5 propoziții complexe cu două puncte. Colon: unde, când și de ce să pun două puncte. Jocul „Găsiți oferta potrivită”

Un colon este alcătuit din două sau mai multe părți, fiecare dintre ele având o semnificație specifică. De el depinde alegerea unuia sau altuia semn de punctuație.

1. Aceasta se pune dacă următoarea propoziție (sau un grup dintre ele) indică motivul pentru care s-a întâmplat ceea ce s-a spus în prima. De exemplu: „Andrey nu a reușit să-și aranjeze fratele ca ucenic de maestru: astfel de tineri nu au fost duși acolo”, „Marinarii au rămas să doarmă pe punte: a devenit insuportabil de înfundat dedesubt”

2. Coloana în neuniune este folosită și atunci când următoarea propoziție (sau un grup dintre ele) dezvăluie esența întregii prime propoziții sau a unuia dintre membrii acesteia. Apoi, între părțile sale constitutive, în loc de semn de punctuație, este ușor de introdus și anume(uniunea explicativă). De exemplu: „Casa a început încet să facă zgomot: la un capăt ușa scârțâia; s-au auzit pași în curte; cineva a strănutat în cameră”, „În curând am găsit fericirea: fiica mea s-a întors la mine”. Coloana este plasată între mai multe părți ale unei astfel de propoziții chiar și atunci când prima conține cuvinte pronominale.

Sensul specific al cuvintelor așa, unul, așa, așa etc interpretează partea a doua. De exemplu: „Toți oamenii de acolo sunt așa: o bârfă stă pe o bârfă și conduce o bârfă”, „Un lucru era clar: nu s-ar mai întoarce niciodată”. De asemenea, trebuie clarificat faptul că într-o propoziție complexă de neuniune, un cuvânt pronominal este explicat pe deplin prin partea a doua. Acesta este cazul când se folosește două puncte după el. De exemplu: „Vă întreb un singur lucru: decideți repede”. Și într-o propoziție simplă de neuniune, se completează doar cu un cuvânt explicativ, după care se pune o liniuță. De exemplu: „În relațiile cu străinii, tatăl cerea un singur lucru - să păstreze decența”.

3. Se folosește și două puncte într-o propoziție neuniformă atunci când prima propoziție conține verbe uite, uite, ascultă, precum și cele care indică o acțiune care avertizează asupra a ceea ce se va discuta în continuare. În loc de semn de punctuație, este ușor să introduceți o uniune între părțile sale ce sau chiar o combinație de cuvinte: și a observat că; și am văzut asta. Uneori, în aceste cazuri, se pune o liniuță, deși este totuși de preferat să se pună și două puncte. De exemplu: „M-am uitat pe fereastră: stele au apărut pe cerul senin”, „M-am uitat în jur: noaptea a triumfat și a domnit în jur”. În aceste exemple, a doua propoziție dezvăluie semnificația primei, o completează.

4. Coloana este folosită și dacă următoarea parte a acestuia este prezentată ca o întrebare directă. De exemplu: „Mergeam acum, vorbeam cu tine și mă gândeam tot timpul: de ce nu se schimbă?”, „Mai spune-mi asta: este adevărat că încă ești îndrăgostit de ea?”

Colon în propoziție complexă fără uniuniîn titlurile ziarelor

Când titlul unui articol se împarte în două părți, acesta este un caz separat de stabilire a acestei teme nominative - prima parte a titlului - indică problema în ansamblu, persoana, locul acțiunii etc. Și continuarea titlul precizează deja ceea ce s-a menționat la început. De exemplu: „Copii: de dorit și nu foarte de dorit”.

În funcție de semnificație, relații semantice dintre propozițiile simple din propozițiile complexe neunionale, se folosesc următoarele semne de punctuație: virgulă, punct și virgulă, două puncte, liniuță. Pentru a verifica semnificația unei propoziții complexe non-uniune, puteți folosi construcții sinonime de propoziții compuse sau complexe.

Virgulăîntr-o propoziție complexă neunională, se pune dacă propozițiile simple sunt legate prin relații de enumerare (simultaneitate și succesiune). Puteți introduce uniunea și între propoziții simple.

miercuri: Viscolul nu s-a potolit, cerul nu s-a limpezit(Pușkin). - Viscolul nu s-a potolit, iar cerul nu s-a limpezit; Trenul a mers repede, luminile i-au dispărut curând, după un minut nu mai era zgomot(Cehov). - Trenul a mers repede, iar luminile i-au dispărut curând, iar după un minut nu mai era zgomot.

