Acasă Încălzitoare

Varietate de părți ale plantelor. Structura exterioară a unei frunze Înregistrați varietatea frunzelor la grafic

Elevii știu: Ce este un rinichi; Structura rinichilor; Ce este o evadare; Dezvoltarea lăstarilor din rinichi; Locația mugurilor pe tulpină. Elevii sunt capabili: să lucreze în mod independent cu tabele, diagrame, cu literatură suplimentară; Găsiți relația dintre structura și funcțiile organelor; Formulați sarcini, evidențiați principalul lucru, răspundeți la întrebări; Efectuează observații, analizează și trage concluzii; Lucrați în grup și individual.

I. Moment organizatoric. II.Verificarea temelor. Testul 4 „Evadare. Structura și funcțiile sale” (p.). III. Învățarea de materiale noi. Povestea profesorului cu elemente ale unei prelegeri multimedia. (Tema, sarcinile, obiectivele lecției).

1 lamă de frunze - o parte extinsă a frunzei. 2 Pețiol - o parte îngustă a frunzei, asemănătoare tulpinii, care leagă limbul frunzei de tulpină. Baza frunzei este partea în care pețiolul este atașat de tulpină. 4 Stipule - situate la baza frunzei. 5 Vene - vase conductoare ale frunzei (pe placa frunzei)

Din ea pleacă filonul principal, lateral, mai subțire (liliac, urzică, tei, arțar). Vene mari sunt paralele între ele (ierburi, stuf, rogoz). Fiecare filon, cu excepția celui central, este curbat ca un arc (Platan, lacramioare). Plante dicotiledone Plante monocotiledone

OBIECTIVE: Să învețe să facă distincția între simplu și frunze compuse, dați o descriere completă a frunzelor. ECHIPAMENT: Erbari de frunze simple cu limb întreg și frunze disecate; diverse frunze complexe (pentru fiecare tabel). Tabelele cheie - memorii.

PROCEDURA DE LUCRU: 1. Descrieți mostrele de frunze de herbar aflate pe mesele dvs. conform planului: Care este metoda de atașare a acestei frunze de tulpină? Ce este venația frunzelor? Este o foaie simplă sau una complexă? Cărei plantă - monocotiledone sau dicotiledone - îi aparține această frunză? 2. Desenați structura exterioară a foii într-un caiet și semnați desenul. Indicați părțile principale ale foii.

Denumirea plantelor FRUNZE Dicotiledonate Pețiolate Sedentar Compus Simplu Arcuat Paralel 1. Dogrose 2. Rowan 3. Stejar 4. Tradescantia 5. Castan 6. Lupin 7. Mesteacan 8. Crin 9. Căpșun 10 Stuf 11. Cuff 13. Aspen 13. Rosticul 14. Patlagină reticulat monocotiledone

În lecția propusă „Structura externă a frunzei. Diversitatea frunzelor”, construită într-un mod interactiv, demonstrează modalitățile de formare a abilităților educaționale și informaționale care asigură descoperirea, prelucrarea și utilizarea diferite feluri informare și abilități educaționale și logice, oferind o structură clară a conținutului procesului de stabilire și rezolvare a problemelor educaționale (analiza și sinteza, compararea, generalizarea și clasificarea etc.) .

Descarca:

Previzualizare:

INSTITUȚIA DE ÎNVĂȚĂMÂNT MUNICIPALĂ

SCOALA MEDIA № 1 st. OLGINSKAYA

lectie de biologie

Structura externă a frunzei.

Varietate de frunze.

Profesor de biologie

MOU scoala gimnaziala nr.1 st. Olginskaya

Sushchenkova I.A.

ID - 233-231-924

2011

Ghid metodologic al lecției

Subiect: Biologie, clasa a VI-a

Subiectul lecției: Structura externă a frunzei. Varietate de frunze.

Obiective didactice:
Formarea competenţei informaţionale: în domeniul independenţilor activitate cognitivă; gândire critică, abilități de lucru independent cu informații;dezvoltarea capacității de a analiza, de a evidenția principalul, de a clasifica, de a generaliza, de a dovedi; stabiliți analogii și relații cauzale; pentru a promova formarea gândirii divergente și a abilităților de reflexie ale elevilor.

Obiective metodologice:

Pentru a familiariza elevii cu varietatea frunzelor, caracteristicile structurii lor externe;
Să învețe să recunoască frunzele după tipuri de nervuri, forma limbei frunzei, forma marginii, locația pe tulpină, să facă distincția între frunzele simple și complexe;
Să testeze capacitatea de a aplica în practică cunoștințele teoretice dobândite, de a trage concluzii și generalizări.

Sarcini educaționale

Formarea competențelor comunicative și cooperative

Forma de organizare activități de învățare . Lucrează în grupuri mici. Lucrări de laborator„Structura externă a frunzei”

Echipament: plante de apartament, herbare de plante cu tipuri variate lame de frunze, desene și fotografii ale frunzelor.

