GCD apie pažinimą (FTsKM) „Kelionė miške“ santrauka. vidurinė grupė

Užduotys pagal ugdymo sritis:
1. Kognityvinė raida: plėsti ir patikslinti vaikų mintis apie miško gyvūnus, plėsti vaikų žinias apie ypatybes išvaizda ir jų įpročius.
2. Socialinis ir komunikacinis ugdymas: tobulinti vaikų žaidimo bendravimo įgūdžius, formuoti humanišką požiūrį į laukinę gamtą ir miško gyventojus.
3. Kalbos raida: plėsti ir aktyvinti vaikų žodyną.
4. Fizinis vystymasis: lavinti stambiąją motoriką.
Švietimo sričių integracija:„Kognityvinis vystymasis“, „Kalbos raida“, „Fizinis vystymasis“.
Žodyno turtinimas: guolis, guolis, tuščiaviduris, baltasis kiškis, kiškis.
Įranga: magnetofonas, magnetinė lenta, laiškas iš Luntik. Paveikslėliai, skirti sustiprinti elgesio miške taisykles, paveikslėliai, kuriuose vaizduojami gyvūnai (kiškis, voverė, lokys, vilkas, lapė.) Skydas: „Ką menininkas supainiojo“ (su gyvūnų atvaizdu.) Paveikslėliai, kuriuose vaizduojami gyvūnai kiekvienam vaikui, plakatai, kuriuose vaizduojami gyvenamieji gyvūnai. Pavasario miško muzika. Kortelės: " Įdomūs faktai iš gyvūnų gyvenimo.
Planuojamas rezultatas:
žino elgesio gamtoje taisykles, atpažįsta ir įvardija laukinius gyvūnus (lapę, kiškį, lokį, voverę);
moka pagal aprašymą rasti būstus laukiniams gyvūnams (lapė, kiškis, lokys, voverė), moka rasti būdus, kaip išspręsti probleminę situaciją.
emociškai teigiamas požiūris į laukinę gamtą, pagarbus požiūris į kitus vaikus, noras dirbti grupėje;
patiria teigiamas emocijas, moka išklausyti vienas kitą;
kognityvinės iniciatyvos pasireiškimas, užduoties teisingumo įsivertinimo įgūdžiai, gebėjimas išlaikyti veiklos tikslą, kol bus gautas jos rezultatas;
moka reikšti savo mintis, geba ieškoti geriausių problemos sprendimo būdų (žaidimo motyvacija).

Preliminarus darbas: grožinės literatūros skaitymas: pasakojimai apie gyvūnus V. Bianchi, rus liaudies pasakos apie gyvūnus, „Gyvūnų žiemojimas“, enciklopedijų apžvalga. D / ir „Įvardink jauniklius“, „Kieno uodega, letenos, snukis?

