Otsene ja kujundlik tähendus. Sõna kujundlik tähendus: näited. Sõnad otseses ja ülekantud tähenduses. Keele sõnavara uurib teadus

Sisu

Sõna võib olla nii otseses kui ka ülekantud tähenduses. Selliseid sõnu nimetatakse polüsemantiliseks.

Sõna otsene tähendus

Objekti, selle tegevuse või sellel oleva atribuudi otseseks tähistamiseks kasutatakse sõna otsest tähendust. Sellised leksikaalsed üksused ei tekita tähistuses kahtlusi ega muuda teksti semantilist koormust ega emotsionaalset värvingut. Näited:

Keset tuba on laud, millel õpikud.
Jänes hüppab mööda metsaserva puude ja põõsaste vahel.
Päikesekiired peegelduvad aknas, tekitades pimestamist.

Paljusid sõnu kasutatakse kõnes ainult nende otseses tähenduses: koos eun, korter, päike, kurb, kuulus.

Sõna otsene tähendus on selle peamine leksikaalne tähendus.

Sõna kujundliku tähenduse tekkimine

Peamine leksikaalne tähendus võib olla aluseks muude sekundaarsete tähenduste kujunemisel. Selliseid väärtusi nimetatakse kujundlikud tähendused ja anda sellele täiesti erinev tähendus. Sõna muus tähenduses kasutamise aluseks on ühe objekti sarnasus teisega, nende märgid või tegevused.

Näiteks kui kasutate sõna " kullast» lauses « kuldsõrmus”, on omadussõna tähendus selge, tähistades väärismetalli, mis määrab eseme maksumuse ja väärtuse.

Teises näites - kuldsed käed", sõna " kullast» omandab kujundliku tähenduse, kuna seda kasutatakse kujundlikus leksikaalses tähenduses ja tähistab "oskuslik", "aktiivne", "vajalik".

Asendamine on seletatav tähenduses ühiste tunnustega, välise sarnasusega. Selles näites saab sünonüümidena kasutada nii otseseid kui ka kujundlikke tähendusi " kallis". See õigustab ebaselgust. Nimetatakse sõnu, mida saab kasutada mitte ainult otseses tähenduses mitmetähenduslik. Näited:

  • pehme vaip - pehme iseloom - pehme valgus;
  • rauduks - raudne tahe - raudne distsipliin.

Näited sõnadest ülekantud tähenduses

  • südamelihas on südame sõber;
  • vihmauss - raamatuuss;
  • nuiaga lööma - äike lõi;
  • ukse käepide - pastapliiats;
  • punane keel - inglise keel;
  • sündis idee - sündis tütar;
  • lainehari - juuksekamm;
  • kunstiline pintsel - käsi;
  • hoone kolonn on demonstrantide kolonn;
  • rõiva varrukas on jõe varrukas.

Kujundlik tähendus võimaldab lisada kunstikõnele emotsionaalsust, kujundlikkust. Tänu temale moodustuvad troopid - sõnade mitmetähenduslik kasutamine ilukirjanduses (litoot, metonüümia, võrdlus, epiteet, metafoor).

Sõnad, fraasid, fraasid ja laused – kõik see ja palju muud on põimitud mõistesse "keel". Kui palju on selles peidus ja kui vähe me tegelikult keelest teame! Iga päev ja isegi iga minut, mille me tema kõrval veedame – olgu siis oma mõtted valjusti välja öeldud või raadiot lugemas või kuulamas... Keel, meie kõne on tõeline kunst ja see peaks olema ilus. Ja selle ilu peab olema ehtne. Mis aitab tõelise ilu otsimisel

Sõnade otsene ja kujundlik tähendus on see, mis meie keelt rikastab, arendab ja muudab. Kuidas see juhtub? Mõistame seda lõputut protsessi, kui, nagu öeldakse, kasvavad sõnadest sõnad.

