Keskmise rühma putukate modelleerimise tund. GCD kokkuvõte. Modelleerimine. Kooli ettevalmistusrühm. Teema: "Putukad". Jääme haigeks, sõbrad!
Teema. Reis haldjatemaale
Haridusvaldkonnad:
prioriteet:"Kunstiline loovus" (skulptuur)
integratsioonis:"Tervis", "Tunnetus", "Suhtlemine", "Ilukirjanduse lugemine", "Ohutus", "Kognitiivne uurimine".
Ülesanded:
1. Prioriteetse haridusvaldkonna kasvatusülesanded.
Kunstiline loovus (skulptuur)
Soodustada modellindusoskuste ja -oskuste assimilatsiooni; kujundada oskus vormida polümeersavist erineva kujuga esemeid (pall, munakujuline, vorst), anda edasi esemete mittekeeruliste esemete tunnuseid.
2. Haridusvaldkondade lõimimisel lahendatavad kasvatusülesanded.
Tunnetus
Kinnitada elementaarsed teadmised putukatest, nende välimusest, elustiilist (elupaigad, toit).
Tervis
Aidake kaasa õige kehahoia kujunemisele ajal haridustegevus; kinnistada kultuuri- ja hügieenioskusi (keha, käte, riiete, materjalide, töökoha puhtus).
Suhtlemine
Rikastage laste sõnavara tunni teemal sõnadega: "mesitaru", "orkaan", " mesilaspere”,“ Päästjad ”,“ röövikute ümberkujundamine ”- parandage verbaalset suhtlemisoskust (oskus kuulata ilma segamiseta; vaielda; tõestada oma seisukohta; jälgida süžee arengut; anda konkreetsetele esitatud küsimustele selged, kokkuvõtlikud vastused).
Ilukirjanduse lugemine
Tajumisoskuste ja -oskuste omandamise harjutus kirjanduslik töö osaleda aktiivselt selle edasises arutelus.
Turvalisus
Harjutus töökohal ohutu käitumise oskuste ja oskuste kinnistamiseks; kunstimaterjalide ohutu kasutamise eeskirjas.
Sotsialiseerumine
Aidata kaasa oskuste kinnistamisele, et aktiivselt ja heatahtlikult suhelda õpetaja ja kaaslastega; osaleda aktiivselt didaktilises mängus "Kes kus elab".
Kognitiivne uurimistegevus
Jätkake polümeersavi sõtkumisel pehmuse, plastilisuse saavutamise oskuse omandamist, et leida polümeersavi iseloomulikud omadused võrreldes plastiliini ja loodusliku saviga
2. Integratiivsete omaduste kujundamine (arendavad ja kasvatuslikud ülesanded):
Kasvatada austust pottsepa töö vastu; - arendada õpilastes püsivat kognitiivset huvi, uudishimu putukate eluviiside, ilukirjanduse vastu; arendada loomingulisi oskusi ja võimeid, fantaasiat, tähelepanu, mälu, kujutlusvõimet, taju, sõrmede peenmotoorikat, koordinatsiooni.
3. UUD eeltingimused:
Kommunikatiivne
Oskus pidada konstruktiivset dialoogi: hoida vestluskaaslase tähelepanu ja huvi; koostage sellel teemal üksikasjalikke, loogiliselt terviklikke lauseid.
Reguleerivad
Oskus allutada isiklikud huvid tunni nõuetele ja ülesannetele; reguleerida isiklikke emotsioone ja käitumist kogu loomingulise tegevuse vältel.
kognitiivne
Oskus kasutada varem omandatud teadmisi iseseisvas, otsivas ja uurivas loometegevuses.
Isiklik
Võimalus säilitada huvi visuaalse tegevuse vastu.
Lastega töötamise vormid: kollektiivne, individuaalne.
Meetodid ja tehnikad:
verbaalne:väljapanek, seletus, vestlus, meeldetuletus, selgitus, selgitus, märge, lugu, kunstisõna;
visuaalne:vaadates illustratsioone, mänguasju, putukamudeleid.
Laste tegevuste tüübid: kommunikatiivne, mängimine, kunstiline tegevus, produktiivne, ilukirjanduse lugemine, motoorne, kognitiivne uurimine.
Varustus:
lastele:polümeersavi, virnad, pöördmasin, salvrätikud, voolimislauad;
õpetaja jaoks:molbert diagrammide, illustratsioonide, mänguasjade - putukate kuvamiseks, mesilase kujutise valmis voolimine, järjestusskeemide modelleerimine, arvuti, polümeersavi, virnad, pöördmasin, salvrätikud, voolimislauad.
Plaanitud tulemus:
laps näitab üles pidevat huvi ilu vastu kunstis, looduses; uurimusliku käitumise oskus, algatusvõime; paljastab oma individuaalsuse loovuse omandamise protsessis; näitab üles iseseisvust piltide loomise tehnikate ja viiside valikul; ilmutab püsivat kognitiivset huvi loovuse vastu; reageerib emotsionaalselt kaunite kunstiteostele; omab keele väljendusvahendeid; oskab välja pakkuda oma ideed ja kehastada seda modellitöös; oskab töötada meeskonnas; suhtleb aktiivselt ja heatahtlikult õpetaja ja kaaslastega.
Sissejuhatus
Õpetaja.
