Žmonių darbas pavasario plane-pamokų apie aplinkinį pasaulį metmenys (vyresnė grupė) šia tema. Tema „Pavasaris. Pokyčiai gamtoje. Žmonių darbas pavasarį. Vyresniųjų grupė Logopedinė pamoka žmogaus darbo tema pavasarį
Jevgenija Rostokina
Kalendorinis-teminis planavimas „Žmonių darbai pavasarį“
Balandžio 4-osios savaitės tema
« Žmonių darbas pavasarį»
(nuo 2018-04-23 iki 28-04)
Tikslas:
Įtvirtinti žinias apie skirtumą tarp miesto ir kaimo
Susipažinkite su kaimo amatais
Ugdykite pagarbą žmonėms darbo.
Ugdyti susidomėjimą įvairiomis profesijomis, ypač tėvų profesijomis ir jų darbo vieta
Baigiamasis renginys:
Viktorina
Pristatymo peržiūra
Renginio data 04.27. 2018 m
Savaitės diena
Grupė, pogrupis
Pirmadienis 23.04. 2018 Ryto pokalbis „Kaip aš praleidau savaitgalį“.
Tikslas: lavinti vaikų žodyną, kalbą.
žaidimo situacija
"Kas yra gerai, o kas blogai?"
Tikslas: veiksmų aptarimas.
Rytinė gimnastika.
Kompleksas Nr.32 (žr. grupės aplanką)
Didaktinis žaidimas
Loterija "Profesijos"
Tikslas
Darbas gamtos kampelyje
laistyti, purenti augalus
Tikslas: ugdyti susidomėjimą augalais.
Supažindinti su vaizdine ir didaktine medžiaga
šia tema « Žmonių darbas pavasarį»
OOD 1. Kalbos raida
Tema: Didaktiniai žaidimai su žodžiais. Aukštų pasakų skaitymas
Tikslas. Suaktyvinkite vaikų žodyną.
Metodinė literatūra: V. V. Gerbova , 104 psl
2. Muzikinis tobulėjimas.
"Po lietaus"(pvz., m.)
"Veidrodis"(r.n.m.)
"Lapė"
"Vikšras"
Klausausi muzikos.
"Du vikšrai kalba"
Dainuoja, dainuoja.
„Saule, nesislėpk“- dainuoti melodiją "la-la"
(n.n.m.)
"Varnėnas"
„Apie ožką“
Vaikščioti Stebėjimas"Anapus pavasario dangaus, plaukiojantys debesys"
Tikslas: Išplėskite savo supratimą apie pavasario sezono gamtos reiškinius.
mobilusis žaidimas "Benmėlis zuikis"
Tikslas: mankšta bėgiojant, gebėjimas veikti pagal auklėtojo signalą Žaidimas-pratimas
"Eik - nenukris"
Tikslas
Darbo tvarka
„Išvalyti kelius“
Tikslas darbo
Tema: Piešimas pagal dizainą "Gražios gėlės"
Programos turinys:
Metodinė literatūra: T. S. Komarova , 99 psl
Pratimai po miego.
Kompleksas Nr.8 (žr. grupės aplanką).
Pokalbis tema:
„Kontaktai su nepažįstami žmonės»
Tikslas: apsvarstyti ir aptarti su vaikais pavojingas situacijas dėl galimų kontaktų su nepažįstamais žmonėmis gatvėje, namuose.
Mažo mobilumo žaidimas
"Meška ėjo palei brastą"
Tikslas: išmokite išlaikyti pusiausvyrą, stovėdami ant vienos kojos, mankštinkitės smagiais judesių pakartojimais gulint ant pilvo, nugaros.
Didaktinis žaidimas
"Žodžių grandinė"
Tikslas
Statybos žaidimai
"Princesės pilis"
Tikslas: ugdyti kūrybiškumą kuriant pastatus, gebėjimą įveikti pastatus.
Lego.
Vaikščioti medžių stebėjimai.
mobilusis žaidimas "Katė ir pelės"
Darbo tvarka:
Žaidimai su nešiojama medžiaga.
Savaitės diena
Režimas Bendra suaugusiojo ir vaiko veikla
Grupė, pogrupis
Individualios edukacinės veiklos režimo akimirkomis PMD aplinkos sukūrimas savarankiškai vaikų veiklai
2018 04 24, antradienis Rytinis pokalbis su pranešimo šia tema peržiūra « Žmonių darbas pavasarį»
Tikslas: sisteminti vaikų žinias apie žmonių darbas pavasarį; ugdyti pagarbą žmonių darbas noras jiems padėti.
Didaktinis žaidimas
"Peržiūrėkite ir apibūdinkite"
Tikslas: įtvirtinti vaikų žinias apie gamtos pokyčius pavasaris; mokyti stebėti gamtą, įžvelgti kraštovaizdžio grožį; ugdyti pagarbą gamtai.
Rytinė gimnastika.
Kompleksas Nr.32 (žr. grupės aplanką)
Tikslas. Skatinti fiziologinį pabudimą
Didaktinis žaidimas
"Kas ką daro"
Tikslas: įtvirtinti Sofijos, Nastjos, Dianos žinias apie rūšis darbo, mokyti nustatyti profesiją pagal aprašymą, ugdyti kruopštumas ir pagarba suaugusiųjų darbui. Didaktinis žaidimas
"Kas atsitinka pavasaris»
Tikslas: atnaujinti vaikų idėjas apie pavasario reiškinius, suaktyvinti kalboje ir išsiaiškinti aktualias sąvokas.
OOD 1. Kognityvinis plėtra: Matematika:
4 pamoka
Programos turinys:
Pagerinkite galimybę iš vienetų padaryti skaičių 5.
Pratimas gebėjimui judėti tam tikra kryptimi.
Norėdami įtvirtinti gebėjimą nuosekliai įvardyti savaitės dienas, nustatykite, kuri savaitės diena yra šiandien, kuri buvo vakar, kuri bus rytoj.
Metodinė literatūra: I. A. Pomorajeva, V. A. Pozina „Elementariųjų matematinių vaizdų formavimas“, 63 psl
2. Fizinis vystymasis.
22 pamoka
Užduotys:
Praktikuokite vaikščiojimą ir bėgiojimą tarp objektų
Stiprinti laipiojimo įgūdžius ant gimnastikos sienos
Praktikuokite pusiausvyrą ir šokinėjimą
Metodinė literatūra: L. I. Penzulaeva , 91 psl
Pasivaikščiojimas Stebėdamas dangų ir debesis
Tikslas: konsoliduoti idėjas apie pavasaris. Atkreipkite dėmesį į pokyčius, įvykusius danguje.
mobilusis žaidimas "Degikliai"
Tikslas: mankštinti vaikus bėgiojant.
Didaktinis žaidimas
"Kas kur gyvena?"
Tikslas: įtvirtinti žinias apie įvairių gyvūnų gyvenamąją vietą su Diana, Vova, Alena
Darbo tvarka
kartu su visais išvalykite gėlyną nuo šiukšlių, pastatykite takelius Savarankiški žaidimai vaikams su nešiojama medžiaga
Vakarinė gimnastika po miego.
Kompleksas Nr.8 (žr. grupės aplanką).
– Kokias profesijas žinai?
Tikslas: pokalbio su vaikais metu prisiminti jiems pažįstamas profesijas, išsiaiškinti ir išplėsti vaikų idėjas apie profesijas, ugdyti pagarbą skirtingų profesijų žmonėms
Tikslas: išmokite bėgti, laikydami vienas kitą, klausykite mokytojo signalo.
Didaktinis žaidimas
„Surask porą“
Tikslas: mankština Nastja, Roma, Sofija pasirenkant žodžius, kurie skiriasi vienas nuo kito vienu garsu, lavina foneminę klausą
Pokalbis tema:
„Geroji ir blogoji ugnis“
Tikslas: ugdyti vaikų supratimą apie gaisro naudą ir pavojų; mokyti atsargumo priemonių.
Pasivaikščiojimas Lauko žaidimai
„Mėtyti – pagauti“, „Surask, kur jis paslėptas“.
Tikslai: kamuolio metimo ir gaudymo pratimas; mokyti orientuotis erdvėje.
Individualus darbas „Rink žaislus“.
Tikslas: ugdyti sąmoningumą.
Savarankiška vaikų veikla su nešiojama medžiaga
Savaitės diena
Režimas Bendra suaugusiojo ir vaiko veikla
Grupė, pogrupis
Individualios edukacinės veiklos režimo akimirkomis PMD aplinkos sukūrimas savarankiškai vaikų veiklai
Trečiadienis 25. 04. 2018 Rytas Istorijos iš patirties rinkinys tema: "Kaip mūsų tėvai dirba»
Tikslas: įtvirtinti gebėjimą iš asmeninės patirties sukurti nuoseklią istoriją.
kalbos žaidimas "Aš pradedu sakinį, o tu baigi"
Tikslas: sustiprinti vaikų idėjas apie prasmę ir rezultatus įvairių profesijų žmonių darbas.