Cuvinte cheieși concepte: frunză, structură a frunzei: limbul frunzei, petiolul, baza frunzei, stipulele.Metode de atașare a frunzelor: frunza petiolata, frunza sesila, frunza vaginala.Frunze simple și compuse.Frunze disecate: palmat lobate, palmat disecat, palmat divizat, pinnat lobate, trihat lobate.Forma marginii frunzei:întreg, zimțat, zimțat, înțepător (înțepător), crenat, crestat, sinuos.Forme de lame de frunze: oval, ovoid, în formă de suliță, sagetat, pinnat lobat, pinnat disecat, pereche pinnat, nepereche pinnat.Nervatura frunzelor: paralel, arcuat, reticulat, palmat, pinnat.

În timpul orelor

Organizarea timpului.

Clasa este împărțită în 3 grupuri de elevi care stau la „mese rotunde” separate.

eu pun în scenă. Actualizarea cunoștințelor despre organele studiate ale unei plante cu flori

Tehnologia de lucru: muncă independentă elevii timp de 3-4 minute și brainstorming ulterior

1 grup.

Introduceți cuvintele care lipsesc. Dați titlu textului. Continuați povestea ilustrând-o cu diagrame.

... - principalul organ suprateran al plantei. Se compune din.... cu localizat pe el …….și ……. . Secțiunea tulpinii pe care se dezvoltă frunza se numește ... .., iar distanța dintre două noduri ... ... Unghiul dintre frunză și internodul situat deasupra se numește ... ... Dispunerea frunzelor pe o tulpină se numește aranjare a frunzelor. Aranjarea frunzelor are loc……..

Sarcinile contribuie la formarea abilităților de a lucra cu informațiile prezentate sub forma unui text incomplet, de a le analiza, de a completa, de a evidenția principalul lucru; realizați diagrame și ilustrații.

2 grupa

Realizați un sistem de concepte din termenii propuși.

organe generatoare; tulpină, flori, lăstar, rădăcină, organe vegetative, organe, fructe, frunze, semințe, muguri.

Sarcinile contribuie la formarea deprinderilor: analizează obiectele propuse și stabilește relațiile lor spațiale, alcătuind un sistem de concepte, extinde și restrânge informații

3 grupa

Comparați plantele de scufundare și ciupire. Ce au aceste proceduri în comun? Valoarea procedurilor.

Sarcinile contribuie la formarea abilităților de analiză și comparare (aproximativdeterminați aspectul comparației și efectuați o comparație incompletă pe o linie), dovedesc un punct de vedere.

etapa a II-a. Explorarea unui subiect nou

Cutie neagră.

Profesor. Subiectul studiului nostru este într-o cutie neagră. Sunteți invitat să determinați despre ce este vorba, pentru aceasta voi pronunța în mod consecvent declarațiile și veți explica dacă aceste informații sunt suficiente pentru a determina cu exactitate obiectul(acceptarea muncii cu informații insuficiente).

Organul plantei este situat în cutie.
Acesta este un organ vegetativ.
Ocupă o poziție laterală în lăstar, este situat la nodurile tulpinii și are de obicei o formă plată.

Tema fișei de lecție.

Ce știm deja despre acest corp?

Să alcătuim sincronia conceptului de „frunză” în grupuri și să încercăm să punem în el cunoștințele pe care le avem deja despre acest organ vegetativ.

(regulile pentru compilarea syncwine sunt scrise pe tablă)

Există 5 linii în syncwine:

1 - concept (cuvânt);

2 - adjective (două cuvinte);

3 - verbe (trei cuvinte);

4 - propoziție (din patru cuvinte);

5 - substantiv (un cuvânt).

Adjectivele și verbele ar trebui să dezvăluie concepte, iar propoziția să aibă un caracter semantic.

Ascultarea syncwinelor și discuția lor. Această sarcină contribuie la formarea abilităților de a evidenția principalul lucru, de a generaliza și de a stabili analogii.

Luați în considerare structura externă a frunzei.

Să-l schițăm într-un caiet și să-i semnăm părțile principale (lucrați cu o ilustrație într-o carte)

Forma, dimensiunea, structura frunzelor pot varia foarte mult. Pentru a înțelege o astfel de varietate de frunze, acestea trebuie clasificate.

Îți amintești ce este clasificarea?

Dar varietatea externă a frunzelor este atât de mare încât este imposibil să se creeze un sistem unificat de clasificare a frunzelor în funcție de una sau mai multe caracteristici. Prin urmare, există mai multe clasificări diferite ale frunzelor bazate pe diferite caracteristici.

Comparați frunzele sugerate(pozele sunt atașate la tablă) și denumiți semnele în care diferă. Pe baza acestor caracteristici, vom face diferite clasificări ale frunzelor.Răspunsurile elevilor sunt scrise pe tablă.

(Dezvoltarea abilităților de analiză, comparație)

– Numărul de lame de frunze

- Prezența sau absența unui pețiol

– Tipuri de venație

- Forma lamelor frunzelor

– Forma marginii foii

Grupurile primesc sarcini - un semn pentru clasificare, exemplare de herbar, imagini cu plante. Ei lucrează cu textul manualului, îl transformă într-o diagramă, ilustrează cu exemple (analiza și sinteza informațiilor).

1 grup

frunze simple și compuse

Semn - numărul de lame de frunze

2 grupa

Semn - cale de apariție a venelor

Nervatura frunzelor

3 grupa

Atașarea frunzelor de tulpină.

