Kool Indias. Vana-India India kooli filosoofiliste koolide mitmekesisus

Erinevate seisukohtade alusel olemise igavikulistes küsimustes sündisid erinevad filosoofiakoolkonnad. Iga oma õpetuse rajaja, püüdes tõestada oma maailmavaadete õigsust, ümbritses end õpilaste ja järgijatega, kes toetasid ja arendasid selle konkreetse koolkonna filosoofiat. Mõnikord olid eri koolkondade õpetused sõna otseses mõttes üksteisega vastuolus, kuid sama filosoofia ja loogika seaduspärasuste põhjal oli igal vaatenurgal õigus eksisteerida.

Filosoofia päritolu Vana-Indias

Seni uuritutest vanimad on Vana-India filosoofilised uurimused. Nende päritolu on omistatud II aastatuhandele eKr. Need õpetused põhinesid ümbritseva maailma, inimsuhete uurimisel, kõigel, mis on seotud inimkeha ja tema hinge olemasolu olemusega. Kuid uuringul ei olnud kindlat teaduslikku alust, pigem olid nad seotud nähtu ja tunnetu loogiliste järeldustega. Need olid esimesed sammud teaduslike õpetuste ja inimelu erinevate nähtuste selgituste poole.

Mis on "Vedad"?

Võib öelda, et kogu maailma filosoofia on juurdunud sajandite sügavustesse ja põhineb iidse India uurimisel. Vaatleme üksikasjalikumalt Vana-India filosoofia olulisi jooni.

India filosoofia säilinud aarded, mis on kirjutatud sanskriti keeles, on säilinud meie ajani. Sellel teosel on pealkiri "Veda", st. teadmised, visioon. Kogumik sisaldab erinevaid loodusjõududele suunatud loitsusid, rituaale, üleskutseid, palveid jm, samuti on see katse tõlgendada maailm inimene filosoofilisest vaatenurgast. Õpetus selgitab inimeste esimesi ettekujutusi nende moraalsest ja moraalsest olemusest elus.

Veedad jagunevad neljaks osaks, mida tuleks üksikasjalikumalt arutada:

1. Esimene osa - Samhitas mis tähendab hümne, ta Vanim kõikidest osadest.
2. Teine osa - braahmanid- rituaaltekstid, millel põhineb religioon või brahmanismi filosoofia, millel oli enne budismi tekkimist peamine jõud ja autoriteet.
3. Kolmas osa - Aranyaki (metsaraamatud)- see osa annab soovitusi ja seab reeglid valinud inimeste eluks eraku elustiil.
4. Neljas osa - Upanišadid- mida tähendab istuda õpetaja jalge ees ja saada püha, salajane teadmine? Vedade filosoofiline osa. Selles ilmub uus tegelane Purush, kes näib olevat kõiketeadja ja kõikvõimas, maailma hing, kosmiline mõistus ehk meie mõistes kõikvõimas jumal. Edasi saab ta nime Atman, millest õpilane saab teadmisi.

Kõik iidse India filosoofia koolkonnad toetuvad "vedadele", millest tuleneb ka ühiskonna jagunemine neli varnat või, nagu neid ka kutsutakse, braahmanid, kšatrijad, vaišjad ja šudrad. Varna on teatud inimrühma staatus ühiskonnas, täpsemalt - see on kest, värv, värv, kate. Õigus kuuluda konkreetsesse kasti määratakse sünni järgi. Iga kast tegeleb teatud tüüpi tegevusega.

• Braahmanid (valge värv)- see on kõrgeim kast, ta tegeleb ainult vaimse tööga.
• Kshatriyas (värv punane)- nende saatus on sõjalised asjad.
• Vaishya (värv kollane)- tegeleb ainult käsitöö ja põllumajandusega.
• Sudrad (värv must)- see on madalaim varna, mis tegeleb "musta" tööga.

Juurdepääs teadmistele oli vaid kolme esimese kasti meestel, neljas kast, nagu ka kõik naised, jäid teadmistest välja. Nende väärikust hinnati samaväärselt loomadega.

Vana-India peamised filosoofiakoolid

Nagu ajaloo arengust nähtub, põhineb ka ühiskonna lõhestamine omamoodi filosoofial, mis pärineb iidsetest veedadest. Ühiskonna arengu ja kastidesse jagunemisega ilmnevad voolud, mis on tekkinud India filosoofia ortodoksne ja ebatavaline suund. On nende suundade koolkondi, mis järgivad Vedade toetust või ümberlükkamist. Nendeks filosoofiliste teadmiste koolkondadeks jagunemine toimub 6. sajandiks. eKr. - selleni viis ühiskonna areng, uute majandussuhete kujunemine, inimese moraalne paranemine, uute teadmiste tekkimine.

Vaatleme lühidalt, mille poolest erinevad need kaks erinevat filosoofiliste tõekspidamiste koolkonda.

õigeusu koolid(astika – vägivaldne) jäi truuks veedade filosoofiale. Nende hulka kuulusid Vedanta, Sanhya, Nyaya, Mimamsa, Jooga ja Vaisheshika. Nende voolude järgijad on need, kes usuvad elu jätkumisse pärast teise maailma lahkumist. Huvitav on käsitleda iga õigeusu koolide suunda üksikasjalikumalt.

