Ko teikumā nozīmē loģiskais stress. loģisks uzsvars. Jauns koncepcijas noteikums

loģiskais stress

Atlase ar intonācija dažu līdzekļi. vārdi paziņojumā, kas runātājam šķiet vissvarīgākie, lai pievērstu klausītāja uzmanību. Bieži vien šajā nozīmē viņi runā par izteikuma intonācijas centra vietu, tas ir, par zilbi vai vārdu, uz kura notiek komunikatīvi nozīmīgas izmaiņas balss augstumā. Izteikuma intonācijas centrs vienmēr atrodas uz vārda, kuru runātājs vēlas uzsvērt. Atkarībā no tā, kurš frāzes vārds ietilpst l. w., paziņojums maina savu nozīmi un prasa atšķirīgu sarunu biedra runas reakciju. Tekstā šāds vārds dažkārt tiek izcelts citā fontā.

Ja ne mans īsta mīlestība uz onkulis , - viņa teica ar īpašu pārliecību ... izrunājot šo vārdu(L. Tolstojs).

Izglītojoša stilistisko terminu vārdnīca. - Novosibirska: Novosibirskas Valsts universitāte. O. N. Laguta. 1999. gads

Skatiet, kas ir "loģiskais stress" citās vārdnīcās:

loģiskais stress Literatūras enciklopēdija

loģiskais stress- LOĢISKS AKCENTS. Lielāks uzsvars uz vienu teikuma vārdu nekā uz citiem. Lim Uem kā galveno domāšanā apzīmē teikumā izteiktā sprieduma psiholoģisko predikātu (sk.). Piemēram, teikumā: "Es uzrakstīju vēstuli ... ... Literatūras terminu vārdnīca

LOĢISKS AKCENTS- LOĢISKS AKCENTS. Tas pats, kas semantiskais akcents. Teikuma intonācijas dizaina elements, kas sastāv no vārda (frāzes) izcelšanas, kas runātājam šķiet īpaši svarīgs semantiskā nozīmē ... Jauna vārdnīca metodiskie termini un jēdzieni (valodu mācīšanas teorija un prakse)

loģiskais stress- spriegums, kas raksturo sprieduma komponentu semantisko slodzi. Dažās mācībās par spriedumu tradicionālajā loģikā, kas piederēja psiholoģiskajam virzienam, galvenā semantiskā slodze vienkāršos atributīvos spriedumos, kas saistīti ar ... ... Loģikas terminu vārdnīca

loģiskais stress- jebkuras nozīmīgas paziņojuma vienības semantiskās sadales līdzeklis. Uzlikts uz obligāto verbālo stresu, L. plkst. parasti uzlabo vārda fonētiskās īpašības, uzsverot informāciju, kas ir jauna vai pretrunīga kādam no ... ... Lielā padomju enciklopēdija

loģiskais stress- Spēcīgāks uzsvars vienam teikuma vārdam nekā citiem. Lim Uem kā galveno domāšanā apzīmē teikumā izteiktā sprieduma psiholoģisko predikātu (sk.). Piemēram, teikumā: “Es uzrakstīju vēstuli draugam” katrs vārds ... Gramatikas vārdnīca: Gramatika un lingvistiskie termini

loģiskais stress- Uzsvars viena no teikuma vārdiem izrunā, lai uzlabotu tā semantisko slodzi. sal.: Šodien es došos uz institūtu (nevis kāds cits, bet es). Šodien došos uz institūtu (ne jau citā dienā, bet šodien). Šodien es došos uz...... Valodniecības terminu vārdnīca

AKCENTS Mūsdienu enciklopēdija

AKCENTS- (akcents) ..1) runas vienības (zilbes, vārda, frāzes) izcelšana, izmantojot fonētiskus līdzekļus. To veic dažādos veidos: ar izelpas spēku (spēku vai izelpas, stresu krievu, angļu, franču, poļu, ungāru, ... ... Lielā enciklopēdiskā vārdnīca

stress- (akcents), 1) runas vienības (zilbes, vārda, frāzes) izcelšana, izmantojot fonētiskus līdzekļus. To veic dažādos veidos: ar izelpas spēku (spēku vai izelpas stresu krievu, angļu, franču un citās valodās); ... ... Ilustrētā enciklopēdiskā vārdnīca

Grāmatas

Krievu valoda. 8. klase (CDpc) ,. Mācību komplekss (turpmāk OK) `Krievu valoda, 8. klase` - mācību grāmata vispārizglītojošo skolu un skolu ar padziļinātu krievu valodas apguvi 8. klases skolēniem. Izglītojoši,…

loģiskais stress

LOĢISKS AKCENTS . Lielāks uzsvars uz vienu teikuma vārdu nekā uz citiem. L-im U-em apzīmē teikumā izteikto sprieduma psiholoģisko predikātu (sk.), kā galveno domāšanā. Piemēram, teikumā: “Es uzrakstīju vēstuli draugam” uz katra vārda var būt L.U., kas attiecīgi maina ar šo teikumu izteiktā sprieduma nozīmi un norāda, ka galvenais domas priekšmets (predikāts spriedums) ir “es”, un neviens cits, vai “rakstījis” (nevis “es rakstīšu”, “nerakstīju”) vai “vēstule” (un nevis kaut kas, kas nav pelnījis šo vārdu), vai “biedrs” (un nevis kādam . citam).

