Nedēļas tēma ir cilvēku darbs pavasara vecākajā grupā. Cilvēku darbs pavasarī ir logopēdisko nodarbību (sagatavošanas grupas) izklāsts par tēmu. Kurus augļus nevar mazgāt pirms ēšanas

Nedēļas tēma:

“Cilvēku darbs pavasarī. Instrumenti"

(17.04. – 22.04.2017)

Mērķis :

noskaidrot bērnu zināšanas par cilvēku darbu pavasarī.

Uzdevumi:

Paplašiniet savu izpratni par rīkiem.

Sistematizēt zināšanas par nosēšanās procesu.

Veidot praktiskās stādīšanas iemaņas.

Attīstīt garīgo darbību uzdevumu izpildes, mīklu risināšanas rezultātā.

Uzlabojiet produktivitātes prasmes.

Izkopt pozitīvu attieksmi pret darbu, interesi par lauksaimniecisko darbu.

Paplašināt vārdu krājumu (siltumnīca, dārza dobe, puķu dobe, stādi, stādīšana, siltumnīca, grābeklis, lāpsta, lejkanna, spainis, stādīt, sēt, laistīt, irdināt, balināt, griezt, rakt, rakt).

Nedēļas diena

režīms

grupa,

apakšgrupa

Individuāls

Pirmdiena – 17.04.2017

Rīts

- Rīta vingrošana.

Eseja par Lieldienām.

Mērķis: turpiniet iepazīstināt bērnus ar publiskās brīvdienas; runāt par Lieldienu svētku nozīmi krievu tautai; audzināt cieņu pret krievu tautas tradīcijām.

D / un "Sauc to sirsnīgi."

Mērķis: veidot spēju veidot vārdus, izmantojot deminutīvus sufiksus.

D / un "Pastāsti man, kurš no tiem?".

Mērķis: turpināt mācīt izcelt pavasara pazīmes, lietot īpašības vārdus runā, attīstīt runas gramatisko struktūru.

Ind. darbs pie runas ar Jūliju, Dimu: d / un “Kam ko vajag darbam”. Mērķis: vingrināties piederības vārdu veidošanā (kura instrumenti? ...).

Saruna "Uzvedības kultūra pie galda."

Uzdevumi: papildināt zināšanas par uzvedības noteikumiem pie galda, piedāvāt novērtēt savas rīcības atbilstību noteikumiem.

Atnest uz dabas centru ilustrācijas, kurās attēloti tauriņi, attīstības stadijas. Uzdevumi: iepazīstināt ar vārdiem, runāt par dzīves cikls tauriņi.

Iesniedziet rīku attēlus ilustrācijas par cilvēku darbu dārzā un sakņu dārzā pavasarī.

Izglītojošas aktivitātes

FCCM. Tēma: "Cilvēks ir slavens ar savu darbu." Mērķi: apkopot zināšanas par cilvēku darbu pavasarī, sniegt priekšstatu par fiziska darba svaigā gaisā ieguvumiem veselībai.

Modelēšana "Rīki". Uzdevumi: attīstīt bērnu radošumu. Veidot prasmi brīvi izmantot dažādas agrāk apgūtas tehnikas, veidojot objektu attēlus; nodot galvenās daļas un citu daļu formu, to proporcijas, attēloto priekšmetu raksturīgās iezīmes; apstrādā formas virsmu ar pirkstu kustībām un kaudzīti.

Mūzika.

Staigāt

- Novērošana : pavasara pazīmes.

Uzdevumi: aktivizēt runā un precizēt attiecīgos jēdzienus. Mācīties, pamatojoties uz novērojumu rezultātiem, izveidot saiknes starp izmaiņām nedzīvajā un dzīvajā dabā.

- P/s "Izpletņlēcēji". Uzdevumi: iepazīstināt ar spēles noteikumiem, pārrunāt spēlētāju taktiku, pilnveidot prasmi veikt lēcienus no neliela augstuma, piezemēties maigi.

- Darba uzdevumi : tīrīšana vietnes puķu dobēs. Uzdevumi: aktualizēt bērnu attiecīgās darba iemaņas, mācīt izvēlēties racionālākās darba metodes, koordinēt darbības, novērtēt rezultātu.

Sporta spēle badmintons. Uzdevumi: iemācīt sist atspole, vingrot atspoles sišanā ar raketi. Iemācīties izstrādāt spēles elementus pa pāriem.

Spēle - stafete "No izciļņa līdz izciļņam".

Uzdevumi: pilnveidot stafetes kociņu nodošanu, veikt lēcienus no pēdas uz pēdu no stīpas uz stīpu. Attīstīt drosmi, kustību koordināciju.

Uzziniet jaunu fizisko minūti "Mēs paņēmām lāpstiņas ...".

Saruna "Apģērbs un veselība". Uzdevumi: papildināt bērnu zināšanas par apģērba īpašībām, īpašībām, mērķi, par personīgās higiēnas noteikumiem, par apģērba izvēli atbilstoši laikapstākļiem.

C / r spēle "Ugunsdzēsēji". Uzdevumi: pilnveidot spēju patstāvīgi uzņemties lomu atbilstoši sižetam, spēlē atspoguļot ugunsdzēsēju profesionālās attiecības un personiskās īpašības.

Spēle "Brook".

Mērķis: noteikt spēles noteikumus.

Strādājiet pirms gulētiešanas

Lasot "Pasaka par brīnumiem, pie kuriem mēs esam pieraduši". (K. Ņefjodova, “Rīki. Kas tie ir?”, 5. lpp.).

Vakars

-

Mērķis: veidot pozitīvu attieksmi pret vingrošanu.

Lasot r.s.c. "Septiņi Simeoni — septiņi strādnieki." Uzdevumi: nostiprināt priekšstatu par cilvēka - darbinieka lomu, zināšanas par valodas un kompozīcijas iezīmēm Tautas pasakas; nostiprināt spēju dzirdēt un izcelt izteiksmes līdzekļus tekstā. Dodiet darba jēdzienu kā veselīga dzīvesveida sastāvdaļu (117. lpp., N. S. Golitsyna).

Darbs pie runas attīstības ar Mašu, Dimu, Vitaliku: vingrinājums “Kur viņi guļ? Kur mēs to iegūstam? ”: vingrinājums sarežģītu prievārdu lietošanā (jo, no - zem); iemācīties tos pareizi iekļaut runas konstrukcijās. Attīstīt runas gramatisko struktūru.

(5. lpp., Teremkova N. E., 4. grāmata).

Būvnieku spēles. Mērķi: uzlabot spēju uztveres procesā izcelt objektu dažādās kvalitātes, salīdzināt tos pēc formas, izmēra, runāt par rezultātiem. Attīstīt saistītu runu.

Darbs grāmatas centrā: spēle - dramatizējums pēc r.s.c. "Zajuškina būda". Uzdevumi: mācīt jēgpilni un emocionāli uztvert pazīstamu tekstu, nodot varoņu darbības atbilstoši viņu raksturam. Attīstīt bērnu radošumu.

Staigāt

Koku vērošana. Mērķis: izskaidrot jēdzienu "sulas plūsma".

P / un "Vesnyanka". Mērķis: runas koordinācija ar kustību, vispārējo runas prasmju attīstība.

Fizminutka

Paņēmām lāpstas, izrakām dobes: viens-divi, viens-divi!

(Bērns atdarina darbības ar lāpstu)

Viņi paņēma grābekli rokās, izķemmēja gultas: Viens-divi, viens-divi!

(Bērns atdarina darbības ar grābekli)

Mētājām sēklas rindās zemē: Viens-divi, viens-divi!

Viens-divi, viens-divi!

(Bērns atdarina sēklu izkaisīšanu)

Mobilā spēle "Vesnyanka"

Spēles gaita.

Saule, saulīteBērni staigā pa apli, sadevušies rokās.

Zelta dibens.

Dedziet, dedziet spilgti

Lai neizietu ārā.

Skrēja dārza straumē, skriet apļos.

Uzlidojuši simts roķi"Lido" pa apli .

Un sniega kupenas kūst, kūst,Lēnām apsēdieties.

Un ziedi aug.Izstiepties uz pirkstgaliem, rokas uz augšu.

Nedēļas diena

režīms

Pieaugušā un bērnu kopīgās aktivitātes, ņemot vērā izglītības jomu integrāciju

Attīstošas ​​vides organizēšana bērnu patstāvīgai darbībai (aktivitāšu centri, visas grupas telpas)

Mijiedarbība ar vecākiem/sociālajiem partneriem

grupa,

apakšgrupa

Individuāls

Izglītojošas aktivitātes režīma brīžos

Otrdien - 18.04. 2017. gads

Rīts

Rīta vingrošana.

Mērķis: veidot pozitīvu attieksmi pret vingrošanu.

Saruna "Kādus rīkus jūs zināt?". Uzdevumi: atcerieties instrumentu veidus: mūzikas, galdniecības, lauksaimniecības. Konsolidēt vispārējo jēdzienu "rīki".

D / un "Apraksti, es uzminēšu." Mērķis: iemācīties identificēt un nosaukt īpašības priekšmets, atbildot uz pieaugušo jautājumiem. Attīstīt sakarīgu runu, domāšanu.