Pramoginės veiklos eiga

Mokytojas atneša grupei Luntiko laišką:
"Sveiki bičiuliai! Luntikas jums rašo. Aš esu mėnulyje. Ir tada vieną dieną mama man perskaitė eilėraštį „Kas yra miškas?
Kas yra miškas? Pušys į dangų
Beržai ir ąžuolai, uogos, grybai...
Gyvūnų takai, takai ir žemumos,
Minkšta žolė, kaip pelėda.
Slėnio lelija sidabrinė, oras švarus – švarus,
Ir šaltinis su gyvu šaltinio vandeniu.
Vaikinai, man labai patiko eilėraštis, bet, deja, aš nežinau, kas yra miškas ir kas jame gyvena. Papasakok, prašau, apie miško gyventojus. Lauksiu jūsų atsakymo“.
Pedagogas: Vaikinai, ką turėtume daryti? (vaikų atsakymai)
Ir eikime į kelionę į miško proskyną. Ir viską, ką ten matysime, įrašysime į vaizdo kamerą, o tada nusiųsime įrašą Luntikui. Tačiau prieš leisdamiesi į kelionę su jumis prisiminkime elgesio miške taisykles. Aš jums parodysiu nuotraukas, o jūs turite pagalvoti ir atsakyti, ar tai gerai, ar blogai.
Mokytojas parodo paveikslėlius ir palydi jas žodžiais:
Jei ateisiu į mišką
Ir išsirinkti ramunėlę? (blogai)
Jei valgau pyragą
Ir išmesti popierių? (blogai)
Jei duonos gabalas
Ar paliksiu ant kelmo? (Gerai)
Jei pririšu šaką,
Ar man uždėti kaištį? (Gerai)
Jei kursiu ugnį,
Ar aš nekepsiu? (blogai)
Jei labai susipainiosiu
Ir aš pamiršau jį pašalinti. (blogai)
Jei išnešiu šiukšles
Ar man kasti banką? (Gerai)
Matau, kad žinai taisykles, tada eik. (groja muzika)
Užmerkite akis ir įsivaizduokite, kad esate miške.
Įsivaizduokite, kad ant medžių išbrinkę pumpurai, žydi gluosniai, prasiveržia pirmoji švelni žolė.
– Koks metų laikas? O kas šiuo metų laiku vyksta miške? (bunda gamta, atsiranda žolė, čiulba paukščiai, bunda meška ir pan.).
Tačiau miško proskynoje slėpėsi įvairūs gyvūnai, bet ar menininkas viską nupiešė teisingai. (Vaikai randa menininko klaidas.)
Dabar Luntikas žinos, kaip atrodo skirtingi gyvūnai.
Bailus, ilgaausis, pilkas arba baltas. (Kiškis.)
Ar žinote, kad mūsų miškuose gyvena kiškis ir baltasis kiškis. Rudasis kiškis yra šiek tiek didesnis nei baltasis kiškis. Rudojo kiškio ausys ir uodega ilgesnės, žiemą ir vasarą – ilgesnės pilka spalva o uodega visada juoda. Tiesa, iki žiemos pašviesėja šonai, o nugara lieka šviesiai ruda.
Vasarą nugaros kailio spalva rausvai pilka, su juodais raibuliais, šonai šviesesni, pilvas baltas.
Žiemai kiškis apsivelka sniego baltumo šiltą kailinį, juodi lieka tik ausų galiukai.
Kiškiai gyvena audinėse.
Vasarą kiškiai mielai valgo javus ir ankštinius augalus, o žiemą graužia žievę nuo jaunų drebulių ir gluosnių. Kartais minta šienu ir vaismedžių žieve.
O šis žvėris – didžiausias ir didžiausias mūsų miškuose. O jis rudas, nerangus, nerangus. (Turėti.)
Mūsų šalyje yra dviejų rūšių lokiai – rudieji ir baltieji. Mūsų miškuose gyvena rudasis lokys. Jo kailis storas, tankus, bet bijo šalčio, o kai tik žiema ant slenksčio, meška eina į duobę ir ten miega iki pavasario. Jis ilgai miega. Žiemą guolyje gimsta 2-3 jaunikliai. Naujagimiai maitinasi motinos pienu. Tačiau pieno nėra daug, nes meška žiemą nieko nevalgo, o gyvena iš vasarą ir ypač rudenį susikaupusių riebalų.
Kodėl jaunikliai gimsta žiemą? Nes tik šiuo metu lokys turi savo „namus“ – guolį. Juk vasarą jis klaidžioja po mišką ir nakvoja, kur turi. Meška minta įvairiomis uogomis, šaknimis, vabzdžiais, smulkiais gyvūnais. Jis taip pat myli medų.
Judrus, taupus, raudonas ar pilkas, mėgsta riešutus. (Voverė.)
O štai ant medžio tyko voverė. Voverė graužia viską, kas jai per kieta: grybus, spurgus, įvairias šaknis. Todėl voverė priskiriama graužikams. Voverės namas – medžio įduba.
Gudrus, raudonplaukis, gudrus. (Lapė.)
Lapė turi nuostabų sugebėjimą prisitaikyti prie daugumos skirtingos sąlygos gyvenimo ir aplinkos pokyčiai. Kai kurie net išmoko gyventi dideliuose miestuose. Nuostabus lapės gudrumas padarė ją daugelio pasakų heroje ir. Lapės minta graužikais, kirmėlėmis, vabzdžiais, paukščiais ir visų rūšių smulkesniais gyvūnais.
Lapės dažniausiai yra naktiniai gyvūnai ir mieliau medžioja naktį. Lapė gyvena duobėje, kurią iškasa po akmeniu ar krūmu.
Ir apie šį gyvūną sakoma, kad jo kojos maitinasi. Jis turi žilus plaukus ir aštrius dantis. Ir jie gyvena būriuose.
Vilkas yra plėšrus laukinis gyvūnas. Mėgsta mėsą, todėl medžioja kitus gyvūnus.
Vilko „namas“ vadinamas guoliu.
Paklausykite, kaip gyvena mažas vilko jauniklis.
Vilko guolyje giliai
Vilkas miega prie jos šono
mažasis vilko jauniklis,
Jis klausia, yra pažadinimo skambutis.
Jis dar nepavojingas.
Ji prašo tik pieno.
Ir prisigerti – ir vėl
Labai ramiai miegos.
Greitai užaugti
Bėgsi per krūmus
Susikurkite savo guolį
Ir jūs gausite vilkų jauniklius
Ateisi į tvartą avinėlio.
Kiek naujų dalykų Luntikas sužino dabar.
Dabar pažaiskime šiek tiek.
Kartą miško takeliu žvėrys nuėjo į girdyklą
(apeiti ratu)
- iš paskos trinktelėjo briedžio veršelis
(tupdyti, aukštai pakelti kojas)
- po motinos lapės, lapė sėlino
(sėlina)
- mamai ežiukas, susuktas ežiukas
(imituoti rutulio vyniojimą)
- meškos motinai buvo meškiukas
(vaikščioti aplink)
- Voverės mamai voverės šokinėjo,
(šokti į priekį)
- kiškio mamai, įstrižai zuikiai
(rodykite ilgas ausis rankomis)
- vilkė vedė jauniklius
(žygiuoja)
Visos mamos ir vaikai nori prisigerti.
O dabar noriu patikrinti, kiek daug išmokote ir prisiminėte apie gyvūnus. Žaisime žaidimą "Kas negerai?"
Aš skaitysiu gyvūnų aprašymus, o jūs būkite atsargesni, raskite klaidų, atspėkite apie ką aš kalbu.
Šis kiškis didelis, didelis, jo kailis storas, tankus, bet bijo šalčio, o vos tik žiema ant slenksčio įšoka į duobę ir miega ten iki pavasario.
Ar aš teisus dėl triušio? (Vaikų atsakymai) O apie ką ši istorija? (vaikų atsakymai) Tai istorija apie lokį. (rodomas lokio paveikslas)
Vilko ausys ir uodega ilgesnės, žiemą ir vasarą pilka, o uodega visada juoda. Tiesa, iki žiemos pašviesėja šonai, o nugara lieka šviesiai ruda.
Vilkas mielai valgo javus ir ankštinius augalus, o žiemą graužia žievę nuo jaunų drebulių ir gluosnių. Kartais minta šienu ir vaismedžių žieve.
Ar aš teisus dėl vilko? Apie ką ši istorija? (rodomas kiškio paveikslas).
Lapė – judri, taupi, raudona ar pilka, graužia viską, kas jai per kieta: grybus, spurgus, įvairias šaknis. Todėl lapė priskiriama graužikams.
Ar aš teisus dėl lapės? Apie ką ši istorija?
(rodomas voverės paveikslas).
Šis raudonplaukis gyvūnas, stiprus, kaip šuo, gyvena įduboje.
apie ką aš kalbu? Ir ką tu sumaišei? (atidengta lapės nuotrauka).
Bet tada ateina vakaras, ir metas visiems gyvūnams eiti namo. Bet kas kur gyvena? Pažiūrėkime ir padėsime gyvūnams grįžti namo.
Mokytojas kiekvienam vaikui siūlo nufotografuoti gyvūną ir „įsikurti“ kiekvienam savo namuose.
Na, gerai, manau, kad Luntikas, pažiūrėjęs mūsų filmą, daug sužinos apie miško gyventojus. Ir mums laikas grįžti į darželį. Užmerkime akis. Pasiklausykime balsų
miškai už atleidimą. Viena, du, trys muzika sugrąžina mus į darželį.
Vaikinai, jums patiko kelionė per mišką. Ką tu matei miške? Kas jums pavyko mūsų kelionės metu, o kas ne? Man labai patiko keliauti su jumis, esate dėmesingi, malonūs vaikai. Ką pasakytum Luntikui? Kaip tu jam padėtum? Po pasivaikščiojimo galėsite piešti gyvūnėlius, o piešinius ir filmuką atsiųsime Luntikui dovanų.

