Kevadise inimeste töö leksikaalseks teemaks on vanem rühm. Teema: “Inimeste tööd kevadel. Teema: "Kevad. Inimeste tööd kevadel." (ettevalmistusrühm)
Inimeste töö kevad
Tunni edenemine
1. Organisatsioonimoment
Kõneterapeut: Harjutus "Tehke nii, nagu ma ütlen."
Tervitame päikest ja üksteist.
Tere kuldne päike
Tere sinine taevas
tere värske tuul
tere väike tamm
Elame samas piirkonnas
Tervitan teid kõiki!
2. Põhikorpus
Logopeed: - Poisid, naeratagem ja andkem hea tujuüksteist ja valmistuge tööle.Vaata aknast välja.
Mis on praegu aega aasta? (laste vastused: kevad)
Siit tuleb kevad. Meenutagem, mis on looduses muutunud? (laste vastused)
Logopeed: - Õige. Kevade saabudes ilm muutub. Väljas läheb soojemaks. Päike paistab eredamalt. Lumi sulab, selle alt paistab maa. Uued lilled õitsevad. Kevad jaguneb kolmeks aastaajaks: algus – märts.
aprilli keskpaik.
Lõpp - mai.
3. "Selgitage vanasõnu"
1. Kes kevadel pikali ei heida, saab terveks aastaks kõhu täis.
2. Kevadpäev toidab aastat.
Kõneterapeut: Poisid, mida inimesed kevadel teevad? (esitlus"Inimeste töö kevadel") (kaevama maa üles, külvama lillepeenardesse lilleseemneid, istutama seemikuid, külvama peenrasse köögiviljaseemneid)
Mäng "Koostage lause süžeepildi järgi."
Süžeepildid, mis kujutavad inimese tegusid kevadel aias:
mees kaevab labidaga maad. Mees pleegitab puid. Mees puhastab
peenardest prügi riisuma. Mees lõikab puid.
Maa on küntud, on aeg teha peenraid ja istutada. Poisid
aiakultuure istutatakse mitmel viisil. nagu salat, redis,
petersell, till ja teised - KÜVITA (seemnete puistamine), nii see käib
külvaja on kass; teised, sibulad, herned, oad, küüslauk - TAIM (kleepib
igaüks maapinnale; ülejäänud, tomatid, kurgid, kapsas, baklažaan ja
teised - kõigepealt tõmbavad need seemnetest välja seemned ja seejärel
ISTUVATE ISTUTAMINE maasse.
4. Sõrmede võimlemine"Kevad" . [Peenmotoorika arendamine. ]
Päike paistab eredalt, Me pigistame - surume käed rusikasse lahti.
Lastel läks palavaks. Lehvitame kätega näkku.
5. Üldmotoorika arendamine.
Võtsime spaatlid
Peenrad kaevati üles.
Võttis reha
Voodid olid tasandatud.
Seemned ridades
Koos istutasime
Ja siis vesi
Kastetakse soojalt.
Kõneterapeut: Seal, kus on üsna pikk ja külm talv, aga soe suvi, kasvatatakse puu- ja juurvilju. Kuid suvi pole piisavalt pikk, nii et köögiviljadel pole aega küpseda. Mida ehitatakse aedadesse köögiviljade kiiremaks kasvuks ja valmimiseks? Kuulake:
Minu vanaema suvila juures seisab maja, pealt läbipaistva kilega kaetud.
Aga vanavanemad selles ei ela, selles majas kasvavad tomatid.
Mis kevadise ilmaga ka ei juhtuks, maja katab nii külma kui kuumaga.
(Kasvuhoone, kasvuhoone) Illustratsiooni demonstreerimine.
Ja milliseid ustavaid abisõpru inimesel aias veel on, välja arvatud peenrad ja kasvuhooned, saad teada mõistatusi nuputades.
6. Inventuur – "Arva ära mõistatused"(koos näidisillustratsioonidega).
Must ja pikk madu roomas õue,
Kastis meie aeda, tööl ei haigutanud. (voolik)
Nad tegid selle laudadest ja panid vöö peale,
Ja seda rooga hoiab aiast suvi koristatud. (tünn)
Kaks venda läksid jõe äärde ujuma.
Üks supleb, teine ootab kaldal.
Nad lähevad jõe äärde - nad tantsivad ja nad lähevad jõest - nad nutavad. (ämbrid)
Seisa ühes reas teravad tsap-kriimud.
Nendega on mugav kaaretäit prügi riisuda. (reha)
Pilv on rauast ja pilvel on käepide.
See pilv käis aiapeenra ümber korras. (kastekann)
Maa kaevamine, peenarde tasandamine,
Brooks murdis läbi ega väsinud. (labidas)
7. Mäng "Üks-mitu"
Mul on üks neer – mul on palju neere
Mul on üks puu, mul on palju puid
Mul on üks voog, mul on palju voogejne (piltide järgi)
8. Mäng "mida, mida, mida"
Mis lomp? määrdunud, sügav, külm visata mida? läbipaistev, väike
päike-mis ?-kiirgav, soe, kuum leht-mida roheline, sile...
pilv-mis- valge, kohev, pikk jne.
9. Mäng "Nimeta sõna."
Logopeed loeb lastele mõistatusi - volte ametite kohta, lapsed arvavad sõnu järgi tähendus:
L o g o p e d Under kevadine linnuvile
Künnab maad.... (traktorijuht).
Pirnid, õunapuud, karusmarjad
Kevadel istutatud (aednik).
Nii et meil on ait viljaga,
Vajatakse põllul (agronoom).
10. Pildi järgi loo koostamine« Inimeste töö kevad»
Logopeed: loo koostamiseks peate välja mõtlema, mis pildil on näha, ja vastama küsimustele:
Kus pilt toimub?
Mis hooaega näidatakse? Miks sa nii otsustasid?
Keda sa pildil näed
Kuidas neid ühe üldistava sõnaga nimetada?(perekond)
Mida nad teevad?
Miks sa pead seda tegema?
Kuidas saate loole nime anda?
Ja nüüd peate koguma kõik oma vastused ühte lugu. Kes tahab seda öelda?
11. Inimeste tööjõud kevadel.
Perekond töötab kevadel aias. Emme värvib puude tüvesid, et putukad neid ei kahjustaks. Isa kaevab maad noorte puude istutamiseks. Poiss Miša istutab istikuid. Tüdruk Maša kastab neid, sest taimed vajavad niiskust. Kogu perele hea tuju. Kõik on õnnelikud kevad!
12. Tunni kokkuvõte
Tatjana Kazakova
Abstraktne otse organiseeritud tegevusi peal kognitiivne areng sisse keskmine rühm"Inimeste töö kevadel"
Sihtmärk: Tutvustage lastele rasket tööd täiskasvanud kevadel.
