa faktorus un atšķirt godīgus skolēnus no krāpniekiem. Bet tas, protams, nenozīmē, ka eksāmeni ir jāatceļ. Lai gan eksāmeni ne vienmēr ir labākā skolēna zināšanu novērtēšanas metode, tiem ir daudz priekšrocību un tie palīdz skolotājiem saprast, vai skolēni ir gatavi tikt paaugstinātiem uz nākamo līmeni.
Rezumējot, es uzskatu, ka eksāmeni ir svarīgi, jo tie ir solis pretī studentu panākumiem nākotnē.

Daudzi cilvēki domā, ka mājasdarbi ir svarīgi katram skolēnam. Citi uzskata, ka tai ir maza izglītojoša vērtība un tas var negatīvi ietekmēt mācīšanos.
Daži cilvēki domā, ka mājasdarbi ir parasts darbs, kas aizņem bērnu laiku, nedodot nekādu labumu. Bet citi saka, ka, lai arī tas ir garlaicīgi, mājasdarbi nāks par labu skolēniem vēlākā dzīvē.
Man personīgi šķiet, ka mājasdarbiem ir svarīga loma skolēna izglītībā. Pirmkārt, tie māca bērniem būt atbildīgiem un strādīgiem, jo ​​veicina patstāvīgu mācīšanos, otrkārt, mājasdarbi palīdz nostiprināt skolēnus jau apgūto, sagatavot viņus nākamajām stundām un paplašināt to, ko viņi zina.Tātad mājasdarbu uzdevumi liek bērniem mācīties vairāk un pārskatīt skolā apgūto.Treškārt, mājasdarbi sniedz iespēju vecākiem piedalīties savu bērnu izglītošanā.
Tomēr pārāk daudz mājasdarbu nav par labu, jo bērniem ir vajadzīgs laiks arī atpūtai, vingrošanai un rotaļām. Mājas darbi prasa daudz laika un pūļu. Daži skolēni apsēžas un visu nakti pilda mājasdarbus. Ir labi zināms fakts, ka fizisko vingrinājumu un laba miega trūkums izraisa stresu, sirdslēkmes un aptaukošanos. Turklāt dažiem skolēniem nav labu vārdnīcu, enciklopēdiju, datoru ar labu interneta pieslēgumu un vecāku, kas viņiem varētu palīdzēt. Tā rezultātā bērniem ir lielas grūtības pildīt mājasdarbus un viņi sāk tos ienīst. Bet es uzskatu, ka, ja skolēniem nedotu mājasdarbus, viņi savu brīvo laiku pavadītu izklaidējoties vai pat nodarbojoties ar ko nelikumīgu.
Rezumējot, skolotājiem ir jāzina, ko viņu skolēni saprot un var darīt patstāvīgi. Tāpēc viņi dod skolēniem mājasdarbus. Esmu pārliecināts, ka mājasdarbi sniedz iespēju papildināt zināšanas, pilnveidot spējas un prasmes un aptvert jaunas koncepcijas.

Lielākā daļa cilvēku uzskata, ka ir ļoti svarīgi būt izglītotam. Tomēr daži no viņiem saka, ka lasītprasme nav būtiska.
21. gadsimts ir informācijas un tehnoloģiju attīstības laikmets. Tomēr miljoniem cilvēku visā pasaulē joprojām ir analfabēti. Pat attīstītajās valstīs daudziem cilvēkiem ir zems lasītprasmes līmenis.
Mēs dzīvojam sabiedrībā, kurā lielākā daļa cilvēku ir lasītprasmi. Tāpēc cilvēks jutīsies kauns un jutīsies slikti, ja viņš vai viņa neprot lasīt vai rakstīt tik labi kā citi. Parasti šādu cilvēku uzskata par nesaprātīgu un slikti audzinātu. Manuprāt, cilvēki, kas dara daudz pareizrakstības un gramatikas kļūdu un tiem, kuri neprot pareizi izrunāt vārdus, ir grūti atrast darbu, pat ja lasīšana un rakstīšana darbam nav nepieciešama. Turklāt statistika liecina, ka analfabēti cilvēki ir nabadzīgāki un viņiem ir sliktāka veselība.
Taču dažās ģimenēs bērniem "dažādu iemeslu dēļ nav iespējas doties uz skolu. Tāda situācija ir plaši izplatīta trešās pasaules valstīs. Dažās ģimenēs vecāki nelasa grāmatas un nekad neraksta vēstules vai pastkartes. Lasīšanai un rakstīšanai nav lielas nozīmes viņu dzīvē. Šādi cilvēki runājot pieļauj daudz kļūdu, taču tas nebūt nenozīmē, ka viņi ir stulbi vai nezinoši. Viņi var būt labi darbinieki, un viņiem var būt daudz pieredzes un pieredzes. pasaulīgā gudrība.
Nobeigumā es domāju, ka lasītprasme ir ļoti svarīga ikvienam. Tas palīdz mums sazināties ar citiem cilvēkiem un atrast labu darbu. Tomēr prasme lasīt un rakstīt cilvēkus nedara laimīgus.

