Nädala kalender-temaatiline plaan.Nädala teemaks "Emakese Maa päev. Inimeste talgud kevadel." Rahva tegemised kevadel Vestlused rahvatöö teemal kevadel
Irina Mihhaleva
Õppetegevuse planeerimine „Kevad. Inimeste töö kevadel "(ettevalmistusrühm)
Teema: "Kevad. Inimeste tööd kevadel." (ettevalmistusrühm)
Õppeülesanded:
Täpsustage laste teadmisi inimeste tööst kevadisel aias.
Laiendage oma arusaamist tööriistadest.
Süstematiseerida teadmisi maandumisprotsessi kohta.
Laiendage sõnavara (kasvuhoone, aiapeenar, istikud, istutamine, kasvuhoone, istutamine, külvamine, kastmine, valgendamine, lõikamine, kaevamine, kaevamine).
Kasvatada positiivset suhtumist töösse, huvi põllumajandusliku töötegevuse vastu.
Harmoonilise kehalise arengu tagamine, oskuste ja vilumuste parandamine põhilistes liigutusliikides
Vestlused:
"Seeme-seemik-tomat":
Eesmärk: selgitada laste ettekujutust sellest, millest saab taime kasvatada. Õpetage lapsi mõistma taimede kasvutingimuste jaoks vajalikke tingimusi. Arendage mõtlemist, vaatlust, kõnet. Tõsta soovi seemnetest taimi kasvatada.
"Inimeste tööst"(korrapidaja, aednik, kombaini operaator, agronoom jne)
Eesmärk: kujundada esialgseid ideid inimeste kevadtöödest looduses. Tutvumine korrapidaja, aedniku, kombaini, agronoomi jne ametiga.
"Kui me põllukultuuride eest ei hoolitse..."
Eesmärk: Süstematiseerida laste teadmisi istutamisest, põllukultuuride hooldamisest. Kasvatage positiivset suhtumist töösse.
"Miks me istikuid vajame?"
Eesmärk: anda aimu, mis on seemikud, miks neid vaja on. Mida on vaja seemikute istutamiseks.
"Aiainventuur":
Eesmärk: Täpsustada laste teadmisi inimeste kevadisest tööst aias. Tutvustage lastele aiatööriistu ja nende kasutamist.
"Kasvatame õunu": Harjutage lapsi loendamisel. Arendada osavust, tähelepanu.
"Kus ja millist ametit on vaja": Parandage ametite nimed ja nende poolt tehtavad toimingud.
"Küps - mitte küps": Määrake köögiviljade ja puuviljade küpsus väliste märkide järgi.
“Ladsed ja juured”: kinnistada teadmisi, et köögiviljadel on söödavad juured - juured ja puuviljad - pealsed, osadel köögiviljadel on söödavad pealsed ja juured; harjutus terve taime koostamiseks selle osadest.
"Imeline kott"- arendada oskust esemeid kompimise teel ära tunda.
Didaktilised mängud kõne arendamiseks:
"Kutsuge seda armsalt": Sõnade moodustamise oskuse kujundamine deminutiivsete järelliidete abil. (kurk - kurk, sibul - ... jne)
"Kirjelda, ma arvan": Tõstke esile ja nimetage omadused teema vastuseks täiskasvanu küsimustele. Arendada ühendatud kõnet, mõtlemist.
"Söödav - mittesöödav": arendada tähelepanu, võimet keskenduda konkreetsele teemale, mõtlemise kiirust. Arendage lastel oskusi lühikest aega jagage esemed kahte kategooriasse: söödavad ja mittesöödavad.
"Mis tuleb enne, mis tuleb järgmisena": Kujundada laste oskust jutustada, laiendada sõnavara, arendada loogilist mõtlemist, sidusat kõnet.
"Vali toiming": jätkake tegusõnade aktiveerimist laste sõnavaras. (Mida inimesed kevadel teevad? Mida teevad linnud kevadel? jne)
Rollimängud:
"Teekond parki"- Arendada lastes oskust tegutseda vastavalt mänguolukorrale (iseseisvalt valida mängu atribuute, luua rollimängusuhteid eakaaslastega, kooskõlastada mängutoiminguid aktsepteeritud rolliga, pidada erinevaid rollimänge).
"Aednikud»-Mängu süžee loova arendamise oskuse kujunemine. Inimeste kevadise tööga tutvumine. Töösse lugupidava suhtumise kujundamine.
"Pood – seemned": Äratage lastes huvi müüja elukutse vastu, kasutage mängus erinevate aiataimede nimetusi, köögiviljaseemnete nimetusi. Kujundada avalikus kohas käitumiskultuuri oskusi, kasvatada sõprussuhteid.
"Taimede apteek": Kinnitada aia istutamise, kastmise teadmisi, oskusi ja vilumusi toataimed. Kujundada oskust väljendada oma suhtumist rolli kui teatud elupositsiooni, arendada sotsiaalseid võimeid ja suhtlemisoskusi
"Perekond piknikul": Et kujundada laste oskust mängu planeerida, valida atribuute, jagada rolle. Tugevdage võimet iseseisvalt mängu süžeed välja töötada. Laiendage sõnavara, arendage laste dialoogilist kõnet. Aidake luua lastevahelisi sõprussuhteid.
Õuemängud:
"Hüpped": Treenige lapsi kiiruses ja väleduses.
"Läbi oja": Arendada lastes vastupidavust, võimet sooritada liigutusi signaali järgi, kollektiivse liikumise oskust. Treenige kindlas suunas jooksmist koos põiklemisega, arendage kõnet.
"Müük": Arendada jooksmist, agilityt.
"Tühi koht":Arendage laste tähelepanelikkust, reaktsioonikiirust, väledust, jooksuoskusi.
"Vesi": Arendage koordinatsiooni, ruumis orienteerumist, arendage sõnade kooskõlastamist liigutustega. Rikastage laste motoorseid kogemusi.
"Leia endale kaaslane": arendada lastes võimet sooritada liigutusi signaali järgi, areneb kiiresti paarikaupa. Harjutage jooksmist.
"Stopp": Arendada signaalil liikumise oskust, tasakaalu.
Ilukirjanduse lugemine:
"Maailma ilusaim riietus", jaapani keelest tõlgitud. V. Markova. Z. Aleksandrova "Tilgad", "Kevadpuhastus"
Y. Krutogorova "Vihm seemnetest"
L. Nekrasov "Aednikud"
Kevadmured (T. Shorygina järgi)
O. Võssotskaja "Vestlus kevadega"
V. Orlov "Segadus"
A. Maykov "Suvine vihm"
Kaalutlus: illustratsioonid inimeste tööst kevadisel aias ja juurviljaaias.
Järjestusskeemide koostamine erinevate taimede istutamiseks.
Kurgi, suvikõrvitsa, paprika ja tomati seemnete uurimine ja võrdlus, nende eskiis vaatluste päevikus.