Vingrinājums "Paslēpes". Uzdevumi: attīstīt uzmanību, novērošanu, domāšanu (21. lpp., Teremkova N. E., 3. grāmata).

Vingrinājums "Un es darīšu" (Vitāliks, Jūlija, Vaņa).

Mērķis: turpināt mācīt, kā pabeigt teikumu līdz beigām saskaņā ar modeli.

Turpināt stiprināt dežurantu spēju uzklāt brokastu galdu, rūpīgi izklāt galda piederumus, sakārtot maizes tvertnes; pēc brokastīm - uzmanīgi notīriet traukus no galda.

Darbs dabas nostūrī: augu laistīšana un miglošana.

Galda spēles; zīmuļi, albumi.

Albuma "Profesijas", "Darba aprīkojums" apskate.

C spēle "skaistumkopšanas salons". Mērķis: nostiprināt bērnu spēju veikt spēles darbības saskaņā ar noteikumiem un vispārīgo spēles plānu.

Konsultācija "Galda spēļu priekšrocības bērnu attīstībai"

Izglītojošas aktivitātes

Fiziskā audzināšana (pēc fizkultūras skolotāja plāna).

HT. Zīmējums pēc dizaina. Uzdevumi: radīt bērnos interesi par piedāvāto darbu, attīstīt smalkās motorikas pirksti, attīstiet kompozīcijas prasmes, telpiskos attēlojumus: iezīmējiet galveno un sekundāro zīmējumā.

Aktivizējiet vārdu krājumu, attīstiet sakarīgu runu. Nostiprināt zināšanas par priekšmetu krāsu, izmēru.

Staigāt

P / un "Sadedzināt, skaidri sadedzināt ...".

Kukaiņu novērošana.

Mērķis: turpināt paplašināt zināšanas par kukaiņu daudzveidību; iemācīties noteikt vienkāršākās sakarības starp vides apstākļiem un dzīvo objektu stāvokli.

Darba aktivitāte

Mērķis: nostiprināt spēju sadarboties, kopīgiem spēkiem izpildīt uzdevumus.

Bumbu spēle "Pabeidz teikumu": Lai iestādītu koku, jums ir nepieciešama bedre .... izrakt. Un tad vajag caurumu.... apglabāt.

Pavasarī zeme dārzā vajadzīga.... izrakt. Zem augļu kokiem zemei ​​jābūt ... izraktai.

Patstāvīgais darbs: kustību attīstība.

Mērķis: trenēt iešanu ar papildu soli un skriešanu ar pārklāšanos.

Sarunas ar bērniem par pašaprūpi izskats. Mērķis: nostiprināt ieradumu būt kārtīgam, kārtīgam, nepieciešamības gadījumā novērst trūkumus ar kultūras un higiēnas procedūru palīdzību.

Spēles vingrinājums "Man iet labi."

Mērķis: nostiprināt idejas par cilvēku attiecību kultūru.

C / r spēle "Ceļojums uz parku". Mērķis: attīstīt spēju rīkoties atbilstoši spēles situācijai (pašizvēlēties atribūtus, veidot lomu attiecības, saskaņot spēles darbības ar pieņemto lomu, iesaistīties dažādos lomu spēles dialogos).

Izņemiet sporta inventāru; materiāls darba darbībām: grābeklis, putotājs, atkritumu maisi.

Strādājiet pirms gulētiešanas

Lasījums: "Pavasara rūpes" (pēc T. Šorigina).

Cilvēkiem pavasarī ir daudz raižu. Nepieciešams diedzēt sēklas, sagatavot dobes, stādīt kartupeļus, sīpolus, iesēt dilles, pētersīļus, burkānus, bietes. Dārzā - rok kokus, sagriež sausos zarus un stādi puķu dobēs skaisti ziedi. Tad vasara būs skaista, un rudens būs ar ražu, un ziema būs ar krājumiem.

Iepazīstieties ar sakāmvārdiem un piedāvājiet izskaidrot to nozīmi:Darbs baro, un slinkums lutina. Kam patīk darbs, to cilvēki godā.

Ja vēlaties ēst kalachi, nesēdiet uz plīts. Bizness pirms prieka.

Vakars

Iegaumēšana:

Viņi paņēma grābekli un lāpstas -

Puiši devās uz dārzu.

Viņi rok šeit, viņi atraisa tur,

Izņemiet atkritumus no pagalmiem.

Sēj rāceņus, stāda sīpolus,

Un tad viss ir laistīts.

(Pēc Ņ.V. Niščevas teiktā)

Gatavošanās svētkiem: dzejoļu, dziesmu, rotaļu, deju mācīšanās.

Sarunas: “Attieksme pret darbu”, “Kā cilvēki strādā pie sava vasarnīcas”, “Cilvēks vienmēr ir strādājis”, “Kas es būšu, kad izaugšu liels”.

KGN veidošanās pie galda.

Mērķis: turpināt mācīt bērnus pareizi uzvesties pie galda ēdienreižu laikā (sēdēt stāvus, nešūpoties krēslā, nesteigties un nerunāt ar pilnu muti); audzināt kulturālu uzvedību pie galda, precizitāti.

C / r spēle "Mēs esam lauksaimnieki."

Galda apdrukas spēles "Izveidojiet veselumu", "Kas ir lieks?".

Apsveriet ilustrācijas, kurās attēloti dažādu profesiju cilvēki;

sacerēt stāstu "Kā mēs strādājam pavasarī dārzā". Mērķis: paplašināt zināšanas par pieaugušo darbu, saglabāt interesi par lauksaimniecības darbiem, atgādināt tā nozīmi.

Staigāt

Vērojot vakara debesis.

Uzdevumi: iemācīt bērniem pavasarī izcelt vakara debesu iezīmes, runāt par tām, raksturot debesu krāsu, mākoņu veidu, saules stāvokli virs horizonta. Attīstīt interesi par apkārtējās realitātes estētisko pusi, novērojumus dabā.

Patstāvīga darbība pēc bērnu izvēles.

P / spēle "Brook". Mērķis: nostiprināt spēju pārvietoties pa pāriem.

Vingrinājums "Un es darīšu" (pabeidz teikumu atbilstoši modelim)

Mamma mazgā, un es nomazgāšu.

Mans brālis rok, un es rakšu.

Tētis zāģē, un es zāģēšu.

Galija laista, un es

Vitja tīra, un es...

Nadija airē, un es...

Vova nogriež, un es...

Vecmāmiņa stāda, un es ...

Tanja sēj, un es...

Vaņa balina, un es ...

Pāvels nogriež, un es...

Nedēļas diena

režīms

Pieaugušā un bērnu kopīgās aktivitātes, ņemot vērā izglītības jomu integrāciju

Attīstošas ​​vides organizēšana bērnu patstāvīgai darbībai (aktivitāšu centri, visas grupas telpas)

Mijiedarbība ar vecākiem/sociālajiem partneriem

grupa,

apakšgrupa

Individuāls

Izglītojošas aktivitātes režīma brīžos

Trešdiena - 19.04.2017

Rīts

Rīta vingrošana.

Mērķis: veidot pozitīvu attieksmi pret vingrošanu.

Saruna par sniegpulkstenītes dienu: skaties bildes, runā par versijām par pirmo prīmulu izcelsmi, par šīs puķes daudzajiem nosaukumiem dažādas tautas. Mērķis: attīstīt zinātkāri, izziņas darbību. - Piedāvājiet bērniem galda spēles: "Lotto", "Puzzles".

Izskaidro sakāmvārdus:

Ja tu nestrādā pavasarī, tu neēdīsi ziemā.

Kas pavasarī neapgulsies, tas būs pilns veselam gadam. Pavasara diena baro gadu.

Apgūstiet mēles griezēju:

Laukā Poljuška

Pole-polyuško lidojums.

Nezāles uz lauka nebūs,

Ja Fields lidojuma lauks.

Mērķi: veidot vārdu krājumu;

trenēt atmiņu, dikciju, intonāciju.

Didaktiskā spēle"Savākt attēlu."

Mērķis: sniegt priekšstatu par kukaiņiem, noskaidrot to formu un krāsu.

Ēdamistabas pienākums: neatkarīgi nosakiet atbilstošu galda piederumu skaitu bērniem pie katra galda.

Dežūras klasē.

Mērķis: mācīt patstāvīgi izkārtot skolotāja sagatavoto izdales materiālu nodarbībām, to sakopt.

Skatoties uz tauriņu ilustrācijām dabas centrā: pievērsiet uzmanību spārnu krāsas simetrijai un spilgtumam.

C / r spēle "Dārznieki". Mērķis: veidot spēju radoši attīstīt spēles sižetu. Pavasarī iepazīstināt cilvēkus ar dzemdībām. Izkopt cieņu pret darbu.

Individuālas sarunas pēc vecāku lūguma.

Izglītojošas aktivitātes

FEMP.

Kognitīvā - pētnieciskā / konstruktīvā darbība. Dizains "Sniegpulkstenīte".

Mērķis: ieinteresēt bērnus amatniecības izstrādājumu izgatavošanā, demonstrēt tos; nostiprināt spēju izpildīt skolotāja norādījumus. audzināt neatlaidību, precizitāti; attīstīt radošumu un iztēli.

Mūzika (pēc mūzikas vadītāja plāna).