Ülesanded:
Laste teadmiste värskendamiseks aastaaegade kohta - Kevad
Korrake kevadkuude nimetust
Kasvatage austustunnet inimeste tööd kevadel. Tee oma soov tööd.
Kasvatage reageerimisvõimet, soovi aidata
GCD edenemine
AT grupp tuleb Ahv.
Tere kutid! Oh, kuhu ma sattusin? (lasteaeda) Tõsi, ma näen, kui palju lapsi siin on. Poisid, kas te teate, kus ma elan? Ma elan kuumas Aafrikas, kus on alati soe ja aasta läbi suvi. Kas teil on alati suvi? (Ei) Tõde? Mis aastaajad teil on? (Talv, Kevad, suvi sügis) Ja mis aastaaeg sul praegu on? (Kevad) Kevad? Ja ma ei tea, mis on Kevad. Poisid, palun rääkige mulle sellest kevad!
Poisid, aitame ahvil märke õppida kevad? (jah) Ahv, istu maha ja kutid, istuge toolidele. (Pilt on postitatud « Kevad» ) Poisid, mida te teate looduses toimuvate muutuste algusest kevad? Õige, saabumisega ilm muutub kevadel. Väljas läheb soojemaks. Päike paistab eredamalt. Lumi sulab, jalge all paistab maa. Uued lilled õitsevad. Kevad jagatud kolmeks hooaeg: algus-märts, aprilli keskpaik, mai lõpp. (näidatud kõigi aastaaegade pildil).
Poisid, täna me õpime sellest inimeste kevadtöö, ja räägi sellest ahvist. Kas sa nõustud? Esitlus « Inimeste töö kevad»
Poisid, pidage meeles, palun, mis on esimese kevadkuu nimi? (märts) Märtsis lumi sulab. Kui lumi sulab, tekivad lombid. Selle vältimiseks tuleb lumi ära koristada. Linna lund kogutakse hunnikutesse. Siis viivad nad selle autodega välja. Samuti puhastatakse majade katuseid lumest ja jääpurikatest.
Poisid, nimetage teine kevadkuu. (aprill)Õigesti. Aprillis ilmuvad puudele esimesed lehed. Mis lume alt välja tuleb? (lumikellukesed). Lumi põldudel sulas ja maa sai nähtavaks. Põllul hakkavad nad maad kündma. Kündma tähendab kaevama. Traktorid kaevavad põldudel. Kevadel koristavad inimesed prügi, sügisel langenud lehed, kuivad oksad. Tulemisega kevad, linnud lendavad meile soojalt maalt. Vaata pilti, mida inimesed lindude heaks teevad? (söötjad ja linnumajad). Milleks on linnumajad? (et lindudel oleks elukoht). Kas sa tead, miks inimesed vajavad linde? Need toovad inimestele kasu – kaitsevad taimi kahjulike putukate eest.
Nimetage viimane kuu kevad. (mai). - Mais, kui kõik põllud on küntud, istutavad inimesed juurvilju. Linnas hoolitseb inimene aedade ja parkide eest. Inimesed istutavad puid ja valgendavad neid. Tüved valgendatakse, et putukad puid ei kahjustaks.
Poisid, te kõik kuulasite seda lugu tähelepanelikult ja nüüd mängime Ahviga.
Fizkultminutka.
Ja nüüd on samm paigas.
Kõrgemad jalad! Peatu, üks, kaks (Kõnnib paigal.)
Tõstke oma õlad kõrgemale
Ja siis jätame need maha. (Tõstke ja langetage õlad.)
Pange oma käed rinna ette
Ja me teeme jõnksu. (Käed rinna ees, käed tõmblevad.)
Peate hüppama kümme korda
Lähme kõrgemale, lähme koos (Hüppab paigale.)
Tõstame põlved üles
Teeme sammu kohapeal. (Kõnnib paigal.)
Südamest venitasime (Rüüpamine – käed üles ja külgedele.)
Ja nad pöördusid tagasi oma kohale. (Lapsed istuvad.)
Poisid, kas puhkasite, saite jõudu juurde? Hea. Ahv palub jälle meilt abi. Koolis, kus ta käib, anti talle ülesanne. Kas saame aidata Monkeyl temaga hakkama saada? Tulge laudade juurde, võtke istet. Peate hoolikalt kaaluma, mis on pildil näidatud. Ringi pliiatsiga ainult need pildid, millel on näha inimeste kevadtöö.
Poisid, me oleme õppinud, kuidas inimesed töötavad kevadel. Räägi mulle, mida sa nendel kevadkuudel tegid? Kuidas vanemaid aidata tööd? (laste vastused)
Poisid, meie külaline tahab midagi öelda. Kuula teda.
Lapsed, ma sain sellest teada kevad inimesed teevad lindudele linnumaju. Poisid, meie Aafrika lindudel pole linnumaju. Kas saaksite aidata mul neid teha. Et ka Aafrika lindudel oleks kodud. Poisid, kas me saame Ahvi aidata? Hea. Sul on laual pliiatsid ja paberilehed. Joonista linnumajad. Valige värvipliiatsid, mis teile kõige rohkem meeldivad. Laotame valmis linnumajad lauale ja Ahv valib neist kaunima. Asu tööle.
Hästi tehtud poisid. Kas teile meeldis täna mängida? Mis sulle kõige rohkem meeldis? Mida me täna õppisime? kuidas inimesed tööd kevadel? Järgmine kord saame teada, kuidas inimesed rügavad põldudel ja kasvatada nisu. Nüüd jätame oma külalisega hüvasti.
Seotud väljaanded:
Keskmise rühma "Matemaatika muinasjuttudes" kognitiivse arengu otseselt õpetlike tegevuste kokkuvõte Keskmise rühma kognitiivset arengut käsitlevate otseselt õpetlike tegevuste kokkuvõte teemal "Matemaatika muinasjuttudes" Hariduslik.
Kognitiivse arengu otseselt harivate tegevuste kokkuvõte "Täiskasvanud tööjõud - toidu tootmine" Programmi eesmärgid: Süvendada laste ideid toiduainetest ja nende valmistamisest, erinevate elukutsete inimeste (talupidajate) suhetest.
Kognitiivse arengu otsese hariva tegevuse kokkuvõte keskmises rühmas "Mõnus teepidu" Bezdenezhnykh Tatyana Nikolaevna Kokkuvõte otseselt haridustegevusest "Merry tea party" Haridusvaldkondade integreerimine:.
Kognitiivse arengu keskmise rühma otseselt õpetlike tegevuste kokkuvõte "Külaline Aafrikast" Eesmärk: võtta kokku laste ideed talvehooajast. Jätkake laste tutvustamist lume omadustega (valge, külm, lahtine, kleepuv).
Kognitiivse arengu otseselt korraldatud tegevuste kokkuvõte "Aitame lumememme" (esimene juuniorrühm) Sisukokkuvõte (esimene otse organiseeritud tegevustest koolieelikute kognitiivseks arenguks noorem rühm EESMÄRK: Aidake lumememme.