Punct şi virgulăîntr-o propoziție complexă non-unională, se pune dacă propozițiile simple sunt legate prin relații de enumerare, dar sunt îndepărtate unele de altele ca semnificație sau sunt semnificativ comune:

În stânga s-a înnegrit un defileu adânc; / 1 în spatele lui și în fața noastră, vârfurile de un albastru închis ale munților, înțepate de straturi de zăpadă, erau desenate pe cerul palid, care încă mai păstrează ultima reflexie a zorilor./ 2 (Lermontov).

Colon în unionlesscomplex

1. A doua propoziție simplă explică semnificația primei (relație de explicație). Înainte de a doua propoziție, puteți pune cuvintele și anume, adică.

miercuri: Un gând groaznic mi-a trecut prin minte: mi l-am imaginat în mâinile tâlharilor(Pușkin). - Un gând groaznic mi-a trecut prin minte și anume: mi l-am imaginat în mâinile tâlharilor.

Notă!

Coloana este necesară dacă prima propoziție a unei propoziții compuse asindetice conține cuvintele așa, așa, așa, unul etc., al cărui conținut specific este dezvăluit în a doua teză.

Obiceiul meu este acesta: semnat, deci de pe umeri(Griboyedov); Îți spun un singur lucru: nu poți sta cu mâna(Cehov).

2. A doua propoziție simplă completează conținutul primei (relații suplimentare). Înainte de a doua propoziție, puteți introduce conjuncția ce.

miercuri: Știam: lovitura destinului nu mă va ocoli(Lermontov). - Știam că lovitura destinului nu mă va ocoli.

Notă!

Uneori există verbe în prima propoziție uite, uite, ascultă si etc.; fraze ridică ochii, ridică capulși altele, avertisment de prezentare ulterioară. În acest caz, între părțile propoziției fără uniuni, puteți introduce nu doar o uniune ce, ci o combinație de cuvinte: și am văzut asta; și am auzit asta; si a simtit asta etc.

miercuri: M-am uitat din căruță: totul era întuneric și vârtej (Pușkin). - M-am uitat din căruță și am văzut că totul era întuneric și vârtej; S-a gândit, a adulmecat: miroase a miere(Cehov). - Se gândi, adulmecă si a simtit asta miroase a miere.

3. A doua propoziție simplă indică motivul a ceea ce se spune în prima propoziție (relații cauzale). Înainte de a doua propoziție, puteți introduce o conjuncție cauzală deoarece.

miercuri: Acum toată lumea este în casă avea o expresie severă: cutremurul nu a fost bun(Tynyanov). - Acum toți cei din casă aveau o expresie aspră, pentru că cutremurul nu era bun; Păsările nu s-au auzit: nu cântă în orele de căldură(Turgheniev). - Păsările nu s-au auzit, pentru că nu cântă în orele de căldură.

Dash în unionlesscomplexOferta se face in urmatoarele cazuri:

1. A doua propoziție simplă conține un atașament neașteptat, un indiciu al unei schimbări rapide a evenimentelor. Înainte de a doua propoziție, puteți introduce cuvintele și dintr-o dată, și pe neașteptate, și dintr-o dată, și imediat:

A căzut brânză - cu el a existat o astfel de înșelăciune(Krylov). - Brânza a căzut și, deodată, a apărut o astfel de înșelăciune cu ea; Vântul a suflat - totul a tremurat, a prins viață, a râs(M. Gorki). - Vântul a suflat și îndată totul a tremurat, a prins viață, a râs.

2. În a doua propoziție a unei propoziții complexe de neuniune se exprimă opoziția. Uniri a, dar pot fi introduse între propoziții simple.

miercuri: M-aș bucura să servesc - e nasol să servesc(Griboyedov). - Aș fi bucuros să slujesc, dar rău să slujesc; El este oaspete, eu sunt gazda(Bagriţki). - El este oaspete și eu sunt gazda.

3. A doua propoziție conține o consecință, rezultat, concluzie. Cuvintele pot fi introduse între părți prin urmare, ca urmare.

miercuri: Mor - nu am nimic de mint(Turgheniev). - Eu mor, așa că nu trebuie să mint; M-aș duce la piloți - să mă învețe ei(Maiakovski). - Aș merge la piloți, așa că lasă-i să mă învețe.

Notă. Dacă semnificația consecinței nu este exprimată în mod intonațional, se pune o virgulă în loc de liniuță, de exemplu: Omul nu este un ac, vom găsi(Cehov).

4. Prima propoziție conține semnificația timpului sau a condiției. Poți pune uniuni înaintea primei părți când, dacă.

miercuri: Pisicile roade - soarecii au libertate (proverb). - Când pisicile roade, șoarecii sunt liberi; Va fi ploaie - vor fi ciuperci (Pușkin). - Dacă plouă, vor fi ciuperci.