Jei nebūtų mokytojų...
Jei nebūtų gydytojų...
Jei nebūtų sargų, tada ...
Jei nebūtų vairuotojų, tada ... ir tt
Rytinė gimnastika.
Kompleksas Nr.32 (žr. grupės aplanką)
Tikslas. Skatinti fiziologinį pabudimą
Didaktinis žaidimas:
"Pasakyk vieną žodį"
Tikslas: raskite apibendrinančius žodžius siūlomiems pavyzdžiams su Diana, Nastya Didactic žaidimu
"Kas ką daro?"
Tikslas: žiemos reiškinius atitinkančių veiksmažodžių parinkimo pratimas
"Kaime"
Tikslas: įtvirtinti vaikų supratimą apie skirtumą darbas mieste ir kaime
OOD 1. Meninė ir estetinė raida. TAIKYMAS
Tema: „Kvietimas tėvams švęsti Pergalės dieną“
Programos turinys:
Stiprinti vaikų gebėjimą mąstyti apie savo darbo turinį
Praktikuokite naudodami žinomus žirklių metodus
Išmokite gražiai pasirinkti spalvas, teisingai perteikti dydžio santykius
Metodinė literatūra: T. S. Komarova „Vizualinė veikla darželis» , 97 psl
2. Fizinis vystymasis.
23 pamoka
Pagrindiniai judesių tipai:
1. Savavališkas lipimas ant gimnastikos sienelės, ėjimas gimnastikos bėgeliu su papildomu žingsniu, nusileidimas nepraleidžiant bėgių, 2 k.
2. Šuoliai - šokinėjimas per laidą į dešinę ir į kairę, judėjimas į priekį (atstumas 3-4 m, 2-3 k.
3. Vaikščiojimas ant kojų pirštų tarp prikimštų kamuoliukų, rankos ant diržo, 2-3 kartus
Metodinė literatūra: L. I. Penzulaeva « Kūno kultūra darželyje", 93 psl
Vaikščioti Orlaivių skrydžių stebėjimas
Tikslas: parodykite vaikams, kad lėktuvas palieka pėdsaką danguje.
Pasakykite vaikams, kad kiekvienas lėktuvas turi savo maršrutą
mobilusis žaidimas "Mes juokingi vaikinai"
Tikslas: išmokti laikytis žaidimo taisyklių, veikti greitai, mikliai; praktikuoti bėgimą.
FIZO:
mobilusis žaidimas
"Kojos bėgo - tiesiu keliu"
Tikslas: Išmokite išlaikyti pusiausvyrą su Vanya, Marusya, Sonya
Darbo tvarka
Padėkite mažiesiems surinkti žaislus.
Tikslas: Ugdykite gerą požiūrį, savitarpio pagalbos jausmą.
Nepriklausomas žaidimų veikla su ištraukiama medžiaga
Tikslas: bendros žaidimo veiklos įgūdžių ugdymas
Vakarinė gimnastika po miego.
Kompleksas Nr.8 (žr. grupės aplanką)
Didaktinis žaidimas "Mano portretas"
Tikslas: suteikti vaikams supratimą apie savigarbą; mokyti vaikus atskirti individualios savybės jų išvaizda, veidas, ūgis, amžius.
Pratimai su kamuoliu
"Mano geri darbai".
Tikslas: suformuoti adekvačią savigarbą.
Situacinis pokalbis
"Kai valgau, esu kurčias ir nebylys"
Tikslas: Puoselėkite maisto kultūrą su romais, Vika Didaktinis žaidimas
"Taip atsitinka arba ne"
Tikslas: išmokyti pastebėti sprendimų nenuoseklumą, lavinti loginį mąstymą.
Siūlykite vaikams plastilino ir natūralios medžiagos kūrybiškumui.
Vaikščioti Darbo veikla:
Jūsų teritorijos valymas
Tikslas: išmokyti dirbti kartu, bendromis pastangomis pasiekti užduotį.
mobilusis žaidimas
"Susitrauk į ratą".
Tikslai: pagerinti gebėjimą veikti su daiktais; išmokti pataikyti į taikinį; lavinti akis, miklumą.
Savaitės diena
Režimas Bendra suaugusiojo ir vaiko veikla
Grupė, pogrupis
Individualios edukacinės veiklos režimo akimirkomis PMD aplinkos sukūrimas savarankiškai vaikų veiklai
2018 04 26, ketvirtadienis Rytinis pokalbis „Į kaimus pas senelius“
Tikslas: plėsti vaikų supratimą apie suaugusiųjų darbas, pristatyti profesijos: ūkininkas, veterinaras, melžėja, traktorininkas, kombainininkas, ugdyti pagarbą kaimo darbuotojams.
Didaktinis žaidimas "Ketvirtasis priedas"
Tikslas: gebėjimo klasifikuoti objektus pagal vieną požymį ugdymas
Rytinė gimnastika.
Kompleksas Nr.32 (žr. grupės aplanką)
Tikslas: plėtra motorinė veikla vaikai
Smulkiųjų rankų motorinių įgūdžių ugdymas su Vova, Alena, Nastya
Pirštų gimnastika "kepėjas" Pokalbis „Elgesio valgant kultūra“. Tikslas: prisiminkite elgesio prie stalo taisykles.
Atvežkite į dizaino centrą:
Projektavimo schemos
Konstruktorius Lego,
Medinis konstruktorius Pastatų schemos. Stalo žaidimai
OOD 1. Kalbos raida.
Tema: V. Katajevo pasakos skaitymas "Gėlė-septyni gėlė"
"Gėlė-septyni gėlė".
Metodinė literatūra: V. V. Gerbova „Kalbos ugdymas darželyje“, 105 psl
2. Muzikinis tobulėjimas:
Muzikiniai-ritminiai judesiai
"Po lietaus"(pvz., m.)- susipažinimas su pratimu, toliau mokyti atskirti dvi melodijos dalis.
"Veidrodis"(r.n.m.)- atlikti judesius, kad parodytų solistą, skatintų iniciatyvą, savarankiškumą.
Ritmo jausmo lavinimas, muzikos grojimas
"Lapė"- Kalbėkite žodžius aiškiai. plakti ritminiu modeliu.
"Vikšras"- sugalvoti vikšrui pavadinimą, išdėlioti, plakti ritminį raštą.
Klausausi muzikos.
"Du vikšrai kalba" muzika Zhuchenko - apsvarstykite iliustraciją, sugalvokite vikšrų pavadinimus, atkreipkite dėmesį į jų balsus.
Dainuoja, dainuoja.
„Saule, nesislėpk“- dainuoti melodiją "la-la", atkreipkite dėmesį į laipsnišką melodijos judėjimą.
„Mama turėjo keturis vaikus“ (n.n.m.)- dainuoti dainą a cappella, išraiškingai ištarti žodžius.
"Varnėnas" muzika Dramblys – atkreipkite dėmesį į melodingą, meilų charakterį.
„Apie ožką“ muzika Struve - dirbti prie aiškios garsų artikuliacijos žodžiuose.
Vaikščioti Stebėjimas sezoniniams gamtos ir orų pokyčiams. Išryškina besikeičiančio oro požymius
Darbo veikla
Išvalykite verandą.
Į lesyklą įdėkite paukščių lesalo
mobilusis žaidimas
"Mano linksmas skambus kamuolys"
Tikslas: pratimas ridenant kamuolį vienas į kitą, įtvirtinti kamuolio valdymo įgūdžius
FIZO:
mobilusis žaidimas
„Surask savo vietą“
Tikslas: ugdyti reakcijos greitį, gebėjimą reaguoti į signalą, mankštintis bėgiojant, ugdyti ištvermę ir judrumą su Sonya, Egor, Daniil
Didaktinis žaidimas
"Ketvirtasis priedas"
Tikslas: ugdyti dėmesį, rišlią kalbą. Išmok pagrįsti savo atsakymą Savarankiška vaikų veikla su nešiojama medžiaga
Vakarinis OOD 3. Meninė ir estetinė raida. Tapyba
Tema: „vaikai šoka per atostogas darželyje“
Programos turinys:
Taisyti piešimo pieštukais technikas, galimybę dažant spausti skirtingo stiprumo pieštuką.
Ugdykite emociškai teigiamą požiūrį į vaizdų kūrimą
Metodinė literatūra: T. S. Komarova „Vaizdinė veikla darželyje“, 100 psl
Pratimai po miego.