Poisid, täna tuli kass Murzik meie juurde abi paluma. Kass Murzik ajas kõigi aastaaegade nimed täiesti segamini. Öelge kass Murzikile, mis aastaaeg meil praegu on? (laste vastused)
Õpetaja. See on õige, poisid, nüüd on meil hooaeg – talv. Mis juhtub putukatega talvel? (laste vastused)
Õpetaja.
See on õige poisid, putukad magavad, peituvad piludesse. Ja poisid, kass Murzik tõi mulle putukatelt kirja putukate maalt. Kuid see riik on ebatavaline, kuid vapustav. Sest alati on suvi ja seal elavad putukad aasta läbi. Ja ka sellepärast, et sealsed putukad on kõik plastiksavist. Vaatame, mis on selles huvitavas suures ümbrikus, mille kass Murzik meile tõi. Oh mis see on? Õudus, ümbrikusse lisatud fotol on kujutatud kohutavat orkaani. Ja see julm orkaan hävitas vaeste olendite maju ja võib-olla isegi kahjustas neid. Murzik, ma arvan, et peame neile appi tormama! Kas saame aidata putukate maal korda taastada? Seejärel asusime kohe ohtlikule teekonnale. Ja aidake meid selles juhttäht, mis on samuti ümbrikus. (Kepp, mille otsa on kinnitatud fooliumtäht)
1 ülesanne
Võlusõnade ja võlukepi abil leiavad lapsed end sisse maagiline maa. Lähenevad lauale, kus on puu leht ja plastiksavist murtud röövik.
Õpetaja.
Jah, see on röövik, kuid tugeva tuule tõttu lagunes selle keha tükkideks. Taastame rööviku. Võtke plastsavi tükk ja veeretage peopesadega ringjate liigutustega palli. (Juhin teie tähelepanu asjaolule, et pallid peaksid olema ühtlased, ilma pragudeta). Nüüd, kasutades "kleepimise" meetodit, kinnitage rööviku osad kindlalt üksteise külge. Tõmbemeetodil varjuta röövikute peas olevad sarved. Joonistage virnaga silmad, nina ja suu. Siin osutus selline imeline röövik. Ta naeratab ja tänab sind.
Ma loen teile temast ühe luuletuse:
Kes roomab mööda oksa?
Kelle ahne laps?
See on liblikad, beebi
Neelab ahnelt lehti.
Ja läheb natuke aega
Röövik muutub järsku
Kõige armsam ja ilusam
Liblikate sõbrannade seas!
2 ülesanne
Läheneme vaibale, kus on hävinud mesitaru, kollase plastiksavi tükid ja tiivad.
Õpetaja.
Mis siin juhtus?
(laste vastused)
Õpetaja.
Siin asub hävinud taru. Kes elab tarus? (mesilased) Ja siin on omanikud ise: vaesed, kannatasid tuule käes, tiivad kukkusid ära. Kas saame mesilasi aidata? Istu vaibale. Vaadake, kuidas me mesilasi valmistame. Kõigepealt rullime plastmassist palli, seejärel muudame selle peopesade liigutusi reguleerides ovaaliks. Ja nüüd on vaja teha muna kuju või õigesti öeldes munakujuline. Käe servaga keeran ovaali otsa kergelt rulli ja see tuleb veidi õhem. See on kuju, mida nimetatakse munakujuliseks, tulemus. Kordame kõik koos vormi nimetust. Nüüd sisestame tiivad, kinnitame mesilase keha külge triipudeks õhukesed lapikud lipud, joonistame terava pulgaga silmad, nina ja suu. Nii et meie mesilane on valmis!
Õpetaja.
Võtke, poisid, plastiksavi ja parandage mesilased!
Valmis mesilased paneme remonditud tarusse! Nüüd lendavad nad hea meelega läbi lillede ja koguvad mett!
Ma loen teile luuletust mesilastest:
Krapsakas mesilane lendab
Mesilane ei tea, kuidas väsida.
Kõik puud ja lilled
Mesilased tulevad varsti!
Anna mee jaoks nektarit
Anna magusat õietolmu
Tunneb täiskasvanut ja last -
Laiskus kõva töömees, mitte näkku!
3 ülesanne
Õpetaja.
Poisid, vaadake pilti päikese ja kiirte kujutisega. Mis sa arvad, mis päikesega juhtus?
(laste vastused)
Õpetaja.
Poisid, mida te arvate, kas putukatel on lihtne ilma päikeseta elada? Ja tõesti kõik elusolendid? Siis teen ettepaneku päikest pimestada, see särab taevas ja soojendab selle vapustava riigi elanikke. Istuge laudade taha. Peate peopesade pikisuunaliste liigutustega kollasest plastist savist vorstid kokku rullima - need on meie päikesekiired. Ja "määrimise" tehnika abil kinnitame need kindlalt päikese pea külge. Ja kes aitab mul pea pimestada?
(Üks laps teeb pea, ülejäänud voolivad kiiri)
Niipea, kui meie päike on peaaegu valmis, valmistame tuttavate modelleerimismeetodite abil päikesele lamedatest ketastest silmad, pallile nina ja naeratava suu, mis on rullitud õhukeseks flagelluks.