N.D. Literatūras enciklopēdija: Literatūras terminu vārdnīca: 2 sējumos / N. Brodska, A. Lavretska, E. Luņina, V. Ļvova-Rogačevska, M. Rozanova, V. Češihina-Vetrinska redakcijā. - M.; L.: Izdevniecība L. D. Frenkel, 1925

Skatiet, kas ir "loģiskais stress" citās vārdnīcās:

LOĢISKS AKCENTS- LOĢISKS AKCENTS. Tas pats, kas semantiskais akcents. Teikuma intonācijas dizaina elements, kas sastāv no vārda (frāzes) izcelšanas, kas runātājam šķiet īpaši svarīgs semantiskā nozīmē ... Jauna metodisko terminu un jēdzienu vārdnīca (valodu mācīšanas teorija un prakse)

Sprieduma komponentu semantisko slodzi raksturojošs uzsvars. Dažās mācībās par spriedumu tradicionālajā loģikā, kas piederēja psiholoģiskajam virzienam, galvenā semantiskā slodze vienkāršos atributīvos spriedumos, kas saistīti ar ... ... Loģikas terminu vārdnīca

Jebkuras nozīmīgas paziņojuma vienības semantiskās sadales līdzekļi. Uzlikts uz obligāto verbālo stresu, L. plkst. parasti uzlabo vārda fonētiskās īpašības, uzsverot informāciju, kas ir jauna vai pretrunīga kādam no ... ... Lielā padomju enciklopēdija

Izcelt vienu no teikuma vārdiem izrunā, lai palielinātu tā semantisko slodzi. sal.: Šodien es došos uz institūtu (nevis kāds cits, bet es). Šodien došos uz institūtu (ne jau citā dienā, bet šodien). Šodien es došos uz...... Valodniecības terminu vārdnīca

loģiskais stress-, es. Izolācija ar intonācijas līdzekļu palīdzību, kuras l. vārdi paziņojumā, kas runātājam šķiet vissvarīgākie, lai pievērstu klausītāja uzmanību. Bieži vien šajā ziņā viņi runā par intonācijas centra vietu ... Izglītojoša stilistisko terminu vārdnīca

Mūsdienu enciklopēdija

- (akcents) ..1) runas vienības (zilbes, vārda, frāzes) izcelšana, izmantojot fonētiskus līdzekļus. To veic dažādos veidos: ar izelpas spēku (spēku vai izelpas, stresu krievu, angļu, franču, poļu, ungāru, ... ... Lielā enciklopēdiskā vārdnīca

Grāmatas

Krievu valoda. 8. klase (CDpc) ,. Mācību komplekss (turpmāk OK) `Krievu valoda, 8. klase` - mācību grāmata vispārizglītojošo skolu un skolu ar padziļinātu krievu valodas apguvi 8. klases skolēniem. Izglītojoši,…

Teātra meistari vienmēr ir ļoti norūpējušies ne tikai par dikciju, bet arī par frāzes jēgas un visa lomas teksta skaidru nodošanu. V.G. Sahnovskis, atgādinot par nodarbībām K.S. Staņislavskis ar studijas studentiem rakstīja: “Dažreiz - un tas bija īpaši “bīstami” mēģinājuma gaitai - Konstantīns Sergejevičs noliecās uz priekšu, pielika roku pie auss un diezgan laipni teica:

Kā? ES nesaprotu.

Izpildītājs atkārtoja.

Kā? – Konstantīns Sergejevičs vēlreiz jautāja. - Es nesaprotu...

Pēc tam viņš parasti sāka formulēt frāzi, panākot pareizo stresu un vēstījumu, vai arī viņš sāka strādāt pie aktiera dikcijas.

N.V. Gogols vēstulē M.S. Ščepkins, runājot par Ģenerālinspektora lasīšanu aktieriem, galvenokārt bija nobažījies par to, ka viņi atceras "jebkuras frāzes nozīmi, kas ... var pēkšņi mainīties no viena stresa, pārvietota uz citu vietu vai uz citu vārdu ... Nedrīkst iedomāties, un nodot - nodot domas pirms ... Krāsas nav grūti likt; lomas krāsu varat piešķirt vēlāk ... "

Likumus, kas palīdz aktierim saprast autora domu un pareizi to nodot skanīgā runā, sauc par runas loģikas likumiem. Tie ir balstīti uz gramatikas likumiem: vārdi, kas veido teikumu, pēc nozīmes ir saistīti viens ar otru. Semantisko savienojumu dēļ vārdi tiek apvienoti grupās vai frāzēs. Analizēsim teikumu: "Drīz mēness un zvaigznes noslīks biezā miglā."

Šī teikuma (frāzes) vārdu semantiskās attiecības būs šādas:

1. Mēness un zvaigznes nogrims – tā ir divu subjektu saistība ar predikātu.

Visi pārējie vārdi pēc nozīmes ir sagrupēti ap predikātu "izlietne".

2. Drīz viņi nogrims.

3. Noslīkt miglā.

4. Noslīkt blīvā miglā.

Lai pareizi izteiktu šīs frāzes nozīmi, mēs nevaram apvienot vārdus "drīz" un "mēness", kas stāv blakus, bet nav saistīti pēc nozīmes. "Drīz" ir saistīts ar vārdu "noslīcināt", tāpēc, lai tos savienotu, mums ir jāatvieno vārdi, kas nav saistīti pēc nozīmes - "drīz" no vārda "mēness" un "noslīc" no vārda "zvaigznes". ”. Vārdi, kas pēc nozīmes nav saistīti viens ar otru, tiek atdalīti ar pauzēm, kuras sauc par loģiskām, jo tie veicina pareizu frāzes domas pārraidi. Atsevišķus vārdus vai frāzes, kas atrodas starp loģiskajām pauzēm, parasti sauc par runas sitieniem. Grafiski loģiskās pauzes tiks apzīmētas ar slīpsvītru /.

