Plānojot vecākās grupas darbu pavasarī. Vidējās grupas izziņas attīstībai tieši organizēto aktivitāšu konspekts “Cilvēku darbs pavasarī. Kā ecēšas ecēšas
Temats: "Cilvēku darbs pavasarī"
Izglītības jomu integrācija Atslēgvārdi: izziņa, runa, mākslinieciskā un estētiskā, fiziskā, sociālā un komunikatīvā.
Mērķis: Noskaidrot bērnu zināšanas par cilvēku darbu pavasarī dārzā.
Programmas uzdevumi:
1. Paplašiniet idejas par rīkiem.
2. Sistematizēt zināšanas par nosēšanās procesu.
3. Veidot praktiskās stādīšanas iemaņas.
4. Attīstīt garīgo darbību uzdevumu izpildes, mīklu risināšanas rezultātā.
5. Labot produktīvas darbības prasmes.
6. Izkopt pozitīvu attieksmi pret darbu, interesi par lauksaimniecisko darba aktivitāti.
Materiāls: instrumenti, ko izmanto, strādājot dārzā un citās aktivitātēs (spēle "Kas ir lieks?"); ilustrācijas, kas attēlo darbarīkus, skaitīšanas nūjas; attēls ar uzliktiem darba instrumentu kontūru attēliem; sižeta ilustrācijas "Kas vispirms, kas tad"; kastes ar zemi, sīpolu sēklas (sīpolu komplekti), priekšauti katram bērnam, nūjas, mazas lejkannas.
Aktivitātes progress:
Sveicieni:
Mēs pastiepām rokas pret sauli
Mēs paņēmām staru un piespiedām to pie sirds,
Mēs pasmaidījām, iedevām viesiem staru,
Sveiki viesi, gaidām jūs visus!
IN.: -Šeit nāk pavasaris. Atcerēsimies, kas ir mainījies dabā? (bērnu atbildes) Šajā gada laikā cilvēkiem ir daudz darba. Uzmini mīklu, par ko tā ir?
Ir burkāni, ir kāposti, garšīgi smaržo pēc zemenēm.
Un kaza tur, draugi, mēs to nekādā veidā nevaram atlaist. (bērnu atbildes)
Pareizi, tas ir dārzs. Kam ir dārzs, puiši? Kuram no jums patīk strādāt dārzā? Kādus darbus jūs darāt dārza gabalā, lai izaudzētu labu ražu? (bērnu atbildes)
"Izskaidro sakāmvārdus"
1. Kas nemelo pavasarī, viss gads būs pilns.
2. Pavasara diena baro gadu.
IN.:Mēs dzīvojam rajonā ar diezgan garām un aukstām ziemām un siltām vasarām. Taču vasara nav tik ilga, lai visi dārzeņi nogatavotos. Kas tiek celts dārzos, lai ātrāk augtu un nogatavotos dārzeņi? Klausieties:
Pie manas vecmāmiņas mājas stāv māja, no augšas pārklāta ar caurspīdīgu plēvi.
Bet vecvecāki tajā nedzīvo, tajā mājā aug tomāti.
Lai kas arī notiktu ar laikapstākļiem pavasarī, māja pārklās gan aukstumā, gan karstumā.
(Siltumnīca, siltumnīca) Ilustrācijas demonstrēšana.
Un kādi vēl uzticami palīgdraugi cilvēkam ir dārzā, izņemot perēkļus un siltumnīcas, uzzināsiet, minot mīklas.
"Uzmini mīklas" (ar demonstrācijas ilustrācijām).
Melna un gara čūska ielīda pagalmā,
Laistīja mūsu dārzu, darbā nežāvājās. (šļūtene)
Viņi to izgatavoja no dēļiem un uzlika jostu,
Un šo ēdienu no dārza patur vasaras novāktā raža. (muca)
Divi brāļi devās uz upi peldēties.
Viens nomazgājas, otrs gaida krastā.
Viņi iet uz upi - viņi dejo, un viņi iet no upes - viņi raud. (spaiņi)
Stāviet vienā rindā asas tsap-skrambiņas.
Ar tiem ir ērti grābt daudzus atkritumus. (grābeklis)
Mākonis ir izgatavots no dzelzs, un mākonim ir rokturis.
Šis mākonis kārtībā apgāja dārza gultni. (lejkanna)
Rakt zemi, izlīdzināt gultas,
Brūkss izlauzās cauri un nepagura. (lāpsta)
IN.:– Un tagad iesaku no skaitīšanas kociņiem izlikt instrumentus, ar kuriem dārzā visbiežāk jāstrādā.
"Izklājiet instrumentus no nūjām"
Izklājiet lāpstas kontūras, grābekli no kociņiem.
IN.:- Puiši, šodien mūsu grupa saņēma vēstuli no vecmāmiņas Zabavuškas. Viņa lūdz mūs viņai palīdzēt. Viņa raksta, ka kļuvusi veca, vāja, pati nevar strādāt dārzā, un nav, kas viņai palīdzētu. Viņai ir mazdēls Antoška, bet viņš ir nedaudz slinks. Vai mēs varam palīdzēt? Tad celies, iesim uz dārziņu.
Fiziskā minūte.