Notă Dacă a doua teză în unionless o propoziție complexă începe cu o particulă ca aceasta, apoi se pune o virgulă în loc de liniuță, de exemplu: Dă-le tuturor pentru vodcă, așa că tu însuți va trebui să mori de foame în curând(Pușkin).

5. A doua propoziție conține o comparație. Între propoziții simple, puteți pune uniuni parcă, parcă.

miercuri: Spune cuvântul - privighetoarea cântă(Lermontov). - Spune un cuvânt ca o privighetoare.

6. A doua propoziție dintr-o propoziție compusă non-uniune are un sens adjuvant și începe cu cuvintele așa, așa, așa:

Un ordin este un ordin – așa a fost crescut(Vorobiev).

A doua propoziție are un înțeles atașat și puteți pune cuvântul asta înaintea ei (uneori acest cuvânt se află în propoziția în sine):

Planificați analizarea unei propoziții complexe fără uniuni

  1. Indicați tipul de propoziție compusă (propoziție compusă fără uniuni).
  2. Indicați din câte părți este alcătuită propoziția complexă neunională (evidențiați fundamentele gramaticale).
  3. Indicați semnificația (relația semantică) dintre părțile propoziției neuniune. Justificați semnul de punctuație (virgulă, punct și virgulă, două puncte, liniuță).
  4. Construiți o diagramă a unei propoziții complexe asindetice.

Analiza mostrelor

Stejarul se ține - stuful a căzut la pământ(Krylov).

Propoziție complexă fără uniuni; constă din două părți simple: 1) stejarul ține; 2) trestia a căzut la pământ; Bazele gramaticale: 1) stejarul ține; 2) trestia a căzut. A doua propoziție conține un contrast (puteți introduce o uniune între părțile a: Stejarul se ține, iar stuful a căzut la pământ). Prin urmare, o liniuță este plasată între părțile unei propoziții complexe non-uniune.

- .
opus

Deci, două puncte sunt un separator de punctuație. Spre deosebire de punctul, semnele de exclamare și de întrebare și punctele de suspensie, nu are o funcție de separare, adică nu separă propozițiile din text unele de altele. Colonelele sunt plasate numai în interiorul propoziției și, prin urmare, indică faptul că după aceasta afirmația va fi continuată.

Coloana poate fi găsită în propoziții simple și complexe. Într-o propoziție simplă, separă și evidențiază părți ale enunțului; în una complexă, joacă și un rol semantic: indică relațiile semantice dintre părțile unei propoziții complexe neasociate.

Deci, care este modalitatea corectă de a folosi un colon fără a face greșeli și a nu-l confunda cu alții? Să ne uităm la cazurile principale.

Colon într-o propoziție simplă

Regula 1. Colonul într-o propoziție cu membri omogene

Dacă cuvântul de generalizare este în fața membrilor omogene, atunci este nevoie de două puncte după el, de exemplu: zăpadă pretutindeni: pe acoperișurile caselor, pe garduri, pe gazon, pe mașini.

În această propoziție, cuvântul pretutindeni rezumă o serie de circumstanțe similare. Cuvântul generalizant este situat înaintea membrilor omogene și, prin urmare, există două puncte după el.

Regula 2. Coloana în propoziții cu cuvinte calificative

La generalizarea cuvintelor dintr-o propoziție, pot fi folosite cuvinte de calificare: ca de exemplu, de exemplu, așa cum, și anume, precedat de virgulă și urmat de două puncte. De exemplu: zăpadă pretutindeni, și anume: pe acoperișurile caselor, pe garduri, pe gazon, pe mașini.

În această propoziție, împreună cu cuvântul generalizator pretutindeni a folosit un rafinament al construcției sale "și anume" , urmată de o serie de membri omogene, deci este urmată de două puncte.

Regula 3. Colon în construcții cu vorbire directă

Dacă vorbirea directă urmează cuvintele autorului, atunci se pun două puncte înaintea acestuia, iar vorbirea directă în sine este cuprinsă între ghilimele, iar primul cuvânt al vorbirii directe este scris cu majuscule: Profesorul a spus: „Bună, copii!”. De asemenea, dacă vorbirea directă rupe cuvintele autorului din text, atunci se pun două puncte în fața acestuia, de exemplu: Zicând: „Bună, copii!”, profesorul a intrat în clasă. O virgulă trebuie pusă după vorbirea directă.

Colon în propoziție compusă

Regula 4. Se pot pune două puncte între părțile unei propoziții complexe fără uniuni (BSP) în următoarele cazuri.