Semn - modalități de atașare a frunzelor de tulpină

Prezentări de grup, completând diagrame în caiete de lucru

III. Consolidarea cunoștințelor

Laboratorul 8

Subiect: Structura externă a frunzei.

Scop: Studierea structurii exterioare a frunzelor simple și complexe.

Echipamente

Plante de interior: pelargonium, tradescantia.
Herbar de trandafir sălbatic, frasin de munte, stejar, frunze de liliac.

Proces de lucru

Luați în considerare frunzele verzi ale plantelor de interior - pelargonium și tradescantia. Găsiți părțile frunzei. Desenează în caiet și notează-le.
Examinați venele de pe o lamă de frunze de pelargonium. Comparați-le cu nervurile unei frunze de tradescantia. Observați care sunt diferențele lor. Desenați și etichetați tipul de venație. Ce plante - monocotiledone sau dicotiledone - au frunze?
Observați modul în care frunza este atașată de tulpină.
Examinați frunzele diferitelor plante din herbar. Găsiți printre ele frunze simple și compuse.
Înregistrați rezultatele într-un tabel:

Munca individuala(poate fi dat ca temă)

Folosind cuvintele prin urmare, pentru că, prin urmare, din moment ce, adăugați începutul sau sfârșitul fiecărei propoziții.Munca independentă a elevilor.Apoi - o discuție colectivă a rezultatelor.Trebuie atrasă atenția elevilor asupra faptului că aici nu există răspunsuri clare corecte, deoarece aproape toate aceste propoziții pot avea diferite varianteînceput sau sfârșit.

………… organ vegetativ de frunze ……..
…………frunza ocupă o poziție laterală în lăstar ………………..
………… cloroplastele sunt conținute în celulele frunzelor …………..
…………frunza capabilă de mișcare…………
Această sarcină contribuie la formarea capacității de a stabili relații cauză-efect.

Activitatea mea mentală la lecție a fost ……….
Cel mai mult mi-a plăcut ……………………………….
Încă nu reușesc să-l înțeleg…………………….
Lecția de azi mi-a arătat ……………………

Sarcina are ca scop dezvoltarea abilităților de reflexie ale elevilor și contribuie la formarea unei stime de sine adecvate.

Teme pentru acasă

Aceasta este o sarcină cu libertate de alegere și libertate de acțiune. Fiecare student are dreptul de a alege dintr-un număr de sarcini propuse:

desenează o imagine pentru subiect;
creați o schiță a planului;

scrieți o foaie de cheat pentru lecție;

Oamenii obișnuiau să numească o farfurie largă verde o frunză. Cu toate acestea, structura externă a frunzei este mai complexă. Luați în considerare varietatea formelor, locația pe tulpină, nervura frunzei.

Părți de frunze

Frunza este un organ lateral al lăstarului care iese din mugure și este atașată de tulpină cu ajutorul unui pețiol. Tabelul „Caracteristicile structurii externe a frunzelor” descrie fiecare parte mai detaliat.

*Părți de frunze*	*Definiție*	*Caracteristică*
limbul frunzei	Partea principală, cea mai largă a foii	Are o creștere limitată; Are simetrie bilaterală; Trăiește un sezon de creștere; La conifere, trăiește până la 5-15 ani; La plantele tropicale, crește până la 15 m lungime (dimensiunea obișnuită este de până la 10 cm)
	Partea îngustă a frunzei care leagă limbul frunzei de tulpină	Întoarcerea, orientează frunza spre lumină; Atenuează impactul (picături de ploaie, plantarea insectelor)
Baza	Locul de atașare a foii	Ține frunza pe tulpină
Stipulele	Excrescențe la bază sub formă de solzi, frunze mici, spini	Formați un mugur și protejați viitoarea frunză; Căderea după deschiderea rinichiului; În unele cazuri, acestea sunt salvate și joacă rolul unei foi

Frunzele cu pețioli se numesc pețiolate. În absența unui pețiol, limbul frunzei crește din tulpină. Astfel de frunze se numesc sesile. Un exemplu este inul, grâul, păpădia.

Simplu și complex

Toate frunzele sunt împărțite în două tipuri:

simplu - frunza are un limb;
complex - constau din mai multe foliole atasate unui petiol comun.

toamnă frunze simple cad complet împreună cu petiolul. Exemplu - mesteacăn, ulm, aspen. Frunzele compuse se rup în foliole, iar pețiolul comun este separat de lăstar. Exemple sunt frasinul de munte, trifoiul, trandafirul sălbatic.

După locația pe un pețiol comun, frunzele compuse sunt împărțite în trei tipuri:

penat - foliolele se află pe părțile laterale ale pețiolului; subdivizat în paripinnat - un număr par, fiecare frunză are o pereche, iar impar-pinnat - un număr impar, care se termină cu o frunză;
palmat complex - foliolele pleacă din vârful pețiolului în direcții diferite;
trifoliat - este format din trei frunze.

Cele mai complexe frunze sunt de două sau trei ori pinnate sau palmate. În aceste cazuri, petiolul comun are ramuri.

Varietate de forme

Frunzele diferă prin forma limbei frunzei. Frunzele sunt:

rotunjite;
oval;
ac;
lanceolate;
în formă de inimă;
ovoid;
liniar;
în formă de seceră;
în formă de evantai;
etc.

