Augu daļu daudzveidība. Lapas ārējā struktūra Diagrammā attēlojiet lapu dažādību

Skolēni zina: Kas ir nieres; Nieru struktūra; Kas ir bēgšana; Dzinumu attīstība no nierēm; Pumpuru atrašanās vieta uz kāta. Studenti prot: Patstāvīgi strādāt ar tabulām, diagrammām, ar papildliteratūru; Atrast sakarību starp orgānu uzbūvi un funkcijām; Formulēt uzdevumus, izcelt galveno, atbildēt uz jautājumiem; Veikt novērojumus, analizēt un izdarīt secinājumus; Darbs grupās un individuāli.

I. Organizatoriskais moments. II.Mājas darbu pārbaude. 4. tests “Bēgšana. Tās struktūra un funkcijas” (lpp.). III. Jauna materiāla apgūšana. Skolotājas stāsts ar multimediālas lekcijas elementiem. (Nodarbības tēma, uzdevumi, mērķi).

1 Lapas plātne - izvērsta lapas daļa. 2 Kātiņš – šaura kātam līdzīga lapas daļa, kas savieno lapas lāpstiņu ar kātu. Lapas pamatne ir daļa, kur kātiņš ir piestiprināts pie kāta. 4 Stipules - atrodas lapas pamatnē. 5 vēnas - lapas vadošie trauki (uz lapas plāksnes)

Vidū iet galvenā dzīsla, no tās atkāpjas sānu, tievākās (ceriņi, nātres, liepas, kļavas). Lielas dzīslas iet paralēli viena otrai (zāles, niedres, grīšļi). Katra vēna, izņemot centrālo, ir izliekta kā loka (ceļmallapa, maijpuķīte). Divdīgļdziedzera augi

MĒRĶI: Iemācīties atšķirt vienkāršas un sarežģītas lapas, sniegt pilnīgu lapu aprakstu. APRĪKOJUMS: Vienkāršu lapu herbāriji ar veselu lapu lāpstiņu un atdalītām lapām; dažādas sarežģītas lapas (katram galdam). Atslēgu tabulas - piezīmes.

DARBA KĀRTĪBA: 1. Aprakstiet uz jūsu galdiem guļošos herbārija lapu paraugus saskaņā ar plānu: Kā šo lapu piestiprina pie kāta? Kas ir lapu vēdināšana? Vai tā ir vienkārša lapa vai sarežģīta? Kuram augam - viendīgļlapei vai divdīgļlapei - pieder šī lapa? 2. Uzzīmējiet loksnes ārējo struktūru piezīmju grāmatiņā un parakstiet zīmējumu. Norādiet galvenās lapas daļas.

Auga nosaukums Niedres 11. Apse 12. Manžete 13. Grīšļi 14. Plantain Tīklkoksnes

Piedāvātajā nodarbībā Ārējā struktūra lapa. Lapu daudzveidība”, kas veidota interaktīvā režīmā, demonstrē veidus, kā veidot izglītojošas un informatīvas prasmes, kas nodrošina atklāšanu, apstrādi un izmantošanu. dažāda veida informācijas un izglītojošās un loģiskās prasmes, nodrošinot skaidru izglītības problēmu noteikšanas un risināšanas procesa satura struktūru (analīze un sintēze, salīdzināšana, vispārināšana un klasifikācija utt.) .

Lejupielādēt:

Priekšskatījums:

PAŠVALDĪBAS IZGLĪTĪBAS IESTĀDE

VIDUSSKOLA № 1 st. OĻĢINSKAJA

bioloģijas stunda

Lapas ārējā struktūra.

Lapu daudzveidība.

Bioloģijas skolotājs

SM 1. vidusskola. Olginskaja

Suščenkova I.A.

ID — 233-231-924

2011

Nodarbības metodiskais ceļvedis

Temats: Bioloģija, 6. klase

Nodarbības tēma: Lapas ārējā struktūra. Lapu daudzveidība.

Didaktiskie mērķi:
Informatīvās kompetences veidošanās: neatkarīgo jomā kognitīvā darbība; kritiskā domāšana, patstāvīga darba ar informāciju prasmes;attīstīt spēju analizēt, izcelt galveno, klasificēt, vispārināt, pierādīt; noteikt analoģijas un cēloņsakarības; veicināt izglītojamo diverģentās domāšanas un refleksijas prasmju veidošanos.

Metodiskie mērķi:

1. Iepazīstināt studentus ar lapu daudzveidību, to ārējās uzbūves īpatnībām;
2. Iemācīt atpazīt lapas pēc vēnošanas veidiem, lapas plātnes formas, malas formas, atrašanās vietas uz kāta, atšķirt vienkāršas un sarežģītas lapas;
3. Pārbaudīt prasmi pielietot iegūtās teorētiskās zināšanas praksē, izdarīt secinājumus un vispārinājumus.

Izglītības uzdevumi

1. Komunikācijas un sadarbības kompetenču veidošanās

Organizācijas forma mācību aktivitātes . Darbs mazās grupās. Laboratorijas darbi"Ārējās lapas struktūra"

Aprīkojums: telpaugi, augu herbāriji ar dažādi veidi lapu asmeņi, lapu zīmējumi un fotogrāfijas.

Atslēgvārdi un jēdzieni: lapa, lapas struktūra: lapu lāpstiņa, kātiņa, lapas pamatne, kātiņi.Lapu piestiprināšanas metodes: kātiņa lapa, sēdoša lapa, maksts lapa.Vienkāršas un saliktas lapas.Izdalītās lapas: plaukstas daivas, plaukstas sadalītas, plaukstas sadalītas, plaukstas daivas, trīsveidīgas.Lapu malas forma:vesels, zobains, zobains, dzeloņains (dzeloņzobains), crenate, robains, līkumains.Lapu plātņu formas: ovāls, olveida, šķēpveida, sagitate, pīnveidīgi daivu, pīnveidīgi sadalīti, sapāroti pinnāti, nepāra spārni.Lapu ventilācija: paralēls, lokveida, tīklveida, plaukstas, pinnveidīgs.

