Galvenie mutvārdu runas veidi (2. klase). Kādi ir mutiskās runas veidi? Runas pamatveidi Mutiskās runas veidi 2

Runa ir saziņas veids, kas ir izveidojies starp cilvēkiem ļoti ilgu laiku. Katrā valodā tas atšķiras ar noteiktu specifiku un noteiktiem noteikumiem. Un, lai pareizi runātu un izteiktu savas domas, jums jāzina, kādi runas veidi pastāv krievu valodā.

Ārējā runa

Ir paplašināta klasifikācija, bet ir arī minimālā klasifikācija. Vispirms es vēlētos pievērst uzmanību otrajam no tiem. Tātad šī ir ārējā un iekšējā runa. Kas ir pirmais? Tas ietver tādus runas veidus krievu valodā kā mutisku (monoloģisku un dialogisku) un rakstisku. Ikviens zina, kas ir dialogs – vairāku vai divu cilvēku komunikācija. Monologa runa ir tikai viena cilvēka sniegta informācija. Starp citu, tie visi ir arī tiešās runas veidi. Galu galā prezentācija ir pirmajā personā, nevis pārstāstā. Un visbeidzot daži vārdi par rakstīšanu. Šis arī ir sava veida monologs, tikai nedaudz detalizētāks. Tas ir saistīts ar faktu, ka nav Atsauksmes ar pretinieku.

iekšējā runa

Šis ir ļoti īpašs izskats. Iekšējā runa ir sava veida plānošanas fāze gan teorētiskajā, gan praktiskajā darbībā. Šī iemesla dēļ to raksturo tādas pazīmes kā sadrumstalotība un sadrumstalotība. Bet tajā pašā laikā nav absolūti nekādu pārpratumu, kas dažkārt var parādīties situācijas uztveres procesā. Lai pārietu no iekšējās runas uz ārējo runu, ir jācenšas pēc iespējas skaidrāk izvērst tēmu, lai tā būtu saprotama sarunu biedram.

Mūsdienu literārā valoda

Domu izteikšana rakstiski

Visi runas veidi krievu valodā atšķiras ar to specifiku, vēsturi un iezīmēm. Tas ir jāatceras, pētot šo tēmu. Liela nozīme veidošanā ir arī rakstītās runas veidiem.Galu galā neatņemama starppersonu komunikācijas sastāvdaļa ir citātu formulēšana un kaut kur redzētu tekstu pārstāstīšana. Rakstīšanas vēsture ir devusi mums trīs rakstiskas runas veidus. Pirmā ir piktogrāfiskā rakstīšana, kas apzīmē domu izteikšanu ar zīmējumu un diagrammu palīdzību. Nākamā bija ideogrāfija – tā tiek izmantota mūsu dzīvē līdz pat šai dienai, tikai ķīniešu rakstībā. Visbeidzot, visizplatītākais veids ir runas rakstīšana. Šeit viss ir vienkārši – cilvēks pieraksta to, ko dzird un saka.

Publicisms

Runājot par mutvārdu runas veidiem, šo tēmu nevar neievērot. Vēl viens izplatīts stils ir publicistisks. To izmanto, lai kompetenti informētu cilvēkus par jebkādiem datiem un ietekmētu viņus, lai pārliecinātu vai mudinātu viņus veikt noteiktas darbības. Ne visi indivīdi spēj sniegt informāciju šādā veidā, tas prasa noteiktas rakstura iezīmes, perfektu visu runas stilu pārvaldību, psiholoģiskās prasmes un, iespējams, pārliecināšanas dāvanu. Publicistiskais stils galvenokārt tiek izmantots plašsaziņas līdzekļos. Mūsdienās jūs varat atrast milzīgu skaitu šādā veidā rakstītu darbu - tās ir dažādas esejas, feļetoni, ziņojumi, piezīmes un raksti. Turklāt daudzi runātāji un prezentētāji izmanto žurnālistikas stilu, lai prezentētu savu materiālu. Tomēr šeit ir jūtama smalka līnija. Galu galā žurnālistikas stils ir zinātniskā, oficiālā biznesa un sarunvalodas krustojums.

Stilu saraksts

Materiāla labākai asimilācijai parasti tiek sastādīts saraksts vai tabula. var atcerēties arī šādā veidā. Visvairāk lietotās un izplatītākās ir zinātniskā, žurnālistiskā, oficiālā biznesa, sarunvaloda un mākslinieciskā. Šāda runas stilu tabula vizualizē, un, to paplašinot, papildinot to ar informāciju par pielietojuma jomām, īpašībām un žanra iezīmēm, varēsiet apgūt tēmu pilnībā. To, kā tas parasti tiek veidots, var ilustrēt ar divu iepriekš aprakstīto stilu piemēru.

		Lietošanas joma		Rakstura iezīmes	Stila iezīmes
	Zinātnisko faktu un informācijas komunikācija un skaidrošana.	Oficiālais uzstādījums..	Referāts, zinātniskais raksts un populārzinātniskā literatūra.	Precizitāte, vispārinājums, konsekvence un objektivitāte.	Termini, pārsvars bezpersoniski un sarežģīti teikumi, atslēgvārdu atkārtošana.
žurnālistisks	Ietekme un vēstījums.	Politiskās, kultūras un sociālās attiecības.	Intervija, reportāža, eseja, feļetons, avīzes raksts, runa.	Emocionalitāte, pievilcība, novērtējums, pieejamība, loģika.	Sarunvalodas un ievada konstrukcijas un vārdi, frazeoloģiskās vienības.

Kopumā jāsaka, ka valodu cilvēki mācās jau no bērnības un pilnveido visu mūžu. Vispirms nāk sakarīgas runas veidi, ko ir svarīgi iemācīt bērnam ļoti mazā vecumā, tad vairāk sarežģītas tēmas. Skolā tam jāpievērš īpaša uzmanība. Krievu valoda (4. klase) ir viena no visvairāk svarīgas lietas. Tas ir jāizpēta, jo bērniem nākotnē jebkurā gadījumā būs nepieciešama pareiza runas vadība. Skolas programma diezgan sarežģīts, tas ietver pareizrakstības, sintakses, pieturzīmju, stila, semantikas un daudz ko citu. Tomēr jāatceras, cik daudzveidīga ir mūsu krievu valoda. 4. klase, vidusskolas vai izlaiduma gadi – šis priekšmets vienmēr ir jāapgūst, attīstot un pilnveidojot savas prasmes.

