Kodu Küttekehad

Töö on inimese elu alus. Töö roll ja tähendus inimelus Töö väärtus inimelus sotsiaalteadus

Sihtmärk:

Kinnitada õpilaste teadmisi töö tähtsusest inimelus.

Ülesanded:

1. Näidake õpilastele koolituse vajalikkust edasiseks tööks. Laiendage laste silmaringi elukutsete maailmas.

2.Arendage suuline kõne, tähelepanu, mälu, loominguline kujutlusvõime.

3. Soodustada vastutustundliku töösse suhtumise kujunemist, sisendada lugupidamist mistahes elukutse inimese vastu.

Varustus ja materjalid:

Seotud esitlus

Plakat kolm olulist asja

Jaotusmaterjal (inimlikud omadused

iseloom, perekondlike omaduste iseloomustus)

plakat vanasõnadega tööjõu kohta

Muusikaline saate

Jaotusmaterjal jaoks loominguline töö lapsed (puidust alus, traat, helmed).

Pantomiimi ülesannete kaardid

Lae alla:

Eelvaade:

MINGE "TS (k) O 7 tüüpi internaatkooli"

hariv üritus

"Tööjõud inimese elus".

Koolitaja:

Antonova Jelena Nikolaevna

Õppetegevus:"Tööjõud inimese elus".

Sihtmärk:

Kinnitada õpilaste teadmisi töö tähtsusest inimelus.

Ülesanded:

1. Näidake õpilastele koolituse vajalikkust edasiseks tööks. Laiendage laste silmaringi elukutsete maailmas.

2. Arendage suulist kõnet, tähelepanu, mälu, loovat kujutlusvõimet.

3. Soodustada vastutustundliku töösse suhtumise kujunemist, sisendada lugupidamist mistahes elukutse inimese vastu.

Varustus ja materjalid:

Seotud esitlus

Plakat kolm olulist asja

Jaotusmaterjal (inimlikud omadused

Iseloom, perekondlike omaduste omadused)

plakat vanasõnadega tööjõu kohta

Muusikaline saate

Jaotusmaterjal laste loovtöödeks (puitalus, traat, helmed).

Pantomiimi ülesannete kaardid

Korraldamise aeg:

Koolitaja:

Tere õhtust poisid! Tere õhtust, kallid külalised.

Poisid, istuge õigesti, olge ettevaatlikud. Alustame oma tööd.

Tunni edenemine:

1. Sissejuhatus teemasse.

Koolitaja:

Täna räägime sellest, mis on iga inimese elus väga oluline. Õppetunni jätkamiseks peame ära arvama selle nime.

Nüüd mängime mängu: "Ütle mulle sõna" ja saame teada, mida arutatakse.

Koolitaja:

1. "Maa on maalinud päike,

Õpilane: - ja mehetöö.

2. Kasvataja: “Osavad käed

Õpilane: - nad ei tunne igavust.

3. Kasvataja: “Kannatust ja tööd

Õpilane: - nad jahvatavad kõike.

4. Kasvataja: „Lõpetasin töö

Õpilane: - kõndige julgelt.

5. Kasvataja: „Kiirusta

Õpilane: - sa ajad inimesi naerma.

Koolitaja: Poisid, millest need vanasõnad räägivad?

Õpilased: Tööst.

II. Sissejuhatus tunni teemasse.

Koolitaja:

Töö osas õige. Seetõttu on meie tunni teemaks:

"Töö on kõige alus!"

slaid 1

Koolitaja:

Kuidas te sellest väljendist aru saate?

Õpilane:

Ilma raske tööta ei suuda inimene saavutada seda, mida ta vajab.

Koolitaja:

Jah, see on õige, poisid. Inimese töö toidab, joodab, riietab ja juhendab mõistust. Töö ja elu on lahutamatud mõisted. Teame, et iga asi on paljude inimeste töö tulemus. Lihtsaima asja tegemiseks pead teadma ja oskama palju.

Õpilane:

Laud, kus istud, voodi, kus magad

Märkmik, saapad, paar suuski, taldrik, kahvel, nuga…

Ja iga nael ja iga maja ja iga leivaviil

Kõik see loodi tööjõuga ega kukkunud taevast alla.

Kõige eest, mis meie jaoks on loodud, oleme inimestele tänulikud.

Tuleb aeg, tuleb tund ja me töötame.

III . Põhiosa.

Slaidid 2-5

Kasvataja: (õpetaja demonstreerib ja räägib)

Jah, poisid, tööjõud on kõige imelisem mustkunstnik. Inimene töötab - ilmuvad imelised masinad, ilusad majad, aiad õitsevad, leib kasvab. Aga ilma milleta ei saa teha ühtegi asja, mitte ühtegi asja, poisid?

Õpilased:

Ilma käteta!

Koolitaja:

Jah õigus! ilma meie käteta. Meistrite uudishimuliku meele ja kuldsete kätega on loodud palju imelisi asju. Pole asjata, et Venemaal eksisteerib väljend "kuldne meister".