Staigāt

Darba uzdevumi. Mērķis: uzlabot spēju sadarboties, novest iesākto darbu līdz galam.

Mobilā spēle "Zelta vārti".

Mērķis: attīstīt ātrumu, orientāciju telpā, vingrināties staigāšanā ķēdē.

Lomu spēle "Mežā sniegpulkstenītēm".

Mērķis: iemācīt bērniem izstrādāt spēles sižetu, veidot draudzību spēlē, nostiprināt iepriekš iegūtās zināšanas par krāsām.

Laimīgas nedēļas spēle. Mērķis: vingrināties nedēļas dienu nosaukšanā tiešā un apgrieztā secībā, iemācīties nosaukt nākamās un iepriekšējās dienas.

Ind. strādāt ar Dimu, Vaņu.

Mērķis: apmācīt bērnus tāllēkšanā no vietas, kas virzās uz priekšu.

Situācijas saruna "Tīrība ir veselības atslēga."

Mērķis: turpināt veidot pozitīvu attieksmi pret veselīgu dzīvesveidu.

Patstāvīga bērnu darbība vietnē, spēles ar attāliem materiāliem.

Mērķis: attīstīt kopīgu spēļu prasmi.

Nodrošiniet optimālu motora aktivitāte bērni visas dienas garumā, izmantojot mobilos, sporta un fiziskos vingrinājumus.

Strādājiet pirms gulētiešanas

Kultūras un higiēnas procedūras.

Lasīšana:LIETUS NO SĒKĻĀM (Yu. KRUTOGOROV).Mērķis: audzināt interesi par lasīšanu, turpināt iepazīstināt cilvēkus laukos ar darbu.

Vakars

- Vingrošana pēc miega, sacietēšana.

Mērķis: veidot pozitīvu attieksmi pret vingrošanu, veselīga dzīvesveida nepieciešamību.

Stāsta "Pavasara sēja" lasīšana un pārstāstīšana.

Ir pienācis pavasaris. No laukiem uzsnidzis sniegs. Zeme sāka izžūt. Traktoristu brigāde devās dzīvot uz lauka. Atveda piekabi, uzcēla virtuvi, ēdamistabu, ielika degvielas mucas. No rīta traktoristi sāka uzart zemi. Lauks atdzīvojās, zumēja. Ar katru stundu auga melni uzartās zemes strīpas. Traktoristi strādās līdz vēlam vakaram. (Pēc A. Musatova teiktā).

Didaktiskais vingrinājums "Ko cilvēki dara pavasarī." Mērķis: zināt, kā cilvēki strādā pavasarī, lai varētu runāt par darbu.

Saruna: “Burvju vārdi ir mani draugi!”.

Mērķis: pārrunāt ar bērniem, kādu lomu šie vārdi spēlē cilvēku dzīvē, kā un kāpēc tie tiek lietoti.

Apgūstiet jaunu fizisko minūti "Gulta".

Krāsošana, trafareti par tēmu.

Bērnu patstāvīgas rotaļas.

Staigāt

Pavasara notikumu vērošana.

Uzdevumi: iemācīt vērot dabai raksturīgās parādības pavasarī, nodibināt starp tām vienkāršākās sakarības, izkopt spēju pamanīt dabas skaistumu, audzināt zinātkāri.

Mobilā spēle "Brook". Mērķis: nostiprināt spēles noteikumus, turpināt mācīt staigāšanu, apzinātību rotaļīgā veidā.

Fizminutka "Gulta"

Es jau sen gaidīju pavasari.

(Bērni staigā pa apli, sadevušies rokās).

Man ir savs bizness.

Man ir gabals dārzā

(Mainiet kustības virzienu)

Māte mani aizveda.

Es paņemšu savu lāpstiņu

(Apstāties, parādiet, kā rakt)

Es iešu un izrakšu gultu.

Gultai jābūt mīkstai. Viņi parāda, kā tie atbrīvojas.

Sēklām tas patīk.

Uzstādīšu burkānu.Bērni iet apli, rāda, ka Un redīsi. Un no sāniem. Sēklu sēšana.

Būs pupu krūmi.

SĒKLU LIETUS (Ju. KRUTOGOROVS)

Kas dod jaudu traktoram.

No kurienes traktoram tāda jauda? Galu galā paši riteņi negriežas. Pašas sliedes nekustas. Traktoru darbina dzinējs. Tas vada automašīnu, tāpēc to sauc par dzinēju.

Dzinēji ir mazi. Jūs varat tos ievietot plaukstā. Viņi spēj pacelt gaisā vieglu lidmašīnas modeli. Ir lielāki dzinēji. Piemēram, velosipēdam. Šāds dzinējs, protams, nav piemērots traktoram. Viņš nav tik stiprs, lai pakustinātu šādu kolosu. Tam nepieciešams lielāks, jaudīgāks dzinējs. Bogatyr dzinējs. Un viņi izveidoja vienu. Tas rada neparastu jaudu. Šis spēks iedarbina traktora riteņus: dzinējs griež vārpstu, vārpsta griež riteņus.

Kā arkls-nazis ar zemi.

Uz aramzemes ir traktors ... Aiz viņa ir arkls. Aiz arkla stiepjas melna uzarta josla plata kā iela. Sloksne ir silta, mitra, no tās nāk pat tvaiki. Lauks brūk. Arkls apgriež augsni no iekšpuses. Pagājušā gada kāti. no kuras tika izgrieztas vārpiņas, paslēpies vagā.

Kā ecēšas ecēšas.

Pēc aršanas augšpusē var palikt lieli zemes duļķi. Tie neļauj iesētajām rudzu vai kviešu sēklām dīgt. Laukumam jābūt līdzenam un gludam. Vajag lauzt lielus kunkuļus, skaldīt! Tad dod ecēšas. Ecēšas ķemmē aramzemi. Kā ķemme! Viņai, tāpat kā jebkurai ķemmei, ir asi zobi. Tāpēc tā ieguva savu nosaukumu – zobu ecēšas. Ecēšu zobi ir dzelžaini, asi, bieži. Tie ne tikai sadala duļķus, bet arī izrauj no augsnes nezāles. Un tur ir ecēšas uz riteņiem. Riteņiem ir asas tapas. Tādas ecēšas ripo pa lauku - sasmalcina zemes duļķus. Arkls un ecēšas vienmēr strādā kopā uz lauka. Pēc arkla ecēšas tiek izvestas uz aramzemi. Ecēšas, kā arkls, bez traktora - ne soli. Un ar traktoru - lūdzu: izķemmēs jebkuru lauku. Galu galā traktors uz lauka ir vissvarīgākā mašīna

Par rūpnīcu uz riteņiem.

Harvesteris ir rūpnīca uz riteņiem. Lieliska rūpnīca.

Pašgājējs fabrika pļauj kviešus.

Pašpiedziņas rūpnīca mizo graudus no vārpām.

Pašgājēju rūpnīca attīra graudus.

Pašgājēja rūpnīca pati iekrauj kviešus kravas automašīnās.

Viss tiek darīts ātri un vienkārši. Skrienot.

Nav laika apstāties, daudz darāmā.

Kombains dodas laukā. It kā peldētu starp resnām ausīm. Priekšā stiepjas lauks. Un kombains pagāja - vienmērīgi apgriezti kāti paliek aiz muguras. It kā lauks būtu bijis frizētavā. Tas ir tāpat kā viņi to sagriež, lai tas atbilstu mašīnai.

Izveicīgas rokas.

Kā ar kviešu graudiem? Kur viņi ir?

apaļā sietā. Graudi ir jāizsijā. Siets trīc. Viņš staigā ar staigulīti. Graudus izsijā.

Visur pūš ventilators. Graudi tiek izpūsti ar svaigu vēju. Nopūš plānās vārpiņu, sēnalu antenas.

Mašīnas palīdzēja audzēt graudus. Traktors un mašīna, arkls un ecēšas, sējmašīna un kombains darīja visu iespējamo. Bet tie, protams, ir. paši nedevās laukā. Kāds vīrietis viņus ieveda laukā.

Traktora vadītājs.

Kombinators.

Un ja vārdu sakot - zemnieks.

Nedēļas diena

režīms

Pieaugušā un bērnu kopīgās aktivitātes, ņemot vērā izglītības jomu integrāciju

Attīstošas ​​vides organizēšana bērnu patstāvīgai darbībai (aktivitāšu centri, visas grupas telpas)

Mijiedarbība ar vecākiem/sociālajiem partneriem

grupa,

apakšgrupa

Individuāls

Izglītojošas aktivitātes režīma brīžos

Ceturtdien - 20.04. 2017. gads

Rīts

Rīta vingrošana.

Mērķis: veidot pozitīvu attieksmi pret vingrošanu.

Saruna "Kāds brīnums palīdzēja pavasarim."

Uzdevumi: precizēt bērnu priekšstatus par gadalaikiem, par saules nozīmi dabas atmodā pavasarī.

D / un "Kas vispirms, kas tad."

Mērķis: veidot bērnu spēju sacerēt stāstu, paplašināt vārdu krājumu, attīstīt loģisko domāšanu, sakarīgu runu.

Stāsta apkopojums ar Dimu, Juru "Kā mēs strādājam pavasarī dārzā, dārzā." Mērķis: paplašināt un aktivizēt vārdu krājumu par tēmu.