Kompleksas Nr.8 (žr. grupės aplanką).
Pokalbis: "Taupyk vandenį"
Tikslas: išmokyti vaikus laikytis elementarių vandens tvarkymo taisyklių, paaiškinti, kokias nemalonias pasekmes tai gali sukelti.
žaidimo situacija
„Rasti ir apibūdinti“
Tikslas: atminties, dėmesio ugdymas
žaidimo situacija
"Kiekvienas dalykas turi savo vietą"
Tikslas: KGN išsilavinimas su Diana, Zlata, Roma
Namų ūkis – buitis dirbti
knygų kampelių valymas
Tikslas: mokytis dirbti komandoje, ugdyti atsakomybės už bendrus reikalus jausmą formuoti atidų požiūrį į knygas
Nepriklausomas motorinis aktyvumas.
Tikslas: tobulinti gebėjimus savarankiškai organizuoti žaidimus lauke, naudotis sportine atributika.
Vaikščioti orų stebėjimai, palyginkite ryto ir vakaro orus.
Vaikiški žaidimai su nešiojama medžiaga.
Vaidmenų žaidimai vaikų pasirinkimu.
mobilusis žaidimas
„Meška grybauja miške, aš uoguoju...“
Savaitės diena
Režimas Bendra suaugusiojo ir vaiko veikla
Grupė, pogrupis
Individualios edukacinės veiklos režimo akimirkomis PMD aplinkos sukūrimas savarankiškai vaikų veiklai
Penktadienį, 2018 m. 04 27 d., Rytinė viktorina tema:
„Kelionė į profesijų pasaulį“
Pristatymo peržiūra
„Visos profesijos yra svarbios, visų profesijų reikia“
Tikslas: Apibendrinkite savaitės temą
Rytinė gimnastika.
Kompleksas Nr.32 (žr. grupės aplanką)
Tikslas. Skatinti fiziologinį pabudimą
Didaktinis žaidimas
"Vakar šiandien rytoj"
Tikslas: Sutvirtinti laiko sampratą su Antonu, Marusya, Egoru
Didaktinis žaidimas „Įrankiai, skirti įvairių profesijų žmonės»
Tikslas: įtvirtinti žinias apie įvairių profesijų žmonėms reikalingus įrankius ir daiktus. Darbalaukis – spausdintas žaidimai: "Domino", "Dalis ir visa", "Mozaika"
Tikslas: vaikų motyvavimas dirbti
OOD 1. Kognityvinė raida.
Tema: „Rusija yra didžiulė šalis“
Užduotys:
Formuoti idėjas apie tai, kaip vadinasi mūsų didžiulė, daugiatautė šalis Rusijos Federacija(Rusija,
jame yra daug miestų ir kaimų.
Susipažinkite su Maskva – pagrindiniu miestu, mūsų Tėvynės sostine, jos įžymybėmis
Metodinė literatūra: O. V. Dybina „Susipažinimas su dalyku ir socialine aplinka“, 46–47 p
2. Fizinis vystymasis.
24 sesija
Užduotys:
Praktikuokite greitį bėgimą
Kartokite žaidimo pratimus su kamuoliu, šokinėjimu ir pusiausvyra
Metodinė literatūra: L. I. Penzulaeva „Kūno ugdymas darželyje“, 93 psl
Vaikščioti Stebėti vėją.
Tikslas: Išmokite nustatyti vėjo kryptį. Iš kur pučia? Kur eina medžiai? Pakelkite vėliavą – kuria kryptimi vystosi vėliavos vėliava?
Paslaptis:
Šniruoja, urzgia, laužo šakas, kelia dulkes, išmuša žmones iš kojų
Ar girdi jį, bet nematai? (VĖJAS)
mobilusis žaidimas
"Kas greičiau bėgs prie vėliavos"
Tikslas: mokykite vaikus bėgti iš vienos aikštelės pusės į kitą, įveikiant kliūtis. Ugdykite gebėjimą veikti pagal signalą, judėjimo greitį
FIZO:
Pratimas Eva, Uliana, Jegoras metant kamuolį į horizontalų taikinį dešine ir kaire ranka Darbo veikla
sutvarkome reikalus rajone.
Tikslas: Išmokite atlikti taisyklingai ir racionaliai darbinė veikla, paskirstyti pareigas Savarankiška motorinė veikla
Tikslas: išmokyti vaikus veikti kaip organizatoriai žaidimai: kviesti bendražygius dalyvauti žaidimuose, paaiškinti taisykles, stebėti jų įgyvendinimą.
Vakarinė gimnastika po miego.
Kompleksas Nr.8 (žr. grupės aplanką).
Etiketo vakaras. Skaito V. Osejevas "Stebuklingas žodis"
Tikslas: teisingo elgesio kultūros puoselėjimas.
mobilusis žaidimas "Aitvaras ir vištos motina"
Tikslas: išmokti klausytis mokytojo komandų, ugdyti dėmesį.
Pokalbis apie elgesio kelyje taisykles.
„Kelio ženklai žino ir gerbia“
Tikslas: Įtvirtinti žinias apie kelių eismo taisykles su Diana, Zlata, Vitalik
Situacinis pokalbis „Sėdėkite tiesiai, stebėkite savo laikyseną“
Tikslas: Puoselėti sveikos gyvensenos poreikį. Atsineškite plastilino savarankiškai kūrybinei veiklai.
Vaikščioti Debesų stebėjimas.
Tikslas: formuoti sąvokas apie debesis ir debesis.
Dangus pilkas, per jį slenka tamsūs debesys, jie vadinami debesimis. Jie plūduriuoja žemai virš žemės
Didaktinis žaidimas: "Koks dangus"
Tikslas: išmokite pasirinkti būdvardžius. Žodynas: Pilka, niūri
mobilusis žaidimas "Prie meškos miške"
Tikslas: Išmokykite vaikus veikti pagal mokytojo nurodymą
Savaitės diena
Režimas Bendra suaugusiojo ir vaiko veikla
Grupė, pogrupis
Individualios edukacinės veiklos režimo akimirkomis PMD aplinkos sukūrimas savarankiškai vaikų veiklai
Šeštadienis 28. 04. 2018 Rytinis kalbos kamuolys
„Įvardink savo profesiją“.
Tikslas: įtvirtinti vaikų žinias apie profesijas, turtinti vaikų žodyną, lavinti dėmesį, miklumą
probleminis klausimas:
– Kuo norėtum būti užaugęs?
Rytinė gimnastika.
Kompleksas Nr.32 (žr. grupės aplanką)
Tikslas. Skatinti fiziologinį pabudimą
Didaktinis žaidimas
Loterija "Profesijos"
Tikslas: Išmokyti Sofiją, Nastją, Jegorą teisingai palyginti paveikslėlį su kortele, išmokyti įvardyti profesijas.
žaidimo pratimas „Jei mėgstate švarą, galite būti astronautu“
Tikslas: Formuokite sveikos gyvensenos įprotį
OOD 1. Kalbos raida
Tema: V. Katajevo pasakos skaitymas "Gėlė-septyni gėlė"
Tikslas. Supažindinkite vaikus su V. Katajevo pasaka "Gėlė-septyni gėlė".
Metodinė literatūra: V. V. Gerbova „Kalbos ugdymas darželyje“, 105 psl
2. Muzikinis tobulėjimas.
Muzikiniai-ritminiai judesiai
"Po lietaus"(pvz., m.)- susipažinimas su pratimu, toliau mokyti atskirti dvi melodijos dalis.
"Veidrodis"(r.n.m.)- atlikti judesius, kad parodytų solistą, skatintų iniciatyvą, savarankiškumą.
Ritmo jausmo lavinimas, muzikos grojimas
"Lapė"- Kalbėkite žodžius aiškiai. plakti ritminiu modeliu.
"Vikšras"- sugalvoti vikšrui pavadinimą, išdėlioti, plakti ritminį raštą.
Klausausi muzikos.
"Du vikšrai kalba" muzika Zhuchenko - apsvarstykite iliustraciją, sugalvokite vikšrų pavadinimus, atkreipkite dėmesį į jų balsus.
Dainuoja, dainuoja.
„Saule, nesislėpk“- dainuoti melodiją "la-la", atkreipkite dėmesį į laipsnišką melodijos judėjimą.
„Mama turėjo keturis vaikus“ (n.n.m.)- dainuoti dainą a cappella, išraiškingai ištarti žodžius.
"Varnėnas" muzika Dramblys – atkreipkite dėmesį į melodingą, meilų charakterį.
„Apie ožką“ muzika Struve - dirbti prie aiškios garsų artikuliacijos žodžiuose.
Vaikščioti akmenų stebėjimas.