Seotud väljaanded:
"Kus tervis peidab" Vahetult harivate tegevuste kokkuvõte (ettevalmistav rühm) Haridusvaldkond: "Tervis". Haridusvaldkondade lõimimine: "Tunnetus", "Suhtlemine", "Sotsialiseerumine", "Turvalisus", "Füüsiline.
Nädala teema: Köögiviljad. Inimeste töö põllul ja aias Kuupäev Korraldatud õppetegevus Haridustegevus režiimis.
Keskmise rühma kognitiivse arengu otseselt organiseeritud tegevuste kokkuvõte "Inimeste töö kevadel" Eesmärk: tutvustada lastele kevadel täiskasvanute tööd. Ülesanded: värskendada laste teadmisi aastaajast – korrata kevadet.
Tervisliku eluviisi alase õppetegevuse kokkuvõte "Minu keha". Ettevalmistusrühm (6–7-aastased) Vallavalitsuse eelarveline üldarengu tüüpi koolieelne õppeasutus Lasteaed nr 27 "Zarnichka" Haridustegevuse kokkuvõte.
Korraldatud õppetegevuse "Muusikaline kevad" kokkuvõte (vanem rühm) Teema: "Muusikaline kevad" Vanuserühm: vanem rühm Eesmärk: tutvustada vanematele lastele klassikalise muusika taju. Ülesanded:.
kevad päike hakkab mulda soojendama, kuid ilm on siiski muutlik. Soojad päevad asenduvad ühtäkki külmade lumiste päevadega. Pole ime, et inimesed ütlevad: kevad ja sügis - kaheksa ilmapäeva.
Ja veel, mugulad ja servad sulavad järk-järgult, ilmuvad esimesed sulatatud laigud. Päike tõuseb maa kohal aina kõrgemale, andes üha rohkem soojust, äratades looduse talveunest.
Põldudel hakkab lumi sulama, esimesed ojad kohisevad. Taevasse ilmuvad valged pilved. Neid nimetatakse rünkpilvedeks.
Jõgedel, tiikidel ja järvedel tekivad kevadkuumusest jäässe praod. Jõgedel algab jää. Jäätükid põrkuvad kokku, kuhjuvad üksteise peale ja hõljuvad vooluga kaasas, kuni need sulavad. Jõed ajavad vett täis ja ajavad üle kallaste – tuleb kõrge vesi.
Kõik need on märgid kevade saabumisest elutus looduses ja peamine on lume sulamine.
Taimed kevadel
Elus looduses toimuvate muutustega toimuvad muutused taimede, loomade ja inimeste elus.
Kevad toob rõõmu kõigile elusolenditele Maal. Mets ärkab, täis helisid, liikumist. Põhjanõlvadel lebavad endiselt märja lume lumehanged, lõunanõlvad aga juba suitsevad ja kuivavad.
Taimed hakkavad jõudma ülespoole, püüdes saada nii palju kui võimalik päikesevalgus. Taimede juured imavad soojast mullast niiskust, lahustades tüvedesse kogunenud toitaineid. Taimevarred kannavad toitumist üle pungadele, millest varsti saavad lehed ja õied.
Veel üks tähelepanuväärne looduse muutus kevadel- põõsastel ja puudel õitsevad pungad. Paju, lepa, haab, vahtra, kase lehed hakkavad haljendama. Esimene muru ilmub servadele. Lumikellukesed õitsevad. Ilmuvad punased kopsurohu õied. Mõne aja pärast muutuvad tema õied lillaks ja seejärel siniseks.
linnud kevadel
Ilmuvad esimesed putukad ja nende seas unised kärbsed, kes aeglaselt roomavad ja päikese käes peesitavad.
Rändlindudel on aeg tagasi tulla: neile jagub toitu - putukaid ja eelmise aasta seemneid, mida on lumest vabanenud pinnaselt kerge leida. Märtsi alguses jõuavad teistest varem kohale vanker ja kuldnokad, neile järgnevad lõokesed, tiiblased, kägud, pääsukesed ja pääsukesed.
Kevadel ilm sageli muutub. Mõnikord sajab lund ja linnud ei leia toitu.
Eelmise aasta seemned on taas lume all ja putukad peidus.
Sel ajal surevad paljud linnud nälga, nii et kevadel tuleb külma ilmaga neid toita.
Kevadel teevad linnud pesasid, mida kasutatakse munade haudumiseks ja tibude toitmiseks. Kägud ei tee pesa, vaid munevad teiste lindude pesadesse.
Tibud vajavad toitu ja linnud saavad seda, hävitades tohutul hulgal inimestele kahjulikke putukaid.
Olge linnupesadega ettevaatlik. Ärge tulge neile lähedale ja pealegi ärge võtke tibusid üles. Linnud kardavad inimese lõhna ega naase pessa. Tibud surevad ilma vanemate abita.
Loomad kevadel
Kevade tulekuga on loomadele palju toitu, nii et kevadel sünnivad nad pojad. Varakevadel sünnivad jänesed, oravad, pojad, rebased ja paljud teised loomad.
Kohe pärast sündi hakkavad jänesed mängima, jooksma ja õppima vaenlaste eest peitu pugema. Nad ei pane tähelegi, kuidas nad järelevalveta jäävad. Jänesel on nii rasvane ja toitev piim, et pärast poegade toitmist võib ta neid kaheks-kolmeks päevaks jätta. Kahe nädala jooksul pärast sündi muutuvad jänesed täiesti iseseisvaks. Nad ise otsivad toitu - oksi, põõsaste koort, muru, noorte puude võrseid.
Pärast talveund ilmuvad karud, siilid, mägrad. Koos nendega lähevad välja ka nende pojad. Emad jätkavad nende toitmist piimaga, kuid peagi õpivad loomad iseseisvalt putukaid, eelmise aasta marju, taimesibulaid ja noort rohtu otsima.
Kevadel hakkavad paljud loomad sulama - talvine paks karv muutub haruldasemaks ning jänes, hermeliin, nirk, orav ja arktiline rebane muudavad oma karvkatte värvi.
Ka nurmkanad kaotavad oma valged suled, nende asemele kasvavad pruunid ja hallid. Põder ja metskits kasvatavad uued sarved.
Aprillis ilmub metsas palju lilli - korüdalid, kannikesed, anemoonid. Nad tormavad õitsema, kui päikesekiired murravad läbi õitsema hakkavate puude lehtede. Seetõttu nimetatakse neid lilli varakevadeks.
Märtsi lõpus sünnivad metssigadest põrsad. Väikestel põrsastel on seljal ja külgedel näha eredad pikisuunalised triibud, mis kaovad kolme kuu pärast. Emaslind toob ilmale kümme kuni kaksteist põrsast. Nad kasvavad kiiresti ja kuue kuu pärast kaalub siga juba 100 kilogrammi.
