Acasă plafoane

Fulgerele fulgeră puternic și au luminat totul în jur. Varianta de examen în limba rusă. A) Propoziţia are subiecte omogene şi un singur predicat

Anastasia Romanova
Proiectul pentru copii „Ponei – cai mici”

Introducere___ 3

1.1. Povestea poneilor___ 5

1.2. Beneficiu sau frumusețe ___6

1.3. Cum să îngrijești corect un ponei ___6

1.4. Cum să înveți să ai grijă de un ponei___7

2 Partea. Practic.

2.1. Sondaj ___9

2.2. O excursie la ferma de cai___10

Concluzie ___12

Referințe și surse de pe Internet___13

Anexa 1-2___ 14-19

Introducere.

Proiectul are ca scop dezvoltarea proceselor cognitive ale copilului.

Proiectul este conceput pentru adulți și copii care iubesc animalele și prețuiesc prietenia.

Relevanța și alegerea subiectului.

Îmi place foarte mult desenul animat „My little pony. Prietenia este miracolul!”. De la el a început înțelegerea mea despre ce este prietenia și cum să o prețuiesc. Personajele de desene animate au devenit atât de interesante și apropiate de mine, încât mama și tata și toate rudele mele au început să-mi cumpere figuri din acești cai minunați și drăguți. Am aproape toate personajele de desene animate în jucării, cărți, cărți de colorat, puzzle-uri și chiar și în decorul camerei mele acum există Sparkle, care întruchipează Elementul Magiei, Raritatea - Elementul Generozității, Applejack - Elementul Onestității. , Rainbow Dash - elementul loialității, Fluttershy - elementul bunăvoinței și Pinkie Pie, care reprezintă elementul râsului.

În desene animate, toți acești cai sunt personaje conștiente, rezonabile și destul de adulte, cu toate acestea, înălțimea lor sugerează altceva - sunt foarte mici. Și apoi m-am întrebat dacă într-adevăr există cai mici într-o viață reală fără desene animate și dacă sunt la fel de prietenoși ca într-un desen animat. Am întrebat-o pe mama dacă astfel de cai chiar există și mi-a arătat o fotografie cu un ponei care este puțin mai înalt decât mine și mi-a spus că aceasta este dimensiunea ei adevărată. A devenit foarte interesant pentru mine să cunosc mai de aproape aceste creaturi minunate. Așa a apărut acest proiect.

Începând cu această lucrare, mi-am pus această întrebare: „Ce știu despre ponei?” Și, gândindu-mă bine, mi-am dat seama că aproape nimic. Din dorința mea de a le cunoaște mai bine, urmează scopul proiectului.

Scopul proiectului: Aflați dacă poneii sunt capabili de prietenie și dacă este util ca o persoană să comunice cu ei.

Obiectivele proiectului:

Aflați unde și când au apărut poneii?;

Aflați numirea unui ponei?;

Aflați dacă un ponei este un animal util sau este păstrat pentru frumusețe?

Cum să ai grijă de un ponei?

Aflați dacă poneii sunt capabili de prietenie?

Subiect de studiu: trăsăturile unui ponei.

Metode de cercetare: studiul literaturii cognitive și al resurselor de pe Internet; sondaj de prieteni; propriile observații; generalizarea rezultatelor.

Ipoteza: Voi presupune că poneii sunt prieteni buni și îi avantajează pe oameni.

Aceasta este semnificația practică a studiului.

1 parte. Teoretic. „Cai mici”

1.1. Istoria poneilor.

În enciclopedii și pe internet, mama și cu mine am încercat să găsim răspunsul la întrebarea „Unde au apărut pentru prima dată poneii?”. (Anexa 1, fotografia 1)

Un ponei este un cal atât de miniatural de care toți copiii mici sunt îndrăgostiți. Sincer să fiu, minusiunea poneiului nu a venit dintr-o viață ușoară. Inițial, poneii aveau strămoși comuni cu caii. Dar lipsa hranei, solul stâncos, vânturile constante și climatul nefavorabil au dus la faptul că poneii au devenit mai mici, dar nu mai puțin rezistenți decât rudele lor din lumea animală.

Apropo, caii mici (ponii) în versiunea lor sălbatică sunt încă conservați în anumite zone.

Se crede că primii ponei au apărut pe insulele Europei, nordul Scandinaviei și sudul Franței. În condițiile insulelor stâncoase, unde predomină vânturile umede constante ale Atlanticului și există puțină vegetație pentru pășunat, s-a format o rasă de cai puternici, subdimensionați, zburați, fără pretenții. În sudul Franței au fost descoperite rămășițele celui mai vechi cal, solutre. Acesta este strămoșul preistoric al raselor de cai foarte vechi, dintre care poneii moderni sunt descendenți direcți. Până în prezent, au fost crescute aproximativ 20 de rase de ponei de călărie și de tracțiune ușoară (Shetland, Welsh, Icelandic, Hokkaido etc.). (Anexa 1, foto 2-5)

Puțini sunt cei care nu zâmbesc emoționați când văd un cal scund și îndesat, cu ochi triști și panglici de satin țesute în coama lui. "Ponei!" Copiii strigă de bucurie, iar adulții dau din cap: „Da, este un ponei, aproape un cal”. Dar de ce aproape? Doar pentru că e mică? De fapt, un ponei este și un cal, doar aparține raselor subdimensionate.

Există o părere că un ponei este un cal pentru copii. Cu toate acestea, inițial poneii au fost crescuți și folosiți pentru a efectua anumite lucrări. Un bun exemplu este poneiul Shetland (sau Shetland), care și-a luat numele de la grupul de insule Shetland, situat departe la nord-estul Scoției. Acești cai îndesați și cu picioare scurte, a căror înălțime nu depășește 102-107 cm, sunt cel mai adesea văzuți de un vizitator la grădini zoologice, parcuri, închirieri de cai și școli.

Poneul Shetland este renumit pentru puterea sa enormă (în raport cu dimensiunea sa în miniatură). Poate transporta o sarcină de douăzeci de ori greutatea proprie. În trecut, acești ponei trebuiau să lucreze în minele și minele de cărbune subterane. Aproape 16.000 de ponei Shetland au lucrat numai în Anglia. Timp de 3.000 de ore pe an, un cal mic a tras un cărucior foarte încărcat, transportând până la 3.000 de tone pe an și parcurgând aproape 5.000 km. Mulți ponei au lucrat în subteran ani de zile, fără să văd lumina soarelui, abia ieșind la suprafață și inhalând funingine și praf de cărbune.

1.2. Beneficiu sau frumusețe.

Dacă mai devreme poneii erau obișnuiți pentru a face munca grea, acum pot fi văzuți ponei în parc rulând copiii. Am auzit că mersul pe ponei este foarte bun pentru sănătate. Eu și mama mea am trecut în revistă multă literatură, bloguri de pe internet și mi-am dat seama că efectul vindecător al călăriei asupra oamenilor era cunoscut chiar și sub Hipocrate. La sfârșitul secolului al XVIII-lea, filozoful Denis Diderot scria că pe primul loc printre numeroasele exerciții fizice se află călăria, care poate vindeca diverse boli. Se credea că calul distruge energia rea a unei persoane și o înlocuiește cu bună. Călăria pe un cal fără seamă este exact la fel cu antrenamentul de mers pe jos. Mai mult, pentru a menține poziția corectă, călărețul trebuie să mențină echilibrul, să monitorizeze coordonarea mișcărilor lor. În consecință, mușchii sunt în plină forță (afectați și sănătoși, adesea inactivi). În același timp, călăria se îmbunătățește abilități motorii fine perfecţionează mişcări complexe. Aceste metode de hipoterapie (metoda de călărie terapeutică) nu pot repeta alte exerciții de mișcare metode de tratament.

Călăria alungește și corectează coloana vertebrală, îndepărtează aplecarea, întărește tonusul muscular general, stabilizează aparatul vestibular și eradica amețelile. De fapt, întregul aparat motor este reglat, fluxul sanguin și procesele metabolice sunt normalizate, iar tonusul general al corpului este crescut. (Anexa 1, foto 8)

Factorii esențiali de vindecare ai călăriei includ impactul emoțional pe care o persoană îl primește din comunicarea cu un animal. Experții cred că emoția nervoasă trece rapid de la mângâierea unui cal pe nas sau pe buze.

Pe lângă călăria terapeutică, un ponei ajută o persoană în agricultură. Pot transporta legume și fructe în ferme. (Anexa 1, foto 6)

Se dovedește că poneii sunt foarte folositori pentru o persoană, dar sunt, de asemenea, sigur că este foarte frumos să ai un astfel de animal.

1.3. Cum să îngrijești corect un ponei.

Orice animal de companie are nevoie de ingrijire, iar un ponei are nevoie de ingrijiri speciale, pentru ca nu este un pisoi, nu este un catel, este un cal!

Poneii, deși mici, sunt departe de a fi clasificați drept jucării, deoarece, desigur, sunt mici ca statură, dar foarte puternici ca caracter, pe care chiar și cei mai pursânge cai îl pot invidia adesea.

Pentru a câștiga încrederea și prietenia unui mic ponei, este necesar să depuneți eforturi considerabile, deoarece deși arată rustic, totuși, de fapt, poneii sunt drăgălașe foarte viclene care necesită sinceritate și atenție autentică din partea unei persoane.

Îngrijirea poneilor, la fel ca și caii, nu este ușoară. De exemplu, imaginați-vă că doar coama unui cal mic trebuie spălată și pieptănată de două ori pe zi, altfel haina animalului se va încurca și atunci nu va fi nimic de îngrijit, deoarece va trebui să fie tăiată complet. (Anexa 1, foto 7)

Ai văzut vreodată un ponei fără coamă? Nu? Atunci ai noroc, pentru că ochii deja triști ai poneiului devin și mai triști.

În plus, poneii nu tolerează murdăria - acesta este un animal foarte curat, care necesită o mare atenție la îngrijirea sa. Pe lângă spălarea și periajul coamei, poneii trebuie periați zilnic cu o perie rigidă. Iar la boxul cu ponei, podeaua din grajd ar trebui să fie umplută cu paie, deoarece poate lua stresul și oboseala de la copite care se acumulează în timpul zilei.

În general, poneii sunt cai foarte pretențioși. Dar dacă nu ai grijă de ei și nu iubești sincer, atunci nu vei putea niciodată să știi dacă poneii sunt capabili de prietenie adevărată.

1.4. Cum să înveți să ai grijă de un ponei

A invata cum sa ai grija de un ponei este foarte important pentru ca o relatie buna sa se dezvolte intre tine si calul tau. În primul rând, trebuie să studiați literatura despre acest lucru, apoi să cereți adulților să vorbească despre cât de des trebuie să vă hrăniți, să faceți baie și să vă pieptănați poneii. Cu cât învățăm mai mult, cu atât mai bine vom înțelege de ce animalul se comportă așa.

Mai întâi trebuie să învățați cum să oferiți în mod corespunzător un ponei, care poate fi un morcov sau un măr. Pentru a face acest lucru, trebuie să întindeți un răsfăț într-o palmă deschisă, dar asigurați-vă că vă strângeți degetele împreună - acest lucru va împiedica animalul să vă muște accidental degetul sau palma.

Apoi încercăm treptat să avem grijă de ponei - în aceste momente nu faceți nicio pretenție față de animal, apoi în viitor poneiul vă va întâlni cu bucurie, așteptând doar lucruri plăcute.

Cere-i mamei tale să te lase să plimbi poneiul în timp ce ea pască pe gazon - asta va ajuta animalul să te vadă ca pe un prieten, o creatură în care se poate avea încredere și care aduce numai plăcere. Este necesar să se stabilească reguli pentru tratamentul poneilor. Mulți copii mici au nevoie de ajutor pentru a înțelege ce le place și ce nu le place poneilor. Cel mai bine este să scrieți pe hârtie o listă cu reguli speciale pentru manipularea poneilor. De exemplu, nu puteți tachina un ponei, trageți, bătuți, împingeți, trageți de coadă și așa mai departe, pentru că nu sunt permise jocuri aspre cu aceste animale! De asemenea, nu puteți alerga brusc până la ponei din spate, fără să avertizați în prealabil acest lucru prin voce.

Toată lumea trebuie să înțeleagă cu strictețe că un ponei are propriile sentimente, că este o ființă vie. Caii și poneii sunt de cele mai multe ori foarte atașați de acei oameni care au grijă de ei, motiv pentru care trebuie să înțelegem că dacă facem ceva rău unui ponei: lovim sau țipăm, atunci ne vom rupe cu puțin încrederea care s-a născut între noi. cal

Și cel mai important, pentru a stabili o relație bună între tine și ponei este necesar doar în prezența și controlul părinților.

2 Partea. Practic.

2.1. Studiu.

Pentru a afla ce știu alții despre ponei, am decis să-mi întreb prietenii despre ei.

Eu și mama am pregătit câteva întrebări:

1. Cine sunt poneii?

2. Sunt ele utile pentru oameni? Dacă da, atunci ce?

3. Sunt ei capabili de prietenie?

Sondajul a implicat băieții din grupul meu și câțiva adulți. (Anexa 2, foto 1-3)

Unele fete (5 persoane) au răspuns că poneii sunt personaje din desenul animat „Prietenia este un miracol”. Niște băieți (3 persoane) - au răspuns că poneii sunt animale care călăresc copiii în parc în vacanțe, iar aceasta nu este o pisică sau un câine pentru a fi prieten cu o persoană.

Tatăl meu, Dmitri Kirillovich, a spus că poneii sunt cai mici care au apărut cu mult timp în urmă și au ajutat o persoană să transporte încărcături grele în minele de cărbune. Cât despre prietenie, el a spus că dacă te comporți ca un prieten adevărat, atunci un ponei poate deveni prietenul tău.

Bunica mea, Tatyana Alexandrovna, mi-a spus că caii mici au devenit din cauza climatului aspru, dar după aceea nu au încetat să mai fie cai. Poneii sunt foarte folositori pentru o persoană, pentru că dacă o mângâi, atunci vei deveni mai calm. Și după o zi grea de muncă, câteva minute petrecute cu un ponei îți vor face bine. Ei par să te încarce cu emoții pozitive și energie. Și pot transporta și mărfuri, deși acum, și asta e bine, nu mai sunt exploatate așa. Referitor la prietenie, bunica a spus că orice animal (dar nu sălbatic) este capabil de prietenie, principalul lucru este să-l anunți că ești prietenos.

Elena Vladimirovna (profesor de la mine grădiniţă) a spus că un ponei este o rasă de cai. Sunt de statură mică și sunt adesea folosite la circ, în parcuri pe care copiii le pot plimba. Rareori în agricultură. Poneii sunt încrezători și afectuoși, devotați stăpânului lor. Sunt prieteni adevărați!

Am întrebat-o pe Elena Anatolyevna (profesoara mea) și a spus că poneii sunt cai mici care radiază bunătate. Ei se înveselesc, vă rog aspect si numire. Ca toți caii, sunt capricioși, fiecare are propriul său caracter, dar sunt atrași de oameni și sunt capabili de prietenie.

2.2. O excursie la ferma de cai.

Cu cât învăț mai multe despre ponei, cu atât vreau să-i cunosc mai bine, motiv pentru care părinții mei m-au adus în locul în care locuiesc acești cai.