Tikslas: formuoti idėjas apie akmenis kaip negyvosios gamtos dalis.
Mokslinė veikla, tiriant akmenį per padidinamąjį stiklą.
mobilusis žaidimas "Pramogininkai".
Tikslas: išmokti laikytis žaidimo taisyklių, veikti greitai, mikliai;
praktikuoti bėgimą.
Pratimų žaidimas
"Eik - nenukris"
Tikslas: išmokyti Viką, Ulianą, Evą naršyti erdvėje, išlaikyti pusiausvyrą ant pakeltos atramos, laikytis saugos taisyklių
Darbo tvarka
„Išvalyti kelius“
Tikslas: Ugdykite teigiamą požiūrį į darbo noras padėti suaugusiems.
Vaikiški žaidimai su nuotoline medžiaga (Kamuoliukai, žiedų mėtymas, šokdynės, lėlės, automobiliai)
Vakarinis OOD 3. Meninė ir estetinė raida. Tapyba
Tema: Piešimas pagal dizainą "Gražios gėlės"
Programos turinys:
Išmokite įsivaizduoti gražią, neįprastą gėlę
Įtvirtinti gebėjimą perteikti spalvas ir jų atspalvius (dažų maišymas skirtingos spalvos su baltu, naudojant skirtingą pieštuko spaudimą)
Metodinė literatūra: T. S. Komarova „Vaizdinė veikla darželyje“, 99 psl
Pratimai po miego.
Kompleksas Nr.8 (žr. grupės aplanką).
Pokalbis su vaikais
„Apie draugystę ir draugus“
Tikslas: Įtvirtinti geranoriško požiūrio į taisykles jam: pasidalykite žaislu, pasikalbėkite mandagiai, draugiškai, jei vienam iš grupės vaikinų liūdna, pasikalbėkite su juo, žaiskite, visada padėkite, padėkite draugams.
sėdimas žaidimas
"Akmuo popierius žirklės"
Tikslas: išmokyti atidžiai klausytis mokytojo, ugdyti atkaklumą.
Didaktinis žaidimas
"Žodžių grandinė"
Tikslas: Pratimas Savely, Anton, Alice nustatant pirmąjį ir paskutinįjį žodžių garsą
V. V. Majakovskio skaitymas "Kas būti?"
Tikslas: išmokti analizuoti meno kūrinį; išreikšti savo požiūrį į istorijos veikėjus, ugdyti kalbinę veiklą, dialoginę kalbą, plėsti žodyną.
Prisidėkite prie darbalaukio konstruktoriaus Lego.
Vaikščioti medžių stebėjimai.
mobilusis žaidimas "Katė ir pelės"
Darbo tvarka:
Po pasivaikščiojimo surinkite žaislus
Žaidimai su nešiojama medžiaga.
Žmonių darbas pavasarį.
Tikslai:
Švietimas: Apibendrinti ir suvesti į sistemą vaikų žinias apie pavasarinius gamtos pokyčius, supažindinti mokinius su pavasario darbų rūšimis kaime, sode ir mieste,
Kuriama: ugdyti pažintinį susidomėjimą, dėmesį, atmintį, vaizduotę, gebėjimą reflektuoti, plėsti vaikų akiratį, formuoti gebėjimą įgytas žinias pritaikyti praktikoje;
Švietimas: ugdyti atidų požiūrį į gamtą, žmonių darbą, draugystės ir kolektyvizmo jausmą.
Pamokos tipas: sujungti
Įranga: kompiuteris, projektorius, Power Point pristatymas, akiniai, žemė maišeliuose, sėklos ir vanduo (skirta praktinis darbas), vadovėlis „Mus supantis pasaulis“ 2 klasė, vatmano popierius, klijais karpyti paveikslėliai (darbui grupėse), lipdukai (apmąstymui).
Pamokos struktūra:
- Organizacinis momentas.4 min
- Praeities kartojimas. 6 min.
- Konsolidavimas. 10 minučių.
- Namų darbai.2 min.
- Pamokos santrauka. Atspindys. 3 min.
Per užsiėmimus.
"Vanduo yra gyvybės šaltinis"
Tikslai:
Švietimas: formuoti idėją apie vandenį ir jo reikšmę gamtoje;
gebėjimas nustatyti vandens santykį su gyvosios ir negyvosios gamtos objektais;
formuoti gebėjimą įgytas žinias pritaikyti praktikoje;
Kuriama: ugdyti tiriamąjį požiūrį į vandens savybių pažinimą, formuoti gebėjimą įgytas žinias pritaikyti praktikoje;
Švietimas: ugdyti rūpestingą požiūrį į vandenį, Tėvynės gamtos turtus, pasididžiavimo savo kraštu jausmą, ugdyti higienos įgūdžius.
Pamokos tipas: sujungti
Įranga: kompiuteris, projektorius, Power Point prezentacija, akiniai ir vanduo (eksperimentams), vadovėlis „Pasaulis aplink mus“ 1 klasė, testų lapai.
Pamokos struktūra:
- Organizacinis momentas.4 min
- Praeities kartojimas. 10 minučių.
- Naujos temos paaiškinimas. 20 minučių.
- Konsolidavimas. 7 min.
- Namų darbai.2 min.
- Pamokos santrauka. Atspindys. 2 minutės.
Per užsiėmimus:
I. Organizacinis momentas:
1. Mums suskambėjo varpas,
Pamoka prasideda!
Visiems linkiu sėkmės
Ir pradėti dirbti.
2. Mokinių pasirengimo pamokai tikrinimas.
3. Fenologinių stebėjimų minutė
Koks tai mėnuo?
Koks sezonas?
Ką galite pasakyti apie dienos ir nakties ilgį?
Ką galite pasakyti apie orą?
Kas lemia gyvosios ir negyvosios gamtos pokyčius?
Kaip pasikeitė augalai?
Kas atsitiko gyvūnų gyvenime?
Kas lemia gyvosios gamtos pokyčius?
Ką žmonės veikia?
(Vaikai pildo orų kalendorių)
II. Praeities kartojimas
1. Frontalinė apklausa
Kaip vadinasi šalis, kurioje gyvename?
Kuo garsėja Rusija?
2. Darbas grupėse
Kokie vaisiai auginami Rusijoje? (aš)
Kokios daržovės auginamos Rusijoje? (II)
Kokie gyvūnai ganosi ganyklose Uzbekistane? (III)
III. Naujos temos paaiškinimas:
1. Pagrindinių žinių atnaujinimas
Mįslių sprendimas ir motyvavimas
a). Gerai žinomas skystis, jį naudoja visi.
Tai atsitinka kaip debesis, tai atsitinka kaip snaigė,
Taip atsitinka, kaip stiklas, trapus ar kietas -
Bet kas tai yra, pasakyk man, žinoma .... vanduo.
b). Aš esu vanduo ir plaukiu ant vandens. (Ledas)
in). Visas laukas buvo padengtas baltu kilimu. (Sniegas)
Kaip viską galima apibendrinti vienu žodžiu?
2. PAMOKOS TEMO IR TIKSLŲ INFORMACIJA
Taigi mūsų pamokos tema yra „VANDUO – gyvybės šaltinis“ (1 skaidrė)
Šiandien, vaikinai, pas mus į pamoką atėjo auksinė žuvelė. (2 skaidrė)
O kur gyvena auksinė žuvelė, vaikinai?
Kokioje pasakoje galime ją sutikti? (Vaikų atsakymai). Kas yra autorius?
Auksinė žuvelė kviečia mus į svečius ir nori supažindinti su savo namais, parodyti savo turtą. Vaikinai, noriu pasakyti, kad vanduo yra pagrindinis gyvybės šaltinis, kad vanduo ne veltui vadinamas mėlynuoju Žemės turtu ir nori iš jūsų sužinoti, ką apie jį žinote.
Mįslės spėjimas:
Jie visada mus sušvelnina
Saulė, oras ir ... .. (vanduo).
Teisingai, tai vanduo.
Auksinė žuvelė jūsų klausia? Ką mes dažniausiai su juo darome? (Geriame, ant jo gaminame maistą, prausiamės, laistome gėles ir dar daug daug kitų). (Vaikų atsakymai).
Probleminis klausimas:
Kas yra vanduo? (3 skaidrė)
3. Praktinis darbas:
Auksinė žuvelė kviečia jus, vaikinai, atlikti tokį eksperimentą: pilkite vandenį iš stiklo į stiklinę. Išvada: vanduo yra skystis, jį galima pilti.
Eksperimentas toks: paimame stiklinę švaraus vandens. Vaikai įsitikinę, kad tai yra įprasta vanduo iš čiaupo. Mes žiūrime į pasaulį. Per jį galite pamatyti viską. – Ką galime pasakyti apie vandens spalvą? Išvada: ką Tyras vanduo- skaidrus.
