Naratorului îi place să planteze și să crească. Omul și natura conform textului lui V. Astafiev La întoarcerea mea din ținuturi îndepărtate, mi-am plantat grădina (UTILIZARE în rusă). Dăm exemple de definiție a mijloacelor de comunicare într-un text mic

Testați dictarea pe tema: „Propoziție complexă”.

Noapte în Balaklava

La sfârșitul lunii octombrie, când toamna zilele sunt încă blânde, Balaklava începe să trăiască o viață ciudată. Ultimii turiști, împovărați de valize, care s-au bucurat de soare și de mare în timpul lungii veri locale, pleacă, iar imediat devine spațios, proaspăt și de afaceri acasă, de parcă senzaționalii oaspeți neinvitați au plecat.

Plase de pescuit sunt intinse peste terasament, iar pe pavajul lustruit cu pavaj par delicate si subtiri. Căpitanii bărcilor de pescuit ascuțesc cârlige de beluga încăpățânate, în ciuda faptului că în magazine alegere mare accesorii de pescuit. Iar la fântânile de piatră, unde apa bolborosește neîncetat într-un pârâu argintiu, femei cu chipul întunecat, localnicii bârfesc, adunându-se în momentele lor libere.

Scufundandu-se peste mare, soarele apune, iar in curand o noapte instelata, inlocuind un scurt zori de seara, invaluie pamantul. Întregul oraș cade într-un somn adânc și vine ceasul în care nu se aude nici un sunet de nicăieri. Doar uneori apa stropește piatra de coastă, iar acest sunet singuratic subliniază și mai mult liniștea neîntreruptă. Simți cum noaptea și liniștea s-au contopit într-o singură îmbrățișare neagră. Nicăieri, după părerea mea, nu se aude o tăcere atât de perfectă, atât de perfectă.

(După A. Kuprin) (161 de cuvinte)

Sarcini de gramatică.

1. 
   Efectuați o analiză completă a NGN.

Opțiunea 1.

La sfârșitul lunii octombrie, când toamna zilele sunt încă fragede, Balaklava începe să ducă o viață ciudată.

Opțiunea 2.

Iar la fântânile de piatră, unde apa bolborosește neîncetat într-un pârâu argintiu, femei cu chipul întunecat, localnici, bârfe adunându-se în minutele lor libere.

1. 
   LA 4. Scrieți cuvântul din text, dezasamblați-l după compoziție:

Opțiunea 1 .

Din primul paragraf: un participiu format dintr-un verb perfectiv cu NN în sufix.

Opțiunea 2.

Din al doilea paragraf: un adjectiv cu HH, unde un H face parte din rădăcină, iar al doilea este un sufix.

1. 
   Din propozițiile din al doilea paragraf, scrieți cuvintele:

Opțiunea 1 . ÎN 2

cu o vocală neaccentuată alternativă.

Opțiunea 2. B3

Ortografia căruia este determinată de regula:În prefixele care se termină în З- (С-), înaintea unei consoane surde, se scrie С, înaintea unui apel - З

Controlați dictarea cu o sarcină de gramatică

S-a întunecat. Spre vest, golurile dintre copaci s-au estompat. Întunericul geros care se profila înconjura golul. Aici era liniște, dar vântul nopții a suflat peste vârfurile pinilor; Un bulgăre de zăpadă, nemaivăzut de ochi, foșnind liniștit, înțepătându-i fața, trase de-a lungul golului.

Neexperimentat în treburile forestiere, Alexei nu s-a ocupat dinainte nici de o noapte sau de un incendiu. Prins în întunericul total, simțind o durere insuportabilă în picioarele rupte și suprasolicitate, nu și-a găsit puterea de a merge după combustibil, s-a urcat în creșterea densă de conifere a unei păduri tinere de pini și a înghețat, bucurându-se cu lăcomie de liniștea și liniștea care venise.

A adormit ca o piatră, fără să auzea nici zgomotul uniform al pinilor, nici urletul unei bufnițe care gemeau undeva de-a lungul drumului, nici urletul îndepărtat al lupilor – niciunul dintre acele sunete de pădure care umpleau întunericul gros și de nepătruns care înconjura strâns. l.

(După B. Polevoy.)

Sarcini:

1. Subliniați fundamentele gramaticale ale propoziției complexe.

2. Realizați o diagramă a elementelor omogene cu unire repetată (opțional).

3. Subliniați definițiile eterogene într-una dintre propoziții.

4. Subliniați ca membru al propoziției un participiu și un participiu turnover.

Control rezumat elemente de eseu

La intoarcerea din tinuturi indepartate, mi-am plantat gradina in sat cu tot felul de soiuri, in primul rand frasin de munte si viburnum. Un frasin de munte, cuibărit pe o stâncă, lângă bordura unui drum modern din beton, pe o deriva abruptă a fost zdrobit de roțile mașinilor, zgâriat, mototolit. Am decis să-l dezgrop și să-l duc în grădina mea sălbatică.

Era toamna. Câteva frunze prăfuite și două rozete mototolite de fructe de pădure au supraviețuit pe cenușa de munte. Plantat în curte, rowanul s-a înveselit, vara a înflorit cu patru rozete. Și ea s-a dus, și a urcat. Și în fiecare vară, în fiecare toamnă, era decorată cu una sau două rozete în plus și a devenit atât de strălucitoare, atât de inteligentă și de încrezătoare în sine - nu și-a putut lua ochii de la ea!

Doi ani mai târziu, s-au adus puieți de la pepiniera orașului și am plantat încă patru frasin de munte în spațiul liber. Acestea au luat-o lat și au luat-o razna. Abia se vor macina una sau două rozete, dar verdeața este luxuriantă pe ele.

Și fetița mea este destul de matură și veselă. Într-o toamnă, boabele au crescut deosebit de strălucitoare și abundente pe ea.

Și deodată un stol de aripi de ceară a căzut deasupra ei, păsările au început să se ospăteze cu boabe la unison. Și vorbesc - asta am găsit rowan, ce ne rezervă vara delicioasă. În aproximativ zece minute, muncitori deștepți cu smocuri au curățat întreg copacul. Păsările de afaceri procesau cenușa sălbatică de munte, dar nici măcar nu s-au așezat pe cele de la pepinieră.

Există, există sufletul lucrurilor, există, există sufletul plantelor. Frasinul sălbatic de munte, cu sufletul său recunoscător și liniștit, a auzit, a ademenit și a hrănit păsările gurmande capricioase. Da, și am ciupit odată fructe strălucitoare din rozete. Sunt tari, acriși, dau taiga - copacul în care a crescut nu a uitat, și-a păstrat sucul de taiga în vene.

(După V. Astafiev)

Pregătirea pentru scrierea acasă în genul eseului

1) Când a început marea pauză, când am fost lăsați cu toții să ieșim în curte cu ocazia vremii friguroase, dar uscate și însorite, am văzut-o pe mama la fundul scărilor. (2) Eu, amintindu-mi plicul, m-am gândit că ea, se pare, nu-l suportă și l-am adus cu ea.

(3) Mama, însă, stătea deoparte în haina ei de blană cheală, într-o bonetă ridicolă, sub care atârnau fire de păr cărunte, și cu o emoție vizibilă, intensificându-și cumva și mai mult aspectul mizerabil, se uită neputincioasă la hoarda de școlari care treceau pe lângă ei. (4) Unii dintre ei, râzând, s-au uitat la ea și și-au spus ceva unul altuia.

(5) Apropiindu-mă, am vrut să alunec neobservată, dar mama, văzându-mă și s-a luminat imediat cu un zâmbet afectuos, dar nu vesel, m-a sunat. (6) Eu, deși mi-a fost îngrozitor de rușine în fața tovarășilor mei, m-am urcat la ea.

(7) - Vadichka, băiete, - a vorbit cu o voce înăbușită de bătrân, întinzându-mi un plic și timid cu mâna ei galbenă, de parcă ar arde, atingând nasturele paltonului meu, - ai uitat banii, băiat, dar cred că - se va speria, așa că - l-a adus.

(8) Spunând acestea, s-a uitat la mine de parcă ar fi cerut de pomană. (9) Dar, înfuriat pentru rușinea ce mi-a fost cauzată, am obiectat într-o șoaptă urâtă că aceste tandrețe de vițel nu sunt pentru noi la tribunal, că dacă a adus bani, atunci s-o lase să se plătească singură.

(10) Mama a stat liniștită, a ascultat în tăcere, coborând vinovată și tristă ochii ei vechi și tangroși. (11) Eu, coborând scările deja pustii și deschizând ușa strânsă, care aspira aerul zgomotos, m-am uitat înapoi și m-am uitat la mama. (12) Totuși, nu am făcut asta deloc pentru că simțeam vreo milă pentru ea, ci doar de teamă că va izbucni în plâns într-un loc atât de nepotrivit. (13) Mama încă stătea pe peron și, plecând cu tristețe capul, s-a uitat după mine. (14) Observând că mă uit la ea, ea și-a fluturat mâna și plicul spre mine, așa cum fac ei la gară. (15) Și această mișcare, atât de tânără și de veselă, nu a arătat decât și mai mult cât de bătrână, zdrențuită și mizerabilă este.

(16) Mai mulți tovarăși s-au apropiat de mine în curte, iar unul m-a întrebat ce fel de bufon în fustă de mazăre cu care tocmai vorbisem. (17) Eu, râzând vesel, i-am răspuns: „Această guvernantă sărăcită a venit cu recomandări scrise”.

(18) După ce a plătit banii, mama a ieșit și, fără să se uite la nimeni, s-a cocoșat, parcă ar fi încercat să devină și mai mică, lovind-o cu tocurile uzate și complet strâmbe, a mers pe poteca asfaltată până la poartă. (19) Și am simțit că mă doare inima pentru ea.

(20) Această durere, care m-a ars atât de fierbinte în prima clipă, nu a durat însă mult.

(După M. Ageev)

*Consultă părerea lui Anton și Kirill despre rolul ortografiei.

Ajutor Anton dovedește-ți punctul de vedere.

Scrieți un eseu pe tema: "De ce avem nevoie de ortografie?"

Având în vedere prevederile teoretice ale lucrării tale, citește din nou textul

și găsiți exemplele necesare de utilizare a regulilor de ortografie, argumentându-vă gândurile.

Într-un eseu-raționament, aduceți din textul citit Două exemple care ilustrează diferit norme de ortografie.

Dați exemple cu numere sugestiile potrivite sau folosiți citarea parțială.

Eseul trebuie să aibă cel puțin 50 de cuvinte.

Testul de control nr. 1

euopțiune

A. Propozițiile compuse pot fi aliate, compuse, compuse.

B. Propozițiile simple pot fi combinate în altele complexe folosind intonația și conjuncțiile sau cuvintele conexe.

B. Propozițiile simple pot fi combinate în altele complexe cu ajutorul intonației (fără conjuncții și cuvinte înrudite).

2. Uniune care leagă părți ale unei propoziții complexe Era deja luna martie de primăvară, dar noaptea copacii crăpau de frig, ca în decembrie, este un...

A. subordonând
B. conjunctiv

B. separarea
G. contradictoriu

3. Ce uniuni leagă părți ale unei propoziții compuse, ceea ce indică alternanța fenomenelor, posibilitatea unui fenomen din două sau mai multe?

A. si da(în sens în oricare- nici, de asemenea

B. sau (il), fie, atunci ~ atunci, nu asta - nu asta

b. ah dar da(adica dar) cu toate acestea, dar

De pe aleea de tei, învârtindu-se și depășindu-se, zburau frunze rotunde galbene și, udându-se, se întinseră pe iarba umedă a pajiștii.

Un simplu

B. compus

B. complex
G. fără unire

R. Eram complet pierdută, nu înțelegeam ce se întâmpla și, stând într-un loc, priveam fără sens spre persoana care pleacă.

B. Nu vreau să mă gândesc la nimic, sau gândurile și amintirile rătăcesc, noroioase, neclare, ca un vis.

B. Adunându-ne ultimele rămășițe din puteri, ne-am târât până la gară, dar înainte de a ajunge la ea vreo două sute de pași, ne-am așezat să ne odihnim pe dormitoare.

A. Zâmbetul era slab, abia sesizabil și, în ciuda zâmbetului, expresia severă a ochilor nu s-a schimbat.

B. În septembrie, pădurea este mai rară și mai ușoară, iar vocile păsărilor sunt mai liniștite.

B. Erau oameni în față și de aceea nu aveam de ce să mă tem.

7. Oferta Copacii și-au călcat frunzele și nu se aud strigătele păsărilor. introduceți un termen minor comun și notați propoziția rezultată.

8. Citește propoziția A nins și... Continuați-l de două ori adăugând:

dar) predicat omogen;

B) propoziție simplă.

9. Notează o propoziție S-a ridicat un nor și a suflat un vânt puternic, inserând după unire o cifră de afaceri separată Și.

10. Atașați ultima propoziție simplă la unirea anterioară Și. Notați oferta primită

Se apropia un front cald, norii nu puteau rezista năvălirii sale, au crăpat, a căzut zăpada din ei.

11. Indicați propoziția, a cărei structură corespunde schemei (nu se pun semnele de punctuație):

[impersonal], Și[din două părți].

A. Pe pământ pe cer și peste tot în jurul lui era calm și nimic nu prefigura vremea rea.

B. Fiecare floare arăta ca un mac familiar și mirosea a primăvară.

Î. S-a deschis un chioșc în piață și acum se vând acolo ziare și reviste.

12. Notează propoziții cu semne de punctuație

A, nu l-am făcut să aștepte nici un minut, m-am urcat imediat pe cal și am ieșit pe porțile cetății.

B. Se întuneca și frigul râului era în lateral.

B. Din pădure se aude un strigăt persistent al unei păsări nedormite sau se aude un sunet nedefinit similar cu vocea cuiva.

