Edukacinių užsiėmimų planavimas „Pavasaris. Žmonių darbas pavasarį “(parengiamoji grupė). Logopedės pasakojimas apie žmonių darbą pavasarį Leksikos tema Žmonių darbas pavasarį vidurinėje grupėje

Pažintinės veiklos santrauka

vyresniems vaikams ikimokyklinio amžiaus„Žmonių darbas pavasarį“

(Įvadas į aplinką)

Tikslas:

1.Temos žodyno aktyvinimas, išplėtimas, patikslinimas.

2. Daiktavardžių mažybinių priesagų vartojimo pratimas.

3. Daiktavardžių ir būdvardžių sutarimo su skaitvardžiais pratimas.

4. Formuoti loginį mąstymą, ugdyti rišlią kalbą.

Žodynas:

Daiktavardžiai

Kastuvas, grėblys, šiltnamis, sodo lysvė, sodinukai, sodinimas, laistytuvas, šiltnamis, sodas, gėlynas.

Veiksmažodžiai:

Sodinkite, sėkite, laistykite, balinkite, pjaustykite, kaskite, kaskite.

Judėti.

1. Organizacinis momentas.

Eilėraščio skaitymas:

Pavasaris raudonas! Tu atėjai pas mus

Su šiltais spinduliais, su greitomis srovėmis.

Atėjo pirmasis kovo mėnuo, iškrito baltas sniegas,

Už jo balandis atidarė langą ir duris.

O kai ateis gegužė, viskas aplink žydės.

Vaikai, koks dabar sezonas?

Po kurio sezono ateina pavasaris?

Koks sezonas ateina po pavasario?

Kiek pavasario mėnesių žinai? Pavadinkite juos eilės tvarka.

Kuris pavasario mėnuo yra šalčiausias (šilčiausias) ir kodėl?

Koks tai mėnuo?

Kaip manote, ką žmonės veikia pavasarį sode ir sode?

2. „Gėbliukai“ – mankšta su pirštais.

Rankos kaip grėbliai

Mes grėbiame šiukšles nuo žemės,

Kad daigai prasiskverbtų į šviesą.

(nykštis prispaustas prie delno, o likusieji šiek tiek atskirti ir pusiau sulenkti, pirštų galiukais braukiant į šiurkštų paviršių į kirčiuotus skiemenis)

3. Apsvarstykite paveikslėlį „Žmonių darbai pavasarį“

Klausimai:

Ką matote paveikslėlyje?

ka veikia mama?

Kodėl žmonės pavasarį plauna langus, šluoja gatves, remontuoja suoliukus, dažo tvoras?

Ką veikia tėtis?

Ką sodina tavo brolis?

4. Pratimas „Ir aš padarysiu“(baikite sakinį pagal modelį)

Mama plauna, o aš prausiu.

Mano brolis kasa, o aš kassiu.

Tėtis pjauna, o aš pamačiau.

Galya laisto, o aš

Vitya valo, o aš...

Nadia irkluoja, o aš...

Vova pjauna, o aš...

Močiutė sodina, o aš...

Tanya sėja, o aš...

Vanya balina, o aš ...

Pavelas pjauna, o aš...

5. Tęskite sakinį:

Pavasarį žmonės kasa soduose (sėja, sodina, laisto, purena, sėja,...)

6. Paaiškinkite patarles:

Jei nedirbsi pavasarį, nevalgysi ir žiemą.

Kas nepagulės pavasarį, bus sotus visiems metams.

7. Paaiškinkite žodį:

Sodas, sodinukai, persodinimas.

8. Pavadinkite meiliai:

Sodas -

Sodas -

lova -

Šiltnamis-

Obuolių medis -

Geliu lova -

9. Sudarykite sakinius su žodžių poromis:

Kasti – lova; Laistymas – šiltnamis; Sodinimas – sodinukai.

10. Suskaičiuokite iki penkių:

Vienas iškastas sodas

Viena išravėta eilė...

Dvi iškastos lovos ... Penkios iškastos lovos.

11. Įvardykite ir paaiškinkite ketvirtąjį žodį:

Diena - naktis, vasara - žiema.

Paukštis - kiaušinis, augalas - (sėkla.)

Obelis - sodas, svogūnėlis - (sodas)

Gėlių lova - gėlės, sodo lova - (daržovės)

Kastuvas - kasti, laistytuvas - (vanduo)

Žmogus – juda, augalas – (persodinti)

12. Skaitymas, atsakymas į klausimus, perpasakojimas grandinėje.

PAVASARIO RŪPINYS. (pagal T. Šoryginą)

Pavasarį žmonės turi daug rūpesčių. Būtina daiginti sėklas, paruošti lysves, sodinti bulves, svogūnus, sėti krapus, petražoles, morkas, burokėlius. Sode - kaskite medžius, nupjaukite sausas šakas, o į gėlynus sodinkite gražias gėles.

Tada vasara bus graži, o ruduo – su derliumi, o žiema – su atsargomis.

Klausimai:
Ką žmonės veikia sode?

Ką žmonės veikia sode?

Kodėl jie visa tai daro?

Tatjana Kazakova
Anotacija tiesiogiai organizuota veikla apie pažintinį vystymąsi vidurinėje grupėje „Žmonių darbas pavasarį“

Tikslas: Supažindinkite vaikus su sunkiu darbu suaugusiems pavasarį.

Užduotys:

Norėdami atnaujinti vaikų žinias apie metų laikus - Pavasaris

Pakartokite pavasario mėnesių pavadinimą

Ugdykite pagarbos jausmą žmonių darbas pavasarį. Sukurkite savo norą dirbti.

Ugdykite reagavimą, norą padėti

GCD progresas

AT grupė ateina beždžionė.

Sveiki, vaikinai! O, kur aš patekau? (į darželį) Tiesa, matau, kiek čia vaikų. Vaikinai, ar žinote kur aš gyvenu? Aš gyvenu karštoje Afrikoje, kur visada šilta ir ištisus metus vasara. Ar visada turite vasarą? (Ne) Tiesa? Kokius sezonus turite? (Žiema, Pavasaris, vasaros ruduo) O koks dabar tavo metų laikas? (Pavasaris) Pavasaris? Ir aš nežinau, kas yra Pavasaris. Vaikinai, prašau papasakokite apie tai pavasaris!

Vaikinai, padėkime Beždžionei išmokti ženklų pavasaris? (Taip) Beždžione, atsisėsk, o jūs, vaikinai, atsisėskite ant kėdžių. (Nuotrauka paskelbta « Pavasaris» ) Vaikinai, ką jūs žinote apie pokyčius gamtoje, prasidedančius pavasaris? Teisingai, su atvykimu pavasarį keičiasi orai. Lauke darosi šilčiau. Saulė šviečia ryškiau. Sniegas tirpsta, po kojomis matosi žemė. Žydi naujos gėlės. Pavasaris padalintas į tris sezonas: kovo pradžia, balandžio vidurys, gegužės pabaiga. (rodoma visų sezonų nuotraukoje).

Vaikinai, šiandien mes apie tai sužinosime žmonių darbas pavasarį ir papasakokite apie šią beždžionę. Ar sutinki? Pristatymas « Žmonių darbas pavasarį»

Vaikinai, atsiminkite, prašau, kaip vadinasi pirmasis pavasario mėnuo? (Kovas) Kovo mėnesį sniegas ištirpsta. Nutirpus sniegui atsiranda balos. Norėdami to išvengti, sniegą reikia pašalinti. Sniegas iš miesto surenkamas krūvomis. Tada išveža į automobilius. Namų stogai taip pat valomi nuo sniego ir varveklių.