Õpilane:

Kuldne käed - käed mitte kullast.

Kuldsed käed ei karda külma.

Verevalumite, kalluse korral need käed -

Kõige vajalikumad käed maailmas.

Koolitaja:

Noh, poisid, kui on väljend "Kuldsed käed", võib juhtum olla "kuldne".

Ja mis te arvate, millist äri võib nimetada kuldseks?

Õpilane:

Hingega tehtud.

Koolitaja:

Jah, poisid, töö tähtsust on raske üle hinnata. Lõppude lõpuks on kõik maailmas loodud tänu temale üksi. Ja parim ilmneb siis, kui inimene teeb oma tööd kohusetundlikult, paneb oma ärisse hinge. Seda nimetatakse "kullaks". See nõuab lihtsalt palju vaeva. Jah, inimene teeb oma elus palju asju.

Nagu ütleb iidne tarkus, peab inimene oma elus tegema kolm peamist asja. Mida sa arvad?

Õpilased:

Puu istutamiseks.

Maja ehitama.

Lapseks kasvama.

Koolitaja:

1. Istuta puu. 2. Ehita maja. 3. Kasvata last.

Nüüd püüame need kolm peamist asja tagaselja ära teha.

Meie esimene ülesanne on kasvatada elupuu. Millel kasvavad olulised inimlikud omadused. Pöörake tähelepanu nendele joonistele, mis on nende erinevus?

Õpilane:-

Üks joonistus viitab jõukale perekonnale ja teine mitte jõukale perekonnale.

Koolitaja:

See on õige poisid.

Teie laual on kaardid kirjalike sõnadega voldikute kujul:

Muretu Töökas Hooliv vastutustundetu

Hästi kommertslik Laisk Vastutustundlik Häbematu

Korralik lohakas patsient ebaviisakas

Korralikult korralik.

Teie ülesanne on kindlaks teha, millisele puule need kuuluvad.

Kas sa oled lugenud? Kui paljud teist on valmis, tõstke käsi? Palun.

Milliseid inimlikke omadusi te ei mõista?

(lapsed teevad ülesande: kleepivad lehed puude külge)

Koolitaja:

Puud on riietatud lehtedesse.

Öelge nüüd, milliste nende omadustega on inimesel kergem toime tulla eluraskustega?

Õpilased:

Heade inimlike omadustega.

slaid 6 (A. P. Tšehhovi sõnad)

Koolitaja:

Loeb “Inimeses peaks kõik hästi olema

ja hing ja keha ja teod ja mõtted.

Ja see on tõsi, inimene peab kogu elu enda kallal töötama, enda parandamise nimel. Nii nagu puu kannab vilja, nii jätab inimene oma ellu jälje. Inimese loomuses on luua, luua.

Oma tööga muudab inimene oma elu paremaks, maa kaunimaks, kodumaa rikkamaks.

Pole ime seal populaarne väljend"Iga inimene on oma õnne sepp."

Meie järgmine ülesanne, poisid, on maja ehitada.

Selle ülesande jaoks on mul vaja 2 inimest.

Teie ees on kaardid "palkide" kujul, millele on kirjutatud sõnad: ülbus, lahkus, ebakõla, korralikkus, ükskõiksus, suuremeelsus, vihkamine, ühtekuuluvus, jõudeolek, armastus, ebaviisakus, töökus, kadedus, mõistmine, vastutus, vastutustundetus. Nendest "palkidest" tuleb ehitada maju.

Lugege, mis neile on kirjutatud, ja mõelge, millisele neist "majadest" need "palgid" sobivad.

(laste ülesande täitmine)

Koolitaja:

Laiskus on vaesus-kurjus! Töö-jõukus-hea!

Hästi tehtud poisid, tegite suurepärast tööd!

Nüüd saate ise ilma vihjeta öelda, milline maja on tugevam?

Laste vastus.

Koolitaja:

Niisiis, poisid, meie järgmine ülesanne on lapse tagaselja kasvatamine.

Igas neis majas elab perekond.

Mida saab laps sellises peres õppida?

Laste vastus.

Millised võimed ja anded võivad lapsel areneda?

Laste vastus.

Koolitaja:

Jõukas peres võivad lapsel areneda sellised omadused nagu: joonistamine, laulmine, lugemisarmastus, tantsimine, töö, sport, muusika.

Düsfunktsionaalses peres tekivad lapsel negatiivsed omadused: iha suitsetamise, alkoholi, varguste, huligaansuse, ebaviisakuse, jõudeoleku järele.

Koolitaja:

Millises peres on lapsel lihtsam elada ja midagi õppida?

Õpilased:

Jõukas.

Koolitaja:

Lapse kasvatamine tähendab osa enda kasvatamist. Kuid see, kuidas laps suureks kasvab, sõltub suuresti vanematest. Lapsevanemaks olemine on suur vastutus.

Ema kingib sulle armastust, pai hoolt. Isa aitab sul olla kõige tugevam, julge, korralik, enesekindel.