Ejam uz dārzu, sāksim apaļo deju. (ejot pa apli, sadevušies rokās)
Paņemsim rutku apaļā dejā, apsēdīsimies ar to zemu, zemu. (tupēt)
Mēs ņemsim burkānu apaļajā dejā, un mēs veikli dejosim ar burkānu. (Deju kustības)
Izstiepties ar loku (Izstiepties, ceļoties uz pirkstiem)
Skriesim pēc cukini (Skrienam apli viens pēc otra)
Un lēksim pa taku kā zaļie zirnīši. (Lēciet pa apli viens pēc otra)
Ir krākšana. Antoška guļ stūrī, apskaujot milzīgu karoti.
IN.: -Ak, kurš tas ir? Jā, tā ir Antoška! Viņš tur rokās karoti.Ko darīt, kā viņu pamodināt? Izmēģināsim dziesmu.
Antoška, Antoška, ejam rakt kartupeļus! /2p.
Hm, necelies. Varbūt mazliet pamainīt dziesmu?
Antoška, Antoška, sagatavo vakariņām karoti! /2 lpp.
Antoškapielec, skatās apkārt un kliedz: “Kur vakariņas, kur ēdiens? ES gribu ēst! Un mana karote vienmēr ir gatava!”
IN.: -Mums žēl tevis, Antoška, ka tu esi nedaudz slinks.
Labāk celies ātrāk, netaupi spēkus darbā!
Antoška čukst.
IN.: -Antoška, kas notika? Pastāsti man, kāpēc tu raudi?
BET.:- Nu... es gribu ēst. Vecmāmiņa nebaro. Viņš saka, ka vispirms jāstāda sīpoli. Viņa pat teica sakāmvārdu. Kurš nestrādā, tas ... Ak, es neatceros ... (Bērni man saka - viņš neēd)
IN.: -Tavai vecmāmiņai taisnība. Kas tev traucē stādīt sīpolus?
BET.:-Tātad visi instrumenti ir sajaukti, es pat nevaru saprast, kā un ko izvilkt.
"Atrast rīku"
Uzmanīgi apskatiet šo attēlu un nosauciet, kādi rīki šeit ir paslēpti. (bērnu atbildes)
"Izsekošana pār punktiem un ēnojumu"
Tagad izpildiet uzdevumu uz papīra. Savienojiet punktus ar līnijām un ēnojumu. Kādus rīkus jūs ieguvāt? (bērnu atbildes)
BET.:– Jā, tas ir viegls uzdevums, es to varētu paveikt pats. Labi, es atnesīšu instrumentus. Ak, redzi, cik daudz viņš atnesa!
IN.:- Kaut kas ļoti daudz rīku. Puiši, paskatieties, vai šeit ir kādi lieki?
"Kas ir papildus"
IN.:-Kas te ir nepareizi, kāpēc? (bērnu atbildes)
A .: - Paldies, puiši, viņi man palīdzēja izvēlēties instrumentus, citādi es mazliet apmulsu. Tāpēc garastāvoklis ir pazudis, es nemaz neesmu tik slinks. Starp citu, šeit vecmāmiņa man atstāja bildes, lai skaidrāk būtu kā stādīt. Es pats visu zinu, tikai gribu pārbaudīt, vai protat stādīt augus. Apskatiet šos attēlus un sakārtojiet tos: kas notika vispirms un kas notika pēc tam.
"Kas pirmais, kas vēlāk"
Bērni sakārto attēlus secībā un stāsta, kas uz tiem ir attēlots.
A .: - Es jums parādīšu sēklas. Apsveriet tos. Pastāsti man, kas tie ir? (bērnu atbildes)
Vai protat sēt, stādīt? Nu, kas nepieciešams dārzeņu audzēšanai? (sagatavo dobi, izveido rievas, iesēj sēklas zemē, laisti).
IN.:Tātad, kas augiem vajadzīgs, lai tie labi augtu? (Augsne, ūdens, siltums, gaisma)
Ko mēs darīsim? (Vispirms ievilksim rievas, ar plaukstas malu noblīvē rievu dibenu, uzlejam ūdeni, jo sēklas jāsēj mitrā augsnē, sēklas rievās izliksim pa vienai nelielā attālumā)
A .: - Nu, tagad es varu jums, puiši, uzticēt šo atbildīgo darbu!
IN.:- Un, lai nesasmērētu drēbes, uzvelciet priekšautus. (Bērni uzvelk priekšautus un ķeras pie darba).
IN.:- Nu, mēs iestādījām sīpolus. Kādi darbi jāveic tālāk, lai loks augtu stiprs un garš? (Apūdeņot dobes, irdināt zemi, ravēt no nezālēm).
A .: - Kā jūs labie biedri! Cik jauka piepūle. Paldies puiši! Skriešu ātrāk, teikšu vecmammai. Uz redzēšanos! (Pavicina rokas un bēg.)
Atspulgs.
IN.:– Ar to mūsu stunda beigusies. Par ko mēs šodien runājām? Ko darījām stundā, kādus uzdevumus veicām? Kas tev patika visvairāk? utt.
Meklēšanas un pētnieciskās darbības konspekts
"Cilvēku darbs pavasarī"
Metodists: Paščenko G.V.