Vaikinai, įvardinkite antrąjį pavasario mėnesį. (Balandis) Teisingai. Balandžio mėnesį ant medžių pasirodo pirmieji lapai. Kas išlenda iš po sniego? (sniego lašeliai). Sniegas ant laukų ištirpo, ir žemė tapo matoma. Lauke jie pradeda arti žemę. Arti – reiškia kasti. Traktoriai kasinėja laukus. Pavasarį žmonės išvalo šiukšles, rudenį nukritę lapai, sausos šakos. Su atėjimu pavasaris, paukščiai pas mus atskrenda iš šiltų kraštų. Pažiūrėkite į paveikslėlį, ką žmonės daro dėl paukščių? (lesyklėlės ir paukščių nameliai). Kam skirti paukščių nameliai? (kad paukščiai turėtų kur gyventi). Ar žinote, kam žmonėms reikia paukščių? Jie naudingi žmonėms – saugo augalus nuo kenksmingų vabzdžių.

Pavadinkite paskutinį mėnesį pavasaris. (Gegužė). – Gegužės mėnesį, kai visi laukai suarti, žmonės sodina daržoves. Mieste žmogus rūpinasi sodais ir parkais. Žmonės sodina medžius ir juos balina. Kamienai nubalinami, kad vabzdžiai nepakenktų medžiams.

Vaikinai, jūs visi atidžiai klausėtės istorijos, o dabar pažaiskime su beždžione.

Fizkultminutka.

Ir dabar yra žingsnis.

Aukštesnės kojos! Sustok, vienas, du (Eina vietoje.)

Pakelkite pečius aukščiau

Ir tada mes juos numetame. (Pakelkite ir nuleiskite pečius.)

Padėkite rankas priešais krūtinę

Ir mes darome trūkčiojimus. (Rankos prieš krūtinę, trūkčiojančios rankos.)

Reikia šokti dešimt kartų

Eikime aukščiau, eikime kartu (Šoka į vietą.)

Mes keliame kelius

Žengiame žingsnį vietoje. (Eina vietoje.)

Iš visos širdies pasitempėme (Gurkšnoti – rankos aukštyn ir į šonus.)

Ir jie grįžo į savo vietą. (Vaikai sėdi.)

Vaikinai, ar pailsėjote, įgijote jėgų? Gerai. Beždžionė vėl prašo mūsų pagalbos. Mokykloje, į kurią ji eina, jai buvo paskirta užduotis. Ar galime padėti Beždžionei susidoroti su juo? Ateik prie staliukų, atsisėsk. Turite atidžiai apsvarstyti, kas parodyta paveikslėlyje. Pieštuku apibraukite tik tas nuotraukas, kurios rodomos žmonių darbas pavasarį.

Vaikinai, mes išmokome, kaip tai padaryti žmonių dirba pavasarį. Sakyk, ką veikei šiais pavasario mėnesiais? Kaip padėti tėvams dirbti? (vaikų atsakymai)

Vaikinai, mūsų svečias nori ką nors pasakyti. Klausyk jos.

Vaikai, aš tai sužinojau pavasarisžmonės gamina namelius paukščiams. Vaikinai, mūsų paukščiai Afrikoje neturi paukščių namelių. Ar galėtumėte man padėti juos pagaminti. Kad paukščiai Afrikoje taip pat turėtų namus. Vaikinai, ar galime padėti Beždžionei? Gerai. Ant stalo turite pieštukus ir popieriaus lapus. Pieškite paukščių namelius. Pasirinkite jums labiausiai patinkančius spalvotus pieštukus. Gatavus paukščių namelius išdėliosime ant stalo, o Beždžionė išrinks gražiausią iš jų. Pradėti dirbti.

Puiku vaikinai. Ar tau patiko žaisti šiandien? kas tau patiko labiausiai? Ko išmokome šiandien? kaip žmonės dirbti pavasarį? Kitą kartą sužinosime, kaip žmonės triūsia laukuose ir augina kviečius. Dabar atsisveikinkime su savo svečiu.

Susijusios publikacijos:

Tiesioginės edukacinės veiklos, skirtos pažintiniam vystymuisi vidurinėje grupėje „Matematika pasakose“ santrauka Anotacija tiesiogiai švietėjiška veikla apie pažintinį vystymąsi vidurinėje grupėje tema „Matematika pasakose“ Edukacinis.

Kognityviniam vystymuisi skirtos tiesioginės edukacinės veiklos santrauka „Suaugusiųjų darbas – maisto gamyba“ Programos tikslai: Gilinti vaikų supratimą apie maistą ir jo gamybą, apie žmonių santykius skirtingi tipai profesijos (ūkininkai.

Tiesiogiai edukacinių užsiėmimų, skirtų pažintiniam vystymuisi vidurinėje grupėje „Linksmas arbatos vakarėlis“ santrauka Bezdenezhnykh Tatjana Nikolaevna Tiesiogiai švietėjiškos veiklos „Linksmas arbatos vakarėlis“ santrauka Švietimo sričių integracija:.

Tiesioginės edukacinės veiklos vidurinėje grupėje pažintiniam vystymuisi santrauka „Svečias iš Afrikos“ Tikslas: Apibendrinti vaikų idėjas apie žiemos sezoną. Toliau supažindinkite vaikus su sniego savybėmis (baltas, šaltas, birus, lipnus).

Tiesiogiai organizuojamų pažintinio ugdymo veiklų santrauka „Padėkime sniego seniui“ (pirma jaunesnioji grupė) Santrauka (tiesiogiai organizuota veikla, skirta ikimokyklinukų pažintiniam vystymuisi, pirmoji jaunesnioji grupė TIKSLAS: Padėkite sniego seniui.

Tiesiogiai organizuojamos pažintinės raidos edukacinės veiklos santrauka „Mūsų vardai“ Tema: „Mūsų vardai“ (ugdymo sričių integracija: „ Kalbos raida», « Kognityvinė raida“, „Socialinis ir komunikacinis vystymasis“).

Jevgenija Rostokina
Kalendorinis-teminis planavimas „Žmonių darbai pavasarį“

Balandžio 4-osios savaitės tema

« Žmonių darbas pavasarį»

(nuo 2018-04-23 iki 28-04)

Tikslas:

Įtvirtinti žinias apie skirtumą tarp miesto ir kaimo

Susipažinkite su kaimo amatais

Ugdykite pagarbą žmonėms darbo.

Ugdyti susidomėjimą įvairiomis profesijomis, ypač tėvų profesijomis ir jų darbo vieta

Baigiamasis renginys:

Viktorina

Pristatymo peržiūra

Renginio data 04.27. 2018 m

Savaitės diena

Grupė, pogrupis

Pirmadienis 23.04. 2018 Ryto pokalbis „Kaip aš praleidau savaitgalį“.

Tikslas: lavinti vaikų žodyną, kalbą.

žaidimo situacija

"Kas yra gerai, o kas blogai?"

Tikslas: veiksmų aptarimas.

Rytinė gimnastika.

Kompleksas Nr.32 (žr. grupės aplanką)

Didaktinis žaidimas

Loterija "Profesijos"

Tikslas

Darbas gamtos kampelyje

laistyti, purenti augalus

Tikslas: ugdyti susidomėjimą augalais.

Supažindinti su vaizdine ir didaktine medžiaga

šia tema « Žmonių darbas pavasarį»

OOD 1. Kalbos raida

Tema: Didaktiniai žaidimai su žodžiais. Aukštų pasakų skaitymas

Tikslas. Suaktyvinkite vaikų žodyną.

Metodinė literatūra: V. V. Gerbova , 104 psl

2. Muzikinis tobulėjimas.

"Po lietaus"(pvz., m.)

"Veidrodis"(r.n.m.)

"Lapė"

"Vikšras"

Klausausi muzikos.

"Du vikšrai kalba"

Dainuoja, dainuoja.

„Saule, nesislėpk“- dainuoti melodiją "la-la"

(n.n.m.)