Patirtis: paimkite stiklinę vandens, patikrinkite, ar vanduo kvepia. Pasirūpiname, kad nebūtų kvapo. Ką galime pasakyti apie vandens kvapą? Išvada: grynas vanduo yra bekvapis.
Patirtis: išgerkite stiklinę švaraus vandens, patikrinkite skonį. Esame įsitikinę, kad vanduo neturi skonio.- Ką galime pasakyti apie vandens skonį? Išvada: vanduo neturi skonio.
Mokiniai randa atsakymus probleminis klausimas : Vanduo yra skaidrus skystis, bekvapis ir beskonis.
Vanduo užima didžiąją mūsų Žemės dalį. Vanduo yra labai reikalingas visiems, visoms gyvoms būtybėms, gyvenančioms Žemėje.
Žuvis jūsų klausia: (4 skaidrė)
Kur gyvena vanduo? (Smegenų priepuolis)
VAIKŲ ATSAKYMAI pritvirtinti LENTELĖJE
Vanduo yra visur. Jis randamas šaltiniuose ir upeliuose, upėse ir ežeruose, jūrose ir vandenynuose, ledynuose, sniego pusnyse, vandens vamzdžiai ir šuliniai, po žeme ir aukštai debesyse. (5 skaidrė)
4. Darbas su vadovėliu
Mokytojas skaito tekstą iš vadovėlio.
Išvadų skaitymas:
Kodėl žmonėms reikia vandens?
Kam ar kam dar reikia vandens?
Kodėl gyvūnams reikia vandens?
Kodėl augalams reikia vandens?
Vanduo yra gyvybės šaltinis Žemėje. Ką, jūsų nuomone, reikėtų daryti, kad vandens atsargos būtų taupomos? (vaikų atsakymai)
Išvada: taupykite vandenį! (6 skaidrė)
5. Fizminutka bus išleista žaidimo forma:
Žaidimas: „Vanduo nėra vanduo“ (7 skaidrė)
Jei pavadintas žodis reiškia kažką, kuriame yra vandens, reikia ploti rankomis. Jei objektas turi ką nors bendro su vandeniu, pakelkite rankas. Jei objektas neturi ryšio su vandeniu, trypkite kojomis. Upė, sniegas – suplokite rankomis. Laivas, aštuonkojai – pakelkite rankas. Vėjas, medis – trypk kojas.
Vaikinai! Žuvis vėl nori ką nors pasakyti:
Vanduo yra gyvybės šaltinis. Kam dar žmogui reikalingas vanduo? (vaikų atsakymai)
6. Pokalbis apie higieną. Piešimo darbai. (8 skaidrė)
Mokytoja atkreipia vaikų dėmesį, kad prieš valgant vaisius ir daržoves ne tik nuplaukite virintu vandeniu.
Išmokite poros taisyklę:
Vaisiai ir daržovės prieš valgį
Mano tikrai šiltas vanduo!
Kartojamos asmeninės higienos taisyklės.
Kada reikia plauti rankas? (Vaikų atsakymai) (9 skaidrė)
Vandenį reikia gerti tik virintą,
IV. To, kas išmokta, įtvirtinimas.
- Kokios spalvos vanduo
A) balta
B) bespalvis
B) mėlyna
2. Su kuriuo teiginiu sutinkate?
a) Gyvūnai teršia upių vandenį.
B) Upėse esantis vanduo užterštas upių pakrantėse augančių augalų.
C) Labiausiai upių vandenį teršia gamyklų ir gamyklų emisijos.
3. Kiek kartų per dieną reikia plauti rankas?
A) 3 kartus prieš valgį
b) ryte ir vakare
4. Kurių vaisių negalima plauti prieš valgant?
A) obuolys
5) Kokios daržovės negalima nuplauti prieš valgant?
A) virti
B) pomidoras
B) agurkas
Pakeiskite darbą su stalo draugu, pasiimkite žalią rašiklį.
Patikrinti. (10 skaidrė)
Įvertinkite vienas kitą.
V. Namų darbai :
Sugalvokite (užrašykite arba nupieškite) atmintinę tema: „Taupykite vandenį!
VI. Atspindys.
Ką naujo išmokote pamokoje?
Kas tau patiko pamokoje?
ko išmokai?
Sakykime žuviai: "Labai ačiū!"
Kokią svarbiausią išvadą galite padaryti iš pamokos?
Vanduo yra gamtos dovana. Ją reikia saugoti! (11, 12 skaidrė)
pavasaris saulė pradeda šildyti dirvą, bet orai vis dar permainingi. Šiltas dienas staiga pakeičia šaltos, snieguotos. Nenuostabu, kad žmonės sako: pavasarį ir rudenį – aštuonios oro dienos.
Ir vis dėlto, gumbai ir kraštai pamažu atitirpsta, atsiranda pirmosios atšilusios dėmės. Saulė kyla vis aukščiau virš žemės, suteikdama vis daugiau šilumos, pažadindama gamtą iš žiemos miego.
Laukuose pradeda tirpti sniegas, šniokščia pirmieji upeliai. Danguje pasirodo balti debesys. Jie vadinami kamuoliniais debesimis.
Upėse, tvenkiniuose ir ežeruose nuo pavasario karščio atsiranda plyšių lede. Ledas prasideda upėse. Ledo lytys susiduria, kaupiasi viena ant kitos ir plūduriuoja kartu su srautu, kol ištirpsta. Upės išsilieja vandeniu ir išsilieja iš krantų – ateina aukštas vanduo.
Visa tai yra pavasario pradžios negyvojoje gamtoje ženklai, o pagrindinis yra tirpsta sniegas.
Augalai pavasarį
Keičiantis negyvajai gamtai, keičiasi augalų, gyvūnų ir žmonių gyvenimas.
Pavasaris džiugina visus gyvus dalykus Žemėje. Miškas bunda, prisipildo garsų, judesių. Šiauriniuose šlaituose dar guli šlapio sniego pusnys, o pietiniai jau rūksta, džiūsta.
Augalai pradeda siekti aukštyn, bandydami gauti kuo daugiau saulės šviesa. Augalų šaknys sugeria drėgmę iš šiltos žemės, ištirpindamos kamienuose susikaupusias maisto medžiagas. Augalų stiebai perduoda mitybą pumpurams, kurie netrukus virs lapais ir žiedais.
Kitas pastebimas gamtos pasikeitimas pavasarį- pumpurai žydi ant krūmų ir medžių. Pradeda žaliuoti gluosnių, alksnių, drebulių, klevų, beržų lapai. Kraštuose pasirodo pirmoji žolė. Snieguolės žydi. Atsiranda raudonųjų plaučių žiedų. Po kurio laiko jos gėlės taps violetinės, o vėliau mėlynos.
paukščiai pavasarį
Pasirodo pirmieji vabzdžiai, tarp jų – mieguistos musės, kurios lėtai ropoja ir lepinasi saulėje.
Atėjo laikas migruojantiems paukščiams grįžti: jiems yra maisto – vabzdžių ir pernykščių sėklų, kurias nesunku rasti ant sniego išlaisvintos dirvos. Kovo pradžioje ankščiau nei kiti atkeliauja stačiakampiai ir starkiai, o po jų – lekiukai, žiobriai, gegutės, kregždės ir snapeliai.
Pavasarį orai dažnai keičiasi. Kartais sninga ir paukščiai neranda maisto.
Pernykštės sėklos vėl po sniegu, o vabzdžiai slepiasi.
Šiuo metu daugelis paukščių miršta iš bado, todėl pavasarį šaltu oru juos reikia šerti.
Pavasarį paukščiai sukasi lizdus, kurie jiems tarnauja kiaušiniams inkubuoti ir jaunikliams šerti. Gegutės lizdų nesudaro, o kiaušinius deda į kitų paukščių lizdus.
Viščiukams reikia maisto, o paukščiai jį gauna, sunaikindami daugybę žmonėms kenksmingų vabzdžių.
Būkite atsargūs su paukščių lizdais. Prie jų nesiartinkite ir, be to, neimkite jauniklių. Paukščiai bijo žmogaus kvapo ir negrįžta į lizdą. Jaunikliai miršta be tėvų pagalbos.
Gyvūnai pavasarį
Atėjus pavasariui žvėrelių maisto yra daug, todėl pavasarį jie atsiveda jauniklius. Ankstyvą pavasarį gimsta kiškiai, voverės, jaunikliai, lapės ir daugelis kitų gyvūnų.