1. Vedanta ehk Vedade valmimisel jaguneb kool kaheks vooluks, advantaks ja vishishta-advantaks. Esimese suuna filosoofiline tähendus seisneb selles, et peale Jumala pole midagi, kõik muu on vaid illusioon. Teine suund – vishishta-advaita – jutlustab kolme reaalsust, millest maailm koosneb – see on Jumal, hing ja mateeria.
2. Sanhya- see kool õpetab ära tundma materiaalseid ja vaimseid põhimõtteid. Materiaalsed väärtused on pidevas arengus, vaimne põhimõte on igavene. Aine kaob koos inimese surmaga, samas kui vaimne printsiip jätkab elu.
3. Nyaya- kool, mille kõrgeim vaimne mentor on jumal Ishvara . Kooli õpetus on järeldus teiste tunnetest, analoogiast ja tõenditest.
4. Mimansa- kool lähtub loogika, ratsionaalse seletamise põhimõtetest, tunnustab vaimset ja materiaalset olemasolu.
5. Vaisheshika- see koolkond lähtub oma põhimõtetest teadmisest, et kõik inimest ümbritsev, nagu ka teda ennast, koosneb jagamatutest osakestest, millel on igavene olemasolu ja mida juhib maailma hing, s.t. jumal.
6. jooga- See on kõigi koolide kuulsaim suund. See põhineb kiretuse, mõtisklemise ja materjalist irdumise põhimõtetel. Et saavutada harmooniline vabanemine kannatustest ja taasühinemine Jumalaga, juhib meditatsioon. Jooga on lojaalne kõigile olemasolevatele koolidele ja nende õpetustele.

Ebatavalised koolid(nastika – ateist), kes ei võta oma filosoofia aluseks iidseid "vedasid". Nende hulka kuuluvad budism, Charvaka Lokayata, Ved Jainism. Selle koolkonna järgijaid peetakse ateistideks, kuid jai ja budistlik koolkond tunnistab endiselt astikat, kuna usub elu jätkumisse pärast surma.

1. budism- Selle koolkonna filosoofia kuulutatakse ametlikuks religiooniks. Asutaja on Siddhartha, keda kutsuti Buddhaks, s.o. valgustatud. Kooli filosoofia põhineb valgustumise teel, nirvaana saavutamisel. See on täieliku rahu ja võrdsuse seisund, vabanemine kannatuste ja valu põhjustest, välismaailmast ja sellega seotud mõtetest.
2. Charvaka (lokayata)- kool lähtub õpetuse tarkusest, et kõik olemasolev koosneb õhust, veest, tulest ja maast, s.t. neli elementi erinevates kombinatsioonides. Pärast surma, kui need elemendid lagunevad, ühinevad nad oma analoogidega looduses. Kool eitab igasuguse muu maailma olemasolu peale materiaalse.
3. Džainism- kooli nime andis selle asutaja hüüdnimi - Jin, kes elas 4. sajandil eKr. Peamine tees on usk Tattvasse. See on olemus, materjal kogu maailma struktuuri loomiseks - hing (jiva) ja kõik, mis see pole (ajiva) - inimese materiaalne keskkond. Hing on igavene ja tal pole loojat, ta on alati eksisteerinud ja kõikvõimas. Õpetuse eesmärgiks on alatutest kirgedest lahti öelnud inimese eluviis - täielik askeesi ja kuulekus õpetajale, kes on võitnud oma kired ja suudab seda ka teistele õpetada.

Brahmanism

Indias toimuvad muutused end nimetanud rändhõimude tekkega aariad hävitas ühiskonna harjumuspärase eluviisi. Ajaga pühade "Vedade" tekstid muutusid enamusele arusaamatuks inimeste käest. Alles jäi väike rühm initsiatiive, kes oskasid neid tõlgendada - braahmanid. Need muutused on omistatud 2. aastatuhande keskpaigale eKr.

Aariad tõi India kultuuri uue filosoofiliste õpetuste ja ideede maailma. Neil olid oma jumalad, kes nõudsid ohvreid.

Veeda filosoofia omandas aastasadade jooksul uusi teadmisi ja muutus keerukamaks uute rituaalidega. Braahmanid jätkasid religioonifilosoofia uute vormide toetamist ja arendamist. Nad kuulutasid peajumala Prajapati – olendite meistriks ja loodu Issandaks. Ohverdamisrituaalidest on saanud igapäevane reaalsus. Filosoofia jagas maailma kaheks – jumalate maailmaks ja tavalised inimesed. Brahmaani preestrid seadsid end võrdväärseks iidsete jumalate ja nende õpetustega. Kuid veedasid peeti endiselt uue filosoofia põhialuseks.

ajal kogukonna arendamine toimus ümbermõtlemine filosoofilised voolud, mille alused pandi aegade hämarasse. Järgmisena nemad sai aluseks uute religioonide tekkele, nagu näiteks Hinduism(brahminismi jätk, mis on segatud vedaliku filosoofia ja kohalike religioonidega) ja budism.

Nagu me nüüd teame budism filosoofilisest koolkonnast kasvas nii kõrgele, et temast sai üks kolmest maailma religioonist ning levis Ida- ja Kagu- ning Kesk-Aasia riikidesse.

Inimese iha teadmiste järele, mis hiljem viib ühiskonna arengule ja edenemisele, on võetud iidsetest filosoofilistest traktaatidest. Tänapäeval otsivad inimesed vastuseid ka inimkonna igavestele küsimustele, kahtlustamata, et nad kordavad paljude põlvkondade teed, püüdes välja mõelda elu mõtet.

India haridussüsteem on viimastel aastakümnetel läbi teinud olulisi muutusi arengu ja täiustamise suunas. Selle põhjuseks on riigi majanduse kiire kasv ning kvalifitseeritud teadlaste ja töötavate spetsialistide vajaduse suurenemine. Suurt tähelepanu pööratakse kõikidele haridustasemetele - koolieelsest kõrghariduseni, hea hariduse ja väärilise eriala omandamine riigi elanike seas on üks elutähtsaid ülesandeid. India kõrgkoolides õppimine muutub välisüliõpilaste seas üha populaarsemaks. Pealegi on mitmeid traditsioonilised viisid, mis võimaldab tasuta haridust ja mitte ainult kõrgemat, vaid ka kraadiõpet.