Kognitiivse arengu otseselt korraldatud haridustegevuste kokkuvõte "Meie nimed" Teema: "Meie nimed" (haridusvaldkondade lõimimine: "Kõnearendus", "Kognitiivne areng", "Sotsiaalne ja kommunikatiivne areng").
Teema: "Inimeste tegemised kevadel"
Sihtmärk: Tutvustage lastele inimeste kevadist tööd looduses.
Ülesanded:
1. Täpsustage ja aktiveerige laste teadmisi kevadistest muutustest looduses. Parandage kevadkuude nimed.
Laiendage laste sõnavara sellel teemal.
6. Sisestada lastes austust täiskasvanute töö vastu, soovi neid aidata.
Varustus: kevadkuud (märts, aprill, mai) kujutavad pildid, süžeepildid teemal “Inimeste tööd kevadel”.
Tundide ajal
1 Korralduslik hetk
Kevadel on palju tööd
Kiired aitavad teda:
Koos sõidetakse mööda teid
kõnelevad ojad,
Sulata lumi, murda jää,
Soojendage kõike ümber.
Okaste ja rohuliblede alt
Esimene unine mardikas roomas välja.
Lilled sulaajal
kuldsed õied,
Valatud, paistes pungad,
Kimalased lendavad pesast.
Kevadel on palju muresid
Kuid asjad hakkavad paranema:
Smaragdiväli sai
Ja aiad õitsevad.
2. Tunni teema ja eesmärkide edastamine
Mis aastaajast luuletus räägib? (Kevade kohta.)
Täna tunnis räägime kevadest ja inimeste tegemistest
Kevadine jutt.
Milliseid kevadkuusid sa tead? Nimetage need järjekorras.
(Lapsed helistavad kuud, postitan vastavad pildid.)
Nimetage 1. kevadkuu, 3. kuu.
Mis kuu jääb märtsi ja mai vahele?
Mis kuu on aprilli ees? mai?
Nüüd esitan teile keerulise küsimuse. Sellele vastamiseks on vaja
mõtle.
Mis kevad- või talvekuud veel? Kordame talvekuud.
Hästi tehtud, poisid, saite selle keerulise küsimusega hästi hakkama.
Meenutagem, kuidas kevad algas. (Päike paistab eredamalt.)
Ja mis juhtuma hakkas? (Lumi hakkas sulama, ojad voolasid, tilgad hakkasid nutma.)
Mis juhtus puudega? (Puudel paisusid pungad, lehed hakkasid õitsema.)
Kevadel loodus ärkab ellu ja toimub palju erinevaid nähtusi. Mida veel
toimusid kevadel looduses muutused? (Tekib noor muru. Linnud lendasid soojalt maalt sisse ja hakkasid pesasid ehitama. Loomad ärkasid pärast talveund. Putukad roomavad välja.)
Lugu inimeste tööst kevadel.
Arva ära mõistatus, milles see seisneb?
On porgandeid, on kapsaid, seal lõhnab mõnusalt maasikaid.
Ja kits seal, sõbrad, me ei saa seda kuidagi lahti lasta. (laste vastused)
Täpselt nii, see on aed. Kellel on aed, poisid? Kellele teist meeldib aias töötada? Millist tööd teete aiamaal hea saagi kasvatamiseks? (laste vastused)
Näidake pilti aias töötamisest. Arutelu pildi üle.
Fizminutka
Praktiline ülesanne
"Sibula külvamine"
Ma näitan sulle seemneid. Kaaluge neid. Ütle mulle, mis need on? (laste vastused)
Kas sa tead, kuidas külvata, istutada? Noh, mida on vaja köögiviljade kasvatamiseks? (valmistada peenar, teha sooned, istutada seemned maasse, kasta).
Mida siis taimed hästi kasvamiseks vajavad? (Muld, vesi, soojus, valgus)
Mida me siis teeme? (Kõigepealt tõmbame sisse sooned, tihendame soonte põhja peopesa servaga, valame vett, sest seemned tuleb külvata niiskesse mulda, laotame seemned soontesse ükshaaval. lühikese vahemaa tagant)
Noh, nüüd võin teile selle vastutusrikka töö usaldada! (Laivitage seemned mulda)
Noh, me istutasime sibulat. Milliseid töid tuleb järgmiseks teha, et vibu kasvaks tugevaks ja kõrgeks? (Kasta peenraid, kobestage maa, rohi umbrohust).
Mis te olete head kaaslased! Milline tore pingutus. Aitäh, kutid!
8. Peegeldus.
Millest me täna rääkisime? Mida me tunnis tegime, mis ülesandeid tegime? Mis sulle kõige rohkem meeldis?
Irina Mihhaleva
Õppetegevuse planeerimine „Kevad. Inimeste töö kevadel "(ettevalmistusrühm)
Teema: "Kevad. Inimeste tööd kevadel." (ettevalmistusrühm)
Õppeülesanded:
Täpsustage laste teadmisi inimeste tööst kevadisel aias.
Laiendage oma arusaamist tööriistadest.
Süstematiseerida teadmisi maandumisprotsessi kohta.
Laiendage sõnavara (kasvuhoone, aiapeenar, istikud, istutamine, kasvuhoone, istutamine, külvamine, kastmine, valgendamine, lõikamine, kaevamine, kaevamine).
Kasvatada positiivset suhtumist töösse, huvi põllumajandusliku töötegevuse vastu.
Harmoonilise kehalise arengu tagamine, oskuste ja vilumuste parandamine põhilistes liigutusliikides
Vestlused:
"Seeme-seemik-tomat":
Eesmärk: selgitada laste ettekujutust sellest, millest saab taime kasvatada. Õpetage lapsi mõistma taimede kasvutingimuste jaoks vajalikke tingimusi. Arendage mõtlemist, vaatlust, kõnet. Tõsta soovi seemnetest taimi kasvatada.
"Inimeste tööst"(korrapidaja, aednik, kombaini operaator, agronoom jne)
Eesmärk: kujundada esialgseid ideid kevadtööd inimesed looduses. Tutvumine korrapidaja, aedniku, kombaini, agronoomi jne ametiga.
"Kui me põllukultuuride eest ei hoolitse..."
Eesmärk: Süstematiseerida laste teadmisi istutamisest, põllukultuuride hooldamisest. Kasvatage positiivset suhtumist töösse.
"Miks me istikuid vajame?"
Eesmärk: anda aimu, mis on seemikud, miks neid vaja on. Mida on vaja seemikute istutamiseks.
"Aiainventuur":
Eesmärk: Täpsustada laste teadmisi inimeste kevadisest tööst aias. Tutvustage lastele aiatööriistu ja nende kasutamist.