Milline imeline päike meil on. Nüüd särab see jälle muinasjutumaal ja rõõmustab putukaid. Kass Murzik ütleb mulle, et nende elu läheb jälle paremaks. See kõik on tänu teile! Olete olnud tõeline elupäästja. Poisid, kes loeb mulle luuletust päikesest? Ja tänuks teie lahkuse eest kingib päike teile kõigi putukate riigi elanike nimel maiuspala. Ja nüüd on meil aeg tagasi lasteaeda minna, seal ootavad meid muud asjad.
Jätame hüvasti ja tuleme tagasi.
Kirjandus
1. Shvaiko, G.S. Kujutava kunsti tunnid lasteaias. [Tekst] / G.S. Švaiko. - Moskva - Vlados, 2000.-174lk.
2. Steine, N.F. Visuaalse tegevuse tunnid 6-7-aastaste lastega. Klasside kokkuvõtted. [Tekst] / toim. - koostanud N.F. Stein. - Volgograd: ITD Corypheus, 2012. - 128s.
3. Yakovleva, T. N. Kunst lastele. Tööriistakomplekt. [Tekst] /autor – koostanud T.N. Jakovlev. Moskva: TC Sphere, 2011. - 128c.
Tatjana Morozova
Programmi sisu: Avaldada lastes oskust oma tööd planeerida, pilti õigesti luua putukas, kandke üle nende struktuur, suurus, valige iseseisvalt meetod modelleerimine, tekstuuri ülekandmine, reljeef virnade ja lisamaterjalide abil. Tabelite abil objektide skulptuuride võime tugevdamine - valmistamise järjekorda kujutavad diagrammid putukas.
Rikastage ja aktiveerige lapse sõnavara, suurendage elukogemust sellel teemal putukad.
Arendada peenmotoorikat, kujutlusvõimet, kompositsioonioskusi.
Kasvatage austust putukad.
Meetodid ja tehnikad: üllatusmoment, kirjandusliku sõna kasutamine, näitamine, uurimine, küsimused lastele, laste praktiline tegevus, tulemus.
Materjal ja varustus: ümbrik, fotod ja illustratsioonid putukad(liblikas, mesilane, rohutirts, sipelgas, lepatriinu, plastiliin, virnad, lauad modelleerimine, tabelid - valmistamise järjekorda kujutavad skeemid putukas, Kandik muruga. Hääle helisaade putukad.
eeltööd: illustratsioonide ja fotode vaatamine putukad kohta ilukirjandust lugedes putukad, mõistatuste lahendamine selle kohta putukad, multikate vaatamine, vaatamine kõndivad putukad, lillepeenras, tutvumine olemasolevate funktsioonide mudelitega putukad.
Tunni edenemine:
Õpetaja toob rühma ümbriku kuninganna Rose'i kirjaga, kes palub lastel lilleriiki elanikega asustada. Kuid kõigepealt peate lahendama mõistatusi, et teada saada, millistest elanikest Queen Rose räägib.
Lõhnaval lillel istus lendav lill,
Kõik neli kroonlehte liikusid lillel.
Tahtsin selle ära rebida – see laperdas ja lendas minema! (Liblikas) Näita putukas.
Mida liblikas sööb? (taimede mahl, nektar)
Liblikad joovad nektarit pika tilaga, mida nimetatakse proboskiks. Kas saate liblikaid püüda? Miks? (Ei, me võime liblikale haiget teha)
Liblika tiivad on kaetud väikeste värviliste soomustega. Kui me võtame liblika tiibadest kinni, siis lendavad soomused ringi ja liblikas ei saa lennata. Mis temast saab? (hävib)
koduperenaine
Lendamine üle muru
Patsuta lillele -
Mitu tiiba on mesilasel? (4) Kus mesilased elavad? (nõgestõve korral)
Millist kasu mesilased inimestele toovad? (nad annavad mett)
Mesilaste peamine eelis pole isegi mesi, vaid lillede tolmeldamine. Jalad õietolmu määrides kannavad mesilased seda taimelt taimele ja tolmeldavad. Ilma mesilasteta ei suudaks paljud lilled lihtsalt paljuneda ja maa peale ei jääks õisi.
Mis juhtub mesilasega pärast nõelamist? (Nõelavalt, mesilane sureb)
Väikest kasvu, kuid töökas,
Ja tõeline jahimees.
Kogub nõeltest maja,
Mets päästab röövikute eest (sipelgas) Näita putukas.
Sipelgad elavad suurtes peredes. Mis on nende maja nimi? Millest nad ehitavad? (Sipelgapesa. Ehitage okstest, lehtedest, õlgedest, rohulibledest).
Nad on väga töökad putukad, suudab kanda oma massist kuni 10 korda suuremaid esemeid. Mis kasu need meile toovad? (söö kahjulikku putukad) . Neid kutsutakse metsa korrapidajateks.
Kellel on kogu selg täppidena?
Kes karjatab lehti?
Keda me palume taevasse viia
Ja toovad meile sealt leiba? (lepatriinu). Näita putukas.
Mis kasu annab "lehmad"? (söö kahjulikku putukad)
Täpselt nii, neid kutsutakse lehetäideks.
Viimane mõistatus.
hüppav kevad -
roheline selg,
Murust rohulibleni
Oksalt rajale (Rohutirts) Näita putukas.
