Nodarbība par kukaiņu modelēšanu vidējā grupā. GCD kopsavilkums. Modelēšana. Skolas sagatavošanas grupa. Tēma: "Kukaiņi". Slimsim, draugi!
Priekšmets. Ceļojums uz pasaku zemi
Izglītības jomas:
prioritāte:"Mākslinieciskā jaunrade" (tēlniecība)
integrācijā:"Veselība", "Izziņa", "Komunikācija", "Daiļliteratūras lasīšana", "Drošība", "Kognitīvā izpēte".
Uzdevumi:
1. Izglītības uzdevumi prioritārajai izglītības jomai.
Mākslinieciskā jaunrade (tēlniecība)
Veicināt modelēšanas prasmju un iemaņu asimilāciju; veidot spēju no polimērmāla veidot dažādu formu priekšmetus (bumbiņu, olveida, desu), nodot nesarežģītu priekšmetu objektu pazīmes.
2. Izglītības jomu integrācijā risinātie izglītības uzdevumi.
Izziņa
Nostiprināt elementāras zināšanas par kukaiņiem, to izskatu, dzīvesveidu (dzīvesvietu, pārtiku).
Veselība
Veicināt pareizas stājas veidošanos laikā izglītojošas aktivitātes; nostiprināt kultūras un higiēnas prasmes (ķermeņa, roku, apģērbu, materiālu, darba vietas tīrība).
Komunikācija
Bagātiniet bērnu vārdu krājumu par nodarbības tēmu, izmantojot vārdus: "bišu strops", "viesuļvētra", " bišu ģimene”,“ Glābēji ”,“ kāpurķēžu transformācija ”- uzlabo verbālās komunikācijas prasmes (spēju klausīties, netraucējot; strīdēties; pierādīt savu viedokli; sekot sižeta attīstībai; sniegt skaidras, kodolīgas atbildes uz konkrētiem uzdotajiem jautājumiem).
Daiļliteratūras lasīšana
Vingrinājums uztveres prasmju un iemaņu apguvē literārais darbs aktīvi piedalīties tās turpmākajā diskusijā.
Drošība
Vingrinājums drošas uzvedības prasmju un iemaņu nostiprināšanai darba vietā; mākslas materiālu drošas lietošanas noteikumos.
Socializācija
Veicināt prasmju nostiprināšanu aktīvi un labestīgi sadarboties ar skolotāju un vienaudžiem; aktīvi piedalīties didaktiskajā spēlē "Kas kur dzīvo".
Kognitīvās pētniecības darbība
Turpināt apgūt spēju iegūt maigumu, plastiskumu, mīcot polimērmālu, atrast polimērmāla atšķirīgās īpašības salīdzinājumā ar plastilīnu un dabīgo mālu.
2. Integratīvo īpašību veidošana (attīstoši un izglītojoši uzdevumi):
Izkopt cieņu pret podnieka darbu; - attīstīt skolēnos pastāvīgu izziņas interesi, zinātkāri par kukaiņu dzīvesveidu, daiļliteratūru; attīstīt radošās prasmes un iemaņas, fantāziju, uzmanību, atmiņu, iztēli, uztveri, pirkstu smalko motoriku, koordināciju.
3. UUD priekšnosacījumi:
Komunikabls
Spēja uzturēt konstruktīvu dialogu: saglabāt sarunu biedra uzmanību un interesi; sastādīt detalizētus, loģiski pabeigtus teikumus par tēmu.
Regulējošais
Prasme pakārtot personīgās intereses nodarbības prasībām un uzdevumiem; regulēt personīgās emocijas un uzvedību radošās darbības laikā.
izziņas
Prasme izmantot iepriekš iegūtās zināšanas patstāvīgā, meklēšanas un pētnieciskā radošā darbībā.
Personīga
Spēja saglabāt interesi par vizuālo darbību.
Darba formas ar bērniem: kolektīvs, individuāls.
Metodes un tehnikas:
mutiski:displejs, skaidrojums, saruna, atgādinājums, skaidrojums, skaidrojums, norāde, stāsts, māksliniecisks vārds;
vizuāls:apskatot ilustrācijas, rotaļlietas, kukaiņu modeļus.
Bērnu aktivitāšu veidi: komunikatīvā, spēļu, mākslinieciskā darbība, produktīva, daiļliteratūras lasīšana, motora, izziņas pētījumi.
Aprīkojums:
bērniem:polimērmāls, skursteņi, rotācijas mašīna, salvetes, modelēšanas dēļi;
skolotājam:molberts diagrammu, ilustrāciju, rotaļlietu - kukaiņu eksponēšanai, pabeigta bites tēla formēšana, modelēšanas secības diagrammas, dators, polimērmāls, kaudzes, rotācijas mašīna, salvetes, modelēšanas dēļi.
Plānotais rezultāts:
bērns izrāda pastāvīgu interesi par skaistumu mākslā, dabā; izzinošas uzvedības prasmes, iniciatīva; radošuma apgūšanas procesā atklāj savu individualitāti; parāda neatkarību attēlu veidošanas tehnikas un veidu izvēlē; izrāda pastāvīgu kognitīvu interesi par radošumu; emocionāli reaģē uz tēlotājmākslas darbiem; pieder valodas izteiksmes līdzekļi; prot piedāvāt savu ideju un iemiesot to modelēšanā; prot strādāt komandā; aktīvi un labestīgi mijiedarbojas ar skolotāju un vienaudžiem.
Ievads
Skolotājs.
Puiši, šodien kaķis Murziks ieradās pie mums pēc palīdzības. Kaķis Murziks pilnībā sajauca visu gadalaiku nosaukumus. Pastāstiet kaķim Murzikam, kāda sezona mums tagad ir? (bērnu atbildes)
Skolotājs. Tieši tā, puiši, tagad mums ir sezona – ziema. Kas notiek ar kukaiņiem ziemā? (bērnu atbildes)
Skolotājs.