Paraksts: … … … … … …
Pedagogs:… … … … …
Paraksts: … … … …
Izpildīts: students
3.kursa "B" grupa
GOBU SPO "RPK"
Ševčenko Jekaterina
Rossosh
Mērķis: iepazīstināt bērnus ar cilvēku darbu pavasarī dabā.
Uzdevumi:
izglītojošs- precizēt un aktivizēt bērnu zināšanas par pavasara izmaiņām dabā; salabot pavasara mēnešu nosaukumus; paplašināt bērnu vārdu krājumu par šo tēmu.
Izglītojoši- attīstīt bērnu domāšanu, uzmanību un atmiņu, runu un smalkās motorikas rokas
Izglītojoši– Ieaudzināt bērnos cieņu pret pieaugušo darbu, vēlmi viņiem palīdzēt.
Aprīkojums: bildes, kurās attēloti pavasara mēneši (marts, aprīlis, maijs), sižeta attēli par tēmu “Cilvēku darbs pavasarī”.
Nodarbības progress
I. Organizatoriskais moments
Pavasarī ir daudz darba
Stari viņai palīdz:
Kopā viņi brauc pa ceļiem
runājošas straumes,
Izkausē sniegu, lauž ledu,
Sildiet visu apkārt.
No zem skujām un zāles stiebriem
Pirmā miegainā vabole izrāpās ārā.
Ziedi uz atkušņa
zelta ziedi,
Izlieti, pietūkuši pumpuri,
No ligzdas lido kamenes.
Pavasarim ir daudz rūpju
Bet lietas attīstās:
Smaragda lauks kļuva
Un dārzi zied.
II. Galvenā daļa.
Nodarbības tēmas ziņojums.
Par kādu sezonu dzejolis runā? (Par pavasari.)
Šodien klasē runāsim par pavasari un to, ko cilvēki dara pavasarī.
Pavasara saruna.
Puiši, vai ir agrs vai vēls pavasaris?
Kādus pavasara mēnešus jūs zināt? Nosauciet tos secībā.
Nosauciet 1. pavasara mēnesi, 3. mēnesi.
Kurš mēnesis ir no marta līdz maijam?
Kurš mēnesis ir pirms aprīļa? maijā?
Un tagad es jums uzdošu sarežģītus jautājumus. Lai uz tiem atbildētu, ir jādomā.
Kādi vēl pavasara vai ziemas mēneši?
Kādi ir vairāk pavasara mēneši vai pavasara dienas?
Kādi vēl gadalaiki vai pavasara mēneši?
Labi, puiši, jūs tikāt galā ar sarežģītiem jautājumiem.
Atcerēsimies, kā sākās pavasaris.
(Saule spīd spožāk.)
Un kas sāka notikt?
(Sniegs sāka kust, straumes plūda, lāses sāka raudāt.)
Kas noticis ar kokiem?
(Kokiem uzpūta pumpuri, sāka ziedēt lapas.)
Pavasarī daba atdzīvojas un notiek daudz dažādu parādību. Kādas vēl izmaiņas pavasarī notikušas dabā? (Rādās svaiga zāle. Putni ielidoja no siltajām zemēm un sāka būvēt ligzdas. Dzīvnieki pamodās pēc ziemas miega. Kukaiņi rāpo ārā.)
Spēle "Pabeidz teikumu".
Izvēlieties darbības vārdus un pabeidziet teikumus.
Pavasara saulītē... (silda, cep, samīļo...)
Pavasarī lāstekas zem saules ... (kūst, pil...)
Pavasarī sniega kupenas no saules karstuma ... (nosēdināt, izkausēt...)
Pumpuri kokos pavasarī... (uzbriest, pārsprāgt...)
Pavasara straumes... (skrien, kurn, zvana, trokšņo...)
Putni pavasarī... (atgriezties, ierasties...)
Putnu ligzdas pavasarī... (aust, būvēt, izgatavot...)
Ledus uz upes pavasarī... (kūst, plaisā, plīst, peld...)
Pavasarī uz atkausētajiem plankumiem pirmie ziedi ... (parādās, zied, zied ...)
Pavasara zāle... (lūzt, aug, kļūst zaļš ...)
Logopēda stāsts par cilvēku darbu pavasarī.
Tiklīdz nokūst sniegs no laukiem, tie sākas pavasara darbi. Cilvēkiem pavasarī ir daudz raižu. Pavasaris zemniekiem ir gada karstākais laiks. Cilvēki saka: "Ja tu pavasari pārgulēji, tad ziemā badosies." Tātad cilvēki ciematā strādā pavasarī no agra rīta līdz vēlam vakaram. Mēslot augsni, uzart (ecēt) zemi laukos. Lauki apsēti ar labību.
Kādas kultūras jūs zināt? Kurš no jums ir redzējis šādus laukus?
Tiek sētas dārzeņu sēklas, stādīti kartupeļi. Jāpanāk īsu laiku līdz augsne ir sausa. Pavasara beigās, siltajās maija dienās, tiek stādīti gurķu, tomātu, kāpostu stādi.
Uz pleciem - lāpstas, un laukā puiši!
Mēs esam priecīgi strādāt! Un prieks ar sauli!