Nodarbību laikā

Laika organizēšana.

Klase ir sadalīta 3 skolēnu grupās, kas sēž pie atsevišķiem "apaļiem galdiem".

Es iestudēju. Zināšanu papildināšana par ziedoša auga pētītajiem orgāniem

Darba tehnoloģija: patstāvīgs darbs skolēniem 3-4 minūtes un pēc tam prāta vētru

1 grupa.

Ievietojiet trūkstošos vārdus. Nosauciet tekstu. Turpiniet stāstu, ilustrējot to ar diagrammām.

... - galvenais auga virszemes orgāns. Tas sastāv no…. ar kas atrodas uz tā …….un ……. . Kāta posmu, uz kura attīstās lapa, sauc par ... .., un attālumu starp diviem mezgliem ... ... Leņķi starp lapu un augšējo starpmezglu sauc par ... ... Lapu izvietojumu uz kāta sauc par lapu izvietojumu. Lapu sakārtošana notiek......

Uzdevumi veicina prasmju veidošanos strādāt ar informāciju, kas sniegta nepilnīga teksta veidā, analizēt to, papildināt, izcelt galveno; veido diagrammas un ilustrācijas.

2 grupa

Izveidojiet jēdzienu sistēmu no piedāvātajiem terminiem.

ģeneratīvie orgāni; stublājs, ziedi, dzinums, sakne, veģetatīvie orgāni, orgāni, augļi, lapas, sēklas, pumpuri.

Uzdevumi veicina prasmju veidošanos: analizēt piedāvātos objektus un izveidot to telpiskās attiecības, veidojot jēdzienu sistēmu, paplašināt un sakļaut informāciju

3 grupa

Salīdziniet niršanas un kniebšanas augus. Kas šīm procedūrām ir kopīgs? Procedūru vērtība.

Uzdevumi veicina prasmju veidošanos analizēt un salīdzināt (apmnoteikt salīdzināšanas aspektu un veikt nepilnīgu vienas rindas salīdzinājumu), pierādīt viedokli.

II posms. Jaunas tēmas izpēte

Melnā kaste.

Skolotājs. Mūsu pētījuma priekšmets ir melnajā kastē. Jūs esat aicināti noteikt, kas tas ir, tāpēc es konsekventi izrunāšu apgalvojumus, un jūs paskaidrosiet, vai šī informācija ir pietiekama, lai precīzi noteiktu objektu(darba pieņemšana ar nepietiekamu informāciju).

1. Augu orgāns atrodas kastē.
2. Šis ir veģetatīvs orgāns.
3. Tas ieņem sānu stāvokli dzinumā, atrodas stumbra mezglos un parasti ir plakana forma.

Nodarbības lapas tēma.

Ko mēs jau zinām par šo ķermeni?

Grupās veidosim jēdziena "lapa" sinhronizāciju un mēģināsim tajā ielikt zināšanas, kas mums jau ir par šo veģetatīvo orgānu.

(sinkvīna sastādīšanas noteikumi ir rakstīti uz tāfeles)

Sinhvīnā ir 5 rindas:

1 - jēdziens (vārds);

2 - īpašības vārdi (divi vārdi);

3 - darbības vārdi (trīs vārdi);

4 - teikums (no četriem vārdiem);

5 - lietvārds (viens vārds).

Īpašības vārdiem un darbības vārdiem ir jāatklāj jēdzieni, un teikumam ir jābūt semantiskam raksturam.

Sinkvīnu klausīšanās un to diskusija. Šis uzdevums veicina prasmju veidošanos, lai izceltu galveno, vispārinātu un izveidotu analoģijas.

Apsveriet lapas ārējo struktūru.

Ieskicēsim to piezīmju grāmatiņā un parakstīsim tās galvenās daļas (strādāsim ar ilustrāciju grāmatā)

Lapu forma, izmērs, struktūra var ievērojami atšķirties. Lai saprastu šādu lapu dažādību, tās ir jāklasificē.

Vai atceries, kas ir klasifikācija?

Taču lapu ārējā daudzveidība ir tik liela, ka nav iespējams izveidot vienotu sistēmu lapu klasificēšanai pēc vienas vai vairākām pazīmēm. Tāpēc ir vairākas dažādas lapu klasifikācijas, kuru pamatā ir dažādas pazīmes.

Salīdziniet ieteicamās lapas(bildes pievienotas tāfelei) un nosauciet zīmes, ar kurām tās atšķiras. Pamatojoties uz šīm pazīmēm, mēs veiksim dažādas lapu klasifikācijas.Studentu atbildes tiek uzrakstītas uz tāfeles.

(Attīstīt prasmes analizēt, salīdzināt)

– Lapu asmeņu skaits

- Kātiņa esamība vai neesamība

– Venācijas veidi

- Lapu lāpstiņu forma

– Loksnes malas forma

Grupas saņem uzdevumus – zīmi klasifikācijai, herbārija eksemplārus, augu attēlus. Viņi strādā ar mācību grāmatas tekstu, pārveido to diagrammā, ilustrē ar piemēriem (informācijas analīze un sintēze).

1 grupa

vienkāršas un saliktas lapas

Pazīme - lapu asmeņu skaits

2 grupa

Pazīme - vēnu rašanās veids

Lapu ventilācija

3 grupa

Lapu piestiprināšana pie kāta.

Zīme - lapu piestiprināšanas veidi pie kāta

Grupu prezentācijas, diagrammu aizpildīšana darba burtnīcās

III. Zināšanu nostiprināšana

8. laboratorija

Tēma: Lapas ārējā struktūra.

Mērķis: Pētīt vienkāršu un sarežģītu lapu ārējo struktūru.

