Uguns propagandas pamati - abstrakti. "Ugunsdzēsības propagandas pēc mācību stundām" metodiskā izstrāde Mutiskās lekcijas ugunsdzēsības propagandas formas

PAŠVALDĪBAS BUDŽETA KALUGAS PILSĒTAS VISPĀRĒJĀ IZGLĪTĪBAS IESTĀDE "SVERĀŽAS IZGLĪTĪBAS SKOLA №18"

Metodiskā izstrāde

Ugunsdzēsības propaganda ārpus skolas stundām.

Izpildītājs:

skolotājs-dzīvības drošības organizators

MBOU "18. vidusskola", Kaluga

Illarionova L.K.

Kaluga - 2018

IEVADS

AT mūsdienu sabiedrība ir nepārtraukti palielinājies to skaits un apjoms negatīvas sekasārkārtas situācijas. Viena no visizplatītākajām un bīstamākajām parādībām ir ugunsgrēks.

Ugunsgrēka problēma ir reāla. Antropogēnās darbības katru gadu izraisa vairāk nekā 250 tūkstošus ugunsgrēku, kuros iet bojā vairāk nekā 18 tūkstoši cilvēku, tostarp vairāk nekā 700 bērnu. Tiek lēsts, ka tūkstoš ugunsgrēkos simts izceļas bērnu vainas dēļ, kuri kļūst par savas neziņas un vieglprātības upuriem.

Rūpes par bērnu dzīvības drošību ir skolas, ģimenes un valsts svarīgākais uzdevums. Likumsakarīgi, ka bērnos rūpīgas apiešanās ar uguni ieaudzināšanā nozīmīga loma ir skolai un, protams, nodarbībām par dzīvības drošības pamatiem. Ugunsdrošības noteikumu mācīšana bērniem dzīvības drošības priekšmeta ietvaros noteikti ir nepieciešama. Diemžēl mūsdienās skolēni dzīvības drošības stundās saņem ierobežotas zināšanas par ugunsdrošību, par to uzzina tikai virspusēji.

Ugunsdrošība ir viena no obligātajām vides sastāvdaļām, kurā bērns aug un tiek audzināts. Ir svarīgi ne tikai par to runāt, bet arī iemācīt bērniem noteiktas kolektīvās dzīves uzvedības iemaņas, komunikācijas prasmes, izstrādāt uzvedības noteikumus ugunsgrēka gadījumā līdz automātismam, attīstīt skolēnu individuālās spējas, tos iekļaujot. atbilstošas ​​aktivitātes, piemēram, realizēt sevi radošumā caur jauno ugunsdzēsēju (turpmāk DUP) nodarbībām.

Tikai konkrētas emocionāli krāsainas aktivitātes, sporta un spēļu vingrinājumi var atstāt pēdas bērna prātā.

Viss iepriekš minētais apstiprina mūsdienu aktualitāti.

Šīs attīstības mērķis ir veidot cilvēku ar aktīvu pilsonisku nostāju, kas pārzina ugunsdrošības pasākumus, kam ir prasmes veicināt ugunsdrošības tehniskās zināšanas, kas vērstas uz ugunsgrēku novēršanu un rīcību ugunsgrēka gadījumā.

Atbilstoši mērķim darbā tika izvirzīti un atrisināti sekojoši uzdevumi:

    Izglītības:

Krievijas Ārkārtas situāciju ministrijas iestāžu varonīgajās tradīcijās ieaudzināt uzticību savai dzimtenei;

Radīt interesi par ugunsdzēsēja profesiju;

Izkopt humānu attieksmi pret cilvēkiem.

    Izglītības:

Paplašināt savu redzesloku ugunsdrošības jomā;

Veidot ugunsdrošības propagandas vadīšanas prasmes un iemaņas.

    Attīstās:

Veidot komunikablu, sociāli pielāgotu personību ar aktīvu pilsonisku pozīciju;

Veidot organizatoriskās darbības prasmes ārkārtas situācijās;

Attīstīt jauno ugunsdzēsēju komandas skolēnu radošo potenciālu.

1. NODAĻA. ĀRPUSKLASES IZGLĪTĪBAS DARBS

UGUNSDROŠĪBAS VIRZIENĀ

1.1. Ārpusskolas izglītības darba iespējas

Ārpusstundu darbs ir skolotāja organizēta dažāda veida aktivitāšu organizēšana skolēniem ārpusstundu laikā, nodrošinot nepieciešamos nosacījumus bērna personības socializācijai. Drošas izglītības telpas struktūrā nozīmīgu vietu ieņem ugunsdrošības noteikumu un rīcības ārkārtas situācijās mācīšana bērniem un pusaudžiem. Zināšanu, prasmju un iemaņu sociālā nozīme šajā jomā ir acīmredzama: personības veidošanās ar ugunsdrošības uzvedības prasmēm.

Ārpusstundu izglītojošais darbs ir dažādu aktivitāšu apvienojums un ir plašas iespējas izglītojoša ietekme uz bērnu.

Apsvērsim šīs iespējas.

    Daudzveidīgas ārpusskolas aktivitātes veicina daudzpusīgāku bērna individuālo spēju atklāšanu, palīdz sasniegt izvirzītos mērķus (piedalīšanās konkursos, konkursos, mecenātisms u.c.).

    Iekļaušanās dažāda veida ārpusskolas aktivitātēs bagātina bērna personīgo pieredzi, viņa zināšanas par cilvēka darbības daudzveidību, bērns apgūst nepieciešamās praktiskās iemaņas.

    Daudzveidīgs izglītojošs darbs veicina bērnu interesi par šāda veida aktivitātēm, vēlmi aktīvi piedalīties atdalīšanās dzīvē. Ja bērnam ir stabila interese par šo darbības jomu, kas apvienota ar noteiktām praktiskām iemaņām, kas nodrošina viņa panākumus uzdevumu veikšanā, tad viņš varēs patstāvīgi organizēt savas aktivitātes. Īpaši aktuāli tas ir tagad, kad bērni nezina, kā nodarboties ar sevi brīvajā laikā.

    Dažādās ārpusskolas darba formās bērni ne tikai parāda savas individuālās spējas, bet arī mācās sadzīvot komandā, tas ir, sadarboties savā starpā, rūpēties par biedriem, nostādīt sevi cita cilvēka vietā.

Turklāt katrs ārpusskolas darbības veids - radošā, izziņas, sporta, spēļu - bagātina skolēnu kolektīvās mijiedarbības pieredzi noteiktā aspektā, kas kopā dod lielisku izglītojošu efektu.

1.2. Ārpusskolas izglītības darba organizēšana

Lai šīs prasības tiktu īstenotas praksē, nepieciešama noteikta ārpusskolas pasākumu organizēšanas secība. To var izmantot gan individuālam, gan grupu darbam.

1. Mērķu un uzdevumu izpēte un noteikšana (prioritāro darbības virzienu izvēle).

Posma mērķis ir objektīvs pedagoģiskās realitātes novērtējums, kas sastāv no tās pozitīvo aspektu noteikšanas (labākais bērnā, komandā), un to, kas ir jāpielāgo, jāveido un jāizvēlas svarīgākie uzdevumi:

Komunikatīvas, sabiedriski nozīmīgas, ar aktīvu pilsonisku indivīda pozīciju, organizētas rīcības iemaņu veidošanās ārkārtas situācijās;

Bērnu un jauniešu kluba audzēkņu radošā potenciāla un sabiedriski nozīmīgu prasmju attīstīšana.

Pētījums tiek veikts, izmantojot jau zināmas pedagoģiskās pētniecības prasmes, no kurām vadošā šajā posmā ir novērošana. Ar novērošanas palīdzību skolotājs apkopo informāciju par bērnu un kolektīvu. Informatīva metode ir saruna, ne tikai ar bērnu un klasi, bet arī ar vecākiem, klasē strādājošajiem skolotājiem.

2. Gaidāmā ārpusstundu izglītības darba modelēšana ir tāda, ka skolotājs savā iztēlē rada noteiktas formas tēlu. Tajā pašā laikā mērķi, kopīgi uzdevumi un ārpusskolas aktivitātes ir jāizmanto kā vadlīnijas.

3. Modeļa praktiskā realizācija ir vērsta uz plānoto izglītības uzdevumu īstenošanu reālajā pedagoģiskajā procesā.

4. Veiktā darba analīze ir vērsta uz modeļa salīdzināšanu ar reālo realizāciju, identificējot veiksmīgos un problemātiskos momentus, to cēloņus un sekas. Ļoti svarīgs ir uzdevuma izvirzīšanas elements turpmākajam izglītības darbam. Šis posms ir ļoti svarīga izglītības uzdevumu, satura, formu pielāgošanai un turpmākā ārpusstundu darba plānošanai.

1.3. Ārpusstundu jēgpilna darba satura specifika

Ārpusskolas izglītības darba specifika izpaužas šādu uzdevumu līmenī:

1. Pozitīvas „es – koncepcijas” veidošanās bērnā, ko raksturo trīs faktori: a) pārliecība par citu cilvēku labestīgo attieksmi pret viņu; b) pārliecība par viena vai otra veida darbības veiksmīgu apguvi; c) pašnozīmības sajūta.

2. Sadarbības, kolektīvās mijiedarbības prasmju veidošana bērnos. Ātrai sociālajai adaptācijai bērnam jābūt pozitīvai attieksmei ne tikai pret sevi, bet arī pret citiem cilvēkiem. Ja bērnam pozitīva "es - koncepcijas" klātbūtnē ir spēja sarunāties ar biedriem, sadalīt pienākumus, ņemt vērā citu cilvēku intereses un vēlmes, veikt kopīgas darbības, sniegt nepieciešamo palīdzību, pozitīvi risināt konfliktus. , cienīt cita viedokli utt., tad viņa pieaugušā darba darbība būs veiksmīga. Pilnīgi pozitīvs "es - jēdziens" veidojas tikai kolektīvā mijiedarbībā.

3. Nepieciešamības pēc produktīvām, sociāli saasinātām aktivitātēm veidošana bērnos, tieši iepazīstoties ar dažādi veidi aktivitātes, intereses veidošana par tām atbilstoši bērna individualitātei, nepieciešamajām prasmēm. Citiem vārdiem sakot, ārpusskolas aktivitātēs bērnam jāiemācās iesaistīties noderīga darbība un organizē to pats.

4. Bērnu pasaules uzskatu morālo, emocionālo, gribas sastāvdaļu veidošanās. Ārpusskolas aktivitātēs bērni apgūst uzvedības morālās normas, apgūstot morāles jēdzienus. Emocionālā sfēra veidojas caur radošā darbība.

5. Kognitīvās intereses attīstība. Šis ārpusstundu darba uzdevums atspoguļo izglītības un ārpusstundu aktivitāšu nepārtrauktību, jo ārpusstundu darbs ir saistīts ar izglītojošu darbu klasē un galu galā ir vērsts uz izglītības procesa efektivitātes uzlabošanu. Kognitīvās intereses attīstība bērniem kā ārpusskolas aktivitāšu virziens, no vienas puses, "strādā" izglītības procesam, un, no otras puses, tas pastiprina izglītojošo ietekmi uz bērnu.

Ārpusstundu izglītības darbā ir plašas iespējas iesaistīt vecāku un citu pieaugušo sociālo pieredzi (piemēram, Krievijas Ārkārtas situāciju ministrijas Valsts ugunsdzēsības dienesta darbiniekus, VDPO darbiniekus).