Hariduse etapid ja liigid Indias

India haridussüsteem koosneb mitmest etapist:

• koolieelne haridus;
• kool (kesk- ja täielik);
• keskeriharidus;
• kõrg- ja magistriharidus akadeemilise kraadiga (bakalaureus, magister, doktor).

Vastavalt sellele jaguneb see India haridustüüpide järgi kesk-, kesk-, kutse-, kõrg- ja täiendavaks kõrghariduseks.

Mitteriiklik haridussüsteem toimib kahe programmi alusel. Esimene näeb ette kooliõpilaste hariduse, teine ​​- täiskasvanutele. Vanusevahemik on üheksast kuni neljakümne aastani. Samuti on avatud õppesüsteem, mille raames tegutseb riigis mitu avatud ülikooli ja kooli.

Koolieelne haridus

Traditsiooniliselt Indias lapsed noorem vanus olid alati emade ja sugulaste järelevalve all. Seetõttu ei olnud siin riigis lasteaedade süsteemi lihtsalt kunagi olemas. Probleem on teravaks muutunud viimastel aastakümnetel, mil peres töötavad sageli mõlemad vanemad. Seetõttu on üle koolide loodud lisarühmad, mis tegutsevad ettevalmistusklasside põhimõttel. Reeglina algab alusharidus sellest kolm aastatõppimine toimub mängu vormis. On tähelepanuväärne, et juba selles vanuses hakkavad lapsed inglise keelt õppima. Kooliks valmistumise protsess kestab üks kuni kaks aastat.

Keskharidus

India kooliharidus on üles ehitatud ühtse skeemi järgi. Laps alustab kooliteed nelja-aastaselt. Haridus esimesel kümnel aastal (keskharidus) on tasuta, kohustuslik ja toimub vastavalt standardile üldharidusprogramm. Põhidistsipliinid: ajalugu, geograafia, matemaatika, informaatika ja aine, mille vabatõlget tähistatakse sõnaga "teadus". Alates 7. klassist jaguneb “teadus” Venemaale tuttavaks bioloogiaks, keemiaks ja füüsikaks. Õpetatakse ka "poliitikat", meie loodusteaduste vastet.

Kui Indias on koolihariduse esimeses astmes programm kõigile ühesugune, siis neljateistkümnendaks eluaastaks saades ja kõrgematesse klassidesse siirdudes (keskharidus lõpetada) teevad õpilased valiku põhi- ja kutsehariduse vahel. Sellest lähtuvalt toimub valitud kursuse ainete süvaõpe.

Ettevalmistus ülikoolidesse astumiseks toimub koolides. Kutseõppe valinud õpilased lähevad edasi kõrgkoolidesse ja saavad keskkooli eriharidus. India on rikas ka suure hulga ja erinevate käsitöökoolide poolest. Seal saab õpilane mitme aasta jooksul lisaks keskharidusele ka eriala, mis on riigis nõutud.

India koolides on lisaks emakeelele (piirkondlikule) kohustuslik õppida "täiendavat ametnikku" - inglise keelt. Seda seletatakse rahvusvaheliste ja arvukate India inimeste ebatavaliselt suure keelte arvuga. Pole juhus, et inglise keel on õppeprotsessis üldiselt aktsepteeritud keel, enamik õpikuid on kirjutatud selles. Samuti on kohustuslik õppida kolmandat keelt (saksa, prantsuse, hindi või sanskriti keel).

Koolitus toimub kuuel päeval nädalas. Õppetundide arv varieerub kuuest kuni kaheksani päevas. Enamikus koolides on lastele tasuta toitlustus. India koolides pole hindeid. Kuid kaks korda aastas on kohustuslikud ülekoolilised eksamid ja vanemates klassides riiklikud. Kõik eksamid on kirjalikud ja sooritatakse testidena. Valdav enamus India koolide õpetajatest on mehed.

Koolivaheaeg on Indias suhteliselt lühike. Puhkuseaeg langeb detsembrisse ja juunisse. Suvevaheajal, mis kestab terve kuu, avatakse koolides lastelaagreid. Lisaks puhkamisele ja meelelahutusele koos lastega toimuvad seal traditsioonilised loovhariduslikud tegevused.

India keskharidussüsteemis on nii avalikke kui ka erakoole. Keskkoolihariduse omandamine riigikoolides on tavaliselt tasuta. Madala sissetulekuga India peredest pärit lapsed, keda siin riigis on üsna palju, saavad kasu õpikute, märkmike ja stipendiumide näol. Eraasutustes õppimine on tasuline, kuid nendes õppimise hinnad on ka madala sissetulekuga peredele üsna taskukohased. Erakoolide kasuks räägib sageli tagasiside hariduse kvaliteedi kohta. On ka eliitkalleid gümnaasiume, mis töötavad individuaalsete programmide alusel.

Vene koolid Indias

Indias antakse vene laste haridust kolmes riigikoolis, mis tegutsevad Venemaa diplomaatilise teenistuse all. Keskkool asub New Delhis Venemaa saatkonna juures. Mumbais ja Chennais tegutsevad algkoolid Venemaa peakonsulaatide alluvuses. Vene laste haridus on võimalik tagaselja. New Delhis asuv vene kool rakendab üldhariduse, põhi- ja keskhariduse heakskiidetud programme. Õppekeel on vene keel. Muidugi on vene laste haridus täiesti võimalik tavalistes India koolides, nii era- kui ka avalikes koolides. Aga kõiki aineid õpetatakse seal peaaegu kõikjal inglise keeles.