Aprīkojums

1. Telpaugi: pelargonija, tradeskantija.
2. Savvaļas rožu, pīlādža, ozola, ceriņu lapu herbārijs.

Progress

1. Apsveriet istabas augu zaļās lapas - pelargoniju un tradeskantiju. Atrodiet lapas daļas. Iezīmējiet savā piezīmju grāmatiņā un pierakstiet tos.
2. Pārbaudiet pelargonija lapas plātnes vēnas. Salīdziniet tos ar tradeskantijas lapas vēnām. Ņemiet vērā, kādas ir to atšķirības. Uzzīmējiet un atzīmējiet ventilācijas veidu. Kuriem augiem - viendīgļlapiņām vai divdīgļlapiņām - ir lapas?
3. Ņemiet vērā, kā lapa ir piestiprināta pie kāta.
4. Apskatiet dažādu augu lapas herbārijā. Atrodiet starp tām vienkāršas un saliktas lapas.
5. Ierakstiet rezultātus tabulā:

Individuālais darbs(var uzdot kā mājasdarbu)

Izmantojot vārdus tādēļ, tāpēc, tāpēc, kopš, pievienojiet katra teikuma sākumu vai beigas.Studentu patstāvīgais darbs.Pēc tam - kolektīva rezultātu apspriešana.Jāvērš studentu uzmanība, ka šeit nav viennozīmīgi pareizu atbilžu, jo gandrīz visos šajos teikumos var būt dažādi varianti sākums vai finišs.

………… lapu veģetatīvais orgāns ……..
…………lapa ieņem sānu pozīciju dzinumā ………………..
………… hloroplasti atrodas lapu šūnās ………………………..
………… kustīga lapa……………………
Šis uzdevums veicina spēju izveidot cēloņu un seku attiecības.

Mana garīgā aktivitāte nodarbībā bija ……….
Visvairāk man patika ………………………….
Es joprojām nevaru to pilnībā uztvert …………………….
Šodienas nodarbība man parādīja …………………………

Uzdevums ir vērsts uz skolēnu refleksijas prasmju attīstīšanu un veicina adekvāta pašcieņas veidošanos.

Mājasdarbs

Tas ir uzdevums ar izvēles un rīcības brīvību. Katram studentam ir tiesības izvēlēties no vairākiem piedāvātajiem uzdevumiem:

1. izveidot zīmējumu tēmai;
2. izveidot projekta kontūru;
3. uzrakstīt krāpšanās lapu nodarbībai;

   Plašu zaļo šķīvi mēdza dēvēt par lapu. Tomēr lapas ārējā struktūra ir sarežģītāka. Apsveriet formu daudzveidību, atrašanās vietu uz stublāja, lapu ventilāciju.

   Lapu daļas

   Lapa ir dzinuma sānu orgāns, kas iznirst no pumpura un ir piestiprināts pie kāta ar kātiņa palīdzību. Tabulā "Lapu ārējās struktūras raksturojums" katra daļa ir aprakstīta sīkāk.

   Lapu daļas	Definīcija	Raksturīgs
   lapu plātne	Galvenā, platākā loksnes daļa	Ir ierobežota izaugsme; Ir divpusēja simetrija; Dzīvo vienu augšanas sezonu; Skujkokos tas dzīvo līdz 5-15 gadiem; Tropu augos tas izaug līdz 15 m garumā (parastais izmērs ir līdz 10 cm)
   	Lapas šaurā daļa, kas savieno lapas plāksni ar kātu	Pagriežot, orientē lapu pret gaismu; Mīkstina triecienus (lietus lāses, stādīšanas kukaiņi)
   Bāze	Lapas piestiprināšanas vieta	Notur lapu uz kāta
   Noteikumi	Izaugumi pie pamatnes zvīņu, mazu lapu, muguriņu veidā	Veidojiet pumpuru un aizsargājiet nākamo lapu; Nokrist pēc nieres atvēršanas; Dažos gadījumos tie tiek saglabāti un spēlē lapas lomu

   Lapas ar kātiņiem sauc par petiolate. Ja kātiņa nav, lapas plātne izaug no kāta. Šādas lapas sauc par sēdošām. Piemērs ir lini, kvieši, pienenes.

   Vienkārši un sarežģīti

   Visas lapas ir sadalītas divos veidos:

   • vienkārši - lapai ir viena lapas plātne;
   • komplekss - sastāv no vairākām lapiņām, kas pievienotas kopējam kātiņam.

   rudens vienkāršas lapas pilnībā nokrist kopā ar kātiņu. Piemērs - bērzs, goba, apse. Saliktās lapas sadalās lapiņās, un parastā kātiņa tiek atdalīta no dzinuma. Piemēri ir pīlādži, āboliņš, savvaļas roze.

   Pēc atrašanās vietas uz parastā kātiņa saliktās lapas iedala trīs veidos:

   • pinnate - lapiņas atrodas uz kātiņa sāniem; tie ir sadalīti paripinnate - pāra skaitlis, katrai lapai ir pāris, un nepāra-pinnate - nepāra skaitlis, kas beidzas ar vienu lapu;
   • plaukstoši sarežģīti - lapiņas atkāpjas no kātiņa augšdaļas dažādos virzienos;
   • trīslapains - sastāv no trim lapām.

   Sarežģītākās lapas ir divreiz vai trīsreiz plaukstas vai plaukstas. Šajos gadījumos parastajam kātiņam ir zari.

   Formu daudzveidība

   Lapas atšķiras pēc lapu plātnes formas. Lapas ir:

   • noapaļots;
   • ovāls;
   • adata;
   • lanceolāts;
   • sirds formas;
   • olveida;
   • lineārs;
   • sirpjveida;
   • vēdekļveida;
   • utt.

   

   Rīsi. viens. dažādas formas lapas.

   Arī lapu malas ir dažādas. Piešķirt:

   • vesels (gluds);
   • robains;
   • dubultzobu;
   • zobains;
   • krenāts;
   • viļņains;
   • dzeloņains;
   • robains.