2. NODAĻA. UGUNSVEICINĀŠANAS UZLABOŠANA STUDENTU STARPĀ

2.1. Bērnu ugunsdrošības pasākumu mācīšanas organizācijas vēsture.

Viss jaunais patiesībā ir labi aizmirsts vecais. Izrādās, par ugunsdzēsēju uzvedības prasmju ieaudzināšanu bērnos domāja gan 19. gadsimtā, gan 20. gadsimta sākumā, un ne tikai ārzemēs - Anglijā, Vācijā, Spānijā -, bet arī 20. gs. cariskā Krievija.

1910. gada jūlijā Rīgā notikušajā Krievijas Ķeizariskās ugunsdzēsēju biedrības biedru piektajā kongresā tika izvirzīts noteikums diskusijām par bērnu mācīšanu par ugunsdzēsējiem un par bērnu ugunsdzēsēju "jautrības pulciņu" izveidi, kas nodibinātas ar brīvprātīgo uguni. biedrības un komandas. Tika pieņemts, ka šādai apmācībai un nodaļu izveidei jākļūst par skolas darba elementu, tāpat kā Rietumos. 1910. gads iepazīstināja Krievijas sabiedrību ar ārkārtēju faktu: izveidojās milzīgs skaits “jautru vienību”, kas drīz vien apvienojās varenā organizācijā, kurā gadā bija vairāk nekā seši tūkstoši bērnu. Bērniem šādās grupās ar vecāku piekrišanu brīvprātīgo ugunsdzēsēju biedrību biedri mācīja glābšanas un pašglābšanas paņēmienus, ugunsgrēka dzēšanu, darbu ar kāpnēm un virvi, ugunsdzēsības caurules uzstādīšanu, kā arī noteikumus. rūpīgai rīcībai ar uguni un elementāriem pirmās palīdzības paņēmieniem.

VI Starptautiskajā ugunsdzēsības kongresā, kas notika 1912. gada maijā Sanktpēterburgā, ugunsdzēsēju priekšnieks A.G. Krivošejevs, kurš stāvēja pie "jautru vienību" izveidošanas, atzīmēja:

“Bērnu apmācību ugunsdzēsēju brigāžu tiešais mērķis ir sagatavot bērnus brīvprātīgām kopienas ugunsdzēsības aktivitātēm. Praktiskajai bērnu apmācībai ugunsdzēsības jomā jārada viņiem disciplīnas jēdziens, jāattīsta viņos veiklība un spēks, kā arī briesmās jāpadara atjautīgi un drosmīgi.

Pēc tam tika pieņemti šādi lēmumi:

    Atzīt par vēlamu pievērst skolas uzmanību ar ugunsgrēku dzēšanu cieši saistītiem jautājumiem.

    Atzīt par vēlamu ugunsdrošības informācijas izplatīšanu jaunākās paaudzes vidū ar skolas līdzdalību, jo skolēni, beidzot skolu, iedzīvina attiecīgās zināšanas un prasmes.

    Atzīt par vēlamu skolēnu ugunsdzēsēju komandu organizēšanu skolās.

1912. gadā "jautrās vienības" nostiprinājās un sāka saskaitīt veselu armiju.

Padomju laikos - 1926. gadā - NKVD Galvenā komunālā pārvalde izdeva instrukciju par "jauno kaujinieku pulku" veidošanu brīvprātīgo ugunsdzēsēju organizāciju pakļautībā. Valsts ugunsdzēsības uzraudzības (VDN) iestādēm tika uzdots pievērst nopietnu uzmanību šai ugunsdzēsēju noderīgajai bērnu spēlei, nākt viņiem palīgā, piešķirot spēlei pienācīgu nopietnību un tādējādi sekmējot plašu ugunsdzēsības attīstību.

2.2. Jauno ugunsdzēsēju vienību asociācijas organizēšana MBOU "18. vidusskola", Kalugā

Jauno ugunsdzēsēju kustība vai nu nostiprinājās, vai vājinājās, un perestroikas laikā viņi par to pilnībā aizmirsa.

2006. gadā līdz ar brīvprātīgā darba atdzimšanu, proti, atjaunojot sabiedrisko organizāciju "Viskrievijas Brīvprātīgo ugunsdzēsēju biedrība", aktivizējās darbs ar jauno ugunsdzēsēju komandām.

Bērnu papildizglītības centra vadībā un ar Viskrievijas Brīvprātīgo ugunsdzēsēju biedrības palīdzību 2008. gadā uz mūsu skolas bāzes tika izveidota Bērnu un jauniešu savienības biedrība ar nosaukumu "Glābēji".

Jauno ugunsdzēsēju komanda ir izglītības iestāžu, ugunsdzēsēju biedrības izveidota bērnu biedrība izglītības iestādēs.

Jauno ugunsdzēsēju komandas savu darbību veic saskaņā ar Federālā likuma "Par ugunsdrošību" 25. pantu, Viskrievijas Brīvprātīgo ugunsdzēsēju biedrības hartas 4.2. pantu, kā arī šiem noteikumiem.

Tika piedāvāta ugunsdzēsības kursa programma, kas ietver gan teorētisko daļu, gan praktisko daļu, kā arī studentu ugunsdzēsēju komandu organizācijas nolikumu.

Viens no svarīgākajiem DYuP uzdevumiem ir uguns propaganda skolu un pirmsskolas iestāžu audzēkņu vidū.

Jauno ugunsdzēsēju rotas sastāvs ir skolēni, kuri izteikuši vēlmi aktīvi piedalīties rotas darbā.

Nodarbības notiek gan nodaļās, gan ar visu grupu kopā, var būt grupu un individuālās. Programma ir izglītojoša, pārveidota, pielāgota skolas apstākļiem. Tas ir balstīts uz biedrības vadītāja pieredzi un metodiskajiem ieteikumiem.

Lai programma darbotos, darbā jāievēro konsekvence un mērķtiecība, un nodarbības jānovada bērniem pieejamā formā.

Ir jāievēro individuāla pieeja, izglītības un apmācības vienotība. Teorētiskās nodarbības jāmaina ar praktiskajām. Nepieciešams uzturēt nepieciešamo jauno ugunsdzēsēju brigāžu profesionālo un sportisko gatavību.

2.3. Jauno ugunsdzēsēju rotas apvienošanas programmas īstenošana

Pirms bērnu un pusaudžu ugunsdrošības veicināšanas darba organizēšanas Bērnu un jauniešu nometnes audzēkņiem pašiem jāpaplašina redzesloks ugunsdrošības jomā un līdz ar to jāzina:

    Ugunsdrošības un brīvprātīgā darba attīstības vēsture, ugunsdzēsība.

    Ugunsgrēku cēloņi.

    Darbību algoritms ugunsgrēka gadījumā.

    Primārie ugunsdzēšamie aparāti.

    Ugunsdrošības pasākumi.

Jāspēj:

    Ievērojiet ugunsdrošības noteikumus

    Paredzēt bīstamas situācijas un rīkoties atbilstoši, kad tās rodas.

    Izmantojiet Krievijas EMERCOM vienību sarakstu.

    Iegūto zināšanu un prasmju plašāka pielietošana praksē.

Lai uzzinātu vairāk par ugunsdrošības, ugunsdzēsības, primāro ugunsdzēšanas iekārtu attīstības vēsturi, uzzinātu par uguns frontes varoņiem, mūsu jaunie ugunsdzēsēji periodiski apmeklē Ārkārtas situāciju ministrijas Galvenās pārvaldes Vēstures muzeju Krievija Kalugas reģionā (1. pielikums).

Muzejs eksponē plašu klāstu modernas iekārtas ugunsdzēsība, ugunsdzēsēja ikdienas kaujas apģērbs, pēc ugunsdrošības noteikumiem izgatavoti dzīvojamo ēku modeļi un ugunsdzēsības tehnika un daudz kas cits. Katras ekskursijas obligātajā programmā ir iekļauta videofilmu demonstrēšana par ugunsdrošības tēmu.

Lai nostiprinātu bērnu iegūtās zināšanas, skola organizē ekskursijas uz tuvāko ugunsdzēsēju depo, kur bērni ne tikai apskata ugunsdzēsēju aprīkojumu, bet arī liek to lietā, iejūtoties kā īsti ugunsdzēsēji (2.pielikums).

Neaizmirstamu iespaidu uz bērniem atstāja Krievijas Ugunsdrošības 360. gadadienai veltītais svētku gājiens (3.pielikums).

Šajā festivālā bērni redzēja dažādus ugunsdzēsības aprīkojums, katrs uzkāpa uz ugunsdzēsības celtņa lielā augstumā, piedalījās sacensībās, trenējās dzēst ugunsgrēku.

Pamazām apgūstot zināšanas, "Dyupovtsy" praksē sāka tās nodot pieejamās formās un metodēs skolēniem un pirmsskolas iestāžu bērniem.

Ugunsdrošības mēnesis, Bērnu diena, pilsētu un novadu sacensības mums jau kļuvušas par tradicionālām.

Skolā šiem pasākumiem gatavojamies jau iepriekš, izprotot visu to nozīmību un nozīmi. Nedrīkst aizmirst arī par šo pasākumu galveno uzdevumu – zināšanu veicināšanu un ugunsdrošības novēršanu.

Klasē izstrādājam rīcības plānu, apspriežam to, apstiprinām padomē, ieceļam atbildīgās personas, plānu īstenojam.

Darbs tiek veikts šādās jomās:

1. Informatīvi: sienas avīžu, stendu, plakātu izveide, bukletu noformēšana par PB un to izplatīšana dzīvojamo ēku ieejās un cilvēku masveida uzturēšanās vietās (4.pielikums).

2. Propaganda: skaidrojošais darbs iedzīvotāju vidū par ugunsgrēku novēršanu, dalība ugunsdrošības pasākumos skolā, sarunas, viktorīnas, konkursi, propagandas komandas uzrunas, evakuācijas apmācība ugunsgrēka gadījumā, filmu demonstrēšana par ugunsdrošību (5.pielikums).

3. Shefskoe: palīdzēt skolotājiem pamatskola un pirmsskolas skolotājiem.

sponsorēts bērnudārzs"Topolek", esam bieži viesi, mūsu ierašanās vienmēr laipni gaidīta (6.pielikums).

Lai iepazīstinātu bērnus ar ugunsdrošības noteikumiem, tiek izmantotas dažādas metodes un tehnikas: sarunas, stāsti, mākslinieciska vārda lietošana, vizuālā un ilustratīvā materiāla pārbaude un daudz kas cits. Bērniem tiek stāstītas mīklas, viņi tiek iepazīstināti ar sakāmvārdiem, tiek lasīti dzejoļi. Bērniem īpaši patīk propagandas komandas priekšnesumi (pasakas par ugunsdrošības tēmu).

Šobrīd komandā ir septīto klašu skolēni, kuri sevi jau pierādījuši no labākās puses. (7. pielikums).

Ļoti efektīvs ugunsdzēsības propagandas līdzeklis skolēnu vidū ir sacensības ar uguns stafetes elementiem (8.pielikums), kur puiši parāda gan teorētiskās, gan praktiskās zināšanas: kāpšana pa “ugunsdzēsības kāpnēm”, šķēršļu pārvarēšana, pirmās palīdzības sniegšana, uzvilkšana. ugunsdzēsēju kaujas apģērbs, ugunsgrēka dzēšana, izmantojot ugunsdzēšamo aparātu un ugunsdzēsības šļūteni u.c. VDPO un Krievijas Ārkārtas situāciju ministrijas darbinieki Kalugas reģionā palīdz veikt šādus pasākumus, palīdz mūsu teorētiskās zināšanas pārvērst praktiskajās.