See on muidugi palju tööd. Nii et tööpõhimõtted on teie peres lapsepõlvest peale paigas. Ja nüüd jätkate töökuse sisendamist koolis.

Õpetaja annab sulle teadmisi, kasvataja paneb sinusse oma hinge. Iga töötaja sisendab sinusse oma eeskujuga töökust, kohusetundlikkust ja seeläbi sinu eest hoolt.

Kogu oma elu jooksul näete oma sugulaste ja kõigi teid ümbritsevate inimeste tööd.

Kas teate, kuidas nende elukutseid nimetatakse?

Õpilased:

Autojuht, õpetaja, ehitaja.

Koolitaja:

Kuid on veel üks väga oluline elukutse, mida ei tohiks unustada, tänu millele me elame: "Selline elukutse on kodumaa kaitsmiseks."

Slaid-7 (sõdur)

Koolitaja:

Pidage meeles, mis hinnaga õnn võidetakse,

Palun pea meeles!

Poisid, kes teist oskab nimetada oma vanemate elukutseid?

Laste vastused.

Hästi tehtud poisid, te teate paljusid ameteid.

Palun vaadake siia, mõned neist on meie näitusel.

Ja nüüd me mängime.

Mäng - pantomiim: - "Arva ära elukutse."

(õpilane võtab kaardi ametinimetusega ja kujutab seda ning ülejäänud lapsed peavad elukutse ära arvama).

Kaardid:

1. Arst. 2. Juuksur. 3. Lüpsja. 4. Juht.

5. Küpseta. 6. Ehitaja. 7. Purihammas. 8. Õpetaja.

9. Kunstnik.

Hästi tehtud! Meil läks hästi.

Koolitaja:

Nüüd kuulake luuletust.

Õpilased loevad:

1. Igal juhtumil on eriline lõhn.

Pagariäri lõhnab taigna ja saiakeste järele.

2. Maalikunstnik lõhnab tärpentini ja värvi järele.

Klaasija lõhnab nagu aknapahtel.

3. Lähed mööda puusepatöökojast.

See lõhnab laastude ja värske laua järele.

4. Lahtine maa põld ja heinamaa.

Lõhnab nagu adra taga kõndiv talupoeg.

5. Kalur lõhnab kala ja mere järele.

Ainult loafer ei haise kuidagi.

Koolitaja:

Poisid, nüüd on meie kaasaegses maailmas ilmunud palju uusi ameteid.

Slaid 8

1.Põllumees. 2. Juht. 3. Ettevõtja. 4. Notar. 5. Programmeerija.

6. Ökoloog.

Koolitaja:

Noh, poisid, me rääkisime ametitest,

ja nüüd meenutagem, milliseid kaasaegseid talusid te teate.

slaid - 9

1. Vene piim.

2. Miratorg.

3. Melenskoje kartulifarm.

4. Põllumajandusettevõte "Bogomaz"

Koolitaja:

Kes oskab öelda, millega need talud tegelevad?

Õpilased:

Vene piim - tegeleb piima- ja juustutoodete tootmisega.

Miratorg - liha ja lihatoodete tootmine.

Melensky kartulifarm - kartul.

Koolitaja:

Nagu me ütlesime, poisid, töö on kõige alus.

Igasugune töö peaks olema kasulik. Inimene, kes tunneb oma äri, meister, professionaal on alati nõutud töötaja,

Teda hinnatakse alati kõrgelt ja oluline on see, et tema töö eest makstakse kõrgemat tasu.

Meenutagem vanasõna:

- "Oskused antakse neile, kes annavad kõik eesmärgi heaks."

Kuidas sa sellest vanasõnast aru saad?

Õpilased:

Igas äris heade tulemuste saavutamiseks peate kindlasti pingutama.

Koolitaja:

Jah, see on õige, poisid, inimene peaks oma töösse suhtuma kohusetundlikult ja viima selle alati lõpuni.

Poisid, kes ütleb mulle, mis on teie jaoks praegu kõige olulisem töö?

Õpilased:

Uuringud.

Koolitaja:

Jah, see on õige, poisid.

Õpilane:

Maailmas on üks riik

Kus tööst alati lugu peetakse.

Ja see tark riik

Riik, kus me elame.

Koolitaja:

Kes ütleb mulle, poisid, miks õppimine on põhitöö?

Õpilased:

Sest kõik teadmised, mida me omandame, aitavad eluraskustega toime tulla.

Koolitaja:

Jah, poisid, maailmas on lihtsalt võimatu kõike teada, kogu elu õpib inimene alati midagi.

slaid 10.

Koolitaja:

Isegi suur Vene keiser Peeter I pühendas oma staatusest ja jõukusest hoolimata kogu oma elu erinevate teaduste uurimisele. Tänu temale ehitati Peterburi linn. See on kultuurimälestis.

Maailmas on üle 40 tuhande elukutse. Ja

kuidas leida see üks ja ainus elukutse, mis toob kasu ühiskonnale ja toob rõõmu iseendale?