Tieši tā, puiši, kukaiņi guļ, slēpjas spraugās. Un puiši, kaķis Murziks man atnesa vēstuli no kukaiņiem no Kukaiņu zemes. Bet šī valsts ir neparasta, bet pasakaina. Jo vienmēr ir vasara un tur mīt kukaiņi visu gadu. Un arī tāpēc, ka tur visi kukaiņi ir no plastmasas māla. Paskatīsimies, kas ir šajā interesantajā lielajā aploksnē, ko mums atnesa kaķis Murziks. Ak, kas tas ir? Šausmas, fotogrāfijā, kas bija ielikta aploksnē, ir attēlota šausmīga viesuļvētra. Un šī nežēlīgā viesuļvētra iznīcināja nabadzīgo radījumu mājas un varbūt pat sabojāja tās. Murzik, es domāju, ka mums jāsteidzas viņiem palīgā! Vai mēs varam palīdzēt atjaunot kārtību kukaiņu zemē? Tad mēs nekavējoties devāmies bīstamā ceļojumā. Un palīdziet mums šajā jautājumā vadošā zvaigzne, kas arī ir aploksnē. (Nūja ar folijas zvaigznīti galā)
1 uzdevums
Ar burvju vārdu un nūjiņas palīdzību bērni "atrodas" sevī burvju zeme. Viņi tuvojas galdam, kur atrodas koka lapa un noplīsis kāpurs, kas izgatavots no plastmasas māla.
Skolotājs.
Jā, šis ir kāpurs, bet no stipra vēja tā ķermenis sabruka gabalos. Atjaunosim kāpuru. Paņemiet plastmasas māla gabalu un ar plaukstām apļveida kustībām ritiniet bumbu. (Es vēršu jūsu uzmanību uz to, ka bumbiņām jābūt vienmērīgām, bez plaisām). Tagad, izmantojot "ielīmēšanas" metodi, stingri piestipriniet kāpura daļas viena otrai. Izmantojot vilkšanas metodi, noēnojiet ragus uz kāpurķēžu galvas. Uzzīmējiet acis, degunu un muti ar kaudzi. Šeit izrādījās tik brīnišķīgs kāpurs. Viņa smaida un pateicas.
Es jums nolasīšu dzejoli par viņu:
Kurš rāpo pa zaru?
Kura mantkārīgais mazulis?
Tas ir tauriņu mazulis
Mantkārīgi aprij lapas.
Un paies nedaudz laika
Kāpurs pēkšņi kļūst
Pats mīļākais un skaistākais
Tauriņu draudzeņu vidū!
2 uzdevums
Tuvojamies paklājam, kur ir izpostīts bišu strops, dzeltenās plastmasas māla gabali un spārni.
Skolotājs.
Kas te notika?
(bērnu atbildes)
Skolotājs.
Šeit atrodas izpostītais strops. Kas dzīvo stropā? (bites) Un, lūk, paši saimnieki: nabagi, cieta no vēja, spārni nokrita. Vai varam palīdzēt bitēm? Sēdi uz paklāja. Skatiet, kā mēs veidojam bites. Vispirms no plastmasas masas izrullējam bumbiņu, pēc tam to pārvēršam ovālā, pielāgojot plaukstu kustības. Un tagad jums ir jāizveido olas forma vai, pareizi sakot, olveida forma. Ar plaukstas malu nedaudz uzrullēšu ovāla galu, sanāks nedaudz plānāks. Tas ir figūras, ko sauc par olveida, rezultāts. Visi kopā atkārtosim veidlapas nosaukumu. Tagad ievietojam spārnus, pie bites ķermeņa strīpām pievienojam plānas saplacinātas flagellas, ar asu nūju uzzīmējam acis, degunu un muti. Tātad mūsu bite ir gatava!
Skolotājs.
Ņemiet, puiši, plastmasas mālu un labojiet bites!
Gatavās bites ievietosim salabotajā stropā! Tagad viņi būs priecīgi lidot cauri ziediem un vākt medu!
Es jums nolasīšu dzejoli par bitēm:
Veiklā bite lido
Bite neprot nogurt.
Visi koki un ziedi
Drīz nāks bites!
Dodiet nektāru medum
Dodiet saldos ziedputekšņus
Zina pieaugušo un bērnu -
Slinkums strādīgs, nevis seju!
3 uzdevums
Skolotājs.
Puiši, paskatieties uz attēlu ar saules un staru attēlu. Kas, tavuprāt, noticis ar sauli?
(bērnu atbildes)
Skolotājs.
Puiši, kā jūs domājat, vai kukaiņiem ir viegli dzīvot bez saules? Un tiešām visas dzīvās būtnes? Tad es ierosinu apžilbināt sauli, tā spīdēs debesīs un sildīs šīs pasakainās valsts iedzīvotājus. Apsēdieties pie galdiem. Vajadzēs ar plaukstu gareniskām kustībām no dzeltena plastmasas māla kamola saritināt desiņas – tie būs mūsu saules stari. Un ar "eļļošanas" tehnikas palīdzību mēs tās stingri piestiprināsim pie saules galvas. Un kurš man palīdzēs aizmigt galvu?
(Viens bērns veido galvu, pārējie veido starus)
Tiklīdz mūsu saule būs gandrīz gatava, izmantojot pazīstamās modelēšanas metodes, saulei izgatavosim acis saplacinātu disku veidā, bumbiņai degunu un smaidošu muti, kas ieritināta plānā zibenī.