Iškart po gimimo kiškiai pradeda žaisti, bėgti ir mokosi slėptis nuo priešų. Jie net nepastebi, kaip lieka be priežiūros. Kiškis turi tokį riebų ir maistingą pieną, kad, pamaitinusi jauniklius, gali juos palikti dviem ar trims dienoms. Per dvi savaites po gimimo kiškiai tampa visiškai nepriklausomi. Jie patys ieško maisto – šakų, krūmų žievės, žolės, jaunų medžių ūglių.
Po žiemos miego atsiranda lokiai, ežiai, barsukai. Kartu su jais išeina jų jaunikliai. Motinos ir toliau maitina juos pienu, tačiau netrukus gyvūnai išmoksta savarankiškai ieškoti vabzdžių, pernykščių uogų, augalų svogūnėlių ir jaunos žolės.
Pavasarį daugelis gyvūnų pradeda lysti – žiemos storas kailis keičiasi į retesnį, o kiškis, erminas, žebenkštis, voverė ir arktinė lapė keičia kailio spalvą.
Kurapkos taip pat netenka baltų plunksnų, o jų vietoje auga rudos ir pilkos spalvos. Briedžiai ir stirnos užsiaugina naujus ragus.
Balandžio mėnesį miške pasirodo daug gėlių – žibuoklių, žibuoklių, anemonų. Jie skuba žydėti, kai saulės spinduliai prasiskverbia pro pradedančių žydėti medžių lapus. Todėl šios gėlės vadinamos ankstyvuoju pavasariu.
Kovo pabaigoje iš laukinių kiaulių gimsta paršeliai. Mažų paršelių nugaroje ir šonuose matomos ryškios išilginės juostelės, kurios išnyksta po trijų mėnesių. Patelė atsiveda nuo dešimties iki dvylikos paršelių. Jie greitai auga, o po šešių mėnesių kiaulė jau sveria 100 kilogramų.
Netrukus lapus išleidžia serbentų ir alyvų krūmai. Iš medžių pirmas pražysta alksnis. Alksnio sėklos sunoksta tik rudenį, todėl ilgai išlieka ant medžio. Jais minta paukščiai – siskinai ir stepo šokiai. Bitės, kamanės ir kiti vabzdžiai renka žiedadulkes iš gluosnių žiedų.
Balandžio mėnesį atvyksta gandrai. Eidamas po pievas gandras ieško maisto – varlių ir vabzdžių. Šiuo metu gandrai sutvarko lizdus. Jie atrodo kaip krūmynų krūvos, kurias paukščiai stato ant žemų medžių ir stogų.
Vasara ateina
Vėlyvas pavasaris, gegužės mėnuo – žydinčių paukščių vyšnių, alyvų, obelų, abrikosų ir kt. vaisių medžiai. Pievose žydi raudonieji dobilai ir pakalnutės.
Dauguma paukščių jau gegužę susigriebė ir peri jauniklius, o lakštingalos ką tik atvyko iš tolimų šalių. Jie atkeliauja dar nepražydus vyšnioms, sutvarko lizdus ant žemės, tankiuose žolės tankumynuose. Lakštingalos minta kirmėlėmis, vorais, vabzdžiais, uogomis.
Pavasarį žuvys eina neršti. Ji atkakliai įveikia srovę, plaukia upių aukštupyje, išeina į vandens patvinusias pievas. Čia saugiau kepti, o maisto čia daug. Žuvys neršia kuo arčiau upės aukštupio, jos ištakų, kad silpnųjų mailiaus nenuneštų srovė – į jūrą.
Dar vienas pavasario ženklas- pavasario lietus. Žmonės sako: jei gegužę lyja, tai lauke bus rugių.
Gyvūnai pavasarį
Gyvūnai pavasarį vis dar yra patalpose, kur žmonės ir toliau juos prižiūri. Tik prasidėjus karščiams į ganyklas išvaromos avys, karvės, ožkos, avinai. Jauniems gyvuliams – mažiems ėriukams, ožiukams, veršeliams – skiriamos specialios saugios zonos, ganyklos.
Šiuo metu naminiai gyvūnai taip pat tirpsta. Iš kai kurių gyvūnų vilnos, pavyzdžiui, iš ožkų vilnos, žmonės daro šiltus šalikus, gražias palaidines, megztinius, kumštines pirštines ir kepures.
Žmonių darbas pavasarį
Kai tik sniegas nutirpsta nuo laukų, jie prasideda pavasario darbai. Reikia suspėti trumpam laikui kol dirva išdžius, pasėti javų ir daržovių augalų sėklas, sodinti bulves.
Pavasario pabaigoje, šiltomis gegužės dienomis, sodinami agurkų, pomidorų, kopūstų daigai. Soduose medžiai ir krūmai purškiami nuodingomis medžiagomis, kurios naikina vabzdžius kenkėjus. Visai kaip rudenį kamienų apačia vaisių medžiai balinta kalkėmis.
Pavasarį soduose sodinami vaismedžiai ir vaiskrūmiai.
Miestų, miestelių ir kaimų gatvėse pjaunami medžiai, sodinami nauji augalai. Parkuose ir skveruose sodinamos dekoratyvinės gėlės.
Julija Surovcova
GCD santrauka modeliavimas vyresniųjų grupėje« Žmonių darbas pavasarį» .
Surovcova Julija Vladimirovna
Tikslas: toliau mokyti asmeninės higienos ir saugos darbo dirbant su plastilinu, su medžiagomis, įrankiais ir prietaisais modeliavimas, darbo vietos organizavimas; pažintis su paprasti triukai modeliavimas, akies, vaizduotės, kūrybiškumo, išradingumo ugdymas.
Užduotys:
1) Suformuoti gebėjimą lipdyti pažįstamus objektus iš gamtos (vaisiai, daržovės, gėlės). Formuoti gebėjimą lipdyti iš gamtos, perteikiant jų charakterį ir savitumą.
2) pataisyti gudrybes modeliavimas: lyginimas, valcavimas, tempimas, presavimas.
3) Tobulėti smulkiosios motorikos įgūdžius rankos, akies obuolys.
4) Stiprinti tvarkingumo įgūdžius modeliavimas(nebarstyti plastilino, netepti drabužių).
Įranga: Nuotraukos su daržovių, vaisių, gėlių vaizdais, darbų pavyzdžiais (apakintas). Plastilinas, rietuvės, pamušalo lenta, drėgnos servetėlės, manekeno daržovės.
individualus darbas:
Parodykite vaikui, kaip dirbti su plastilino gabalėliu
Padėkite vaikui su gėdą
I organizacinis momentas.
Sveikinimai:
„Ištiesėme rankas į saulę,
Paėmėme spindulį ir prispaudėme prie širdies,
Nusišypsojome, padovanojome svečiui spindulį,
Sveiki, svečias, mes tavęs laukėme!"
II Įvadas į temą.
Jei sniegas visur ištirps
Diena ilgėja
Jei viskas žalia
Ir laukuose teka upelis,
Jei saulė šviečia ryškiau
Jei paukščiai nemiega,
Jei vėjas sušils
Taigi, mes atvykome...
D.: Pavasaris.
K: Ir pagal kokius ženklus tu tai dabar žinai Pavasaris?
D: Sniegas ištirpo ir ledas ištirpo, dažniau šviečia saulė, lauke pasidarė šilčiau, ant medžių pradėjo dygti pumpurai, atskrido paukščiai.
V: Teisingai. Vaikinai, jūs sakėte, kad paukščiai atskrido. Kodėl jie grįžo namo?
D: Raskite namus arba susikurkite lizdą. Išveskite jauniklius.
V: Taip, tai tiesa. Su atėjimu pavasaris gamta ir gyvūnai turi daug reikalų ir rūpesčių. Gamta pabudo po žiemos, sugeria daugiau drėgmės ir saulės šviesos, todėl greičiau atsiranda žolė, lapai ant medžių, gėlės. Visi gyvūnai dabar užsiėmę tuo, kad jiems reikia susilaukti palikuonių, daug ko išmokyti ir iki žiemos užauginti. Kokie rūpesčiai padarė žmonių atėjus pavasariui?
D .: Sutvarkyk reikalus parkuose, soduose ir mokyklose, po langais, kaime.
V: Gerai padaryta, teisingai pasakei. BET "Išvalyti" lauke, kaip ten?
D.: Pašalinti seni lapai ir žolė, šakas ir pagaliukus, surinkti visas šiukšles, balinti medžius, pakabinti namelius paukščiams, sodinti sėklas ir sodinukus.
V: Teisingai. Kad būtų maloniau akiai, mes visi mes bandome susitvarkyti reikalus ne tik namuose, bet ir gatvėje. Ir kiekvienas tai daro savaip. Ir žmonės, kurie turi vasarnamius, su atėjimu pavasaris paskubėkite išvažiuoti ir pasodinti naują derlių, nes norėdami nuimti gerą derlių rudenį, Pavasaris – geras metas darbui.