Seetõttu, poisid, kõik, mida koolis ja kodus õppisite, on väga olulised oskused, need on teile elus väga kasulikud. Inimene, kellel on palju käsitööd, tunneb end iseseisvana ja saab säästa paljude asjade pealt.

Nii et inimene peab seda terve elu tegema, poisid?

Õpilased: õppige!

Kasvataja: Jah, see on õige, õppige!

Õppige kirjaoskust, õppige inimlikkust, õppige ametit.

Õpilane:

Õppida tuleb üheksa aastat

Ära ole laisk, tööta kõvasti.

Aasta aasta järel möödub,

Ja koolilävest

Tee elule avaneb.

Masinamehed ja kudujad

Traktoristid ja arstid

Puuraidurid ja kaevurid

Povora ja sepad,

Sukeldujad ja lauljad

Kõik elukutsed on olulised

kõiki ameteid on vaja.

Koolitaja:

Poisid, kelleks te tulevikus saada tahaksite?

Õpilased:

Laste vastused

Koolitaja:

Olgu, hästi tehtud!

Tähelepanu, poisid, meil on siin näitusel brošüürid, kuhu saad õppima minna, ehk on neist abi tulevase elukutse valikul. Võib-olla järgib keegi teist oma vanemate jälgedes.

IV. Lõpuosa.

Ja nüüd, poisid, soovitan teil teha soovipuu käsitöö.

Teie ees lebavad rohelised ja valged helmed. Puuoksi tehes pea meeles, et head soovid on valged ja halvad, millest tahaks lahti saada, on rohelised.

(Õpetaja selgitab traadist ja helmestest meisterdamise samme, kordab tööl lastega ettevaatusabinõusid.

Aitab lapsi "soovide puu" valmistamisel).

Koolitaja:

Poisid, hästi tehtud, tegid suurepärast tööd. Ja ma näen, et teie puudel on rohkem häid soove.

Soovin teile, poisid, et kõik teie soovid täituksid ja saaksite oma käsitöö meistriks.

Nõus, see on nii lihtne: aidata inimesi, luua enda ümber ilu, kaitsta kõike, mis on aastasadu loodud. Need kolm elureeglit aitavad teil leida ennast, muuta meie kodumaad paremaks ja saada meie riigi vääriliseks kodanikuks. "Tööta kõvasti! Maailm ei saa olema paradiis neile, kes tahavad olla laisad."

Meenutagem, poisid, millest me tunnis rääkisime?

Mis sulle kõige rohkem meeldis?

Õpilased:

Et sa pead terve elu tööd tegema ja õppima.

Meile meeldis Soovipuu meisterdamine.

Koolitaja:

Kui paljud teist mäletavad kolme elu põhireeglit?

Laste vastus

Kordame üle, mis on tööjõu alus.

Slaidiskeem-11

(lapsed töötavad liumäega)

Koolitaja:

Ja ma tahan meie õppetunni sõnadega lõpetada

R. Roždestvenski:

"Kui planeet kosmoses pöörleb

Sellel, päikesega üle ujutatud, mitte kunagi

Ei tule päeva, mil poleks koitu

Oleks jaht, iga töö tuleks välja. Maa on maalitud päikese ja inimese tööga. Töö toidab inimest, aga laiskus rikub. Osavad käed ei tunne igavust. Kõik tööd on head, vali maitse järgi.

"Kõik inimeses peaks olema ilus: hing ja keha ja riided ja mõtted." A. P. Tšehhov

Isamaa eest!

Põllumees - talupoeg-ettevõtja, kes omab maad või rendib seda ja tegeleb sellel põllumajandusega Programmeerija - spetsialist, kes kirjutab ja parandab arvutitele programme, see tähendab programmeerimist. Notar - (lat. notarius - ametnik, sekretär) - isik, kes on spetsiaalselt volitatud tegema notariaaltoiminguid, sealhulgas tõendama dokumentide ärakirjade ja nendest väljavõtete õigsust, tõendama dokumentidel oleva allkirja õigsust. Ettevõtja - isik, kellel on oma äri, et teenida kasumit kaubanduse või tootmise loomise näol Manager - (inglise keelest manage “manage”) - juht, juht, juht; juhtimisspetsialist. Juht on selle ettevõtte või teenindussektori ametnik, kus ta töötab, ning kuulub ettevõtte või teenindussektori kesk- ja tippjuhtkonda. Juhi määravaks tunnuseks on alluvate olemasolu. Ökoloog on spetsialist, kes uurib vee, maa ja õhu seisundit. Ta uurib tööstusjäätmete mõju taimedele, loomadele ja inimestele, teeb prognoosi olukorra arengu kohta ning töötab välja viise, kuidas minimeerida mõju loodusele. Tegeleb olukordade lubatavuse ja kriitilisuse uurimisega.