Kõigepealt peaksite mõistma sõna kujundlikku tähendust ja seda, millisteks põhiliikideks need jagunevad. Igal sõnal võib olla üks või mitu tähendust. Sama tähendusega sõnu nimetatakse monosemantilisteks sõnadeks. Vene keeles on neid palju vähem kui mitme erineva tähendusega sõnu. Näiteks on sellised sõnad nagu arvuti, tuhk, satiin, varrukas. Sõna, mida saab kasutada mitmes tähenduses, sh piltlikult, on polüsemantiline sõna, näited: maja võib kasutada hoone tähenduses, inimeste elukoht, perekonna eluviis jne; taevas on õhuruum maa kohal, samuti nähtavate valgustite asukoht ehk jumalik jõud, juhtivus.

Mitmetähenduslikkusega eristatakse sõna otsest ja kujundlikku tähendust. Sõna esimene tähendus, selle alus - see on sõna otsene tähendus. Muide, sõna "otsene" on selles kontekstis kujundlik, st selle sõna põhitähendus on "midagi ühtlast,

ilma paindeta" - kantakse üle teisele objektile või nähtusele tähendusega "sõnasõnaline, üheselt väljendatud". Seega pole vaja kaugele minna – tuleb lihtsalt olla tähelepanelikum ja tähelepanelikum, milliseid sõnu, millal ja kuidas kasutame.

Juba ülaltoodud näitest selgub, et kujundlik tähendus on sõna sekundaarne tähendus, mis tekkis sõna otsese tähenduse ülekandmisel teisele objektile. Olenevalt sellest, milline objekti tunnus oli tähenduse ülekandmise põhjuseks, on sellised kujundliku tähenduse tüübid nagu metonüümia, metafoor, sünekdohhe.

Otsene ja võivad sarnasuse alusel üksteisega kattuda – see on metafoor. Näiteks:

jäävesi - jääkäed (märgiga);

mürgine seen – mürgine iseloom (märgi järgi);

täht taevas - täht käes (vastavalt asukohale);

šokolaadikompvekid - šokolaadipruun (värvi alusel).

Metonüümia on mingi omaduse valik nähtuses või objektis, mis oma olemuselt võib ülejäänud asendada. Näiteks:

kuldehted – tal on kuld kõrvades;

portselannõud - riiulitel oli portselan;

peavalu - mu pea on kadunud.

Ja lõpuks, sünekdohhia on metonüümia tüüp, kui üks sõna asendatakse teisega osa ja terviku konstantse, reaalselt eksisteeriva suhte alusel ja vastupidi. Näiteks:

Ta on tõeline pea (tähendab väga tark, pea on kehaosa, milles asub aju).

Tema poolele asus kogu küla – iga elanik, see tähendab "küla" tervikuna, mis asendab oma osa.

Mida saab kokkuvõtteks öelda? Ainult üks asi: kui teate sõna otsest ja kujundlikku tähendust, ei saa te mitte ainult teatud sõnu õigesti kasutada, vaid ka rikastate oma kõnet ja õpite oma mõtteid ja tundeid kaunilt edasi andma ning võib-olla ühel päeval saate mõtle välja oma metafoor või metonüümia ... Kes teab?

Tund nr 20 vene keel 5. klass kuupäev____________________

Tunni teema: Sõna otsene ja kujundlik tähendus

Tunni eesmärgid: 1. Korrake õpitut teemal „Sõnavara.

Õpetada eristama sõna otsest ja kujundlikku tähendust, kasutama kõnes sõnu kujundlikus tähenduses.

2. Arendada õpilaste loomingulist tegevust.

Rikastada keele sõnavara, parandada õpilaste kõne grammatilist struktuuri, parandada õppimisoskusi.

3. Kasvatada teadlikku teadmistevajadust, armastust vene keele vastu.

Tunni tüüp: Uute teadmiste kinnistamise ja praktikas rakendamise tund.