Didaktilised mängud:
"Kasvatame õunu": Harjutage lapsi loendamisel. Arendada osavust, tähelepanu.
"Kus ja millist ametit on vaja": Parandage ametite nimed ja nende poolt tehtavad toimingud.
"Küps - mitte küps": Määrake köögiviljade ja puuviljade küpsus väliste märkide järgi.
“Ladsed ja juured”: kinnistada teadmisi, et köögiviljadel on söödavad juured - juured ja puuviljad - pealsed, osadel köögiviljadel on söödavad pealsed ja juured; harjutus terve taime koostamiseks selle osadest.
"Imeline kott"- arendada oskust esemeid kompimise teel ära tunda.
Didaktilised mängud kõne arendamiseks:
"Kutsuge seda armsalt": Sõnade moodustamise oskuse kujundamine deminutiivsete järelliidete abil. (kurk - kurk, sibul - ... jne)
"Kirjelda, ma arvan": Tõstke esile ja nimetage omadused teema vastuseks täiskasvanu küsimustele. Arendada ühendatud kõnet, mõtlemist.
"Söödav - mittesöödav": arendada tähelepanu, võimet keskenduda konkreetsele teemale, mõtlemise kiirust. Arendage lastel oskusi lühikest aega jagage esemed kahte kategooriasse: söödavad ja mittesöödavad.
"Mis tuleb enne, mis tuleb järgmisena": Kujundada laste oskust jutustada, laiendada sõnavara, arendada loogilist mõtlemist, sidusat kõnet.
"Vali toiming": jätkake tegusõnade aktiveerimist laste sõnavaras. (Mida inimesed kevadel teevad? Mida teevad linnud kevadel? jne)
Rollimängud:
"Teekond parki"- Arendada lastes oskust tegutseda vastavalt mänguolukorrale (iseseisvalt valida mängu atribuute, luua rollimängusuhteid eakaaslastega, kooskõlastada mängutoiminguid omaksvõetud rolliga, pidada erinevaid rollimänge).
"Aednikud»-Mängu süžee loova arendamise oskuse kujunemine. Inimeste kevadise tööga tutvumine. Töösse lugupidava suhtumise kujundamine.
"Pood – seemned": äratada lastes huvi müüja elukutse vastu, kasutada mängus erinevate aiataimede nimetusi, köögiviljaseemnete nimetusi. Kujundada avalikus kohas käitumiskultuuri oskusi, kasvatada sõprussuhteid.
"Taimede apteek": Kinnitada teadmisi, oskusi ja vilumusi aia istutamiseks, toataimede kastmiseks. Kujundada oskust väljendada oma suhtumist rolli kui teatud elupositsiooni, arendada sotsiaalseid võimeid ja suhtlemisoskusi
"Perekond piknikul": Et kujundada laste oskust mängu planeerida, valida atribuute, jagada rolle. Tugevdage võimet iseseisvalt mängu süžeed välja töötada. Laiendage sõnavara, arendage laste dialoogilist kõnet. Aidake luua lastevahelisi sõprussuhteid.
Õuemängud:
"Hüpped": Treenige lapsi kiiruses ja väleduses.
"Läbi oja": Arendada lastes vastupidavust, võimet sooritada liigutusi signaali järgi, kollektiivse liikumise oskust. Treenige kindlas suunas jooksmist koos põiklemisega, arendage kõnet.
"Müük": Arendada jooksmist, agilityt.
"Tühi koht":Arendage laste tähelepanelikkust, reaktsioonikiirust, väledust, jooksuoskusi.
"Vesi": Arendage koordinatsiooni, ruumis orienteerumist, arendage sõnade kooskõlastamist liigutustega. Rikastage laste motoorseid kogemusi.
"Leia endale kaaslane": arendada lastes võimet sooritada liigutusi signaali järgi, areneb kiiresti paarikaupa. Harjutage jooksmist.
"Stopp": Arendada signaalil liikumise oskust, tasakaalu.
Ilukirjanduse lugemine:
"Maailma ilusaim riietus", jaapani keelest tõlgitud. V. Markova. Z. Aleksandrova "Tilgad", "Kevadpuhastus"
Y. Krutogorova "Vihm seemnetest"
L. Nekrasov "Aednikud"
Kevadmured (T. Shorygina järgi)
O. Võssotskaja "Vestlus kevadega"
V. Orlov "Segadus"
A. Maykov "Suvine vihm"
Kaalutlus: illustratsioonid inimeste tööst kevadisel aias ja juurviljaaias.
Järjestusskeemide koostamine erinevate taimede istutamiseks.
Kurgi, suvikõrvitsa, paprika ja tomati seemnete uurimine ja võrdlus, nende eskiis vaatluste päevikus.
Seotud väljaanded:
"Kus tervis peidab" Vahetult harivate tegevuste kokkuvõte (ettevalmistav rühm) Haridusvaldkond: "Tervis". Haridusvaldkondade lõimimine: "Tunnetus", "Suhtlemine", "Sotsialiseerumine", "Turvalisus", "Füüsiline.
Nädala teema: Köögiviljad. Inimeste töö põllul ja aias Kuupäev Korraldatud õppetegevus Haridustegevus režiimis.
Keskmise rühma kognitiivse arengu otseselt organiseeritud tegevuste kokkuvõte "Inimeste töö kevadel" Eesmärk: tutvustada lastele kevadel täiskasvanute tööd. Ülesanded: värskendada laste teadmisi aastaajast – korrata kevadet.
Tervisliku eluviisi alase õppetegevuse kokkuvõte "Minu keha". Ettevalmistusrühm (6–7-aastased) Vallavalitsuse eelarveline üldarengu tüüpi koolieelne õppeasutus Lasteaed nr 27 "Zarnichka" Haridustegevuse kokkuvõte.
Korraldatud õppetegevuse "Muusikaline kevad" kokkuvõte (vanem rühm) Teema: "Muusikaline kevad" Vanuserühm: vanem rühm Eesmärk: tutvustada vanematele lastele klassikalise muusika taju. Ülesanded:.
Periood: 17.04-23.04.2018
Nädala teema : “Rahvusvaheline Maa-ema päev. (22.04)// HVD – inimeste töö looduses"
Finaalüritus: Lastetööde näitus "Kevad tuleb meile."
Ülesanded: Aidata lastel kujundada ettekujutust endast kui planeedi Maa elanikest, vastutustundlikku suhtumist keskkonda, laiendada oma ideid täiskasvanute kevadisest tööst (taimekasvatus, loomakasvatus, linnukasvatus), tehnoloogiast, mehhanismidest, mis hõlbustada tööd. Moodustada üldistatud ettekujutus samas tootmises hõivatud erinevate elukutsete inimeste (talupidaja - toiduainetööstuse töötajad - müüjad) tööjõu seostest, kus töötulemuste vahetus on selgelt väljendatud. Arendada oskust luua tööprotsessi mudelit (piima, leiva tootmine). Arendada oskust iseseisvalt omandada teadmisi täiskasvanute töö kohta erinevatest allikatest (raamatute lugemine, vaatamine, televiisori vaatamine jne). Kogeda tänu ja austust lähedaste vastu ja võõrad kes loob oma tööga kõik eluks vajaliku.