D. Copaci care și-au părăsit ținuta de vară, nori care plutesc jos deasupra solului, ploaie rece burniță, imagini obișnuite ale toamnei târzii și sunt dragi inimii mele.

a) [din două părți], Și[impersonal];

b) [impersonal], [dar...în două părți];

c) [impersonal], Și[impersonal].

Opțiunea 2

1. Care dintre următoarele afirmații sunt corecte?

A. Propozițiile simple, combinate într-una complexă în sens, au completitudine intonațională.

B. Propozițiile complexe sunt aliate și neunite.

B. Propozițiile complexe asociate sunt compuse și complexe.

2. Citește propoziția Durea capul, conștiința era limpede, distinctă. Propozițiile simple sunt combinate în el într-una complexă cu ajutorul ...

A. uniunea de subordonare
B. cuvânt aliat

B. sindicat coordonator
G. intonaţie

3. Ce uniuni leagă părți dintr-o propoziție compusă în care un fenomen este opus altuia?
A. si da(în sens în oricare- nici, de asemenea

B. sau (il), sau, asta - asta, nu asta- nu aia

b. ah dar da(în sens dar), cu toate acestea, dar

4. Definiți tipul de ofertă Strâns de desișuri negre și luminat înainte de o locomotivă, drumul arată ca un tunel fără sfârșit.

Un simplu

B. compus

B. complex
G. fără unire

5. Găsiți un compus dintre aceste propoziții.

A. E amuzant să spui că ne-am rătăcit în pădurea cunoscută mai bine de o oră și ne-am întors, după cum se spune, cu mâinile goale.

B. Nu au mai fost dispute, ci dimpotrivă, după cină toată lumea era în cea mai bună dispoziție.

B. Urșii polari par să fi dispărut în curând dacă nu exista interdicție de a-i vâna.

6. Găsiți o propoziție cu o eroare de punctuație.

A. În colibă, cântând, fecioara se învârte, iar, prietena de iarnă a nopților, trosnește în fața ei o torță.

B. Dar apoi primul val a trecut prin secară și peste câmpul principal, vântul a suflat și praful s-a învârtit în aer.

B. Privighetoarele își cântă cântecele de primăvară, păpădiile sunt încă păstrate în locuri liniștite și, poate, un lacramioare se albește pe undeva.

7. Oferit În timpul zilei a suflat o adiere ușoară și a căzut zăpadă omite termenul minor comun și notează propoziția rezultată.

8. Citește propoziția Tata a umplut mașina cu benzină și... Se continuă de două ori adăugând: a) un predicat omogen; b) o propoziție simplă.

9. Indicați propoziția, a cărei structură corespunde schemei (nu se pun semnele de punctuație):

[impersonal] și [impersonal].

A. Cerul este acoperit cu nori și ploaia nu se mai vede.

B. Au anunțat sfârșitul pauzei de prânz și au început să curgă sfecla.

B. Se întunecase și ne-am plimbat îndelung prin pădure.

10. Notează propoziții folosind semne de punctuație.

R. Băieții stăteau la masă cu capul plecat și rosteau cuvinte în șoaptă, aparent făcând un fel de treabă, iar eu am încercat să nu-i deranjez.

B. Vântul a smuls frunzele din copaci și a împrăștiat potecile grădinii cu un covor multicolor.

V. Se întuneca și oamenii se întorceau de pe câmp.

D. Ochii lui amabili străluceau de o lumină limpede și chipul lui subțire părea frumos.

11. Notează propoziţia inserând o cifră de afaceri separată după unire şi.

Spre seară, cerul s-a curățat de nori, iar noaptea promitea să fie rece.

12. Atașați ultima propoziție la unirea anterioară Și. Notați oferta primită.

Tinerii zbârci tună, acum ploaia s-a stropit, praful zboară, au atârnat perle de ploaie, soarele e fire de aur.

13. Gândește și notează propoziții a căror structură corespunde schemelor:

a) [impersonal], [dar...în două părți];

b) [din două părți], [de asemenea...în două părți];

c) [nedefinit-personal], Și[din două părți]

UTILIZAȚI compoziția:

Te gândești adesea la percepția ta asupra lumii din jurul tău? Problema unei atitudini atente și respectuoase față de tot ceea ce „a fost creat de Dumnezeu” se pune scriitor faimos V.P.Astafiev în textul oferit mie.

Pentru a atrage atenția cititorului asupra acestei probleme, autorul descrie un fragment din viața eroului său. Scriitorul povestește în mod ironic cum „curajosul maestru”, împreună cu mătușa sa, necumpănată cu cuvintele, a certat „în negru” plantele din grădina lui, iar pe anul urmator Am văzut acolo pământul gol, jalnic. Nu întâmplător, principalul dispozitiv compozițional al textului este antiteza. Astfel, autorul contrastează două puncte de vedere asupra acestei probleme. Folosind exemplul unui frasin sălbatic de munte, zdrobit de roțile mașinilor, care i-a răsplătit eroului că a salvat „cu tot sufletul recunoscător și liniștit”, autoarea arată că respectul față de natură îi va stârni mereu recunoștința. Și invers, atitudinea consumatorului față de lumea din jur (așa s-a comportat eroul-povestitor în raport cu gălbenele și plămâni) este plină de probleme serioase. Odată cu reflecția finală a nefericitului grădinar, autorul ne convinge: nici o singură acțiune în detrimentul naturii nu trece fără consecințe și, prin urmare, este foarte important să ne uităm în jur și să ne gândim înainte de „să aruncăm o vorbă urâtă pe pământ”.

V.P.Astafiev nu are îndoieli: lumea din jurul nostru trebuie tratată cu grijă și respect. După părerea mea, teza finală a textului este chemarea scriitorului către toți cei care solicită să se gândească la relația lor cu natura.

Părerea autorului că este imposibil să tratezi lumea înconjurătoare într-un mod consumist este dincolo de orice îndoială. Vă puteți asigura că scriitorul are dreptate referindu-vă la publicațiile ziarelor și revistelor. Erupții vulcanice, cutremure, inundații - aceasta este doar o mică parte din acele catastrofe - avertismentele naturii către om.

Pentru a-mi fundamenta punctul de vedere, aș dori să mă refer la colecția de povestiri a lui V.P. Astafiev „Tsar-Fish”. Natura nu iartă o atitudine prădătoare față de ea însăși - acest lucru este convins personaj principal lucrări, pescar-braconier Ignatich. Odată ajuns la bordul bărcii, cot la cot cu un sturion uriaș, începe să-și amintească păcatele și își dă seama că și-a trăit viața greșit, că a tratat natura pradătoare, barbară și războiul cu ea este lipsit de sens și distructiv. Citind lucrarea, sunteți convins că este necesar să trăiți în armonie cu natura și să o tratați nu ca pe o sursă de venit, ci ca pe un prieten adevărat care va veni mereu în ajutor.

„Scrisorile despre bine și frumos” ale academicianului D.S. Likhachev ne ajută să ne gândim la cum să tratăm lumea din jurul nostru. Din punctul de vedere al unui publicist, o persoană poate coexista cu natura doar dacă o protejează, nu îi provoacă daune ireparabile. Alături de autor, analizăm relația dintre om și natură și înțelegem că inițial omul a avut grijă de natură, și-a creat frumusețea. D.S. Lihaciov regretă că ASTĂZI a fost încălcată armonia dintre două mari culturi: omul și natura. Apelul autorului la tânăra generație face posibil să înțelegem că treaba fiecăruia este să restabilească echilibrul între lumea din jurul nostru și oameni.

Textul lui V.P.Astafiev ni se adresează fiecăruia dintre noi. Povestea protagonistului te face să te regândești mult și să înțelegi cât de importantă este natura în viața omului, ce fel de atitudine atentă, respectuoasă față de ea însăși, merită.

Text de V. Astafiev:

(1) La intoarcerea din tinuturi indepartate, mi-am plantat gradina in sat cu tot felul de soiuri de pomi, frasin de munte si viburn. (2) Un frasin de munte, cuibărit lângă marginea unui drum modern din beton, pe o deriva abruptă a fost zdrobit de roțile mașinilor, zgâriat, mototolit. (Z) Am decis să-l dezgrop și să-l duc în grădina mea sălbatică.
(4) Era toamna. (5) Câteva frunze prăfuite și două rozete mototolite de boabe au supraviețuit pe cenușa de munte. (b) Plantat în curte, sub fereastră, frasinul de munte s-a înveselit, vara a înflorit cu patru rozete. (7) Și în fiecare vară, în fiecare toamnă a fost împodobită cu una sau două rozete și a devenit atât de strălucitoare, atât de elegantă și de încrezătoare în sine - nu și-a putut lua ochii de la ea! (8) Și dacă toamna s-a cald, frasinul de munte a încercat să înflorească a doua oară.
(9) Doi ani mai târziu s-au adus puieți de la pepiniera orașului, în spațiul liber am plantat încă patru frasin de munte. (10) Acestea mergeau în lățime. (11) De îndată ce una sau două rozete de fructe de pădure sunt spălate, dar verdeața este luxuriantă pe ele, dar există deja roiuri de frunze, astfel de domnișoare impunătoare de pe pământurile orașului.
(12) Și animalul meu sălbatic a devenit destul de adult și vesel. (13) Într-o toamnă, pe ea a crescut o boabă deosebit de strălucitoare. (14) Și deodată un stol de aripi de ceară a căzut deasupra ei, păsările împreună au început să se ospăteze cu boabe. (15) Și vorbesc, vorbesc: iată ce frasin de munte am găsit, ce ne rezervă vara delicioasă. (16) În vreo zece minute, muncitorii eleganti cu crestă au curățat copacul, dar nici nu s-au așezat pe cei de la pepinieră.
(17) M-am gândit, atunci, când va rămâne mai puțină hrană în păduri și grădini, cu siguranță păsările vor zbura. (18) Nu, nu au făcut-o. (19) În toamnele următoare, dacă s-a întâmplat să zboare aripi de ceară în pădurea mea care crescuse în grădină, se așezau în mod obișnuit pe o pasăre sălbatică de frasin de munte și, ca și înainte, pe acei copaci de pepinieră, măcinau leneș câteva rozete, nu au râvnit niciodată.
(20) Există, există sufletul lucrurilor, există, există sufletul plantelor. (21) Frasinul sălbatic de munte, cu sufletul său recunoscător și liniștit, a auzit, a ademenit și a hrănit păsările gurmande capricioase. (22) Da, și odată am smuls fructe strălucitoare din rozete. (23) Puternic, acrișor, dau taiga - copacul unde a crescut nu a uitat, a ținut sucul de taiga în vene.
(24) Și în jurul frasinului de munte și sub el, cresc flori - pulmonar de piatră. (25) Pe pământ încă gol, după o iarnă lungă, face plăcere ochiului. (26) La început, a înflorit gros în grădină, chiar și frunzele de catifea cresc din creste în unele locuri - și imediat înfloresc, înmulțiți tulpinile. (27) În urma iese gălbenelele și toată vara strălucește cu cărbuni încinși pe ici pe colo, nu e unde să cultive legume. (28) Mătușa mea a fost necumpătată în cuvântul ei, s-a apucat de plivitul în grădină și, ei bine, a certat plămânitul cu galbenele în negru. (29) Eu, un maestru viteaz, m-am alăturat mătușii mele.
(Z0) Vin în primăvara viitoare - în grădina mea este goală și goală, pământul îndoliat este în iarba și mucegaiul de anul trecut, nu există plămâni sau gălbenele, iar alte plante cresc cumva speriate, se înghesuie lângă gard, se ascund sub clădiri. (31) Grădina mea s-a plictisit, este timpul să-i spun un complot. (32) Numai târziu câteodată, undeva într-o brazdă, sub un gard, am văzut o ascunzătoare umilită, miere albastră șifonată.
(33) A îngenuncheat, a greblat gunoiul și iarba veche din jurul florii, a slăbit pământul cu degetele și a cerut plantei iertare pentru înjurăturile. (34) Medunichka a avut un suflet milostiv, l-a iertat pe proprietar și acum crește în toată grădina, este crescută în fiecare primăvară în mod liber și liber. nu merg liberi, nu încolțesc nicăieri prin auto-semănat.
(37) Iată, uită-te în jur, gândește-te înainte de a arunca un cuvânt rău pe pământ, înainte de a insulta planta și tot harul dat de Dumnezeu.
(După V. Astafiev)

Printre propozițiile 28-33, găsiți una (e) care este (e) înrudite cu cea anterioară folosind sinonime contextuale. Scrieți numărul (numerele) acestei oferte.

(1) La intoarcerea din tinuturi indepartate, mi-am plantat gradina in sat cu tot felul de soiuri de pomi, frasin de munte si viburn. (2) Un frasin de munte, cuibărit lângă marginea unui drum modern din beton, pe o deriva abruptă a fost zdrobit de roțile mașinilor, zgâriat, mototolit. (Z) Am decis să-l dezgrop și să-l duc în grădina mea sălbatică.

(4) Era toamna. (5) Câteva frunze prăfuite și două rozete mototolite de boabe au supraviețuit pe cenușa de munte. (b) Plantat în curte, sub fereastră, frasinul de munte s-a înveselit, vara a înflorit cu patru rozete. (7) Și în fiecare vară, în fiecare toamnă a fost decorat cu una sau două rozete și a devenit atât de strălucitor, atât de elegant și de încrezător în sine - nu vă puteți lua ochii de la ea! (8) Și dacă toamna s-a cald, frasinul de munte a încercat să înflorească a doua oară.

(9) Doi ani mai târziu s-au adus puieți de la pepiniera orașului, în spațiul liber am plantat încă patru frasin de munte. (10) Acestea mergeau în lățime. (11) De îndată ce una sau două rozete de fructe de pădure sunt spălate, dar verdeața este luxuriantă pe ele, dar există deja roiuri de frunze, astfel de domnișoare impunătoare de pe pământurile orașului.