Ārkārtas situāciju ministrijas darbinieki ir nopietni ieinteresēti, lai mūsu jauno Kalugas iedzīvotāju dzīve būtu droša un laimīga.

Pēdējo divu mācību gadu laikā vairāk nekā 4300 skolēnu no Kalugas pilsētas un piepilsētas skolām ir kļuvuši par ugunsdrošības centra OBZh kabineta viesiem.

Bērniem tiek rīkotas tikšanās ar Krievijas Ārkārtas situāciju ministrijas Galvenās direkcijas Kalugas reģionā darbiniekiem un Ugunsdzēsības un glābšanas dienesta, VDPO Kalugas reģionālās nodaļas, meklēšanas un glābšanas komandu.

Iespējams, ka apmeklētāju skaits skolēnu vidū pieaugtu, ja nodarbības notiktu ārpus mācību stundām.

Panākumus darbā bērnu ugunsdrošības nodrošināšanai var sagaidīt tikai tad, ja pašam skolotājam ir pietiekama informācija par ugunsgrēku novēršanas un to dzēšanas pasākumiem.

Skolotājam jāpaaugstina zināšanu līmenis, regulāri jāapgūst kvalifikācijas celšanas kursi, jāapmeklē semināri un jādalās pieredzē ar kolēģiem, pašam jāapgūst ugunsdrošības praktiskās iemaņas, jāveic sistemātisks darbs sadarbībā ar skolēnu vecākiem (9.pielikums).

Bērnu iepazīstināšana ar PB noteikumiem, pirmkārt, jāveic ģimenē. Vecākiem ir atkal un atkal jāskaidro saviem bērniem par spēlēšanās ar uguni nepieļaujamību.

Darba prakse liecina, ka paši vecāki ir pretrunā ar PB noteikumiem.

Tāpēc starp tiem ir jāveic skaidrojošs darbs.

Mēs izmantojam dažādas darba formas ar vecākiem: kopīgu brīvā laika pavadīšanu, vizuālās aģitācijas veidošanu, piedalīšanos zīmējumu konkursos, rokdarbus, filmu skatīšanos visas skolas vecāku sapulcēs ar sekojošu diskusiju, runāšanu ar propagandas komandas vecākiem.

SECINĀJUMS

Pamatojoties uz manu darbu, var izdarīt šādus secinājumus:

    Ja vēlamies savus skolēnus redzēt kā zinātkārus, sabiedriskus, sportiskus, spējīgus orientēties vidē, paredzēt ugunsbīstamas situācijas un pareizi rīkoties to rašanās gadījumā, ir jāveic profilaktiskais darbs ugunsdrošības jomā ar jaunāko, vidējā vecuma bērniem. un vecākais līmenis.

    PB prasmju apguve neaprobežojas tikai ar laika periodiem – tā ir ilgstoša, sistemātiska, mērķtiecīga ietekme uz bērnu. Tās nevar rasties pēc vairākām, pat ļoti veiksmīgām nodarbībām.

    Būtisku ieguvumu šajā virzienā sniedz jauno ugunsdzēsēju komanda. Uzskatu, ka šādas biedrības ir jāveido katrā skolā.

    Esmu pārliecināts, ka bērni apgūtās zināšanas prasmīgi pielietos dzīvē, un būs daudz mazāk bērnu sadedzināto ugunsgrēku, kas glābs viņu veselību un dzīvību.

    Mana darba pieredze ārpusstundu aktivitātēs lika secināt, ka tikai skolotāju, bērnu, vecāku, ugunsdzēsības dienesta darbinieku kopīgās darbības procesā ir iespējams veiksmīgi atrisināt ugunsdrošības propagandas problēmas skolēnu vidū.

1. pielikums

Galvenās nodaļas vēstures muzeja apmeklējums

Krievijas EMERCOM Kalugas reģionā

2.pielikums

Ekskursija uz Kalugas pilsētas ugunsdzēsības nodaļu

3.pielikums

Svētku gājiens veltīts Krievijas Ugunsdzēsības dienesta 360. gadadienai

4. pielikums

Informācijas virziens:

skrejlapu izplatīšana par PB

5. pielikums

Propagandas virziens: sacensību rīkošana un evakuācijas apmācība skolā

6. pielikums

Bosa virziens: propagandas komandas uzstāšanās bērnudārzā "Topolek" ar konkursiem

7. pielikums

Sacensības skolu audzēkņu vidū

ar uguns releja elementiem

  • - tehnisko, organizatorisko un ugunsdrošības pasākumu kopums, kas vērsts uz ugunsgrēku novēršanu un dzēšanu ...

    Civilā aizsardzība. Konceptuālā un terminoloģiskā vārdnīca

  • - strukturālais elements, kas kalpo, lai aizpildītu atveres uguns barjerās un novērstu uguns izplatīšanos uz blakus telpām normalizētā laikā ...

    Būvniecības vārdnīca

  • - konstrukcija sienas, starpsienu, griestu vai tilpuma elementa veidā, kas paredzēta, lai standartizētā laikā novērstu uguns izplatīšanos uz blakus telpām ...

    Būvniecības vārdnīca

  • - tehnisko, organizatorisko un ugunsdrošības pasākumu kopums, kas vērsts uz ugunsgrēku novēršanu un dzēšanu. Ietver: iespējamās ugunsbīstamības prognozēšanu...
  • - skatiet Ugunsdrošība...

    Ārkārtas glosārijs

  • - konstrukcija sienas, starpsienas, griestu vai ēkas tilpuma elementa veidā ...

    Ārkārtas glosārijs

  • - iestatījumu komplekts ugunsgrēka trauksme un ugunsgrēka dzēšana, kas paredzēta, lai informētu apkalpi par ugunsgrēku lidmašīnā, tā lokalizāciju un dzēšanu ...

    Tehnoloģiju enciklopēdija

  • - ugunsmūris, - paredzēts vienas ēkas vai divu blakus esošo ēku blakus telpu izolēšanai, lai novērstu uguns izplatīšanos. P. s. Izgatavots no nedegošiem materiāliem...

    Lielā enciklopēdiskā politehniskā vārdnīca

  • - galvenais ugunsdrošības veids, ir daļa no Krievijas Federācijas Iekšlietu ministrijas kā vienota neatkarīga operatīvā dienesta ...

    Administratīvās tiesības. Vārdnīca-atsauce

  • - ugunsdroša konstrukcija, kas novērš uguns izplatīšanos no vienas ēkas daļas uz otru - ugunsdrošības barjera

    Būvniecības vārdnīca

  • - - organizāciju komplekss. profilaktiski...

    Ģeoloģiskā enciklopēdija

  • - - organizatoriskā un tehniskā komplekss. pasākumi, kuru mērķis ir samazināt kalnrūpniecības iekārtu un tehnoloģiju ugunsbīstamību...

    Ģeoloģiskā enciklopēdija

  • - - spec. kalnu apvidus. darbi, nostiprināti ar konstrukcijām, kas izgatavotas no nedegošiem materiāliem ...

    Ģeoloģiskā enciklopēdija

  • - - darbojas CCCP Ogļu rūpniecības ministrijas sistēmā, lai uzraudzītu un kontrolētu organizācijas pareizību un savlaicīgumu ...

    Ģeoloģiskā enciklopēdija

  • - ugunsdzēšanas sistēma, kas paredzēta degošu virsmu dzesēšanai ar kompaktu vai drupinātu ūdens strūklu, kas izplūst no ugunsdzēsības sprauslas ...

    Jūras vārdu krājums

  • - "... ir indivīda, sabiedrības un valsts drošības nodrošināšanas spēku neatņemama sastāvdaļa un koordinē cita veida ugunsdrošības...

    Oficiālā terminoloģija

"Uguns propaganda" grāmatās

7. Propaganda

No grāmatas Pieredze revolucionāra cīņa autors Če Gevara de la Serna Ernesto

7. Propaganda Revolucionārās idejas ir plaši jāizplata masās, izmantojot dažādus propagandas veidus. Lai to paveiktu, ir jāpaveic liels organizatoriskais darbs. Propagandai būtu jāaptver visa valsts teritorija. Tas var būt divu veidu. Tas notiek

Propaganda

No grāmatas Operācijas kods - "Tarantella". No Krievijas Ārējās izlūkošanas dienesta arhīva autors Sotskovs Ļevs Filippovičs

Propaganda Centrs no Kairas saņēma, kā pienākas, vispārinātu informāciju, kas tika apkopota, pamatojoties uz datiem no vairākiem avotiem, kuri, protams, darbojās neatkarīgi viens no otra. "Bryth" parasti nepalika malā no šāda veida uzdevumiem un atnesa

Propaganda

No grāmatas Stāsti autors Klausieties Vladimirs Abramovičs

Propaganda Stāsta, ka hitleriskās Vācijas propagandas ministrs Gebelss reiz teicis (ne burtiski, bet jēga saglabāta): "Daudzkārt atkārtoti meli kļūst par patiesību!" Viņš domāja, ka, ja vienus un tos pašus melus daudzkārt atkārtos radio un avīzēs, tad

"Viss ir propaganda. Visa pasaule ir propaganda"

No grāmatas Saglabātā grāmata. Ļeņingradas dzejnieka atmiņas. autors Druskins Ļevs Saveļjevičs

"Viss ir propaganda. Visa pasaule ir propaganda" piebildīšu: un meli. Bezcerīgi, bezkaunīgi meli.Pa TV redzēju šausmīgu tikšanos. Pilna jauniešu zāle. Uz tribīnes - puisis: - Tēvzemei ​​vajag strādniekus. Mēs pabeidzām desmitgadīgo skolu un nolēmām ar visu klasi braukt uz rūpnīcu.Uz pjedestāla

Ugunsdzēsības aprīkojums

No grāmatas Konditora profesija. Apmācība autors Shamkut Olga Vladimirovna

PROPAGANDA

No grāmatas Drāmas dzīve autors Bentlijs Ēriks

PROPAGANDA Pārejot no labo ideju literatūras uz sliktu ideju literatūru, es arī pārgāju no viena ideju pielietojuma veida uz citu: no filozofijas uz propagandu. Starp citu, tikai propaganda parasti ir tas, ko cilvēki domā, runājot par idejām

Elektriskā un ugunsdrošība

No grāmatas Elektrība valstī autors Pečkareva Anna Vladimirovna

Elektriskā un ugunsdrošība Darbs ar elektrību ir saistīts ar daudzām briesmām. Pirmkārt, sakāve elektrošoks. Tas var būt dažāda smaguma un bieži vien var izraisīt invaliditāti vai pat nāvi. Tāpēc tā

4. nodaļa Dhuni, Uguns templis un ugunsdrošība

No grāmatas Uguns ir augstākais dziednieks autors Orr Leonard

4. nodaļa Dhuni, Uguns templis un ugunsdrošība Trakoskānā, Horvātijā, es vadīju 9 dienu atdzimšanas apmācību un garīgās attīrīšanas nodarbību. Kurinām uguni, kas nepārtraukti deg deviņas dienas. Pirmajā naktī dežūrēja tikai daži cilvēki,

Uguns drošība

No grāmatas Cauruļu un skursteņu izbūve lauku māja autors Meļņikovs Iļja

Ugunsdrošība Jo labāk tiek uzturētas krāsnis, jo tās ir drošākas ugunsdrošības ziņā.Jāatceras, ka nevērīgi ieklāta krāsns vienmēr dod lielu vilkmi, kā rezultātā rodas plaisas un java drūp no šuvēm. iekļūstot cauri

Mājas iekšējo elektroapgādes tīklu ugunsdrošība

autors Vladimirs Oņiščenko

Mājas iekšējo elektroapgādes tīklu ugunsdrošība Elektroietaišu ugunsdrošības nodrošināšana un avārijas apstākļu novēršana elektrotīklos ir ārkārtīgi svarīga. Vidējais ugunsgrēku skaits dzīvojamo māju sektorā elektrisko iemeslu dēļ

Ugunsdrošība elektrisko darbu laikā

No grāmatas Pareizs remonts no grīdas līdz griestiem: rokasgrāmata autors Vladimirs Oņiščenko

Ugunsdrošība elektrodarbu laikā.Elektroinstalācijas ievadcaurules jāapmet ar vienlaidu kārtu 10mm biezumā.Vienlaidīgs ugunsdroša materiāla slānis ap cauruli (kasti) var būt apmetuma,alabastra kārta, cementa java vai

No grāmatas Moldovas Republikas likumpārkāpumu kodekss, kas ir spēkā no 31.05.2009. autors autors nezināms

67.-1. Totalitārā komunistiskā režīma simbolu propaganda un/vai izmantošana Moldovas Republikas teritorijā un totalitāro ideoloģiju propaganda. Propaganda un/vai izmantošana Moldovas Republikas teritorijā politiskajā un propagandā

80. Ugunsdzēsības dienests

No grāmatas Likuma izpilde. apkrāptu palagi autors Kanovskaja Marija Borisovna

80. Ugunsdzēsības dienests Ugunsdrošības nodrošināšanai, valsts ugunsdrošības uzraudzības, objektu ugunsdrošības un ugunsdzēsības organizēšanai iekšlietu struktūrās tika organizēts ugunsdzēsības dienests, kuru vadīja Galvenā direkcija.