Cik brīnišķīga saule mums ir. Tagad tas atkal spīdēs pasaku zemē un priecēs kukaiņus. Kaķis Murziks man saka, ka viņu dzīve atkal kļūs labāka. Tas viss ir pateicoties jums, puiši! Jūs esat bijis īsts glābējs. Puiši, kurš man lasīs dzejoli par sauli? Un, pateicībā par jūsu laipnību, saule visu kukaiņu valsts iedzīvotāju vārdā dāvā jums cienastu. Un tagad mums ir pienācis laiks atgriezties bērnudārzā, tur mūs sagaida citas lietas.
Atvadāmies un atgriežamies.
Literatūra
1. Švaiko, G.S. Nodarbības vizuālajā mākslā bērnudārzā. [Teksts] / G.S. Švaiko. - Maskava - Vlados, 2000.-174lpp.
2. Steine, N.F. Vizuālās aktivitātes nodarbības ar bērniem vecumā no 6 līdz 7 gadiem. Nodarbību tēzes. [Teksts] / red. - sastādījis N.F. Šteins. - Volgograda: ITD Corypheus, 2012. - 128s.
3. Jakovļeva, T. N. Māksla bērniem. Rīku komplekts. [Teksts] /autors - sastādījis T.N. Jakovļevs. Maskava: TC Sphere, 2011. - 128c.
Tatjana Morozova
Programmas saturs: Atklāt bērnos spēju plānot savu darbu, pareizi veidot tēlu kukainis, nodot to struktūru, izmēru, patstāvīgi izvēlēties metodi modelēšana, pārneses tekstūra, reljefs, izmantojot kaudzes un papildu materiālus. Nostiprināt spēju veidot objektus, izmantojot tabulas - diagrammas, kas attēlo ražošanas secību kukainis.
Bagātināt un aktivizēt bērna vārdu krājumu, uzlabot dzīves pieredzi par šo tēmu kukaiņi.
Attīstīt smalko motoriku, iztēli, kompozīcijas prasmes.
Izkopt cieņu pret kukaiņi.
Metodes un tehnikas: pārsteiguma brīdis, literāra vārda lietojums, rādīšana, apskatīšana, jautājumi bērniem, bērnu praktiskās aktivitātes, rezultāts.
Materiāls un aprīkojums: aploksne, fotogrāfijas un ilustrācijas kukaiņi(tauriņš, bite, sienāzis, skudra, mārīte, plastilīns, kaudzes, dēļi priekš modelēšana, tabulas - shēmas, kas attēlo ražošanas secību kukainis, Paplāte ar zāli. Balss skaņas pavadījums kukaiņi.
priekšdarbs: ilustrāciju un fotoattēlu apskate kukaiņi lasot daiļliteratūru par kukaiņi, risinot mīklas par kukaiņi, skatos multenes, skatos staigājoši kukaiņi, puķu dobē, iepazīšanās ar esošo funkciju modeļiem kukaiņi.
Nodarbības progress:
Skolotāja atnes grupai aploksni ar karalienes Rozes vēstuli, kura lūdz bērnus apdzīvot ziedu valstību ar iemītniekiem. Taču vispirms jāatrisina mīklas, lai noskaidrotu, par kuriem iedzīvotājiem runā karaliene Roze.
Uz smaržīga zieda apsēdās lidojošs zieds,
Visas četras ziedlapiņas sakustējās pie zieda.
Es gribēju to noplēst - tas plīvoja un aizlidoja! (Tauriņš) Rādīt kukainis.
Ko ēd tauriņš? (augu sula, nektārs)
Tauriņi dzer nektāru ar garu snīpi, ko sauc par proboscis. Vai jūs varat noķert tauriņus? Kāpēc? (Nē, mēs varam savainot tauriņu)
Tauriņu spārni ir pārklāti ar mazām krāsainām zvīņām. Ja mēs satversim tauriņu aiz spārniem, tad zvīņas lidos apkārt, un tauriņš nevarēs lidot. Kas ar viņu notiks? (pazudīs)
mājsaimniece
Lido pāri zālienam
Paglaudīt ziedu -
Cik spārnu ir bitei? (4) Kur dzīvo bites? (nātrenē)
Kādu labumu bites sniedz cilvēkiem? (viņi dod medu)
Bišu galvenais ieguvums nav pat medus, bet gan ziedu apputeksnēšana. Izsmērējot kājas putekšņos, bites tos pārnēsā no auga uz augu un apputeksnē. Bez bitēm daudzi ziedi vienkārši nespētu vairoties, un uz Zemes nepaliktu neviena zieda.
Kas notiek ar bišu pēc dzēliena? (Dzelot, bite nomirst)
Augumā mazs, bet strādīgs,
Un īsts mednieks.
Savāc māju no adatām,
Mežs glābj no kāpuriem (skudra) Rādīt kukainis.
Skudras dzīvo lielās ģimenēs. Kā sauc viņu māju? No kā viņi būvē? (Skudru pūznis. Veidojiet no zariem, lapām, salmiem, zāles stiebriem).
Viņi ir ļoti strādīgi kukaiņi, var pārvadāt priekšmetus, kas līdz pat 10 reizēm pārsniedz to masu. Kādu labumu viņi mums nes? (ēst kaitīgi kukaiņi) . Viņus sauc par meža kārtībniekiem.
Kam ir visa aizmugure punktos?
Kurš ganās uz lapām?
Kuru mēs lūdzam pacelt debesīs
Un atnest mums maizi no turienes? (mārīte). Rādīt kukainis.
Kādas priekšrocības dod "govis"? (ēst kaitīgi kukaiņi)
Tieši tā, tos sauc par laputīm.
Pēdējā mīkla.
Lēcošais pavasaris -
zaļa mugura,
No zāles līdz zāles stiebram
No zara līdz ceļam (Sienāzis) Rādīt kukainis.