  • A doua parte a BSP explică ce s-a spus în primul (între părțile de propoziție puteți introduce „ și anume"), De exemplu: Există un astfel de semn printre oameni: rândunelele zboară jos până la ploaie; Katya scrie foarte competent: nu greșește niciodată în cuvinte, pune corect semnele de punctuație.În aceste propoziții complexe non-uniune, în partea a doua, se dă o explicație despre ce în cauză in primul. Între părți de propoziție puteți introduce „ și anume": Există o vorbă printre oameni (și anume): rândunelele zboară jos deasupra apei pentru a ploua. Prin urmare, în propozițiile de mai sus, se folosesc două puncte.

  • A doua parte a BSP dezvăluie motivul ce s-a spus în primul (se pot introduce conjuncții între părțile de propoziție: pentru că, pentru că), De exemplu: Katya scrie foarte competent: citește mult, învață poezie pe de rost, își antrenează memoria; În curând va ploua: rândunelele zboară jos deasupra apei.În aceste BSP, partea a doua fundamentează, indică motivul celor spuse în prima. Imbinarile pot fi introduse intre piese: pentru că, pentru că. O să plouă în curând (deoarece): rândunelele zboară jos deasupra apei. Prin urmare, în astfel de propoziții, se folosesc două puncte.

  • A doua parte a BSP completează, dezvăluie ce s-a spus în prima (astfel de propoziții sunt sinonime cu propoziții complexe cu o propoziție explicativă, deci se poate introduce o uniune între părți ale BSP ce). De exemplu: Katya știe: citirea cărților nu este doar interesantă, ci și foarte utilă pentru studiu; Oamenii spun: rândunelele zboară jos deasupra apei pentru a ploua.În datele BSP din a doua parte, este dezvăluit sensul a ceea ce este discutat în prima parte. Dacă părțile unei astfel de propoziții sunt legate printr-o uniune ce, apoi obțineți o propoziție complexă cu o propoziție explicativă: spun oamenii (ce,): rândunelele zboară jos deasupra apei pentru a ploua.În propozițiile de acest tip, se folosesc două puncte.

  • În prima parte a propoziției, verbele sunt omise: și am văzut și auzit și simțit, De exemplu: Am ridicat capul: o rază de soare a străbătut norii, luminând luminișul cu o lumină puternică; Se întoarse: ecoul pașilor grăbiți se auzi foarte aproape. Aceste propoziții sunt, de asemenea, sinonime cu o propoziție subordonată complexă cu o propoziție explicativă; verbele de tipul sunt omise în prima parte: si am vazut si auzitîmbinarea poate fi introdusă între piese ce. am ridicat capul (si am vazut asta): o rază de soare a străbătut norii, luminând luminișul cu lumină puternică.


Colon vs liniuță

Principala dificultate în utilizarea două puncte este că uneori este ușor să confundați acest semn de punctuație cu altul - o liniuță. LA timpuri recente aceste semne sunt adesea folosite în paralel, adică în aceleași cazuri se pot pune atât o liniuță, cât și un colon. De exemplu: Iar judecătorii au decis: dacă plouă, concursul va fi anulat; Am observat prima piatră, m-am hotărât - aici este o comoară, am început să mă uit(Tendryakov), Bineînțeles că elschimbat(: –) cocoșat, cenușiu, șifonatîn colțurile gurii; eu intru(: – ) totul este liniștit; Nu rosti aceste cuvinte în fața lui(: – ) poate fi jignit; Toată lumea era interesată de o singură întrebare(: – ) cum să ieși din situație cât mai curând posibil; A însemnat un lucru(: – ) trebuie să se despart.

Astfel de opțiuni sunt considerate egale, puteți folosi atât o liniuță, cât și un colon fără teama de a face o greșeală. Cu toate acestea, trebuie amintit că liniuța, pe lângă funcțiile sintactice, îndeplinește și cele emoționale și expresive, adică indică emoționalitatea enunțului, subliniază expresivitatea acesteia. Prin urmare, dacă propoziția nu poartă astfel de semnificații, este neutră, trebuie să evitați utilizarea liniuței și să puneți două puncte, urmând regulile pe care le-am luat în considerare.

Subiect: Colon în propoziție complexă non-unională.

Obiective:

Educational : formarea deprinderilor de stabilire a relațiilor semantice între părți ale unei propoziții complexe neuniune, de a determina trăsăturile intonaționale ale acestor propoziții și, pe această bază, de a alege corect semnele de punctuație.

Educational : să formeze motivația pozitivă și disponibilitatea elevilor de a percepe material nou; dezvoltarea deprinderilor de a compara materialul studiat cu cel nou, de a generaliza; dezvoltarea abilităților creative.

Educational : educarea respectului pentru subiect; educarea dragostei pentru cuvânt pe exemplul materialului de lecție.

Sarcini de dezvoltare personală:

Contribuie la formarea dreptului vorbire orală elevi;

Crearea condițiilor pentru asimilarea de noi cunoștințe despre BSP, folosind elementele studiului;

Dezvoltați capacitatea de a analiza materialul lingvistic.