Ugunsdrošība un sanitārija stallī

No grāmatas Zirgs laukos autors Rybas Jekaterina

Ugunsdrošība un sanitārā drošība stallī Nesmēķēt! bauslis Smēķēt nedrīkst stallī un arī blakus siena būdiņai. Siena kūts jānovāc no staļļa. Pie ēkas vēlams novietot hidrantu, lai nekavējoties varētu atbraukt ugunsdzēsēju mašīna

11.6. Ugunsgrēka novēršana operētājsistēmā

No grāmatas Izglītības iestādes drošības nodrošināšana autors Petrovs Sergejs Viktorovičs

11.6. Ugunsgrēka novēršana patversmē Visai patversmei jābūt aprīkotai ar automātiskajām ugunsgrēka signalizācijas sistēmām, automātiskā ugunsgrēka dzēšana, dūmu noņemšana.Ugunsgrēka novēršana ietver šādus pasākumus: likvidēšana tūlītēja vai iespējama

Ugunsgrēka propagandas pamati

Ievads 5

Vispārīgi propagandas jautājumi 6

Ugunsgrēka novēršanas propagandas mērķi un uzdevumi 9

Ugunsgrēka novēršanas propagandas sistēmas organizēšana 16

Ugunsgrēka novēršanas propagandas formas un līdzekļi 17

Par propagandas efektivitāti 25

Ugunsgrēka novēršanas propagandas attīstības perspektīvas 30

31. secinājums

Literatūra 32

Ievads

Strauji plūstošais laiks nepielūdzami maina mūsu planētas seju, ieviešot radikālas pārmaiņas visās cilvēka darbības sfērās, atstājot nospiedumu sociālajās attiecībās un cilvēka apziņā. Visaptverošā vides sarežģītība, informācijas apjoma lavīna pieaugums, masu komunikācijas tehnisko līdzekļu attīstība un uzlabošana noved pie tā, ka mūsdienu cilvēks zina arvien vairāk pasaule ne tik daudz ar savām acīm, bet ar televīzijas un kino, grāmatu un žurnālu, avīžu, radio, interneta, reklāmas palīdzību.

Masu mediji, kas aptver arvien vairāk radio staciju, televīzijas staciju un dienas laikrakstu visā pasaulē ar vienreizēju tirāžu, kas pārsniedz miljardus. Šajā sakarā mediji, aģitācijas, reklāmas, propagandas dienesti aktīvi iebruka psiholoģijas jomā, cenšoties atrast cilvēkā tādus dziļumus, kuru atklāšana stimulētu indivīda attīstību, mainītu noteiktu cilvēku grupu uzvedību. pareizais virziens. Tādā pašā veidā seko dažādu departamentu un organizāciju tā sauktie sabiedrisko attiecību pakalpojumi (sabiedriskās attiecības), kuru mērķis ir veidot noteiktu sabiedrisko domu par konkrētu problēmu, notikumu, profesiju utt. / Tas attiecas arī uz dienestiem, profesionālajai un nozaru propagandai, kas saskaras ar uzdevumu ienest cilvēku apziņā noteiktas prasības un zināšanas.

Jebkura propaganda, tai skaitā ugunsgrēku novēršana, ir ideoloģiska darbība, uz kuru attiecas vispārīgas prasības un likumi, izmantojot vienādas formas un metodes, balstoties uz tiem pašiem tehniskajiem masu komunikācijas līdzekļiem. Un jebkuras propagandas galvenais mērķis ir apgaismot, pārliecināt, izglītot. Atšķirība ir tikai šī procesa virzienā, lai atrisinātu konkrētu problēmu. Tātad galvenais aģitācijas un propagandas darba uzdevums

Ugunsdrošības iestāžu uzdevums bija un sastāv no tā, lai gandrīz katram cilvēkam būtu ārkārtīgi skaidrs, ka zinātniskā un tehnoloģiskā revolūcija starp daudzām svarīgām problēmām cilvēces priekšā ir asi izvirzījusi ugunsgrēku un biotopu uzliesmojamības problēmu. Tāpēc ir vitāli svarīgi pastāvīgi skaidrot ugunsdrošības normu un noteikumu saturu un būtību, krasi palielināt cilvēku personīgo atbildību.

Darba mērķis ir izpētīt militārā personāla ugunsdrošības noteikumu apmācības sistēmas organizāciju, ugunsdrošības propagandas ekonomiskās efektivitātes aprēķinu militārajās vienībās.

Uzdevumi, kas jāatrisina, lai sasniegtu mērķi:

    Sniedziet uguns propagandas pamatprincipus un jēdzienus.

    Atklāt ugunsgrēku novēršanas propagandas būtību.

    Izpētīt ugunsdrošības propagandas analīzes metodi.

    Iesakiet darbības, lai palielinātu lietošanu
    uguns propaganda.

Šī darba izpētes objekts ir reklāmas izmantošana ugunsgrēku novēršanas propagandā ar tās efektivitātes mērķi.

Pirmajā nodaļā aplūkoti vispārīgi propagandas jautājumi.

Darba galvenais mērķis ir organizēt militārpersonu ugunsdrošības noteikumu mācīšanas sistēmu militārā dienesta drošības nodrošināšanas sistēmā, izstrādājot ieteikumus ugunsdrošības propagandas efektivitātes uzlabošanai militārajās vienībās.

Vispārīgi propagandas jautājumi

Aģitācija(no latīņu vārda agiatatio — ievešana
kustība) ir mutiska un drukāta darbība, kuras mērķis ir
ietekme uz plašu cilvēku masu apziņu un noskaņojumu, lai piesaistītu tās aktīvai līdzdalībai svarīgu sociāli politisko un tautsaimniecības problēmu risināšanā. Tā atšķirīgā iezīme ir īsais intervāla ilgums starp zvanu un darbību, kas jo īpaši ir viens no galvenajiem rādītājiem.
(kritēriji) uzbudinājuma efektivitātei (t.i., jo īsāks šis laika intervāls, jo augstāka efektivitāte un otrādi). Vēl viens galvenais (precīzāk, galvenais) kritērijs, protams, ir masveida atbilde uz aicinājumu. Aģitācija nozīmē: sarunas, mītiņus, masu medijus, plakātus, karikatūras utt.

Gan propagandai, gan aģitācijai noteikti jābūt informatīvai, lai gan ne vienādā mērā. Aģitācijas un propagandas piesātinājums ar informāciju korelē viens pret divi (un pēc dažiem avotiem – viens pret trīs), jo pašai informācijai tas ir tikai viens no šajā darbā izmantotajiem līdzekļiem. Galvenā atšķirība (ar šķietamu līdzību) starp aģitāciju un propagandu slēpjas emocionālā elementa pārsvarā aģitācijā un plašā masu kampaņu izmantošanā. Turklāt aģitācija var tikt pārtraukta, savukārt propaganda jāturpina nepārtraukti – pat īss pārtraukums samazina tās efektivitāti.

awn. Aģitācija ir praktiski neefektīva bez iepriekšēja (vai paralēla) propagandas darba, kas rada augsni aģitācijas aktivitātēm.

Visbeidzot, propaganda(no latīņu propaganda - izplatīt vai propaganda - izplatīt) ir jebkādu ideju, zināšanu izplatīšana un padziļināta izskaidrošana, jebkura veida ietekmes sistemātiska izmantošana ar noteiktu mērķi uz cilvēku prātu, jūtām un uzvedību. .

Informācija(no latīņu valodas informatio - prezentācija, skaidrojums) ir vēstījums, informācija, kāda notikuma, fakta, darbības apziņa utt. Viena no informācijas definīcijām saka, ka "informācija ir satura apzīmējums, ko mēs saņēmām no ārpasaules mūsu pielāgošanās process tai un mūsu jutekļu pielāgošanās tam. Vispārējā masu informācijas plūsmā ir: kognitīvā informācija (ti, informācija, kas paredzēta informēšanas funkciju veikšanai), vērtība (saistīta ar audzināšanas funkcijas izpildi), pamācoša (saistīta ar organizēšanas funkcijas izpildi). uzvedība), tonizējošs (saistīts ar izpildījumu; sprieguma noņemšanas funkcijas) un komunikatīvs (nodrošina informācijas pārraides funkcijas īstenošanu). Informācija tiek iedalīta arī: pēc būtības - primārajā un sekundārajā, pēc reproducēšanas metodes - rakstiskā (drukātā), mutiskā (fonētiskā), figurālā (vizuālā), pēc satura - liekā, pilnīgā, nepilnīgā un sabrukušajā, ticamā un nepatiesā. ) (dezinformācija), pārskats, aktuāls, tematisks (1. att.).

Jebkurā gadījumā informācija vienmēr ir faktogrāfiska, tas ir, tā ir fakta konstatācija, kur fakts darbojas kā diskrēta daļa no visas informācijas plūsmas. Pats fakts neko neizsaka, precīzāk, maz par neko, jo tas vienmēr ir tikai sarežģītas konceptuālās sistēmas elements.

Ugunsgrēka propaganda- tā ir mērķtiecīga sabiedrības informēšana par ugunsdrošības nodrošināšanas problēmām un veidiem, kas tiek veikta ar plašsaziņas līdzekļu starpniecību, publicējot un izplatot speciālu literatūru un reklāmas produktus, organizējot tematiskas izstādes, apskatus, konferences un izmantojot citi iedzīvotāju informēšanas veidi, kas nav aizliegti ar Krievijas Federācijas tiesību aktiem.

INFORMĀCIJA

KOGNITĪVAIS

(paredzēts, lai izpildītu

informēšanas funkcijas)

VĒRTĪBA

(saistīts ar izglītības funkciju veikšanu)


TONINGS

(saistīts ar stresa mazināšanas funkcijām)

MĀCĪBAS

(saistīts ar organizācijas funkciju veikšanu)


KOMUNIKABLS

(saistīts ar ieviešanu

komunikācijas funkcijas)


Rīsi. 1. Informācijas klasifikācijas shēma

Ugunsgrēka novēršanas propagandas mērķi un uzdevumi

Ugunsgrēka propaganda ir viens no galvenajiem virzieniem Valsts ugunsdzēsības uzraudzības iestāžu profilakses dienesta darbā un tiek veidots, ņemot vērā mūsdienu dažādu iedzīvotāju segmentu un grupu ietekmēšanas līdzekļus un metodes.

Ja ir iespējams veikt ugunsgrēku novēršanu, kas saistīts ar personu neuzmanību vai neuzmanību, tad ugunsgrēku novēršana, kas rodas cilvēku nezināšanas par bīstamību rezultātā ir pilnībā atkarīga no

no ugunsnelaimes propagandas stāvokļa.

Ugunsgrēka novēršanas propagandai tiek izvirzīti šādi uzdevumi: ugunsgrēku novēršana no biežākajiem un specifiskākajiem (raksturīgākajiem) cēloņiem; ieaudzinot cilvēkos atbildības sajūtu par

cilvēka dzīvības saglabāšana; īpašums un personīgais īpašums

uguns; uzņēmumu, iestāžu, organizāciju darbinieku, sabiedrības, skolēnu, augstskolu studentu apmācība un iepazīstināšana ar ugunsdrošības noteikumiem; attīstīt prasmes pareizi rīkoties ugunsgrēku gadījumā; attīstīt savas prasmes darbā ar primārajiem ugunsdzēsības līdzekļiem; Izglītot kompetentu attieksmi pret apkārtējiem ugunsbīstamības elementiem, kas slēpjas tehnoloģiskajos procesos, ierīcēs un mezglos, vielām un izstrādājumiem, kas veido ražošanas un dzīves pamatu; ugunsdzēsības dienesta darbības popularizēšana, ugunsdzēsēju autoritātes paaugstināšana, pozitīva sabiedriskā viedokļa veidošana ap to; izceļot labāko praksi un zinātnes un tehnoloģiju sasniegumus ugunsgrēku novēršanas un dzēšanas jomā.

Ugunsgrēka propagandas stratēģiskais mērķis izriet no uzdevumiem - samazināt ugunsgrēku skaitu un līdz ar to arī upuru skaitu un no tiem nodarīto materiālo zaudējumu apmēru. Daži eksperti uzskata, ka tieši izglītojot cilvēku ar dažādu propagandas veidu palīdzību par savdabīgu "ugunsatbildības" sajūtu - izglītību, kurai jāsākas no bērnības un jāturpinās visu mūžu, ir ievērojama uguns līmeņa paaugstināšanas rezerve. drošība kopumā ir paslēpta.

Ugunsgrēka novēršanas propagandai noteikto uzdevumu, kā arī vairāku šiem uzdevumiem atbilstošu vispārējās ideoloģiskās propagandas jomu analīze ļauj secināt, ka taktiskāk no mērķišobrīd vajadzētu būt: ieviest cilvēku prātos izpratni par ugunsgrēku problēmas esamību (proti, problēmām, nevis atsevišķiem gadījumiem); katra šīs problēmas aspekta noskaidrošana (izmantojot vispārīgus un lokālus piemērus); iedzīvotāju bīstamības un atbildības sajūtas izglītošana; mainot tradicionālo attieksmi pret ugunsdzēsējiem un brīvprātīgajiem maksimāla pozitīvisma un prestiža virzienā; ugunsdrošības prasību prioritātes paaugstināšana salīdzinājumā ar citām (ekonomiskajām, pagaidu u.c.); morāles principu un sociālo stereotipu klāstīšana no bērnības (un saglabāšana visas dzīves garumā) par attieksmi pret uguni; sistemātiska iedibināto negatīvo modeļu dzēšana (un, ja iespējams, laušana) un subjektīva (viltus) pārliecība, ka ugunsgrēku ir maz, ka tie ir reti, nejauši un spontāni.

Taču lietu nevar aprobežoties ar mērķu izvirzīšanu, jo ir jāplāno to sasniegšanas formas un līdzekļi, un pareiza plānošana nav iespējama bez optimālas spēku un resursu sadales. Lai sastādītu darba plānu konkrēta mērķa sasniegšanai, ņemot vērā centienu līdzsvaru, varat izmantot diezgan pārbaudītu un pārbaudītu zinātnisku paņēmienu, kas pazīstams kā “mērķu koka” veidošana. Tās būtība slēpjas faktā, ka pēc vairāku mērķu definēšanas (in Šis gadījums taktiskais) katrs mērķis (tam tiek piešķirts nulles rangs) tiek sadalīts apakšmērķos (vai pirmā ranga vārtos), kas savukārt tiek sadalīti "otrās, trešās u.c. ranga vārtos. Rezultāts ir mērķu sistēma ar noteiktu rangu, skatoties uz diagrammu, kā zarots koks (2. att.) ar mērķa vektoru, kas vērsts uz Ņūtona ābola krišanu.

Ņemsim, piemēram, vienu no mūsu taktiskajiem mērķiem: “iedzīvotāju bīstamības un atbildības sajūtas izglītošana” (nulles pakāpe). Pirmās kārtas mērķi ir izglītība (apmācība) darbā, ģimenē, dzīvesvietā (pilsētas vai lauku vidē); otrais rangs - virzieni mērķu sasniegšanai, problēmas risināšanai. Piemēram, ražošanā tā var būt apmācību sistēmas pilnveidošana, instruktāžu pilnveide, ģimenē - kādu personīgās intereses formu meklējumi ugunsdrošības noteikumu ievērošanā un šīs intereses rosināšana u.c. Trešā ranga mērķi. ir izvēlēto jomu īstenošanas formas ar pagaidu pielaidēm; ceturtais rangs - līdzeklis mērķu sasniegšanai.

Rīsi. 2. Shēma "Mērķu sistēmas" ("mērķu koka") izveidei.

"Mērķu koka" veidošana nav viegls darbs un propagandas pasākumos ir jāiesaista visi dalībnieki (žurnālisti, mediju vadītāji utt.). Tajā pašā laikā, kā likums, tiek atrasti neparasti, svaigi risinājumi. "Mērķu koks" ir noderīgs arī ar to, ka ļauj salīdzinoši vienmērīgi sadalīt pieejamos līdzekļus un spēkus, izmantojot alternatīvus, bet saprātīgus lēmumus. Tajā pašā laikā tas ļauj apzināti pārdalīt mērķus, pūles un prioritātes atkarībā no reāli mainīgās situācijas un apstākļiem.

Katra mērķa sasniegšana ir jāsadala posmos, soļos, kampaņās, aktivitātēs utt., citiem vārdiem sakot, jāsastāda sava veida tīkla grafiks, kura katrai saitei jāpievieno saprātīgi efektivitātes novērtēšanas kritēriji. Dabiski, ka šajā darbā organiski jāiesaistās visām uguns propagandas aģentūrām un ieinteresētajām organizācijām.

Savas ilgās vēstures laikā reklāma ir kvalitatīvi attīstījusies. Viņa pārgāja no informēšanas uz pamudinājumu, no pamudinājuma uz nosacīta refleksa attīstību, no nosacītā refleksa attīstīšanas uz zemapziņas ierosinājumu, no zemapziņas ierosinājuma uz simboliska attēla projekciju.

Reklāma konsekventi panāca pircēja apzinātu, apzinātu reklāmas tēla uztveri, pēc tam automātisku pirkumu. Tagad reklāmai no pircēja ir nepieciešama piekrišana, kaut arī neapzināta, bet tomēr reāla.

Lai pievērstu uzmanību;

Dāvanu priekšrocības (pakalpojumi);

Nodrošināt iespējas papildus mācīties;

    veidot noteiktu zināšanu līmeni;

    izveidot labvēlīgu tēlu (attēlu)

    veidot vajadzības pēc šī pakalpojuma;

    veidot pozitīvu attieksmi;

    stimulēt pakalpojumus;

    veidot priekšstatu par uzticamību;

Prasmju demonstrēšana.

    identifikācija;

    pakalpojumu vai ideju veicināšana;

    informēšana;

    viedokļa veidošana.

Lai īstenotu savu galveno mērķi, reklāma cenšas atrast veidu, kā piesaistīt uzmanību, galu galā pamudināt.

NOskatījums uz galvenajiem mērķiem un uzdevumiemvar sekot reklāmaveidi:

plašs funkciju klāsts, tad to klasificēt ir ļoti grūti. Rezultātā reklāmu varēja iedalīt astoņas galvenās kategorijas. Katrai kategorijai raksturīgās atšķirības ļauj, savukārt, uz to pamata izveidot šādu klasifikācijas shēmu (3. att.).

Ugunsgrēka novēršanas propagandas sistēmas organizēšana

Ugunsgrēka novēršanas propagandas sistēmu nevajadzētu iedomāties kā kaut ko organizatoriski sakārtotu, normatīvi fiksētu un hierarhiski saistītu. Šajā gadījumā šī ir viena no sociālajām struktūrām, kuras sastāvdaļas, lai cik dažādas tās būtu, darbojas šīs struktūras ietvaros, lai īstenotu noteiktu ideju. Šajā ziņā ugunsgrēku novēršanas propagandas sistēma pastāv un darbojas, taču, lai palielinātu tās efektivitāti, ir nepieciešama ne tikai skaidra visu tās sastāvdaļu izpratne, bet arī spēja izmantot katru no tām atsevišķi un dažādās kombinācijās ar maksimālā efektivitāte. Tas ir vēl jo svarīgāk, jo kopējās sistēmas reālās dzīves sastāvdaļas atsevišķos gadījumos ir uzkrājušas pietiekamu pieredzi, ko var sintezēt un veiksmīgi pielietot praksē. Tajā pašā laikā, protams, nevajadzētu aizmirst, ka jebkuras struktūras sastāvdaļu mijiedarbība vienmēr iegūst sarežģītu, nelineāru raksturu. Šeit parasti nav viennozīmīgas cēloņsakarības, no kurām izriet, ka propagandas ietekmes kopējo efektivitāti nevar meklēt kvantitatīvā izteiksmē, tāpat kā nevar sagaidīt tīru un tiešu efektu no konkrētas propagandas kampaņas vai darbības.

Ugunsdrošības propagandas struktūru organizatoriskā un funkcionālā shēma (4. att.) ir, lai arī vissvarīgākā, bet tikai viena no visas sistēmas sastāvdaļām. Neatkarīgas sistēmas sastāvdaļas ir arī propagandas līdzekļi, tās rīcības formas un metodes utt.

Krievijas Federācijas Ārkārtas situāciju ministrijas preses dienests


Sabiedrisko attiecību un propagandas departaments


Valsts ugunsdzēsības uzraudzība


Žurnāla "Ugunsgrēka bizness" redakcija






Rīsi. 4. Uguns propagandas orgānu vispārējā uzbūve

preses grupas,

radošs


Ugunsdzēsības tehnikas izstādes, muzeji


Par vienu no šīs struktūras veidotākajām saitēm jāatzīst ugunsdrošības tehnikas izstāžu tīkls, kas stabili aug un tuvākajā laikā aptvers visu valsti. Par citu saikni var uzskatīt preses grupas un radošos līdzekļus, kas izveidoti daudzu UPO-OPO ietvaros, un, visbeidzot, trešā - brīvprātīgo ugunsdzēsēju biedrību organizatoriskā darba apakšvienības. Netālu no šīs struktūras atrodas žurnāla Pozharnoe delo redakcija ar perifēro korespondentu punktu tīklu. Tas ir, tā teikt, mugurkauls, uz kura pamata galvenokārt gulstas atbildība par ugunsgrēku novēršanas propagandas organizēšanu un veikšanu valstī.

Uguns propagandas formas un līdzekļi

Propagandas māksla sastāv no faktiskā materiāla precīzas un spilgti izcelšanas, uz tā pamata atklājot problēmas galvenās iezīmes, liekot katram kļūt par ieinteresētu dalībnieku izeju meklējumos no situācijas.

Uguns propagandai, ņemot vērā tās problēmas būtību, kurai tā ir veltīta, ārkārtīgi akūtai, universālai un vienlaikus ļoti privātai problēmai, kas attiecas uz katru cilvēku, ir jāizmanto visi propagandas ietekmes veidi, jāiekļūst visos veidos. masu komunikācijas, visās sfērās, kur tā vai citādi ir cilvēka audzināšana. Spriedze uguns propagandas jomā nekad nedrīkst mazināties. Viena ietekmes forma var (un tai vajadzētu) aizstāt citu, ietekmes diapazons var būt ļoti dažāds: no tīra informācijas satura līdz tīrai emocionalitātei. Ja paturam prātā, ka propagandas galvenā funkcija ir sabiedriskās domas veidošana un caur to ietekme uz masu apziņu un sociālo praksi, tad jebkura veida propagandai ir jāietekmē tie racionālie un emocionālie elementi, kas ir daļa no struktūras. sabiedriskā doma un masu apziņa.

Ugunsgrēku novēršanas propaganda tiek veikta šādās jomās: masu mediji (prese, radio, televīzija, kino); caur ugunsdrošības tehniskajām izstādēm; izmantojot kino, diafilmas un lentes; caur literatūras, mākslas, mūzikas mākslas darbiem; vizuālie un vizuālie līdzekļi; sarunas, semināri (tai skaitā iedzīvotāju grupu un individuālās apmācības ugunsdrošības noteikumos). Īpašs virziens ir plaša ugunsdrošības tehnisko zināšanu izplatīšana un cilvēku apmācība darbā, citiem vārdiem sakot, zinātniskā un tehniskā propaganda.

Jebkurai propagandas formai jābūt mobilai, dinamiskai, ir jāņem vērā gaumes, stila, paradumu, paražu, vecuma īpatnību, profesionālās orientācijas, izglītības līmeņa uc izmaiņas. Turklāt tai jābūt pietiekami diferencētai, jo interesants ir students, strādniekam, zinātniekam vai kolhozniekam var šķist garlaicīgs vai pat vienkārši banāls. Tajā pašā laikā ietekme uz pieaugušajiem nemaz neizslēdz dažādu veidu ugunsdrošības propagandas izmantošanu, kas paredzēta bērnu uzņēmībai. Taču īpaši rūpīgi jāpārdomā mazo bērnu propagandas paņēmieni, lai tie neradītu bērnos interesi par bīstamām spēlēm ar uguni.

Aktīva un pasīva propaganda

Aktīvā propaganda vienmēr izvirza mērķi un spēj tā vai citādi ietekmēt notikumu gaitu caur ietekmi uz propagandas objektu. Kas attiecas uz pasīvo propagandu, tad tā vienmēr ir tikai reakcija uz notikušo un notiekošo. Šajā sakarā pasīvā propaganda parasti atspoguļo un atbalsta idejas un uzskatus, kas jau ir guvuši plašu atzinību, savukārt aktīvā propaganda nodarbojas ar tām idejām un uzskatiem, kas tikai diskusiju procesā un laika gaitā kļūs (vai var kļūt) vairākuma viedoklis.

Ugunsgrēka novēršanas propagandas analīze diemžēl ļauj secināt, ka tās pasīvā daļa būtiski dominē pār aktīvo. To var redzēt no tā, ka parasti materiāli par ugunsdzēsības tēmām atspoguļo jau notikušus notikumus un vairāk vai mazāk spilgtā formā runā par atsevišķiem ugunsgrēku gadījumiem, to cēloņiem un sekām, kā arī par ugunsgrēku dzēšanas tēmām. ugunsdzēsēju kaujas darbs. Daudzi no tiem nav saistīti ne savā starpā, ne ar nākamajām ugunsdzēsības dienesta vadītāju runām, nenes proaktīvu informāciju un kopumā veido vienmērīgu, “izbalējušu” fonu, kas emocionāli maz ietekmē auditoriju, nemainās. valdošie maldīgie stereotipi un pamati.

Ugunsgrēka propagandas rīki ietver šādas formas:

1. Masu mediji:

Drukāšana (laikraksti, žurnāli utt.);

Apraide;

Televīzija.

2. Filmu propagandas līdzekļi:

Filmas;

Mācību filmas;

Karikatūras.

3. Zinātniskās un tehniskās propagandas līdzekļi:

Speciālā literatūra;

Žurnāli;

Pamācošs un informatīvs materiāls.

4. Lekciju propagandas līdzekļi:

Pārskati;

5. Vizuālās propagandas līdzekļi:

Plakāti;

Vitrīnu aprīkojums;

Piemiņas priekšmeti;

Pastkartes;

Bukleti;

Nozīmītes, rotaļlietas utt.

6. Ugunsdzēsības aprīkojums Izstādes:

Ēku, automašīnu modeļi;

Mozaīka;

Iedzīšana;

vitrāžas;

Skulptūras;

Ugunsdzēsības tehnikas paraugu izstāde.

7. Mākslas propagandas līdzekļi:

Mākslas grāmatas;

Dzejoļu krājumi.

8. Radošie konkursi:

Konkursi par uguns tēmām.

9. Masu pasākumu līdzekļi:

Radošās tikšanās;

Radošie vakari;

Viedokļu aptauja;

Ugunsdrošības dienas;

Ugunsdzēsēju tikšanās ar iedzīvotājiem.

Plašsaziņas līdzekļi

Mediju jeb, kā tos mēdz dēvēt, masu mediju pieaugošā nozīme ne tikai kā informatīva parādība, bet arī kā faktors, kam ir milzīga ietekme uz sociāli kultūras procesiem kopumā, uz to attīstības dinamiku un virzieniem. , par īpašiem veidiem cilvēka iekļaušana sociālo saišu un attiecību sistēmā ir sociālās dzīves svarīgākā iezīme.

Apraide

Diez vai ir jārunā par radio apraides kā spēcīga masu komunikācijas līdzekļa nozīmi - tā popularitāte, plašais pārklājums un efektivitāte ir pārāk acīmredzama. Katru gadu šis kanāls arvien vairāk tiek izmantots ugunsgrēku novēršanas propagandai. Radio mūsu tēmas vairāk vai mazāk regulāri izskan raidījumā uz radiostaciju "Mayak" un "Youth" viļņiem, literāri dramatiskajos un bērnu izdevumos. Ugunsdzēsēju vadītāju uzrunas guva pozitīvu novērtējumu, tika gūti zināmi panākumi mērķtiecīgā programmu veidošanā, par tradīciju kļuva koncerti pēc ugunsdzēsēju lūguma. Radio raidījumos sistemātiski tiek atspoguļoti jautājumi saistībā ar ugunsgrēku novēršanu uzņēmumos un dzīvojamās ēkās, ugunsbīstamie gadalaiki, stāsta par ugunsdzēsēju grūto un varonīgo darbu, par ugunsdzēsēju brīvprātīgo darbu.

līmenī un dažādās formās noteiktiem iedzīvotāju segmentiem, ņemot vērā emocionālo bagātību, atbilstoši noteiktiem uzstādījumiem

Filmu propaganda

Kino, kas ir masveida un efektīvs laikmetīgās mākslas veids, ieņem īpašu un ārkārtīgi nozīmīgu vietu ideoloģiskās, sociālās, zinātniskās un tehniskās propagandas sistēmā. Tieši kino kā jūtīgs sabiedrības barometrs spēj koncentrētā veidā izteikt jebkuras cilvēku satraucošās (arī uguns) problēmas būtiskākās, uzkrītošākās un slēptākās iezīmes.

Filmu veidošana un demonstrēšana ir viena no svarīgākajām ugunsgrēku novēršanas propagandas jomām.

Zinātniskā un tehniskā propaganda

Nozīmīga loma pozitīvas sabiedriskās atmosfēras veidošanā ap ugunsdrošības problēmu ir zinātniskajai un tehniskajai propagandai, tai skaitā speciālās literatūras, žurnālu, instrukciju un informatīvo materiālu izdošanai. Šī darba joma ir organiski iekļauta vispārējā ugunsdrošības propagandas sistēmā un ir viena no nopietnajām un svarīgajām saitēm preventīvajā darbā.

Lekciju propaganda

Mutiskā uguns propaganda un aģitācija c. lekciju, referātu, sarunu forma ir tradicionāls, pārbaudīts un efektīvs skaidrojošā un izglītojošā darba veids iedzīvotāju vidū gan darba kolektīvos, gan dzīvesvietā. Šis darbs, atbilstoši esošajai situācijai, būtu jāveic katram Valsts ugunsdzēsības uzraudzības darbiniekam, izmantojot vietējos materiālus, ievērojot diferencētu pieeju dažādām iedzīvotāju grupām. Lekciju propagandas norisē pēc iespējas aktīvāk jāiesaista biedrības vietējo organizāciju, brīvprātīgo ugunsdzēsības biedrību pasniedzēji, autoritatīvi tautsaimniecības nozaru speciālisti. Vadot lekcijas un sarunas, jāizmanto piemēri aktīvam darbam ugunsgrēku novēršanā un dzēšanā, cilvēku un mantas glābšanā, minot konkrētus ugunsgrēku faktus, atklājot to cēloņus un neklusējot par sekām.

Vizuālā propaganda

Vizuālā un vizuālā ugunsdzēsības propaganda tiek veikta, izdodot un izplatot plakātus, skrejlapas, pastkartes, bukletus, aprīkojot vitrīnas, stendus, satīras logus, elektroniskās, elektriskās un gāzes apgaismojuma instalācijas, izdodot fotosatīriskus un propagandas laikrakstus, kā arī izdodot rotaļlietas , nozīmītes, pas-mint izstrādājumi, uguns tēmu izmantošana uz patēriņa precēm, uz iepakojuma uc Izejot pilsētu ielās, pastāvīgi atrodoties redzeslokā, vizuālajai propagandai ir plašas iespējas ietekmēt cilvēkus viņu izglītības nozīmē. . Vizuālos materiālus (kaut arī nedaudz nosacīti) pēc to veida var iedalīt stacionārajos (izgaismotie laikraksti un sludinājumi, mozaīkas un vitrāžas, skulptūra) un mobilajos (iespieddarbi, rotaļlietas u.c.), un pēc mērķa - pamācošajos, aģitatīvajos. un propaganda. Monumentālās propagandas līdzekļi, it kā apvienojot pagātni un tagadni, nes lielu emocionālu spēku un propagandas ietekmi, kalpo paaudžu nepārtrauktības, cieņas pret varonīgo pagātni audzināšanai. Dažādās mūsu valsts vietās ir uzstādīti pieminekļi un piemiņas zīmes, kas iemieso ugunsdzēsēju un brīvprātīgo drosmi un varonību. Daudzviet pieminekļus patronē jauneklīgi ugunsdzēsēju brigādes, kuru tuvumā notiek svinīgi pasākumi. Pieskaroties vecāko varoņdarbiem, jaunatne iziet cauri augstas morālās izglītības skolai, rūdījumam

Uguns un tehnikas izstādes

1892. gadā Sanktpēterburgā tika atklāta pirmā Krievijas brīvprātīgo ugunsdzēsēju biedrības organizētā uguns izstāde. Līdz tam laikam izstādēm bija sena vēsture; un zināmā mērā iedibinātas tradīcijas. Pirmās izstādes tika organizētas 16. gadsimta beigās.