Prima intalnire…

La prima vedere, se pare că poneiul este un drăguț, care este ușor de abordat și îmbrățișat. Dar... dar chiar nu este. Noua mea cunoștință, Sparkle, mi s-a părut foarte serioasă. În primul rând, mi s-a oferit să o tratez cu morcovi. Am luat un morcov și i-am întins-o. Twilight muşcă cu grijă morcovul cu dinţii ei puternici şi îl mestecă. Am întins un alt morcov și ea l-a mâncat din nou. Este amuzant să vezi cum mestecă un ponei mâncare. (Anexa 2, foto 4-6)

Mers pe jos…

Apoi ni s-a propus să facem o plimbare cu Sparkle prin teritoriu. Desigur, nimeni nu m-a lăsat să plec singur – părinții mei și mătușa Marina erau alături de mine, ea are grijă de cai și știe să se poarte cu ei. Mergeam lângă cal, ținând în mână un chumbur (un frâu lung, în căpăstru, cu care se leagă sau conduc un cal) și se uita la mine din când în când. Sparkle a mers pe partea stângă, mătușa Marina a spus că ar trebui să conducă un ponei așa. A fost puțin incomod să mergi pe jos – trebuie să ții chumburul mana dreapta lângă capul poneiului și cu mâna stângă trebuie să ții capătul frânghiei. Trebuie să privești înainte și să ții tot timpul la umărul poneiului. Cred că Twilight s-a obișnuit puțin cu mine.

Ne vedem în curând…

Așa că, după prima întâlnire, hrănire și plimbare, am decis să luăm o pauză, pentru că și noul meu prieten are nevoie să se odihnească. La despărțire, mi s-a permis să-l mângâi pe Sparkle. După descoperirile mele de astăzi, nu mai este atât de înfricoșător, ci foarte incitant. Dacă nu-mi înțelege intențiile și se enervează... Dar când am început să-mi întind mâna spre ea, Sparkle și-a sprijinit capul de palma mea. O, ce frumos este să mângâiești un caluț! "La revedere, Sparkle!" Mi-am luat rămas bun de la ea. Fără îndoială, voi veni din nou să o vizitez! (Anexa 2, fotografiile 7-9)

În vizită la un prieten...

Eu și mama am fost de acord că în weekend să mergem la ferma de cai la Iskorka. Toată săptămâna m-am gândit ce voi lua cu mine pentru a trata calul, ce voi purta. Și acum a venit ziua mult așteptată. Dimineața devreme mi-am făcut rucsacul, am luat micul dejun și am plecat. Sparkle mergea deja. Ne-am dus la ea. Am început să o sun de departe, pentru că nu te poți apropia de niciun cal fără să te anunți cu vocea. Chiar am crezut că Twilight m-a recunoscut. Mi-am întins mâna spre nasul ei și ea a lăsat să fie mângâiată. Apoi a început să coboare și să ridice capul, parcă în felul ei ne-a salutat. E atât de amuzant! Mama a tăiat un măr acasă, iar eu l-am hrănit bucată cu bucată lui Twilight. Apoi ne-am plimbat și chiar am reușit să călăresc un ponei. M-am simțit în largul meu, ca la un prieten. Cred că calul a simțit la fel. Dar nu am patinat mult timp - dintr-o dată i-a fost greu pentru Sparkle. I-am spus că mulțumesc și că este deșteaptă. Mi se pare că înțelege totul... chiar am avut voie să o duc la cutia din grajd și să-i pieptăn coama! Este amuzant, dar am înțeles cu siguranță că Twilight a avut încredere în mine și ne-am împrietenit cu ea. Ea se lasă în mod confidențial pieptănată, mângâiată pe nas, pe spate, deși îi place mai mult nasul, așa cum mi s-a părut...

Concluzie.

Așa că, datorită cercetărilor mele, am găsit răspunsurile la întrebările mele. Cu ajutorul internetului, adulților, enciclopediilor, unui sondaj, am învățat multe despre ponei - un caluț!

Ipoteza mea a fost confirmată: poneii sunt capabili de prietenie, principalul lucru este să înveți cum să fii tu însuți un bun prieten.

Timp de multe secole, calul a fost un însoțitor constant al omului și a fost folosit de acesta într-o varietate de scopuri. Oamenii de astăzi fac o varietate de solicitări calului, în funcție de direcția economică. Unele necesită viteză în stăpânirea numerelor de circ, altele necesită ascultare și distracție pentru copiii din parcuri, iar altele necesită o tracțiune mare și o greutate mare. Dar înainte de a cere ceva, o persoană trebuie să învețe cum să manevreze un ponei, să găsească contact cu ea. Este foarte greu de supraestimat importanța pe care o are un ponei în viața unei persoane. Acesta este un animal care nu numai că ajută în gospodărie, dar face și posibilă adaptarea într-o situație dată, ameliorarea stresului sau eliminarea depresiei severe. În cele din urmă, un ponei este un animal care poate vindeca o persoană chiar și de cele mai complexe boli. Am încercat să fiu prieten ponei... Și cred că am reușit.

La finalul proiectului meu, vreau să vă prezint o poezie despre ponei pe care mama și cu mine am scris împreună!

Poneii sunt cai mici.

Uite, într-un câmp neted

Doi cai ciugulind iarba.

Aruncă o privire mai atentă la tine

Cal de înălțime ciudată.

Acești cai mici

Minunați ponei!

În arena circului

În parc, în grădina zoologică

Acești cai îi fac pe oameni fericiți.

Și poneii visează, stând pe un câmp neted,

Pentru ca oamenii să fie mai buni cu caii!

Listă de literatură și surse de internet.

1. Enciclopedie pentru copii. Biologie. O viata. Lumea plantelor și animalelor. Evoluția și secretele celor vii. Volumul 2. - ed. a 5-a, revăzută. si suplimentare /Ch. ed. M. D. Aksyonova. - M. : Avanta +, 2002. - 704 p. : bolnav.

2. Enciclopedia animalelor pentru copii / E. A. Alekseeva, E. A. Guricheva. - M. : ROSMEN - PRESS, 2013. - 144 p. : bolnav.

3. Enciclopedie „Ce este? Cine este?" Volumul 2. - Ed. a III-a, revăzută. si suplimentare - M .: Pedagogie - Presă, 1993. - 416 p. (p. 212 - 213).

4. Internet gratuit - Enciclopedia Wikipedia https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BE%D0%BD%D0%B8

5. Articolul „Beneficiile comunicării cu caii” http://detivsporte.ru/verkhovaya-ezda/verhovaya-ezda-na-poni

6. Prima enciclopedie de animale pentru mici de ce-în urmă / T. V. Skiba, S. V. Rublev, Rostov n / D: Vladis, 2015. - 416 p. (p. 192 - 193).

7. Articolul „Îngrijirea unui ponei” http://poroda-loshadey.ru/poni/kak-uchazhivat-za-poni

Partea 1

Răspunsurile la sarcinile 1–26 sunt un număr (număr) sau un cuvânt (mai multe cuvinte), o succesiune de numere (numere).

Citiți textul și faceți sarcinile 1-3.

(1) În ceea ce privește facilitățile urbane, Veliky Novgorod a lăsat în urmă multe orașe medievale din Europa de Vest. (2) În Europa de Vest, primele pavaje apar abia la sfârșitul secolului al XII-lea, în timp ce la Novgorod, deja în secolul al XI-lea, toate străzile, precum și curțile din interiorul moșiilor, erau pavate cu lemn. (3)<...>celebra Curte a lui Iaroslav din Novgorod a avut primul sistem de alimentare cu apă din Europa de Nord, prin care apa pură de izvor curgea în țevi de lemn.

1. Indicați propozițiile care transmit corect informațiile PRINCIPALE conținute în text. Notează numerele acestor propoziții.

Nivelul de îmbunătățire în Veliky Novgorod în Evul Mediu a fost mai mare decât în orașele din Europa de Vest la acea vreme.

Primele pavaje din Europa de Vest apar cu câteva secole mai devreme decât în orașele principatului Novgorod.

În Novgorod, a fost construit primul sistem de alimentare cu apă din Europa cu alimentare mecanică cu apă a caselor.

Din punctul de vedere al îmbunătățirii urbane, Veliky Novgorod a lăsat în urmă multe orașe medievale din Europa de Vest.

Deja în secolul al XI-lea, toate străzile din Novgorod erau pavate cu lemn, precum și curțile din interiorul moșiilor.

2. Alegeți propria construcție introductivă, care ar trebui să fie în locul golului din a treia (3) propoziție a textului. Notați această construcție introductivă.

3. Citiți fragmentul din intrarea din dicționar, care dă sensul cuvântului RUN. Stabiliți în ce sens este folosit acest cuvânt în a treia (3) propoziție a textului. Notați numărul corespunzător acestei valori în fragmentul dat din intrarea din dicționar.

ALERGA , fugi fugi fugi; alerga;nesov.

Mișcă-te rapid, împingând puternic de pe sol cu mișcările picioarelor.B. trap.

A scăpa (a fi salvat) cu zborul.B. din captivitate.

trans. Mișcă-te repede, trece, mișcă.Norii aleargă. Zilele curg.

Despre ceas: grăbește-te, mergi înainte.

4. Unul dintre următoarele cuvinte are o eroare de accent: GRESIT se evidenţiază litera care denotă vocala accentuată. Scrie acest cuvânt.

adolescent

accelera

trimis

trăit

ocupat

5. Într-una din propozițiile de mai jos, cuvântul subliniat este folosit GREȘIT. Corectați eroarea lexicală alegând un paronim pentru cuvântul evidențiat. Notează cuvântul ales.

În runda următoare vor lua parte toți DIPLOMAȚII competiției.

El, ca întotdeauna, este AFACERI, fără zâmbet, ca o pasăre serioasă, încruntă.

Era o cruce de pin, cu pene de culoare cărămidă și merișor, cu ciocul încrucișat ca două cuțite de OS curbate.

Pentru a suplini cumva lipsa de mișcare și aer curat, Liza a plecat la plimbare până la baltă.

Institutul PRETERPEL până la acel moment reorganizare și reducere.

6. Editați propoziția: corectați eroarea lexicală, excluzând de prisos cuvânt . Scrie acest cuvânt.

Când comiteți un act, pentru care s-ar putea să vă fie rușine mai târziu, trebuie să vă amintiți că într-o zi veți obține efectul unui bumerang invers.

7. Într-unul dintre cuvintele evidențiate mai jos s-a făcut o greșeală în formarea formei cuvântului. Corectează greșeala și scrie cuvântul corect.

PROFESORI PREFERIȚI

CEL MAI REZOLUT

in DOUA SUTE de metri

pe teritoriul lor

MĂR cules

ERORI GRAMATICALE

SUGESTII

8. Stabiliți o corespondență între erorile gramaticale și propozițiile în care sunt făcute: pentru fiecare poziție a primei coloane, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană.

A) încălcarea în construcția unei propoziții cu turnover participativ

B) încălcarea corelației temporale dintre specii formele verbului

C) încălcarea în construirea pedepselor printr-o aplicare inconsistentă

D) încălcarea legăturii dintre subiect și predicat

E) folosirea incorectă a formei de caz a unui substantiv cu prepoziție

1) Cărările grădinii, care fuseseră de curând stropite cu pietriș chiar grosier, scrâșneau măsurat sub picioarele lui Ilya Alexandrovici.

2) Poneiul a călărit copiii în grădina zoologică toată ziua.

3) M. B. Barclay de Tolly a fost unul dintre liderii militari care a primit Ordinul Sf. Gheorghe pentru participarea la războiul împotriva francezilor.

4) „Lady in Blue” (portretul artistului E.M. Martynova) ca o floare pură și delicată, care a fost adusă din niște grădini luminoase necunoscute.

5) Fulgerul scânteie puternic și a luminat totul în jur.

6) Vanitatea și prostia sunt ridiculizate de I.A. Krylov în fabula „Cierul și vulpea”.

7) La sosirea în oraș, am vizitat Kremlinul din Pskov.

8) Viteazul îngrijitor, riscându-și viața, s-a repezit peste calul în galop.

9) Publicarea poeziei „Hanz Kühelgarten” scrisă de Gogol pe când era încă la gimnaziu a fost întâmpinată cu ridicol de critici din Sankt Petersburg, după care Gogol a ars toate cărțile cu această poezie, luându-le de la librarii.

9. Indicați variantele de răspuns în care vocala neaccentuată a rădăcinii, verificată prin accent, lipsește din toate cuvintele dintr-un rând. Notați numerele de răspuns.

1) r.. neglijent,eq..logie; w..betanie;

2) k..rrierist; op..rayas; la .. satelnaya;

3) pr.stizh;altul... deveni,asta..ketka;

4) zag..rely; k..ftan; stop .. ret (în groază);

5) tunet .. așteaptă; simpatic; cei..retic.

10. Indicați opțiunile de răspuns în care lipsește aceeași literă din toate cuvintele dintr-un rând. Notați numerele de răspuns.

1) nu .. secondhand, nu .. ieftin, ra .. ambalat

2) sub .. lacrimă, pr .. imagine, cu .. observa

3) pr..posibil, neîngrădit..pasionat, pr..ambula

4) super..gra, dezinfectare, infectie, po..play

5) di..armonie, prin..bandă, ne..inflamabil

11. Indicați opțiunile de răspuns în care lipsește aceeași literă din ambele cuvinte din același rând. Notați numerele de răspuns.

1) Abhaz .. cue, belarus .. cue;

2) cap .. către, inteligență .. către;

3) coperta ..chka, istorie locală ..sky,

4) deservibil..out, aluminiu..out;

5) cămilă..nok, dovlecel..k

12. Indicați opțiunile de răspuns în care lipsește aceeași literă din ambele cuvinte de pe același rând. Notați numerele de răspuns.

1) a scos ..nny, a acoperit ..sh, a semănat ..nny

2) spray..sh, respiratie..shchy, ranit..ny

3) în mișcare .. al meu, a sărit afară .. sh, a văzut .. cine

4) spumare (mare), (rafturi) construire, accelerare..t

5) ură .. sh, (nori) condus .. meu, forțând .. cine

13. Definiți o propoziție în care NU cu cuvântul evidențiat se scrie AMBREIE. Deschideți parantezele și scrieți acest cuvânt.

Cartofii din grădini sunt încă (NU) SĂPAȚI.

Micile tragedii ale unui individ rămân (NU) OBSERVATE de nimeni.

Profesorul (NU) O dată le-a spus copiilor despre necesitatea de a preda eseurile la timp.

Această casă este (NU) MARE, dar foarte confortabilă.

Acest pianist, care absolut (NU) REVENDICĂ pentru faima mondială, dar are în același timp ambiții sănătoase, l-a cucerit pe jurnalistă.

14) Determinați propoziția în care ambele cuvinte subliniate sunt scrise UNU. Deschideți parantezele și scrieți aceste două cuvinte.

EU (ACEA) ORA m-am dus la Tatarinov în așa fel încât să nu-l prind pe Nikolai Antonovici.

AȘA (LA CE), ca și alți reprezentanți ai lumii Moscovei, Famusov apreciază rangul și bogăția, (PENTRU) CA caută o petrecere potrivită pentru fiica lui.

A fost o pisică DESTUL (ATĂ) mare, dar, (IN) ALTE, foarte liniștită.

Lectorul a dezvăluit semnificația conceptului ACEȘI (ACEȘI), care (IN) CONSECINȚA a fost analizat la seminar.

(B) DUPĂ ce Savelyeva m-au întrebat, în plus (ACEȘI), sarcina pentru amândoi este suficientă

elan nu este ușor.

15) Indicați toate numerele în locul cărora este scrisă o literă H?

Intoxicata (1) cu gloria titlului (2) cantareata Neja (3) oh, negada (4) o anunta-o

participarea la festival și a fost invitat (5) în juriu.

16) Aranjați semnele de punctuație. Scrie două propoziții în care trebuie să pui O virgulă. Notează numerele acestor propoziții.

1) Dragostea sinceră pentru locurile natale și întinderile acoperite de zăpadă se face semn de la sine, dă naștere la gânduri despre amărăciunea pierderii și anxietatea pentru viitor.

2) În colț, a tras aceeași notă de o sută de ori, iar tunerul a alergat cu arpegii cu margele.

3) În regiunea Meshchersky, izvoarele râurilor și izvoarelor și plantațiilor și pădurilor de stejari au devenit rezervate.

4) Aerul este ușor și curat, iar râul este înghețat.

5) Fie gânduri, fie amintiri, fie vise i-au rătăcit în cap.

