Rezumatul lecției despre lumea din jurul nostru „soarele, plantele și suntem împreună”. Lecție pe tema: „Soarele, planta și noi suntem cu tine” Legătura dintre soare și plante




Ghiciți numele părților plantelor... 1. Parte a plantei în care se formează semințele. FRUCLE 2. Partea plantei prin care trec nutrienții. TULINA 3. Partea plantei care se află sub pământ. RĂDĂDINA 4. Părți ale plantei prin care respiră. FRUNZE 5. Părți ale unei plante care ajută planta să se reproducă. SEMINTE 6. Partea plantei din care se dezvolta fructul. FLOARE


Găsiți erori în text... plante conifere nu sunt frunze, dar sunt ace. La pin, zada, sunt verzi toată iarna. La începutul primăverii puteți vedea cum înfloresc plantele conifere. Se coc fructele de pin și molid - conuri. Conțin semințe. Există 4 erori în text: Plantele conifere au frunze, acestea sunt ace. Frunzele de zada cad iarna. Plantele conifere nu înfloresc. Plantele conifere nu au fructe.









Mulțumesc pentru lecție! Tema pentru acasă: În manual - p, În caiet - p Concluzie: plantele respiră oxigen, dar îl formează și atunci când se hrănesc. Mai mult, în timpul nutriției, plantele emit mult mai mult oxigen decât absorb în timpul nutriției.

Subiect: „Soarele, plantele și tu și eu”

Ţintă: Aflați despre respirația și nutriția plantelor.

Rezultate planificate:

Elevii vor învăța să descopere relația dintre natura neînsuflețită și cea vie, plante și oameni;

Elevii vor învăța să modeleze aceste relații și să le folosească pentru a explica nevoia de îngrijire a plantelor;

- convertiți informațiile dintr-o formă în alta: prezentați informațiile sub forma unei diagrame;

- a transmite celorlalţi poziţia proprie: a-şi exprima punctul de vedere şi a încerca să-l fundamenteze prin argumente;

Echipament:

Carduri pentru elevi și profesori pentru a simula procesele de nutriție și respirație ale plantelor, mese, computer, ecran.

ÎN CURILE CURĂRILOR

eu .Organizarea timpului

Verificăm pregătirea pentru lecție.

II .Actualizarea cunoștințelor

1. Verificarea cunoștințelor cu privire la întrebări (chestionar frontal):

De ce plantele sunt numite „Hainele verzi ale planetei”?

Enumerați grupurile de plante pe care le cunoașteți?

Dă exemple diferite feluri plante care au fost consemnate în caietul de lucru.

Enumerați principalele părți ale plantelor?

2. Jocul „Cine știe?” (Lucrați în perechi conform tabelului):

Fructe

semințe

Rădăcini

Frunze

tulpini

Prună

Castravete

Mazăre

Morcov

Porumb

Sunt mese pe masa ta. Ele trebuie completate. Lucrați în perechi, apoi vom verifica.

III .Autodeterminare la activitate.

Am enumerat principalele părți ale plantelor. Acum să ne gândim la ce nu se pot face plantele fără? (soare, lumina, pamant, apa )

Tema lecției noastre este „Soarele, plantele și tu și eu”. Despre ce crezi că vom vorbi astăzi? (Diapozitivul 1)

Băieți, cum pot fi împărțite cuvintele „soare”, „plantă”, „om” în două grupuri? (obiecte de natură animată și neînsuflețită ) (Diapozitivul 2)

Ce semne ale naturii vie cunoaștem? (respira, mananca, creste, dezvolta, reproduce si muri ) (Diapozitivul 3)

Toate acestea se aplică plantelor. Și astăzi vom vorbi despre modul în care plantele respiră și mănâncă.

Scopul lecției noastre: familiarizarea cu nutriția și respirația plantelor (diapozitivul 4)

Ce sarcini ne vom stabili, pe baza subiectului lecției și a obiectivului nostru?

    Aflați despre cum respiră plantele

    Aflați cum mănâncă plantele

    Pentru a descoperi relația dintre natura neînsuflețită, plante și oameni.