Mūsu priekšlikumā loģiskās pauzes ir sadalītas šādi:

Drīz / mēness un zvaigznes / noslīks biezā miglā.
1. pasākums 2. pasākums 3. pasākums

Šajā teikumā ir trīs runas pasākumi. Kā redzat, vārdu skaits katrā mērā var atšķirties atkarībā no tā, kā tiek sadalītas loģiskās pauzes.

Lai precīzāk noteiktu loģisko paužu vietu, jāatceras, ka krievu valodā vienas frāzes vārdi teikumā ne vienmēr stāv blakus. Tātad mūsu piemērā frāze “drīz nogrims” ir atdalīta ar tēmu “mēness un zvaigznes”. Teikuma nozīme kļūst skaidra, kad mūsu prātā ir skaidri definētas gan veselas frāzes, gan to daļas.

Kad aktieris vai lasītājs nepietiekami pārdomāti strādā pie teksta un atdala vārdus, kas ir cieši saistīti pēc nozīmes vai apvieno vārdus, kas saistīti ar dažādiem runas mēriem, runā parādās muļķības. Piemēram, pakļaujoties dzejas rindas ritmam un nedomājot par frāzes nozīmi, skolēni Jevgeņija Oņegina frāzē bieži pieļauj šādu kļūdu:

Kā īsts francūzis, kabatā

Trikets Tatjanai atnesa kupeju.

Ignorējot komata ierosināto pauzi, viņi savieno vārdu "kabatā" ar frāzi "īsts francūzis", tādējādi graujot vārdu saikni "kabatā ienests"; tā vietā, lai apstātos pēc vārda "pants", viņi izrunā nesaprotamo "couplettatyane". Viss teikums izklausās smieklīgi.

Precīzs iedalījums runas sitienos, kas apvieno dažus vārdus un atdala citus, precizē redzes un nozīmes precizitāti:

Kā īsts francūzis / kabatā

Triquet atnesa pantiņu / Tatjana.

Tagad klausītājs saprot ne tikai dzimšanas dienas pārsteigumu, bet arī tā dāvātāja raksturu.

Sarežģīti teikumi prasa vēl nopietnāku analītisko darbu, it īpaši, ja vārdu semantisko savienojumu pārtrauc garais pakārtotais teikums. Piemēram:

Sargtorņa kapu uzkalniņi, kas šur tur pacēlās virs apvāršņa un bezgalīgās stepes, izskatījās bargi o i m e r t in o.

Galvenā nozīme ir ietverta galvenā teikuma izceltajās daļās, tāpēc ir ļoti svarīgi spēt izcelt loģiskās attiecības starp atsevišķiem frāzes elementiem.

Aktieris, tāpat kā katrs mākslinieks, domā tēlos. Tāpēc, ja viņa iekšējās redzes ekrānā, pateicoties analītiski-sintētiskajam darbam, vispirms parādās smagi sargi-kalniņi, viņš nevarēs tos neredzēt noteiktā telpā - bezrobežu stepē, slēgtā horizonta līnijā - to zīmē pakārtotais teikums, no kura viņš analīzes procesā novirzījās, savienojot galvenā teikuma daļas.

Tomēr teikumā var būt vārdi, kas nozīmes ziņā ir viegli saistīti gan ar vienu, gan otru šī teikuma frāzi. Tad viens un tas pats teikums ar vieniem un tiem pašiem vārdiem, bet ar atšķirīgi veidotām frāzēm un līdz ar to ar dažādām loģiskajām pauzēm var skanēt vairākos semantiskos variantos. Piemēram: "Tēvs viņu apsedza ar brāļa apmetni."

Šajā teikumā vietniekvārds “viņš” var vienlīdz papildināt predikātu - aptvēra (kuru?) Viņu, un būt definīcija vārdam “apmetnis” - (kuram?) Viņš.

Loģiskās pauzes, kas nosaka šo opciju nozīmi, var atrasties aiz vārda "viņš" (1. variants) un aiz vārda "apmetnis" (2. variants).

Dažādas pauzes dzemdē un dažādi varianti iekšā un Noliegt. Pirmajā gadījumā brālim piederošo apmetni tēvs izmanto, lai kādu apsegtu. Otrajā gadījumā ar kādam piederošu apmetni tēvs piesedz brāli. Viens vai otrs tiek izvēlēts atkarībā no fragmenta galvenās idejas un paziņojuma mērķa.

Tēvs viņu apsedza / ar brāļa apmetni.

Tēvs viņu apsedza ar apmetni / brāli.

Tādējādi loģiska pauze, apvienojot vārdus runas mēros un atdalot pēdējos vienu no otra, organizē izrunājamās domas izpratni. Tāpēc K.S. Staņislavskis rakstīja: "Darbs pie runas vienmēr jāsāk ar sadalīšanu runas mēros vai, citiem vārdiem sakot, ar loģisku paužu izvietošanu."