D / un "Kas ir lieks un kāpēc?" (Rakt, stādīt, marinēt. Laistīt, mēslot, rotaļāties. Dārzs, dārzs, grābt).

Situācijas saruna "Kāpēc mums vajadzētu taupīt ūdeni?". Mērķis: ieaudzināt videi draudzīgas uzvedības prasmes ikdienas dzīvē, iemācīt bērniem taupīgi lietot ūdeni.

Attēlu komplektu apskate "Pavasaris mežā", "Pavasaris pilsētā", "Pavasaris ciemā" u.c.

Darbs dabas centrā.

Mērķis: iemācīt bērniem atšķirt pēc formas un izmēra kliņģerīšu un kliņģerīšu sēklas, pareizi tās iesēt.

Individuālas sarunas pēc vecāku lūguma

Izglītojošas aktivitātes

Komunikācija (pēc logopēda plāna).

FEMP. Novikova V.P., Nr. 45).

Fiziskā audzināšana (gaisā).

Staigāt

Novērojums "Kādas ir pavasara krāsas?".

Mērķis: apkopot bērnu zināšanas par pavasari. Attīstīt krāsu uztveri. Izkopt gādīgu attieksmi pret dabas atmodu.

Zemas mobilitātes spēle "Putnu ķērājs".

Mērķis: noteikt spēles noteikumus.

Pieredze "Kāpēc viņi saka: stiprs kā akmens?".

Mērķis: sniegt priekšstatu, ka akmeņi ir cieti, izturīgi, spēcīgi; iemācīties salīdzināt akmens īpašības un īpašības ar citiem priekšmetiem.

Ind. darbs pie pamatkustību attīstīšanas: bumbas mešana un ķeršana ar divām rokām.

Individuālais darbs: mēles griežamās valodas apguve (izruna) “Pagalmā ir zāle” (Jura, Vaņa).

D / un "Pasaki man vārdu" par tēmu "Pavasaris".

Mērķis: turpināt iepazīstināt bērnus ar versifikācijas noteikumiem. Iemācieties izvēlēties atskaņojošus vārdus pēc to lieluma, skanējuma, komponējiet īsus dzejoļus.

Kultūras un higiēnas prasmju veidošana: roku mazgāšana pēc tualetes un ielas

Bezmaksas spēles pēc interesēm.

Mērķis: novērot bērnu attiecības.

Strādājiet pirms gulētiešanas

Kultūras un higiēnas procedūras.

Klausoties P. Čaikovska darbu "Pavasaris".

Vakars

Vingrošana pēc miega, sacietēšana.

Mērķis: veidot pozitīvu attieksmi pret vingrošanu, veselīga dzīvesveida nepieciešamību.

Vasilija Sukhomlinska stāsta lasīšana

"Laime un darbs".

Mērķis:iepazīstināt bērnus ar V. Suhomļinska stāstu.Izglītot bērnos laipnību, pacietību, morālās īpašības.

D / un "Uzņemiet darbību". Mērķis: turpināt aktivizēt darbības vārdus bērnu vārdu krājumā. (Ko cilvēki dara pavasarī? Ko putni dara pavasarī? utt.)

Situācijas saruna "Vai bērnudārzā ir iespējams salauzt rotaļlietas."

Darbs dabas centrā: iepazīšanās ar smilšu, māla, akmeņu, augsnes īpašībām.

Mērķis: iemācīt atšķirt un pareizi nosaukt dažādus dabas materiālus. Iepazīstināt ar smilšu, māla, akmeņu (minerālu), augsnes pamatīpašībām.

Bērnu iniciētas spēles un aktivitātes aktivitāšu centros.

Eksperimentējiet ar krāsām paletē.

Staigāt

Bērnu un pieaugušo apģērbu novērošana. Uzdevumi: turpināt veidot spēju noteikt vienkāršākās sakarības starp izmaiņām nedzīvajā un dzīvajā dabā, nostiprināt zināšanas par apģērbu klasifikāciju pa sezonām.

Ziemā ģērbjos silti

Sals man sekoja visur.

Un tagad ir pienācis pavasaris

Un es uzreiz novilku mēteli.

Uzvilkšu jaku

Es tagad tajā spēlēšu.

Individuālais darbs: lai nostiprinātu spēju nosaukt skaitļa kaimiņus, vingrinājums “Skatīt tālāk”.

Vasilijs Suhomļinskis "Laime un darbs"

Vienai nabaga sievietei bija divi dvīņu dēli. Kad dēliem bija septiņi gadi, māte iedeva katram pa spaini, paņēma aiz rokām un sacīja:

"Ejam, dēli, dabūt prātu."

Viņi gāja dienu, gāja vēl vienu, un trešajā viņi nonāca augsts kalns.

- Šajās bēdās, - teica māte, - prāts ir izkaisīts ar maziem zelta graudiņiem. Lai iegūtu prātu, jāatrod pilns spainis mazu zelta graudiņu. Saņemiet prātu. – Un viņa iedeva dēliem mazu lāpstiņu.

Dvīņu dēli bija ļoti līdzīgi viens otram: zilas acis, melnas uzacis, balta seja ... bet viņu dvēsele bija atšķirīga. Viens dēls ir strādīgs, bet otrs ir slinks.

Slinkais paņēma spaini un lāpstu un devās prom no kalna.

"Es došos uz upi," viņš teica Strādniekam, "es noķeršu zivis un vārīšu zivju zupu."

Un Strādnieks apsēdās pie augsta kalna un sāka bērt zemi ar mazu lāpstu. Viņš paņem zemes lāpstiņu, izlej to, un dažreiz no tās nokrīt zelta grauds. Viņš ieliek tos graudus spainī.

Daudzus gadus vēlāk. Slinkais dēls atcerējās savu darba brāli un nolēma: es iešu un paskatīšos, vai viņš vēl ir dzīvs.

Paiet diena, paiet cita, trešā diena nāk uz kalnu. Bet kalns nemaz nav tur, kur tas bija pirms daudziem gadiem, kad viņai ar brāli bija septiņi gadi. Strādājošais brālis stāv netālu no kalna, un viņam blakus ir pilns spainis ar zelta graudiem.

Slinkais bija pārsteigts, viņš saprata, ka viņa strādīgais brālis nolēja visu zemes kalnu un saņēma prātu. Un viņš, Lazy, iemācījās tikai makšķerēt un vārīt zivju zupu.

– Ko tu tagad darīsi? vaicāja Strādīgā Slinkais brālis.

"Es sagādāšu laimi savai mātei."

Vai var nopirkt laimi ar zeltu? jautāja Slinks.

"Laime nav nopirkta," atbildēja strādīgais brālis, "laimi var sasniegt ar darbu.

Nedēļas diena

režīms

Pieaugušā un bērnu kopīgās aktivitātes, ņemot vērā izglītības jomu integrāciju

Attīstošas ​​vides organizēšana bērnu patstāvīgai darbībai (aktivitāšu centri, visas grupas telpas)

Mijiedarbība ar vecākiem/sociālajiem partneriem

grupa,

apakšgrupa

Individuāls

Izglītojošas aktivitātes režīma brīžos

Piektdien - 21.04. 2017. gads

Rīts

- Rīta vingrošana.

Mērķis: veidot pozitīvu attieksmi pret vingrošanu.

Zemes dienas saruna.

Vingrinājums ar pirkstiem "Grābeklis".

Rokas, tāpat kā grābekļi (īkšķis ir piespiests pie plaukstas, bet pārējais ir nedaudz atdalīts un pussaliekts), ar pirkstu galiem skrāpiet pa raupjo virsmu (uz uzsvērtām zilbēm):

Mēs grābjam atkritumus no zemes,

Lai asni varētu izlauzties līdz gaismai.

Kultūras uzvedības prasmju veidošana: iemācīties pieklājīgi klausīties. Uzdevumi: iemācīt uzmanīgi klausīties sarunu biedrā, netraucēt un nenovirzīt viņa uzmanību.

Ēdamistabas pienākums (Jūlija, Vitaļiks): iemācīt uzņemties atbildību par uzdevumu, novest iesākto darbu līdz galam, audzināt neatkarību un atbildību.

Lomu spēle: "Pasts".

Didaktiskā spēle: "Salauzts tālrunis". Pienākums: augu laistīšana, lapu berzēšana.

Individuālas sarunas pēc vecāku lūguma

Izglītojošas aktivitātes

Labošanas minūtes.

HT. Zīmēšana Diena un nakts. (I.A. Ļikova, 178. lpp.).

Fiziskā audzināšana (pēc fiziskā vadītāja plāna).

Staigāt

Novērojums "Pavasara vējš".

Uzdevumi: ierosināt noteikt vēja stiprumu; pārrunājiet, kādas vēja īpašības ir mainījušās.

D / un "Pavasara zvani". Uzdevumi: iepazīstināt bērnus ar tautas lietotajiem pavasara segvārdiem, atsaucoties uz dabas spēkiem; prast izteikti, emocionāli izrunāt burvestības.

Pirkstu vingrošana"Atnāca pavasaris".

Mērķis: attīstīt smalko motoriku.

P / un "Žmurki". Uzdevumi: aiciniet bērnus pastāstīt spēles noteikumus, izskaidrot, kā spēlētāji rīkojas. Turpināt strādāt, lai uzlabotu bērnu veselību.