Vastutav: Makarova E.V.
Õppetegevus toimub integreeritud lähenemise alusel, mis tagab lõiminguOO (kõne, kognitiivne, sotsiaalne ja kommunikatiivne, füüsiline, kunstiline ja esteetiline areng).
Nädalapäev: teisipäevRežiimi hetked
Hommik: suhtlemine perega
laste läbivaatus ja vastuvõtt
D / ja (mõtlemine): mäng "Tic-tac-toe"
d / ja "Nimeta numbri naabrid ..."
FTsKM mäng "Kes on kes?" (nimetage inimesi suhte astme järgi: onu, tädi jne)
Mängud ZKR arendamiseks, helianalüüs: d / ja "Count" (heli "З, З" esiletõstmine sõnades)
D / ja (suhtlusolukord): "Nimeta oma sõpru" (muinasjututegelased)
Pall, kaardid sõnade kujutisega heliga "З, З", kaardid muinasjututegelaste kujutisega.
Laadija
Klassideks valmistumine
Vestlus: "Mida me saame teha, et muuta meie Maa ilusaks?".
hommikusöögi ajal -
Vestlus lastega “Milliseid veehoidlaid meie linnas sa tead?”
Luulet lugeda, mõistatusi planeedi Maa kohta mõistatada, temaatilist albumit vaadata.
Luuletused ja mõistatused meie planeedist ja selle elanikest, temaatiline album "Meie planeet?"
Mõistatused
Mosaiik
Kiirtee
Tund nr 1 9.00-9.30 Muusika( vastavalt juhi plaanile)
Tund nr 2 9.40-10.10 FEMP nr 53 (vt Novikova V.P.)
Tund №3 11.20-11.50 Kehaline kasvatus (tänaval)
Hommikune jalutuskäik .
Toimikukapp. Jalutuskäik nr 11
Vaatlus – pilvede taga
Alam/mäng – "Tee kujund."
Töö - saidi puhastamine, prügi kogumine lastealasse
Individuaalne - jookseb ümber veranda "Kes on kiirem läbi takistuste"
Individuaalne töö (kujundlike alade kaupa) - "Öelge teisiti" (kõnearendus)
Iseseisev tegevus
Keelad
pallid
laste ämbrid,
viskekilp
Tühjendage söötjad prahist, valage linnutoitu.
Töötage enne magamaminekut: jalutuskäigult naastes
Õhtusöögi valmistamine, lõunasöök
Magamiseks valmistumine
Vaikne aeg
KP-de ja oskuste kujunemineiseteenindus -
Lõõgastus enne magamaminekut lugemine) -
Muinasjutt "Väike prints" (katkendid)
A. Exeperi "Väike prints"
Töötage pärast magamist: ronida
Äratusvõimlemine -
"Purjas koer"
hingamisharjutused - "Metsas on hea"
Individuaalne töö logopeediliste vihikutega
(Ajakavas)
Spordirajad
Logopeedilised märkmikud
Õhtu: laste ja täiskasvanute ühis- ja iseseisev tegevus
näpumäng- "Kala"
Individuaalne töö – korrata näpumängu"Vesi, vesi, pese mu nägu"
P
ja täiskasvanud
P / ja jooksmine, hüppamine - p / mängud"Tühi koht", "Põleta, põle selgelt"
Talgud nukunurgas - "Teeme nukumajas asjad korda"
Improviseeritud materjalist ehitus "Vaata, milline kala"
Pallid, rõngad, lapid tolmu ja nukkude pühkimiseks.
Kinderid, plastiliin, oksad, tikud.
Õhtune jalutuskäik:
Suhtlemine perega
Rääkige vanematega nende laste heaolust.
Konsultatsioon: "Esmaabi putukahammustuste korral." Individuaalsed vestlused.
Lapsed kodust lahkumas
Nädalapäev: reedeÕppetegevus päeva jooksul
(Täiskasvanu ja laste ühistegevus)
Tegevused ja kultuuritavad
RPPS korraldamine laste omaalgatuse toetamiseks
(Iseseisev tegevus)
Režiimi hetked
Rühm, alarühma vorm
Lapse isiksuse toetamine
Hommik: suhtlemine perega
laste läbivaatus ja vastuvõtt
Laste ja täiskasvanute ühis- ja iseseisev tegevus
D / ja kunstiteoste ja folkloori põhjal - "Arva ära, millise muinasjutu sõnad"
D/mängud ( sensoorne areng) Värv, kuju, suurus – "Leia paar" (leidke puudutusega paar identset objekti)
Muinasjuttudega raamatud – milles kõnealune vee kohta.
Paarid identseid esemeid.
Laadija
Hommikusöögi valmistamine ja serveerimine
Klassideks valmistumine
Zdorovalka "-" See on hea, kui koosolekul ...!
Liigestusvõimlemine "Karikas, tara, keel merel toetub"
Sõrmemäng - "Vesi, vesi, pese mu nägu"
Töö KGN-i moodustamisel, käsukultuuri laua tagahommikusöögi ajal -lauaetiketi reeglite järgimine (käitumine lauas, viisakas kohtlemine).
Pallimäng "Nimeta naabrid" (nädalapäevad)
Pall, temaatilised kaardid (nädalapäevadel)
Moodulid ja suur konstruktor "Lego"
Mõistatused
Mosaiik
Kiirtee
Tegevused, mille eesmärk on luua esmane
väärtusorientatsioon ja sotsialiseerumine. GCD. Laste ja täiskasvanute ühistegevused
Tund №1 9.00-9.30 Kõneteraapia (rühm B).
Klassid №2 9.45-10.15. Kehaline kasvatus (vastavalt pea plaanile)
Tund №3 10.25-10.55 Skulptuur (kunstistuudio)//
Rakendus. Teema "Traktor"
Jne. ülesanded:
Jätkake siluetilõikamise võime parandamist, valmistage ette paberitükid õige suurus, arendada liimiga töötamise oskusi.
Hommikune jalutuskäik . Laste ja täiskasvanute ühis- ja iseseisev tegevus
Toimikukapp. Jalutuskäik nr 12
Tähelepanu: lasterõivaste muudatuste puhul
Alam / mäng - "Püünised paaris"
Töö - Tööülesanded - abistada platsi lumest puhastamisel, et kasvatada vastutust ja hoolsust, objektil - kaasaskantava materjali kogumine.
Individuaalne töö liigutuste arendamiseks – Hüpped verandal.