Kõrgharidus Indias

India kõrgharidus on prestiižne, mitmekesine ja noorte seas populaarne. Riigis tegutseb üle kahesaja ülikooli, millest enamik on keskendunud Euroopa haridusstandarditele. Kõrghariduse süsteem on esitatud eurooplastele tavapärasel kolmetasandilisel kujul. Üliõpilased saavad olenevalt õppeperioodist ja valitud erialast bakalaureuse-, magistri- või doktorikraadi.

Kõige populaarsemate ja mainekamate ülikoolide hulgas on Calcutta, Mumbai, Delhi, Rajasthan, igaühes neist ülikoolidest on 130-150 tuhat üliõpilast. Viimastel aastakümnetel on India majanduse pideva arengu tõttu kasvanud inseneriülikoolide arv. Üks atraktiivsemaid ja väärilisemaid siin on India Tehnoloogiainstituut ja Juhtimisinstituut. Pealegi on viimases 50% üliõpilastest välisüliõpilased.

Humanitaarteaduste lõpetajate osakaal Indias on umbes 40%. Traditsiooniliste ülikoolide kõrval on riigis palju kõrgelt spetsialiseerunud kõrgharidusasutusi, mis on keskendunud eelkõige kohalikule kultuurile, ajaloole, kunstile ja keeltele.

Õppimine Indias rahvusvahelistele üliõpilastele

Indias kõrghariduse omandamine muutub välisüliõpilaste, sealhulgas Venemaa üliõpilaste seas üha populaarsemaks. Seda seletatakse mitme teguriga:

• kõrge ja tõusev kõrghariduse tase Indias;
• võrreldes Euroopa hindadega on India ülikoolides õppimine palju odavam, riigi üldine madal elukallidus;
• suur hulk praktika- ja üliõpilasvahetusprogramme India ülikoolidega;
• hariduse aktiivne riiklik stimuleerimine toetuste ja stipendiumide näol.

Tähelepanuväärne on see, et India ülikooli sisseastumiseks ei ole vaja sooritada sisseastumiseksameid. Testimist kasutatakse ainult erijuhtudel. Kuid teadmistele on seatud ranged nõuded inglise keeles, ilma milleta suletakse tee enamikesse India ülikoolidesse. Kõikides India suuremates või suuremates linnades on odavad ja kvalifitseeritud inglise keele kursused.

Bakalaureuseõppesse vastuvõtmiseks peate esitama:

• keskhariduse tunnistus;
• dokument, mis sisaldab teavet koolis läbitud erialade ja hinnete kohta;
• dokumentaalsed tõendid üliõpilaste maksejõulisuse kohta ärilistel alustel.

India ülikoolide haridus on oluline ka neile, kellel on juba kõrgharidus. Magistraati vastuvõtmiseks on vaja esitada keskharidust tõendav dokument ja diplomi kinnitatud koopia. Doktoriõppesse vastuvõtmisel nõutakse vastavalt magistrikraadi ja muude taotleja kvalifikatsiooni tõendavate dokumentide koopiat.

Kõik välisüliõpilaste dokumendid peavad olema legaliseeritud: tõlgitud inglise keelde, kinnitatud notari poolt.

Tasuta haridus Indias

Ka kraadiõpe Indias võib olla tasuta, samuti esmane ülikooliharidus. Sel eesmärgil eraldavad asutused regulaarselt toetusi, milleks on vaja vähemalt diplomit ja samaväärset inglise keele oskust. Indias on tasuta haridust võimalik saavutada ka ITECi – tehnilise ja majandusliku koostöö programmi – abil.

Indias õppimine, kus rikkuse ja vaesuse vahel on nii terav kontrast, kaotaks immigrandi jaoks igasuguse huvi. Sellel eksootilisel maal õppimise praktika näitab aga väga erinevaid tulemusi. Igal aastal tormab India poole suur registreerujate voog. Iga potentsiaalse üliõpilase eesmärk on hea haridus väikese raha eest, edaspidi - elu välismaal.

India haridussüsteem koosneb mitmest etapist:

• alusharidus;
• kool (kesk- ja täielik);
• keskeriharidus;
• kõrg- ja magistriharidus akadeemilise kraadiga (bakalaureus, magister, doktor).

Vastavalt sellele jaguneb see India haridustüüpide järgi kesk-, kesk-, kutse-, kõrg- ja täiendavaks kõrghariduseks.

Mitteriiklik haridussüsteem toimib kahe programmi alusel.

• Esimene on õpilaste õpetamine
• teine ​​- täiskasvanud.

Vanusevahemik - üheksa kuni nelikümmend aastat. Samuti on avatud õppesüsteem, mille raames tegutseb riigis mitu avatud ülikooli ja kooli.

Koolieelne haridus

Indias koolieelset haridussüsteemi kui sellist ei eksisteeri. Kodune alusharidus on riigis traditsiooniliselt arendatud. Kuni neljanda eluaastani on laps kodus ema järelevalve all. Kui mõlemad vanemad on tööl hõivatud, kasutavad nad lapsehoidja või sugulaste teenuseid. Mõnel koolil on ettevalmistavad rühmad kuhu saab ikka lapse saata, kui kodus pole võimalik tema kasvatamisega tegeleda. Sellistes rühmades veedab beebi suurema osa päevast ja lisaks pidevale järelevalvele läbib kooliks ettevalmistamise etapi ja isegi hakkab õppima. võõrkeeled(peamiselt inglise keel).