17)

Marea bâzâia amenințător (1) ieșind în evidență din toate zgomotele acestei nopți tulburătoare (2) și somnoroase. Uriaș, pierdut în spațiu (3) zăcea adânc dedesubt (4) departe

albirea prin amurg (5) alergare la pământ (6) coame de spumă. (I.B.)

18) Completați toate semnele de punctuație lipsă: indicați numărul (numerele) care trebuie înlocuit(e) cu virgulă(e) în propoziție.

Uneori va veni un gând care (1) pare (2) adevărat, dar îți este frică să crezi. Totuși, atunci vezi că acel gând, care (3) poate fi (4) ciudat, este de fapt cel mai simplu adevăr: odată ce îl cunoști, nu mai poți înceta să crezi în el.

19) Plasați toate semnele de punctuație: indicați numărul (numerele) care trebuie înlocuit(e) cu virgulă(e) în propoziție.

Umbre reci de toamnă (1) rătăceau prin pădure (2) copaci (3) în care (4) au înghețat în așteptarea iernii.

20) Plasați toate semnele de punctuație:indicați numărul (numerele) care trebuie înlocuit(e) cu virgulă(e) în propoziție.

O astfel de oboseală s-a instalat în (1) încât (2) chiar dacă nu ar exista ordin (3) să se așeze să se odihnească (4) oamenii nu ar putea face un singur pas mai departe.

21) Găsiți oferte carecolon sunt puse în conformitate cu aceeași regulă de punctuație. Notați numerele acestor oferte

1) Câmpuri largi întinse în spatele satului nostru. 2) Am mers pe o potecă îngustă, direct către o grăvadă de mesteacăn îndepărtată: în fiecare an puteți ridica coșuri pline de aici ciuperci delicioase. 3) Principalul lucru este să poți distinge ciuperci comestibile din cele otrăvitoare. 4) Ziua s-a dovedit a fi fără ploaie, iar toți copacii sunt luminați de razele strălucitoare ale soarelui cald. 5) În pădure este liniște și nu se aude cântecul păsărilor, se pregătesc de o călătorie spre sud. 6) Mergând prin pădure, puteți vedea că de sub frunzele maro și galbene se văd pălării strălucitoare de russula, dar vom trece pe acolo. 7) Băieții și cu mine ne-am hotărât în avans să culegem doar cele mai delicioase ciuperci: hribii albi parfumați, roșii, hribii drăguți, cântarele și ciuperci. 8) Se pot prepara in diferite moduri: prajiti, sare pentru iarna.

Citiți textul și finalizați sarcinile 22-27.

(1) Germanii au fost alungați din Uman, iar pe străzile orașului stăteau aproape, spate în spate, mașini, transportoare blindate și tancuri abandonate de aceștia în zbor. (2) Orașul încă mai mirosea a ars, mirosul acela înfundat de animal pe care îl lasă în urmă masele de oameni fugiți și duhoarea de mâncare putrezită: în camioane erau butoaie de castraveți și varză.

(3) Pe una dintre străzi, prin geamul spart de la etajul inferior, am văzut grămezi de cărți îngrămădite pe jos. (4) Tipul de cărți mă îngrijorează mereu și am intrat în cameră, în care am identificat imediat biblioteca după rafturi. (5) Părea să nu fie nimeni în cameră, doar uitându-se cu privirea, am văzut figurile pline de jale a două femei de vârstă mijlocie care sortau cărți în camera alăturată. (6) Unele dintre cărți erau deja pe rafturi. (7) M-am apropiat de femei și ne-am întâlnit: una s-a dovedit a fi profesoara de limbă rusă Zinaida Ivanovna Valyanskaya, cealaltă - bibliotecara bibliotecii regionale Iulia Alexandrovna Panasevich și au târât cărțile întinse pe podea din subteran. , unde au supraviețuit întregii ocupații. (8) Am luat una dintre cărți - era un manual de geografie economică, dar, răsturnând câteva pagini, m-am întors nedumerit la titlul cărții: nu corespundea conținutului.

(9) - Avem mult de lucru, - a spus una dintre femei, - adevărul este că, la ordinul Gebitskommissar Opp, a trebuit să distrugem toate cărțile de pe lista atașată, - și ea a scos un pachet întreg de foi cu linii dactilografiate înghesuite din cutie: aceasta Era o listă de cărți care trebuiau distruse. - (10) Am lipit paginile de titlu din manuale vechi și din diverse alte cărți și am reușit să salvăm aproape tot ce urma să fie distrus, - a adăugat femeia cu satisfacție, - așa că nu vă mirați dacă volumul lucrărilor lui Pușkin. , de exemplu, se numește ghid de broderie.

(11) Așa a fost într-adevăr: două femei curajoase au salvat întreaga bibliotecă raională lipând alte nume în cărțile pentru a fi distruse sau punându-le în alte legături. (12) Și acum își sortau averea, restituind ceea ce, din ordinul directorului desemnat al bibliotecii, Kramm, trebuiau să rupă în bucăți.

(13) În Uman, în incinta bibliotecii raionale, m-am convins de nemurirea cărții.

(După V.G. Lidin)

22. Care dintre afirmații corespund conținutului textului? Specificați numerele de răspuns .

1) Naratorul a reușit să găsească cartea necesară, cu ajutorul Zinaidei Ivanovna Valyanskaya și Iuliei Alexandrovna Panasevici.

2) Naratorul a luat un manual de geografie economică, dar, răsturnându-l, a constatat că titlul manualului nu corespunde conținutului.

3) Zinaida Ivanovna Valyanskaya și Iulia Alexandrovna Panasevici au salvat întreaga bibliotecă raională.

4) Germanii nu fuseseră încă expulzați din Uman, iar pe străzile orașului, mașinile lor, vehiculele blindate și tancurile stăteau aproape, spate în spate.

5) Gebitskommissar Oppa a ordonat distrugerea tuturor cărților din lista atașată.

23. Care dintre următoarele afirmații sunt adevărate? Specificați numerele de răspuns .

1) Propozițiile 7-8 conțin o narațiune.

2) Propozițiile 1-2 conțin o descriere.

3) În propozițiile 9-10 se prezintă raționamentul.

4) Propunerea 13 este rezultatul întregului text.

5) Propozițiile 11-12 conțin o descriere.

24) Din propozițiile 5–8 scrieți cuvântul cu sensul „Ocuparea de către forțele armate a unui stat de teritoriu care nu îi aparține”

25) Printre propozițiile 9-13, găsiți una (e) care este (e) conectată cu cea anterioară folosind o conjuncție și un pronume personal. Scrieți numărul (numerele) acestei oferte.

26) Citiți fragmentul de recenzie. Se examinează caracteristicile limbajului text. Unii termeni folosiți în recenzie lipsesc. Completați golurile cu numerele corespunzătoare numărului termenului din listă.

„Rememorând anii războiului, autorul folosește mijloace figurative și expresive - tropi: (A) _______ („ miros sufocant de animale „în propoziția 2,” figuri jale " în teza 5), (B) _______ (" unde au supraviețuit întregii ocupații » în propoziţia 7). Autorul încearcă să recreeze cât mai pe deplin imaginile femeilor care rămân în memoria sa și, în acest scop, folosește un mijloc sintactic - (C) ________ (propoziția 7) și (D) _______ (de exemplu, în propozițiile 1, 2, 12). )".

Lista termenilor:

1) parcelare

2) metafore

3) rânduri de membri omogene ai propunerii

4) elipse

5) repetarea lexicală

6) dialog

7) epitete

8) comparație

27. Scrie un eseu asupra textului citit. Formulați una dintre problemele puse de autorul textului. Comentează problema formulată. Includeți în comentariu două exemple ilustrative din textul citit pe care le considerați importante pentru înțelegerea problemei din textul sursă (evitați citarea excesivă). Explicați semnificația fiecărui exemplu și indicați relația semantică dintre ele. Formulați poziția autorului (naratorului). Exprimați-vă atitudinea față de poziția autorului cu privire la problema textului sursă (acord sau dezacord) și justificați-o. Volumul eseului este de cel puțin 150 de cuvinte. O lucrare scrisă fără a se baza pe textul citit (nu pe acest text) nu este evaluată. Dacă eseul este o parafrază sau o rescrie completă a textului sursă fără comentarii, atunci o astfel de lucrare este evaluată cu 0 puncte. Scrieți un eseu cu atenție, scris de mână lizibil

CHEI:

in afara de asta

trăit

Câștigători de diplome

Verso

ros

95628

135

Mic

Imediat-să

134

124

235

124

ocupaţie

7243

Probleme: Poziția autorului:

1. Rolul cărților în viața umană 1) Cărțile sunt nemuritoare.

2. Problema conservării 2) Atâta timp cât există oameni care știu să aprecieze și să-și dorească

3. Problema dragostei pentru cărți 3) Cartea este o sursă de cunoaștere, de valoare spirituală

oameni.

Partea 1

Răspunsurile la sarcinile 1–26 sunt un număr (număr) sau un cuvânt (mai multe cuvinte), o succesiune de numere (numere).

Citiți textul și faceți sarcinile 1-3.

1. Indicați propozițiile care transmit corect informațiile PRINCIPALE conținute în text. Notează numerele acestor propoziții.

Nivelul de îmbunătățire în Veliky Novgorod în Evul Mediu a fost mai mare decât în orașele din Europa de Vest la acea vreme.
Primele pavaje din Europa de Vest apar cu câteva secole mai devreme decât în orașele principatului Novgorod.
În Novgorod, a fost construit primul sistem de alimentare cu apă din Europa cu alimentare mecanică cu apă a caselor.
Din punctul de vedere al îmbunătățirii urbane, Veliky Novgorod a lăsat în urmă multe orașe medievale din Europa de Vest.
Deja în secolul al XI-lea, toate străzile din Novgorod erau pavate cu lemn, precum și curțile din interiorul moșiilor.

2. Alegeți propria construcție introductivă, care ar trebui să fie în locul golului din a treia (3) propoziție a textului. Notați această construcție introductivă.

ALERGA , fugi fugi fugi; alerga; nesov.

Mișcă-te rapid, împingând puternic de pe sol cu mișcările picioarelor. B. trap.
A scăpa (a fi salvat) cu zborul. B. din captivitate.
trans. Mișcă-te repede, trece, mișcă.Norii aleargă. Zilele curg.
Despre ceas: grăbește-te, mergi înainte.

4. Unul dintre următoarele cuvinte are o eroare de accent: GRESIT se evidenţiază litera care denotă vocala accentuată. Scrie acest cuvânt.

adolescent

accelera

trimis

trăit

ocupat

5. Într-una din propozițiile de mai jos, cuvântul subliniat este folosit GREȘIT. Corectați eroarea lexicală alegând un paronim pentru cuvântul evidențiat. Notează cuvântul ales.

În runda următoare vor lua parte toți DIPLOMAȚII competiției.
El, ca întotdeauna, este AFACERI, fără zâmbet, ca o pasăre serioasă, încruntă.
Era o cruce de pin, cu pene de culoare cărămidă și merișor, cu ciocul încrucișat ca două cuțite de OS curbate.
Pentru a suplini cumva lipsa de mișcare și aer curat, Liza a plecat la plimbare până la baltă.
Institutul PRETERPEL până la acel moment reorganizare și reducere.

6. Editați propoziția: corectați eroarea lexicală,eliminând cuvântul redundant. Scrie acest cuvânt.

Când comiteți un act, pentru care s-ar putea să vă fie rușine mai târziu, trebuie să vă amintiți că într-o zi veți obține efectul unui bumerang invers.

7. Într-unul dintre cuvintele evidențiate mai jos s-a făcut o greșeală în formarea formei cuvântului. Corectează greșeala și scrie cuvântul corect.

PROFESORI PREFERIȚI

CEL MAI REZOLUT

in DOUA SUTE de metri

pe teritoriul lor

MĂR cules

ERORI GRAMATICALE

SUGESTII

8. Stabiliți o corespondență între erorile gramaticale și propozițiile în care sunt făcute: pentru fiecare poziție a primei coloane, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană.

A) încălcarea în construcția unei propoziții cu turnover participativ

B) încălcarea corelației specie-temporal a formelor verbale

C) încălcarea în construirea pedepselor printr-o aplicare inconsistentă

D) încălcarea legăturii dintre subiect și predicat

E) folosirea incorectă a formei de caz a unui substantiv cu prepoziție

1) Cărările grădinii, care fuseseră de curând stropite cu pietriș chiar grosier, scrâșneau măsurat sub picioarele lui Ilya Alexandrovici.

2) Poneiul a călărit copiii în grădina zoologică toată ziua.

3) M. B. Barclay de Tolly a fost unul dintre liderii militari care a primit Ordinul Sf. Gheorghe pentru participarea la războiul împotriva francezilor.

4) „Lady in Blue” (portretul artistului E.M. Martynova) ca o floare pură și delicată, care a fost adusă din niște grădini luminoase necunoscute.

5) Fulgerul scânteie puternic și a luminat totul în jur.

6) Vanitatea și prostia sunt ridiculizate de I.A. Krylov în fabula „Cierul și vulpea”.

7) La sosirea în oraș, am vizitat Kremlinul din Pskov.

8) Viteazul îngrijitor, riscându-și viața, s-a repezit peste calul în galop.

9) Publicarea poeziei „Hanz Kühelgarten” scrisă de Gogol încă la gimnaziu a fost întâmpinată cu ridicol de critici din Sankt Petersburg, după care Gogol a ars toate cărțile cu această poezie, luându-le de la librarii.

9. Indicați variantele de răspuns în care vocala neaccentuată a rădăcinii, verificată prin accent, lipsește din toate cuvintele dintr-un rând. Notați numerele de răspuns.

1) r.. neglijent, eq..logie; w..betanie;

2) k..rrierist; op..rayas; la .. satelnaya;

3) pr.stizh; altele ..devenite, et ..ketka;

4) zag..rely; k..ftan; stop .. ret (în groază);

5) tunet .. așteaptă; simpatic; cei..retic.

10. Indicați opțiunile de răspuns în care lipsește aceeași literă din toate cuvintele unui rând. Notați numerele de răspuns.

1) nu .. secondhand, nu .. ieftin, ra .. ambalat

2) sub .. lacrimă, pr .. imagine, cu .. observa

3) pr..posibil, neîngrădit..pasionat, pr..ambula

4) super..gra, dezinfectare, infectie, po..play

5) di..armonie, prin..bandă, ne..inflamabil

1) Abhaz .. cue, belarus .. cue;

2) cap .. către, inteligență .. către;

3) coperta ..chka, istorie locală ..sky,

4) deservibil..out, aluminiu..out;

5) cămilă..nok, dovlecel..k

12. Indicați opțiunile de răspuns în care lipsește aceeași literă din ambele cuvinte din același rând. Notați numerele de răspuns.

1) a scos ..nny, a acoperit ..sh, a semănat ..nny

2) spray..sh, respiratie..shchy, ranit..ny

3) în mișcare .. al meu, a sărit afară .. sh, a văzut .. cine

4) spumant (mare), (rafturi) str..tsya, accelerare..t

5) ură .. sh, (nori) condus .. meu, forțând .. cine

13. Definiți o propoziție în care NU cu cuvântul evidențiat se scrie AMBREIE. Deschideți parantezele și scrieți acest cuvânt.

Cartofii din grădini sunt încă (NU) SĂPAȚI.

Micile tragedii ale unui individ rămân (NU) OBSERVATE de nimeni.

Profesorul (NU) O dată le-a spus copiilor despre necesitatea de a preda eseurile la timp.

Această casă este (NU) MARE, dar foarte confortabilă.

Acest pianist, care absolut (NU) REVENDICĂ pentru faima mondială, dar are în același timp ambiții sănătoase, l-a cucerit pe jurnalistă.

14) Determinați propoziția în care ambele cuvinte subliniate sunt scrise UNU. Deschideți parantezele și scrieți aceste două cuvinte.

EU (ACEA) ORA m-am dus la Tatarinov în așa fel încât să nu-l prind pe Nikolai Antonovici.