   Atkarībā no rakšanas dziļuma lapas iedala trīs veidos:

   • vesels - dziļums mazāks par ceturtdaļu 1/2 loksnes (bērzs);
   • sadalīts - padziļinājums nesasniedz asi (ozols);
   • preparēts - padziļinājums sasniedz centru (kartupeļi).

   Lapas uz kātiņas var izkārtot dažādi. Ir četri atrašanās vietas veidi:

   • cits - viena lapa katrā mezglā viena pēc otras (ābele);
   • pretī - divas loksnes uz mezglu abos virzienos (piparmētra);
   • griezīgs - trīs vai vairākas lapas no viena mezgla (oleandrs);
   • kontaktligzda - aplī vienā augstumā (agave).

   

   Rīsi. 2. Lapu izkārtojums.

   Venācija

   Jebkurai plāksnei, neatkarīgi no struktūras formas un sarežģītības, ir iekšējs vēnu tīkls, kas vada barības vielas uz lapu šūnām. Arī dzīslas kalpo kā savdabīgs skelets – saglabā savu formu un piešķir loksnei izturību. Ventilācija ir trīs veidu.

   • Tīkls . Galvenās vēnas sazarojas mazākās. Struktūra atgādina tīklu. Tīklveida venācija ir sadalīta trīs veidos - pinnatiform (ābols), radiālā (ceanothus), palmate (kļava). Tipiski priekš divdīgļaugi.
   • Paralēli . Vēnas iet paralēli no lapas pamatnes līdz augšai. Sastopama viendīgļdēs.
   • Arc . Tas atgādina paralēli, bet dzīslas atkārto lapas noapaļoto formu, sākot no pamatnes un savienojoties augšpusē. Kā piemēru var minēt ceļmallapu, maijpuķīti. Raksturīgi viendīgļlapju augiem.

   

   Rīsi. 3. Venācijas veidi.

   Ko mēs esam iemācījušies?

   No 6. klases bioloģijas raksta uzzinājām par augu lapu sastāvdaļām, daudzveidību un formām. Lapas ir vienkāršas un sarežģītas, noapaļotas un iegarenas ar dažādām malām, atrašanās vietu uz dzinuma un ventilācijas veidu.

   Tēmu viktorīna

   Ziņojuma novērtējums

   Vidējais vērtējums: četri . Kopējais saņemto vērtējumu skaits: 692.

   nodarbības veids - apvienots

   Metodes: daļēji pētniecisks, problēmas izklāsts, reproduktīvs, skaidrojošs-ilustratīvs.

   Mērķis:

   Skolēnu apziņa par visu apspriesto jautājumu nozīmi, spēja veidot savas attiecības ar dabu un sabiedrību, balstoties uz cieņu pret dzīvību, pret visu dzīvo kā unikālu un nenovērtējamu biosfēras sastāvdaļu;

   Uzdevumi:

   Izglītojoši: parādīt organismus ietekmējošo faktoru daudzveidību dabā, jēdziena "kaitīgie un labvēlīgie faktori" relativitāti, dzīvības daudzveidību uz planētas Zeme un dzīvo būtņu pielāgošanas iespējas visam vides apstākļu diapazonam.

   Izstrāde: attīstīt komunikācijas prasmes, spēju patstāvīgi apgūt zināšanas un stimulēt savu izziņas darbību; spēja analizēt informāciju, izcelt galveno pētāmajā materiālā.

   Izglītojoši:

   Ekoloģiskās kultūras veidošana, kuras pamatā ir dzīvības vērtības atzīšana visās tās izpausmēs un nepieciešamība pēc atbildīgas, rūpīgas attieksmes pret vidi.

   Izpratnes veidošana par veselīga un droša dzīvesveida vērtību

   Personīga:

   krievu valodas izglītība pilsoniskā identitāte: patriotisms, mīlestība un cieņa pret Tēvzemi, lepnuma sajūta par savu dzimteni;

   Atbildīgas attieksmes pret mācīšanos veidošana;

   3) Holistiska pasaules skatījuma veidošana, kas atbilst pašreizējam zinātnes un sociālās prakses attīstības līmenim.

   izziņas: prasme strādāt ar dažādiem informācijas avotiem, pārvērst to no vienas formas citā, salīdzināt un analizēt informāciju, izdarīt secinājumus, sagatavot ziņojumus un prezentācijas.

   Normatīvie akti: prasme patstāvīgi organizēt uzdevumu izpildi, izvērtēt darba pareizību, savas darbības atspoguļojumu.

   Komunikabls: Komunikatīvas kompetences veidošanās saskarsmē un sadarbībā ar vienaudžiem, vecākiem un jaunākiem izglītības, sabiedriski noderīgu, mācību un pētniecības, radošo un citu darbību procesā.

   Plānotie rezultāti

   Temats: zināt - jēdzienus "biotops", "ekoloģija", " vides faktori» to ietekme uz dzīviem organismiem, «sakarības starp dzīvām un nedzīvām lietām»;. Prast - definēt jēdzienu "biotiskie faktori"; raksturo biotiskos faktorus, sniedz piemērus.

   Personīgi: veikt spriedumus, meklēt un atlasīt informāciju, analizēt savienojumus, salīdzināt, atrast atbildi problemātisks jautājums

   Metasubjekts:.

   Spēja patstāvīgi plānot veidus, kā sasniegt mērķus, arī alternatīvus, apzināti izvēlēties visvairāk efektīvi veidi izglītības un kognitīvie uzdevumi.

   Semantiskās lasīšanas prasmes veidošana.

   Izglītības pasākumu organizēšanas forma - indivīds, grupa

   Mācību metodes: vizuālais un ilustratīvs, skaidrojošs un ilustratīvs, daļēji izzinošs, patstāvīgais darbs ar papildliteratūru un mācību grāmatu, ar DER.

   Pieņemšanas: analīze, sintēze, secinājumi, informācijas pārnešana no viena veida uz otru, vispārināšana.