(12) Și animalul meu sălbatic a devenit destul de adult și vesel. (13) Într-o toamnă, pe ea a crescut o boabă deosebit de strălucitoare. (14) Și deodată un stol de aripi de ceară a căzut deasupra ei, păsările împreună au început să se ospăteze cu boabe. (15) Și vorbesc, vorbesc: iată ce frasin de munte am găsit, ce ne rezervă vara delicioasă. (16) În vreo zece minute, muncitorii eleganti cu crestă au curățat copacul, dar nici nu s-au așezat pe cei de la pepinieră.

(17) M-am gândit, atunci, când va rămâne mai puțină hrană în păduri și grădini, cu siguranță păsările vor zbura. (18) Nu, nu au făcut-o. (19) În toamnele următoare, dacă s-a întâmplat să zboare aripi de ceară în pădurea mea care crescuse în grădină, se așezau în mod obișnuit pe o pasăre sălbatică de frasin de munte și, ca și înainte, pe acei copaci de pepinieră, măcinau leneș câteva rozete, nu au râvnit niciodată.

(20) Există, există sufletul lucrurilor, există, există sufletul plantelor. (21) Frasinul sălbatic de munte, cu sufletul său recunoscător și liniștit, a auzit, a ademenit și a hrănit păsările gurmande capricioase. (22) Da, și odată am smuls fructe strălucitoare din rozete. (23) Puternici, acriși, dau taiga - copacul în care a crescut nu a uitat, și-a păstrat sucul de taiga în vene.

(24) Și în jurul frasinului de munte și sub el, cresc flori - muște de primăvară. (25) Pe pământ încă gol, după o iarnă lungă, face plăcere ochiului. (26) La început, a înflorit gros în grădină, chiar și frunzele de catifea cresc din creste în unele locuri - și imediat înfloresc, înmulțiți tulpinile. (27) În urma iese gălbenelele și toată vara strălucește cu cărbuni încinși pe ici pe colo, nu e unde să cultive legume. (28) Mătușa mea a fost necumpătată în cuvântul ei, s-a apucat de plivitul în grădină și, ei bine, a certat plămânitul cu galbenele în negru. (29) Eu, un maestru viteaz, m-am alăturat mătușii mele.

(Z0) Ajung în primăvara viitoare - în grădina mea este goală și goală, pământul jalnic este în iarba și mucegaiul de anul trecut, nu există plămâni sau gălbenele, iar alte plante cresc cumva cu frică, se ghemuiesc lângă gard, se ascund sub clădiri . (31) Grădina mea s-a plictisit, este timpul să-i spun un complot. (32) Numai târziu câteodată, undeva într-o brazdă, sub un gard, am văzut o ascunzătoare umilită, miere albastră șifonată.

(ЗЗ) A îngenuncheat, a grăbit gunoiul și iarba veche din jurul florii, a slăbit pământul cu degetele și a cerut plantei iertare pentru înjurăturile. (34) Medunichka avea un suflet milostiv, l-a iertat pe proprietar și acum crește în toată grădina, miresele în fiecare primăvară liber și liber. („35) Dar nu există gălbenele, acest jar vesel, oriunde ... (36) Am încercat să le plantez - vor înflori într-o vară, dar nu se eliberează, nu încolțesc nicăieri.

(37) Iată, uită-te în jur, gândește-te înainte de a arunca un cuvânt rău pe pământ, înainte de a insulta planta și tot harul dat de Dumnezeu.

(După V. Astafiev)

Viktor Petrovici Astafiev (1924-2001) - scriitor rus, un reprezentant proeminent al „prozei de sat”, un participant la Marele Război Patriotic.

(2) Un frasin de munte, cuibărit lângă marginea unui drum modern din beton, pe o deriva abruptă a fost zdrobit de roțile mașinilor, zgâriat, mototolit. (Z) Am decis să-l dezgrop și să-l duc în grădina mea sălbatică.

Care dintre afirmații corespund conținutului textului? Specificați numerele de răspuns.

1) Naratorul este bucuros să planteze și să crească copaci pe pământul său, pentru că ei dau frumusețe, dau hrană păsărilor.

2) În grădina satului său, naratorul plantează și crește numai plante salbatice, necultivat, din pepiniere.

3) În grădina naratorului cresc o varietate de copaci, arbuști, ierburi, inclusiv frasin de munte, viburnum, lungwort.

4) Un alt nume pentru gălbenele este gălbenele medicinale.

5) Lungwort, spre deosebire de gălbenele, în grădina naratorului se reproduce bine prin auto-semănat.

Răspunsul numărul 1 este confirmat de propozițiile 1-7.

Răspunsul la numărul 3 - propozițiile nr. 1, 24-27.

Răspunsul numărul 5 - propozițiile nr. 24-26.

Răspunsurile numerotate 2 și 4 nu corespund conținutului textului.

Raspuns: 135.

Raspuns: 135

Relevanță: Anul universitar curent

oaspetele 03.05.2015 11:59

În a 3-a se spune despre viburn, în text nu este nimic despre viburn.

Tatyana Yudina

La intoarcerea mea din tinuturi indepartate, mi-am plantat gradina in sat cu tot felul de soiuri de copaci, frasin de munte si viburnum.

Care dintre următoarele afirmații sunt adevărate? Specificați numerele de răspuns.

Introduceți numerele în ordine crescătoare.

2) În propozițiile 4-6 se prezintă raționamentul.

4) În propozițiile 24-26 se prezintă raționament.

Explicație (vezi și Regula de mai jos).

1) Propoziția 2 indică motivul pentru ceea ce este menționat în propoziția 3.

2) Propozițiile 4-6 prezintă narațiune, nu raționament.

3) Propunerea 21 conține un argument la afirmația făcută în Propunerea 20.

4) Propozițiile 24-26 prezintă narațiune, nu raționament.

5) Propoziția 30 include o descriere.

Raspuns: 135.

Raspuns: 135

Din propozițiile 34-35 scrieți sinonime (pereche de sinonime).

Explicație (vezi și Regula de mai jos).

Sinonimele sunt cuvinte cu sens apropiat.

În propoziția 34, sinonimele sunt cuvintele: în mod liber - în mod liber.

Răspuns: în mod liber.

Răspuns: liber liber | liber liber

Relevanță: 2016-2017

Dificultate: normal

Secțiunea codificatoare: Sensul lexical al cuvântului

„Simțind sufletul plantelor, Viktor Astafiev încearcă să transmită cititorului percepția sa despre natură. Discursul scriitorului este figurat, emotionant, plin de diverse mijloace de exprimare. Vorbind despre natură ca fiind vie, subliniind frumusețea ei, autorul folosește un mijloc de exprimare lexical - (A) _______ („nu-ți poți lua ochii” în propoziția 7), precum și căi: (B) _______ („sufletul lucrurilor”, „sufletul plantelor” în propoziția 20), (B) _______ („pământul îndurerat” în propoziția 30). Și vorbind despre relația omului cu natura, autorul folosește un astfel de trop ca (D) _______ (propunerea 29).

Lista termenilor:

2) comparație

4) unitate frazeologică

6) opoziție

7) metafore

9) antonime

Explicație (vezi și Regula de mai jos).

„Simțind sufletul plantelor, Viktor Astafiev încearcă să transmită cititorului percepția sa despre natură. Discursul scriitorului este figurat, emotionant, plin de diverse mijloace de exprimare. Vorbind despre natură ca fiind vie, subliniind frumusețea ei, autorul folosește un mijloc lexical de expresivitate - (A) unitate frazeologică („nu-ți poți lua ochii” în propoziția 7), precum și tropi: (B) metafore („sufletul lucrurilor”, „sufletul plantelor” în propoziția 20), (B) epitet („pământul îndurerat” în propoziția 30). Și vorbind despre relația omului cu natura, autorul folosește un astfel de trop ca (D) ironia (propunerea 29).

4) Frazeologismul este expresie des folosită, preluat din memoria noastră în formă terminată și având un sens indivizibil.

7) Metafora este o comparație ascunsă.

8) Un epitet este o definiție figurată.

1) ironie – batjocură.

Răspuns: 4781.

Răspuns: 4781

Regula: Sarcina 26. Limbajul mijloc de exprimare

ANALIZA MIJLOACELOR DE EXPRESIE.

Scopul sarcinii este de a determina mijloacele de exprimare utilizate în revizuire prin stabilirea unei corespondențe între golurile indicate de literele din textul recenziei și cifrele cu definiții. Trebuie să scrieți potrivirile numai în ordinea în care literele merg în text. Dacă nu știți ce se ascunde sub o anumită literă, trebuie să puneți „0” în locul acestui număr. Pentru sarcină puteți obține de la 1 la 4 puncte.

Când finalizați sarcina 26, ar trebui să vă amintiți că completați golurile din revizuire, de exemplu. restaurați textul și odată cu el legătura semantică și gramaticală. Prin urmare, o analiză a recenziei în sine poate servi adesea ca un indiciu suplimentar: diverse adjective de un fel sau altul, predicate care sunt de acord cu omisiunile etc. Acesta va facilita sarcina și împărțirea listei de termeni în două grupuri: primul include termeni bazați pe sensul cuvântului, al doilea - structura propoziției. Puteți efectua această împărțire, știind că toate mijloacele sunt împărțite în DOUĂ grupe mari: prima include lexicale (mijloace nespeciale) și tropi; în a doua figură de stil (unele dintre ele sunt numite sintactice).

26.1 UN TROPORD SAU O EXPRESIE FOLOSITĂ ÎN UN SENS PORTATIL PENTRU A CREA O IMAGINI ARTISTICE ȘI A REALIZĂ O EXPRESIE MAI MARE. Tropii includ tehnici precum epitetul, comparația, personificarea, metafora, metonimia, uneori includ hiperbola și litotele.

Notă: În sarcină, de regulă, se indică faptul că acestea sunt TRAILE.

În recenzie, exemple de tropi sunt indicate între paranteze, ca o frază.

1.Epitet(în traducere din greacă - aplicare, adăugare) - aceasta este o definiție figurativă care marchează o trăsătură care este esențială pentru un context dat în fenomenul descris. Epitetul diferă de o definiție simplă expresivitatea artisticăși imagini. Epitetul se bazează pe o comparație ascunsă.

Epitetele includ toate definițiile „colorate” care sunt cel mai des exprimate adjectivele:

trist pământ orfan(F.I. Tyutchev), ceață cenușie, lumina de lamaie, pace tăcută(I. A. Bunin).

Epitetele mai pot fi exprimate:

-substantive, acționând ca aplicații sau predicate, oferind o descriere figurativă a subiectului: vrăjitoare-iarnă; mama - pământ de brânză; Poetul este o liră, și nu doar doica sufletului său(M. Gorki);

-adverbe acţionând ca împrejurări: În nord stă sălbatic singur...(M. Yu. Lermontov); Frunzele erau încordat alungit în vânt (K. G. Paustovsky);

-gerunzii: valurile se repezi tună și scânteie;

-pronume exprimând superlativ a uneia sau alteia stări a sufletului uman:

La urma urmei, au fost lupte, da, spun ei, mai multe ce fel! (M. Yu. Lermontov);

-participii și locuțiuni participiale: Vocabular privighetoare chiorăit anunta limitele de padure (B. L. Pasternak); Recunosc și apariția... mâzgălitorilor care nu pot dovedi unde au petrecut noaptea ieri și care nu au alte cuvinte în limbă, cu excepția cuvintelor, fără a-şi aminti de rudenie(M. E. Saltykov-Șchedrin).

2. Comparație- Aceasta este o tehnică vizuală bazată pe compararea unui fenomen sau concept cu altul. Spre deosebire de metaforă, comparația este întotdeauna binomială: denumește ambele obiecte comparate (fenomene, trăsături, acțiuni).

Satele ard, nu au protecție.

Fiii patriei sunt învinși de dușman,

Și strălucirea ca un meteor etern,

Jocul în nori, înspăimântă ochiul. (M. Yu. Lermontov)

Comparațiile sunt exprimate în diferite moduri:

Forma cazului instrumental al substantivelor:

privighetoare tineri rătăciți au zburat,

val pe vreme rea Bucuria s-a potolit (A. V. Koltsov)

formă gradul comparativ adjectiv sau adverb: Acei ochi mai verde mare și chiparoșii noștri mai întunecat(A. Ahmatova);

Cifra de afaceri comparativă cu sindicatele ca, parcă, parcă, ca și cum, etc.:

Ca un animal prădător, la o locuință umilă

Câștigătorul sparge cu baionetele... (M. Yu. Lermontov);

Folosind cuvintele similar, similar, acesta este:

În ochii unei pisici precaute

Similar ochii tăi (A. Akhmatova);

Cu ajutorul clauzelor comparative:

Frunzele aurii se învârteau

În apa rozalie a iazului

Exact ca un stol ușor de fluturi

Cu muște decolorate către o stea (S. A. Yesenin)

3.Metaforă(în traducere din greacă - transfer) este un cuvânt sau o expresie care este folosită în sens figurat pe baza asemănării a două obiecte sau fenomene pe o anumită bază. Spre deosebire de comparație, în care este dat atât ceea ce este comparat, cât și ceea ce este comparat, o metaforă conține doar a doua, ceea ce creează compactitatea și figurativitatea utilizării cuvântului. Metafora se poate baza pe asemănarea obiectelor ca formă, culoare, volum, scop, senzații etc.: o cascadă de stele, o avalanșă de litere, un zid de foc, un abis de durere, o perlă de poezie, o scânteie de dragoste si etc.