Individuaalne töö (vastavalt haridusaladele) - (joonistamine) “Joonista tass” (pulgaga lumes).
Iseseisev tegevus
Liivamängukomplektid
Värvipliiatsid joonistamiseks
rõngad
Keelad
Kelk
Töötage enne magamaminekut: jalutuskäigult naastes
Õhtusöögi valmistamine, lõunasöök
Magamiseks valmistumine
Vaikne aeg
KP-de ja oskuste kujunemineiseteenindus -kujundada oskust kiiresti ja täpselt lahti riietuda, hoida korda oma kapis.
Töötage lõuna ajal laua taga käitumiskultuuri harimiseks -söögiriistade (lusikas, kahvel), salvrätiku kasutamise oskuste kujundamine.
Lõdvestu enne magamaminekut
( kuulates muusikaline kompositsioon) – loodushääled.
Ergutage laste soovi aidata lapsehoidjal lauda katta.
Julgustage lapsi aitama oma kaaslasi magamaminekuks valmistuda.
CD loodushäältega.
Töötage pärast magamist: ronida
Hügieeni- ja kõvenemisprotseduurid
Äratusvõimlemine -
"Purjas koer"
Karastusprotseduurid - isemassaaž peale.
Ennetavad tegevused:
kõndides paljajalu mööda terviseradu,hingamisharjutused -"Metsas on hea"
KHN-i haridus, iseteenindusoskused ja vastastikune abistamine riietumisel - kujundada harjumus kiiresti ja õigesti pesta nägu, kuivatada end individuaalse salvrätikuga, seada korda juuksed.
Spordirajad
Logopeedilised märkmikud
Lihtsad pliiatsid
Õhtu: laste ja täiskasvanute ühis- ja iseseisev tegevus
Liigendusvõimlemine - "Naeratus, toru, tara, nõel, hobused"
Sõrmemäng - "Kala"
D / ja (ohutus)ülekäigurada ja lapsed.
Liiklusohutuse teemalised pildid.
P pärastlõunatee ettevalmistamine
Käitumiskultuuri kasvatamine pärastlõunatee ajal- käitumisreeglid lauas.
Laste ühised ja iseseisvad tegevused ja täiskasvanud
Dramatiseerimismängud - "Jänes Koska ja kevad"
C / r mäng - "Brave Mariners"
Mosaiikmängud, seemnete, nuppude, mütside, värvide ladumine. kirjaklambrid (MM) - kalade paigutamine mosaiigi abil.
Ühisproduktsioon atribuutide lastega lugude mäng. Mosaiik, oaseemned.
Õhtune jalutuskäik: laste iseseisev tegevus
Iseseisva mängu, motoorsete, kommunikatiivsete, kognitiivsete-uuringute ja muud tüüpi laste tegevuse saate
Suhtlemine perega
Lapsed kodust lahkumas
Tuletage lastele meelde, et nad ei unustaks oma mänguasju lasteaeda.
Nädalapäev: esmaspäevÕppetegevus päeva jooksul
(Täiskasvanu ja laste ühistegevus)
Tegevused ja kultuuritavad
RPPS korraldamine laste omaalgatuse toetamiseks
(Iseseisev tegevus)
Režiimi hetked
Rühm, alarühma vorm
Lapse isiksuse toetamine
Hommik: suhtlemine perega
laste läbivaatus ja vastuvõtt
Laste ja täiskasvanute ühis- ja iseseisev tegevus
D / ja FEMP (arv ja arv) - "Öelge üks vähem", "Nimeta numbri naabrid"
Mängud kõne silbilise struktuuri arendamiseks - mäng "Imeline kott"
Erinevate aastaaegade märkidega kaardid mängule "Imeline kott"
Laadija
Hommikusöögi valmistamine ja serveerimine
Klassideks valmistumine
Hommikused harjutused - kompleksnumber 7 "Zdorovalka "-" See on hea, kui koosolekul ...!
Liigestusvõimlemine "Karikas, tara, keel merel toetub"
Sõrmemäng - "Vesi, vesi, pese mu nägu"
Töö KGN-i moodustamisel, käsukultuuri laua tagahommikusöögi ajal -lauaetiketi reeglite järgimine (käitumine lauas, viisakas kohtlemine).
Vestlus lastega “Milleks on inimesel vett vaja? Mis kasu see inimestele toob?
D / ja sõnamängud: “Kes teab rohkem?”, “Leia sama kujuga objekt”, “Arva ära, missugune taim”.
Õppige harivaid lauamänge. Treenige, leidke heli "З"
Suur ja väike disainer.
Mäng "Koguge helmed"
Värvilised pliiatsid, värvipliiatsid, markerid, värviraamatud.
Tegevused, mille eesmärk on luua esmane
väärtusorientatsioon ja sotsialiseerumine. GCD. Laste ja täiskasvanute ühistegevused
Tund №1 9.00-9.30 Kõne areng. Teema: "Rebane ja kits" jutu ümber jutustamine "
Sihtmärk. Parandada laste oskust jutustada "nägudes".
Tund №2 9.40-10.10 Joonistamine (rühm) Teema: Joonistamine: kavandi järgi.
Z .: harjutus oma joonistusest kujundliku loo koostamiseks; kinnistada oskust valida teemat, viia idee lõpuni, valida iseseisvalt materjale joonistamiseks.
Tund №3 10.20-10.50 Kehaline kasvatus (vastavalt pea plaanile)
Hommikune jalutuskäik . Laste ja täiskasvanute ühis- ja iseseisev tegevus
Toimikukapp. Jalutuskäik nr 13
Vaatlus – esimene vihm
Sub / mäng - "Karu ja mesilased"
Töö - saidi puhastamine, prügi kogumine saidil.
Individuaalne töö liigutuste arendamisel - hüpped ühel jalal, vaheldumisi (spordiväljakul).
Individuaalne töö (vastavalt haridusvaldkondadele) - d / ja "Nimeta kevade sõna"
Iseseisev tegevus
Laste labidad, ämbrid
Viskekilp
Luud
Töötage enne magamaminekut: jalutuskäigult naastes
Õhtusöögi valmistamine, lõunasöök
Magamiseks valmistumine
Vaikne aeg
KP-de ja oskuste kujunemineiseteenindus -kujundada oskust kiiresti ja täpselt lahti riietuda, hoida korda oma kapis.
Töötage lõuna ajal laua taga käitumiskultuuri harimiseks -söögiriistade (lusikas, kahvel), salvrätiku kasutamise oskuste kujundamine.
Lõdvestu enne magamaminekutlugemine -
A. Bukalov "Kuidas masinad leiva eest hoolitsevad"
Ergutage laste soovi aidata lapsehoidjal lauda katta.
Julgustage lapsi aitama oma kaaslasi magamaminekuks valmistuda.
Lugeja tekstiga.