Ja kuidas me saame teada, kas lagendikul on rohutirts või mitte (Kuuleme teda laulmas)
Just, ta hõõrub üht tiiba teise vastu ja tuleb selline rohutirtsu laul. Me ütleme, et ta ei laula, vaid piiksub. Rohutirts sööb kahjureid, näiteks röövikuid.
Arvas ära kõik Queen Rose'i mõistatused. Kuidas nimetada neid ühesõnaga elanikeks, keda lilleriigis vaja läheb? (putukad)
Mida veel putukad, mida tead?
Milleks on lilled? putukad? (tolmlevad lilled).
Kehalise kasvatuse minut
kauemaks jäänud putukad heinamaal sirutavad tiivad laiali ja lendas: Mesilane lendab sumisemine: w-w-w. sääsk kärbsed, helisemine: z-z-z-z. Rohutirtsud hüppasid. Liblikas lendas sisse, keerles, lehvitas tiibu. Järsku tõusis tuul ja müristas. Jookse minu juurde, peida end. Kõik jooksid minema. Hästi tehtud.
Kas mäletate, mida Queen Rose palus? ( asustama lilleriik elanike poolt - putukad).
Soovitan teil neid pimestada ja skeemid aitavad meid.
Õpetaja palub lastel valida oma lemmik putukas. Lapsed istuvad laudade ääres, millel on selle diagramm putukas.
Millistest osadest see koosneb putukas? (pea, rindkere ja kõht, 6 jalga, kaks antenni, mõnel on käpp ja tiivad).
Kuidas me teeme tiibu?
Kuidas me teeme käppasid?
Vastutusrikka töö juurde asumiseks soovitan näpud ette valmistada!
Sõrmede võimlemine
Eile tuli meile
Triibuline mesilane. Nad vehivad kätega.
Ja tema taga kimalane - kimalane Iga nime jaoks putuka painutada sõrm.
Ja rõõmsameelne ööliblikas
Kaks mardikat ja draakon
Nagu taskulambi silmad. Nad teevad sõrmedest ringe ja toovad need silmade ette.
Sumises, lendas
Nad kukkusid väsimusest alla. Nad langetavad peopesad lauale.
Nüüd asume vastutaja juurde põhjus: pimestame elanikke lilleriigi jaoks. Oma töös kasutad endale teadaolevaid võtteid modelleerimine, ja teie töö originaalsuse huvides olen ette valmistanud materjali, mis asub teie kandikutel. Saate seda kasutada oma töö kujundamiseks.
Laste praktilised tegevused
Lõpus õppetunnid alustab tekitatavate helide salvestamist putukad.
Valminud tööd asetame meie haljale niidule. Queen Rose on teile väga tänulik!
Millest me täna rääkisime?
Mida tegime putukad pimedaks?
Millised nipid vormid, mida kasutasite? (Vellimine, rullimine, lamendamine, näpistamine, tõmbamine, pressimine).
Seotud väljaanded:
Kallid kolleegid! Töötan kasvatajana keskmises rühmas (3-5 aastat). Hetkel on meil käimas selleteemaline keskkonnaprojekt.
Keskmise rühma GCD kokkuvõtte teemal: “Laiestikus” (putukate teemal) koostas Yusupova Patimat Magomedovna 05.05.18 Sertolovo Leningradskaja.
Kognitiivse arengu õppetunni "Ohtlikud putukad" kokkuvõte Vallaeelarveline koolieelne õppeasutus vald"Buguruslani linn" "Lasteaed nr 3" "Chulpan".
Kognitiivse õppetunni kokkuvõte ettevalmistusrühmas "Putukad" Kognitiivse tunni kokkuvõte ettevalmistusrühmas. Teema: "Putukad". Petrozavodsk MDOU nr 98 "Muinasjutt" Tunni kokkuvõte. Teema "Putukad".
Valmistatud:
kasvataja MBDOU nr 110
Irkutsk
Vetrova Svetlana Ravilovna
Modelleerimistunni kokkuvõte keskmises rühmas: "Dragonfly"
Sihtmärk:
Selgitada laste teadmisi putukatest, nende omadused, kohanemisvõime elutingimustega; õpetada oma liigutusi väljendama näoilmete, žestide ja plastilisusega, nimetama neid ühe üldistava sõnaga: "putukad"
Visuaalse tähelepanu, loogilise mõtlemise, mälu, ühendatud kõne arendamine.
Jätkake modelleerimistehnika parandamist: kujundage peopesade sirgete ringjate liigutustega, tasandage ja ühendage osad tihedalt, surudes need üksteise vastu, edastage tunnused välimus kiilid
Kasvatage austust putukate vastu, armastust looduse vastu.
Tugevdada oskust mängutegelasi aidata, neile kaasa tunda, alustatu lõpuni viia ja tehtud töö üle lüüa.
Varustus:
Putukate pildid, mõistatused.
Mängunukk "Kana - Timi"
Plastiliin
Modelleerimislauad
Eeltöö:
Didaktiline mäng: Mida putukad teevad?
"Kus putukas istub"
"Neljas lisa"
"Arva ära, kelle maja"
"Mida kunstnik joonistada unustas"
Mobiilimäng: "Grasshopper"
"Püüdke sääsk."