Toate metaforele sunt împărțite în două grupuri:

1) limbaj general(„șters”): mâini de aur, o furtună într-o ceașcă de ceai, munți de mișcat, șiruri ale sufletului, dragostea s-a stins;

2) artistic(individ-autor, poetic):

Și stelele se estompează fior de diamant

ÎN raceala nedureroasa zori (M. Voloshin);

Sticlă transparentă ceruri goale (A. Akhmatova);

ȘI ochii albaștri, fără fund

Înflorind pe malul îndepărtat. (A. A. Blok)

Metafora se întâmplă nu numai singur: se poate dezvolta în text, formând lanțuri întregi de expresii figurative, în multe cazuri - acoperind, parcă pătrunzând întregul text. Acest metaforă extinsă, complexă, o imagine artistică integrală.

4. Personificarea- acesta este un fel de metaforă bazată pe transferul semnelor unei ființe vii la fenomene naturale, obiecte și concepte. Cel mai adesea, personificările sunt folosite pentru a descrie natura:

Se rostogolesc prin văi adormite, cețuri adormite se întindȘi doar zgomotul calului, Sunând, se pierde în depărtare. Ziua de toamnă s-a stins, palidând, Rulând frunze parfumate, Gustă un vis fără vise Flori pe jumătate ofilite. (M. Yu. Lermontov)

5. Metonimie(în traducere din greacă - redenumirea) este transferul unui nume de la un obiect la altul pe baza adiacenței lor. Adiacența poate fi o manifestare a unei relații:

Între acțiune și instrument de acțiune: Satele și câmpurile lor pentru un raid violent A condamnat săbiile și focurile(A. S. Pușkin);

Între obiect și materialul din care este realizat obiectul: ... nu că pe argint, - pe aur a mâncat(A. S. Griboyedov);

Între un loc și oamenii din acel loc: Orașul era zgomotos, steaguri trosneau, trandafiri umezi au căzut din bolurile fetelor de flori... (Yu. K. Olesha)

6. Sinecdocă(în traducere din greacă - corelație) este un fel de metonimie, bazată pe transferul de sens de la un fenomen la altul pe baza unei relații cantitative între ele. Cel mai adesea, transferul are loc:

De la mai puțin la mai mult: Nici măcar o pasăre nu zboară la el, Și un tigru nu merge ... (A. S. Pușkin);

parte la întreg: Barba, de ce mai taci?(A.P. Cehov)

7. Parafrazați sau parafrazați(în traducere din greacă - o expresie descriptivă), este o cifră de afaceri care este folosită în locul unui cuvânt sau expresie. De exemplu, Petersburg în versuri

A. S. Pușkin - „Creația lui Petru”, „Frumusețea și minunea țărilor de la miezul nopții”, „orașul Petrov”; A. A. Blok în versurile lui M. I. Tsvetaeva - „un cavaler fără reproș”, „cântăreață de zăpadă cu ochi albaștri”, „lebădă de zăpadă”, „atotputernicul sufletului meu”.

8. Hiperbola(în traducere din greacă - exagerare) este o expresie figurativă care conține o exagerare exorbitantă a oricărui semn al unui obiect, fenomen, acțiune: O pasăre rară va zbura în mijlocul Niprului(N. V. Gogol)

Și chiar în acel moment curierii, curierii, curierii... vă puteți imagina treizeci și cinci de mii un singur curier! (N.V. Gogol).

9. Litota(tradusă din greacă - micime, moderație) este o expresie figurativă care conține o exorbitantă eufemizare a oricărui semn al unui obiect, fenomen, acțiune: Ce vaci minuscule! Există, corect, mai puțin decât un cap de ac.(I. A. Krylov)

Și marșând important, în liniște ordonată, Calul este condus de căpăstru de un țăran În cizme mari, în haină de oaie, În mănuși mari... și el însuși cu o unghie!(N.A. Nekrasov)

10. Ironia(în traducere din greacă - pretenție) este folosirea unui cuvânt sau a unui enunț într-un sens opus celui direct. Ironia este un tip de alegorie în care batjocura este ascunsă în spatele unei evaluări exterioare pozitive: Unde, deștept, rătăciți, cape?(I. A. Krylov)

26.2 Mijloace lexicale figurative și expresive „nespeciale” ale limbii

Notă: sarcinile indică uneori că acesta este un mijloc lexical. De obicei, în revizuirea sarcinii 24, un exemplu de mijloc lexical este dat între paranteze, fie într-un cuvânt, fie într-o frază în care unul dintre cuvinte este în cursiv. Vă rugăm să rețineți: aceste fonduri sunt cel mai adesea necesare găsiți în sarcina 22!

11. Sinonime, adică cuvinte ale aceleiași părți de vorbire, diferite ca sunet, dar aceleași sau asemănătoare în sens lexical și care diferă între ele fie prin nuanțe de sens, fie prin colorare stilistică ( curajos - curajos, alergare - grăbiți, ochi(neutru) - ochi(poet.)), au o mare putere expresivă.

Sinonimele pot fi contextuale.

12. Antonime, adică cuvinte din aceeași parte de vorbire, cu sens opus ( adevăr - minciuni, bine - rău, dezgustător - minunat), au de asemenea mari posibilități expresive.

Antonimele pot fi contextuale, adică devin antonime doar într-un context dat.

Minciunile se întâmplă bine sau rău,

Compasiv sau fără milă,

Minciunile se întâmplă viclean și stângaci

Prevăzut și nesăbuit

Captivant și lipsit de bucurie.

13. Frazeologisme ca mijloc de exprimare lingvistică

Unități frazeologice (expresii frazeologice, idiomuri), adică fraze și propoziții reproduse în formă finită, în care sensul integral domină valorile componentelor lor și nu este o simplă sumă a unor astfel de sensuri ( intră în necazuri, fii în al șaptelea cer, un os de ceartă) au un mare potenţial expresiv. Expresivitatea unităților frazeologice este determinată de:

1) imaginile lor vii, inclusiv mitologice ( pisica striga ca o veverita in roata, firul Arianei, sabia lui Damocles, calcaiul lui Ahile);

2) relevanța multora dintre ele: a) la categoria de mare ( vocea celui care plânge în pustie, se scufundă în uitare) sau redus (colocvial, colocvial: ca peștele în apă, nici somn, nici spirit, dus de nas, spumă-ți gâtul, atârnă-ți urechile); b) la categoria limbajului înseamnă cu o colorare emoțională expresivă pozitivă ( depozitați ca mărețul unui ochi - torzh.) sau cu o colorare expresivă emoțional negativă (fără regele din cap este dezaprobat, alevinul mic este neglijat, prețul este fără valoare - dispreț.).

14. Vocabular colorat stilistic

Pentru a spori expresivitatea textului, pot fi folosite toate categoriile de vocabular colorat stilistic:

1) vocabular (evaluator) expresiv emoțional, inclusiv:

a) cuvinte cu o evaluare emoțională și expresivă pozitivă: solemn, sublim (inclusiv slavonii bisericești vechi): inspirație, venire, patrie, aspirații, secret, de neclintit; sublim poetic: senin, strălucitor, vrajă, azur; aprobare: nobil, remarcabil, uimitor, curajos; afectuos: soare, dragă, fiică

b) cuvinte cu o evaluare emoțional-expresivă negativă: dezaprobator: presupunere, ceartă, prostie; disprețuitor: parvenit, delincvent; dispreţuitor: dunce, înghesuială, mâzgălit; injuraturi/

2) vocabular colorat din punct de vedere funcțional și stilistic, inclusiv:

a) carte: stiintifica (termeni: aliterație, cosinus, interferență); afaceri oficiale: subsemnatul, raport; jurnalistic: raport, interviu; artistic si poetic: azur, ochi, obraji

b) colocvial (cotidian-gospodărie): tată, băiat, lăudăros, sănătos

15. Vocabular de utilizare limitată

Pentru a spori expresivitatea textului, pot fi folosite și toate categoriile de vocabular cu utilizare limitată, inclusiv:

Vocabular dialectal (cuvinte care sunt folosite de locuitorii oricărei localități: kochet - cocoș, veksha - veveriță);

Vocabular colocvial (cuvinte cu o colorare stilistică redusă pronunțată: familiar, nepoliticos, disprețuitor, abuziv, situat la graniță sau în afara normei literare: prost, ticălos, palmă, vorbăreț);

Vocabular profesional (cuvinte care sunt folosite în vorbirea profesională și nu sunt incluse în sistemul limbajului literar general: galeră - în discursul marinarilor, rață - în discursul jurnaliștilor, fereastra - în discursul profesorilor);

Vocabular argotic (cuvinte caracteristice jargonurilor - tineret: petrecere, clopote si fluiere, misto; calculator: creier - memorie computer, tastatură - tastatură; soldat: demobilizare, scoop, parfum; jargonul criminalilor: omule, zmeura);

Vocabularul este depășit (istoricismele sunt cuvinte care au căzut din uz din cauza dispariției obiectelor sau fenomenelor pe care le desemnează: boier, oprichnina, cal; arhaismele sunt cuvinte învechite care denumesc obiecte și concepte pentru care au apărut nume noi în limbă: frunte - frunte, velă - velă); - vocabular nou (neologisme - cuvinte care au intrat recent în limbă și nu și-au pierdut încă noutatea: blog, slogan, adolescent).

26.3 FIGURILE (FIGURILE RETORICE, FIGURILE STILISTICE, FIGURILE DE DISCUTIE) SUNT TEHNICI STILISTICE bazate pe combinații speciale de cuvinte care depășesc sfera utilizării practice normale și care vizează sporirea expresivității și a caracterului descriptiv al textului. Principalele figuri de stil includ: întrebarea retorică, exclamația retorică, apelul retoric, repetarea, paralelismul sintactic, poliuniunea, neuniunea, elipsa, inversiunea, parcelația, antiteza, gradația, oximoronul. Spre deosebire de mijloacele lexicale, acesta este nivelul unei propoziții sau mai multor propoziții.

Notă: În sarcini nu există un format clar de definire care să indice aceste mijloace: ele sunt numite atât mijloace sintactice, cât și o tehnică, și pur și simplu un mijloc de exprimare și o figură.În sarcina 24, figura de stil este indicată de numărul propoziției date între paranteze.

16. Întrebare retorică este o figură în care o afirmație este conținută sub forma unei întrebări. O întrebare retorică nu necesită un răspuns, este folosită pentru a spori emoționalitatea, expresivitatea vorbirii, pentru a atrage atenția cititorului asupra unui anumit fenomen:

De ce a dat mâna la neînsemnati defăimatori, De ce a crezut cuvinte și mângâieri false, El, care de mic a cuprins oamenii?.. (M. Yu. Lermontov);

17. Exclamație retorică- aceasta este o figură în care o aserțiune este conținută sub forma unei exclamații. Exclamațiile retorice întăresc exprimarea anumitor sentimente în mesaj; de obicei, se disting nu numai prin emoționalitate specială, ci și prin solemnitate și euforie:

Asta a fost în dimineața anilor noștri - O fericire! o, lacrimi! O pădure! o, viata! O, lumina soarelui! O, duh proaspăt de mesteacăn. (A. K. Tolstoi);

Vai! o țară mândră înclinată în fața puterii unui străin. (M. Yu. Lermontov)

18. Apel retoric- Aceasta este o figură stilistică, constând într-un apel subliniat la cineva sau ceva pentru a spori expresivitatea vorbirii. Servește nu atât pentru a numi destinatarul discursului, cât pentru a exprima atitudinea față de ceea ce se spune în text. Apelurile retorice pot crea solemnitate și patos al vorbirii, exprimă bucurie, regret și alte nuanțe de dispoziție și stare emoțională:

Prietenii mei! Uniunea noastră este minunată. El, ca un suflet, este de neoprit și veșnic (A. S. Pușkin);

O noapte adâncă! O, toamna rece! Tăcut! (K. D. Balmont)

19. Repetare (repetare pozițional-lexicală, repetare lexicală)- este o figură stilistică constând în repetarea oricărui membru al unei propoziții (cuvânt), a unei părți de propoziție sau a unei propoziții întregi, a mai multor propoziții, strofe pentru a atrage o atenție deosebită asupra acestora.

Tipurile de repetare sunt anaforă, epiforă și catch-up.

Anaforă(în traducere din greacă - urcare, ridicare), sau monotonie, este repetarea unui cuvânt sau a unui grup de cuvinte la începutul rândurilor, strofelor sau propozițiilor:

alene respiră amiaza ceață,

alene râul se rostogolește.

Și în firmamentul de foc și curat

Norii se topesc alene (F. I. Tyutchev);

Epifora(în traducere din greacă - adaos, propoziție finală a perioadei) este repetarea cuvintelor sau a grupurilor de cuvinte la sfârșitul rândurilor, strofelor sau propozițiilor:

Deși omul nu este etern,

Ceea ce este etern, uman.

Ce este o zi sau un secol

Înainte ce este infinit?

Deși omul nu este etern,

Ceea ce este etern, uman(A. A. Fet);

Au luat o pâine ușoară - bucurie!

Astăzi filmul este bun în club - bucurie!

Cartea în două volume a lui Paustovski a fost adusă la librărie bucurie!(A. I. Soljenițîn)

ridica- aceasta este o repetare a oricărui segment de vorbire (propoziție, linie poetică) la începutul segmentului corespunzător de vorbire care îl urmează:

el a căzut pe zăpada rece

Pe zăpada rece, ca un pin,

Ca un pin într-o pădure umedă (M. Yu. Lermontov);

20. Paralelism (paralelism sintactic)(în traducere din greacă - mergând unul lângă altul) - o construcție identică sau similară a părților adiacente ale textului: propoziții adiacente, versuri de poezie, strofe, care, atunci când sunt corelate, creează o singură imagine:

Privesc viitorul cu frică

Privesc trecutul cu dor... (M. Yu. Lermontov);

Am fost șirul tău de apel

Am fost primăvara ta înflorită

Dar nu ai vrut flori

Și nu ai auzit cuvintele? (K. D. Balmont)

Folosind adesea antiteza: Ce caută într-o țară îndepărtată? Ce a aruncat în țara natală?(M. Lermontov); Nu țara - pentru afaceri, ci afaceri - pentru țară (din ziar).