Pašapkalpošanās: rūpīga attieksme pret apģērbu (Dima B., Vitalik).

Uzdevumi: turpināt mācīt, kā skapī glīti salocīt drēbes.

Spēles. piem. "Ceļa meklētāji". (Vaņa, Jura).

Uzdevumi: attīstīt līdzsvara izjūtu (maršrutā stingri sekot taka pēc takas).

Saruna "Gājēji". Uzdevumi: iemācīt ievērot ielas šķērsošanas noteikumus, izskaidrot noteikumu ieviešanas nozīmi visiem satiksmes dalībniekiem.

Spēles vadība "Basketbola spēlētāji" Uzdevumi: iemācīt izpildīt metienus, metot viens otram bumbu aiz galvas; attīstīt roku muskuļus, veiklību, kustību koordināciju.

D / i .: "Vakar, šodien, rīt." Mērķis: iemācīt saistīt notiekošos notikumus ar laiku. Bērnu patstāvīga motoriskā aktivitāte.

Aprīkojuma noņemšana darbam objektā, spēlēm, uzdevumiem.

Strādājiet pirms gulētiešanas

Kultūras un higiēnas procedūras.

Bērnu izvēles pasaku lasīšana.

Vakars

Vingrošana pēc miega, sacietēšana.

Mērķis: veidot pozitīvu attieksmi pret vingrošanu, veselīga dzīvesveida nepieciešamību.

Lasīšana plānas. Literatūra: Valentīna Osejeva

"Dēli".

Uzdevumi: turpināt audzināt morālās īpašības; neatlaidība, vēlme klausīties lasīšanu, spēja atbildēt uz jautājumiem.

Nedēļas dienu secības noteikšana ar Jūliju, Dimu, Juru

Klausoties P. I. Čaikovska “Gadalaiki”: “Marts. Dziesma par cīruli.

Uzdevumi: audzināt mūzikas darbu estētisko uztveri.

Vizuālais materiāls mākslinieciskām un radošām aktivitātēm: pavasara tēls bērnu darbos (zīmējums, aplikācija).

"Tilti pāri pārplūdušai upei". Uzdevumi: turpināt attīstīt spēju izveidot saikni starp topošajām ēkām un to, ko tās redz apkārtējā dzīvē.

Staigāt

Koku novērojumi. Uzdevumi: pievērst bērnu uzmanību izmaiņām, kas notikušas ar kokiem aprīlī; precizēt bērnu priekšstatus, ka pavasarī mostas koki un krūmi, uzbriest pumpuri. Veidot zināšanas par pavasara parādību pakāpenisku pieaugumu; iemācīties atšķirt kokus un krūmus pēc zariem un pumpuriem.

Bērnu spēles ar pārnēsājamu materiālu. Darbs uz vietas. Lomu spēles bērnu izvēle.

Valentīna Osejeva

dēli

Divas sievietes smēla ūdeni no akas. Viņiem tuvojās trešais. Un vecais vecis apsēdās uz oļa atpūsties.

Lūk, ko viena sieviete saka otrai:

– Mans dēls ir veikls un spēcīgs, neviens ar viņu netiek galā.

– Un manējais dzied kā lakstīgala. Nevienam nav tādas balss,” saka cits.

Un trešais klusē.

– Ko jūs varat teikt par savu dēlu? jautā viņas kaimiņi.

– Ko es varu teikt? sieviete saka. – Viņā nav nekā īpaša.

Tā sievietes paņēma pilnus spaiņus un aizgāja. Un vecis ir aiz viņiem. Sievietes iet un apstājas. Man sāp rokas, šļakatas ūdens, sāp mugura.

Pēkšņi man pretī izskrien trīs zēni.

Viens gāžas pār galvu, staigā ar riteni - sievietes viņu apbrīno.

Viņš dzied citu dziesmu, piepilda sevi ar lakstīgalu - viņa sievietes klausījās.

Un trešais pieskrēja pie mātes, atņēma no viņas smagus spaiņus un vilka tos.

Sievietes jautā vecajam vīram:

– Nu? Kas ir mūsu dēli?

– Un kur viņi ir? vecais atbild. "Es redzu tikai vienu dēlu!"

1. Golitsyna N. S., “Sarežģītu tematisko nodarbību kopsavilkumi. Skolas sagatavošanas grupa. Integrēta pieeja. - M .: Izdevniecība "Scriptorium 2003", 2015.

2. Zatuļina G.Ya., Pirmsskolas vecuma bērnu runas attīstība. Sagatavošanas grupa. Rīku komplekts. – M.: Pedagoģiskās izglītības centrs, 2015.g.

3. Kravčenko I.V., Dolgova T.L. Pastaigas bērnudārzā. Vecākās un sagatavošanas grupas skolai: Metodiskais ceļvedis / Red. G. M. Kiseļeva, L. I. Ponomarjova. - M .: TC sfēra, 2009.

4. Koldiņa D. N., "Zīmēšana ar 6-7 gadus veciem bērniem."

5. Lykova, I.A., "Smalka darbība bērnudārzā."

6. Ņikitina A. V., "33 leksiskās tēmas".

7. Timofejeva L. L., Plānošana izglītojošas aktivitātes DOO: sagatavošanas grupa skolai. Rīku komplekts. - Izdevējs: Krievijas Pedagoģijas biedrība, 2015.

8. Koļesņikova E.V. , Matemātika 6-7 gadus veciem bērniem: Mācību ceļvedis darba burtnīcai "Es skaitau līdz divdesmit." 4. izdevums, pārskatīts. un papildu - M .: TC Sphere, 2015, 47. lpp.

9. Mikheeva I.A., Chesheva S.V., Cheshcheva S.V. vispārēja nepietiekama attīstība runa. Izdevējs: KaroSeries: Populārā logopēdija, 2009. gads.

pavasaris saule sāk sildīt augsni, bet laikapstākļi joprojām ir mainīgi. Siltās dienas pēkšņi nomaina aukstas, sniegotas. Nav brīnums, ka cilvēki saka: pavasaris un rudens - astoņas laikapstākļu dienas.
Un tomēr bumbuļi un malas pamazām atkūst, parādās pirmie atkausētie plankumi. Saule paceļas arvien augstāk virs zemes, dodot arvien vairāk siltuma, modinot dabu no ziemas miega.
Uz laukiem sāk kust sniegs, pirmās straumes murkšķ. Debesīs parādās balti mākoņi. Tos sauc par gubu mākoņiem.

Upēs, dīķos un ezeros no pavasara karstuma ledū parādās plaisas. Uz upēm sākas ledus. Ledus pludiņi saduras, sakrājas viens virs otra un peld līdzi plūsmai, līdz izkūst. Upes pārplūst ar ūdeni un pārplūst no krastiem - nāk augsts ūdens.
Tās visas ir pavasara sākuma pazīmes nedzīvajā dabā, un galvenā no tām ir sniega kušana.

Augi pavasarī
Līdz ar izmaiņām nedzīvajā dabā notiek izmaiņas augu, dzīvnieku un cilvēku dzīvē.
Pavasaris sagādā prieku visam dzīvajam uz Zemes. Mežs mostas, piepildīts ar skaņām, kustībām. Ziemeļu nogāzēs joprojām guļ slapja sniega kupenas, savukārt dienvidu nogāzes jau kūp, izžūst.
Augi sāk celties uz augšu, cenšoties iegūt pēc iespējas vairāk saules gaisma. Augu saknes uzsūc mitrumu no siltās augsnes, izšķīdinot stumbros uzkrātās barības vielas. Augu stublāji nodod barību pumpuriem, kas drīz kļūs par lapām un ziediem.
Vēl viens ievērojams izmaiņas dabā pavasarī- uz krūmiem un kokiem zied pumpuri. Sāk zaļot vītolu, alkšņu, apšu, kļavu, bērzu lapas. Malās parādās pirmā zāle. Sniegpulkstenītes zied. Parādās sarkani plaušu zāles ziedi. Pēc neilga laika viņas ziedi kļūs purpursarkani un pēc tam zili.

putni pavasarī
Parādās pirmie kukaiņi un starp tiem ir miegainas mušas, kas lēnām rāpo un gozējas saulē.
Gājputniem pienācis laiks atgriezties: viņiem ir barība - kukaiņi un pērnās sēklas, kuras viegli atrast uz no sniega atbrīvotās augsnes. Marta sākumā roķi un strazdi ierodas agrāk nekā citi, kam seko cīruļi, cīruļi, dzeguzes, bezdelīgas un spārni.
Pavasarī laika apstākļi bieži mainās. Dažreiz snieg un putni nevar atrast barību.
Pagājušā gada sēklas atkal ir zem sniega, un kukaiņi slēpjas.
Šajā laikā daudzi putni mirst no bada, tāpēc pavasarī aukstā laikā tie ir jābaro.
Pavasarī putni veido ligzdas, kas tiem kalpo olu inkubēšanai un cāļu barošanai. Dzeguzes ligzdas neveido, bet dēj olas citu putnu ligzdās.
Cāļiem ir nepieciešama barība, un putni to iegūst, iznīcinot milzīgu skaitu cilvēkiem kaitīgu kukaiņu.
Esiet uzmanīgi ar putnu ligzdām. Netuvojieties viņiem un, turklāt, nevāciet cāļus. Putni baidās no cilvēka smakas un neatgriežas ligzdā. Cāļi mirst bez vecāku palīdzības.