Illustratsioonide ja vestluse uurimine: "Mis kasu on putukatest"
Mõistatused
Tunni edenemine:
Koolitaja: Väike raiesmik mõistatustega. Poisid, nüüd läheme väikesele jalutuskäigule. Kas sa nõustud.
Lapsed: Jah.
Koolitaja: Oh, poisid, kuulake tähelepanelikult (mõistatused):
Lillest liigutatud
Kõik neli kroonlehte.
Tahtsin selle ära rebida.
Ta lehvis ja lendas minema. (liblikas)
väike helikopter
Edasi-tagasi lendamine.
Suured silmad
Tema nimi on .... (kiili)
Ta sööb lehetäisid okstelt
Ja aitab meid aias
Osavalt linadel istudes
See on jumala .... (lehm)
Koolitaja: Poisid, kuidas saab ühe sõnaga nimetada liblikat, kiili, lepatriinu.
Lapsed: need on putukad.
Koolitaja: Poisid, meenutagem, millised kehaosad putukatel on?
Lapsed: Kõht, pea, silmad, antennid
Koolitaja: Hästi tehtud, said õigesti aru.
Oh poisid, kuulake. Keegi on meil külas.
(Ilmub kana Tim (nukknukk): Oi, oi, oi. Kui näljane ma olen. Ma tõesti tahan süüa, aga mul pole midagi süüa. Aidake mind sõbrad. Toidake mind. Oi, oh, oi, kui näljane ma olen . See juhtus sellega, et olen hädas.)
Koolitaja: Tere väike tibu. Mis su nimi on.
Kana Tim: minu nimi on Tim.
Koolitaja: Miks sa kurba laulu laulsid? Mis sinuga juhtus.
Kana Tim: Ma ei laulnud, ma nutsin. Sest ma tõesti tahan süüa. (nuttes)
Koolitaja: Tim, rahune maha ja ütle, mida sulle kõige rohkem süüa meeldib.
Kana Tim: Ma armastan suurt kiili.
Koolitaja: Poisid, aitame oma külalist.
Lapsed: Jah.
Koolitaja: Kallis Tim, puhka natuke. Oh, me valmistame teile midagi.
Praegu meie kana Tim puhkab, me pimestame kiili. (Näitab kiilide skulptuuride järjestust)
Lapsed kujundavad sobivaid modelleerimisvõtteid kasutades talle iseloomulike tunnustega kiili.
Kehaline kasvatus "Dragonfly"
Siin lendab kiil (lapsed jäljendavad kiili lendu)
Nagu hernesilmad, (kujutage kiili suuri silmi)
Ja ta ise on nagu helikopter (pöörlemine)
Vasakule, paremale, tagasi, edasi (kallutab).
Lapsed puhkasid ja jätkasid tööd. Nad püüavad kõike täita.
Koolitaja: Hästi tehtud poisid.
Mida sa pimestasid?
Kellele?
Kes on draakon?
Lapsed võtsid oma kiilid ja lendasid. Mängib oma tööd. Sel ajal ärkab kana Tim. Tim ärkas ja oli üllatunud: kui palju kiile lendab. Need on erinevad, ilusad ja väga maitsvad.
Kana Tim: Oh, ma olen täis. Tänan teid väga. Ma lähen ja räägin kõigile, kui lahke ja tähelepanelik te olete. Aitähhhhh. Hüvasti.
Munitsipaalautonoomne Koolieelne Õppeasutus Lasteaed nr 1, Kanevski rajoon, Krasnodari territoorium
Kaunite kunstide kokkuvõte (skulptuur)
"Täna on Fly-Tsokotuha sünnipäevatüdruk"
Valmistatud
õpetaja Eliseeva Svetlana Ivanovna
Art. Kanevskaja
2014. aasta
Teema: "Täna kärbes - Tsokotukha sünnipäeva tüdruk."