   Mērķi: iepazīstināt ar lapu daudzveidību, to ārējās struktūras īpatnībām; mācīt atpazīt lapas pēc vēnošanas veidiem, lapas plātnes formas, malas formas, atrašanās vietas uz kāta, atšķirt vienkāršas un sarežģītas lapas.

   Aprīkojums un materiāli: telpaugi, augu herbāriji ar dažāda veida lapu lāpstiņām, vītolu lapu herbāriji (katram rakstāmgaldam).

   Atslēgas vārdi un jēdzieni: lapa, lapas struktūra, lapas plātne, kāts, lapas pamatne, kāti; lapu piestiprināšanas veidi: kātiņa lapa, sēdlapa, mitrlapa; vienkāršas un saliktas lapas; sadalītas lapas: plaukstas daivas, plaukstas sadalītas, plaukstas sadalītas, plaukstas daivas, trīsveidīgas; lapu malu formas: veselas, zobainas, zobainas, dzeloņainas (dzeloņainas), krentas, kauliņainas, līkumainas; lapu lāpstiņu formas: ovālas, olveida, šķēpveida, sagitētas, ar virskārtu daivu, ar šķelmām sadalītām, pārī spārnotām, nepāra spārnām, lineārām, trīskāršām, plaukstām

   Skolotāja stāsts ar sarunas elementiem

   Lapu plātnes var klasificēt formā. Ir milzīgs skaits lapu lāpstiņu formu: noapaļots, olveida, lineārs, lancetisks, šķēpveida, sagitāts, sirds formas, iegarens utt Var klasificēt pēc malas forma. Papildus lapām ar cietu malu (tās sauc - visa mala), Ir vairāki galvenie malu formas veidi: robains, zobains, dzeloņains (dzeloņains), izveidot, bez kauliņiem, tinumu.

   Jāpiebilst, ka lapas var atrast uz viena dzinuma. dažādas formas, izmēri, krāsas. Šo fenomenu sauc heterofilija. Heterofilija ir raksturīga vībotnei, bultas uzgalim un daudziem citiem augiem.

   Ja paskatās uz lapas plāksni, jūs varat redzēt vēnas- vadošo trauku saišķi. Jūs tos redzējāt uz vītola lapas. Vēnu izvietojums uz lapas var būt atšķirīgs. Vēnu novietošanas veidu sauc ventilācija. Ir vairāki ventilācijas veidi: paralēla, izliekta, dihotomiska, retikulāra (pirksts un pinnate).

   

   Viendīgļlapju augiem raksturīga viendīgļlapju augiem raksturīga paralēla jeb lokaina, bet divdīgļlapjiem – tīklveida.

   Padomājiet par to, kuri augi ir divdīgļlapas.

   Kādas vēl divdīgļaugu pazīmes jūs zināt?

   Sniedziet viendīgļlapju un divdīgļlapju piemērus.

   Zināšanu un prasmju nostiprināšana Praktiskais darbs 13. VIENKĀRŠO UN SAlikto LAPU DEFINĪCIJA

   Progress

   Aprakstiet herbārija lapu paraugus, kas atrodas uz jūsu galdiem saskaņā ar plānu.

   Plānot

   Kāda ir šīs lapas piestiprināšanas metode pie kāta?

   Kas ir lapu vēdināšana?

   Vai tā ir vienkārša lapa vai sarežģīta?

   Kāda ir šīs lapas lapas plātnes forma?

   Kāda ir lapas malas forma?

   2. Pie kāda auga - viendīgļlapu vai divdīgļlapju - pieder šī lapa?

   3. Apskatiet zīmējumu. Pierakstiet vēnošanas veidus, kādi ir attēlā redzamajām lapām.

   

   Lapu ventilācija

   4. Lapas vienkāršas un saliktas, to ventilācija un lapu izvietojums

   Apsveriet piedāvātos augu paraugus. Sniedziet īsu to lapu aprakstu atbilstoši plānam, auga nosaukumu, vienkāršās vai saliktās lapas, venācijas veidu, lapu izvietojuma veidu.

   Radošs uzdevums. Izveidojiet lokšņu izdruku. Lai to izdarītu, jums ir nepieciešama žāvēta lapa (lapas tiek žāvētas vairākos avīzes slāņos zem spiediena), guašas vai akvareļu krāsas, akvareļu papīrs, mazs krāsas rullītis. Lapu biezi nosmērē ar akvareļu vai guašas krāsu un uzliek uz akvareļpapīra. Pārklājiet blotpapīru un rullējiet. Izveidojiet kompozīciju no dažādu lapu nospiedumiem.

   Uzdevums skolēniem, kuriem interesē bioloģija. Izmantojot papildu literatūra, izvēlieties augu piemērus ar dažāda veida lapu plāksnēm.

   Kolektorslapas

   Lapa. Veidilapas. Atbrīvot#2

   Resursi:

   I.N. Ponomarjova, O.A. Korņilovs, V.S. Kučmenko Bioloģija: 6. klase: mācību grāmata izglītības iestāžu audzēkņiem

   Serebryakova T.I., Elenevsky A. G., Gulenkova M. A. et al. Bioloģija. Augi, baktērijas, sēnes, ķērpji. Izmēģinājuma mācību grāmata vidusskolas 6.-7.klasei

   N.V. Preobraženska Bioloģijas darba burtnīca V. V. Pasečnika mācību grāmatai “Bioloģija 6. klase. Baktērijas, sēnītes, augi

   V.V. Pasechnik. Rokasgrāmata izglītības iestāžu skolotājiem Bioloģijas stundas. 5.-6.klases

   Kaļiņina A.A. Nodarbību attīstība bioloģijas 6 klasē

   Vahruševs A.A., Rodigina O.A., Lovjagins S.N. Pārbauda un pārbaudes darbi uz

   mācību grāmata "Bioloģija", 6.kl

   Prezentāciju hostings

   
   