B: Truputį atsipalaiduokime.
Fizminutka
"Ant pievelės ryte".
Ryte pievelėje
Pradėjome žaidimą.
Aš esu putinas, o tu – vyšnia,
Tapk mūsų vainiku.
Vienas du trys keturi,
Išplėskite ratą plačiau.
O dabar mes esame upeliai
Bėkime lenktynes.
Eikime tiesiai prie ežero
Ežeras taps didelis.
Vėl eik į ratą -
Žaiskime saulėje.
Mes esame linksmi spinduliai
Esame žvalūs ir karšti.
V: Gerai padaryta vaikinai. Šiek tiek apšilome, galime tęsti pokalbį apie žmonių darbas atėjus pavasariui.
Klausimas: Vaikinai, ką žmonės sodina savo soduose?
V .: Taip, bet kur tada vaisiai sunoksta?
D: Sode.
V: Gerai padaryta. O norėdami papuošti savo sklypus, žmonės sodina ...
V: Teisingai! Ar gėlės sodinamos sode ar sode?
D .: Gėlių lovose, gėlyne.
V: Gerai padaryta! Susitikome su naminiais paukščiais ir gyvuliais, kartu sukūrėme fermą. Tačiau dėl išsamumo mums aiškiai kažko trūksta. Ką?
D .: Sodas, sodas, gėlynas.
V .: Todėl siūlau šiandien užbaigti mūsų ūkį, o mes viską darysime iš plastilino.
V .: Ateikite paeiliui ir pasirinkite bet kokios spalvos ratą.
Vaikams siūlomi trijų spalvų puodeliai, kurių spalva priklauso nuo stalo pasirinkimo.
Geltona – daržas, raudona – sodas, žalia – gėlynas.
V .: O dabar ateik prie stalo, ant kurio ta pati spalva kaip ir tavo puodelyje.
Vaikai sėdi prie stalų.
V .: Vaikinai, prieš pradėdami dirbti, ištieskime pirštus.
Pirštų gimnastika "Kolobok"
- „Kartu gaminame koloboką,
Tešlą lengvai išminkome.
Ir tada mes juo važiuojame
Sodiname ant lango.
Jis iššoko pro langą, šokinėja-šok,
Išriedėjau į mišką, mano drauge.
Pakartokite 2 kartus.
V .: Dabar mūsų rašikliai ir pirštai yra paruošti darbui. Vaikinai, jūs atspėjote, vaikinai "geltonas stalas", lipdyk su mumis...
D: Daržovės sodui.
Ant „geltono“ stalo – daržo modelis.
V .: Teisingai, bet kokios daržovės, tegul atspėja mįsles.
Žalia uodega virš žemės
Požeminė raudona nosis.
Zuikis mikliai valgo.
Koks jos vardas?.
D.: Morka
V .: Kas mėgsta barščius ir vinigretą,
Liūdna, kai jos nėra.
Auga lysvėje po žeme -
Ji visada gerbiama žmonių.
D: Burokėliai.
Mokytojas vaikams išdalina atvirutes su morkų ir burokėlių atvaizdais, taip pat gerą sulipusių daržovių pavyzdį.
AT.: "Raudonasis stalas"
D: Vaismedžiai.
V: Teisingai. Išgirsti mįsles.
apvalus, rausvas,
Augu ant šakos.
Suaugusieji mane myli
Ir maži vaikai.
D: Obuoliai.
V .: Kaip lemputės ant šakų,
Kabo eilėje ant medžio
Geltona, raudona su savo šviesa,
Mūsų akių gaudytojas!
Mokytojas prieš vaikus išdalina atvirutes su obuolio ir kriaušės atvaizdu, taip pat gerą lipdytų vaisių pavyzdį.
AT.: "Žalias stalas", atspėjote, ko jums reikės apakinti?
D: Gėlės.
K: Štai jūsų mįslės.
Sode yra garbanė -
Balti marškinėliai,
Auksinė širdis.
Kas tai yra?
D: Ramunė.
V .: Sode, kelyje,
po mano langu
Šiandien saulė pražydo
ant aukštos kojos.
D: Saulėgrąža.
Ant „žaliojo“ stalo yra gėlių maketai iš kartono „tepimo“ technikai, tačiau vaikai gali arba naudoti maketą, arba patys pasidaryti gėlę.
V: Gerai padaryta vaikinai. Prisimename darbo su plastilinu taisykles ir galite tęsti.
Vaikai žiūri į paveikslėlius ir paruošti pavyzdžiai dirbti, pradėti modeliavimas.
Mokytojas paragina ir, jei reikia, padeda.
III Baigiamoji GCD dalis.
V .: Vaikinai, jūs šiandien gražūs. vargino, ką dabar manote apie mūsų "ūkis" turi viska ko reikia?
Vaikai veža darbus į ūkį (arba į parodą).
B: Jūs, vaikinai, esate labai geri. šiandien sunkiai dirbo Paplokime sau!
Vaikai ploja ir atsisveikina su svečiu.
Susijusios publikacijos:
„Praeities paslaptys“ Vaikų veiklos rūšys: žaidybinė, komunikacinė, pažintinė – tiriamoji, meninė. Tikslai: supažindinti.
GCD santrauka apie objektyvią veiklą vyresniųjų grupėje „Daiktai, palengvinantys žmogaus darbą kasdieniame gyvenime“ Tikslas: plėsti vaikų idėjas apie buitinę techniką. Ugdymo užduotis: Prisidėti žaidime ugdant įgūdžius pasirinkti veiksmo veiksmažodžius.
Vyresniame ikimokykliniame amžiuje viena mėgstamiausių užsiėmimų yra užsiėmimai fizinis darbas. Vaikai labiau domisi ir mažiau.
Pamokos apie FTsKM vyresniojoje grupėje santrauka (darbas gamtoje) Tema: „Rūpinimasis kambariniai augalai» (mokymasis, kaip pašalinti dulkes šepečiu ir purškimo pistoletu). Tikslas: toliau plėsti vaizdą.
Pataisos santrauka švietėjiška veikla apie kalbos ugdymą ieškojimo žaidimo forma vyresniems vaikams ikimokyklinio amžiaus su bendras neišsivystymas pasisakymai tema: „Žmonių darbai pavasarį“ („Sėklos kaliausei“) Korekcinės ir edukacinės užduotys: plėsti mintis apie žmonių darbo reikalingumą ir svarbą; idėjų apie darbą sode formavimas pavasarį; žodyno tema „Pavasario žemės ūkio darbai“ išplėtimas ir aktyvinimas; vienašaknių žodžių žodžių darybos įgūdžių formavimas; raiškios kalbos praturtinimas naujais žodžiais; kalbos gramatinės sandaros tobulinimas (daiktavardžių derinimas su skaitvardžiais, žodžių keitimas mažybinėmis galūnėmis); foneminių reprezentacijų kūrimas (garso kompozicijoje panašių žodžių išskyrimas); sintaksinės kalbos pusės tobulinimas (sakinių taisymas ir kompiliavimas). Korekciją lavinamosios užduotys: dialoginės kalbos, klausos ir regos suvokimo bei dėmesio, smulkiosios ir bendrosios motorikos lavinimas, kalbos derinimas su judesiu. Įranga: kaliausės žaislas, sėklų maišelis, kambarinis žydintis augalas, žiedlapių modeliai (atspindintys būtinus augalų augimo sąlygų komponentus sode); formos su kiekvienos priemonės atvaizdu; kompiuteris. Parengiamieji darbai: animacinio filmo žiūrėjimas arba jų pasakos „Smaragdinio miesto burtininkas“ ištraukų skaitymas (A.M. Volkova); nagrinėjant iliustracijas apie žmonių darbus pavasarį gamtoje; žemės ūkio įrankių išmanymas; dirbti gamtos kampelyje, prižiūrėti kambarinius augalus. Pažanga NOD – Sveiki, vaikinai. Šiandien turime neįprastą svečią. Tai buvo kaliausė, o jo vardas yra Kaliausė. Ar kada nors girdėjote apie tokį dalyką? Taip, žinoma, girdėjome. Yra toks pasakos herojus iš pasakos „Smaragdo miesto burtininkas“. Tačiau šiandien mūsų kaliausė kaliausė nutiko visiškai kitokia istorija. Faktas yra tas, kad kaliausė gyvena sode. Pasakyk man, kam tau reikia kaliausės sode? Ką jis ten veikia, kam jis skirtas? (vaikų atsakymai yra gąsdinti, saugoti pasėlius, išvaryti paukščius) Iš kokio žodžio kilo kaliausė? Kas yra susijęs žodis kaliausė? (atsako – gąsdina). Taip, kaliausė stovi sode gąsdinti, atbaidyti sodo sodinimo kenkėjus, auginami augalai užaugintas žmogaus. O mūsų Kaliausė be darbo – atėjo pavasaris, laikas daržą pasėti sėklomis, o sėklos dingo... Kas saugos mūsų kaliausę? Čia buvo Kaliausės sėklos ir staiga... dingo. Tikrai tai piktoji burtininkė Gingem iš pasakos „Smaragdo miesto burtininkas“ nusprendė pakenkti ir paslėpė sėklas! Padėkime kaliausei juos surasti. Tačiau norint rasti sėklas, reikia išnarplioti paveikslėlius-simbolius, kurie padės rasti vietą, kur buvo paslėptos sėklos. Visi paveikslėlio simboliai turėtų sudaryti užuominą, kuri parodys mums vietą su paslėptomis sėklomis. Tai eik!
