Sensul vieții constă în reproducerea constantă a speciilor. Creșterea organismului și dezvoltarea organismului sunt cele mai importante elemente în formarea unui individ viu. Care sunt caracteristicile acestor procese? Oamenii de știință evidențiază modele separate de dezvoltare și creștere? Răspunsurile la aceste și multe alte întrebări vor fi oferite în articol.

Ce este creșterea?

Prin creștere, biologii înțeleg procesul de creștere a masei unui organism în procesul dezvoltării sale. Deja în definiție este prima relație între dezvoltarea organismului și creșterea organismului.

Creșterea este cel mai important și necesar proces. Fără el, corpul ar fi rămas un ou nefertilizat. Procesul luat în considerare este influențat de multe dintre cele mai multe diverși factori. În special, aici merită subliniat:

• o creștere a numărului și a dimensiunii celulelor;
• creșterea deșeurilor – substanțe necelulare.

Are loc o schimbare specială a volumului de substanțe. Apar condiții care favorizează curgerea apei, sinteza și depunerea substanței intercelulare. Toți acești factori indică, de asemenea, un proces de creștere.

Care sunt caracteristicile creșterii și dezvoltării corpului uman? Biologii disting două forme de creștere: nelimitată și limitată. În primul caz, creșterea nu se oprește până la moartea biologică. Procesul limitat de creștere este finit - totuși, fiecare organism este diferit.

Ce este dezvoltarea?

Dacă creșterea poate fi numită o schimbare cantitativă în organism, în care numărul de celule crește, atunci dezvoltarea este o schimbare calitativă. Există un proces de sinteză de noi compuși, prin diferențiere se formează diferite celule.

Nu trebuie să credem că creșterea unui organism și dezvoltarea unui organism sunt procese exclusiv incrementale. În regnul animal un numar mare de speciile pot fi, de asemenea, supuse unor procese negative, adică degradării. Este important să înțelegem că creșterea este, în primul rând, schimbare. Se pierd părți separate ale corpului și se adaugă altele noi. Cu procese de dezvoltare pozitive, sinteza este mai activă decât degradarea. În acest caz, predominanța procesului de degradare asupra sintezei se numește îmbătrânire. Pentru cea mai mare parte a vieții în corpul unei ființe vii, procesele de degradare și sinteză sunt echilibrate. Cu toate acestea, numai organele celulare sunt supuse unei reînnoiri constante.

organisme unicelulare

Cum se corelează creșterea unui organism și dezvoltarea unui organism la creaturile unicelulare? ÎN acest caz există o caracteristică interesantă. Un organism unicelular poate trăi exact cât poate trăi o celulă. Cu toate acestea, bacteriile și protisții sunt creaturi prea volatile și, prin urmare, supuse proceselor de mutație. Organismele unicelulare fac schimb de material genetic între ele. Din această cauză, procesul de dezvoltare celulară devine opțional.

Cât timp trăiește un anumit organism unicelular? Totul depinde de informațiile ereditare primite. Creatura are nevoie de sinteza proteinelor. O nouă proteină este garanția unei noi funcții. În acest caz, funcția poate duce atât la creșterea viabilității, cât și la deteriorarea organismului. În acest din urmă caz, organismul devine mai puțin capabil de viață și moare.

Organisme pluricelulare

În cazul organismelor care conțin multe celule, situația este ceva mai complicată. Este imediat de remarcat faptul că o creatură multicelulară este mai adaptată la viață decât una unicelulară. Are mult mai multe funcții, plus că nu există izolare. Semnificația creșterii și dezvoltării organismului în acest caz este deosebit de mare. Acestea sunt procesele cele mai echilibrate, completându-se în mod constant.

În primele etape de dezvoltare și creștere, o celulă se divide de mai multe ori. Fătul corpului crește în dimensiune, după care se naște. Organismul unei creaturi multicelulare are o creștere și o dezvoltare echilibrată până la o anumită perioadă de vârstă. Toate componentele și parametrii sunt deja încorporați în genom: iată culoarea pielii, caracteristicile fiziologice și creșterea maximă posibilă. Majoritatea organismelor vii încetează să se dezvolte în prima jumătate a vieții. Cu toate acestea, există astfel de organisme multicelulare care sunt capabile să crească constant. Acestea sunt, de exemplu, unele tipuri de reptile sau amfibieni. Crocodilul este o simplă confirmare a acestui lucru.

Importanța creșterii umane

Creșterea și dezvoltarea corpului uman al copilului este echilibrată maxim, procesele sunt corelate între ele. Cu toate acestea, există și un mic paradox aici. Este legat de componenta socială. Deci, înălțimea este foarte importantă pentru o persoană. Afectează dezvoltarea organismului, întărirea acestuia. Acesta este factorul motor al reproducerii, care are un sens evolutiv cu adevărat pozitiv. Cu toate acestea, contrazice însăși existența societății pe care omul a construit-o. În societate, chiar și cea mai nedezvoltată persoană fizică este capabilă să crească urmași - și totul datorită abilităților intelectuale. Aici se află paradoxul. Societatea sprijină o persoană și, prin urmare, aproape toată lumea are posibilitatea de a se reproduce.

Diferența dintre om și alte organisme animale este cu adevărat mare. Fenomenul societății joacă un rol deosebit de important în acest sens. Astăzi ies în prim plan procesele sociale de creștere și dezvoltare, care însă nu contrazic procesele fiziologice.

Despre modelele de creștere și dezvoltare ale corpului uman

Factorul de creștere uman este un grup de molecule de tip proteine ​​care contribuie la sinteza ADN-ului celular. Creșterea și dezvoltarea se bazează pe o serie de modele. Cele mai importante sunt principiile continuității și unității. Ce sunt ei?

Principiul unității dezvoltării și creșterii înseamnă că schimbările calitative și cantitative din organism vor fi întotdeauna echilibrate. Un exemplu simplu este creșterea forței musculare la construirea masei musculare.

Continuitatea creșterii și dezvoltării organismului este o regularitate și mai importantă. Pe întreaga perioadă de ontogeneză (dezvoltare individuală), procesele de modificări calitative și cantitative continuă neîntrerupt. Ele pot fi mai puțin sau mai intense, mai regresive sau progresive. Creșterea și dezvoltarea se pot estompa sau pot înflori. Cu toate acestea, oprirea completă a acestor procese este posibilă numai cu moartea organismului.

Heterocronism și fiabilitate

Principiul heterocroniei dezvoltării și creșterii a fost format de celebrul fiziolog Pyotr Kuzmich Anokhin. Conform conceptului acestui om de știință, maturizarea diferitelor sisteme funcționale are loc într-o ordine diferită. Acest lucru este necesar pentru ca organismul să obțină un rezultat adaptativ și maxim optim.

Heterocronia implică și sistemogeneză. Acest proces pas cu pas includerea și modificarea diferitelor sisteme funcționale. Sistemogeneza poate fi întotdeauna observată la sugari. Sistemele se maturizează mai întâi tip functional, apoi - vegetativ, și numai la sfârșitul motorului. Nou-născutul trebuie să învețe să respire, să vadă și să audă, să digere alimente etc. Abia atunci apare capacitatea de mișcare.

Încă una principiu important a fost format de fiziologul Hakob Markosyan. Se numește fiabilitate. În centrul unei persoane se află mecanismele care asigură dezvoltarea și creșterea corpului. Toate protejează în mod fiabil o persoană de factori periculoși dăunători. Astfel de mecanisme promovează duplicarea funcțiilor (o pereche de ochi, urechi, rinichi, plămâni etc.), redundanța (de exemplu, unele celule nervoase există ca rezervă), plasticitatea etc.

Armonie și heterosensibilitate

Principiul armoniei corpului a fost format de Nikolai Petrovici Gundobin. El a susținut că toate etapele de dezvoltare și creștere sunt interconectate. O etapă pregătește scena pentru alta. Acest principiu este oarecum similar cu teoria heterocroniei. Sistemul funcțional stă la baza formării organelor vegetative, iar sistemul vegetativ stă la baza dezvoltării mișcării. La rândul său, mișcarea presupune dezvoltarea intelectuală. În toate acestea, fiziologul Gundobin a observat o anumită armonie și, prin urmare, și-a numit principiul în consecință.

În cele din urmă, mulți oameni de știință numesc heterosensibilitate, sensibilitatea sistemelor emergente la influențele externe, modelul principal de creștere și dezvoltare a unui organism. Prezența sau absența perioadelor sensibile afectează semnificativ dezvoltarea și creșterea unei persoane. Un exemplu simplu este lipsa de comunicare, care duce la deteriorarea vorbirii.

Perioadele sensibile nu trebuie confundate cu perioadele de criză și cele critice. O criză este un fel de restructurare a organismului. Perioada critică marchează trecerea de la o etapă de dezvoltare la alta.