Un kā mēs varam noskaidrot, vai izcirtumā ir sienāzis vai nav (Mēs dzirdēsim viņu dziedam)
Tieši tā, viņš berzē vienu spārnu pret otru un sanāk tāda sienāža dziesma. Mēs sakām, ka viņš nedzied, bet čivina. Sienāzis ēd kaitēkļus, piemēram, kāpurus.
Uzminēja visas karalienes Rozes mīklas. Kā tos vienā vārdā nosaukt par iemītniekiem, kuri ir vajadzīgi ziedu valstībā? (kukaiņi)
Kas vēl kukaiņi, kurus jūs zināt?
Kam domāti ziedi? kukaiņi? (apputeksnēt ziedus).
Fiziskās audzināšanas minūte
pārsniedzis uzturēšanās laiku kukaiņi pļavā izpleta spārnus un lidoja: Bite lido dūkojošs: w-w-w. odu mušas, zvana: z-z-z-z. Sienāži lēkāja. Tauriņš ielidoja, virpuļoja, vicināja spārnus. Pēkšņi vējš pieņēmās spēkā un rūca. Skrien pie manis, paslēpies. Visi aizbēga. Labi padarīts.
Vai atceries, ko karaliene Roze lūdza? ( apdzīvot ziedu valstība pēc iedzīvotājiem - kukaiņi).
Es iesaku jums viņus padarīt aklus, un shēmas mums palīdzēs.
Skolotājs lūdz bērnus izvēlēties sev tīkamāko kukainis. Bērni tiek sēdināti pie galdiem, uz kuriem atrodas šī diagramma kukainis.
No kādām daļām tas sastāv kukainis? (galva, krūtis un vēders, 6 kājas, divas antenas, dažām ir proboscis un spārni).
Kā mēs veidojam spārnus?
Kā mēs veidojam ķepas?
Lai ķertos pie atbildīga darba, iesaku sagatavot pirkstus!
Pirkstu vingrošana
Vakar atbrauca pie mums
Svītrainā bite. Viņi vicina rokas.
Un aiz viņas kamene - kamene Katram vārdam kukaiņu saliekt pirkstu.
Un jautrs naktstauriņš
Divas vaboles un spāre
Kā zibspuldzes acis. Viņi veido apļus no pirkstiem un noved tos pie acīm.
Buzzed, lidoja
Viņi no noguruma nokrita. Viņi nomet plaukstas uz galda.
Tagad ķersimies pie atbildīgajiem cēlonis: mēs apžilbinām iedzīvotājus ziedu valstībai. Savā darbā tu izmanto sev zināmās tehnikas modelēšana, un jūsu darba oriģinalitātei esmu sagatavojis materiālu, kas atrodas uz jūsu paplātēm. Varat to izmantot, lai izstrādātu savu darbu.
Bērnu praktiskās aktivitātes
Beigās nodarbības sāk ierakstīt skaņas, kas rodas kukaiņi.
Gatavos darbus izvietosim savā zaļajā pļavā. Karaliene Roze būs jums ļoti pateicīga!
Par ko mēs šodien runājām?
Kas mēs apžilbinājām kukaiņus?
Kādi triki veidnes, ko izmantojāt? (Ritināšana, ripināšana, saplacināšana, knibināšana, vilkšana, presēšana).
Saistītās publikācijas:
Dārgie kolēģi! Strādāju par audzinātāju vidējā grupā (3-5 gadi). Šobrīd mēs īstenojam vides projektu par šo tēmu.
GCD kopsavilkumu vidējā grupā par tēmu: “Izcirtumā” (par kukaiņu tēmu) sastādīja Jusupova Patimat Magomedovna 05.05.18. Sertolovo Ļeņingradskaja.
Nodarbības par kognitīvo attīstību kopsavilkums "Bīstamie kukaiņi" Pašvaldības budžeta pirmsskolas izglītības iestāde pašvaldība"Buguruslanas pilsēta" "Bērnudārzs Nr.3" "Čulpan".
Kognitīvās nodarbības konspekts sagatavošanas grupā "Kukaiņi" Kognitīvās nodarbības sagatavošanas grupā konspekts. Tēma: "Kukaiņi". Petrozavodskas MDOU Nr.98 "Pasaka" Nodarbības kopsavilkums. Tēma "Kukaiņi".
Sagatavots:
audzinātāja MBDOU №110
Irkutska
Vetrova Svetlana Ravilovna
Modelēšanas nodarbības kopsavilkums vidējā grupā: "Spāre"
Mērķis:
Precizēt bērnu zināšanas par kukaiņiem, viņu īpašības, pielāgošanās dzīves apstākļiem; mācīt savas kustības izteikt ar sejas izteiksmēm, žestiem un plastiskumu, saukt tās ar vienu vispārinošu vārdu: "kukaiņi"
Vizuālās uzmanības, loģiskās domāšanas, atmiņas, saistītās runas attīstība.
Turpiniet labot modelēšanas paņēmienu: veidojiet ar taisnām, apļveida plaukstu kustībām, saplaciniet un cieši savienojiet detaļas, piespiežot tās vienu pret otru, nododiet iezīmes izskats spāres
Izkopt cieņu pret kukaiņiem, mīlestību pret dabu.
Nostiprini spēju palīdzēt spēles varoņiem, just līdzi, novest iesākto līdz galam un pārspēt paveikto.
Aprīkojums:
Kukaiņu bildes, mīklas.
Rotaļlietu lelle "Cālis - Timi"
Plastilīns
Modelēšanas dēļi
Priekšdarbi:
Didaktiskā spēle: Ko dara kukaiņi?
"Kur sēž kukainis"
"Ceturtais ekstra"
"Uzmini, kura māja"
"Ko mākslinieks aizmirsa uzzīmēt"
Mobilā spēle: Grasshopper
"Noķer odu."