Orez. 1. Diferite forme de frunze.

Marginile frunzelor sunt de asemenea variate. Aloca:

întreg (neted);
zimțat;
dublu dinti;
zimțat;
crenat;
ondulat;
înţepător;
crestat.

În funcție de adâncimea săpăturii, frunzele sunt împărțite în trei tipuri:

întreg - adâncime mai mică de un sfert 1/2 foaie (mesteacăn);
dezmembrat - degajarea nu ajunge la ax (stejar);
disecat - adâncitura ajunge în centru (cartofi).

Frunzele pot fi aranjate diferit pe pețiol. Există patru tipuri de locații:

Următorul - câte o frunză pe nod una după alta (măr);
opus - două foi pe nod în ambele sensuri (mentă);
învârtit - trei sau mai multe frunze dintr-un nod (oleandru);
priză - într-un cerc la aceeași înălțime (agave).

Orez. 2. Aranjarea frunzelor.

Venatie

Orice placă, indiferent de forma și complexitatea structurii, are o rețea internă de vene care conduc nutrienții către celulele frunzelor. De asemenea, venele servesc ca un fel de schelet - își păstrează forma și conferă foii rezistență. Venatia este de trei tipuri.

Plasă . Venele principale se ramifică în altele mai mici. Structura seamănă cu o rețea. Venatia reticulata este impartita in trei tipuri - pinnatiform (mar), radial (ceanothus), palmat (artar). Tipic plantelor dicotiledone.
Paralel . Venele sunt paralele de la bază până la vârful frunzei. Se găsește în monocotiledone.
Arc . Seamănă paralel, dar nervurile repetă forma rotunjită a frunzei, pornind de la bază și conectându-se în vârf. Un exemplu este pătlagina, crinul. Tipic pentru plantele monocotiledonate.

Orez. 3. Tipuri de venație.

Ce am învățat?

Din articolul de biologie din clasa a VI-a am aflat despre componentele, diversitatea și formele frunzelor plantelor. Frunzele sunt simple și complexe, rotunjite și alungite, cu margini diferite, locație pe lăstar și tip de nervură.

Test cu subiecte

Raport de evaluare

Rata medie: 4 . Evaluări totale primite: 692.

tip de lecție - combinate

Metode: parțial exploratoriu, prezentarea problemei, reproductiv, explicativ-ilustrator.

Ţintă:

Conștientizarea elevilor cu privire la importanța tuturor problemelor discutate, capacitatea de a-și construi relația cu natura și societatea bazată pe respectul pentru viață, pentru toate viețuitoarele ca parte unică și neprețuită a biosferei;

Sarcini:

Educational: să arate multiplicitatea factorilor care acționează asupra organismelor din natură, relativitatea conceptului de „factori nocivi și benefici”, diversitatea vieții de pe planeta Pământ și opțiunile de adaptare a ființelor vii la întreaga gamă de condiții de mediu.

În curs de dezvoltare: dezvoltarea abilităților de comunicare, capacitatea de a dobândi în mod independent cunoștințe și de a-și stimula activitatea cognitivă; capacitatea de a analiza informațiile, a evidenția principalul lucru din materialul studiat.

Educational:

Formarea unei culturi ecologice bazată pe recunoașterea valorii vieții în toate manifestările ei și necesitatea unei atitudini responsabile, atentă față de mediu.

Formarea înțelegerii valorii unui stil de viață sănătos și sigur

Personal:

educația identității civile ruse: patriotism, dragoste și respect pentru Patrie, un sentiment de mândrie pentru patria lor;

Formarea unei atitudini responsabile față de învățare;

3) Formarea unei viziuni holistice asupra lumii, corespunzătoare nivelului actual de dezvoltare a științei și practicii sociale.

cognitive: capacitatea de a lucra cu diverse surse de informații, de a le converti dintr-o formă în alta, de a compara și de a analiza informații, de a trage concluzii, de a pregăti mesaje și prezentări.

de reglementare: capacitatea de a organiza în mod independent executarea sarcinilor, de a evalua corectitudinea muncii, reflectarea activităților lor.

Comunicativ: Formarea competenței comunicative în comunicarea și cooperarea cu semenii, mai mari și mai tineri în procesul de activități educaționale, utile social, de predare și cercetare, creative și de altă natură.

Rezultate planificate

Subiect: cunoaște - conceptele de „habitat”, „ecologie”, „ factori de mediu» influența lor asupra organismelor vii, «legăturile dintre vii și nevii»;. Să fie capabil să - definească conceptul de „factori biotici”; caracterizați factorii biotici, dați exemple.

Personal: Emiteți judecăți, căutați și selectați informații; analizați conexiunile, comparați, găsiți un răspuns la problemă problematică

Metasubiect:.

Abilitatea de a planifica în mod independent modalități de atingere a obiectivelor, inclusiv cele alternative, de a alege în mod conștient cel mai mult moduri eficiente educațional și sarcini cognitive.

Formarea deprinderii de citire semantică.

Forma de organizare a activităților educaționale - individual, grup

Metode de predare: vizual și ilustrativ, explicativ și ilustrativ, parțial explorator, lucrare independentă cu literatură și manual suplimentar, cu DER.