Perioade de dezvoltare

Există multe clasificări prin care oamenii de știință determină perioadele dezvoltării umane. Embriogeneza și fetogeneza sunt etapele de la momentul concepției până la formarea unui zigot. Toată această etapă durează 9 luni. Urmează perioada nou-născutului, care durează 10 zile. Copilul are o perioadă de la prima lună la un an.

Vârsta sânilor este înlocuită cu copilăria timpurie. Prima sa perioadă durează de la 1 la 7 ani, iar a doua - de la 8 la 12 ani. Adolescența se încheie la 15 ani pentru fete și 17 ani pentru băieți. Aceasta este urmată de adolescență, care durează până la 20 de ani pentru ambele sexe.

Prima vârstă matură durează de la 22 la 35 de ani. A doua perioadă de maturitate se încheie la 60 de ani. Aceasta este urmată de bătrânețe, care se încheie la 74 de ani. Bătrânețea se oprește la vârsta de 90 de ani, după care putem vorbi despre un astfel de fenomen precum longevitatea.

Dezvoltarea fizică a unei persoane este un complex de proprietăți morfologice și funcționale ale corpului care determină forma, dimensiunea, greutatea corporală și calitățile sale structurale și mecanice.

Introducere

Semnele dezvoltării fizice sunt variabile. Dezvoltarea fizică a unei persoane este rezultatul influenței factorilor ereditari (genotip) și a factorilor de mediu, iar pentru o persoană - întregul complex de condiții sociale (fenotip). Odată cu vârsta, valoarea eredității scade, rolul principal trece la trăsăturile dobândite individual.
Dezvoltarea fizică a copiilor și adolescenților este asociată cu creșterea. Fiecare perioadă de vârstă - copilărie, copilărie, adolescență și tinerețe - este caracterizată de caracteristici specifice ale creșterii părților individuale ale corpului. În fiecare perioadă de vârstă, corpul copilului are o serie de trăsături caracteristice care sunt unice acestei vârste. Între corpul unui copil și al unui adult, nu există doar diferențe cantitative (mărimea corpului, greutatea), ci, mai ales, calitative.
În prezent, există o accelerare a dezvoltării fizice umane. Acest fenomen se numește accelerație.
În munca mea, voi încerca să caracterizez pe scurt fiecare dintre principalele etape ale dezvoltării individuale a unei persoane.

Principalele etape ale dezvoltării umane individuale

Atunci când studiază dezvoltarea umană, caracteristicile sale individuale și de vârstă în anatomie și alte discipline, acestea sunt ghidate de date bazate științific privind periodizarea vârstei. Schema de periodizare a vârstei a dezvoltării umane, luând în considerare factorii anatomici, fiziologici și sociali, a fost adoptată la Conferința a VII-a privind problemele de morfologie, fiziologie și biochimie a vârstei (1965). Se distinge douăsprezece perioade de vârstă (Tabelul 1). tabelul 1

Dezvoltarea individuală, sau dezvoltarea în ontogeneză, are loc în toate perioadele vieții - de la concepție până la moarte. In ontogenia umana se disting doua perioade: inainte de nastere (intrauterina, prenatala - din grecescul natos - nascut) si dupa nastere (extrauterina, postnatala).

Ontogenie prenatală

Pentru a înțelege caracteristicile structurale individuale ale corpului uman, este necesar să vă familiarizați cu dezvoltarea corpului uman în perioada prenatală. Faptul este că fiecare persoană are propriile sale caracteristici individuale de aspect exterior și structură internă, a căror prezență este determinată de doi factori. Aceasta este ereditatea, trăsăturile moștenite de la părinți, precum și rezultatul influenței mediului extern în care o persoană crește, se dezvoltă, studiază, lucrează.
In perioada intrauterina, de la conceptie pana la nastere, timp de 280 de zile (9 luni calendaristice), embrionul (embrionul) este localizat in corpul mamei (din momentul fecundarii pana la nastere). În primele 8 săptămâni au loc principalele procese de formare a organelor și părților corpului. Această perioadă se numește embrion (embrion), iar corpul viitoarei persoane este embrionul (embrion). De la vârsta de 9 săptămâni, când încep să apară principalele trăsături externe umane, corpul se numește făt, iar perioada este fetală (fetal - din greacă făt - făt).
Dezvoltarea unui nou organism începe cu procesul de fertilizare (fuziunea spermatozoizilor cu ovulul), care are loc de obicei în trompa uterina. Celulele sexuale îmbinate formează un embrion unicelular nou calitativ - un zigot care are toate proprietățile ambelor celule germinale. Din acest moment, începe dezvoltarea unui nou organism (fiică).
Condițiile optime pentru interacțiunea spermatozoizilor cu ovulul sunt de obicei create în decurs de 12 ore după ovulație. Unirea nucleului spermatozoidului cu nucleul ovulului duce la formarea într-un organism unicelular (zigot) a unui set diploid de cromozomi caracteristic unei ființe umane (46). Sexul copilului nenăscut este determinat de combinația de cromozomi din zigot și depinde de cromozomii sexuali ai tatălui. Dacă ovulul este fertilizat de un spermatozoid cu cromozomul sexual X, atunci în setul diploid de cromozomi rezultat apar doi cromozomi X, care sunt caracteristici corpului feminin. Când este fertilizat de un spermatozoid cu un cromozom sexual Y, în zigot se formează o combinație de cromozomi sexuali XY, care este caracteristică corpului masculin.
Prima săptămână de dezvoltare a embrionului este perioada de zdrobire (diviziune) a zigotului în celule fiice (Fig. 1). Imediat după fecundare, în primele 3-4 zile, zigotul se împarte și se deplasează simultan de-a lungul trompei spre cavitatea uterină. Ca urmare a diviziunii zigotului, se formează o veziculă multicelulară - o blastula cu o cavitate în interior (din greacă blastula - germinare). Pereții acestei vezicule sunt formați din două tipuri de celule: mari și mici. Din stratul exterior de celule mici se formează pereții veziculei - trofoblastul. Ulterior, celulele trofoblastice formează stratul exterior al membranelor embrionului. Celulele întunecate mai mari (blastomerii) formează un grup - un embrioblast (nodul embrionar, rudiment embrionar), care este situat medial față de trofoblast. Din această acumulare de celule (embrioblast) se dezvoltă embrionul și structurile extraembrionare adiacente (cu excepția trofoblastului).

Fig.1. A - fertilizare: 1 - spermatozoizi; 2 - ou; B; C - zdrobirea zigotului, D - morublastula: 1 - embrioblast; 2 - trofoblast; D - blastocist: 1-embrioblast; 2 - trofoblast; 3 - cavitatea amnionică; E - blastocist: 1-embrioblast; 2-cavitatea amnionică; 3 - blastocoel; 4 - endoderm embrionar; epiteliu 5-amniotic - F - I: 1 - ectoderm; 2 - endoderm; 3 - mezoderm.
Între stratul de suprafață (trofoblast) și nodul germinativ se acumulează o cantitate mică de lichid. Până la sfârșitul primei săptămâni de dezvoltare (6-7 zi de sarcină), embrionul intră în uter și este introdus (implantat) în membrana sa mucoasă; implantarea durează aproximativ 40 de ore. Celulele de suprafață ale embrionului care formează vezicula, trofoblastul (din greacă trophe - nutriție), secretă o enzimă care slăbește stratul de suprafață al mucoasei uterine, care este pregătită pentru introducerea embrionului în ea. Vilozitățile (excrescențele) emergente ale trofoblastului intră în contact direct cu vasele de sânge ale corpului mamei. Numeroși vilozități trofoblastice măresc suprafața de contact cu țesuturile mucoasei uterine. Trofoblastul se transformă într-o membrană nutritivă a embrionului, care se numește membrană viloasă (corion). La început, corionul are vilozități pe toate părțile, apoi aceste vilozități rămân doar pe partea orientată spre peretele uterului. În acest loc, un nou organ se dezvoltă din corion și mucoasa uterină adiacentă acestuia - placenta (locul copiilor). Placenta este organul care leagă corpul mamei cu fătul și îi asigură hrănirea.
A doua săptămână de viață a embrionului este etapa în care celulele embrioblastice sunt împărțite în două straturi (două plăci), din care se formează două vezicule (Fig. 2). Din stratul exterior de celule adiacent trofoblastului se formează o veziculă ectoblastică (amniotică). Din stratul interior al celulelor (rudimentul embrionului, embrioblastul) se formează o veziculă endoblastică (gălbenuș). Semnul de carte („corpul”) al embrionului este situat acolo unde vezicula amniotică este în contact cu sacul vitelin. În această perioadă, embrionul este un scut cu două straturi, format din două foi: germinalul exterior (ectodermul) și germinalul interior (endodermul).