Zeme ir tik silta - tā nedaudz kūp.
Un aramzeme ir gatava sēklu saņemšanai.
Dārzos un vasarnīcās parādījās daudz darba.
Un kādi pavasara darbi sagaida cilvēkus viņu mājiņās?
Kādas rūpes, darbi, darbi sagaida cilvēkus?
Dārzos kokus un krūmus apsmidzina ar indīgiem šķīdumiem, lai atbaidītu kukaiņu kaitēkļus. Stumbru apakšējā daļa augļu koki balināts ar kaļķi.
Pavasarī dārzos tiek stādīti augļu koku un krūmu stādi.
Dārzos, parkos, ielās tiek apzāģēti koki un stādīti jauni kociņi. Puķu dobēs iestādīti skaisti ziedi.
Parkos, dārzos, skvēros, pie mājām cilvēki grābj pagājušā gada lapas, zarus, atkritumus. Skolēni palīdz sakopt parkus. Pie mājām saved kārtībā īrniekus. Kur cilvēki ir smagi strādājuši, mūsu pilsētu parki, skvēri, ielas kļūst tik skaisti.
Un, ja laukos smagi strādā, tad kas tur notiks rudenī?
Cilvēki iegulda daudz darba. Viņi strādā uz lauka un dārzā, dārzos un parkos, pagalmā un pie mājas. Tad vasara būs skaista, un rudens būs ar ražu, un ziema būs ar krājumiem.
Pirkstu spēle.
Un tagad mēs strādāsim arī ar jums. Mūsu instrumenti būs pirksti. Vai esat gatavs?
Rokas, tāpat kā grābekļi (īkšķis ir piespiests pie plaukstas, bet pārējais ir nedaudz atdalīts un pussaliekts), ar pirkstu galiem skrāpiet pa raupjo virsmu (uz uzsvērtām zilbēm):
Mēs grābjam atkritumus no zemes,
Lai asni varētu izlauzties līdz gaismai.
Jekaterina Lūkina
Nodarbības par runas attīstību kopsavilkums vecākā grupa kompensācijas fokuss par tēmu "Tautas darbi pavasarī"
Nodarbības kopsavilkums par runas attīstību vecākajā kompensējošās orientācijas grupā par tēmu
« Cilvēku darbs pavasarī»
Mērķis: iepazīstināt bērnus ar strādāja cilvēki pavasarī dabā.
Uzdevumi:
Izglītojoši - precizēt un aktivizēt bērnu zināšanas par pavasara pārmaiņām dabā; salabot pavasara mēnešu nosaukumus; paplašināt bērnu vārdu krājumu temats.
Attīstīt – attīstīt bērnu domāšanu, viņu uzmanību un atmiņu, runu un roku smalko motoriku.
Izglītojoši – ieaudzināt bērnos cieņu pret pieaugušo darbs vēlme viņiem palīdzēt.
Nodarbības progress
I. Organizatoriskais moments
Plkst pavasarī daudz darba,
Palīdziet viņas stariem:
Kopā viņi brauc pa ceļiem
runājošas straumes,
Izkausē sniegu, lauž ledu,
Sildiet visu apkārt.
No zem skujām un zāles stiebriem
Pirmā miegainā vabole izrāpās ārā.
Ziedi uz atkušņa
zelta ziedi,
Izlieti, pietūkuši pumpuri,
No ligzdas lido kamenes.
Plkst pavasarim ir daudz rūpju,
Bet lietas virzās uz augšu:
Smaragda lauks kļuva
Un dārzi zied.
II. Galvenā daļa.
Tēmas ziņojums klases.
Par kādu sezonu dzejolis runā? (PAR pavasaris.)
Šodien tālāk nodarbība parunāsim par pavasaris un apm ko cilvēki dara pavasaris.
1. Runājiet par pavasaris.
Puiši, ir agri vai vēlu? Pavasaris?
Kādus pavasara mēnešus jūs zināt? Nosauciet tos secībā.
Nosauciet 1. mēnesi pavasaris, 3. mēnesis.
Kurš mēnesis ir no marta līdz maijam?
Kurš mēnesis ir pirms aprīļa? maijā?
Un tagad es jums pajautāšu "Sarežģīti jautājumi". Lai uz tiem atbildētu, ir jādomā.
Kādi vēl pavasara vai ziemas mēneši?
Kādi ir vairāk pavasara mēneši vai pavasara dienas?
Kādi vēl gadalaiki vai pavasara mēneši?
Labi, puiši, jūs tikāt galā ar sarežģītiem jautājumiem.
Atcerēsimies, kā sākās pavasaris.
(Saule spīd spožāk.)
Un kas sāka notikt?
(Sniegs sāka kust, straumes plūda, lāses sāka raudāt.)
Kas noticis ar kokiem?
(Kokiem uzpūta pumpuri, sāka ziedēt lapas.)
- pavasaris daba atdzīvojas un notiek daudz dažādu parādību. Kādas vēl izmaiņas ir notikušas pavasaris dabā? (Rādās svaiga zālīte. No siltajām zemēm atlidoja putni un sāka būvēt ligzdas. Dzīvnieki pamodās pēc ziemas miega. Kukaiņi rāpo ārā.)
