Modelarea insectelor cu tema lecției. Sinopsis nodurilor pentru modelare în grupa mijlocie „albină. „Bună ziua prietenii mei
Subiect: Insecte.
Obiective: să învețe cum să sculptezi mai multe obiecte rotunjite, să fixezi tehnici de modelare: rulează bile mici de plastilină într-o mișcare circulară între palme.
Pentru a transmite trăsăturile caracteristice ale insectelor (buburuză, omidă, bondar sau albină)
dezvolta abilități motorii fine. cultiva acuratețea
Băieți, astăzi vreau să vă ofer o excursie neobișnuită în pădure, sunteți de acord? Așa că am ajuns în pădure. Uite ce pajiște frumoasă. Ce avem in domeniu? Când te așezi să te odihnești pe un deal de pădure încălzit de soarele de primăvară, te întrebi involuntar, ești dat: ce viață interesantă și diversă este în plină desfășurare!
Când într-o pădure de pini parfumată,
Vei sta pe un ciot primăvara.
Aruncă o privire atentă în jur
Vei observa multe în jur!
Copii, de cine ne lipsește în poiiana din pădure?
Insectele sunt cei mai vechi și mai numeroși locuitori ai planetei noastre. Au apărut în urmă cu aproximativ 250 de milioane de ani și s-au adaptat foarte bine la viața de pe Pământ.
Ce insecte cunoști?
Astăzi vom sculpta insecte.
Dar mai întâi, vă voi da ghicitori și chiar eroii lecției noastre de astăzi le vor răspunde.
Ea a zburat peste floare
Și adunând polen din floare.
Ea este dungi.
Și numele ei este...
Răspuns: albină
fashionista cu aripi,
Rochia este cu dungi.
Creștere, deși firimituri,
Mușcă - va fi rău.
Răspuns viespe
Deși ustură dureros
Suntem mulțumiți de munca lor.
Răspuns: albinele
casnică
Zburând deasupra gazonului
bate peste o floare -
El va împărți mierea.
Răspuns: albină
Bug roșu în punct negru
M-am așezat să mă odihnesc pe o floare frumoasă.
Are un cap mic și negru.
Acest bug se numește Buburuza
Cu spatele roșu, în puncte,
cap negru,
Adorind pe o frunză.
Beetle - Buburuza
Deși are multe picioare,
Încă nu pot alerga.
Se târăște de-a lungul frunzei
Biata frunză va roade întregul.
Omida
Poate urca într-un măr
Și apoi mănâncă:
Tot ce are gust bun mănâncă
Și se târăște înapoi.
Omida
Ai ghicit corect ghicitoarea. Foarte bine.
Să începem.
Toate aceste insecte sunt foarte ușor de făcut. Pentru a modela un bondar, va trebui mai întâi să rulăm o minge de plastilină galbenă sau portocalie.
Apoi, dintr-o bucată mică de plastilină neagră, rulăm un cârnați lung și subțire, îl împărțim în jumătate și lipim corpul bondarului.
Apoi atașăm ochii din bucăți mici de plastilină neagră și aripi din plastilină albă.
Buburuza este chiar mai ușor de făcut.
Rulăm două bile, una roșie mare și una neagră mai mică, le unim și lipim puncte din bucăți mici de plastilină neagră.
Rămâne să modelăm omida. Din bile de plastilină verde.
Rolăm cinci bile de la mare la mai mică, le unim pe rând și lipim punctele de plastilină albă, aceștia vor fi ochii.
Munca independentă.În timpul muncă independentă ajuta fiecare individ
Rezultat: Bravo. Iată insectele pe care le-am primit La sfârșitul lecției, puneți insectele pe o foaie de hârtie verde - într-o poiană din pădure.
Modelare „Umbrele colorate” grupa mijlocie nr. 5
Profesorul Orishchenko A.S.
(modelare din plastilină folosind material suplimentar)
Ţintă: crearea unei figuri colorate folosind obiecte suplimentare (un tub de plastic) ale unei „umbrele” în volum.