   Tekstils

   Kur atrodas

   Šūnu struktūras iezīmes

   Nozīme

   izglītojošs

   stublāju galotnes
   sakņu galiņi
   Kambijs
   Brūce

   Mazas dalīšanās šūnas bez vakuolām

   augu augšana

   Piesegt

   epiderma (āda)
   Korķis
   Miza

   Dzīvas un mirušas šūnas ar biezām un spēcīgām membrānām, kas cieši pieguļ viena otrai

   Aizsardzība pret nelabvēlīgu ietekmi

   Mehānisks

   Lub
   Koksne

   Biezi lignified čaumalas

   Atbalsts augu orgāniem

   Vadošs

   Kuģi no koka
   Bast sieta caurules

   sieta caurules

   Vielu, kas nonāk saknēs un veidojas lapās, izplatība visā ķermenī

   Galvenā

   lapu mīkstums
   stumbra kodols
   Sakne

   Hloroplasti šūnās

   Barības vielu veidošanās un uzkrāšanās

   ekskrēcijas

   Nektāri
   dziedzeri

   Atlase ēteriskās eļļas, ūdens, nektārs

   Šūna - dzīvā strukturālā un funkcionālā pamatvienība, mazākā dzīvā sistēma.
   Tekstils - šūnu grupa, kas pēc struktūras ir līdzīgas un veic vienādas funkcijas.

   Vadītspējīgi audi nodrošināt ūdens un tajā izšķīdušo barības vielu kustību visā augā. Ir divu veidu vadošie audi - ksilēma (koksne) un floēma (bast).

   Ksilēms - tie ir augstāko vaskulāro augu galvenie ūdeni vadošie audi, kas nodrošina ūdens ar tajā izšķīdinātām minerālvielām kustību no saknēm uz lapām un citām auga daļām (augšupejoša strāva). Tas veic arī atbalsta funkciju. Ksilēmas sastāvā ietilpst trahejas un trahejas (trauki) (8.3. att.), koksnes parenhīma un mehāniskie audi.

   traheīdas ir šauras, stipri iegarenas atmirušās šūnas ar smailiem galiem un lignified čaumalām. Šķīdumu iekļūšana no vienas traheīdas citā notiek, filtrējot caur porām - padziļinājumiem, ko pārklāj membrāna. Šķidrums lēnām plūst cauri traheidām, jo ​​poru membrāna novērš ūdens kustību. Traheīdas ir sastopamas visos augstākajos augos, un lielākajā daļā kosu, sūnu sūnu, paparžu un ģimnosēklu tās kalpo kā vienīgais ksilēmas vadošais elements. Angiosēkļos kopā ar traheidām ir trauki.

   

   8.3.attēls. Ksilēmas (a) un floēmas (6) elementi: 1-5 - attiecīgi gredzenveida, spirālveida, skalariformas un porainas (4, 5) trahejas; 6 - koli un porainas traheīdas; 7 - sieta caurule ar pavadošo šūnu.

   Traheja (trauki) ir dobas caurules, kas sastāv no atsevišķiem segmentiem, kas atrodas viens virs otra. Segmentos uz šķērseniskām sienām veidojas caurumi - perforācijas vai šīs sienas tiek pilnībā iznīcinātas, kā rezultātā šķīdumu plūsmas ātrums caur traukiem daudzkārt palielinās. Kuģu apvalki ir piesūcināti ar lignīnu un piešķir kātam papildu izturību. Atkarībā no membrānu sabiezējuma rakstura trahejas ir gredzenveida, spirālveida, kāpņu u.c. (sk. 8.3. att.).

   Floēma novada lapās sintezētās organiskās vielas uz visiem augu orgāniem (strāva lejup). Tāpat kā ksilēma, tas ir sarežģīts audi, kas sastāv no sieta caurulēm ar pavadošajām šūnām (sk. 8.3. attēlu), parenhīmu un mehāniskiem audiem. Sietu caurules veido dzīvas šūnas, kas atrodas viena virs otras. To šķērseniskās sienas ir caurdurtas ar maziem caurumiem, veidojot it kā sietu. Sietu caurulīšu šūnām trūkst kodolu, bet centrālajā daļā ir citoplazma, kuras pavedieni caur caurumiem šķērseniskajās starpsienās nonāk blakus šūnās. Sietu caurules, tāpat kā trauki, stiepjas visā auga garumā. Pavadošās šūnas ir savienotas ar sieta caurules segmentiem ar daudzām plazmodesmām un acīmredzot veic dažas no sieta caurulēm zaudētajām funkcijām (enzīmu sintēze, ATP veidošanās).

   Ksilēms un floēms atrodas ciešā mijiedarbībā viens ar otru un veido īpašas sarežģītas grupas augu orgānos - vadošos saišķos.

   mehāniskie audumi nodrošināt augu orgānu spēku. Tie veido rāmi, kas atbalsta visus augu orgānus, novēršot to lūzumus, saspiešanu un plīsumus. Galvenās mehānisko audu struktūras īpašības, kas nodrošina to izturību un elastību, ir spēcīga to membrānu sabiezēšana un lignifikācija, cieša slēgšana starp šūnām un perforāciju neesamība šūnu sieniņās.

   Mehāniskie audi ir visvairāk attīstīti stumbrā, kur tos attēlo lūksne un koka šķiedras. Saknēs mehāniskie audi ir koncentrēti orgāna centrā.

   Atkarībā no šūnu formas, struktūras, fizioloģiskā stāvokļa un šūnu membrānu sabiezēšanas metodes izšķir divu veidu mehāniskos audus: kolenhīmu un sklerenhīmu, (8.4. att.).

   

   Rīsi. 8.4. Mehāniskie audumi: a - stūra kolenhīma; 6 - sklerenhīma; iekšā -- sklerīdas no ķiršu plūmju augļiem: 1 - citoplazma, 2 - sabiezināta šūnu siena, 3 - poru kanāliņi.