21. Inversiunea(tradus din greacă - rearanjare, inversare) - aceasta este o schimbare în ordinea obișnuită a cuvintelor într-o propoziție pentru a sublinia semnificația semantică a oricărui element al textului (cuvânt, propoziție), pentru a da frazei o colorare stilistică specială: caracteristici solemne, sonore sau, dimpotrivă, colocviale, oarecum reduse. Următoarele combinații sunt considerate inversate în rusă:

Definiția convenită este după cuvântul în curs de definire: Eu stau după gratii în temniță umedă(M. Yu. Lermontov); Dar pe marea asta nu s-a umflat; aer înfundat nu curgea: se prepara furtună mare(I. S. Turgheniev);

Adăugările și circumstanțele exprimate prin substantive sunt în fața cuvântului, care include: Ore de luptă monotonă(sunt monoton al ceasului);

22. Parcare(în traducere din franceză - particulă) - un dispozitiv stilistic care constă în împărțirea unei singure structuri sintactice a unei propoziții în mai multe unități intonaționale-semantice - fraze. La locul de împărțire a propoziției se pot folosi un punct, semne de exclamare și de întrebare, puncte de suspensie. Dimineața, strălucitor ca o atelă. Teribil. Lung. Ratny. Regimentul de infanterie a fost distrus. Al nostru. Într-o luptă inegală(R. Rozhdestvensky); De ce nimeni nu este revoltat? Educație și sănătate! Cele mai importante sfere ale vieții societății! Nu este menționat deloc în acest document(Din ziare); Este necesar ca statul să-și amintească principalul lucru: cetățenii săi nu sunt indivizii. Si oameni. (Din ziare)

23. Nesindical și plurisindical- figuri sintactice bazate pe omisiune intenționată, sau, dimpotrivă, repetarea conștientă a uniunilor. În primul caz, când sindicatele sunt omise, vorbirea devine comprimată, compactă, dinamică. Acțiunile și evenimentele descrise aici se desfășoară rapid, instantaneu, se înlocuiesc reciproc:

suedez, rus - înjunghiuri, tăieturi, tăieturi.

Bătăi de tobe, clicuri, zdrăngănit.

Tunetul tunurilor, zgomotul, nechezatul, geamătul,

Și moartea și iadul din toate părțile. (A.S. Pușkin)

Când poliuniune vorbirea, dimpotrivă, încetinește, se întrerupe și o unire repetată evidențiază cuvintele, subliniind expresiv semnificația lor semantică:

Dar Și nepot, Și strănepot, Și stră-strănepot

Ei cresc în mine în timp ce eu însumi cresc... (P.G. Antokolsky)

24.Perioada- o propoziție lungă, polinomială sau o propoziție simplă foarte comună, care se distinge prin completitudine, unitatea temei și împărțirea intonației în două părți. În prima parte, repetarea sintactică a aceluiași tip de propoziții subordonate (sau membri ai propoziției) merge cu o creștere crescândă a intonației, apoi are loc o pauză semnificativă de separare, iar în a doua parte, unde este dată concluzia, tonul vocii scade vizibil. Acest design de intonație formează un fel de cerc:

Ori de câte ori voiam să-mi limitez viața la un cerc casnic, / Când o mulțime plăcută mi-a ordonat să fiu tată, soț, / Dacă aș fi captivat de tabloul de familie pentru măcar o clipă, atunci, ar fi adevărat, cu excepția ta, o mireasă nu ar căuta pe alta. (A.S. Pușkin)

25. Antiteză sau opoziție(în traducere din greacă - opoziție) - aceasta este o întorsătură în care concepte, poziții, imagini opuse sunt puternic opuse. Pentru a crea o antiteză, se folosesc de obicei antonime - limbaj general și contextual:

Esti bogat, eu sunt foarte sarac, esti prozator, eu sunt poet.(A. S. Pușkin);

Ieri m-am uitat în ochii tăi

Și acum - totul mijește în lateral,

Ieri, înainte ca păsările să se așeze,

Toate ciocurile de azi sunt corbi!

Eu sunt prost și tu ești deștept

În viață și sunt uluit.

O strigăt al femeilor din toate timpurile:

— Draga mea, ce ți-am făcut? (M. I. Tsvetaeva)

26. Gradație(în traducere din latină - o creștere treptată, întărire) - o tehnică constând în aranjarea secvențială a cuvintelor, expresiilor, tropilor (epitete, metafore, comparații) în ordinea întăririi (creșterii) sau slăbirii (scăderii) unui semn. Creșterea gradației folosit de obicei pentru a îmbunătăți imaginea, expresivitatea emoțională și puterea de influență a textului:

Te-am sunat, dar nu te-ai uitat înapoi, am vărsat lacrimi, dar nu ai coborât(A. A. Blok);

Strălucește, arde, strălucește ochi albaștri uriași. (V. A. Soloukhin)

Gradație descendentă este folosit mai rar și servește de obicei la îmbunătățirea conținutului semantic al textului și la crearea imaginilor:

A adus gudronul morții

Da, o ramură cu frunze ofilite. (A. S. Pușkin)

27. Oximoron(în traducere din greacă - witty-stupid) - aceasta este o figură stilistică în care conceptele de obicei incompatibile sunt combinate, de regulă, contradictoriu prieten ( bucurie amară, tăcere răsunătoare etc.); în același timp, se obține un nou sens, iar vorbirea capătă o expresivitate deosebită: Din acea oră a început pentru Ilya dulce chin, pârjoind ușor sufletul (I. S. Shmelev);

Există melancolic veselîn sperieturile zorilor (S. A. Yesenin);

Dar frumusețea lor urâtă Curând am înțeles misterul. (M. Yu. Lermontov)

28. Alegorie- alegorie, transferul unui concept abstract printr-o imagine anume: Trebuie să învinge vulpile și lupii( viclenie, răutate, lăcomie).

29.Implicit- o întrerupere deliberată a declarației, care transmite entuziasmul discursului și sugerează că cititorul va ghici ceea ce nu s-a spus: Dar am vrut... Poate că tu...

Pe lângă mijloacele expresive sintactice de mai sus, în teste se găsesc și următoarele:

-propoziții exclamative;

- dialog, dialog ascuns;

-formă de prezentare întrebare-răspuns o formă de prezentare în care se alternează întrebările și răspunsurile la întrebări;

-rânduri de membri omogene;

-citare;

-cuvinte introductive și construcții

-Propozitii incomplete- propoziții în care lipsește un membru, ceea ce este necesar pentru completitudinea structurii și a sensului. Membrii lipsă ai propoziției pot fi restaurați și contextul.

Inclusiv punctele de suspensie, adică sărirea peste predicat.

Aceste concepte sunt discutate în curs şcolar sintaxă. De aceea, probabil, aceste mijloace de exprimare sunt cel mai adesea numite sintactice în recenzii.

Scrieți un eseu pe baza textului citit.

Formulați una dintre problemele puse de autorul textului.

Comentează problema formulată. Includeți în comentariu două exemple ilustrative din textul citit pe care le considerați importante pentru înțelegerea problemei din textul sursă (evitați citarea excesivă). Explicați semnificația fiecărui exemplu și indicați relația semantică dintre ele.

Volumul eseului este de cel puțin 150 de cuvinte.

O lucrare scrisă fără a se baza pe textul citit (nu pe acest text) nu este evaluată. Dacă eseul este o parafrază sau o rescrie completă a textului sursă fără comentarii, atunci o astfel de lucrare este evaluată cu 0 puncte.

Scrieți un eseu cu atenție, scris de mână lizibil.

Explicație (vezi și Regula de mai jos).

Probleme:

1. Problema nevoii de atitudine atentă și respectuoasă a omului față de natură. (Cum ar trebui să perceapă o persoană natura și să se comporte față de ea?)

2. Problema influenței naturii asupra sufletului uman. (Cum afectează natura - copaci, ierburi, păsări - sufletul unei persoane, calitățile sale?)

3. Problema răspunsului naturii la atitudinea omului față de ea. (Cum reacționează natura la atitudinea omului față de ea?)

1. Lumea vieții sălbatice din jurul unei persoane are nevoie de protecție, atitudine atentă și respectuoasă; omul trebuie să vadă un suflet viu în natură.

2. Observarea vieții naturii dă naștere unui sentiment de plinătate a vieții, trezește într-o persoană bunătatea, capacitatea de compasiune, dorința de a face lumea minunat.

3. Natura răspunde întotdeauna manifestării de bunătate și grijă de către o persoană: ea înflorește și dăruiește cu generozitate omului roadele ostenelii sale, ca un frasin de munte pe care naratorul l-a salvat. În același timp, natura percepe acut orice atitudine negativă, de exemplu, jurăm că cuvintele rostite împotriva plantelor le pot distruge.

Explicație (vezi și Regula de mai jos).

Propoziţia 33 este legată de cea anterioară cu ajutorul sinonimelor contextuale: lungwort - floare - plantă.

Raspuns: 33.

Raspuns: 33

Regula: Sarcina 25. Mijloace de comunicare a propozițiilor din text

MIJLOACE DE COMUNICARE A OFERTELOR ÎN TEXT

Mai multe propoziții legate într-un întreg printr-un subiect și o idee principală se numesc text (din latină textum - țesătură, legătură, legătură).

Evident, toate propozițiile separate printr-un punct nu sunt izolate unele de altele. Există o legătură semantică între două propoziții adiacente ale textului și nu numai propoziții situate una lângă alta pot fi legate, ci și separate una de alta prin una sau mai multe propoziții. Relațiile semantice dintre propoziții sunt diferite: conținutul unei propoziții poate fi opus conținutului alteia; conținutul a două sau mai multe propoziții poate fi comparat unul cu celălalt; conținutul celei de-a doua propoziții poate dezvălui semnificația primei sau clarifica unul dintre membrii săi, iar conținutul celei de-a treia - semnificația celei de-a doua etc. Scopul sarcinii 23 este de a determina tipul de relație dintre propoziții.

Formularea sarcinii poate fi după cum urmează:

Printre propozițiile 11-18, găsiți una (e) care este (e) conectată cu cea anterioară folosind un pronume demonstrativ, adverb și cognate. Scrieți numărul(ele) ofertei(lor)

Sau: Determinați tipul de legătură dintre propozițiile 12 și 13.

Amintiți-vă că precedentul este CU UNUL MAI ÎNALT. Astfel, dacă este indicat intervalul 11-18, atunci propoziția dorită se află în limitele indicate în sarcină, iar răspunsul 11 ​​poate fi corect dacă această propoziție este legată de cel de-al 10-lea subiect indicat în sarcină. Răspunsurile pot fi 1 sau mai multe. Scorul pentru finalizarea cu succes a sarcinii este 1.

Să trecem la partea teoretică.

Cel mai adesea, folosim acest model de construcție a textului: fiecare propoziție este legată de următoarea, aceasta se numește verigă de lanț. (Vom vorbi mai jos despre conexiunea paralelă). Vorbim și scriem, combinăm propoziții independente într-un text după reguli simple. Iată esenta: două propoziţii alăturate trebuie să se refere la acelaşi subiect.

Toate tipurile de comunicare sunt de obicei împărțite în lexicale, morfologice și sintactice. De regulă, atunci când conectați propoziții în text, puteți utiliza mai multe tipuri de comunicare în același timp. Acest lucru facilitează foarte mult căutarea propoziției dorite în fragmentul specificat. Să aruncăm o privire mai atentă la fiecare tip.

23.1. Comunicarea cu ajutorul mijloacelor lexicale.

1. Cuvinte ale unuia grup tematic.

Cuvintele din același grup tematic sunt cuvinte care au un înțeles lexical comun și denotă concepte similare, dar nu identice.

Exemple de cuvinte: 1) Pădure, potecă, copaci; 2) cladiri, strazi, trotuare, piete; 3) apă, pește, valuri; spital, asistente, camera de urgenta, sectie

Apă era curat si transparent. Valuri a fugit la mal încet și tăcut.

2. Cuvinte generice.

Cuvintele generice sunt cuvinte legate de relația gen - specie: genul este un concept mai larg, specia este unul mai restrâns.

Exemple de cuvinte: Mușețel - floare; mesteacan; autoturism – transport etc.

Exemple de sugestii: Sub fereastră încă mai creștea mesteacan. Câte amintiri am asociat cu asta copac...

camp muşeţel deveni o raritate. Dar este nepretențios floare.

3 Repetarea lexicală

Repetarea lexicală este repetarea aceluiași cuvânt în aceeași formă de cuvânt.

Cea mai strânsă legătură a propozițiilor se exprimă în primul rând prin repetare. Repetarea uneia sau a alteia părți a propoziției - caracteristica principală conexiune în lanț. De exemplu, în propoziții În spatele grădinii era o pădure. Pădurea era surdă, neglijată legătura se construiește după modelul „subiect - subiect”, adică subiectul numit la sfârșitul primei propoziții se repetă la începutul următoarei; în propoziţii Fizica este știință. Știința trebuie să folosească metoda dialectică- „predicat model – subiect”; în exemplu Barca a aterizat pe mal. Plaja era presărată cu pietricele mici.- modelul „împrejurare – subiect” și așa mai departe. Dar dacă în primele două exemple cuvintele pădure și știință stați în fiecare dintre propozițiile alăturate în același caz, apoi cuvântul Coasta are forme diferite. repetarea lexicală în USE sarcini se va avea în vedere repetarea unui cuvânt în aceeași formă a cuvântului, folosită pentru a spori impactul asupra cititorului.

În textele de stil artistic și jurnalistic, legătura în lanț prin repetarea lexicală are adesea un caracter expresiv, emoțional, mai ales când repetarea se află la joncțiunea propozițiilor:

Aici Marea Aral dispare de pe harta Patriei mare.