Dzīvnieki pavasarī
Līdz ar pavasara iestāšanos dzīvniekiem ir daudz barības, tāpēc pavasarī viņiem piedzimst mazuļi. Agrā pavasarī piedzimst zaķi, vāveres, mazuļi, lapsas un daudzi citi dzīvnieki.
Tūlīt pēc piedzimšanas zaķi sāk spēlēties, skriet un iemācīties slēpties no ienaidniekiem. Viņi pat nepamana, kā paliek bez uzraudzības. Zaķim ir tik trekns un barojošs piens, ka, pabarojusi mazuļus, viņa var atstāt tos divas vai trīs dienas. Divu nedēļu laikā pēc piedzimšanas zaķi kļūst pilnīgi neatkarīgi. Viņi paši meklē barību - zarus, krūmu mizu, zāli, jaunu koku dzinumus.
Pēc ziemas miega parādās lāči, eži, āpši. Kopā ar viņiem viņu mazuļi iziet ārā. Mātes turpina tos barot ar pienu, bet drīz vien dzīvnieki iemācās patstāvīgi meklēt kukaiņus, pērnās ogas, augu sīpolus un zāli.
Pavasarī daudzi dzīvnieki sāk izkausēt - ziemas biezais kažoks mainās uz retāku, bet zaķis, ermelīns, zebiekste, vāvere un polārlapsa maina kažoku krāsu.
Arī irbes zaudē baltās spalvas, un to vietā aug brūnas un pelēkas. Aļņiem un stirnām audzē jaunus ragus.

Aprīlī mežā parādās daudz ziedu - koridāles, vijolītes, anemones. Tie steidz uzziedēt, kad saules stari laužas cauri koku lapām, kas sāk ziedēt. Tāpēc šos ziedus sauc par agru pavasari.
Marta beigās no meža cūkām piedzimst sivēni. Maziem sivēniem uz muguras un sāniem redzamas spilgtas gareniskas svītras, kas pazūd pēc trim mēnešiem. Mātīte dzemdē desmit līdz divpadsmit sivēnus. Viņi ātri aug, un pēc sešiem mēnešiem cūka jau sver 100 kilogramus.

Drīz jāņogu un ceriņu krūmi atbrīvo lapas. No kokiem pirmais uzzied alksnis. Alkšņu sēklas nogatavojas tikai rudenī, tāpēc tās uz koka paliek ilgu laiku. No tiem barojas putni – siski un stepa dejas. Bites, kamenes un citi kukaiņi savāc ziedputekšņus no vītolu ziediem.

Aprīlī ierodas stārķi. Ejot pa pļavām, stārķis meklē barību – vardes un kukaiņus. Šajā laikā stārķi iekārto ligzdas. Tie izskatās kā krūmu kaudzes, ko putni būvē uz zemiem kokiem un jumtiem.

Drīz vasara
Vēlais pavasaris, maijs - putnu ķiršu, ceriņu, ābolu, aprikožu un citu ziedēšanas laiks augļu koki. Pļavās zied sarkanais āboliņš un maijpuķītes.
Vairums putnu jau maijā sataisījuši sajūgus un perē cāļus, bet lakstīgalas tikko atlidojušas no tālām zemēm. Tie ierodas pirms putnu ķiršu ziedēšanas, sakārto ligzdas uz zemes, blīvos zāles biezokņos. Lakstīgalas barojas ar tārpiem, zirnekļiem, kukaiņiem, ogām.

Pavasarī zivis dodas nārstot. Viņa spītīgi pārvar straumi, peld upju augštecēs, iziet ar ūdens pārpludinātām pļavām. Tas ir drošāks cepšanai, un šeit ir daudz pārtikas. Zivis nārsto pēc iespējas tuvāk upes augštecei, tās iztekām, lai vājos mazuļus straume neaiznestu prom - jūrā.

Vēl viena pavasara zīme- pavasara lietus. Tautā saka: ja maijā līs, tad tīrumā būs rudzi.

Mājdzīvnieki pavasarī
Mājdzīvnieki vēl pavasarī atrodas telpās, kur cilvēki turpina par tiem rūpēties. Tikai sākoties karstumam, aitas, govis, kazas, aunus tiek izdzīti ganībās. Jauniem dzīvniekiem - maziem jēriem, kazlēniem, teļiem - tiek iedalītas īpašas drošas zonas, ganības.
Šajā laikā kūst arī mājdzīvnieki. No dažu dzīvnieku vilnas, piemēram, no kazu vilnas, cilvēki darina siltus šalles, skaistas blūzes, džemperus, dūraiņus un cepures.

Cilvēku darbs pavasarī
Tiklīdz nokūst sniegs no laukiem, tajos sākas pavasara darbi. Jāpanāk īsu laiku līdz augsne ir nožuvusi, iesējiet graudaugu un dārzeņu augu sēklas, stējiet kartupeļus.
Pavasara beigās, siltajās maija dienās, tiek stādīti gurķu, tomātu, kāpostu stādi. Dārzos kokus un krūmus apsmidzina ar indīgām vielām, kas iznīcina kukaiņu kaitēkļus. Gluži kā rudenī stumbru apakša augļu koki balināts ar kaļķi.
Pavasarī dārzos tiek stādīti augļu koki un krūmi.
Pilsētu, pilsētu un ciematu ielās tiek zāģēti koki un stādīti jauni augi. Parkos un skvēros tiek stādīti dekoratīvi ziedi.

Jūlija Surovcova

GCD kopsavilkums par modelēšana vecākajā grupā« Cilvēku darbs pavasarī» .

Surovcova Jūlija Vladimirovna

Mērķis: Turpināt mācīt personīgo higiēnu un drošību darbs strādājot ar plastilīnu, ar materiāliem, instrumentiem un ierīcēm priekš modelēšana, darba vietas organizācija; iepazīšanās ar vienkārši triki modelēšana, acu, iztēles, radošuma, atjautības attīstība.

Uzdevumi:

1) Veidot spēju no dabas veidot pazīstamus priekšmetus (augļi, dārzeņi, ziedi). Veidot spēju veidot no dabas, nododot to raksturu un īpatnības.

2) izlabojiet trikus modelēšana: saplacināšana, velmēšana, vilkšana, presēšana.

3) Attīstīt roku, acu smalko motoriku.

4) Nostiprināt veiklības prasmes modelēšana(nekaisīt plastilīnu, nesmērēt drēbes).

Aprīkojums: Bildes ar dārzeņu, augļu, ziedu attēliem, darbu piemēri (akls). Plastilīns, skursteņi, oderes dēlis, mitrās salvetes, fiktīvie dārzeņi.

individuālais darbs:

Parādiet bērnam, kā strādāt ar plastilīna gabalu

Palīdziet bērnam ar apmulsums

I organizatoriskais moments.

Sveicieni:

"Mēs pastiepām rokas pret sauli,

Mēs paņēmām staru un piespiedām to pie sirds,

Mēs pasmaidījām, iedevām ciemiņam staru,

Sveiks, viesi, mēs tevi gaidījām!"

II Ievads tēmā.

Ja sniegs kūst visur

Diena kļūst garāka

Ja viss ir zaļš

Un laukos straume skan,

Ja saule spīd spožāk

Ja putni neguļ,

Ja vējš kļūs siltāks

Tātad esam atnākuši...

D.: Pavasaris.

J: Un pēc kādām pazīmēm jūs to tagad zināt Pavasaris?

D .: Sniegs ir nokusis un ledus nokusis, saule spīd biežāk, ārā kļuvis siltāks, kokiem sāka parādīties pumpuri, atlidojuši putni.

V: Pareizi. Puiši, jūs teicāt, ka putni ir ieradušies. Kāpēc viņi atgriezās mājās?

D: Atrodiet māju vai izveidojiet ligzdu. Izvediet cāļus.

V: Jā, tieši tā. Ar atnākšanu pavasaris dabai un dzīvniekiem ir daudz ko darīt un rūpēties. Daba pamodās pēc ziemas, uzsūc vairāk mitruma un saules gaismas, lai ātrāk parādās zāle, lapas uz kokiem, ziedi. Visi dzīvnieki tagad ir aizņemti ar to, ka viņiem jāiegūst pēcnācēji, daudz kas jāiemāca un jāizaudzē pirms ziemas. Kādas rūpes darīja cilvēki ar pavasara atnākšanu?

D .: Sakārtojiet lietas parkos, dārzos un skolās, zem logiem, laukos.

V: Labi darīts, tu pareizi pateici. BET "iztīrīt"ārā, kā ir?

D.: Noņemt vecās lapas un zāle, zarus un nūjas, savāc visus atkritumus, balina kokus, pakar putnu mājiņas putniem, stāda sēklas un stādus.

V: Pareizi. Lai tas būtu patīkamāks mūsu acīm, mēs visi mēs mēģinām sakārtot lietas ne tikai mājās, bet arī uz ielas. Un katrs to dara savā veidā. Un cilvēki, kuriem ir dačas, ar adventi pavasaris steidzieties izkāpt un stādīt jaunu ražu, jo, lai rudenī novāktu labu ražu, Pavasaris ir labs laiks darbam.