Daži cilvēki ir pārliecināti, ka svētkiem, tradīcijām un rituāliem ir ļoti liela nozīme izglītībā. Citi neuzskata par vajadzīgu skolā ievērot tradīcijas.
Tradīcijas, svētki un rituāli saista tagadni ar pagātni, palīdz nodot jaunajām veco paaudžu zināšanas, pieredzi, gudrības, prasmes, ieradumus un praksi. Tāpēc šķiet nepieciešams, lai tie būtu neatņemama studiju procesa sastāvdaļa.
Es ļoti uzskatu, ka bērniem, pusaudžiem un jauniešiem ir jāzina un jāievēro savas valsts tradīcijas. Svētki, tradīcijas un rituāli palīdz skolēniem uzzināt vairāk par savas valsts vēsturi un kultūru. Valsts un vietējo svētku svinēšana padara jauniešus vienotus un ļoti ietekmē viņu rakstura veidošanu. Manuprāt, bērniem būtu jāzina arī dažu svētku izcelsme un veids, kā tie tiek svinēti citās valstīs.
Tomēr daži cilvēki ir pārliecināti, ka, mācoties skolā, skolēniem jākoncentrējas uz tādiem priekšmetiem kā matemātika, fizika, ķīmija vai svešvalodas. Lielākā daļa vecāku neuzskata par vajadzīgu apgrūtināt bērnus ar papildu informāciju, kad viņiem ir tik daudz mājasdarbu, turklāt viņi nesaprot, kā skolas var integrēt mācību programmā tradīcijas, svētkus un rituālus. Bet es domāju, ka ir daudz interesantu veidu, kā to izdarīt. Piemēram, skolotāji var sagatavot stundas, kas veltītas dažiem valsts svētkiem vai vietējiem gadījumiem, piemēram, dzimšanas dienas svinībām.
Nobeigumā jāsaka, ka mūsu nākotne ir atkarīga no jaunākās paaudzes, un pieaugušajiem ir jāmāca viņiem saglabāt svētkus, paražas, ceremonijas, tradīcijas un rituālus, kas kļuvuši par mūsu pastāvēšanas neatņemamu sastāvdaļu. Mums vajadzētu pārņemt citu cilvēku pieredzi un gudrību, un tas ir labi zināms, ka svētki, tradīcijas un rituāli tos satur pilnā mērā.