Organizacija: MDOU "Vaikų darželis" Rodnichok "Nadym"

Vieta: Jamalo-Nenets autonominis rajonas, Nadimas

Mokyti vaikus logiškai mąstyti.

Įtvirtinti vaikų žinias apie Rusijos gamtą.

Sukelti susižavėjimo Rusijos gamtos grožiu jausmą.

Įtvirtinti vaikų žinias apie įvairias daiktų savybes ir savybes.

Išsiaiškinkite pagrindines objektų savybes.

Sužadinti susidomėjimą dalykiniu pasauliu.

Su vaikais įtvirtinti bendrą „transporto“ sąvoką.

Stiprinti gebėjimą išryškinti įvairias objektų savybes.

Raskite esminius požymius ir pagal esminius požymius apibendrinkite objektus į vieną bendrą sąvoką.

Ugdyti vaikus meilėje savo tėvynei.

Pamokos eiga:

1. Pedagogas:

Šiandien pas mus svečiuose lėlė Mirana. Ji gyvena Kuklando šalyje. Marina nežino, kurioje šalyje atsidūrė. Vaikinai, kokioje šalyje mes gyvename? (Rusijoje)

Vaikinai, atnešiau jums labai gražių nuotraukų, pažiūrėkime.

Ką tu matai? (miškas)

Kaip atspėjote, kad tai miškas? (daug medžių)

Kokius medžių pavadinimus žinai? (beržas, eglė ir kt.)

Miške gyvena daug laukinių gyvūnų. Yra daug uogų ir grybų. Žiūrėk, vaikai, ką gražus miškas. Tokiame miške lengva kvėpuoti.

Pažiūrėkite į kitą paveikslėlį.

Ką tu matai? (medžiai, upė, kalnai)

Ką vaikai veikia? (maudymasis)

Dar kartą pažiūrėkite į šias nuotraukas. Atkreipkite dėmesį, kokia graži mūsų šalies gamta.

Mirana, ar tau patiko mūsų gamta?

2. Pedagogas:

Žiūrėk, ant stalo kažkas yra. Tai krepšys, bet ne paprastas, bet nuostabus. Pažiūrėkime, kas ten yra.

Ką tu gavai? (pieštukas)

kokios jis spalvos? (žalias)

Taip, tarsi šis pieštukas vilkėtų žaliais marškiniais.

Ar pieštukas turi du galus: vienas bukas, kitas? (aštrus)

Ten, kur pieštukas praeina su nosimi, palieka pėdsaką.

Ką tu gavai? (šaukštas)

Koks šaukštas? (didelis)

Kam ji reikalinga? (valgyti)

Trečias vaikas išsiima muilą.

Ką tu gavai? (muilas)

Perbraukite ranka, kaip tai atrodo? (lygus)

Dabar užuoskite muilą, ar jis kvepia? (muilas kvepia, galima sakyti, kvepia)

Kitas vaikas paima prekę.

Ką tu gavai? (matrioška)

Kiek lizdų lėlių turite rankoje? (vienas)

Kaip galima žaisti su matrioška? (galima išplėsti)

Visos lizdinės lėlės viena į kitą panašios, apsirengusios tais pačiais drabužiais

Iš ko pagamintos lizdinės lėlės? (iš medžio)

Penktas vaikas iš maišo išima kamuolį.

Ką tu gavai? (kamuolys)

Koks kamuolys? Ką galite pasakyti apie jį? (gumos, apvalios, rutulinės spalvos)

Mirana, atkreipkite dėmesį, kad viskas skiriasi. Juos sukūrė suaugusieji, kad galėtume juos naudoti.

Vaikinai, kaip tvarkote reikalus? (atsargiai, atsargiai)

Fizik. minutė:

Apie ką dainuoja žvirbliai (vaikšto vietoje)

Paskutinę žiemos dieną (rankos į šonus, ant diržo)

Išgyvenome, išgyvenome (šokti į vietą)

Mes gyvi! Mes gyvi! (vaikščioti vietoje)

3. Pedagogas:

Vaikinai, ateikite prie stalo.

Ką tu matai? (automobiliai)

Pasakyk man, kam mums reikia automobilių? (vežti žmones ir prekes)

Kaip vienu žodžiu galima pavadinti šias mašinas? (transportas)

Kodėl žmonėms reikia transporto? (vežti žmones ir prekes)

Taigi, žinome, kad viskas, kas tarnauja žmonių ir prekių gabenimui, vadinama transportu.

Dabar pažiūrėkime, ar galite atskirti transporto priemones nuo kitų objektų.

Mokytojas prie paveikslėlių su transportu prideda krano, ekskavatoriaus, asfalto volo nuotraukas.

Vaikai paveikslus skirsto į dvi grupes: „transportas“, „specialus. technika"

Vaikinai, Mirana sako, kad turi grįžti namo, jai ką tik paskambino.

Mirana, ar prisimeni, kurioje šalyje gyvena mūsų vaikai?

Vaikai, priminkime Miraną. (Rusijoje).

Rusijoje labai graži gamta. Daug miškų, upių, pievų, laukų ir kt.