Fig.2. Poziția embrionului și a membranelor embrionare în diferite etape ale dezvoltării umane: A - 2-3 săptămâni; B - 4 săptămâni: 1 - cavitatea amnionică; 2 - corpul embrionului; 3 - sacul vitelin; 4 - trofolast; B - 6 săptămâni; D - fat 4-5 luni: 1 - corpul embrionului (fat); 2 - amnios; 3 - sacul vitelin; 4 - corion; 5 - cordonul ombilical.
Ectodermul este orientat spre sacul amniotic, iar endodermul este adiacent sacul vitelin. În această etapă, suprafețele embrionului pot fi determinate. Suprafața dorsală este adiacentă veziculei amniotice, iar suprafața ventrală a sacului vitelin. Cavitatea trofoblastului din jurul veziculelor amniotice și viteline este umplută lejer cu fire de celule ale mezenchimului extraembrionar. Până la sfârșitul celei de-a doua săptămâni, lungimea embrionului este de numai 1,5 mm. În această perioadă, scutul germinal se îngroașă în partea sa posterioară (caudală). Aici, în viitor, încep să se dezvolte organele axiale (coarda, tubul neural).
A treia săptămână de viață a embrionului este perioada de formare a unui scut cu trei straturi (embrion). Celulele plăcii exterioare, ectodermice a scutului germinativ sunt deplasate spre capătul său posterior. Ca urmare, se formează o creastă celulară (stria primară), care este alungită în direcția axei longitudinale a embrionului. În partea din cap (față) a benzii primare, celulele cresc și se înmulțesc mai repede, rezultând o ușoară ridicare - nodulul primar (nodulul Hensen). Locația nodulului primar indică craniul (capătul) al corpului embrionului.
Înmulțindu-se rapid, celulele striei primare și ale nodulului primar cresc pe laturile dintre ectoderm și endoderm, formând astfel stratul germinativ median - mezodermul. Celulele mezodermului situate între foile scutului se numesc mezoderm intraembrionar, iar cele care s-au deplasat dincolo de acesta se numesc mezoderm extraembrionar.
O parte din celulele mezodermului din nodulul primar crește în mod deosebit în mod activ înainte de la capetele capului și a cozii ale embrionului, pătrunde între foile exterioare și interioare și formează un fir celular - șirul dorsal (coarda). La sfârșitul celei de-a 3-a săptămâni de dezvoltare, creșterea activă a celulelor are loc în partea anterioară a stratului germinal exterior - se formează placa neuronală. Această placă se îndoaie curând, formând un șanț longitudinal - șanțul neural. Marginile șanțului se îngroașă, se apropie și fuzionează unele cu altele, închizând șanțul neural în tubul neural. Pe viitor, din tubul neural, întregul sistem nervos. Ectodermul se închide peste tubul neural format și pierde contactul cu acesta.
În aceeași perioadă, o excrescere asemănătoare unui deget, alantois, pătrunde din spatele plăcii endodermice a scutului germinativ în mezenchimul extraembrionar (așa-numita tulpină amniotică), care nu îndeplinește anumite funcții la om. În cursul alantoidei, vasele de sânge ombilicale (placentare) răsar de la embrion la vilozitățile corionale. Un cordon care conține vase de sânge care leagă embrionul de membranele extraembrionare (placenta) formează tulpina ventrală.
Astfel, până la sfârșitul celei de-a treia săptămâni de dezvoltare, embrionul uman arată ca o placă cu trei straturi sau un scut cu trei straturi. În regiunea stratului germinal exterior, tubul neural este vizibil și mai adânc - șirul dorsal, adică. apar organele axiale ale embrionului uman. Până la sfârșitul celei de-a treia săptămâni de dezvoltare, lungimea embrionului este de 2-3 mm.
A patra săptămână de viață - embrionul, care are forma unui scut cu trei straturi, începe să se îndoaie în direcțiile transversale și longitudinale. Scutul embrionar devine convex, iar marginile sale sunt delimitate de amnionul care inconjoara embrionul printr-o brazda adanca - pliul trunchiului. Corpul embrionului dintr-un scut plat se transformă într-unul tridimensional, ectodermul acoperă corpul embrionului din toate părțile.
Din ectoderm se formează sistemul nervos, epiderma pielii și derivații acesteia, căptușeala epitelială a cavității bucale, partea anală a rectului și vaginul. Mezodermul dă naștere organelor interne (cu excepția derivaților endodermic), sistemul cardiovascular, organele sistemului musculo-scheletic (oase, articulații, mușchi) și pielea însăși.
Endodermul, care se află în interiorul corpului embrionului uman, se rostogolește într-un tub și formează rudimentul embrionar al viitorului intestin. Deschiderea îngustă care leagă intestinul embrionar cu sacul vitelin se transformă ulterior în inelul ombilical. Epiteliul și toate glandele sunt formate din endoderm. sistem digestiv si tractului respirator.
Intestinul embrionar (primar) este inițial închis în față și în spate. În capetele anterioare și posterioare ale corpului embrionului apar invaginări ale ectodermului - fosa bucală (viitoarea cavitate bucală) și fosa anală (anală). Între cavitatea intestinului primar și fosa bucală există o placă (membrană) anterioară (orofaringiană) cu două straturi (ectoderm și endoderm). Între intestin și fosa anală se află o placă (membrană) cloacală (anală), tot în două straturi. Membrana anterioară (orofaringiană) se rupe în timpul celei de-a 4-a săptămâni de dezvoltare. La a 3-a luna se rupe membrana posterioara (anala).
Ca urmare a îndoirii, corpul embrionului este înconjurat de conținutul amnionului - lichid amniotic, care acționează ca un mediu protector care protejează embrionul de deteriorarea, în primul rând mecanică (conmoție).
Sacul vitelin rămâne în urmă în creștere și la a 2-a lună de dezvoltare intrauterină arată ca un mic sac, apoi este complet redus (dispare). Tulpina ventrală se alungește, devine relativ subțire și se numește ulterior cordonul ombilical.
Pe parcursul săptămânii a 4-a de dezvoltare a embrionului continuă diferențierea mezodermului său, care a început în săptămâna a 3-a. Partea dorsală a mezodermului, situată pe părțile laterale ale coardei, formează proeminențe îngroșate pereche - somite. Somiții sunt segmentați, adică. împărțit în regiuni metamerice. Prin urmare, partea dorsală a mezodermului se numește segmentată. Segmentarea somitelor are loc treptat în direcția din față în spate. În a 20-a zi de dezvoltare se formează a 3-a pereche de somiți, până în a 30-a zi sunt deja 30, iar în a 35-a zi - 43-44 de perechi. Partea ventrală a mezodermului nu este împărțită în segmente. Formează două plăci pe fiecare parte (partea nesegmentată a mezodermului). Placa medială (viscerală) este adiacentă endodermului (intestinul primar) și se numește splanchnopleura. Placa laterală (exterioară) este adiacentă peretelui corpului embrionului, ectodermului și se numește somatopleura.
Învelișul epitelial al membranelor seroase (mezoteliul), precum și lamina propria a membranelor seroase și baza subseroasă, se dezvoltă din splanhno- și somatopleura. Mezenchimul splanchnopleurei merge și la construcția tuturor straturilor tubului digestiv, cu excepția epiteliului și a glandelor, care se formează din endoderm. Spațiul dintre plăcile părții nesegmentate a mezodermului se transformă în cavitatea corporală a embrionului, care este subdivizată în cavitățile peritoneală, pleurală și pericardică.

Fig.3. Secțiune transversală prin corpul embrionului (diagrama): 1 - tub neural; 2 - coarda; 3 - aorta; 4 - sclerotom; 5 - miotom; 6 - dermatom; 7 - intestinul primar; 8 - cavitatea corpului (în ansamblu); 9 - somatopleura; 10 - splanchnopleura.
Mezodermul de la granița dintre somiți și splanchnopleura formează nefrotomi (picioare segmentare), din care se dezvoltă tubulii rinichiului primar, glandele sexuale. Din partea dorsală a mezodermului - somiți - se formează trei rudimente. Secțiunea anteromedială a somitelor (sclerotom) merge la construcția țesutului scheletic, dând naștere cartilajului și oaselor scheletului axial - coloana vertebrală. Lateral se află miotomul, din care se dezvoltă mușchi scheletic. În partea posterolaterală a somitului există un loc - dermatomul, din țesutul din care se formează baza țesutului conjunctiv al pielii - dermul.
În secțiunea capului de pe fiecare parte a embrionului din ectoderm în săptămâna a 4-a, se formează rudimentele urechii interne (mai întâi gropile auditive, apoi veziculele auditive) și viitorul cristalin al ochiului. În același timp, sunt reconstruite secțiunile viscerale ale capului, care formează procesele frontale și maxilare în jurul golfului bucal. În spatele (caudale) acestor procese, sunt vizibile contururile arcadelor viscerale mandibulare și sublinguale (hioide).
Elevațiile sunt vizibile pe suprafața anterioară a trunchiului embrionului: cardiace, iar în spatele acestuia - tuberculi hepatici. Retragerea dintre acești tuberculi indică locul de formare a septului transversal - unul dintre rudimentele diafragmei. Caudal la tuberculul hepatic este tulpina ventrală, care conține vase mari de sânge și leagă embrionul de placentă (cordonul ombilical). Lungimea embrionului până la sfârșitul săptămânii a 4-a este de 4-5 mm.