Varustus: skeem, tabelid

Tundide ajal

I. Organisatsioonimoment. Probleemi sõnastamine.

II.Kodutöö kontrollimine:

Probleem. harjutus 97.

III. Õpilaste teadmiste täiendamine.

Terminoloogiline diktaat.

    Teadust, mis uurib keele sõnavara, nimetatakse ... (leksikoloogia)

    Keele sõnavara nimetatakse ... (leksikon)

    Sõna tähendust nimetatakse ... (leksikaalne tähendus)

    Sõna, millel on üks leksikaalne tähendus, nimetatakse ... (ühe väärtusega)

    Sõna, millel on kaks või enam tähendust, nimetatakse ... (mitme väärtusega)

    Sõnaraamatut, mille abil määratakse sõna leksikaalne tähendus, nimetatakse ... (selgitav sõnaraamat)

IV. Uue materjali assimilatsioon.

1. - Poisid, paneme kirja terminid "otsene", "kujundlik tähendus". Täna saame teada, mida need sõnad tähendavad.

Tabel

kuldsõrmus

must värv

raudnael

kivihoone

kuldne sügis

Mustad mõtted

Raudne tahe

kivist süda

Miks toimub nime ülekandmine ühelt teemalt teisele?

(Nime kandmine ühelt subjektilt teisele toimub siis, kui neil on sarnasusi).

Mida tähendab sõna "kuldne"?

    sirge: valmistatud kullast,

    kaasaskantav: sarnane kulla värviga.

VI. Algteadmiste kontroll.

Harjutus.Otsige üles sõna "lisa".

1. Kell töötab, sajab vihma, sajab lund, inimene kõnnib.

2. Hõbesõrmus, kuldne käevõru, pronksmedal, pronkspruun.

V. Teema fikseerimine.

1. Harjutus. 93 Tekstitöö.

A) õpilased loevad luuletust "Sügis"

B) vasta küsimustele:

-Milliseid pilte hilissügisest poeet joonistab?

-Millise tunde tekitab luuletajas pilt hilissügisest?

c) sõnavaratöö:

ümbris - see on kõik

külmavärinad - suyktan kaltyrap

närtsinud - solgan

lehtedeta – ilma valedeta

2. Ülesanne 1:

Skeem tahvlil.

Ülesanne õpilastele: lõpetada skeemi konstrueerimine.

Skeem peaks välja nägema selline:

Jaotage fraasid kahte veergu vastavalt skeemile:

Raske kohver, kerge käsi, raudne distsipliin, raudnael, olümpiamängud, raske iseloom, külm tuul.

3. Ülesanne 2. Mitmetasandiline ülesanne.

Esimene tase.Kirjutage üles, eraldage sõnad kahte rühma .

Meri magab, lapsed magavad, hunt ulutab, tuul ulutab, tolm lendab, lind lendab.

Teine tase.Selgitage õigekirja, tõmmake lausete põhitõed alla ja märkige, mis tähenduses tegusõnu kasutatakse (otsesed või kujundlikud).

Vihm jäi magama. Päikesest tõusis tuule edevus, puud turrisesid, kõrrelised ja põõsad mühisesid. Ja isegi vihm ise tõusis kõditavast soojusest äratatuna taas jalule ja kogus oma keha pilvedesse.

Kolmas tase. 4.Sorteeri sõnad tähenduse järgi:

4. Ülesanne 3.Moodustage uusi fraase, asendades andmetes põhisõna nii, et ülalpeetavat kasutataks ülekantud tähenduses.

1 rida

raudnael - (raudne tervis)
punakas tüdruk - (punane õun)

2 rida

lokkis beebi -( lokkis kask)
Magus pirukas - (magus elu)

3 rida

Kivimaja - (kivist süda)
soe tee - (soe pilk)

5. Töötage kaardiga.

semantiline kaart.