Pamokos pabaigoje vaikai apibendrina: gyvena Rusijoje, gamta graži ir turtinga. Daug skirtingi tipai transporto. Rusijos žmonės savo rankomis sukūrė daug naudingų dalykų.

Programos turinys:

• Toliau įtvirtinti vaikų žinias apie gimtojo miesto pavadinimą, supažindinti su jo įžymybėmis.
• Supraskite, kad miestą statę žmonės labai stengėsi ir gerai atliko savo darbą.
• Ugdykite pasididžiavimo savo miestu jausmą.

Medžiaga ir įranga: Gimtojo miesto skaidrės-nuotraukos; nuotraukos (miestas, kaimas, keli peizažai, parkas, aikštė); vokas su skeltu paveikslu „Surink naują atrakciją parkui“; kompiuteris, multimedijos projektorius.

Preliminarus darbas: Albumo „Mano miestas“ kompiliacija. Skaito eilėraščius ir pasakojimus apie savo gimtąjį miestą. kelionė su tėvais į mėgstamas atostogų vietas gimtajame mieste.

GCD progresas:

Pamoka vyksta salėje, kur yra gimtojo miesto iliustracijos.

Pedagogas:Šiandien vyksime į ekskursiją po gimtąjį miestą į Mini muziejų. Šiame muziejuje eksponuojama fotografijų paroda su gimtojo miesto ir lankytinų vietų vaizdais. Pasaulyje yra daug miestų, bet geriausias miestas, kuriame gyvename.

Mokytojas skaito eilėraštį apie savo gimtąjį miestą:

Jis nėra senovinis, mano miestas nėra naujas,

Miestas senas, bet pats brangiausias,

Chistopolis yra uostamiestis,

Kama, nuplauti švariu vandeniu.

Pedagogas: Vaikinai, apie ką, jūsų nuomone, šis eilėraštis?

Vaikai: Apie miestą, apie jo grožį, apie gamtą.

Pedagogas: Ar gyvename mieste, kaime ar kaime? (vaikų atsakymai).

Žaidimas „Surask miestą“. Mokytojas kviečia vaikus pagalvoti apie iliustracijas (miestas, kaimas, keli peizažai, parkas, aikštė) ir atidėti tas, kurios vaizduoja miestą. Vaikai atlieka užduotį.

Pedagogas: Kaip atspėjote, kad tai miestas?

Vaikai: Mieste daug aukštų namų, didelės gatvės, yra transportas, daug žmonių, daug parduotuvių).

Pedagogas: Teisingai, vaikinai. Vieta, kurioje daug žmonių, gatvių ir pastatų, vadinama miestu. Kiekvienas miestas turi savo pavadinimą. Kaip vadinasi miestas, kuriame gyvename?

Vaikai: Chistopolis.

Pedagogas: Tikriausiai jau buvote su tėvais daugelyje mėgstamų vietų (vaikų atsakymai).

Pedagogas: Siūlau išvykti į ekskursiją autobusu po gimtąjį miestą nepaliekant grupės.

Vaikai sėdi ant kėdžių, išdėstytų eilėje po dvi šiek tiek įstrižai geresnis vaizdas rodytinos skaidrės.

Pedagogas: Išvažiuojame į kelią ir valgome savo miesto gatvėmis. (Skaidrių demonstravimas miesto gatvėmis, važiuoja mašinos, autobusai, matosi parduotuvės, daug žmonių.) Atvažiavome į pirmą stotelę, visų miestiečių pamėgtą vietą - vaikų parką (skaidrių demonstracija su parko nuotrauka) . Ar jums patinka lankytis vaikų parke? Kas yra šiame parke? (vaikų atsakymai).

Žaidimas „Surinkite naują atrakciją“. Mokytoja siūlo vaikams papildyti vaikų parką naujais atrakcionais. Norėdami tai padaryti, turite surinkti iškirptus paveikslėlius. Mokytojas siūlo kelionę po gimtąjį miestą (skaidrė – kinas).

Pedagogas: Ką jie veikia kine? Kuris iš jūsų buvo kine? Kokius animacinius filmus žiūrėjai? Kaip reikėtų elgtis kine? (vaikų atsakymai) Ekskursija po gimtąjį miestą tęsiasi. (Panašiai vertinamos ir kitų objektų skaidrės).

Žaidimas „Pasakyk, ką žinai apie šią vietą? Mokytojas užduoda vaikams keletą klausimų apie kiekvieną objektą.

Baigdamas mokytojas apibendrina kelionę.

Pedagogas: Mūsų gražus miestas buvo sukurtas, pastatytas įvairių profesijų žmonių. Stengėsi, dirbo gerai, kad mieste būtų patogu gyventi, kad būtų gražu ir didelis. Jei kiekvienas miestietis padarys miestui ką nors gero, jis taps dar gražesnis. Mūsų kelionė baigiasi, laikas mums grįžti į darželį, ką naujo sužinojote apie mūsų miestą, kas patiko mūsų kelionėje. Visi buvo puikūs!

Valstybinė biudžetinė ikimokyklinio ugdymo įstaiga Sankt Peterburgo Kirovskio rajono 25-asis darželis.

GCD santrauka in vidurinė grupėįjungta holistinio pasaulio vaizdo formavimas tema „Kelionė miesto gatvėmis“.

Pedagogas: Tsyganova Lyubov Valerievna

Tikslas : Vaikų kelių eismo traumų prevencija, didinant kelių eismo taisyklių žinių lygį.

Užduotys .