Mākslinieciskā propaganda

Mākslinieciskā jaunrade spēj ne tikai ar saviem līdzekļiem iemiesot dzīvē raksturīgo, ievērojamo, bet arī emocionāli ietekmēt. Ugunsgrēka novēršanas propagandā sāka attīstīties mākslinieciskais virziens ar savu izteikto izteiksmīgo un emocionālo bagātību. Šī virziena nozīmi ir grūti pārvērtēt. Kā jau minēts, cilvēka uzvedību visbiežāk veido ne tikai svaiga informācija, bet arī viss iepriekš uzkrātās pieredzes un zināšanu krājums. Smadzenēs valda zināms līdzsvars starp pozitīvajām un negatīvajām emocijām, bet normālam ķermeņa stāvoklim ir ļoti svarīgi, lai pozitīvas emocijas dominētu. No šī viedokļa māksla ir vitāli svarīga, jo tā var vairot pozitīvo emociju daudzumu. Turklāt pati māksla bieži vien kalpo kā līdzeklis pozitīvu emociju radīšanai.

Šajā sakarā var vēsturisks fakts ka savulaik Maskavas ugunsdzēsējs pie katra lielāka ugunsgrēka speciāli sūtīja vēstnesi pie rakstnieka V. Giļarovska, kurš tolaik bija pazīstams kā “atskaites karalis”, lai viņš ātri un objektīvi sniegtu informāciju avīzes. Šodien tas nav vietā. Ir pilnīgi nekaitīgi personīgi iepazīties ar ugunsgrēka attēlu, redzēt ugunsdzēsēju kaujas darbu, sarunāties ar upuriem un rakstniekiem, dzejniekiem, māksliniekiem, komponistiem. Var droši teikt, ka pēc tam mūzika būs dinamiskāka un panti uzticamāki un attēli spilgtāki.

Radošie konkursi

Dažādu žanru darbu radošo konkursu veikšana par ugunsdzēsības tēmām nav tik jauna un gana pieredzēta. Pirmo šādu konkursu jau gadsimta sākumā organizēja Krievijas DPO, kas vēlāk vairāk nekā vienu reizi veiksmīgi pievērsās šim darba veidam.

Publiski pasākumi

Ugunsdzēsēju masu pasākumi ir vēl viens propagandas darba veids, un, jāatzīmē, forma ir interesanta un svarīga. Tie ir īpaši noderīgi ar to, ka ļauj tieši sajust sociālo atmosfēru, aktīvi izmantot dažādi līdzekļi tieša ietekme uz auditoriju, lai veiktu sava veida izteiktu sabiedriskās domas līmeņa analīzi. Masu pasākumos ietilpst “Ugunsdrošības dienas”, ugunsdzēsēju tikšanās ar iedzīvotājiem kultūras un atpūtas parku bāzē, ugunsdzēsēju tikšanās ar uzņēmumu un organizāciju komandām, kultūras meistaru radošie vakari ugunsdzēsēju garnizonos, tematiskie vakari. lielu rūpniecisko asociāciju un veselu pilsētu teritoriju partijai un ekonomiskajiem aktīviem, ugunsdzēsēju preses konferencēm, jauniešu tikšanās ar veterāniem, lasītāju konferences utt.

wok saistībā ar ugunsgrēka problēmu. Tas rada vispārēja miera gaisotni un bieži vien vienkārši kaitē ugunsdrošības mērķim kopumā, jo šādā situācijā pat godīgi un pamatoti aicinājumi un prasības nesaņem atsaucību cilvēku dvēselē un paliek "balss, kas raud. tuksnesī." Diez vai būtu vērts tam piešķirt nopietnu nozīmi, ja vien tas nebūtu diezgan liels un, diemžēl, diezgan materiālie zaudējumi no ugunsgrēkiem.

Par propagandas efektivitāti

Propagandas efektivitāte nav tikai rezultāts un ne katrs rezultāts, bet tikai tāds, kas sakrīt ar propagandas subjekta nolūku, norāda uz propagandas informācijai izvirzīto mērķu sasniegšanu tās veidošanas un izplatīšanas procesā. Propagandas darbības rezultāti izpaužas gan vairāk vai mazāk lielu sociālo grupu, gan indivīdu apziņas, domāšanas veida un uzvedības maiņā. Jāpiebilst, ka ārējs stimuls, un šajā situācijā tā ir propaganda vienā vai otrā veidā, automātiski neizraisa izmaiņas cilvēka uzvedībā, tas var tikai aktivizēt noteiktu vajadzību, un jau tas izraisa atbilstošu rīcību. Starp stimulu un reakciju ir daudz mediētu savienojumu, sarežģītu pāreju, kā rezultātā, piemēram, viens un tas pats stimuls dažkārt var izraisīt dažādi cilvēki dažādas reakcijas. Šajos starpposmos svarīgu vietu ieņem attieksmes un stereotipi, kas ir izveidojušies cilvēka prātā.

Propagandas efektivitātes būtības izpratne obligāti ietver pareizu tās kritēriju vai atšķirīgo iezīmju interpretāciju, pēc kuras var spriest par cilvēku zināšanu un izglītības līmeņa paaugstināšanas rezultātiem. Atspoguļojot propagandas sasniegumus, tās kritērijus raksturo daudzas kvantitatīvās un kvalitatīvās īpašības. Visi propagandas efektivitātes kritēriji ir svarīgi savā veidā. Nevienu no tiem nevar absolutizēt, pretstatīt citam vai nenovērtēt par zemu, jo gan propagandas garīgie, gan praktiskie rezultāti ir nesaraujami saistīti.

Šobrīd, pamatojoties uz daudziem pētījumiem, ir izveidoti vairāki propagandas efektivitātes kritēriji. Un, lai gan tiem ir empīrisks, nevis teorētisks pamatojums, tos var veiksmīgi izmantot arī praksē. Šie kritēriji ir sadalīti vispārīgajos un specifiskajos. Atšķirība starp tām ir diezgan relatīva un tiek veikta galvenokārt, lai formalizētu metodoloģiju to piemērošanai praksē.

Vispārējo kritēriju grupā ietilpst zināšanu, pārliecības, rīcības kritēriji. Zināšanu kritērijs, kas, iespējams, ir visvienkāršākais, nosaka apziņas pakāpi (līmeni), cilvēku informētību par noteiktiem objektīvās realitātes faktoriem. Tajā pašā laikā patieso faktu nosaukumu vērtē pēc tā, cik ļoti cilvēks spēj saistīt vienu ar vispārīgo, tas ir, pareizi interpretēt faktus. Neraugoties uz šķietamo vienkāršību, zināšanu kritērijam ir diezgan sazarota struktūra, kas jo īpaši ietver šādus aspektus: epistemoloģisko (zināšanas par faktiem, jēdzieniem, kategorijām utt.), saturu (tehniskās un ekonomiskās zināšanas, idejas, teorijas, zināšanas, jēdziens, jēdziens utt.). u.c.) ), principu zināšanas (īstums, saikne ar dzīvi, konkrēti vēsturiskā pieeja utt.), iegūto zināšanu sistēmiskums.

Ticības kritērijs tiek uzskatīts par ārkārtīgi sarežģītu, jo ticības jēdziens ietver visu garīgo spēku, domu un jūtu, prāta un indivīda gribas bagātību. Uzskati kontrolē visas psiholoģiskās parādības, kas raksturo cilvēka apziņas virzienu: tieksmes, vēlmes, intereses, tieksmes, orientācijas uzstādījumus. Tās ir objektīvas realitātes racionālas izziņas rezultātu organiska vienotība un emocionāli vērtējoša attieksme pret to. Pārliecināšanas kritēriju var raksturot ar vairākiem rādītājiem: pēc satura (iegūto zināšanu raksturs, daudzveidība un dziļums, asimilētas idejas); pēc personīgā vērtējuma par iegūtajām zināšanām un pašām parādībām, kuru atspoguļojums tās ir; atbilstoši pārliecības pakāpei par ideju, uzskatu uztveres pareizību; pēc uzskatu atbilstības cilvēka faktiskajai uzvedībai; atbilstoši viņa gatavībai iegūtajām zināšanām atbilstošām darbībām.

Visbeidzot, darbības kritērijs - efektivitātes sintezējošais kritērijs - nosaka izmaiņas darba un sociālajā aktivitātē, uzvedības būtībā, cilvēka morālē. Nosakot ugunsdrošības propagandas efektivitāti, šis kritērijs ir īpaši svarīgs, jo tieši cilvēku rīcībai un uzvedības normām ir izšķiroša ietekme uz ugunsdrošības līmeni.

Specifisko efektivitātes kritēriju grupa ietver psiholoģiskās, kognitīvās un uzvedības ietekmes kritērijus. Psiholoģiskās ietekmes kritērijs novērtē propagandas objekta (auditorijas) stāvokļa un noskaņojuma izmaiņas vajadzīgajā virzienā, attieksmes (motīvu) izmaiņas, kognitīvās intereses attīstību. Kognitīvās ietekmes kritērijs tiek atklāts, pārejot no neziņas uz zināšanām, no nepilnīgām zināšanām uz pilnīgākām un precīzākām, no mazākas vispārīguma pakāpes uz lielāku. Uzvedības kritērijs kalpo kā loģisks turpinājums diviem iepriekšējiem, un to nosaka cilvēku rīcības atbilstība zināšanu būtībai, ko viņi ieguvuši no propagandas.

Jāņem vērā, ka katrs kritērijs ir sadalīts rādītājos, kas atspoguļo noteiktus efektivitātes aspektus. Kopējā efektivitāte šajā gadījumā parādās kā šī vai terminu summa; cits kritērijs, kas atklāj tā saturu. Un jo pilnīgāk katrs kritērijs ir sadalīts atbilstošajos rādītājos, jo lielākas iespējas objektīvi novērtēt propagandas rezultātus. Zināmā mērā indikatoru izvēli dažādiem kritērijiem var palīdzēt fakts, ka kopējo efektivitāti var uzskatīt par individuālo efektu summu (efekts ir plašāks jēdziens, kas nozīmē jebkuru, jebkādu interešu aizstāvības rezultātu), kas var apstiprināt ( vai noliegt) vispārējo efektivitāti. Ir vairākas šādu efektu grupas, tostarp:

kognitīvie efekti

    Zināšanu palielināšana (reproducēšana) apzinātā un neapzinātā formā.

    Impulss aktīvai refleksijai, t.i., noteiktam darbam ar saņemto informāciju: tās izpratni, sasaisti ar esošajām zināšanām.

    Impulss patērēt jaunu informāciju, iegūt jaunas zināšanas, t.i., kognitīvās intereses rašanās, uzturēšana un nostiprināšanās.

    Jaunas informācijas radīšanas impulss (dažādos komunikācijas līmeņos).

    Saņemtās informācijas tieša izmantošana jaunas informācijas radīšanas procesā, t.i., tās iekļaušana vienā vai otrā veidā veidojamajā tekstā utt.

Vērtību efekti

    Jauna amata, viedokļa, interešu, skatījuma, attieksmes u.c. rašanās (ģenerācija).

    Esošas pozīcijas nostiprināšana, pārliecības, stingru uzskatu, stabilu attiecību veidošana utt.