Mēs varam rakstīt, lasīt, runāt un klausīties. Kādas ir šīs prasmes un kā tās atšķiras? Psiholoģijā ir divi galvenie runas veidi un vairākas to izpausmes formas. Lasiet tālāk, lai uzzinātu, kā tas izskatās praksē un kā tie atšķiras.

Cilvēka runa izpaužas dažādās formās, taču tās visas no psiholoģiskā viedokļa attiecas uz ārējām un iekšējām formām.

Ārējais ir mutiskas un rakstiskas saziņas formas.

Pirmajā variantā vārdus var dzirdēt un pateikt, atstājot informāciju galvā un telpā. Otrā iespēja nozīmē, ka viena un tā pati informācija tiks ierakstīta, izmantojot hieroglifus, tas ir, alfabēta rakstzīmes - katrai valodai ir sava.

Mutiskā runa.

Atkarībā no cilvēku skaita, kas piedalās komunikatīvajā aktā, ir divi informācijas apmaiņas veidi.

1. Dialogs.

Saruna ir visizplatītākā mutiskās runas forma, ko sauc arī par dialogu (ja ir divi dalībnieki) vai polilogu (kad piedalās daudzi sarunu biedri).

Dialoga funkcijas:

• Nosacīts īsums, piezīmju kodolīgums;
• Sintaktiski pareizi teikumi ir reti;
• Frāzēm ir neizrunāts raksturs;
• Aktīvi izmantotas sejas izteiksmes, žesti;
• Atsauksmes, emociju apmaiņa;
• Situācijas novērtējums "tiešsaistē";
• Ikdienas stilam raksturīgā vārdu krājuma lietošana;
• Negaidīta beigas iespēja.

2. Monologs.

Ja runa nāk tikai no viena cilvēka un ir adresēta viņam vai citiem klusajiem klausītājiem, to sauc par monologu (no grieķu "mono" - viens).

Šis termins tiek lietots dramaturģijā, literatūrā, valodniecībā, katrā no tiem iegūstot dažādus semantiskos nokrāsas.

Visbiežāk monologu var atrast, klausoties lektoru, runātāju, politiķi vai aktieri uz teātra skatuves.
Atšķirībā no dialoga, monologs prasa, lai komunikators:

• Sakarīga domu izklāsta;
• Loģiska, saprotami konstruējoša runa;
• Literatūras normu un valodas noteikumu ievērošana;
• Grāmatvedība individuālas iezīmes auditorijas;
• pastāvīgs;
• Domājoša sejas izteiksme, žesti.

Aktīvā un pasīvā mutvārdu runas formas uztvere.

Psiholingvisti (valodas, apziņas un domāšanas savstarpējās ietekmes pētnieki) noskaidroja, ka, klausoties, mēs gandrīz vienmēr atkārtojam pie sevis kāda teiktos vārdus. To var saukt par “papagaila efektu”, kurā tiek apvienoti galvenie runas veidi. Mēs neapzināti pakļaujamies tās ietekmei.

Ja sarunu biedra vārdi mūsos atbalsojas, mēs ieņemam aktīvu klausītāja pozīciju, spontāni skaļi izrunājot to, ko šobrīd vēlamies pateikt.

Pasīvā forma nozīmē sarunu biedra frāžu atkārtošanu sev.

Pieaugušam cilvēkam vienādi pieder abas formas. Un bērni vispirms iemācās uztvert citu vārdus un tikai pēc tam nolemj pēc tiem atkārtot noteiktas skaņas. Šo formu attīstības līmenis ir atkarīgs no individuālajām īpašībām, dzīves pieredzes un citiem faktoriem.

Rakstiskā runa.

Galvenā atšķirība starp rakstisko runu ir materiāla nesēja klātbūtne. Viņa lomu savulaik spēlēja akmens bluķi, fiksējot pirmo cilvēku hieroglifus. Toreiz bija pergaments, annāles, grāmatas, un tagad informācija pārsvarā tiek glabāta zibatmiņas diskos vai cietajos diskos, un speciālās programmas to atpazīst.

Progresa attīstība deva impulsu komunikācijas barjeras pārvarēšanai. Sociālie tīkli, Viber, Skype, Telegram un citas lietojumprogrammas padara informācijas apmaiņu par nepārtrauktu procesu. Jaunākie pētījumi viņi pat parādīja, ka mēs pavadām trīs reizes mazāk laika "dzīvajai" saziņai nekā virtuālajai.

Neskatoties uz to, ka sarunu ar zīmēm ir psiholoģiski vieglāk vadīt, tā tomēr ir sarežģītāka forma, jo prasa īpašu koncentrēšanos un vairāku nosacījumu izpildi.

Veiksim eksperimentu.

Lai to izdarītu, jums jālūdz draugiem sazināties vienam ar otru vēstulēs jebkuram vispārīga tēma(par laikapstākļiem, pirogiem vai sliktiem ceļiem). Kad saruna sasniedz kulmināciju, tā jāturpina mutiski, ierakstot piezīmes diktofonā.

Faktiski mūsu "leksiskās nepilnības" parādās abos runas veidos. Bet tos var skaidri redzēt tikai ārēji.

Rakstiskās komunikācijas formas psiholoģiskās iezīmes:

• Pastāvīga koncentrācija;
• Pareizrakstības noteikumu, stila un citu normu ievērošana;
• Grūtības nodot jūtas vai (neformālā sarakstē varat izmantot "smaidiņus");
• Spēja pārdomāt priekšlikumus vai rediģēt jau uzrakstītos;
• Nav tūlītējas atsauksmes.

Iekšējā runa.

Mūsu domāšanas, kā arī jebkuras darbības pamats ir iekšējā runa. Tieši tās klātbūtne atšķir mūs no dzīvniekiem, kuri var arī nedaudz domāt vai kaut ko apzināties. Mēs visi patiesībā esam pastāvīgā dialogā ar savu iekšējo "es". Turklāt mūsu apziņa ir sakārtota tā, ka nav iespējams apturēt nepārtrauktu domu plūsmu.

Iekšējais monologs var mūs apbēdināt, uzmundrināt, pārliecināt vai kaut ko iedvesmot. To raksturo sadrumstalotība, dinamika, sadrumstalotība, nenoteiktība.