Ilustrāciju apskate un saruna: "Kādas ir kukaiņu priekšrocības"
Mīklas
Nodarbības progress:
Pedagogs: Neliels izcirtums ar mīklām. Puiši, tagad mēs dosimies nelielā pastaigā. Vai tu piekrīti.
Bērni: Jā.
Pedagogs: Ak, puiši, klausieties uzmanīgi (mīklas):
Zieda aizkustināts
Visas četras ziedlapiņas.
Es gribēju to noplēst.
Viņš plīvoja un aizlidoja. (tauriņš)
mazs helikopters
Lidošana uz priekšu un atpakaļ.
Lielas acis
Viņas vārds ir .... (spāre)
Viņa ēd laputis no zariem
Un palīdz mums dārzā
Veikli sēž uz palagiem
Šī ir Dieva .... (govs)
Pedagogs: Puiši, kā var vienā vārdā nosaukt tauriņu, spāri, mārīti.
Bērni: tie ir kukaiņi.
Pedagogs: Puiši, atcerēsimies, kādas ķermeņa daļas ir kukaiņiem?
Bērni: Vēders, galva, acis, antenas
Pedagogs: Labi darīts, jūs sapratāt pareizi.
Ak, puiši, klausieties. Pie mums kāds ciemojas.
(Parādās cālis Tims (leļļu lelle): Ak, ak, ak, cik es esmu izsalcis. Es ļoti gribu ēst, bet man nav ko ēst. Palīdziet man draugi. Pabarojiet mani. Ak, ak, ak, cik es esmu izsalcis. . Tas notika ar Es esmu nepatikšanās.)
Pedagogs: Sveika mazā cālīte. Kāds ir tavs vārds.
Vistas Tims: mani sauc Tims.
Pedagogs: Kāpēc tu dziedāji skumju dziesmu? Kas ar tevi notika.
Vistas Tims: Es nedziedāju, es raudāju. Jo man ļoti gribas ēst. (raud)
Pedagogs: Tim, nomierinies un pastāsti, ko tev patīk ēst visvairāk.
Vistas Tims: Man patīk lielais spāre.
Pedagogs: Puiši, palīdzēsim mūsu viesim.
Bērni: Jā.
Pedagogs: Dārgais Tim, atpūties. Ak, mēs jums kaut ko pagatavosim.
Pagaidām mūsu cālis Tims atpūtīsies, apžilbināsim spāri. (Rāda spāres veidošanas secību)
Bērni veido spāri ar tai raksturīgajām iezīmēm, izmantojot atbilstošus modelēšanas paņēmienus.
Fiziskā izglītība "Spāre"
Šeit lido spāre (bērni atdarina spāres lidojumu)
Kā zirņu acis (attēlo spāres lielās acis)
Un viņa pati ir kā helikopters, (rotācija)
Pa kreisi, pa labi, atpakaļ, uz priekšu (sasveras).
Bērni atpūtās un turpināja darbu. Viņi cenšas visu pabeigt.
Pedagogs: Labi darīti puiši.
Ko tu apžilbēji?
Priekš kura?
Kas ir spāre?
Bērni paņēma savus spāres un lidoja. Izspēlē savu darbu. Šajā laikā pamostas vista Tims. Tims pamodās un bija pārsteigts: cik daudz spāres lido. Tie ir dažādi, skaisti un ļoti garšīgi.
Vistas Tims: Ak, esmu pilns. Liels paldies, puiši. Es iešu un pastāstīšu visiem, cik jūs esat laipns un uzmanīgs. Paldies oooo. Uz redzēšanos.
Pašvaldības autonomās pirmsskolas izglītības iestādes 1. bērnudārzs, Kaņevskas rajons, Krasnodaras apgabals
Tēlotājmākslas (tēlniecības) kopsavilkums
"Šodien Fly-Tsokotuha ir dzimšanas dienas meitene"
Sagatavots
skolotāja Elisejeva Svetlana Ivanovna
Art. Kaņevska
2014. gads
Tēma: "Šodien muša - Tsokotukha dzimšanas dienas meitene."
Programmas uzdevumi:- mācīt modelēšanas procesā nodot kukaiņiem raksturīgās pazīmes, panākt iecerētā izteiksmīgumu, patstāvīgi izvēloties nepieciešamos modelēšanas paņēmienus.- attīstīt vispārējo un smalko motoriku, iztēli, caur spēju piešķirt individuālas iezīmes jūsu izveidotajam tēlam.- izkopt mīlestību pret kukaiņiem, interesi par modelēšanu.Vārdu krājums: muša-sokotuha, tauriņš-skaistulis, vecs zirneklis, proboscis, vēders, ausis-antenas, bērnistaba.Metodes un paņēmieni: sarunas, jautājumi, māksliniecisks vārds, iedrošināšana, demonstrēšana. skaidrojums, sīkās un vispārējās motorikas vingrinājumi, bērnu darbu analīze, individuālais darbs ar bērniem.Materiāls: krāsaina mīkla, mnemoniskie galdi, kaudze, samovārs, galds, audio ieraksts.Iepriekšējais darbs: vērojot kukaiņu pastaigas, lasot K.I. Čukovska "Fly-Tsokotuha", darba iestudējums. Pārbaudot P.A. gleznu. Žiļičkins "Kukaiņi". Runājiet par kukaiņu priekšrocībām. Zīmējums un aplikācija par tēmu "Kukaiņi".Didaktiskās spēles: "Uzzināt pēc apraksta", "Kam siluets".Nodarbības progress:B: lidot, lidot-Tsokatuha,Apzeltīts vēders!Muša gāja pāri laukam,Muša atrada nauduMuša devās uz tirguUn nopirka samovāru:"Nāc tarakāniEs pacienāšu tevi ar tēju!"