B: Atpūtīsimies mazliet.

Fizminutka

"Uz zāliena no rīta".

No rīta zālienā

Sākām spēli.

Es esmu sniegpulkstenīte, tu esi vīgrieze,

Kļūsti par mūsu vainagu.

Viens divi trīs četri,

Paplašiniet apli plašāk.

Un tagad mēs esam straumes

Skriesim skrējienu.

Dosimies taisnā ceļā uz ezeru

Ezers kļūs liels.

Atkal iekāp aplī -

Spēlēsim saulītē.

Mēs esam jautri stari

Mēs esam kūtri un karsti.

V: Labi darīti puiši. Nedaudz iesildījāmies, varam turpināt sarunu par cilvēku darbs līdz ar pavasara atnākšanu.

J: Puiši, ko cilvēki stāda savos dārzos?

V .: Tieši tā, bet kur tad nogatavojas augļi?

D: Dārzā.

V: Labi darīts. Un, lai izrotātu savus zemes gabalus, cilvēki stāda ...

V: Tieši tā! Vai puķes stāda dārzā vai dārzā?

D .: Puķu dobēs, puķu dārzā.

V: Labi darīts! Mēs tikāmies ar mājputniem un dzīvniekiem un kopā izveidojām fermu. Taču, lai būtu pilnība, mums tur acīmredzami kaut kā pietrūkst. Kas?

D .: Dārzs, dārzs, puķu dārzs.

V .: Tāpēc es iesaku šodien pabeigt mūsu saimniecību, un mēs darīsim visu - no plastilīna.

V .: Nāciet pēc kārtas un izvēlieties jebkuras krāsas apli.

Bērniem tiek piedāvātas trīs krāsu krūzes, no kurām izvēlēties, krūzes krāsa nosaka galda izvēli.

Dzeltens - sakņu dārzs, sarkans - dārzs, zaļš - puķu dobe.

V .: Un tagad nāc pie galda, uz kura tāda pati krāsa kā uz tavas krūzes.

Bērni sēž pie galdiem.

V .: Puiši, pirms ķeramies pie darba, izstiepsim pirkstus.

Pirkstu vingrošana "Kolobok"

- “Mēs kopā izgatavojam koloboku,

Viegli mīcam mīklu.

Un tad mēs ar to braucam

Mēs stādām uz loga.

Viņš izlēca no loga, lec, lec,

Ieripoju mežā, mans draugs.

Atkārtojiet 2 reizes.

V .: Tagad mūsu pildspalvas un pirksti ir gatavi darbam. Puiši, jūs to uzminējāt, puiši galā "dzeltenais galds", veido ar mums ...

D: Dārzeņi dārzam.

Uz "dzeltenā" galda ir sakņu dārza modelis.

V .: Tieši tā, bet kādi dārzeņi, lai viņi min mīklas.

Zaļa aste virs zemes

Pazemes sarkans deguns.

Zaķis veikli ēd.

Kāds ir viņas vārds?.

D.: Burkāns

V .: Kas mīl boršču un vinegretu,

Skumji, kad viņa tajā nav.

Aug dobē zem zemes -

Viņu vienmēr ciena cilvēki.

D: Bietes.

Skolotāja bērnu priekšā izdala kartītes ar burkānu un biešu attēlu, kā arī labu piemēru salīmētiem dārzeņiem.

IN.: "Sarkanais galds"

D: Augļu koki.

V: Pareizi. Klausieties mīklas.

apaļš, ruds,

Es augu uz zara.

Pieaugušie mani mīl

Un mazi bērni.

D: Āboli.

V .: Kā spuldzes uz zariem,

Karājās rindā uz koka

Dzeltens, sarkans ar savu gaismu,

Mūsu acu ķērājs!

Skolotāja bērnu priekšā izdala kartītes ar ābola un bumbiera attēlu, kā arī labu paraugu veidotiem augļiem.

IN.: "Zaļais galds", uzminējāt, kas jums būs nepieciešams, lai apžilbinātu?

D: Ziedi.

J: Šeit ir jūsu mīklas.

Dārzā ir čokurošanās -

Balts krekls,

Zelta sirds.

Kas tas ir?

D: Kumelīte.

V .: Dārzā, uz takas,

zem mana loga

Saule šodien uzziedējusi

uz augstas kājas.

D: Saulespuķe.

Uz "zaļā" galda ir no kartona izgatavoti ziedu maketi "smērēšanas" tehnikā, bet bērni var vai nu izmantot maketu, vai paši izgatavot ziedu.

V: Labi darīti puiši. Mēs atceramies noteikumus darbam ar plastilīnu, un jūs varat turpināt.

Bērni aplūko attēlus un gatavi piemēri darbs, sākums modelēšana.

Skolotājs pamudina un palīdz, ja nepieciešams.

III GCD beigu daļa.

V .: Puiši, jūs šodien esat jauki. traucēja, ko jūs domājat par mūsu "ferma" ir viss nepieciešamais?

Bērni ved darbu uz fermu (vai uz izstādi).

B: Jūs, puiši, esat ļoti labi. šodien smagi strādāju Aplaudēsim sev!

Bērni aplaudē un atvadās no viesa.

Saistītās publikācijas:

"Pagātnes noslēpumi" Bērnu aktivitāšu veidi: rotaļas, komunikācija, izziņas pētījumi, māksla. Mērķi: iepazīstināt.

GCD konspekts par objektīvām aktivitātēm senioru grupā "Priekšmeti, kas atvieglo cilvēka darbu ikdienā" Mērķis: paplašināt bērnu priekšstatus par sadzīves tehniku. Attīstības uzdevums: dot ieguldījumu spēlē prasmju attīstīšanā, lai izvēlētos darbības darbības vārdus.

Vecākā vecumā pirmsskolas vecums viena no manām mīļākajām aktivitātēm ir roku darbs. Bērni izrāda lielāku interesi un mazāk.

Nodarbības kopsavilkums par FTsKM vecākajā grupā (darbs dabā) Tēma: “Rūpes par istabas augiem” (apgūstam, kā noņemt putekļus ar otu un smidzināšanas pistoli). Mērķis: turpināt paplašināt skatu.

Pārrunājiet ar bērnu par to, kāds šobrīd ir gadalaiks, kādas izmaiņas ir notikušas dzīvajā un nedzīvajā dabā pavasarī;

Atcerieties pavasara mēnešu nosaukumus, agrā pavasara pazīmes;

Vērojiet izmaiņas dabā kopīgā pastaigā pa parku;

Salīdziniet agrā pavasara pazīmes ar dabu maijā;

Atgādināt, kā meža dzīvnieki un putni uzvedas pavasarī, kādas izmaiņas notiek ar kokiem un krūmiem, pļavu un dārza augiem, cilvēku apģērbā;

Pastāstiet bērnam par pavasara lauku darbiem.

Ilgu laiku pavasaris pagāja slepeni no vējiem un aukstuma,

Un šodien - pļauki taisni cauri peļķēm,

Dzen izkusušu sniegu ar troksni un zvanīšanu,

Pļavas izklāt ar zaļu samtu.

"Drīz, drīz būs silti!" - šīs ziņas vispirms

Bungošana pa stiklu ar pelēku vītola pēdu...(Y. Akims)

Varenajai papelei vienbalsīgi plīsa pumpuri.

Un no katra pumpura iznāca lapas.

Atlocīja caurules, uzpūta svārkus,

Viņi atskatījās, pasmaidīja un teica: "Mēs pamodāmies!"

Zāle zaļa, saule spīd

Pie mums lido bezdelīga ar atsperi nojumē.(A. Pleščejevs)

Saruna ar pavasari

Nu pavasari, kā tev iet? - Es tīru.

Priekš kam tev vajadzīga slota? - Slaucīt sniegu no kalna.

Kāpēc jums ir vajadzīgas straumes? - Atkritumu mazgāšana no sliedēm!

Kam domāti stari? - Arī tīrīšanai.

Es visu nomazgāšu, izžāvēšu, uzaicināšu uz svētkiem! ( O. Vysotskaya)

Paņēma grābekli un lāpstas – puiši devās uz dārziņu.

Te viņi rok, tur atslābina, izvāc atkritumus no grēdām.

Sēj rāceņus, stāda sīpolus, un tad visus aplaista.

3. uzdevums. Lietvārdam paņemiet pēc iespējas vairāk zīmju: pavasaris (kas?) - agri ...

4. uzdevums. Paņemiet saistītos vārdus: zāle - zāle, zāle, zālaugu, zālaugu, zāles stiebri, ārstniecības augu ....

5. uzdevums. Paceliet priekšmetus uz zīmēm: pavasaris - diena ..., pavasaris - pērkona negaiss ..., pavasaris - saule ..., pavasaris - dienas ....

6. uzdevums. Izvēlies lietvārdus darbībām: (kurš? ko?): kūst..., skrien..., zied..., parādās..., kļūst zaļš..., ielido..., zied....

7. uzdevums. Atbildiet uz jautājumiem par pavasari. deviņi

Kādas pavasara zīmes jūs zināt?

Kad pamanījāt pirmās pavasara pazīmes?

Kādas ir šīs pazīmes?

Nosauciet pavasara mēnešus.