Receptii: analiza, sinteza, concluzia, transferul de informatii de la un tip la altul, generalizare.

Obiective: să se familiarizeze cu varietatea frunzelor, caracteristicile structurii lor externe; să învețe să recunoască frunzele după tipuri de nervuri, forma limbei frunzei, forma marginii, locația pe tulpină, să distingă între frunzele simple și complexe.

Echipamente si materiale: plante de interior, ierburi de plante cu diferite tipuri de lame de frunze, ierburi de frunze de salcie (pentru fiecare birou).

Cuvinte cheie și concepte: frunza, structura frunzei, limbul frunzei, pețiolul, baza frunzei, stipulele; modalități de atașare a frunzelor: frunză pețiolata, frunză sesilă, frunză umedă; frunze simple și compuse; frunze disecate: palmat lobate, palmat disecat, palmat divizat, pinnat lobate, trihat lobate; forme de margine a frunzei: întreg, zimțat, zimțat, înțepător (înțepător), crenat, fără sâmburi, sinuos; forme de lame de frunze: oval, ovoid, lanceolat, sagetat, pinnat lobat, pinnat disecat, pereche pinnat, nepereche pinnat, liniar, ternar, palmat

Povestea profesorului cu elemente de conversație

Lamele frunzelor pot fi clasificate informa. Există un număr mare de forme de lame de frunze: rotunjit, ovoid, liniar, lanceolat, în formă de suliță, sagetat, în formă de inimă, alungit etc.Poate fi clasificate după forma marginii. Pe lângă frunzele cu margine solidă (se numesc - marginea intreaga), Există mai multe tipuri principale de formă de margine: zimțat, zimţat, înţepător (cu dinţi înţepător), crenate, cu sâmburi, serpuit, cotit.

Trebuie remarcat faptul că frunzele de diferite forme, dimensiuni și culori pot fi găsite pe un singur lăstaș. Acest fenomen se numește heterofilie. Heterofilia este caracteristică pentru ranuncul, vârful de săgeată și multe alte plante.

Dacă te uiți la lama frunzei, poți vedea venelor- fascicule de vase conductoare. Le-ai văzut pe frunza de salcie. Dispunerea venelor pe frunză poate fi diferită. Modul în care sunt plasate venele se numește venatie. Există mai multe tipuri de venație: paralel, arcuat, dihotomic, reticular (degetȘi penat).

Venația paralelă sau arcuită este caracteristică plantelor monocotiledonate și reticulata - pentru dicotiledonate.

Gândiți-vă ce plante sunt dicotiledone.

Ce alte semne ale plantelor dicotiledone cunoașteți?

Dați exemple de monocotiledone și dicotiledone.

Consolidarea cunoștințelor și abilităților Munca practica 13. DEFINIȚIA FRUNZELOR SIMPLE ȘI COMPUSE

Proces de lucru

Descrieți mostrele de frunze de herbar care se află pe mesele dvs. conform planului.

Plan

Care este metoda de atașare a acestei frunze de tulpină?

Ce este venația frunzelor?

Este o foaie simplă sau una complexă?

Care este forma limbei acestei frunze?

Care este forma marginii foii?

2. Cărei plantă - monocotiledonată sau dicotiledonată - îi aparține această frunză?

3. Privește desenul. Notați tipurile de nervuri pe care le au frunzele prezentate în figură.

Nervatura frunzelor

4. Frunze simple și compuse, nervura lor și aranjarea frunzelor

Luați în considerare mostrele de plante propuse. Oferiți o scurtă descriere a frunzelor lor conform planului, denumirea plantei, frunze simple sau compuse, tipul de nervuri, tipul de aranjare a frunzelor.

Sarcina creativă. Faceți o imprimare pe foaie. Pentru a face acest lucru, aveți nevoie de o foaie uscată (frunzele sunt uscate în mai multe straturi de ziar sub presiune), vopsele de guașă sau acuarelă, hârtie de acuarelă, o mică rolă de vopsea. Foaia trebuie unsă gros cu vopsea de acuarelă sau guașă și așezată pe hârtie de acuarelă. Acoperiți cu hârtie absorbantă și rulați. Compuneți o compoziție de amprente de diverse frunze.

O sarcină pentru studenții interesați de biologie. Folosind literatură suplimentară, ridicați exemple de plante cu diferite tipuri de plăci de frunze.

Manifoldfrunze

Foaie. felurifrunze. Eliberare#2

Resurse:

ÎN. Ponomareva, O.A. Kornilov, V.S. Kucimenko Biologie: Clasa 6: un manual pentru studenții instituțiilor de învățământ

Serebryakova T.I., Elenevsky A. G., Gulenkova M. A. și colab. Biologie. Plante, bacterii, ciuperci, licheni. Manual de probă pentru clasele 6-7 de liceu

N.V. Preobrajenskaia Caiet de lucru de biologie pentru manualul de V. V. Pasechnik „Biologie Clasa 6. Bacterii, ciuperci, plante

V.V. Pasechnik. Manual pentru profesorii instituțiilor de învățământ Lecții de biologie. Clasele V-VI