Peagi lasevad lehed välja sõstra- ja sirelipõõsad. Puudest õitseb esimesena lepp. Lepa seemned valmivad alles sügisel, nii et need püsivad puul kaua. Linnud toituvad neist - siskinid ja stepptantsud. Mesilased, kimalased ja muud putukad koguvad pajuõitelt õietolmu.
Aprillis saabuvad kured. Niitudel jalutades otsib toonekurg toitu – konni ja putukaid. Sel ajal korraldavad kured oma pesasid. Need näevad välja nagu võsahunnikud, mida linnud ehitavad madalatele puudele ja katustele.
Suvi tuleb
Hiliskevad, maikuu - linnukirsi, sireli, õuna, aprikoosi jt õitsemise aeg viljapuud. Niitudel õitsevad punane ristik ja maikellukesed.
Enamik linde on juba maikuus sidurid teinud ja tibusid haudumas ning ööbikud saabusid just kaugetest riikidest. Nad saabuvad enne linnukirsi õitsemist, korraldavad pesad maapinnale, tihedasse rohutihnikusse. Ööbikud toituvad ussidest, ämblikest, putukatest, marjadest.
Kevadel läheb kala kudema. Ta ületab kangekaelselt hoovust, ujub jõgede ülemjooksul, läheb välja veega üleujutatud heinamaadele. See on praadimiseks ohutum ja siin on palju toitu. Kalad koevad võimalikult lähedal jõe ülemjooksule, selle allikatele, nii et nõrgad maimud ei kanduks hoovuse poolt minema - merre.
Veel üks kevade märk- kevadised vihmad. Rahvas ütleb: kui mais sajab, siis on rukis põllul.
Lemmikloomad kevadel
Lemmikloomad on kevaditi veel siseruumides, kus inimesed jätkavad nende eest hoolt. Alles palavuse saabudes aetakse lambad, lehmad, kitsed, jäärad karjamaadele välja. Noorloomade jaoks - väikesed talled, lapsed, vasikad - eraldavad nad spetsiaalsed ohutud alad, karjamaad.
Sel ajal sulavad ka lemmikloomad. Mõne looma villast, näiteks kitsede villast, tehakse sooje salle, kauneid pluuse, kampsuneid, labakindaid ja mütse.
Inimeste töö kevad
Niipea, kui lumi põldudelt ära sulab, algavad need kevadtööd. Lühikese ajaga, kuni muld on kuivanud, on vaja aega külvata leiva- ja köögiviljataimede seemned, istutada kartul.
Kevade lõpus, soojadel maipäevadel istutatakse kurkide, tomatite ja kapsa seemikud. Aedades pritsitakse puid ja põõsaid mürgiste ainetega, mis tapavad kahjurputukaid. Nii nagu sügisel, tüvede põhi viljapuud lubjaga valgendatud.
Kevadel istutatakse aedadesse viljapuid ja -põõsaid.
Linnade, alevite ja külade tänavatel raiutakse puid ja istutatakse uusi taimi. Parkidesse ja väljakutele istutatakse dekoratiivlilli.
Tatjana Kazakova
Abstraktne otse organiseeritud tegevusi kognitiivse arengu kohta aastal keskmine rühm"Inimeste töö kevadel"
Sihtmärk: Tutvustage lastele rasket tööd täiskasvanud kevadel.
Ülesanded:
Laste teadmiste värskendamiseks aastaaegade kohta - Kevad
Korrake kevadkuude nimetust
Kasvatage austustunnet inimeste tööd kevadel. Tee oma soov tööd.
Kasvatage reageerimisvõimet, soovi aidata
GCD edenemine
AT grupp tuleb Ahv.
Tere kutid! Oh, kuhu ma sattusin? (lasteaeda) Tõsi, ma näen, kui palju lapsi siin on. Poisid, kas te teate, kus ma elan? Ma elan kuumas Aafrikas, kus on alati soe ja aasta läbi suvi. Kas teil on alati suvi? (Ei) Tõde? Mis aastaajad teil on? (Talv, Kevad, suvi sügis) Ja mis aastaaeg sul praegu on? (Kevad) Kevad? Ja ma ei tea, mis on Kevad. Poisid, palun rääkige mulle sellest kevad!
Poisid, aitame ahvil märke õppida kevad? (jah) Ahv, istu maha ja kutid, istuge toolidele. (Pilt on postitatud « Kevad» ) Poisid, mida te teate looduses toimuvate muutuste algusest kevad? Õige, saabumisega ilm muutub kevadel. Väljas läheb soojemaks. Päike paistab eredamalt. Lumi sulab, jalge all paistab maa. Uued lilled õitsevad. Kevad jagatud kolmeks hooaeg: algus-märts, aprilli keskpaik, mai lõpp. (näidatud kõigi aastaaegade pildil).
Poisid, täna me õpime sellest inimeste kevadtöö ja räägi sellest ahvist. Kas sa nõustud? Esitlus « Inimeste töö kevad»
Poisid, pidage meeles, palun, mis on esimese kevadkuu nimi? (märts) Märtsis lumi sulab. Kui lumi sulab, tekivad lombid. Selle vältimiseks tuleb lumi ära koristada. Linna lund kogutakse hunnikutesse. Siis viivad nad selle autodega välja. Samuti puhastatakse majade katuseid lumest ja jääpurikatest.
Poisid, nimetage teine kevadkuu. (aprill)Õigesti. Aprillis ilmuvad puudele esimesed lehed. Mis lume alt välja tuleb? (lumikellukesed). Lumi põldudel sulas ja maa sai nähtavaks. Põllul hakkavad nad maad kündma. Kündma tähendab kaevama. Traktorid kaevavad põldudel. Kevadel koristavad inimesed prügi, sügisel langenud lehed, kuivad oksad. Tulemisega kevad, linnud lendavad meile soojalt maalt. Vaata pilti, mida inimesed lindude heaks teevad? (söötjad ja linnumajad). Milleks on linnumajad? (et lindudel oleks elukoht). Kas sa tead, miks inimesed vajavad linde? Need toovad inimestele kasu – kaitsevad taimi kahjulike putukate eest.
Nimetage viimane kuu kevad. (mai). - Mais, kui kõik põllud on küntud, istutavad inimesed juurvilju. Linnas hoolitseb inimene aedade ja parkide eest. Inimesed istutavad puid ja valgendavad neid. Tüved valgendatakse, et putukad puid ei kahjustaks.
Poisid, te kõik kuulasite seda lugu tähelepanelikult ja nüüd mängime Ahviga.
Fizkultminutka.
Ja nüüd on samm paigas.
Kõrgemad jalad! Peatu, üks, kaks (Kõnnib paigal.)
Tõstke oma õlad kõrgemale
Ja siis jätame need maha. (Tõstke ja langetage õlad.)
Pange oma käed rinna ette
Ja me teeme jõnksu. (Käed rinna ees, käed tõmblevad.)
Peate hüppama kümme korda
Lähme kõrgemale, lähme koos (Hüppab paigale.)
Tõstame põlved üles
Teeme sammu kohapeal. (Kõnnib paigal.)
Südamest venitasime (Rüüpamine – käed üles ja külgedele.)
Ja nad pöördusid tagasi oma kohale. (Lapsed istuvad.)
Poisid, kas puhkasite, saite jõudu juurde? Hea. Ahv palub jälle meilt abi. Koolis, kus ta käib, anti talle ülesanne. Kas saame aidata Monkeyl temaga hakkama saada? Tulge laudade juurde, võtke istet. Peate hoolikalt kaaluma, mis on pildil näidatud. Ringi pliiatsiga ainult need pildid, millel on näha inimeste kevadtöö.
Poisid, me oleme õppinud, kuidas inimesed töötavad kevadel. Räägi mulle, mida sa nendel kevadkuudel tegid? Kuidas vanemaid aidata tööd? (laste vastused)
Poisid, meie külaline tahab midagi öelda. Kuula teda.
Lapsed, ma sain sellest teada kevad inimesed teevad lindudele linnumaju. Poisid, meie Aafrika lindudel pole linnumaju. Kas saaksite aidata mul neid teha. Et ka Aafrika lindudel oleks kodud. Poisid, kas me saame Ahvi aidata? Hea. Sul on laual pliiatsid ja paberilehed. Joonista linnumajad. Valige värvipliiatsid, mis teile kõige rohkem meeldivad. Laotame valmis linnumajad lauale ja Ahv valib neist kaunima. Asu tööle.
Hästi tehtud poisid. Kas teile meeldis täna mängida? Mis sulle kõige rohkem meeldis? Mida me täna õppisime? kuidas inimesed tööd kevadel? Järgmine kord saame teada, kuidas inimesed rügavad põldudel ja kasvatada nisu. Nüüd jätame oma külalisega hüvasti.
Seotud väljaanded:
Keskmise rühma "Matemaatika muinasjuttudes" kognitiivse arengu otseselt õpetlike tegevuste kokkuvõte Keskmise rühma kognitiivset arengut käsitlevate otseselt õpetlike tegevuste kokkuvõte teemal "Matemaatika muinasjuttudes" Hariduslik.
Kognitiivse arengu otseselt harivate tegevuste kokkuvõte "Täiskasvanud tööjõud - toidu tootmine" Programmi eesmärgid: Süvendada laste arusaamist toidust ja selle tootmisest, inimeste suhetest erinevad tüübid elukutsed (talupidajad.
Kognitiivse arengu otsese hariva tegevuse kokkuvõte keskmises rühmas "Mõnus teepidu" Bezdenezhnykh Tatyana Nikolaevna Kokkuvõte otseselt haridustegevusest "Merry tea party" Haridusvaldkondade integreerimine:.
Kognitiivse arengu keskmise rühma otseselt õpetlike tegevuste kokkuvõte "Külaline Aafrikast" Eesmärk: võtta kokku laste ideed talvehooajast. Jätkake laste tutvustamist lume omadustega (valge, külm, lahtine, kleepuv).
Kognitiivse arengu otseselt korraldatud tegevuste kokkuvõte "Aitame lumememme" (esimene juuniorrühm) Sisukokkuvõte (otseselt organiseeritud tegevused koolieelikute kognitiivseks arenguks, esimene noorem rühm EESMÄRK: Aidake lumememme.
Kognitiivse arengu otseselt korraldatud haridustegevuste kokkuvõte "Meie nimed" Teema: "Meie nimed" (haridusvaldkondade lõimimine: "Kõnearendus", " kognitiivne areng”, „Sotsiaalne ja kommunikatiivne areng”).
Jevgenia Rostokina
Kalendri-teemaline planeerimine "Inimeste tööd kevadel"
Aprilli 4. nädala teema
« Inimeste töö kevad»
(alates 23.04 kuni 28.04. 2018)
Sihtmärk:
Kinnitada teadmisi linna ja küla erinevusest
Tutvuda küla käsitööga
Kasvatage austust inimeste vastu töö.
Arendada huvi erinevate elukutsete, eelkõige vanemate elukutsete ja nende töökoha vastu
Lõpuüritus:
Viktoriin
Esitluse vaatamine
Sündmuse kuupäev 27.04. 2018. aasta
Nädalapäev
Rühm, alarühm
Esmaspäeval 23.04. 2018 hommikune vestlus "Kuidas ma oma nädalavahetust veetsin".
Sihtmärk: arendada sõnavara, laste kõnet.
mängu olukord
"Mis on hea, mis on halb?"
Sihtmärk: tegevuste arutelu.
Hommikuvõimlemine.
Kompleks nr 32 (vaata rühma kausta)
Didaktiline mäng
Loto "Elukutsed"
Sihtmärk
Tööjõud looduse nurgas
taimede kastmine, kobestamine
Sihtmärk: kasvatada huvi taimede vastu.
Tutvustage visuaalset ja didaktilist materjali
sellel teemal « Inimeste töö kevad»
OOD 1. Kõne arendamine
Teema: Didaktilised mängud sõnadega. Pikkade lugude lugemine
Sihtmärk. Aktiveerige laste sõnavara.
Metoodiline kirjandus: V. V. Gerbova , lk 104
2. Muusikaline areng.
"Pärast vihma"(nt m.)
"Peegel"(r.n.m.)
"rebane"
"Caterpillar"
Muusikat kuulama.
"Kaks röövikut räägivad"
Laulmine, laulmine.
"Päikest, ära peita"- laulda viisi "la-la"
(n.n.m.)
"Starling"
"Kitse kohta"
Jalutage Vaatlus"Teispool kevadist taevast hõljuvad pilved"
Sihtmärk: Laiendage oma arusaama kevadhooaja loodusnähtustest.
mobiilimäng "Kodutu jänku"
Sihtmärk: harjutus jooksus, oskus tegutseda kasvataja märguandel Mäng-harjutus
"Mine - ära kuku"
Sihtmärk
Töökorraldus
"Radade puhastamine"
Sihtmärk töö
Teema: Disaini järgi joonistamine "Ilusad lilled"
Programmi sisu:
Metoodiline kirjandus: T. S. Komarova , lk 99
Treeni pärast magamist.
Kompleks nr 8 (vaata rühma kausta).
Vestlus teemal:
"Kontaktid võõrad»
Sihtmärk: läbi mõelda ja lastega arutada ohtlikke olukordi võimalikest kontaktidest võõrastega tänaval, kodus.
Madala liikuvusega mäng
"Karu kõndis mööda fordit"
Sihtmärk: õppige hoidma tasakaalu, seistes ühel jalal, harjutage lõbusaid liigutuste kordusi kõhuli, selili lamades.
Didaktiline mäng
"Sõnade ahel"
Sihtmärk
Ehitusmängud
"Printsessi loss"
Sihtmärk: arendada loovust hoonete loomisel, oskust hooneid lüüa.
Lego.