JSC "Russian Milk" Tüüp Avatud Aktsiaselts Asutatud 2003 Asukoht Venemaa: Ruza linn, Moskva piirkond Võtmekujud Vassili Boiko-Veliky (president), Gennadi Andrejevitš Belozerov (peadirektor) Tööstus Toiduainetööstus Tooted Piimatooted Sait russkoe-moloko.ru

Miratorgi agrotööstusettevõte Tüüp Valdusettevõte Asutamisaasta 1995 Asukoht Venemaa: Moskva Võtmenumbrid Viktor Vjatšeslavovitš Linnik (president) Tööstus Toiduainete tootmine, Põllumajandus Käive ▲ 48,1 miljardit rubla (2012) Puhaskasum ▲ 11,2 miljardit rubla (2012) Töötajate arv 16 000 Veebileht www.miratorg.ru

Melensky Potato LLC Organisatsiooni täisnimi piiratud vastutusega äriühing "Melensky Potato" Brjanski piirkond Aadress 243253, Brjanski piirkond, Starodubsky piirkond, Melensk, Shkolnaya St., 1 Ettevõtte direktor Jakushenko Nikolai Nikolajevitš

Peeter I on Vene impeeriumi suur keiser.

Töötaja toimetulekutoetus, rõõm, kasu, haridus

Mis on töö tähtsust inimese elus? Tööjõu ja ka muude oskuste omandamisega tegeleb inimene kogu oma elu jooksul. Keerukuse aste suureneb järk-järgult. Inimene harjub nende oskuste omandamise raskustest üle saama. Kõik, mis on lihtne, ei ärata temas huvi. Niisiis tahe tuuakse üles. See protsess on eelkõige keskne närvisüsteem mis juhib kõiki meie keha elutähtsaid funktsioone. Iga ülesanne, mille lahendab justkui inimene annab närvikeskustele energiat uut energiat . Mida olulisem on see ülesanne, seda tähendusrikkam on elu.

Keha vaimse ja füüsilise seisundi seos

Tööjõud aitab pikki aastaid salvestada, mõtte selgus ja huvi elu vastu. See täidab veelgi sügav tähendus, millal me räägime tasuta loometöö kohta. Kui sageli võib jälgida inimesi, kes ei pane tähelegi oma mõnikord tõsiseid vaevusi, kui kirglikult kirglik selle vastu, mida armastad. See juhtub seetõttu, et kehas on kõige lähemal seos keha vaimse ja füüsilise seisundi vahel. On teada, et mida tervem on inimene, seda rohkem on tal alust omada positiivseid moraalseid ja tahtlikke omadusi, hea tuju ja kõrge jõudlus. See on sama sõltuvus füüsiline seisund vaimsest. Tervislik seisund sõltub suurel määral sellest toimiv siseorganid . Sel juhul on suur tähtsus kesknärvisüsteemist kopsudesse ja teistesse organitesse tulevatel signaalidel. Mida selgemalt väljendub eesmärgipärasus, tahe, seda kesknärvisüsteemi positiivne mõju siseorganitele ja rohkem põhjuseid hea tervise jaoks.

Emotsionaalsed tegurid

mängivad siin olulist rolli ja emotsionaalsed tegurid(meeleolu). Kell hea tuju keha toodab aineid, mis stimuleerivad siseorganite tööd. Jah, neerupealised eritavad rohkem adrenaliin, suurenenud mobilisatsioon maksast ja lihastest süsivesikud-glükogeen, mis jagamisel vabastab energiat.

Halb tuju - meeleheide, apaatia pärsib seda ja teisi protsesse, mis stimuleerivad organismi töövõimet. Nendest positsioonidest saab selgeks, miks halvas tujus “käed alla”. Niipea, kui asute tööle, kõige rohkem halb tuju . Töö mitte ainult ei tõmba tähelepanu süngetelt mõtetelt, vaid sisendab inimesesse ka usku tulevikku. Just neid tööomadusi kasutatakse meditsiinipraktikas isegi kõige raskemate närvisüsteemi haiguste korral, millega kaasneb psüühikahäire. Tööteraapia sageli aitab seal, kus teised ravimid on jõuetud.

Tööprotsesside väärtus

Kuni kõrge eani jõulise tegevusega seotud küsimusi uurides oli alati võimalik tuvastada tööprotsesside tähtsus. Selliseid näiteid on palju. Kuni 89. eluaastani töötas Karpinsky Teaduste Akadeemia presidendina. Akadeemikud Bach, Zelinsky, Gamaleja töötasid kuni 90–93 eluaastani. L.N. Tolstoi ja I.E. Repin suri üle 80-aastaselt ja ta oli suurepärase tervisega. Kuulus itaalia kunstnik Tizian valmis 95-aastaselt oma monumentaalse maali "Kristus okaskroonis". Seega tähendab "töötav" eesmärk, mis stimuleerib organismi elutegevust, nii vaimset kui ka füüsilist tööd. Tõsi, tavaliselt kaasneb istuv poos vaimne tegevus, vähendab vaimse töö füsioloogilist väärtust. Samal ajal raske füüsiline töö, jõuline tegevus, millega see on lahutamatult seotud, on taastumise kõige olulisem tegur. Organismi jaoks pole kaugeltki ükskõik, millistes tingimustes tööprotsesse läbi viiakse. See tähendab ka hügieeniline keskkond kus inimene töö ajal asub, energia- ja närvikulu. Sellest lähtuvalt tuleks planeerida taastamismeetmed nii tööde ajal kui ka pärast seda. Kell ettenähtud taastamine töö on elu peamine stiimul. Kui sellist taastumist ei tagata, põhjustab see väsimus, vähenenud jõudlus, - organismis luuakse tingimused erinevate haiguste tekkeks.