AȘA (LA CE), ca și alți reprezentanți ai lumii Moscovei, Famusov apreciază rangul și bogăția, (PENTRU) CA caută o petrecere potrivită pentru fiica lui.

A fost o pisică DESTUL (ATĂ) mare, dar, (IN) ALTE, foarte liniștită.

Lectorul a dezvăluit semnificația conceptului ACEȘI (ACEȘI), care (IN) CONSECINȚA a fost analizat la seminar.

(B) DUPĂ ce Savelyeva m-au întrebat, în plus (ACEȘI), sarcina pentru amândoi este suficientă

elan nu este ușor.

15) Indicați toate numerele în locul cărora este scrisă o literă H?

Intoxicata (1) cu gloria titlului (2) cantareata Neja (3) oh, negada (4) o anunta-o

participarea la festival și a fost invitat (5) în juriu.

16) Configurați semne de punctuație. Scrie două propoziții în care trebuie să pui O virgulă. Notează numerele acestor propoziții.

1) Dragostea sinceră pentru locurile natale și întinderile acoperite de zăpadă se face semn de la sine, dă naștere la gânduri despre amărăciunea pierderii și anxietatea pentru viitor.

2) În colț a cântat aceeași notă de o sută de ori și acordătorul a alergat în arpegii cu margele.

3) În regiunea Meshchersky, izvoarele râurilor și izvoarelor și plantațiilor și pădurilor de stejari au devenit rezervate.

4) Aerul este ușor și curat, iar râul este înghețat.

5) Prin cap îi rătăceau fie gânduri, fie amintiri, fie vise.

Marea bâzâia amenințător (1) ieșind în evidență din toate zgomotele acestei nopți tulburătoare (2) și somnoroase. Uriaș, pierdut în spațiu (3) zăcea adânc dedesubt (4) departe

albirea prin amurg (5) alergare la pământ (6) coame de spumă. (I.B.)

18) Puneți toate semnele de punctuație care lipsesc: indicați numărul (numerele) în locul cărora (e) din propoziție ar trebui (e) să fie virgulă (e).

19) Așezați toate semnele de punctuație: indicați numărul (numerele) în locul cărora (e) din propoziție ar trebui (e) să fie virgulă (e).

Umbre reci de toamnă (1) rătăceau prin pădure (2) copaci (3) în care (4) au înghețat în așteptarea iernii.

20) Așezați toate semnele de punctuație: indicați numărul (numerele) în locul cărora (e) din propoziție ar trebui (e) să fie virgulă (e).

O astfel de oboseală s-a instalat în (1) încât (2) chiar dacă nu ar exista ordin (3) să se așeze să se odihnească (4) oamenii nu ar putea face un singur pas mai departe.

21) Găsiți oferte care colon sunt puse în conformitate cu aceeași regulă de punctuație. Notați numerele acestor oferte

1) Câmpuri largi întinse în spatele satului nostru. 2) Am mers pe o potecă îngustă, direct către o grăvadă de mesteacăn îndepărtată: în fiecare an de aici poți ridica coșuri pline cu ciuperci delicioase. 3) Principalul lucru este să poți distinge ciupercile comestibile de cele otrăvitoare. 4) Ziua s-a dovedit a fi fără ploaie, iar toți copacii sunt luminați de razele strălucitoare ale soarelui cald. 5) În pădure este liniște și nu se aude cântecul păsărilor, se pregătesc de o călătorie spre sud. 6) Mergând prin pădure, puteți vedea că de sub frunzele maro și galbene se văd pălării strălucitoare de russula, dar vom trece pe acolo. 7) Băieții și cu mine ne-am hotărât în avans să culegem doar cele mai delicioase ciuperci: hribii albi parfumați, roșii, hribii drăguți, cântarele și ciuperci. 8) Se pot prepara in diferite moduri: prajiti, sare pentru iarna.

Citiți textul și finalizați sarcinile 22-27.

(13) În Uman, în incinta bibliotecii raionale, m-am convins de nemurirea cărții.

(După V.G. Lidin)

22. Care dintre afirmații corespund conținutului textului? Specificați numerele de răspuns.

1) Naratorul a reușit să găsească cartea necesară, l-au ajutat în astaZinaida Ivanovna Valyanskaya și Iulia Alexandrovna Panasevici.

2) Naratorul a luat un manual de geografie economică, dar, răsturnându-l, a constatat că titlul manualului nu corespunde conținutului.

3) Zinaida Ivanovna Valyanskaya și Iulia Alexandrovna Panasevici au salvat întreaga bibliotecă raională.

4) Germanii nu fuseseră încă expulzați din Uman, iar pe străzile orașului, mașinile lor, vehiculele blindate și tancurile stăteau aproape, spate în spate.

5) Gebitskommissar Oppa a ordonat distrugerea tuturor cărților din lista atașată.

23. Care dintre următoarele afirmații sunt adevărate? Specificați numerele de răspuns.

1) Propozițiile 7-8 conțin o narațiune.

2) Propozițiile 1-2 conțin o descriere.

3) În propozițiile 9-10 se prezintă raționamentul.

4) Propunerea 13 este rezultatul întregului text.

5) Propozițiile 11-12 conțin o descriere.

24) Din propozițiile 5–8 scrieți cuvântul cu sensul„Ocuparea de către forțele armate a unui stat de teritoriu care nu îi aparține”

25) Printre propozițiile 9-13, găsiți una (e) care este (e) conectată cu cea anterioară folosind o conjuncție și un pronume personal. Scrieți numărul (numerele) acestei oferte.

26) Citiți fragmentul de recenzie. Ea examinează trăsăturile lingvistice ale textului. Unii termeni folosiți în recenzie lipsesc. Completați golurile cu numerele corespunzătoare numărului termenului din listă.

„Rememorând anii războiului, autorul folosește mijloace figurative și expresive - tropi: (A) _______ („miros înfundat bestial” în propoziția a 2-a, „figurine îndoliate” în propoziția 5), (B) _______ („unde au supraviețuit” întreaga ocupaţie” în teza 7). Autorul încearcă să recreeze cât mai pe deplin imaginile femeilor care rămân în memoria sa și, în acest scop, folosește un mijloc sintactic - (C) ________ (propoziția 7) și (D) _______ (de exemplu, în propozițiile 1, 2, 12). )".

Lista termenilor:

1) parcelare

2) metafore

3) rânduri de membri omogene ai propunerii

4) elipse

5) repetarea lexicală

6) dialog

7) epitete

8) comparație

27. Scrieți un eseu pe baza textului citit.Formulați una dintre problemele puse de autorul textului. Comentează problema formulată. Includeți în comentariu două exemple ilustrative din textul citit pe care le considerați importante pentru înțelegerea problemei din textul sursă (evitați citarea excesivă). Explicați semnificația fiecărui exemplu și indicați relația semantică dintre ele. Formulați poziția autorului (naratorului). Exprimați-vă atitudinea față de poziția autorului cu privire la problema textului sursă (acord sau dezacord) și justificați-o. Volumul eseului este de cel puțin 150 de cuvinte. O lucrare scrisă fără a se baza pe textul citit (nu pe acest text) nu este evaluată. Dacă eseul este o parafrază sau o rescrie completă a textului sursă fără comentarii, atunci o astfel de lucrare este evaluată cu 0 puncte. Scrieți un eseu cu atenție, scris de mână lizibil

Stabiliți o corespondență între erorile gramaticale și propozițiile în care sunt făcute: pentru fiecare poziție a primei coloane, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană.

ERORI GRAMATICALE

SUGESTII

A) încălcarea în construcția unei propoziții cu turnover participativ

B) încălcarea corelației specie-temporal a formelor verbale

C) încălcarea în construirea pedepselor printr-o aplicare inconsistentă

D) încălcarea legăturii dintre subiect și predicat

E) folosirea incorectă a formei de caz a unui substantiv cu prepoziție

1) Cărările grădinii, care fuseseră de curând stropite cu pietriș chiar grosier, scrâșneau măsurat sub picioarele lui Ilya Alexandrovici.

2) Poneiul a călărit copiii în grădina zoologică toată ziua.

3) M. B. Barclay de Tolly a fost unul dintre liderii militari care a primit Ordinul Sf. Gheorghe pentru participarea la războiul împotriva francezilor.

4) „Lady in Blue” (portretul artistului E.M. Martynova) ca o floare pură și delicată, care a fost adusă din niște grădini luminoase necunoscute.

5) Fulgerul scânteie puternic și a luminat totul în jur.

6) Vanitatea și prostia sunt ridiculizate de I.A. Krylov în fabula „Cierul și vulpea”.

7) La sosirea în oraș, am vizitat Kremlinul din Pskov.

8) Viteazul îngrijitor, riscându-și viața, s-a repezit peste calul în galop.

9) Fără cărți inteligente și amabile pe care le citim în copilărie, a noastră lumea interioara ar fi incomplet.

Notați numerele ca răspuns, aranjandu-le în ordinea corespunzătoare literelor:

A	B	ÎN	G	D

Explicație (vezi și Regula de mai jos).

A) o încălcare în construcția unei propoziții cu turnover de participiu în propoziția 3. Această eroare este cauzată de faptul că participiul nu este de acord cu cuvântul căruia se supune, fie ca gen, fie ca număr, fie ca caz.

Iată scrierea corectă: M. B. Barclay de Tolly a fost unul dintre liderii militari (ce?) Premiat cu Ordinul Sf. Gheorghe pentru participarea la războiul împotriva francezilor.

Regula 7.1.1 alin

7.1. UTILIZAREA TERMENILOR PARTICIPII

INTRODUCERE

Turnover de participiu este un participiu cu cuvinte dependente. De exemplu, în propoziție Absolvenții care promovează cu succes examenul devin solicitanți

cuvânt Absolvenți- cuvântul principal

predat - comuniune,

cei care au promovat (cum?) cu succes și au trecut (ce?) examenul sunt cuvinte dependente de participiu.

Astfel, rotația participială în această propoziție este - a trecut cu succes examenul. Dacă modificați ordinea cuvintelor și scrieți aceeași propoziție diferit prin plasarea unei cifre de afaceri inainte de cuvântul principal ( A trecut cu succes examenul Absolvenți devin solicitanți), doar semnele de punctuație se vor modifica, iar cifra de afaceri rămâne neschimbată.

Foarte important: înainte de a începe lucrul cu sarcina 7 pentru găsirea erorilor într-o propoziție cu participiu, vă sfătuim să rezolvați și să studiați sarcina 16, care testează capacitatea de a pune virgule cu fraze participiale și adverbiale construite corect.

Scopul sarcinii este de a găsi o astfel de propoziție în care normele gramaticale sunt încălcate atunci când se folosește schimbarea participiilor. Desigur, căutarea trebuie să înceapă cu găsirea sacramentului. Amintiți-vă că sacramentul pe care îl căutați trebuie să fie cu siguranță formular complet: forma scurtă nu formează niciodată un participiu, ci este un predicat.

Pentru a finaliza cu succes această sarcină, trebuie să știți:

reguli de coordonare a participiului și a cuvântului principal (sau definit);
regulile de localizare a rulajului participial în raport cu cuvântul principal;
timpul și tipul participiilor (prezent, trecut; perfect, imperfect);
gaj participiu (activ sau pasiv)

Atragem atenția asupra acestui lucru că într-o propoziție cu turnover participial se pot face nu una, ci două sau chiar trei erori.

Notă pentru profesori: rețineți că autorii diverse beneficii punctul de vedere asupra clasificării, precum și asupra tipurilor de erori care pot fi atribuite unui anumit tip, este diferit. Clasificarea adoptată la RESHU se bazează pe clasificarea I.P. Tsybulko.

Clasificăm toate tipurile de erori gramaticale posibile atunci când folosim turnover-ul participial.

7.1.1 Încălcarea acordului participiului cu cuvântul fiind definit

Regula conform căreia participiile unice (precum și cele incluse în participiu) sunt compatibile cu cuvântul principal (= definit), necesită setarea participiului în același gen, număr și caz ca și cuvântul principal:

Despre copiii (ce?) care se întorc dintr-o excursie; pentru expoziţia (ce?) în curs de pregătire în muzeu.

Prin urmare, găsim pur și simplu o propoziție în care există un participiu complet, iar finalul său nu corespunde (sau) genului, (sau) cazului, (sau) numărului cuvântului principal.

Tip 1, cel mai ușor

Trebuie să discut cu oaspeții prezent la vernisajul expoziţiei.

Care este motivul erorii? Participiul nu este în concordanță cu cuvântul căruia trebuie să se supună, adică finalul trebuie să fie diferit. Punem întrebarea de la substantiv și schimbăm terminația participiului, adică suntem de acord asupra cuvintelor.

Am avut ocazia să discut cu vizitatori(ce IMI?), cei prezenti la vernisajul expoziţiei.

În aceste exemple, substantivul și participiul său stau unul lângă altul, eroarea este ușor de văzut. Dar acest lucru nu este întotdeauna cazul.

tip 2, mai greu

Luați în considerare propoziții cu o eroare gramaticală.

Vreau să găsesc cuvintele cântecului auzit recent.

Aceste propoziții conțin două substantive: autor, cărți; Versuri. Care dintre ele are un turnover de participiu atașat? Ne gândim la sens. Ce a fost publicat, autorul sau cartea lui? Ce vrei să găsești, cuvinte sau o melodie?

Iată versiunea corectată:

Vreau să găsesc versurile melodiei (care?), auzit recent.

Tip 3, chiar mai greu

Terminațiile participiilor îndeplinesc uneori o misiune semantică foarte mare. Ne gândim la sens!

Să comparăm două propoziții:

Zgomotul mării (care?), care m-a trezit, a fost foarte puternic. Ce s-a trezit? Se pare că marea. Marea nu se poate trezi.

Zgomotul (ce?) al mării care m-a trezit a fost foarte puternic. Ce s-a trezit? Se pare că e zgomot. Și zgomotul se poate trezi. Aceasta este varianta corectă.

Am auzit pașii grei (ce?) ai unui urs, mă urmărește. Pașii nu pot urma.

Am auzit pașii grei ai unui urs (ce?), ma bantuie. Ursul poate urmări. Aceasta este varianta corectă.

Copiii angajaților (care?), având vreo boală primesc vouchere preferenţiale la sanatoriu. Participiul „a avea” se referă la cuvântul „angajați”. Se dovedește că angajații vor avea boli, iar copiii angajaților bolnavi vor primi bonuri. Aceasta nu este opțiunea potrivită.

Copii (ce?) ai angajaților, având vreo boală primesc vouchere preferenţiale la sanatoriu. Participiul „a avea” se referă la cuvântul „copii”, și înțelegem că copiii sunt cei care au boli și au nevoie de bonuri.

4 tip, varianta

Adesea există propoziții în care există expresii a două cuvinte, dintre care primul este parte a întregului, indicat de al doilea, de exemplu: fiecare dintre participanții lor, unul dintre toți, oricare dintre cei numiți, unii dintre ei, unele dintre daruri.. Fiecare dintre substantive poate fi atașat unui participiu, în funcție de sens: în astfel de fraze, participiul (participial) poate fi convenit cu orice cuvânt. Va fi o greșeală dacă sacramentul „atârnă” și nu are nicio legătură cu niciunul dintre cuvinte.

Luați în considerare propoziții cu o eroare gramaticală.

Fiecare dintre participanții care au primit numărul maxim de puncte a primit dreptul de a efectua încă un număr.

Sacramentul poate fi convenit atât cu cuvântul „fiecare” cât și cu cuvântul „participanți”.

Pentru fiecare (ce?) dintre participanți, care a primit numărul maxim de puncte, i s-a acordat dreptul de a executa încă un număr

Fiecare dintre participanți (care EI?), care a primit numărul maxim de puncte, i s-a acordat dreptul de a executa încă un număr.

Atragem atenția asupra faptului că va fi o greșeală să nu fii de acord cu SAU cu primul cuvânt, SAU cu al doilea:

Incorect: Fiecare dintre participanții care au primit... sau Fiecare dintre participanții care au primit... Acest lucru nu este posibil.