Daži cilvēki domā, ka radošums ir būtiska spēja, kas jāiemāca skolā. Citi saka, ka radošums nav īpaši svarīgs.
Jaunrades mācīšana mūsdienās kļūst par aktuālu tēmu. Bet daudzi cilvēki joprojām šaubās, vai šī spēja ir būtiska mūsdienu dzīvei.
Manuprāt, radošuma mācīšana ir ārkārtīgi svarīga, jo skolu beidzēji un augstskolu absolventi saskaras ar daudzām problēmām reālajā dzīvē. Mūsdienās darba devēji pieprasa ne tikai nevainojamas zināšanas un darba pieredzi, bet arī dažādas īpašības, tostarp radošumu. Ja vēlies kļūt par labu speciālistu, tev jāspēj radīt jaunas un oriģinālas idejas un likt lietā savu iztēli un izdomu. Radoši cilvēki savu darbu veic ātrāk un bez lielām grūtībām, savukārt cilvēks, kuram pietrūkst radošuma, to dara zem spiediena, piespiežot smadzenes. Tāpēc radošiem indivīdiem ir lielāka iespēja gūt panākumus, tāpēc skolotājiem vajadzētu koncentrēties uz radošumu, nevis uz tradicionālajām prasmēm.
No otras puses, radošums skolā ne vienmēr tiek veicināts. Kad skolēniem tiek doti dažādi uzdevumi, tie bieži vien ir jāpilda, sekojot piemēriem un skolotāja norādījumiem. Skolā ir pārāk liela kontrole un pārāk maz brīvības. Turklāt daudzi uzdevumi nav interesanti un tie nemāca skolēniem risināt problēmas un pieņemt lēmumus. Ja skolotāji vēlas attīstīt skolēnos radošumu, jāļauj kļūdīties, eksperimentēt, izteikt savas idejas un meklēt neparastus problēmu risināšanas veidus. Bērni jāmāca būt oriģināliem. Jāmāca arī domāt, izteikt ieteikumus. un paļauties uz personisku spriedumu, nevis reāliem faktiem.
Rezumējot, radošums ir veiksmes dzinējspēks. Manuprāt, gan skolēniem, gan skolotājiem ir smagi jāstrādā, lai attīstītu bērnu radošumu, jo tas viņiem palīdzēs pilnībā apzināties savas dotības.

Daži cilvēki saka, ka stundās ir jāizmanto sods, lai panāktu disciplīnu un liktu skolēniem cītīgi mācīties. Citi ir pārliecināti, ka sods nemotivē skolēnus labi mācīties.
Joprojām ir daudz strīdu, vai skolās ir jāpiemēro sods. Tradicionāli skolēni tiek sodīti par vājām sekmēm, stundu pārtraukšanu, melošanu, nekoptību vai rupjību. Taču daži vecāki domā, ka skolās ir ļoti stingri noteikumi un skolotāji dažkārt prasa pārāk daudz.
Personīgi es domāju, ka, ja skolēni "nestrādā pietiekami daudz un uzvedas neadekvāti, viņi ir jāsoda. Piemēram, ja skolēns saņem sliktas atzīmes, skolotājs var piezvanīt vecākiem un pastāstīt par bērna sliktajām sekmēm . Parasti mammas un tēti zina, kā sodīt savu dēlu vai meitu. Vecāki var aizliegt bērniem vakaros brīvajā laikā skatīties TV, spēlēt datorspēles vai iziet no mājas. Manuprāt, ir lietderīgi dot skolēniem papildu darbu, piemēram, uzrakstīt vingrinājumu vai eseju, izkopēt rindkopu no mācību grāmatas, iemācīties no galvas dzejoli un tā tālāk. Tas palīdzēs skolēniem uzlabot viņu zināšanas un noteikti sniegs viņiem mācību stundu.
Tomēr daži cilvēki uzskata, ka jebkāda veida sods pazemo skolēnus un liek viņiem baidīties un ciest kaunu. Šādi cilvēki saka, ka labāk izmantot balvas, lai motivētu zēnus un meitenes cītīgi mācīties un labi uzvesties. Pēc viņu domām, labas atzīmes vai uzslavas parāda skolēniem, cik ļoti viņu darbs tiek novērtēts un novērtēts. Bet, manuprāt, skolotājiem vajadzētu izmantot gan sodus, gan apbalvojumus.
Noslēgumā jāsaka, ka skolotājiem ir daudz veidu, kā kontrolēt akadēmisko progresu un atturēt skolēnus no skolas noteikumu pārkāpšanas. Jebkurā gadījumā es ļoti uzskatu, ka stingras sistēmas parasti darbojas labi.

No pamācības

Mūsu mūsdienu pasaule ir pilna ar tehnoloģiju sasniegumiem, un izglītība mūsdienās ir ļoti svarīga. Cilvēces progress galvenokārt ir atkarīgs no labi izglītotiem cilvēkiem. Saka, ka pār pasauli valda tie, kam ir informācija.