Vairumā gadījumu jums nav jāmeklē tēma sarunai ar sevi - tas parādās pats par sevi.
Piemēram, cilvēks, atgriežoties no veikala, dzirdēja kādu sakām: “Kāds murgs!”. Uzreiz galvā parādās viņa asociatīvais masīvs: “Kāds murgs! Kāds murgs rīt atgriezties darbā. Viņi solīja testu… Mums labi jāsagatavojas…”

Alternatīvie runas veidi: kinētiskā.

Cilvēks apguva spēju pārraidīt informāciju, pārvietojot ķermeņa daļas, pat agrāk, nekā viņš iemācījās izskrāpēt dažas pazīmes. Tas ir senākais veids, kā saprast vienam otru. Līdz ar vārdu parādīšanos mēs esam pārstājuši izmantot žestus kā galveno saziņas līdzekli. Lielākā daļa vēršas pie viņiem kā palīgiespējai izteikt savas emocijas.

Kinētiskā runa joprojām ir galvenais nedzirdīgo un mēmo cilvēku saziņas veids. Mūsdienu tehnikas ir padarījušas zīmju sistēmu pēc iespējas ideālāku sarunai, īpašu grāmatu lasīšanai un spējai pierakstīt domas.

Cilvēka runa ir ļoti daudzveidīga un tai ir dažādas formas. Tomēr jebkura runas forma attiecas uz vienu no diviem galvenajiem runas veidiem: - mutvārdu, - rakstisku. Abām šīm sugām, protams, ir zināma līdzība. Tas slēpjas faktā, ka mūsdienu valodās rakstiskā runa, tāpat kā mutvārdu runa, ir skaņa: rakstītās runas zīmes neizsaka tūlītēju nozīmi, bet nodod vārdu skaņas sastāvu. Tādējādi nehieroglifiskām valodām rakstiskā runa ir tikai sava veida mutiska prezentācija. Tāpat kā mūzikā mūziķis, kurš katru reizi spēlē notis, praktiski bez izmaiņām atveido vienu un to pašu melodiju, tā arī lasītājs, izrunājot uz papīra attēlotu vārdu vai frāzi, katru reizi atveidos gandrīz vienādu skalu.

Runājot

Galvenais sākotnējais mutvārdu runas veids ir runa, kas plūst sarunas formā. Šādu runu sauc par sarunvalodu vai dialogu (dialogu). Dialogiskās runas galvenā iezīme ir tāda, ka tā ir runa, ko aktīvi atbalsta sarunu biedrs, tas ir, sarunā piedalās divi cilvēki, izmantojot vienkāršākos valodas un frāzes pagriezienus. Sarunu runa psiholoģiskā izteiksmē ir vienkāršākais runas veids. Tam nav nepieciešama detalizēta prezentācija, jo sarunu biedrs sarunas gaitā labi saprot, ko jautājumā, un var garīgi pabeigt cita sarunu biedra izrunāto frāzi. Dialogā, kas teikts noteiktā kontekstā, viens vārds var aizstāt vienu vai pat vairākas frāzes.

monologa runa

Monologa runa ir runa, ko izrunā viens cilvēks, savukārt klausītāji runātāja runu tikai uztver, bet tieši tajā nepiedalās. Monologu runas (monologa) piemēri: publiskas personas, skolotāja, runātāja runa. Monoloģiskā runa ir psiholoģiski sarežģītāka nekā dialogiska (vismaz runātājam). Tam nepieciešamas vairākas prasmes: - sakarīgi prezentēt, - konsekventi un saprotami pateikt, - ievērot valodas normas, - koncentrēties uz auditorijas individuālajām īpašībām, - koncentrēties uz klausītāju garīgo stāvokli, - kontrolēt sevi.

Aktīvā un pasīvā runas forma

Klausītājs, protams, arī pieliek zināmas pūles, lai saprastu, kas viņam tiek teikts. Interesanti, ka klausoties mēs atkārtojam runātāja vārdus sev. Runātāja vārdi un frāzes vēl kādu laiku "cirkulē" klausītāja prātā. Tajā pašā laikā tas neparādās ārēji, lai gan runas aktivitāte ir klāt. Tajā pašā laikā klausītāja aktivitāte var būt ļoti dažāda: no gausa un vienaldzīga līdz konvulsīvi aktīvam. Tāpēc izšķir aktīvās un pasīvās runas aktivitātes formas. Aktīvā runa – spontāna (nākot no iekšpuses) runājot skaļi, cilvēks saka to, ko vēlas pateikt. Pasīvā forma ir atkārtojums pēc sarunu biedra (parasti sev, bet dažreiz šis atkārtojums it kā izlaužas, un cilvēks skaļi seko aktīvajam runātājam). Bērniem aktīvās un pasīvās runas formas attīstība nenotiek vienlaicīgi. Tiek uzskatīts, ka bērns vispirms iemācās saprast kāda cita runu, vienkārši klausoties apkārtējos, un tad viņš sāk runāt pats. Taču jāņem vērā, ka, sākot ar pirmajām dzīves nedēļām, bērna balss īpašības sāk korelēt ar mātes balsi, zināmā mērā jau šajā periodā bērns iemācās aktīvi runāt. Gan bērni, gan pieaugušie diezgan daudz atšķiras pēc aktīvās un pasīvās runas formu attīstības pakāpes. Atkarībā no dzīves pieredzes un individuālajām īpašībām daži cilvēki var labi saprast citus cilvēkus, bet slikti izteikt savas domas, citi cilvēki var rīkoties pretēji. Protams, ir cilvēki, kuri prot gan slikti runāt, gan slikti klausīties, gan tādi, kuri gan labi runā, gan labi klausās.

Mutiskā runa- šī ir runa, kas izteikta runas procesā; galvenā dabiskās valodas izmantošanas forma runas darbībā.

Literārās valodas sarunvalodas stilam galvenā ir mutvārdu forma, savukārt grāmatu stili funkcionē gan rakstiski, gan mutiski (zinātnisks raksts un mutisks zinātnisks ziņojums, runa sanāksmē bez iepriekš sagatavota teksta un šīs runas ieraksts sanāksmes protokolā).

Būtiskākā mutiskās runas atšķirīgā iezīme ir tās nesagatavotība: mutiskā runa, kā likums, tiek veidota sarunas gaitā. Tomēr nesagatavotības pakāpe var būt dažāda. Tā var būt runa par iepriekš nezināmu tēmu, kas tiek veikta kā improvizācija. No otras puses, tā var būt runa par iepriekš zināmu tēmu, pārdomāta atsevišķās daļās. Šāda veida mutiska runa ir raksturīga oficiālai publiskai komunikācijai. No mutvārdu runas, t.i. runas procesā ģenerēta runa ir jānošķir lasīta vai no galvas iemācīta runa; termins "skanīga runa" dažreiz tiek lietots šāda veida runai.

• Mutiskās runas nesagatavotais raksturs rada vairākas tās specifiskās iezīmes:
  • nepabeigtu sintaktisko konstrukciju pārpilnība (piemēram: Nu vispār... apcere... Es varu zīmēt draugiem);
  • sevi pārtraucošs (Krievijā joprojām ir daudz cilvēku, kuri vēlas ... kas raksta ar pildspalvu, nevis datorā);
  • atkārtojas (Es gribētu… es… gribētu teikt vairāk);
  • dizaini ar nominatīvu tēmu (Šis zēns/viņš mani pamodina katru rītu);
  • pikapi (A- Aicinām Jūs... B - rīt uz teātri).
  (Zemskaja E.A. Mutiskā runa. // Krievu valoda. Enciklopēdija, M .: BRE-Drofa, 1997, S. 582-583).

Iepriekš norādītās specifiskās pazīmes, ko izraisa mutvārdu runas nesagatavotība, nav runas kļūdas, jo netraucē runas satura izpratni un dažos gadījumos kalpo kā svarīgs izteiksmes līdzeklis. Turklāt runa, kas paredzēta tiešai uztverei, kas ir mutiska runa, zaudē, ja tā ir pārāk detalizēta, sastāv tikai no detalizētiem teikumiem, ja tajā dominē tieša vārdu secība.

Klausītājam veidotā runā bieži mainās frāzes strukturālais un loģiskais modelis, ļoti piemēroti ir nepilnīgi teikumi (taupot runātāja un klausītāja enerģiju un laiku), pieļaujamas papildu domas, vērtējošas frāzes (teksta bagātināšana un labi atdalīts no pamatteksta ar intonācijas palīdzību).

Viens no būtiskākajiem mutvārdu runas trūkumiem ir tās pārrāvums (loģiskā, gramatiskā un intonācijas), kas sastāv no nepamatotas runas apstāšanās, frāžu, domu pārtraukuma un dažkārt arī nepamatotas vienu un to pašu vārdu atkārtošanās. Iemesli tam ir dažādi: nezināšana par to, kas jāsaka, nespēja formulēt turpmāko domu, vēlme labot teikto.

Otrs no biežākajiem mutvārdu runas trūkumiem ir tās nedalāmība (intonācijas un gramatiskā): frāzes seko viena pēc otras bez pauzēm, loģiskie uzsvari, bez skaidra teikumu gramatiskā formulējuma. Gramatikas-intonācijas nedalītība, protams, ietekmē runas loģiku: domas saplūst, to secība kļūst izplūdusi, teksta saturs kļūst neskaidrs, nenoteikts. Rakstiskā runa- šī ir runa, kas veidota ar redzamu (grafisku) rakstzīmju palīdzību uz papīra, cita materiāla vai monitora ekrāna. Rakstiskā runas forma ir galvenā oficiālajai darbībai un zinātniskie stili runas daiļliteratūras valodai. Publicistiskais stils izmanto vienlīdz rakstisku un mutvārdu forma runas (periodika un televīzija).

Rakstiskās formas izmantošana ļauj domāt par savu runu ilgāk, veidot to pakāpeniski, labojot un papildinot, kas galu galā veicina sarežģītāku sintaktisko struktūru izstrādi un pielietošanu, nekā tas ir raksturīgs mutiskai runai. Tādas mutvārdu runas pazīmes kā atkārtojumi, nepabeigtas konstrukcijas rakstītā tekstā būtu stilistiskas kļūdas.

Ja mutvārdu runā intonāciju izmanto kā izteikuma daļu semantiskās atdalīšanas līdzekli, tad rakstveidā tiek izmantotas pieturzīmes, kā arī dažādi līdzekļi vārdu, kombināciju un teksta daļu grafiskā atlase: izmantojot cita veida fontu, treknrakstu, slīprakstu, pasvītrošanu, ierāmēšanu, teksta izvietošanu lapā. Šie līdzekļi nodrošina loģiski svarīgu teksta daļu atlasi un rakstītās runas izteiksmīgumu.

• Runas veidi ir:
  • runājot- skaņas signālu sūtīšana, kas nes informāciju;
  • dzirde- skaņas signālu uztvere un to izpratne;
  • vēstule- redzamu grafisku simbolu izmantošana vēstījuma nodošanai;
  • lasīšana- grafisko simbolu uztvere un to izpratne.

Prasmju pilnveidošana runājot ietver paaugstinātu gatavību uzturēt sarunu par dažādām tēmām un runas tehnikas apgūšanu.

Lai cilvēks būtu gatavs uzturēt sarunu par dažādām tēmām publiskajā un privātajā komunikācijā, cilvēkam pastāvīgi jānodarbojas ar pašizglītību šī vārda plašā nozīmē, t.i. apgūt jaunas zināšanas, un ne tikai savā specialitātē, bet arī citas zināšanas sabiedrības interesēs zinātnes un mākslas jomā, attīstīt patstāvīgu domāšanu, cenšoties dot savu vērtējumu par informāciju, kas saņemta no grāmatām un laikrakstiem, lasīt daiļliteratūru, lai labāk apgūtu izprast dzīvi un uzlabot viņa runas stilu.

• Runas tehnikas galvenie elementi ir:
  • fonācija (runas elpošana);
  • balss (pareizas balss veidošanas prasmes);
  • dikcija (izrunas atšķirīguma pakāpe).

Pareiza runas elpošanas organizācija ir liela nozīme mutiskai runai. Intermitējoša, žņaudzoša runa nerada labvēlīgu iespaidu un pat dažkārt kaitina klausītājus. Turklāt nepareiza runas elpošana nogurdina runātāju.

Cilvēka balsij ir liela nozīme mutiskajā runā. Tā ir cilvēka individuāla īpašība, tikpat unikāla kā pirkstu nospiedumi. Fiziskā izpratnē ar balsi saprot dažāda augstuma, stipruma un tembra skaņu kopumu, kas izriet no balss saišu vibrācijām.

Spēja kontrolēt balsi ir svarīga ne tikai runātājam, bet jebkuram cilvēkam, kura profesija prasa pastāvīgu saziņu ar cilvēkiem. Personīgā saskarsmē, īpašumā balss arī izrādās pozitīva cilvēka īpašība. Labas balss nepieciešamās īpašības ir: skaists tembrs, spēks, lidojums, izturība, liels diapazons.

• Balss attīstības vingrinājumu sistēma ietver:
  • vingrinājumi, kas iemāca pareizi virzīt skaņu bez sasprindzinājuma;
  • vingrinājumi, kuru mērķis ir attīstīt balss diapazonu, spēku, lidojuma spējas.

Svarīgi ir atrast dabisko balss augstumu, kas parasti atrodas cilvēka vidējā reģistrā un pie kura balss skan labi. Tad ir jāuzlabo skaņas kvalitāte citos reģistros, veicot elpošanas vingrinājumus vienlaikus ar skaņu.

• Dikcija ietver trīs galvenos rādītājus:
  • pareiza artikulācija;
  • artikulācijas atšķirīguma pakāpe;
  • vārdu izrunāšanas veids.

Artikulācijas pareizība - tās ir artikulācijas orgānu kustības, kas atbilst vēlamajai skaņas veidošanas vietai un metodei.

Artikulācijas atšķirīguma pakāpe ir mutiskās runas saprotamības rādītājs. Turklāt skaidra artikulācija rada iespaidu, ka cilvēks ir pašpārliecināts, zina, par ko runā, kas ir viens no mutiskās komunikācijas uzdevumiem.

Vārdu izteikšanas veids ietver katram indivīdam raksturīgo runas ātrumu, zilbju paplašināšanu vai samazināšanu, īpašas intonācijas modifikācijas.

Lai uzlabotu runas prasmes, kas saistītas ar vārdu izrunas veidu, ir nepieciešams pastāvīgi klausīties un mēģināt precīzi reproducēt pilnu vai pilnu runu. neitrālie stili. Diemžēl šādas runas paraugi tagad reti dzirdami pat radio un televīzijā; tās galvenokārt ir to cilvēku runas, kuri ir izgājuši cauri. īpaša apmācība, - profesionāli diktori un aktieri.

Mutiskās runas skaņas pusei ir ne mazāk svarīga loma kā tās saturam. Zināms, ka pēc satura izcila runa daudzējādā ziņā zaudē, ja to izrunā gausi un neizteiksmīgi, ar vilcināšanos un runas kļūdām. Un otrādi, neliela runa, kas izteikta fonētiski nevainojami, var atstāt labvēlīgu iespaidu. Šis salīdzinājums, protams, nav ieteikums sagatavot mazsvarīgas runas, tas tikai parāda, cik liela nozīme ir labam mutvārdu runas skanējumam.

Komunikācijas panākumi ir atkarīgi ne tikai no spējas runāt, bet ne mazākā mērā arī no spējas klausīties.

• Dzirde ir komunikācijas procesa neatņemama sastāvdaļa un ietver divus posmus:
  • skaņas signāla primārās analīzes un tā psihomehāniskās apstrādes posms;
  • semantiskās interpretācijas posms.

Zinātnieki atklājuši būtisku plaisu starp diktora, runātāja, normālas sarunas dalībnieka pausto informācijas apjomu un klausītāju uztvertās informācijas apjomu. Eksperimentāli noskaidrots, ka, uztverot runu ar ausi, cilvēks vidēji 10 minūtēs sasniedz tikai 25% efektivitātes līmeni. Pat neformālās sarunās klausītājs vidēji uzzina ne vairāk kā 60-70% no sarunu biedra teiktā.

• Šīs nepilnības iemesls ir vairāki tipiski klausīšanās trūkumi:
  • nepārdomāta uztvere, kad skanoša runa ir tikai fons jebkurai darbībai;
  • fragmentāra uztvere, kad tiek interpretētas tikai atsevišķas skanošās runas daļas;
  • uztveres šaurība, t.i. nespēja kritiski analizēt ziņojuma saturu un izveidot saikni starp to un realitātes faktiem.
• Lai attīstītu efektīvas klausīšanās prasmes, jums pašam jāspēj atbildēt uz šādiem jautājumiem:
  • Kāpēc ir nepieciešams klausīties?
  • Kādi ir efektīvas klausīšanās faktori?
  • Kā klausīties?

1. Kāpēc klausīties?Šis jautājums palīdz novērtēt noderīgās lietas, ko varat uzzināt pats, klausoties lekciju, mutisku prezentāciju, TV raidījumu, sarunu biedra runu.

• Tas var būt noderīgi:
  • Informācijas saņemšana. Tas ir galvenais klausīšanās mērķis profesionālajā darbībā, taču noderīgu informāciju var smelties ne tikai no lekcijām un uzrunām ražošanas sanāksmēs, bet arī no ikdienas sarunām.
  • Izklaide. Tā ir viena no svarīgākajām cilvēka vajadzībām. Izklaides mērķis ir parastās sarunās un dažu TV šovu klausīšanās laikā.
  • Iedvesma. Bieži vien cilvēks klausās nevis tāpēc, lai uzzinātu faktus, bet lai iedvesmotos. Tā ir arī viena no cilvēka vajadzībām.
  • Faktu un ideju analīze. Tas nepieciešams pilnīgākai runas uztverei un saņemtās informācijas iekļaušanai esošās pieredzes un zināšanu struktūrā.
  • Savas runas uzlabošana. Vērojot citu runu, cilvēks māca būt uzmanīgākam pret savu runu.

• 2. Efektīvas klausīšanās faktori ir:
  • Klausītāja attieksme. Veiksmīgai komunikācijai ir nepieciešama klausītāju objektīva, atvērta, uz sadarbību vērsta attieksme. Pārmērīgi pašpārliecināti cilvēki parasti ir slikti klausītāji. Izglītots cilvēks parasti ir uzmanīgāks par neizglītotu. Neizglītoti cilvēki kļūst par pasīviem klausītājiem, jo viņiem ir maz zināšanu, ar kurām saskaņot runātāja vārdus.
  • klausītāju interese. Novērots, ka cilvēki vairāk izrāda interesi par pazīstamām lietām nekā par nezināmām, kā arī interesējas par praktiski noderīgām un jaunām idejām. Tāpēc runātājam savā runā jābūt entuziasmam, jārunā par aizraujošām un konkrētām lietām, jāizmanto darbības valoda.
  • Klausītāja motivācija. Klausītāju uzmanība tiek pastiprināta, ja runa skar jautājumus, kas saistīti ar dzīves pamatvajadzībām un cilvēka jūtām. Šādi motīvi ir pašsaglabāšanās, interese par īpašumu, vēlme paplašināt ietekmi, rūpes par reputāciju, pieķeršanās, sentimentalitāte, gaume.
  • Emocionālais stāvoklis. Nevēlamas emocijas, kas traucē nepārtrauktai uzmanībai, var rasties no klausītāja depresijas stāvokļa, attieksmes pret runātāju, viņa iebildumiem pret runātāja izteikumiem.

3. Kā klausīties?

• Lai klausīšanās būtu noderīga, jums ir jāattīsta šādas prasmes:
  • 1) koncentrēšanās spējas;
  • 2) prasme analizēt saturu;
  • 3) prasme klausīties kritiski;
  • 4) prasme veikt pierakstus.

• Spēja koncentrēties ļauj pastāvīgi uzraudzīt domu izklāsta gaitu un visas ziņas par to, kas tiek ziņots. Šī prasme ietver šādas prasmes:
  • Ieņemiet objektīvu un uz sadarbību vērstu nostāju pret runātāju.
  • Atcerieties, ko jūs jau zināt par runas tēmu.
  • Padomājiet par tēmu un mēģiniet uzminēt, kā runātājs to attīstīs.
  • Padomājiet par to, kā runas saturs var jums palīdzēt.
• Spēja analizēt saturs ir nepieciešams, pirmkārt, publisko runu klausīšanai, jo tajos ir dažādas idejas, un, ja viena no tām tiek izlaista, saikne starp teksta daļām tiks pārrauta. Analīzes spējas pamatā ir šādas metodes:
  • runas mērķa noteikšana;
  • runas kompozīcijas noteikšana;
  • definīcija galvenā tēma runa;
  • runātāja galveno ideju noteikšana;
  • argumentācijas formu definīcija;
  • kopsavilkuma un noslēguma secinājumu formu definīcija.
• Spēja klausīties kritiski var attīstīties, ja veicat šādas darbības:
  • Saistiet runātāja teikto ar savu pašu pieredzi. Var vienoties ar runātāju, atlikt lēmuma pieņemšanu līdz papildu informācijas saņemšanai, apšaubīt runātāja vārdus.
  • Apkopojiet un sakārtojiet dzirdēto. Esiet priekšā runātājam un mēģiniet paredzēt, kā viņš attīstīs galveno tēmu.
  • Analizējiet un novērtējiet dzirdēto. Korelējiet runātāja izteikumus ar realitāti, savā starpā un ar runas mērķiem.
• Spēja veikt piezīmes nepieciešama gadījumos, kad klausītājam ir svarīgi veikt lekcijas, referāta, runas pierakstu. Veicot piezīmes, ieteicams ievērot šādus principus:
  • Izmantojiet īsus teikumus un rindkopas.
  • Pierakstiet tikai svarīgus noteikumus un faktu materiālu.
  • Izmantojiet saīsinājumus un simbolus.
  • Veiciet salasāmas piezīmes.
  • Uzsveriet svarīgas idejas.
  • Periodiski pārskatiet savus ierakstus.

<Совершенствование навыков vēstules iespējams, pamatojoties uz pastāvīgu apmācību rakstīt tos žanrus, kas cilvēkam ir nepieciešami viņa darbā. Rakstīšanas prasmi attīstīt palīdz daiļliteratūras lasīšana, labi žurnālistikas stila darbi, zinātniskā literatūra. Lai noformētu oficiālus biznesa tekstus, jāiepazīstas ar attiecīgajiem noteikumiem un dokumentu paraugiem. Nesen ir izdoti dokumentu paraugi (izmeklēšanas, tiesas, notariālie), lai palīdzētu juristiem.

Prasmes lasīšana nav vienādi dažādiem cilvēkiem. Dažkārt vidusskolu absolventi lasa pietiekami ātri, bet neefektīvi, ātri aizmirstot lasītā saturu. Lasīšanas prasmju attīstīšana palīdz apstrādāt vairāk informācijas un ietaupīt laiku.

• Teksta vizuālās uztveres posmā svarīgu lomu spēlē:
  • skatiena fiksācija - acu apstādināšana uz sekundes daļu, uztverot rakstīto;
  • acu kustība - skatiena pārvietošanās no vienas teksta sadaļas uz otru;
  • redzes lauks - teksta sadaļa, kas skaidri uztverama ar acīm ar vienu skatiena fiksāciju.
• Raksturīgi lasīšanas trūkumi ir:
  • Regresijas, t.i. nepamatoti, mehāniski atgriežas pie jau izlasītā, palēninot lasīšanas procesu.
  • Artikulācija, t.i. lasāmā teksta iekšējā izruna, palēninot lasīšanas ātrumu 3-4 reizes.
  • Mazs redzes lauks. Kad vienā skatiena fiksācijā tiek uztverti 2-3 vārdi, acīm ir daudzkārt jāapstājas. Jo plašāks redzes lauks, jo vairāk informācijas tiek uztverts katrā acu pieturā. Lasīšanas tehnikā apmācīts cilvēks var uztvert veselu rindu un dažreiz arī rindkopu vienā skatiena fiksācijā.
  • Slikta semantiskās prognozēšanas mehānisma attīstība. Lai uzlabotu lasīšanas efektivitāti, ir nepieciešama spēja paredzēt rakstīto un izdarīt semantiskus minējumus.
  • Zems uzmanības organizācijas līmenis. Lielākajai daļai lasītāju lasīšanas ātrums ir daudz zemāks par to, kāds viņiem būtu, neapdraudot izpratni, ja viņi varētu kontrolēt savu uzmanību. Lēni lasošam cilvēkam uzmanība ātri pāriet uz svešām domām un priekšmetiem, tāpēc interese par tekstu mazinās.
  • Elastīgas lasīšanas stratēģijas trūkums. Bieži vien cilvēki, sākot lasīt, neizvirza sev nekādu mērķi, neizmanto teksta apstrādes noteikumus. Faktiski atkarībā no lasīšanas mērķa varat izvēlēties tādas metodes kā lasīšana-skatīšanās, ievadlasīšana, padziļināta lasīšana.

Mutiskās un rakstiskās runas formas

Kā jau minēts, mūsdienu krievu literārā valoda funkcionē divos veidos - mutiskā un rakstiskā. Mutiskā runa ir primāra, rakstiska ir sekundāra. Rakstiskai runai ir īpašas grafiskas zīmes, kas pārraida skanīgas runas elementus. Jebkurai literārajai valodai ir abas formas, bet ne visām nacionālajām valodām ir rakstiska forma, dažām no tām mutiskā forma joprojām ir vienīgā pastāvēšanas forma.

Rakstiskās un mutiskās runas formas atšķiras vairākos veidos.

1. Ar adresāta klātbūtni. Rakstiskā runa ir adresēta ikvienam un katram atsevišķi, citiem vārdiem sakot, klāt neesošajiem, jo ​​rakstītājs neredz konkrētu lasītāju; mutiska runa nozīmē sarunu biedra, klausītāja klātbūtni runas realizācijas brīdī.

2. Atbilstoši īstenošanas formai. Rakstiskā runa ir grafiski noformēta, tā atbilst rakstītās runas normām (pareizrakstība, pieturzīmes); mutvārdu runas apskaņošana, ievērojot intonācijas normas un ortopēdijas normas.

3. Pēc paaudzes būtības. Rakstu runu var uzlabot, rediģēt atkārtoti; mutvārdu runa ir spontāna, tā tiek formulēta adresāta klātbūtnē, uzreiz, pat ja tā ir iepriekš rūpīgi pārdomāta.

4. Saistībā ar adresātu. Rakstiskā runa tiek veidota, ja nav adresāta, kurš nevar ietekmēt rakstītāju; mutvārdu runa tiek realizēta tiešā adresāta klātbūtnē, kurš var ietekmēt runātāju, izlabot viņu, mudinot mainīt runas formu vai saturu.

5. Līdz pastāvēšanas laikam. Drukātajiem (rakstītajiem) avotiem ir gandrīz neierobežots "dzīves laiks"; mutvārdu runai (pat ja tā ir saglabāta kvalitatīvā ierakstā) ir tendence sabojāties un pazust.

Tradicionāli tiek atzītas mutvārdu un rakstiskas runas formu ciešās attiecības un cieša mijiedarbība. Divdesmitā gadsimta 80. gados krievu literārās valodas stāvokli raksturoja tas, ka vadošā loma palika rakstītajai un literārajai daudzveidībai. Runājot par situāciju 21. gadsimta sākumā, tā ir būtiski mainījusies: izteikta mutvārdu runas elementu ietekme uz rakstisko runu. Tas izpaužas plašā mutvārdu runas elementu izmantošanā grāmatu un rakstiskajos avotos (īpaši presē un daiļliteratūrā), piemēram, sarunvalodā, sarunvalodā un citos reducētās vārdu krājuma slāņos.

Neskatoties uz to, ka mutvārdu runā "visas valodas izmaiņas tiek kaldinātas" (L.V. Ščerba), krievu literārās valodas rakstītā pamata prioritāte joprojām ir, jo, konkurējot ar formām, forma, kuru atbalsta rakstība, literārā. un grāmatu tradīcijai ir lielākas iespējas izdzīvot.

Runas forma (mutiska vai rakstiska) ietekmē valodas materiāla izvēli (gramatiskā, leksiskā). Atkarībā no tā, no kāda valodas materiāla (vārdi, gramatiskās struktūras) veidota runa, tā iegūst grāmatisku vai sarunvalodas raksturu. Grāmata un sarunvaloda pastāv gan mutiskā, gan rakstiskā formā.

Grāmatu runa kalpo politiskajai, likumdošanas, zinātniskajai komunikācijas sfērai, sarunvaloda tiek izmantota daļēji oficiālā vidē, kā arī ikdienas komunikācijas sfērā.

Grāmatas runa veidota atbilstoši literārās valodas normām, normu pārkāpšana grāmatu runā tiek uzskatīta par nepieņemamu un tiek vērtēta kā kļūda. Literārās normas ievērošana izpaužas dažādos valodas līmeņos. Visievērojamākās atšķirības starp grāmatu un sarunvalodu izpaužas vārdu krājuma līmenī.

Grāmatas runas galvenais sastāvs ir neitrāls vārdu krājums. Tas ir atrodams jebkura veida runā: mutvārdu sarunās, mācību grāmatās un zinātniskos rakstos, kā arī dažādu žanru daiļliteratūras un laikrakstu rakstos. Vārdnīcās šādi vārdi nav apzīmēti ar atzīmēm: vīrietis, galds, pulkstenis, pilsēta, valsts, TV, lekcija, teātris, darbs, pastaiga, braukšana un citi.Neitrālu vārdu krājumu pārstāv visas vārdu gramatiskās kategorijas (runas daļas). Neitrāls vārdu krājums ir valodas vārdu krājuma pamats un fons, uz kura izceļas vārdi "rakstiskā runa" un vārdi "mutiskā runa".

Grāmatu runas vārdnīcā ir vārdi, kas tiek lietoti literārās valodas rakstītajās šķirnēs: zinātniskos rakstos, mācību grāmatās, biznesa dokumentos, oficiālajos dokumentos un netiek lietoti ikdienišķās sarunās, ikdienas runā.

Rakstiskās runas vārdu krājumu attēlo 3 vārdu grupas:

1) grāmatu vārdu krājums, 2) augsts vārdu krājums, 3) oficiālā leksika.

Grāmatu vārdi piešķir runai vispārēju "grāmatisku" skaņu. “Grāmatiskums” ir visizteiktākais aizgūtajos vārdos, kas apzīmē abstraktus jēdzienus: vienaldzīgs, konfidenciāls, konjunktūra, alternatīva un citi. Senslāvu valodas vārdiem ir grāmatiska skaņa: ļoti, patiesi, laikā, turpinājumā, sakarā ar to, ka, tā kā - ciktāl kā arī lietvārdi ar sufiksiem –ani(e), -eni(e): savākšana, parādīšanās, iespiešanās, pazušana un utt.

Augstajam vārdu krājumam piemīt pacilātības pieskaņa, bieži vien svinīgums: izredzētais, radītājs, nāve, sasniegums, tēvzeme, līdzstrādnieks, suverēns, neaizmirstams, pārveidot, iepriekš noteikt, uzcelt utt. To lieto, kad runa ir par nozīmīgiem notikumiem.

Dokumentos izmantotā oficiālā vārdnīca: uzkrājums, termiņš, atrašanās vieta, konkurence (amati, amati) un utt.