Koolikohustus on 5–14-aastastel lastel. India koolides algab õppeaasta märtsi lõpus - aprilli alguses. Õppetöö koolides jaguneb kaheks semestriks: aprill-september, oktoober-märts. Pikim koolivaheaeg on mais-juunis, mil kuumus (45-55ºC) katab paljusid India osi.

Kohustuslik haridus on India avaliku poliitika prioriteet. Ligikaudu 80% algkoolidest on riigi omanduses või ametiasutuste toetatud. Haridus on tasuta. Õpilaste vanemad maksavad kooli vajaduste eest vaid väikseid summasid. Kõik õppekulud katab riik.

India koolid jagunevad tüüpideks:

• munitsipaal,
• riik,
• eraõiguslik riigi toetusel,
• internaatkoolid,
• erikoolid.

Avalikke ja valitsusväliseid koole haldavad ja rahastavad kohalikud valitsused ja kohalikud riiklikud nõukogud. Üldjuhul maksavad riigikooli õpilaste vanemad oma laste õppemaksu üks kord, sisseastumisel. Enamik India riigikoole on seotud organisatsioonidega CBSE (Central Board of Secondary Education) ja ICSE (Rahvusvaheline Keskhariduse Keskus).

Riigikoole rahastab ja juhib ainult riigi valitsus. Seda tüüpi asutusi iseloomustab madalaim haridusteenuste hind.

Vene koolid Indias

Indias antakse vene laste haridust kolmes riigikoolis, mis tegutsevad Venemaa diplomaatilise teenistuse all. Keskkool asub New Delhis Venemaa saatkonna juures. Mumbais ja Chennais tegutsevad algkoolid Venemaa peakonsulaatide alluvuses. Vene laste haridus on võimalik tagaselja.

New Delhis asuv vene kool rakendab üldhariduse, põhi- ja keskhariduse heakskiidetud programme.

Õppekeel on vene keel. Muidugi on vene laste haridus täiesti võimalik tavalistes India koolides, nii era- kui ka avalikes koolides. Aga kõiki aineid õpetatakse seal peaaegu kõikjal inglise keeles.

Kõrghariduse tunnused

India kõrgharidussüsteemil on kolmeastmeline struktuur:

• bakalaureuseõppe;
• kohtunikuamet;
• doktoriõpe.

Koolituse kestus sõltub otseselt valitud erialast. Niisiis, kaubanduse, kunstide valdkonna õppeperiood on kolm aastat, ja omandada eriala sellel alal põllumajandus, meditsiin, farmakoloogia või veterinaarmeditsiin, peate õppima neli aastat.

Bakalaureuseõppes on kohustuslik dokument täielik keskharidus (12 aastat).

Pärast bakalaureuseõppe lõpetamist on lõpetajal õigus jätkata õpinguid magistriõppes (2 aastat) või minna tööle. Arvestades riigi viimaste aastakümnete aktiivset majanduse arengut, on India kõrgharidussüsteemis põhirõhk tehnilistel erialadel, samas kui humanitaarteadused moodustavad ligikaudu 40% koguõppest. Riigi- ja eraettevõtted on huvitatud kõrgelt kvalifitseeritud spetsialistide hankimisest, seetõttu osalevad nad aktiivselt riigi haridusstruktuuri arendamisel. India kõrgkoolide populaarseimad erialad on:

• IT-tehnoloogiad;
• inseneri erialad;
• juhtimine;
• farmakoloogia;
• juveeliäri.

India kodanike jaoks võib haridus avalikes kõrgkoolides olla tasuta. Välisriigi kodanikke võetakse riigiülikooli eelarveliselt vastu ainult siis, kui ülikool annab õppetoetust. Samas on India kommertsülikoolides hind Euroopa standardite järgi üsna madal: kahe täissemestri maksumus India prestiižseimas kõrgkoolis ei ületa 15 000 dollarit aastas. Lepingu alusel sisenemisel on taotleja kohustatud esitama maksevõimet tõendava dokumendi (see võib olla pangakaardi väljavõte).

Virtuaalne ja kaugõpe. Paljud ülikoolid osalevad rahvusvahelistes teadusprogrammides, jagavad tasuta enda kursusi inseneri-, infotehnoloogia- ja muudes valdkondades.

Ühes India ülikoolis hariduse saanud IT-spetsialistid on tänapäeval nõutud kogu maailmas.

India parimad ülikoolid

India ülikoolide populaarseimad õppesuunad on inseneriteadused, juhtimine, infotehnoloogia, farmakoloogia ja ehtekunst.

Haridusprotsess

India ülikoolides toimub õppetöö reeglina inglise keeles, seega on hea keelebaas üks peamisi nõudeid kandideerijatele. Indias pole ühtegi kõrgkooli, kus toimuks õppetöö vene keeles. Üksikutes ülikoolides toimub õppetöö selle osariigi keeltes, kus ülikool asub. Kuid isegi sellistes ülikoolides on ingliskeelne haridus endiselt eelistatud isegi kohalike elanike seas.

Erinevalt Venemaast ja paljudest teistest maailma riikidest, kus õppeaasta algab septembris, India koolinoored ja üliõpilased alustavad õpinguid juulis. On uudishimulik, et iga õppeasutus määrab õppeprotsessi alguskuupäeva iseseisvalt, st õppetöö võib alata kas 1. juulil või 20. juulil. Iga semestri lõpus sooritavad õpilased eksamid. Mis puutub koolidesse, siis teadmiste pideva hindamise süsteem puudub.