Tip de lecție: combinată.

În timpul orelor

eu Organizarea timpului.

Astăzi vom vorbi despre frumusețea, originalitatea, poezia, versatilitatea limbii ruse.

II Verificarea temelor

1. Exercițiu_________

2. Dictarea vocabularului

Dictarea vocabularului. Ortografia verbelor și participiilor.

Se luptă, se luptă, lipiți, lipiți, urâți, ținând, respirând, inepuizabili, clătină, vindecă, speră, aud, văd, prețuiesc, prețuiesc, se topesc, se topesc, se bărbieresc, se întipăresc, depind, depind. .

III Actualizare de cunoștințe.

Citiți declarația lui K. Paustovsky

“Pușkin a vorbit și despre semnele de punctuație. Ele există pentru a evidenția gândul, pentru a aduce cuvintele în proporția corectă și pentru a oferi frazei lejeritate și sunetul potrivit. Semnele de punctuație sunt ca notația muzicală: țin textul ferm și nu îi permit să se prăbușească.”

KG. Paustovski

Despre ce vorbește acest text? Tema discursului. (Despre rolul semnelor de punctuație)

Scopul semnelor de punctuație? (Reflectați discursul care sună în scrisoare în așa fel încât să poată fi înțeles, reprodus fără ambiguitate, fără opțiuni)

Cum înțelegeți expresia: „Păstrați textul”? (Înseamnă a-l împărți în așa fel încât să comunice claritate semantică și gramaticală, înseamnă a realiza o corespondență între ceea ce este perceput și ceea ce este scris. Într-un text literar, semnele de punctuație realizează în primul rând împărțirea gramaticală și semantică a textului. , și sunt, de asemenea, folosite pentru a transmite melodia vorbirii, timbrul și pauzele sale, adică intonația.În vorbirea orală, aceasta este intonația sfârșitului de propoziție, intonația exclamativă, intonația explicativă, opoziția etc. intonația transmite anumite semnificații și emoții; intonația și, prin urmare, sensul pe care intonația îl poartă în sine. Expresia binecunoscută „citește semnele de punctuație” înseamnă înțelegerea sensului transmis prin intermediul semnelor)

De ce această afirmație este epigraful lecției noastre?

IV Explicația noului material.

1. Pune semne de punctuație, evidențiază baza gramaticală verbală și explică semnele de punctuație.

1) Apa doarme, nuferii dorm, peștii și păsările dorm.

Nufărul - o plantă acvatică cu frunze mari plutitoare și alb, alb-roz sau flori galbene, nufăr.

2) Și mi-am adus aminte de casa tatălui meu, de defileul nostru și de satul împrăștiat la umbră; Am auzit huruitul de seară al turmelor care alergau spre casă și lătratul îndepărtat al câinilor familiari.

3) Tatălui îi plăcea să spună: nu există muzică mai dulce decât sunetul ploii și sunetul râului.

4) Un conac imens, cufundat în verdeața copacilor și a strugurilor sălbatici, stătea pe un deal; se vedea peste tot.

5) Natura este un manual deschis al vieții: ea a absorbit înțelepciunea eternă a vieții.

6) Voi spune: „Nu este nevoie de paradis, dă-mi patria!”.

Chei. 1 (,) - 1 (;) - 2, 4 (:) - 3, 5, 6

Băieți, ce sugestii au cauzat dificultăți?

Tatălui îi plăcea să spună: nu există muzică mai dulce decât sunetul ploii și sunetul râului. (3)

Natura este un manual deschis al vieții: ea a absorbit înțelepciunea eternă a vieții. (5)

Adevărat, această propoziție este de prisos, nu poți pune virgulă sau punct și virgulă în ea. Este legat de subiectul lecției de astăzi.

Deschide caietele, notează data și tema lecției.

“Colon în BSP”

Cine va încerca să formuleze scopul lecției noastre?

Scop: pentru a studia caracteristicile stabilirii unui colon în BSP.

4. Repetarea subiectului „Setarea două puncte într-o propoziție simplă”.

Băieți, ce subiect ar trebui repetat înainte de a trece la unul nou?

Plasarea colonului într-o propoziție simplă.

Vă atrag atenția asupra următoarelor propoziții, care sunt scrise pe tablă. Citim propoziția, explicăm regula.

Zăpada zăcea peste tot: pe versanții muntelui, pe crengile copacilor.

Merită să contestăm opinia lui A.P. Cehov că „totul într-o persoană ar trebui să fie frumos: chipul, hainele, sufletul și gândurile”

Dacă cuvântul generalizant se află în fața membrilor omogene, atunci se pune două puncte înaintea membrilor omogene.