Kad mums ir 7 gadi, mūs sūta uz skolām, lai iegūtu noderīgas zināšanas par mūsu pasauli, lai gan tas nav galvenais izglītības mērķis. Manuprāt, vissvarīgākais ir iemācīties mācīties, lai izmantotu šo spēju mūsu turpmākajā dzīvē. Skolā bērniem patīk arī daudzas kultūras aktivitātes, kas atklāj viņu personīgos talantus. Tomēr daži cilvēki domā, ka pašreizējā izglītības sistēma nespēj iemācīt skolēniem kļūt par labiem domājošiem, un skolas ir tikai eksāmenu nokārtošana.

Izglītība man ir ļoti svarīga, un pats par sevi saprotams, ka pēc skolas beigšanas plānoju iegūt augstāko izglītību. Esmu pārliecināts, ka tas man ļaus sasniegt labākas karjeras izaugsmes iespējas. Mūsdienās bez noteikta izglītības līmeņa nevar atrast interesantu darbu ar pienācīgu atalgojumu, jo katrs uzņēmums meklē labi kvalificētus speciālistus. Studējot augstskolā, tu iegūsti būtiskas zināšanas savai nākotnes profesijai. Turklāt universitātes dzīve vienmēr ir aizraujoša un notikumiem bagāta.

Es uzskatu, ka izglītības nozīmi nav iespējams pārvērtēt. Tā ir viena no visvērtīgākajām mantām un visspēcīgākajiem ieročiem, ko savā dzīvē varam iegūt. Tas attīsta daudzas cilvēka personības puses un palīdz mums izprast sevi dziļāk. Izglītība trenē prātu domāt, tāpēc izglītoti cilvēki spēj mainīt mūsu pasauli un dot ieguldījumu mūsu sabiedrības labklājībā.

Tulkošana

Mūsu mūsdienu pasaule ir pilna ar zinātnes un tehnoloģiju sasniegumiem, un izglītība mūsdienās ir ļoti svarīga. Cilvēces progress galvenokārt ir atkarīgs no labi izglītotiem cilvēkiem. Mēdz teikt, ka tie, kam pieder informācija, kontrolē pasauli.

Kad mums ir septiņi gadi, mūs sūta uz skolu, lai gūtu noderīgas zināšanas par pasauli, lai gan tas nav galvenais izglītības mērķis. Pats svarīgākais, manuprāt, ir iemācīties mācīties, lai šo prasmi izmantotu turpmākajā dzīvē. Skolā bērniem ir arī bagāta kultūras dzīve, kas izceļ viņu individuālos talantus. Tomēr daži cilvēki uzskata, ka pašreizējā izglītības sistēma nespēj iemācīt bērniem kļūt par efektīviem domātājiem, un skolas pastāv tikai eksāmenu nokārtošanai.

Izglītība man ir ļoti svarīga, un ir pašsaprotami, ka es plānoju to iegūt augstākā izglītība pēc absolvēšanas. Esmu pārliecināts, ka tas man dos iespēju sasniegt labas karjeras izredzes. Mūsdienās bez noteikta izglītības līmeņa nav iespējams atrast interesantu darbu ar pienācīgu atalgojumu, jo jebkuram uzņēmumam ir nepieciešami kvalificēti speciālisti. Studējot augstskolā, tu iegūsti svarīgas zināšanas savai nākotnes profesijai. Turklāt universitātes dzīve ir ļoti aizraujoša un notikumiem bagāta.

Uzskatu, ka izglītības nozīmi nevar pārvērtēt. Šis ir viens no vērtīgākajiem ieguvumiem un visspēcīgākais ierocis, ko dzīvē var iegūt. Tas attīsta daudzus cilvēka personības aspektus un palīdz mums izprast sevi dziļāk. Izglītība māca mūsu smadzenēm domāt, tāpēc izglītoti cilvēki spēj mainīt mūsu pasauli un dot ieguldījumu mūsu sabiedrības labklājībā.

Ja jums patika, dalieties tajā ar draugiem:

Pievienojieties mums plkstFacebook!