(klauvē pie durvīm, ienāk muša, raud).J: Kas noticis?Muša: Es uzaicināju viesus, un ļaunā burve viņus apbūra.Bērni: Pie mušiņas atnāca vecmāmiņa - bite, vecs zirneklis, skaists tauriņš.J: Tauriņu spārni ir patiešām skaisti un trausli, taču tie ir daudz spēcīgāki, nekā varētu šķist no pirmā acu uzmetiena.Tie ir pārklāti ar īpašu vielu, kas pasargā no sasalšanas. Tauriņa ķermenis, tāpat kā citi kukaiņi, sastāv no trim galvenajām daļām: galvas, krūtīm un vēdera (show). Trīs kāju pāri ir piestiprināti krūšu kurvja rajonā (izrāde). Tauriņa redze ir laba. Tomēr viņai antenas antenas ir daudz svarīgākas (šovs). Viņi aug no galvas priekšpuses. Proboscis var dziļi iekļūt zieda pamatnē, kur atrodas nektārs.Daudzi tauriņi kļūst reti, jo tiek iznīcināta vide, kurā tie dzīvo t.i. ziedi, koki, augi. Tie ir iekļauti Sarkanajā grāmatā vai tiek turēti īpašās audzētavās.Mukha: Un kas ir šīs īpašās audzētavas?J: Tieši tā, šeit viņi tiek audzēti, kopti un netiek iznīcināti.Fly: Paldies, ka pastāsti par tauriņiem. Tagad es arī uzzināšu par viņiem. Bet ko man darīt ar apburtiem viesiem? No tiem palika šajos zīmējumos (parāda diagrammas, kurās attēlots tauriņš, lapsene, ods, sienāzis, muša).Strādājot ar mnemotables kopā ar bērniem, veicam salīdzinošā analīze kukaiņu struktūra.J: Kurš, jūsuprāt, ir šeit attēlots?J: Neuztraucieties, lidojiet, mēs jums palīdzēsim!J: Bet kāpēc mēs esam skumji? Mēs noteikti palīdzēsim Mukha-Tsokotukha. Vispirms uzmundrināsim viens otru.Attīstības vingrinājums smalkās motorikas rokasMūziķi skrēja ar rādītājpirkstu un vidējo pirkstuAp galdu sita bungasBoom! Boom! Boom! Pieskaroties ar rādītājpirkstu.Muša dejo ar odu, lai pārmaiņus savienotu pirkstusUn aiz viņas ir Klops, Klops, sākot ar lielo.Zābaki tops, tops! Rādītājpirksti.Kazas ar tārpiem, vidējiem pirkstiem.Kukaiņi ar kožu zeltnešiem.Un vaboles ir ragaini, mazi pirkstiņi.Puiši bagāti, īkšķi īkšķiCepures, kas vicinās, veido spārnusDejo ar tauriņiem.J: Tagad esmu pārliecināts, ka jūs varat palīdzēt Fly-Tsokotukha. Kurš kuru var apbēdināt? Paņemiet diagrammu un pastāstiet, kā veiksit savu darbu. Labi darīts, es redzu, ka esat kļuvuši par īstiem burvjiem un spējat apbēdināt Mukha-Tsokotukha viesus, taču šim nolūkam ņemiet pareizās krāsas mīklu.Patstāvīgais bērnu darbs: darba procesā palīdzu izvēlēties pareizos modelēšanas paņēmienus, ievēroju proporcijas, izpildes secības.Bērnu darbu analīze: Sarīkosim brīvdienas Mukha-Tsokotukha. Un tā, lai viesiem būtu labs garastāvoklis Mēs viņiem izteiksim komplimentus! Piemēram, kāds mums ir skaists tauriņš, tam ir lieli un brīnišķīgi spārni, acis izskatās pēc krellēm utt.Un tagad skan mūzika. Bērni dejo ar saviem rokdarbiem.Mārīte - vienkāršs un spilgts modelis modelēšanai ar bērniem no plastilīna. Šim kukaiņam ir laba reputācija starp visām tautām. Mūsu tuvākie kaimiņi - baltkrievi, ukraiņi, slovāki to mīļi sauc par "Sauli". Tadžiki viņu sauc par "sarkanbārdaino vectēvu". Angļu valodā runājošās valstīs - Anglijā, ASV, Dienvidāfrikā - šīs spilgtās vaboles nosaukums ir "Lady Bird". Dienvidamerikā to sauc par "Svētā Antonija govi", bet Vācijā un Šveicē - "Svētā Jaunavas Marijas vabole". Tādi cieņpilni vai sirsnīgi vārdi mārītei tika doti kāda iemesla dēļ. Cilvēki jau sen ievērojuši – kur šo vaboļu daudz, tur laba raža. Fakts ir tāds, ka mārīte ir ne tikai skaista, bet arī ļoti noderīgs kukainis. Gan pieaugušā vabole, gan tās kāpuri iznīcina labības kaitēkli - laputis. Lai cīnītos pret šo lauku kaitēkli, to pat no Eiropas atveda uz Ameriku. Iepriekš Mārīte tur netika atrasta.
Mēs piedāvājam jums divas iespējas, kā modelēt mārītes no plastilīna. Pirmais - vienkāršais - variants ir piemērots darbam ar pirmsskolas vecuma bērniem vecākajā vai sagatavošanas grupā bērnudārzs. Otrā iespēja ir vecākiem bērniem.
Vienkārša plastilīna mārīte - kukaiņu modelēšana ar bērniem no 5 gadu vecuma
Darbam mums nepieciešams melns un sarkans plastilīns. Baltajam plastilīnam vajadzēs ļoti mazu gabaliņu.
Satinam no sarkanā plastilīna bumbiņu un, ar spēku piespiežot pie galda, piešķiram tai puslodes (piparkūkas) formu.
No melnā plastilīna izrullējam bumbiņu un piestiprinām pie korpusa. Uz čaumalas uzvelciet līniju ar kaudzi, sadalot to uz pusēm un veidojot divus spārnus.
No melnā plastilīna satinam desu, sadalām sešos daiviņās un veidojam no tiem mārītes ķepas.
No melnā plastilīna iztinam sešas mazas bumbiņas un uzlīmējam uz spārniņiem, nedaudz saplacinot. Aklas ūsas un acis. Plastilīna mārīte ir gatava!
Plastilīna mārīte - kukaiņu modelēšana ar bērniem no 5 gadu vecuma.
Plastilīna mārīte - kukaiņu modelēšana ar bērniem no 7 gadu vecuma
Šis modelis ir nedaudz sarežģītāks nekā iepriekšējais. Šeit Mārīte "atvēra" savus spārnus. Darbam mums nepieciešams sarkans, melns un balts (nedaudz) plastilīns.
No melnā plastilīna izrullējiet bumbiņu un saplaciniet to kūkā.
No melnā plastilīna gabala satinam garu plānu flagellum desu un, sadalot trīs daļās, pielīmējam pie melnas pamatnes pankūkas.
Apgriezīsim figūru otrādi, "uzliksim" uz tikko veidotajām kājām. Sarullējiet bumbiņu no melnā plastilīna un pielīmējiet to pie ķermeņa. Šī ir mārītes galva.
Satinam bumbiņu no sarkanā plastilīna un, no apakšas ar pirkstiem piespiežot, veidojam cepuri, kā no plastilīna modelējot sēnes. "Cepures" diametram aptuveni jāatbilst mārītes ķermeņa pamatnei. Izgrieziet iegūto “cepuri” ar kaudzi vidū.
Līmējiet sarkanos spārnus pie mārītes pamatnes.
Atliek tikai atdzīvināt, izrotāt mūsu mārīti. Satinam karogu, “sarullējam” un veidojam antenas. Sarullējiet sešas mazas melnas bumbiņas, saplaciniet un pielīmējiet uz spārniņiem. No diviem balta plastilīna gabaliņiem izveidosim divas viltus acis. Lūk, vēl viena plastilīna mārīte!
Mārīte no plastilīna - kukaiņu modelēšana no plastilīna ar bērniem no 7 gadu vecuma.
Skudra no plastilīna - kukaiņu modelēšana ar bērniem no 6 gadu vecuma
No plastilīna skudru var veidot ar bērniem no 6 gadu vecuma. Kā zināms, skudras nedzīvo vienas – tie ir sabiedriski dzīvnieki, veido veselas kolonijas – skudru pūzni. Skudru pūžņos valda stingra kārtība. Katra skudra precīzi zina savus pienākumus un pilda tos. Neatkarīgi no tā, cik maza ir skudra, tā ir viena no visspēcīgākajām mūsu planētas iemītniekiem. Galu galā viņš var pacelt savu svaru desmit reizes! Ja cilvēkiem būtu tāds spēks, tad divi ne pārāk lieli vīri varētu viegli pārvadāt automašīnu no vietas uz vietu. Un pirmsskolas vecuma bērns bez problēmām varētu nest mājās no pastaigas nogurušos mammu un tēti. Un skudras ir lieliskas celtnieces. Galu galā, salīdzinot ar to izmēru, skudru pūznis ir īsts debesskrāpis.
Strādājot ar šo amatu, varat izmantot dabisku materiālu. Un ne tikai tāpēc, lai skudrām kājas izgatavotu no zariem, nevis no plastilīna. Izveidojiet savu mazo skudru pūzni, uzzīmējot kociņus un salmiņus. Un tad "apdzīvot" to ar dzīvespriecīgām un strādīgām skudrām.
Skudras modelēšanas posmi no plastilīna
Sadaliet plastilīna bloku uz pusēm. No pusi, apžilbiniet iegarenu elipsoīdu sēklinieku. Jūs pat varat padarīt vienu galu smailu. Atlikušo gabalu sadaliet uz pusēm un izveidojiet bumbiņu un īsu burkāna konusu.
Savienojiet visas trīs daļas viena ar otru.
No melnā plastilīna satin garās melnās desiņas. Izveidojiet no tām sešas kājas: četras īsas un divas garākas. Un divas īsas un tievas ūsas. Un kājas un antenas var izgatavot ne tikai no plastilīna, bet arī no stieplēm vai zariem.
Piestipriniet kājas pie skudras krūtīm un antenas pie galvas.
Padarīt acis. Izgriež caur muti ar kaudzi.
Skudra no plastilīna - kukaiņu modelēšana ar bērniem no 6 gadu vecuma.
Mūsu plastilīna skudra ir gatava doties ceļā vai ķerties pie darba sava dzimtā skudru pūžņa labā! Ja veido plastilīna spāri, varat nospēlēt slaveno vectēva Krilova fabulu "Spāre un skudra".
Plastilīna kāpuri - plastilīna modelēšana ar bērniem no trīs gadu vecuma
Plastilīna trases ir vienkāršs amats ar bērniem. Jautri kāpuri var kļūt par vienu no pirmajiem jūsu mazuļa skulpturālajiem šedevriem. Mēs piedāvājam divus dažādi modeļi. Abi ir izveidoti, izmantojot visvairāk vienkārši triki līstes no plastilīna. Pat ja bumbiņas pirmajam vai “desa” otrajam kāpurim izrādīsies nelīdzenas, darbs vienalga izdosies un būs dekoratīvs. Un bērniem tas kalpos kā lielisks vingrinājums darbā ar plastilīnu. Sīkas detaļas - acis, antenas, varat aklu pats vai izmantot gatavas iespējas. Piemēram, plastmasas acis mīkstajām rotaļlietām un stieples - parastās vai šenila - antenām. Visus kāpurķēžu dekorus var veidot no plastilīna, bet maziem bērniem tas ir grūti. Tāpēc iesakām izmantot jau gatavas krelles un sēklu krelles.
Plastilīna kāpurs - modelēšana ar bērniem no trīs gadu vecuma
Saritiniet sešas vai vairāk daudzkrāsainas bumbiņas.
Savienojiet bumbiņas kopā. Ērtības labad varat izmantot kartona pamatni.
Kāpuru izrotājam ar gatavām krellēm vai krellēm. Antenas izgatavojam no stieples gabaliņiem vai zobu bakstāmajiem. Plastilīna kāpurs ir gatavs!
Plastilīna kāpurs - modelēšana ar bērniem no trīs gadu vecuma.
Plastilīna tārpu kāpurs - amatniecība ar bērniem no trīs gadu vecuma
Mēs aklu garu konusu-burkānu. Ar bērniem vienkārši izveidojiet cilindrisku desu. Ja izrādās bedrains - tas nav svarīgi.
Kāpuru izrotājam ar gatavām krellēm. Jūs varat aizmigt acis pats vai izmantot rūpnieciskās. Sagriežam muti ar kaudzi.
Pārvērtīsim tārpu par simtkāja kāpuru. Sagrieziet kokteiļa kociņu gabalos un ieduriet šos segmentus vēderā. No tiem pašiem griezumiem veidosim antenas-ragus. Plastilīna tārpa kāpurs ir gatavs! Tagad jūs varat pārvērst viņu par plastilīna tauriņu!
Kāpurs no plastilīna un kokteiļu nūjiņām ir amatniecība ar bērniem no trīs gadu vecuma.
Plastilīna tauriņi - kukaiņu modelēšana ar bērniem no trīs gadu vecuma.
Plastilīna tauriņš - interesants amats ar pirmsskolas vecuma bērniem. Galvenās grūtības attēlot tauriņu, kas var rasties bērniem, ir spārnu modelēšana. Bet, ja jūs izmantojat, lai izveidotu spārnus papildu materiāls- kartons - tad šī problēma nekavējoties tiks atrisināta. Šajā formā amatniecība uzreiz kļūst tik vienkārša, ka ir piemērota pat trīs gadus veciem bērniem. Tieši šo tauriņu mēs piedāvājam veidot pirmajā versijā.
Un bērniem vecumā no 5-6 gadiem (vecākiem un sagatavošanas grupa bērnudārzs) un vecākus tauriņus var padarīt grūtākus un interesantākus. Visas pārējās iespējas ir piemērotas šim vecumam.
Piedāvājam veidnes spārnu izgriešanai no kartona, bet, protams, spārnus var viegli uzzīmēt arī pats.
Tauriņš no plastilīna ar kartona spārniem - vienkāršs amats bērniem no trīs gadu vecuma.
Mēs apžilbinām desas cilindru.
Izgrieziet no kartona spārnus. Tas jādara pieaugušajam.
Spārnu veidne vienkāršai amatniecībai ar bērniem plastilīna tauriņš ar kartona spārniem.
Spārnus izrotāsim ar visvienkāršāko plastilīna veidni. Piemēram, sarullējam daudzkrāsainas bumbiņas un saspiežam tās, saplacinot līdz spārniem.
Plastilīna desas korpusā ielīmējam kartona spārnus. Principā darbu pie tā var pabeigt.
Ja vēlaties, varat izgatavot tauriņu antenas no salmiem, zariem, šenila stieples. Plastilīna tauriņš ir gatavs.
Tauriņš no plastilīna ar kartona spārniem - vienkāršs amats bērniem no trīs gadu vecuma.
Tauriņš no plastilīna ar kartona spārniem - vienkāršs amats bērniem no piecu gadu vecuma.
Šis modelis ir ļoti līdzīgs iepriekšējam, taču mēs veidosim korpusu sīkāk. Turklāt puiši varēs parādīt savu izdomu un māksliniecisko gaumi, dekorējot spārnus.
Desu saspīlējam cilindrā, ar pirkstu pa vidu izrullējam, lai tauriņi būtu “viduklis”.
Saritiniet apaļu bumbiņu. Ar pirkstiem no plastilīna izvilksim divus mazus ragus - antenas. Šī ir tauriņa galva.
Pieliksim detaļas viena otrai.
Ņemsim spārnu kartona sagataves (veidne iepriekšējā modelī) un izrotāsim ar plastilīna veidni, kā fantāzija vēsta.
Gatavos spārnus ielīmējam plastilīna korpusā.
Ja vēlaties, varat izgatavot skaistas antenas no plānas plastilīna flagellas.
No plastilīna veidots tauriņš - amatniecība ar bērniem no 5 gadu vecuma.
Šī opcija galvenokārt ir dekoratīva. Mēs neveidojam, bet it kā zīmējam ar plastilīnu. Šāds tauriņš ir ērts ar to, ka to var piekārt uz lentes vai pielīmēt pie grupas kompozīcijas.
Izgrieziet siluetu no kartona.
Tauriņa veidne no formēta plastilīna - amatniecība ar bērniem no 5 gadu vecuma.
Mēs sākam ar ķermeņa izveidi. No bumbas mēs izgatavojam galvu. No divām desām ķermenis un to plānās karogs - antenas.
Izrotāsim tauriņu ar formējumu, kā fantāzija iesaka.
No pretējās puses ar līmlenti piestiprinām lentīti - tagad plastilīna tauriņu var piekārt.
No plastilīna veidots tauriņš - amatniecība ar bērniem no 5 gadu vecuma.
Tauriņš no plastilīna - kukaiņu modelēšana ar bērniem
Jūs varat veidot tauriņu pilnībā no plastilīna. Zemāk mēs sniedzam diagrammas divu tauriņu veidošanai.
Shēmas to plastilīna tauriņu modelēšanai ar bērniem.