"Varnėnas"

„Apie ožką“

Vaikščioti Stebėjimas"Anapus pavasario dangaus, plaukiojantys debesys"

Tikslas: Išplėskite savo supratimą apie pavasario sezono gamtos reiškinius.

mobilusis žaidimas "Benmėlis zuikis"

Tikslas: mankšta bėgiojant, gebėjimas veikti pagal auklėtojo signalą Žaidimas-pratimas

"Eik - nenukris"

Tikslas

Darbo tvarka

„Išvalyti kelius“

Tikslas darbo

Tema: Piešimas pagal dizainą "Gražios gėlės"

Programos turinys:

Metodinė literatūra: T. S. Komarova , 99 psl

Pratimai po miego.

Kompleksas Nr.8 (žr. grupės aplanką).

Pokalbis tema:

„Kontaktai su nepažįstami žmonės»

Tikslas: apsvarstyti ir aptarti su vaikais pavojingas situacijas dėl galimų kontaktų su nepažįstamais žmonėmis gatvėje, namuose.

Mažo mobilumo žaidimas

"Meška ėjo palei brastą"

Tikslas: išmokite išlaikyti pusiausvyrą, stovėdami ant vienos kojos, mankštinkitės smagiais judesių pakartojimais gulint ant pilvo, nugaros.

Didaktinis žaidimas

"Žodžių grandinė"

Tikslas

Statybos žaidimai

"Princesės pilis"

Tikslas: ugdyti kūrybiškumą kuriant pastatus, gebėjimą įveikti pastatus.

Lego.

Vaikščioti medžių stebėjimai.

mobilusis žaidimas "Katė ir pelės"

Darbo tvarka:

Žaidimai su nešiojama medžiaga.

Savaitės diena

Režimas Bendra suaugusiojo ir vaiko veikla

Grupė, pogrupis

Individualios edukacinės veiklos režimo akimirkomis PMD aplinkos sukūrimas savarankiškai vaikų veiklai

2018 04 24, antradienis Rytinis pokalbis su pranešimo šia tema peržiūra « Žmonių darbas pavasarį»

Tikslas: sisteminti vaikų žinias apie žmonių darbas pavasarį; ugdyti pagarbą žmonių darbas noras jiems padėti.

Didaktinis žaidimas

"Peržiūrėkite ir apibūdinkite"

Tikslas: įtvirtinti vaikų žinias apie gamtos pokyčius pavasaris; mokyti stebėti gamtą, įžvelgti kraštovaizdžio grožį; ugdyti pagarbą gamtai.

Rytinė gimnastika.

Kompleksas Nr.32 (žr. grupės aplanką)

Tikslas. Skatinti fiziologinį pabudimą

Didaktinis žaidimas

"Kas ką daro"

Tikslas: įtvirtinti Sofijos, Nastjos, Dianos žinias apie rūšis darbo, mokyti nustatyti profesiją pagal aprašymą, ugdyti kruopštumas ir pagarba suaugusiųjų darbui. Didaktinis žaidimas

"Kas atsitinka pavasaris»

Tikslas: aktualizuoti vaikų mintis apie pavasario reiškinius, suaktyvinti kalboje ir patikslinti aktualias sąvokas.

OOD 1. Kognityvinis plėtra: Matematika:

4 pamoka

Programos turinys:

Pagerinkite galimybę iš vienetų padaryti skaičių 5.

Pratimas gebėjimui judėti tam tikra kryptimi.

Norėdami įtvirtinti gebėjimą nuosekliai įvardyti savaitės dienas, nustatykite, kuri savaitės diena yra šiandien, kuri buvo vakar, kuri bus rytoj.

Metodinė literatūra: I. A. Pomorajeva, V. A. Pozina „Elementariųjų matematinių vaizdų formavimas“, 63 psl

2. Fizinis vystymasis.

22 pamoka

Užduotys:

Praktikuokite vaikščiojimą ir bėgiojimą tarp objektų

Stiprinti laipiojimo įgūdžius ant gimnastikos sienos

Praktikuokite pusiausvyrą ir šokinėjimą

Metodinė literatūra: L. I. Penzulaeva , 91 psl

Pasivaikščiojimas Stebėdamas dangų ir debesis

Tikslas: konsoliduoti idėjas apie pavasaris. Atkreipkite dėmesį į pokyčius, įvykusius danguje.

mobilusis žaidimas "Degikliai"

Tikslas: mankštinti vaikus bėgiojant.

Didaktinis žaidimas

"Kas kur gyvena?"

Tikslas: įtvirtinti žinias apie įvairių gyvūnų gyvenamąją vietą su Diana, Vova, Alena

Darbo tvarka

kartu su visais išvalykite gėlyną nuo šiukšlių, pastatykite takelius Savarankiški žaidimai vaikams su nešiojama medžiaga

Vakarinė gimnastika po miego.

Kompleksas Nr.8 (žr. grupės aplanką).

– Kokias profesijas žinai?

Tikslas: pokalbio su vaikais metu prisiminti jiems pažįstamas profesijas, išsiaiškinti ir išplėsti vaikų idėjas apie profesijas, ugdyti pagarbą skirtingų profesijų žmonėms

Tikslas: išmokite bėgti, laikydami vienas kitą, klausykite mokytojo signalo.

Didaktinis žaidimas

„Surask porą“

Tikslas: mankština Nastya, Roma, Sofia renkantis žodžius, kurie skiriasi vienas nuo kito vienu garsu, lavina foneminę klausą

Pokalbis tema:

„Geroji ir blogoji ugnis“

Tikslas: ugdyti vaikų supratimą apie gaisro naudą ir pavojų; mokyti atsargumo priemonių.

Pasivaikščiojimas Lauko žaidimai

„Mėtyti – pagauti“, „Surask, kur jis paslėptas“.

Tikslai: kamuolio metimo ir gaudymo pratimas; mokyti orientuotis erdvėje.

Individualus darbas „Rink žaislus“.

Tikslas: ugdyti sąmoningumą.

Savarankiška vaikų veikla su nešiojama medžiaga

Savaitės diena

Režimas Bendra suaugusiojo ir vaiko veikla

Grupė, pogrupis

Individualios edukacinės veiklos režimo akimirkomis PMD aplinkos sukūrimas savarankiškai vaikų veiklai

Trečiadienis 25. 04. 2018 Rytas Istorijos iš patirties rinkinys tema: "Kaip mūsų tėvai dirba»

Tikslas: įtvirtinti gebėjimą iš asmeninės patirties sukurti nuoseklią istoriją.

kalbos žaidimas "Aš pradedu sakinį, o tu baigi"

Tikslas: sustiprinti vaikų idėjas apie prasmę ir rezultatus įvairių profesijų žmonių darbas.

Jei nebūtų mokytojų...

Jei nebūtų gydytojų...

Jei nebūtų sargų, tada ...

Jei nebūtų vairuotojų, tada ... ir tt

Rytinė gimnastika.

Kompleksas Nr.32 (žr. grupės aplanką)

Tikslas. Skatinti fiziologinį pabudimą

Didaktinis žaidimas:

"Pasakyk vieną žodį"

Tikslas: raskite apibendrinančius žodžius siūlomiems pavyzdžiams su Diana, Nastya Didactic žaidimu

"Kas ką daro?"

Tikslas: žiemos reiškinius atitinkančių veiksmažodžių parinkimo pratimas

"Kaime"

Tikslas: įtvirtinti vaikų supratimą apie skirtumą darbas mieste ir kaime

OOD 1. Meninė ir estetinė raida. TAIKYMAS

Tema: „Kvietimas tėvams švęsti Pergalės dieną“

Programos turinys:

Stiprinti vaikų gebėjimą mąstyti apie savo darbo turinį

Praktikuokite naudodami žinomus žirklių metodus

Išmokite gražiai pasirinkti spalvas, teisingai perteikti dydžio santykius

Metodinė literatūra: T. S. Komarova „Vizualinė veikla darželis» , 97 psl

2. Fizinis vystymasis.

23 pamoka

Pagrindiniai judesių tipai:

1. Savavališkas lipimas ant gimnastikos sienelės, ėjimas gimnastikos bėgeliu su papildomu žingsniu, nusileidimas nepraleidžiant bėgių, 2 k.