Skatīt arī:

Valodas teorijas pamatprincipi:

Mēs piedāvājam tiešsaistes testus:

Šajā krājumā ir ietverti galvenie angļu valodas vārdi par tēmu “Izglītība”. Šeit jūs neatradīsit mācību priekšmetu sarakstu un detalizētu skolas vārdu krājuma sarakstu - tikai aptuveni 30 pamatlietvārdi. Plašāku informāciju par izglītības tēmas vārdu krājumu varat atrast rakstā:. Iesaku arī apskatīt izlasi un ja interesē eksaktās zinātnes, tad atsevišķi raksti par un terminiem.

pētījums	[ˈstʌdi]	pētījums, pētniecība
skola		skola
koledža	[ˈkɒlɪʤ]	koledža
universitāte	[ˌjuːnɪˈvɜːsɪti]	universitāte
izglītība	[ˌɛdju(ː)ˈkeɪʃən]	izglītība
grāds		akadēmiskais grāds
absolvents	[ˈgrædjʊət]	absolvents
diploms		diploms
mācību grāmata	[ˈtɛkstbʊk]	mācību grāmata
piezīmju grāmatiņa	[ˈnəʊtbʊk]	piezīmju grāmatiņa
piezīmju grāmatiņa	[ˈnəʊtˌpæd]	piezīmju grāmatiņa
pildspalva		pildspalva
zīmulis	[ˈpɛnsl]	zīmulis
tāfele	[ˈblækbɔːd]	tāfele
baltā tāfele	[ˈwaɪtbɔːd]	marķieru dēlis
klasē	[ˈklɑːsrʊm]	klase (istaba)
klase, nodarbība	, [ˈlɛsn]	nodarbība
pakāpe		klase (mācību posms)
atzīme, atzīme	,	pakāpe
skolēns	[ˈpjuːpl]	students
students	[ˈstjuːdənt]	students
skolotājs	[ˈtiːʧə]	skolotājs
eksāmens (eksāmens)	[ɪgˈzæm] [ɪgˌzæmɪˈneɪʃən]	eksāmens
pārbaude		pārbaude

Piemēri:

Piemēros nav norādītas visas iespējamās vārdu nozīmes, bet tikai viena vai divas pamata nozīmes, kas saistītas ar doto runas daļu un tēmu. Ja vēlaties uzzināt vairāk nozīmju un piemēru, izmantojiet tiešsaistes vārdnīcas un tulkotājus.

• pētījums– pētījums, pētniecība

Kāda ir jūsu pētījuma galvenā ideja? Kāda ir jūsu pētījuma galvenā ideja?

• skola- skola

Kāpēc tu neesi skolā? Ir skolas diena, vai ne? - Kāpēc tu neesi skolā? Šodien ir skolas diena, vai ne?

• koledža- koledža

Es pabeidzu koledžu divdesmit sešpadsmit gados. – Es pabeidzu koledžu 2016. gadā.

• universitāte- universitāte

Viņa ir Lojolas universitātes studente. Viņa ir Lojolas universitātes studente.

• izglītība- izglītība

Izglītība ir jūsu panākumu atslēga. Izglītība ir jūsu panākumu atslēga.

• grāds- akadēmiskais grāds

Man ir bakalaura grāds. – Man ir bakalaura grāds.

• absolvents- absolvents

Viņa ir Jēlas universitātes absolvente. Viņa ir absolvējusi Jēlas universitāti.

• diploms- diploms

Viņam ir vidusskolas diploms. – Viņam ir vidusskolas diploms.

• mācību grāmata- mācību grāmata

Skolēns no bibliotēkas paņēma mācību grāmatu. Skolēns paņēma mācību grāmatu no bibliotēkas.

• piezīmju grāmatiņa, burtnīca- piezīmju grāmatiņa

Esmu pazaudējis savu piezīmju grāmatiņu ar svarīgām piezīmēm. Esmu pazaudējis piezīmju grāmatiņu ar svarīgām piezīmēm.

• piezīmju grāmatiņa- piezīmju grāmatiņa

Viņš paņēma bloknotu un pierakstīja numura zīmju numurus. Viņš paņēma piezīmju grāmatiņu un pierakstīja mašīnu numurus.

• pildspalva- pildspalva

Vai varu uz mirkli aizdot tavu pildspalvu? – Vai varu uz mirkli aizņemties tavu pildspalvu?

• zīmulis- zīmulis

Mākslinieki ēnošanai izmanto zīmuļus. – Mākslinieki ēnu zīmēšanai izmanto zīmuļus.

• tāfele- tāfele

Ierakstiet uz tāfeles. - Uzrakstiet to uz tāfeles.

• baltā tāfele- marķieru dēlis

Viņa uzzīmēja attēlu uz tāfeles. Viņa uzzīmēja attēlu uz (baltā marķiera) tāfeles.

• klasē- klase (istaba)

Jūs nevarat izmantot mobilos tālruņus klasē. - Mobilie tālruņi klasē nav atļauti.

• klase, lesson- nodarbība

Atvainojiet, man nav laika, man jāiet uz nākamo nodarbību. Atvainojiet, man nav laika, man jāiet uz nākamo nodarbību.

• pakāpe- klase (mācību posms)

Tomijs mācās ceturtajā klasē. Tomijs mācās ceturtajā klasē.

• atzīme, pakāpe- pakāpe

Kādu atzīmi tu ieguvi eksāmenā? Kādu atzīmi tu ieguvi eksāmenā?

• skolēns- students

Daži skolotāji atceras visus savus skolēnus. Daži skolotāji atceras visus savus skolēnus.

• students- students

Students ir izslēgts no koledžas. Students tika izslēgts no koledžas.

• skolotājs- skolotājs

Mans matemātikas skolotājs man teica, ka es varu kļūt par labu skolotāju. Mana matemātikas skolotāja man teica, ka es varu kļūt par labu skolotāju.

• eksāmens (eksāmens)- eksāmens

Otrdien kārtojam bioloģijas eksāmenu. Otrdien kārtojam bioloģijas eksāmenu.

• pārbaude- pārbaude

Vai esmu nokārtojis pārbaudījumu? – Vai es nokārtoju pārbaudījumu?

Piezīmes:

1. Angļu vārds piezīmju grāmatiņa nekad nav tulkots krievu valodā kā "klēpjdators". Angļu klēpjdators klēpjdators, a piezīmju grāmatiņaŠī ir piezīmju grāmatiņa, liela piezīmju grāmatiņa piezīmēm. Neliela kabatas piezīmju grāmatiņa ir piezīmju grāmatiņa.

2. Vārds klasē nenozīmē “klasi”, bet gan stundu. Forša istaba - klasē:

• Es apmeklēju spāņu valodas nodarbības. – Es eju uz spāņu valodas stundām.
• Tiekamies klasē. - Tiekamies klasē (birojā).

3. Krievu valodā ir fiksēts izteiciens: pabeigt studijas ar izcilību. Angļu valodā saka: absolvēt ar izcilību. Tas nozīmē, ka jūs beidzāt ar noteiktu procentuālo izcilību dažādos priekšmetos. Nav precīzs sarkanā diploma analogs, bet labāk nekā teikt “sarkanais diploms” - viņi, iespējams, jūs nesapratīs.

4. Krievu valodā students ir augstskolas, koledžas students, angļu valoda students- tas var būt, piemēram, kursu students vai students ar pasniedzēju.

5. ASV zem vārda skola sarunvalodā viņi bieži saprot jebkuru izglītības iestādi: skolu, koledžu, universitāti.

Draugi! Es šobrīd nenodarbojos ar apmācībām, bet, ja jums ir nepieciešams skolotājs, iesaku šī brīnišķīgā vietne- tur ir vietējie (un svešzemju) skolotāji 👅 visiem gadījumiem un katrai kabatai 🙂 Es pati izgāju vairāk nekā 80 stundas ar skolotājiem, kurus tur atradu! Iesaku pamēģināt arī tev!

]

Izglītībai mūsu dzīvē ir liela nozīme. Izglītots cilvēks ir tas, kurš daudz zina daudz. Viņš vienmēr cenšas uzzināt, uzzināt, atklāt vairāk par apkārtējo pasauli. Zināšanas viņš gūst skolā, no grāmatām, žurnāliem, no TV izglītības programmām. Skolēni var iegūt dziļākas zināšanas dažādos izvēles kursos dažādos priekšmetos un skola piedāvā šīs iespējas. Viņi var padziļināt un pilnveidot savas zināšanas, apmeklējot dažādus izvēles kursus dažādos priekšmetos. Izglītības procesa rezultāts ir spēja turpināt izglītību. Mūsdienās vidusskolu skolēniem ir iespējas turpināt izglītību, iestājoties ģimnāzijās, licejos, koledžās. Taču ceļš uz mācīšanos nav viegls. Ir tradicionāls ceļš uz mācīšanos. Lai gūtu panākumus mācībās, ir jāstrādā dzirdēts. Jums ir jāizlemj mācīties un progresēt vai nezaudēt laiku. Svešvalodu loma arī mūsdienās pieaug. Pateicoties svešvalodu zināšanām, var lasīt grāmatas, žurnālus oriģinālā , runāt ar ārzemniekiem , tulkot dažādus tehniskus rakstus. Turklāt kopuzņēmumiem, kas nesen parādījušies mūsu valstī, nepieciešami speciālisti ar padziļinātām svešvalodu zināšanām, piemēram, angļu, vācu vai franču. ir pāreja uz tirgus ekonomiku. Pētījumiem un inovācijām vajadzētu uzlabot mūsu cilvēku dzīves, darba apstākļus. Tāpēc ir tik svarīgi būt neatlaidīgiem studentos. Angļu valoda ir pasaules valoda. Tā ir progresīvas zinātnes un tehnoloģiju, tirdzniecības un kultūras attiecību, tirdzniecības un biznesa valoda. Tā ir valoda. starptautiskās aviācijas, kuģniecības un sporta valoda. Tā ir arī galvenā diplomātijas valoda. Ģeogrāfiski tā ir visizplatītākā valoda uz zemes, otrajā vietā aiz ķīniešu to cilvēku skaita, kuri to runā, dzirdēt svešvalodu nav viegli. Tas ir ilgs un lēns process. kas prasa daudz laika un prakses. Svešvaloda nav tikai mācību priekšmets, ko apgūst klasē. Tas ir kaut kas tāds, ko izmanto reālās dzīves situācijās. Ir daudz iemeslu, kāpēc mēs sākam mācīties svešvalodas. Pirmkārt, tas ir efektīvs starptautiskās komunikācijas līdzeklis. "Esmu pārliecināts, ka, ja strādājam kādā zinātnes brančā, mums ir jālasa grāmatas un žurnāli citās valodās. Svešvalodu apguve paver iespējas un karjeras, kuras pirms dažiem gadiem pat neizpalika. Svešvalodu zināšanas var palīdzēt mums atrast darbu tādās jomās kā zinātne un tehnoloģijas, ārējā tirdzniecība un banku darbība, starptautiskā transporta komunikācija, bibliotekāru zinātņu pasniegšana un citās. Vispārīgāks mērķis ir padarīt mūsu intelektuālus un kultūras. Svešvalodas apguve, tajā skaitā arī dažādu cilvēku kultūras, tradīciju un domāšanas veidu apguve. Protams, runāt un rakstīt svešvalodā ir sarežģīta māksla, un tā ir jāiemācās. Lieki piebilst, ka angļu valoda mūsdienās ir kļuvusi ļoti populāra. Apmēram 350 miljoni cilvēku runā angļu valodā kā tās pirmā valoda. Apmēram tie paši skaitļi to izmanto kā otro valodu. Tā ir oficiālā valoda 44 valstīs. Tā ir dominējošā valoda medicīnā, elektronikā un kosmosa tehnoloģijās, starptautiskajā biznesā un reklāmā, radio. Tā ir aizstājusi franču valodu diplomātijas pasaulē un vācu valodu zinātnes jomā. Kas attiecas uz mani, esmu "pilnīgi pārliecināts, ka svešvalodas zināšanas ir absolūti nepieciešamas ikvienam izglītotam cilvēkam un mūsdienu speciālistiem. Viss ir atkarīgs no mūsu pašu pūlēm.

Teksta tulkojums: Izglītība

Izglītībai mūsu dzīvē ir liela nozīme. Izglītots cilvēks ir tas, kurš daudz zina daudz. Viņš vienmēr cenšas mācīties, mācīties, atklāt vairāk par apkārtējo pasauli. Zināšanas viņš gūst skolā, no grāmatām, žurnāliem, televīzijas izglītības programmām. Padziļinātas zināšanas skolēni var iegūt dažādos papildkursos dažādos priekšmetos, un skola šīs iespējas piedāvā. Viņi var padziļināt un pilnveidot savas zināšanas, apmeklējot dažādus papildus kursus dažādos priekšmetos. Izglītības procesa rezultāts ir spēja turpināt izglītību. Šobrīd vidusskolēniem ir iespēja turpināt izglītību, iestājoties ģimnāzijās, licejos, koledžās. Taču ceļš uz mācīšanos nav viegls. Ir tradicionāls ceļš uz mācīšanos. Lai gūtu panākumus pētniecībā, jums ir jāstrādā uzklausīts. Jums ir jāizlemj, vai mācīties un gūt panākumus, vai arī nemācīšanās ir jūsu laika tērēšana. Mūsdienās pieaug arī svešvalodu loma. Pateicoties svešvalodu zināšanām, var lasīt grāmatas, žurnālus oriģinālā, runāt ar ārzemniekiem, tulkot dažādus tehniskus rakstus. Turklāt kopuzņēmumiem, kas nesen parādījās mūsu valstī, ir nepieciešami speciālisti ar dziļām svešvalodu, piemēram, angļu, vācu vai franču valodas zināšanām. Svešvalodu zināšanas ir absolūti nepieciešamas ikvienam izglītotam cilvēkam, labiem speciālistiem. Mūsu valsts virzās uz tirgus ekonomiku. Pētniecībai un inovācijai jāuzlabo mūsu cilvēku dzīves un darba apstākļi. Tāpēc skolēnos ir tik svarīgi būt neatlaidīgam. Angļu valoda ir pasaules valoda. Tā ir progresīvas zinātnes un tehnoloģiju, tirdzniecības un kultūras attiecību, tirdzniecības un biznesa valoda. Tā ir starptautiskās aviācijas, kuģniecības un sporta valoda. Tā ir arī galvenā diplomātijas valoda. Ģeogrāfiski tā ir visplašāk runātā valoda uz zemes, otrajā vietā aiz ķīniešu pēc to cilvēku skaita, kuri to dzird. svešvaloda-- nav viegla lieta. Tas ir ilgs un lēns process, kas prasa daudz laika un prakses. Svešvaloda nav tikai mācību priekšmets, ko apgūst klasē. Tas ir kaut kas, ko izmanto reālās situācijās. Ir daudz iemeslu, kāpēc mēs sākam mācīties svešvalodas. Pirmkārt, tā ir efektīva vide starptautiskai komunikācijai. Esmu pārliecināts, ka, ja mēs strādājam jebkurā zinātniskajā brančā, mums ir jālasa grāmatas un žurnāli citās valodās. Svešvalodu apguve paver iespējas un karjeru, kas pirms dažiem gadiem pat neparādījās. Svešvalodu zināšanas var mums palīdzēt atrast darbu tādās jomās kā zinātne un tehnoloģijas, ārējā tirdzniecība un banku darbība, starptautiskā transporta komunikācija, bibliotekāru zinātņu mācīšana un citās. Vispārīgāks mērķis ir padarīt mūsu intelektuālu un kultūru. Svešvalodas apguve, tai skaitā arī dažādu cilvēku kultūras, tradīciju un domāšanas veidu apgūšana. Protams, runāt un rakstīt svešvalodā ir sarežģīta māksla, un tā ir jāiemācās. Lieki piebilst, ka angļu valoda mūsdienās ir kļuvusi ļoti populāra. Aptuveni 350 miljoni cilvēku runā angļu valodā kā savā dzimtajā valodā. Apmēram tie paši skaitļi to izmanto kā otro valodu. Tas ir - oficiālā valoda 44 valstīs. Tā ir dominējošā valoda medicīnā, elektronikā un kosmosa tehnoloģijās, starptautiskajā biznesā un reklāmā, kā arī radio. Tā ir aizstājusi franču valodu diplomātijas pasaulē un vācu valodu zinātnes jomā. Runājot par mani, esmu pilnībā pārliecināts, ka svešvalodas zināšanas ir absolūti nepieciešamas visiem izglītotiem cilvēkiem un mūsdienu speciālistiem. Viss ir atkarīgs no mūsu pašu pūlēm.