Grāmatu vārdu krājums tiek izmantots visos rakstītajos runas veidos: mācību grāmatās, žurnālistikā, zinātniskos rakstos, laikrakstu materiālos uc Grāmatu vārdus nepieciešams lietot taupīgi un tikai gadījumos, kad to nav iespējams aizstāt ar vienkāršākiem neitrāliem vārdiem. . Grāmatveida vārdu krājuma ļaunprātīga izmantošana var piešķirt rakstītam tekstam sausu vai nedabisku raksturu.

Mutiskās runas vārdnīcā ir vārdi, kas galvenokārt raksturīgi gadījuma sarunai. Tomēr arī ikdienas sarunu leksika ir balstīta uz neitrālu vārdu krājumu.

Starp mutiskās runas vārdiem izšķir sarunvalodas vārdu krājumu un sarunvalodas vārdu krājumu. Sarunvalodas vārdu krājums tiek iedalīts literārajā sarunvalodā un sarunvalodā ikdienā. Literāri un sarunvalodas vārdi ietver tādus vārdus, kuriem salīdzinājumā ar neitrālajiem, no vienas puses, un grāmatiskajiem, no otras puses, ir zināms samazinājuma nokrāsa, taču kopumā tie ir pieņemami visos runas veidos. Piemēram, vārdi korespondents, vakara ballīte, paņemt, svinēt māju ierīkošanu utt.

Ikdienas saziņā tiek lietoti sarunvalodas ikdienas vārdi. Tie nepārkāpj vispārpieņemtās valodas formas, taču to lietošana, piemēram, oficiālā lietišķā un zinātniskā stilā būtu neatbilstoša. Bieži vien tiem ir papildu krāsojums: noraidoši, rotaļīgi pazīstami (piemēram, minions, anonīms, nemiera cēlējs un utt.). Tas ietver arī vārdus ar deminutīviem sufiksiem un subjektīvā vērtējuma sufiksiem, piemēram: gurķis, burkāns, kurpīte, gaišais, melis)

Sarunvalodas vārdi atšķiras no faktiskās sarunvalodas vārdu krājuma, kas ir vēl vairāk samazināti izteiksmīgajā un stilistiskajā krāsojumā. Daži no tiem ir literārā lietojuma robežās un ir tuvu sarunvalodas vārdiem (piemēram, jokdaris, smīkņā), citiem ir izteikta negatīva nozīme un tie ir ārpus literārā lietojuma robežām, piemēram: blēdība, duncis, zummers utt. Tas ietver arī vulgārus un lamuvārdus. Salīdzināt: neitrāls . roka, izvērsties pildspalva, vienkārši. ķepa; neitrāla .skip, izvērsties . mirkšķināt, vienkārši . garām; neitrāla gudrs, izvērsties . gudrs, vienkārši . prātīgs.

Raksturojot mūsdienu valodas situāciju, valodnieki atzīmē tautas valodas elementu pastiprinātu izmantošanu neparastās, iepriekš neraksturīgās komunikācijas jomās - medijos, oficiālajā runā, žurnālistikā, autora literāro tekstu stāstījumā. Mūsdienu tautas valoda ir “(un pirmkārt) krievu valodas īpaša funkcionāla dažādība, specifiska ikdienas, mutvārdu-sarunvalodas, neliterāras, pārsvarā izteiksmīgas un bieži vien vulgāras komunikācijas sfēra, kas ietver apzinātu nenormatīvu vienību lietošanu ar noteiktas komunikatīvās attieksmes” (V.V. Ķīmiķis). Kopējā runā sarežģīti mijiedarbojas vāji izglītotu pilsētas iedzīvotāju neliterārā runa, reģionālie dialekti, daļēji sarunvalodas forma un profesionālā runa. Runājot par sintaksi, tautas valodu nevar skaidri atšķirt no literārās valodas sarunvalodas formas. Protams, tautas valoda ir tie lingvistiskie līdzekļi, kas ir vai nu iekrāsoti ar uzsvērtu rupjību izpausmi, vai arī ir klaji pretrunā ar literāro normu, tiek uztverti kā noteikti nepareizi (V.V. Himik. Mūsdienu krievu tautas valoda kā dinamiska sistēma, Sanktpēterburga, 1998). Interesanti, ka pētnieki izšķir 2 tautas valodas veidus: "veco" un "jauno". Pirmās nesēji ir vecāka gadagājuma pilsoņi, kuriem nav izglītības, otrā – vidēja un jauna vecuma pilsoņi, kuriem ir nepabeigta vidējā izglītība un kuri nezina literārās valodas normas, viņu runa satur daudz žargons. Pašlaik abas šķirnes sauc par "pilsētas tautas valodu".

Atšķirības starp mutvārdu un rakstisko runu izpaužas ne tikai vārdu krājuma līmenī, bet arī gramatikā. Piemēram, atšķirības sintakses līmenī izpaužas dažādu sintaktisko konstrukciju izmantošanā: rakstītajā runā plaši tiek izmantotas līdzdalības un līdzdalības frāzes, sarežģīti teikumi ar sarežģītiem savienojumiem, kuriem ir grāmatas nokrāsa ( jo, kopš, jo, ja ..., tad; ne tikai, bet; kamēr ne tikai, bet arī), konstrukcijas ar "grāmatiskiem" prievārdiem (sakarā ar, kā rezultātā, kā rezultātā). Tajā pašā laikā mutvārdu runā iepriekš minētās konstrukcijas vai nu netiek izmantotas vispār (piemēram, līdzdalības un adverbiālās konstrukcijas), vai tiek izmantotas ierobežotā daudzumā, vai arī tiek aizstātas ar citām struktūrām (piemēram, pakārtoti teikumi).

Apkopojot iepriekš minēto, mēs atzīmējam, ka, ieviešot katru no runas veidiem, atkarībā no tā, kāds valodas materiāls tiek izmantots, jūs varat iegūt dažādas iespējas. Tā, piemēram, ja zinātnieks raksta rakstu zinātniskam žurnālam, viņš rakstveidā izmanto grāmatu runu. Uzstājoties konferencē, zinātnieks grāmatas runu izmanto mutiski. Stāstot kolēģim par konferenci vēstulē, zinātnieks izmanto sarunvalodas rakstisko formu, un mājās, kopā ar ģimeni, viņš ķeras pie sarunvalodas mutvārdu formas.

Tajā pašā laikā nevajadzētu aizmirst, ka grāmatā rakstītā runa ir veidota saskaņā ar literārās valodas normām, kuru pārkāpšana nav pieļaujama. Mutiskā runa nav tik stingra, ievērojot noteikumus.