   Collenchyma To pārstāv dzīvas parenhīmas šūnas ar nevienmērīgi sabiezinātām membrānām, padarot tās īpaši piemērotas jaunu augošu orgānu nostiprināšanai. Tā kā kolenhīmas šūnas ir primāras, tās ir viegli izstieptas un praktiski netraucē tās auga daļas pagarināšanu, kurā tās atrodas. Parasti kolenhīma atrodas atsevišķos pavedienos vai nepārtrauktā cilindrā zem jauno stublāju un lapu kātiņu epidermas, kā arī robežojas ar vēnām divdīgļlapu lapās. Dažreiz kolenhīmā ir hloroplasti.

   Sklerenhima sastāv no iegarenām šūnām ar vienmērīgi sabiezējušām, bieži lignificētām čaumalām, kuru saturs sākumposmā atmirst. Sklerenhīmas šūnu čaumalām ir augsta izturība, tuvu tērauda stiprumam. Šie audi ir plaši pārstāvēti sauszemes augu veģetatīvos orgānos un veido to aksiālo atbalstu.

   Ir divu veidu sklerenhimālās šūnas: šķiedras un sklereīdi.šķiedras - tās ir garas plānas šūnas, kas parasti tiek savāktas pavedienos vai saišķos (piemēram, lūksne vai koka šķiedras).Sklereids - tās ir noapaļotas atmirušās šūnas ar ļoti biezām lignified čaumalām. Tie veido sēklu apvalku, riekstu čaumalas, ķiršu, plūmju, aprikožu kauliņus; tie piešķir bumbieru mīkstumam raksturīgu graudainu raksturu.

   galvenais audums, vai parenhīma , sastāv no dzīvām, parasti plānsienu šūnām, kas veido orgānu pamatu (tātad nosaukums audi). Tas satur mehāniskus, vadošus un citus pastāvīgus audus. Galvenie audi veic vairākas funkcijas, saistībā ar kurām notiek asimilācija (hlorenhīma), uzglabāšana, gaisa nesošā (aerenhīma) un ūdens nesējslāņa parenhīma (8.5. att.).

   

   8.5. attēls. Parenhīmas audi: 1-3 - hlorofilu saturošs (attiecīgi kolonnveida, porains un salocīts); 4-uzglabāšana (šūnas ar cietes graudiem); 5 - gaiss vai aerenhīma.

   Šūnasasimilācija t Cani satur hloroplastus un veic fotosintēzes funkciju. Šo audu lielākā daļa koncentrējas lapās, mazāka daļa - jaunos zaļajos kātos.

   Būrosuzkrājoši th parenhīmā nogulsnējas olbaltumvielas, ogļhidrāti un citas vielas. Tas ir labi attīstīts kokaugu kātos, saknēs, bumbuļos, sīpolsīpolos, augļos un sēklās. Tuksneša biotopu augos (kaktusi) un sāļajos purvos ir stublāji un lapasūdens nesējslānis parenhīma, kas kalpo ūdens uzkrāšanai (piemēram, lielos Carnegia ģints kaktusu paraugos audi satur līdz 2-3 tūkstošiem litru ūdens). Ūdens un purva augi attīsta īpašu pamata audu veidu -gaisa nesošais parenhīma vaiaerenhima. Aerenhīmas šūnas veido lielas gaisu nesošas starpšūnu telpas, caur kurām gaiss tiek nogādāts tajās auga daļās, kuru savienojums ar atmosfēru ir apgrūtināts.

   

   

   

   AUGU ORGĀNI

   IESTĀDES — tā ir auga daļa, kurai ir noteikta atrašanās vieta, kā arī raksturīga forma un struktūra un kas veic noteiktu funkciju.

   

   

   

   SAKNE - aksiāls pazemes veģetatīvs orgāns.

   Ūdens un izšķīdušo minerālsāļu absorbcija un transportēšana

   Veģetatīvā pavairošana

   Vielmaiņas produktu izdalīšanās augsnē

   Barības vielu uzglabāšana

   Bioloģiski aktīvo vielu sintēze

   Noenkurošanās augsnē

   SAKNES FUNKCIJAS

   SAKŅU ZONAS

   

   SAKŅU ZONAS UN VĒRTĪBA

   Aizsargā saknes virsotni no mehāniskiem bojājumiem un nodrošina saknes pārvietošanos augsnē.

   Šūnas aktīvi dalās, sakņu meristēma. No šīs zonas veidojas visi sakņu audi.

   Sakņu matiņu klātbūtne, Nodrošina ūdens un tajā izšķīdušo minerālvielu uzsūkšanos..

   Starpnieks starp sakņu sūkšanas zonu un auga gaisa daļu atrodas virs saknes matiņi. Šajā zonā veidojas vadoši trauki un sānu saknes.

   
   

   SAKŅU VEIDI

   

   SAKŅU SISTĒMU VEIDI

   
   

   1- Galvenā sakne

   kukurūza

   nejaušas saknes

   sānu saknes

   Visas orhidejas

   SAKNES MODIFIKĀCIJAS

   Purva ciprese, viss purvs

   Burkānu bietes

   Dālija, tīra

   
   

   Bēgšana - Šī ir auga virszemes daļa, kas sastāv no kāta un lapām un pumpuriem, kas atrodas uz tā.

   Stublājs – auga aksiāls virszemes veģetatīvs orgāns. Bēgšana bieži veic barības vielu uzglabāšanas funkciju, veģetatīvā pavairošana augus un pasargā tos no ēšanas. Šādos gadījumos tas tiek mainīts.

   BĒGŠANAS STRUKTŪRA

   

   IZVEIDOT MODIFIKĀCIJAS

   Man atgādina sakni. Tam ir mazattīstītas zvīņainas lapas un pumpuri, no mezgliem izaug nejaušas saknes. Barības vielas tiek glabātas sakneņos kā rezerve. Visbiežāk sakneņi ir sastopami daudzgadīgās zālēs.