Jalutage puu vaatlused.
mobiilimäng "Kass ja hiired"
Töökorraldus:
Mängud kaasaskantava materjaliga.
Nädalapäev
Režiim Täiskasvanu ja lapse ühistegevus
Rühm, alarühm
Individuaalne õppetegevus režiimihetkedel PMD keskkonna loomine laste iseseisvaks tegevuseks
Teisipäev 24. 04. 2018 Hommikuvestlus koos teemakohase ettekande vaatamisega « Inimeste töö kevad»
Sihtmärk: süstematiseerida laste teadmisi selle kohta inimeste kevadtöö; arendada austust inimeste töö soov neid aidata.
Didaktiline mäng
"Vaadake üle ja kirjeldage"
Sihtmärk: kinnistada laste teadmisi muutustest looduses kevad; õpetada vaatlema loodust, nägema maastiku ilu; arendada austust looduse vastu.
Hommikuvõimlemine.
Kompleks nr 32 (vaata rühma kausta)
Sihtmärk. Edendada füsioloogilist ärkamist
Didaktiline mäng
"Kes mida teeb"
Sihtmärk: Sophia, Nastya, Diana teadmiste kinnistamiseks liikide kohta töö, õpetama kirjelduse järgi elukutset määrama, harima hoolsus ja austus täiskasvanute töö vastu. Didaktiline mäng
"Mis juhtub kevad»
Sihtmärk: värskendada laste ideid kevadnähtuste kohta, aktiviseerida kõnes ja selgitada vastavaid mõisteid.
OOD 1. Kognitiivne arengut: Matemaatika:
4. õppetund
Programmi sisu:
Parandage oskust teha ühikutest number 5.
Harjutage teatud suunas liikumise võimet.
Nädalapäevade järjepideva nimetamise oskuse kinnistamiseks määrake kindlaks, milline nädalapäev on täna, mis oli eile, milline on homme.
Metoodiline kirjandus: I. A. Pomorajeva, V. A. Pozina "Elementaarsete matemaatiliste esituste moodustamine", lk 63
2. Füüsiline areng.
22. õppetund
Ülesanded:
Harjutage objektide vahel kõndimist ja jooksmist
Tugevdada ronimisoskusi võimlemisseinal
Harjutage tasakaalu ja hüppamist
Metoodiline kirjandus: L. I. Penzulaeva , lk 91
Jalutuskäik Taevast ja pilvi vaadates
Sihtmärk: koondage ideid teemal kevad. Pöörake tähelepanu taevas toimunud muutustele.
mobiilimäng "Põletajad"
Sihtmärk: harjutada lapsi jooksus.
Didaktiline mäng
"Kes kus elab?"
Sihtmärk: kinnistada teadmisi erinevate loomade elukoha kohta Diana, Vova, Alenaga
Töökorraldus
koristada koos kõigiga lilleaed prahist, asetada rajad Iseseisvad mängud lastele kaasaskantava materjaliga
Õhtuvõimlemine pärast und.
Kompleks nr 8 (vaata rühma kausta).
"Milliseid ameteid sa tead?"
Sihtmärk: meenutada lastega vesteldes neile tuttavaid ameteid, selgitada ja laiendada laste ettekujutusi ametitest, kasvatada lugupidamist erinevate elukutsete inimeste vastu
Sihtmärk: õppige jooksma, üksteisest kinni hoides, kuulake õpetaja märguannet.
Didaktiline mäng
"Leia paar"
Sihtmärk: treenige Nastya, Roma, Sofya sõnade valikul, mis erinevad üksteisest ühe heli poolest, arendage foneemilist kuulmist
Vestlus teemal:
"Hea ja kuri tuli"
Sihtmärk: arendada lastes ettekujutust tulekahju eelistest ja ohtudest; õpetada ettevaatusabinõusid.
Jalutage õues mängud
"Viska – saagi", "Leia, kus see on peidetud".
Eesmärgid: harjutus palli viskamisel ja püüdmisel; õpetada ruumis orienteerumist.
Individuaalne töö "Koguge mänguasju".
Sihtmärk: arendada tähelepanelikkust.
Laste iseseisev tegevus kaasaskantava materjaliga
Nädalapäev
Režiim Täiskasvanu ja lapse ühistegevus
Rühm, alarühm
Individuaalne õppetegevus režiimihetkedel PMD keskkonna loomine laste iseseisvaks tegevuseks
Kolmapäev 25. 04. 2018 Hommik Loo koostamine kogemusest edasi teema: "Kuidas meie vanemad töötavad»
Sihtmärk: kinnistada oskust koostada järjepidev lugu isiklikust kogemusest.
kõnemäng "Ma alustan lauset ja sina lõpetad"
Sihtmärk: tugevdada laste ideid tähenduse ja tulemuste kohta erinevate elukutsete inimeste töö.
Kui poleks õpetajaid...
Kui arste poleks...
Kui majahoidjaid poleks, siis ...
Kui juhte polnud, siis ... jne.
Hommikuvõimlemine.
Kompleks nr 32 (vaata rühma kausta)
Sihtmärk. Edendada füsioloogilist ärkamist
Didaktiline mäng:
"Ütle üks sõna"
Sihtmärk: leidke pakutud näidete jaoks üldistavaid sõnu mänguga Diana, Nastya Didactic
"Kes mida teeb?"
Sihtmärk: harjutus talvenähtustele vastavate tegusõnade valikul
"Külas"
Sihtmärk: kinnistada laste ettekujutust erinevusest tööjõud linnas ja maal
OOD 1. Kunstiline ja esteetiline areng. RAKENDUS
Teema: "Kutsekaart vanematele võidupüha tähistamiseks"
Programmi sisu:
Tugevdada laste oskust oma töö sisu üle mõelda
Harjutage tuttavate kääritehnikate kasutamist
Õppige kaunilt värve valima, edastama õigesti suuruse suhteid
Metoodiline kirjandus: T. S. Komarova "Visuaalne tegevus lasteaed» , lk 97
2. Füüsiline areng.
23. õppetund
Peamised liigutuste liigid:
1. Ronimine võimlemisseinale meelevaldsel viisil, kõndimine mööda võimlemisrööpa koos lisatud sammuga, laskumine ilma rööbaste vahele jätmata, 2 korda
2. Hüpped - üle nööri hüppamine paremale ja vasakule, edasi liikumine (kaugus 3-4 m, 2-3 korda
3. Käed varvastel topispallide vahel, käed vööl, 2-3 korda
Metoodiline kirjandus: L. I. Penzulaeva « Kehaline kultuur lasteaias", lk 93
Jalutage Lennuki lennuseire
Sihtmärk: Näidake lastele, et lennuk jätab taevasse jälje.
Öelge lastele, et igal lennukil on oma marsruut
mobiilimäng "Me oleme naljakad poisid"
Sihtmärk: õppida järgima mängureegleid, tegutsema kiiresti, osavalt; harjutada jooksmist.
FIZO:
mobiilimäng
"Jalad jooksid - mööda sirget rada"
Sihtmärk: Õppige Vanya, Marusya, Sonyaga tasakaalu hoidma
Töökorraldus
Aidake väikestel mänguasju kokku korjata.
Sihtmärk: Kasvatage head suhtumist, vastastikuse abistamise tunnet.
Sõltumatu mängutegevus väljatõmmatava materjaliga
Sihtmärk: ühise mängutegevuse oskuste arendamine
Õhtuvõimlemine pärast und.
Kompleks nr 8 (vaata rühma kausta)
Didaktiline mäng "Minu portree"
Sihtmärk: anda lastele aimu enesehinnangust; õpetada lapsi eristama individuaalsed omadused nende välimus, nägu, pikkus, vanus.
Palliharjutus
"Minu heateod."
Sihtmärk: adekvaatse enesehinnangu kujundamiseks.
Olukorravestlus
"Kui ma söön, olen kurt ja tumm"
Sihtmärk: Kasvatage toidukultuuri koos Romaga, Vika Didaktiline mäng
"See juhtub või ei juhtu"
Sihtmärk: õpetada märkama hinnangute ebajärjekindlust, arendada loogilist mõtlemist.
Paku lastele plastiliini ja looduslikku materjali loovuseks.
Jalutage Töötegevus:
Oma ala puhastamine
Sihtmärk: õpetada koostööd tegema, ühiste jõupingutustega ülesannet saavutama.
mobiilimäng
"Astuge ringi".
Eesmärgid: parandada oskust esemetega tegutseda; õppida sihtmärki tabama; arendada silma, osavust.
Nädalapäev
Režiim Täiskasvanu ja lapse ühistegevus
Rühm, alarühm
Individuaalne õppetegevus režiimihetkedel PMD keskkonna loomine laste iseseisvaks tegevuseks
Neljapäev 26. 04. 2018 Hommikuvestlus "Küladesse vanavanemate juurde"
Sihtmärk: laiendada laste arusaamist täiskasvanute töö, tutvustada elukutsed: põllumees, loomaarst, lüpsja, traktorist, kombainer, kasvatamaks austust maatööliste vastu.
Didaktiline mäng "Neljas lisa"
Sihtmärk: objektide liigitamise oskuse arendamine ühe atribuudi järgi
Hommikuvõimlemine.
Kompleks nr 32 (vaata rühma kausta)
Sihtmärk: areng motoorne aktiivsus lapsed
Areng peenmotoorikat käed Vova, Alena, Nastjaga
Sõrmede võimlemine "Pagar" Vestlus "Käitumiskultuur söömise ajal". Sihtmärk: pidage meeles käitumisreegleid lauas.
Tooge disainikeskusesse:
Disaini skeemid
Konstruktor Lego,
Puidust konstruktor Ehitiste skeemid. Lauamängud
OOD 1. Kõne arendamine.
Teema: V. Katajevi muinasjutu lugemine "Lill-seitsme lill"
"Lill-seitsme lill".
Metoodiline kirjandus: V. V. Gerbova "Kõne arendamine lasteaias", lk 105
2. Muusikaline areng:
Muusikalis-rütmilised liigutused
"Pärast vihma"(nt m.)- harjutuse tundmine, jätkake meloodia kahe osa eristamise õpetamist.
"Peegel"(r.n.m.)- sooritada liigutusi, et näidata solisti, julgustada initsiatiivi, iseseisvust.
Rütmitaju arendamine, muusika mängimine
"rebane"- Rääkige sõnu selgelt. plaksutage rütmilist mustrit.
"Caterpillar"- mõtle välja röövikule nimi, pane see välja, plaksutab rütmilist mustrit.
Muusikat kuulama.
"Kaks röövikut räägivad" muusika Žutšenko - mõelge illustratsioonile, leidke röövikutele nimed, pöörake tähelepanu nende häältele.
Laulmine, laulmine.
"Päikest, ära peita"- laulda viisi "la-la", pöörake tähelepanu meloodia progressiivsele liikumisele.
"Emal oli neli last" (n.n.m.)- laulda laulu a cappella, hääldada ilmekalt sõnu.
"Starling" muusika Elevant - pöörake tähelepanu meloodilisele, südamlikule tegelasele.
"Kitse kohta" muusika Struve - töötada sõnades helide selge liigendamise nimel.
Jalutage Vaatlus hooajaliste muutuste jaoks looduses ja ilmas. Muutuvate ilmade tunnuste esiletoomine
Töötegevus
Korista veranda.
Pange linnutoit sööturisse
mobiilimäng
"Minu rõõmsameelne helipall"
Sihtmärk: harjutage üksteisele palli veeretamist, kinnistage pallivaldamise oskusi
FIZO:
mobiilimäng
"Leia oma koht"
Sihtmärk: arendada reaktsioonikiirust, võimet reageerida signaalile, treenida jooksmises, arendada vastupidavust ja osavust koos Sonya, Egori, Daniiliga
Didaktiline mäng
"Neljas lisa"
Sihtmärk: arendada tähelepanu, sidusat kõnet. Õppige oma vastust põhjendama Laste iseseisev tegevus kaasaskantava materjaliga
Õhtune OOD 3. Kunstiline ja esteetiline areng. Maalimine
Teema: "lapsed tantsivad lasteaias puhkusel"
Programmi sisu:
Fikseerida pliiatsidega joonistamise võtteid, oskus kasutada maalimisel survet erineva tugevusega pliiatsile.
Kujundada emotsionaalselt positiivset suhtumist piltide loomisesse
Metoodiline kirjandus: T. S. Komarova "Visuaalne tegevus lasteaias", lk 100
Treeni pärast magamist.
Kompleks nr 8 (vaata rühma kausta).
Vestlus: "Säästa vett"
Sihtmärk: õpetada lapsi järgima elementaarseid vee käitlemise reegleid, selgitama, milliseid ebameeldivaid tagajärgi see võib kaasa tuua.
mängu olukord
"Otsi ja kirjelda"
Sihtmärk: mälu, tähelepanu arendamine
mängu olukord
"Igal asjal on oma koht"
Sihtmärk: KGN-i haridus koos Diana, Zlata, Romaga
Leibkond - majapidamine tööd
raamatunurkade puhastus
Sihtmärk: õppige töötada meeskonnas, kasvatada vastutustunnet ühiste asjade eest kujundada hoolikas suhtumine raamatutesse
Iseseisev motoorne aktiivsus.
Sihtmärk: parandada oskust iseseisvalt korraldada välimänge, kasutada spordiatribuutikat.
Jalutage ilmavaatlused, võrrelge hommikust ja õhtust ilma.
Kaasaskantava materjaliga lastemängud.
Rollimängud laste valikul.
mobiilimäng
"Karul on metsas seened, mina marju ..."