Așadar, aplicând regula de a pune două puncte, în primul rând, determinăm structura propoziției.

Acum să ne dăm seama când să punem două puncte în BSP.

Lucrul cu o masă (scrieți propriile exemple folosind manualul).

Deci, colonul în BSP este plasat în trei cazuri (scris pe tablă).

Colon în BSP

:[motiv] (= pentru că, din moment ce)

:[explicație] (= și anume, adică)

:[adăugare] (= că (am văzut că...; și am auzit asta...; și am simțit că...)

slide 4. Verificarea exemplelor

5. Formarea deprinderilor și abilităților.

V Consolidare.

1. Lucrați pe cărți.

Analiza ofertei

Analizeaza ofertele. Determinați semnificațiile părților din BSP, făcând referire la tabelul „Semnele de punctuație din BSP”.

1. Păsările nu s-au auzit: nu cântă în orele de căldură. (Cauză)

2. Am înțeles: doar șansa ne poate ajuta. (Plus)

3. M-am simțit rușinat: nu am putut termina discursul pe care îl începusem. (Cauză)

4. Câinele era drăguț: urechile îi erau drepte, coada ocolită, ochii deștepți, deștepți. (Explicaţie)

5. A venit în fire, Tatyana se uită: Nu există urs; ea este pe hol. (Adăugarea, implicită în prima parte privește și vede)

6. S-a întâmplat un incident ciudat: pe drum, am cheltuit complet peste măsură. (Explicaţie)

Peer Review (lucrare în perechi).

Comentariul profesorului.

Aliații interschimbabile și BSP sunt numite sinonime sintactice.

Numiți sinonimele sintactice ale BSP cu două puncte. (NGN cu propoziții explicative subordonate și motive).

2. Lucrezi cu un manual? Pagina _________

Un exercitiu ________;

“Uimitor este aproape.” (Încălzire)

3. Terminați propozițiile:

A fost grozav peste tot.

M-am uitat inapoi si am vazut:

O imagine uimitoare a apărut în fața noastră:

4. Testare urmată de verificare reciprocă prin cheie

Propoziții compuse asociative

1. Completați propoziția: între părțile propoziției complexe neunionale cu sensul enumerației se pune: _________________________

2. Terminați propoziția: dacă există deja virgule sau alte semne de punctuație în interiorul părților propoziției complexe, atunci acestea propuneri fără sindicat a pune: _________________________

3. Indicați afirmațiile corecte.

Colonul între părțile propoziției complexe non-uniune este plasat:

a) dacă partea a doua indică motivul celor spuse în prima parte;

b) dacă a doua parte explică, dezvăluie conținutul primei părți sau al oricăruia dintre membrii acesteia;

c) dacă prima parte indică timpul celor spuse în partea a doua;

d) dacă a doua parte explică predicatul primei părți.

4. Găsiți o propoziție care se potrivește cu schema: [motiv] (semnele de punctuație nu sunt incluse):

a) Va veni dimineața, să mergem mai departe.

b) Toate lemnele de foc au ieșit fără nimic de încălzit.

c) Pasagerii s-au grăbit înainte ca trenul să plece cu cinci minute.

5. Ce schemă se potrivește cu propunerea

De jos se vedea clar coloana de mașini care cobora din trecător (nu sunt aplicate semne de punctuație): a B C);

6. Indicați explicația corectă a punctuației din propoziție:

Iubește cartea (), te va ajuta să rezolvi confuzia pestriță a gândurilor...

c) se pune două puncte, pentru că a doua parte indică motivul a ceea ce spune prima parte.

7. Indicați explicația corectă a punctuației din propoziție: The sky cleared () the stars flashed:

a) se pune virgulă, pentru că propoziţia enumeră fenomene care apar secvenţial;

b) se pune punct şi virgulă, deoarece părțile sunt mai puțin strâns legate în sens;

c) se pune două puncte, deoarece a doua propoziție completează conținutul primei.

8. Indicați explicația corectă a punctuației din propoziție:

Deodată simt () cineva mă ia de umăr și mă împinge.

a) se pune virgulă, pentru că propoziţia enumeră fenomene care apar secvenţial;

b) se pune punct şi virgulă, deoarece părțile sunt mai puțin strâns legate în sens;

c) se pune două puncte, pentru că A doua parte explică conținutul primei.

9. Precizați propoziția în care trebuie să puneți punct și virgulă.

a) Într-o zi s-a trezit și a văzut () că este un cancer la gaura lui.

b) Am alergat în grădină, am fugit în foișorul udat de soare, ne-am așezat în fotolii () Imediat au apărut mama și Leonid.

c) Era inconfortabil să stai () ceva interferat.

d) Se întuneca () pe iarbă a apărut roua.