Săptămâna a cincea până la a opta

În perioada de la a 5-a până la a 8-a săptămână de viață a embrionului continuă formarea organelor (organogeneză) și țesuturilor (histogeneză). Acesta este momentul dezvoltării timpurii a inimii și plămânilor, complicarea structurii tubului intestinal, formarea de arcade viscerale, formarea capsulelor organelor de simț. Tubul neural se închide complet și se extinde în regiunea capului (viitorul creier). La vârsta de aproximativ 31-32 de zile (a 5-a săptămână), lungimea embrionului este de 7,5 mm. La nivelul segmentelor cervicale inferioare și ale primului torac al corpului apar rudimente (muguri) în formă de înotătoare ale mâinilor. Până în a 40-a zi, se formează rudimentele picioarelor.
La a 6-a săptămână (lungimea parietal-coccigiană a embrionului - 12 - 13 mm), se observă depunerea urechii exterioare, de la sfârșitul săptămânii 6-7 - depunerea degetelor de la mâini și apoi degetelor de la picioare.
Până la sfârșitul săptămânii a 7-a (lungimea embrionului este de 19-20 mm), pleoapele încep să se formeze. Datorită acestui fapt, ochii sunt conturați mai clar. În a 8-a săptămână (lungimea embrionului este de 28-30 mm), depunerea organelor embrionului se termină. Din a 9-a săptămână, i.e. de la inceputul lunii a 3-a, embrionul (lungime parietal-coccigiana 39-41 mm) ia forma unei persoane si se numeste fat.

a treia până la a noua lună

Începând de la trei luni și de-a lungul întregii perioade fetale, au loc creșterea și dezvoltarea ulterioară a organelor și părților corpului rezultate. În același timp, începe diferențierea organelor genitale externe. Unghiile sunt puse pe degete. De la sfârșitul lunii a 5-a (lungime 24,3 cm), sprâncenele și genele devin vizibile. La a 7-a lună (lungime 37,1 cm), pleoapele se deschid, grăsimea începe să se acumuleze în țesutul subcutanat. În luna a 10-a (lungime 51 cm) se naște fătul.

Perioade critice de ontogeneză a

În procesul de dezvoltare individuală, există perioade critice în care sensibilitatea organismului în curs de dezvoltare la efectele factorilor dăunători ai mediului extern și intern crește. Există mai multe perioade critice de dezvoltare. Aceste perioade cele mai periculoase sunt:
1) timpul de dezvoltare a celulelor germinale - ovogeneza si spermatogeneza;
2) momentul fuziunii celulelor germinale - fertilizarea;
3) implantarea embrionului (4-8 zile de embriogeneză);
4) formarea rudimentelor organelor axiale (creierul și măduva spinării, coloana vertebrală, intestinul primar) și formarea placentei (3-8 săptămâni de dezvoltare);
5) stadiul creșterii creierului îmbunătățit (15-20 săptămâni);
6) formarea sistemelor funcționale ale corpului și diferențierea aparatului urogenital (săptămâna 20-24 a perioadei prenatale);
7) momentul nasterii copilului si perioada neonatala - trecerea la viata extrauterina; adaptare metabolică și funcțională;
8) perioada copilăriei timpurii și primei copilărie (2 ani - 7 ani), când se încheie formarea relațiilor dintre organele, sistemele și aparatele organelor;
9) adolescență (pubertatea - la băieți de la 13 la 16 ani, la fete - de la 12 la 15 ani).
Concomitent cu creșterea rapidă a organelor sistemului reproducător, activitatea emoțională este activată.

Ontogenie postnatală. Perioada neonatală

Imediat după naștere, există o perioadă numită perioada neonatală. Baza acestei alocări este faptul că în acest moment copilul este hrănit cu colostru timp de 8-10 zile. Nou-născuții în perioada inițială de adaptare la condițiile vieții extrauterine sunt împărțiți în funcție de nivelul de maturitate în termeni întregi și prematuri. Dezvoltarea intrauterină a bebelușilor născuți la termen durează 39-40 de săptămâni, bebelușii prematuri - 28-38 de săptămâni. La determinarea maturității se iau în considerare nu numai acești termeni, ci și masa (greutatea) corpului la naștere.
Nou-născuții cu o greutate corporală de cel puțin 2500 g (cu o lungime a corpului de cel puțin 45 cm) sunt considerați la termen, iar nou-născuții cu o greutate corporală mai mică de 2500 g sunt considerați prematuri. Pe lângă greutate și lungime, alte dimensiunile sunt luate în considerare, de exemplu, circumferința toracelui în raport cu lungimea corpului și circumferința capului în raport cu circumferința toracelui. Se crede că circumferința pieptului la nivelul mameloanelor ar trebui să fie mai mare de 0,5 lungime a corpului cu 9-10 cm, iar circumferința capului - mai mult decât circumferința pieptului cu cel mult 1-2 cm. .

Perioada sanilor

Următoarea perioadă - piept - durează până la un an. Începutul acestei perioade este asociat cu trecerea la hrănirea cu lapte „matur”. În perioada mamarului se observă cea mai mare intensitate de creștere, în comparație cu toate celelalte perioade ale vieții extrauterine. Lungimea corpului crește de la naștere până la un an de 1,5 ori, iar greutatea corporală se triplează. De la 6 luni dinții de lapte încep să erupă. În copilărie, creșterea neuniformă a corpului este pronunțată. În prima jumătate a anului, bebelușii cresc mai repede decât în ​​a doua. În fiecare lună a primului an de viață apar noi indicatori de dezvoltare. În prima lună, copilul începe să zâmbească ca răspuns la apelul adulților, la 4 luni. incearca persistent sa stea pe picioare (cu sprijin), la 6 luni. încearcă să se târască în patru picioare, la 8 - încearcă să meargă, până la anul în care copilul merge de obicei.

Perioadă copilărie timpurie

Perioada copilăriei timpurii durează de la 1 an la 4 ani. La sfârșitul celui de-al doilea an de viață, dentiția se termină. După 2 ani, valorile absolute și relative ale mărimii corporale anuale scad rapid.

Prima perioadă a copilăriei

De la vârsta de 4 ani începe perioada primei copilării, care se încheie la vârsta de 7 ani. Începând de la vârsta de 6 ani apar primii dinți permanenți: primul molar (molarul mare) și incisivul medial de pe maxilarul inferior.
Vârsta de la 1 an la 7 ani este numită și perioada copilăriei neutre, deoarece băieții și fetele aproape că nu diferă unul de celălalt ca mărime și forma corpului.

a doua perioadă a copilăriei

Perioada a doua copilărie durează pentru băieți de la 8 la 12 ani, pentru fete - de la 8 la 11 ani. În această perioadă, se dezvăluie diferențe de sex în dimensiunea și forma corpului și începe o creștere crescută a corpului în lungime. Ratele de creștere la fete sunt mai mari decât la băieți, deoarece pubertatea la fete începe în medie cu doi ani mai devreme. Secreția crescută de hormoni sexuali (în special la fete) determină dezvoltarea caracteristicilor sexuale secundare. Secvența de apariție a caracteristicilor sexuale secundare este destul de constantă. La fete se formează mai întâi glandele mamare, apoi apare părul pubian, apoi la axile. Uterul și vaginul se dezvoltă simultan cu formarea glandelor mamare. Într-o măsură mult mai mică, procesul pubertății este exprimat la băieți. Abia spre sfârșitul acestei perioade încep să accelereze creșterea testiculelor, a scrotului și apoi a penisului.

Anii adolescenței

Următoarea perioadă - adolescența - se mai numește și pubertate, sau pubertate. Se continuă la băieți de la 13 la 16 ani, la fete - de la 12 la 15 ani. În acest moment, există o creștere suplimentară a ratelor de creștere - saltul de pubertate, care se aplică tuturor dimensiunilor corpului. Cea mai mare creștere a lungimii corporale la fete are loc între 11 și 12 ani, în greutate corporală - între 12 și 13 ani. La băieți se observă o creștere a lungimii între 13 și 14 ani, iar o creștere a greutății corporale între 14 și 15 ani. Rata de creștere a lungimii corpului este deosebit de mare la băieți, drept urmare la vârsta de 13,5-14 ani depășesc fetele în lungimea corpului. Datorită activității crescute a sistemului hipotalamo-hipofizar, se formează caracteristici sexuale secundare. La fete, dezvoltarea glandelor mamare continuă, există o creștere a părului pe pubis și în axile. Cel mai clar indicator al pubertății corpului feminin este prima menstruație.
În adolescență, există o pubertate intensă a băieților. Până la vârsta de 13 ani, vocea lor se schimbă (mutează) și apare părul pubian, iar la 14 ani, părul apare la axile. La vârsta de 14-15 ani, băieții au primele vise umede (erupții involuntare de spermă).
La băieți, în comparație cu fetele, perioada pubertară este mai lungă, iar creșterea pubertară este mai pronunțată.

adolescent

Adolescența durează pentru băieți de la 18 la 21 de ani, iar pentru fete - de la 17 la 20 de ani. În această perioadă, procesul de creștere și formarea corpului se termină practic, iar toate caracteristicile dimensionale principale ale corpului ajung la valoarea definitivă (finală).
În adolescență, formarea sistemului reproducător și maturizarea funcției de reproducere sunt finalizate. Ciclurile ovulatorii la o femeie, ritmul secreției de testosteron și producția de spermatozoizi maturi la un bărbat sunt în sfârșit stabilite.