Nosauciet gājputnus. Pastāstiet par putnu un dzīvnieku dzīvi pavasarī. Kā kolhoznieki strādā laukos?

Kādu lauksaimniecības tehniku ​​jūs zināt? Kam tas paredzēts?

8. uzdevums. Vingrinājums runas koordinēšanai ar kustībām.

9. uzdevums. Uzziniet sakāmvārdu par pavasari.

Marts ar ūdeni, aprīlis ar zāli, maijs ar ziediem.

10. uzdevums. Izgrieziet attēlu, kurā attēlots kolhoznieku darbs laukos, un ielīmējiet to albumā.

Irina Mihaļeva
Izglītības pasākumu plānošana “Pavasaris. Cilvēku darbs pavasarī "( sagatavošanas grupa)

Tēma: "Pavasaris. Cilvēku darbi pavasarī." (sagatavošanas grupa)

Izglītības uzdevumi:

Noskaidrot bērnu zināšanas par cilvēku darbu pavasarī dārzā.

Paplašiniet savu izpratni par rīkiem.

Sistematizēt zināšanas par nosēšanās procesu.

Paplašināt vārdu krājumu (siltumnīca, dārza dobe, stādi, stādīšana, siltumnīca, stādīt, sēt, laistīt, balināt, griezt, rakt, rakt).

Izkopt pozitīvu attieksmi pret darbu, interesi par lauksaimniecisko darbu.

Harmoniskas fiziskās attīstības nodrošināšana, prasmju un iemaņu pilnveidošana galvenajos kustību veidos

Sarunas:

"Sēklas-stāds-tomāts":

Mērķis: Noskaidrot bērnu priekšstatu par to, no kā var izaudzēt augu. Radīt bērnus izprast apstākļus, kas nepieciešami augu augšanas apstākļiem. Attīstīt domāšanu, novērošanu, runu. Paaugstiniet vēlmi audzēt augus no sēklām.

"Par cilvēku darbu"(sētnieks, dārznieks, kombainists, agronoms utt.)

Mērķis: Veidot sākotnējos priekšstatus par pavasara darbi cilvēki dabā. Iepazīšanās ar sētnieka, dārznieka, kombainista, agronoma u.c.profesiju.

"Ja mēs nerūpēsimies par labību..."

Mērķis: Sistematizēt bērnu zināšanas par stādīšanu, kultūraugu kopšanu. Izkopt pozitīvu attieksmi pret darbu.

"Kāpēc mums vajag stādus?"

Mērķis: Sniegt priekšstatu par to, kas ir stādi, kāpēc tie ir nepieciešami. Kas nepieciešams stādu stādīšanai.

"Dārza inventārs":

Mērķis: Noskaidrot bērnu zināšanas par cilvēku darbu pavasarī dārzā. Iepazīstināt bērnus ar dārza darbarīkiem un to pielietojumu.

Didaktiskās spēles:

"Audzēsim ābolus": Vingrojiet bērnus skaitīšanā. Attīstīt veiklību, uzmanību.

"Kur un kāda profesija ir vajadzīga": Labojiet profesiju nosaukumus un darbības, ko tās veic.

"Gatavs - nav nogatavojies": Nosakiet dārzeņu un augļu gatavību pēc ārējām pazīmēm.

“Galvas un saknes”: Nostiprināt zināšanas, ka dārzeņiem ir ēdamas saknes – saknes un augļi – galotnes, dažiem dārzeņiem ir ēdamas galotnes un saknes; vingrinājums vesela auga sastādīšanai no tā daļām.

"Brīnišķīga soma"- attīstīt spēju atpazīt objektus pēc taustes.

Didaktiskās spēles runas attīstībai:

"Sauc to mīļi": Veidot spēju veidot vārdus ar deminutīvu sufiksu palīdzību. (gurķis - gurķis, sīpols - ... utt.)

"Apraksti, es uzminēšu": Atbildot uz pieaugušā jautājumiem, atlasiet un nosauciet priekšmetam raksturīgās iezīmes. Attīstīt sakarīgu runu, domāšanu.

"Ēdam - neēdamam": Attīstīt uzmanību, spēju koncentrēties uz konkrētu priekšmetu, domāšanas ātrumu. Veidot bērnos spēju īsā laikā sadalīt priekšmetus divās kategorijās: ēdamos un neēdamos.

"Kas nāk pirmais, kas nāk pēc tam": Veidot bērnu spēju sacerēt stāstu, paplašināt vārdu krājumu, attīstīt loģisko domāšanu, sakarīgu runu.

"Izvēlieties darbību": turpiniet aktivizēt darbības vārdus bērnu vārdu krājumā. (Ko cilvēki dara pavasarī? Ko putni dara pavasarī? utt.)

Lomu spēles:

"Ceļojums uz parku"- Attīstīt bērnos spēju rīkoties atbilstoši spēles situācijai (patstāvīgi izvēlēties spēles atribūtus, veidot lomu spēles attiecības ar vienaudžiem, saskaņot spēles darbības ar pieņemto lomu, iesaistīties dažādos lomu spēles dialogos).

"Dārznieki»- Veidošanās spējai radoši attīstīt spēles sižetu. Iepazans ar cilvku darbu pavasar. Cieņpilnas attieksmes pret darbu veidošana.

"Veikals - sēklas": Izraisīt bērnos interesi par pārdevēja profesiju, spēlē izmantojiet dažādu dārza augu nosaukumus, dārzeņu sēklu nosaukumus. Veidot uzvedības kultūras prasmes sabiedriskās vietās, kopt draudzīgas attiecības.

"Aptieka augiem": Nostiprināt zināšanas, prasmes un iemaņas dārza ierīkošanā, laistīšanā istabas augi. Veidot spēju paust savu attieksmi pret lomu kā noteiktu dzīves pozīciju, attīstīt sociālās spējas un komunikācijas prasmes

"Ģimene piknikā": Veidot bērnu spēju plānot spēli, izvēlēties atribūtus, sadalīt lomas. Nostipriniet spēju patstāvīgi izstrādāt spēles sižetu. Paplašināt vārdu krājumu, attīstīt bērnu dialogisku runu. Palīdz veidot draudzību starp bērniem.

Āra spēles:

"Lēcieni": Vingrojiet bērnus ātrumā un veiklībā.

"Caur strautu": Attīstīt bērnos izturību, spēju veikt kustības pēc signāla, kolektīvās kustības prasmi. Vingrojiet skriešanu noteiktā virzienā, izvairoties, attīstiet runu.

"Pārdošana": Attīstīt skriešanu, veiklību.

"Tukša vieta":Attīstīt bērnu uzmanību, reakcijas ātrumu, veiklību, skriešanas prasmes.

"Ūdens": Attīstīt koordināciju, orientāciju telpā, attīstīt vārdu koordināciju ar kustībām. Bagātiniet bērnu motorisko pieredzi.

"Atrodi sev palīgu": Attīstīt bērnos spēju veikt kustības pēc signāla, saskaņā ar vārdu, ātri veidojas pa pāriem. Trenējies skriešanā.

"Apturēt": Attīstīt spēju pārvietoties pēc signāla, līdzsvaru.

Daiļliteratūras lasīšana:

"Visskaistākais tērps pasaulē", tulkojumā no japāņu valodas. V. Markova. Z. Aleksandrova "Lāses", "Pavasara tīrīšana"

J. Krutogorova "Lietus no sēklām"

L. Ņekrasovs "Dārznieki"

Pavasara rūpes (pēc T. Šoriginas)

O. Visocka "Saruna ar pavasari"

V. Orlovs "Nekārtība"

A.Maikovs "Vasaras lietus"

Apsvērums: ilustrācijas par cilvēku darbu dārzā un sakņu dārzā pavasarī.

Secību diagrammu sastādīšana dažādu augu stādīšanai.

Gurķu, cukini, paprikas un tomātu sēklu apskate un salīdzināšana, to skice novērojumu dienasgrāmatā.

Saistītās publikācijas:

"Kur slēpjas veselība" Tieši izglītojošu pasākumu kopsavilkums (sagatavošanas grupa) Izglītības joma: "Veselība". Izglītības jomu integrācija: "Izziņa", "Komunikācija", "Socializācija", "Drošība", "Fiziskā.

Nedēļas tēma: Dārzeņi. Cilvēku darbs laukos un dārzos Datums Organizētie izglītojošie pasākumi Izglītojoši pasākumi režīmā.

Konspekts par tieši organizētām aktivitātēm izziņas attīstībai vidējā grupā "Cilvēku darbs pavasarī" Mērķis: iepazīstināt bērnus ar pieaugušo darbu pavasarī. Uzdevumi: papildināt bērnu zināšanas par gada laiku - atkārtojiet pavasari.

Veselīga dzīvesveida izglītojošo pasākumu kopsavilkums "Mans ķermenis". Sagatavošanas grupa (6-7 gadi) Pašvaldības budžeta vispārējās attīstības tipa pirmsskolas izglītības iestāde Bērnudārzs Nr.27 "Zarnichka" Izglītības kopsavilkums.

Organizēto izglītojošo pasākumu „Muzikālais pavasaris” konspekts (vecākā grupa) Tēma: "Muzikālais pavasaris" Vecuma grupa: vecākā grupa Mērķis: iepazīstināt vecākus bērnus ar klasiskās mūzikas uztveri. Uzdevumi:.