Juri Kazakovi loo pealkirja tähendus “Vaikne hommik. Muud kirjandusküsimused Miks vaikse hommiku lugu

Lae alla:

Eelvaade:

Esitluste eelvaate kasutamiseks looge Google'i konto (konto) ja logige sisse: https://accounts.google.com

Slaidide pealdised:

Vene loodus on oma inspireeritud lihtsa iluga pikka aega köitnud proosakirjanikke ja luuletajaid. Kirjanikud kasutavad oma töös maastiku visandeid Kunstiteosed muutes need poeetilisemaks, väljendusrikkamaks.

Y. Kazakovi teostes on loodus inimhinge kaja. Autor joonistab elavalt ja kujundlikult looduspilte, märkab seda, millele me mõnikord tähelepanu ei pööra ...

Kirjanik näitab vaikset hommikut, ilma helideta, justkui pintsliga maalides... Ja lugu lugema asudes loob selle pealkiri ja kiirustamata rahulik jutustamine rahuliku meeleolu.

Juri Pavlovitš Kazakovi loo pealkirjas " Vaikne hommik» jäädvustab üht loodusnähtust. Tõepoolest, kõik teose toimingud toimuvad suve varahommikul. Kuid kirjanik andis sellise nime mitte selleks, et tegevusaega täpselt kindlaks määrata. Hommikuvaikus lubab Y. Kazakovil näha looduse ilu ning tõstab esile ka kulminatsiooni, mis juhtus loo peategelastega kalaretkel.

Loodus ei ole selles teoses tavaline taust, mille taustal põhisüžee keerdkäigud lahti rulluvad. Maastik aitab kirjanikul paljastada tegelaste psühholoogilist seisundit, edastada nende emotsionaalseid läbielamisi. Külapoiss Jaška tõusis väga vara, et valmistuda koos oma linnasõbra Volodjaga kalapüügiks. Jutustus algab loos varahommikul kogu küla katnud udu kirjeldusega: „Küla oli nagu suur suletekk uduga kaetud. Lähimad majad paistsid veel, kaugemad vaevu paistsid tumedate laikudena ja veelgi kaugemal, jõe poole, ei paistnud enam midagi ja tundus, et kunagi pole olnud mäe otsas tuulikut, tuletorni, kooli, või mets silmapiiril ... ". Tänu kasutatud võrdlustele ja metafooridele kujutab lugeja ette pilti, mis tema ees avaneb. Levinud udu on loo omamoodi umbisikuline kangelane: ta kas taandub kalale minevate poiste ees, "avades järjest uusi maju ja kuure ja kooli ja pikki rida piimvalgeid taluhooneid", siis " nagu ihne omanik" näitab seda kõike vaid minutiks ja sulgeb siis uuesti. Jõe bassein, kuhu poisid kala püüdma tulid, hoiatab poisse nende ohu eest. Selle kirjeldamiseks Yu.P. Kazakov kasutab järgmisi epiteete ja võrdlusi: “tuli sügavatest süngetest keeristest”, “keeristes oli kuulda haruldasi raskeid pritsmeid”, “lõhnas niiskuse, savi ja muda järele, vesi oli must”, “oli niiske, sünge ja külm”. Loodus justkui hoiatab poisse eelseisva ohu eest, kuid Yashka ja Volodya seda hoiatust ei näe, nende soov võimalikult kiiresti kala püüda on liiga suur.

Rahulik maastik vastandub kohutavatele sündmustele, mis juhtusid poistega kalapüügi ajal, kui Volodya peaaegu uppus, nii et loos korratakse pidevalt fraasi: "päike säras eredalt ning põõsaste ja pajude lehed särasid ... kõik oli sama nagu alati, kõik hingas rahu ja vaikust ning vaikne hommik seisis maa kohal ... ”, kuid Jaška, kes nägi Volodjat uppumas, oli hinges rahutu, seetõttu tuli Jaška, kogunud kogu oma jõu. sõbrale appi ja päästis ta.

Loo loodus on täis helisid: sepikojast kostab koputus, midagi “säksus”, keegi “hõiskas meloodiliselt” niitudel, jõgedes loksuvad kalad. Need helid on maapoisile arusaadavad ja linnapoisile huvitavad. Selleks ajaks, kui jõudsime mullivanni, "muutus see kuidagi ebatavaliselt kiiresti heledaks, kõik muutus ümberringi roosaks." Udu jätkab vaikselt päikesele alistumist: "udu hakkas liikuma, hõrenes ja hakkas vastumeelselt heinakuhju avama."

Loodus peegeldab nii tegelaste tundeid kui satub nendega konflikti, aitab kedagi, kuid kellegi jaoks muutub see kohutavaks proovikiviks. Loo lõpus "päike paistis, põõsad lõõmasid, pritsisid kastet ja ainult vesi basseinis jäi sama mustaks". Ära tule ligi, ma hoiatasin sind, nagu ta ütleb. Ümberringi, nagu poisid, rõõmustasid „uus helge päev”, mille varahommik maksis mõlemale kangelasele peaaegu elu.

Loodus loos Eelseisev kalapüük toob poisid kokku. Loodus on justkui kooskõlas tegelaste meeleoluga: ta tõmbab oma iluga. Volodya, nagu Yashka, hakkab tundma loodust.

Ta naudib hommikut: "Kui mõnus ja kerge on hingata, kuidas sa tahad mööda seda pehmet teed joosta, täiskiirusel kihutada, hüpates ja rõõmust kiljudes!"

Jõgi Juba kalapüügikoht teeb ühe peategelase kohe ärevaks: Volodja "oli hämmastunud selles pöörises valitsenud hämarusest". Jõgi osutus tõesti ohtlikuks, kalastamise ajal "liikus, liikus" maa jalge all nagu elusolend ja Volodja kukkus vette. Hirmust ronis Yashka üles ja maa justkui ei lasknud teda sisse, see "kukkus tal jalge alt". Vees, kui Volodya oma päästja peaaegu uputas, rahunes Jaša veidi, "haarades ainult rannikuäärsest tarnast".

Loodus loos Ümberringi aga valitseb hommikurahu: “Päike on lõpuks tõusnud; hobune urgitses heinamaadel peenelt ja läks kuidagi ebatavaliselt kiiresti heledaks, muutus ümberringi roosaks: udu hakkas liikuma, puudele ja põõsastele tuli nähtavale hall kaste ... "

Loodus loos Aegamööda valitseb poiste hinges rahulik meeleolu, nagu see peaks olema kalapüügil vaikse hommiku ilu ja rahu keskel.

Vesi basseinis rahunes juba ammu, Volodja õnge kala murdus, õngeritv uhuti kaldale ... Päike paistis, põõsad leegitsesid ja ainult vesi jäi sama mustaks.

Õhk soojenes ja horisont värises soojades jugades. Eemalt lendas põldudelt heina ja magusa ristiku lõhna. Need lõhnad ja see kerge soe tuul olid nagu ärganud maa hingus, mis rõõmustas uue helge päeva üle. Hommik oli veel rahulik...

Vaikne hommik

Kasutatud kirjanduse loetelu: Juri Kazakov "Vaikne hommik" 2009 saitide "www. openclass. ru" "www. ped-sovet. ru" "www. prosholu. ru" materjalid

Täname tähelepanu eest!

1. Laste psühholoogiline suhtumine õppetundi. Motivatsioon.

Täna on meil eriline õppetund. Meil on külalised. Naeratage neile, vaadake, kuidas nad teile vastu naeratavad, ja alustame. Soovin, et see õppetund tooks teile ainult rõõmu.

Igaühe ees on laudadel töölehed, mis aitavad teil tunnis edukalt töötada.

2. - Jätkame tutvust 20. sajandi teise poole vene kirjanike loominguga. Tänases tunnis analüüsime Juri Pavlovitš Kazakovi lugu “Vaikne hommik”, mida lugesite varem. Paljude lugude autor Kazakov paistab lugejale oma sünnipärase loomuga poeedina, kirjanikuna, kes on mures elu mõtte ja õnne, moraalse puhtuse ja moraalse inetuse pärast.

Tema lood põhinevad reeglina reaalsel juhtumil. Sama võib öelda ka loo "Vaikne hommik" (1954) kohta, millest tänases tunnis juttu tuleb.

3. Tunni teema sõnastamine.

Kes on loo peategelased?

Kuidas nimetaksite olukorda, kuhu Yashka sattus?

Mida pidi Yashka keerulises (raske) olukorras tegema?

Kuidas seda valikut nimetada?

Mis saab olema meie tunni teema? (slaidil).

Kirjutage see oma töölehtedele.

4. Tunni eesmärkide sõnastamine.

Väga sageli kasutame kirjandustundides seda sõna moraalne . Kuidas sa arvad, mis see on ?

Sõna definitsiooni saamiseks lugege oma töölehti. moraalne.

("Moraalne- See isikuomadus mis ühendab endas sellised omadused ja omadused nagu lahkus, korralikkus, ausus, tõepärasus, õiglus, töökus...).

Kas suudate mõelda teostele, mis tõstatavad moraaliprobleeme?

Kas nimetatute hulgas on selliseid, kus kangelased pidid valiku tegema?

Kas inimesel on alati lihtne seda valikut teha? Miks?

Kas inimest on võimalik üheselt hinnata, kas ta on hea või kuri?

Kus eksisteerib hea ja kuri – välises ümbritsevas maailmas või inimese hinges?

Lugesime Aleksander Isajevitš Solženitsõni avaldust:

"... Head ja kurja eraldav piir ei kulge riikide, mitte parteide vahel, see läbib iga inimese südant..."

Kuid kas meie kangelaste (loo “Vaikne hommik” kangelaste) südames oli tunnete ja mõtete võitlus?

Millised on meie tänase tunni eesmärgid?

5. Jagamine rühmadesse.

Sest edasine töö jaguneme rühmadeks.

Grupis töötamise reeglid: kõik töötavad, vastutab rühma liige, kellele see on määratud. Teised rühmad kuulavad ja vaatavad kõnelejat üle, vajadusel täiendades. Ja ma lülitan su sisse muusika , mis on teie töö taustaks. See võimaldab teil end vaimselt sellesse vaiksesse hommikusse transportida.

6. Töö gruppidega

1. rühma vastus.

Rühm nr 1. "Ilus hommik. Yashka äratab Volodya üles.

Mis tuju oli Jaškal hommikul ja mis teda vihastas? Kuidas Volodya sel juhul käitub? Leia sõnad, mis annavad edasi kangelaste seisundit (lk 188,189,190).

Tähistame teie sees töölehed ülesandes numbri 1 all, milline tunnus vastab igale poisile.

Rühm nr 2. "Kaevu juures. Teel kalale.

Kuidas ja miks hakkas Jaška suhtumine Volodjasse muutuma? Mida Volodya Jaškat vaadates kadestas ja imetles? (lk 190, 191). Leidke sõnad, mis annavad edasi tegelaste olekut. Milliseid teadmisi ümbritsevast maailmast, loodusest jagas külaelanik Jaška moskvalase Volodjaga ja kuidas Volodja teda kuulas? Leidke sõnad, mis annavad edasi tegelaste olekut.

(lk 192)

Tähistame teie sees töölehed ülesandes numbri 2 all, milline omadus vastab igale poisile.

Fizkultminutka.

Ja kalal käime ka. Kõigepealt kaevame ussid välja, siis läheme jõe äärde, istutame ussi, viskame õngeritva ja tõmbame välja tohutu kala.

Rühm nr 3. "Omut. kalapüük"

Leidke jõe ja basseini kirjeldus (täpsustage märksõnad). Millise meeleolu see tegelastele loob? (lk 193 -194).

Mis tujud poistel kalal käies on? Kuidas käitub Volodya, kui vaatab Jaška poole, kes üritab edutult kala välja tõmmata? Leidke sõnad, mis annavad edasi tegelaste olekut. (lk 195–196)

Grupp number 4. "Volodya upub".

Milliseid tundeid kogeb Jaška, saades aru, et Volodya upub, ja miks peatus Jaška, ilma 10 sammugi jooksmata, justkui komistades, tundes, et"Sa ei saa ära joosta"?Otsige sõnu, mis näitavad, et Yashka on hirmul. Mis on Volodja seisund? (lk 197–198)

- Uppuvate inimeste päästmise reeglid.

Miks kirjeldatakse pärast seda stseeni vaikset hommikut? Loeme uuesti.

Valige sõnale "vaikne" sünonüüm.(Rahulik).

Kas see oli rahu tunne Yashka hinges? Mis teda piinab?(Süütunne, kahetsus).

Miks Jaška jälle Volodjat päästma tormab?

Rühma number 5. "Volodja päästmine".

"Tõeline armastus".

Miks poisid nutavad? Nõrkuse tõttu? (lk 200)

Niisiis, milline tunne paneb Yashka tagasi katastroofilisele kohale. Mis tunne see on? (Häbi Volodja vette löömise pärast, vastastikune abi, vastastikune abi, vastutus Volodja eest).

Kas Yashkal oli valida? Milline?

Meenutagem, mis on Yashka loo alguses. Kas meie suhtumine sellesse poisi on muutunud? Kuidas?

kalaluu. (Ülesanne nr 3)

- Teie töölehtidel on pilt kalast, mis aitab probleemi lahendada. Pea on probleem. Me peame tegema oma järeldused.

Nüüd võib julgelt öelda, et hoolimata kõigist poiste erimeelsustest on nad mõlemad lahked, südamlikud, valmis üksteist aitama. Vastastikune abi, mida Yasha näitab, muudab meie suhtumist sellesse kangelasesse. See on tõepoolest inimese moraali mõõdupuu.(Elus on peamine jääda Inimeseks, vaatamata katsumustele, olla lahke, armuline).

Kas Volodja ja Jaška, kellel on maailmast erinevad ettekujutused, suudavad jõuda üksmeelele?

Sõbrad pannakse sageli rasketes olukordades proovile elusituatsioonid. Heliloojad pühendavad oma laulud eriti sageli sõpruse teemale. Nii ta sellest laulisV. Võssotski. (Laul)

- Kas olete olnud keerulistes olukordades? Mis aitas teil teha õiget asja?

Epigraaf (ülesanne number 4)

oma töölehtedel avaldusi antakse. Märkige linnukesega näiteks need, millest soovite meie tunnile epigraafi teha ja mälestuseks alles jätta.

Järeldus: nüüd valitseb harmoonia looduses, inimese ja looduse suhetes, poiste suhetes.

Epiteetidega töötamine (Ülesanne number 5)

- Harmooniat väljendatakse erineval viisil. Mida sa kuulsid, kui muusika mängis?

Sul on õigus, helilooja väljendab ilu läbi helide. Kirjanikel on selleks omad vahendid, näiteks Juri Kazakov kasutab selles teoses laialdaselt epiteete. Leiame tekstist need, mis rõhutavad vaikse suvehommiku ilu. Millises loo osas on see kõige ilmsem? (viimastes lõikudes)

Kas saame vastata küsimusele, miks on loo nimi "Vaikne hommik"?

Poisid lõpetavad lause : "Inimest ühiskonnas austatakse ..." ( töölehed). (ülesanne nr 6)

Peegeldus.

Poisid, valige slaidil olevalt peegeldavalt ekraanilt teile meeldiva fraasi algus ja jätkake seda:

täna sain teada...

see oli huvitav…

raske oli…

Mõistsin, et...

Nüüd saan…

Tundsin, et...

ostsin...

Ma õppisin…

sain hakkama…

Ma suutsin...

Ma üritan…

üllatas mind...

andis mulle eluks õppetunni...

Ma tahtsin…

Meie õppetund on lõppenud. Tahan veel kord teile meelde tuletada, kui oluline on seda keerulises olukorras teha õige valik ega anna järele arglikkusele ja hirmule.

"Sõlm mälu jaoks".

Palun kuulake Y. Helemsky luuletust. Oluliste otsuste tegemise hetkedel pidage seda palun meeles. (Pärast peast lugemist annab õpetaja igale õpilasele luuletusega postkaardi).

Ära anna kunagi alla
Isegi väikestes asjades ole sina ise
See on tegu, mis võidab.
Valvsalt saatust kontrolliv.

Tänan tähelepanu eest!

Kodutöö (valikuline):

Pilt;

- kirjuta Volodjalt kiri Jaškale või Jaškalt Volodjale;

Kompositsioon "Mida ma raskes olukorras tegin";

Kirjalik ülesanne “Milliseid küsimusi tahaksin Yashkalt küsida?”;

Sincwine ühel teemadest:

• Jaška
• Volodja

Yu. P. Kazakovi lugu "Vaikne hommik" kahe poisi sõprusest ja kalapüügist. Kord varahommikul otsustas külapoiss Jaška oma pealinna sõbra Volodja kalaretkele kaasa võtta. Ta teadis, et Volodja polnud kunagi varem kalal käinud, kuid ta tahtis seda väga. Hommik oli tegelikult vaikne, kuna Yashka ärkas nii vara, et terve küla magas veel. Tal õnnestus hommikusööki süüa, ussid välja kaevata ja kogu vajalik varustus kokku pakkida. Kui ta Volodjale järele tuli, magas ta ikka veel ja tõusis vastumeelselt püsti. Yashka silmis oli ta hellitatud linnapoiss.

Vaatamata sellele, et poisid olid nii erinevad, oli neil ka ühiseid jooni. Mõlemad olid huvitatud kalapüügist, mõlemad teadsid, kuidas olla head, pühendunud sõbrad. Teose nimi vastab süžeele, kuna kogu lugu toimus ühel vaiksel maahommikul. Kui aga külarahva jaoks oli vaikne hommik, siis poiste jaoks sai see märgiliseks. Juhtus nii, et Volodja kukkus basseini, kus nad kala püüdsid. Inimesed rääkisid sellest erinevatest asjadest. Nad ütlesid, et kaheksajalad leidub põhjas, et vesi selles on põhjusega must, see tekitab sõltuvust. Volodya oli väga ehmunud ja peaaegu uppus. Yashka tuli talle appi.

Ta oleks peaaegu ise uppunud, kuid tõmbas sõbra kaldale. Alguses ei hinganud Volodya üldse, kuid Yashka jõupingutuste kaudu tuli ta mõistusele. Kui poisid veidi rahunesid, hakkasid mõlemad kas hirmust või rõõmust nutma. Jaška mõistis, kui kallis Volodja talle oli, ja Volodja oli oma sõbrale siiralt tänulik, et ta teda hätta ei jätnud. Nii said poisid ühel vaiksel hommikul, kui terve küla magas, olulise elu õppetunni. Neile sai selgeks, kui oluline on sõprus ja vastastikune abi. Sel põhjusel usun, et Jaša ja Volodja jaoks ei olnud tänane hommik vaikne, vaid pigem õpetlik. Hoolimata sellest, et lugu on lühike, suutis autor sellele väärtusliku tähenduse anda.

Juri Kazakovi loo "Vaikne hommik" pealkirja tähendus 900igr.net

Juri Kazakov 1927 - 1982 Sündis Moskvas töölisklassi perekonnas. Ehitustehnikumi lõpetas 1946. Aastal 1951 -nimeline muusikakool. Gnesiinid. Ta võeti vastu Muusikaliteatri orkestrisse. K. S. Stanislavski ja V. I. Nemirovitš-Dantšenko. 1940. aastate lõpus hakkas Kazakov luuletama, sh. luuletusi proosas, näidendeid, mille toimetaja tagasi lükkas, samuti esseesid ajalehele "Nõukogude Sport".

Juri Kazakov Nende aastate päeviku sissekanded annavad tunnistust ihast kirjutamise järele, mis viis ta 1953. aastal Kirjandusinstituuti. A. M. Gorki. Üliõpilasena hakkas Kazakov avaldama oma esimesi lugusid - "Sinine ja roheline" (1956), "Inetu" (1956) jne. Peagi ilmus tema esimene raamat "Hound Dog Arcturus" (1957). Loost sai tema lemmikžanr, Kazakovi kui jutuvestja oskus oli vaieldamatu.

Juri Kazakov Juba paljudes varastes lugudes avaldub Yu.Kazakovi haruldane anne harjuda kellegi teise eluga, siseneda sellesse seestpoolt, mõistes peensusteni teda tabanud karakterit. Üldiselt köitsid kirjanikku ebatavalised natuurid, üldmõõdust välja langemine, oma erilist siseelu elamine.

Juri Kazakov Yu Kazakovi teostes on loodus inimhinge kaja. Autor joonistab elavalt ja kujundlikult looduspilte, märkab seda, millele me mõnikord tähelepanu ei pööra ...

“Vaikne hommik” on üks neist Y. Kazakovi teostest, mida tunti kogu Moskvas.

Kirjanik näitab vaikset hommikut, ilma helideta, justkui pintsliga maalides... Ja lugu lugema asudes loob selle pealkiri ja kiirustamata rahulik jutustamine rahuliku meeleolu.

Töö eesmärgid Kuid nüüd sulgete raamatu ja olete hämmingus: miks Vaikne hommik? Mida kirjanik oma loole sellise pealkirja valides silmas pidas? Mis on selle nime tähendus? Nendele küsimustele vastuste leidmine on selle töö eesmärk.

Loo süžee. Kaks poissi, moskvalane Volodja ja asjatundja püügikohad Yashka, mine kalale. Volodja, kes pole harjunud vara tõusma, nuriseb pahameelest ja Jaška hakkab juba kahetsema, et ta endaga kalale kutsus.

Päästev Volodja Volodja tõusis püsti, nagu kavatseks ta kuhugi joosta, kuid kukkus uuesti niiskele maale väänledes maha. Jaška vaatas teda ja nüüd ei armastanud ta kedagi rohkem kui Volodjat, miski polnud talle kallim kui see kannatav nägu. Jaška silmis säras pelglik, armastav naeratus.

Volodja päästmine Äkki ärkas Volodya üles, pühkis käega nägu, vaatas vett ja kokutades lausus: "Kuidas ma ... siis null..." Jaška silmist purskasid pisarad ja ta möirgas kibedalt, lohutamatult, värisedes kogu keha, lämbudes ja häbenes oma pisaraid .

Volodja päästes läksid Volodja silmad tumedaks, suu läks lahku, ta vaatas Jaškat hirmu ja hämmeldusega. Volodja pilgutas silmi, tegi grimasse, vaatas uuesti vette ja ta süda värises, ta mäletas kõike ... Ja ta hakkas ka nutma, langetades abitult pead.

Loo pealkirja tähendus Veekeerises vesi rahunes juba ammu, Volodja õnge kala murdus, õng uhuti kaldale ... Päike paistis, põõsad põlesid ja ainult vesi jäi sama mustaks.

Loo pealkirja tähendus Õhk soojenes ja horisont värises soojades jugades. Eemalt lendas põldudelt heina ja magusa ristiku lõhna. Need lõhnad ja see kerge soe tuul olid nagu ärganud maa hingus, mis rõõmustas uue helge päeva üle. Hommik oli ikka rahulik...

Loo pealkirja tähendus Muidugi ei valitud loo pealkiri "Vaikne hommik" juhuslikult. Sõna "vaikne" vastandub selgelt loo sisule, tunnetele, mida Y. Kazakovi kangelased sel sugugi vaiksel hommikul üle elama pidid. Pealkirjale omane antitees aitab lugejal elavamalt ja täiuslikumalt tunnetada kõike, mida poisid kogesid, ning tajuda peamine idee töötab: jääda igas olukorras meheks.

Loo pealkirja tähendus Tõepoolest, sellises olukorras ei ole kerge taluda, olla julge ja vankumatu, katsumust taluda. Mitte iga täiskasvanu ei sunni end selle nimel tegema, mida ta suudab. lühikest aega Jaška.

Loo pealkirja tähendus Yashka mitte ainult ei päästnud Volodjat, vaid tõusis ka uuele moraalsele kõrgusele, ületades viha, ärrituse ja hirmu oma elu pärast. Haletsuse ja kaastunde kaudu jõudis ta Yashka juurde tõeline armastus oma sõbrale armastus, mis peaks valitsema iga inimese hinges.

Jutu pealkirja Jaška pisarad tähendus loo lõpus annab tunnistust kangelase kogetud suurest kergendusest. Volodya naeratust nähes nuttis Yashka rõõmust, kogetud hirmust, sellest, et kõik lõppes hästi ...

Vaikne hommik

Kasutatud kirjanduse loetelu: Juri Kazakov "Vaikne hommik (lood)" 1989. aasta materjalid saitidelt "www.openclass.ru" "www.ped-sovet.ru" "www.prosholu.ru"