2. Spēle "Pabeidz teikumu".
Izvēlieties darbības vārdus un pabeidziet teikumus.
Pavasara saulītē...(silda, cep, samīļo)
pavasaris lāstekas zem saules... (kušana, pilēšana)
pavasaris sniega kupenas no saules karstuma... (nosēdināt, izkausēt)
Pumpuri kokos pavasarī...(uzbriest, pārsprāgt)
Pavasara straumes...(skrien, kurn, zvana, trokšņo)
Putni pavasarī...(atgriezties, ierasties)
Putnu ligzdas pavasarī...(sagriezt, uzbūvēt, izgatavot)
ledus uz upes pavasarī(kūst, plaisā, plīst, peld)
pavasaris pirmie ziedi uz atkausētiem plankumiem (parādās, zied, zied)
Pavasara zāle...(lūzt, aug, kļūst zaļš)
3. Izveidosim stāstu par pavasaris. Un katrs sāk savu teikumu ar vārdu " Pavasaris".
- Pavasarī spoži spīd saule.
- pavasaris uz kokiem uzbriest pumpuri (koks ar pumpuriem).
- Zāle aug pavasarī(zāle).
- Ziedi zied pavasarī(ziedi).
- pavasaris gājputni ierodas no siltajām zemēm (putni).
- pavasaris cilvēki stāda dārzus (grābeklis, lāpsta).
aprūpētājs: Labi darīti zēni.
Labojot sakāmvārdus par darbs.
aprūpētājs: Jūs teicāt, ka cilvēki sakņu dārzi tiek stādīti pavasarī. Ko viņi stāda?
Bērni: sēklas.
4. "Izskaidro sakāmvārdu"
PVO pavasarī neizturēs, viss gads būs pilns.
V .: - Mēs dzīvojam rajonā, kur ziemas ir diezgan garas un aukstas, bet vasaras ir siltas. Taču vasara nav tik ilga, lai visi dārzeņi nogatavotos. Kas tiek celts dārzos, lai ātrāk augtu un nogatavotos dārzeņi? Klausies:
Pie manas vecmāmiņas mājas stāv māja, no augšas pārklāta ar caurspīdīgu plēvi.
Bet vecvecāki tajā nedzīvo, tajā mājā aug tomāti.
Lai kas arī notiktu ar laikapstākļiem pavasaris, māja segs gan aukstumā, gan karstumā.
(siltumnīca, siltumnīca)
5. D / spēle "Ko tev vajag..."
Viņi rok zemi ar lāpstu.
Lauka uzaršanai vajadzīgs traktors.
Kombains novāc graudus.
Sienu var pļaut ar izkapti.
6."Atrast rīku"
Uzmanīgi apskatiet šo attēlu un nosauciet, kādi rīki šeit ir paslēpti. (bērnu atbildes)
7. D / un "Viens - daudzi."
Traktors - traktori.
Sējmašīna - sējmašīnas.
Lāpsta - lāpstas.
Krāsa - krāsas.
Laistīšanas kannas - lejkannas.
Ota - otas.
Koks - koki.
Krūms - krūmi.
Zieds - ziedi.
Tomāts - tomāti.
Gurķis - gurķi.
Siltumnīca - siltumnīcas.
Siltumnīca - siltumnīcas.
8. Pirkstu vingrošana"Dārzs".
Dārzā ir daudz grēdu: parādīt plaukstu, pirkstus uz sāniem
Šeit ir kāposts, te ir tomāts, saliecies pēc kārtas
Te ir bietes, te ir zirņi, pirksti uz rokas;
Un kartupeļi mums nav slikti!
Mūsu zaļā dārza ritmiskā kontrakcija un
mūs pabaros visu gadu! saspiežot pirkstus.
9. Spēle "Ko mēs redzējām" (ar bumbu)
Es redzēju lauku. Kas tas ir?
(Plats, plakans, bezgalīgs)
Es redzēju uzartu zemi. Kas viņa ir?
(Neapstrādāts, drupans, melns)
Es redzēju sēklas. Kas viņi ir?
(Mazs, apaļš, zeltains) utt.
10. Stāsta sastādīšana no attēla « Cilvēku darbs pavasarī» .
aprūpētājs: Lai sacerētu stāstu, jāizdomā attēlā redzamais un jāatbild jautājumiem:
Kur notiek bilde?
Kura sezona tiek rādīta? Kāpēc tu tā domā?
Kuru tu redzi bildē? (Mamma, tētis, meitene, zēns)
Kā tos nosaukt vienā vispārinošā vārdā? (ģimene)
Ko viņi dara?
Kāpēc jums tas jādara?
Kā jūs varat nosaukt stāstu?
Un tagad jums ir jāapkopo visas atbildes vienā stāstā. Kurš to vēlas pastāstīt?
Cilvēku darbs pavasarī.
Ģimene pavasarī strādā dārzā. Mamma krāso koku stumbrus, lai kukaiņi tos nesabojātu. Tētis rok zemi, lai iestādītu jaunus kociņus. Puika Miša stāda stādus. Meitene Maša tos laista, jo augiem vajadzīgs mitrums. Visai ģimenei labs garastāvoklis. Visi ir laimīgi pavasaris!