Švietimo :

Tobulinti saugaus elgesio miesto gatvėse ir keliuose idėją;

Įtvirtinti vaikų žinias apie kelių eismo taisykles ir kai kurių kelio ženklų paskirtį: „Pėsčiųjų perėja“, „Požeminė perėja“, „Paaukštinta perėja“, „Atsargiai vaikai“, „Autobusų stotelė“, „Maisto punktas“, „Ligoninė“ , „Įeiti draudžiama »;

Išplėsti važiuojamosios dalies idėją;

Tobulinti orientavimosi erdvėje įgūdžius;

Įtvirtinti vaikų žinias apie šviesoforų reikšmę;

Tvirtinti pėsčiųjų elgesio taisykles;

Išmokyti vaikus rasti išeitį iš probleminės situacijos;

Švietimo:

Lavinti dėmesį, mąstymą, vaizduotę;

Ugdykite emocinį reagavimą, savarankiškumą;

Švietimo:

Įskiepyti vaikams atsakomybės už asmeninį saugumą jausmą, pagarbų požiūrį į Kelių eismo taisykles ir norą jų laikytis.

parengiamieji darbai :

Pokalbiai: „Šviesoforo paskirtis“, „Kelio ženklai“, „Elgesio kelyje taisyklės“, „Elgesio viešajame transporte taisyklės“ ir kt.

Iliustracijų „Pavojingos situacijos“ svarstymas; „Kelių eismo taisyklių ABC“, kortelės su kelio ženklų atvaizdu, transportas.

Eilėraščių, mįslių, meno kūrinių skaitymas pagal Kelių eismo taisykles, pvz.: S. Maršakas „Šviesoforas“, S. Mikhalkovas „Dėdė Stiopa – policininkas“, A. Ivanovas „Kaip neišskiriami draugai perėjo kelią“, „išsilavinusių vaikų enciklopedija“, T .Perevalovas „Daktaras Aibolitas – kelio abėcėlę“ ir kt.

Didaktiniai žaidimai „Ketvirtas ekstra“, „Geometrinis transportas“, „Surink paveikslėlį iš dalių“, „Kas suras ir įvardins daugiau kelio ženklų“.

Medžiaga ir įranga : ekspromtas autobusas, kelio ženklų modeliai ir šviesoforas, „zebras“ iš audinio, paveikslėliai, vaizduojantys situacijas miesto gatvėse didaktiniam žaidimui „Paimk kelio ženklą“, 2 šviesoforų fonai ir 5 įvairiaspalviai signalai didaktiniam žaidimui „Pataisyk šviesoforą“, muzikinė kompozicija„Važiuojam, einam, į tolimus kraštus...“, – automobilio stabdžių garsas, suskaidytos nuotraukos su kelio ženklais.

TOE integracija: „Socialinis ir komunikacinis tobulėjimas“, „Fizinis vystymasis“, „Kalbos raida“, „Pažinimo raida“, „Meninis ir estetinis vystymasis“.

GCD pažanga:

Grupė skamba dainos „Mes einame, einame, einame į tolimus kraštus, ..“ melodija.

Vaikai patenka į grupę, mokytojas kreipiasi į vaikus (grupėje yra pakabinti kelio ženklai).

Pedagogas: Vaikinai, pažiūrėkite, šiandien mūsų grupė šiek tiek neįprasta, aplink kabo ženklai. Pažiūrėkite, kokie ženklai čia pakabinti? (Vaikų atsakymai.)

Vaikai: Tai kelio ženklai.

Pedagogas: Pasakyk man, kam mums reikalingi kelio ženklai? (Jie įspėja pėsčiuosius ir vairuotojus apie pavojų.) Kokie yra žinomi ženklai? (Vaikų atsakymai. Ženklas „Pėsčiųjų perėja“.)

Pedagogas: Vaikinai, kas gali man pasakyti, kam reikalingas šis ženklas?

Vaikai: Jis mums parodo, kur kirsti kelią.

(Pakabinamas ženklas „Atsargiai, vaikai“.)

Pedagogas: Ką mums sako šis ženklas?

Vaikai: Šis ženklas reiškia „Atsargiai, vaikai“. Vairuotojas iš tolo pamato šį ženklą ir sulėtina greitį, nes šioje vietoje kelią gali kirsti vaikai

Auklėtojas. Kur dažniausiai dedami šie ženklai?

Vaikai: Šalia mokyklos, darželiai.

Auklėtojas. Teisingai.

(Vaikai vadina „pėsčiųjų perėja“, „įvažiuoti draudžiama“, „Atsargiai vaikai“, „dviračių draudžiama“, „dviračių takas“, „autobusų stotelė“, „stovėjimas“).

globėjas: Kam skirti ženklai? (Vaikų atsakymai.)

globėjas: Tai va, ženklai reikalingi, kad žinotum, kur pereiti gatvę, kur galima važiuoti dviračiu, kur autobusų stotelė ir pan.

Šiandien noriu pakviesti jus į kelionę mūsų miesto gatvėmis ir pažiūrėti, ar visi žino kelių eismo taisykles kaip jūs? Norėti? (Vaikų atsakymas.) Bet ką mes toliau, reikės spėlioti

Paslaptis:

Namas eina gatve

Visiems pasiseka dirbti

Ne ant plonų vištienos kojų,

Ir guminius batus. (Autobusas.)

Vaikinai, kur turėtume tikėtis autobuso?

Vaikai: Autobusų stotelėje.

Pedagogas: Siūlau susirasti kelio ženklą „autobusų stotelė“ (prieš vaikus stovi keli ženklai su kelio ženklais: „ligoninė“, „parkavimas“, „autobusų stotelė“).

Prisiminkime elgesio viešojo transporto stotelėje taisykles. (Vaikų atsakymai.)

Pedagogas: Teisingai, vaikinai, jei autobuso stotelėje daug žmonių, nestovėkite pirmoje eilėje! Galite netyčia būti pastumti po ratais. Negalite išeiti į važiuojamąją dalį stebėti artėjančio autobuso.

Blogai keltis pirmoje eilėje,

Blogas skubėjimas:

Geriau pavėluoti į darželį

Kaip patekti į ligoninę

Šauniai padirbėta! Na, kviečiu jus įsėsti į mūsų autobusą. Vaikinai, kaip mes galime eiti į kelionę, nes neturime žmogaus, kuris vairuotų mūsų autobusą ?! Vaikinai, kas vairuoja autobusą?