Aisop: "Inimeste tõeline aare on töövõime." Sest: "... valvas töö ületab takistused ..." - M. V. Lomonosov

Töö inimese elus: tähendamissõna

Üks kaupmees andis pojale iga päev ühe rubla ja ütles:
- Võtke, poeg, hoolitsege ja proovige raha säästa.

Poeg, saamata aru raha väärtusest, viskas selle lihtsalt vette. Ja isa sai sellest kogemata teada, kuid otsustas mitte midagi öelda, sest pelgalt õpetused viivad vähe. Poeg ei teinud vahepeal midagi, ei teinud tööd, vaid sõi ja jõi lihtsalt isakodus.

"Silmapaistvad isiksused kujunevad mitte läbi ilusate kõnede, vaid nende endi töö ja selle tulemused." Albert Einstein

Ja siis ühel päeval otsustas kaupmees oma pojale õppetunni anda, nii et ta hoiatas kõiki oma sugulasi:
- Kui mu poeg tuleb sinu juurde ja küsib raha, ära anna seda.

Siis helistas ta oma pojale ja pöördus tema poole sõnadega:
- Olete juba küpseks saanud ja peaksite õppima, mis on "tööjõud" ja mis on "raha väärtus". Seepärast minge teenige oma tööga rubla, tooge see - ma vaatan, mis see on, teie teenitud rubla.

„Miski nagu töö ei õilista inimest. Ilma tööjõuta ei suuda inimene säilitada oma inimväärikust.
Lev Nikolajevitš Tolstoi

Poeg, kes oli harjunud mitte midagi tegema, otsustas ennekõike sugulaste juurde minna ja neilt raha küsida, kuid need keeldusid. Läbides kõike võimalikud variandid, oli ta sunnitud asuma tööle lihttöölisena, kuna tal puudusid kogemused ja töökvalifikatsioon. Nii segas ta laimi paljaste jalgadega terve päeva kõvasti ja läbi higi. Lõpuks, olles saanud vaid ühe rubla, tõi ta selle isale.

Isa oli rahul ja ütles:
- Noh, poeg, mine nüüd ja viska see enda teenitud rubla vette.

"Iga objekt, mille saime õilsa ja ausa töö hinnaga, tundub meile üha armsam." Mark Twain "Tom Sawyeri seiklused"

Mille peale üllatunud poeg vastas:
- Isa, kuidas ma saan selle ära visata? Teil pole aimugi, kui palju ma selle saamiseks nägin! Varbad põlevad siiani lubjast. Ei, mu käsi ei tõuse seda tegema.

Isa vastas:
- Ja mitu korda ma andsin teile ühe rubla ja sa viskasid nad rahulikult vette. Kas arvasite, et see raha anti mulle asjata, ilma tööjõuta? ..

Nii et kuni töötate
Te ei tea raha ja töö väärtust.

Töö inimelus: ütlused ja aforismid

"Töökus on iga ettevõtte hing ja heaolu tagatis." - Charles Dickens
"Ilma pingutuseta on talent nagu ilutulestik: see pimestab teid hetkeks ja siis ei jää enam midagi." - Roger Martin du Gard (prantsuse kirjanik, Nobeli kirjandusauhinna laureaat 1937. aastal "Kunstilise jõu ja tõe eest inimese kujutamisel ja kaasaegse elu kõige olulisematel aspektidel.")

"Peate oma elu seadma sellistesse tingimustesse, et tööjõudu oleks vaja. Ilma tööta ei saa olla puhast ja rõõmsat elu. - Anton Pavlovitš Tšehhov

Ali Apsheroni:
"Mida rumalam on inimene, seda sagedamini asendab ta peamise teise asjaga"

Olge oma elus tark, kasvatage armastust lihtsa töö vastu! Sest: "Töö ja ainult töö loob ja toob konkreetseid tulemusi." - Henry Ford, "Minu elu, minu saavutused".

Igas sotsiaal-majanduslikus formatsioonis ja poliitiline struktuurühiskonnas säilitab töö oma tähtsuse sotsiaalse tootmistegurina.

Majandusteooria eristab kolme tootmistegurit: maa, tööjõud ja kapital. Pealegi on tootmine kui selline võimalik ainult siis, kui maa ja kapital on ühendatud tööjõuga. Looduslikud ja materiaalsed ressursid muudetakse materiaalseteks väärtusteks ainult töö käigus. Ilma tööjõuta kaotavad maa ja kapital oma tähtsuse tootmisteguritena.