11. Vingrošana acīm "Ēzelis"
Ēzelis staigā, izvēlas,
Viņš nezina, ko ēst vispirms.
“Bērni izstiepj rādītājpirkstu uz priekšu labā roka, brīvi kustiniet to un sekojiet ar acīm!
Augšstāvā nogatavojās plūme (paskatīties uz augšu)
Un lejā aug nātres, (Paskaties lejā)
Pa kreisi - bietes, pa labi - zviedri,
Pa kreisi - ķirbis, pa labi - dzērvenes,
(acu kustības pa kreisi un pa labi)
Zemāk ir svaiga zāle,
(Paskaties lejā)
Virs - sulīgi topi.
(paskatīties uz augšu)
Galva griežas,
Acīs griežas lapotne,
(Apļveida acu kustības)
Nevarēja neko atlasīt
Un bez spēka nokrita zemē.
(Aizvērt acis)
Saistītās publikācijas:
Frontālās nodarbības par runas attīstību kopsavilkums kompensējošās orientācijas "Mājputni" sagatavošanas grupā- Puiši, šodien mums ir neparasta nodarbība, mēs dosimies ciemos, bet kam un kur jūs uzzināsit, minot mīklas: - Sarkanas ķepas, dzēlieni.
Integrētās nodarbības par runas attīstību konspekts kompensējošās orientācijas "Jaungada koks" sagatavošanas grupā"Ziemassvētku eglīte" Mērķis: Skaņu diferencēšana sz; f-sh. Uzdevumi: 1. Izglītojoši: Iemācīties atšķirt s-s skaņas; w-sh pēc auss izrunā; Skaidrs.
Norises vieta: grupu telpa. Uzdevumi: Izglītojoši: - Paplašināt bērnu priekšstatus par savvaļas dzīvnieku dzīvi. - Fiksēt runā.
Pārrunājiet ar bērnu par to, kāds šobrīd ir gadalaiks, kādas izmaiņas ir notikušas dzīvajā un nedzīvajā dabā pavasarī;
Atcerieties pavasara mēnešu nosaukumus, agrā pavasara pazīmes;
Vērojiet izmaiņas dabā kopīgā pastaigā pa parku;
Salīdziniet agrā pavasara pazīmes ar dabu maijā;
Atgādināt, kā meža dzīvnieki un putni uzvedas pavasarī, kādas izmaiņas notiek ar kokiem un krūmiem, pļavu un dārza augiem, cilvēku apģērbā;
Pastāstiet bērnam par pavasara lauku darbiem.
Ilgu laiku pavasaris pagāja slepeni no vējiem un aukstuma,
Un šodien - pļauki taisni cauri peļķēm,
Dzen izkusušu sniegu ar troksni un zvanīšanu,
Pļavas izklāt ar zaļu samtu.
"Drīz, drīz būs silti!" - šīs ziņas vispirms
Bungošana pa stiklu ar pelēku vītola pēdu...(Y. Akims)
Varenajai papelei vienbalsīgi plīsa pumpuri.
Un no katra pumpura iznāca lapas.
Atlocīja caurules, uzpūta svārkus,
Viņi atskatījās, pasmaidīja un teica: "Mēs pamodāmies!"
Zāle zaļa, saule spīd
Pie mums lido bezdelīga ar atsperi nojumē.(A. Pleščejevs)
Saruna ar pavasari
Nu pavasari, kā tev iet? - Es tīru.
Priekš kam tev vajadzīga slota? - Slaucīt sniegu no kalna.
Kāpēc jums ir vajadzīgas straumes? - Atkritumu mazgāšana no sliedēm!
Kam domāti stari? - Arī tīrīšanai.
Es visu nomazgāšu, izžāvēšu, uzaicināšu uz svētkiem! ( O. Vysotskaya)
Paņēma grābekli un lāpstas – puiši devās uz dārziņu.
Te viņi rok, tur atslābina, izvāc atkritumus no grēdām.
Sēj rāceņus, stāda sīpolus, un tad visus aplaista.
3. uzdevums. Lietvārdam paņemiet pēc iespējas vairāk zīmju: pavasaris (kas?) - agri ...
4. uzdevums. Paņemiet saistītos vārdus: zāle - zāle, zāle, zālaugu, zālaugu, zāles stiebri, ārstniecības augu ....
5. uzdevums. Paceliet priekšmetus uz zīmēm: pavasaris - diena ..., pavasaris - pērkona negaiss ..., pavasaris - saule ..., pavasaris - dienas ....
6. uzdevums. Izvēlies lietvārdus darbībām: (kurš? ko?): kūst..., skrien..., zied..., parādās..., kļūst zaļš..., ielido..., zied....
7. uzdevums. Atbildiet uz jautājumiem par pavasari. deviņi
Kādas pavasara zīmes jūs zināt?
Kad pamanījāt pirmās pavasara pazīmes?
Kādas ir šīs pazīmes?
Nosauciet pavasara mēnešus.
Nosauciet gājputnus. Pastāstiet par putnu un dzīvnieku dzīvi pavasarī. Kā kolhoznieki strādā laukos?
Kādu lauksaimniecības tehniku jūs zināt? Kam tas paredzēts?