Vaikai: Vairuotojas.

Pedagogas: Siūlo (vaiko vardas) būti vairuotoju. O viešajame transporte įprasta mokėti už bilietą, o tavo teisingas atsakymas bus bilieto kaina.

Eiti žemyn gatve. Taigi tai yra (pėstysis).

Kas eina šaligatviu? (pėstieji)

Koks gyvūnas atrodo perėja? (zebras).

Kiek akių turi šviesoforas? (trys).

Ar galite žaisti kelyje? (Ne).

Kaip vadinasi kelias, kuriuo eina pėstieji?

Kuria šaligatvio puse eiti?

Jei važiuoji autobusu, automobiliu, tai tu? (keleivis).

Kur žmonės laukia transporto? (autobusų stotelėje).

Su kuo gali kirsti kelią? (su suaugusiais).

Kokie automobiliai važiuoja? (benzinas).

Vaikinai, turiu jums dar vieną mįslę, klausykite:

Sumirksėjau akimis

Negailestinga diena ir naktis.

Ir aš padedu mašinoms

Ir aš noriu tau padėti (šviesoforas.)

Teisingai, šviesoforai.

Pedagogas: Šviesoforas yra pagrindinis mūsų pagalbininkas gatvėje, labai svarbu žinoti ir suprasti jo signalus.

Vaikinai, ką jūs manote, kam mums reikia šviesoforo? (Vaikų atsakymai.)

Vaikai: Teisingai kirsti kelią.

Vaikai: šviesoforas reguliuoja eismą keliuose, kad gatvėse būtų tvarka.

Pedagogas: Prisiminkime šviesoforo reikšmę:

Jei lemputė užsidega raudonai

Taigi judėti pavojinga!

Geltona įspėjamoji lemputė

Palaukite, kol signalas pajudės!

Šviesiai žalia sako:

Praeiti kelias atviras!

Prie kokio šviesoforo negalima kirsti kelio?

Vaikai: Raudona

Lėlė Baba Yaga atsiranda ir dingsta.

Pedagogas: Kur tu eini?

Baba Yaga: Ne tada, kai esu čia, kad su tavimi pasikalbėčiau, aš skubu !!!

Muzikos garsai (automobilio stabdžių garsas).

Baba Yaga pasirodo su sutvarstyta koja.

Baba Yaga: O, kur aš patekau? Sveiki, mano ožkos!

globėjas: Sveiki, Baba Yaga, kas tau atsitiko? Išgirdome baisų garsą!!!

Baba Yaga: Kažkas. Verslo reikalais šluota skridau virš miesto. Šluota sulūžo, turėjau nusileisti ir vaikščioti, Koščejuška pakvietė mane aplankyti. Bandžiau kirsti kelią, bet pas tave čia kažkokia netvarka. Aplink yra aukšti nameliai, dėžės ant ratų svaidosi pirmyn ir atgal, jos nepraleidžia Babusa Yagusa tiesiai ir net dūzgia. vyresnieji visai negerbiami.

Pedagogas: Mums tavęs gaila, bet tik tu esi dėl visko kaltas. Baba Yaga, apie kokią pagarbą klausime? skridote per raudoną šviesoforo signalą ir net netinkamoje vietoje! Juk esi ne savo miško tankmėje, o mieste, o mieste – keliai ir automobiliai, o ne dėžės ant ratų. O čia reikia gerbti ir žinoti ne seniūnus, o kelių eismo taisykles !!!

Baba Yaga: Taip? Bet kas tai, kelių eismo taisyklės? (Vaikų atsakymai.)

Vaikai: tai gebėjimas teisingai elgtis gatvėje, taisyklingai kirsti kelią, sekti eismo ženklus.

Baba Yaga: Oho!

globėjas: Yagusya, prieš išeinant į gatvę, reikia ir šviesoforo, ir kelio ženklų, ir kitų pėsčiųjų taisyklių, sėsk su mumis į autobusą, pailsėk, mes su vaikinais keliaujame savo miesto gatvėmis ir mes kviečiame jus su mumis. Viena vertus, mes išmokysime jus kelių eismo taisyklių, kad visi žinotų kelių taisykles

Vaikinai, ar galime padėti Baba Yagai išmokti kelių eismo taisykles?

Pedagogas: O tu, būk labai atsargus. Vaikai tave visko išmokys.

Fizinė minutė„Mes vairuotojai“ (vaikai rodo judesius)

Einam, važiuojam automobiliu

(vairuoja)

Spaudžiame pedalą

(lenkti koją ties keliu, ištiesti)

Įjunkite dujas, išjunkite

(pasukite svirtį į save, toliau nuo savęs)

Įdėmiai žiūrime į tolį

(delnas iki kaktos)

Valytuvai nuvalo lašus

Dešinė, kairė – švaru!

(„valytuvai“)

Vėjo sudraskyti plaukai

(sušukuokite plaukus pirštais)

Esame vairuotojai bet kur!

(nykštys dešinė ranka aukštyn)

Baba Yaga: Na, sulėtinkite!

globėjas: Kas atsitiko, kur tu?

Baba Yaga: O! Kokios juostos... Miške tokių juostų neturiu (bandau peršokti pėsčiųjų perėjoje).

globėjas: Ką tu darai? Jūs negalite žaisti čia!

Baba Yaga: Kodėl taip?

Pedagogas: Vaikinai, paaiškinkite savo močiutei, kas tai yra.

Vaikai: Tai ne dryžiai, o zebras, juo reikia pereiti kelią

Baba Yaga: Zebra yra toks arklys, gyvena karštose šalyse. Ką daryti, pasiimti su savimi zebrą, pastatyti jį ant kelio ir eiti juo. Kaip juo vaikščioti?

Kas yra "zebras"?

Vaikai: Tai pėsčiųjų perėja.

Baba Yaga: Kodėl pėsčiųjų perėja taip buvo vadinama?