Sarcini:
Pentru a consolida capacitatea copiilor de a sculpta o minge și de a o aplatiza între palme, pentru a da discului rezultat forma dorită. Pentru a consolida capacitatea copiilor de a decora în mod independent produsul cu un basorelief (mulare din plastic).
Activați vorbirea, dezvoltați fantezia, ochiul, gândirea, abilitățile motorii fine ale degetelor.
Cultivați o atitudine prietenoasă față de oaspeți, interes pentru modeling.
Progresul lecției:
1. Moment organizatoric.
Băieți, ce sezon este acum? (Primăvară)
Enumerați semnele primăverii. (Răspunsurile copiilor.)
Și despre ce fenomen natural este această ghicitoare:
Ascunzându-se în nori, în ceață,
A venit și a umplut căzile.
A udat cu sârguință paturile,
Am spălat geamurile cu zgomot,
Dansat pe verandă.
Rătăcit pe tot acoperișul
Și a trecut prin bălți în câmp.
Plouă primăvara? Adevărat, primăvara plouă, dar nu la fel de des ca toamna.
Privește imaginile de pe ecran și numește articolele de care ai nevoie când plouă ( ochelari de soare, haină de ploaie, cizme de cauciuc, cizme de pâslă, pălărie, sandale, umbrelă, sanie, haină de blană)
Care dintre următoarele articole este cel mai necesar în ploaie? Așa este - este o umbrelă (card. umbrelă)
De ce? (răspunsurile copiilor)
(Doar pentru ploaie, poză mergând în ploaie)
E un nor pe cer, o, o, o!
Toți aleargă, se grăbesc acasă.
Eu sunt singurul care râde
Nu mi-e frică de norul negru.
Nu mi-e frică de ploaie și tunete,
Mă plimb sub o umbrelă.
Să aruncăm o privire la umbrelă demonstraţia unei adevărate umbrele).În ce constă și ce are. Are maner si acoperis.
Ce pot fi umbrele ca formă și culoare?
Să facem o pauză și să facem o încălzire:
Luni am făcut baie
Și marți am pictat
Spălat mult timp miercuri
Și a jucat fotbal joi.
Vineri am sărit, am alergat, am dansat foarte mult timp.
Și sâmbătă, duminică
M-am odihnit linistit.
Foarte bine. Și acum să continuăm.
Uite, cineva a venit să ne viziteze. Cine e? Acesta este un arici. Să-l salutăm. Ce are în labele lui? Scrisoare! Este interesant ce scrie in el. Sa o citim:
„Bună ziua prietenii mei!
Am venit la tine din pădure.
Plouă toată ziua
Trebuie să ajuți rapid.
Locuitorii pădurii întreabă,
Oferă umbrele colorate.
Nu ne putem lipsi de ele
Să ne îmbolnăvim, prieteni!
Partea practică
Uită-te la umbrela mea. Ce este, descrie. (acoperiș rotund, strălucitor, multicolor, mâner din tub de plastic din suc.)
Vezi cum să faci o umbrelă. Să începem de la acoperiș - rulați mingea, aplatizați-o într-o prăjitură și ridicați marginile, ca un castron. Acoperișul este gata, rămâne să-l decorați. Pot fi bile, flori, cârnați etc. După ce acoperișul este decorat, trecem la proiectarea mânerului. Luăm un tub de plastic și îl lipim în jurul vârfului cu o bucată de plastilină. Și acum conectăm mânerul la acoperiș. Umbrela noastră este gata.
Băieți, pentru a putea face umbrele pentru locuitorii pădurii, trebuie să ne pregătim. Degetele noastre trebuie să se joace. Să-ți îndoim degetele și să repetăm după mine:
Acest deget vrea să doarmă
Acest deget s-a culcat
Acest deget a tras un pui de somn,
Acest deget doarme deja,
Degetul taci nu face zgomot
Nu-i trezi pe frați
Degetele sus - ură!!
LA Grădiniţă e timpul să plecăm!
Să ne amintim la ce lucrăm cu plastilină (tabletă). Când ați terminat, utilizați un prosop de hârtie pentru a usca mânerele.
Este clară sarcina? Atunci să trecem la treabă.