Sõnad

Näited

üheselt mõistetav

polüsemantiline

sõna otseses mõttes

ülekantud tähenduses

Sajab

Tramm

Nõel

Õpilane tuleb

VII. Õppetunni kokkuvõte.

1. Keele sõnavara uurib teadus:

A) foneetika
B) süntaks
B) leksikoloogia

2. Sõna kasutatakse mõlemas fraasis ülekantud tähenduses:

A) kivist süda, ehita sild
B) päikesesoojus, kiviehitis
C) kuldsed sõnad, tee plaane

3. Millises reas on sõnad polüsemantilised:

A) täht, tehis-, kivi;
B) üksik, rulood, džoki;
C) kivine, kaftan, helilooja

4. Sõna ülekantud tähenduses:

A) hobune kõnnib

B) lehm tuleb

B) kell tiksub

5. Määrake üks sõna:

A) koolilaud B) joonlaud C) meri

VIII. Kodutöö.

1. Probleem. nt 108 lk 47

2. Hinded õpilastele.

Sõnal võib olla nii otsene kui ka kujundlik leksikaalne tähendus. Mitme väärtusega sõnadel on kujundlik tähendus.

Sõna otsene tähendus on selle peamine leksikaalne tähendus. See on otseselt suunatud määratud objektile, nähtusele, tegevusele, märgile, tekitab neist kohe ettekujutuse ja sõltub kõige vähem kontekstist. Sõnad esinevad sageli otseses tähenduses.

Sõna kujundlik tähendus- see on selle teisene tähendus, mis tekkis otsese põhjal.

Mänguasi, -ja, hästi. 1. Asi, mis teenib mängu. Laste mänguasjad. 2. trans. See, kes tegutseb pimesi kellegi teise tahte järgi, kellegi teise tahte kuulekas instrument (tagasiheidetud). Olla mänguasi kellegi käes.

Tähenduse ülekandmise olemus seisneb selles, et tähendus kantakse üle teisele objektile, teisele nähtusele ja siis kasutatakse ühte sõna korraga mitme objekti nimetusena. Nii kujunebki sõna mitmetähenduslikkus.

Olenevalt sellest, millise märgi alusel tähendust üle kantakse, on kolm peamist väärtuste ülemineku tüüpi:

  • metafoor,
  • metonüümia,
  • sünekdohh.

Sõna otsene tähendus

Meie kõne sõnad kutsuvad objekte, nende märke ja tegusid. Üheselt mõistetavad sõnad korreleeruvad otseselt reaalsuse objektiga, nimetavad otseselt objekti, selle märki või tegevusprotsessi. See on otsene tähendus sõnad.

Kõnevoolus tekitavad sellised sõnad kohe aimu, kuidas neid nimetatakse. Nende tähendus ei sõltu kontekstist, näiteks:

Üle metsa, üle põllu, üle külade laius sinine taevas.

Taevas kutsub tulevasi astronaute.

Kohevad valged pilved hõljuvad laisalt üle taeva.

Enamik vene keele sõnu esineb otseses tähenduses, näiteks:

tütar, maja, rohi, viisakas, tohutu.

Sõna otsene tähendus on selle peamine leksikaalne tähendus.

Sõna kujundlik tähendus

Sõnal võib olla mitu leksikaalset tähendust, mis tulenevad otsesest tähendusest. Seda uut täiendavat leksikaalset tähendust nimetatakse kaasaskantav. See ilmneb objektide välimuse sarnasuse, sooritatud toimingu (funktsiooni) põhjal, näiteks:

lauses "kivihoone" sõna "kivi" nimetab materjali, millest hoone on koostatud, ja tähistab objekti otsest märki "tugev, kindel, liikumatu".

Fraasis "kivi nägu" omadussõna "kivi" tähistab " karm, tundetu" või "kuri" nägu. Selles näites sõna "kivi" omab otsese tähenduse alusel kujunenud sekundaarset kujundlikku tähendust.