Întregul mare!

Utilizarea repetiției aici este folosită pentru a spori impactul asupra cititorului.

Luați în considerare exemple. Încă nu luăm în calcul mijloace suplimentare de comunicare, ne uităm doar la repetarea lexicală.

(36) L-am auzit pe un om foarte curajos care a trecut odată prin război spunând: „ Cândva era înfricoșător foarte înfricoșător." (37) El a spus adevărul: el obișnuia să fie speriat.

(15) Ca educator, am întâlnit întâmplător tineri care tânjesc după un răspuns clar și precis la întrebarea învățământului superior. valorile viaţă. (16) 0 valorile, permițându-vă să distingeți binele de rău și să alegeți pe cel mai bun și mai demn.

Notă: diferitele forme de cuvinte se referă la un alt tip de conexiune. Pentru mai multe despre diferență, consultați paragraful despre formele cuvintelor.

4 Cuvinte rădăcină

Cuvintele cu o singură rădăcină sunt cuvinte cu aceeași rădăcină și sens comun.

Exemple de cuvinte: Patrie, naște-te, naște-te, bună; rupe, rupe, rupe

Exemple de sugestii: Sunt norocos a fi născut sănătos și puternic. Istoria mea naștere nimic remarcabil.

Deși am înțeles că o relație este necesară pauză dar nu putea să o facă singur. Acest decalaj ar fi foarte dureros pentru amândoi.

5 Sinonime

Sinonimele sunt cuvinte ale aceleiași părți de vorbire care au sens similar.

Exemple de cuvinte: a fi plictisit, a încruntat, a fi trist; distracție, bucurie, bucurie

Exemple de sugestii: La despărțire, ea a spus asta va fi dor. Știam și eu asta voi fi trist prin plimbările și conversațiile noastre.

Bucurie m-a prins, m-a luat și m-a purtat... jubilare părea să nu aibă limite: a răspuns Lina, a răspuns în sfârșit!

Trebuie menționat că este dificil să găsiți sinonime în text dacă trebuie să căutați o legătură doar cu ajutorul sinonimelor. Dar, de regulă, împreună cu această metodă de comunicare, sunt folosite și altele. Deci, în exemplul 1 există o uniune de asemenea , această relație va fi discutată mai jos.

6 Sinonime contextuale

Sinonimele contextuale sunt cuvinte ale aceleiași părți de vorbire care se reunesc în sens numai într-un context dat, deoarece se referă la același subiect (semn, acțiune).

Exemple de cuvinte: pisoi, bietul, obraznic; fată, studentă, frumusețe

Exemple de sugestii: Kitty a locuit recent cu noi. Soțul a decolat săracul din copacul unde s-a urcat pentru a scăpa de câini.

Am ghicit că ea student. Femeie tânără am continuat să tac, în ciuda tuturor eforturilor mele de a vorbi cu ea.

Cu atât mai greu este să găsești aceste cuvinte în text: la urma urmei, autorul le face sinonime. Dar alături de această metodă de comunicare se folosesc și altele, ceea ce facilitează căutarea.

7 Antonime

Antonimele sunt cuvinte ale aceleiași părți de vorbire care au sens opus.

Exemple de cuvinte: râsete, lacrimi; cald rece

Exemple de sugestii: M-am prefăcut că-mi place această glumă și am stors ceva de genul râsete. Dar lacrimi m-a sugrumat și am ieșit repede din cameră.

Cuvintele ei erau calde și ars. ochi răcit rece. M-am simțit de parcă sunt sub un duș de contrast...

8 antonime contextuale

Antonimele contextuale sunt cuvinte ale aceleiași părți de vorbire care au sens opus doar în acest context.

Exemple de cuvinte: şoarece - leu; casă - lucru verde - copt

Exemple de sugestii: Pe muncă acest om era gri mouse. Case s-a trezit în ea un leu.

copt fructele de pădure pot fi folosite în siguranță pentru a face gem. Si aici verde este mai bine să nu puneți, sunt de obicei amare și pot strica gustul.

Atragem atenția asupra coincidenței non-aleatoare a termenilor(sinonime, antonime, inclusiv cele contextuale) în această sarcină și sarcinile 22 și 24: este același fenomen lexical, dar privite dintr-un unghi diferit. Mijloacele lexicale pot servi pentru a lega două propoziții adiacente sau pot să nu fie o legătură. În același timp, vor fi întotdeauna un mijloc de exprimare, adică au toate șansele să fie obiectul sarcinilor 22 și 24. Prin urmare, sfat: atunci când finalizați sarcina 23, acordați atenție acestor sarcini. Veți afla mai multe materiale teoretice despre mijloacele lexicale din regula de ajutor pentru sarcina 24.

23.2. Comunicarea prin mijloace morfologice

Alături de mijloacele de comunicare lexicale se folosesc și cele morfologice.

1. Pronume

O conexiune de pronume este o conexiune în care UN cuvânt sau MULTIPLE cuvinte din propoziția anterioară sunt înlocuite cu un pronume. Pentru a vedea o astfel de conexiune, trebuie să știți ce este un pronume, care sunt rangurile în sens.

Ce trebuie sa stii:

Pronumele sunt cuvinte care se folosesc în locul unui nume (substantiv, adjectiv, numeral), desemnează persoane, indică obiecte, semne de obiecte, numărul de obiecte, fără a le numi în mod specific.

După semnificație și caracteristicile gramaticale, se disting nouă categorii de pronume:

1) personal (eu, noi; tu, tu; el, ea, ea; ei);

2) returnabil (sine);

3) posesiv (al meu, al tău, al nostru, al tău, al tău); folosit ca posesiv de asemenea forme de personal: lui (jacheta), munca ei),ei (meritul).

4) demonstrativ (asta, acela, atare, atare, atare, atat de multe);

5) definire(el însuși, majoritatea, toți, toți, fiecare, diferit);

6) relativă (cine, ce, ce, ce, care, cât, al cui);

7) interogativ (cine? ce? ce? al cui? cine? cât de mult? unde? când? de unde? de unde? de ce? de ce? ce?);

8) negativ (nimeni, nimic, nimeni);

9) nedefinit (cineva, ceva, cineva, cineva, cineva, cineva).

Nu uita asta pronumele se schimbă după caz, deci „tu”, „eu”, „despre noi”, „despre ei”, „nimeni”, „toată lumea” sunt forme de pronume.

De regulă, sarcina indică CE rang ar trebui să fie pronumele, dar acest lucru nu este necesar dacă nu există alte pronume în perioada specificată care să joace rolul de elemente de CONECTARE. Trebuie să se înțeleagă clar că NU Orice pronume care apare în text este o legătură.

Să ne întoarcem la exemple și să stabilim cum sunt legate propozițiile 1 și 2; 2 și 3.

1) Școala noastră a fost recent renovată. 2) L-am terminat cu mulți ani în urmă, dar uneori mă duceam și mă plimbam prin etajele școlii. 3) Acum sunt un fel de străini, alții, nu ai mei....

Există două pronume în a doua propoziție, ambele personale, euȘi a ei. Care este acela agrafă de birou, care leagă prima și a doua propoziție? Dacă acesta este un pronume eu, ce este înlocuit in propozitia 1? Nimic. Ceea ce înlocuiește pronumele a ei? Cuvântul " şcoală din prima frază. Concluzionăm: comunicare folosind un pronume personal a ei.

Există trei pronume în a treia propoziție: sunt cumva ai mei. Doar pronumele se leagă de al doilea ei(=etaje din a doua teză). Odihnă nu se corelează în niciun caz cu cuvintele celei de-a doua propoziții și nu înlocuiesc nimic. Concluzie: a doua propoziție leagă pronumele de a treia ei.

Care este importanța practică a înțelegerii acestui mod de comunicare? Faptul că poți și ar trebui să folosești pronume în loc de substantive, adjective și numere. Folosiți, dar nu abuzați, deoarece abundența cuvintelor „el”, „al lui”, „ei” duce uneori la neînțelegere și confuzie.

2. Adverb

Comunicarea cu ajutorul adverbelor este o conexiune, ale cărei caracteristici depind de sensul adverbului.

Pentru a vedea o astfel de conexiune, trebuie să știți ce este un adverb, care sunt rangurile în sens.

Adverbele sunt cuvinte invariabile care denotă un semn prin acțiune și se referă la verb.

Adverbele cu următoarele semnificații pot fi folosite ca mijloace de comunicare:

Timp si spatiu: jos, în stânga, aproape, la început, demultși altele asemenea.

Exemple de sugestii: Ne-am apucat de treabă. la început a fost greu: nu se putea lucra în echipă, nu erau idei. Apoi s-au implicat, le-au simțit puterea și chiar s-au entuziasmat.Notă: Propozițiile 2 și 3 sunt legate de propoziția 1 folosind adverbele indicate. Acest tip de conexiune se numește conexiune paralelă.

Am urcat chiar în vârful muntelui. În jurul eram doar vârfurile copacilor. Din apropiere norii pluteau cu noi. Un exemplu similar de conexiune paralelă: 2 și 3 sunt legate de 1 folosind adverbele indicate.

adverbe demonstrative. (Uneori sunt numiți adverbe pronominale, deoarece nu numesc cum sau unde are loc acțiunea, ci doar indică ea): acolo, aici, acolo, apoi, de acolo, pentru că, așași altele asemenea.

Exemple de sugestii: Am fost în vacanță vara trecută într-unul din sanatoriile din Belarus. De acolo era aproape imposibil să dai un telefon, darămite să lucrezi pe internet. Adverbul „de acolo” înlocuiește întreaga frază.

Viața a continuat ca de obicei: am studiat, mama și tatăl meu au lucrat, sora mea s-a căsătorit și a plecat cu soțul ei. Asa de au trecut trei ani. Adverbul „deci” rezumă întregul conținut al propoziției anterioare.

Este posibil să se utilizeze și alte categorii de adverbe, de exemplu, negativ: B scoala si universitate Nu am avut relații bune cu semenii mei. da si nicăieri nu s-a adunat; totusi nu am patit de asta, am avut o familie, am avut frati, mi-au inlocuit prietenii.

3. Unirea

Legătura cu ajutorul uniunilor este cel mai frecvent tip de legătură, datorită căruia apar diverse relații între propoziții legate de sensul unirii.

Comunicarea cu ajutorul sindicatelor coordonatoare: dar, și, dar, dar, de asemenea, sau, totuși si altii. Sarcina poate specifica sau nu tipul de uniune. Prin urmare, materialul despre uniuni ar trebui repetat.

Detalii despre conjuncțiile de coordonare sunt descrise într-o secțiune specială.

Exemple de sugestii: Până la sfârșitul weekendului, eram incredibil de obosiți. Dar starea de spirit a fost uimitoare! Comunicarea cu ajutorul uniunii adversative „dar”.

Asa a fost intotdeauna... Sau asa mi s-a parut...Comunicarea cu ajutorul unui sindicat separator „sau”.

Atragem atenția asupra faptului că foarte rar o singură uniune participă la formarea unei conexiuni: de regulă, mijloacele de comunicare lexicale sunt folosite simultan.

Comunicarea folosind sindicatele subordonate: pentru, deci. Un caz foarte atipic, deoarece conjuncțiile subordonate leagă propozițiile ca parte a uneia complexe. În opinia noastră, cu o astfel de legătură, există o rupere deliberată în structura unei propoziții complexe.

Exemple de sugestii: eram in totala disperare... Pentru Nu știam ce să fac, unde să merg și, cel mai important, la cine să apelez pentru ajutor. Unirea pentru chestiuni pentru că, pentru că, indică motivul stării eroului.

Nu am promovat examenele, nu am intrat în institut, nu am putut cere ajutor de la părinți și nu aș face-o. Asa de Mai rămăsese un singur lucru de făcut: să găsești un loc de muncă. Unirea „deci” are sensul consecinței.

4. Particule

Comunicarea cu particuleleînsoţeşte întotdeauna alte tipuri de comunicare.

Particule la urma urmei, și numai, aici, afară, numai, chiar, la fel aduceți nuanțe suplimentare propunerii.

Exemple de sugestii: Sună-ți părinții, vorbește cu ei. La urma urmelor Este atât de simplu și atât de dificil în același timp - să iubești....

Toți cei din casă dormeau deja. ȘI numai bunica mormăi încet: citea mereu rugăciuni înainte de a merge la culcare, implorând puterile cerului pentru o împărtășire mai bună pentru noi.

După plecarea soțului ei, aceasta a devenit goală în suflet și pustie în casă. Chiar pisica, care alerga ca un meteor în jurul apartamentului, căscă doar somnoroasă și se străduiește totuși să se urce în brațele mele. Aici Pe mâinile cui să mă sprijin...Atenție, particulele de legătură sunt la începutul propoziției.

5. Formele cuvintelor

Comunicarea folosind forma cuvântului constă în faptul că în propoziţiile alăturate acelaşi cuvânt este folosit în diferite

• dacă aceasta substantiv - număr și caz
• dacă adjectiv - gen, număr și caz
• dacă pronume - gen, număr și caz in functie de nota
• dacă verb la persoană (gen), număr, timp

Verbele și participiile, verbele și participiile sunt considerate cuvinte diferite.

Exemple de sugestii: Zgomot crescut treptat. Din aceasta crestere zgomot devenit inconfortabil.

Mi-am cunoscut fiul căpitan. Cu mine insumi căpitan soarta nu m-a adus, dar știam că este doar o chestiune de timp.

Notă: în sarcină, se pot scrie „forme de cuvânt” și atunci acesta este UN SINGUR cuvânt în diferite forme;

„forme de cuvinte” - și acestea sunt deja două cuvinte repetate în propoziții alăturate.