Tööjõudu peetakse domineerivaks teguriks ja see erineb kahest teisest ainelisest ainest avaldatava mõju aktiivse olemuse ja inimliku, isikliku printsiibi olemasolu poolest. Töötegevust teostavad inimesed ja seetõttu on tööl sotsiaal-ajalooliste tingimuste jälg.

Tootmise paranemine toimub ka suuresti tänu tööjõule, selle tootlikkuse tõusule ja sisu komplitseerimisele. Tööjõul on oluline mõju organisatsioonide üldistele tulemusnäitajatele, sealhulgas kasumi tasemele. Lõppkokkuvõttes sõltub tööjõu efektiivsusest tööandja, majanduse, ühiskonna kui terviku heaolu.

Töö, mis moodustab sotsiaalse rikkuse, on kõige aluseks kogukonna arendamine. Ühest küljest on turg töötegevuse tulemusena küllastunud kaupadest, teenustest, kultuuriväärtustest, mille järele on teatud vajadus juba välja kujunenud, teisest küljest viib teaduse, tehnoloogia ja tootmise areng uute vajaduste tekkimine ja nende hilisem rahuldamine. Lisaks tagab teaduse ja tehnika areng tootlikkuse ja tööjõu efektiivsuse kasvu.

Tööjõu tähtsus ei piirdu ainult selle rolliga sotsiaalne tootmine. Vaimsed väärtused tekivad ka töö käigus. Ühiskondliku jõukuse kasvuga muutuvad inimeste vajadused keerukamaks, luuakse kultuuriväärtusi ja kasvab elanikkonna haridustase. Seega täidab töö sotsiaalse progressi ühe teguri ja ühiskonna looja funktsiooni. Lõppkokkuvõttes kujunevad just tänu tööjaotusele ühiskonna sotsiaalsed kihid ja nende koosmõju alused.

Töö - teadlik sihipärane tegevus iga indiviidi ja ühiskonna kui terviku vajaduste rahuldamiseks vajalike materiaalsete ja vaimsete hüvede loomiseks - ei moodusta mitte ainult ühiskonda, vaid ka inimest, julgustab teda omandama teadmisi ja kutseoskusi, suhtlema teiste inimestega. vajaduste keerulisemaks muutmiseks. Inimloomuses endas, nagu teadlased märgivad, pandi algselt paika töövajadus kui eksistentsi vajalik ja loomulik tingimus. Paljud teadlased järgivad seisukohta, et töö iseenesest on rahulolu allikas, mis võimaldab realiseerida inimesele omaseid püüdlusi töös eneseväljenduseks. Töösoovi seostatakse sageli indiviidi teadlikkusega kuulumisest inimkogukonda, osalemisest ühine elu, oma keskkonna kaasloomisel.

Töö sotsiaalsetest funktsioonidest eristatakse ka vabadust loomist: töö avaldub ühiskonnas kui „jõud, mis sillutab inimkonnale teed vabadusele (annab inimestele võimaluse eelnevalt arvestada tööjõu üha kaugenevate looduslike ja sotsiaalsete tagajärgedega). nende tegevus, see funktsioon võtab justkui kokku kõik eelnevad, sest see on tööl ja töö kaudu õpib ühiskond nii oma arenguseadusi kui ka loodusseadusi; seetõttu valmistavad teised funktsioonid justkui ette " ja muuta tõeliselt teostatavaks töö vaba loov funktsioon, mis on inimkonna edasise piiramatu arengu funktsioon).

Sellest peatükist võime teha järgmise järelduse: 2. peatükis sõnastati töö roll inimelus. Tööjõu tähtsus ei piirdu selle rolliga sotsiaalses tootmises. Vaimsed väärtused tekivad ka töö käigus. Ühiskondliku jõukuse kasvuga muutuvad inimeste vajadused keerukamaks, luuakse kultuuriväärtusi ja kasvab elanikkonna haridustase. Seega täidab töö sotsiaalse progressi ühe teguri ja ühiskonna looja funktsiooni. Lõppkokkuvõttes kujunevad just tänu tööjaotusele ühiskonna sotsiaalsed kihid ja nende koosmõju alused.

2. Töö roll inimese ja ühiskonna elus

Igas ühiskonna sotsiaalmajanduslikus formatsioonis ja poliitilises struktuuris säilitab töö oma tähtsuse sotsiaalse tootmise tegurina.

Tööjõud, mis moodustab sotsiaalset rikkust, on kogu sotsiaalse arengu aluseks. Ühest küljest on turg töötegevuse tulemusena küllastunud kaupadest, teenustest, kultuuriväärtustest, mille järele on teatud vajadus juba välja kujunenud, teisest küljest viib teaduse, tehnoloogia ja tootmise areng uute vajaduste tekkimine ja nende hilisem rahuldamine. Lisaks tagab teaduse ja tehnika areng tootlikkuse ja tööjõu efektiivsuse kasvu.