- Kiekvienas simbolis yra užuomina, nurodanti būtinas sąlygas sėklų daigumui sode. Dėmesio, pirmoji mįslė, kuri paslėpta šioje kortoje. -Žiūrėk, kas tai per ženklas, ką tai reiškia? Ko dar reikia augalams? (logopedas parodo kortelę-simbolį su dirvožemio atvaizdu). Taip, tai žemė, dirva, ji reikalinga augalų augimui. Sode žmonės kasa žemę ir iš iškastos žemės formuoja lysves. Suskaičiuokime sode „atkastas lysves“ (logopedas rodo korteles su skaičiais nuo vieno iki dešimties, vaikai skaičiuoja): viena atkasta, dvi lysvės, trys... Gerai, jūs atlikę užduotį gausite kortelę su ženklu. Mes judame toliau. Pažiūrėkite, ką gali reikšti šis ženklas (logopedas rodo kortelę su simboliu - vanduo - lašelis (vaikų atsakymai). Taip, tai vanduo, jis reikalingas augalų augimui, be drėgmės ir laistymo, sėklų nebus. gali dygti ir augalai negalės toliau augti ir duoti derliaus. Teisingai iššifravote, dabar reikia atlikti užduotis, kad gautumėte šį simbolį. Užduotis vadinasi "Surask papildomą žodį", atidžiai klausykite manęs: 1 - vanduo - vanduo- iškilus - povandeninis 2 - užpilkite - užpilkite - pilkite - laistytuvą 3 - jūra - morka - jūra - navigatorius 4 - lašas - lašas - lašai - kasti 5 - ežeras - ežeras - išdykęs - paežerė 6 - upė - upė - upelis - upė Gerai, gauname dar vieną simbolių kortelę ir judame toliau. Ką, jūsų nuomone, reiškia šis ženklas-simbolis, ko reikia augalams augti? (logopedas parodo žiedlapį su saulės atvaizdu; atsako – saulė, šviesa).
FM: Saulė miega, o dangus miega
Saulė miega ir dangus miega, (Delnai sulenkti į kairį skruostą, į dešinį skruostą.) Net vėjas netriukšmauja. (Pakratome iškeltas rankas.) Anksti ryte pakilo saulė, (Pakėlėme rankas aukštyn, išsitiesėme.) Visi jos spinduliai buvo išsiųsti. (Sūpuojame rankas iškėlę aukštyn.) Staiga papūtė vėjelis, (Sūpuojame rankas į šonus.) Dangus buvo uždengtas debesiu, (Rankomis užsidengėme veidus.) Ir medžiai drebėjo. (Liūtas siūbuoja į kairę ir į dešinę.) Lietus daužė stogus, (Šokinėja vietoje.) Lietus būgnai ant stogų, (Ploja rankomis.) Saulė leidžiasi vis žemiau. (Pakrypsta į priekį.) Taip pasislėpė už debesų, (Mes pritūpėm.) Nematyti nei vieno spindulio. (Atsistokite, uždėkite rankas už nugaros.)
Arba FM Sun
Saulė žiūrėjo pro langą: Vienas, du, trys, keturi, penki. Mes visi darome pratimus, mums reikia atsisėsti ir atsistoti. Ištiesk rankas plačiau, Pasilenk, tris – keturis Ir šokink vietoje – penkis. O dabar „saulės“ užduotis „Surink pasiūlymą“: 1- saulė, augk, šviesk, augalai, 2- tapo, saulė, šviesa, rožė 3- pasislėpė, debesys, už, saulė. 4- sėklos, auga, šilta, kai 5- saulė, debesys, pasislėpė, lietus, prasidėjo 6- deginosi, vaikai, saulė, karšta Gerai padaryta, gauname užuominą. Tęsiame taką (vaikai pereina į kitą zoną, sėdi ant kėdžių). Žiūrėk, koks čia ženklas? Ką tai gali reikšti? (logopedas parodo kortelę su simboliu „termometras“). Taip, jis gali būti vadinamas termometru arba, teisingai, termometru, bet tai reiškia, kad šiluma, šiltas oras yra būtinas augalams augti. Šiltas oras švelniai šildo ir saugo augalus, todėl atliksime užduotį šiai kortelei gauti „Vadink meiliai“: Lova- ... lova; sėkla- ... sėkla; žemė - ... žemė; gėlė - ... gėlė; daigai- ... daigai; medis- ... medis. Gerai padaryta, gauname dar vieną kortelę (žiedlapį su "termometro" modeliu). Mes judame toliau. - Dabar pažiūrėkime į šį ženklą-simbolį? Kas jame užšifruota? (logopedas rodo žiedlapį su schematišku sodo įrankių vaizdu – grėbliu, kastuvu). Vaikų atsakymai. – Tai va, norint prižiūrėti augalus sode reikia specialių įrankių. Bet kaip gerai juos pažįstate, dabar patikrinsime. Sėskite prie stalų, paimkite formas su užduotimis ir paprastu pieštuku. Apibrėžti reikia tik tuos įrankius, kurie reikalingi darbui sode. Taigi, galite tęsti (vaikai atlieka užduotį).
Ačiū už darbą, matau, kad tau sekėsi. Pabandykime įvardyti įrankius, kuriuos atpažinote (jungtinė patikra, įrankių pavadinimų taisymas: kastuvas, grėblys, laistytuvas, kaplys). Gaukite uždirbtą kortelę. Žiūrėk, paskutinė mįslė. Ką šis ženklas galėtų reikšti? Ko dar reikia sėkloms sudygti? (logopedas parodo žiedlapių kortelę su žmogaus rankų paveikslu). Taip, tai yra žmogaus priežiūra, augalų priežiūra sode. Be žmogaus nei gamta, nei patys instrumentai nieko negali. Žmogus ruošia žemę, kontroliuoja temperatūrą ir šviesą, laisto sodinukus. O ką dar žmogus gali veikti sode? Įvardinkime kuo daugiau veiksmų žodžių. Tai bus paskutinė mūsų užduotis. Taigi, tęskite sakinį Pavasarį sode žmogus gali ... kasti, purenti, tręšti, sodinti, prižiūrėti, kultivuoti, laistyti, grėbti, persodinti, sodinti, sodinti, sodinti, sodinti, sėti, pjauti ir pan. . Dabar pažiūrėkime į mūsų ženklus-kortas. Ką mes gauname? Kaip atrodo kortos, kokios jos formos, ką iš jų galima gauti? Tai, ką galime iš jų sudėti, nurodys vietą, kur Gingema paslėpė Kaliausės sodui skirtų augalų sėklas. (vaikai daro prielaidas, prieina prie bendros išvados, kad tai žiedlapiai, juos sulenkus ratu gausi gėlę, vadinasi, reikia ieškoti paslėptų sėklų po kokia nors gėle). Kartu su logopedu apžiūri patalpą, suranda kelis kambarinius žydinčius augalus, apžiūri šią vietą, suranda kultūrinių augalų sėklų maišeliuose po padėklais). - Vaikinai, mes padėjome Kaliausiui, radome sodo augalų sėklų, dabar jis turės ką saugoti, bet tik jei duosime jam sėklų, tai kas jas pasodins. Sužinojome, kad mums reikia žmogaus rankų, priežiūros, bet kam tik saugoti sėklas? Ką mes darome? (Vaikiški variantai girdimi). Siūlau kaliausę pasiūlyti gyventi mūsų sode, o jūs su auklėtojomis šias sėklas pasodinsite darželio kieme esančiame sode, prižiūrėsite, o Kaliausė saugos sodinukus nuo kenkėjų. Nuspręsta, imk šias sėklas, tu jų nusipelnei. Nepamirškite į grupę pasiimti ir gėlės formos ženklų, šie patarimai primins sodinukų priežiūros taisykles. Iki pasimatymo, vaikinai.