2. Šuoliai - šokinėjimas per laidą į dešinę ir į kairę, judėjimas į priekį (atstumas 3-4 m, 2-3 k.

3. Vaikščiojimas ant kojų pirštų tarp prikimštų kamuoliukų, rankos ant diržo, 2-3 kartus

Metodinė literatūra: L. I. Penzulaeva « Kūno kultūra darželyje", 93 psl

Vaikščioti Orlaivių skrydžių stebėjimas

Tikslas: parodykite vaikams, kad lėktuvas palieka pėdsaką danguje.

Pasakykite vaikams, kad kiekvienas lėktuvas turi savo maršrutą

mobilusis žaidimas "Mes juokingi vaikinai"

Tikslas: išmokti laikytis žaidimo taisyklių, veikti greitai, mikliai; praktikuoti bėgimą.

FIZO:

mobilusis žaidimas

"Kojos bėgo - tiesiu keliu"

Tikslas: Išmokite išlaikyti pusiausvyrą su Vanya, Marusya, Sonya

Darbo tvarka

Padėkite mažiesiems surinkti žaislus.

Tikslas: Ugdykite gerą požiūrį, savitarpio pagalbos jausmą.

Nepriklausomas žaidimų veikla su ištraukiama medžiaga

Tikslas: bendros žaidimo veiklos įgūdžių ugdymas

Vakarinė gimnastika po miego.

Kompleksas Nr.8 (žr. grupės aplanką)

Didaktinis žaidimas "Mano portretas"

Tikslas: suteikti vaikams supratimą apie savigarbą; mokyti vaikus atskirti individualios savybės jų išvaizda, veidas, ūgis, amžius.

Pratimai su kamuoliu

"Mano geri darbai".

Tikslas: suformuoti adekvačią savigarbą.

Situacinis pokalbis

"Kai valgau, esu kurčias ir nebylys"

Tikslas: Puoselėkite maisto kultūrą su romais, Vika Didaktinis žaidimas

"Taip atsitinka arba ne"

Tikslas: išmokyti pastebėti sprendimų nenuoseklumą, lavinti loginį mąstymą.

Siūlykite vaikams plastilino ir natūralios medžiagos kūrybiškumui.

Vaikščioti Darbo veikla:

Jūsų teritorijos valymas

Tikslas: išmokyti dirbti kartu, bendromis pastangomis pasiekti užduotį.

mobilusis žaidimas

"Susitrauk į ratą".

Tikslai: pagerinti gebėjimą veikti su daiktais; išmokti pataikyti į taikinį; lavinti akis, miklumą.

Savaitės diena

Režimas Bendra suaugusiojo ir vaiko veikla

Grupė, pogrupis

Individualios edukacinės veiklos režimo akimirkomis PMD aplinkos sukūrimas savarankiškai vaikų veiklai

2018 04 26, ketvirtadienis Rytinis pokalbis „Į kaimus pas senelius“

Tikslas: plėsti vaikų supratimą apie suaugusiųjų darbas, pristatyti profesijos: ūkininkas, veterinaras, melžėja, traktorininkas, kombainininkas, ugdyti pagarbą kaimo darbuotojams.

Didaktinis žaidimas "Ketvirtasis priedas"

Tikslas: gebėjimo klasifikuoti objektus pagal vieną požymį ugdymas

Rytinė gimnastika.

Kompleksas Nr.32 (žr. grupės aplanką)

Tikslas: plėtra motorinė veikla vaikai

Vystymas smulkiosios motorikos įgūdžius rankos su Vova, Alena, Nastya

Pirštų gimnastika "kepėjas" Pokalbis „Elgesio valgant kultūra“. Tikslas: prisiminkite elgesio prie stalo taisykles.

Atvežkite į dizaino centrą:

Projektavimo schemos

Konstruktorius Lego,

Medinis konstruktorius Pastatų schemos. Stalo žaidimai

OOD 1. Kalbos raida.

Tema: V. Katajevo pasakos skaitymas "Gėlė-septyni gėlė"

"Gėlė-septyni gėlė".

Metodinė literatūra: V. V. Gerbova „Kalbos ugdymas darželyje“, 105 psl

2. Muzikinis tobulėjimas:

Muzikiniai-ritminiai judesiai

"Po lietaus"(pvz., m.)- susipažinimas su pratimu, toliau mokyti atskirti dvi melodijos dalis.

"Veidrodis"(r.n.m.)- atlikti judesius, kad parodytų solistą, skatintų iniciatyvą, savarankiškumą.

Ritmo jausmo lavinimas, muzikos grojimas

"Lapė"- Kalbėkite žodžius aiškiai. plakti ritminiu modeliu.

"Vikšras"- sugalvoti vikšrui pavadinimą, išdėlioti, plakti ritminį raštą.

Klausausi muzikos.

"Du vikšrai kalba" muzika Zhuchenko - apsvarstykite iliustraciją, sugalvokite vikšrų pavadinimus, atkreipkite dėmesį į jų balsus.

Dainuoja, dainuoja.

„Saule, nesislėpk“- dainuoti melodiją "la-la", atkreipkite dėmesį į laipsnišką melodijos judėjimą.

„Mama turėjo keturis vaikus“ (n.n.m.)- dainuoti dainą a cappella, išraiškingai ištarti žodžius.

"Varnėnas" muzika Dramblys – atkreipkite dėmesį į melodingą, meilų charakterį.

„Apie ožką“ muzika Struve - dirbti prie aiškios garsų artikuliacijos žodžiuose.

Vaikščioti Stebėjimas sezoniniams gamtos ir orų pokyčiams. Išryškina besikeičiančio oro požymius

Darbo veikla

Išvalykite verandą.

Į lesyklą įdėkite paukščių lesalo

mobilusis žaidimas

"Mano linksmas skambus kamuolys"

Tikslas: pratimas ridenant kamuolį vienas į kitą, įtvirtinti kamuolio valdymo įgūdžius

FIZO:

mobilusis žaidimas

„Surask savo vietą“

Tikslas: ugdyti reakcijos greitį, gebėjimą reaguoti į signalą, mankštintis bėgiojant, ugdyti ištvermę ir judrumą su Sonya, Egor, Daniil

Didaktinis žaidimas

"Ketvirtasis priedas"

Tikslas: ugdyti dėmesį, rišlią kalbą. Išmok pagrįsti savo atsakymą Savarankiška vaikų veikla su nešiojama medžiaga

Vakarinis OOD 3. Meninė ir estetinė raida. Tapyba

Tema: „vaikai šoka per atostogas darželyje“

Programos turinys:

Taisyti piešimo pieštukais technikas, galimybę dažant spausti skirtingo stiprumo pieštuką.

Ugdykite emociškai teigiamą požiūrį į vaizdų kūrimą

Metodinė literatūra: T. S. Komarova „Vaizdinė veikla darželyje“, 100 psl

Pratimai po miego.

Kompleksas Nr.8 (žr. grupės aplanką).

Pokalbis: "Taupyk vandenį"

Tikslas: mokykite vaikus laikytis elementarių vandens tvarkymo taisyklių, paaiškinkite, kokias nemalonias pasekmes tai gali sukelti.

žaidimo situacija

„Rasti ir apibūdinti“

Tikslas: atminties, dėmesio ugdymas

žaidimo situacija

"Kiekvienas dalykas turi savo vietą"

Tikslas: KGN išsilavinimas su Diana, Zlata, Roma

Namų ūkis – buitis dirbti

knygų kampelių valymas

Tikslas: mokytis dirbti komandoje, ugdyti atsakomybės už bendrus reikalus jausmą formuoti atidų požiūrį į knygas

Nepriklausomas motorinis aktyvumas.

Tikslas: tobulinti gebėjimus savarankiškai organizuoti žaidimus lauke, naudotis sportine atributika.

Vaikščioti orų stebėjimai, palyginkite ryto ir vakaro orus.

Vaikiški žaidimai su nešiojama medžiaga.

Vaidmenų žaidimai vaikų pasirinkimu.

mobilusis žaidimas

„Meška grybauja miške, aš uoguoju...“

Savaitės diena

Režimas Bendra suaugusiojo ir vaiko veikla

Grupė, pogrupis

Individualios edukacinės veiklos režimo akimirkomis PMD aplinkos sukūrimas savarankiškai vaikų veiklai

Penktadienį, 2018 m. 04 27 d., Rytinė viktorina tema:

„Kelionė į profesijų pasaulį“

Pristatymo peržiūra

„Visos profesijos yra svarbios, visų profesijų reikia“

Tikslas: Apibendrinkite savaitės temą

Rytinė gimnastika.

Kompleksas Nr.32 (žr. grupės aplanką)

Tikslas. Skatinti fiziologinį pabudimą

Didaktinis žaidimas

"Vakar šiandien rytoj"

Tikslas: Sutvirtinti laiko sampratą su Antonu, Marusya, Egoru

Didaktinis žaidimas „Įrankiai, skirti įvairių profesijų žmonės»

Tikslas: įtvirtinti žinias apie įvairių profesijų žmonėms reikalingus įrankius ir daiktus. Darbalaukis – spausdintas žaidimai: "Domino", "Dalis ir visa", "Mozaika"

Tikslas: vaikų motyvavimas dirbti

OOD 1. Kognityvinis vystymasis.

Tema: „Rusija yra didžiulė šalis“

Užduotys:

Formuoti idėjas apie tai, kaip vadinasi mūsų didžiulė, daugiatautė šalis Rusijos Federacija(Rusija,

jame yra daug miestų ir kaimų.

Susipažinkite su Maskva – pagrindiniu miestu, mūsų Tėvynės sostine, jos įžymybėmis

Metodinė literatūra: O. V. Dybina „Susipažinimas su dalyku ir socialine aplinka“, 46–47 p

2. Fizinis vystymasis.

24 sesija

Užduotys:

Praktikuokite bėgimo greitį

Kartokite žaidimo pratimus su kamuoliu, šokinėjimu ir pusiausvyra

Metodinė literatūra: L. I. Penzulaeva „Kūno ugdymas darželyje“, 93 psl

Vaikščioti Stebėti vėją.

Tikslas: Išmokite nustatyti vėjo kryptį. Iš kur pučia? Kur eina medžiai? Pakelkite vėliavą – kuria kryptimi vystosi vėliavos vėliava?

Paslaptis:

Šniruoja, urzgia, laužo šakas, kelia dulkes, išmuša žmones iš kojų

Ar girdi jį, bet nematai? (VĖJAS)

mobilusis žaidimas

"Kas greičiau bėgs prie vėliavos"

Tikslas: mokykite vaikus bėgti iš vienos aikštelės pusės į kitą, įveikiant kliūtis. Ugdykite gebėjimą veikti pagal signalą, judėjimo greitį

FIZO:

Pratimas Eva, Uliana, Jegoras metant kamuolį į horizontalų taikinį dešine ir kaire ranka Darbo veikla

sutvarkome reikalus rajone.

Tikslas: Išmokite atlikti taisyklingai ir racionaliai darbinė veikla, paskirstyti pareigas Savarankiška motorinė veikla

Tikslas: išmokyti vaikus veikti kaip organizatoriai žaidimai: kviesti bendražygius dalyvauti žaidimuose, paaiškinti taisykles, stebėti jų įgyvendinimą.

Vakarinė gimnastika po miego.

Kompleksas Nr.8 (žr. grupės aplanką).

Etiketo vakaras. Skaito V. Osejevas "Stebuklingas žodis"

Tikslas: teisingo elgesio kultūros puoselėjimas.

mobilusis žaidimas "Aitvaras ir vištos motina"

Tikslas: išmokti klausytis mokytojo komandų, ugdyti dėmesį.

Pokalbis apie elgesio kelyje taisykles.

„Kelio ženklai žino ir gerbia“

Tikslas: Įtvirtinti žinias apie kelių eismo taisykles su Diana, Zlata, Vitalik

Situacinis pokalbis „Sėdėkite tiesiai, stebėkite savo laikyseną“

Tikslas: Puoselėti sveikos gyvensenos poreikį. Atsineškite plastilino savarankiškai kūrybinei veiklai.

Vaikščioti Debesų stebėjimas.

Tikslas: formuoti sąvokas apie debesis ir debesis.

Dangus pilkas, per jį slenka tamsūs debesys, jie vadinami debesimis. Jie plūduriuoja žemai virš žemės

Didaktinis žaidimas: "Koks dangus"

Tikslas: išmokite pasirinkti būdvardžius. Žodynas: Pilka, niūri

mobilusis žaidimas "Prie meškos miške"

Tikslas: Išmokykite vaikus veikti pagal mokytojo nurodymą

Savaitės diena

Režimas Bendra suaugusiojo ir vaiko veikla

Grupė, pogrupis

Individualios edukacinės veiklos režimo akimirkomis PMD aplinkos sukūrimas savarankiškai vaikų veiklai

Šeštadienis 28. 04. 2018 Rytinis kalbos kamuolys

„Įvardink savo profesiją“.

Tikslas: įtvirtinti vaikų žinias apie profesijas, turtinti vaikų žodyną, lavinti dėmesį, miklumą

probleminis klausimas:

– Kuo norėtum būti užaugęs?

Rytinė gimnastika.

Kompleksas Nr.32 (žr. grupės aplanką)

Tikslas. Skatinti fiziologinį pabudimą

Didaktinis žaidimas

Loterija "Profesijos"

Tikslas: Išmokyti Sofiją, Nastją, Jegorą teisingai palyginti paveikslėlį su kortele, išmokyti įvardyti profesijas.

žaidimo pratimas „Jei mėgstate švarą, galite būti astronautu“

Tikslas: Formuokite sveikos gyvensenos įprotį

OOD 1. Kalbos raida

Tema: V. Katajevo pasakos skaitymas "Gėlė-septyni gėlė"

Tikslas. Supažindinkite vaikus su V. Katajevo pasaka "Gėlė-septyni gėlė".

Metodinė literatūra: V. V. Gerbova „Kalbos ugdymas darželyje“, 105 psl

2. Muzikinis tobulėjimas.

Muzikiniai-ritminiai judesiai

"Po lietaus"(pvz., m.)- susipažinimas su pratimu, toliau mokyti atskirti dvi melodijos dalis.

"Veidrodis"(r.n.m.)- atlikti judesius, kad parodytų solistą, skatintų iniciatyvą, savarankiškumą.

Ritmo jausmo lavinimas, muzikos grojimas

"Lapė"- Kalbėkite žodžius aiškiai. plakti ritminiu modeliu.

"Vikšras"- sugalvoti vikšrui pavadinimą, išdėlioti, plakti ritminį raštą.

Klausausi muzikos.

"Du vikšrai kalba" muzika Zhuchenko - apsvarstykite iliustraciją, sugalvokite vikšrų pavadinimus, atkreipkite dėmesį į jų balsus.

Dainuoja, dainuoja.

„Saule, nesislėpk“- dainuoti melodiją "la-la", atkreipkite dėmesį į laipsnišką melodijos judėjimą.

„Mama turėjo keturis vaikus“ (n.n.m.)- dainuoti dainą a cappella, išraiškingai ištarti žodžius.

"Varnėnas" muzika Dramblys – atkreipkite dėmesį į melodingą, meilų charakterį.

„Apie ožką“ muzika Struve - dirbti prie aiškios garsų artikuliacijos žodžiuose.

Vaikščioti akmenų stebėjimas.

Tikslas: formuoti idėjas apie akmenis kaip negyvosios gamtos dalis.

Mokslinė veikla, tiriant akmenį per padidinamąjį stiklą.

mobilusis žaidimas "Pramogininkai".

Tikslas: išmokti laikytis žaidimo taisyklių, veikti greitai, mikliai;

praktikuoti bėgimą.

Pratimų žaidimas

"Eik - nenukris"

Tikslas: išmokyti Viką, Ulianą, Evą naršyti erdvėje, išlaikyti pusiausvyrą ant pakeltos atramos, laikytis saugos taisyklių

Darbo tvarka

„Išvalyti kelius“

Tikslas: Ugdykite teigiamą požiūrį į darbo noras padėti suaugusiems.

Vaikiški žaidimai su nuotoline medžiaga (Kamuoliukai, žiedų mėtymas, šokdynės, lėlės, automobiliai)

Vakarinis OOD 3. Meninė ir estetinė raida. Tapyba

Tema: Piešimas pagal dizainą "Gražios gėlės"

Programos turinys:

Išmokite įsivaizduoti gražią, neįprastą gėlę

Įtvirtinti gebėjimą perteikti spalvas ir jų atspalvius (dažų maišymas skirtingos spalvos su baltu, naudojant skirtingą pieštuko spaudimą)

Metodinė literatūra: T. S. Komarova „Vaizdinė veikla darželyje“, 99 psl

Pratimai po miego.

Kompleksas Nr.8 (žr. grupės aplanką).

Pokalbis su vaikais

„Apie draugystę ir draugus“

Tikslas: Įtvirtinti geranoriško požiūrio į taisykles jam: pasidalykite žaislu, pasikalbėkite mandagiai, draugiškai, jei vienam iš grupės vaikinų liūdna, pasikalbėkite su juo, žaiskite, visada padėkite, padėkite draugams.

sėdimas žaidimas

"Akmuo popierius žirklės"

Tikslas: išmokyti atidžiai klausytis mokytojo, ugdyti atkaklumą.

Didaktinis žaidimas

"Žodžių grandinė"

Tikslas: Pratimas Savely, Anton, Alice nustatant pirmąjį ir paskutinįjį žodžių garsą

V. V. Majakovskio skaitymas "Kas būti?"

Tikslas: išmok analizuoti grožinės literatūros kūrinys; išreikšti savo požiūrį į istorijos veikėjus, ugdyti kalbinę veiklą, dialoginę kalbą, plėsti žodyną.

Prisidėkite prie darbalaukio konstruktoriaus Lego.

Vaikščioti medžių stebėjimai.

mobilusis žaidimas "Katė ir pelės"

Darbo tvarka:

Po pasivaikščiojimo surinkite žaislus

Žaidimai su nešiojama medžiaga.

Tema: "Žmonių darbas pavasarį"

Švietimo sričių integravimas Raktažodžiai: pažinimas, kalbėjimas, meninis ir estetinis, fizinis, socialinis ir komunikacinis.

Tikslas: Patikslinkite vaikų žinias apie žmonių darbus pavasarį sode.

Programos užduotys:

1. Išplėskite idėjas apie įrankius.

2. Susisteminti žinias apie nusileidimo procesą.

3. Formuoti praktinius sodinimo įgūdžius.

4. Ugdykite protinę veiklą dėl užduočių atlikimo, mįslių sprendimo.

5. Koreguoti produktyvios veiklos įgūdžius.

6. Ugdykite teigiamą požiūrį į darbą, domėjimąsi žemės ūkio darbo veikla.

Medžiaga: įrankiai, naudojami dirbant sode ir kitoje veikloje (žaidimas „Kas per daug?“); iliustracijos, vaizduojančios įrankius, skaičiavimo lazdeles; paveikslas su uždėtais darbo įrankių kontūriniais vaizdais; siužetinės iliustracijos „Kas pirma, kas paskui“; dėžutės su žemėmis, svogūnų sėklomis (svogūnų rinkiniai), prijuostės kiekvienam vaikui, pagaliukai, maži laistytuvai.

Veiklos eiga:

Sveikinimai:

Ištiesėme rankas į saulę

Paėmėme spindulį ir prispaudėme prie širdies,

Nusišypsojome, padovanojome svečiams spindulį,

Sveiki svečiai, laukiame jūsų visų!

AT.: -Štai ateina pavasaris. Prisiminkime, kas pasikeitė gamtoje? (vaikų atsakymai) Šiuo metų laiku žmonės turi daug darbo. Atspėk mįslę, apie ką ji?

Yra morkų, yra kopūstų, ten skaniai kvepia braškėmis.

O ožka ten, draugai, niekaip negalime to paleisti. (vaikų atsakymai)

Teisingai, tai sodas. Kas turi sodą vaikinai? Kas iš jūsų mėgsta dirbti sode? Kokius darbus dirbate sodo sklype, kad užsiaugintumėte gerą derlių? (vaikų atsakymai)

"Paaiškink patarles"

1. Kas nemeluoja pavasarį, bus pilni visi metai.

2. Pavasario diena maitina metus.

AT.:Gyvename vietovėje, kur gana ilgos ir šaltos žiemos bei šiltos vasaros. Tačiau vasara nėra pakankamai ilga, kad subręstų visos daržovės. Kas daržuose statoma, kad daržovės greičiau augtų ir sunoktų? Klausyk:

Mano močiutės namelyje stovi namas, iš viršaus uždengtas permatoma plėvele.

Bet seneliai jame negyvena, tame name auga pomidorai.

Kad ir koks būtų pavasario oras, namas uždengs ir šaltyje, ir karštyje.

(Šiltnamis, šiltnamis) Iliustracijos demonstravimas.

O kokius dar ištikimus draugus pagalbininkus darže turi žmogus, išskyrus židinius ir šiltnamius, sužinosite mįsdami mįsles.

„Atspėk mįsles“ (su demonstracinėmis iliustracijomis).

Į kiemą įslinko juoda ir ilga gyvatė,

Laistė mūsų sodą, darbe nežiovojo. (žarna)

Jie padarė jį iš lentų ir užsidėjo diržą,

Ir šį patiekalą iš sodo išlaiko vasarą nuimtas derlius. (statinė)

Du broliai nuėjo prie upės maudytis.

Vienas maudosi, kitas laukia krante.

Jie eina prie upės – šoka, o išeina iš upės – verkia. (kibirai)

Stovėkite vienoje eilėje aštrių įbrėžimų.

Jais patogu sugrėbti daugybę šiukšlių. (grėblys)

Debesis pagamintas iš geležies, o debesis turi rankeną.

Šis debesis tvarkingai apėjo aplink sodo lysvę. (laistytuvas)

Kasti žemę, išlyginti lysves,

Brooksas prasiveržė ir nepavargo. (kastuvas)

AT.:– O dabar siūlau iš skaičiavimo pagaliukų išdėlioti įrankius, kuriuos dažniausiai tenka dirbti sode.

„Išdėk įrankius iš pagaliukų“

Išdėstykite kastuvo kontūrus, grėbkite iš pagaliukų.

AT.:- Vaikinai, šiandien mūsų grupė gavo laišką nuo močiutės Zabavuškos. Ji prašo mūsų jai padėti. Rašo, kad paseno, nusilpo, pati negali dirbti sode, o padėti nėra. Ji turi anūką Antošką, bet jis yra šiek tiek tingus. Ar galime padėti? Tada kelkis, eime į sodą.

Fizinė minutė.

Eikime į sodą, pradėkime šokį. (Eidamas ratu susikibęs rankomis)

Paimkime ridikėlį į apvalų šokį, atsisėskime su juo žemai, žemai. (pritūpęs)

Apvaliame šokyje imsime morką, o su morka – mikliai. (Šokio judesiai)

Ištieskite lanką (Ištieskite, pakilkite ant kojų pirštų)

Bėgame paskui cukiniją (Bėgime ratu vienas po kito)

O mes kaip žali žirneliai šoksime taku. (Šok ratu vienas po kito)

Yra knarkimas. Antoška miega kampe, apsikabinęs didžiulį šaukštą.