Tähenduse ülekandmise olemus seisneb selles, et see läheb tähenduses ühiseid kokkupuutepunkte mööda üle teisele objektile, teisele nähtusele või protsessile. Siis kasutatakse ühte sõna korraga mitme objekti nimetusena. Nii tekibki sõnade mitmetähenduslikkus. Mitme väärtusega sõnadel on kujundlik tähendus, näiteks:

  • sinine meri - nisumeri - inimeste meri;
  • kerge koorem - kerge käsi - kergetööstus.

Sõna otsene ja kujundlik tähendus

Igal sõnal on põhiline leksikaalne tähendus.

Näiteks, laud- see on koolilaud, roheline- rohu või lehestiku värvus, seal on- see tähendab süüa.

Sõna tähendust nimetatakse otsene kui sõna kõla viitab täpselt objektile, tegevusele või märgile.

Mõnikord kantakse ühe sõna kõla sarnasuse alusel üle teisele objektile, tegevusele või tunnusele. Sõnal on uus leksikaalne tähendus, mida nimetatakse kaasaskantav .

Mõelge sõnade otseste ja kujundlike tähenduste näidetele. Kui inimene ütleb sõna meri, on tal ja ta vestluskaaslastel ettekujutus suurest soolase veega veekogust.

Riis. 1. Must meri ()

See on sõna otsene tähendus meri. Ja kombinatsioonides tulede meri, inimeste meri, raamatute meri me näeme sõna kujundlikku tähendust meri, mis tähendab palju midagi või kedagi.

Riis. 2. Linnatuled ()

Kuldmündid, kõrvarõngad, pokaal on kullast valmistatud esemed.

See on sõna otsene tähendus kullast. Fraasidel on kujundlik tähendus: kuldnejuuksed- särava kollase varjundiga juuksed, osavad sõrmed- nii öeldakse võime kohta midagi hästi teha, kuldnesüda- nii öeldakse inimese kohta, kes teeb head.

Sõna raske omab otsest tähendust – omama märkimisväärset massi. Näiteks, raske koorem, kast, kohver.

Riis. 6. Suur koormus ()

Järgmistel fraasidel on kujundlik tähendus: raske ülesanne- keeruline, mida pole lihtne lahendada; raske päev- raske päev, mis nõuab pingutust; kõva pilk- sünge, karm.

tüdruk hüppamas ja temperatuur kõigub.

Esimesel juhul - otsene väärtus, teisel - piltlik (kiire temperatuurimuutus).

poiss jooksmas- otsene tähendus. Aeg saab otsa- kaasaskantav.

Jõge piiras pakane- piltlik tähendus - tähendab, et vesi jões on jääs.

Riis. 11. Jõgi talvel ()

Maja sein- otsene tähendus. Tugev vihm on: vihmasein. See on kaasaskantav tähendus.

Lugege luuletust:

Mis ime see on?

Päike paistab, vihma sajab

Jõe ääres on suur ilus

Vikerkaaresild tõuseb.

Kui päike paistab eredalt

Vihma sajab vallatult,

Nii et see vihm, lapsed,

helistas seen!

Seenevihm- kujundlik tähendus.

Nagu me juba teame, on mitmetähenduslikud sõnad polüsemantilised.

Kujundlik tähendus on polüsemantilise sõna üks tähendusi.

Millises tähenduses sõna kasutatakse, saab määrata ainult kontekstist, s.t. lauses. Näiteks:

Laual põlesid küünlad. otsene tähendus.

Ta silmad põlesid õnnest. Piltlik tähendus.

Abi saamiseks võite pöörduda selgitava sõnaraamatu poole. Esimesele antakse alati sõna otsene tähendus ja seejärel kujundlik tähendus.

Kaaluge näidet.

külm -

1. millel on madal temperatuur. Pese käed külma veega. Põhjakaarest puhus külm tuul.

2. Tõlgitud. Riiete kohta. Külm mantel.

3. Tõlgitud. Värvi kohta. Pildi külmad varjundid.

4. Tõlgitud. Emotsioonidest. Külm pilk. Külm kohtumine.

Teadmiste kinnistamine praktikas

Teeme kindlaks, milliseid esiletõstetud sõnadest kasutatakse otseses ja milliseid ülekantud tähenduses.