Pieturzīmes palīdz identificēt loģiskās pauzes analizētajā tekstā. Teikumā bez pieturzīmēm to izdarīt ir grūtāk, it īpaši, ja tas ir ļoti bieži. Tāpēc, analizējot teikumu, vispirms ir jānosaka priekšmetu grupa un predikātu grupa, tad šajās grupās ir vieglāk ievietot loģiskās pauzes. Jāatceras, ka kopējā teikumā, ja subjekts nav izteikts ar vietniekvārdu, ar subjektu saistīto vārdu grupa vienmēr tiks atdalīta ar pauzi no predikātu skaidrojošās vārdu grupas.

Salīdzināt:

Viņi gāja blakus / gar Marsa lauka malu / noslīka sniega kupenās.

Mīļotā / pilsēta / izcēlās caur puteni / tās jumtu tumšajām līnijām / un virpuļojošiem laternu plankumiem.

Pirmajā teikumā subjekts nav atdalīts ar pauzi, jo visa semantiskā slodze ir ietverta predikātu grupā. Otrajā teikumā priekšmeta grupa ir vesels attēls, kura detalizāciju sniedz visa predikātu grupa.

Īpaši svarīgi ir prast nodalīt subjekta un predikāta grupu teikumos ar neparastu vārdu secību, kas visbiežāk sastopama poētiskajā runā. Krievu valodā ir brīva vārdu secība. Vienu un to pašu teikumu var pateikt, izmantojot dažādus vārdus, piemēram:

Students kārto eksāmenu.

Visos piemēros netiek pārkāptas galvenās sintaktiskās attiecības starp vārdiem: students - priekšmets, nokārtojumi - predikāts, eksāmens - papildinājums. Bet pirmais piemērs ir teikums ar vispieņemtāko, parasto vārdu secību, un pārējie divi ir sakārtoti neparasti, tiem ir cita vārdu secība, to sauc par inversiju, kas precīzā tulkojumā nozīmē “apvērsts”, pārkārtojums. Lai saprastu apgrieztā teksta loģiskās pauzes, jāatjauno ierastā vārdu secība, tas atvieglos semantisko attiecību identificēšanu starp vārdiem. Tiešā vārdu secībā teikumā subjekts atrodas pirms predikāta, definīcija - pirms definējamā vārda, papildinājums - pēc vārda, ko tas papildina, apstākļi atrodas brīvi. Apsveriet apgriezta teikuma piemēru:

Un pār apgaismotās brīvības tēvzemi

Vai beidzot uzausīs skaistā rītausma?

Atjaunot parasto vārdu secību:

Apskaidrotās brīvības skaistā rītausma beidzot uzausīs pār tēvzemi.

Tagad ir skaidri redzams, ka vārdu "pār tēvzemi" nevar apvienot ar vārdiem "apgaismota brīvība", jo tas pieder predikāta grupai un ir iekļauts savienojumā: "vai tas paceļas virs tēvijas". Šis vārds ir jāatdala ar loģisku pauzi no vārdiem "apgaismota brīvība".

Un pār tēvu zemi / apgaismota brīvība /

Vai beidzot uzausīs skaistā rītausma?

Jums vajadzētu būt uzmanīgiem ar pieturzīmēm. Tās ir vadlīnijas teksta sadalīšanai runas mēros; pieturzīme ar dažiem izņēmumiem nozīmē obligātu loģisku pauzi.

Neuzmanīga attieksme pret pieturzīmēm bieži noved pie teksta jēgas sagrozīšanas. Ņemsim piemēru:

Pilnīgi kautrīgs, aizvērt ar cimdu,

Tu vairs neesi mazs. krievu mati,

Redzi, viņš ir noguris ar drudzi,

Gara auguma slims baltkrievs.

Bieži viņi lasa šo tekstu, neieturot loģisku pauzi pie punkta otrajā rindā pēc vārda “nav mazs”, un tādējādi vārdi “mati Rus” kļūst par otro definīciju pirmajā teikumā un izklausās kā absurds Vaņas pierādījums. pietiekams briedums dzīves parādību izvērtēšanā . Punkta saglabāšana attiecas uz šo definīciju uz baltkrieva portretu.

Otrais piemērs:

Atbrīvoja zirgu cilvēkus - un tirgotāju

Ar gaviles saucienu! steidzās pa ceļu...

Neuzmanība pret domuzīmes zīmi pēc vārda "zirgi" padara vārdu "tirgotājs" par otro papildinājumu darbības vārdam "iztaisnots", tāpēc visa frāze pārvēršas absurdā: "Iejūgt zirgu cilvēkus un tirgotājus".

Tomēr, kā minēts iepriekš, pieturzīmes ne vienmēr ir loģiskas pieturas. Atcerēsimies šos izņēmumus:

1. Komats nav pietura, ja tas atdala ievadvārds. Piemērs:

I. Turgeņevs

Divos šī teksta teikumos komatiņi, kas izceļ ūdeņainos vārdus “šķita” un “atzīšos”, netiks atzīmēti ar pauzēm, jo šīs pauzes ļoti apgrūtinātu frāzes izrunu un līdz ar to apgrūtinātu tās izrunu. nodot nozīmi.

2. Komati, kas atdala aicinājumu frāzes vidū un beigās, nav atzīmēti ar pauzēm.

Paldies, _Rodina, _par laimi

Esiet kopā ar jums savā ceļojumā.

Klausies, pasaule! Radio "Vostok-2".

Lai pārsūtītu šos zvanus uz frāžu sākumu, pēc rakstzīmēm būs nepieciešama pauze:

Dzimtene, / paldies par laimi / būt kopā ar tevi tavā ceļā. Pasaule! /klausies/: Radioaparāti Vostok-2.