Cheie

1. virgulă.

2. Punct și virgulă.

3. a, b, d; 4. în; 5 B; 6. în; 7. a; 8. în; 9. b.

“5” - 9; “4” - 7 - 8; “3” - 5 – 6.

VI Notarea unei lecții.

VII Teme pentru acasă. paragraful 19.

Scrieți șase BSP din opere de ficțiune și explicați semnele de punctuație.

4. Sarcină pentru cei interesați. Scrieți un eseu - o discuție pe tema: „Rolul colonului într-o propoziție”.

VIII Rezultatele lecției. Reflecţie.

Ce ai invatat nou? Ce ți-a plăcut? Ce nu a mers?

Dirijare

Colon în propoziție complexă fără uniuni.

1. Dictarea dicționarului. Ortografia verbelor și participiilor.

Se luptă, se luptă, lipite, lipite, (nu) vizibile, ținând, respiră, (nu) se usucă, ezită, vindecă, speră, aud, văd, prețuiesc, prețuiesc, ei ta_t, ta_shchy, bărbierit, stel_t , târâind, spânzurând, sunt atârnate

2. Dictarea explicativă

1. Pune semne de punctuație, evidențiază baza gramaticală și explică semnele de punctuație.

2. Aceste propuneri trebuie grupate după un anumit principiu.

1) Apa doarme, nuferii dorm, peștii și păsările dorm.

2) Și mi-am adus aminte de casa tatălui nostru, defileul nostru și de jur împrejur, la umbră, un aul împrăștiat, am auzit huruitul serii acasă al turmelor alergătoare și lătratul îndepărtat al câinilor familiari.

3) Tatălui îi plăcea să spună că nu există muzică mai dulce decât sunetul ploii și sunetul râului.

4) Un conac imens scufundat în verdeața copacilor și a strugurilor sălbatici stătea pe un deal, era vizibil peste tot aici.

5) Natura este un manual deschis al vieții; ea a absorbit înțelepciunea eternă a vieții.

6) Voi spune Nu e nevoie de paradis, dă-mi patria.

3. Analiza propunerilor

1. Păsările nu s-au auzit: nu cântă în orele de căldură.

2. Am înțeles: doar șansa ne poate ajuta.

3. M-am simțit rușinat: nu am putut termina discursul pe care îl începusem.

4. Câinele era drăguț: urechile îi erau drepte, coada ocolită, ochii deștepți, deștepți.

5. Și-a venit în fire, Tatyana arată:

Nu există urs; ea este pe hol.

6. A avut loc un incident ciudat: pe drum, am cheltuit complet peste măsură.

4. Dictarea explicativă. Așezați semne de punctuație.

Nu lăsați mamele în pace, ele îmbătrânesc din singurătate. (A. Dementiev) Scrisorile sunt mai mult decât amintiri, sângele evenimentelor s-a uscat pe ele. (A. Herzen) Spune-le generațiilor din alt secol, să nu împuște niciodată un om pe pământ. (e.A.) Acum știu, în afara ferestrei mele, nu numai că dețin copacii. (S. Marshak) Iubește o carte, te va ajuta să înțelegi viața. Imaginea s-a schimbat, zăpada s-a topit, pământul umed a fumeat. Deodată simt că cineva mă trage deoparte. Spune-mi ramura Palestinei unde ai crescut, unde ai înflorit.

Munca creativa. Continuați ofertele.

Respectați cu strictețe regulile de circulație:...

Nu aruncați gunoi pe stradă:...

Tăcerea trebuie păstrată pe stradă:...

Împrejurimile erau grozave...

M-am uitat inapoi si am vazut...

O imagine uimitoare a apărut în fața noastră:...

Găsiți „Al treilea extra”

1. Amintiți-vă despre școală:

numai cu ea

vei deveni un ziditor de zile vesele. (V, Maiakovski)

2. Astfel de prieteni în lume

nu ai de ce sa te temi:

unul pentru toți în lume,

si toate pentru unul singur. (S. Mikhalkov)

3. Ca o casă de tată, ca un bătrân muntos de munte,

Iubesc pământul, umbra lui

pădurile și vuietul mării și stelele

modele și structuri ciudate de nori. (V. Bryusov)

Colonul este unul dintre semnele de punctuație din limba rusă, care este de obicei plasat fie în propoziții complexe cu o legătură de neuniune între părți predicative, fie în propoziții în care există membri omogene exprimați prin orice parte de vorbire.