Nädalapäev
Režiim Täiskasvanu ja lapse ühistegevus
Rühm, alarühm
Individuaalne õppetegevus režiimihetkedel PMD keskkonna loomine laste iseseisvaks tegevuseks
Reede 27. 04. 2018 Hommikuviktoriin edasi teema:
"Teekond elukutsete maailma"
Esitluse vaatamine
"Kõik ametid on olulised, kõiki ameteid on vaja"
Sihtmärk: Tehke nädala teema kokkuvõte
Hommikuvõimlemine.
Kompleks nr 32 (vaata rühma kausta)
Sihtmärk. Edendada füsioloogilist ärkamist
Didaktiline mäng
"Eile täna homme"
Sihtmärk: Aja kontseptsiooni kinnistamiseks Antoni, Marusja, Egoriga
Didaktiline mäng "Tööriistad erinevate ametite inimesed»
Sihtmärk: kinnistada teadmisi erinevate elukutsete inimeste jaoks vajalike tööriistade ja esemete kohta. Töölaud - trükitud mängud: "Domino", "Osa ja tervik", "Mosaiik"
Sihtmärk: laste motiveerimine tööle
OOD 1. Kognitiivne areng.
Teema: "Venemaa on suur riik"
Ülesanded:
Et kujundada ideid selle kohta, kuidas meie tohutut, rahvusvahelist riiki nimetatakse Vene Föderatsiooni(Venemaa,
sellel on palju linnu ja külasid.
Tutvuda Moskvaga - peamise linnaga, meie kodumaa pealinnaga, selle vaatamisväärsustega
Metoodiline kirjandus: O. V. Dybina "Teema ja sotsiaalse keskkonnaga tutvumine", lk 46–47
2. Füüsiline areng.
24. seanss
Ülesanded:
Harjutage kiirusjooksu
Korda mänguharjutusi palliga, hüppamise ja tasakaaluga
Metoodiline kirjandus: L. I. Penzulaeva "Kehaline kasvatus lasteaias", lk 93
Jalutage Tuult vaadates.
Sihtmärk: õppige määrama tuule suunda. Kust see puhub? Kuhu puud lähevad? Tõsta lipp – millises suunas lipu lipp areneb?
Müsteerium:
Nuriseb, uriseb, murrab oksi, tõstab tolmu, lööb inimesed jalust maha
Kas sa kuuled teda, aga kas sa ei näe teda? (TUUL)
mobiilimäng
"Kes jookseb varem lipu juurde"
Sihtmärk: õpetage lapsi jooksma mänguväljaku ühest servast teise, ületades takistusi. Arendada võimet tegutseda signaali järgi, liikumiskiirust
FIZO:
Harjutus Eva, Uliana, Jegor palli viskamisel parema ja vasaku käega horisontaalsihti Töötegevus
panime piirkonnas asjad korda.
Sihtmärk: õppige õigesti ja ratsionaalselt esinema tööalane tegevus, jagada kohustusi Iseseisev motoorne tegevus
Sihtmärk: õpetada lapsi tegutsema organisaatoritena mängud: kutsuge seltsimehi mängudes osalema, selgitage reegleid, jälgige nende täitmist.
Õhtuvõimlemine pärast und.
Kompleks nr 8 (vaata rühma kausta).
Etiketiõhtu. V. Osejevi lugemine "Võlusõna"
Sihtmärk: õige käitumise kultuuri edendamine.
mobiilimäng "Lohe ja kanaema"
Sihtmärk: õppida kuulama õpetaja käsklusi, arendada tähelepanu.
Vestlus käitumisreeglitest teel.
"Teemärgid teavad ja austavad"
Sihtmärk: Kinnitada teadmisi liiklusreeglitest Diana, Zlata, Vitalikuga
Olukorravestlus "Istuge sirgelt, jälgige oma kehahoiakut"
Sihtmärk: Tervisliku eluviisi vajaduse kasvatamine. Iseseisvaks loominguliseks tegevuseks kaasa plastiliin.
Jalutage Pilvede vaatamine.
Sihtmärk: Pilvede ja pilvede kohta arusaamade kujundamine.
Taevas on hall, üle selle liiguvad tumedad pilved, neid nimetatakse pilvedeks. Nad hõljuvad madalal maapinnast kõrgemal
Didaktiline mäng: "Milline taevas"
Sihtmärk: õppige omadussõnu valima. Sõnavara: Hall, sünge
mobiilimäng "Karu juures metsas"
Sihtmärk: Õpetage lapsi tegutsema õpetaja käsul
Nädalapäev
Režiim Täiskasvanu ja lapse ühistegevus
Rühm, alarühm
Individuaalne õppetegevus režiimihetkedel PMD keskkonna loomine laste iseseisvaks tegevuseks
Laupäev 28. 04. 2018 Hommikukõne pallimäng
"Nimeta oma elukutse".
Sihtmärk: kinnistada laste teadmisi elukutsete kohta, rikastada laste sõnavara, arendada tähelepanu, osavust
probleemne küsimus:
"Milleks sa suurena saada tahad?"
Hommikuvõimlemine.
Kompleks nr 32 (vaata rühma kausta)
Sihtmärk. Edendada füsioloogilist ärkamist
Didaktiline mäng
Loto "Elukutsed"
Sihtmärk: Õpetada Sophiat, Nastjat, Jegorit pilti kaardiga õigesti võrdlema, ameteid nimetama.
mänguharjutus "Kui teile meeldib puhtus, võite olla astronaut"
Sihtmärk: kujundage tervislik eluviisi harjumus
OOD 1. Kõne arendamine
Teema: V. Katajevi muinasjutu lugemine "Lill-seitsme lill"
Sihtmärk. Tutvustage lastele V. Katajevi lugu "Lill-seitsme lill".
Metoodiline kirjandus: V. V. Gerbova "Kõne arendamine lasteaias", lk 105
2. Muusikaline areng.
Muusikalis-rütmilised liigutused
"Pärast vihma"(nt m.)- harjutuse tundmine, jätkake meloodia kahe osa eristamise õpetamist.
"Peegel"(r.n.m.)- sooritada liigutusi, et näidata solisti, julgustada initsiatiivi, iseseisvust.
Rütmitaju arendamine, muusika mängimine
"rebane"- Rääkige sõnu selgelt. plaksutage rütmilist mustrit.
"Caterpillar"- mõtle välja röövikule nimi, pane see välja, plaksutab rütmilist mustrit.
Muusikat kuulama.
"Kaks röövikut räägivad" muusika Žutšenko - mõelge illustratsioonile, leidke röövikutele nimed, pöörake tähelepanu nende häältele.
Laulmine, laulmine.
"Päikest, ära peita"- laulda viisi "la-la", pöörake tähelepanu meloodia progressiivsele liikumisele.
"Emal oli neli last" (n.n.m.)- laulda laulu a cappella, hääldada ilmekalt sõnu.
"Starling" muusika Elevant - pöörake tähelepanu meloodilisele, südamlikule tegelasele.
"Kitse kohta" muusika Struve - töötada sõnades helide selge liigendamise nimel.