Õppeaasta lõpus sooritavad õpilased lõpueksamid suuline või prooviks. Pikimad puhkused India haridusasutustes mais ja juunis on riigi kuumimad kuud. India koolides on tavaks kanda koolivormi. Tüdrukud kannavad siin piklikke kleite, poisid särke või T-särke ja lühikesi pükse.

Õppemaks 2019. aastal

India osariigis hariduse omandamise peamine eelis on ülikoolide ja kolledžite teenuste demokraatlik hind.
Üheaastase õppimise hind India suurülikoolis ei ületa 15 000 dollarit. Makse suurus sõltub õppeasutuse prestiižist:

• Populaarsetes ülikoolides on bakalaureuseõppe õppemaks umbes 4000 dollarit. semestris;
• Magistrantidele - umbes 6 tuhat semestris;
• Eraülikoolis on bakalaureuse- ja magistriõppe maksumus sageli sama. Keskmiselt on see 5-10 tuhat dollarit. semestri kohta.

Tasuta hariduse võimalus

Kuni viimase ajani said Indias tasuta kõrgharidust saada ainult kohalikud elanikud. Kuid India ülikoolide populaarsuse kasvu tõttu hakkasid tasuta hariduse võimalused tekkima ka välisriikide kodanikele. Selleks on välisüliõpilasel vaja osaleda stipendiumiprogrammis. Igal aastal korraldavad kohalikud ülikoolid konkursi väljaandmiseks eelarvekohad välismaa noored, kes soovivad neis õppida. Programm kehtib absoluutselt kõikidele valitsuse poolt kinnitatud erialadele (ehk juriidilistes kõrgkoolides; petuülikoolidest rääkisime eespool).

Kõige populaarsem valitsuse rahastamisprogramm on ITEC. See tähistab "India tehnilise ja majanduskoostöö programmi". Tänu sellele sai üle 800 venelase võimaluse õppida India ülikoolides tasuta.

Eriprogrammid

Mitte nii kaua aega tagasi oli Venemaalt pärit taotlejatel võimalus õppida India osariigis spetsiaalse ITEC-programmi raames. See programm sobib suurepäraselt kõigile, kes soovivad oma teadmisi ja oskusi täiendada. Programmist võivad osa võtta ka kõik, kes soovivad end täiendada. Kursuse kestus varieerub 14 päevast 52 nädalani.

Selle programmi peamine eelis on see, et osaleja ei pea tasuma lennu, toidu ja majutuse eest. Programmis saab osaleda täites ja esitades ankeedi. Programmi saate taotleda India diplomaatilises büroos.

Programmis osalejad saavad stipendiumi summas 5,0 tuhat India ruupiat. Stipendiumi suurust ei saa nimetada suureks, kuid igapäevaste vajaduste jaoks on see summa piisav. Arvestades, et ootamatuid väljaminekuid võivad ette tulla igal inimesel, peab isiklik raha kaasas olema. Keskmiselt piisab õpilasel 300 USA dollarist kuus.

Kuidas saab välismaalane kandideerida India ülikooli?

Indias kõrghariduse omandamine muutub välisüliõpilaste, sealhulgas Venemaa üliõpilaste seas üha populaarsemaks.

Samm-sammuline protsess on järgmine:

• esitada taotlus õppeasutusele läbi mis tahes kaasaegsed rajatised side,
• vali teaduskond, millest oled huvitatud,
• taotleda sisseastumist (tavapostiga, veebis, muul viisil),
• kinnitamise korral täitke ajutine avaldus, tasuge osavõtutasu 1000 € + teenustasu 100 €,
• saada tunnistus, mis kinnitab vastuvõtmise fakti,
• taotleda üliõpilasviisa India saatkonnas, esitades sisseastumistunnistuse,
• täitke õpilase alaline küsimustik ja saatke see koos dokumentide paketiga.

Kehtestatud nõuded kandidaatidele India ülikooli sisseastumiseks:

• vanus 25 kuni 45 aastat;
• tööandja soovitus;
• inglise keele oskus.

Nõutav on inglise keele oskus, kuna kogu programm toimub selles.

Vajalikud dokumendid

India ülikooli sisseastumiseks ei pea te sooritama täiendavaid sisseastumiskatseid. Ja vene kooli tunnistus vastab kohalikule kaheteistkümneaastasele kooliharidusele.

Dokumentide pakett üliõpilase ankeedi jaoks (tõlgitud inglise keelde):

Olenevalt olukorrast võib nõuda täiendavaid dokumente.

Üliõpilasviisa saamine

Iga inimene, kes soovib Indias õppida, peab taotlema üliõpilasviisa. See dokument annab üliõpilasele õiguse viibida India osariigi territooriumil kogu õppeperioodi vältel.

Viisa saamiseks kohustub taotleja koostama järgmised dokumendid:

• tsiviilpassi esimese lehe kvaliteetne koopia;
• kvaliteetne foto;
• pangakonto väljavõte (summa peaks varieeruma 1,0 kuni 2,0 tuhande USA dollari vahel);
• ülikooli sisseastumise kinnituskiri;
• koopia õppemaksu kviitungist.

Keskmiselt väljastatakse üliõpilasviisa dokument 5–10 päevaks. Kuid kui vähemalt üks dokumentidest põhjustas kaebusi, võib menetlusaeg viibida. Kõigil, kes lähevad ITEC programmi raames õppima, on õigus tasuta viisataotlusele. Kõik teised on kohustatud tasuma viisa ja konsulaartasud.

Stipendiumid ja toetused välismaalastele

India kultuurisuhete nõukogu (ICCR) on tasuta haridusprogrammide koordinaator. Stipendiumi taotlejad saavad valida sisseastumiseks 3 asutust. Kunstiteaduskonda astuvad üliõpilased peavad esitama oma esinemisest heli- või videosalvestuse. Tulevased insenerid esitavad füüsika, keemia, matemaatika eksamite tulemused. Stipendiumi suurus on 160-180 USD/kuus. Programmi miinus on pikaajaline koolitus (1-4 aastat) ilma võimaluseta koju minna.

Välismaalastele on saadaval ka tehnilise ja majandusliku koostöö programm (ITEC).

Stipendiaatidele makstakse reisi-, majutus- ja tervisekindlustuse eest. Mõned kursused nõuavad bakalaureusekraadi. Igakuine stipendium - 376 USD / kuus.

Kvalifitseerumiseks peate olema alla 45-aastane. Ülikoolid seavad oma õppeedukuse nõuded. Programmi puuduseks on traditsiooniliste India kunstide tundide puudumine ja programmi lühike kestus (3 nädalast 3 kuuni).

Elukoht maal

India osariigi elu- ja toitumistingimused erinevad oluliselt USA ja Lääne-Euroopa omadest. Paljud õpilased märgivad olulist erinevust toitumises. Indias ei sööda ei sea- ega veiseliha. Turult leiab ainult linnuliha. Leiva asemel pakuvad kaupmehed kooke.
Tervishoius on kujunenud üsna keeruline olukord. Mõne ravimi leidmine apteekidest on üsna problemaatiline. Indias pole ranget intensiivharidust. Haridusprotsess katkeb sageli arvukate pühade tõttu.

India hariduse eelised ja puudused

plussid	Miinused
Õppeperioodil on võimalus õppida tundma rikkalikku India kultuuri, samuti täiendada inglise keele teadmisi.	Kohustuslik nõue erinevate valdkondade teaduskondade üliõpilastele on hea inglise keele oskus.
Madalad hariduskulud.	Madal elatustase.
Madal elukallidus.	Õppimise ajal ei saa kuidagi tööd teha.
Indiaanlane haridusasutused anda heal tasemel koolitust. India ülikoolide IT-spetsialistid-lõpetajad on tänapäeval nõutud paljudes maailma riikides.	Pärast diplomi saamist on võimalused mõnes India ettevõttes tööle asuda väga väikesed.
Stipendiumi- ja stipendiumiprogramme arendatakse aktiivselt, mis tähendab, et on suur tõenäosus tasuta õppele.
Ülikooli astumiseks ei pea sooritama sisseastumiseksamit.
Välisüliõpilastele võimaldatakse tasuta hostel või hotellituba.

India koolis õppimine on väga erinev sellest, millega oleme harjunud Venemaal. Meie õetütar Diana käib Goas koolis ja meil oli võimalus Indias koole tundma õppida ja õppida.

Puhkuse India koolilapsed, ausalt öeldes, ei ole ära hellitatud. Puhkust on ainult kolm, mitte neli, nagu meil, ja need ei ole väga pikad.

Kooliõu

Indias algab õppeaasta juuni alguses.

• 1914. aastal algas 1. semester 4. juunil ja kestis 18. oktoobrini.
• Teine semester on 7. novembrist 30. aprillini vente de cialis pas cher.
• Pühad - 20. oktoobrist 6. novembrini
• Jõulupühad - 23. detsembrist 1. jaanuarini
• Suvepuhkus – 1. maist 3. juunini Ja ongi kõik! Lõpeta puhkamine!

India koolid on erinevad. On riiklikud, kus lapsed õpivad tasuta. Rahvusvahelisi on, seal tuleb juba maksta. Diana käib rahvusvahelises koolis - Kids Kigdomi rahvusvaheline kool. Seal toimub õpe inglise keeles.

Diana on viieaastane ja käib veel ettevalmistuskoolis. Aasta pärast ta läheb Põhikool esimesse klassi.

Kooli väravas

Klassid sisse ettevalmistuskool algab kell 8 ja kestab kella 12-ni. Lapsed toovad süüa-juua kaasa, koolis pole sellist asja nagu söökla. Seal on laiendus, aga ka mõni huvitav ja ebamugav. Peale kella 12 tuleb lapsele järgi tulla, kella 14ks tagasi tuua. See tähendab, et kui vanemad töötavad, ei saa nad ikkagi last hommikul kooli saata ja õhtul järgi. Tuleb kuidagi kokku leppida ja laps keset päeva koolist ära tuua, toita ja siis tagasi viia. Ja mis on pikendamise tähendus?

Rahvusvahelise kooli hind, kus Diana käib, on 3000 ruupiat kuus. See hind sisaldab ka õppematerjalid. Ja kahe koolivormi komplekti eest tuleb eraldi maksta. India koolides on vormiriietus kohustuslik. Riigikoolides on vormiriietus sinine ja valge.

Igal rahvusvahelisel koolil on oma vorm. Dianal on väga ilus vorm - punane särk, ruuduline sundress ja punased sokid. Poistel on sama asi, ainult et sundressi asemel - ruudulised lühikesed püksid.

Tunde hakatakse määrama juba ettevalmistuskoolis. Diana teeb iga päev õhtuti kodutöid.

Kunagi arvasin, et meie vaesed koolilapsed on kõige hullemini koormatud! Ja India koolilapsed hakkavad õppima varem – viieaastaselt on neil juba karm graafik pluss kodutööd ja nad puhkavad palju vähem kui meie omad.

India haridussüsteem pole muidugi kaugeltki täiuslik, kuid arvestades riigi tohutut rahvaarvu (üle 1 miljardi), pole see kõige hullem. Muidugi juhtub, et küpses eas inimeste seas on täiesti kirjaoskamatuid inimesi, kes ei tea, kuidas kirjutada ja lugeda. See kehtib eriti kõrbes asuvate külade kohta, kuhu tsivilisatsioon peaaegu pole jõudnud. Sel juhul paneb inimene allkirja asemel lihtsalt spetsiaalselt kantud pulbriga näpu paberile, ühesõnaga jätab oma jälje.