8. uzdevums. Vingrinājums runas koordinēšanai ar kustībām.
9. uzdevums. Uzziniet sakāmvārdu par pavasari.
Marts ar ūdeni, aprīlis ar zāli, maijs ar ziediem.
10. uzdevums. Izgrieziet attēlu, kurā attēlots kolhoznieku darbs laukos, un ielīmējiet to albumā.
Jūlija Surovcova
GCD kopsavilkums par modelēšana vecākajā grupā« Cilvēku darbs pavasarī» .
Surovcova Jūlija Vladimirovna
Mērķis: Turpināt mācīt personīgo higiēnu un drošību darbs strādājot ar plastilīnu, ar materiāliem, instrumentiem un ierīcēm priekš modelēšana, darba vietas organizācija; iepazīšanās ar vienkārši triki modelēšana, acu, iztēles, radošuma, atjautības attīstība.
Uzdevumi:
1) Veidot spēju no dabas veidot pazīstamus priekšmetus (augļi, dārzeņi, ziedi). Veidot spēju veidot no dabas, nododot to raksturu un īpatnības.
2) izlabojiet trikus modelēšana: saplacināšana, velmēšana, vilkšana, presēšana.
3) Attīstīt roku, acu smalko motoriku.
4) Nostiprināt veiklības prasmes modelēšana(nekaisīt plastilīnu, nesmērēt drēbes).
Aprīkojums: Bildes ar dārzeņu, augļu, ziedu attēliem, darbu piemēri (akls). Plastilīns, skursteņi, oderes dēlis, mitrās salvetes, fiktīvie dārzeņi.
individuālais darbs:
Parādiet bērnam, kā strādāt ar plastilīna gabalu
Palīdziet bērnam ar apmulsums
I organizatoriskais moments.
Sveicieni:
"Mēs pastiepām rokas pret sauli,
Mēs paņēmām staru un piespiedām to pie sirds,
Mēs pasmaidījām, iedevām ciemiņam staru,
Sveiks, viesi, mēs tevi gaidījām!"
II Ievads tēmā.
Ja sniegs kūst visur
Diena kļūst garāka
Ja viss ir zaļš
Un laukos straume skan,
Ja saule spīd spožāk
Ja putni neguļ,
Ja vējš kļūs siltāks
Tātad esam atnākuši...
D.: Pavasaris.
J: Un pēc kādām pazīmēm jūs to tagad zināt Pavasaris?
D .: Sniegs ir nokusis un ledus nokusis, saule spīd biežāk, ārā kļuvis siltāks, kokiem sāka parādīties pumpuri, atlidojuši putni.
V: Pareizi. Puiši, jūs teicāt, ka putni ir ieradušies. Kāpēc viņi atgriezās mājās?
D: Atrodiet māju vai izveidojiet ligzdu. Izvediet cāļus.
V: Jā, tieši tā. Ar atnākšanu pavasaris dabai un dzīvniekiem ir daudz ko darīt un rūpēties. Daba pamodās pēc ziemas, vairāk uzsūc mitrumu un saules gaisma lai drīz parādās zāle, lapas uz kokiem, ziedi. Visi dzīvnieki tagad ir aizņemti ar to, ka viņiem jāiegūst pēcnācēji, daudz kas jāiemāca un jāizaudzē pirms ziemas. Kādas rūpes darīja cilvēki ar pavasara atnākšanu?
D .: Sakārtojiet lietas parkos, dārzos un skolās, zem logiem, laukos.
V: Labi darīts, tu pareizi pateici. BET "iztīrīt"ārā, kā ir?
D.: Noņemt vecās lapas un zāle, zarus un nūjas, savāc visus atkritumus, balina kokus, pakar putnu mājiņas putniem, stāda sēklas un stādus.
V: Pareizi. Lai tas būtu patīkamāks mūsu acīm, mēs visi mēs mēģinām sakārtot lietas ne tikai mājās, bet arī uz ielas. Un katrs to dara savā veidā. Un cilvēki, kuriem ir dačas, ar adventi pavasaris steidzieties izkāpt un stādīt jaunu ražu, jo, lai rudenī novāktu labu ražu, Pavasaris ir labs laiks darbam.
B: Atpūtīsimies mazliet.
Fizminutka
"Uz zāliena no rīta".
No rīta zālienā
Sākām spēli.
Es esmu sniegpulkstenīte, tu esi vīgrieze,
Kļūsti par mūsu vainagu.
Viens divi trīs četri,
Paplašiniet apli plašāk.
Un tagad mēs esam straumes
Skriesim skrējienu.
Dosimies taisnā ceļā uz ezeru
Ezers kļūs liels.
Atkal iekāp aplī -
Spēlēsim saulītē.
Mēs esam jautri stari
Mēs esam kūtri un karsti.
V: Labi darīti puiši. Nedaudz iesildījāmies, varam turpināt sarunu par cilvēku darbs līdz ar pavasara atnākšanu.
J: Puiši, ko cilvēki stāda savos dārzos?
V .: Tieši tā, bet kur tad nogatavojas augļi?
D: Dārzā.
V: Labi darīts. Un, lai izrotātu savus zemes gabalus, cilvēki stāda ...