Vaikai: atrodo kaip zebras su šviesiomis ir tamsiomis juostelėmis.

Pedagogas:

Vaikinai, ar galite žaisti kelyje? Kas gali nutikti?

Vaikai: Jūs negalite žaisti kelyje. Atsitrenkti į automobilį

Baba Yaga: Ne, aš nenoriu eiti į ligoninę

globėjas: Vaikinai, kaip turėtume pereiti kelią? (Vaikų atsakymai.)

Vaikai: Reikia pažiūrėti, ar yra ženklas „pėsčiųjų perėja“, ar šviesoforas.

Atsargiai žiūrėkite į kairę, jei yra automobilių, eikite į vidurį, žiūrėkite į dešinę. (Vaikai su Baba Yaga kerta pėsčiųjų perėją.)

Pedagogas: Vaikinai, pažiūrėkite, čia ant stalų yra lėkštės, pažiūrėkime, kas jose. Keletas užduočių jums, manau, bus kažkas įdomaus. (Vaikai skirstomi į tris pogrupius.)

Didaktinis žaidimas: „Surinkite tinkamą kelio ženklą“

Vaikai gauna padalintas nuotraukas su kelio ženklais vokuose. Jie turi būti teisingai surinkti.

Didaktinis žaidimas „Pataisyk šviesoforą!

Vaikas turi pasirinkti norimus signalus ir pritvirtinti prie šviesoforo.

Pedagogas: Kokie jūs geri bičiuliai! Padėjo grąžinti šviesas šviesoforams, teisingai išdėliojo kelio ženklus, įvykdė mano prašymus dėl maketo.

Baba Yaga: Ir tuo pat metu aš daug išmokau.

Pedagogas: O norint pasitikrinti savo žinias, siūlau pažaisti žaidimą « Leidžiama-draudžiama!

Žaisti važiuojamojoje dalyje (draudžiama).

Pereikite gatvę degant žaliam šviesoforo signalui (leidžiama).

Eiti minioje šaligatviu (leidžiama).

Kirsti gatvę per požeminę perėją (leidžiama).

Kirsti gatvę degant geltonam šviesoforo signalui (draudžiama).

Padėkite seniems vyrams ir moterims pereiti gatvę (leidžiama).

Važiuoti dviračiu nelaikant už vairo (draudžiama).

Garsiai šnekučiuotis ir juoktis transporte (draudžiama).

Eiti minioje ant šaligatvio...

Bėkite per gatvę degant raudonam šviesoforo signalui...

Žaisti kelyje...

Išmokite kelių eismo taisykles...

Šauniai padirbėta! Dabar esu tikras. Ką galėjome išmokyti Baba Yaga kelių eismo taisyklių

globėjas: Bet mums laikas grįžti į darželį

Baba Yaga: Kaip ir vaikinai, aš taip pat visiškai pamiršau, kad skridau aplankyti Koshcheyushka. Taigi aš jam papasakosiu, koks nuotykis man nutiko, o kad jis manimi patikėtų, siūlau nusifotografuoti, ar nori?

Nuotrauka atminimui.

Baba Yaga išskrenda

globėjas: Vaikinai, lipkite į autobusą, grįšime į savo darželį.

Atspindys:

Ar jums patiko mūsų kelionė, kuo ji ypatinga? (Vaikų atsakymai.)

Vaikinai, kokį gerą darbą padarėme šiandien? (Vaikų atsakymai.)

Labai džiaugiuosi, kad jums patiko mūsų kelionė. Ir esu tikras, kad ir toliau laikysitės visų taisyklių miesto gatvėse.

GCD tema: „Padėti lokio jaunikliui“.

Ugdymo sritys: „Kognityvinis ugdymas“, „Kalbos ugdymas“.

Vidurinė grupė yra nuo 4 iki 5 metų.

Valdymo forma: tradicinė.

Tikslas: formuoti vaikų žinias apie laukinių gyvūnų gyvenimą.

Užduotys:

Švietimas: įtvirtinti vaikų žinias apie rudens ženklus, plėsti jų idėjas apie išvaizdą,laukinių gyvūnų gyvenimo būdas, mokytis įvardykite jų savybessustiprinti elgesio gamtoje taisykles.

Kuriama: modeliavimo priemonėmis ugdyti dialogišką, nuoseklią kalbą, praturtintižodynas daiktavardžiai, veiksmažodžiai, būdvardžiai.

Švietimas: ugdyti gerą požiūrį į mūsų kaimynus planetoje,norasateiti į pagalbą sunkiais laikais.

Žodynas: saulė šviečia rečiau, paukščiai skrenda į pietus, gyvūnai eina miegoti, ilgos ausys, kutos ausys, geras kvapas, gera klausa, urvas, anga, tuščiaviduris, guolis.

GCD medžiagos: gyvūnų iliustracijos(lapė, vilkas, kiškis, voverė, ežiukas, lokys), laiškas.

Techninės priemonės: magnetofonas, garso įrašai P.I. Čaikovskio „Spalis“.

Žaidimo motyvacija: laiškas nuo meškiuko.

Priėmimai: žaidimo motyvacija, mįslių spėliojimas, pokalbis, didaktinis žaidimas, peržiūrėti iliustracijas, paveikslėlius.

Metodai: žodinis, vizualus, praktinis.

Įžanginė dalis.

Auklėtojas. Vaikinai, kai ryte nuėjau susitikti su jumis, mane pasitiko paštininkas ir padovanojo jums šį laišką. Įdomu, iš ko tai?

- "Brangūs vaikinai, aš rinkau avietes ir pasiklydau nuo mamos, artėja žiema ir nerandu mūsų guolio, prašau, padėk man!"

Vaikinai, kam, jūsų nuomone, reikia mūsų pagalbos?

Vaikai. (Kiškis, voverė, ežiukas).

Auklėtojas. Teisingai, meškiukas. O kad jį surastume, reikia eiti į rudeninį mišką.

- „Vienas, du, trys, atsidurk miške!