3. Komats starp savienību un adverbiāla apgrozījumu nav atzīmēts ar pauzi.

Tālumā klauvē /dzirnavas/, /pusslēgtas ar kārkliem,/ un, raibi skaidrā gaisā, pāri tai ātri riņķo /baloži/.

I. Turgeņevs

4. Sarežģītos teikumos komats netiek apzīmēts ar pauzi, kad galveno teikumu un pakārtoto teikumu savieno kompleksās savienības: lai; uz; jo vai attiecības: tas - tas; viss, tas.

Es jūs aicināju, kungi, / ar tiem m, h lai informētu jūs / nepatīkamas ziņas.

Vai t ak, h kas pieder man, / nepieder tik daudz tev?

Milzu klints / saule eh tad Stepans domāja, / viņš visu izstāstīs tam pārgalvīgajam.

Tātad pareizi loģiski parsēts teksts ir darba sākums. Loģiskā analīze prasa zināmas zināšanas krievu sintakses jomā, īpašas prasmes un līdz ar to arī sagatavošanās apmācību. Parsētā teksta nozīmes pārnešana skanošajā runā arī prasa lielu apmācību.

Loģiskā intonācija ir atkarīga no loģisko paužu rakstura. Pēdējais var savienot un atvienot. Savienojošā pauze nozīmes pārnesē rodas, kad doma turpina savu attīstību, balss frāzes izrunas laikā šajās pauzēs paliek noteiktā augstumā, it kā brīdinot par apgalvojuma nepilnību. Atdalošās pauzes kalpo domas pilnīguma nodošanai, balss šajās pauzēs samazinās un skaidri parāda, ka doma ir beigusies. Tā nav nejaušība, ka K.S. Staņislavskis, mācot aktierim runas mākslu, uzstāja uz loģisko intonāciju apmācību.

Krievu runas melodiju raksturo plūstošs gludums, un loģisku pauzi ne vienmēr raksturo runas pārtraukums, to veic ne tikai ilgāka vai mazāka ilguma apstāšanās, bet ļoti bieži tikai skaņas augstuma maiņa. no balss. Bieža runas apstāšanās padara to smagāku, izraisa vārdu akcentēšanu, un tas atņem runai izteiksmīgumu un skaistumu.

Tādējādi teikuma pauzes, par kurām mēs runājām šīs nodaļas sākumā (drīz mēness un zvaigznes noslīks biezā miglā), var panākt, mainot balss melodiju.

Loģiskā intonācijā balss uz vārda "drīz" (pirmais mērs) paaugstināsies, otrā pasākuma pirmajā vārdā - "mēness" samazināsies balss tonis un, tikai saplūstot ar otro. mēra vārds - "zvaigznes", balss atkal nedaudz pacelsies un pēc tam nokrīt uz vārda "noslīcināt", kas sāk trešo takti, lai frāzes domu beigtu ar nolaižamo leju; kā K.S. Staņislavskis, "balss nokritīs līdz apakšai." Attīstošās domas melodija prasa prasmi nepazemināt balss toni, noturēt balsi noteiktā augstumā līdz domas pabeigšanai, kas vienmēr iezīmējas ar balss toņa pazemināšanos. Tāpēc attīstošās domas skanējumā katra nākamā pasākuma sākums būs augstāks par sākumu, bet zemāks par iepriekšējā pasākuma beigas. Pēdējais runas pasākums tiek izrunāts ar lielāku samazinājumu līdz pēdējam vārdam.

Teikumos ar pieturzīmēm intonācijas kustības tiek virzītas ar šīm zīmēm. K.S. Staņislavskis to neatlaidīgi atgādināja aktieriem, pieprasot, lai viņi ar balsi precīzi atveido tās vai citas zīmes raksturam atbilstošu intonāciju: punktus, komatus, kolus utt. "Bez šīm intonācijām viņi neizpildīsies," sacīja Staņislavskis. to mērķis ... Atņemiet no punkta tās galīgo, galīgo balss samazināšanos, un klausītājs nesapratīs, ka frāze ir beigusies un turpinājuma nebūs. Atņemiet no jautājuma zīmes tai raksturīgo skaņu “krokšķ”, un klausītājs nesapratīs, ka viņam tiek uzdots jautājums, uz kuru tiek gaidīta atbilde... Šīs intonācijas zināmā mērā ietekmē klausītājus, liekot viņiem kaut ko darīt: jautājoša fonētiskā figūra - uz atbildi; izsaucamais - uz līdzjūtību un apstiprinājumu vai protestu, divi punkti - uz vērīgu turpmākās runas uztveri utt. Ņemot vērā komata raksturu, Staņislavskis atzīmēja tā "brīnumaino īpašību": vārda pēdējā zilbē pirms komata salieciet skaņu uz augšu. "Tā izliekums kā brīdinājumam pacelta roka liek klausītājiem pacietīgi gaidīt pusgatavās frāzes turpinājumu." Semikolam skanošā runā ir raksturīga noteikta samazinājuma intonācija, mazāk nekā ar punktu, bet daudz vairāk nekā ar komatu, jo semikolu parasti norobežo teikuma daļas, kurās jau ir komats. Piemēram:

Viņš neiemīlējās, nedomāja par laulībām un mīlēja tikai savu māti, māsu, dārznieku Vasiljiču; viņam patika labi paēst, pēc vakariņām gulēt, runāt par politiku, par cēlām lietām.