Matură, în vârstă, senilă

La vârsta adultă, forma și structura corpului se schimbă puțin. Între 30 și 50 de ani, lungimea corpului rămâne constantă și apoi începe să scadă. La vârsta înaintată și senilă, apar modificări involutive treptate în organism.

Diferențele individuale în procesul de creștere și dezvoltare

Diferențele individuale în procesul de creștere și dezvoltare pot varia foarte mult. Existența fluctuațiilor individuale în procesele de creștere și dezvoltare a servit drept bază pentru introducerea unui astfel de concept precum vârsta biologică sau vârsta de dezvoltare (spre deosebire de vârsta pașaportului).
Principalele criterii pentru vârsta biologică sunt:
1) maturitatea scheletului - (ordinea și momentul osificării scheletului);
2) maturitatea dentară - (termeni de erupție a laptelui și a dinților permanenți);
3) gradul de dezvoltare a caracteristicilor sexuale secundare. Pentru fiecare dintre aceste criterii de vârstă biologică - „extern” (piele), „dentar” și „os” - au fost elaborate scale de evaluare și tabele normative pentru a determina vârsta cronologică (pașaport) după caracteristicile morfologice.

Factorii care afectează dezvoltarea individuală

Factorii care afectează dezvoltarea individuală (ontogeneza) sunt împărțiți în ereditari și de mediu (influența mediului extern).
Gradul de influență ereditară (genetică) nu este același în diferite stadii de creștere și dezvoltare. Impactul factorilor ereditari asupra mărimii totale a corpului crește de la perioada nou-născutului (tm) până la a doua copilărie, cu o slăbire ulterioară până la vârsta de 12-15 ani.
Influența factorilor de mediu asupra proceselor de maturizare morfofuncțională a organismului se vede clar în exemplul momentului menarhei (menstruației). Studiile proceselor de creștere la copii și adolescenți din diverse zone geografice au arătat că factorii climatici nu au aproape niciun efect asupra creșterii și dezvoltării, dacă condițiile de viață nu sunt extreme. Adaptarea la condiții extreme determină o restructurare atât de profundă a funcționării întregului organism încât nu poate decât să afecteze procesele de creștere.

Dimensiuni si proportii, greutate corporala

Dintre dimensiunile corpului, se disting total (din franceză total - întreg) și parțial (din latină pars - part). Dimensiunile totale (generale) ale corpului sunt principalii indicatori ai dezvoltării fizice umane. Acestea includ lungimea și greutatea corpului, precum și circumferința pieptului. Dimensiunile parțiale (parțiale) ale corpului sunt termeni ai mărimii totale și caracterizează dimensiunea părților individuale ale corpului.
Dimensiunile corpului sunt determinate în timpul anchetelor antropometrice ale diferitelor contingente ale populației.
Majoritatea indicatorilor antropometrici au fluctuații individuale semnificative. Tabelul 2 prezintă câțiva indicatori antropometrici medii în ontogenia postnatală.
Proporțiile corpului depind de vârsta și sexul persoanei (Fig. 4). lungimea corpului și modificări legate de vârstă sunt de obicei individuale. Deci, de exemplu, diferențele în lungimea corpului nou-născuților în timpul sarcinii normale sunt în intervalul 49-54 cm.Cea mai mare creștere a lungimii corpului copiilor se observă în primul an de viață și are o medie de 23,5 cm.În perioada de la 1 la 10 ani, acest indicator scade treptat cu o medie de 10,5 - 5 cm pe an. Începând cu vârsta de 9 ani, încep să apară diferențele de creștere în funcție de sex. Greutatea corporală din primele zile de viață și până la vârsta de aproximativ 25 de ani la majoritatea oamenilor crește treptat, iar apoi rămâne neschimbată.

Fig. 4 Modificări ale proporțiilor părților corpului în procesul de creștere umană.
KM - linia de mijloc. Cifrele din dreapta arată raportul dintre părțile corpului la copii și adulți, cifrele de mai jos arată vârsta.
masa 2
Lungimea, masa și suprafața corporală în ortogeneza postiatală



masa 2
După vârsta de 60 de ani, greutatea corporală începe de obicei să scadă treptat, în principal ca urmare a modificărilor atrofice ale țesuturilor și a scăderii conținutului lor de apă. Greutatea totală a corpului constă dintr-un număr de componente: masa scheletului, mușchilor, țesutului adipos, organe interne si pielea. La bărbați, greutatea corporală medie este de 52-75 kg, la femei - 47-70 kg.
La vârsta înaintată și senilă, se observă modificări caracteristice nu numai în dimensiunea și greutatea corpului, ci și în structura acestuia; aceste modificări sunt studiate de știința specială a gerontologiei (gerontos – moș). Trebuie subliniat mai ales că imagine activă viața, educația fizică regulată oh încetinește procesul de îmbătrânire.

Accelerare

De remarcat că în ultimii 100-150 de ani s-a înregistrat o accelerare notabilă a dezvoltării somatice și a maturizării fiziologice a copiilor și adolescenților - accelerație (din latină acceleratio - accelerație). Un alt termen pentru aceeași tendință este „schimbare epocală”. Accelerația este caracterizată de un set complex de fenomene morfologice, fiziologice și mentale interdependente. Până în prezent, au fost determinați indicatori morfologici ai accelerației.
Astfel, lungimea corpului copiilor la naștere în ultimii 100-150 de ani a crescut cu o medie de 0,5-1 cm, iar greutatea - cu 100-300 g. În acest timp, masa placentei în mama a crescut și ea. Există, de asemenea, o aliniere mai timpurie a raporturilor dintre circumferința pieptului și a capului (între a 2-a și a 3-a lună de viață). Copiii moderni de un an sunt cu 5 cm mai lungi și cu 1,5-2 kg mai grei decât semenii lor din secolul al XIX-lea.
Lungimea corpului copiilor vârsta preșcolarăîn ultimii 100 de ani a crescut cu 10-12 cm, iar pentru școlari - cu 10-15 cm.
Pe lângă creșterea lungimii și greutății corpului, accelerația se caracterizează printr-o creștere a dimensiunii părților individuale ale corpului (segmente ale membrelor, grosimea pliurilor de grăsime a pielii etc.). Astfel, creșterea circumferinței toracice în raport cu creșterea lungimii corpului a fost mică. Debutul pubertății la adolescenții moderni are loc cu aproximativ doi ani mai devreme. Accelerarea dezvoltării a afectat și funcțiile motorii. Adolescenții moderni aleargă mai repede, sar mai departe dintr-un loc, se trag de bara transversală (bara orizontală) de mai multe ori.
Schimbarea epocală (accelerarea) afectează toate etapele vieții umane, de la naștere până la moarte. De exemplu, lungimea corpului adulților crește, dar într-o măsură mai mică decât la copii și adolescenți. Deci, la vârsta de 20-25 de ani, lungimea corpului bărbaților a crescut în medie cu 8 cm.
Accelerația acoperă întregul corp, afectând dimensiunea corpului, creșterea organelor și oaselor, maturizarea glandelor sexuale și a scheletului. La bărbați, schimbările în procesul de accelerare sunt mai pronunțate decât la femei.
Bărbații și femeile se disting prin caracteristici sexuale. Acestea sunt semne primare (organe genitale) și secundare (de exemplu, dezvoltarea părului pubian, dezvoltarea glandelor mamare, o modificare a vocii etc.), precum și trăsăturile corpului, proporțiile părților corpului.
Proporțiile corpului uman sunt calculate ca procent în funcție de măsurarea dimensiunilor longitudinale și transversale dintre punctele de limită fixate pe diferite proeminențe ale scheletului.
Armonia proporțiilor corpului este unul dintre criteriile de evaluare a stării de sănătate a omului. Cu o disproporție în structura corpului, se poate gândi la o încălcare a proceselor de creștere și la cauzele care au cauzat-o (endocrine, cromozomiale etc.). Pe baza calculului proporțiilor corpului în anatomie, se disting trei tipuri principale de fizic uman: mezomorf, brahimorf, dolicomorf. Tipul de corp mezomorf (normosthenics) include persoane ale căror caracteristici anatomice se apropie de parametrii medii ai normei (luând în considerare vârsta, sexul etc.). La persoanele de tip brahimorf (hiperstenici), predomină dimensiunile transversale, mușchii sunt bine dezvoltați, nu sunt foarte înalți. Inima este situată transversal datorită diafragmei înalte. La hiperstenici, plămânii sunt mai scurti și mai lați, ansele intestinului subțire sunt situate în principal pe orizontală. Persoanele de tip corporal dolicomorf (astenici) se caracterizează printr-o predominanță a dimensiunilor longitudinale, au membre relativ mai lungi, mușchi slab dezvoltați și un strat subțire de grăsime subcutanată și oase înguste. Diafragma lor este mai joasă, astfel încât plămânii sunt mai lungi, iar inima este situată aproape vertical. Tabelul 3 arată dimensiunile relative ale părților corpului la oameni tipuri diferite fizic.
Tabelul 3

Concluzie

Care poate fi concluzia celor de mai sus?
Creșterea umană este neuniformă. Fiecare parte a corpului, fiecare organ se dezvoltă după propriul program. Dacă comparăm creșterea și dezvoltarea fiecăruia dintre ei cu un alergător de fond, atunci nu este greu de constatat că în acești mulți ani de „alergare” liderul competiției se schimbă constant. În prima lună de dezvoltare embrionară, capul este în frunte. La un făt de două luni, capul este mai mare decât corpul. Acest lucru este de înțeles: creierul este situat în cap și este cel mai important organ care coordonează și organizează activitatea complexă a organelor și sistemelor. Dezvoltarea inimii începe, de asemenea, devreme, vase de sânge si ficat.
La un nou-născut, capul atinge jumătate din dimensiunea sa finală. Până la vârsta de 5-7 ani, există o creștere rapidă a greutății corporale și a lungimii. În același timp, brațele, picioarele și trunchiul cresc alternativ: mai întâi brațele, apoi picioarele, apoi trunchiul. Mărimea capului în această perioadă crește lent.
La vârsta de școală primară de la 7 la 10 ani, creșterea este mai lentă. Dacă mai devreme brațele și picioarele creșteau mai repede, acum trunchiul devine lider. Crește uniform, astfel încât proporțiile corpului să nu fie încălcate.
In adolescenta, mainile cresc atat de intens incat corpul nu are timp sa se adapteze la noua lor dimensiune, de unde si niste stangaciuni si miscari mari. După aceea, picioarele încep să crească. Numai când ating dimensiunea lor finală, trunchiul se alătură creșterii. În primul rând, crește în înălțime și abia apoi începe să crească în lățime. În această perioadă, fizicul unei persoane este în sfârșit format.
Dacă comparăm părțile corpului unui nou-născut și ale unui adult, se dovedește că dimensiunea capului s-a dublat, trunchiul și brațele au devenit de trei ori mai mari, în timp ce lungimea picioarelor a crescut de cinci ori.
Un indicator important al dezvoltării corpului este apariția menstruației la fete și a viselor umede la băieți, indicând debutul maturității biologice.
Odată cu creșterea organismului este și dezvoltarea acestuia. Creșterea și dezvoltarea umană oameni diferiti apar în momente diferite, astfel încât anatomiștii, medicii, fiziologii fac distincția între vârsta calendaristică și vârsta biologică. Vârsta calendaristică se calculează de la data nașterii, vârsta biologică reflectă gradul de dezvoltare fizică a subiectului. Ultima este diferită pentru fiecare persoană. Se poate întâmpla ca persoanele care au aceeași vârstă biologică să difere cu 2-3 ani în calendar, iar acest lucru este complet normal. Fetele tind să se dezvolte mai repede.

Literatură

1. Revista medicală științifică și educațională Nr. 28 [octombrie 2005]. Sectiunea - Prelegeri. Titlul lucrării - PERIOADE DE COPILARIE. Autor - P.D. Vaganov
2. Vygotsky L.S. Lucrări colectate în 6 volume. Volumul 4
3. Vygotsky L.S. articol „Problemele periodizării vârstei în dezvoltarea copilului”
4. Obukhova L.F. manual „Psihologia copiilor (vârstei)”. Fiziologie fundamentală și clinică / Ed.A.G. Kamkin și A.A. Kamensky. - M.: „Academie”, 2004.
5. Schmidt R., Tews G. Fiziologia umană: Per. din engleza. - M.: Mir, 1996.
6. Dragomilov A.G., Mash R.D. Biologie: om. - Ed. a II-a, revizuită. - M.: Ventana-Graf, 2004.
7. Sapin. M.R., Bryksina Z.G. Anatomia și fiziologia copiilor și adolescenților: Proc. indemnizație pentru studenți. ped. universități. - M.: Centrul editorial „Academia”, 2002.
8. Chusov Yu.N. Fiziologia umană: Proc. indemnizatie pentru ped. Școli (specială Nr. 1910). - M.: Iluminismul, 1981.
9. Enciclopedia „În jurul lumii”
10. „Serviciul Rusmed”
11. Enciclopedia „Wikipedia”

Sarcini
Cultură fizică, clasa a VI-a

Numai în toate chestiunile unu Răspuns corect.

Profesor educație fizică Musin A.N.

Formarea corpului uman se încheie prin:

14-15 ani

17-18 ani

19-20 ani

22-25 ani

Atletism - inclusiv:

alergare, mers, săritură, aruncare

alergare, înot, sărituri

gimnastica ritmica, fotbal

volei baschet

Alina Kabaeva este faimoasă:

patinator artistic

gimnastă

înotător

jucator de tenis

Alergarea pe distanțe scurte se referă la:

sprint

jocuri sportive

ridicare de greutăți

bob

În ce joc se folosește o minge de volei?

fotbal

minge de pionier

baschet

handbal

Numiți sportul olimpic de iarnă, care este un schi alpin de pe munte de-a lungul pistelor de gheață special echipate pe o sanie controlată.

bob

sanie

pistă scurtă

curling

Cum se numește jocul de fotbal pe motociclete?

picior de motocicletă

motoball

picior de bicicletă

footmotoball

În 2006, a devenit cel mai bun fotbalist conform celor mai autoritare publicații sportive din țară - săptămânalul „Fotbal”, ziarele „Sport-Express” și „Sportul sovietic”. Cine e?

Evgeni Plushenko

Andrei Arshavin

Marat Safin

Alexandru Ovechkin

În 2014, Minsk a găzduit Campionatul Mondial de hochei pe gheață. Echipa a devenit campioană mondială:

Suedia

Canada

Rusia

Finlanda

Se crede că acest om a fondat Jocurile Olimpice după ce l-a învins pe regele Augeus.

Hades

Poseidon

Hercule

Hermes

Cum se numește complexul rezidențial pentru sportivi, participanți la Jocurile Olimpice?

Satul Olimpic

oraș sportiv

Satul campionat

Poiana campionilor

13. Ce culoare are materialul drapelului olimpic?

alb

galben

roșu

albastru

14. La Jocurile Olimpice de la Soci au fost reprezentanți din:

88 de țări

50 de țări

106 țări

37 de țări

15. Numărul total de medalii câștigate de sportivii ruși la Jocurile Olimpice de la Soci a fost:

RĂSPUNSURI:

1. Răspuns: Formarea corpului uman se încheie până la vârsta de 22-25 de ani. În perioadele de creștere și dezvoltare a corpului, masa și suprafața corpului cresc, ceea ce se datorează dezvoltării țesuturilor, organelor și părților individuale ale corpului. În același timp, se dezvoltă funcțiile organelor și sistemelor.

2. Răspuns: Atletism - inclusiv alergare, mers, sărituri și aruncare. Combină următoarele discipline: , (alergare rutieră) și (alergare cros). Unul dintre sporturile principale și cele mai populare.

3. Răspuns: Alina Kabaeva - gimnastă, Maestru Onorat al Sportului. Este singura gimnastă din lume înscrisă în Cartea Recordurilor Guinness, deoarece la vârsta de 15 ani a devenit campioana absolută a Europei în rândul adulților.

4. Răspuns: Golful (golf englezesc) este un joc sportiv în care participanții individuali sau echipele concurează introducând o minge mică în găuri speciale cu crose, încercând să parcurgă distanța alocată cu un număr minim de lovituri.

5. Răspuns: Sprintul este un tip de alergare efectuată într-un ritm foarte rapid și doar pe distanțe scurte (până la 400 de metri).

6. Răspuns: Pioneerball este un joc sportiv cu minge similar ca reguli cu. Jocul se joacă de la până la .

7. Răspuns: Un sport olimpic de iarnă, care este o coborâre de la munte de-a lungul pistelor de gheață special echipate pe un bob controlat. Locul de naștere al bobului este Elveția.

8. Răspuns: Motoball - unul dintre tipurile de sport cu motor, este un joc în on. Jocul se joacă pe un teren de dimensiunea unui teren de fotbal, dar cu mici diferențe de aranjare: nu există cerc central, zona de poartă este în formă de semicerc. Suprafața câmpului nu este de obicei murdărie, ci asfalt. Se joacă cu o minge, a cărei dimensiune este mult mai mare decât o minge de fotbal. Fiecare echipă are 5 oameni - un portar și 4 jucători de teren pe motociclete., al doilea . În 2006, a devenit cel mai bun fotbalist conform celor mai autoritare publicații sportive din țară - săptămânalul „Fotbal”, ziarele „Sport-Express” și „Sportul sovietic”.

10. Răspuns: În 2014, Minsk a găzduit Campionatul Mondial de hochei pe gheață. Echipa rusă a devenit campioană mondială, după ce a învins echipa finlandeză în meciul final cu scorul de 5:2.

11. Răspuns: Se crede că Jocurile Olimpice au fost fondate de Hercule după ce a încheiat a șasea sa ispravă - curățarea curții lui Avgeas, regele lui Elis. Augeas poseda bogății incalculabile. Turmele lui erau deosebit de numeroase. Hercule a fost de acord să curețe întreaga curte uriașă a lui Avgius într-o zi dacă i-ar da o zecime din turmele lui. Avgiy a acceptat oferta de ajutor, crezând că este pur și simplu imposibil să finalizezi o astfel de muncă într-o singură zi. Când Hercule a finalizat sarcina și a venit la Avgiy pentru a cere o recompensă, regele nu i-a dat nimic și chiar l-a dat afară. Hercule s-a răzbunat groaznic pe regele lui Elis. Cu o armată mare, a invadat Elis, l-a învins pe Augeas într-o luptă sângeroasă și l-a ucis cu o săgeată mortală. După victorie, Hercule a adunat armata și toată prada, a făcut sacrificii zeilor olimpici și a înființat Jocurile Olimpice, care se țin de atunci o dată la patru ani pe câmpia sacră plantată de însuși Hercule cu măslini închinați zeiței Pallas Athena. .

12. Răspuns: Satul Olimpic este un complex de clădiri în care se află membrii delegațiilor țărilor participante la Jocurile Olimpice.

13. Răspuns: Steagul olimpic este o pânză de mătase albă cu cinci inele întrețesute de albastru, negru, roșu (rândul de sus), galben și verde (rândul de jos) brodate pe el.

14. Răspuns: Au fost reprezentanți din 88 de țări la Jocurile Olimpice de la Soci.

15. Răspuns: Echipa rusă și-a încheiat performanța la Olimpiada de la Soci, câștigând în total 33 de medalii: 13 de aur, 11 de argint și 9 de bronz; acest rezultat a permis gazdelor Jocurilor să câștige proba pe echipe atât din punct de vedere al numărului de medalii de aur, cât și al numărului total de medalii.

tip de lecție- combinate

Metode: parțial exploratorie, prezentare problematică, reproductivă, explicativă și ilustrativă.

Obiective:

Conștientizarea vieții ca cea mai înaltă valoare, capacitatea de a-și construi relația cu natura și societatea bazată pe respectul față de viață, pentru toate viețuitoarele ca parte unică și neprețuită a biosferei;

Dezvoltarea versatilă a personalității elevilor: observație, interes cognitiv sustenabil, dorința de autoeducare și aplicarea în practică a cunoștințelor dobândite;

Formarea culturii sanitare și igienice, gândirea și moralitatea lor ecologică.

Sarcini:

Educational: sa aiba anumite cunostinte ecologice si igienice - o componenta importanta a culturii fiecarui om;

Educational: să dezvolte orientarea cognitivă și practică, libertatea și gândirea creativă, abilitățile educaționale generale de lucru cu literatura de știință populară și surse de internet

Educational: de a educa elevii prin intermediul acestei lecții pentru dezvoltarea unei societăți umane sănătoase din punct de vedere fizic și moral.

de reglementare: organizeaza-ti la locul de muncă sub îndrumarea unui profesor; stabilește planul de implementare a sarcinilor din lecție, evaluează rezultatul activităților lor.

Comunicativ: să participe la dialogul din clasă; răspunde la întrebările profesorului, colegilor de clasă; ascultați și înțelegeți vorbirea altora; lucrează într-un grup mic.

Cognitiv: navigați în manual; pentru a găsi informațiile necesare în textul articolului educațional.

Rezultate planificate

subiect

influența omului asupra componentelor individuale ale naturii și influența naturii asupra tuturor aspectelor activității umane;

pregătirea școlarilor pentru activități practice în domeniul biologiei, ecologiei și medicinei;

Stabilirea de relații armonioase cu natura, cu toate viețuitoarele, ca principală valoare pe Pământ.

terminologia și simbolurile bioecologice de bază

Personal:

formarea interesului pentru problema globală, care a primit denumirea de „problema de mediu”, care este asociată cu deteriorarea caracteristicilor calitative ale mediului uman.

Interdisciplinar: legături cu discipline academice precum biologia, chimia, fizica, geografia - vor contribui la un nivel mai înalt de competențe în acest curs și la implementarea sarcinilor de pregătire pre-profil pentru școlari.

Formularul de lecție- traditional

Tehnologie -învățare cu probleme

Noțiuni de bază: zigot, blastula, gastrula, fat, nou-nascut, san si copil mic, placenta, uter, oviduct, ovar, cordon ombilical, ou, ou, spermatozoizi.

Învățarea de materiale noi

Dezvoltarea corpului uman

Procesul de fertilizare la vertebratele superioare, inclusiv la oameni, are loc la nivelul organelor genitale. Acest lucru se datorează faptului că unul sau mai mulți spermatozoizi masculini introduși în corp feminin, se contopesc cu ovulul format în ovar (glanda sexuală). Fertilizarea are loc în oviduct, unde intră spermatozoizii și ovulul. Oviductul leagă ovarul de uter, în care dezvoltare ulterioară germen.

Etapa inițială de dezvoltare a corpului uman este caracterizată prin formarea unui zigot al unui ou fecundat, care poartă un set diploid (dublu) de cromozomi: unul din ovul și celălalt din spermatozoizi. Fiecare pereche de cromozomi este omoloagă.

Etapa I de dezvoltare a embrionului - blastula este o veziculă multicelulară cu un singur strat, care se formează în oviduct ca urmare a zdrobirii zigotului.

Etapa a 2-a de dezvoltare a embrionului - gastrula - se caracterizează prin faptul că ovulul fecundat se deplasează în uter și este introdus în peretele acestuia, după care din acesta se formează un embrion cu două straturi, care are deja două straturi germinale (celule stratificate). ) - endoderm (stratul interior) și ectodermul (stratul exterior). Apoi vine mezodermul (stratul de celule dintre ectoderm și endoderm). Din aceste trei foi se formează toate sistemele de organe. Pe partea în care oul care se divide intră în contact cu peretele uterului, se formează membranele embrionare (placentă, vezică urinară), iar pe partea opusă, embrionul însuși.

În procesul dezvoltării fetale, bula este umplută cu un lichid apos, placenta cu vilozitățile sale este introdusă în pereții uterului. Cordonul ombilical conectează placenta de făt. Fătul dezvoltă un cerc de circulație a sângelui. „Fliturile branhiale, coada, precum și linia părului în stadiile incipiente ale dezvoltării fetale mărturisesc originea comună a tuturor cordatelor și confirmă poziția legii biogenetice, care afirmă că dezvoltarea individuală a unui organism este o scurtă repetare a dezvoltării. la o anumită specie până la 9 luni, fătul a dobândit complet - topește toate trăsăturile corpului uman.Dezvoltându-se într-un mediu acvatic, este protejat de impacturi, se mișcă liber.Prin placentă, embrionul primește oxigen și substanțe nutritive de la mamei și îi returnează produse de carie.Aceasta încheie stadiul embrionar de dezvoltare a corpului uman.

perioada postpartum caracterizat prin două etape: nou-născut și alăptare

Caracteristicile fiziologice ale stadiului nou-născut al dezvoltării fetale se caracterizează prin prezența oaselor neunite, care se suprapun între ele, reducând volumul capului și pelvisului, ceea ce ajută la nașterea unui copil. Când cordonul ombilical este legat, în sânge se creează un exces de dioxid de carbon, care are un efect umoral asupra centrului respirator al medulei oblongate și, ca urmare, apare prima mișcare reflexă - inhalare și plâns, apoi următorul reflex înnăscut apare - suptul.

Un nou-născut are o structură corporală disproporționată - un cap foarte mare și membre scurte. Oasele craniului nu sunt topite, între ele există pelicule de piele - fontanele, oasele pelvine nici nu sunt topite, coloana vertebrală nu are îndoituri.

Perioada de dezvoltare postpartum durează până la 12 luni și se numește toracică. În această perioadă, copilul stăpânește mișcările, își ridică capul, se întinde pe burtă, se ridică în picioare, ceea ce contribuie la formarea curbelor coloanei vertebrale: cervicale, toracice, lombare. Apar dinții de lapte. Caracteristicile fiziologice ale acestei perioade sunt asociate cu formarea mușchilor la un copil. Mișcările devin diverse, scheletul este întărit, este nevoie de a merge. În prima perioadă bebelus mama se hrănește lapte matern, pentru a hrăni copilul cu alimente care conțin vitamine. În acest moment, copilul are o dezvoltare intensivă a activității nervoase superioare și începe să pronunțe primele cuvinte.

pepinieră dezvoltarea copilului acoperă o perioadă de 1 până la 3 ani. În acest moment, proporțiile corpului se schimbă: volumul capului scade, membrele se lungesc. În procesul de dezvoltare a creierului, se formează brazde și circumvoluții. Trăsăturile fiziologice ale acestei perioade se caracterizează prin nevoia de independență a copilului. El trece la mâncarea obișnuită. Fontanelele din craniu cresc excesiv, se dezvoltă vorbirea articulată.

Preşcolar dureaza de la 3 la 6 ani. În acest moment, dinții de lapte sunt înlocuiți cu cei permanenți, dezvoltarea creierului continuă. Caracteristicile fiziologice ale acestei perioade sunt asociate cu coordonarea mișcării copilului, vorbirea este os-mentală și este asociată cu dezvoltarea gândirii. Se formează centrii reflexi condiționati ai vorbirii și scrisului.

perioada școlară de la 6 la 16 ani. În ea timpul curge dezvoltarea îmbunătățită a sistemului musculo-scheletic, creșterea corpului, formarea caracterului, care se încheie până la vârsta de 20-25 de ani. După 10 ani de viață, oasele pelvine fuzionează la un copil. În conformitate cu particularitățile structurii corpului, se disting copiii, adolescenții și stadiile de dezvoltare ale tinereții. Caracteristicile fiziologice ale etapei adolescentine (13-15 ani) sunt asociate cu prezența restructurării corpului în legătură cu pubertatea. Activitatea glandelor de secreție internă și externă se modifică. Acest lucru determină modificări psihologice (predominanța excitației asupra inhibiției) și modificări fiziologice în organism (apar caracteristici sexuale secundare: la fete se modifică forma corpului, timbrul vocii, iar la băieți - proporțiile corpului, fizic dezvoltarea crește, vocea se rupe, apare părul pe față). Cu toate acestea, formarea sexuală se încheie abia la vârsta de 20-25 de ani.

Gândește și răspunde. 1. Care dintre metodele de reproducere au apărut mai târziu în organismele vii (vegetativă, sexuală, asexuată)? 2. Prin ce diferă reproducerea unui organism de reproducere? 3. Prin ce stadii de dezvoltare trece embrionul și care sunt caracteristicile acestuia? 4. Care este rolul placentei și cordonului ombilical? 5. Ce caracterizează structura și formarea unui copil în diferite perioade ale dezvoltării sale? 6. Ce rol joacă în formare educația muncii, dezvoltarea fizică, creșterea spirituală tânăr?

Explicați semnificația termenilor Cuvinte cheie: zigot, blastula, gastrula, fat, nou-nascut, copilarie si copilarie, placenta, uter, oviduct, ovar, cordon ombilical, ou, ovul, spermatozoizi.

Embriogeneza: Dezvoltaregermen

Preşcolarperioadădezvoltarecopil

Vârstăparticularitatileşcoalăvârstă

Cum se schimbă copiii de la 11 la 16 ani?

Resurse:

Anastasova L.P. etc Omul şi Mediu inconjurator. Manual pentru învățare diferențiată nota 9. Moscova „Iluminismul” 1997. 320 de ani

Gazduire prezentare

Formarea corpului uman continuă după naștere (perioada postnatală) și se încheie până la vârsta de 22-25 de ani. În perioadele de creștere a corpului, masa și suprafața corpului cresc, ceea ce se datorează dezvoltării țesuturilor, organelor și părților individuale ale corpului. În același timp, se dezvoltă funcțiile organelor și sistemelor. Fiecare perioadă este caracterizată de propriile sale caracteristici. Există mai multe scheme de periodizare a dezvoltării umane. Cele mai frecvente dintre ele sunt date în tabel. 2.1.

Tabelul 2.1

Perioadele de vârstă ale dezvoltării ontogenetice

Titlul principal	Alte nume
Dezvoltare intrauterina (ontogenie antenatala, prenatala)
Perioada embrionară	dezvoltarea embrionului
perioada fetala	Dezvoltarea fetală
Dezvoltarea extrauterina	Ontogenie postnatală
Perioada neonatală	perioada neonatală	Naștere până la 4 săptămâni
Vârsta sânilor	Pruncie	4 săptămâni - 1 an
Copilărie timpurie	vârsta copilului mic
Prima copilărie	vârsta preșcolară
A doua copilărie	Adolescența, vârsta școlară primară	Băieți 8-12 ani, fete 8-11 ani
Anii adolescenței	Pubertate, vârsta școlară superioară	Băieți 13-16 ani, fete 12-15 ani
adolescent
Vârsta matură	Maturitate
	Maturitate	Barbati 22-35 ani, femei 21-35 ani
		Barbati 36-60 ani, femei 36-55 ani
Vârsta în vârstă
Vârsta senilă
centenarii		90 de ani și mai mult

Această schemă ia în considerare nu numai caracteristicile morfologice și fiziologice ale unei persoane, ci și factorii sociali concentrați pe sistemul de instituții asociate cu educația copiilor și pensionarea unui adult.

Creșterea și dezvoltarea unui organism include procesele în timpul cărora un individ adult se dezvoltă dintr-un ovul fertilizat. Creștere - aceasta este o creștere a dimensiunii corpului și a părților sale; sub termenul " dezvoltare» să înțeleagă diferitele modificări funcționale care apar ca urmare a creșterii și îmbunătățirii structurii organelor. O creștere a masei și a suprafeței corpului se datorează dezvoltării țesuturilor (celule și substanțe intercelulare), organelor și părților individuale ale corpului. Creșterea și dezvoltarea nu este doar o creștere a greutății corporale, ci și formarea diferitelor funcții ale corpului. În acest moment, o parte semnificativă a parametrilor fiziologici se apropie de nivelul caracteristic unui adult. De exemplu, activitatea enzimelor digestive crește, organele de simț și sistemul nervos se îmbunătățesc, se dezvoltă mecanisme de apărare împotriva infecțiilor etc.

Creșterea și dezvoltarea corpului, a organelor și sistemelor sale din momentul nașterii până la debutul maturității continuă heterocron: perioadele de accelerare a creșterii alternează cu încetinirea acesteia. Acele organe sau sistemele lor care sunt necesare pentru ca organismul să crească și să se dezvolte mai repede această etapă dezvoltare. Deci, în momentul nașterii, sistemul de nutriție al nou-născutului este format cu alimente lichide - lapte (în același timp, dezvoltarea sistem functional consumul de alimente solide). În procesul de creștere și dezvoltare, funcțiile fiziologice se adaptează la caracteristicile existenței organismului, adică. are loc adaptarea sa individuală la condiţiile de mediu.

Atingerea maturității este un proces lung. Dintre mamiferele superioare, o persoană are cea mai lungă copilărie, timp în care dezvoltarea creierului și formarea funcțiilor mentale - vorbire, gândire, conștiință; Acest lucru necesită comunicare cu alte persoane. Dezvoltarea unui copil este influențată de nutriție, îngrijire, factori climatici și geografici, familie, școală, obiecte din jurul lui, oameni (copii și adulți), evenimente de viață etc. Toate acestea sunt importante nu numai pentru dezvoltarea fizică a copilului, ci și extrem de importante pentru dezvoltarea psihică adecvată vârstei sale. Un copil are nevoie nu doar de un mediu favorabil în familie, de echipa copiilor, ci și de dragostea celor mai apropiați - părinți, prieteni. Pentru el, atât atenția excesivă, cât și abandonul sunt la fel de dăunătoare.

Fenomenul are un efect pozitiv asupra creșterii și dezvoltării organismului. heteroza(gr. heteroza- transformare), sau „putere hibridă”, care se manifestă printr-o lungime mai mare a corpului, o dezvoltare accelerată, o speranță de viață mai lungă și o perioadă de reproducere mai lungă și o rezistență mai mare la infecții. Motivele pentru combinarea de succes a genelor și interacțiunea lor, în principal la hibrizii de prima generație, nu au fost încă stabilite. Se știe că heteroza este frecvent întâlnită în special la persoanele ai căror părinți aparțin naționalităților diferite și au fost separați geografic înainte de căsătorie. Din aceasta rezultă clar că în prezent, când perfecţionarea mijloacelor de comunicare face posibilă depăşirea izolării geografice, heteroza începe să joace un rol deosebit de important în dezvoltarea evolutivă a societăţii umane.

În căsătoriile înrudite, apare adesea fenomenul opus: copiii sunt slab dezvoltați fizic, susceptibili la boli infecțioase, apar adesea tulburări ereditare și o speranță de viață scurtă este caracteristică.