Štai mes su jumis rudeniškame miške (skamba P.I. Čaikovskio pjesė „Spalis“).Pažiūrėk, kaip čia gražu, kiek spalvingų lapų. Koks dabar sezonas? Kas vyksta rudenį? (Rudenį lauke šalta, rečiau šviečia saulė, paukščiai išskrenda į šiltesnius kraštus, gyvūnai miega žiemos miegu.)

Pagrindinė dalis

Elgesio miško kirtimuose taisyklės.

Auklėtojas. Vaikinai, prisiminkime, kaip elgtis miške?

Vaikai. Negalima triukšmauti, liesti gyvūnų, laužyti krūmų ir medžių šakų, žengti ant grybų. Būtina palaikyti švarą ir tylą.

Pokalbis „Laukinių gyvūnų gyvenimas“.

globėjas . Vaikinai, žiūrėk, o štai meškiukas!

globėjas . Prieš eidami ieškoti meškiuko guolio, jis nori mums įminti mįsles.

Auklėtojas. Vaikinai, atspėkite, apie ką ši mįslė?

Pūkuota uodega apsaugo
Ir saugo gyvūnus:
Jie pažįsta raudonplaukį miške -
Labai gudrus... (lapė)

Lapė turi gražią pūkuotą uodegą, siaurą ilgą snukutį, turi gerą uoslę, pagal kvapą nesunkiai nustato, kur kiškis nubėgo, pelė pasislėpė. Ji turi gerą klausą, girdi, kas vyksta kitoje miško pusėje. Ji gyvena duobėje, kasa pati arba užima kitų gyvūnų duobę.

Auklėtojas.

Kam šalta žiemą

Vaikšto piktas alkanas?

(Vilkas)

- Miške gyvena ir vilkas.Vasarą vilkas vaikšto gerai pamaitintas. Daug žaidimo. Ateis žiemos laikas, paukščiai išskris, gyvūnai pasislėps. Vilkui nėra ko valgyti. Piktas, alkanas vilkas vaikšto, ieško grobio.Vilko namai vadinami guoliu.

Auklėtojas.

Koks miško gyvūnas
Atsistojau kaip kolona po pušimi,
Ir stovi tarp žolės
Ausys didesnės už galvą?(Kiškis)

- Kiškis turi ilgas ausis, dideles užpakalines kojas ir mažą uodegą. Nuo priešųkiaušinis greitai nubėga ir labai vikriai šokinėja. Vasarą kiškis būna pilkas, o žiemą – visiškai baltas, juodi lieka tik ausų galiukai.

Kiškis gyvena po medžiu, krūmu ar sausoje žolėje. Jam svarbiausia, kad ten buvo saulėta, šilta ir sausa. Žiemą gyvūnas sniege kasa duobę. Jam visai nešalta, šilta vilna šildo šaltyje.

Vasarą gyvūnas minta šviežia žole ir kitais augalais, o prasidėjus rudeniui ir žalia žolė išnyksta, tada kiškis ėda medžių ir krūmų šakas. Žiemą jis nulupa žievę nuo medžių, taip pat nepamiršta ir šakų.

Auklėtojas.

Kas mikliai šokinėja ant medžių

Ir skrenda iki ąžuolų?

Kas slepia riešutus įduboje,

Džiovinti grybai žiemai?(Voverė)

- Voverė turi blizgų kailįraudonos spalvos, ilgi kutai ant ausų ir labai pūkuota uodega.Bmedis gyvena miške. Rudenį voverės raudoną kailį pakeičia į šviesiai pilką.

Kad voverė galėtųšuolis jos priekinės kojos trumpos, irnugara - ilga. Voverės valgo riešutuspušies ir eglės sėklos,žievė, medžių pumpurai,grybai ir vabzdžiai. Voverės namas vadinamas tuščiaviduriu.

Auklėtojas.

Po pušimis

po medžiais

Susipainioti gyvenimus

Su adatomis. (Ežiukas)

- Ežiukas gyvena miške. Ežiuko nugarą dengia adatos. Ežiukas valgo vabzdžius t Jis taip pat grybauja ir uogauja. Ežiukai žiemą miega, o pavasarį pradeda budėti ir aktyviai valgyti viską, kas įmanoma.Ežiukai patys stato audines.

Vaikinai, apie ką meškiukas užminė mįsles?(lapė, vilkas, voverė, kiškis, ežiukas).

Kaip galima juos pavadinti vienu žodžiu?(Laukiniai gyvūnai) .

Fizminutka: "Meškos".

Dažniau gyveno lokių jaunikliai
Jie susuko galvas
Šitaip šitaip - susuko galvas.Meškiukai ieškojo medaus.
Draugiškas medis supyko
Šitaip, šitaip – ​​jie vieningai purtė medį.

Ir blaškytis aplinkui
Ir jie gėrė vandenį iš upės
Šitaip, šitaip, jie gėrė vandenį iš upės
Ir jie taip pat šoko! Kartu jie iškėlė letenas!
Šitaip, šitaip jie pakėlė letenas aukštyn! Štai pakeliui pelkė! Kaip mes galime tai praeiti?
Šokite ir šokite! Šokite ir šokite! Linksmink drauge!

Pasukite galvą į dešinę ir į kairę

(kėbulas pasviręs į dešinę ir į kairę)

(Lenkite į priekį)




Vaikai.

Tai lapės skylė. Ji raudonplaukė, turi gerą uoslę, lengvai užuodžia kur slepiasi kiškis.

Tai po krūmais gyvenantis kiškis. Jis turi dideles ausis, greitai bėga nuo priešų.

Kol ieškojome meškiuko guolio, atėjo meškos motina, o kas pasakys, kaip lokiai ruošiasi žiemai?

III . Rezultatas

Auklėtojas.

Puiku vaikinai, todėl padėjome meškiukui rasti guolį, jis jums visiems dėkoja ir nori įteikti dovanų. Na, laikas mums grįžti į darželį.

Vienas, du, trys, štai mes darželyje!