Sākumā no ezera, kas blāvi mirgoja liesmojošo priežu pakājē, atskanēja vareni gulbju taures saucieni; tie majestātiski un nedroši peldēja pāri stepei, kā pirmie svinīgās simfonijas akordi, un lēnām, lēnām nomira.

M. Bubennovs

Jekaterina Dmitrijevna pastāstīja vasaras ziņas: no Tušinas atskrēja traks suns un pie Kiškiniem sakodis divas vistas; šodien Žilkini pārcēlās uz Simovskas dāmu, un tūlīt viņiem tika nozagts samovārs; Pavāre Matrēna atkal pērta dēlu.

A. Tolstojs

Svītras zīmes intonāciju raksturo ne tikai palielinājums, bet arī pauze, kas ir daudz lielāka nekā pauze pie komata. Tā kā šī zīme ir īpaši izplatīta izteiksmīgā runā, tās funkcijas vienmēr var noskaidrot tikai kontekstā.

Nespēja apgūt balss mākslu, vadot loģisku melodiju, apgrūtina izrunājamās domas izpratni, un, gluži pretēji, māksla izteiksmīgi, spilgti izteikt frāzes semantisko attīstību ar balsi atbrīvo runātāju un klausītāju no spriedze, kas pirmajam liek steigties, bet otrajam traucē uztvert runu visā tās semantiskajā, bet arī emocionālajā un izteiksmīgajā pilnībā.

Nepieciešams nosacījums veikt pareizu, spilgtu domu paušanu klausītājam, tā ir arī spēja kopā izrunāt runas taktā ietvertos vārdus, izrunāt tos kā vienu liels vārds. Un tāpat kā vārdā viena no zilbēm ir izteiktāka, tā mērā vienmēr ir vārds, kuram vajadzētu izcelties spilgtāk par citiem, un vienā no mēriem būs vārds, kas ir vissvarīgākais visai domai. no frāzes. To sauks frāzes galvenais loģiskais uzsvars. Visi pārējie joslās iezīmētie vārdi tiks izsaukti nelieli loģiski uzsvari.

Ja mēs runājam par frāzi, kas izņemta no saiknes ar citiem, ārpus konteksta, tad lasīšanas loģisko uzsvaru nosaka šīs frāzes ritmiskā organizācija: parasti krievu stāstījuma frāzes ritms prasa uzsvaru uz katra pēdējā nozīmīgā vārda. runas mērs, ja teikums sastāv no vairākiem runas mēriem, vai vienkārši uz teikuma pēdējo vārdu, ja tas sastāv no viena runas mēra.

Vienosimies loģisko uzsvaru apzīmēt ar horizontālu līniju zem uzsvērtā vārda.

Don,/izplukusi vējš,/ iemeta tālāk krasti/ ķemmēts bieži viļņi.

gatavojās pērkona negaiss.

Galveno akcentēto vārdu pirmajā frāzē iespējams noteikt, tikai pamatojoties uz izteikuma mērķi, uzdevumu. Ja galvenais ir pievērst uzmanību viļņu cēlonim Donā, tad galvenais akcenta vārds būs vārds "vējš", bet, ja domājam vētras attēlu, tad galvenais vārds būs vārds " viļņi".

Tomēr, ja šī frāze ir iekļauta runas segmentā, kas ir pilnīgs nozīmes ziņā, tas ir, ņemts kontekstā, tad uzsvaru (galveno) šajā frāzē noteiks visa teksta vispārīgais uzdevums. Šī frāze ir ņemta no Šolohova grāmatas "Klusie plūst Donā". Tā ir viena no teksta frāzēm, kas raksturo pērkona negaisu.

Virs fermas / kļuva brūns mākonis./Dons,/ izspūrusi vējš,/uzmeta pie krasti/ķemmēts bieži viļņi./Lavādēm/ apdedzis debesis/ sauss zibens,/ sasmalcina zemi / ar retām mizām / pērkons./ Zem mākoņa, / izklīda, / apceļoja Koršu nē viņš tika vajāts ar raudu vārnas./ Mākonis / elpošana auksts, / gāja gar Donu, / no rietumiem. / Par aizdevumu / draudīgi nomelnēja,/ stepe/ gaidoši klusēja./fermā/ aplaudēja/ aizverams slēģi; no vesperēm, / tiek kristīts, / vecenes steidzās; / parādes laukumā / šūpojās / pelēks putekļu kolonna, un pavasara rītausmas noslogotā zeme / jau iesēta / pirmie graudi lietus.

Katra šī fragmenta frāze ir daļa no pērkona negaisa apraksta, un vārdi: mākonis, viļņi, zibens, pērkons, putni, kas lido gaisā - pūķis un vārnas; milzīgās debesis un stepes klusums, aizcirtošie slēģi, steidzīgas vecenes, putekļu stabs, lietus - it kā ir galvenās pērkona negaisa pazīmes. Šie vārdi būs galvenie akcenti fragmentā. Visi pārējie spriegumi frāžu joslās ir detaļu krāsas. To akcentēšanu veic loģiskas pauzes.

Tāpēc spriegumu gradāciju (galveno un sekundāro) var saprast, tikai pamatojoties uz darba galveno ideju vai fragmenta semantisko nozīmi.

Loģiskās analīzes ceļš vienmēr ir ceļš no veseluma uz daļu un no daļas atpakaļ uz veselumu. Tas ir vienīgais veids, kā noteikt stresa vārdus, domas galvenos vārdus un noteikt citu relatīvo svaru darba vai tā daļas galvenās idejas (fragmenta) vispārējā izstrādes gaitā.

Tādējādi, definējot galveno uzsvaru, jāatceras, ka tas izceļ vārdu, kas tiek vērtēts kā vissvarīgākais domas nodošanai un stāstījuma attēla atjaunošanai.

No konteksta izņemtā frāzē mēs varam brīvi izteikt jebkādus domu variantus atkarībā no mūsu vēlmes apstiprināt vienu lietu, nevis citu. Piemēram: "Es mācos teātra universitātē." Šajā frāzē galvenais akcenta vārds var būt jebkas: vārds “es”, vārds “studija”, vārds “teātrī” un vārds “universitātē”. Ja apgalvosim, ka teātra augstskolā studēju es, nevis kāds cits, tad galvenais akcenta vārds būs “es”; ja ir jāuzsver, ka es studēju, nevis vienkārši uzskaitos kā students, tad uzsvars tiks likts uz vārdu “studēt”; vēloties atzīmēt, ka tieši teātrī, nevis nevienā citā universitātē, mēs noteikti izcelsim vārdu "teātrī"; ja nozīmes ziņā nāksies uzsvērt, ka tas nav aplis, nevis studija, bet universitāte, tad izcelsies pēdējais vārds “universitātē”. Taču šī pati frāze, izrauta no konteksta, var nodot paša fakta konstatāciju: “Es esmu teātra augstskolas students”, nepretstatējot vienu otru, kā tas bija analizētajos gadījumos. Tad frāze skanēs krievu runai raksturīgajā stāstījuma ritmā ar nedaudz lielāku semantisko slodzi. pēdējais vārds, bez īpaša uzsvara pārsvara attiecībā pret citiem vārdiem, jo jebkura asa viena vārda uzsvara pārsvars salīdzinājumā ar citiem neizbēgami izraisa pretestību klausītāja uztverē.

Es studēju teātri universitāte.

Dzīvās skaņas runas novērojumi un teātra meistaru prakse strādāt pie tās izteiksmības ļauj runāt par vairākiem likumiem, kas brīdina no nepareiziem loģiskiem uzsvariem.

Apskatīsim šos likumus.

Stress ir jebkura runas komponenta atlase ar akustiskām metodēm.

Vārda uzsvars jeb verbālais uzsvars ir vienas zilbes atlase krievu valodā.Stress krievu valodā ir spēks, tas ir, uzsvērtā zilbe tiek izrunāta ar lielāku skaņas spēku. Tāpat tas nav pakļauts samazināšanai, tas ir, tas tiek izrunāts bez ievērojamām skaņas īpašību izmaiņām, atšķirībā no neuzsvērtām skaņām.

Papildus verbālajam ir arī loģiskais stress. Tas ir toņa pieaugums, kas uzsver galveno vārdu vai vārdu grupu teikumā, tas ir, tas vairs neattiecas uz viens vārds, bet uz frāzi vai teikumu. Tas izceļ un atspoguļo galvenā doma ieteikumus. Tātad, ja teikumā "Tanja ēd zupu" loģisks uzsvars tiek likts uz vārdu "Tanya", tad mēs runājam par Tanju, nevis par Mašu vai Katju. Ja stresa vārds ir "ēd", tad runātājam ir svarīgi, lai viņa viņu ēd, nevis sāli un nemaisa. Un, ja vārds "zupa" ir stresa stāvoklī, tad svarīgi, lai šī būtu zupa, nevis kotlete vai makaroni.

Loģiskās un gramatiskās pauzes

Loģiskais stress ir cieši saistīts ar loģiskām un gramatiskām pauzēm. Skaņā un katra frāze ir sadalīta semantiskās daļās, no kurām katra ietver vairākus vārdus vai tikai vienu. Šādas semantiskās grupas teikumā sauc par runas vienībām, mēriem vai sintagmām. Skanošajā runā sintagmas tiek atdalītas vienu no otras ar loģiskām pauzēm – pieturām, kuru ilgums un pilnība var būt dažāda. Katra atsevišķa sintagma pati par sevi ir neatdalāma: tās sastāvā nav paužu. Ir arī gramatiskās pauzes, kuras rakstītajā tekstā apzīmē ar komatiem, punktiem un citiem.Tur, kur ir gramatiskā pauze, vienmēr parādās loģiskā, bet ne katra loģiskā pauze tiek apzīmēta ar pieturzīmi.

Ir arī psiholoģiskas pauzes, kuras rakstveidā norāda ar elipsi.

Loģiska pauze var būt savienojoša un atdaloša. Savienojošā pauze iezīmē robežas starp sintagmām teikumā vai starp daļām; tā ir īsa. Atdalīšanas pauze ir garāka. Tas tiek darīts starp atsevišķiem teikumiem, kā arī teksta sižeta vai semantiski kompozīcijas daļām.

Galveno vārdu vai vārdu grupu teikumā var atšķirt ar loģisku pauzi pirms vai pēc šī vārda. Var būt uzreiz divas pauzes, kas "ierāmē" izcelto vārdu.

Intonācija un loģiskais stress

Ir tonālais stress - tonusa palielināšanās vai samazināšanās. Mainot tās augstumu, tiek norādīti ne tikai galvenie vārdi vai vārdu salikumi skanīgā runā, bet arī runa kļūst daudzveidīgāka, saprotamāka un patīkamāka dzirdama. Bez nepieciešamajām intonācijas izmaiņām runa, pat nodrošināta ar nepieciešamajām pauzēm, kļūst vienmuļa, neskaidra un miegaina. Ja loģiskais uzsvars izsaka apgalvojuma nozīmi, tad tonālais stress notur klausītāju uzmanību.