AT.: -O kas tai? Taip, tai Antoshka! Rankose laiko šaukštą.Ką daryti,kaip jį pažadinti? Pabandykime dainą.

Antoška, ​​Antoška, ​​einam bulvių kasti! /2p.

Hm, nesikelk. Gal šiek tiek pakeisti dainą?

Antoshka, Antoshka, paruošk šaukštą vakarienei! /2 p.

Antoshkapašoka, apsidairo ir šaukia: „Kur vakarienė, kur maistas? Aš noriu valgyti! Ir mano šaukštas visada paruoštas!

AT.: -Mums gaila tavęs, Antoška, ​​kad tu truputį tingi.

Geriau greičiau atsikelk, negailėk jėgų darbuose!

Antoška verkšlena.

AT.: -Antoshka, kas atsitiko? Pasakyk man, kodėl verki?

BET.:- Na... noriu valgyti. Močiutė nemaitina. Jis sako, kad pirmiausia reikia pasodinti svogūnus. Ji netgi pasakė patarlę. Kas nedirba, tas... Ai, nepamenu... (Vaikai man sako - jis nevalgo)

AT.: -Tavo močiutė teisi. Kas tau trukdo sodinti svogūnus?

BET.:-Taigi visos priemonės sumaišytos, net nesuprantu, kaip ir ką ištraukti.

„Rasti įrankį“

Atidžiai pažiūrėkite į šį paveikslėlį ir įvardykite, kokie įrankiai čia paslėpti. (vaikų atsakymai)

„Pėdsakas virš taškų ir šešėlių“

Dabar atlikite užduotį ant popieriaus. Sujunkite taškus su linijomis ir šešėliais. Kokius įrankius gavai? (vaikų atsakymai)

BET.:– Taip, tai lengva užduotis, galėčiau tai padaryti pats. Gerai, atnešiu įrankius. O, žiūrėk, kiek jis atnešė!

AT.:- Kažkas labai daug įrankių. Vaikinai, pažiūrėkite, ar čia yra kokių nors papildomų?

"Kas papildomai"

AT.:- Kas čia negerai, kodėl? (vaikų atsakymai)

A .: - Ačiū, vaikinai, jie man padėjo pasirinkti priemones, kitaip aš šiek tiek sutrikau. Dėl to ir nuotaika dingusi, aš visai ne toks tinginys. Beje, čia močiutė man paliko nuotraukas, kad būtų aiškiau, kaip sodinti. Aš pats viską žinau, tik noriu pasitikslinti, ar mokate sodinti augalus. Pažvelkite į šias nuotraukas ir išdėstykite jas eilės tvarka: kas nutiko pirmiausia ir kas vėliau.

„Kas pirma, kas vėliau“

Vaikai išdėsto paveikslėlius eilės tvarka ir pasakoja, kas ant jų pavaizduota.

A .: - Aš jums parodysiu sėklas. Apsvarstykite juos. Pasakyk man, kas jie? (vaikų atsakymai)

Ar mokate sėti, sodinti? Na, o ko reikia daržovėms auginti? (paruošti lysvę, padaryti griovelius, pasodinti sėklas į žemę, palaistyti).

AT.:Taigi ko reikia augalams, kad jie gerai augtų? (Dirvožemis, vanduo, šiluma, šviesa)

Ką mes darome? (Pirmiausia išbraižysime griovelius, delno kraštu užsandarinsime griovelių apačią, pilsime vandenį, nes sėklas reikia sėti į drėgną žemę, sėklas išdėliosime į griovelius po vieną nedideliu atstumu)

A .: - Na, dabar galiu jums, vaikinai, patikėti šį atsakingą darbą!

AT.:– O kad nesuteptų drabužių, užsidėkite prijuostes. (Vaikai užsideda prijuostes ir kimba į darbą).

AT.:– Na, pasodinome svogūnus. Kokius darbus reikia atlikti toliau, kad lankas augtų tvirtas ir aukštas? (Laistyti lysves, purenti žemę, ravėti nuo piktžolių).

A .: - Kokie jūs geri bičiuliai! Kokios gražios pastangos. Ačiū vaikinai! Bėgsiu greičiau, pasakysiu močiutei. Viso gero! (Mojuoja rankomis ir pabėga.)

Atspindys.

AT.:– Tuo mūsų pamoka baigta. Apie ką mes šiandien kalbėjome? Ką veikėme klasėje, kokias užduotis atlikome? kas tau patiko labiausiai? ir kt.

Galutinis GCD tema „Žmonių darbas pavasarį“. Pedagogai Pavlova L.I., Khamidullina G.R.

Raktažodžiai: pažinimas, kalbėjimas, meninis ir estetinis, fizinis, socialinis ir komunikacinis.

Tikslas: Patikslinkite vaikų žinias apie žmonių darbus pavasarį sode.

Programos užduotys:

1. Išplėskite idėjas apie įrankius.

2. Susisteminti žinias apie nusileidimo procesą.

3. Formuoti praktinius sodinimo įgūdžius.

4. Ugdykite protinę veiklą dėl užduočių atlikimo, mįslių sprendimo.

5. Koreguoti produktyvios veiklos įgūdžius.

6. Ugdykite teigiamą požiūrį į darbą, domėjimąsi žemės ūkio darbo veikla.

Medžiaga: įrankiai, naudojami dirbant sode ir kitoje veikloje (žaidimas „Kas per daug?“); iliustracijos, vaizduojančios įrankius, skaičiavimo lazdeles; paveikslas su uždėtais darbo įrankių kontūriniais vaizdais; siužetinės iliustracijos „Kas pirma, kas paskui“; dėžutės su žemėmis, svogūnų sėklomis (svogūnų rinkiniai), prijuostės kiekvienam vaikui, pagaliukai, maži laistytuvai.

Parsisiųsti:

Peržiūra:

Tema : "Žmonių darbas pavasarį"

Švietimo sričių integravimasRaktažodžiai: pažinimas, kalbėjimas, meninis ir estetinis, fizinis, socialinis ir komunikacinis.

Tikslas : Patikslinkite vaikų žinias apie žmonių darbus pavasarį sode.

Programos užduotys:

1. Išplėskite idėjas apie įrankius.

2. Susisteminti žinias apie nusileidimo procesą.

3. Formuoti praktinius sodinimo įgūdžius.

4. Ugdykite protinę veiklą dėl užduočių atlikimo, mįslių sprendimo.

5. Koreguoti produktyvios veiklos įgūdžius.

6. Ugdykite teigiamą požiūrį į darbą, domėjimąsi žemės ūkio darbo veikla.

Medžiaga : įrankiai, naudojami dirbant sode ir kitoje veikloje (žaidimas „Kas per daug?“); iliustracijos, vaizduojančios įrankius, skaičiavimo lazdeles; paveikslas su uždėtais darbo įrankių kontūriniais vaizdais; siužetinės iliustracijos „Kas pirma, kas paskui“; dėžutės su žemėmis, svogūnų sėklomis (svogūnų rinkiniai), prijuostės kiekvienam vaikui, pagaliukai, maži laistytuvai.

Veiklos eiga:

Sveikinimai:

Ištiesėme rankas į saulę

Paėmėme spindulį ir prispaudėme prie širdies,

Nusišypsojome, padovanojome svečiams spindulį,

Sveiki svečiai, laukiame jūsų visų!

AT.: - Štai ateina pavasaris. Prisiminkime, kas pasikeitė gamtoje? (vaikų atsakymai) Šiuo metų laiku žmonės turi daug darbo. Atspėk mįslę, apie ką ji?

Yra morkų, yra kopūstų, ten skaniai kvepia braškėmis.