Kalinina A.A. Dezvoltarea lecției în biologie Clasa a VI-a

Vahrushev A.A., Rodygina O.A., Lovyagin S.N. Verificarea și hârtii de test la

manual „Biologie”, clasa a VI-a

Gazduire prezentare

Textile

Unde se afla

Caracteristicile structurii celulelor

Sens

educational

vârfurile tulpinilor
vârfuri de rădăcină
Cambium
Răni

Celule mici în diviziune fără vacuole

creșterea plantei

tegumentar

epiderma (piele)
Plută
Latra

Celule vii și moarte cu membrane groase și puternice, strâns alăturate între ele

Protecție împotriva efectelor adverse

Mecanic

Lub
Lemn

Scoici groase lignificate

Suport pentru organele plantelor

Conductiv

Vase din lemn
Tuburi de sită de puf

tuburi de sită

Distribuția substanțelor care intră în rădăcini și se formează în frunze în tot corpul

Principal

pulpa frunzei
miezul tulpinii
Rădăcină

Cloroplaste în celule

Formarea și acumularea de nutrienți

excretor

Nectarii
glandele

Selecţie Uleiuri esentiale, apă, nectar

Celulă - unitatea structurală și funcțională de bază a locuinței, cel mai mic sistem de locuit.
Textile - un grup de celule care sunt similare ca structură și îndeplinesc aceleași funcții.

Țesuturi conductoare asigură mișcarea apei și a nutrienților dizolvați în ea în întreaga plantă. Există două tipuri de țesut conducător - xilem (lemn) și floem (bast).

Xilem - acesta este principalul țesut conducător de apă al plantelor vasculare superioare, care asigură mișcarea apei cu minerale dizolvate în ea de la rădăcini la frunze și alte părți ale plantei (curent ascendent). Îndeplinește și o funcție de susținere. Compoziția xilemului include traheide și trahee (vase) (Fig. 8.3), parenchim lemnos și țesut mecanic.

traheidele sunt celule moarte înguste, puternic alungite, cu capete ascuțite și cochilii lignificate. Pătrunderea soluțiilor de la o traheidă la alta are loc prin filtrare prin pori – depresiuni acoperite de o membrană. Fluidul curge lent prin traheide, deoarece membrana porilor împiedică mișcarea apei. Traheidele se găsesc în toate plantele superioare, iar în majoritatea cozii-calului, mușchi de club, ferigi și gimnosperme servesc ca singurul element conducător al xilemului. În angiosperme, alături de traheide, există vase.

Figura 8.3. Elemente de xilem (a) și floem (6): 1-5 - trahee inelară, spirală, scalariformă și respectiv poroasă (4, 5); 6 - coli și traheide poroase; 7 - tub sită cu celulă însoțitoare.

trahee (vase) sunt tuburi goale formate din segmente individuale situate unul deasupra celuilalt. În segmentele de pe pereții transversali se formează găuri de trecere - perforații, sau acești pereți sunt complet distruși, datorită cărora viteza de curgere a soluțiilor prin vase crește de multe ori. Cojile vaselor sunt impregnate cu lignină și conferă tulpinii o rezistență suplimentară. În funcție de natura îngroșării membranelor, traheele sunt inelare, spiralate, scară etc. (vezi Fig. 8.3).

Floem conduce substanțele organice sintetizate în frunze către toate organele plantei (curent descendent). Ca și xilemul, este un țesut complex compus din tuburi sită cu celule însoțitoare (vezi Figura 8.3), parenchim și țesut mecanic. Tuburile de sită sunt formate din celule vii situate una deasupra celeilalte. Pereții lor transversali sunt străpunși de mici găuri, formând, parcă, o sită. Celulele tubulare cu sită sunt lipsite de nuclee, dar conțin citoplasmă în partea centrală, ale cărei fire trec prin găurile traversante din septele transversale în celulele învecinate. Tuburile de sită, ca și vasele, se întind pe toată lungimea plantei. Celulele însoțitoare sunt conectate la segmentele tubului de sită prin numeroase plasmodesmate și, aparent, îndeplinesc unele dintre funcțiile pierdute de tuburile de sită (sinteza enzimatică, formarea ATP).

Xilemul și floemul sunt în strânsă interacțiune unul cu celălalt și formează grupuri complexe speciale în organele plantelor - mănunchiuri conducătoare.

țesături mecanice asigură puterea organelor plantelor. Ele formează un cadru care susține toate organele plantei, contracarând fractura, compresia și ruptura acestora. Principalele caracteristici ale structurii țesuturilor mecanice, care le asigură rezistența și elasticitatea, sunt o puternică îngroșare și lignificare a membranelor lor, închiderea strânsă între celule și absența perforațiilor în pereții celulari.

Țesuturile mecanice sunt cel mai dezvoltate în tulpină, unde sunt reprezentate de fibre de liban și de lemn. În rădăcini, țesutul mecanic este concentrat în centrul organului.

În funcție de forma celulelor, de structura lor, de starea fiziologică și de metoda de îngroșare a membranelor celulare, se disting două tipuri de țesut mecanic: colenchimul și sclerenchimul, (Fig. 8.4).

Orez. 8.4. Țesături mecanice: a - colenchimul de colț; 6 - sclerenchim; în -- sclereide din fructe de prune cireșe: 1 - citoplasmă, 2 - perete celular îngroșat, 3 - tubii pori.