Diferența dintre formele cuvintelor și repetarea lexicală este de o complexitate deosebită.

Informații pentru profesor.

Luați în considerare, ca exemplu, cea mai dificilă sarcină a USE reale în 2016. Dăm fragmentul integral publicat pe site-ul FIPI în „ Instrucțiuni pentru profesori (2016)"

Dificultățile examinatorilor în îndeplinirea sarcinii 23 au fost cauzate de cazurile în care condiția sarcinii impunea distincția între forma unui cuvânt și repetarea lexicală ca mijloc de conectare a propozițiilor din text. În aceste cazuri, atunci când analizează materialul lingvistic, elevii ar trebui să acorde atenție faptului că repetarea lexicală presupune repetarea unei unități lexicale cu o sarcină stilistică specială.

Dăm condiția sarcinii 23 și un fragment din textul unuia dintre UTILIZAȚI opțiuni 2016:

„Printre propozițiile 8–18, găsiți una care este legată de cea anterioară cu ajutorul repetiției lexicale. Scrieți numărul acestei propuneri.

Mai jos este începutul textului dat spre analiză.

- (7) Ce fel de artist ești când nu-ți iubești țara natală, un excentric!

(8) Poate de aceea Berg nu a reușit în peisaje. (9) A preferat un portret, un poster. (10) A încercat să găsească stilul timpului său, dar aceste încercări au fost pline de eșecuri și ambiguități.

(11) Odată, Berg a primit o scrisoare de la artistul Yartsev. (12) L-a chemat să vină în pădurile Murom, unde a petrecut vara.

(13) August a fost cald și calm. (14) Yartsev locuia departe de gara pustie, în pădure, pe malul unui lac adânc cu apă neagră. (15) A închiriat o colibă ​​de la un pădurar. (16) Berg a fost dus la lac de fiul pădurarului Vania Zotov, un băiat aplecat și timid. (17) Berg a locuit pe lac aproximativ o lună. (18) Nu avea de gând să lucreze și nu a luat cu el vopsele de ulei.

Propunerea 15 este legată de Propunerea 14 prin pronume personal "este el"(Yartsev).

Propunerea 16 este legată de Propunerea 15 prin forme de cuvinte "pădurar": o formă prepozițională controlată de un verb și o formă non-prepozițională controlată de un substantiv. Aceste forme de cuvinte exprimă sensuri diferite: sensul obiectului și sensul apartenenței, iar utilizarea formelor de cuvânt considerate nu poartă o încărcătură stilistică.

Propunerea 17 este legată de Propunerea 16 prin forme de cuvinte („pe lac - pe lac”; "Berga - Berg").

Propunerea 18 este legată de cea anterioară prin intermediul pronume personal "el"(Berg).

Răspunsul corect în sarcina 23 a acestei opțiuni este 10. Este propoziţia 10 a textului care se leagă de cea anterioară (propoziţia 9) cu ajutorul lui repetiție lexicală (cuvântul „el”).

De remarcat că printre autori diverse beneficii nu exista consens ceea ce este considerat o repetiție lexicală - același cuvânt în cazuri diferite (persoane, numere) sau în același. Autorii cărților editurii „Educația Națională”, „Examen”, „Legiune” (autori Tsybulko I.P., Vasiliev I.P., Gosteva Yu.N., Senina N.A.) nu dau un singur exemplu în care cuvintele în diverse formele ar fi considerate repetiţie lexicală.

În același timp, cazurile foarte dificile, în care cuvintele în cazuri diferite coincid ca formă, sunt considerate diferit în manuale. Autorul cărților N.A.Senina vede în aceasta forma cuvântului. I.P. Tsybulko (bazat pe o carte din 2017) vede repetarea lexicală. Deci, în propoziții ca Am văzut marea în vis. Mă chema marea cuvântul „mare” are cazuri diferite, dar în același timp există, fără îndoială, aceeași sarcină stilistică pe care I.P. Tsybulko. Fără să aprofundăm în soluția lingvistică a acestei probleme, vom indica poziția RESHUEGE și vom da recomandări.

1. Toate formele evident nepotrivite sunt forme de cuvinte, nu repetiții lexicale. Vă rugăm să rețineți că vorbim despre același fenomen lingvistic ca și în sarcina 24. Și în 24, repetițiile lexicale sunt doar cuvinte repetate, în aceleași forme.

2. Nu vor exista forme coincidente în sarcinile pentru RESHUEGE: dacă lingviștii specialiști nu își pot da seama, atunci absolvenții de școală nu pot face acest lucru.

3. Dacă examenul întâlnește sarcini cu dificultăți similare, ne uităm la acele mijloace suplimentare de comunicare care vă vor ajuta să faceți alegerea. La urma urmei, compilatorii KIM-urilor pot avea propria lor opinie separată. Din păcate, acesta poate fi cazul.

23.3 Mijloace sintactice.

Cuvinte introductive

Comunicarea cu ajutorul cuvintelor introductive însoțește, completează orice altă legătură, completând nuanțele de semnificații caracteristice cuvintelor introductive.

Desigur, trebuie să știi ce cuvinte sunt introductive.

A fost angajat. din pacate, Anton era prea ambițios. Pe de o parte, firma avea nevoie de asemenea personalități, pe de altă parte, el nu era inferior nimănui și în nimic, dacă ceva era, după cum spunea, sub nivelul lui.

Dăm exemple de definiție a mijloacelor de comunicare într-un text mic.

(1) Ne-am întâlnit pe Masha acum câteva luni. (2) Părinții mei nu au văzut-o încă, dar nu au insistat să o cunoască. (3) Se părea că nici ea nu s-a străduit la apropiere, ceea ce m-a supărat puțin.

Să stabilim cum sunt legate propozițiile din acest text.

Propoziția 2 este legată de propoziția 1 printr-un pronume personal a ei, care înlocuiește numele Masha in oferta 1.

Propoziția 3 este legată de propoziția 2 folosind forme de cuvinte ea ea: „ea” este forma nominativă, „ea” este forma genitivă.

În plus, propoziția 3 are și alte mijloace de comunicare: este o uniune de asemenea, cuvânt introductiv părea, rânduri de construcții sinonime nu a insistat să se întâlneascăȘi nu voia să se apropie.

Dmitri Shchapov 23.04.2015 17:44

cuvinte, în acest caz, cred, sunt hipernime. Nu sunt sinonime contextuale.

Tatyana Yudina

(1) La întoarcerea acasă din tărâmuri îndepărtate, mi-am plantat grădina din sat cu frasin de munte. (2) 0 fundul unui frasin de munte care creștea lângă marginea unui drum modern din beton, la o cotitură bruscă, a fost zdrobit de roțile mașinilor, zgâriat, mototolit. (Z) Fiecare călător a certat-o ​​pentru că a crescut în locul nepotrivit. (4) Și m-am hotărât: voi duce copacul în grădina mea sălbatică și îl voi planta lângă alt frasin de munte din pepinieră.

(5) Doi ani mai târziu, animalul meu sălbatic a devenit destul de adult și vesel. (b) Într-o toamnă, în special au apărut multe ciorchini mari cu fructe de pădure strălucitoare.

(7) Și deodată un stol de aripi de ceară * a căzut deasupra ei, păsările împreună au început să se ospăteze cu boabe. (8) Și vorbesc, vorbesc: iată ce frasin de munte am găsit, ce ne rezervă vara delicioasă. (9) În aproximativ zece minute, probabil, lucrătorii deștepți cu crestă au curățat copacul. (Yu) Păsările de afaceri procesau cenușa sălbatică de munte și nici măcar nu s-au așezat pe cele care creșteau în apropiere. (P) M-am gândit că păsările vor ajunge cu siguranță mai târziu, când rămânea mai puțină mâncare în păduri și grădini. (12) Nu, nu au făcut-o.

(13) În toamnele următoare, dacă s-a întâmplat să zboare aripi de ceară în pădurea mea care crescuse în grădină, se așezau de obicei pe un frasin de munte și nu se uitau niciodată la copacii aduși de la pepinieră.

(14) Există, există sufletul lucrurilor, există, există sufletul plantelor. (15) Frasinul sălbatic de munte, cu sufletul său recunoscător și liniștit, a auzit, a ademenit și a hrănit capricioasele păsări gurmande, iar eu am ciugulit odată fructe strălucitoare din ramuri. (16) Puternici, acriși, dau taiga - sucul de taiga a ținut copacul în vene.

(17) Și florile cresc în jurul frasinului de munte - stonefly lungwort. (18) După o iarnă lungă, prima dintre flori începe să placă ochiului. (19) La început, a înflorit dens în grădină: pe alocuri au crescut mai multe tufe de catifea în paturi, care au început imediat să înflorească. (20) În urma gălbenelei apare și toată vara strălucește cu cărbuni încinși de inflorescențe galbene strălucitoare.

(21) Mătușa mea a fost necumpătată la cuvântul ei: s-a apucat de plivitul în grădină și, ei bine, a certat cu disperare pulmonul cu galbenele, iar eu, curajoasa gazdă, m-am alăturat mătușii mele și am certat o dată sau de două ori plante libere fără pretenții.

(22) Ajung în primăvara viitoare - grădina mea este goală, pământul îndoliat este acoperit de buruieni, nu există plămâni sau gălbenele, iar alte plante cresc cumva speriate, se înghesuie lângă gard, se ascund sub clădiri.

(23) Grădina mea s-a plictisit, este bine să-i spun un complot. (24) Abia târziu uneori, undeva într-o brazdă, sub un gard, am văzut o ascunzătoare umilită, modest albastru cu flori de mărime medie. (25) Am îngenuncheat, am greblat gunoiul și iarba veche din jurul florii, am slăbit pământul cu degetele și am cerut iertare plantei pentru înjurăturile.

(26) Medunichka a avut un suflet milostiv, l-a iertat pe proprietar și acum crește pe scară largă și liber în întreaga grădină. (27) Dar nu există gălbenele, acest jar vesel, oriunde ... (28) Am încercat să plantez - vor înflori într-o vară, dar în următoarea nu vor încolți nicăieri.

(29) Iată, uită-te în jur, gândește-te înainte de a arunca un cuvânt rău pe pământ, înainte de a jigni planta și tot harul.

(După V. Astafiev)*

* Aripa ceară este o mică pasăre paserină cu penaj moale mătăsos, vârfuri de pene roșii pe aripi și o creastă luxuriantă pe cap.

* Astafiev Viktor Petrovici (1924-2001) - prozator rus, unul dintre puținii scriitori care a fost numit un clasic în timpul vieții sale. Două dintre cele mai importante teme ale literaturii ruse - militară și rurală - au fost întruchipate în mod egal în opera sa.

Completați sarcinile A1-A7 pe baza analizei conținutului textului citit. Pentru fiecare sarcină A1-A7 se dau 4 răspunsuri, dintre care doar unul este corect. Încercuiește numerele răspunsurilor selectate la sarcinile A1-A7.

Care opțiune de răspuns conține informațiile necesare pentru a fundamenta răspunsul la întrebarea: „De ce a crescut bine frasinul de munte sălbatic și a dat roade, dar florile din grădină au dispărut?”

1) Pentru că frasinul de munte a fost transplantat, dar florile nu.

2) Pentru că plantele au suflet și nu tolerează grosolănia.

3) Pentru că florile erau anuale.

4) Pentru că naratorul a cerut iertare de la flori, dar nu de la frasinul de munte.

Indicați sensul în care cuvântul „rău” este folosit în text (propoziția 29).
1) scurge 2) slab 3) nebun 4) stricat

Indicați propoziția în care personificarea este mijlocul de expresivitate a vorbirii.

1) (2) Un frasin de munte, care creștea lângă bordura unui drum modern din beton, a fost zdrobit de roțile mașinilor la o întoarcere bruscă, zgâriat, mototolit.

2) (7) Și deodată a căzut peste ea un stol de aripi de ceară, păsările împreună au început să se ospăteze cu boabe.

3) (15) Frasinul sălbatic de munte, cu sufletul său recunoscător și liniștit, a auzit, a ademenit și a hrănit păsările gurmande capricioase, iar eu am ciugulit odată fructe strălucitoare din ramuri.

4) (20) În urma gălbenelei apare și toată vara strălucește cu cărbuni încinși de inflorescențe galbene strălucitoare.

Subliniază afirmația eronată.

1) În cuvântul VALIANT nu se pronunță consoana [t].

2) La sfârșitul cuvântului OCHI, sunetul consonantic [z] este asurzit.

3) Există 7 sunete în cuvântul BURYANOM.

4) În cuvântul MYALO, numărul de sunete și litere este același.

Indicați cuvântul cu o vocală alternativă neaccentuată la rădăcină.

1) întoarcere 2) modern 3) apărut 4) plante

© 2012 Institutul Federal de Măsurători Pedagogice, © 2012 Editura Educației Naționale Copierea, distribuirea și utilizarea fără permisiunea scrisă a deținătorilor drepturilor de autor nu este permisă

BLOC!. OPȚIUNI 21-24

În ce cuvânt ortografia prefixului nu depinde de surditate sau sonoritate

consoana ulterioara?

1) a devenit 2) greblat 3) s-a așezat 4) s-a slăbit

În ce cuvânt este ortografia sufixului determinată de regulă: „În forma scurtă a adjectivului se scriu atâtea H câte sunt scrise în acest cuvânt în formular complet»?

1) speriat 2) adus 3) necumpătat 4) disperat

Completați sarcinile B1-B9 pe baza textului pe care l-ați citit. Răspunsurile la sarcinile B1-B9 scrieți în cuvinte sau cifre.

Înlocuiți cuvântul învechit „acum” din propoziția 26 cu un sinonim neutru din punct de vedere stilistic. Scrieți acest cuvânt.

Înlocuiți sintagma „drum betonat” (propoziția 2), construită pe baza de
acord, o expresie sinonimă cu managementul comunicării
frază rezultată.