Programmi ülesanded:- õpetada modelleerimise käigus edasi andma putukate iseloomulikke tunnuseid, saavutama väljamõeldud väljendusrikkust, valides iseseisvalt vajalikud modelleerimisvõtted.- arendada üld- ja peenmotoorikat, kujutlusvõimet läbi võime anda loodud pildile individuaalseid jooni.- kasvatada armastust putukate vastu, huvi modellinduse vastu.Sõnavara: kärbes-sokotuha, liblikas-kaunitar, vana ämblik, proboscis, kõht, kõrvad-antennid, lastetuba.Meetodid ja võtted: vestlused, küsimused, kunstiline sõna, julgustus, väljapanek. selgitamine, peen- ja üldmotoorika harjutus, laste tööde analüüs, individuaalne töö lastega.Materjal: värviline tainas, märguandelauad, virn, samovar, laud, helisalvestis.Eelmine töö: putukate jalutuskäikude vaatlemine, K.I teoste lugemine. Tšukovski "Kärbes-Tsokotuha", teose lavastus. Uurides maali P.A. Zhilichkin "Putukad". Rääkige putukate kasulikkusest. Joonistamine ja rakendus teemal "Putukad".Didaktilised mängud: "Uuri kirjelduse järgi", "Kelle siluett".Tunni edenemine:B: lenda, lenda-Tsokatuha,Kullatud kõht!Kärbes läks üle põllu,Kärbes leidis rahaKärbes läks turuleJa ostsin samovari:"Tulge prussakadMa kostitan sind teega!"(koputatakse uksele, kärbes tuleb sisse, nutab).K: Mis juhtus?Kärbes: Kutsusin külalisi ja kuri nõid võlus nad välja.Lapsed: Kärbse juurde tuli vanaema - mesilane, vana ämblik, ilus liblikas.K: Liblika tiivad on tõesti ilusad ja haprad, kuid nad on palju tugevamad, kui esmapilgul võib tunduda.Need on kaetud spetsiaalse ainega, mis kaitseb külmumise eest. Liblika keha, nagu ka teised putukad, koosneb kolmest põhiosast: pea, rind ja kõht (show). Kolm paari jalgu on kinnitatud rindkere piirkonda (show). Liblika nägemine on hea. Tema jaoks on aga antenniantennid palju olulisemad (saade). Nad kasvavad pea esiosast. Kärn võib tungida sügavale õie põhja, kus asub nektar.Paljud liblikad muutuvad haruldaseks nende elukeskkonna hävimise tõttu st. lilled, puud, taimed. Need on kantud punasesse raamatusse või hoitakse spetsiaalsetes puukoolides.Mukha: Ja mis need erilised lasteaiad on?K: See on õige, siin neid kasvatatakse, hooldatakse ja neid ei hävitata.Fly: Aitäh, et rääkisid mulle liblikatest. Nüüd saan ka neist teada. Aga mida ma peaksin tegema lummatud külalistega? Nendest jäi nendele joonistele (näitab skeeme, millel on kujutatud liblikat, herilast, sääske, rohutirtsu, kärbest).Mnemotabletidega töötades koos lastega teostame võrdlev analüüs putukate struktuur.K: Kes on teie arvates siin pildil?K: Ära muretse, lenda, me aitame sind!K: Aga miks me oleme kurvad? Kindlasti aitame Mukha-Tsokotukhat. Rõõmustagem üksteist kõigepealt.Arendusharjutus peenmotoorika käedMuusikud jooksid nimetis- ja keskmist sõrmeLaua ümber liiguvad trummidbuum! buum! buum! Nimetissõrmega koputamine.Kärbes tantsib sääsega, et vaheldumisi sõrmi ühendadaJa tema taga on Klop, Klop, alustades suurest.Saapad top, top! Nimetissõrmed.Ussidega kitsed, keskmised sõrmed.Koi sõrmusesõrmega putukad.Ja mardikad on sarvilised, väikesed sõrmed.Poisid rikkad, pöidlad pihusMütsid, mis lehvitavad, moodustavad tiivadTants liblikatega.K: Nüüd olen kindel, et saate Fly-Tsokotukhat aidata. Kes suudab keda petta? Võtke diagramm ja öelge, kuidas te oma tööd teete. Hästi tehtud, ma näen, et teist on saanud tõelised võlurid ja suudate Mukha-Tsokotukha külalisi petta, kuid selleks võtke õiget värvi tainas.Laste iseseisev töö: töö käigus aitan valida õigeid modelleerimisvõtteid, jälgida proportsioone, teostamise järjekordi.Lastetöö analüüs: korraldame Mukha-Tsokotukha puhkuse. Ja et külalistel oleks hea tuju Teeme neile komplimente! Näiteks kui ilus liblikas meil on, tal on suured ja imelised tiivad, silmad näevad välja nagu helmed jne.Ja nüüd mängib muusika. Lapsed tantsivad oma käsitööga.Lepatriinu - lihtne ja särav mudel plastiliinist lastega modelleerimiseks. Sellel putukal on kõigi rahvaste seas hea maine. Meie lähinaabrid - valgevenelased, ukrainlased, slovakid kutsuvad seda hellitavalt "Päikeseks". Tadžikid kutsuvad teda "punase habemega vanaisaks". Ingliskeelsetes maades - Inglismaal, USA-s, Lõuna-Aafrikas - on selle särava mardika nimi "Lady Bird". Lõuna-Ameerikas nimetatakse seda "Püha Antoniuse lehmaks" ning Saksamaal ja Šveitsis "Püha Neitsi Maarja mardikaks". Sellised lugupidavad või südamlikud nimed pandi lepatriinule põhjusega. Inimesed on ammu märganud – kus neid mardikaid on palju, seal on hea saak. Fakt on see, et lepatriinu pole mitte ainult ilus, vaid ka väga kasulik putukas. Nii täiskasvanud mardikas kui ka tema vastsed hävitavad saagi kahjuri – lehetäi. Selle põldude kahjuri vastu võitlemiseks toodi see isegi Euroopast Ameerikasse. Varem Lepatriinu sealt ei leitud.
Pakume teile kahte võimalust plastiliinist lepatriinude modelleerimiseks. Esimene - lihtne - variant sobib töötamiseks eelkooliealiste lastega vanemas või ettevalmistusrühmas lasteaed. Teine võimalus on mõeldud vanematele lastele.
Lihtne plastiliinist lepatriinu – modelleerib putukaid lastega alates 5. eluaastast
Tööks vajame musta ja punast plastiliini. Valge plastiliini jaoks on vaja väga väikest tükki.
Rullime punasest plastiliinist palli kokku ja surume jõuga vastu lauda, anname sellele poolkera (piparkoogi) kuju.
Rullime mustast plastiliinist palli ja kinnitame selle keha külge. Tõmmake virnaga koorele joon, jagades selle pooleks ja moodustades kaks tiiba.