În explicațiile despre DECIDE se folosește mai des opțiunea acordului cu terminația THEM.

La fel de adevărat: o parte din cărți (care ELE?), primit cadou va merge ca un cadou.

Sau o parte (ce) din cărți, primit cadou va merge ca un cadou.

Incorect: o parte din cărțile primite cadou vor merge cadou.

NOTĂ : acest tip de eroare la verificarea eseurilor este considerată o eroare de potrivire.

7.1.2 Construcția participului și locul cuvântului principal

În propoziții bine formate cu turnover participial principalul (sau cuvântul definit) nu poate fi în interiorul turnover-ului participial. Locul lui este fie înainte, fie după el. Amintiți-vă că acest lucru depinde de plasarea semnelor de punctuație !!!

Luați în considerare propoziții cu o eroare gramaticală.

Trimiterile trebuie verificate cu atenție documentele pentru examinare.

Ne-am plimbat prin gunoaie alee frunze cazatoare.

prezentator exteriorul orasul era liber.

Creată roman tânărul autor a provocat controverse vii.

Notă: cu această construcție a propoziției, este complet de neînțeles dacă se pune virgulă.

Iată versiunea corectată:

Trebuie verificat cu atenție documentele, depus spre examinare. Sau: Trebuie să verificați cu atenție depus spre examinare documentele.

Am mers de-a lungul alee, presărat cu frunze căzute. Sau: Am mers împreună presărat cu frunze căzute alee.

Exteriorul care ducea la oras era liber. Sau: Ducând la oraș exteriorul era liber.

7.1.3. Turnover-uri ale participiilor, inclusiv forme neregulate ale participiilor

În conformitate cu normele de formare a participiilor, limba literară rusă modernă nu folosește forme de participiu în -sch, formate din verbe perfective cu sensul timpului viitor: nu există cuvinte. placut, ajutator, citind, capabil. În opinia editorilor de la DECIDE, astfel de forme eronate ar trebui prezentate în sarcina 6, dar, întrucât I.P. Tsybulko are exemple similare, considerăm că este important să remarcăm și acest tip.

Luați în considerare propoziții cu o eroare gramaticală.

Până am găsit uman, capabil să mă ajute.

Vă așteaptă un premiu valoros participant, găsind răspunsul la această întrebare.

Aceste propoziții trebuie corectate, deoarece participiile viitoare nu sunt formate din verbe perfective. Participele nu au timp viitor..

Iată versiunea corectată:

Înlocuim participiul inexistent cu un verb la modul condițional.

Până am găsit pe cineva care mă poate ajuta.

Un premiu valoros îl așteaptă pe cel care găsește răspunsul la această întrebare.

7.1.4. Turnover-uri ale participiilor, inclusiv forme neregulate de gaj a participiilor

Acest tip de eroare a fost USE sarcini anii trecuți (până în 2015). În cărțile lui I.P. Tsybulko 2015-2017 nu există astfel de sarcini. Acest tip este cel mai greu de recunoscut, iar eroarea se datorează faptului că participiul este folosit pe o voce greșită, cu alte cuvinte, realul este folosit în locul pasivului.

Luați în considerare propoziții cu o eroare gramaticală.

Documentele, trimis spre examinare

Concurs, găzduit de organizatori

Spumă, turnându-se în baie, are o aromă plăcută.

Iată versiunea corectată:

Documentele, trimis spre examinare trebuie verificat cu atenție.

Concurs, organizate de organizatori foarte apreciat de către participanți.

Spuma pe care o turnam in baie are o aroma placuta.

B) încălcarea corelației aspect-temporal a formelor verbale din propoziția 5 este cauzată de faptul că două predicate omogene au timp sau formă diferită. Să determinăm tipul și timpul fiecărui predicat și să decidem pe care să îl aplicăm - același. Ambele predicate trebuie puse la timpul trecut.

Iată scrierea corectă: Fulgerul a strălucit puternic și a luminat totul în jur.

Regula 7.5.1 alin

7.5. ÎNCĂLCAREA RELATIEI TEMPORARE A VERBELE ȘI A FORMELOR VERBALE

INTRODUCERE

Pentru a finaliza această sarcină și a înțelege semnificația ei, trebuie să vă amintiți care este timpul propoziției și momentul vorbirii.

Majoritatea evenimentelor care sunt, sau au fost sau vor fi discutate sunt legate de momentul vorbirii: fie durează constant, fie acum, fie au fost, fie vor fi. Evenimentele pot avea loc simultan sau secvenţial, pot fi finalizate sau incomplete. Ce părți de vorbire au categoria timpului? Desigur, acestea sunt verbe și formele lor, participii și gerunzii. Ce știm despre asta?

Toate formele verbului au categoria TIP:

Imperfect, întrebările nu au prefix C: ce să faci, ce să faci;

Perfect, întrebările au prefixul C: ce să faci, ce să faci.

Formele verbale în dispoziție indicativă au categoria TIME:

Prezent (pentru toate formele);

Viitorul (numai verbe);

Trecut (pentru toate formele).

Dacă într-o propoziție apar mai multe forme verbale, fie că este vorba de două predicate, fie de un gerunziu și un predicat, fie de un participiu și un predicat, acestea trebuie în mod necesar să se coreleze între ele în timp și formă. Dacă această condiție este încălcată, ei vorbesc despre o încălcare a tipurilor de corelație temporală sau nepotrivire a timpurilor.

7.5.1 Există două predicate omogene în propoziție, având în mod nerezonabil TIMP diferit.

Acesta este cel mai frecvent tip de eroare din manualele de pregătire pentru examen.

Ce înseamnă nerezonabil? Aceasta înseamnă că nu există condiții pentru utilizarea predicatelor de diferite timpuri. Se face o cerinţă pentru predicate omogene: trebuie să aibă UNU si in acelasi timp. Subliniez că în USE sarcini, întrucât în ficțiune și vorbirea colocvială în direct există abateri de la această normă, dar acest lucru este întotdeauna justificat stilistic.

Să ne întoarcem la exemple.

A plouat toată noaptea și s-a oprit dimineața. Ce este în neregulă aici? „turnând” predicatul timpului prezent; „oprit” timpul trecut. Este evident că mesajul a fost scris după ce ploaia a încetat, pentru că noaptea nu era clar dacă se va termina dimineața. Prin urmare, propoziția trebuie corectată punând ambele verbe la timpul trecut.

A plouat toată noaptea și s-a oprit dimineața. Nu se vor putea face două predicate la timpul prezent: Toată noaptea plouă și dimineața SE OPRIște, pentru că într-o astfel de propoziție sună gândul că se întâmplă mereu, în mod constant. Comparați: Soarele răsare în fiecare dimineață și apune în fiecare noapte.

Bunica a tricotat o eșarfă pentru nepotul ei și o dăruiește de ziua lui. Nu este adevărat, pentru că a „legat” timpul trecut, dar „dă” timpul prezent. Corectează punând ambele verbe la timpul trecut.

Bunica a tricotat o eșarfă pentru nepotul ei și i-a dăruit-o de ziua ei. Mai întâi a legat, apoi a dat. Momentan este posibil să se pună ambele predicate, dar sensul se va schimba: bunica tricotează o eșarfă nepotului ei și i-o dăruiește de ziua ei. Este ca și cum bunica fie dă constant eșarfe, fie cineva vorbește despre asta ca despre un eveniment din trecut.

Deci: cu membri-predicate omogene, în sarcinile USE, predicatele omogene trebuie să aibă același timp.

7.5.2 Într-o propoziție, două predicate omogene, având în mod nerezonabil VEDERE diferită.

Pentru predicate omogene, se aplică regula:

Dacă ambele acțiuni au loc în același timp sau ora nu este definită, atunci vizualizarea ar trebui să fie aceeași.

De exemplu: Părinții și copiii ar trebui să învețe să respecte și să înțeleagă interesele celuilalt. Ce este greșit: a respecta este un fel imperfect, a înțelege este unul perfect. Punem ambele părți ale predicatului într-o formă imperfectă:

Părinții și copiii trebuie să învețe să respecte și să înțeleagă interesele celuilalt.

Nu se poate pune în perfectă: de la verbul „respect” forma „respect” are alt sens.

7.5.3 Există mai multe predicate omogene în propoziție, având în mod nerezonabil un TIP și TIMP diferite.

Din păcate, aici nu există reguli stricte și rapide. Dacă acțiunile au loc secvențial, atunci pot exista diferite opțiuni corecte: totul depinde de sensul propoziției.

Nu am lucrat multă vreme din cauza bolii, apoi m-am angajat de mai multe ori în diferite companii, dar acum fac bani frumoși. Indicatorii acțiunilor care au loc secvenţial sunt cuvintele atunci, acum. Să analizăm tipurile de verbe: nu am muncit (ne-evreu), am luat un loc de muncă (ne-evreu), eu câștig (ne-evreu).

Nu am lucrat multă vreme din cauza bolii, dar apoi m-am angajat într-o firmă mică și acum câștig bani frumoși. Indicatorii acțiunilor care au loc secvenţial sunt cuvintele atunci, acum. Să analizăm tipurile de verbe: nu am muncit (non-sov.), am primit un loc de muncă (sov.), câștig (non-sov.).

Nu am lucrat multă vreme din cauza bolii, dar apoi m-am angajat într-o companie mică, mi-am câștigat un apartament. Indicatorii acțiunilor care au loc secvenţial este cuvântul mai târziu. Să analizăm tipurile de verbe: nu a lucrat (non-sov.), am primit un loc de muncă (sov.), Earned (sov.).

În același timp, nu există încălcare sub formă de timp nici în primul, nici în al doilea, nici în al treilea exemplu. Dar în acest exemplu există o eroare:

Mama m-a ascultat cu atenție, apoi a râs și a spus o poveste asemănătoare.

Opțiuni corecte:

Mama m-a ascultat cu atenție, apoi a râs și a spus o poveste asemănătoare.

Mama mă ascultă cu atenție, râde și SPUNE o poveste asemănătoare.

Mama m-a ascultat și a râs, apoi a povestit o poveste similară.

7.5.4 Între predicate propozitie complexa corelația temporal-specie întreruptă.

Deoarece cele două părți ale unei propoziții complexe sunt întotdeauna conectate gramatical, raportul în timp și formă și timp al predicatelor este o cerință necondiționată.

Să ne uităm la cele mai simple exemple.

Când vine primăvara, curg pâraie. „Vine” - non-sov., prezent; „curge” - bufniță., trecut. Aici se aplică aceleași legi ca și eu pentru predicate omogene.

Acesta va fi adevărat:

Când vine primăvara, curgele curg.

Când a venit primăvara, curgeau pâraie.

Un alt exemplu de eroare:

Am depus atât de mult efort și nimic nu funcționează. „aplicat” - bufnițe, trecut; „Nu merge” - Nesov., prezent.

Acesta va fi adevărat:

Am depus atât de mult efort și nu a funcționat.

FACEM atât de mult efort și nimic nu funcționează.

7.5.4 Erori în propozițiile cu gerunzii asociate cu o încălcare a tipurilor de corelație temporală

Aici condiția este:

timpul și aspectul participiului nu ar trebui să contrazică predicatul în sens.

Exemplu cu o eroare:

După ce ați pregătit o omletă, puneți ouă în ea. „a fi pregătit” - bufnițe, trecut; „pune” este un verb la modul imperativ. La un astfel de predicat, DO este permis. Dar încearcă acest sfat. Mai intai gatesti si apoi pui ouale? Eroarea a apărut deoarece pregătindu-seîn propoziție are o formă perfectă, adică denotă o acțiune suplimentară finalizată. Pentru ca rețeta să fie corectă din punct de vedere gramatical, schimbăm forma gerunziului în imperfect.

Când pregătiți o omletă, puneți mai întâi ouăle. (elimina în ea, nu este încă gata)

Exemplu similar:

După ce ați citit cartea, nu uitați să o marcați. „După ce ați citit” - Sov., Trecut; „nu uita” – verb imperativ

Marcajele se fac în timpul citirii, adică va fi adevărat:

Când citiți o carte, nu uitați să o marcați.

O alta eroare:

După ce ați trecut eseul, nu uitați să verificați cuvintele dificile din „Dicționarul de ortografie”. Este imposibil de verificat după ce lucrarea a fost deja depusă.

DAR predarea -

7.5.5 Erori în propozițiile cu participii asociate cu o încălcare a tipurilor de corelație temporală

pot fi găsite și în sarcini. Pe acest moment nu există astfel de exemple în manuale.

C) o încălcare în construcția unei propoziții cu aplicație inconsecventă în teza 6. Denumirea fabulei, nume propriu, se pune în cazul nominativ dacă este o aplicație, adică un al doilea nume. Prenumele este o fabulă.

Iată scrierea corectă: Vanitatea și prostia sunt ridiculizate de I.A. Krylov în fabula „Cierul și vulpea”.

Regula 7.2.1 alin

7.2. Încălcarea în construirea unei pedepse cu aplicare inconsistentă.

INTRODUCERE

O aplicație este o definiție exprimată de un substantiv în același caz (adică, DE ACORD) ca și cuvântul care este definit. Caracterizând obiectul, aplicația îi dă un alt nume și susține că are o caracteristică suplimentară. Aplicațiile se pot referi la orice membru al unei propoziții exprimat printr-un substantiv, un pronume personal, un participiu fundamentat și un adjectiv, precum și un numeral. De exemplu: Așa a trăit Mihail Vlasov, lăcătuș, păros, îmbufnat, cu ochi mici (M. G.); Era ea străin Peterhof(Paust.); Primul, cel mai mare dintre toți, Feda, ai da paisprezece ani (T.); Mama și tatăl au călărit din gara Siverskaya, iar noi, copii, a ieșit în întâmpinarea lor (Nab.).

Notă: Numele proprii folosite în sens figurat (cotate în scris) sunt, de asemenea, aplicații, ele se numesc NEACORD, spre deosebire de ACORD.

De asemenea, foarte adesea nume proprii scrise fără ghilimele sunt aplicații.

Componentele unor tipuri de cuvinte compuse nu sunt aplicații (deși le seamănă sub formă de conexiuni): a) cuvinte compuse care sunt termeni (canapea extensibilă, macara cu grinzi, roman-ziar, muzeu-apartament, sală de lectură), cuvinte. , dintre care o parte sunt cuvinte evaluative (pasăre de foc, băiat bun, băiat-femeie, conducător nefericit, pește-minune).

ANEXE NEACORD, exprimate prin numele de cod.

7.2.1. Nume proprii - nume folosite în sens figurat (citate în scris), sunt întotdeauna aplicații dacă se referă la cuvântul care se definește și sunt sub forma cazului nominativ, indiferent de forma de caz a cuvântului care se definește. De exemplu: Dintre cei șapte sute de marinari care au debarcat de pe cuirasat "Potemkin" pe litoralul românesc, se afla Rodion Jukov (Cat.); În timpul testului tancului „Leningrad” constructorii naval au lansat o altă navă similară - "Klaipeda". Este acest tip de aplicație care este prezent în sarcinile examenului. Vă rugăm să rețineți: de îndată ce cuvântul DEFINIT „părăsește” propoziția (adică carte, revistă, poză, joacă, articol, mașină, vapor cu aburiși așa mai departe), NUMELE PROPRIU încetează să mai fie o aplicație, comparați: istoria romanului „Eugene Onegin” este istoria creației lui „Eugene Onegin”; Malevich a făcut mai multe copii ale „Pătratului Negru” - pictura lui Kazimir Malevich „Pătrața Neagră” a fost creată în 1915.

7.2.2 Dacă vorbim de ANEXĂ - un nume propriu, dar scris fără ghilimele, atunci există un set foarte lung de reguli care guvernează scrierea lor. Unele grupuri de nume proprii sunt de acord cu definirea cuvântului, altele nu. Din fericire, nu au existat astfel de sarcini la examenul unificat de stat (cel puțin până în 2016).