8. Esošās pozīcijas (attieksmes) vājināšana vai pilnīga aizstāšana ar citu amatu, viedokļa pārskatīšana, uzskatu, attieksmes maiņa u.c.

9. Impulss darbībām, kas saistītas ar attieksmes izpausmi
uz noteiktiem amatiem, atbalstu, noliegumu utt.

10. Plašas praktiskās darbības, runa, darbība
vadība, kas ir noteiktā satura proporcijā,
atbilstība (neatbilstība) informācijā paustajām nostādnēm.

Organizatoriskie efekti

    Impulss darbībai, ko izraisa informācijas patēriņš, bet nav tieši norādīts tās saturā.

    Informācijā ietvertajām rekomendācijām atbilstošas ​​(vai pretējas) darbības, piemēram, pasākums, lai ņemtu vērā labās pieredzes izplatību u.c.

    Informācijas izmantošana, lai sniegtu rezultātus, kuriem ir neinformatīvs raksturs, piemēram, atsauces uz informācijas saturu, kā precedents noteiktu mērķu sasniegšanā.

Komunikācijas efekti

    Saņemtās informācijas izplatīšana, nodošana un apspriešana starppersonu komunikācijas procesā.

    Tieša reakcija uz informāciju informācijas avota atgriezeniskās saites ietvaros.

Iepriekš minētie dati par propagandas ietekmes efektivitātes kritērijiem un individuālajām sekām var (un vajadzētu) veidot vienotas metodikas pamatu ugunsgrēku novēršanas propagandas kopējās efektivitātes noteikšanai. Pirmie soļi ceļā uz šādas metodikas izveidi jau tiek sperti, taču tas ir ļoti grūts uzdevums un uz ātru rezultātu cerēt nevar. Tas nebūt nenozīmē, ka arī šobrīd, izmantojot pieejamos materiālus, nav iespējams veikt aptuvenu mūsu darba efektivitātes novērtējumu, izmantojot pietiekami pārbaudītas socioloģiskās metodes un paņēmienus, tai skaitā anketas, selektīvās aptaujas, satura – tematiskā fokusa analīzes. . , atsevišķas propagandas formas (piemēram, vietējā prese, radio, lekcijas u.c.), intervijas ar augstākām amatpersonām un autoritatīvām personībām, lai izvērtētu mūsu propagandu u.c. Propagandas ietekmes kopējās efektivitātes jēdziens atspoguļo propagandas daudzveidību. cilvēku (vai cilvēku grupu) apziņas stāvokļa un rīcības kvalitāte, kas attīstās propagandas dažādo izpausmju ietekmē.Šajā sakarā par propagandas efektivitāti var runāt tikai pārmaiņu nozīmē. domāšanas un jūtu veidā, sociālo darbību būtība un cilvēku uzvedība.

Taču jāņem vērā, ka visas masu apziņas un masu uzvedības sfērās reāli sastopamās izmaiņas gandrīz vienmēr izceļas ar sarežģītu, “daudzslāņainu” struktūru, tās pārstāv visdažādākās “vienkāršo” efektu kombinācijas.

Atsevišķu efektu izpēte un pastāvīga analīze, to novērtēšana pēc vispārīgiem un specifiskiem kritērijiem un uz šī pamata atsevišķu formu un metožu, kā arī visas uguns propagandas kopumā efektivitātes noteikšana ir absolūti nepieciešama. Tie ļaus elastīgi reaģēt uz nepamanītiem brīžiem, kas parādās darba procesā, kā arī uz sabiedriskās domas izmaiņām (negatīvām vai pozitīvajām), ļaus reālistiski novērtēt atsevišķu propagandas darbību efektivitāti, kvalitāti un virzību un koncentrējiet savus spēkus uz vājākām vietām. Laika intervāli efektivitātes noteikšanai kopumā nedrīkst pārsniegt gadu, un atsevišķām formām tie var būt mazāki (atkarībā no aktivitātes).

Ugunsgrēka novēršanas propagandas attīstības perspektīvas

Viena no šīm parādībām joprojām ir ugunsgrēku problēma uz zemes - ekonomiska un vides, sociāla un humanitāra problēma. Analīze un aprēķini liecina, ka šīs problēmas risinājums ar tīri tehniskiem līdzekļiem ir nereāls, galvenokārt ekonomisku apsvērumu dēļ, un tāpēc, neskatoties uz to, ka ugunsgrēku dzēšanas un novēršanas tehnika tiks pastāvīgi pilnveidota, vissvarīgākā loma ir krasā ugunsgrēku samazināšanā. ugunsgrēki būs ugunsdzēsības propaganda.

Mūsdienās ugunsgrēku novēršanas propagandai mūsu valstī jau ir pamatīga pieredze un virkne sasniegumu, kas ļauj pārskatāmā nākotnē ar pārliecību prognozēt kvalitatīvu tās ietekmes lēcienu uz iedzīvotājiem kopumā. Papildināta ar pārdomātu jaunākās paaudzes izglītošanas sistēmu, šāda ietekme liks pamatus tam, lai katrā cilvēkā veidotos nepieciešamā ugunsbīstamības sajūta un morāles vadlīnijas, kā rūpīgi rīkoties ar uguni.

Savā praktiskajā darbībā uguns propaganda, izmantojot visus iespējamos līdzekļus un kanālus, turpinās pilnveidot tradicionālās formas, nemitīgi meklēt jaunas formas, pilnveidot organizatoriskās struktūras un profesionālās prasmes, paplašināt un stiprināt saikni ar radošo kopienu.

Vissvarīgākais nosacījums ugunsdrošības propagandas uzlabošanai turpmākajos gados būtu kritēriju un metožu izstrāde gan atsevišķu propagandas veidu un formu, gan visas tās plūsmas analīzei, kā rezultātā samazināsies ugunsgrēku un tajos cietušo skaits. . Šis uzdevums ir ārkārtīgi grūts, bet arī ārkārtīgi svarīgs, jo tikai tā risinājums ļaus elastīgi izmantot dažādu veidu ugunsgrēku novēršanas propagandu un jutīgi reaģēt uz noteiktām izmaiņām. sabiedrības apziņa un uzvedību.

Nākotnē ugunsdrošības propagandai jākļūst par vadošo faktoru konkrētas ugunsbīstamības gadījumā, piesardzības pasākumiem, kas vērsti pret to, vēl pirms tās faktiski parādās. Tas skaidrojams ar to, ka zinātnes un tehnikas progress nemitīgi radīs jaunus ugunsbīstamības veidus, un uguns propagandas uzdevums ir spēt to paredzēt savā darbībā.

Secinājums

Pilnveidojot ugunsgrēku novēršanas propagandu, pilnveidojot iedzīvotāju izglītošanu ugunsdrošības zināšanu pamatos, tādējādi iedarbinām svarīgāko rezervi ugunsgrēku skaita un to nodarīto postījumu samazināšanai mūsu valstī. Šis pastāvīgais, rūpīgais un smagais darbs atmaksājas lieliski.

Tuvākās nākotnes pamatuzdevums ir radikāla pieejas maiņa ugunsgrēku novēršanas propagandai, prioritāšu pārskatīšana virzienā uz šāda veida ugunsdrošības darbības pārcelšanu uz vienu no izšķirošajām. Ugunsdrošības propagandas dienestu darbība jāveido ciešā saskarē ar masu medijiem, ar tautsaimniecības nozaru propagandas un informācijas dienestiem, aktīvi un plaši iesaistot dažādu nozaru radošos darbiniekus.

Galvenais uzsvars jāliek uz propagandas materiālu kvalitātes līmeņa celšanu, iespējams, uz kvantitatīvo rādītāju zināmas samazināšanas rēķina. Faktiskais uzdevums paliek šajā darbības jomā panākt kvalitatīvu lēcienu, kas dos iespēju veidot sabiedrisko domu mums vajadzīgajā virzienā.

Organizatoriskā ziņā ugunsdzēsības tehniskajām izstādēm, preses grupām, propagandas nodaļām (grupām) ugunsdzēsības departamentos un DAI padomju organizatoriskajām masu nodaļām ir jāiekļaujas saskaņotā sistēmā, kas nodrošina ugunsdrošības propagandas izplatīšanos visās sociāli sociālajās jomās. iedzīvotāju līmeņus, ņemot vērā katra līmeņa un katras vecuma grupas vajadzības.

Literatūra

    Barikins K.K. Es rakstu, rakstu, diktēju. - M.: Politizdāts, 2005.

    Bagāts E. M. Jūtas un lietas. - M.: Politizdāts, 2005.

    Vartanyan E. A. Ceļojums uz vārdu. - M.: Sov. Krievija, 2006.

    Viners N. Kibernētika un sabiedrība. Per. no angļu valodas. M.: iekšā. lit., 1998.

    Vigee R. 30 padomi ugunsdrošībai. Tulkots no franču valodas - Maskava: Stroyizdat, 2002.

    Vlasovs Yu. M. Propaganda aiz ziņu fasādes. - M.: Maskavas Valsts universitātes izdevniecība, 2006.

    Zdorovega V. I. Vārds ir arī darbs. - M.: Doma, 1999. gads.

    Zis A. Ya. Mākslas veidi. - M.: Zināšanas, 1999.

    Kasimovs B.E. Ugunsdrošības vadības organizācija. -» M.: Stroyizdat, 2002.

    Kashlev Yu. B. Masu informācija un starptautiskās attiecības. - M .: izdevniecība "Int. attiecības”, 2001.

    Kotarbinskis Tadeušs. Traktāts par labu darbu. Per. no poļu valodas. - M.: Ekonomika, 2005.g.

    Maršaka M. I. Kluba scenārijs. - M.: Profizdat, 2005.

    Masu informācija padomju industriālajā pilsētā./Zem kopsummas. ed. B. A. Grušina un L. A. Onikova. - M.: Politizdāts, 2000.

    Mediju un propagandas loma morālajā audzināšanā. - M.: Doma, 1999. gads.

    Saveļjevs P. S. et al Ugunsgrēka un preventīvā darba organizācija. - M., Stroyizdat, 1996. gads.

    Masu mediji un sabiedrība. - UNESCO kurjers, 1997.

    Tišuņins V. N. Izglītība ar vārdu. - L .: Lenizdats, 1999.

    Ugenova V. Žurnālistikas radošie apvāršņi. - M.: Doma, 1996. gads.

    Ugunsgrēka novēršanas pamati. Ugunsgrēka cēloņi Abstract >> Dzīvības drošība

    Būvēts uz plānveida pamata pamata. Tiek izstrādāti perspektīvi (par ... drošību; nodrošināt objekta vienības ar līdzekļiem uguns dzēšana propaganda(plakāti, stendi, maketi, paneļi ..., noliktavas utt.) uz pamata Standarta ugunsdrošības noteikumi...

  1. Pamati sabiedriskās attiecības

    Abstract >> Mārketings

    Izturība. Individuālās orientācijas, kas atrodas iekšā pamata attieksmes, nosaka un veido visi ... nevis tehniķi "saskaņā ar uguns dzēšana drošība". Bieži ir gadījumi,... tendenciozi, tīri politiski propaganda un aģitācija.Saskaņā ar noteikumiem ...

  2. Pamati asfaltētu ceļu projektēšana. Teorētiskie un praktiskie postulāti

    Apkrāptu lapa >> Būvniecība

    Prioritārie pasākumi: 1. preventīvais darbs 2. propaganda 3. likumpārkāpēja ietekme 4. licencēšana ... jebkuras īpašuma formas organizāciju jomā. 2. Pamati uzņēmējdarbība un uzņēmējdarbības vienību klasifikācija ...