Rullime mustast plastiliinist kokku vorsti, jagame selle kuueks osaks ja teeme neist lepatriinu käpad.
Rullime mustast plastiliinist kuus väikest palli ja kleepime need tiibadele, kergelt lamedamaks. Pimedad vuntsid ja silmad. Plastiliinist lepatriinu on valmis!
Plastiliinist lepatriinu - putukate modelleerimine lastega alates 5. eluaastast.
Plastiliinist lepatriinu - putukate modelleerimine lastega alates 7. eluaastast
See mudel on veidi keerulisem kui eelmine. Siin "avatis" Lepatriinu oma tiivad. Tööks vajame punast, musta ja valget (kergelt) plastiliini.
Rullige mustast plastiliinist pall kokku ja lapike see koogiks.
Musta plastiliini tükist rullime kokku pika õhukese lipuvorsti ja kleepime selle kolmeks osaks jagades musta põhjapannkoogi külge.
Pöörame figuuri ümber, "paneme" äsja vormitud jalgadele. Rullige mustast plastiliinist pall kokku ja kleepige see keha külge. See on lepatriinu pea.
Rullime punasest plastiliinist kokku palli ja seda sõrmedega altpoolt vajutades moodustame mütsi, nagu plastiliinist seeni modelleerides. "Mütsi" läbimõõt peaks ligikaudu vastama lepatriinu kehapõhjale. Lõika saadud “müts” virnaga keskel.
Liimi punased tiivad lepatriinu alusele.
Jääb vaid meie lepatriinu taaselustada, kaunistada. Rullime lipu kokku, “rullime” kokku ja teeme antennid. Rullige kokku kuus väikest musta palli, lapitage ja kleepige tiibadele. Kahest valge plastiliini tükist teeme kaks valesilma. Siin on veel üks plastiliinist lepatriinu!
Lepatriinu plastiliinist - plastiliinist putukate modelleerimine lastega alates 7. eluaastast.
Sipelgas plastiliinist - putukate modelleerimine lastega alates 6. eluaastast
Plastiliinist sipelgat saab voolida lastega alates 6. eluaastast. Teatavasti ei ela sipelgad üksi – nad on sotsiaalsed loomad, nad moodustavad terveid kolooniaid – sipelgapesasid. Sipelgapesas on range kord. Iga sipelgas teab täpselt oma kohustusi ja täidab neid. Ükskõik kui väike sipelgas ka poleks, on ta meie planeedi üks võimsamaid elanikke. Lõppude lõpuks suudab ta tõsta kümme korda oma raskust! Kui inimestel oleks nii palju jõudu, siis kaks mitte väga suurt meest saaksid autot hõlpsalt ühest kohast teise tassida. Ja probleemideta eelkooliealine laps võiks jalutuskäigult väsinud emme-issi koju tassida. Ja sipelgad on suurepärased ehitajad. On ju sipelgapesa oma suurusega võrreldes tõeline pilvelõhkuja.
Selle käsitööga töötades saate kasutada looduslikku materjali. Ja mitte ainult selleks, et teha sipelgatele jalgu okstest, mitte plastiliinist. Looge oma väike sipelgapesa, visandades pulgad ja kõrred. Ja siis "asustama" seda rõõmsate ja töökate sipelgatega.
Sipelga plastiliinist modelleerimise etapid
Jaga plastiliiniplokk pooleks. Poolelt pimestage piklik ellipsoidne munand. Saate isegi ühe otsa teravaks muuta. Jaga ülejäänud tükk pooleks ja tee sellest pall ja lühike porgandikoonus.
Ühendage kõik kolm osa üksteisega.
Rulli mustast plastiliinist pikad mustad vorstid kokku. Tee neist kuus jalga: neli lühikest ja kaks pikemat. Ja kaks lühikest ja õhukest vuntsi. Ja jalgu ja antenne saab teha mitte ainult plastiliinist, vaid ka juhtmetest või okstest.
Kleepige jalad sipelga rinnale ja antennid pea külge.
Tee silmad. Lõika virnaga läbi suu.
Sipelgas plastiliinist - putukate modelleerimine lastega alates 6. eluaastast.
Meie plastiliinist sipelgas on valmis oma kodumaise sipelgapesa heaks teele asuma või tööle asuma! Kui voolida plastiliinist kiili, saab mängida vanaisa Krylovi kuulsat faabulat "Kili ja sipelgas".
Plastiliini röövikud - plastiliinist modelleerimine lastega alates kolmest aastast
Plastiliinist rajad on lihtne käsitöö lastega. Rõõmsatest röövikutest võib saada teie beebi üks esimesi skulptuurseid meistriteoseid. Esitame kaks erinevad mudelid. Mõlemad on loodud kasutades kõige rohkem lihtsad nipid liistud plastiliinist. Isegi kui esimese rööviku pallid või teise rööviku “vorst” osutuvad ebaühtlaseks, õnnestub töö ikkagi ja on dekoratiivne. Ja lastele on see suurepärane harjutus plastiliiniga töötamisel. Väikesed detailid - silmad, antennid, võite ise pimestada või kasutada valmisvalikuid. Näiteks plastist silmad pehmete mänguasjade jaoks ja juhtmed - tavalised või šenill - antennide jaoks. Plastiliinist saab voolida kõiki röövikukaunistusi, kuid väikelastele on see keeruline. Seetõttu soovitame kasutada valmishelmeid ja seemnehelmeid.
Plastiliini röövik - modelleerimine lastega alates kolmest aastast
Rullige kokku kuus või enam mitmevärvilist palli.
Ühendage pallid kokku. Mugavuse huvides võite kasutada papist alust.
Kaunistame rööviku valmis helmeste või helmestega. Antenne valmistame traadijuppidest või hambaorkidest. Plastiliini röövik on valmis!
Plastiliini röövik - modelleerimine lastega alates kolmest aastast.
Plastiliinist ussi röövik - meisterdamine lastega alates kolmest aastast
Pimedame pika koonuse-porgandi. Koos lastega voolige lihtsalt silindervorsti. Kui see osutub konarlikuks - see pole oluline.
Kaunistame rööviku valmis helmestega. Võite silmi pimestada ise või kasutada tööstuslikke. Lõikame virnaga suu läbi.
Teeme ussist sajajalgse rööviku. Lõika kokteilipulk tükkideks ja torka need segmendid kõhtu. Samadest lõigetest teeme antennid-sarved. Plastiliini ussi röövik on valmis! Nüüd saad muuta ta plastiliiniliblikaks!
Plastiliinist ja kokteilipulkadest valmistatud röövik on meisterdamine lastega alates kolmest aastast.
Plastiliinist liblikad - putukate modelleerimine lastega alates kolmest aastast.
Plastiliinist liblikas - huvitav käsitöö eelkooliealiste lastega. Peamine raskus liblika kujutamisel, mis võib lastel tekkida, on tiibade modelleerimine. Aga kui kasutate tiibade loomiseks lisamaterjal- papp - siis see probleem laheneb kohe. Sellisel kujul muutub käsitöö kohe nii lihtsaks, et see sobib isegi kolmeaastastele lastele. Just seda liblikat soovitame esimeses versioonis voolida.
Ja lastele vanuses 5-6 aastat (vanemad ja ettevalmistav rühm lasteaed) ja vanemaid liblikaid saab muuta keerulisemaks ja huvitavamaks. Kõik muud võimalused sobivad sellele vanusele.
Pakume malle papist tiibade välja lõikamiseks, kuid loomulikult saate tiivad ise hõlpsasti joonistada.
Plastiliinist papist tiibadega liblikas - lihtne käsitöö lastele alates kolmest aastast.
Pimedame vorsti-silindri.
Lõika papist tiivad välja. Seda peab tegema täiskasvanu.
Tiivamall lihtsaks meisterdamiseks lastega Plastiliinist liblikas papist tiibadega.
Kaunistame tiivad kõige lihtsama plastiliini vormimisega. Näiteks rullime kokku mitmevärvilised pallid ja vajutame need tiibade külge tasaseks.
Torkame papist tiivad plastiliinist vorstikehasse. Põhimõtteliselt saab selle töö lõpule viia.
Soovi korral saab õlgedest, okstest, šenilltraadist valmistada liblikaantenne. Plastiliini liblikas on valmis.
Plastiliinist papist tiibadega liblikas - lihtne käsitöö lastele alates kolmest aastast.
Plastiliinist papist tiibadega liblikas - lihtne käsitöö lastele alates 5. eluaastast.
See mudel on eelmisega väga sarnane, kuid me kujundame korpuse üksikasjalikumalt. Lisaks saavad poisid tiibu kaunistades näidata oma kujutlusvõimet ja kunstilist maitset.
Pimedame vorsti silindriks, rullime keskelt sõrmega rulli, et liblikad saaksid “talje”.
Rullige kokku ümmargune pall. Sõrmedega tõmbame plastiliinist välja kaks väikest sarve - antennid. See on liblika pea.
Kinnitame detailid üksteise külge.
Võtame tiibade papist toorikud (eelmise mudeli šabloon) ja kaunistame need plastiliinvormimisega, nagu fantaasia ütleb.
Kleepime valmis tiivad plastiliini korpusesse.
Kes soovib, saab õhukestest plastiliinilipikutest meisterdada kauneid antenne.
Plastiliinist vormitud liblikas - meisterdage lastega alates 5. eluaastast.
See valik on peamiselt dekoratiivne. Me ei skulptuuri, vaid justkui joonistaksime plastiliiniga. Selline liblikas on mugav selle poolest, et seda saab riputada lindile või liimida rühmakompositsioonile.
Lõika papist siluett välja.
Vormitud plastiliinist liblika šabloon - meisterdamine lastega alates 5. eluaastast.
Alustame keha loomisest. Pallist teeme pea. Kahest vorstist keha ja nende õhukesed lipud - antennid.
Kaunistame liblika voolimisega, nagu fantaasia soovitab.
Tagaküljele kinnitame kleeplindiga lindi - nüüd saab plastiliini liblika riputada.
Plastiliinist vormitud liblikas - meisterdage lastega alates 5. eluaastast.
Plastiliinist liblikas - lastega putukate modelleerimine
Liblika saab voolida täielikult plastiliinist. Allpool anname diagrammid kahe liblika skulptuuriks.
Skeemid lastega plastiliini liblikate modelleerimiseks.