India valitsus mõistab elanikkonna hariduse parandamise tähtsust ja nimetab seda ülimalt tähtsaks. Võimud astuvad reaalseid samme kodanike haridustaseme tõstmiseks. Iga täisealine elanik maksab erimaksu kolm protsenti oma sissetulekust. Loodud on spetsiaalne fond, mis aitab ehitada uusi koole, osta klassidesse arvuteid, maksta haridussüsteemi töötajatele palka jne. Peaaegu igas külas on töötav kool. Muidugi mitte nii kuum, aga siiski parem kui mitte midagi...

Koolides õpib üle 150 miljoni koolilapse (rohkem kui kogu Venemaa elanikkond)

Kus on õppemaks, kus mitte. Tasuta keskharidus on igal juhul kõigile tagatud. Lisaks toidetakse koolides lapsi – ükskõik kui vaene kool ka poleks. See on meie küla Mirjapuri kool

See on kooli köök

Menüü on üldiselt igal pool sama – ka rikkas koolis, isegi kõrgkoolis, ükskõik kus: riis, masala, vesi. Taldrikute asemel kasutatakse traditsiooniliselt banaanilehti – odav ja keskkonnasõbralik

Koolid lähevad paremaks

Või rikkamaks. Selle kooli ehitas ja pidas ülal kristlik kirik Nuzwidi provintsilinnas. Eraldi räägin teile India kirikust, aga nüüd märgin lihtsalt ära, et seal ei müüda märjukest ja tubakat, ei viida ära lastesanatooriume (sellega tagastatakse endale bolševike poolt võetud kloostrid) , nende patriarhid ei sõida limusiinidega – maksimaalselt, rolleriga, vaid kas rattaga või jalgsi. Kuid nad ehitavad koole ja haiglaid ning hoiavad neid ülal – kõigile ja mitte ainult kristlastele. Tõesti, fantaasia?

Koolides õpivad lapsed 3 keelt: inglise, hindi ja oma osariigi keelt. Kõige austatud õppeaine on matemaatika. See on püha traditsioon, teaduste teadus. Kui keegi ei tea, oleks õige nimetada araabia numbreid indiaanlasteks, kuna need leiutasid indiaanlased ja araablased võtsid need oma valitsusajal kasutusele. Nulli, muide, leiutasid ka indiaanlased. Ja siin on see, kuidas see välja näeb klassiruumi maakoolis

Mööblit pole - sellele on seletus lisaks materiaalsele. India mussoonidest teavad kõik – kolm kuud järjest sajab vihma ja ujutab kõik ümberringi üle

Täiskasvanutele - probleemid

Ja lapsed - buzz! Koolis - bassein tekkis! Nii et külas pole mõtet mööblit soetada: see kaob pärast esimest vihma. Ja nii – vesi tuli alla, noh, uuri edasi

Esimese klassi lapsed kirjutavad värvipliiatsidega tahvlitele ja puhkusele minnes riputavad need kooliõue puudele.

Igal koolil on oma vorm. Esiteks on see selleks, et kustutada kastierinevused, nagu suur Mahatma Gandhi pärandas.

Teiseks, kui üks linnapoistest pahandusi teeb - et kohe näha, mis koolist ta pärit on - niiöelda kasvatuslik faktor.

Kui lapsel pole vormiriietust (no pere on ju täitsa vaene), siis keegi teda muidugi koolist välja ei viska. No ei, ei ole. Aga sel juhul püüavad lapsed, et neil oleks vähemalt mingi ühtne riietuselement - no vähemalt lips või paelad juustes -, et nende kooli värvid oleksid

Noh, kõige "akadeemilisem" või midagi sellist on valge värv

Kolledži üliõpilaste standardvorm, nn "Punjab"

Kui kool on kaugel, veetakse lapsi bussiga. Aknad on trellitatud, et need välja ei ulatuks

Linnas sõidavad koolilapsed selliste "skulbassidega":

Pedaale keeravad mitte suurepärased õpilased ja mitte kaotajad, vaid rikšaomanikud

Lisaks tavakoolidele on Indias palju kadetikorpusi, suvel käiakse sõjaväe välilaagrites, kus elatakse ja treenitakse koos sõduritega.

Sellistes hoonetes õpivad ka tüdrukud

Kooliaasta lõpus riputatakse linnades välja tohutud plakatid parimate õpilaste portreedega. Vanemad on jube uhked, kui laps sellises nimekirjas on.

Mis mind veel üllatas, oli laste ebatavaline sõbralikkus ja agressiivsuse puudumine. Kahe aasta jooksul pole ma näinud poisse vähemalt korra kaklemas, aus teerajaja! Nad võivad vaielda, vanduda, trampida, aga kakelda – ma pole kunagi näinud

Ja see on Hanuman, Mirjapuri kooli ülemäärane valvur. Kurat teab, kuidas, aga ta eristas õpilasi ja õpetajaid eksimatult kõigist teistest. Ja kui väljastpoolt ilmus, ajas ta kohe meeletu kisa!

Noh, see on kogu lugu. Kõige tavalisemad külad, provintsilinnad. Siis aga vaatasin neid ja meenutasin kurvalt meie maakoole, mis reformide tõttu suletakse lihtsalt portsjonitena. Noh, persse meid oma Cambridge'idega, kui meie haridusministeeriumi ametnikud saaksid neilt õppida ...