    Modelați relația dintre plante și natura neînsuflețită. (Diapozitivul 5)

IV .Lucrează pe tema lecției

1. Conversație și povestea profesorului

Plante care respiră (diapozitivul 6)

Am spus că toate viețuitoarele respiră. Cum se întâmplă acest lucru la plante? Solul, după cum știm, conține aer. Experimentele anterioare ne-au arătat acest lucru, iar plantele preiau acest aer din sol. În plus, plantele respiră același gaz ca și noi. Oxigen. Și expirați dioxid de carbon.

Aerul conține și oxigen, iar plantele îl absorb chiar și în cantități mici atunci când respiră. Ei eliberează dioxid de carbon înapoi.

Nutriția plantelor (diapozitivul 7)

De unde își iau plantele nutrienții și apa? (pamantul )

Și ce este conținut în sol, necesar pentru viața plantelor? (apa, aer, humus, saruri minerale )

Băieți, ce părere aveți, există zahăr sau amidon în sol? (Nu )

Dar când mâncăm un măr, simțim că este dulce. Zahărul este extras din sfeclă sau trestie. Și cartofii au mult amidon. De unde vin ei?

Aceasta este întrebarea la care vom răspunde astăzi.

Deci, plantele își iau principalele substanțe nutritive din sol. Acestea sunt săruri minerale și apă. Dar știm că plantele nu pot trăi fără lumina soarelui. De ce este nevoie? Se dovedește că soarele oferă plantelor energia de care au nevoie. Și această energie este necesară pentru ca „bucătăria” plantelor să funcționeze - frunzele lor. Acesta este un proces unic când, sub influența luminii solare, apa și dioxidul de carbon din aer sunt transformate în zahăr și amidon. Atât zahărul, cât și apa sunt necesare pentru creșterea celulelor frunzelor.

Și atunci când se hrănește, planta secretă un numar mare de oxigen.

V .Consolidarea materialului studiat

Lucrul cu modele (Copiii lucrează în caiete, profesorul este pe tablă).

Să încercăm să simulăm aceste procese. Primul. Cum respiră plantele?

Profesorul, pe baza răspunsurilor copiilor, realizează un model al respirației plantelor.

Acum nutriția plantelor. Să simulăm acest proces.

Profesorul, pe baza răspunsurilor copiilor, realizează un model de nutriție a plantelor.

Câți dintre voi ați înțeles deja cum obiectele interconectate ale vieții sălbatice - plantele și soarele - un obiect al naturii neînsuflețite?

Rămâne de rezolvat ultima problemă. Cum sunt plantele legate de noi? (Plantele eliberează oxigen atunci când se hrănesc, plantele conțin substanțe nutritive )

VI .Reflecţie

În caietele dvs. de acasă, lipiți corect cardurile pentru a modela procesele de nutriție și respirație ale plantelor.

Și mai jos cu 42 bifați caseta cu culoarea dorită. Verde dacă toată lumea a înțeles și a reușit la lecție. Galben - dacă ceva a rămas neclar sau nu a funcționat. Roșu - dacă nu au înțeles nimic și nu s-a întâmplat nimic.

VII . Rezumatul lecției

Care a fost scopul lecției noastre? (diapozitivul 8)

Am reușit să rezolvăm sarcinile stabilite? (Diapozitivul 9)

Ce lucruri interesante ai învățat la lecție?

Multumesc pentru atentie! (Diapozitivul 10)

Rezervă: scrie o scrisoare de mulțumire plantelor.

Pe planeta noastră, natura vie și cea neînsuflețită sunt strâns legate. Plantele și soarele joacă un rol special în toate procesele vitale de pe Pământ. Să luăm în considerare mai detaliat subiectul „Soarele, plantele și tu și eu” despre lumea din jurul nostru.

Caracteristicile nutriției plantelor

Toate plantele care locuiesc pe glob sunt ființe vii care pot respira și mânca.

Nu este un secret pentru nimeni că plantele absorb apa din sol, în care se dizolvă diverse săruri. Dar cum își obțin plantele cele mai valoroase substanțe nutritive, amidon și zahăr? Aceste componente nu sunt prezente în sol, dar sunt prezente în compoziția plantelor în sine. Această ghicitoare i-a bântuit pe cei mai importanți oameni de știință multă vreme, până când, în cele din urmă, s-a găsit un răspuns la ea.

După cum s-a dovedit în timpul cercetărilor, frunzele plantelor sunt adevărate mici vrăjitori care pot „găti” alimente din dioxid de carbon și apă. Ei obțin apă din rădăcini, care, la rândul lor, o absorb din pământ. Frunzele absorb dioxidul de carbon din aer. Dar pentru ca această „bucătărie” magică să funcționeze, ai nevoie de lumina soarelui.

Orez. 1. Fotosinteza are loc în frunze.

Procesul de creare a nutrienților din dioxid de carbon și apă sub influența luminii solare se numește fotosinteză. Toate părțile plantei sunt implicate în acest proces:

TOP 4 articolecare citesc împreună cu asta

  • rădăcina atrage soluții saline din sol;
  • tulpina conduce aceste soluții în sus;
  • în frunze, acestea sunt transformate în zahăr și amidon.

De ce este nevoie de lumină pentru a obține nutrienți? Chestia este că razele soarelui poartă cu ele un flux puternic de energie care declanșează multe procese. Fără energie, nicio creatură nu ar putea trăi și nici un mecanism nu ar putea funcționa.

Orez. 2. lumina soarelui- sursa de energie.

Această descoperire s-a dovedit a fi foarte importantă, deoarece a devenit clar că existența animalelor și a oamenilor pe planetă este imposibilă fără plante. Natura a ordonat ca o singură creatură de pe Pământ - plantele - să fie capabilă să producă nutrienți din dioxid de carbon și apă. Animalele și oamenii, mâncând plante, își asigură energia vitală.

suflarea plantelor

În timpul unui studiu amănunțit al plantelor, oamenii de știință au ajuns la o altă concluzie interesantă. Se dovedește că în timpul „gătirii” nutrienților de către plante, se formează suplimentar oxigen - un gaz valoros de care toate creaturile vii au nevoie pentru a respira.

Dacă nu există plante, va exista o cantitate atât de mică de oxigen în aer încât nu va fi suficient pentru a susține viața pe Pământ. Interesant este că toate plantele aflate în proces de nutriție emit mult mai mult oxigen decât absorb.

Plantele sunt plămânii planetei noastre. Ei eliberează aproximativ 45 de milioane de tone de oxigen pur în fiecare an! Cu cât sunt mai mulți copaci, arbuști și ierburi pe glob, cu atât aerul este mai curat și mai sănătos. De aceea este atât de important să avem grijă de prietenii noștri verzi.

Orez. 3. Pădurile sunt „plămânii” planetei noastre.

Luați în considerare asemănările și diferențele dintre procesele de respirație și nutriție ale plantelor:

  • respirația încarcă plantele cu energie valoroasă, iar datorită fotosintezei, toate vietățile de pe planetă primesc hrană și oxigen;
  • respiratia are loc constant, indiferent de factori externi, iar fotosinteza poate fi doar sub influența luminii solare;
  • absolut toate celulele vegetale sunt implicate în procesul de respirație și doar culoarea verde este implicată în fotosinteză;
  • în timpul respirației, plantele absorb oxigenul din aer, iar în timpul fotosintezei, îl eliberează;
  • în timpul respirației, substanțele sunt descompuse în plante, iar în timpul fotosintezei, dimpotrivă, se formează.

Care este relația dintre plante, oameni și soare

Fără căldură și lumină, pe care soarele le oferă planetei noastre, plantele nu pot exista, deoarece procesele de nutriție și respirație nu pot fi efectuate fără energia solară.

Dacă nu există plante pe Pământ sau sunt foarte puține dintre ele, în fața omului vor apărea două probleme serioase:

  • sursa de hrană va fi redusă semnificativ;
  • cel mai important producător de oxigen va dispărea.

Fără plante, o persoană nu va avea pur și simplu nimic de respirat, iar fără a respira, viața în sine este imposibilă.

Ce am învățat?

Când am studiat subiectul „Soarele, plantele și tu și eu” (clasa a 3-a), am învățat cum au loc două dintre cele mai importante procese în plante: nutriția și respirația. Am aflat ce efect are lumina soarelui asupra acestor procese și ce produse sunt produse. Fără oxigenul pe care îl eliberează plantele, viața pe planetă ar fi imposibilă.

Test cu subiecte

Raport de evaluare

Rata medie: 4.2. Evaluări totale primite: 327.

Soarele, plantele și tu și cu mine

Plantele sunt ființe vii, ceea ce înseamnă că respiră și mănâncă. Plantele respiră așa: absorb particulele de oxigen din aer, în timp ce eliberează dioxid de carbon în aer. DAR cum mananca plantele?
Știți că cu rădăcinile lor, plantele absorb apa din sol cu ​​săruri minerale dizolvate în el. Dar cum obțin plantele nutrienții principali - zahăr, amidon? La urma urmei, ele nu sunt în sol, ci în plante sunt.
Se dovedește, frunzele plantelor din particule de apă și dioxid de carbon obțin zahăr, amidon. Apa intră în frunze prin tulpină de la rădăcină, iar frunzele absorb dioxidul de carbon din aer. Întregul proces este posibil doar în lumină.
De ce are nevoie de lumină pentru a funcționa? Lumina soarelui oferă plantei energie. Energia este necesară pentru funcționarea oricărei mașini și pentru viața oricărei creaturi.
Animalele și oamenii nu ar putea trăi fără plante. La urma urmei, niciun animal, niciun om nu poate obține nutrienți din apă și dioxid de carbon. Doar plantele fac asta.. Și animalele și oamenii mănâncă plante și obțin energie pentru viață.
Împreună cu nutrienții, în procesul de nutriție a plantelor, se formează de asemenea oxigen! Plantele îl eliberează în aer. Dacă plantele nu ar crește pe Pământ, nu ar exista oxigen în aer. Atunci animalele și oamenii nu ar putea trăi pe Pământ!
Prin urmare, a proteja plantele înseamnă a avea grijă de toate viețuitoarele.

Desenați o diagramă „Plantele care respiră”

Desenați o diagramă „Nutriția plantelor”

Frunze de plante cu particule apăȘi dioxid de carbon„pregătirea” alimentelor amidonȘi zahăr. Acest proces se numește fotosinteză.

Lumea

soare, plante

iar noi suntem cu tine

clasa a 3-a

(EMC „Școala Rusiei”)

Profesor școală primară MKOU „Școala Gimnazială Nr. 11”, Nalchik

Kazantseva E.I.


  • 1. Solul este... despre) stratul fertil superior al pământului; c) un mineral; m) nisip si argila. 2. Principala proprietate a solului, care îl deosebește de rocă: b) curgere; j) culoare închisă; r) fertilitatea; y) impermeabil. 3. Solul este format din: t) din aer, apă, humus, nisip, argilă, săruri, precum și microbi, rădăcini de plante și diverse animale care trăiesc în sol; g) din microbi, rădăcini de plante, diverse animale care trăiesc în sol; l) din aer, apă, humus, nisip, argilă, săruri. 4. Botanica este... f) știința animalelor; Și) știința plantelor ; j) știința ciupercilor. 5. Plantele primesc din sol: r) resturi de plante si animale; p) humus, nisip, argilă; h) aer, apa, sare. 6. Oamenii de știință identifică ... grupuri de plante: j) 4; c) 6; m) 5. 7. Plantele nu includ: i) arbuști; f) copaci despre) aer; i) ierburi.


  • De ce plantele sunt numite hainele verzi ale pământului?
  • Enumerați grupurile de plante și faceți-le o scurtă descriere.


trandafir, zada, varza de mare, feriga,

arțar, cedru, păpădie, mușchi sphagnum.





soare, plante

iar noi suntem cu tine


Protejarea plantelor înseamnă

ai grijă de toate lucrurile vii.