V: Tieši tā! Vai puķes stāda dārzā vai dārzā?
D .: Puķu dobēs, puķu dārzā.
V: Labi darīts! Mēs tikāmies ar mājputniem un dzīvniekiem un kopā izveidojām fermu. Taču, lai būtu pilnība, mums tur acīmredzami kaut kā pietrūkst. Kas?
D .: Dārzs, dārzs, puķu dārzs.
V .: Tāpēc es iesaku šodien pabeigt mūsu saimniecību, un mēs darīsim visu - no plastilīna.
V .: Nāciet pēc kārtas un izvēlieties jebkuras krāsas apli.
Bērniem tiek piedāvātas trīs krāsu krūzes, no kurām izvēlēties, krūzes krāsa nosaka galda izvēli.
Dzeltens - sakņu dārzs, sarkans - dārzs, zaļš - puķu dobe.
V .: Un tagad nāc pie galda, uz kura tāda pati krāsa kā uz tavas krūzes.
Bērni sēž pie galdiem.
V .: Puiši, pirms ķeramies pie darba, izstiepsim pirkstus.
Pirkstu vingrošana "Kolobok"
- “Mēs kopā izgatavojam koloboku,
Viegli mīcam mīklu.
Un tad mēs ar to braucam
Mēs stādām uz loga.
Viņš izlēca no loga, lec, lec,
Ieripoju mežā, mans draugs.
Atkārtojiet 2 reizes.
V .: Tagad mūsu pildspalvas un pirksti ir gatavi darbam. Puiši, jūs to uzminējāt, puiši galā "dzeltenais galds", veido ar mums ...
D: Dārzeņi dārzam.
Uz "dzeltenā" galda ir sakņu dārza modelis.
V .: Tieši tā, bet kādi dārzeņi, lai viņi min mīklas.
Zaļa aste virs zemes
Pazemes sarkans deguns.
Zaķis veikli ēd.
Kāds ir viņas vārds?.
D.: Burkāns
V .: Kas mīl boršču un vinegretu,
Skumji, kad viņa tajā nav.
Aug dobē zem zemes -
Viņu vienmēr ciena cilvēki.
D: Bietes.
Skolotāja bērnu priekšā izdala kartītes ar burkānu un biešu attēlu, kā arī labu piemēru salīmētiem dārzeņiem.
IN.: "Sarkanais galds"
D: Augļu koki.
V: Pareizi. Klausieties mīklas.
apaļš, ruds,
Es augu uz zara.
Pieaugušie mani mīl
Un mazi bērni.
D: Āboli.
V .: Kā spuldzes uz zariem,
Karājās rindā uz koka
Dzeltens, sarkans ar savu gaismu,
Mūsu acu ķērājs!
Skolotāja bērnu priekšā izdala kartītes ar ābola un bumbiera attēlu, kā arī labu paraugu veidotiem augļiem.
IN.: "Zaļais galds", uzminējāt, kas jums būs nepieciešams, lai apžilbinātu?
D: Ziedi.
J: Šeit ir jūsu mīklas.
Dārzā ir čokurošanās -
Balts krekls,
Zelta sirds.
Kas tas ir?
D: Kumelīte.
V .: Dārzā, uz takas,
zem mana loga
Saule šodien uzziedējusi
uz augstas kājas.
D: Saulespuķe.
Uz "zaļā" galda ir no kartona izgatavoti ziedu maketi "smērēšanas" tehnikā, bet bērni var vai nu izmantot maketu, vai paši izgatavot ziedu.
V: Labi darīti puiši. Mēs atceramies noteikumus darbam ar plastilīnu, un jūs varat turpināt.
Bērni aplūko attēlus un gatavi piemēri darbs, sākums modelēšana.
Skolotājs pamudina un palīdz, ja nepieciešams.
III GCD beigu daļa.
V .: Puiši, jūs šodien esat jauki. traucēja, ko jūs domājat par mūsu "ferma" ir viss nepieciešamais?
Bērni ved darbu uz fermu (vai uz izstādi).
B: Jūs, puiši, esat ļoti labi. šodien smagi strādāju Aplaudēsim sev!
Bērni aplaudē un atvadās no viesa.
Saistītās publikācijas:
"Pagātnes noslēpumi" Bērnu aktivitāšu veidi: rotaļas, komunikatīvās, izziņas - pētnieciskās, mākslinieciskās. Mērķi: iepazīstināt.
GCD konspekts par objektīvām aktivitātēm senioru grupā "Priekšmeti, kas atvieglo cilvēka darbu ikdienā" Mērķis: paplašināt bērnu priekšstatus par sadzīves tehniku. Attīstības uzdevums: dot ieguldījumu spēlē prasmju attīstīšanā, lai izvēlētos darbības darbības vārdus.
Vecākajā vecumā pirmsskolas vecums viena no manām mīļākajām nodarbēm ir fiziskais darbs. Bērni izrāda lielāku interesi un mazāk.
Nodarbības kopsavilkums par FTsKM vecākajā grupā (darbs dabā) Tēma: "Rūpes par istabas augi» (apgūstot, kā noņemt putekļus ar otu un smidzināšanas pistoli). Mērķis: turpināt paplašināt skatu.