Tööjõu tähtsus ei piirdu selle rolliga sotsiaalses tootmises. Vaimsed väärtused tekivad ka töö käigus. Ühiskondliku jõukuse kasvuga muutuvad inimeste vajadused keerukamaks, luuakse kultuuriväärtusi ja kasvab elanikkonna haridustase. Seega täidab töö sotsiaalse progressi ühe teguri ja ühiskonna looja funktsiooni. Lõppkokkuvõttes kujunevad just tänu tööjaotusele ühiskonna sotsiaalsed kihid ja nende koosmõju alused.

Piirkonna munitsipaalpoliitika probleemide analüüs kehaline kasvatus ja sport

Kultuuri mõju isiksuse arengule

Sotsiaalsete stereotüüpide mõju erinevate sotsiaalsete väärtuste struktuurile vanuserühmad

Lippmanni kontseptsioonis saab eristada kahte tüüpi teadmisi, millele inimene toetub mistahes ühiskonnaelu nähtuste tunnetamisel [tsitaat lk 6, lk 69]. Esiteks on see teave, mille ta omandab oma elu jooksul ...

Kohustus ja vastutus sotsiaalsete suhete tegurina

Moraalne teadvus ei hõlma mitte ainult inimese eksistentsi oluliste küsimuste üle mõtlemist, vaid ka tungi tunda, mõelda ja loomulikult tegutseda teatud suunas, mille annavad kõrgeimad moraalsed väärtused...

Elukvaliteedi klassifikatsioonide metoodika

Sotsiaalpoliitika on riigi kõige olulisema funktsiooni praktilise rakendamise valdkond, et luua tingimused, mis tagavad igale ühiskonnaliikmele tema vajaduste elluviimise, võttes arvesse ühiskonna poolt heaks kiidetud väärtussüsteemi ...

Haridus kui sotsiaalse mobiilsuse tegur

Venemaa ühiskonna muutumist kui vajalikku ja vältimatut protsessi iseloomustab uute sotsiaalse diferentseerumise süsteemide tekkimine...

Ühiskond kui sotsiaalne süsteem

Sotsiaalsed institutsioonid (lad. Institutum - asutamine, asutamine) on inimeste ühistegevuse korraldamise ajalooliselt väljakujunenud stabiilsed vormid. Need on riik, erakonnad, armee, kohus, perekond, seadus, moraal, religioon...

Sotsiaal- ja humanitaarteaduste alused

Massimeedia olemuse selgitamiseks on vaja selgitada, mida massimeedia all mõeldakse. Massimeedia all mõeldakse ajalehti, ajakirju, tele- ja raadiosaateid, dokumentaalfilme...

Eakate suhtlemisprobleemide lahendamine sotsiaalkeskuses

Suhtlemine on keeruline ja mitmetahuline protsess, mis võib toimida samaaegselt nii inimestevahelise suhtlemise kui ka teabeprotsessina ning nende vastastikuse mõjutamise protsessina, empaatia ja vastastikuse mõistmise protsessina ...

Kaasaegne tõlgendus sotsiaalse konflikti olemus

„Erinevate sotsioloogide seisukohad konfliktide olemusest ja rollist ühiskonnaelus ei olnud ühesugused, sellegipoolest tunnistasid nad kõik oma olulist rolli ühiskonnaelus. avalikku elu. Konfliktid mängivad võtmerolli üksikisiku, pere, meeskonna elus...

20. sajand oli võiduka teadusrevolutsiooni sajand. STP on kiirenenud kõigis arenenud riikides. Järk-järgult kasvas toodete teadmistemahukus. Tehnoloogia on muutnud meie tootmisviisi...

Vaimse sfääri sotsiaalsed institutsioonid ja nende roll ühiskonnas

Kaasaegses religiooniuuringutes on religiooni sotsiaalse rolli hindamiseks erinevaid kriteeriume. Marksistlikus religioonisotsioloogias seostatakse religiooni sotsiaalse rolli määratlust selle mõjuga sotsiaalne progress. Teisisõnu...

Vaimse sfääri sotsiaalsed institutsioonid ja nende roll ühiskonnas

Kultuuriinstitutsioonide üks olulisi eesmärke on mehhanismide (ja nende jaoks tingimuste) kujundamine vaimse elu normide ja väärtuste loomiseks, levitamiseks ja arendamiseks. Esiteks on see kultuuriväärtuste edasikandmise ja arendamise mehhanism ...

Haridussotsioloogia

Haridus on ühiskonna, riigi, konkreetse avaliku elu haru põhiülesannete lahendamise olulisim eeldus, vajalik tingimus sotsiaalne taastootmine ja edukas tööalane tegevus...

Linnastumine ja selle roll ühiskonnaelus. Inimese sotsialiseerimine

Linnastumine (ing. urbanization, ladina sõnadest urbanus - urban, urbs - linn), maailmaajalooline linnade rolli suurendamise protsess inimkonna arengus, mis hõlmab muutusi tootmisjõudude jaotuses ...