Urmând aceste reguli, ar trebui să scrieți, de exemplu,

Pe planeta Marte (nu Marte);

Pe lacul Baikal (și nu Baikal);

În spatele muntelui Elbrus (și nu Elbrus).

Pe Gange (nu pe Gange), ci pe râul Moscova (nu pe râul Moscova).

Pentru informații complete despre redactarea unor astfel de anexe, vă rugăm să citiți oricare dintre manualele lui Dietmar Rosenthal despre editare stilistică și literară.

D) încălcarea legăturii dintre subiect și predicat din propoziția 2 este că cuvântul ponei, care este subiectul, este masculin, acest cuvânt este indeclinabil.De aceea, predicatul trebuie să fie masculin.

Să dăm ortografia corectă: Toată ziua poneiul a călărit în grădina zoologică de copii.

Regula 7.3.4 alin

7.3. Acordul predicatului cu subiectul

INTRODUCERE

Subiect - membrul principal al propoziției, care este în concordanță cu predicatul său conform legilor gramaticale.

Subiectul și predicatul au de obicei aceleași forme gramaticale de număr, gen, persoană, de exemplu: Norii se repezi, norii se întorc; Luna invizibilă Iluminează zăpada zburătoare; Cerul este noros, noaptea este noros.

În astfel de cazuri, putem vorbi despre acordul predicatului cu subiectul. Cu toate acestea, corespondența formelor gramaticale ale membrilor principali ai propoziției nu este necesară, poate exista o corespondență incompletă a formelor gramaticale ale membrilor principali: Toată viața mea a fost garanția unei întâlniri fidele cu tine.- corespondența formelor numerice, dar forme diferite de gen; Destinul tău este treburile nesfârșite- inconsecvența formelor numerelor.

Legătura gramaticală a membrilor principali ai propoziției este considerată coordonare. Această legătură gramaticală este mai largă și mai liberă decât acordul. Pot intra în el diferite cuvinte, proprietățile lor morfologice nu trebuie să corespundă între ele.

La coordonarea membrilor principali ai propoziției se pune problema alegerii formelor numărului predicatului, când genul/numărul subiectului este greu de determinat. Această secțiune a „Referințe” este dedicată luării în considerare a acestor probleme.

7.3.1. Într-o propoziție complexă, pronumele acționează ca subiecte

Dacă într-o propoziție (și nu neapărat în NGN!) un pronume este folosit ca subiect, atunci trebuie să cunoașteți o serie de reguli care prescriu cum să coordonați corect predicatul cu acesta.

A) Dacă subiectul este exprimat prin pronumele CINE, CE, NIMENI, NIMIC, CINEVA, CINEVA, ORICINE, atunci predicatul se pune la singular: De exemplu: [Aceia ( care neglijează părerile altora) riscă să fie lăsați în pace].

EXEMPLUL 1 (Oricine va veni), [toată lumea va ști].

EXEMPLUL 2 [Nimeni nu știa (că lecția a fost amânată).]

EXEMPLUL 1 (Oricine va veni, [toată lumea va ști].

EXEMPLUL 2 [Nimeni nu știa (că lecția a fost amânată).]

B) Dacă subiectul este exprimat prin pronumele plural TE, ALL, predicatul se pune la plural. Dacă subiectul este exprimat prin pronume la singular TOT, TA, TO, predicatul se pune la singular. De exemplu: [ CEI (care au absolvit cu onoare) au mai multe șanse să intre gratuit într-o universitate].

Această propunere este construită pe următorul model:

[Cei (cine + predicatul), ... predicatul ...]. Și acesta este cel mai comun model în care se propune găsirea unei erori. Să analizăm structura unei propoziții complexe: în propoziția principală, pronumele „cei” este subiectul, pl. h; „au” -predicat, pl. Acest lucru este în conformitate cu regula B.

Acum atenție la propoziția subordonată: „cine” este subiectul, „terminat” este predicatul la singular. Acest lucru este în conformitate cu regula A.

Luați în considerare propoziții cu o eroare gramaticală:

EXEMPLUL 1 [Toată lumea (care a cumpărat bilete la casa de bilete) trebuie să se înregistreze în mod independent pentru zbor].

EXEMPLUL 2. [Cei (care au văzut aurora boreală măcar o dată) nu vor mai putea uita acest fenomen extraordinar].

EXEMPLUL 3. [Cei (care plănuiesc o vacanță pentru vară) cumpără bilete în primăvară].

Iată versiunile corectate:

EXEMPLUL 1 [Toată lumea (care a cumpărat bilete de la casa de bilete) TREBUIE să se înregistreze pe cont propriu pentru zbor].

EXEMPLUL 2. [Cei (care au văzut aurora boreală măcar o dată) nu vor mai putea uita acest fenomen extraordinar].

În exemplele 1 și 2, eroarea este ușor de observat: este suficient să arunci propoziţia subordonată. În exemplul următor, eroarea trece adesea neobservată.

EXEMPLUL 3. [Acestea ( care plănuiesc o vacanță pentru vară) cumpără bilete în primăvară].

C) Dacă subiectul este exprimat prin sintagma UNUL DIN .., FIECARE DIN ..., NIMIC DIN .. atunci predicatul se pune la singular. Dacă subiectul este exprimat prin sintagma MULTI DIN ..., UNELE DIN ..., TOATE DIN .. atunci predicatul se pune la plural. De exemplu: [Niciunul dintre cei (care au câștigat un premiu) nu a vrut să meargă la competiția republicană].

Luați în considerare propoziții cu o eroare gramaticală:

EXEMPLUL 4 [Mulți dintre aceștia (care au fost în parcul Mihailovski) au fost uimiți de dimensiunea copacilor vechi de moșie].

EXEMPLUL 5 [Fiecare dintre noi (care a fost într-o situație similară) cu siguranță s-a gândit la modalități de ieșire].

EXEMPLUL 6 [Fiecare dintre părți (care și-a prezentat proiectul) și-a apărat avantajele față de alte proiecte].

Iată versiunile corectate:

EXEMPLUL 4 [Mulți dintre cei (care au fost în parcul Mihailovski) au fost uimiți de mărimea copacilor vechi conac].

EXEMPLUL 5 [Fiecare dintre noi (care a fost într-o situație similară) cu siguranță s-a gândit la modalități de ieșire].

EXEMPLUL 6 [Fiecare parte, (care și-a prezentat proiectul), și-a apărat avantajele față de alte proiecte].

D) Dacă propoziţia conţine un turnover a CINE, CUM NU .., predicatul se pune la singular masculin. De exemplu: Cine, dacă nu părinții, TREBUIE să învețe copiii capacitatea de a comunica?

Această cifră de afaceri poate fi considerată clarificatoare, a se vedea alte exemple din clauza 7.3.3, partea B.

Luați în considerare propoziții cu o eroare gramaticală:

EXEMPLUL 7 Cine, dacă nu noi, ar trebui să-și facă griji pentru curățenia orașelor noastre?

EXEMPLUL 8 Cine, dacă nu mama ta, te-a învățat un model de rezistență și iubire de viață?

Iată versiunile corectate:

EXEMPLUL 7 Cine, dacă nu noi, ar trebui să-și facă griji pentru curățenia orașelor lor?

EXEMPLUL 8 Cine, dacă nu mama ta, te-a învățat un model de rezistență și iubire de viață?

7.3.2 Coordonarea predicatului cu subiectul, cuvântul exprimat sau combinația de cuvinte cu sensul cantității

La coordonarea membrilor principali ai propoziției se pune problema alegerii formelor numărului predicatului, când subiectul indică mai multe obiecte, dar apare la singular.

A) Rolul subiectului este denumirea colectivă a substantivelor și a cuvintelor apropiate lor ca sens.

Substantive colective desemnează un ansamblu de obiecte omogene sau de ființe vii ca un întreg indivizibil: FRUNZ, DUBNYAK, ASPEN, COPII, ELEVI, PROFESOR, PROFESORI, ȚĂRANI.Au doar forma singularului, nu se combină cu numere cantitative și cu cuvinte care denotă unități. de măsură, dar poate fi combinat cu cuvintele mult / puțin sau cât de mult: RELAȚII MICI, PUȚIN FOARTE, MULT MOSHKORA.

Cuvintele OAMENI, HAITA, ARMATA, GRUP, CROWD le pot fi atribuite si in ceea ce priveste sensul colectivitatii; MIE, MILIoane, SUTE; TROIKA, PERECHE; ÎNTUNEREA, ADANCĂ, MULTE ŞI ALTE

Subiectul, exprimat printr-un substantiv colectiv, cere ca predicatul să fie stabilit numai la forma singulară:

De exemplu: Copiii s-au zbătut în curtea casei; tinerii iau adesea inițiativa.

Subiectul exprimat printr-un substantiv precum GROUP, CROWD necesită și el punând predicatul numai la forma singulară:

De exemplu: Un grup de participanți la festival și-au împărtășit impresiile; un trio de cai se repezi pe sub ferestre

Luați în considerare propoziții cu o eroare gramaticală:

EXEMPLUL 1. În termen de trei anii recenti conducerea piețelor centrale și regionale a depus în mod repetat plângeri la organizațiile superioare.

EXEMPLUL 3. Câțiva îndrăgostiți stăteau pe o bancă.

Iată versiunile corectate:

EXEMPLUL 1. În ultimii trei ani, conducerea piețelor centrale și regionale a depus în mod repetat plângeri la organizații superioare.

EXEMPLUL 3. Câțiva îndrăgostiți stăteau pe o bancă.

B) Subiectul este un substantiv colectiv cu sens cantitativ

Substantivele MOST, MINORITY, PLENTY, SERIES, PARTY, în ciuda formei gramaticale a singularului, denotă nu un singur obiect, ci multe și, prin urmare, predicatul poate lua nu numai forma singularului, ci și pluralul. De exemplu: Pe acest iaz... s-au eclozat și ținute un număr nenumărat de rațe; Multe mâini bat la toate ferestrele de pe stradă, iar cineva sparge ușa. Ce formă ai prefera?

Subiectul, care are în componența sa substantivele colective MOST, MINORITY, MULTIPLE, ROW, PARTY, cere ca predicatul să fie pus numai la singular, dacă:

dar) nu există cuvinte dependente de la substantivul colectiv

O parte a plecat în vacanță, iar o parte a rămas; multe împrăștiate Axa, o minoritate a rămas Axa

b) substantivul colectiv are un cuvânt dependent la singular

La un subiect care are în componența sa cuvintele MOST, MINORITY, PLENTY, SERIES, PARTY, poți pune predicatul atât la plural, cât și la plural, dacă substantivul are un cuvânt dependent la plural:

Majoritatea studentilor a trecut testul; un număr de participanți demonstrat cunoștințe excelente.

Unele dintre cărți au fost achiziționate pentru bibliotecă; un număr de obiecte livrate înainte de termen

Pluralul predicatului în astfel de construcții indică de obicei activitatea actorilor.

Luați în considerare cazurile în care utilizarea pluralului predicatului este permisă și permisă.

Se pune predicatul
la singular, dacă	plural, dacă
Nu se pune accent pe activitatea persoanelor animate: O parte din participanții la conferință nu a acceptat participarea la discuție	Activitatea este evidențiată. Subiectul este animat. Majoritatea scriitorilor puternic respins* remedieri ale editorului. Majoritatea elevilor sunt buni răspuns pe lecție.*
Activitatea nu este accentuată, participiul pasiv indică faptul că obiectul în sine nu realizează acțiunea. Rând de muncitoriatras la responsabilitate.	Activitatea este accentuată în prezența turnover-ului participiului sau participiului.
Activitatea nu este accentuată, subiectul este neînsuflețit Cele mai multe articole culcaîn dezordine O serie de ateliere produce* piese pentru atelierul nostru*.	Activitatea este indicată și de un număr de membri omogene: Majoritate editori, corectori, autori, recenzori studiat* aceste documente. Majoritatea editorilor primit Ordin, făcut cunoştinţă cu conţinutul său şi Terminat concluziile necesare.* Un număr de predicate omogene.

Cu toate acestea, trebuie avut în vedere faptul că forma singulară a predicatului este mai în concordanță cu tradiția stilurilor de scriere a cărților și utilizarea formei pluralului a predicatului trebuie să fie clar justificată. O eroare în sarcinile examenului va fi setarea nerezonabilă a predicatului la plural.

Luați în considerare propoziții cu o eroare gramaticală:

EXEMPLUL 4 Majoritatea sarcinilor nu au fost realizate suficient de corect.

EXEMPLUL 5 O serie de evenimente vor avea loc la Yelets, Voronezh, Orel.

EXEMPLUL 6 O mulțime de poezii ale acestui autor au fost publicate în seria „Biblioteca copiilor”

Iată versiunile corectate:

EXEMPLUL 4 Majoritatea sarcinilor nu au fost finalizate corect. Predicatul sub forma unui participiu pasiv indică pasivitatea actorului.

EXEMPLUL 5 O serie de evenimente vor avea loc la Yelets, Voronezh, Orel. Evenimentele nu pot acționa singure, așa că predicatul trebuie folosit la singular.

EXEMPLUL 6 Multe poezii ale acestui autor au fost publicate în seria Biblioteca pentru copii.. Predicatul sub forma unui participiu pasiv indică pasivitatea actorului.

C) Combinația unui numeral cu un substantiv acționează ca subiect

Cu un subiect exprimat printr-o combinație cantitativ-nominală, se pune aceeași problemă: în ce număr este mai bine să se folosească predicatul. În Cehov găsim: Aproximativ trei soldați stăteau unul lângă altul chiar la coborâre și tăceau; A avut doi fii. L. Tolstoi a preferat următoarele forme: Trei țărani și o femeie stăteau în sanie; Două sentimente s-au luptat în sufletul lui - binele și răul.

Notă: În atribuirile USE, astfel de cazuri nu apar, deoarece există o mare posibilitate de clasificare incorectă a tipului de eroare - astfel de cazuri pot fi atribuite unei erori în utilizarea unui număr. Prin urmare, ne limităm la observații de natură generală și notăm cele mai grave erori făcute în lucrări scrise.

La un subiect care are în componența sa un numeral sau un cuvânt cu sensul de cantitate, puteți pune predicatul atât la plural, cât și la singular:

Au trecut cinci ani; zece absolvenți au ales institutul nostru

Utilizarea diferitelor forme depinde de sensul pe care predicatul îl aduce propoziției, activitatea şi generalitatea acţiunii este subliniată de plural. număr.

Predicatul este de obicei pus la singular dacă

În subiect, un număr care se termină în „unu”:

Douăzeci și unu de studenți ai institutului nostru sunt incluși în echipa de volei a orașului, dar Douăzeci și doi (trei, patru, cinci...) de studenți ai institutului nostru sunt membri ai echipei de volei a orașului

Dacă mesajul fixează acest sau acela fapt, rezultatul sau când mesajului i se dă un caracter impersonal:

Douăzeci și două de costume vândute; Trei sau patru elevi vor fi transferați la o altă clasă.

Predicatul este exprimat printr-un verb cu sensul de ființă, prezență, existență, poziție în spațiu:

Trei regate stăteau în fața ei. Camera avea două ferestre cu pervazuri largi.Trei ferestre ale camerei erau orientate spre nord

Gresit: Trei regate au stat. În cameră erau două ferestre cu pervazuri largi, trei ferestre din încăpere orientate spre nord.

Un singur număr, care creează o idee a unui singur întreg, este folosit pentru a desemna o măsură a greutății, spațiului, timpului:

Pentru a vopsi acoperișul vor fi necesare treizeci și patru de kilograme de ulei de uscare. Au mai rămas douăzeci și cinci de kilometri până la sfârșitul călătoriei. Au trecut o sută de ani. Cu toate acestea, deja, se pare, a sunat ora unsprezece. Au trecut cinci luni de atunci

Gresit: Pentru a vopsi acoperișul vor fi necesare treizeci și patru de kilograme de ulei de uscare; Au mai rămas douăzeci și cinci de kilometri până la sfârșitul călătoriei. Au trecut o sută de ani. Cu toate acestea, deja, se pare, a sunat ora unsprezece. Au trecut cinci luni de atunci.