Reflecţie.
Foarte bine. S-au descurcat grozav. Să ne amintim cine a venit să ne viziteze și ce ne-au cerut. L-am ajutat pe arici? Îți trimite un mare mulțumire și se întoarce în pădure. Să ne luăm rămas bun de la el.
„Bună ziua prietenii mei!
Am venit la tine din pădure.
Plouă toată ziua
Trebuie să ajuți rapid.
Locuitorii pădurii întreabă,
Oferă umbrele colorate.
Nu ne putem lipsi de ele
Să ne îmbolnăvim, prieteni!
Ei bine, să ajutăm locuitorii pădurii și să le facem umbrele de plastilină strălucitoare?
Stai arici, dar uite cum fac băieții umbrele. (Accesați desktop-uri.)
1. Despre sezon.
2. ghicitoare
3. poze cu obiectele care sunt necesare în ploaie
4. cel mai important lucru în ploaie este o umbrelă
5. vers despre o plimbare în ploaie
6. luați în considerare o umbrelă (formă, culoare)
7. încălzire (zile ale săptămânii)
8. aspectul unui arici (o scrisoare de la locuitorii pădurii)
9. tranziție la locurile de muncă, demonstrație de produs
10. arătând cum să sculptezi
12. munca independentă
Întocmit de: Khabibullina M.Kh.
Ţintă:
1. Sarcini pentru dezvoltarea abilităților cognitive:
Rezumați ideile copiilor despre diversitatea insectelor (în pădure, pe câmp, în jurul lacului);
exercițiu de distingere și denumire a reprezentanților frecvent întâlniți ai grupurilor de insecte prin trăsături izbitoare (dimensiunea, culoarea, originalitatea părților individuale ale corpului);
Clarificați ideile despre beneficiile insectelor.
2. Sarcini pentru dezvoltarea vorbirii coerente: formarea vorbirii coerente, utilizarea corectă a formelor gramaticale în vorbire;
· să dezvolte emoționalitatea vorbirii, ingeniozitatea, fantezia în procesul de ghicire a ghicitorilor și de rezolvare a problemelor creative.
3. Sarcini educaționale:
de a educa la copii dorinta de a avea grija de natura, de a se comporta corect in padure, pe camp;
Nu distrugeți condițiile de viață ale locuitorilor pădurilor.
Material pentru lecție: imagini din seria „Insecte”, o poză despre ciclul de reproducere al unui fluture, jucării (păianjen, gândac, furnică), semne de avertizare despre regulile de comportament în natură.
Progresul lecției
Salut soare de aur!
Salut cer albastru!
Salut pasari!
Buna tara natala!
Salut, prietenii mei!
bună bună
Toți în care trăiește bine!
Educatoare: Copii, ce anotimp este acum? (Primăvară)
Numiți lunile de primăvară (martie, aprilie, mai)
Acum luna mai este ultima lună a primăverii. Să enumerăm semnele primăverii pe care le-am observat în martie și aprilie. (Zăpada s-a topit, s-au scurs pâraie, a apărut iarba, au zburat păsări, au apărut insecte).
Așa e, băieți, sunt foarte multe insecte pe pământ, noi le numim bebeluși cu șase picioare. Să desemnăm toate insectele astfel (un oval cu șase picioare), sunt atât de mici încât este greu să le vezi. Da, și este greu de observat multe: au o culoare protectoare.
Ghicitori: Toate cele patru petale s-au mutat la floare
Am vrut să-l smulg, a fluturat și a zburat. (Fluture)
Am luat numele de la fierar,
Culoare - castraveți
Aripi - fructe de pădure,
Picioare - la purice. (Lăcustă)
Zburând, scârțâind
Picioarele sunt lungi.
Cazul nu va lipsi:
Așează-te și mușcă. (Ţânţar)
zhu-zhu, zhu-zhu,
Sunt pe o ramură
continui sa repet litera „g”
Cunoscând cu fermitate această scrisoare
Bâzâi iarna și vara. (Gândac)
Zbor toată ziua
Toată lumea se plictisește.
Va veni noaptea
Apoi se va opri. (A zbura)
casnică
A zburat peste gazon.
bate peste o floare,
El va împărți mierea. (Albină)
Pune pe acest copil
Rochie rosie cu buline.
Și știe să zboare
Aceasta este... (buburuza).
Ultima ghicitoare sub forma unei diagrame despre o furnică:
Furnica a găsit un fir de iarbă
A avut multe probleme.
Ca un buștean, ridicat pe spate
O aduce acasă.
Se apleacă sub povară
Se târăște deja cu greu,
Dar ce bine
Furnicile își construiesc o casă.
Î: Unde locuiesc furnicile? (într-un furnicar) Albinele sunt în stupi, viespile construiesc case care arată ca niște felinare de hârtie, dar un fluture nu are casă, fiecare fir de iarbă de mătase, fiecare scobitură, fiecare ramură convenabilă este acasă pentru ea. Și de ce are nevoie de o casă dacă locuiește doar 2 săptămâni și pentru asta un timp scurt trebuie să cunoască lumea întreagă.
Educație fizică „Fluture”
A fost o floare și s-a trezit brusc
Nu mai voiam să dorm.
Mișcat, întins
S-a ridicat și a zburat.
Soarele se va trezi abia dimineața
Cercuri și bucle fluture.
Î: Insectele sunt creaturi uimitoare, unde credeți că erau în timpul iernii? (dormit) Așa e, toamna se ascund sub frunzele căzute, sub scoarța copacilor, în crăpături și adorm. Și știi că fluturii, muștele, gândacii nu sunt niciodată copii. Ei se nasc imediat ca adulți. Aici un fluture depune multe ouă, unele dintre ele sunt ciugulite de păsări, altele vor fi duse de furnici, iar o parte va supraviețui. Dintre acestea vor apărea omizi. Timpul va trece iar omida se va transforma într-o crisalidă. Și un fluture va ieși din crisalidă.
Jocul „Cine face ce?”
Ce insecte zumzăie? (gandaci, albine, viespi, muște, libelule)
Ei scârțâie? (ţânţar)
Vorbire? (lăcuste, greieri)
Ce sunet scoate un fluture? (Nu)
Jocul mobil „Catch the Maybug”.
Gimnastica pentru ochi
Un gândac a zburat în luncă
Bâzâia și cânta - zhzhzhzhzhzh
Aici a zburat la dreapta (copiii privesc la dreapta)
Aici a zburat la stânga (uita-te la stânga)
Gândacul, iată palma dreaptă ( mana dreapta redirecţiona)
Gândacul, iată palma stângă ( mâna stângă redirecţiona)
Gândacul a zburat în sus
Și cocoțat pe o creangă
Ne-am ridicat în picioare
Dar nu am primit gândacul
Să batem din palme împreună: din palme, din palme, din palme
Ca să poată zbura departe: zhzhzhzhzh.
Educator: Un bug zboară sus. Încercați să-l prindeți, doar aveți grijă să nu răniți insecta (Copiii sar în sus și încearcă să prindă insecta de frânghie)
Î: Copii, ce credeți că mănâncă insectele?
Care dintre ele este dăunătoare pentru oameni (cele care strică plantele, poartă boli, mușcă)
Și cine este util unei persoane? (distruge dăunătorii, colectează miere)
Indiferent dacă sunt dăunătoare sau utile, nu trebuie să le jignim și să le distrugem. Totul în natură este interconectat. Imaginați-vă ce s-ar întâmpla dacă nu ar exista țânțari, țânțarii și rândunelele ar dispărea, pentru că se hrănesc cu țânțari. Fiecare insectă are propriul loc în natură.
Afișarea semnelor de interdicție: nu puteți prinde fluturi, nu puteți distruge furnici, nu puteți culege flori etc.
Uneori oamenii sunt comparați cu insectele: muncitori ca o albină, enervant ca musca, ce crezi, despre ce fel de oameni vorbesc.
Bravo băieți, am învățat multe astăzi.
Noi în orice moment al anului
Natura înțeleaptă învață
Păsările învață să cânte
Păianjen - răbdare.
Albine în câmp și în grădină
Ei ne învață cum să lucrăm.
Zăpada ne învață puritatea,
Soarele învață bunătatea
Și pentru toată amploarea
Învață modestia
Natura tot timpul anului
Trebuie antrenat.
Toți oamenii mari din pădure
Învață prietenie puternică.
Pregătit:
educator MBDOU №110
Irkutsk
Vetrova Svetlana Ravilovna
Rezumatul claselor de modelare în grupa mijlocie: "Libelulă"
Ţintă:
Clarificați cunoștințele copiilor despre insecte, lor caracteristici, adaptabilitate la condițiile de viață; să învețe să-și exprime mișcările cu expresii faciale, gesturi și plasticitate, să le numească într-un singur cuvânt generalizator: „insecte”
Dezvoltarea atenției vizuale, a gândirii logice, a memoriei, a vorbirii conectate.
Continuați să reparați tehnica de modelare: sculptați cu mișcări drepte, circulare ale palmelor, aplatizați și conectați strâns piesele, apăsându-le una pe cealaltă, transmiteți caracteristici aspect libelule
Cultivați respectul pentru insecte, dragostea pentru natură.
Întărește capacitatea de a ajuta personajele jocului, empatiza cu ei, aduce ceea ce ai început până la sfârșit și învinge munca depusă.
Echipament:
Poze cu insecte, ghicitori.
Păpușă de jucărie „Pui – Timi”
Plastilină
Placi de modelat
Muncă preliminară:
Joc didactic: Ce fac insectele?
„Unde stă insecta”
„Al patrulea în plus”
„Ghici a cui casă”
„Ce a uitat artistul să deseneze”
Joc mobil: „Lăcustă”
— Prinde un țânțar.
Examinarea ilustrațiilor și conversația: „Care sunt beneficiile insectelor”
Ghicitori
Progresul lecției:
Educator: O mică poiană cu ghicitori. Băieți, acum vom merge la o mică plimbare. Sunteți de acord.
Copii: Da.
Educator: O, băieți, ascultați cu atenție (ghicitori):
Mișcat de floare
Toate cele patru petale.
Am vrut să o smulg.
A fluturat și a zburat. (fluture)
elicopter mic
Zburând înainte și înapoi.
Ochi mari
Numele ei este .... (libelula)
Ea mănâncă afidele din ramuri
Și ne ajută în grădină
Asezat cu pricepere pe cearceaf
Acesta este al lui Dumnezeu .... (vacă)
Educator: Băieți, cum puteți numi un fluture, o libelulă, o gărgăriță într-un singur cuvânt.
Copii: acestea sunt insecte.
Educator: Băieți, să ne amintim ce părți ale corpului au insectele?
Copii: Abdomen, cap, ochi, antene
Educator: Bravo, ai inteles bine.
O, băieți, ascultați. Ne vizitează cineva.
(Puiul Tim (păpușă) apare: Oh, oh, oh. Ce foame îmi este. Chiar vreau să mănânc, dar nu am ce mânca. Ajută-mă prietenii. Hrănește-mă. Oh, oh, Oh, ce foame îmi este . Acest lucru sa întâmplat cu eu am probleme.)
Educator: Bună puiulețul. Cum te numești.
Tim de pui: numele meu este Tim.
Educator: De ce cântai un cântec trist? Ce ți s-a întâmplat.
Tim de pui: Nu am cântat, am plâns. Pentru că îmi doresc foarte mult să mănânc. (plângând)
Educator: Tim, calmează-te și spune-mi ce îți place să mănânci cel mai mult.
Tim de pui: Iubesc libelula mare.
Educator: Băieți, să ne ajutăm oaspetele.
Copii: Da.
Educator: Dragă Tim, odihnește-te puțin. Oh, vom găti ceva pentru voi, băieți.
Deocamdată, puiul nostru Tim se va odihni, vom orbi o libelulă. (Arată secvența de sculptare a libelulei)
Copiii sculptează o libelulă cu trăsăturile sale caracteristice, folosind tehnicile de modelare adecvate.