Loģiskie uzsvari poētiskā tekstā, kā likums, iekrīt rindas beigās. Tas ir saistīts ar panta ritmu veidojošiem faktoriem. Prozā viss ir savādāk.

Stress ir vārda vai vārdu grupas atlase ar skaņas līdzekļiem starp citiem vārdiem teikumā vai teikumu grupā.

Stresa mērķis ir izcelt svarīgākos vārdus domas izteikšanai, teikumā vai veselā fragmentā paužot teiktā būtību.

Vārdu (vai vārdu grupu) var izcelt, pastiprinot vai vājinot skaņu, paaugstinot vai pazeminot akcentētā vārda toni, palēninot runas tempu, izrunājot vārdu vai vārdu grupu.

Uzsvērto vārdu var izcelt, ja tiek izņemti vai gandrīz izņemti pārējie teikuma vārdi, ja runas temps tiek apzināti palēnināts, izrunājot domas nodošanai svarīgu vārdu (vai teikumu), ja balss ir īpaši pacelta. (vai pazemināts) uz galvenā vārda izrunas nozīmei. Dažos gadījumos uzsvērtais vārds var būt pasvītrots, t.i. tāds akcents, kas asi izceļ uzsvērto vārdu, liekot klausītājam just, ka ārpus dotā teikuma ir opozīcija. Šajā gadījumā balss pacēlums (vai kritums) uz uzsvērtā vārda ir asāks un spēcīgāks nekā ar parastu stresu.

Staņislavskis runāja par stresu: "Stress ir rādītājpirksts, kas iezīmē svarīgāko vārdu frāzē vai mērā!". Teikumam var būt viens galvenais uzsvars un vairāki sekundārie un terciārie. Citiem vārdiem sakot, viens spēcīgs un viens vai vairāki vidēji un vāji akcenti.

Tas pats teikums, atkarībā no loģisko uzsvaru kustības tajā, katru reizi var tikt piepildīts ar jaunu nozīmi. Tas būs atkarīgs no tā, ko runātājs vēlas pateikt.

Ir trīs veidu akcenti:

1) pulkstenis - uz vārda runas ritmā;
2) I frāze - galvenā runas takta izcelšana teikumā;
3) II frāze - kad fragmentā vesela frāze tiek izcelta ar frāzes uzsvēruma palīdzību.

Piemēram: Arbatas līkās joslas / bija klātas ar sniegu.

Šajā teikumā ir divi runas pasākumi. Katram no tiem ir savs takta stress: pirmajā pasākumā - “Arbat” (priekšmetu grupa, definīcija), otrajā - “sniegs” (predikātu grupa, papildinājums). "Arbat" šeit tiek izcelts ar sekundāru akcentu, un vārds "sniegs" tiek izcelts ar galveno, jēgpilno uzsvaru. Šīs frāzes autors mums stāsta par gadalaiku: tā bija ziema. Tāpēc šajā teikumā ir uzsvērts “sniegs”.

Nekādā gadījumā katrā teikumā nav ietverts frāzes uzsvars I. Frāziskā uzsvara I esamība vai neesamība ir pilnībā atkarīga no konteksta, no dotā literārā teksta galvenās idejas. Frāziskais uzsvars I nes ievērojamu semantisko slodzi un bieži vien ir neliela gabala semantisks centrs.

Frāzālais stress II spēlē vēl aktīvāku lomu šajā vai citā sižetā un darbojas kā "rādītājpirksts", kas izpildītājam un klausītājam iezīmē šī literārā fragmenta galveno ideju.

Monotons - runa vienā (vai gandrīz vienā) augstumā. Runas spēks ir nevis skaļumā, bet gan skaņu kontrastos. Tos vārdus, kas nenes galvenās domas, vajadzētu aizklāt, izcelt minimāli. Lai to izdarītu, lielākajā daļā sitienu jums ir ļoti maz jāpaaugstina balss, tas palīdzēs uzsvērt vissvarīgāko, lai nodotu nozīmi.

Krievu valodā ir noteikti noteikumi stresa ievietošanai teikumā, tie ir jāzina ikvienam, kurš vēlas iemācīties nodot domu skaņā.

Kā noteikt stresa vārdus katrā gadījumā? Pirmkārt, ar konteksta palīdzību ir jāsaprot, kāda doma tev jāpauž, ko pateikt klausītājam. Tajā pašā laikā mūsu valodai ir raksturīgi vairāki obligāti uzsvērumi, un ir noteikumi to iestatīšanai. Jūs nevarat paļauties tikai uz savu gaumi - tas palēninās runu ar nejaušiem akcentiem un pilnībā aizsegs nozīmi.

Noteikums, kas nav saistīts ar krievu valodas sintaksi, bet pilnībā saistīts ar runas loģikas noteikumiem, liek uzsvaru uz jaunu jēdzienu - pirmo pieminēšanu tekstā par jebkuru dalībnieku, objektu vai parādību.

Jauna koncepcija gandrīz vienmēr saņem galveno uzsvaru, jo šķiet, ka tas mūs iepazīstina ar jaunu varoni vai jaunu parādību. Turpinot atkārtošanos jauna jēdziena tekstā, uzsvars no tā pāriet uz vārdiem, kas to raksturo.