Setarea colonului în rusă este guvernată de următoarele reguli:

1. Se pune două puncte înaintea enumerației, care încheie propoziția (enumerarea, de regulă, este exprimată prin membri omogene care se referă la un concept generalizator). De exemplu:

  • De peste tot vedea chipuri amuzante: din cioturi și bușteni, din crengile copacilor, abia tremurând de frunziș, din ierburile multicolore și florile pădurii.
  • Totul aici mi s-a părut familiar: mizeria creativă de pe masă și postere lipite aleatoriu pe pereți și CD-uri care zăceau peste tot.
  • În această pădure, puteți întâlni chiar și prădători, precum lupi, vulpi, uneori urși.
  • Pe masă erau împrăștiate rechizite: caiete, manuale, foi de hârtie și creioane.

2. În propozițiile cu enumerare se mai cuvine să se pună și două puncte chiar dacă dacă nu există un cuvânt generalizator. Apoi acest semn de punctuație acționează ca un semnal că enumerarea urmează. De exemplu:

  • De după colț au apărut: o fată cu părul scurt într-o rochie scurtă, un copilaș amuzant cu picioare plinuțe și câțiva băieți mai mari.

3. În propoziţia înainte de enumerare se pune două puncte, dacă înaintea lui există un cuvânt generalizant sau cuvintele „așa”, „și anume”, „de exemplu”:

  • Și toate acestea: atât râul, cât și toiagul verbolazului, și acest băiat - mi-au amintit de zilele îndepărtate ale copilăriei (Perventsev).

4. După una dintre părțile unei propoziții complexe non-uniune se pune două puncte, urmate de una sau mai multe alte părți. Desigur, în acest caz, nu se presupun sindicate. Legăturile semantice dintre părțile predicative dintr-o propoziție complexă non-unională cu două puncte pot fi următoarele:

a) Clarificarea, explicația, dezvăluirea semnificației primei părți, de exemplu:

  • Nu s-a înșelat: tipul s-a dovedit într-adevăr a fi Peter.
  • Mai mult decât atât, grijile unei familii numeroase o chinuiau constant: acea hrănire bebelus nu a mers, apoi bona a plecat, apoi, ca și acum, unul dintre copii s-a îmbolnăvit (L. Tolstoi).
  • Aici s-a dovedit așa ceva: a împiedicat supa, dar a uitat să scoată tigaia de pe foc.

b) Motivul a ceea ce s-a întâmplat în prima parte. De exemplu:

  • Nu poți ajunge din urmă cu o troică nebună: caii sunt plini, puternici și plini de viață (Nekrasov).
  • Nu-i de mirare că nu l-am văzut pe viitorul tău soț în tine: ai fost mereu secretos și rece.

5. Dacă două propoziții sunt combinate într-una singură fără ajutorul uniunilor, atunci se pun două puncte între ele dacă dacă prima propoziție conține cuvintele „vezi”, „auzi”, „vezi”, „știi”, „simți”, iar următoarele propoziții dezvăluie semnificația acestor cuvinte (astfel, prima propoziție avertizează ce se va spune în cele ulterioare cele). De exemplu:

  • Și acum paznicul și asistentul kârgâz văd: două bărci plutesc de-a lungul râului (A. N. Tolstoi).
  • M-am târât pe iarba deasă de-a lungul râpei, mă uit: pădurea s-a terminat, mai mulți cazaci o lasă într-o poiană, iar acum Karagyoz-ul meu sare chiar până la ei... (Lermontov).
  • În cele din urmă, am urcat chiar în vârf, ne-am oprit să ne odihnim și ne-am uitat în jur: cerurile se deschideau înaintea noastră.
  • Pavel simte: degetele cuiva îi ating brațul deasupra cotului (N. Ostrovsky);
  • Am înțeles: nu sunteți un cuplu din fiica mea.

Dar (fără niciun indiciu de avertisment):

  • Văd că nu ești atât de simplu pe cât pari.

6. Coloana este plasată în propoziții care introduc discurs direct după cuvintele autorului. De exemplu:

  • Au tăcut două minute, dar Onegin s-a apropiat de ea și i-a spus: „Mi-ai scris, nu nega” (Pușkin).
  • Pisica s-a uitat la mine de parcă ar fi vrut să mă întrebe: „Și tu cine ești să-mi spui?”.
  • Și m-am gândit: „Ce tip greu și leneș!” (Cehov).

Notă. Un grup de propoziții cu vorbire directă, în care cuvintele eroului sunt introduse direct, ar trebui să se distingă de un grup de propoziții cu vorbire indirectă. În ele, cuvintele eroului sunt introduse folosind unitati de serviciu vorbire, de regulă, uniuni sau cuvinte aliate („ce”, „ce”, „ce”, etc.), și nu se pune două puncte, ci o virgulă. De exemplu:

  • M-am gândit ce persoană grozavă este.
  • Nu știam ce să fac în seara asta.
  • Îți va aminti din nou de ce s-a întâmplat acum un an?
Postari similare