Jalutage kivide vaatamine.
Sihtmärk: kujundada ideid kividest kui eluta looduse osadest.
Uurimistegevus kivi uurimine läbi suurendusklaasi.
mobiilimäng "Meelelahutajad".
Sihtmärk: õppida järgima mängureegleid, tegutsema kiiresti, osavalt;
harjutada jooksmist.
Harjutusmäng
"Mine - ära kuku"
Sihtmärk: õpetage Vikat, Ulianat, Evat kosmoses navigeerima, säilitama tasakaalu kõrgendatud toel, järgima ohutusreegleid
Töökorraldus
"Radade puhastamine"
Sihtmärk: Kasvatage positiivset suhtumist töö soov täiskasvanuid aidata.
Kaugmaterjaliga lastemängud (Pallid, rõngaviskamine, hüppenöörid, nukud, autod)
Õhtune OOD 3. Kunstiline ja esteetiline areng. Maalimine
Teema: Disaini järgi joonistamine "Ilusad lilled"
Programmi sisu:
Õppige eostama ilusat, ebatavalist lille
Värvide ja nende varjundite edasiandmise võime kindlustamiseks (värvide segamine erinevad värvid valgega, kasutades erinevat pliiatsisurvet)
Metoodiline kirjandus: T. S. Komarova "Visuaalne tegevus lasteaias", lk 99
Treeni pärast magamist.
Kompleks nr 8 (vaata rühma kausta).
Lastega rääkimine
"Sõprusest ja sõpradest"
Sihtmärk: Kindlustamaks heatahtliku suhtumise reegleid tema: jagage mänguasja, rääkige viisakalt, sõbralikult, kui üks grupi meestest on kurb, rääkige temaga, mängige, aidake alati, aidake sõpru.
istuv mäng
"Kivi paber käärid"
Sihtmärk: õpetada õpetajat tähelepanelikult kuulama, arendada visadust.
Didaktiline mäng
"Sõnade ahel"
Sihtmärk: Harjutus Savely, Anton, Alice sõnade esimese ja viimase hääliku määramisel
V. V. Majakovski lugemine "Kes olla?"
Sihtmärk: õppida kunstiteost analüüsima; väljendada oma suhtumist loo tegelastesse, arendada kõnetegevust, dialoogilist kõnet, laiendada sõnavara.
Kaasake töölauakonstruktorit Lego.
Jalutage puu vaatlused.
mobiilimäng "Kass ja hiired"
Töökorraldus:
Pärast jalutuskäiku koguge mänguasju
Mängud kaasaskantava materjaliga.
Teema: "Inimeste tegemised kevadel"
Sihtmärk: Tutvustage lastele inimeste kevadist tööd looduses.
Ülesanded:
1. Täpsustage ja aktiveerige laste teadmisi kevadistest muutustest looduses. Parandage kevadkuude nimed.
Laiendage laste sõnavara sellel teemal.
6. Sisestada lastes austust täiskasvanute töö vastu, soovi neid aidata.
Varustus: kevadkuud (märts, aprill, mai) kujutavad pildid, süžeepildid teemal “Inimeste tööd kevadel”.
Tundide ajal
1 Korralduslik hetk
Kevadel on palju tööd
Kiired aitavad teda:
Koos sõidetakse mööda teid
kõnelevad ojad,
Sulata lumi, murda jää,
Soojendage kõike ümber.
Okaste ja rohuliblede alt
Esimene unine mardikas roomas välja.
Lilled sulaajal
kuldsed õied,
Valatud, paistes pungad,
Kimalased lendavad pesast.
Kevadel on palju muresid
Kuid asjad hakkavad paranema:
Smaragdiväli sai
Ja aiad õitsevad.
2. Tunni teema ja eesmärkide edastamine
Mis aastaajast luuletus räägib? (Kevade kohta.)
Täna tunnis räägime kevadest ja inimeste tegemistest
Kevadine jutt.
Milliseid kevadkuusid sa tead? Nimetage need järjekorras.
(Lapsed helistavad kuud, postitan vastavad pildid.)
Nimetage 1. kevadkuu, 3. kuu.
Mis kuu jääb märtsi ja mai vahele?
Mis kuu on aprilli ees? mai?
Nüüd esitan teile keerulise küsimuse. Sellele vastamiseks on vaja
mõtle.
Mis kevad- või talvekuud veel? Kordame talvekuud.
Hästi tehtud, poisid, saite selle keerulise küsimusega hästi hakkama.
Meenutagem, kuidas kevad algas. (Päike paistab eredamalt.)
Ja mis juhtuma hakkas? (Lumi hakkas sulama, ojad voolasid, tilgad hakkasid nutma.)
Mis juhtus puudega? (Puudel paisusid pungad, lehed hakkasid õitsema.)
Kevadel loodus ärkab ellu ja toimub palju erinevaid nähtusi. Mida veel
toimusid kevadel looduses muutused? (Tekib noor muru. Linnud lendasid soojalt maalt sisse ja hakkasid pesasid ehitama. Loomad ärkasid pärast talveund. Putukad roomavad välja.)
Lugu inimeste tööst kevadel.
Arva ära mõistatus, milles see seisneb?
On porgandeid, on kapsaid, seal lõhnab mõnusalt maasikaid.
Ja kits seal, sõbrad, me ei saa seda kuidagi lahti lasta. (laste vastused)
Täpselt nii, see on aed. Kellel on aed, poisid? Kellele teist meeldib aias töötada? Millist tööd teete aiamaal hea saagi kasvatamiseks? (laste vastused)
Näidake pilti aias töötamisest. Arutelu pildi üle.
Fizminutka
Praktiline ülesanne
"Sibula külvamine"
Ma näitan sulle seemneid. Kaaluge neid. Ütle mulle, mis need on? (laste vastused)
Kas sa tead, kuidas külvata, istutada? Noh, mida on vaja köögiviljade kasvatamiseks? (valmistada peenar, teha sooned, istutada seemned maasse, kasta).
Mida siis taimed hästi kasvamiseks vajavad? (Muld, vesi, soojus, valgus)
Mida me siis teeme? (Kõigepealt tõmbame sisse sooned, tihendame soonte põhja peopesa servaga, valame vett, sest seemned tuleb külvata niiskesse mulda, laotame seemned soontesse ükshaaval. lühikese vahemaa tagant)
Noh, nüüd võin teile selle vastutusrikka töö usaldada! (Laivitage seemned mulda)
Noh, me istutasime sibulat. Milliseid töid tuleb järgmiseks teha, et vibu kasvaks tugevaks ja kõrgeks? (Kasta peenraid, kobestage maa, rohi umbrohust).
Mis te olete head kaaslased! Milline tore pingutus. Aitäh, kutid!
8. Peegeldus.
Millest me täna rääkisime? Mida me tunnis tegime, mis ülesandeid tegime? Mis sulle kõige rohkem meeldis?