Notează baza gramaticală a propoziției 27.
Răspuns:____________________ __.

Printre propozițiile 26-28, găsiți o propoziție cu o aplicație separată.
Scrieți numărul acestei oferte.
Răspuns:_______________________ .

În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numerele pentru virgule cuvânt introductiv.

În vreo zece minute / 1) probabil / 2) muncitori cu creastă îmbrăcați au curățat copacul. Păsările de afaceri procesau cenușa sălbatică de munte / 3) și cele / 4) care creșteau în apropiere / 5) nici măcar nu s-au așezat.

Răspuns:_______________________ .

Indicați numărul de baze gramaticale din propoziția 22. Notează răspunsul cu un număr.

Răspuns:_______________________ .

În propoziția de mai jos, din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numerele care indică virgule între părți ale unei propoziții complexe legate printr-o relație de subordonare.

În toamnele următoare / 1) dacă aripile de ceară s-au întâmplat să zboare în pădurea mea care crescuse în grădină / 2) s-au așezat în mod obișnuit pe frasinul de munte / 3) și pe copaci / 4) aduși de la pepinieră / 5) nu au râvnit niciodată.

Răspuns:_______________________ .

© 2012 Institutul Federal de Măsurători Pedagogice, © 2012 Editura Educației Naționale Copierea, distribuirea și utilizarea fără permisiunea scrisă a deținătorilor drepturilor de autor nu este permisă

GIA-2013. LIMBA RUSĂ: OPȚIUNI DE EXAMEN STANDARD

Printre propozițiile 7-12, găsiți o propoziție complexă cu subordonare secvențială a propozițiilor subordonate. Scrieți numărul acestei oferte.

Răspuns:_______________________ .

Printre propozițiile 17-21, găsiți o propoziție complexă cu o legătură de coordonare aliată și aliată între părți. Scrieți numărul acestei oferte.

Răspuns:_______________________ .

Folosind textul citit din partea 2, finalizați sarcina C2 pe o foaie separată.

Scrieți un eseu-raționament, dezvăluind sensul afirmației lingvistului modern Georgy Yakovlevich Solganik: „Artistul gândește în imagini, el desenează, arată, înfățișează. Acesta este specificul limbajului ficțiunii.” Argumentând răspunsul, dați 2 exemple din textul citit. Când dați exemple, indicați numerele propozițiilor solicitate sau folosiți citate.

Puteți scrie o lucrare într-un stil științific sau jurnalistic, dezvăluind subiectul pe material lingvistic. Puteți începe eseul cu cuvintele lui G.Ya. Solganika. Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte. Scrieți un eseu cu atenție, scris de mână lizibil.

:<") 2012 Федеральный институт педагогических измерений, © 2012 Издательство «Национальное образование» Копирование, распространение и использование без письменного разрешения правообладателей не допускается

BLOC VII. OPȚIUNILE 25-28

OPȚIUNEA 25 Partea 1

Ascultați textul și faceți sarcina C1. Mai întâi scrieți numărul sarcinii și apoi textul rezumatului.

Ascultați textul și scrieți un rezumat concis.

Vă rugăm să rețineți că trebuie să transmiteți conținutul principal atât al fiecărui micro-teme cât și

și textul în ansamblu.

Volumul de prezentare nu este mai mic de 70 srv.

Scrieți eseul cu un scris de mână clar și lizibil.

C1.______________

© 2012 Institutul Federal de Măsurători Pedagogice, © 2012 Editura Educației Naționale Copierea, distribuirea și utilizarea fără permisiunea scrisă a deținătorilor drepturilor de autor nu este permisă

GIA-2013. LIMBA RUSĂ: OPȚIUNI DE EXAMEN STANDARD

După ce am încetat să ne auzim munca, să-i iubim „sunetul”, ne pierdem pe noi înșine.

Cele mai bune cuvinte

„Viața este dulce și tristă” - odată am alunecat pe această linie a lui Somerset Maugham și am trecut-o dincolo de memorie.

Dar apoi s-a întors la mine și sună, sună ca o muzică tristă într-un suflet obosit și îmbătrânit.

Dacă scrisul este capacitatea de a aranja cele mai bune cuvinte în cea mai bună ordine, clasicul englez a stăpânit această abilitate la perfecțiune. Da, această înțelegere nu vine brusc, ea vine la sfârșitul zilelor, când fiecare cuvânt, fiecare muzică sună într-o singură dispoziție, într-un sens aparte, într-un sens deja de netăgăduit.

Un cuvânt rău și planta se teme

La întoarcerea mea din ținuturi îndepărtate, mi-am plantat grădina din sat cu tot felul de soiuri de arbori, în primul rând frasin de munte și viburnum. Un frasin de munte, cuibărit pe o stâncă sliznev, lângă marginea unui drum modern din beton, pe o derivă abruptă, a fost zdrobit de roțile mașinilor, zgâriat, mototolit. Am decis să-l dezgrop și să-l duc în grădina mea sălbatică.

Era toamna. Câteva frunze prăfuite și două rozete mototolite de fructe de pădure au supraviețuit pe cenușa de munte. Plantat în curte, sub fereastră, rowanul s-a înveselit, vara a înflorit cu patru rozete. Și am mers, și am mers la creștere, copii - Poconsîn jurul ei ea a împins atât de mult din pământ, încât ea însăși n-avea unde locui și nu avea ce mânca. Am tăiat, am curățat pământul din jurul frasinului sălbatic de munte și l-am lăsat să crească, să devină mai puternic cu un singur trunchi. Și în fiecare vară, în fiecare toamnă, a fost decorat cu una sau două rozete adăugate și a devenit atât de strălucitor, atât de elegant și de încrezător în sine - nu puteai să-ți iei ochii de la ea!

Și dacă cade o toamnă caldă, frasinul de munte încearcă să înflorească a doua oară. Timid, evidențiază în secret trei sau patru rozete albe cu o tentă liliac.

Doi ani mai târziu, s-au adus puieți de la pepiniera orașului și am plantat încă patru frasin de munte în spațiul liber. Acestea au luat-o lat și au luat-o razna. De îndată ce una sau două rozete de fructe de pădure sunt spălate, atunci verdeața este luxuriantă pe ele, dar există deja roiuri de frunze, un fel de domnișoare impunătoare de pe pământurile orașului.

Și fetița mea este destul de matură și veselă. Într-o toamnă, o boabă a crescut deosebit de strălucitoare și strălucitoare pe ea.

Și deodată un stol de aripi de ceară a căzut deasupra ei, păsările au început să se ospăteze cu boabe la unison. Și ei vorbesc, vorbesc - asta e ce rowan am găsit, ce ne rezervă vara delicioasă. În aproximativ zece minute, muncitorii îmbrăcați cu crestă au curățat copacul. Câteva obklevyshi au rămas pe prize.

Păsările de afaceri procesau cenușa sălbatică de munte, dar nici măcar nu s-au așezat pe cele de la pepinieră.

M-am gândit că mai târziu, când va rămâne mai puțină mâncare în păduri și grădini, păsările vor zbura cu siguranță înăuntru. Nu, nu au făcut-o.

În toamnele următoare, dacă aripile de ceară s-au întâmplat să zboare în pădurea mea care crescuse în grădină, se așezau în mod obișnuit pe frasinul sălbatic și, ca și până acum, pe acei copaci de pepinieră, șlefuind leneș câteva rozete, n-au râvnit niciodată.

Există, există sufletul lucrurilor, există, există sufletul plantelor. Frasinul sălbatic de munte, cu sufletul său recunoscător și liniștit, a auzit, a ademenit și a hrănit păsările gurmande capricioase. Da, și am ciupit odată fructe strălucitoare din rozete. Puternici, acriși, dau taiga - copacul unde a crescut nu a uitat, și-a păstrat sucul de taiga în vene. Și în jurul frasinului de munte și sub el, cresc flori - pulmonarul de piatră. Pe pământ încă gol, după o iarnă lungă, face plăcere ochiului. La început, a înflorit gros în grădină, chiar și frunzele de catifea cresc din creste în unele locuri - și imediat înfloresc, înmulțiți tulpinile. Apoi iese galbenele și toată vara strălucește cu cărbuni încinși pe ici pe colo, nu e unde să crească legume.

Mătușa răposată a fost necumpătată în cuvânt, s-a angajat să plivină în grădină și, în mod negru, a certat plămâna cu gălbenele. Eu - o gazdă curajoasă - m-am alăturat mătușii mele și am lătrat o dată sau de două ori plante fără pretenții.

Ajung în primăvara viitoare - în grădina mea este goală și goală, pământul îndoliat este în iarba și mucegaiul de anul trecut, nu există plămâni sau gălbenele, iar alte plante cresc cumva speriate, se ghemuiesc lângă gard, se ascund sub clădiri.

Grădina mea s-a plictisit, este timpul să-i spun un complot. Abia târziu câteodată, undeva într-o brazdă, sub un gard, am văzut un caprifoi umilit, albastru și ridat. M-am îngenuncheat, am greblat gunoiul și iarba veche din jurul florii, am slăbit pământul cu degetele și am cerut iertare plantei pentru înjurăturile.

Medunichka avea un suflet milostiv, și-a iertat gazda hulitoare și acum crește în toată grădina, este crescută în fiecare primăvară pe scară largă și liberă.

Dar gălbenele, acest jar vesel, nu se găsesc nicăieri ... Am încercat să le plantez - vor înflori într-o vară, dar nu vor fi libere, nu încolțesc nicăieri.

Iată, uită-te în jur, gândește-te înainte de a arunca un cuvânt rău pe pământ, înainte de a insulta planta și tot harul dat ție de Dumnezeu.

Lumânare peste Ienisei

Vizavi de sat, pe o stâncă, scursă de ploaie și timp, asemănător unui tort de Paște copt, chiar sub munți și pinteni de stânci, îndepărtându-se, mai degrabă revenind din pădurea de coastă, crește un mesteacăn. Îmi amintesc de ea din copilărie. Ea este deja bătrână, dar este o fată la înălțime - nu era suficient pământ, nici lumină, nici spațiu pentru copac.

Acest mesteacăn răspândește toamna pe malul stâng, stâncos al Ienisei: la douăzeci - douăzeci și cinci de august se deschide pe el o fâșie de galben abia vizibil și repede, repede, în câteva zile, de jos în sus, tot mesteacănul va deveni ca o lumânare de ceară. Cu ultima flacără, ca un strigăt strălucitor la sfârșitul verii, se va declara și se va despărți imediat de lume, de pădure, de râu și de tot împrejurimile ei pământești.

Copacul stă singur și strălucește în liniște, arde în rugăciune. Doar trunchiul alb, ca un os, cu fiecare matineu apare din ce în ce mai clar, din ce în ce mai distinct de la rădăcină la vârf.

Dar acum, sfârșitul lunii august, sfârșitul verii de anul trecut. Am coborât la mal, am găsit un copac cu o privire, care era destinat să îmbătrânească în înfățișarea unei fete. Există un mesteacăn verde, doar că este puțin mortificat, înghesuit în sine.

Fii binecuvântată toamna, informează. Tace sufletul sfânt al mesteacănului, pe care limba nu îndrăznește să-l numească fasole. Dar rândunelele au zburat deja, în grădina mea din față, din direcția soarelui, frunzele de cireș sunt acoperite de solzi.

Totuși, va fi toamnă, va fi vreme rea, va fi totuși iarnă și de data asta va zbura și va ieși într-o zi, dar cât stă în picioare, proorocița tăcută pe stânca goală.

Dedesubt, în piatră, peștera strambă misterios, sub ea se mișcă cheia, și mai jos Yenisei strălucește sub soare, pare că nu se mișcă, doar respiră rece, evocând o presimțire a toamnei iminente.

Lumanare, draga, nu mai aprindeti, nu ardeti pana la pamant, lasati zilele fine si senine sa dureze mai mult, va rog oamenilor, nu este nimeni si nimic care sa le placa, in afara de natura.

Și rămâi în spatele nostru, arată-te, așa cum te-ai arătat pe stâncă înaintea noastră. Arde și nu te stinge peste Ienisei, peste lume, în templul naturii, cu o flacără galbenă nestinsă, o lumânare a eternității.

Veneraţie

Komi-Permyaks, ca multe popoare antice care nu s-au uitat încă de sine și de Dumnezeu, au obiceiuri secrete, solemne, uneori bizare. Aproape toate sunt legate de susținătorul pământului și de natura, protejând pământul, producând animale și oameni.

Unul dintre ele, de la vamă, este că în momentul înfloririi secară nu se declară nicio infecție, nici un plâns, nici măcar o conversație tare nu pătrunde în câmpul de secară, nu-i ajunge la auz. În perioada de înflorire a secară, nu numai de la orice zgomot care afectează negativ recolta, era și necesar să se abțină de la relațiile conjugale, să nu se spele, să nu clătească lenjeria, să nu albiți pânza.

Cea mai mare înflorire a secară, conform credințelor Permienilor, are loc la prânz. Pe vremuri, la amiază, oamenii se ascundeau în colibe, încuiau ușile, draperiile ferestrele, se întindeau în perdele și tăceau. În acest moment, nimeni nu ar trebui să atingă spicele de secară cu mâinile goale, să fumeze tutun lângă un câmp înflorit și să facă vreun zgomot, în special coaja pe pământ.

Locuiesc în Urali de aproape un sfert de secol, m-am atașat de acest pământ obosit, supus, cred că îmi amintesc, înțeleg, aud și văd, simt vremea înfloririi secării, când devine cu adevărat. liniște, liniște în sat, se va îndepărta brusc de toate și locuitorii sate, pe care la amiază au găsit unde, vor muri în ei înșiși. Doar fulgere, fulger languide, sclipire, stropire peste păduri și câmpuri, luminând umilele spice de porumb cu flăcări albastre și albe.