Colenchim Este reprezentat de celule parenchimatoase vii cu membrane neuniform îngroșate, făcându-le deosebit de potrivite pentru întărirea organelor tinere în creștere. Fiind primare, celulele colenchimului sunt ușor de întins și practic nu interferează cu alungirea părții plantei în care se află. De obicei, colenchimul este situat în fire separate sau într-un cilindru continuu sub epiderma tulpinii tinere și a pețiolelor frunzelor și, de asemenea, mărginește nervurile în frunzele dicotiledonate. Uneori, colenchimul conține cloroplaste.

Sclerenchim constă din celule alungite cu cochilii uniform îngroșate, adesea lignificate, al căror conținut moare în stadiile incipiente. Învelișurile celulelor sclerenchimale au o rezistență ridicată, aproape de rezistența oțelului. Acest tesut este larg reprezentat in organele vegetative ale plantelor terestre si constituie suportul axial al acestora.

Există două tipuri de celule sclerenchimatoase: fibre și sclereide.fibre - acestea sunt celule lungi și subțiri, de obicei colectate în șuvițe sau mănunchiuri (de exemplu, fibre de liban sau de lemn).Sclereide - acestea sunt celule moarte rotunjite cu cochilii lignificate foarte groase. Ele formează învelișul semințelor, cojile de nuci, sâmburele de cireșe, prune, caise; ele dau pulpei perelor un caracter granulat caracteristic.

material principal, sau parenchim , constă din celule vii, de obicei cu pereți subțiri, care formează baza organelor (de unde și denumirea de țesut). Conține țesuturi mecanice, conductoare și alte țesuturi permanente. Țesutul principal îndeplinește o serie de funcții, în legătură cu care sunt asimilarea (clorenchimul), stocarea, purtător de aer (aerenchimul) și parenchimul acvifer (Fig. 8.5).

Figura 8.5. Țesuturi parenchimatoase: 1-3 - purtător de clorofilă (colonar, spongios și respectiv pliat); 4-depozitare (celule cu boabe de amidon); 5 - aer, sau erenchim.

Celuleleasimilare T Cani conțin cloroplaste și îndeplinesc funcția de fotosinteză. Cea mai mare parte a acestui țesut este concentrată în frunze, o parte mai mică - în tulpini verzi tinere.

În cușticu rezerve al parenchimul depune proteine, carbohidrati si alte substante. Este bine dezvoltat în tulpinile plantelor lemnoase, în rădăcini, tuberculi, bulbi, fructe și semințe. În plantele din habitatele deșertice (cactusi) și mlaștini sărate, tulpinile și frunzele auacvifer parenchim, care servește la acumularea apei (de exemplu, la exemplarele mari de cactusi din genul Carnegia, țesuturile conțin până la 2-3 mii de litri de apă). Plantele acvatice și de mlaștină dezvoltă un tip special de țesut de bază -purtătoare de aer parenchim, sauaerenchim. Celulele de aerenchim formează spații intercelulare mari, purtătoare de aer, prin care aerul este livrat către acele părți ale plantei, a căror legătură cu atmosfera este dificilă.

ORGANE PLANTELOR

AUTORITATE - este o parte a unei plante care are o anumită locație, precum și o formă și o structură caracteristice și îndeplinește o anumită funcție.

RĂDĂCINĂ - organ vegetativ subteran axial.

Absorbția și transportul apei și sărurilor minerale dizolvate

Înmulțirea vegetativă

Eliberarea produselor metabolice în sol

Depozitarea nutrienților

Sinteza substanțelor biologic active

Ancorarea în sol

FUNCȚIILE rădăcinilor

ZONE RĂDĂCINICE

ZONE RĂDĂDINAȚE ȘI VALOARE

Protejează vârful rădăcinii de deteriorarea mecanică și asigură avansarea rădăcinii în sol.

Celulele se divid activ, meristemul rădăcină. Toate țesuturile radiculare sunt formate din această zonă.

Prezența firelor de păr din rădăcină, Asigură absorbția apei și a mineralelor dizolvate în acesta..

Mediatorul dintre zona de aspirare a rădăcinii și partea aeriană a plantei este situat deasupra rădăcinii fire de par. În această zonă se formează vase conductoare și rădăcini laterale.

TIPURI DE RĂDĂCINI

TIPURI DE SISTEME RĂDĂCINICE

1- Rădăcina principală

porumb

rădăcini adventive

Rădăcinile laterale

Toate orhideele

MODIFICĂRI RĂDĂCINICE

Chiparos de mlaștină, toată mlaștină

Sfecla de morcov

Dahlia, curată

Evadarea - Aceasta este partea de deasupra solului a plantei, constând dintr-o tulpină și frunze și muguri situate pe ea.

Tulpina – organul vegetativ suprateran axial al unei plante. Lăstarul îndeplinește adesea funcția de stocare a nutrienților, de propagare vegetativă a plantelor și de a le proteja împotriva consumului. În astfel de cazuri, se modifică.

STRUCTURA ESCAPĂRII

MODIFICĂRI DE TRAJĂ

Îmi amintește de o rădăcină. Are frunze și muguri solzoase subdezvoltate, din noduri cresc rădăcini adventive. Nutrienții sunt stocați în rizom ca rezervă. Cel mai adesea, rizomul se găsește în ierburi perene.