Töötage pärast magamist: ronida
Hügieeni- ja kõvenemisprotseduurid
Äratusvõimlemine -
"Purjas koer"
Karastusprotseduurid - isemassaaž peale.
Ennetavad tegevused:
kõndides paljajalu mööda terviseradu,hingamisharjutused -"Metsas on hea"
KHN-i haridus, iseteenindusoskused ja vastastikune abistamine riietumisel - kujundada harjumus kiiresti ja õigesti pesta nägu, kuivatada end individuaalse salvrätikuga, seada korda juuksed.
Individuaalne töö logopeedilistes vihikutes graafiku alusel.
Spordirajad
Logopeedilised märkmikud
Lihtsad pliiatsid
Õhtu: laste ja täiskasvanute ühis- ja iseseisev tegevus
Liigendusvõimlemine - "Naeratus, toru, tara, nõel, hobused"
Sõrmemäng - "Kala", "maja"
Individuaalne töö kõne arendamiseks - õppida koostama lauseid etteantud sõnade arvuga.
Jutupildid.
P pärastlõunatee ettevalmistamine
Käitumiskultuuri kasvatamine pärastlõunatee ajal- käitumisreeglid lauas.
Laste ühised ja iseseisvad tegevused ja täiskasvanud
Teatrimängud - näputeater "Teremok"
Koos lastega mängu atribuutika valmistamine.
Loenduspulkadest laotamine, Kuizeneri pulgad (MM) - kala, paat, tuletorn.
Loenduspulgad, Kuseneri pulgad, näputeater, ekraan, Lego tüdrukutele, lauamängud, konstruktor, paelad.
Õhtune jalutuskäik: laste iseseisev tegevus
Iseseisva mängu, motoorsete, kommunikatiivsete, kognitiivsete-uuringute ja muud tüüpi laste tegevuse saate
Suhtlemine perega
Rääkige vanematega laste meeleolust. Koguge logopeedilisi vihikuid.
Konsultatsioon lapsevanematele: "Perekonnatraditsioonid",
Lapsed kodust lahkumas
Tuletage lastele meelde, et nad ei unustaks oma mänguasju lasteaeda.
Nädalapäev: neljapäevÕppetegevus päeva jooksul
(Täiskasvanu ja laste ühistegevus)
Tegevused ja kultuuritavad
RPPS korraldamine laste omaalgatuse toetamiseks
(Iseseisev tegevus)
Režiimi hetked
Rühm, alarühma vorm
Lapse isiksuse toetamine
Hommik: suhtlemine perega
laste läbivaatus ja vastuvõtt
Laste ja täiskasvanute ühis- ja iseseisev tegevus
Lepbooki "Kevade" uurimine.
Loto "Puud" Eesmärk: jätkata laste tutvustamist meie riigi territooriumil kasvavate puudega, saidil lasteaed. Rikastage teadmisi loodusest. Peegeldage kõnes puude nimesid.
D / ja (FTsKM - sotsiaalne keskkond) - "Kellel mis on?" (veekogude asukad, metsloomad)
"Mida teil aias töötamiseks vaja on?"
Temaatilised pildid veehoidlate elanikest, metsloomadest, tööriistadest.
Laadija
Hommikusöögi valmistamine ja serveerimine
Klassideks valmistumine
Hommikuvõimlemine - kompleks nr 4 " Zdorovka "-
"Koosolekul on hea ...!"
Liigestusvõimlemine "Karikas, tara, keel merel toetub"
Sõrmemäng - "Vesi, vesi, pese mu nägu"
Töö KGN-i moodustamisel, käsukultuuri laua tagahommikusöögi ajal -lauaetiketi reeglite järgimine (käitumine lauas, viisakas kohtlemine).
Salmide kordamine, mõistatuste arvamine maa, aastaaegade kohta.
Joonistage köögiviljade, loomade, kalade ja värvide siluett.
Luuletused ja mõistatused kaladest.
Kalade siluetid.
Värvilised pliiatsid, vahakriidid, akvarellid.
Lauamängud
Mosaiik
Konstruktor
Mõistatused
Tegevused, mille eesmärk on luua esmane
väärtusorientatsioon ja sotsialiseerumine. GCD. Laste ja täiskasvanute ühistegevused
Tund nr 1 9.00-9.30 FEMP Tund nr 54 Novikova V.P.
Tund №2 9.40-10.10 Muusika Muusikajuhi sõnul
Tund nr 3 10.20-10.50 OG//Logopeedia
Kirjaoskuse haridus. Tund nr 25 (vt Varentsova.-väljatrükk)
Hommikune jalutuskäik . Laste ja täiskasvanute ühis- ja iseseisev tegevus
Toimikukapp. Jalutuskäik nr 14
Vaatlus: lombid
Alam/mäng – Vene rahvamäng "Hunt".
Töö. Koristage koos õpetajaga lasteaia ala ja teed. Asetage luudadega suured lombid.
Individuaalne töö (vastavalt haridusaladele) - FEMP "Kahekaupa loendamine"
Iseseisev tegevus
Laste labidad, ämbrid
Viskekilp
Linnu toit
Töötage enne magamaminekut: jalutuskäigult naastes
Õhtusöögi valmistamine, lõunasöök
Magamiseks valmistumine
Vaikne aeg
KP-de ja oskuste kujunemineiseteenindus -enne magamaminekut riided korralikult kokku voltida ja toolile riputada, kasutusoskust kinnistada erinevad tüübid kinnitusvahendid.
Töötage lõuna ajal laua taga käitumiskultuuri harimiseks -söögiriistade (lusikas, kahvel), salvrätiku kasutamise oskuste kujundamine.
Lõõgastus enne magamaminekutlugemine) -
V. Krupin "Isa põld"
Ergutage laste soovi aidata lapsehoidjal lauda katta.
Julgustage lapsi aitama oma kaaslasi magamaminekuks valmistuda.
Lugeja lugemiseks.
Töötage pärast magamist: ronida
Hügieeni- ja kõvenemisprotseduurid
Äratusvõimlemine -
"Purjas koer"
Karastusprotseduurid - isemassaaž peale.
Ennetavad tegevused:
kõndides paljajalu mööda terviseradu,hingamisharjutused -"Metsas on hea"
KHN-i haridus, iseteenindusoskused ja vastastikune abistamine riietumisel - kujundada harjumus kiiresti ja õigesti pesta nägu, kuivatada end individuaalse salvrätikuga, seada korda juuksed.
Individuaalne töö logopeedilistes vihikutes graafiku alusel.
Spordirajad
Logopeedilised märkmikud
Lihtsad pliiatsid
Õhtu: laste ja täiskasvanute ühis- ja iseseisev tegevus
Liigendusvõimlemine - "Naeratus, toru, tara, nõel, hobused"
Sõrmemäng - "Kala", "Maja"
Mäng "Imeline kott" (geomeetrilised kujundid, numbrid.)
Imeline kott, geomeetrilised kujundid, numbrid
P pärastlõunatee ettevalmistamine
Käitumiskultuuri kasvatamine pärastlõunatee ajal- käitumisreeglid lauas.
Laste ühised ja iseseisvad tegevused ja täiskasvanud
P / ja dialoogidega (rahvalik) - “Karu juures metsas”
Moodulitega mängu "ehitaja" ja disaineri ehitamine, "Steamboat" ehitamine, " Puhkemaja jõe ääres"
Mängud MM-i arendamiseks -
nöörimine "Kleitle lõvikutsikas",
mäng "Kogu helmeid"
Paelad "Riieta lõvikutsikat",
Mäng "Koguge helmed"
Moodulid, konstruktor "ehitaja"
Mängud laste valikul.
Õhtune jalutuskäik: laste iseseisev tegevus
Iseseisva mängu, motoorsete, kommunikatiivsete, kognitiivsete-uuringute ja muud tüüpi laste tegevuse saate
Suhtlemine perega
Kutsuge vanemaid ja lapsi koostama lugu teemal "Puhkan merel"
Lapsed kodust lahkumas
Tuletage lastele meelde, et nad ei unustaks oma mänguasju lasteaeda.
Nädalapäev kolmapäevÕppetegevus päeva jooksul
(Täiskasvanu ja laste ühistegevus)
Tegevused ja kultuuritavad
RPPS korraldamine laste omaalgatuse toetamiseks
(Iseseisev tegevus)
Režiimi hetked
Rühm, alarühma vorm
Lapse isiksuse toetamine
Hommik: suhtlemine perega
laste läbivaatus ja vastuvõtt
Laste ja täiskasvanute ühis- ja iseseisev tegevus
Vestlus tervislikust eluviisist - "Kõik poisid peavad teadma, kuidas tänaval kõndida"
D/i (taju)
Geomeetriline konstruktor (tangram)
Geomeetriline konstruktor (tangram), Thematic
SDA kaardid
Laadija
Hommikusöögi valmistamine ja serveerimine
Klassideks valmistumine
Hommikused harjutused - kompleksnumber 4 "Zdorovka "-
"Koosolekul on hea ...!"
Liigestusvõimlemine "Karikas, tara, keel merel toetub"
Sõrmemäng - "Vesi, vesi, pese mu nägu"
Töö KGN-i moodustamisel, käsukultuuri laua tagahommikusöögi ajal -lauaetiketi reeglite järgimine (käitumine lauas, viisakas kohtlemine).
Individuaalne töö looduse nurgas, vestlus teemal toataimed, hooli.
Kastke, pihustage ja pühkige lillede lehti.
kastekannud
Pihusta
Taimede salvrätikud
Tegevused, mille eesmärk on luua esmane
väärtusorientatsioon ja sotsialiseerumine. GCD. Laste ja täiskasvanute ühistegevused
Tund nr 1 9.00-9.30 FTsKM Teema:: "Inimeste tööd looduses kevadel"
Jne. ülesanded:
Jätkata laste arusaamade laiendamist tööst, töö tähtsusest inimeste elus; süstematiseerida teadmisi istutusprotsessist; kujundada praktilisi oskusi istutamisel (redis).
Tund №2 9.40-10.10 Laste katsetamine Teema: “Õhk ja selle omadused. Õhk meie sees
Z: tutvustada lastele õhu omadusi.
Tund nr 3 10.20-10.50 Joonistamine (stuudio) Spetsialisti plaani järgi
Hommikune jalutuskäik . Laste ja täiskasvanute ühis- ja iseseisev tegevus
Toimikukapp. Jalutuskäik nr 15
Vaatlus – puude pungad
Sub / mäng - "Kass katusel"
Tööjõud – koguge oma piirkonnas prügi, pühkige see verandal.
Individuaalne töö (vastavalt haridusvaldkondadele) - "Nimeta ühe sõnaga"
Iseseisev tegevus
Laste labidad, ämbrid
Viskekilp
Luud
Keelad
Töötage enne magamaminekut: jalutuskäigult naastes
Õhtusöögi valmistamine, lõunasöök
Magamiseks valmistumine
Vaikne aeg
KP-de ja oskuste kujunemineiseteenindus -kujundada oskust kiiresti ja täpselt lahti riietuda, hoida korda oma kapis.
Töötage lõuna ajal laua taga käitumiskultuuri harimiseks -söögiriistade (lusikas, kahvel), salvrätiku kasutamise oskuste kujundamine.
Lõdvestu enne magamaminekut
( muusikalise kompositsiooni kuulamine) - hällilaulud
Ergutage laste soovi aidata lapsehoidjal lauda katta.
Julgustage lapsi aitama oma kaaslasi magamaminekuks valmistuda.
CD hällilauludega
Töötage pärast magamist: ronida
Hügieeni- ja kõvenemisprotseduurid
Äratusvõimlemine -
"Purjas koer"
Karastusprotseduurid - isemassaaž peale.
Ennetavad tegevused:
kõndides paljajalu mööda terviseradu,hingamisharjutused -"Metsas on hea"
KHN-i haridus, iseteenindusoskused ja vastastikune abistamine riietumisel - kujundada harjumus kiiresti ja õigesti pesta nägu, kuivatada end individuaalse salvrätikuga, seada korda juuksed.
Individuaalne töö logopeedilistes vihikutes graafiku alusel.
Ökoring.
Töötab kastmisel, mulla kobestamisel, seemnete külvamisel.
Spordirajad
Logopeedilised märkmikud
Lihtsad pliiatsid
Õhtu: laste ja täiskasvanute ühis- ja iseseisev tegevus
Liigendusvõimlemine - "Naeratus, toru, tara, nõel, hobused"
Sõrmemäng - "Kala"
D / mäng "Plaksutage, kui kuulete heli P"
Pildid, mille nimel on heli "P"
P pärastlõunatee ettevalmistamine
Käitumiskultuuri kasvatamine pärastlõunatee ajal- käitumisreeglid lauas.
Laste ühised ja iseseisvad tegevused ja täiskasvanud
Vene rahvamängud - “Nagu meie heinamaal”
Ehitus Legost - "Cafe"
Lavastajamängud (laud, sõrm, b-ba-bo) - Lauapuuteater "Naeris"
Näputeater, legokonstruktor, lauamängud, mosaiik
Õhtune jalutuskäik: laste iseseisev tegevus
Iseseisva mängu, motoorsete, kommunikatiivsete, kognitiivsete-uuringute ja muud tüüpi laste tegevuse saate
Suhtlemine perega
Individuaalsed vestlused vanematega laste käitumise teemadel.
Paluge vanematel tuua lastele matemaatika jaoks joonlauad.
Lapsed kodust lahkumas
Tuletage lastele meelde, et nad ei unustaks oma mänguasju lasteaeda.