Cu un subiect exprimat printr-un substantiv complex, a cărui primă parte este sexul numeral, predicatul este de obicei pus la singular și la timpul trecut - la genul mijlociu, de exemplu: va trece o jumătate de oră, a trecut o jumătate de an, jumătate din oraș a participat la demonstrație.

Gresit: jumătate din clasă a participat la concurs, va trece o jumătate de oră

7.3.3 Coordonarea dintre subiect și verb separat unul de celălalt

Între subiect și predicat pot exista membri secundari izolați ai propoziției, membri clarificatori, propoziții subordonate. În aceste cazuri, este necesar să se respecte cu strictețe regula generala: predicatul și subiectul trebuie să fie de acord.

Să luăm în considerare cazurile speciale.

A) Coordonarea subiectului și a predicatului nominal compus într-o propoziție construită după „substantivul. este un substantiv.”

Notă pentru profesor: acest tip de eroare în SPP este notat în manualul său „Cum să obțineți 100 de puncte USE” (2015) de I.P. Tsybulko, în timp ce în „Manualul de ortografie și editare literară” de D. Rosenthal, o astfel de eroare se numește o schimbare de construcție într-o propoziție complexă.

Partea nominală a predicatului dintr-o propoziție construită după modelul substantiv + substantiv trebuie să fie în cazul nominativ.

De exemplu: [În primul rând, (ceea ce ar trebui să înveți) este evidențierea bazei propoziției].

Baza gramaticală a propoziției principale constă din subiect primulși predicat selecţie. Ambele cuvinte sunt la caz nominativ.

Și așa arată propunere cu o eroare: [Prima (ceea ce ar trebui învățat) este alegerea temeiului propoziției]. Sub influența propoziției subordonate, predicatul a primit cazul genitiv, ceea ce este o greșeală.

Luați în considerare propoziții cu o eroare gramaticală:

EXEMPLUL 1 [Principalul lucru (la care trebuie să fii atent) este latura ideologică a lucrării]

EXEMPLUL 2 [Ultimul lucru (de oprit) este compoziția cărții]

EXEMPLUL 3 [Cea mai importantă (ceea ce merită să te străduiești) este împlinirea unui vis]

Iată versiunile corectate:

EXEMPLUL 1 Principalul lucru (la care trebuie să acordați atenție) este latura ideologică a lucrării]

EXEMPLUL 2 [Ultimul (ceea ce ar trebui oprit) este compoziția cărții]

EXEMPLUL 3 [Cea mai importantă (ceea ce merită să te străduiești) este împlinirea unui vis]

B). Coordonarea predicatului cu subiectul, în care există membri clarificatori.

Pentru a clarifica subiectul, uneori clarificare (explicarea turelor), care leagă membrii propoziției, se folosesc completări separate. Da, în propunere Juriul concursului, inclusiv reprezentanți ai unei companii de cosmetice selectați din audiență, nu a putut determina câștigătorul, cifra de afaceri evidențiată este una de legătură(în alte manuale se numește clarificare).

Prezența în propoziție a oricărui membru care precizează sensul subiectului nu afectează numărul predicatului. Asemenea ture sunt atașate cu cuvintele: CHIAR, MAI PARTIC, INCLUSIV, DE EXEMPLU; CU EXCEPȚIA, INCLUSIV, INCLUSIV și altele asemenea. De exemplu: Bord editorial, inclusiv editorii portalului de internet, este în favoarea reorganizării.

Luați în considerare propoziții cu o eroare gramaticală:

EXEMPLUL 4. Întreaga echipă, inclusiv dansatorii și jonglerii, s-a pronunțat în favoarea participării la concurs.

EXEMPLUL 5. Întreaga familie, și mai ales copiii mai mici, aștepta cu nerăbdare sosirea bunicului lor.

EXEMPLUL 6. Administrația școlii, inclusiv membrii comitetului de părinți, a susținut organizarea unei întâlniri extinse a părinților.

Iată versiunile corectate:

Greșeala este ușor de observat dacă arunci propoziția subordonată.

EXEMPLUL 4 Întreaga echipă, inclusiv dansatorii și jonglerii, s-a pronunțat în favoarea participării la concurs.

EXEMPLUL 5 Întreaga familie, și mai ales copiii mai mici, aștepta cu nerăbdare sosirea bunicului lor.

EXEMPLUL 6 Administrația școlii, inclusiv membrii comitetului de părinți, a susținut organizarea unei întâlniri extinse a părinților.

7.3.4 Coordonarea predicatului cu subiectul, al cărui gen sau număr este greu de determinat.

Pentru legarea corectă a subiectului cu predicatul este foarte important să cunoaștem genul substantivului.

A) Anumite categorii sau grupuri de substantive au dificultăți în a determina genul sau numărul.

Genul și numărul substantivelor indeclinabile, abrevierile, numele condiționale și o serie de alte cuvinte sunt determinate de reguli speciale. Pentru coordonarea corectă a unor astfel de cuvinte cu predicatul, trebuie să le cunoașteți caracteristicile morfologice.

Ignorarea acestor reguli cauzează erori: Soci a devenit capitala Jocurilor Olimpice; cacao este rece; șamponul s-a terminat; universitatea a anunțat înscrierea studenților, a informat Ministerul Afacerilor Externe

Necesar: Soci a devenit capitala Jocurilor Olimpice; cacao s-a răcit; șamponul s-a terminat, universitatea a anunțat un set de studenți, a raportat Ministerul Afacerilor Externe

Substantivele, al căror gen/număr este greu de determinat, sunt discutate în secțiune.După studierea materialului de mai sus, veți putea finaliza cu succes nu numai sarcina 6, ci și 7.

Luați în considerare propozițiile cu erori

EXEMPLUL 1. Coletul a fost trimis la începutul săptămânii.

În propoziție, cuvântul „pachet” este subiectul, feminin. Predicatul „a fost trimis” este la masculin. Aceasta este o greșeală. Reparăm: Coletul a fost trimis la începutul săptămânii

EXEMPLUL 2. Tulul s-a armonizat perfect cu culoarea mobilierului tapițat.

În propoziție, cuvântul „tul” este subiectul, masculin. Predicatul „apropiat” este la feminin. Aceasta este o greșeală. Reparăm: Tulul s-a armonizat perfect cu culoarea mobilierului tapițat.

EXEMPLUL 3. ONU s-a reunit pentru o altă întâlnire.

În propoziție, cuvântul „ONU” este subiectul, feminin (organizație). Predicatul „adunat” este în medie. Aceasta este o greșeală. Reparăm: ONU s-a întâlnit pentru o întâlnire regulată.

EXEMPLUL 4. Ministerul de Externe a anunțat participarea la întâlnire

În propoziție, cuvântul „MIA” este subiectul, nu se schimbă. Când este decriptat, obținem „Ministry

Afaceri străine". Rețineți că acest cuvânt se referă la genul masculin. Predicatul „raportat” este în medie. Aceasta este o greșeală. Reparăm: Ministerul de Externe și-a anunțat participarea la întâlnire.

EXEMPLUL 5. „Moskovsky Komsomolets” a publicat un rating al celor mai bune universități din țară.

În propoziție, expresia „Moskovsky Komsomolets” este subiectul, acesta este un nume rusesc condiționat, un cuvânt masculin, precum cuvântul „Komsomolets”. Predicatul „imprimat” este la feminin. Aceasta este o greșeală. Corectăm: Moskovsky Komsomolets a publicat un rating al celor mai bune universități din țară.

EXEMPLUL 6. Tbilisi atrage turiști .

În propoziție, cuvântul „Tbilisi” este subiectul, este un nume de cod invariabil. Este un cuvânt masculin, ca și cuvântul „oraș”. Predicatul „atrage” este plural. Aceasta este o greșeală. Reparăm: Tbilisi atrage turiști.

B) Coordonarea predicatului cu subiectul cu sensul profesiei

Cu un substantiv masculin care denotă o profesie, o funcție, un rang etc., predicatul este pus la genul masculin, indiferent de genul persoanei în cauză. De exemplu: profesorul a făcut un raport, directorul a chemat un angajat

DIN propunerile vor fi greșite, in care profesorul a făcut un raport, directorul a chemat un angajat .

Notă: dacă există un nume propriu al unei persoane, în special un nume de familie, în care cuvintele indicate acționează ca aplicații, predicatul este în concordanță cu numele propriu: Învățătorul Sergeeva a ținut o prelegere. Mai multe despre acest punct de mai jos, 7.3.5

7.3.5 Subiectul este apendicele

O aplicație este o definiție exprimată printr-un substantiv care este de acord cu cuvântul care este definit în caz: oraș (ce?) Soci, pasăre (ce?) pasăre colibri, site web (ce?) "ReshuEGE"

De regula generala predicatul este de acord cu subiectul, iar prezența unei cereri sub forma unui alt gen sau număr în acesta din urmă nu afectează acordul

De exemplu: Planta, acest mare colos, părea să fie și o navă de dimensiuni nemaiauzite. Sugestia ar fi greșită. Planta, acest colos grandios, se părea, era și o navă de dimensiuni nemaiauzite. .

Dacă subiectul are o aplicație, atunci, în primul rând, este necesar să aflăm care dintre cuvinte este subiectul și care este aplicația, apoi puneți predicatul într-o formă sau alta.

Tabelul 1. Aplicația și subiectele sunt scrise separat. Când se combină un nume generic și un subiect specific sau specific și individual, se ia în considerare cuvântul care denotă un concept mai larg, iar predicatul este în concordanță cu acesta. Aici sunt cateva exemple:

Aplicația este un substantiv comun:

floarea trandafir mirosea minunat; stejarul a crescut; supa kharcho este gătită

Aplicație - nume propriu

râul Nipru s-a inundat; ziar „Comsomolets de la Moscova” a iesit; Câinele Barbos a lătrat

Excepție: numele de familie ale persoanelor. În perechi, a raportat inginerul Svetlova, a ieșit doctorul în științe Zvantseva, profesor principal Marina Sergheevna substantivele proprii notate sunt subiecte.

Tabelul 2. Subiectul este substantiv compus, formează termeni, în care o parte seamănă cu o aplicație în funcție. În aceste cazuri, cuvântul principal (definit) este cuvântul care exprimă un concept mai larg sau desemnează în mod specific un obiect.

Predicatul este de acord cu primul cuvânt, ambele cuvinte se schimbă

un fotoliu-pat stătea în colț; fabrica-laboratorul a îndeplinit comanda; factura emisa in timp util; teatru-studio a crescut o mulțime de actori; atenția a fost atrasă de un afiș de masă; cântecul romantic a devenit foarte popular

Predicatul este de acord cu al doilea cuvânt, primul cuvânt nu se schimbă:

cantina este deschisă(sala de mese este un concept mai larg); automat deschis(în această combinație, partea de restaurant acționează ca purtătoare a unei semnificații specifice); cort de ploaie așezat(cort sub formă de pelerină, nu haină de ploaie sub formă de cort); „Ziar-roman” a apărut în mare tiraj(ziarul este un nume mai larg).

EXEMPLU 1 prajitura cu inghetata taiata in bucati egale .

Substantiv compus „tort cu înghețată” în principal, mai mult cuvânt comun„tort” este masculin, deci: Tort cu inghetata taiat in bucati egale

EXEMPLUL 2 Povestea „Copiii subteranului” a fost scrisă de V.G. Korolenko. .

Numele condiționat este o aplicație, așa că trebuie să coordonați predicatul cu cuvântul „poveste”: Povestea „Copiii subteranului” a fost scrisă de V.G. Korolenko.

EXEMPLUL 3 Un câine mic, un cățeluș, a lătrat brusc tare. .

Subiectul este cuvântul „câine”, este feminin, prin urmare: Un câine mic, un cățeluș, a lătrat brusc tare.

EXEMPLUL 4 Ieri, tânărul profesor Petrov a ținut prima sa prelegere. .

Subiectul este numele de familie „Petrova”, este feminin, prin urmare: Ieri, tânăra profesoară Petrova a ținut prima ei prelegere.

A) Propoziţia are subiecte omogene şi un singur predicat

Dacă predicatul se referă la mai multe subiecte, nelegate prin uniuni sau legate printr-o uniune de legătură, atunci se aplică următoarele forme de coordonare:

Predicatul după subiecte omogene este de obicei plural:

Industria și agricultura în Rusia se dezvoltă constant.

Predicatul care precede subiectele omogene este de obicei de acord cu cel mai apropiat dintre ei:

În sat se auzi un zgomot și țipete

Dacă între subiecte există uniuni dezbinătoare sau opuse, atunci predicatul este pus la singular.

Frica experimentată sau frica instantanee într-un minut pare atât amuzantă, cât și ciudată și de neînțeles. Nu tu, dar soarta este de vină.

Luați în considerare propozițiile cu erori:

EXEMPLUL 1 Pasiunea pentru sport și o rutină zilnică dură și-au făcut treaba. .

Două subiecte, predicatul vine după o serie de membri omogene, deci trebuie să fie la plural: Pasiunea pentru sport și o rutină zilnică dură și-au făcut treaba.

EXEMPLUL 2 Nu motivul, ci frica m-a stăpânit brusc. .

Două subiecte, cu uniunea a, predicatul trebuie deci să fie la singular: Nu motivul, ci frica m-a stăpânit brusc.

EXEMPLUL 3 În depărtare, se auzeau zgomotul familiar și vocile puternice. .

Două subiecte, predicatul se află în fața unui număr de membri omogene, de aceea ar trebui să fie la singular: În depărtare se auzi un zgomot familiar și voci puternice.

B) Combinația la subiect a unui substantiv la cazul nominativ cu un substantiv la cazul instrumental (cu prepoziția c) ca „frate și soră”

Stabilirea predicatului la plural sau singular depinde de sensul dat frazei: acțiune comună sau separată.

Atunci când este combinat în subiectul unui substantiv la cazul nominativ cu un substantiv în cazul instrumental (cu prepoziţia c) ca „frate şi soră”, predicatul se pune:

la plural, dacă ambele obiecte (persoane) numite acționează ca producători de acțiune egală(ambele sunt subiecte);

Pașa și Petya așteptau de mult revenirea mamei lor și erau foarte îngrijorați.

la singular, dacă al doilea obiect (persoană) însoțește producătorul principal al acțiunii ( este o completare):

Mama și copilul au mers la clinică. Nikolai și sora lui mai mică au venit mai târziu decât toți ceilalți.

Numai la singular în prezența cuvintelor ÎMPREUNĂ, ÎMPREUNĂ:

Tatăl meu a părăsit orașul cu mama lui.

Doar la singular cu subiectul exprimat prin pronumele EU, TU

voi veni cu un prieten; te-ai certat cu mama ta

Luați în considerare propozițiile cu erori:

EXEMPLUL 1 Fratele meu și prietenii lui au mers la plajă. .

Cu cuvântul „împreună” predicatul nu poate fi plural: Fratele meu și prietenii lui au mers la plajă.

EXEMPLUL 2 Ruslan și cu mine vom veni astăzi la curs. .

Cu subiectul I (+ altcineva), predicatul nu poate fi plural: Ruslan și cu mine vom veni astăzi la curs. Sau: Ruslan și cu mine vom veni astăzi la curs.

EXEMPLUL 3 Tu și sora ta veți locui în această cameră. .

Cu subiectul tu (+ altcineva), predicatul nu poate fi plural: Tu și sora ta veți locui în această cameră.Sau: Tu și sora ta veți locui în această cameră..

E) folosirea incorectă a formei de caz a unui substantiv cu prepoziție în propoziția 8 este aceea că după prepoziție „across” substantivele sunt folosite doar sub forma cazului dativ CE? si in nicio alta, de exemplu:

Iată scrierea corectă: Viteazul îngrijitor, riscându-și viața, s-a repezit peste (ce?) Calul în galop.

Regula 7.7.1 alin

7.7 UTILIZARE greșită a formei de caz a substantivului cu prepoziție

Acest tip include propoziții construite incorect cu prepoziții derivate și prepoziția nederivată „po”.

7.7.1 Utilizarea formei de caz corecte a unui substantiv cu prepoziții derivate „mulțumesc”, „conform”, „contrar”, „cum ar fi”, „în sfidare”, „în travers”

După prepozițiile „mulțumesc”, „conform”, „contrar”, „asemănător”, etc., substantivele se folosesc numai sub forma cazului dativ (cui? Către ce?) si in nicio alta.

Luați în considerare propozițiile cu o eroare:

Exemplul 1 Succesul real poate fi atins doar prin (ce?) perseverență, determinare și (ce?) cunoaștere profundă a unei persoane. Dacă cuvintele „persistență, intenție” sunt în caz dativ(ceea ce este adevărat!), atunci expresia „cunoaștere profundă” este folosită în cazul genitiv, trebuie corectată scriind „cunoaștere profundă”.

Exemplul 2 Potrivit (ce?) tradiții predominante în flotă, trecerea prin ecuator era considerată un eveniment semnificativ. Înlocuim cazul: după (ce?) „tradiții consacrate”.

Exemplul 3 S-a decis să se lucreze la strâmtoare, contrar (ce?) reguli stabilite, nu vara, ci iarna.Înlocuim: „împotriva regulilor stabilite”.

Nota 1 . Prepoziția „mulțumesc” este folosită numai atunci când este vorba de motivele care au determinat un rezultat pozitiv. Prin urmare, întoarcerile cu acest pretext în combinație cu ceva negativ ar trebui considerate nereușite: Datorită morții mamei mele, am crescut devreme. În această propoziție, trebuie să utilizați o prepoziție simplă „din cauza”.

Nota 2 . Prepoziţia „mulţumesc” se numeşte derivată deoarece s-a format din gerunziul „mulţumesc”. Și sunt părți complet diferite de vorbire. Prin gerunziu punem întrebarea „ce faci?” și evidențiați cu virgule fie ca unic, fie ca parte a unui turnover participial.

Comparaţie: Și-a susținut cu succes teza și, (ce făcea?) datorită (cui?) managerului de proiect și (cui altcineva?) camarazilor pentru ajutor și sprijin, a părăsit publicul. Gerunziul „mulțumesc” este o acțiune suplimentară la predicatul „stânga”.

Și-a susținut teza cu succes datorită (ce?) ajutorului managerului de proiect și al camarazilor. Nu există nicio modalitate de a pune întrebarea „ce făcând”, aceasta nu este o acțiune suplimentară, acesta este un pretext. Și nu există virgule. O virgulă în propoziții cu cuvântul „mulțumesc” poate servi drept indiciu: nu se întâmplă cu o prepoziție.

7.7.2 Cu un substantiv există o prepoziție „de”

Prepoziția nederivativă „de” în sensul „după ceva” este folosită cu un substantiv numai sub forma unui caz prepozițional, nu a unui dativ

Prin urmare, se construiesc următoarele propoziții nu dreapta:

La sosire Yu la Moscova, s-a simțit rău.

La sosire la La Veneția, am vizitat imediat câțiva dintre vechii mei cunoscuți.

La finalizare Yu muncitorii din construcții au părăsit instalația în perfectă ordine.

La finalizare Yu Cursuri de engleză Am primit un certificat.

În aceste propoziții, prepoziția „prin” înseamnă „după ceva”, așa că cuvântul de după acesta trebuia folosit în forma prepozițională, nu în cazul dativ:

la sosirea la Moscova (= după sosirea la Moscova), la sosirea la Veneția (= după sosirea în Veneția), la finalizarea construcției (= după finalizarea construcției), la finalizarea cursurilor (= după terminare).

Următoarea construcție a acestor propoziții ar fi corectă:

La sosirea la Moscova, s-a simțit rău.

La sosirea la Veneția, am vizitat imediat câțiva dintre vechii mei cunoscuți.

La finalizarea construcției, muncitorii au părăsit instalația în perfectă ordine.

La finalul cursurilor de limba engleză am primit un certificat.

Tine minte:

la sosire (= după sosire),

la finalizareȘi (= după finalizare),

la sfârșit (= după sfârșit).

7.7.3 Cu un substantiv, există o prepoziție derivată „în vederea”, „din cauza”, „în caz”, „sub rezerva”, „prin intermediul” și altele

Aceste prepoziții au apărut și ca urmare a trecerii de la părți independente de vorbire și cere cazul genitiv de la substantivele din spatele lor.

Având în vedere (cui? ce?) vremea rea;

Din cauza (cui? ce?) înghețurilor;

În cazul (cui? ce?) succes

Răspunsuri în ordine alfabetică:

A	B	ÎN	G	D
3	5	6	2	8

Răspuns: 35628

Norme sintactice

1. Una dintre propozițiile de mai jos conține o eroare gramaticală asociată cu o încălcare a normelor sintactice. Dați un exemplu cu o eroare.

1) Mi s-a încredințat rolul principal în piesa școlară Don Quijote.

2) La sosirea la Moscova, artistul a susținut o conferință de presă.

3) Mulți dintre cei care au fost la Pereslavl știu că acest oraș este mai tânăr decât Rostov, dar istoria lui își are rădăcinile și în trecutul îndepărtat.

4) Plimbarea, care ne promitea atâta plăcere, nu a reprezentat nimic distractiv.

5) Într-una din zilele de toamnă, pădurea, împrospătată de aerul rece, părea întinerită, strălucea cu frunze de aur și o rețea roșiatică de ramuri de mesteacăn.

2. Una dintre propozițiile de mai jos conține o eroare gramaticală asociată cu o încălcare a normelor sintactice. Dați un exemplu cu o eroare.

1) Despre viața și opera artistului, despre talentul său ruinat puteți citi în povestea „Orest Kiprensky”.

2) Iarna lungă de la Moscova, care transformase întreaga viață a Annei, era acum amintită diferit, într-o altă lumină nouă.

3) Inspirația este o stare în care o persoană lucrează din toată puterea lui.

4) Analizarea textului opera de artă, nu vă fie teamă să vă exprimați atitudinea față de ceea ce citiți.

5) Cei care se opun societății sunt sortiți singurătății.

3. Una dintre propozițiile de mai jos conține o eroare gramaticală asociată cu o încălcare a normelor sintactice. Dați un exemplu cu o eroare.

1) Activiștii mișcărilor sociale au uitat de diferențe și au venit ca front unit împotriva închiderii muzeului.

2) Studiind folclorul, compozitorul a creat minunate lucrări lirice.

3) Rizomul nufarului alb este un produs din care se poate obtine faina.

4) După achitarea facturii, trebuie să comunicați în scris editorului numărul ordinului de plată.

5) Odată pe un slot de gheață în derivă, pescarii au contat pe mântuire.

4. Una dintre propozițiile de mai jos conține o eroare gramaticală asociată cu o încălcare a normelor sintactice. Dați un exemplu cu o eroare.

1) În acest timp, a fost creat un stat care a reușit să facă față tuturor dușmanilor externi.

2) Furtuna de zăpadă s-a uitat și a recunoscut deodată în băiatul cu capul negru chiar ciobanul căruia i-a lăsat calul ieri.

3) Datorită tehnologiilor moderne, oamenii de știință au explorat adâncurile lacului Samotlor și au găsit cele mai bogate zăcăminte de petrol sub fundul noroios.

4) Detaliile subiect-casnice în proză nu numai că poartă o încărcătură semantică etică, ci devin și cele mai importante elemente ale stilului.

5) Revista Itogi continuă să publice o serie de eseuri despre economia țării.

5. Una dintre propozițiile de mai jos conține o eroare gramaticală asociată cu o încălcare a normelor sintactice. Dați un exemplu cu o eroare.

1) Străluciri strălucitoare de fulgere, care păreau să străpungă văzduhul, fermecate cu frumusețea lor amenințătoare.

2) De sus, din panta, florile care cresteau in insule aratau ca niste pete de mozaic pe fundalul verde al pajistii.

3) Când trimiteți o telegramă importantă, asigurați-vă că includeți adresa de retur.

4) La sfârșitul spectacolului, publicul nu și-a putut reveni mult timp din ceea ce a văzut.

5) Folosind metafore și comparații, textul devine mai emoționant și mai luminos.

6. Una dintre propozițiile de mai jos conține o eroare gramaticală asociată cu o încălcare a normelor sintactice. Dați un exemplu cu o eroare.

1) Contrar credinței populare, cămilele nu stochează apă în cocoașe.

2) Imediat după sosirea în Yuryevets, turiștii vor fi atenți la turnul-clopotniță al Sfântului Gheorghe Învingătorul.

4) Lumina zilei, care umple camera, dă imaginii o tentă argintie rece.

5) Numele lui Aivazovsky era bine cunoscut în cercurile aristocrației turcești, care la acea vreme era activ implicată în cultura europeană.

7. Una dintre propozițiile de mai jos conține o eroare gramaticală asociată cu o încălcare a normelor sintactice. Dați un exemplu cu o eroare.

1) Cei care au apelat la poezia lui B. Pasternak sunt uluiți de metaforele neașteptate, de expresivitatea antitezelor, de coeziunea antonimelor.

2) Oamenii de știință au observat că stratul de ozon al Pământului se subțiază.

3) Noul film va fi difuzat în cinematografele Salyut și Sever.

4) Paşaportul trebuie înlocuit după data expirării acestuia.

5) Venind la un concert al unei orchestre simfonice, ascult muzică clasică și mă bucur de ea.

8. Una dintre propozițiile de mai jos conține o eroare gramaticală asociată cu o încălcare a normelor sintactice. Dați un exemplu cu o eroare.

1) Întotdeauna și-a respectat și și-a admirat sincer prietenii.

2) Ambiguitatea lucrărilor lui Salvador Dali a entuziasmat imaginația spectatorilor obișnuiți cu lumea peisajelor și portretelor calme.

3) Casa în care a locuit dramaturgul în primii ani de la sosirea sa la Sankt Petersburg era situată pe terasamentul Canalului Roșu.

4) Tabloul „Bathing the Red Horse”, care a fost realizat în 1912 de către artistul -Vodkin, a fost expus în cadrul expoziției „World of Art”.

5) Datorită simplității limbajului de introducere și a eficienței ridicate a compilației, traducătorul Lavrov a câștigat o mare popularitate.

9. Una dintre propozițiile de mai jos conține o eroare gramaticală asociată cu o încălcare a normelor sintactice. Dați un exemplu cu o eroare.

1) Unul dintre artiștii care au aplicat pictura în aer liber a fost.

2) După absolvirea institutului, Tatyana Ilyinichna a mers în Altai pentru a preda chimie.

3) Școlarii satului nostru au ajutat de bunăvoie un grup de arheologi veniți din Novgorod.

4) Se știu puține despre istoria picturii „Curgurile au sosit”, care a fost prezentată pentru prima dată la Moscova la expoziția Societății iubitorilor de artă din 1871.

5) Lumina uimitoare de primăvară care a umplut întreaga imagine și a iluminat-o în diferite moduri, a aurit ușor dealul înzăpezit de lângă gard și gardul în sine.

10. Una dintre propozițiile de mai jos conține o eroare gramaticală asociată cu o încălcare a normelor sintactice. Dați un exemplu cu o eroare.

1) Cei care tocmai au intrat în cinema în urmă cu șaptesprezece ani au devenit deja maeștri.

2) Monumentul natural „Poli de intemperii”, situat pe teritoriul regiunii Troitsko-Pechora din Republica Komi, a devenit una dintre cele șapte minuni ale Rusiei.

3) Datorită zilelor calde de toamnă aurie, pădurea părea să întinerească, strălucea cu frunze aurii și o rețea roșiatică de ramuri de mesteacăn.

4) Peter a simțit că ochii i se lipesc de oboseală și îl durea îngrozitor trupul.

5) Discurs artistic, care se deosebește fundamental de business-ul oficial și științific, abordează într-o serie de moduri pe cel jurnalistic.

11. Una dintre propozițiile de mai jos conține o eroare gramaticală asociată cu o încălcare a normelor sintactice. Dați un exemplu cu o eroare.

1) Până la sfârșitul anilor 1840, au fost deja pictate mai multe pânze, printre care s-au remarcat „Mireasa pretențioasă” și „Cavalerul proaspăt”.

2) Elevii au petrecut două zile fericite în tabăra Zvyozdochka.

3) Trei colege de clasă: Victoria, Elena și Karina au fost angajate în diferite secțiuni sportive.

4) Gumilyov a declarat versificarea o știință și un meșteșug care trebuie studiate cu sârguință.

5) Unul dintre cei mai importanți factori în recunoașterea unui jucător într-o țară precum Anglia este dragostea sau disprețul din partea presei.

12. Una dintre propozițiile de mai jos conține o eroare gramaticală asociată cu o încălcare a normelor sintactice. Dați un exemplu cu o eroare.

1) Cărările grădinii, care fuseseră de curând stropite cu pietriș chiar grosier, scrâșneau măsurat sub picioarele lui Ilya Alexandrovici.

2) La sfârșitul secolului al XVIII-lea, știința a luat cunoștință de existența unui mamifer neobișnuit care depune ouă și le incubează: era un ornitorinc.

3) Poneiul a călărit copiii în grădina zoologică toată ziua.

4) M. Gorki a scris despre modul în care „a decorat cantec popularși un basm cu strălucirea talentului tău!

5) Sensul pe care oamenii îl pun în diferite concepte se schimbă odată cu schimbarea unei persoane și a societății.

15. Una dintre propozițiile de mai jos conține o eroare gramaticală asociată cu o încălcare a normelor sintactice. Dați un exemplu cu o eroare.

1) Folosind blasfeme, mass-media este acum amendată.

2) În concursul Bibliocross, participantul care citește cel mai mare număr cărți.

3) Trenul nu a avut intarziere, a ajuns in statie conform programului.

4) În „The Wild Landowner” - Șchedrin desenează vizual un domn bogat care s-a trezit fără servitori.

5) Cel care nu știe să râdă de el însuși este extrem de sensibil.

1. 1) (corect: mi s-a atribuit rolul principal în piesa școlară Don Quijote

2. 5) (corect: Cei care se opun societății sunt sortiți singurătății)

3. 2) (corect: Studiind folclorul, compozitorul a creat frumoase lucrări lirice)

4. 4) (corect: detaliile articol-gospodărie în proză nu numai că poartă o încărcătură semantică etică, ci devin și cele mai importante elemente ale stilului)

5. 5) (corect: Folosind metafore și comparații, textul devine mai emotionant și mai luminos)

6.1) (corect: Contrar credinței populare, cămilele nu stochează apă în cocoașe)

7. 2) (corect: Oamenii de știință au observat că stratul de ozon al Pământului se subțiază)

8. 1) (corect: Întotdeauna și-a respectat prietenii și i-a admirat sincer)

9. 1) (corect: Unul dintre artiștii care au aplicat pictura în aer liber a fost)

10. 3) (corect: Datorită zilelor calde ale toamnei aurii, pădurea părea să întinerească, strălucea cu frunze aurii și o rețea roșiatică de ramuri de mesteacăn)

11. 3) (corect: Trei colege de clasă: Victoria, Elena și Karina - au fost angajate în diferite secțiuni sportive)

12. 2) (corect: La sfârșitul secolului al XVIII-lea, știința a luat cunoștință de existența unui mamifer neobișnuit care depune ouă și le incubează: era un ornitorinc)

13. 3) (corect: Viteazul îngrijitor, riscându-și viața, s-a repezit peste calul în galop)

14. 4) (corect: M. Gorki a scris că a decorat un cântec popular și un basm cu strălucirea talentului său)

15. 1) (Corect: Mass-media sunt acum amendate pentru folosirea vulgarului)