Exemple: iarba de grau, valeriana, lacramioare, streptocarpus.

Rizom

Lăstar subteran, pe care rinichii sunt localizați în ochi. Tuberculii sunt subteran deasupra pământului. Tuberculii sunt folosiți pentru înmulțirea plantelor, depozitează nutrienți și transportă timpuri grele al anului. La conditii favorabile tuberculii germinează ușor și, datorită substanțelor depozitate, dauînceputul plantelor tinere independente.

Exemplu: cartofi, guli-rabe, gloxinia.

Tubercul

Tuberculi de calla

Tuberculi de dalie

tuberculi de cartofi

Are tulpina scurtata, inconjurata de frunze suculente, in axilele carora se afla muguri. Nutrienții se găsesc în frunze. Bulbii ajută plantele să supraviețuiască în condiții nefavorabile și sunt organe de reproducere vegetativă.

Exemplu: ceapa, lalea, narcisa, zambila, hypeastrum, amaryllis.

Bulbul de Narcis

3 . Bec

spini

Se găsesc la axilele frunzelor și protejează planta de a fi mâncată de animale.

Exemplu: păducel, trandafir, porc negru, măr sălbatic, cactus.

Mustață

Tulpini subțiri, târâtoare, cu internoduri alungite. Ele prind rădăcini la noduri și dau naștere la noi plante.

Exemplu: căpșuni, căpșuni.

firele

Lăstarii creț care, răsucindu-se în jurul diferitelor suporturi, susțin tulpina într-o anumită poziție.

STEM

Tulpina (pentru copaci - trunchi, ramuri și lăstari) servește ca o legătură între rădăcini, prin care apa și mineralele pătrund în plantă, și frunze, în care sunt sintetizate nutrienții.

FUNCȚII:

Conectează toate părțile instalației

Aprovizionarea cu nutrienți

Înmulțirea vegetativă

Asigură transportul pe apă al substanțelor minerale și organice

Formează și poartă muguri și frunze

TIPURI DE TULPINI DUPĂ PREZENȚA LEMNULUI

ierbos

Woody

TIPURI DE TULPINI DUPĂ PLASARE ÎN SPAȚIU

plante cățărătoare: mesteacăn de câmp, bindweed

Plante verticale: toate plantele cu tulpina verticală: păpădie, trifoi, mușețel etc.

Plante lipite China, struguri, castraveți, dovleac, dovlecel, pepene galben.

Târâtoare: căpșuni, căpșuni.

STRUCTURA INTERNĂ A TULPII

FOAIE

Foaie - organul lateral al plantei.
Funcții- fotosinteza, schimbul de gaze, transpiratia.

FRUNZE

Complex- format din mai multe plăci de frunze: căpșuni - trifoliat, frasin de munte - pinnat nepereche, salcâm galben - pinnat pereche.

Simplu- format dintr-o farfurie: tei, cirese, caise, cereale.

Orez. 3.frunze simple : 1 - ac; 2 - liniar; 3 - alungit; 4 - lanceolate; 5 - oval; 6 - rotunjite; 7 - ovoid; 8 - obovat; 9 - rombic; 10 - spatulat; 11 - în formă de inimă-ovoid; 12 - în formă de rinichi; 13 - măturat; 14 - în formă de suliță : 1 - complex pinnat; 2, 3 - trifoliate; 4 - complex de degete.

Aerisire -

Căderea frunzelor - aceasta este căderea frunzelor în arborii pereni de arbuști; fenomen fiziologic natural.

Valoarea de cădere

Sanatoasa pentru planta si protejata de evaporarea excesiva toamna si iarna

Frunzele căzute sunt un mineral excelent și îngrășământ organic

Prevenirea înghețului rădăcinilor și a semințelor prăbușite

TIPURI DE RINICHI

RINICHI - un lăstar rudimentar capabil să mențină mult timp viabilitatea meristemelor și să le protejeze de condițiile nefavorabile.

A - vegetativ - creșterea tulpinii spre vârf

B - vegetativ-generativ (rezervă de reproducere vegetativă)

B - Generativ (înflorire) - conține embrionii de flori și inflorescențe

1 - tulpină rudimentară; 2- solzi rudimentari; 3 - Flori rudimentare; 4 - Frunze rudimentare; 5 - rinichi rudimentari.

Orez. 16 . Structura de evacuare: A - cu frunze, B - după căderea frunzelor

A. 1 - tulpină; 2 - foaie; 3 - nod; 4 - internod; 5 - axila frunzei; 6 - rinichi axilar; 7 - rinichi apical.

B. 1 - rinichi apical; 2 - inele renale; 3 - cicatrici ale frunzelor; 4 - rinichi laterali.

Orez. . Modificări supraterane ale lăstarilor:

1 - tulpină suculentă; 2 - ghimpe; 3 - filocladiu de mătură de măcelar; 4 - cladodă de sparanghel; 5 - muguri de varză; 6 - stoloni de căpșuni; 7 - mustață de struguri; 8 - un lăstar de cireș scurtat; 9 - săgeată floare de păpădie.

Structura de evacuare: FRUNZA: