Planificați tema florilor în grupa a doua de juniori. Rezumatul lecției pentru grupul mai tânăr (dezvoltarea vorbirii): „Flori de primăvară. Tema: „Flori pe pervaz”

Rezumat al lecției de ecologie pentru copiii din a doua grupă mai mică

Agoshkova Olga Anatolyevna, profesoară a MBDOU „Grădinița nr. 52 de tip combinat”, Oryol
Descrierea materialului: Vă ofer un rezumat al directului activități educaționale pentru copiii grupei a 2-a juniori (3-4 ani) pe tema „Cum l-am învățat pe Dunno să îngrijească flori”. Acest material va fi util profesorilor din grupurile mai tinere de grădinițe. Acesta este un rezumat al unei lecții care vizează familiarizarea copiilor cu proprietățile apei; consolidarea cunoștințelor despre structura plantelor, despre regulile de îngrijire a acestora, precum și cultivarea unei atitudini de îngrijire față de plante.

Rezumatul activităților educaționale directe în grupa a 2-a juniori pe tema „Cum l-am învățat pe Dunno să îngrijească florile”.

Integrarea domeniilor educaționale:„Cogniție”, „Comunicare”, „Socializare”, „Creativitate artistică”.
Ţintă: generalizează și sistematizează cunoștințele copiilor despre plantele de interior.
Sarcini:
1. Învață copiii să examineze cu atenție plantele de interior și să găsească semne ale stării lor nesănătoase, să arate nevoia de a le îngriji.
2. Rafinați ideile copiilor despre condițiile necesare creșterii și dezvoltării plantelor (căldură și umiditate); pentru a-i aduce pe copii să înțeleagă că plantele nu pot trăi fără apă.
3. Cultivați o atitudine grijulie față de toate viețuitoarele, stârniți simpatie, dorința de a ajuta
4. Să dezvolte percepția estetică, abilitățile intelectuale și creative;
Material:
două plante de interior (balsam) în ghivece identice. O plantă este înflorită, bine îngrijită; celălalt se ofilește într-o oală cu pământ uscat. Stropitoare; 2 pahare cu cald si apă rece; baton pentru desfacere; foi de hârtie cu imaginea de balsam fără flori; guașă roșie; servetele.
Muncă preliminară:
citirea de poezii despre plante; memorarea poeziei „Scânteia” de E. Blaginina; examinarea imaginilor subiectului pe tema, imagini din seria „Îngrijirea plantelor de interior”, imagini din albumul pentru dezvoltarea discursului „Copiii udă florile”; privind plantele dintr-un colț viu al grupului; monitorizarea muncii educatorului în îngrijirea plantelor; vorbiți despre structura plantelor și beneficiile acestora.
Personaje: Nu știu (educator).
Accident vascular cerebral:
Educator:- Copii, haideți să venim cu voi la fereastră și să vedem cum este vremea azi. Pe stradă este încă zăpadă, cât e frig. Vedeți flori afară? De ce?
(Răspunsurile copiilor).
Educator:- Dar în colțul nostru de natură există o plantă înflorită minunată. Se numește balsam sau lumină. Să spunem cu toții numele împreună.
Educator:- De ce înflorește, crezi?
(Răspunsurile copiilor).
Educator:- Așa e, avem căldură, multă lumină, de multe ori udăm balsam. De ce crezi că această plantă se numește lumină?
(Răspunsurile copiilor).
Educator:- Înflorește cu flori strălucitoare care arată ca niște lumini. Ascultă ce poezie îți voi citi despre balsam:
Se furișează în spatele ferestrei
Zi geroasă.
Stând pe fereastră
Floare-lumină.
culoare purpurie
petale infloresc,
Parcă într-adevăr
S-au aprins focuri.
o ud
malul lui,
dă-i lui
Nu pot pe nimeni.
El este foarte strălucitor
E foarte bine
Foarte mult pentru mama mea
Ca un basm!
Băieți, despre ce plantă este poezia asta? Acum să ne amintim ce părți ale plantelor cunoaștem.
(Copiii arată și numesc părți ale plantei).
Bate la usa.
Educator:- Cine e acolo? La urma urmei, acesta este un nu știu! Salut!
nu stiu:- Buna baieti! Ajuta-ma te rog! Această floare mi-a fost dăruită de prietenul meu Sineglazka. Era atât de frumos, cu culori strălucitoare... . Și acum i s-a întâmplat ceva, i s-a făcut rău.
Educatoare: - De ce crezi că „lumina” lui Dunno este atât de bolnavă?
(Răspunsurile copiilor).
nu stiu: De ce a devenit așa?
Copii:- Trebuie udat!
Educator:- Ce fel de apă este potrivită pentru irigare? Acum vei atinge paharele cu apă și vei spune care apă este cea mai plăcută pentru floare.
(Se desfășoară acțiuni experimentale.)
Educator:- Acum arată-i lui Nu știu cum să ude corect florile.
(se cheamă 1 copil).
Educator:- Această floare are un alt nume amuzant „Roly-wet”. Ascultă poezia:
Printre frunze - lumini,
Vanki flori umede.
Așa îl numeau oamenii
El bea multă apă.

Educator:- Este necesar să udați nu frunzele, ci pământul. Bravo băieți, știți să îngrijiți plantele de interior!

îngrijitor: - Și acum ne vom juca cu tine, iar Dunno va fi invitat să se joace cu noi. Intră în cerc!
Educație fizică:
Copiii, după ce au unit ambele mâini cu palmele unul de celălalt în formă de lalele, își deschid încet degetele.
Al nostru flori stacojii
Petalele se deschid.
(deschideți încet degetele)
Florile sunt toate vii
Ei dau din cap.
(Strânge mâna)
Florile noastre stacojii
Închideți petalele.
(Închideți încet degetele.)

Educator:- Băieți, să desenăm o floare „luminoasă” ca un cadou pentru Dunno și prietenii lui! Așează-te la mese.
(Profesorul arată și explică modul de finalizare a sarcinii. Copiii desenează cu degetele, după finalizarea sarcinii, își șterg degetele cu șervețele umede).
Educator:- Ei bine, iată, nu știu, astăzi băieții au spus și ți-au arătat cum să îngrijești plantele de interior, ca să nu se îmbolnăvească. Și ca amintire, vă vom oferi flori pictate de noi. Vino să ne vizitezi din nou și te vom învăța cum să slăbiți corect solul și vă vom spune de ce trebuie făcut.
Nu știu să își ia rămas bun de la copii și pleacă. Lecția s-a terminat.

Elena Volchanova

Goluri:

Corecțional și educațional:

Consolidarea conceptului general « flori» .

Extinderea vocabularului pasiv (substantive - nume culorile: papadie, musetel, mac, ranuncul, terci, clopotel).

Consolidarea ideilor generale despre culorile, trăsăturile lor caracteristice.

Îmbogățirea vocabularului (substantive - nume de părți plantelor: tulpină, frunze, floare)

Corecție-dezvoltare:

Dezvoltarea funcției opto-spațiale, praxis constructivă, abilități motorii fine.

Dezvoltarea auzului fonemic, distincția dintre substantivele care sunt similare ca sunet și diferă într-un singur sunet.

Corecțional și educațional:

Cultivați concentrarea și rezistența.

Echipamente: Jucărie Masha, coș, Steaguri din două flori pentru fiecare copil.

Progresul cursului.

1. Moment organizatoric.

Băieți, uite cine a venit să ne viziteze? Cine e?

Așa e, băieți, Masha a venit la noi pentru ajutor, s-a jucat cu iepurașii în poiană, a sărit, a sărit și nu a observat cum a rupt totul flori. Și acum nu știe cum să le adune. O putem ajuta pe Masha?

2. EXERCIȚIUL "COLECTAREA FLOARE» .

Logopedul atașează imaginea unei plante pe tablă, o arată și o numește. părți: tulpină, frunze, floare. Apoi îi invită pe copii să arate mai întâi și apoi să numească părțile plantei. Apoi fiecare copil îl adună pe al lui floare pe masă, arată încă o dată și denumește părțile plantei.

3. EXERCIȚIUL "ASCULTA CU ATENTIE".

Logopedul le explică copiilor cum va numi flori și obiecte diverse. Dacă sună flori, trebuie să ridicați steagul roșu, dacă el numește obiectul, trebuie să ridicați steagul galben. În continuare, logopedul pronunță o pereche de cuvinte, iar copiii ridică cele corespunzătoare steaguri: mac - lac, cancer - mac, mic - mac, mac - Muk. Masha, terci, Sasha, terci. Masha îi laudă pe copii.

Masha mi-a mai spus că ne duce un coș întreg culorile pe care voia să-i dea mamei ei. Masha ia coșul, dar nu este nimic în el.

O, băieți, i-am pierdut în poiană când am fugit la voi. Nimic Masha acum băieții și cu mine vă vom ajuta să colectați totul flori în luncă. Putem ajuta?

4. Joc „Buchet pentru Masha”

Fiecare copil își adună propriul buchet. Numim cine este ce florile vor fi adunate.

Păpădie

clopot

Masha a văzut cum ați făcut totul cu îndemânare și rapiditate, a vrut să vă ofere tuturor un cadou mare - un cadou neobișnuit, pentru a afla ce este - trebuie să-l colectați.

Ei bine, pentru ca noi să colectăm rapid și cu îndemânare un cadou, trebuie să ne întindem degetele.

5. Gimnastica cu degetele « Floare» Conectați încheieturile, întindeți palmele în lateral, rotunjiți ușor degetele.

A crescut înalt floare în luncă,

Destinde-ți degetele.

A deschis petalele într-o dimineață de primăvară.

Mișcă-ți ritmic degetele împreună-separat Toate petalele sunt frumusețe și nutriție

Coborâți palmele în jos, apăsați partea din spate una pe cealaltă, depărtați degetele.

Împreună dau rădăcini subterane.

6. Joc „Hai să alegem un mușețel”

Ei bine, acum să vedem ce fel de cadou este.

logopedul ajută. Clarificați numele părților floare. Noi sunam floare. Acesta este un cadou grozav pregătit Masha pentru toți băieții.

Masha le mulțumește copiilor și dă medalii cu flori pentru ajutor.

Oh, ce oameni buni m-ați ajutat cu toții. Am un mic cadou pentru fiecare dintre voi. Masha pune medalii fiecărui copil. (Copiii sună flori pe medalii) . Masha își ia rămas bun și pleacă.

Publicații conexe:

Rezumatul lecției integrate în grupa a II-a de juniori pe tema: „Călătorie în pădurea de primăvară” Tema: „Călătorie în pădurea de primăvară”. Educator:.

Sarcini: Corecționale și educaționale: Extindeți vocabularul pe tema " flori sălbatice» Învață să folosești prepoziția „pe” Învață fraza.

Integrare: Social și comunicativ, Dezvoltarea cognitivă, Dezvoltarea vorbirii. Sarcini educaționale: Pentru a consolida cunoștințele despre plantele de interior.

REZUMATUL LECȚIEI ECOLOGICE la grupa a II-a de juniori „Primele flori de primăvară”. Demchenko Elena Descrierea materialului: Acest rezumat al lecției.

Conținutul programului: - fixați numele articolelor de ustensile - folosiți denumirile articolelor de ustensile la plural, nominativ.

Organizarea de activități educaționale în grupa a II-a juniori pe tema „Toată munca este bună” Integrarea sarcinilor ariilor educaționale „Socializare”

23.02.2019

Proiect în grupa a II-a juniori „Flori”.

Va fi util și interesant pentru profesori, educatori, oameni creativi.

Frumusețea lumii din jurul nostru este atât de diversă și frumoasă. Pentru a vă putea bucura de frumusețile naturii, trebuie să încercați să păstrați și să creșteți bogăția florei. Florile nu sunt doar frumusețe, ci și o parte a vieții sălbatice care trebuie protejată și protejată. Copiii ar trebui să cunoască structura unei flori, aspectul ei, caracteristicile, proprietățile vindecătoare.

Scop: extinderea cunoștințelor și înțelegerii copiilor despre florile care cresc în grădina de flori a grădiniței noastre, precum și proprietățile benefice ale florilor; crearea condițiilor pentru creșterea activității creative a copiilor; dezvoltarea imaginației, gândirii, abilităților de comunicare; dezvolta respectul pentru natura.

Educational:

să cultive o atitudine grijulie față de mediu, să le arate elevilor frumusețea florilor naturii.

Tutorial:

să formeze la copii o idee despre florile care cresc într-o grădină de flori, să învețe să se bucure de frumusețea florilor proaspete; introducerea copiilor în tehnici de desen netradiționale, învață noi moduri de a desen (desen cu coperți); introduce proprietăți medicinale culorile.

În curs de dezvoltare:

dezvolta creativitatea copiilor prin tipuri diferite activitate creativă, dragoste pentru desen, fantezie, curiozitate, observație.

Tip proiect:

informare-cercetare, creativ.

Tip proiect: grup.

Durata proiectului - 1 săptămână

Participanți: profesor, copii din grupa a 2-a juniori.

Locul de desfășurare: GBDOU YaSOT nr. 10 „Iskorka”, Stakhanov.

Varsta copiilor:

Forma de dirijat: citit ficțiune, învățarea poeziei, discutarea proverbelor, desen netradițional cu coperți „Malva”, privire la ilustrații, albume pe această temă, excursie în grădina de flori a grădiniței, medicament pe bază de plante „Decoct de mușețel”

Etapa 1. pregătitoare.

Familiarizarea copiilor cu tema proiectului.

Stabilirea obiectivelor.

Pregatirea materialelor pentru proiect.

Etapa 2. De bază.

Organizarea activitatilor proiectului.

Activitate de joc.

— Îndoiți și spuneți.

Fiecărui copil i se dă o alocație „Floare”, se propune să așeze flori (ca un puzzle). După ce a terminat munca, profesorul le pune copiilor întrebări:

Care este numele florii?

Ce culoare?

Care este dimensiunea frunzelor florilor - mari sau mici?

Ce formă?

Apoi copiii termină fraza începută de profesor:

Acesta este un mac roșu și sunt o mulțime de... (maci roșii) în pajiște.

Aceasta este o păpădie galbenă și sunt multe în pajiște...

Acesta este un clopoțel albastru și sunt mulți în pajiște...

Aceasta este o margaretă albă și sunt multe în pajiște...

Copii, uite, fiecare floare are o rădăcină, hrănește întreaga plantă. Pentru ei, floarea „bea” apă din pământ. Iată ce frumos buchet l-am primit și cum miroase parfumat. Haideți să inspirăm adânc din această aromă minunată!

Exerciții de respirație"Oh! Cum miroase!

Profesorul îi invită pe copii să respire adânc și să spună propoziția: „Ah! Cum miroase! Apoi expirați încet.

Joc de dans rotund „Floarea stacojie”

Floare stacojie, ca o scânteie (copiii merg într-un dans rotund)

Unu, doi, trei - întoarce-te, tu Alena.

(copilul numit se întoarce cu spatele în cerc)

Jocul continuă până când ultimul copil s-a întors.

Floare stacojie, ca o scânteie

Unu doi trei patru. cinci - toți s-au întors din nou!

(toți copiii se întorc cu fața în cerc)

Jocul „minge în cerc”

Materiale: minge.

Desfășurarea jocului: Copiii stau în cerc și aruncă mingea unii către alții, denumind o floare, dacă copilul nu își amintește numele florii, el este în afara jocului.

Activitate artistică și de vorbire.

Citirea și memorarea poeziei:

Margaretele aleargă peste câmp (A. Barto)

În lumea florilor (L. Kuzminskaya)

Coroană (Z. Aleksandrova)

Copiilor le plac florile (N. Samoniy)

Cum a apărut păpădia (E. Prikhodko)

Cum au apărut margaretele? (V. Orlov)

Trandafir de vară (A. Apukhtin)

Mac (E. Feyerabend)

Nu este nevoie să culegeți flori din patul de flori (M. Lvovsky)

Papadie (Z. Aleksandrova)

Trandafir (S. Marshak)

Flori (A. Fet)

Citirea poveștilor:

N. Pavlova. „Galben, alb și violet”

M. Prishvin „Luncă de aur”

Activitate artistică și estetică.

Scop: de a dezvolta abilitățile creative ale copiilor, de a introduce modalități netradiționale de desen, de a învăța să ducă până la sfârșit lucrarea începută, de a insufla acuratețe în muncă.

Desen într-un mod neconvențional cu capace „Malva”;

Aplicație „Mușețel”;

Fitoterapie "Decoct de musetel"

Scop: atragerea atenției asupra diversității florilor, a arăta valoarea și semnificația lor pentru viața umană și pentru alte ființe vii, pentru a extinde cunoștințele despre proprietățile benefice ale mușețelului.

Etapa 3. Final.

Expoziție de cărți, fotografii și ilustrații flori diferite»

Organizarea în grup a unei expoziții de lucrări pentru copii „Flori-flori”

Excursie la grădina de flori a grădiniței.

Puzzle-uri.

Sunt capricios și tandru

Necesar pentru orice vacanță.

Pot fi alb, galben, roșu,

Dar eu sunt mereu frumoasa!

Există o buclă în grădină -

Cămașă albă,

Inimă de aur.

Ce este?

(Muşeţel)

buline albe

Pe un picior verde.

Devin alb ca o minge pufoasă pe un câmp curat,

iar briza a suflat – tulpina a rămas.

(Păpădie)

În grădină, pe potecă, sub fereastra mea

Soarele a înflorit astăzi pe un picior înalt

(floarea soarelui)

Dintr-un pui verde

Acoperit complet cu puf

devin mândru

Cocoș stacojiu!

La denivelările acoperite de zăpadă,

Sub capacul alb de zăpadă

Am găsit o floare mică

Pe jumătate înghețat, puțin viu.

(ghiocel)

Această floare albastră

Ne amintește de tine

Despre cer - pur, pur,

Și soarele strălucitor

(nu ma uita)

Clopoțelul albastru atârnă

Nu sună niciodată.

(Clopot)

Această floare albastră

Ne amintește de tine

Despre cer - pur, pur,

Și soarele este strălucitor!

(Nu-mă-uita)

Sunt în grădina de iarnă

Voi petrece toată ziua.

Voi lua acuarele.

Voi desena...

(Pansete)

Pe poteca întortocheată

Soarele crește pe picior.

Pe măsură ce soarele se coace

Vor fi o mână de cereale.

(floarea soarelui)

Primul să iasă din pământ

Pe dezgheț.

Nu se teme de îngheț

Chiar dacă este mic.

(ghiocel)

Sunt bun la un buchet de nuntă,

Și în grădina unde privighetoarele fluieră.

Pe tot parcursul anuluiîn multe țări ale lumii

Eu servesc ca o declarație de dragoste.

Crescut dintr-o ceapă

Dar nu este bun pentru mâncare.

Pe un pahar strălucitor

Arată ca o floare.

(Lalea)

Gimnastica cu degetele „Florile cresc în pajiște”.

Flori de o frumusețe fără precedent cresc în pajiște. Mâinile pe masă

pozitie verticala

pe baza de coate, degete

dezvăluite.

Florile se întind până la soare, te întinzi cu ele. Întindere - brațele sus.

Vântul bate uneori, dar nu contează. Flutură cu mâinile pentru a reprezenta

Florile se îndoaie, petalele cad. Înclinați-vă mâinile.

Și apoi se ridică din nou și continuă să înflorească. Îndreptați-vă mâinile

degetele deschise.

Gimnastica cu degetele „Fiecare mugure”.

Fiecare boboc ar fi bucuros să se plece, Pune-ți coatele pe masă,

degetele ambelor mâini sunt adunate în

ciupit - „muguri”.

Stânga și dreapta, înainte și înapoi. „Muguri” de stâncă

dreapta-stanga, fata-spate.

De la vânt și căldură, acești muguri leagă împreună coatele și

palmele mâinilor, formând una mare

Ascuns de viu într-un buchet de flori.

Gimnastica cu degetele „Flori”.

Florile noastre delicate își deschid petalele. Ridicați mâinile în sus

sprijinit pe coate, degete

strâns într-un strop, dezvăluie

degete.

Briza respiră puțin, petalele se leagănă. Legănare lină

degetele deschise

stanga dreapta.

Florile noastre stacojii acoperă petalele. Strângeți degetele ambelor mâini

într-un strop.

Ei adorm în liniște, clătină din cap. Balansarea lină a degetelor

strâns într-un strop, stânga-

degete.

Rezumat al unei lecții despre desenul netradițional cu capace „Malva”.

Scop: să-i învețe pe copii să deseneze într-un mod neconvențional de a desena cu capace. Pentru a insufla dragostea pentru florile proaspete, pentru a învăța să admiri frumusețea faunei sălbatice.

Învață să desenezi flori într-un nou mod de a reprezenta: o amprentă de șapcă.

Dezvolta abilități motorii fine, fantezie, creativitate.

Pentru a evoca emoții pozitive din munca depusă.

Cultivați dragostea pentru natură.

Material: hârtie albă, apă, șervețele, vopsea guașă, huse sticle de plastic.

Lucrări preliminare: privire la ilustrații care înfățișează nalba, privire la nalbă într-o grădină de flori de grădiniță.

Progresul lecției:

Profesorul desenează în prealabil frunzele și tulpina florii. Copiii pun amprente pe ambele părți ale tulpinii cu capace.

Faceți imprimeuri rotunde cu capac din plastic pe o bucată de hârtie.

Rezumat al lecției despre aplicația „Mușețel” pentru copii 3-4 ani

Aplicație volumetrică pentru copii 3-4 ani „Mușețel”

Grubin F. „Margarete”

Margarete albe-surori,

Margaretele au genele albe.

Dans printre pajiștile de vară.

Cât de asemănătoare sunt unul cu celălalt!

Băiatul de vânt suflă o țeavă,

Dansează polca cu margarete.

Dansând, vântul va zbura departe:

Câte margarete în lume!

Pentru a face margarete avem nevoie de:

hartie colorata;

Hartie alba;

creion simplu.

Luăm hârtie albă și o desenăm în fâșii (0,8-1 cm.)

Profesorul taie hârtia fâșii și decupează mijlocul florilor.

Din hârtie galbenă facem mijlocul unui mușețel, desenăm cercuri și îl decupăm.

Facem petale de mușețel din fâșii de hârtie albă prin lipirea capetele benzilor. (Copiii o fac)

Copiii lipesc dungile albe de cercul galben.

Fitoterapie „Decoct de mușețel”

Mușețelul este cunoscut de mult timp ca plantă medicinală cu un spectru larg de acțiune. Are proprietăți emoliente, învăluitoare, antispastice, dezinfectante, antiinflamatorii. Datorită prezenței unei liste atât de extinse de proprietăți medicinale, mușețelul poate fi folosit în tratamentul atâtor boli.

Pentru prevenirea bolilor căilor respiratorii superioare și răcelii copiilor din grupa mea s-a organizat fitoterapie la plimbare.

Pentru a prepara o infuzie de musetel: 1 lingura de flori, care se toarna cu 1 cana de apa clocotita. După aceea, compoziția se apără într-un recipient sigilat timp de 30 de minute, apoi se filtrează. Am adăugat puțin zahăr pentru a-l face mai gustos pentru copii.

1 Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal Centrul de dezvoltare a copilului grădiniță 9 municipalitate Districtul Shcherbinovsky Stanitsa Staroshcherbinovskaya Proiect cognitiv în al doilea grup de juniori „World of Flowers” ​​Autorii proiectului: educator MBDOU CRR grădiniță 9 linguri. Staroshcherbinovskaya Spiridonova Marina Vladimirovna elevii din grupa a doua de juniori și părinții lor MBDOU CRR grădiniță 9 linguri. Staroshcherbinovskaya 2014

2 Totul este bun la oameni din copilărie! Cum să trezești originile bunătății? Atinge natura din toată inima: surprinde, învață, iubește! Vrem ca pământul să înflorească și să crească ca florile, copii, pentru ca pentru ei ecologia să devină Nu o știință, ci o parte a sufletului!

3 TOTUL DESPRE PROIECTUL „Lumea Florilor” „Am cules o floare și s-a ofilit. Am prins un bug și mi-a murit în palmă. Și atunci mi-am dat seama că nu poți atinge natura decât cu inima.” L. Fesyukova Autorii proiectului: Spiridonova Marina Vladimirovna educatoare. Durata proiectului: 3 luni (iunie, iulie, august) Participanți la proiect: copii, profesor, personal grădiniță, părinți. Vârsta copiilor: 3,5 4 ani Relevanță: Familiarizarea preșcolarilor cu natura este una dintre cele mai importante sarcini în lucrul cu copiii. În același timp, este foarte important ca cunoștințele dobândite să nu fie prezentate izolat, fără referire la întregul complex de fenomene care înconjoară subiectul de studiu. Copiii ar trebui să vadă întotdeauna legătura unei anumite specii cu mediul înconjurător, influența acesteia asupra acestui mediu, trebuie să înțeleagă că plantele și animalele depind unele de altele și de mediu. Educația pentru mediu este una dintre direcțiile principale în sistemul de învățământ, este o modalitate de a influența sentimentele copiilor, conștiința, opiniile și ideile acestora. Copiii simt nevoia de a comunica cu natura. Ei învață să iubească natura, să observe, să empatizeze, să înțeleagă că Pământul nostru nu poate exista fără plante, deoarece acestea nu numai că ne ajută să respirăm, ci și să tratăm bolile. Florile nu sunt doar frumusețe, ci și o parte a vieții sălbatice care trebuie protejată și protejată și, bineînțeles, cunoscută. Pentru a cunoaște structura unei flori, aspectul ei, caracteristicile, proprietățile vindecătoare. Toată lumea poate culege o floare, dar nu toată lumea poate spune ce floare a cules.

4 Scop: Introducerea copiilor în culorile pământului. Pentru a dezvolta interesul pentru dezvoltarea și creșterea plantelor din patul de flori; observație și curiozitate, gândire eficientă vizual. Crearea condiţiilor pentru dezvoltare cognitiva copiilor, dezvoltarea culturii ecologice, pentru dezvoltarea vorbirii și a abilităților creative în procesul de dezvoltare și implementare a proiectului. Sarcini: Să le ofere copiilor conceptul despre ce este o floare. Să-i învețe pe copii să clasifice florile în funcție de locul lor de creștere (pajiste, grădină, câmp, casă). Dezvoltați sentimente estetice (capacitatea de a vedea și simți frumusețea naturii, de a o admira, dorința de a o păstra). Rețineți importanța, rolul florilor pentru viața și activitățile oamenilor, animalelor, insectelor. Să cultivi o atitudine grijulie față de flori, capacitatea de a avea grijă de ele. Să dezvolte abilitățile constructive, vizuale ale copiilor în fabricarea florilor, folosind diferite materiale și mijloace tehnice. Completarea vocabularului. Pentru a crea în rândul participanților la proiect (copii, părinți) un sentiment de apartenență la un grup, pentru a dezvolta un sentiment de stabilitate internă și încredere unul în celălalt. Să formeze un climat psihologic favorabil în echipa de părinți.

5 etape ale activității proiectului Etapa pregătitoare Alegerea unui subiect, stabilirea scopurilor și obiectivelor; Creăm motivație pentru joc. Baza motivației ar trebui să fie produsul; Intram intr-o situatie problematica; Planificăm activități și posibile evenimente; Selectăm participanții la proiect și pe cei la care apelăm pentru ajutor; Cunoașterea angajaților și a părinților cu conținutul proiectului; Culegere de materiale literare; Etapa principală Stabilim interacțiunea între participanții la proiect; Organizați un motor de căutare activitate creativă; Conversații, lectură subțire. literatură; Exerciții gimnastica cu degetele; Creativitate artistică; Realizarea d/jocuri si p/jocuri; Sărbători comune cu părinții; Sfaturi pentru parinti. Etapa finală Prezentarea experienței pentru personalul grădiniței; Înregistrarea activităților proiectului; Rezumând, trageți o concluzie pe tema activităților proiectului.

6 PLAN DE PERSPECTIVA ACTIVITĂȚILOR PROIECTULUI „Lumea florilor” pentru copiii din a doua grupă de juniori MBDOU CRR - grădiniță 9 sat Staroshcherbinovskaya iunie Exerciții de dimineață „Floare” Examinarea imaginilor cu flori D / și „Ghicește floarea conform descrierii”, „ Al treilea extra” Jocuri cu degetele „Floare”, „Albină și gândac”, „Cu cine este prietenul florii” Gimnastica respiratorie „Trandafir parfumat”, „Adulmecare buchetul” Gimnastica de articulație „Fluturele zboară în jurul florii”, „Flori” Povești pentru copii despre paturi de flori de acasă, despre modul în care ei și părinții lor au grijă de flori. Cu ce ​​ocazii se dau flori acasa? P / și „Păpădii” Calea ecologică Ghicirea ghicitorilor Realizarea florilor din hârtie (panou pentru 12 iunie „Ziua Rusiei”) Cunoașterea schemei de plantare a florilor într-un pat de flori Activități de cercetare: dacă nu udați florile pentru o lungă perioadă de timp , frunzele se ofilesc, iar floarea cade. Flash mob cu părinții „Ziua Rusiei” Joc de cuvinte „Spune un cuvânt” Conversație „Flori într-un pat de flori” Psiho-gimnastică „Sunt o plantă” Joc de atenție „Coroană” Relaxare „Vis magic” D/joc „Ajută gărgărița să găsească floarea ei” Legende despre flori Munca pe site „Înființarea unui pat de flori și plantarea florilor pentru a atrage fluturi și albine” Lucrul cu părinții – decorarea unei expoziții de meșteșuguri și desene „Flori în jurul nostru” Jocul „Ce trebuie plantele să crească” Modelare din plastilină „Floare - șapte flori” Ascultarea basmului audio „Fata și mușețel” Citirea ficțiunii: Oleg Tikhomirov

7 „Povestea florii de colț”, poveste turcească despre un trandafir frumos. Învățare poezii despre flori D / joc „Ce culoare nume” Origami „Iarbă” Ascultarea cântecelor pentru copii „Floare magică” Planșe de colorat „Insectele sunt prietenii noștri” Consultație pentru părinți „Cum să-i învățăm pe copii să aibă grijă de natură” Iulie Exerciții de dimineață „ Floarea spune floarea" Reguli de conduită în natură Examinarea albumelor de flori de interior și de luncă D / și „Ce floare a dispărut?”, „Îngrijirea florilor” joc cu degetele E. Zheleznova FLORE Minute de educație fizică „Albină harnică” Exerciții de respirație „Păpădie” Joc de dans rotund „Zbură, coroană” Ghicitori Cale ecologică Legende despre flori D/joc „Poituri magice” Planșe de colorat „Suntem flori frumoase” Confecţionarea margaretelor cu părinții de Ziua familiei, iubirii și fidelității Joc didactic „Ridică o frunză și o petală pentru o floare” Desen „Ploaie ley-ley-ley, florile vor crește în curând!” Pauză muzical-dinamică „Floruri-margarete” Conversație „Despre flori” ​​D / joc „Curăță vazele” Plimbare țintă la grădina de flori Origami „Floare” Desen „Florile mele preferate” Joc cu butoane „Flori” ​​Povestirea unui basm despre Floarea de colț P / și „Albinele adună miere” Lucrare pe site „Crearea unui loc de odihnă” Observarea insectelor Modelare în basorelief „ Flori frumoase» Citirea poeziilor despre flori Memorarea poeziilor Munca manuală „Pat de flori” Ascultarea „Dansul fluturilor” de către muzele lui E. Tilicheeva Consultație pentru părinți „Despre ce vorbesc plantele”

8 august Exerciții de dimineață „Ding, ding, ding”, „Fluture frumusețea tuturor florilor ca” Examinarea imaginilor obiect flori și insecte D / și „În poiană”, joc cu mingea „Terminați propoziția” Exercițiu de respirație„Sufla pe o păpădie”, „Vânt” Jocuri cu degetele „Albină muncitoare”, „Viespă”, „Komarik” Pauză dinamică „Flori cresc într-o pajiște” Lectură expresivă „Dacă culeg o floare” T. Sobakina Conversație „Despre o păpădie” ” P / joc „Păpădie” Procese verbale de educație fizică „Fluture”, „Albină harnică” Jocuri cu agrafe de rufe Traseu ecologic Legende despre flori Reguli de comportament în natură Ghicitori D / joc „Colectează un buchet” Povestirea unui basm despre Papadie. D / joc „Ce petală lipsește” Observarea insectelor Origami „Lalele” Memorarea poeziilor despre flori Ascultarea basmului audio „Clopot” Expoziție de creativitate a părinților și copiilor

9 Material practic pentru activitatea de proiect „Lumea florilor” Complexe de exerciții de dimineață „Floare” 1. Am lovit pământul cu o sămânță Și deodată a devenit o floare frumoasă. I.p. ghemuit complet, grup; 1- stand up stretch up, mâinile pe centură; 2-ip (de 4-5 ori) 2. M-am intins mai sus spre soare Si am atins petalele razelor. I.p. o.s. brațele de-a lungul corpului; 1- mâinile prin părțile în sus, stați pe degete de la picioare; 2-ip (4-5 ori) 3. M-am uitat în jur, Și am văzut acolo multe flori. Sunt la fel ca mine, sunt, sunt prietenii mei. I.p. picioare late, mâinile pe centură; 1- intoarceti in partea dreapta, mana dreapta in lateral; 2-i.p la fel în partea stângă; (de 4-5 ori) 4. Și briza mă scutură, Și mă înclină la dreapta la stânga. I.p. La fel; trunchiul la dreapta, la stânga; (4-5 ori) 5. Îmi place să mă joc cu briza, Și mai jos, coboară tulpina pentru a înclina. I.p. La fel; 1- înclinarea trunchiului înainte, brațele înainte; înclinați trunchiul mai jos cu degetele pentru a atinge degetele picioarelor; 2-ip (4-5 ori) 6. Un fluture frumos stă pe mine, sunt mereu fericit cu prietenii mei. I.p. o.s. mâinile în lateral; 1- ghemuit complet, mâinile pe genunchi; 2-ip 7. Îmi place să primesc oaspeți. Și te tratează cu polen delicios. I.p. La fel; jumping; (de 10 ori) 8. Exercițiu de respirație: „Flori”

10 9. Când vine noaptea, prieteni, La fel ca voi, e timpul să dorm. I.p. ghemuit complet, grup; Floarea spune florii Floarea spune florii: Ridică-ți frunza. (Copiii ridică și coboară mâinile.) Ieșiți pe potecă și bateți cu piciorul. (Copiii merg pe loc, ridicând genunchii sus.) Da, clătină din cap Dimineața, întâlni soarele. (Rotirea capului.) Înclinați ușor tulpina Iată taxa pentru floare. (Se înclină.) Și acum spală-te cu rouă, scutură-te și calmează-te. (Strângând mâna.) În cele din urmă, toată lumea este gata să întâlnească Ziua în toată gloria ei. Ding-ding Ding-ding, ding - zi Începem o nouă zi - (Mergem pe loc.) Dili, dili, dili, dili Clopotele s-au trezit (Mâinile pe centură, se întoarce la stânga și la dreapta - Toți vor iepuri , ei toți arici - (Mâinile pe centură, se înclină stânga - dreapta) Și s-a trezit vrabia, (Sărind în loc.) Și iepurele a început să se ridice - (Se ghemuiește.) A face exercițiu, cine a sărit (Sărind din picior în picior. ) Cine s-a ghemuit, (Se ghemuiește.)

11 Drept peste câmp (Alergând în loc.) Salt-sărit-sărind- (Sărind în loc.) Fluture frumos Toate florile le plac. 1. Frumusețea fluturelui Toate florile le place. I.p .: în picioare, picioarele depărtate la lățimea umerilor, brațele în jos. 1 înclinare a capului spre umărul drept, în același timp o ridicare lină a brațelor. 2 i.p. 3 înclinarea capului spre umărul stâng, în același timp o ridicare lină a brațelor. 4 i.p. 2. Buburuză, spate stacojiu, Cu pricepere o gărgăriță s-a agățat de un fir de iarbă, Se târăște pe tulpină în pas îndelungat Spre o floare strălucitoare, mirosind a miere. I.p .: în picioare, picioarele depărtate la lățimea umerilor, brațele în jos. 1-2 ridicați piciorul stâng, îndoit la genunchi, atingeți-l cu cotul mana dreapta. 3-4 ridicați piciorul drept, îndoit la genunchi, atingeți-l cu cotul mâinii stângi. 3. O furnică în desiș Târăște stejar greu. Hei, prieteni, ajutați furnica. I.p .: în picioare, picioarele depărtate la lățimea umerilor, mâinile în față, coborâte și strânse în pumni. 1 aplecați-vă înainte, 2 îndreptați-vă, ridicați mâinile spre umărul drept, 3 aplecați-vă înainte, 4 îndreptați-vă, ridicați mâinile spre umărul stâng. 4. Gândacul a căzut și nu se poate ridica, Așteaptă să-l ajute cineva. I.p .: culcat pe spate, brațele în lateral. 1-4 flexia si extensia alternante a bratelor. 5-8 alterna flexia si extensia picioarelor. 5. Ridică umerii, sari lăcuste. I.p .: în picioare, picioarele paralele, mâinile pe centură sărituri pe două picioare.

12 Jocuri cu degetele „Floare” Ca și copiii mici Există o floare stacojie, Îndoiți degetele unei mâini cu un ciupit. Iar petalele sale sunt degetele mâinii. Deschideți mâna, depărtați degetele. Unu, doi, trei, patru, cinci Să învățăm să numărăm acum. Mișcă-ți degetele cu cealaltă mână. „Floare” Palmele închise și ușor rotunjite sunt un boboc floral. Dimineața, când soarele răsare, petalele florii încep încet să se deschidă (degetele încep să se despartă). Floarea a înflorit, se uită la soare, doar petalele îi tremură ușor de la o adiere ușoară (degetele diverg complet, chiar se îndoaie puțin; vârfurile degetelor se mișcă puțin). Seara, când amurgul începe să cadă pe pământ, floarea închide încet petalele și adoarme (degetele se închid din nou încet). Jocul poate fi jucat și sub următoarele versuri: Florile noastre roșii își deschid petalele. Briza respiră puțin, Petalele se leagănă. Florile noastre roșii. Închideți petalele. Ei dau din cap, adorm în liniște. „Albină și gândac” (În timpul acestei versuri, trebuie să strângeți ambele palme în pumni. Citind poezia, rotim un pumn în jurul celuilalt: pentru primul vers într-o direcție, pentru al doilea vers în cealaltă) Zhu- zhu-zhu - Albina bâzâie Și în jurul florii se învârte.

13 Zhu-zhu-zhu - Există un gândac în acea floare: Khrya, albină, bâzâi în jur! „Cu cine este prietenul florii?” (Pentru acest joc, mâinile trebuie să fie îndoite cu o „floare”: doar încheieturile se ating, iar degetele sunt desfășurate ca petalele.) Floarea este prietenă cu fluturele, (Răsuciți-vă degetele mari într-un castel - palmele departe de tine și flutură degetele ca niște aripi) Floarea este prietenă cu albinele, (încercuiește-ți degetele arătătoare drepte unul în jurul celuilalt. Restul degetelor sunt îndoite în pumni) Floarea este prieteni cu soarele, (întoarce-ți palmele de la tine, degetele ridicate și desfășurate, ca razele soarelui) C picături vesele de ploaie. (atingeți degetele arătătoare ale unei mâini pe palma deschisă a celeilalte mâini - acestea sunt picături de ploaie) Jocul cu degetele „Floarea”, cântec Jocul cu degetele E. FLOARE DE Fier Floarea din patul de flori crește și înflorește, Una dintre mâini - „ floare” stă pe masă, sprijinită de cot. La soare, așteptând oaspeții. Palma este deschisă, degetele sunt depărtate (caliciul și petalele). Un insectă a alergat spre el să se leagăn, Degetele mâinii secunde aleargă de-a lungul mesei, „bungașul se târăște în ceașcă” (palmă). Se scutură, își scutură briza. Mâna - floarea se leagănă. Mâna a doua - bug-ul „stă” în „cupă”

14 Se scutură, își scutură briza. „Floarea se leagănă” O albină a zburat spre floare după miere, Sortăm prin aer cu degetele mâinii secunde, le coborâm din nou în „cupă” S-a legănat puțin și a colectat miere. Legănăm „floarea”, iar cu cealaltă mână mângâiem palma (adunăm miere) Dar apoi albina, molia a zburat, Sortăm prin degetele mâinii secunde în aer (albina și molia zboară away) Gângăria a fugit, iar floarea a rămas. Degetele mânei secunde „fug” de floare (bug) Lăsându-se la soare, va sta, Rotește peria (cupa florii) Și soarele va apune, floarea noastră va dormi. Strângem pumnul (floarea închisă) Exerciții de respirație „Păpădie” Suflați pe păpădie astfel încât petalele acesteia să se miște, dar încercați să nu vă umflați obrajii. „Bineza” Sunt un vânt puternic, zbor, zbor unde vreau (brațele în jos, picioarele ușor depărtate, inspir pe nas) vreau să fluier la stânga (întoarce capul la stânga) , buze cu tub si sufla) Pot sufla la dreapta (capul drept, inspira, capul spre dreapta, buzele cu tub, expir) Pot sa merg in sus (capul drept, inspir pe nas, expir pe buze cu un tub, inspiră) Și în nori (coboară capul, atinge-ți pieptul cu bărbia, expiră calm pe gură) Între timp, dispersez norii (mișcări circulare cu mâinile). Repetați de 3-4 ori.

15 „Trandafir parfumat” Poziția de pornire - în picioare, concentrați-vă pe coaste. Pune-ți palmele pe coaste de fiecare parte a pieptului. Execuție - imaginează-ți că miroși un trandafir parfumat. Inspirați încet pe nas - observați cum s-au despărțit coastele pieptului. L-ai simțit cu palmele, iar acum expiră, coastele coborâte și palmele de asemenea. Abdomenul și umerii rămân nemișcați. Amintiți-vă că toată atenția este doar pe coaste, deoarece doriți să antrenați mușchii intercostali. Respirația ar trebui să fie superficială, dar plină. Repetați de 3-4 ori. „Suflați pe o păpădie” Într-o zi însorită, o floare aurie a înflorit. O adiere ușoară suflă, floarea noastră s-a legănat. Bate un vânt puternic, petalele se agită. (Copiii suflă pe petale de păpădie cu diferite forțe și observă intensitatea.) O minge albă pufoasă s-a arătat pe un câmp curat. Suflați ușor pe el, era o floare și nu există nicio floare. (apoi suflă „păpădie” pe vată). Gimnastica de articulare

16 „Un fluture zboară în jurul unei flori” Deschide-ți gura și linge-ți buzele cu limba într-un cerc în sensul acelor de ceasornic și în sens invers acelor de ceasornic. Jocuri didactice„Ajută-o pe gărgăriță să-și găsească floarea” Progresul jocului. Copiii se uită la flori într-un poian; numește-le culoarea. Profesorul se oferă să invite gărgărițele în vizită. Copiii citesc apelul despre gărgăriță. Vin buburuzele. Copiii îi ajută să-și găsească floarea (după culoare). „Pouriri magice” Citiți copiilor o poezie despre un fluture sau faceți o ghicitoare. Cine a venit să ne viziteze? (Fluturi.) Ce culoare au? Fluturii ne invită într-o poiană cu flori magice. Să mergem într-o călătorie cu ei. (Copiii ridică câte un fluture și „zboară”.) Zboară spre poiană. Ei se gândesc la asta. Ce culoare au florile din pajiște? Dar centrele de flori? Să plantăm fluturi pe flori. Vom planta un fluture galben pe o floare cu un centru galben, unul roșu cu un centru roșu „Plantează florile în paturi de flori.” Vom planta flori pe aceste paturi de flori. Uită-te și spune-mi ce forme geometrice arată aceste paturi de flori? Iată un pat de flori sub formă de cerc, dar un pat de flori asemănător unui dreptunghi, iar acest pat de flori este pătrat. Plantați câte o floare în mijlocul fiecărui pat de flori. Pe un pat rotund de flori, puteți planta flori în cerc. Pe o linie dreptunghiulară. Și într-un pat de flori pătrat, plantează flori în colțuri. „Ridicați o frunză și o petală pentru o floare” Luați în considerare aceste flori cu atenție. Arată o floare cu petale rotunde (pătrate, triunghiulare, ovale). Din fiecare floare a căzut câte o petală. Pune petalele la loc pe florile lor cu aceleași petale. Acum atașați frunze verzi de tulpină.

17 Joc de agrafe de rufe „Flori” Atașați agrafele de rufe în centrul florii. „Plantează flori” Trebuie să plantezi o floare într-o gaură de aceeași culoare cu petalele florii. „Ce petală lipsește” Scop: consolidarea cunoștințelor în ordine a culorilor spectrului. Dezvoltarea atenției. Formarea capacității de a alege o anumită culoare în funcție de denumirea verbală. Conținut: Profesorul se oferă să ia în considerare o floare - o șapte flori. O petală lipsește, care? În viitor, puteți elimina 2-3 petale. Când copiii se alătură jocului, ei înșiși îndepărtează petala de la sine și se oferă să o numească pe cea care lipsește! O imagine a unui curcubeu este întotdeauna disponibilă pentru a ajuta (în primele etape), astfel încât copiii să poată vedea vizual un indiciu al ordinii culorilor. Să-l ajute pe profesor: Porți multicolore Cineva a construit în pajiște, Dar nu e ușor să treci prin ele Porțile alea sunt înalte. Stăpânul acela a încercat, A luat vopselele pentru poartă Nici unul, nici doi, nici trei Cât șapte, uite! G. Lagzdyn Care este numele, spune-mi, Jugul care atârna pe cer ca un arc de șapte culori? „Găsiți un obiect lângă o petală de floare” Scop: de a dezvolta viziunea cromatică atunci când se acționează cu obiecte de toate culorile spectrului Conținut: Profesorul sugerează să găsească obiecte într-un grup de aceeași culoare cu petala propusă. Zbură petală de zbură Prin vest spre est,

18 Prin Nord, prin Sud Întoarce-te făcând un cerc, De îndată ce atingi Pământul Să fii după părerea mea condus - condus la .. Să ajute profesorul: A. Wenger „Poezii colorate” Culorile sunt îngrozitor de obosit astăzi. : Au pictat un curcubeu pe cer, Au lucrat mult timp la curcubeu de vopsea, curcubeul a iesit frumos, ca intr-un basm. Toată frumusețea colorată! Admiri ce culori: ridiche rosie a crescut in gradina, langa rosii sunt baieti rosii. Lalele roșii sunt pe fereastră, bannere roșii ard în afara ferestrei. Vulpe portocalie Toată noaptea morcovul visează Pare o coadă de vulpe: Portocaliu și. Soarele galben se uită la pământ, Floarea soarelui galben urmărește soarele. Perele galbene atârnă de ramuri. Frunze galbene zboară din copaci. Creștem ceapă verde Și castraveți verzi, Și în afara ferestrei este o poienă verde Și case verzi. Ochii păpușii mele sunt albaștri, iar cerul de deasupra noastră este încă porumbei. Este albastru, ca mii de ochi, Ne uităm la cer, iar cerul la noi. Insulă în marea albastră

19 „Colectează un buchet” Drumul către insulă este departe. Și o floarea de colț albastru și albastru crește pe ea. Violet violet obosit să trăiesc în pădure îl voi culege și îl voi aduce mamei de ziua ei Cu liliac mov va trăi Pe masă într-o vază frumoasă lângă fereastră. Scop: de a dezvolta capacitatea de a distinge între culorile calde și cele reci, de a fixa numele culorii în dicționarul activ. Dezvoltați capacitatea de a clasifica după culoare și nuanțe de culoare. Conținut: Profesorul se oferă să colecteze două buchete. Vaza roșie trebuie să conțină flori de culoare caldă, iar vaza albastră să fie de culoare rece. Pentru a ajuta profesorul: A. Shlygina Dacă pe câmp ar înflori numai flori albe, m-aș sătura în curând să le admir. Bine ca sunt margarete, Trandafiri, asteri, flori de colt, Papadie si cereale. Nu-mă-uita și fierbinte. Dacă numai flori galbene ar înflori pe câmp, Ne-am plictisi de tine De atâta frumusețe. Mușețelul este alb. Garoafa este roșie, Frunzișul este verde, E atât de frumos! „Curățați vazele” Scop: consolidarea capacității de a selecta obiecte într-o anumită schemă de culori, dezvoltarea capacității de a naviga în culori calde și reci.

20 Conținut: Florile din vaze sunt „încurcate”, profesorul îi invită pe copii să aranjeze corect florile în vaze: nuanțe calde în vază roșie, și nuanțe reci în vază albastră. Culorile calde și nuanțele lor: roșu, galben, portocaliu, roz, purpuriu, stacojiu, cireș etc. Tonuri reci și nuanțele lor: albastru, albastru, violet, liliac, liliac, smarald etc. Pentru a ajuta profesorul: LG Paramonova Îmi plac foarte mult Florile Lalelele, margaretele și crinii. Sper că și tu le iubești, sunt foarte blânde, dulci. Și amintiți-vă, lacramioare, iasomie, liliac și cireș. În iarbă este un singur clopoțel și-a ridicat brusc capul timid Orice flori sunt bune Și chiar și simpli ghiocei. Nu te grăbi niciodată să le rupi. Sunt foarte fragile, fragede! G. Lagzdyn „Miros de poieni” Vântul năvăli în lateral, Atins mirosul de pajiște! Clopotul a început deodată să cânte, Macul cu garoafa s-a înroșit, Trifoiul și-a fluturat șapca, Sunătoarea a oftat ușor! Florile de colț s-au făcut albastre Ochii lor se luminează Două insecte cu ochi mari Adunând miere pe terci, Și-au răsucit proboscidele, Și-au dat ochii peste cer. Și margarete de câmp, Și margarete de luncă Dă din cap la molii galbene, Zâmbind, cântă

21 „Ce culoare poți numi” Scop: consolidarea capacității de a selecta obiecte într-o anumită schemă de culori, dezvoltarea capacității de a naviga în culori calde și reci. Pentru a dezvolta discursul monolog al copiilor: ce flori se găsesc în natură și ce culoare sunt. Conținut: Un set de imagini care înfățișează flori, denumește-l și potrivește-l cu un grup de nuanțe reci sau calde. Pentru a ajuta profesorul: GHICITORII SI POEZII DESPRE FLORI Flori de tonuri reci Clopotel albastru atarna. Nu sună niciodată (CLOPOTEL) La umbra unui pin E o floare purpurie (VIOLETA) I planta erbacee Cu o floare de liliac, Dar rearanjează accentul Și mă transform într-o bomboană (IRIS) Bluebells. Eh, clopote, culoare albastră, Cu o limbă, dar nu se aude. Albăstrea. Secara se spice pe câmp Acolo, în secară, vei găsi o floare Albastru strălucitor și pufoasă Numai păcat că nu este parfumată. A. Maikov „ghiocel” Albastru, pur, floare de ghiocel! Și aproape de ultimul bulgăre de zăpadă. Mai întâi, încetul cu încetul, Zeleny și-a întins piciorul.

22 Apoi s-a întins cu toată puterea lui Mică și a întrebat în liniște: „Văd că vremea este caldă și senină; Spune-mi, chiar e primăvară? A.K. Tolstoi „Clopotele mei” Clopotele mei, Flori de stepă! Ce te uiți la mine, albastru închis? Și despre ce suni Într-o zi de mai veselă, Printre iarba netăiată, Dând din cap? „Ce floare a dispărut” Scop: să-i înveți pe copii să numească florile unui „colț al naturii” (Tradescantia, violeta, crinul Amazonului, begonia) pentru a se dezvolta memorie vizuală, cultivați dorința de a avea grijă de plante. Material: flori din „colțul naturii”. Desfăşurarea jocului Profesorul pune pe masă plante din „colţul naturii”, le numesc copiii. Profesorul îi invită pe copii să închidă ochii și ascunde o plantă. Copiii deschid ochii, trebuie să ghicească: ce floare a dispărut, spune-o. „Îngrijirea florilor” Scop: consolidarea capacității copiilor de a îngriji plantele unui „colț al naturii”; alegeți lucrurile potrivite pentru îngrijire; dezvolta memoria, mindfulness, cultiva dorinta de a avea grija de plante. Material: udato; cârpă; baton pentru desfacere; o sticlă cu pulverizator și lucruri inutile pentru îngrijire (o jucărie, o piatră, o carte etc.). Progresul jocului Sunt lucruri pe masă, profesorul îi invită pe copii să aleagă doar acele lucruri care sunt necesare pentru îngrijirea plantelor. Copiii aleg lucrurile și numesc ceea ce fac.

23 „Magazin de flori” Scop: fixarea denumirilor și semnelor exterioare ale florilor care cresc în „colțul naturii”; să învețe să descrie plantele în două sau trei propoziții pentru a dezvolta vorbirea coerentă, memoria. Material: plante „colțul naturii”. Progresul jocului Profesorul „vânzător” îi invită pe copii să „cumpere” flori, dar plantele pot fi „cumpărate” doar atunci când floarea este numită și descrisă. De exemplu: „Aceasta este o violetă, are frunze rotunde, mici, pufoase. Florile ei sunt mici, frumoase, delicate, violete. „Ce plante trebuie să crească” (aranjați cărțile în ordine). Joc „Spune-mi o vorbă” Sunt o minge pufoasă Albirea într-un câmp curat, Și briza a suflat A rămas (tulpină). Auriu și tânăr Timp de o săptămână a devenit cărunt. O zi mai târziu, doi cheli. O să-l ascund în buzunar Fost .. (păpădie). Sunt o plantă erbacee. Cu o floare de liliac, Dar rearanjează accentul Și mă voi transforma într-o bomboană. (Iris). Toată lumea ne cunoaște Luminoase ca o flacără.

24 Noi, omonimi, Cu cuie mici. Admiră stacojiul sălbatic (garoafe). Mușețelul crește în pajiște, Buttercup este caustic, trifoiul (terci). Jocuri în aer liber Joc în aer liber „Val, coroană” Scop: să-i învețe pe copii să danseze; fixați numele culorilor. Material: coroane cu flori. Progresul jocului: Profesorul invită copiii să se joace și împarte coroane tuturor. Fiecare copil, alegând o jantă - o coroană, numește o floare, culoarea ei. Profesorul spune: „În poiană au crescut flori. Iată un mușețel, iată altul și altul. Și acestea sunt florile de colț. Haide, florile de colț, aici! Stai, coroană! Ondulează, coroană!" / un adult îi ajută pe copii să facă un cerc. Ce coroană frumoasă, multicoloră am primit! Ondulează o coroană, ondulează! Împreună cu profesorul, copiii dansează și cântă orice cântec amuzant. Joc în aer liber „Păpădii " Copiii „păpădie” în pălării galbene aleargă în voie la muzică. Odată cu sfârșitul muzicii, aleargă spre scaune. Profesorul citește o poezie de V. Danko: De-a lungul marginii șanțului Pe canapeaua ierboasă Păpădiile s-au așezat în o multime vesela.Aici soarele a rasarit,S-a rostogolit ca o minge.Cutind soarele rosu,Unde sunt papadiile.Apoi invatatorul se duce sa caute „papădii”, care se ascund,acoperindu-și fețele cu mâinile spunând:Galben. păpădie,

25 Te voi înșela. Păpădia galbenă s-a ascuns în iarbă. Profesorul, negăsind frunze de „păpădie”. Muzica se aude din nou, jocul se repetă. Joc de dans popular „Wreath” Acest joc se joacă în aer. Alegeți o fată „Flower girl” sau un băiat „Grădinar” și „flori” „Mușețel”, „Carnation”, „Bell”, „Păpădie”. Toți copiii devin într-un dans rotund. „Flower Girl” stă deoparte. Nu departe de el sunt „flori”. Toți copiii conduc un dans rotund și cântă: Țesem, țesem o coroană împletim o coroană de câmp. Ah-lu-li, ah-lu-li, Împletim câmpul. „Mușețel” alergă până la „Fata cu flori”. Fata de flori: Cămașă albă, Batista galbenă... Cum te cheamă? Mușețel: Mușețel, o floare sălbatică. Fata de flori: Ai nevoie de musetel? Copii: Da! Lasă-l să fugă aici! „Mușețel” alergă în cerc. Dansul rotund continuă să se învârtă și să cânte: Împletim, împletim o coroană, Împletim câmpul Ai-lyuli, ai-lyuli, Împletim câmpul. „Carnation” aleargă până la „Flower Girl”. Fată de flori: floare mică, stacojie, de foc. Numele lui? Garoafa: Garoafa, floare de camp. Fata de flori: Ai nevoie de o garoafa? Copii: Da! Hai să alergăm aici! „Carnation” aleargă în cerc, învârtindu-se, cântând împreună cu copiii: împletim, împletim o coroană,

26 Împletim câmpul. Ay-lyuli, ay-lyuli. Împletim câmpul. În acest moment, „Clopotul” alergă până la „Fata cu flori”. Fata de flori: Nu în sălbăticia molidului. Ne vedem? Cine eşti tu? Bluebell: Sunt clopot mov! Fata de flori: Ai nevoie de un clopot? Copii: Da! Hai să alergăm aici! „Bell” alergă în cerc, ia „Mușețel” și „Carnation” de mâini. Dansul rotund se învârte într-o direcție, florile în cealaltă. Toată lumea cântă: Țesem, țesem o cunună, împletim o coroană de câmp. Ai-lyuli, ai-lyuli, Împletim câmpul. Papadia se apropie de Fata-Flor. Fata de flori: Sarafan galben, Exact ca un galbenus! Cine eşti tu? Păpădie: Păpădie, floare sălbatică! Fata de flori: Ai nevoie de o papadie? Copii: Da! Lasă-l să curgă aici! „Păpădia” împreună cu „Fata cu flori” intră în cerc și stau cu florile. Copiii conduc un dans rotund într-o singură direcție. Iar fata de flori și florile se duc la alta. Am țesut, am țesut o coroană, Din florile câmpului. Ah-lu-li, ah-lu-li Din florile câmpului. Și cine ar trebui să poarte o coroană? Și cine ar trebui să-l poarte? Ai-lu-li, ai-lu-li, Și cine ar trebui să-l poarte? „Fata de flori” își scoate coroana de pe cap și o pune pe capul copilului pe care îl alege. Danya va merge în ea, Danichka va conduce, Ayluli, ayluli, Danichka va conduce. Danya devine „Grădinare”, sunt selectate flori noi. Jocul se repetă.

27 „Păpădie” Păpădie, păpădie! (Se ghemuiesc, apoi se ridică încet) Tulpina este subțire, ca un deget. Dacă vântul este rapid-rapid (Se împrăștie în direcții diferite) Va zbura în poieniță, Totul în jur va foșni. (Se spune „sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh- sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh- sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh- sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh- sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh- sh-sh-sh-h-" Și se vor împrăștia într-un dans rotund (Ei își unesc mâinile și merg în cerc) Și se vor îmbina cu cerul. Pauză dinamică „Flori cresc în luncă” Flori de o frumusețe fără precedent cresc în luncă. (Copiii se ghemuiesc) Florile ajung la soare. Cu ei. Ridică-te și întinde-te. (în picioare, întinde, ridică brațele în sus) Vântul bate uneori, Dar nu contează. (Legănând brațele, legănând trunchiul) Florile slăbesc, Petalele cad. (Se înclină) Și apoi se ridică iar Și încă înfloresc. (Ridicați-vă, întoarceți corpul la stânga - dreapta) Psihogimnastică „Sunt o plantă” (copiii închid ochii). - Imaginați-vă că sunteți plante mici. Ai fost pus în pământ cald și negru. Sunteți în continuare muguri mici, foarte slabi și fragili, fără apărare. Dar mâinile bune ale cuiva te udă, afânând pământul pentru ca rădăcinile tale să poată respira. Începi să crești. Petalele tale au crescut, tulpina devine puternică. Întinzi mâna spre lumină. Cum te simți bine pe pervaz și în patul de flori cu alte flori frumoase. - Deschide-ti ochii. Ți-a plăcut să fii plante? Și de ce? (Se îngrijesc, se afânează pământul, se udă).

28 - Plantele noastre de pe pervaz și din patul de flori simt la fel. Vom avea grijă de florile noastre în fiecare zi, vor fi foarte încântați să locuiască în grupul nostru. Îi vom întreba: „Vă simțiți bine?” - Și acum să vedem cu atenție dacă totul este în ordine în colțul în care locuiesc plantele noastre de apartament. Poate că o plantă trebuie udată sau slăbită? Cunoașterea schemei de plantare a florilor într-un pat de flori: săpați pământul, slăbiți-l, faceți caneluri, udați-l, plantați semințe, acoperiți-l cu pământ, turnați apă peste caneluri. Legendele florilor Te-ai întrebat vreodată de ce se spune că vara este roșie despre perioada anului? „Roșu” în Rusia antică numit frumos. Cât de frumoasă este vara? Și este frumos cu nenumărate flori care înfloresc în această perioadă a anului. Florile sunt un simbol al frumuseții durabile a lumii. Ele ne fac viața mai bogată și mai fericită, trezesc într-o persoană dragostea pentru bine, pentru tot ce este frumos. Zi de naștere, întâlniri cu iubitul tău, nunți, aniversari, date memorabileși toate acestea sunt cu siguranță însoțite de flori. Din cele mai vechi timpuri, florile au însoțit evenimente solemne din viața unei persoane, care, în plus, le-a atribuit o putere misterioasă. În India, ei credeau: dacă o persoană vede cum se deschide un lotus, atunci va fi fericit toată viața. În Rusia antică, se credea că floarea de ferigă din noaptea lui Ivan Kupala dă unei persoane putere și deschide comori, iar floarea de nufăr (iarba depășită) protejează de toate spiritele rele. Toate florile au legendele lor, poveștile lor. Dacă o femeie ar ști, Ce este iarba copleșită, Ea l-ar lua mereu, L-ar coase în cureaua și s-ar purta pe ea însăși.

29 Cum au apărut florile pe Pământ? Ivan Tsarevich se întorcea de la Baba Yaga, a ajuns la un râu mare, dar nu era nici un pod. Și-a fluturat batista de trei ori spre partea dreaptă, un curcubeu minunat atârna deasupra râului și s-a deplasat de-a lungul ei spre cealaltă parte. Fluturat de două ori spre stânga, curcubeul a devenit un pod subțire și subțire. Baba Yaga s-a repezit după Ivan Tsarevich de-a lungul acestui pod mic, a ajuns la mijloc și ia-l și rupe-l! Curcubeul s-a prăbușit de ambele maluri ale râului în mici fragmente de flori. Unele flori erau amabile din urmele lui Ivan Tsarevich, în timp ce altele erau otrăvitoare acolo unde a pășit Baba Yaga. PION În Grecia, trăia un vindecător pe nume Bujor. El a tratat oamenii pentru diferite boli cu iarbă înflorită. Floarea iarbă era mare, frumoasă, parfumată. În tratament, vindecătorul a folosit și rădăcinile. Rădăcinile sunt săpate noaptea, pentru că. au mai puțină otravă. În onoarea acestui medic, a fost numită floarea miraculoasă Bujor. O casă în care există un bujor nu va fi lovită de fulger. Bujorul ajută femeile în travaliu în timpul nașterii. Ajută persoanele cu insomnie. Rădăcina Maryin de bujor fals are aceleași proprietăți. LILAC Primăvara Soarele cu curcubeu a plecat la plimbare. Soarele apunea și razele lui, amestecându-se cu transfuzia curcubeului, au fost trimise pe Pământ. Căzând la pământ, s-au transformat în flori galbene, portocalii, roșii, albastre, albe. Când Soarele a ajuns în nord, curcubeul mai avea doar două culori: violet și alb. Culoarea liliac, amestecată cu razele soarelui, cădea pe un tufiș mic și era acoperită cu flori de liliac. Iar culoarea albă, împrăștiată pe pământ, a dat un liliac alb. Fericirea a văzut flori frumoase și s-a ascuns în petalele lor. De atunci, ei cred că pe liliac să găsească o floare cu șase petale pentru a atinge Fericirea. Liliac este primul sentiment de dragoste. ROSE Trandafirul este regina de necontestat a florilor! Din vremuri imemoriale, a fost venerată, a fost cântată și iubită. Prin numărul de poezii, cântece, legende poetice și legende dedicate ei, regina florilor ocupă un loc excepțional. Primele informații despre trandafir se găsesc deja în vechile legende indiene, conform cărora a fost folosit în India antică cu atâta cinste încât exista chiar o lege

30 Oricine aducea regelui un trandafir, putea să-l întrebe orice dorea. Darul zeilor era considerat un trandafir, iar grecii antici. Ea a primit titlul de Regina Florilor de la celebra Sappho. Și apariția poeților ei greci s-a îmbrăcat într-o serie de povești minunate: un trandafir s-a născut din spuma albă ca zăpada care a acoperit trupul Afroditei când a ieșit din mare. Văzând o floare, în frumusețea ei nu inferioară zeiței însăși, zeii vrăjiți au stropit-o cu nectar, care îi dădea un miros minunat. Cu toate acestea, din cauza invidiei unor zei, acest nectar nu a dat nemurirea trandafirului și a rămas la fel de muritor ca tot ceea ce se naște pe Pământ. Conform mitologiei persane, toți trandafirii erau albi. Dar privighetoarea s-a îndrăgostit de un trandafir și nu a putut îndura dragostea neîmpărtășită. S-a aruncat pe spini și a murit, iar trandafirul a devenit de atunci stacojiu din sângele lui. Trandafirul are puterea iubirii, datorită parfumului său delicat și frumuseții extraordinare. Vei face un cadou minunat unei femei oferindu-i trandafiri rosii. Dar nu da niciodată trandafiri albi și roșii împreună: acesta este un simbol al despărțirii, al iubirii dezastruoase a lui Tristan și Isolda. VASILEK Cine nu cunoaște frumosul, albastru ca cerul sudic, floarea de colț de câmp. O legendă veche spune: odată cerul a reproșat spicelor unui câmp de cereale ingratitudine: „Tot ceea ce locuiește pe pământ îmi mulțumește”, spunea, „florile îmi trimit parfumul lor, pădurile - o șoaptă misterioasă, cântând păsările, doar tu o faci. nu-mi exprima recunoștință, deși nimeni altul decât îți umplu rădăcinile cu ploaie răcoritoare și fac să se coacă boabele pline în spicele tale de aur. "Dimpotrivă, suntem recunoscători", au obiectat spicele de porumb, "împodobim pământul cu o mare de verdeață mereu clătinătoare și legănată. Nu putem să ne exprimăm recunoștința în alt mod. Avem nicio ocazie de a urca la tine. Ajuta-ne si te vom umple cu mangaieri si vorbim despre iubire." „Ei bine”, a spus cerul, „dacă nu poți veni la mine, atunci mă voi coborî la tine”. Și astfel cerul a ordonat pământului să crească minunate flori albastre printre urechile unei particule din sine. Odinioară, spune mitul, pe pământ trăiau centauri, jumătate cai, jumătate oameni. Cel mai înțelept dintre ei a fost Chiron, care a devenit faimos pentru cunoștințele sale în medicină. Odată a izbucnit o bătălie aprigă și o săgeată otrăvită trasă de Teracles l-a rănit grav accidental pe Chiron. Dar centaurul înțelept nu a murit, a reușit să găsească o plantă care i-a ușurat suferința, era o floare albastră de floarea de colț.

31 PANIE E greu să treci pe lângă aceste flori. Te uiți la ei și parcă se uită la tine. Interesant este faptul că nemții numesc panseluțele „mamă vitregă”, explicând că petala inferioară, cea mai rotundă și frumoasă este mama vitregă, iar propriile ei fiice, cele două de sus, care sunt deasupra și nu mai puțin frumos colorate, sunt albe, parcă. şterse cu o tentă liliac.fiicele ei vitrege prost îmbrăcate. Există o legendă că panseluțele sunt fata Anyuta, transformată într-o floare pentru curiozitatea cu privire la viața altcuiva și a arunca o privire. panselutele se gândesc la mine. VIOLA Printre florile de primavara se remarca violetele modeste parfumate. Mirosul minunat de violetă, incomparabil prin tandrețea ei, și combinația plăcută a culorii violete a florii cu verdele strălucitor al frunzelor au făcut-o preferata omului. Legenda spune că odată zeul luminii Apollo a urmărit-o pe una dintre fiicele frumuseților lui Atlas cu razele sale strălucitoare. Biata fată s-a îndreptat către Zeus cu o cerere de a o adăposti și de a o proteja. Marele Tunetor, ascultând cererea, a transformat-o într-o violetă minunată și a acoperit-o în verdeața umbroasă a tufișurilor. De atunci, în fiecare primăvară violeta a înflorit și a umplut locurile din jur cu parfumul ei. Fiica lui Zeus a mers odată în pădure după flori și a fost răpită de Pluto exact când smulgea violete. Ea a aruncat florile adunate din mâinile ei pe pământ, iar aceste violete înfloresc cu noi până în ziua de azi. Violeta este un simbol al timidității. LA tradiția creștină simbolizează smerenia. Violeta parfumată a înflorit primăvara Cu un parfum blând Toată pădurea a fost umplută cu ea. IRISI Irisii, sau cocosii, sunt tovarăși indispensabili ai grădinilor noastre de flori din curte. Pentru florile sale pestrițe, acoperite cu un fel de plasă curcubeu, planta poartă numele zeiței grecești a curcubeului, Irida. Tradus din greacă, „iris” înseamnă curcubeu. Printre oameni, această floare a primit porecla afectuoasă „Kasatik”. Această floare deține legenda Mare dragoste două inimi tinere de pescar și pescar. Copiii timpurii și-au pierdut părinții. Orfanii erau crescuți de tot satul de pescari. Din copilărie au fost ca fratele și sora, iar când au devenit adulți, s-au îndrăgostit unul de celălalt.

32 de ani și a decis să se căsătorească. Dar ei nu aveau bani să se căsătorească, iar tânărul a vrut așadar să-i ofere miresei sale un cadou de nuntă. Și apoi, într-o zi, a plecat de acasă cu vechea lui barcă pentru a prinde mulți pești. O tânără pescară și-a așteptat mult timp iubitul, dar nu a așteptat. Ea a mers de-a lungul malului râului și a găsit plasele iubitului ei cu pești. Și când a început să măceleze peștele, într-unul dintre cei mai mari pești a văzut o piatră prețioasă de safir. A ars cu o flacără albastră; a fost un cadou de nuntă de la un tânăr pescar. În aceeași seară, pescarii locali au văzut lumini galbene ardând de-a lungul malurilor râului. Aceste flori au crescut din lacrimile unei tinere văduve, frumoși irisi de cocoș. Și acum, în fiecare primăvară, pe malurile râurilor, lacurilor, canalelor, unde în chin și tristețe, o pescarică cu inima zdrobită, în căutarea iubitului ei soț, înfloresc irisi. TULIPĂ În mugurele auriu al unei lalele galbene, fericirea a fost încheiată. Nimeni nu putea atinge această fericire, pentru că nu exista o asemenea forță care să poată deschide un mugur de lalele. Într-o zi o femeie cu un copil se plimba prin poiană. Băiatul a scăpat din brațele mamei și cu un râs sonor a alergat la floare și bobocul de aur s-a deschis. Râsul copilăresc fără griji a făcut ceea ce nicio putere nu putea face. Laleaua este un simbol al mândriei în rândul slavilor. Păpădie Când m-am născut, primul lucru pe care l-am văzut a fost soarele. Era luminos și frumos. Încă mă gândeam ce culoare să port o cămașă. Uitat împrejur: iarbă verde, și mai sus - un soare strălucitor auriu. Mi-a zâmbit și m-a mângâiat cu razele sale calde. Soarele este bun, cald, încălzește pe toată lumea și, prin urmare, florile înfloresc din căldura lui. Și am vrut să devin ca soarele. Soarele mi-a auzit cererea și mi-a vopsit cămașa aurie. Și culoarea frunzelor mi-a dat o furnică moale de iarbă de smarald. Și de atunci suntem prieteni grozavi. Soarele se trezește și eu sunt cu el. Soarele se culcă și îmi închid capul de soare auriu. Și iarba mă ferește de vânturile puternice. Și pe vreme rea, când plouă, păpădia își ascunde capul, iar mici insecte se ascund în păpădie de ploaie. Și când iese soarele, florile își trag din nou capul spre el pentru a-i spune: „Bună, soare!” Și când o păpădie îmbătrânește, își schimbă culoarea însorită în argintiu. Și cu ajutorul vântului își răspândește semințele în jur. Și odată cu apariția primăverii, păpădiile noi par să se întâlnească din nou cu soarele, pentru că sunt atât de asemănătoare cu acesta.

33 CLOpot În vremurile străvechi, oamenii călăreau cai. Caii erau conduși de coșori. Pe arcul calului erau atârnate clopoței, sunând vesel, nu permiteau șoferului să adoarmă pe drum și să se rătăcească, mai ales iarna, pe timp de zăpadă, zăpadă, zăpadă. Locația unui cal într-un astfel de moment ar putea fi determinată de sunetul unui clopot. Florile cresc în stepă, răsună din suflarea brizei, doar că sunetul lor nu este la fel de puternic ca cel al clopotelor de metal. Și dacă asculți pe vreme vântoasă, poți auzi un sunet liniștit. Capacul acestor flori seamănă cu clopotele, motiv pentru care aceste flori au fost numite clopote. Clopoțeii iubesc soarele, ca toate florile, mugurii lor nedeschiși sunt atrași de soare. Imediat ce se deschid, coboară mugurii pentru a proteja pistilii și staminele de ploaie. Florile clopotelului protejează insectele de vreme rea, deoarece sunt coborâte cu capul în jos. Clopotele mei, Flori de stepă! De ce te uiți la mine, Dark Blues? UITARE A fost odată ca niciodată, zeița florilor Flora a coborât pe pământ și a început să dea nume florilor. A dat un nume tuturor florilor, nu a jignit pe nimeni și a vrut să plece, dar deodată auzi o voce slabă în spatele ei: - "Nu mă uita, Flora! Dă-mi, te rog, un nume!" Flora se uită în jur și nu văzu pe nimeni. A vrut să plece din nou, dar vocea a repetat: - Nu mă uita, Flora! Dă-mi și mie un nume! Și abia atunci Flora a observat o floare mică albastră în plante. - Ei bine, - spuse zeița, - fii un nu-mă-uita. Împreună cu numele, te voi înzestrat cu putere miraculoasă, vei întoarce amintirea acelor oameni care încep să-și uite pe cei dragi sau patria lor. Deși nu-mă-uita este mic, a fost venerat de secole. În multe țări, s-au ținut sărbători în onoarea ei. În Germania, în „ziua „nu-mă-uita”, școlarii făceau cursuri cu jumătate de normă pentru a merge în pădure, a cânta cântece, a se juca și apoi se întorc acasă cu un buchet de nu-mă-uita. Potrivit legendei baltice, din lacrimile miresei Elge, ciobanesca Likosa, s-a despărțit de iubita ei, nu-mă-uita, de atunci au fost un simbol al memoriei, al prieteniei și al iubirii eterne. Dacă plec într-o călătorie, El se va uita la mine.

34 Și îmi șoptește: „Nu uita de țara natală!” Floarea albastră este fragilă Se numește nu-mă-uita. MUSETEL Margarete albe surori, Margaretele au cili albi. Margaretele dansează în mijlocul pajiștii, Cât de asemănătoare sunt între ele. ASTRA Astra, cu petalele sale drepte, a fost numită „stea” din cele mai vechi timpuri. Așa te-ai numi tu însuți În ea, petalele împrăștiate în raze, Din miezul ei de aur. Phloxes Ca chintz inteligent și colorat, Ca o ținută nouă și festivă. Floxurile fericite acoperite, Floxurile înflorite au acoperit toată grădina. POEMI Păpădie Poartă păpădie sarafan galben. Când va crește, se va îmbrăca într-o rochiță albă: Lejer, aerisit, ascultător de briză. FLOARE Bună, draga mea floare, oaspete de primăvară al pădurii! Ce frumos ai înflorit aici în singurătate! Briza zâmbește și se joacă cu tine. Soarele te mângâie toată ziua.

35 GLADIOL La pridvorul casei A păzi un pat de flori proaspete Un gladiol a stat de pază, În traducere, aceasta este o „sabie”. Și parcă un războinic strict În armură ușoară de petale Se ridică calm Inabordabil și sever. VASILEK Floarea de colț albastră a înflorit pe câmp. Ce fiu mic frumos. Cămașă albastră, curea albastră. Fiule, Însuși, ca o floarea de colț. UITARE Sunt aparent invizibili Nu le număra! Și cine le-a inventat doar Merry, blue? Trebuie să fi rupt o bucată de cer, Au evocat puțin Și au făcut o floare. COVE Uite, ce lumină roșie. Aceasta este o garoafa sălbatică Sărbătorește ziua nouă. Și când va veni seara, Petalele vor întoarce floarea, Până dimineața, până ne vom revedea! Și focul se stinge. ROSE Ei îmi spun trandafir, Uită-te la mine. Sunt foarte parfumat

36 Și plin de culoare. După culoare și nume Acest lucru mi-a fost dat. Și chiar regina Pentru splendoare a fost poreclit. PANII Dimineata, spalandu-se cu roua, Cum au inflorit! Ce împodobită! Dar au căzut sub coasă, Și am întrebat: - Cum se numeau? Și mi s-a părut timp de multe zile Ceva secret în acest deznodământ: Prea triști și tandre au fost Numiți „panseci”. Dacă culeg o floare... Dacă culeg o floare, Dacă culegi o floare Dacă totul: eu și tu Dacă culegem flori, Atunci copacii și tufișurile vor fi goale Și nu va mai fi frumusețe. Și nu va exista bunătate. Dacă numai tu și cu mine Dacă culegem flori (T. Sobakin) MISTERE Acoperit de țărână, măcar puțină putere, Iese pe lângă drum. Picioarele lui sunt îndoite, aspectul lui este neplăcut. (Platană.) Soarele îmi arde vârful capului, Vrea să fac un zdrăngănit. (Mac.)

37 Eh, clopote, albastru, Cu o limbă, dar fără bătaie. (Clopot.) Mazăre albă Pe un picior verde. (Lacramioare.) Cap pe picior, Mazăre în cap. (Mac.) Ce se naște pe câmp, Dar nu este bine? (Floarea colțului.) E o buclă în grădină Cămașă albă, Inimă de aur Ce este? (Floarea colțului.) Secara se spice pe câmp, Acolo, în secară, vei găsi o floare Albastru strălucitor și pufoasă, Numai păcat că nu-i parfumată. (Floarea colțului.) Prin denivelări acoperite de zăpadă, Sub un capac alb de zăpadă. Am găsit o floare stacojie, pe jumătate înghețată, puțin vie. (Snowdrop.) Mergem pe covor cu tine, Nimeni nu l-a țesut. Se află lângă râu albastru, și galben, și albastru și stacojiu. (Luncă.) A căzut mort în pământ, S-a ridicat viu din pământ. Și-a dat jos pălăria roșie și a adormit oamenii. (Mac.)

38 Toată lumea ne cunoaște: Strălucitor ca o flacără, Suntem omonimi Cu cuie mici. Admiră stacojii sălbatici. (cu garoafe.) Pe verde pe sfoară Clopote albi. (Crăciunul.) Povești despre flori Povestea lui Vasilka Odată, într-un sat, trăia o văduvă săracă cu singurul ei fiu, Vasil. Era un tip frumos și muncitor și multe fete se uitau la el. Dar Vasil nu i-a dat atenție niciunuia dintre ei. De dimineața până seara a lucrat în câmpul său, iar întorcându-se acasă, a coborât la râu - să se spele, să se relaxeze, să admire apusul. Nu știa că în acel râu trăiește o sirenă, că în fiecare seară se uită la el, despărțind frunzele de nuferi. Se uită și oftă încet. - Ah, - șoptește sirena, - dacă te-ai îndrăgosti de mine, am trăi cu tine în adâncurile râului. Uite ce frumos sunt, ce misto si frumos sunt sub apa! Când Vasil a văzut sirena, i-a auzit cuvintele, a refuzat categoric să-și părăsească pământul, câmpul, nici nu a vrut să se uite la frumusețea sirenei. - Atunci, - frumusețea s-a supărat, - nu te duce la nimeni! Devino o floare în câmpul tău! O floare se legăna printre secară. Era albastru-albastru, ca ochii lui Vasil, ca apa adâncă într-un râu! Și oamenii au numit acea floare floarea de colț - în memoria tânărului dispărut. * * * Și crezi sau nu basmul, dar un lucru este adevărat în el: floarea de colț albastru crește doar printre secară, iar dacă se găsește în alt loc, înseamnă că odată a fost un câmp de secară aici. În acele țări în care nu se semăna secară, ei nu știau despre floarea de colț albastru, de exemplu, în Egiptul antic. În general, florile de colț - mai mult de 550 de specii! Printre ele nu sunt deloc albastre: sunt roșii liliac, roz și aproape albe. Oamenii se uită la flori de colț - admiră,

39 adună buchete de la ei, împletesc coroane. Dar fermierii nu sunt foarte mulțumiți de o asemenea frumusețe: florile de colț epuizează solul, când sunt multe, distrug culturile. De asemenea, sunt dăunătoare animalelor - vaci, cai. Dacă mănâncă flori de colț, pot chiar să moară. Și totuși ar fi greșit să condamnăm această floare: în natură nu există plante inutile. Beneficii și floarea de colț. În florile sale este multă miere: albinele, bondarii plutesc deasupra lor. Vindecătorii populari credeau că tinctura de flori de colț ajută la răceli și inflamații. Iar medicina modernă folosește proprietățile vindecătoare ale floarea de colț... Iată, o floare de floarea de colț! (Oleg Tikhomirov) Trandafir alb din Grădina Necunoscută Povestea turcească despre un trandafir frumos A trăit odată un rege estic - un padishah puternic. Mulți i-au invidiat bogățiile și, pentru padișah, mai mult decât erau toate comorile singura fiică- printesa frumoasa. În jurul palatului padishah-ului au înflorit trandafiri minunați. S-a uitat la ei odată și a exclamat: - Nici unul dintre cei mai frumoși trandafiri din lume nu poate fi comparat cu frumusețea fiicei mele! Vrăjitoarea rea ​​a auzit asta și s-a înfuriat foarte tare. Încă ar fi! La urma urmei, a trăit într-o grădină necunoscută, unde a înflorit trandafirul ei alb preferat. A avut grijă de ea mai mult decât de ochii ei și și-a pus fiica să păzească tufa de trandafiri zi și noapte. În același moment, vrăjitoarea a apărut în fața padișahului: - Cum îndrăznești să spui că fiica ta este mai frumoasă decât cel mai frumos trandafir?! ea a tipat. - Îți vei regreta cuvintele: din acest moment, prințesa va deveni mută, ca o floare, și va trăi ca în vis! Doar un trandafir alb din grădina mea necunoscută va elimina vrăjitoria, dar lasă cineva să încerce să o obțină! Parcă într-o ceață, se uită în jur și nu recunoștea pe nimeni. Padishah era în deznădejde și a trimis vestitori în toate colțurile. - Celui care primește un trandafir alb din Grădina Necunoscută și o dezamăgește pe prințesă - acel padishah îi va da de soție! au zis. Aceste zvonuri au ajuns la fiul regal al unui stat îndepărtat. Și a decis să plece în căutarea Grădinii Necunoscute pentru a obține Trandafirul Alb și a salva frumoasa fată. Greu i-a fost drumul prin munți și deșerturi. Tâlharii i-au luat calul, iar el a rătăcit pe jos, în haine zdrențuite, fără mâncare și băutură. Începuse deja să creadă că va muri aici, în aceste locuri sălbatice, când a auzit deodată cântecul păsărilor și s-a dus la glasul lor.

40 A mers, fără să deslușească drumul, până când a căzut obosit la vreo poartă înaltă. Erau larg deschise, iar cântecul păsărilor suna acum foarte aproape. Tânărul și-a ridicat capul și a văzut în fața lui o grădină frumoasă - de acolo se simțea prospețime și răcoare, se simțea un miros minunat de flori. - Ce este?! Am ajuns în Grădina Necunoscută? – spuse el și voia să intre pe poartă. Dar apoi o pisică uriașă i-a blocat drumul. — Nu te înșeli, miaună ea. - Aceasta este într-adevăr Grădina Necunoscută! Și eu sunt fiica proprietarului. Cine ești și cum ai ajuns aici? El i-a spus tot adevărul. se gândi pisica mare. Îi părea rău de nefericita prințesă până la lacrimi și îi plăcea foarte mult de tânărul curajos. În plus, era destul de obosită să păzească acest trandafir - își dorea de mult să se plimbe prin lumea largă pentru propria ei plăcere. Ea însăși l-a condus spre locul unde a înflorit Trandafirul Alb: - Ia-ți floarea, dar fugi de aici fără să te uiți înapoi până se întoarce mama - te va sfâșia! – strigă pisica. Tânărul a smuls o floare - și în același moment toată oboseala i-a fost îndepărtată ca cu mâna. S-a repezit afară din grădină. A alergat atât de repede încât nici măcar o săgeată nu l-a putut ajunge din urmă. După ceva timp, a ajuns la palatul padishahului și, de îndată ce a prins Trandafirul Alb de părul fiicei sale, farmecele malefice au dispărut, toată puterea vrăjitoarei malefice. Fericitul padishah nu a știut să-i mulțumească tânărului și i-a dat bucuros fiica lui de soție. Și Trandafirul Alb însuși a fost transferat în grădina lor, a devenit un tufiș de trandafiri magnific. Se spune că încă înflorește acolo. * * * * * Oamenii au inventat multe alte legende și povești despre frumosul trandafir. Este numită regina florilor pentru frumusețea ei incomparabilă. Din cele mai vechi timpuri, ea a fost favorita comună. În Grecia antică, mireasa era împodobită cu trandafiri, presărau calea învingătorilor când se întorceau din război; erau dedicate zeilor, multe temple erau înconjurate de frumoase grădini de trandafiri. În timpul săpăturilor, oamenii de știință au găsit monede pe care erau înfățișați trandafiri. Și în Roma antică, această floare decora casele doar ale oamenilor foarte bogați. Când țineau sărbători, oaspeții erau împodobiți cu petale de trandafiri, iar capetele lor erau împodobite cu coroane de trandafiri. Bogații s-au scăldat în băi de trandafiri; vinul se făcea din trandafiri, se adăugau la feluri de mâncare - de exemplu, la zahăr, jeleu, la diferite dulciuri care sunt încă iubite în Orient. Și apoi trandafirii au început să fie cultivați în alte țări. Au fost iubiți peste tot, iar acum sunt crescuți în grădini și parcuri, în sere și pe plantații speciale. Grădinarii-oamenii de știință dezvoltă din ce în ce mai multe soiuri noi ale acestor magnifice

41 de culori; mai mult de douăzeci și cinci de mii dintre ele sunt deja cunoscute! Ce fel de trandafiri nu vei vedea la piețele de flori și la expozițiile de flori! Mari și mici, cu petale netede și terry, cu un miros slab, abia perceptibil și parfumat... Și ce culori și nuanțe! alb, crem, roșu - de la stacojiu strălucitor la aproape negru ... Dar trandafirii nu sunt niciodată albaștri - cu excepția basmelor. Oamenii au „învățat” trandafirii să înflorească de multe ori: până la urmă, toate soiurile vechi i-au supărat foarte tare pe iubitorii acestor flori pentru că viața lor a fost scurtă. Chiar și un trandafir este un cadou minunat. Si ce sa zic despre buchet! Ele sunt date cu ocazii speciale, solemne. Dar trandafirii sunt iubiți și apreciați nu numai pentru frumusețea lor. Ele au nevoie de cofetari, medici, parfumieri. Aici este cel puțin ulei de trandafiri. Își merită greutatea în aur. Încă ar fi! Într-adevăr, pentru a extrage un kilogram de ulei, va fi nevoie de aproximativ 500 de kg de petale de trandafir ... în unele țări, de exemplu, în Bulgaria, uleiul de trandafiri este produs în cantități mari, iar trandafirii sunt crescuți în plantații uriașe pentru aceasta. . Toți trandafirii sunt din aceeași familie: roz sau rozacee. Familia este foarte numeroasă. Nu toată lumea știe ce fel de plante, cu excepția trandafirilor, include. Aici, de exemplu, un măceș. Acesta este un tip sălbatic de trandafir. Există o întreagă farmacie în fructele sale: aici sunt de zece ori mai multe vitamine decât în ​​portocale și lămâi... Măr, pere, cireș, cireș, piersic, migdale - toate sunt din aceeași familie, la fel ca multe plante de fructe de pădure - zmeură, mure, căpșuni sălbatice, căpșuni... E greu de imaginat cum se pot descurca oamenii, animalele și păsările fără toate! Și câte lucruri interesante s-ar putea spune despre fiecare dintre aceste plante! (Oleg Tikhomirov) PILDA Trandafir și mușețel. Câte flori au crescut în grădină: lalele și gladiole, narcise și bujori. Dar cel mai frumos a fost trandafirul. - O, ce frumoasă este! au spus bujori. - Ea e superba! şopti gladiole. Iar lalelele invidioase continuau să roșească de furie. O margaretă foarte, foarte discretă a crescut în grădină. Ea a admirat în tăcere frumusețea trandafirului. Totul își are rândul: timpul a trecut, toată lumea s-a obișnuit cu frumusețea trandafirului și a încetat să-l laude. Și trandafirul s-a jignit, așa că a început să ceartă alte flori: - Uite doar ce ridicoli și slăbiți sunt gladiolele! Ce bujori exagerați de insipid! Odată grădinarul a udat florile cu apă rece, iar trandafirul a răcit. Ea a strănutat și a strănutat. Mușețelul îi părea foarte rău pentru ea. Ea este

42 și-a încălzit apa în palme, a smuls petalele de pe rochie și a insistat asupra apei. „Bea asta, te rog, te vei simți mai bine”, i-a spus ea trandafirului. - Ce vrei, curvă! Nu atinge rochia mea de catifea! Cu toate acestea, mușețelul l-a convins pe trandafir să bea ceai medicinal, iar trandafirul și-a revenit. Ea s-a îmbăiat din nou sub capul de duș al adapatorului și nu a mai fost bolnavă. Iată ce se întâmplă cu oamenii: oameni buni nu se observă întotdeauna, dar cele rele sunt întotdeauna vizibile, iar cuvintele lor ciugulesc ca spinii trandafirilor. Fata și mușețelul Într-o dimineață senină și însorită, o fetiță a ieșit să se joace pe o pajiște verde. Deodată aude: cineva plânge. Fata a ascultat și a înțeles: plânsul vine de sub o piatră care se întinde pe marginea poienii. Piatra este mică, ca un cap de iepure, dar foarte tare. Fata s-a apropiat de piatră și a întrebat: - Cine plânge sub piatră? - Sunt eu, Mușețel, - se auzi o voce liniștită și slabă. Eliberează-mă, fată, mi-e greu sub o piatră. Fata a mutat piatra și a văzut o tulpină delicată de mușețel. „Mulțumesc, fată”, a spus Chamomile, îndreptându-și umerii și respirând adânc. M-ai eliberat din Captivitatea Pietrei. - Cum ai ajuns sub piatră? a întrebat fata. „Stone Captivity m-a înșelat”, a răspuns Mușețelul. Eram atunci o mică sămânță de mușețel. În toamnă, căutam un colț cald. Adăpostul mi-a dat captivitatea de piatră, promise că voi proteja de căldură și frig. Și când am vrut să văd soarele, aproape că m-a zdrobit. Vreau să fiu fata ta. Fata a venit la Mușețel și împreună au întâlnit soarele. - Ce frumos să fii al tău, fată! Mușețelul vorbea des. - Și dacă ai crescut în pădure sau pe marginea drumului? Dacă ai fi remiză? a întrebat fata. — Aș muri de durere, spuse mușețel. Dar știu că culorile nimănui nu există. Ei sunt mereu cineva. Acest Mac Roșu este prieten cu Soarele. Soarele îi șoptește: „Ești al meu, Mac Roșu”. Aud acea șoaptă în timp ce soarele răsare și macul își deschide petalele. Și acea floarea de colț este prietenă cu vântul de primăvară. Vântul de primăvară este primul care zboară la Vasilko în fiecare dimineață, îl trezește, șoptește: „Trezește-te!” O floare nu ar putea trăi dacă nu ar fi a nimănui.

43 Povestea florii de colt. Cine nu cunoaște frumosul, albastru ca cerul sudic, floarea de colț de câmp. O legendă veche spune: odată cerul a reproșat spicelor unui câmp de cereale ingratitudine: „Tot ceea ce locuiește pe pământ îmi mulțumește”, spunea, „florile îmi trimit parfumul lor, pădurile - o șoaptă misterioasă, cântând păsările, doar tu o faci. nu-mi exprima recunoștință, deși nimeni altul decât îți umplu rădăcinile cu ploaie răcoritoare și fac să se coacă boabele pline în spicele tale de aur. "Dimpotrivă, suntem recunoscători", au obiectat spicele de porumb, "împodobim pământul cu o mare de verdeață mereu clătinătoare și legănată. Nu putem să ne exprimăm recunoștința în alt mod. Avem nicio ocazie de a urca la tine. Ajuta-ne si te vom umple cu mangaieri si vorbim despre iubire." „Ei bine”, a spus cerul, „dacă nu poți veni la mine, atunci mă voi coborî la tine”. Și astfel cerul a ordonat pământului să crească minunate flori albastre printre urechile unei particule din sine. Odinioară, spune mitul, pe pământ trăiau centauri, jumătate cai, jumătate oameni. Cel mai înțelept dintre ei a fost Chiron, care a devenit faimos pentru cunoștințele sale în medicină. Odată a izbucnit o bătălie aprigă și o săgeată otrăvită trasă de Teracles l-a rănit grav accidental pe Chiron. Dar centaurul înțelept nu a murit, a reușit să găsească o plantă care i-a ușurat suferința, era o floare albastră de floarea de colț. Povestea păpădiei. Când m-am născut, primul lucru pe care l-am văzut a fost soarele. Era luminos și frumos. Încă mă gândeam ce culoare să port o cămașă. M-am uitat în jur: iarbă verde, iar deasupra - un soare auriu strălucitor. Mi-a zâmbit și m-a mângâiat cu razele sale calde. Soarele este bun, cald, încălzește pe toată lumea și, prin urmare, florile înfloresc din căldura lui. Și am vrut să devin ca soarele. Soarele mi-a auzit cererea și mi-a vopsit cămașa aurie. Și culoarea frunzelor mi-a dat o furnică moale de iarbă de smarald. Și de atunci suntem prieteni grozavi. Soarele se trezește și eu sunt cu el. Soarele se culcă și îmi închid capul de soare auriu. Și iarba mă ferește de vânturile puternice. Și pe vreme rea, când plouă, păpădia își ascunde capul, iar mici insecte se ascund în păpădie de ploaie. Și când iese soarele, florile își trag din nou capul spre el pentru a-i spune: „Bună, soare!” Și când o păpădie îmbătrânește, își schimbă culoarea însorită în argintiu. Și cu ajutorul vântului își răspândește semințele în jur. A cu

Odată cu apariția primăverii, păpădiile noi par să se întâlnească din nou cu soarele, pentru că sunt atât de asemănătoare cu acesta. Clopotul În antichitate, oamenii călăreau cai. Caii erau conduși de coșori. Pe arcul calului erau atârnate clopoței, sunând vesel, nu permiteau șoferului să adoarmă pe drum și să se rătăcească, mai ales iarna, pe timp de zăpadă, zăpadă, zăpadă. Locația unui cal într-un astfel de moment ar putea fi determinată de sunetul unui clopot. Florile cresc în stepă, răsună din suflarea brizei, doar că sunetul lor nu este la fel de puternic ca cel al clopotelor de metal. Și dacă asculți pe vreme vântoasă, poți auzi un sunet liniștit. Capacul acestor flori seamănă cu clopotele, motiv pentru care aceste flori au fost numite clopote. Clopoțeii iubesc soarele, ca toate florile, mugurii lor nedeschiși sunt atrași de soare. Imediat ce se deschid, coboară mugurii pentru a proteja pistilii și staminele de ploaie. Florile clopotelului protejează insectele de vreme rea, deoarece sunt coborâte cu capul în jos. Clopotele mei, Flori de stepă! De ce te uiți la mine, Dark Blues? Creativitate artistică Desen (imprimare cu degetul) Tema: „Luncă colorată” Sarcini program: să invite copiii să transmită prin desene frumusețea naturii înconjurătoare; continuă să înveți să desenezi cu vopsele de guașă; să consolideze cunoștințele denumirilor de flori (mușețel, floarea de colț, mac, clopot) și a culorilor vopselelor corespunzătoare acestora; evocă un răspuns emoțional pozitiv la copii. Material: semifabricate de hârtie cu imaginea unei pajiști verzi, a cerului și a discului solar, guașă, diluată pe paletă. AVC: Educator: a ieșit un soare strălucitor și flori roșii, galbene și portocalii au crescut din strălucirea soarelui pe o pajiște verde: maci, garoafe,

45 de păpădii. Cerul albastru-albastru s-a reflectat în nu-mă-uita, clopoței și flori de colț. Norii au împodobit luminișul cu margarete albe. Copiii „plantează” pete de flori colorate folosind degetele și vopselele de guașă. La final, copiii vorbesc despre ce flori au primit. Munca manuală Tema: „Buchet flori sălbatice» Sarcini de program: să predea, împreună cu profesorul, să confecționeze flori de hârtie simple, să consolideze abilitățile de lucru cu formulare gata făcute; metode de lipire. Creșteți interesul pentru natură, respectul pentru ea. Material: hârtie colorată, lipici. Mutare: Educator: Băieți, uitați-vă la imagine. Ce buchet frumos! Cum vrei să vezi un buchet de flori sălbatice pe masa ta! Dar culegerea florilor nu este un lucru bun. Să facem noi înșine flori. - Tu ce crezi. din ce se poate face? (din hârtie colorată). - Băieți, ce flori de luncă cunoașteți? (musetel, clopotel, floarea de colt, papadie). - Uite, am spate pentru flori pe farfurii. - Ce crezi, ce fel de floare va ieși din cercuri galbene de diferite dimensiuni, tăiate în cerc? (păpădie). - Și din pungile albastre și albastre? Cum arată ele? (clopote). -Și din flageli albi și cercuri galbene? (muşeţel). - Nicio floare nu poate fi fără frunze. Ce culoare au frunzele? Copiii fac o floare la alegerea lor. Profesorul oferă asistență, reamintește succesiunea de lipire. Educatoare: Acum avem un buchet de flori sălbatice. Să numim toate florile din buchetul nostru (mușețel, floarea de colț, păpădie, clopoțel, mac). Acest buchet ne va încânta prin frumusețea lui, va deveni mai elegant în grupul nostru, iar florile reale, proaspete, vor rămâne în pajiște, încântând pe toți cei din jur.

46 Desen „Ploaie ley-ley-ley, florile vor crește în curând!” Copiii desenează cu degetele picături și centre de flori. Exercițiu cu bastoane „Tulpini de flori” Așezați bastoane în loc de tulpini de flori. Găsiți și afișați flori identice. Aplicație „Flori într-o vază” Lipiți o vază și lăsați florile frumoase să stea în ea. Câte flori sunt în vază? Modelare în basorelief „Flori frumoase” Smulgeți bucăți din plastilină, aplicați-le pe imagine, puneți o floare deasupra plastilinei și apăsați ferm cu degetul.

47 „Pat de flori” lucrat manual Copiii fac un pat de flori din aluat de sare și presează și plantează flori în paste. Câte flori roșii? Unu. Câte flori galbene? Două. Câte flori portocalii? Trei. Exercițiu colectiv „Amenajăm un pat de flori” Copiii toarnă mei în tava cu lopeți, nivelează-l cu o greblă și înfig flori artificiale în cereale. Apoi udată dintr-o cutie de apă (imitație). planse de colorat

48 Origami „Lalele” Îndoim colțurile marginilor spre interior. Descriere și diagramă în imagini: Îndoiți o foaie pătrată de culoare roz (roșu) în diagonală și plasăm vârful în partea de sus. Îndoim colțurile din dreapta și din stânga jos spre centru suprapunându-se, astfel încât colțurile să iasă dincolo de triunghiul principal. Colțul ascuțit format în partea de jos este îndoit înapoi. Am o floare. Îndoiți pătratul verde în diagonală și desfășurați. Așezați pătratul cu susul în jos. Îndoiți colțurile din dreapta și din stânga din colțul de sus la linia centrală de pliere. Îndoiți figura în jumătate pe verticală. Întoarcăm colțul de jos spre noi înșine în lateral - obținem o frunză.

49 „Floare” „Iarbă”

PASAPORTUL PLANTELOR DE CASĂ GRUPA AL DOILEA JUNIOR DE DEZVOLTARE GENERALĂ Nr. 3 „Soarele” Simboluri Rezistență Hardy Capricius 18 C Umiditatea aerului Temperatura normală Pulverizare regulată Raze directe Lumină difuză Relație cu lumina Penumbra Umbră Udare Bună uscare a paletului pământului Violet Lumină: intens difuză. Primavara si vara, umbra de lumina directa a soarelui. Temperatura: în perioada primăvară-vară - 20-24°С. În perioada toamnă-iarnă, temperatura nu trebuie să fie mai mică de 12°C. Planta nu tolerează curenții, mai ales iarna. Udare: în perioada de primăvară-vară, abundent, în perioada toamnă-iarnă, udat moderat, la udare, uscare și îndesarea excesivă a substratului nu trebuie permisă. Umiditatea aerului: pulverizare, în special în timpul sezonului de încălzire. Violet este o plantă erbacee rizom cu frunze scurte cărnoase, frunze verde închis dens plantate împreună, roșu-violet dedesubt, lungime de aproximativ 15 cm SANSEVIERIA (COADA ŞUUBULUI) Lumină: lumină difuză strălucitoare, tolerează atât umbra parțială cât și umbra ușoară. Dar pentru plantele pestrițe este nevoie de lumină intensă strălucitoare, deoarece culoarea pestriță a frunzelor se pierde la umbră. Temperatura: în perioada primăvară-vară preferă o temperatură moderată în intervalul 18-25 ° C, în perioada toamnă-iarnă temperatura nu trebuie să scadă sub 14-16 ° C pentru o perioadă lungă de timp, în cazul unei scăderi prelungite a temperatura, planta se îmbolnăvește. Udare: moderată din primăvară până în toamnă - solul ar trebui să aibă timp să se usuce. Iarna, udarea este limitată. Când udați, în special iarna, apa nu trebuie lăsată să pătrundă în centrul ieșirii - acest lucru poate provoca descompunerea. Umiditatea aerului: Este util să ștergeți frunzele cu o cârpă umedă. Sansevieria este o plantă erbacee perenă rizomatoasă, veșnic verde, cu frunze lanceolate suculente erecte. Înflorește de obicei primăvara, în aprilie - mai, cu flori mici albe culese în inflorescențe racemose. Noaptea emană o aromă destul de puternică de vanilie. FICUS BENJAMINA Lumină: strălucitoare difuză. Temperatura: primavara si vara 23-25°C, iarna majoritatea speciilor au nevoie de o temperatura de 12-15°C, dar tolereaza bine iernarea in caldura unei locuinte. Udare: abundenta in perioada primavara-vara. Toamna udarea este redusa, iarna se uda moderat. Umiditatea aerului: planta este capabilă să tolereze aerul uscat, dar răspunde bine la pulverizare. Ficusului nu-i place schimbarea, așa că este mai bine să-i determinați imediat un loc permanent și, dacă este posibil, să nu o transferați, să nu o mutați sau să o deranjați. Vara, ficusul poate fi scos la aer curat, pe balcon sau pe terasă. Pentru ficus, este potrivit un loc luminos cu umbrire de lumina directă a soarelui vara. GERANIU (pelargonium) Lumină: strălucitoare. Planta tolerează lumina directă a soarelui. Temperatura: vara - temperatura camerei. Iarna, pelargoniile sunt ținute cât mai răcoroase, la o temperatură de 8-12 ° C. Udare: moderată, deoarece pelargoniilor nu le place îndesarea cu apă. Iarna, plantele sunt udate foarte puțin. Umiditate: Poate fi pulverizat în zilele caniculare. Geraniumul poate fi cultivat pe pervaz și în grădină sau pe balcon. Pe lângă frumusețea sa, geraniumul creează o aură pozitivă în jurul său. Este ușor de îngrijit, rar bolnav, necesită udare moderată și amestec de pământ nu prea hrănitor, tolerant la secetă și are o vitalitate ridicată. Înfloresc mult timp cu inflorescențe mari și colorate. Dracaena marginită Lumină: Loc luminos, umbră parțială, nu tolerează lumina directă a soarelui. Lumina intensă este necesară pentru o bună creștere și dezvoltare. Dracaena crește bine sub iluminare artificială. Temperatura: Moderata, nu sub 15°C, majoritatea dracaenelor prefera o iernare racoroasa la o temperatura de 10-12°C. Udare: Abundenta vara, moderata iarna. Nu tolerează apa stagnată într-o oală sau uscarea unei comă de pământ. Dracaena este potrivită pentru creșterea hidroponică. Umiditatea aerului: Dracaena este rezistenta la aer uscat, stropiri regulate.Este o planta perena care creste pana la 3 m inaltime, cu tulpina lemnoasa groasa, care de obicei are putine ramificatii si este foarte goala. Frunze de până la 50 cm lungime, aproximativ 1-2 cm lățime, lucioase, îngust-lanceolate. Culoarea frunzelor este predominant verde, dar, în funcție de soi, poate avea dungi galbene sau roșii. SPACIFILLUM Lumină: Vara, umbră de lumina directă a soarelui, de ex. loc luminos, umbră parțială ușoară. Iluminarea bună este o necesitate iarna. Temperatura: Se dezvolta bine doar la caldura, nu sub 18°C, temperatura optima este de 22-23°C. Nu tolerează curenții. Udare: Abundenta din primavara pana toamna, mai moderata iarna, dar solul nu trebuie sa se usuce niciodata complet. Spathiphyllum nu tolerează apa stagnată în rădăcini. Umiditatea aerului: Îi place aerul foarte umed, este necesară pulverizarea și spălarea regulată a frunzelor. Înainte de pulverizare, trebuie să acoperiți florile și mugurii. Patria America de Sud Asia de Est , Polinezia. Dacă alegeți un loc potrivit pentru această plantă erbacee, atunci poate înflori aproape tot timpul anului. În plus, spathiphyllum începe să înflorească la o vârstă destul de fragedă - după 6-7 luni. Florile durează destul de mult - mai mult de o lună. Exemplarele mari sunt cultivate în căzi. ZAMIOKULKAS Lumină: strălucitoare. Planta este capabilă să tolereze lumina directă a soarelui. Cu lipsă de iluminare, se poate întinde.Temperatura: din primăvară până în toamnă, o temperatură în intervalul 20-25 ° C este potrivită pentru Zamioculcas; iarna este de dorit să se păstreze planta la o temperatură de aproximativ 16°C. Udare: moderată din primăvară până toamna, atent iarna, când este păstrată la rece, udată după ce substratul s-a uscat la cel puțin 1/2 din înălțimea ghiveciului. Umiditatea aerului: nu joacă un rol semnificativ. Zamioculcas este o planta ornamentala cu frunze foarte frumoasa, cu frunze cochete, venita la noi din Africa de Est, apartine familiei aroidilor. Zamioculcas prinde rădăcini și crește foarte încet CRASSULAS Lumină: strălucitoare. Planta are nevoie de lumina directă a soarelui. Temperatura: în perioada primăvară-vară în jur de 20-25°С. Toamna și iarna, este de dorit să scădeți temperatura la 10-15°C. Udare: abundenta primavara si vara. Rar toamna și iarna, după ce substratul s-a uscat. Umiditatea aerului: nu joacă un rol semnificativ. Crassula sau „arborele de bani”, precum și zhiryanka și „copacul monetar” - toate acestea sunt numele de plante suculente care aparțin familiei Crassula. Plantele au un trunchi frumos de copac. Copacul înflorește, dar puțini au văzut acest miracol. Iluminat SYNGONIUM. ferestre pe partea de est sau de vest. Temperatura. 18 până la 24 de grade. Iarna, temperatura ar trebui să fie mai mică - 16-18 grade. Udare. Din primăvară până în toamnă, udați imediat după ce stratul superior al solului se usucă, iar iarna - la câteva zile după ce solul se usucă de sus. Umiditate. Se recomanda pulverizarea de doua ori pe zi in sezonul cald - dimineata si seara. Syngonium este o liană mare veșnic verde din familia aroidului, locul de naștere al acestei plante este America de Sud și Centrală. Frunzele tinere de un verde strălucitor au formă de săgeată. La o plantă adultă, rădăcinile aeriene par să absoarbă umezeala, iar frunzele devin disecate până la bază, de culoare argintie, pe care ies bine în evidență venele întunecate. Iluminat Calathea. Temperatură tolerantă la umbră. 18 până la 20 de grade, ferit de curenți de aer Udare. umiditate higrofilă. Pulverizarea nu este recomandată. Calathea este o plantă erbacee perenă cu lăstari erecți sau decumbenți. Frunzele plantei apar direct din sol pe pețioli înalți și puternici. Frunzele foarte mari de calathea au o formă alungită-ovală. Înălțimea plantei este de aproximativ 50-80 cm.Lamele de frunze ale plantei sunt destul de înguste, cu marginea superioară ascuțită, sunt ovale, eliptice sau în formă de inimă. Mini pașapoarte de plante pentru ghivece, pretipărite, laminate, decupate. Luați tuburi pentru suc, tăiați în jumătate, faceți mici incizii de pe o margine, introduceți un card laminat în incizie - mini-pașaportul plantei. Cerințe pentru selecția plantelor colț de natură. Colțul de natură oferă o oportunitate de a concentra atenția copiilor asupra unui număr mic de plante, asupra caracteristicilor lor cele mai tipice, oferind astfel cunoștințe mai profunde și mai solide. Varietatea plantelor pe care copiii le întâlnesc direct în natură face dificilă identificarea a ceea ce este comun, esențial și regulat în viața plantelor. Contează și apropierea spațială a plantelor într-un colț al naturii. Copiii au ocazia să privească bine plantele, să le observe îndelung. Atunci când selectați plante pentru un colț de natură, trebuie luate în considerare cerințele programului. Doar în această condiție se poate asigura un impact educațional și educațional asupra copiilor. - Plantele dintr-un colț de natură ar trebui să fie atractive în exterior, capabile să atragă și să rețină atenția încă nu foarte stabilă a unui preșcolar. - Este necesar să aveți mai multe exemplare de același tip; copiii văd în obiectele de observație nu numai semne generale, ci și individuale, care îi vor conduce la înțelegerea diversității și unicității organismelor vii. - Plantele trebuie să fie absolut sigure, să nu aducă cel mai mic rău sănătății copiilor. - Este necesar să se țină cont de posibilitatea de viață normală, de creștere și dezvoltare a plantelor în condițiile instituției de învățământ preșcolar. - Un colț de natură ar trebui să mulțumească ochiul, să decoreze interiorul. Plantele trebuie așezate astfel încât copiii să se poată mișca liber, să se apropie de ele, să observe și să lucreze într-un colț de natură. Colț de plante de natură în grupurile mai tinere. În grupurile mai mici, ei țin cont, în primul rând, de particularitățile percepției copiilor asupra obiectelor (copiii evidențiază semne și proprietăți strălucitoare.) Copiii trebuie să învețe să recunoască și să numească 2-3 plante, părțile lor principale: frunză, tulpină, floare. Copiii din grupa a 2-a mai mică sunt implicați în îngrijirea plantelor: se toarnă cu apă preparată de adulți (el determină și doza), șterg frunzele mari de piele ale plantelor cu o cârpă umedă. Plantele cu părți principale clar definite (tulpină, frunze) și cu înflorire strălucitoare, abundentă și lungă sunt plasate în colțul naturii grupelor mai tinere: primula, begonia, muscata comună sau zonală, balsam, clivia, aspidistra, ficus, tradescantia, dracaena. , trandafir chinezesc. Dintre aceste specii, pe parcursul anului, se introduc 3-4 plante, iar unele dintre ele trebuie să fie în dublu exemplar pentru ca copiii să găsească aceleași plante. 18 C 18 C Crassula 18 C Zamioculcas 18 C Syngonium Geranium Sanseviera Ficus 18 C 18 C Dracaena Spathiphyllum 18 C Violet 18 C Calathea

Plantele din grupa grădiniței, pe lângă estetice, au și o serie de funcții educative și educative. Copiii învață să aibă grijă de plante, să înțeleagă relațiile din natură și să fie responsabili.

Atunci când proiectați un colț adecvat de natură într-un grup, cerințele trebuie respectate cu strictețe:

• Plantele trebuie să fie sigure (acest lucru a fost precizat în cerințele sanitare și epidemiologice anterioare. În actualele SanPins, expresia despre siguranța plantelor a fost eliminată în mod normal). Mai mult, dacă unul dintre preșcolari este alergic la orice plantă, atunci aceasta trebuie îndepărtată imediat.
• Grupul ar trebui să aibă astfel de plante pe care preșcolarii să poată fi implicați în îngrijire. Începând de la vârsta de trei ani, copiii sunt implicați activ în procesul de îngrijire a florilor.
• Plantele ar trebui să fie atractive pentru a menține atenția preșcolarilor.
• Florile selectate pentru un colț într-un grup trebuie să aparțină ecosistemului în care se află grădinița. De regulă, acestea sunt plante nepretențioase, a căror îngrijire nu este dificilă.
• Plantele ar trebui să fie reprezentate prin mai multe copii, astfel încât copiii să își poată forma o idee obiectivă despre un anumit tip de specie de plante.

Sarcinile specifice, tipurile de plante sunt precizate în programul educațional. De exemplu, în principalul „Program de educație și formare în grădiniţă» editat de M.A. Vasilyeva (denumită în continuare Programul), care este ales ca prioritate de mai mult de 50% din instituțiile preșcolare, o descriere clară a îndatoririlor preșcolarilor și a sarcinilor educatorilor în anumite grupe de vârstă. În articolul nostru, ne vom baza pe acest program.

Plante în grupa a 2-a juniori

Programul prescrie:

• Introduceți plante de interior (ficus, geranium).
• Înțelegeți că plantele au nevoie de pământ, apă și aer pentru a crește.

În timp ce cunoașterea copiilor cu plantele are loc la cel mai simplu nivel. Copiii învață să recunoască mai multe tipuri de plante după trăsăturile lor caracteristice (forma frunzei, culoarea, mirosul), să distingă părțile lor (tulpină, frunză, floare).

Începând cu vârsta de trei ani, copiii se implică activ în îngrijirea plantelor. Profesorii toarnă apă în cutii de apă. Copiii învață cum să țină corect udatozele, să ude plantele din grupul de grădiniță și să ștergă plantele mari cu o cârpă umedă.

La această vârstă, preșcolarii sunt atrași de culorile strălucitoare. Pentru un colt de natura se aleg plante cu flori lungi, precum: muscata comuna, ficus, fuchsia, begonia infloritoare, camelia, trandafir chinezesc, balsam. Numărul speciilor nu depășește trei sau patru.

Plante din grupul mijlociu

Programul prescrie:

• Pentru a consolida cunoștințele despre plantele erbacee și de interior (balsam, ficus, chlorophytum, geranium, begonia, primula și altele), cum să le îngrijești.
• Să extindă ideile copiilor despre condițiile necesare vieții oamenilor, animalelor, plantelor (aer, apă, hrană etc.).

De la vârsta de 4 ani, copiii învață să vadă o varietate de proprietăți și calități. Ei disting deja mai ușor trăsăturile plantelor, înțeleg procesele care sunt necesare pentru viața florilor.

Ajutorul copiilor devine mai structurat. Ei învață să ude plantele din grupa de grădiniță cu o adapatoare cu plasă fină, să pulverizeze cu o sticlă cu pulverizator, să curețe frunzele căzute cu o perie uscată, iar frunzele cu o cârpă umedă sau o perie crestă. Preșcolarii sunt deja capabili să determine independent dacă planta are nevoie de udare sau nu, în funcție de culoarea pământului (dacă pământul este uscat - trebuie să-l udați, dacă pământul este întunecat - planta nu are nevoie de udare).

La varietatea de specii de plante din grupa de anul trecut, se adaugă: aloe sau agave, begonia rex, muşcate parfumate, muşcate zonale, sparanghel.

Plante din grupa seniorilor

Programul prevede:

• Continuați să introduceți plantele de apartament.
• Învață să ai grijă de plante.
• Descrieți metodele de înmulțire vegetativă a plantelor.

Cunoștințele copiilor devin mai aprofundate. Preșcolarilor li se spune ce este necesar pentru creșterea unei plante, ceea ce poate duce la moartea acesteia. Copiii învață cum să îngrijească plantele pe baza aspect tulpina si frunzele. Un subiect nou este reproducerea plantelor pe cale vegetativă, folosind butași de tulpină.

Cinci ani este vârsta la care un copil poate îngriji singur plantele, fără ajutorul unui profesor.

Unele dintre plantele de anul trecut sunt distribuite părinților sau date unui grup mai tânăr. Totodată, le pot lua locul plantele cu tulpini variate (târâtoare, cățărătoare) cu bulbi: tradescantia, iedera cățărătoare, cactus, ciclamen, primulă, amaryllis, clivia, struguri de interior.

Plante din grupa pregătitoare

Programul prescrie:

• Concretizează ideile copiilor despre condițiile de viață plante de interior.
• Să se familiarizeze cu metodele de înmulțire vegetativă a acestora (butași, frunze, mustăți).
• Învață să stabilești relații între starea plantei și condițiile de mediu.
• Familiariza cu plante medicinale(patlatina, urzica si altele).

Copiilor li se spune despre sezonalitatea plantelor, despre principalele etape ale creșterii și dezvoltării lor, despre modelele de reproducere folosind butași de frunze.

La colțul se adaugă plante care sunt radical „opuse” în ceea ce privește nevoile lor: cactus și violeta uzambar - pe de o parte (plante care nu au nevoie de udare constantă), și papirus, tradescantia, primulă - pe de altă parte (plante care au nevoie de udare). udare constantă).

În colțul naturii grupurilor mai tinere sunt amplasate plante care au părțile principale clar definite (tulpină, frunze) și înfloresc strălucitor, abundent și pentru o perioadă lungă de timp. Acesta este un obișnuit (sau zonal) geranium, fuchsia, begonia înflorită mereu, balsam („lumină”), azalee, trandafir chinezesc etc. Copiii și plantele cu frunze pestrițe atrag atenția - aukuba („aurie” sau „carnat” copac) , coleus. Aukuba și trandafirul chinezesc (dimensiuni mici), în plus, au frunze suficient de mari și puternice pe care copiii din a doua cea mai mică grupă pot fi învățați primele metode simple de păstrare a plantelor curate. Aceleași tehnici pot fi predate copiilor în procesul de îngrijire a tinerilor aralie, ficusi. Dintre aceste specii, 3-4 plante sunt introduse pentru observare pe parcursul anului. Una dintre ele ar trebui să fie în dublu exemplar, astfel încât copiii să poată învăța să găsească aceleași plante.

Iarna, ficusul are nevoie și de lumină, așa că ghivecele sunt mutate mai aproape de fereastră. Și formele pestrițe, cum ar fi ficus benjamin, pot sta toată iarna chiar și pe fereastra de sud. Cu lipsa de iluminare în timpul iernii, se formează lăstari și frunze slabe și răsucite.

Ficusurile se înmulțesc prin butași. Din lăstare, puteți obține atât de mulți butași câte frunze sunt pe ea. Tulpina de înmulțire trebuie să fie formată dintr-o frunză cu ochiul intact și jumătate din internodul inferior fără ochi. Dupa taierea butasului se scufunda in apa calda pentru a opri secretia de suc de lapte. Pentru o mai bună înrădăcinare se face o tăietură sau despicare în partea inferioară a butașii (pentru o tăietură cu lemn de esență tare, este în cruce, pentru o tăietură cu lemn moale, o tăietură). Este mai bine să înrădăcinați butașii cu încălzirea solului și acoperirea butașilor cu o pungă de plastic.

Pentru toate ficusurile, un astfel de amestec de sol este cel mai potrivit - 2 părți de frunze, 1 parte de pământ de turbă și 1 parte de humus. Ficusilor nu le place să fie plantați în vase mult mai mari decât ele. sistemul rădăcină, deci sunt transplantate atunci când rădăcinile ar trebui să umple întregul vas sau cada. În același timp, cresc destul de repede, prin urmare, solul în timpul transplantului ar trebui să fie hrănitor, în plus, îngrășământul superior se realizează primăvara și vara (ele răspund bine la îmbrăcămintea superioară cu îngrășăminte organice, gunoi de grajd de vacă putrezit sau îngrășământ de depozit). „Giant” este potrivit pentru asta). Ficusurile pot fi hrănite și cu îngrășăminte precum „Curcubeul” și „Palma”. Exemplarele vechi de ficusuri mari sunt transplantate foarte rar - după 5-6 ani. Dar în fiecare an puteți înlocui stratul superior al pământului cu unul nou. De asemenea, ar trebui să înlocuiți stratul superior al pământului dacă pe el apare o crustă albă - un strat de sare.

Temperatura: de preferință moderată, nu mai mică de 18 °C. Le place să „și țină picioarele calde” - nu puneți o oală ficus pe un pervaz rece, marmură sau gresie etc. Într-o cameră cu temperatură peste moderată, frunzele încep să atârne.

Iluminat: Toate soiurile de ficus de cauciuc preferă un loc luminos, protejat de lumina directă a soarelui. Formele pestrițe au nevoie de un loc mai ușor și mai cald decât formele cu frunze întunecate.

Udare: Moderat, nu-i place udarea solului. Apa la temperatura camerei, bine decantata. Top pansament cu îngrășăminte din martie până în august în două săptămâni.

Umiditate: Frunzele trebuie șterse regulat cu un burete umed.

Transfer: Se efectuează primăvara, când rădăcinile vor împleti întreaga minge de pământ, plante tinere într-un an sau doi, bătrâne în câțiva ani.

Reproducere: Butași apicali, pentru o mai bună înrădăcinare cu încălzirea solului și acoperirea butașilor cu o pungă de plastic.

Familia Aralia (Araliaceae) include 84 de genuri de plante erbacee și copaci, inclusiv genul Polyscias. Acest gen include aproximativ 80 de specii de copaci și arbuști originari din Polinezia și regiuni tropicale ale Asiei - majoritatea sunt numite Aralia. Plantele sunt grozave pentru cultivarea în interior. Tolerează iluminarea la 11 lux și mai mult. Unele soiuri de pitici sunt grozave pentru cultivarea in ghivece de 10-20 cm, altele pot fi folosite ca plante suport de exterior, o serie de specii sunt ideale pentru bonsai.

Aralia poate fi înmulțită prin stratificarea vârfurilor de tulpini de lemn de esență moale și a crenguțelor sau a bucăților dintr-o tulpină matură, chiar și fără frunziș.Straturile trebuie plantate în sol bine umezit, o condiție importantă este un bun drenaj și capacitatea de umiditate. Procesul de înrădăcinare poate fi accelerat cu ajutorul hormonilor din rădăcină.

Dacă este posibil, în timpul sezonului de reproducere, temperatura solului trebuie menținută la 21-24°C. Factorul de sol trebuie menținut la 6,0, pentru aceasta calciu și magneziu pot fi adăugate în sol. Cantitatea de dolomit folosita va depinde de aciditatea initiala a solului. Este necesar să se fertilizeze planta o dată pe lună (după înrădăcinare), raportul elementelor este de 3-1-2 la 2-1-2. Gama de iluminare care asigură o creștere bună și frunze de culoare verde închis este de 135 - 400 lux. Temperatura optima pentru Aralia cresterea este de 21-29°C.

Posibile probleme de fiziologie:

1) Alungarea rapidă a frunzișului vechi

Semne: Frunzele bătrâne prezintă semne de cloroză, apoi cad (posibil fără semne de cloroză). Apare de obicei la sfârșitul toamnei sau la începutul iernii, de obicei cauzată de o scădere bruscă a temperaturii la 4-12°C, utilizarea etilenei sau a altui combustibil toxic pentru încălzirea serelor. De asemenea, se va observa căderea puternică a frunzelor cu uscarea excesivă a plantei.

Soluţie: Protejați planta de temperaturi scăzute. Plantele se recuperează de obicei lent după acest tip de daune. Monitorizați funcționarea încălzitoarelor, verificați-le înainte de începerea sezonului. Evitați uscarea solului.

2) Creștere lentă și pierderea frunzișului vechi.

Simptome: Adesea cauza este dezvoltare proastă sistemul radicular, infecția fungică și putregaiul rădăcinilor sunt posibile.

Soluţie: La plantare, folosiți pământ steril sau bine uscat. Nu adânciți prea mult straturile atunci când plantați.

3) Înrădăcinare lentă și incertă.

Simptome: Butașii de tulpini se înrădăcinează foarte lenți, iar procentul de plante cu rădăcină cu succes nu este mare.

Soluţie: Mențineți temperatura zonei rădăcinii Aralia în intervalul 21-24°C. Este indicat să folosiți pudră hormonală. Nu folosiți butași sau butași care au fost depozitați o perioadă lungă de timp.

Cameră de mușcate sau pâslă Pelargonium.

Temperatura: 0-20 C

Iluminat: suficientă, umbră parțială

Umiditate: moderată

Udare: copios, limitat iarna

Pansament de top: o dată pe săptămână cu îngrășământ lichid de la sfârșitul primăverii până la începutul toamnei

Reproducere: seminte, butasi de tulpina primavara

dăunători: coșniță și păianjen roșu

Scop: cultura ghiveciului, în „grădini cu sticle”, terariu, sere

Familia de măgari.

SFATURI DE ÎNGRIJIRE

Temperatura: Moderat sau răcoros pe tot parcursul anului, la temperaturi peste 18-20 ° C, fuchsia vărsă flori și frunze, până la moartea plantei. Iarna, nu sub 6 ° C, fuchsia preferă o iernare rece la o temperatură de 8-10 ° C.

Iluminat: Fuchsia este foarte fotofilă, în timp ce lumina ar trebui să fie difuză, fuchsia se poate arde de lumina directă a soarelui. Ei bine, fuchsia va crește pe ferestrele de est.

Udare: Abundent vara, solul ar trebui să fie ușor umed tot timpul. Iarna, udarea este moderată sau limitată, în funcție de temperatură. Cu udare insuficientă, fuchsia vărsă muguri și flori.

Îngrăşământ: Din martie până în septembrie, fuchsia este hrănită cu îngrășământ mineral pentru plantele de apartament înflorite.

Umiditatea aerului: Vara, fuchsia este pulverizat periodic. În zilele toride de vară, puteți așeza planta pe un palet cu pietricele umede.

Transfer: În fiecare an primăvara. Sol - 3 părți de argilă și 2 părți de turbă cu adăugarea a 1 parte de nisip. Este mai bine să faceți drenaj într-o oală sau cadă.

Reproducere: Butași de tulpină primăvara sau vara, care sunt înrădăcinați cu ajutorul stimulentelor de formare a rădăcinilor (heteroauxină, rădăcină).

Begonia veșnic verde

Temperatura: Temperaturile moderate peste 20°C sunt nedorite pentru aceste begonii. Temperatura de iarnă este de aproximativ 17-18°С, dar nu mai mică de 15°С.

Iluminat: Iluminare puternică, cu protecție obligatorie împotriva razelor directe ale soarelui în perioada fierbinte a zilei. În timpul înfloririi, begoniile nu trebuie să fie aglomerate pe ferestre, astfel încât o floare să nu o blocheze pe cealaltă. Pentru a menține creșterea corectă, acestea sunt pornite periodic pe ferestre.

Udare: Abundent primăvara și vara, dar nu inundați, pentru că. begoniilor nu le place apa stătătoare, precum și uscarea unei comei de pământ. Apa trebuie să fie moale, stabilă. Begoniile tuberculoase în ghivece nu sunt udate iarna, sunt depozitate într-un substrat uscat de turbă.

Umiditatea aerului: Begoniile iubesc umiditatea ridicată, dar nu tolerează pulverizarea. Practica a arătat că aproape toate tipurile de begonii reacționează la pătrunderea umidității pe frunze odată cu aspectul Pete maronii. Prin urmare, pe vreme caldă și uscată, puteți așeza ghivece de begonii pe o tavă sau o cutie cu turbă umedă sau mușchi.

Transfer: La începutul primăverii tuberculii sunt plantați în sol proaspăt. Begoniile rizomului sunt transplantate după cum este necesar atunci când ghiveciul este deja înghesuit. Solul este hrănitor - un amestec de humus, frunze și gazon cu adăugarea unei cantități mici de pământ de conifere și nisip de râu. În același timp, pământul nu este acoperit până în vârf, astfel încât mai târziu, când se formează rădăcini suplimentare, ar fi posibil să se umple pământul. Plantele sunt așezate într-o fereastră însorită și se acoperă rapid cu frunze noi, iar mugurii apar după aproximativ 40-50 de zile.

Îngrăşământ: Este util să fertilizați begoniile cu flori decorative din momentul formării bobocilor florali cu îngrășământ complex lichid pentru plantele de apartament cu flori o dată la două săptămâni. Nu utilizați îngrășăminte azotate pe plantele ornamentale cu frunziș, deoarece acest lucru va provoca creșterea frunzelor și inhibarea înfloririi.

Reproducere: Înmulțit prin butași de tulpină și semințe. Begoniile tuberculoase se reproduc și prin divizarea tuberculilor germinați. Tuberculul este tăiat în jumătate, astfel încât fiecare parte să aibă muguri și rădăcini, secțiunile de pe tubercul sunt stropite cu cărbune sau sulf. Nodulii sunt plantați astfel încât vârful său să nu se ridice mult peste nivelul solului.

balsam („lumină”)

Balsam Sultan, sau lumina, sau impatiens Impatiens sultanii Hook. (balsam de familie).

Patria - Africa tropicală. Tulpina apoasă, roz deschis, translucidă, erectă, 40-50 cm înălțime, bine cu frunze, întinsă, dens acoperită

frunze opuse.

Înflorește excepțional de lung (iunie - octombrie).

SECRETELE SUCCESULUI:

Temperatura: Moderat, iarna nu sub 12 °C. Pentru a înflori iarna, temperatura trebuie să fie de cel puțin 15 ° C.

Iluminat: Este nevoie de lumină, dar vara este necesar să vă umbriți de lumina directă a soarelui. Înflorirea de iarnă necesită câteva ore de lumină solară directă zilnic.

Udare: Abundent, solul trebuie să rămână întotdeauna umed. Reduceți udarea iarna.

Umiditatea aerului: Din când în când este util să pulverizați frunzele, evitând apa pe flori.

Transfer: Înflorește bine doar când rădăcinile umplu ghiveciul. Dacă este necesar, transplantați primăvara.

Înmulțire: Butași de tulpină în orice perioadă a anului sau semințe primăvara.

Familie - Heather. Patrie - Asia de Est, Carpați, Caucaz.

Azalea este un arbust mic care înflorește într-o cameră în plină iarnă. Azaleele au flori frumoase mari, adesea duble, de cele mai diverse culori: de la alb la roșu aprins. Frunzele sunt mici (5-7 cm lungime), piele, verzi.

Cazare. Preferă camere luminoase cu lumină difuză puternică. Vara și toamna, înainte de îngheț, este indicat să lăsați azalea la aer curat. În timpul iernii, azalea este plasată într-o cameră luminoasă, răcoroasă, cu o temperatură constantă de 12-15 ° C. Planta cu bobocii de flori care au apărut este adusă într-o cameră mai caldă (18 ° C). După ce înflorirea este finalizată, în anul următor planta este replantată într-o cameră cu o temperatură de 8-12 ° C pentru formarea de noi muguri.

Îngrijire. În perioada de înflorire, vara și începutul toamnei, este necesară udarea abundentă, iarna - moderată. Pansamentul superior se efectuează săptămânal cu îngrășăminte care nu conțin var. Azalea este iubitoare de umezeală, așa că trebuie pulverizată frecvent sau așezată pe o tavă de pietriș umplută cu apă. Planta trebuie repotată primăvara la fiecare 2-3 ani.

Reproducere. Butași apicali, sunt înrădăcinați în perlit sau nisip grosier, atunci când substratul este încălzit. Greu de root.

Dăunători și boli. Principalul dăunător este afida azaleei, pe ale cărei secreții se instalează ciuperca funingină. Dacă bila de pământ este prea uscată, poate apărea o căpușă roșie.

Sfat. Florile decolorate și frunzele maro sunt îndepărtate. Acest lucru protejează planta de infecții. În locul florii vechi, se va forma în cele din urmă un nou lăstar, care va înflori anul viitor.

rozan chinezesc

Familia Malvaceae.

Arbust veșnic verde, acasă de la 70 la 1,2 m înălțime. Infloreste destul de usor cu multa grija cu flori mari, de pana la 12 cm in diametru. Înflorirea poate fi foarte abundentă și lungă - din primăvară până în toamnă, deși florile nu durează mult - aproximativ două zile. Florile vin în diferite nuanțe - portocaliu, galben, roșu, roz sau alb, precum și diferite forme - simple sau duble. Există soiuri cu frunze pestrițe. Pentru vară, este mai bine să scoateți planta în grădină, dar locul ar trebui să fie protejat de vânt și ușor întunecat.

SFATURI DE ÎNGRIJIRE

Temperatura: Hibiscusul este destul de termofil. Vara se mențin la o temperatură de aproximativ 20-25 ° C. Iarna la 15-20°C, minim 13°C.

Iluminat: Fotofil, preferă lumina difuză strălucitoare, cu o cantitate mică de lumină solară. Iarna, ai nevoie de o cameră luminoasă. Cel mai bun loc pentru hibiscus pe o fereastră de est sau de vest. Pe fereastra de sud veți avea nevoie de umbrire în timpul celor mai călduroase ore ale zilei.

Udare: Abundent din primavara pana toamna. Solul trebuie menținut umed tot timpul. Moderat iarna. Evitați îmbinarea cu apă sau uscarea excesivă a comei pământești. Nu udați cu apă rece.

Îngrăşământ: Din aprilie până în august, hibiscusul este hrănit cu îngrășăminte complexe speciale pentru plantele cu flori de interior, la fiecare 3 săptămâni. Puteți folosi „Curcubeu”, „Ideal”, etc.

Umiditatea aerului: Pulverizați în mod regulat.

Transfer: Pământ - 1 parte gazon, 1 parte frunză, 1 parte turbă, 1 parte nisip. Transplant în martie - aprilie. Tăiată după transplant. Și vara poți ciupi în mod repetat. Vasele sunt de preferință spațioase. Primăvara, planta este scurtată și transplantată în sol proaspăt.

Reproducere: Butași de tulpină, care sunt cel mai bine înrădăcinați în iulie-august.

Tema: „Flori de primăvară”.

1. Dezvoltați capacitatea de a recunoaște o imagine a florilor dintr-un fragment separat.

2. Dezvoltați capacitatea de a asculta răspunsurile colegilor dvs. fără a-i întrerupe.

3. Cultivați respectul pentru natură.

4. Puneti bazele educatiei pentru mediu: sa aducem in evidenta manifestari umane in comportament si activitati in natura.

1. Pentru a îmbogăți cunoștințele despre lumea din jurul nostru, despre flori, plante care cresc pe teritoriul Rusiei.

2. Pentru a insufla interesul pentru natura din jurul nostru.

3. Încurajați copiii să aibă grijă de florile, plantele care cresc în jurul nostru.

Materiale pentru lecție: Poze cu flori. Material la îndemână: linguri de plastic, furculițe, plastilină, tuburi de cocktail. Expoziție tematică „Flori”. Planse de colorat cu flori, vopsele, creioane colorate, creioane colorate, pixuri.

Lucrări preliminare: privire la ilustrații cu flori, ghicitori despre flori, citire de poezii despre flori, lucru cu părinții la pregătirea unei expoziții, la realizarea costumelor. Joc mobil „Primăvara, primăvara roșie”. Ascultând muzică:

1. P. I. Ceaikovski „Valsul florilor” din „Spărgătorul de nuci”; „Snowdrop” de pe albumul „Seasons”;

2. Vivaldi „Primăvara”,

3. Valsul Chopin nr 10 „Spre primăvară”, „Visele de aprilie”.

Organizarea copiilor: Lecția se desfășoară în 3 etape:

Partea 1 - În grup, un moment surpriză (sosirea primăverii) ghicitori de ghicitori.

Partea 2 - În sala de studii din Petersburg, utilizarea TIC.

Partea 3 - desen de flori, expoziție de lucrări.

Progresul lecției:

Educatoare: Băieți, spuneți-mi ce anotimp este acum?

Copii: primăvară.

Profesorul: Corect, cum ai ghicit? De unde ai știut că a sosit primăvara?

Copii: Soarele strălucitor strălucește, au apărut țurțuri, zăpada se topește, de sub zăpadă apar primele flori.

Educatoare: Iarna nu va fi supărată mult timp, timpul ei a trecut. Primăvara bate la geam și pleacă din curte.

Soarele strălucește pe cer, păsările cântă vesele, pârâul murmură, curge vesel. O barcă plutește în ea. Vine primăvara să ne viziteze.

Grupul include Spring.

Primăvara: Bună copii, mi-a luat atât de mult să ajung la voi, prin păduri, prin câmpuri, prin zăpadă. Evil Winter m-a vrăjit pe mine și pe domeniul meu. Am uitat numele tuturor florilor care înfloresc primăvara.

Educator: Acum este clar de ce zăpada nu se topește pe stradă și florile nu înfloresc.

Primavara: Ma puteti ajuta sa-mi amintesc cum se numesc florile?

Copii: Cu siguranță vă vom ajuta.

Spring: Ei bine, atunci ghiciți ghicitorii.

1 ghicitoare:

buline albe

Pe un picior verde.

M-am întâlnit în primăvară

Pe poteca forestieră

Copii: Crinii

2 ghicitoare:

Primul să iasă din pământ

Pe dezgheț.

Nu se teme de îngheț

Chiar dacă este mic.

Copii: Ghiocel

3 ghicitoare:

O floare minunată, ca o lumină strălucitoare.

Lush, important, ca un domn.

Delicat, catifelat...

Copii: Lalea

4 ghicitoare:

Floarea de primăvară are semne,

sa nu ma insel:

Frunze ca usturoiul

iar coroana - ca un prinț!

Copii: narcisist

5 ghicitoare:

Pe marginea soarelui

Ea stă în iarbă.

urechi violet

A ridicat-o puțin.

Și aici ne va ajuta

ingeniozitate -

La urma urmei, multe

Se numește floare.

Copii: Violet

6 ghicitoare:

Nu sunt faimos pentru flori

Și foi neobișnuite:

Atat de tare, de rece,

Este moale și cald.

Copii: mama-mama vitrega

În grădină este un cocoș

scoici mov,

Și coada se luptă,

Curba Saber

Copii: iris

8 ghicitoare

Aici mi-am pus

sarafan

Galben deschis…

Copii: Papadie

Primavara: Ce oameni buni sunteti, ati ghicit toate ghicitorile. Și cum arată aceste flori în imagini? Tu stii?

Educatoare: Dragă primăvară, acum vom coborî într-o altă cameră, iar copiii noștri îți vor spune și îți vor arăta florile tale de primăvară.

Copii, educatoare, Vesna se mută în camera de studii din Sankt Petersburg, unde este prezentată prezentarea „Flori de primăvară”.

Pe diapozitiv, poza florii este acoperită cu casete sub numere. Profesorul scoate o celulă, copiii trebuie să ghicească floarea din fragmentul deschis. Dacă nu ghicesc, alte celule sunt deschise pe rând. Dacă copiii ghicesc imediat, profesorul deschide toate celulele, o floare apare pe diapozitiv complet.

1 diapozitiv de titlu

Titlul al doilea diapozitiv

3 slide - Primăvara conduce iarna

Imagine cu 4 diapozitive cu un ghiocel.

După ce arată diapozitivul, un copil în costum de ghiocel citește o poezie:

Ghiocelul a venit în fugă

În pădurea de martie

Ghiocel se uită cu privirea

Într-un curent limpede. Și văzându-mă pe mine

A strigat: „Iată-i pe cei de pe! Nici nu am observat că a venit primăvara.

5 slide - poza cu crini.

După spectacol, un copil în costum citește o poezie:

Clopoței albi în grădina mea,

Pe o tulpină verde se ascund la umbră.

6 tobogane narcise

După spectacol, copilul citește versetul:

Sunt un prinț-poet flori,

Purtând o coroană galbenă.

Un sonet bis despre primăvară

Citește-ți - narcisist

7 glisiere scilla

Din primele zile ale lunii aprilie din stejar preli

O floare s-a uitat afară: un mic ochi albastru.

Haina verde, picior de ceapa.

La denivelările acoperite de zăpadă

Am găsit o floare de porumbel.

8tobogan - papadie

După ce au prezentat diapozitivul, copiii citesc poeziile:

Primăvara se plimba prin oraș,

Ea a purtat poșeta.

Culori luminoase și pensule

A trebuit să cumpere.

A deschis portofelul

Și monede Skok, hop, hop! -

S-a rostogolit, a fugit,

Au devenit păpădie.

9 violete slide

Pe marginea soarelui

violeta a inflorit -

urechi violet

A ridicat-o puțin.

E îngropată în iarbă

Nu-i place să sară înainte.

Dar toată lumea se va închina în fața ei

Și ia-o cu grijă.

10 slide - mama vitrega

Pe o pantă, într-o poiană de sub zăpadă a crescut

Primele flori sunt ochi galbeni.

Vârful frunzei este netedă

Dar cu căptușeală de flanel.

11 tobogane lalele

Ceața s-a risipit, iarna s-a topit.

Lalelele au înflorit.

Primăvara a venit la noi acasă!

12 slide - iris

Sunt o plantă erbacee cu o floare de liliac.

Dar rearanjează accentul și mă transform în bomboane.

După vizualizarea diapozitivelor, copiii se întorc în grup.

Partea 3 a lecției - desenarea florilor ca un cadou primăverii.

Copiii aleg cu ce vor desena: creioane, creioane, vopsele, pixuri. După desenat, copiii îi dau lucrări Primăverii. Primăvara mulțumesc și adio citește o poezie:

Nu culege flori, nu!

Parfumul lor blând va umple aerul grădinii,

Să ținem margaretele în pajiște

Nuferi pe râu

Violetele, lacramioarele pentru noi.

Lasă-le să înflorească pentru bucuria oamenilor!

Dacă sunt distruse

Vom fi singuri pe planetă!

Dacă eu culeg o floare, dacă tu culegi o floare

Dacă tu și cu mine suntem împreună, dacă culegem flori,

Toate poienile vor fi goale și nu va fi nicio frumusețe!

Nominalizarea „Lucrarea metodologică în instituția de învățământ preșcolar”

Grup: al doilea cel mai tânăr.

Zona educațională:„Creație artistică”.

Tip NOD: combinate.

Ţintă: familiarizarea copiilor cu metodele de desen netradițional (tamponare).

Sarcini:

1. Educațional:

• Figurativ: să înveți să transmită imaginea unei flori, a structurii și a formei folosind o tehnică de desen neconvențională - imprimarea cu o minge de hârtie și desenarea cu degetul.
• Tehnic: să stăpânească tehnica efectuării lucrărilor prin tamponare și desen cu degetul.
• Compozițional: îmbunătățirea abilităților compoziționale în locația subiectului în centrul foii.
• Culoare: învață cum să folosești culoarea ca mijloc artistic de exprimare; consolidarea cunoștințelor despre galben și verde.

2. Dezvoltare: dezvolta imaginația creativă, memoria, vorbirea, mușchii mici ai mâinilor.

3. Educațional: educați acuratețea, gustul estetic, educați interesul pentru acțiuni cu hârtie, vopsea, dragoste și grijă de sine persoana apropiata- Mamă, capacitatea de a duce lucrurile până la capăt;

Instrumente didactice:

• Demo: o imagine a unei flori.

Fișe: foi de hârtie pentru desen, foi de hârtie pentru confecționat bile, farfurii cu guașă galbenă și verde, un palet, șervețele.

Relația GCD cu alte domenii educaționale:„Cunoaștere”, „Comunicare”.

1. Moment organizatoric.

Băieți, vă rog veniți la mine. Să ne jucăm. Gimnastica cu degetele:

Mâinile noastre sunt ca florile
Degetele ca petalele.
Soarele se trezește
Florile se deschid.
În întuneric sunt din nou
Vor dormi foarte bine.

2. Motivaționalstadiu țintă.

Se apropie o perioadă minunată a anului - primăvara. Natura se trezește dintr-un somn lung: soarele strălucește mai cald, zăpada se topește, primele flori apar pe peticele dezghețate! (Arată o imagine cu o floare).

Vacanța de primăvară a mamelor va veni în curând - 8 martie. Mamele tale iubesc florile? Să facem un cadou mamelor tale, să desenăm flori.

3. Percepția subiectului.

Uite ce floare frumoasa. ce culoare are el? Iată piciorul pe care stă. Ceea ce este numit? ce culoare are el? Ce este pe tulpină? Ce culoare au?

4. Explicarea metodelor de lucru.

4.1. O demonstrație detaliată a modului de a face: vom desena o floare cu o minge de hârtie, pentru aceasta voi lua o foaie de hârtie, o voi zdrobi și o voi rula între palme. Am o minge. Cufund mingea în vopsea galbenă și o aplic pe partea de sus a foii, pun mingea în tigaie. Am o floare galbenă. Apoi îmi înmoaie degetul în vopsea verde și trag o linie lungă și dreaptă de sus în jos a florii. Am o tulpină. Din nou, îmi scufund degetul în vopsea verde și trag linii scurte pe partea laterală a tulpinii. Acestea sunt frunze. Îmi șterg degetul cu un șervețel. Uite ce floare frumoasă am primit. Băieți, veniți la mine, ne jucăm cu voi.

4.2. Fiz. minute „Flori cresc în pajiște”:

Florile cresc pe pajiște
Frumusețe fără precedent. (Sorbind - brațele în lateral)
Florile ajung la soare.
Întinde-te și cu ei. (Sorbind - mâinile sus)
Vântul bate uneori
Numai că nu este o problemă. (Mahi maini)
flori aplecate,
Petalele cad. (Înclină)
Și apoi se ridică din nou
Și încă înfloresc.

4.3. Întrebări pentru clarificare. Acum ia loc la masă. Să repetăm, ce vom desena mai întâi? Ce culoare vom desena floarea? Ce vom desena mai departe? Ce culoare vom desena tulpina și frunzele?

5. Lucrări practice.

5.1. Gimnastica cu degetele.

Să desenăm împreună o floare frumoasă. Mai întâi trebuie să pregătiți o minge de hârtie comprimată pentru desen. Luați 1 coală de hârtie. Îl zdrobim cu mâinile și îl rulăm între palme.

Comprimăm o foaie de hârtie
Și ne întindem mâinile.
Încercăm să călărim
Împreună ne transformăm într-o minge.
Să nu-l lăsăm să se plictisească
Vom desena pentru ei.

Bravo, ai o minge de hârtie.

5.2. Munca corectiva si individuala. Puteți desena o floare. Supraveghez și ajut copiii care au dificultăți. Vă reamintesc că începem să desenăm o floare în partea de sus a foii.

5.3. Analiza muncii copiilor. Ce grozav ai făcut. Băieți, aduceți-vă toate florile la prima masă. Ce am desenat? Și pentru cine? Uite ce frumoase au iesit.

Bravo, bravo! S-a dovedit a fi un cadou frumos pentru mama. Seara, când vin mamele după tine, dă-le floarea ta. Mamelor tale le va plăcea.

Bibliografie:

1. G. I. Davydova „Tehnici netradiționale de desen în grădiniță”, Moscova, „Editura Scriptorium 2003”, 2008
2. Program de educație generală de bază educatie prescolara De la naștere până la școală. Ed. N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. - M.: MOZAIC-SINTEZĂ, 2010.