Educație fizică „Libelula”
Iată o libelulă care zboară (copiii imită zborul unei libelule)
Ca ochii de mazăre, (înfățișează ochii mari ai unei libelule)
Și ea însăși este ca un elicopter, (rotație)
Stânga, dreapta, înapoi, înainte (înclină).
Copiii s-au odihnit și și-au continuat munca. Ei încearcă să finalizeze totul.
Educator: Bravo baieti.
Ce ai orbit?
Pentru cine?
Cine este o libelulă?
Copiii și-au luat libelurile și au zburat. Jucând munca ta. În acest moment, puiul Tim se trezește. Tim s-a trezit și a fost surprins: câte libelule zboară. Sunt diferite, frumoase și foarte gustoase.
Tim de pui: Oh, sunt plin. Vă mulțumesc mult băieți. Mă voi duce și voi spune tuturor cât de amabil și blând ești. Mulțumesc. La revedere.
Scopul GCD:. Continuați să educați interesul copiilor pentru modeling.
Sarcini:
Educativ: - învață să creezi o imagine a unei insecte din piese individuale utilizarea abilităților de a lucra cu plastilină - despicarea bucăților mici, rularea, aplatizarea.
Dezvoltarea: - dezvoltarea vocabularului, motricitatea fină a mâinilor, coordonarea mișcărilor mâinilor, imaginația creativă.
Educativ: - să cultive o atitudine grijulie față de natură și de locuitorii ei.
Material: plastilină (galben, negru, alb); șervețel de mână; tabla de modelat (pentru fiecare copil)
Material demonstrativ: floare artificială cu un eșantion de albină.
Progresul cursului.
1. Moment organizatoric:
Educatoare: Deci a venit sezonul cald al primăverii. În vremea caldă de primăvară, toată lumea prinde viață, se trezește din hibernare. Pe site-ul nostru au apărut primii fluturi și gândaci, furnicile au ieșit din furnici, lăcustele au ciripit. Și cine îmi va spune cum să le numesc pe toate într-un singur cuvânt? (Insecte). Vreau să vă prezint o insectă foarte utilă! Și cu ce încearcă să ghicesc.
Mă trezesc dimineața devreme
Mă duc la o slujbă -
Toată ziua caldă de vară pentru mine
Nu e prea lene să aduci miere acasă!
(Albină.)
Educator: Așa e, este o albină...
Și acum pentru a afla mai multe despre albinele vom urmări prezentarea.
După ce am urmărit conversația cu copiii despre albina insectă.
De îndată ce primul soare se încălzește și apar primele flori, albina este deja ocupată cu munca: adună nectar parfumat și dulce, construiește un stup, polenizează plantele.
albinele, cele mai utile insecte pentru noi dintre toate insectele de pe glob. Toate deșeurile de albine (și sunt multe dintre ele: miere, propolis, ceară de albine, perga, lăptișor de matcă și de dronă, polen de albine și venin de albine) sunt folosite de o persoană cu mare beneficiu pentru ea însăși. Mierea nu numai că este dulce și gustoasă, este și foarte sănătoasă, iar restul produselor apicole sunt adevărate medicamente! Pentru a prepara doar 100 de grame de miere, trebuie să zboare 46 de mii de kilometri. Este același lucru cu zborul în jurul globului în jurul ecuatorului.
Albinele ajută nu numai oamenii, ci și plantele. Pe labe, ei transportă polen de la o floare la alta, polenizându-le. Ca rezultat, plantele și copacii produc fructe și semințe.
Și acum ne vom juca puțin. Jocul nostru se numește „Ursii si albinele » .
Copiii sunt împărțiți în doi inegali grupuri. Aproximativ o treime dintre copii "ursii", restul
« albinele » . O parte grupuri"pădure", din contra "luncă". « albinele » ar trebui să fie în "pădure". La semnalul profesorului « albinele » zboară în luncă și bâzâie. De îndată ce totul « albinele » A pleca în zbor "ursii" du-te în pădure după miere. La semnalul profesorului "Ursii!", « albinele » zboară și înțepă pe cei care nu au avut timp să scape "ursi", jocul se repetă de 2-3 ori.