Laua juures ütles ema:

- Piisav vestlemine.

Ja poeg hoolikalt:

- AGA rippuma jalad saab?

Riis. 16. Ema ja poeg ()

Kontrollime: lobisema- kujundlik tähendus; rippuma jalad- otsene.

Lindude parved lendavad minema

Eemal, üle sinise meri,

Kõik puud säravad

mitmevärvilisena riietus.

Riis. 17. Linnud sügisel ()

Kontrollime: sinine ookean- otsene tähendus; mitmevärviline puu kaunistus- kaasaskantav.

Tuul küsis mööda lennates:

- Miks sa oled rukis, kuldne?

Ja vastuseks kahisevad ogad:

- Kuldne meie käed kasvavad.

Kontrollime: kuldne rukis- kujundlik tähendus; kuldsed käed- kujundlik tähendus.

Kirjutame fraasid üles ja teeme kindlaks, kas neid kasutatakse otseses või ülekantud tähenduses.

Puhtad käed, raudnael, raske kohver, hundi isu, raske iseloom, olümplane rahulikkus, raudne käsi, kuldne sõrmus, kuldne mees, hundinahk.

Kontrollime: puhtad käed- otsene, raudnael- otsene, raske kott- otsene, hundi isu- kaasaskantav, raske iseloom- kaasaskantav, Olümpia rahu- kaasaskantav, raudne käsi- kaasaskantav, kuldsõrmus- otsene, Kuldne mees- kaasaskantav, hundinahk- otsene.

Teeme fraase, paneme kirja fraase ülekantud tähenduses.

Kuri (paka, hunt), must (värvid, mõtted), jookseb (sportlane, oja), müts (ema, lumi), saba (rebased, rongid), löök (pakane, haamriga), trummid (vihm, muusik) .

Kontrollime: kuri pakane, mustad mõtted, oja jookseb, lumemüts, rongisaba, pakane, vihmatrummid.

Selles õppetükis saime teada, et sõnadel on otsene ja kujundlik tähendus. Kujundlik tähendus muudab meie kõne kujundlikuks, elavaks. Seetõttu kasutavad kirjanikud ja luuletajad väga oma teostes kujundlikku tähendust.

Järgmises tunnis saame teada, millist sõna osa nimetatakse juureks, kuidas seda sõnas esile tõsta, räägime selle sõnaosa tähendusest ja funktsioonidest.

  1. Klimanova L.F., Babushkina T.V. vene keel. 2. – M.: Valgustus, 2012 (http://www.twirpx.com/file/1153023/)
  2. Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O.V. vene keel. 2. - M.: Balass.
  3. Ramzaeva T.G. vene keel. 2. - M.: Bustard.
  1. Openclass.ru ().
  2. Pedagoogiliste ideede festival "Avatud tund" ().
  3. sch15-apatity.ucoz.ru ().
  • Klimanova L.F., Babushkina T.V. vene keel. 2. - M.: Valgustus, 2012. 2. osa. Kas eks. 28 lk 21.
  • Valige õige vastus järgmistele küsimustele:

1. Keele sõnavara uurib teadus:

A) foneetika

B) süntaks

C) leksikoloogia

2. Sõna kasutatakse mõlemas fraasis ülekantud tähenduses:

A) kivist süda, ehita sild

B) päikese soojus, kiviväljaanne

C) kuldsed sõnad, tee plaane

3. Millises reas on sõnad polüsemantilised:

A) täht, tehislik, kivi

B) üksik, rulood, džoki

C) kivine, kaftan, helilooja

  • * Kasutades tunnis saadud teadmisi, mõtle välja 4-6 lauset sõnadega valdkonnas ja andma, kus neid sõnu kasutatakse otseses ja kujundlikus tähenduses.
Sarnased postitused