Obiectivele noastre sunt:

1) Familiarizați-vă cu modul în care plantele respiră:

2) se familiarizează cu metoda de nutriție a plantelor;

3) arată relația dintre energia solară, plantele verzi și organismele vii ale Pământului


suflarea plantelor

Dioxid de carbon

Oxigen

Dioxid de carbon

Oxigen



hrana plantelor

Zahăr

Amidon

Dioxid de carbon

Oxigen

Apă


Folosind energia Soarelui, plantele prin transformări chimice complexe din simple substante anorganice formează materia organică de care au nevoie. Acest proces se numește

fotosinteză .



Muncă independentă

Completați sarcinile nr. 1 - 3 din registrul de lucru (pag. 43 - 44).


Testează-te!

Dioxid de carbon

Oxigen

Oxigen

Dioxid de carbon


Testează-te!

Dioxid de carbon

Zahăr

Amidon

Oxigen

Săruri dizolvate

Apă


Folosind diagramele din manualul dvs., scrieți numele gazelor.

În timpul respirației, planta absoarbe

oxigen,

dar evidențiază

dioxid de carbon.

Când se hrănește, planta absoarbe

dioxid de carbon,

oxigen.

dar evidențiază


Indicați cu săgeți:

Procesul prin care o plantă ia oxigen și eliberează dioxid de carbon.

Procesul prin care o plantă ia dioxid de carbon și eliberează oxigen.


În frunzele plantelor la lumină, din apă și dioxid de carbon, se formează nutrienții necesari plantelor. Acești nutrienți sunt folosiți și de animale și oameni. Plantele eliberează oxigen pe care ființele vii îl respiră. De aceea a proteja plantele înseamnă a avea grijă de toate viețuitoarele.


  • 1. Într-o zi caldă însorită, 1 hectar de pădure absoarbe 220–280 kg de dioxid de carbon și eliberează 180–200 kg de oxigen. În ce proces al vieții plantelor se întâmplă acest lucru? 2. De ce are nevoie o plantă pentru a produce oxigen din dioxid de carbon și apă?
  • 3. Ce gaz emit plantele când respiră?
  • 4. Cum se numește procesul prin care o plantă absoarbe oxigen și eliberează dioxid de carbon?
  • 5. Ce gaz este necesar pentru respirația plantelor?

Am cules o floare pe pajiște la fugă.

Am dat peste cap, dar nu-mi pot explica de ce.

Într-un pahar, a stat o zi și s-a ofilit,

Și cât de mult ar sta în pajiște!


Teme pentru acasă : pp. 74-77, preda, finaliza sarcini în R.T. p. 44 – scrie o scrisoare de mulțumire, în numele familiei tale, plantelor pentru contribuția lor la susținerea vieții pe Pământ.

  • Surse de informare

    • Pleşakov A. A. Lumea. Clasa 3 Proc. pentru invatamantul general instituţiilor. La 2 h. Partea 1 / A. A. Pleshakov. - Ed. a 8-a. - M. : Educație, 2014. - 159 p. : bolnav. - (Școala Rusiei).

    Dmitrieva O.I., Maksimova T.V. Dezvoltarea lecției la cursul „Lumea din jur”: Clasa a 3-a. Ed. a II-a, revizuită. si suplimentare - M.: VAKO, 2014. - 384 p. - (Pentru a ajuta profesorul școlii).

    Tikhomirova, E.M. Desfășurarea lecției pe tema „Lumea din jurul nostru”: Clasa a 3-a: la setul educațional al lui A. A. Pleshakov „Lumea din jurul nostru: clasa a 3-a” / E.M. Tikhomirova - ed. a 2-a, revizuită. si suplimentare - M.: Editura „Examen”, 2007. - 398, p. (Seria „Set educațional și metodic”)

    http://krasottka.ru/wp-content/uploads/2012/02/%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B %D0%B5-%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8B-%D0%B8-%D1%81%D0% BE%D0%BB%D0%BD%D1%86%D0%B5.gif- Soare

    http://scwaz.com/wp-content/uploads/2011/02/tree.gif- lemn

    Postari similare