O ožka ten, draugai, niekaip negalime to paleisti. (vaikų atsakymai)

Teisingai, tai sodas. Kas turi sodą vaikinai? Kas iš jūsų mėgsta dirbti sode? Kokius darbus dirbate sodo sklype, kad užsiaugintumėte gerą derlių? (vaikų atsakymai)

"Paaiškink patarles"

1. Kas nemeluoja pavasarį, bus pilni visi metai.
2. Pavasario diena maitina metus.

AT.: Gyvename vietovėje, kur gana ilgos ir šaltos žiemos bei šiltos vasaros. Tačiau vasara nėra pakankamai ilga, kad subręstų visos daržovės. Kas daržuose statoma, kad daržovės greičiau augtų ir sunoktų? Klausyk:

Mano močiutės namelyje stovi namas, iš viršaus uždengtas permatoma plėvele.

Bet seneliai jame negyvena, tame name auga pomidorai.

Kad ir koks būtų pavasario oras, namas uždengs ir šaltyje, ir karštyje.

(Šiltnamis, šiltnamis) Iliustracijos demonstravimas.

O kokius dar ištikimus draugus pagalbininkus darže turi žmogus, išskyrus židinius ir šiltnamius, sužinosite mįsdami mįsles.

„Atspėk mįsles“(su demonstracinėmis iliustracijomis).

Į kiemą įslinko juoda ir ilga gyvatė,

Laistė mūsų sodą, darbe nežiovojo. (žarna)

Jie padarė jį iš lentų ir užsidėjo diržą,

Ir šį patiekalą iš sodo išlaiko vasarą nuimtas derlius. (statinė)

Du broliai nuėjo prie upės maudytis.

Vienas maudosi, kitas laukia krante.

Jie eina prie upės – šoka, o išeina iš upės – verkia. (kibirai)

Stovėkite vienoje eilėje aštrių įbrėžimų.

Jais patogu sugrėbti daugybę šiukšlių. (grėblys)

Debesis pagamintas iš geležies, o debesis turi rankeną.

Šis debesis tvarkingai apėjo aplink sodo lysvę. (laistytuvas)

Kasti žemę, išlyginti lysves,

Brooksas prasiveržė ir nepavargo. (kastuvas)

AT.: – O dabar siūlau iš skaičiavimo pagaliukų išdėlioti įrankius, kuriuos dažniausiai tenka dirbti sode.

„Išdėk įrankius iš pagaliukų“

Išdėstykite kastuvo kontūrus, grėbkite iš pagaliukų.

AT.: - Vaikinai, šiandien mūsų grupė gavo laišką nuo močiutės Zabavuškos. Ji prašo mūsų jai padėti. Rašo, kad paseno, nusilpo, pati negali dirbti sode, o padėti nėra. Ji turi anūką Antošką, bet jis yra šiek tiek tingus. Ar galime padėti? Tada kelkis, eime į sodą.

Fizinė minutė.

Eikime į sodą, pradėkime šokį. (Eidamas ratu susikibęs rankomis)

Paimkime ridikėlį į apvalų šokį, atsisėskime su juo žemai, žemai.(pritūpęs)

Apvaliame šokyje imsime morką, o su morka – mikliai.(Šokio judesiai)

Ištiesime su lanku(patraukite ant pirštų galiukų)

Bėgame cukinijos(Bėgioti ratu)

O mes kaip žali žirneliai šoksime taku.(Šok ratu vienas po kito)

Yra knarkimas. Antoška miega kampe, apsikabinęs didžiulį šaukštą.

AT.: - O kas tai? Taip, tai Antoshka! Rankose laiko šaukštą.Ką daryti,kaip jį pažadinti? Pabandykime dainą.

Antoška, ​​Antoška, ​​einam bulvių kasti! /2p.

Hm, nesikelk. Gal šiek tiek pakeisti dainą?

Antoshka, Antoshka, paruošk šaukštą vakarienei! /2 p.

Antoshka pašoka, apsidairo ir šaukia: „Kur vakarienė, kur maistas? Aš noriu valgyti! Ir mano šaukštas visada paruoštas!

AT.: - Mums gaila tavęs, Antoška, ​​kad tu truputį tingi.

Geriau greičiau atsikelk, negailėk jėgų darbuose!

Antoška verkšlena.

AT.: - Antoshka, kas atsitiko? Pasakyk man, kodėl verki?

BET.: - Na... noriu valgyti. Močiutė nemaitina. Jis sako, kad pirmiausia reikia pasodinti svogūnus. Ji netgi pasakė patarlę. Kas nedirba, tas... Ai, nepamenu... (Vaikai man sako - jis nevalgo)

AT.: - Tavo močiutė teisi. Kas tau trukdo sodinti svogūnus?

BET.: -Taigi visos priemonės sumaišytos, net nesuprantu, kaip ir ką ištraukti.

„Rasti įrankį“

Atidžiai pažiūrėkite į šį paveikslėlį ir įvardykite, kokie įrankiai čia paslėpti. (vaikų atsakymai)

„Pėdsakas virš taškų ir šešėlių“

Dabar atlikite užduotį ant popieriaus. Sujunkite taškus su linijomis ir šešėliais. Kokius įrankius gavai? (vaikų atsakymai)

BET.: – Taip, tai lengva užduotis, galėčiau tai padaryti pats. Gerai, atnešiu įrankius. O, žiūrėk, kiek jis atnešė!

AT.: - Kažkas labai daug įrankių. Vaikinai, pažiūrėkite, ar čia yra kokių nors papildomų?

"Kas papildomai"

AT.: - Kas čia negerai, kodėl? (vaikų atsakymai)

A .: - Ačiū, vaikinai, jie man padėjo pasirinkti priemones, kitaip aš šiek tiek sutrikau. Dėl to ir nuotaika dingusi, aš visai ne toks tinginys. Beje, čia močiutė man paliko nuotraukas, kad būtų aiškiau, kaip sodinti. Aš pats viską žinau, tik noriu pasitikslinti, ar mokate sodinti augalus. Pažvelkite į šias nuotraukas ir išdėstykite jas eilės tvarka: kas nutiko pirmiausia ir kas vėliau.

„Kas pirma, kas vėliau“

Vaikai išdėsto paveikslėlius eilės tvarka ir pasakoja, kas ant jų pavaizduota.

A .: - Aš jums parodysiu sėklas. Apsvarstykite juos. Pasakyk man, kas jie? (vaikų atsakymai)

Ar mokate sėti, sodinti? Na, o ko reikia daržovėms auginti? (paruošti lysvę, padaryti griovelius, pasodinti sėklas į žemę, palaistyti).

AT.: Taigi ko reikia augalams, kad jie gerai augtų? (Dirvožemis, vanduo, šiluma, šviesa)

Ką mes darome? (Pirmiausia išbraižysime griovelius, delno kraštu užsandarinsime griovelių apačią, pilsime vandenį, nes sėklas reikia sėti į drėgną žemę, sėklas išdėliosime į griovelius po vieną nedideliu atstumu)

A .: - Na, dabar galiu jums, vaikinai, patikėti šį atsakingą darbą!

AT.: – O kad nesuteptų drabužių, užsidėkite prijuostes. (Vaikai užsideda prijuostes ir kimba į darbą).

AT.: – Na, pasodinome svogūnus. Kokius darbus reikia atlikti toliau, kad lankas augtų tvirtas ir aukštas? (Laistyti lysves, purenti žemę, ravėti nuo piktžolių).

A .: - Kokie jūs geri bičiuliai! Kokios gražios pastangos. Ačiū vaikinai! Bėgsiu greičiau, pasakysiu močiutei. Viso gero! (Mojuoja rankomis ir pabėga.)

Atspindys.

AT.: – Tuo mūsų pamoka baigta. Apie ką mes šiandien kalbėjome? Ką veikėme klasėje, kokias užduotis atlikome? kas tau patiko labiausiai? ir kt.

Pedagogai Pavlova L.I., Khamidullina G.R.