   Piemēri: kviešu zāle, baldriāns, maijpuķīte, streptokarps.

   Rhizome

   Pazemes dzinums, uz kura acīs atrodas nieres. Bumbuļi atrodas pazemē virs zemes. Bumbuļus izmanto augu pavairošanai, barības vielu uzglabāšanai un pārnēsāšanai slikti laiki gadā. Plkst labvēlīgi apstākļi bumbuļi viegli dīgst un, pateicoties uzkrātajām vielām, dod jaunu neatkarīgu augu sākums.

   Piemērs: kartupeļi, kolrābji, gloksīnija.

   

   Bumbuļi

   Calla bumbuļi

   Dāliju bumbuļi

   

   

   kartupeļu bumbuļi

   Tam ir saīsināts kāts, ko ieskauj sulīgas lapas, kuru padusēs ir pumpuri. Uzturvielas ir atrodamas lapās. Sīpoli palīdz augiem izdzīvot nelabvēlīgos apstākļos un ir veģetatīvās reprodukcijas orgāni.

   Piemērs: sīpols, tulpe, narcise, hiacinte, hipeastrums, amarillis.

   Narcises sīpols

   3. Spuldze

   

   muguriņas

   Tie atrodas lapu padusēs un aizsargā augu no dzīvnieku ēšanas.

   Piemērs: vilkābele, roze, kosa, savvaļas ābele, kaktuss.

   
   

   Ūsas

   

   Tievi, ložņājoši stublāji ar iegareniem starpmezgliem. Tie iesakņojas mezglos un rada jaunus augus.

   Piemērs: zemenes, zemenes.

   ūsiņas

   

   Cirtaini dzinumi, kas, griežoties ap dažādiem balstiem, atbalsta kātu noteiktā stāvoklī.

   STEM

   Stublājs (kokiem - stumbrs, zari un dzinumi) kalpo kā saikne starp saknēm, caur kurām augā nonāk ūdens un minerālvielas, un lapām, kurās tiek sintezētas barības vielas.

   FUNKCIJAS:

   Savieno visas auga daļas

   Barības vielu piegāde

   Veģetatīvā pavairošana

   Nodrošina minerālu un organisko vielu transportēšanu ūdenī

   Veido un nes pumpurus un lapas

   KTUMU VEIDI PĒC KOKSNES KĀRTĪBAS

   zālaugu

   Vudijs

   STUDIJU VEIDI PĒC IZVIETOŠANAS TELPA

   kāpšanas augi: tīruma bērzs, saišķa

   Stāvaugi: visi augi ar stāviem kātiem: pienenes, āboliņš, kumelīte u.c.

   Pielipušie augi Ķīna, vīnogas, gurķi, ķirbis, cukini, melone.

   Ložņu: zemenes, zemenes.

   stumbra IEKŠĒJĀ STRUKTŪRA

   

   

   

   

   

   LAPA

   Lapa - auga sānu orgāns.
   Funkcijas- fotosintēze, gāzu apmaiņa, transpirācija.

   
   

   LAPAS

   Komplekss- sastāv no vairākām lapu plāksnēm: zemenes - trīslapainas, pīlādži - nepāra pinnāte, dzeltenā akācija - pāra pinnāte.

   Vienkārši- sastāv no vienas loksnes: liepa, ķirsis, aprikoze, graudaugi.

   

   

   Rīsi. 3.vienkāršas lapas : 1 - adata; 2 - lineārs; 3 - iegarena; 4 - lanceolāts; 5 - ovāls; 6 - noapaļots; 7 - olveida; 8 - ovāls; 9 - rombveida; 10 - lāpstiņa; 11 - sirds formas-olveida; 12 - nieres formas; 13 - slaucīts; 14 - šķēpveida : 1 - pinnately komplekss; 2, 3 - trīslapains; 4 - pirkstu komplekss.

   

   
   

   

   

   

   vēdināšana -

   

   Lapu krišana - tā ir lapu krišana daudzgadīgos krūmos; dabiska fizioloģiska parādība.

   Krituma vērtība

   Veselīgs augam un aizsargā pret pārmērīgu iztvaikošanu rudenī un ziemā

   Kritušās lapas ir lielisks minerāls un organiskais mēslojums

   Sakņu sasalšanas un sēklu sabrukšanas novēršana

   NIERU VEIDI

   NIERES - rudimentārs dzinums, kas spēj ilgstoši saglabāt meristēmu dzīvotspēju un aizsargāt tās no nelabvēlīgiem apstākļiem.

   
   

   A – veģetatīvā – stublāja augšana līdz augšai

   B - veģetatīvi-ģeneratīvā (veģetatīvās reprodukcijas rezerve)

   B - ģeneratīvs (ziedošs) - satur ziedu un ziedkopu embrijus

   1 - rudimentārs kāts; 2- rudimentārie svari; 3 - Rudimentārie ziedi; 4 - Rudimentāras lapas; 5 - rudimentāras nieres.

   
   

   Rīsi. 16 . Evakuācijas struktūra: A - ar lapām, B - pēc lapu krišanas

   A. 1 - kāts; 2 - loksne; 3 - mezgls; 4 - starpmezgls; 5 - lapu aksija; 6 - paduses nieres; 7 - apikālā niere.

   B. 1 - apikālā niere; 2 - nieru gredzeni; 3 - lapu rētas; 4 - sānu nieres.

   
   

   Rīsi. . Dzinumu virszemes modifikācijas:

   1 - stumbra sulīgs; 2 - ērkšķis; 3 - miesnieka slotas filoklādijs; 4 - sparģeļu kladodija; 5 - kāpostu pumpurs; 6 - zemeņu stolons; 7 - vīnogu ūsas; 8 - saīsināts ķiršu dzinums; 9 - pienenes ziedu bultiņa.

   

   

   

   Evakuācijas struktūra: LAPA: