Tema lexicală a muncii oamenilor în primăvară este grupul senior. Subiect: „Munca oamenilor în primăvară. Subiect: „Primăvara. Munca oamenilor în primăvară.” (grup pregătitor)
Munca oamenilor în primăvară
Progresul lecției
1. Moment organizatoric
Logoped: Exercițiul „Fă cum spun eu”.
Să ne salutăm soarele și unul pe altul.
Salut soare de aur
salut cer albastru
salut briza proaspata
salut mic stejar
Trăim în aceeași regiune
Vă urez bun venit tuturor!
2. Corpul principal
Logoped: - Băieți, să zâmbim și să dăm bună dispoziție unul pe altul și pregătiți-vă de muncă.Uita-te pe fereastra.
Ce e acum timp al anului? (răspunsurile copiilor: primăvară)
Iată că vine primăvara. Să ne amintim ce s-a schimbat în natură? (răspunsurile copiilor)
Logoped: - Corect. Odată cu sosirea primăverii, vremea se schimbă. Afară se încălzește. Soarele strălucește mai puternic. Zăpada se topește, sub ea se vede pământul. Flori noi înfloresc. Primavara este impartita in trei anotimpuri: inceputul - martie.
Mijlocul lui aprilie.
Sfârșit - mai.
3. „Explică proverbe”
1. Cine nu se culcă primăvara va fi plin un an întreg.
2. Ziua de primăvară hrănește anul.
Logoped: Băieți, ce fac oamenii primăvara? (prezentare„Munca oamenilor în primăvară”) (săpați pământul, semănați semințe de flori în paturi de flori, plantați răsaduri, semănați semințe de legume în paturi)
Jocul „Alcătuiește o propoziție în funcție de imaginea intrării”.
Imagini complot care descriu acțiunile unei persoane în primăvară în grădină:
omul sapă pământul cu o lopată. Un bărbat înălbește copacii. Omul curăță
grebla gunoiul din paturi. Un bărbat taie copaci.
Pământul este arat, e timpul să facem paturi și să plantăm. Baieti
culturile de grădină sunt plantate într-o varietate de moduri. precum salată verde, ridichi,
pătrunjel, mărar și altele - SOW (împrăștierea semințelor), așa se face
semănătorul este o pisică; altele, ceapă, mazăre, fasole, usturoi - PLANTA (lipire
fiecare la pământ; restul, rosii, castraveti, varza, vinete si
altele - mai întâi sunt smulse din semințe de către RASADURI și apoi
PLADARE RADURI în pământ.
4. Gimnastica cu degetele"Primăvară" . [Dezvoltarea abilităților motorii fine. ]
Soarele strălucește puternic, Ne strângem - ne strângem mâinile într-un pumn.
Copiii s-au fierbinte. Ne fluturăm mâinile în față.
5. Dezvoltarea abilităților motrice generale.
Am luat spatulele
Paturile au fost dezgropate.
A luat o greblă
Paturile erau nivelate.
Semințe în rânduri
Împreună am plantat
Și apoi apă
Udat cald.
Logoped: Acolo unde este o iarnă destul de lungă și rece, dar o vară caldă, se cultivă fructe și legume. Dar vara nu este suficient de lungă, așa că legumele nu au timp să se coacă. Ce se construiește în grădini pentru creșterea și coacerea mai rapidă a legumelor? Asculta:
La casa bunicii, casa stă, acoperită cu o folie transparentă deasupra.
Dar bunicii nu locuiesc în el, roșiile cresc în acea casă.
Orice s-ar întâmpla cu vremea primăvara, casa se va acoperi atât la frig, cât și la căldură.
(Seră, seră) Demonstrație de ilustrare.
Și ce alți prieteni fideli ajutători mai are o persoană în grădină, cu excepția focarelor și a serelor, veți afla ghicind ghicitori.
6. Inventar - „Ghicește ghicitorii”(cu ilustrații demonstrative).
Un șarpe negru și lung s-a târât în curte,
Ne-am udat grădina, nu am căscat la serviciu. (furtun)
L-au făcut din scânduri și au pus o curea,
Și acest fel de mâncare este păstrat din grădină până la recolta de vară. (butoi)
Doi frați au mers la râu să înoate.
Unul face baie, celălalt așteaptă pe mal.
Se duc la râu - dansează, iar de la râu - plâng. (găleți)
Stați într-un rând cu zgârieturi ascuțite.
Este convenabil să aruncați brațe de gunoi cu ele. (grebla)
Norul este făcut din fier, iar norul are mâner.
Acest nor a ocolit patul grădinii în ordine. (stropitoare)
Săpat pământul, nivelând paturile,
Brooks a pătruns și nu a obosit. (lopată)
7. Jocul „Unul-mulți”
Am un singur rinichi - am mulți rinichi
Am un copac, am mulți copaci
Am un flux, am multe fluxurietc (dupa poze)
8. Jocul „ce, ce, ce”
Ce baltă? murdar, adânc, rece arunca ce? transparent, mic
soare-ce ?-radiant, cald, fierbinte frunză-ce verde, neted...
nor-ce- alb, pufos, înalt etc.
9. Jocul „Numiți cuvântul”.
Un logoped le citește copiilor ghicitori - falduri despre profesii, copiii ghicesc cuvinte după sens:
L o g o p e d. Sub fluierul păsărilor de primăvară
Arată pământul.... (tractorist).
Pere, meri, agrișe
Plantat primăvara (grădinar).
Ca să avem un hambar cu cereale,
Necesar pe teren (agronom).
10. Întocmirea unei povești dintr-o imagine« Munca oamenilor în primăvară»
Logoped: Pentru a compune o poveste, trebuie să vă dați seama ce este arătat în imagine și să răspundeți la întrebări:
Unde are loc poza?
Ce anotimp este afișat? De ce ai decis așa?
Pe cine vezi in poza
Cum să le numesc într-un singur cuvânt generalizator?(familie)
Ce fac ei?
De ce trebuie să faci asta?
Cum poți numi povestea?
Și acum trebuie să adunați toate răspunsurile într-o singură poveste. Cine vrea să spună?
11. Munca oamenilor primăvara.
Familie care lucrează în grădină primăvara. Mama pictează trunchiurile copacilor pentru ca insectele să nu le deterioreze. Tata sapă pământul pentru a planta copaci tineri. Boy Misha plantează răsaduri. Fata Masha le udă pentru că plantele au nevoie de umiditate. Pentru toată familia bună dispoziție. Toată lumea este fericită primăvară!
12. Rezumatul lecției
Tatiana Kazakova
Rezumat direct activitati organizate pe dezvoltare cognitivaîn grupa mijlocie„Munca oamenilor în primăvară”
Ţintă: Introduceți copiii la munca grea adulți primăvara.
Sarcini:
Pentru a actualiza cunoștințele copiilor despre anotimpuri - Primăvară
Repetați numele lunilor de primăvară
Cultivați un sentiment de respect pentru munca oamenilor primăvara. Fă-ți propria dorință muncă.
Cultivați receptivitatea, dorința de a ajuta
progresul GCD
LA grup vine Monkey.
Buna baieti! Oh, unde am ajuns? (la o gradinita) Adevărat, văd câți copii sunt aici. Băieți, știți unde locuiesc? Locuiesc în Africa fierbinte, unde este mereu cald, și pe tot parcursul anului vară. Ai mereu vara? (Nu) Adevăr? Ce anotimpuri ai? (Iarnă, Primăvară, vara toamna)Și care este perioada ta din an acum? (Primăvară) Primăvară? Și nu știu ce este Primăvară. Băieți, vă rog să-mi spuneți despre primăvară!
Băieți, să o ajutăm pe Maimuță să învețe semnele primăvară? (Da) Maimuță, stați jos și voi băieți, așezați-vă pe scaune. (Este postată o poză « Primăvară» ) Băieți, ce știți despre schimbările naturii, odată cu debutul primăvară? Așa e, odată cu sosirea vremea se schimbă primăvara. Afară se încălzește. Soarele strălucește mai puternic. Zăpada se topește, pământul se vede sub picioarele tale. Flori noi înfloresc. Primăvarăîmpărțit în trei sezon: începutul-martie, mijlocul lunii aprilie, sfârșitul lunii mai. (arata in poza pentru toate anotimpurile).
Băieți, astăzi vom afla despre munca oamenilor în primăvară, și spune despre această maimuță. Sunteți de acord? Prezentare « Munca oamenilor în primăvară»
Băieți, amintiți-vă, vă rog, cum se numește prima lună de primăvară? (Martie)În martie zăpada se topește. Când zăpada se topește, apar bălți. Pentru a evita acest lucru, zăpada trebuie îndepărtată. Zăpada din oraș este adunată în grămezi. Apoi o scot în mașini. Acoperișurile caselor sunt, de asemenea, curățate de zăpadă și țurțuri.
Băieți, numiți a doua lună de primăvară. (Aprilie) Corect. În aprilie, primele frunze apar pe copaci. Ce iese de sub zăpadă? (ghiocei). Zăpada de pe câmpuri s-a topit și pământul a devenit vizibil. Pe câmp, încep să ară pământul. A arat înseamnă a săpa. Tractoarele sapă pe câmp. Primăvara oamenii curăță gunoiul, frunze căzute toamna, ramuri uscate. Cu venirea primăvară, păsările zboară către noi din țările calde. Uită-te la imagine, ce fac oamenii pentru păsări? (hrănitori și căsuțe pentru păsări). Pentru ce sunt căsuțele pentru păsări? (pentru ca păsările să aibă un loc de locuit). Știi de ce oamenii au nevoie de păsări? Ele beneficiază oamenii - protejează plantele de insectele dăunătoare.
Denumiți ultima lună primăvară. (Mai). - În luna mai, când toate câmpurile sunt arate, oamenii plantează legume. În oraș, omul are grijă de grădini și parcuri. Oamenii plantează copaci și îi văruiesc. Trunchiurile sunt văruite în alb, astfel încât insectele să nu dăuneze copacilor.
Băieți, cu toții ați ascultat cu atenție povestea și acum să ne jucăm cu Maimuța.
Fizkultminutka.
Și acum un pas este în loc.
Picioare mai înalte! Opreste, unu, doi (Mercând pe loc.)
Ridicați umerii mai sus
Și apoi le aruncăm. (Ridicați și coborâți umerii.)
Pune-ți mâinile în fața pieptului
Și facem prostii. (Mâinile în fața pieptului, mâinile smucind.)
Trebuie să sari de zece ori
Să mergem mai sus, să mergem împreună (Sărind pe loc.)
Ridicăm genunchii
Facem un pas pe loc. (Mercând pe loc.)
Din adâncul inimii ne-am întins (Sorbind - brațele în sus și în lateral.)
Și s-au întors la locul lor. (Copiii se așează.)
Băieți, v-ați odihnit, v-ați luat în forță? Bun. Maimuța ne cere din nou ajutor. La școala la care merge, i s-a dat o misiune. Îl putem ajuta pe Monkey să se descurce cu el? Vino la mese, ia loc. Trebuie să luați în considerare cu atenție ceea ce este arătat în imagine. Încercuiește cu un creion numai acele imagini care arată munca oamenilor primavara.
Băieți, am învățat cum oamenii lucrează primăvara. Spune-mi, ce ai făcut în aceste luni de primăvară? Cum să ajuți părinții muncă? (răspunsurile copiilor)
Băieți, oaspetele nostru vrea să spună ceva. Ascult-o.
Copii, am aflat asta primăvară oamenii fac căsuțe pentru păsări. Băieți, păsările noastre din Africa nu au căsuțe pentru păsări. Ma puteti ajuta sa le fac. Pentru ca și păsările din Africa să aibă case. Băieți, o putem ajuta pe Monkey? Bun. Ai creioane și foi de hârtie pe masă. Desenați căsuțe pentru păsări. Alegeți creioanele de culoare care vă plac cel mai mult. Vom așeza casele pentru păsări terminate pe masă, iar Maimuța o va alege pe cea mai frumoasă dintre ele. Treci la treabă.
Bravo baieti. Ți-a plăcut să joci astăzi? Ce ti-a placut cel mai mult? Ce am învățat astăzi? cum oamenii munca primavara? Data viitoare vom afla despre cum oamenii trudesc pe câmpuri şi să crească grâu. Acum să ne luăm rămas bun de la oaspetele nostru.
Publicații conexe:
Rezumatul activităților direct educaționale pentru dezvoltarea cognitivă în grupa de mijloc „Matematica în basme” Rezumat al activităților direct educaționale privind dezvoltarea cognitivă în grupa mijlocie pe tema „Matematica în basme” Educațional.
Rezumat activități educaționale direct pentru dezvoltarea cognitivă „Munca adultă – producție alimentară” Obiectivele programului: Aprofundarea ideilor copiilor despre produsele alimentare și producția acestora, despre relația dintre oameni de diferite tipuri de profesii (fermieri.
Rezumatul activităților direct educaționale pentru dezvoltarea cognitivă în grupa de mijloc „Merry tea party” Bezdenezhnykh Tatyana Nikolaevna Rezumat al activităților educaționale direct „Petrecerea ceaiului vesel” Integrarea zonelor educaționale:.
Rezumatul activităților educaționale direct în grupa mijlocie pentru dezvoltare cognitivă „Invitat din Africa” Scop: Rezumarea ideilor copiilor despre sezonul de iarnă. Continuați să familiarizați copiii cu proprietățile zăpezii (albă, rece, liberă, lipicioasă).
Rezumat activități organizate direct pentru dezvoltarea cognitivă „Să ajutăm omul de zăpadă” (grupa I de juniori) Sinopsis (activități organizate direct pentru dezvoltarea cognitivă a preșcolarilor, primul grupa de juniori OBIECTIV: Ajuta omul de zapada.
Rezumat al activităților educaționale organizate direct pentru dezvoltarea cognitivă „Numele noastre” Tema: „Numele noastre” (integrarea ariilor educaționale: „Dezvoltarea vorbirii”, „Dezvoltarea cognitivă”, „Dezvoltarea socială și comunicativă”).
Subiect: „Activitățile oamenilor în primăvară”
Ţintă: Introduceți copiii în munca oamenilor primăvara în natură.
Sarcini:
1. Clarificați și activați cunoștințele copiilor despre schimbările de primăvară în natură. Fixați numele lunilor de primăvară.
Extindeți vocabularul copiilor pe această temă.
6. Să insufle copiilor respectul pentru munca adulților, dorința de a-i ajuta.
Echipament: imagini care înfățișează lunile de primăvară (martie, aprilie, mai), tablouri pe tema „Munca oamenilor în primăvară”.
În timpul orelor
1 Moment organizatoric
Primăvara are multă treabă
Razele o ajută:
Împreună conduc pe drumuri
fluxuri vorbitoare,
Topiți zăpada, spargeți gheața,
Încălzește totul în jur.
De sub ace și fire de iarbă
Primul gândac adormit s-a târât afară.
Flori pe dezgheț
flori de aur,
Muguri turnați, umflați,
Bondarii zboară din cuib.
Primăvara are multe griji
Dar lucrurile merg bine:
Câmpul de smarald a devenit
Și grădinile sunt în floare.
2. Comunicarea temei și a obiectivelor lecției
Despre ce anotimp vorbeste poezia? (Despre primăvară.)
Astăzi la clasă vom vorbi despre primăvară și despre ceea ce fac oamenii
Conversație de primăvară.
Ce luni de primăvară știi? Numiți-le în ordine.
(Copiii sună lunile, postez pozele corespunzătoare.)
Numiți prima lună de primăvară, luna a 3-a.
Ce lună este între martie și mai?
Ce lună este înainte de aprilie? Mai?
Acum am să-ți pun o întrebare dificilă. Pentru a răspunde, ai nevoie
gândi.
Ce mai multe luni de primăvară sau de iarnă? Să repetăm lunile de iarnă.
Bravo băieți și ați făcut o treabă bună cu întrebarea dificilă.
Să ne amintim cum a început primăvara. (Soarele strălucește mai puternic.)
Și ce a început să se întâmple? (Zăpada a început să se topească, râurile curgeau, picăturile au început să plângă.)
Ce s-a întâmplat cu copacii? (Mugurii s-au umflat pe copaci, frunzele au început să înflorească.)
Primăvara, natura prinde viață și au loc multe fenomene diferite. Ce altceva
schimbări au avut loc primăvara în natură? (Apare iarba tânără. Păsările au zburat din țările calde și au început să facă cuiburi. Animalele s-au trezit după hibernare. Insectele se târăsc afară.)
O poveste despre munca oamenilor în primăvară.
Ghici ghicitoare, despre ce este vorba?
Sunt morcovi, sunt varze, miroase delicios a căpșuni.
Și capra de acolo, prieteni, nu o putem lăsa în niciun fel. (răspunsurile copiilor)
Așa e, este o grădină. Cine are o grădină, băieți? Cui dintre voi îi place să lucreze în grădină? Ce fel de muncă faci în grădina pentru a crește o recoltă bună? (răspunsurile copiilor)
Arată o poză cu lucrul în grădină. Discuție despre imagine.
Fizminutka
Sarcina practică
„Semănat ceapă”
Îți voi arăta semințele. Luați în considerare ele. Spune-mi ce sunt? (răspunsurile copiilor)
Știi să semeni, să plantezi? Ei bine, ce este nevoie pentru a cultiva legume? (pregătiți un pat, faceți șanțuri, plantați semințe în pământ, apă).
Deci de ce au nevoie plantele pentru a crește bine? (Pământ, apă, căldură, lumină)
Ce facem? (În primul rând, vom desena caneluri, vom sigila fundul canelurilor cu marginea palmei mâinii noastre, vom turna apă, deoarece semințele trebuie să fie semănate în pământ umed, vom așeza semințele în caneluri pe rând. la o distanta mica)
Ei bine, acum vă pot încredința, băieți, această treabă responsabilă! (Răspândiți semințele în sol)
Ei bine, am plantat ceapă. Ce lucru trebuie făcut în continuare pentru ca arcul să crească puternic și înalt? (Udați paturile, slăbiți pământul, buruienile din buruieni).
Ce sunteți oameni buni! Ce efort frumos. Multumesc baieti!
8. Reflecție.
Despre ce am vorbit azi? Ce am făcut în clasă, ce sarcini am făcut? Ce ti-a placut cel mai mult?
Irina Mikhaleva
Planificarea activităților educaționale „Primăvara. Munca oamenilor în primăvară "(grup pregătitor)
Subiect: „Primăvara. Munca oamenilor în primăvară.” (grup pregătitor)
Sarcini educaționale:
Clarificați cunoștințele copiilor despre munca oamenilor primăvara în grădină.
Extindeți-vă înțelegerea instrumentelor.
Sistematizați cunoștințele despre procesul de aterizare.
Extindeți vocabularul (sară, pat de grădină, răsaduri, plantare, seră, plantă, scroafă, apă, albi, tăiat, săpat, săpat).
Să cultive o atitudine pozitivă față de muncă, interes pentru activitatea de muncă agricolă.
Asigurarea dezvoltarii fizice armonioase, imbunatatirea deprinderilor si abilitatilor in principalele tipuri de miscari
Conversații:
„Roșie-sămânță-răsad”:
Scop: Pentru a clarifica ideea copiilor despre ce poate fi cultivată o plantă. Conduceți copiii să înțeleagă condițiile necesare condițiilor necesare condițiilor de creștere a plantelor. Dezvoltați gândirea, observația, vorbirea. Creșteți dorința de a crește plante din semințe.
„Despre munca oamenilor”(conservier, grădinar, operator combine, agronom etc.)
Scop: Să formeze idei inițiale despre munca de primavara oameni din natură. Cunoașterea meserii de îngrijitor, grădinar, operator combinat, agronom etc.
„Dacă nu avem grijă de recolte...”
Scop: Sistematizarea cunoștințelor copiilor despre plantare, îngrijire a culturilor. Cultivați o atitudine pozitivă față de muncă.
„De ce avem nevoie de răsaduri?”
Scop: Pentru a oferi o idee despre ce sunt puieții, de ce sunt necesare. Ce este necesar pentru plantarea răsadurilor.
„Inventarul de grădinărit”:
Scop: Să clarifice cunoștințele copiilor despre munca oamenilor primăvara în grădină. Faceți cunoștință copiilor cu uneltele de grădinărit și utilizările acestora.
Jocuri didactice:
„Să creștem mere”: Exercită copiii la numărătoare. Dezvoltați dexteritatea, atenția.
„Unde și ce fel de profesie este nevoie”: Fixați numele profesiilor și acțiunile efectuate de acestea.
„Copt – nu copt”: Determinați maturitatea legumelor și fructelor prin semne externe.
„Vărfuri și rădăcini”: Pentru a consolida cunoștințele că legumele au rădăcini comestibile - rădăcini și fructe - vârfuri, unele legume au vârfuri și rădăcini comestibile; exercițiu de alcătuire a unei plante întregi din părțile ei.
"Gata minunata"- dezvolta capacitatea de a recunoaște obiectele prin atingere.
Jocuri didactice pentru dezvoltarea vorbirii:
"Spune-i dulce": Pentru a forma capacitatea de a forma cuvinte cu ajutorul sufixelor diminutive. (castraveți - castraveți, ceapă - ... etc.)
„Descrie, voi ghici”: Evidențiați și denumiți caracteristici subiect ca răspuns la întrebările unui adult. Dezvoltați vorbirea conectată, gândirea.
"Comestibil - necomestibil": Pentru a dezvolta atenția, capacitatea de a se concentra asupra unui anumit subiect, viteza de gândire. Dezvoltați abilități la copii un timp scurtîmpărțiți obiectele în două categorii: comestibile și necomestibile.
„Ce vine mai întâi, ce urmează”: Să formeze capacitatea copiilor de a compune o poveste, de a extinde vocabularul, de a dezvolta gândirea logică, vorbirea coerentă.
„Alegeți o acțiune”: Continuați să activați verbele din vocabularul copiilor. (Ce fac oamenii primăvara? Ce fac păsările primăvara? etc.)
Jocuri de rol:
„Călătorie în parc”- Să dezvolte la copii capacitatea de a acționa în concordanță cu situația de joc (selectarea independentă a atributelor jocului, stabilirea relațiilor de joc cu semenii, coordonarea acțiunilor de joc cu rolul acceptat, angajarea în diverse dialoguri de joc de rol).
„Grădinarii»-Formarea capacității de a dezvolta creativ intriga jocului. Cunoașterea muncii oamenilor în primăvară. Cultivarea unei atitudini respectuoase față de muncă.
„Magazin – Semințe”: Trezește interesul copiilor pentru profesia de vânzător, folosește în joc numele diferitelor plante de grădină, numele semințelor de legume. Să formeze abilitățile unei culturi a comportamentului în locuri publice, să cultive relații de prietenie.
„Farmacia pentru plante”: Pentru a consolida cunoștințele, abilitățile și abilitățile de a planta o grădină, udarea plantelor de apartament. Să formeze capacitatea de a-și exprima atitudinea față de rolul ca o anumită poziție de viață, de a dezvolta abilități sociale și abilități de comunicare
„Familie la picnic”: Pentru a forma capacitatea copiilor de a planifica un joc, de a selecta atribute, de a distribui roluri. Întăriți capacitatea de a dezvolta în mod independent intriga jocului. Extindeți vocabularul, dezvoltați vorbirea dialogică a copiilor. Ajută la construirea de prietenii între copii.
Jocuri de afara:
„Sărituri”: Exersați copiii în viteză și agilitate.
„Prin pârâu”: Pentru a dezvolta la copii rezistența, capacitatea de a efectua mișcări pe un semnal, abilitatea de mișcare colectivă. Exercițiu în alergare într-o anumită direcție, cu eschivare, dezvoltați vorbirea.
"Vânzări": Dezvolta alergarea, agilitatea.
"Loc gol":Pentru a dezvolta atenția copiilor, viteza de reacție, agilitatea, abilitățile de alergare.
"Apă": Dezvoltați coordonarea, orientarea în spațiu, dezvoltați coordonarea cuvintelor cu mișcările. Îmbogățiți experiența motrică a copiilor.
„Găsește-te un partener”: Pentru a dezvolta la copii capacitatea de a efectua mișcări pe un semnal, conform cuvântului, se construiește rapid în perechi. Exersează alergatul.
"Stop": Dezvoltați capacitatea de a vă deplasa pe un semnal, echilibru.
Citirea ficțiunii:
„Cea mai frumoasă ținută din lume”, tradus din japoneză. V. Markova. Z. Alexandrova „Picături”, „Curățenie de primăvară”
Y. Krutogorova "Ploaie din semințe"
L. Nekrasov „Grădinarii”
Griji de primăvară (după T. Shorygina)
O. Vysotskaya „Conversație cu primăvara”
V. Orlov „Mizerie”
A. Maykov „Ploaia de vară”
Considerare: ilustrații despre munca oamenilor în grădină și grădina de legume primăvara.
Întocmirea de diagrame de succesiune pentru plantarea diferitelor plante.
Examinarea și compararea semințelor de castraveți, dovlecei, ardei și roșii, schița lor în jurnalul de observații.
Publicații conexe:
„Unde se ascunde sănătatea” Rezumat activități educaționale direct (grup pregătitor) Domeniul educațional: „Sănătate”. Integrarea ariilor educaționale: „Cogniție”, „Comunicare”, „Socializare”, „Siguranță”, „Fizic.
Tema săptămânii: Legume. Munca oamenilor la câmp și grădină Data Activități educaționale organizate Activități educaționaleîn regim.
Rezumat activități organizate direct pentru dezvoltarea cognitivă în grupa de mijloc „Munca oamenilor în primăvară” Scop: Introducerea copiilor în munca adulților în primăvară. Sarcini: pentru a actualiza cunoștințele copiilor despre perioada anului - repetă primăvara.
Rezumatul activităților educaționale despre stilul de viață sănătos „Corpul meu”. Grupa pregătitoare (6–7 ani) Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal de tip general de dezvoltare Grădinița nr. 27 „Zarnichka” Rezumatul educațional.
Rezumatul activităților educaționale organizate „Primăvara muzicală” (grup de seniori) Tema: „Primăvara muzicală” Grupă de vârstă: grup de seniori Scop: Introducerea copiilor mai mari în percepția muzicii clasice. Sarcini:.
Perioada: 17.04-23.04.2018
Tema săptămânii : „Ziua Internațională a Mamei Pământ. (22.04)// HVD - Munca oamenilor în natură”
Eveniment final: Expoziție de lucrări pentru copii „Primăvara vine la noi”.
Sarcini: Să-i ajute pe copii să-și formeze un concept despre ei înșiși ca locuitori ai planetei Pământ, o atitudine responsabilă față de mediu, să-și extindă ideile despre munca adulților în primăvară (producția de culturi, creșterea animalelor, creșterea păsărilor), despre tehnologie, mecanisme care facilitează munca. Să se formeze o idee generalizată a legăturii dintre munca oamenilor de diferite profesii angajați în aceeași producție (agricultor - muncitori din industria alimentară - vânzători), unde schimbul de rezultate de muncă este clar exprimat. Dezvoltați capacitatea de a construi un model al procesului de muncă (producția de lapte, pâine). Dezvoltați capacitatea de a dobândi în mod independent cunoștințe despre munca adulților din diverse surse (citirea cărților, vizionarea, vizionarea la televizor etc.). Pentru a experimenta recunoștință și respect față de cei dragi și străini care creează tot ce este necesar vieții cu munca sa.
Responsabil: Makarova E.V.
Activitățile educaționale se desfășoară pe baza unei abordări integrate care asigură integrareaOO (dezvoltare vorbire, cognitivă, socială și comunicativă, fizică, artistică și estetică).
Ziua săptămânii: marțiMomente de regim
Dimineaţă: interacțiunea cu familia
examinarea și primirea copiilor
D / și (gândire): jocul „Tic-tac-toe”
d / și „Numiți vecinii numărului...”
Jocul FTsKM „Cine este cine?” (numiți oamenii după gradul de relație: unchi, mătușă etc.)
Jocuri pentru dezvoltarea ZKR, analiza sunetului: d / și „Număr” (evidențiind sunetul „З, З” în cuvinte)
D / și (situație de comunicare): „Numiți-vă prietenii” (personaje de basm)
Minge, cărți cu imaginea cuvintelor cu sunetul „Z, Z”, cărți cu imaginea unor personaje de basm.
Încărcător
Pregătirea pentru cursuri
Conversație: „Ce putem face ca Pământul nostru să fie frumos?”.
in timpul micului dejun -
Conversație cu copiii „Ce rezervoare din orașul nostru cunoașteți?”
Citind poezii, ghicind ghicitori despre planeta Pământ, uitându-te la un album tematic.
Poezii și ghicitori despre planeta noastră și locuitorii ei, album tematic „Planeta noastră?”
Puzzle-uri
Mozaic
Autostradă
Lecția №1 9.00- 9.30 Muzică( conform planului managerului)
Lecția №2 9.40-10.10 FEMP Nr. 53 (vezi Novikova V.P.)
Lecția №3 11.20-11.50 Educație fizică (pe stradă)
Plimbarea de dimineata .
File cabinet. Plimbarea nr. 11
Observație - în spatele norilor
Sub/Joc - „Faceți o figură”.
Munca - curățarea site-ului dvs., colectarea gunoiului în zona pentru copii
Individ - aleargă în jurul verandei „Cine este mai rapid prin obstacole”
Lucru individual (pe zone figurate) - „Spuneți altfel” (dezvoltarea vorbirii)
Activitate independentă
Skittles
bile
găleți pentru copii,
scut aruncat
Curățați hrănitoarele de resturi, turnați hrană pentru păsări.
Lucrați înainte de culcare: întorcându-se de la o plimbare
Pregătirea cinei, prânzul
Pregătirea pentru somn
Timp de liniste
Formarea KP-urilor și a abilitățilorautoservire -
Relaxare înainte de culcare citind) -
Basm „Micul Prinț” (fragmente)
A. Exeperi „Micul Prinț”
Munca dupa somn: a urca
Gimnastica de trezire -
„Câine șertuț”
exerciții de respirație - „Bine în pădure”
Lucrări individuale în caiete de logopedie
(programat)
Piste sportive
Caiete de logopedie
Seară: activități comune și independente ale copiilor și adulților
joc cu degetele- „Pește”
Lucru individual - repeta jocul cu degetele"Apa, apa, spala-ma pe fata"
P
si adulti
P / și alergare, sărituri - p / jocuri„Loc gol”, „Arde, arde clar”
Muncă în colțul păpușii - „Să punem lucrurile în ordine în casa păpușii”
Construcție din material improvizat „Uite ce pește”
Mingi, cercuri, cârpe pentru ștergerea prafului și păpușilor.
Kinders, plastilină, crenguțe, chibrituri.
O plimbare de seara:
Interacțiunea cu familia
Discutați cu părinții despre bunăstarea copiilor lor.
Consultație: „Primul ajutor pentru mușcături de insecte”. Conversații individuale.
Copii care pleacă de acasă
Ziua săptămânii: vineriActivități educaționale în timpul zilei
(Activitate comună a unui adult și a copiilor)
Activități și practici culturale
Organizarea RPPS pentru sprijinirea inițiativei copiilor
(Activitate independentă)
Momente de regim
Formă de grup, subgrup
Sprijin pentru personalitatea copilului
Dimineaţă: interacțiunea cu familia
examinarea și primirea copiilor
Activități comune și independente ale copiilor și adulților
D / și bazat pe opere de artă și folclor - „Ghici din ce basm vorbesc”
D/jocuri ( dezvoltarea senzorială) Culoare, formă, dimensiune - „Găsiți o pereche” (găsiți o pereche de obiecte identice prin atingere)
Cărți cu basme – în care în cauză despre apă.
Perechi de articole identice.
Încărcător
Pregatirea si servirea micului dejun
Pregătirea pentru cursuri
Zdorovalka "-" E bine când la o întâlnire...!
Gimnastica de articulație „Cupa, gard, limbă sprijinită pe mare”
Joc cu degetele - „Apă, apă, spală-mă pe față”
Lucrați la formarea KGN, o cultură de comandă la masăin timpul micului dejun -respectarea regulilor de etichetă la masă (comportament la masă, tratament politicos).
Joc cu mingea „Numiți vecinii” (zile ale săptămânii)
Minge, cărți tematice (zile ale săptămânii)
Module și constructor mare, „Lego”
Puzzle-uri
Mozaic
Autostradă
Activități care vizează stabilirea primară
orientare către valori și socializare. GCD. Activități comune ale copiilor și adulților
Lecția №1 9.00-9.30 Terapie logopedică (Grupa B).
Clasele №2 9.45-10.15. Educație fizică (după planul șefului)
Lecția №3 10.25-10.55 Sculptură (atelier de artă)//
Aplicație. Tema „Tractor”
etc. sarcini:
Continuați să îmbunătățiți capacitatea de a tăia siluetele, pregătiți bucăți de hârtie marimea corecta, dezvoltați abilitățile de a lucra cu lipici.
Plimbarea de dimineata . Activități comune și independente ale copiilor și adulților
File cabinet. Plimbarea nr. 12
Observație: pentru schimbări la îmbrăcămintea copiilor
Sub/joc - „Capcane în perechi”
Munca - Misiuni de muncă - pentru a ajuta la curățarea șantierului de zăpadă pentru a încuraja responsabilitatea și diligența, pe șantier - pentru a colecta material portabil.
Lucru individual privind dezvoltarea mișcărilor - Salturi pe verandă.
Lucrare individuală (în funcție de domeniile de învățământ) - (desen) „Desenați o cană” (cu un băț în zăpadă).
Activitate independentă
Seturi de joacă cu nisip
Creioane pentru desen
cercuri
Skittles
Sanie
Lucrați înainte de culcare: întorcându-se de la o plimbare
Pregătirea cinei, prânzul
Pregătirea pentru somn
Timp de liniste
Formarea KP-urilor și a abilitățilorautoservire -să-ți formezi priceperea de a te dezbraca rapid și precis, de a păstra ordinea în dulapul tău.
Lucrați pentru a educa cultura comportamentului la masă în timpul prânzului -formarea deprinderilor în utilizarea tacâmurilor (linguriță, furculiță), șervețel.
Relaxează-te înainte de culcare
( ascultare compoziție muzicală) - sunete ale naturii.
Stimulează dorința copiilor de a ajuta dădaca să pună masa.
Încurajați copiii să-și ajute camarazii să se pregătească de culcare.
CD cu sunete ale naturii.
Munca dupa somn: a urca
Proceduri de igienă și întărire
Gimnastica de trezire -
„Câine șertuț”
Proceduri de temperare - automasaj pentru cap.
Acțiuni preventive:
mergând desculț pe Căile Sănătății,exercitii de respiratie -„Bine în pădure”
Educația KHN, abilități de autoservire și asistență reciprocă la îmbrăcare - pentru a vă forma obiceiul de a vă spăla rapid și corect fața, de a vă usca cu un șervețel individual, de a vă pune părul în ordine.
Piste sportive
Caiete de logopedie
Creioane simple
Seară: activități comune și independente ale copiilor și adulților
Gimnastica de articulație - „Zâmbet, tub, gard, ac, cai”
Joc cu degetele - „Peștele”
D/ și trecerea (de siguranță) pentru pietoni și copii.
Imagini tematice despre siguranța traficului.
P pregătirea pentru ceaiul de după-amiază
Cultivarea unei culturi a comportamentului în timpul ceaiului de după-amiază- reguli de conduită la masă.
Activități comune și independente ale copiilor si adulti
Jocuri de dramatizare - „Hare Koska și primăvara”
Joc C/r - „Brave Mariners”
Jocuri mozaice, așezarea semințelor, nasturii, capacele, culorile. agrafe (MM) - așezarea peștilor folosind un mozaic.
Producția în comun cu copii de atribute la joc de poveste. Mozaic, seminte de fasole.
O plimbare de seara: activitatea independentă a copiilor
Acompaniament de joc independent, motric, comunicativ, cognitiv-cercetare și alte tipuri de activitate a copiilor
Interacțiunea cu familia
Copii care pleacă de acasă
Amintiți-le copiilor să nu-și uite jucăriile la grădiniță.
Ziua săptămânii: luniActivități educaționale în timpul zilei
(Activitate comună a unui adult și a copiilor)
Activități și practici culturale
Organizarea RPPS pentru sprijinirea inițiativei copiilor
(Activitate independentă)
Momente de regim
Formă de grup, subgrup
Sprijin pentru personalitatea copilului
Dimineaţă: interacțiunea cu familia
examinarea și primirea copiilor
Activități comune și independente ale copiilor și adulților
D / și FEMP (număr și număr) - „Spune unul mai puțin”, „Numiți vecinii numărului”
Jocuri pentru dezvoltarea structurii silabice a vorbirii - jocul „Gata minunată”
Carti cu diverse semne ale anotimpurilor, pentru jocul „Gata minunata”
Încărcător
Pregatirea si servirea micului dejun
Pregătirea pentru cursuri
Exerciții de dimineață - număr complex 7 "Zdorovalka "-" E bine când la o întâlnire...!
Gimnastica de articulație „Cupa, gard, limbă sprijinită pe mare”
Joc cu degetele - „Apă, apă, spală-mă pe față”
Lucrați la formarea KGN, o cultură de comandă la masăin timpul micului dejun -respectarea regulilor de etichetă la masă (comportament la masă, tratament politicos).
Conversație cu copiii „De ce are o persoană nevoie de apă? Ce beneficii aduce oamenilor?
D/ și jocuri de cuvinte: „Cine știe mai multe?”, „Găsiți un obiect de aceeași formă”, „Ghici ce fel de plantă”.
Învățați jocuri educaționale de masă. Antrenați găsiți sunetul „З”
Designer mare și mic.
Jocul „Colectează mărgelele”
Creioane colorate, creioane colorate, markere, cărți de colorat.
Activități care vizează stabilirea primară
orientare către valori și socializare. GCD. Activități comune ale copiilor și adulților
Lecția №1 9.00-9.30 Dezvoltarea vorbirii. Subiect: „Repovestirea „Vulpea și capra”
Ţintă. Pentru a îmbunătăți capacitatea copiilor de a repeta povestea „în chip”.
Lecția №2 9.40-10.10 Desen (grup) Tema: Desen: prin design.
Z .: exercițiu de alcătuire a unei povestiri figurative despre desenul tău; pentru a consolida capacitatea de a alege un subiect, a duce ideea până la capăt, a alege în mod independent materialele pentru desen.
Lecția №3 10.20-10.50 Educație fizică (după planul șefului)
Plimbarea de dimineata . Activități comune și independente ale copiilor și adulților
File cabinet. Plimbarea nr. 13
Observație - prima ploaie
Sub/joc - „Ursul și albinele”
Munca - curățarea site-ului dvs., colectarea gunoiului pe șantier.
Lucru individual privind dezvoltarea mișcărilor - sărituri pe un picior, alternativ (pe terenul de sport).
Muncă individuală (în funcție de domeniile educaționale) - d / și „Numiți cuvântul primăverii”
Activitate independentă
lopeți pentru copii, găleți
Aruncare scut
Mătură
Lucrați înainte de culcare: întorcându-se de la o plimbare
Pregătirea cinei, prânzul
Pregătirea pentru somn
Timp de liniste
Formarea KP-urilor și a abilitățilorautoservire -să-ți formezi priceperea de a te dezbraca rapid și precis, de a păstra ordinea în dulapul tău.
Lucrați pentru a educa cultura comportamentului la masă în timpul prânzului -formarea deprinderilor în utilizarea tacâmurilor (linguriță, furculiță), șervețel.
Relaxează-te înainte de culcarecitind -
A. Bukalov „Cum au grijă mașinile de pâine”
Stimulează dorința copiilor de a ajuta dădaca să pună masa.
Încurajați copiii să-și ajute camarazii să se pregătească de culcare.
Cititor cu text.
Munca dupa somn: a urca
Proceduri de igienă și întărire
Gimnastica de trezire -
„Câine șertuț”
Proceduri de temperare - automasaj pentru cap.
Acțiuni preventive:
mergând desculț pe Căile Sănătății,exercitii de respiratie -„Bine în pădure”
Educația KHN, abilități de autoservire și asistență reciprocă la îmbrăcare - pentru a vă forma obiceiul de a vă spăla rapid și corect fața, de a vă usca cu un șervețel individual, de a vă pune părul în ordine.
Lucru individual în caiete de logopedie conform programului.
Piste sportive
Caiete de logopedie
Creioane simple
Seară: activități comune și independente ale copiilor și adulților
Gimnastica de articulație - „Zâmbet, tub, gard, ac, cai”
Joc cu degetele - „Pește”, „casă”
Lucrare individuală privind dezvoltarea vorbirii - pentru a învăța cum să compun propoziții cu un anumit număr de cuvinte.
Poze de poveste.
P pregătirea pentru ceaiul de după-amiază
Cultivarea unei culturi a comportamentului în timpul ceaiului de după-amiază- reguli de conduită la masă.
Activități comune și independente ale copiilor si adulti
Jocuri teatrale - teatru cu degetele „Teremok”
Realizarea împreună cu copiii atribute pentru joc.
Întinse din bastoane de numărare, bețe Kuizener (MM) - un pește, o barcă, un far.
Bețe de numărat, bețe Kusener, teatru cu degete, ecran, Lego pentru fete, jocuri de societate, constructor, șireturi.
O plimbare de seara: activitatea independentă a copiilor
Acompaniament de joc independent, motric, comunicativ, cognitiv-cercetare și alte tipuri de activitate a copiilor
Interacțiunea cu familia
Discutați cu părinții despre starea de spirit a copiilor. Colectați caiete de terapie logopedică.
Consultație pentru părinți: „Tradiții de familie”,
Copii care pleacă de acasă
Amintiți-le copiilor să nu-și uite jucăriile la grădiniță.
Ziua săptămânii: joiActivități educaționale în timpul zilei
(Activitate comună a unui adult și a copiilor)
Activități și practici culturale
Organizarea RPPS pentru sprijinirea inițiativei copiilor
(Activitate independentă)
Momente de regim
Formă de grup, subgrup
Sprijin pentru personalitatea copilului
Dimineaţă: interacțiunea cu familia
examinarea și primirea copiilor
Activități comune și independente ale copiilor și adulților
Examinarea lepbook-ului „Primăvara”.
Loto „Copaci” Scop: pentru a continua familiarizarea copiilor cu copacii care cresc pe teritoriul țării noastre, un site grădiniţă. Îmbogățiți cunoștințele despre natură. Reflectați în vorbire numele copacilor.
D / și (FTsKM - mediu social) - „Cine are ce?” (locuitori ai corpurilor de apă, animale sălbatice)
„De ce ai nevoie ca să lucrezi în grădină?”
Imagini tematice ale locuitorilor din rezervoare, animale sălbatice, unelte.
Încărcător
Pregatirea si servirea micului dejun
Pregătirea pentru cursuri
Exerciții de dimineață - complexul nr. 4 " Zdorovka "-
„Este bine când la o întâlnire...!”
Gimnastica de articulație „Cupa, gard, limbă sprijinită pe mare”
Joc cu degetele - „Apă, apă, spală-mă pe față”
Lucrați la formarea KGN, o cultură de comandă la masăin timpul micului dejun -respectarea regulilor de etichetă la masă (comportament la masă, tratament politicos).
Repetare de versuri, ghicitori despre pământ, anotimpuri.
Conturează silueta legumelor, animalelor, peștilor și culorii.
Poezii și ghicitori despre pești.
Siluete de pești.
Creioane colorate, creioane de ceară, acuarele.
Jocuri de masă
Mozaic
Constructor
Puzzle-uri
Activități care vizează stabilirea primară
orientare către valori și socializare. GCD. Activități comune ale copiilor și adulților
Lecția №1 9.00-9.30 FEMP Lecția nr. 54 Novikova V.P.
Lecția №2 9.40-10.10 Muzică Potrivit directorului muzical
Lecția №3 10.20-10.50 OG// Logopedie
Educație de alfabetizare. Lecția nr. 25 (vezi Varentsova.-printout)
Plimbarea de dimineata . Activități comune și independente ale copiilor și adulților
File cabinet. Plimbarea nr. 14
Observație: bălți
Sub/Joc - Joc popular rusesc „Lupul”.
Muncă. Împreună cu profesorul, curățați zona și potecile din grădiniță. Așezați bălți mari cu mături.
Muncă individuală (în funcție de domeniile de învățământ) - FEMP „Numără câte doi”
Activitate independentă
lopeți pentru copii, găleți
Aruncare scut
Hrana pentru pasari
Lucrați înainte de culcare: întorcându-se de la o plimbare
Pregătirea cinei, prânzul
Pregătirea pentru somn
Timp de liniste
Formarea KP-urilor și a abilitățilorautoservire -îndoiți și atârnă hainele pe scaun înainte de a merge la culcare, consolidați capacitatea de utilizare tipuri diferite elemente de fixare.
Lucrați pentru a educa cultura comportamentului la masă în timpul prânzului -formarea deprinderilor în utilizarea tacâmurilor (linguriță, furculiță), șervețel.
Relaxare înainte de culcarecitind) -
V. Krupin „Câmpul tatălui”
Stimulează dorința copiilor de a ajuta dădaca să pună masa.
Încurajați copiii să-și ajute camarazii să se pregătească de culcare.
Cititor pentru citit.
Munca dupa somn: a urca
Proceduri de igienă și întărire
Gimnastica de trezire -
„Câine șertuț”
Proceduri de temperare - automasaj pentru cap.
Acțiuni preventive:
mergând desculț pe Căile Sănătății,exercitii de respiratie -„Bine în pădure”
Educația KHN, abilități de autoservire și asistență reciprocă la îmbrăcare - pentru a vă forma obiceiul de a vă spăla rapid și corect fața, de a vă usca cu un șervețel individual, de a vă pune părul în ordine.
Lucru individual în caiete de logopedie conform programului.
Piste sportive
Caiete de logopedie
Creioane simple
Seară: activități comune și independente ale copiilor și adulților
Gimnastica de articulație - „Zâmbet, tub, gard, ac, cai”
Joc cu degetele - „Peștele”, „Casa”
Jocul „Geanta minunată” (forme geometrice, numere.)
Minunata geanta, forme geometrice, cifre
P pregătirea pentru ceaiul de după-amiază
Cultivarea unei culturi a comportamentului în timpul ceaiului de după-amiază- reguli de conduită la masă.
Activități comune și independente ale copiilor si adulti
P / și cu dialoguri (folk) - „La ursul din pădure”
Construcție de la "constructorul" jocului cu module și proiectant, construcția "Steamboat", " Casă de vacanță lângă râu"
Jocuri pentru dezvoltarea MM -
dantelă „Îmbracă un pui de leu”,
jocul „Colectează mărgele”
Șiretul „Îmbracă puiul de leu”,
Jocul „Colectează mărgelele”
Module, constructor „constructor”
Jocuri la alegerea copiilor.
O plimbare de seara: activitatea independentă a copiilor
Acompaniament de joc independent, motric, comunicativ, cognitiv-cercetare și alte tipuri de activitate a copiilor
Interacțiunea cu familia
Invitați părinții și copiii să compună o poveste pe tema „Mă odihnesc pe mare”
Copii care pleacă de acasă
Amintiți-le copiilor să nu-și uite jucăriile la grădiniță.
Ziua săptămânii miercuriActivități educaționale în timpul zilei
(Activitate comună a unui adult și a copiilor)
Activități și practici culturale
Organizarea RPPS pentru sprijinirea inițiativei copiilor
(Activitate independentă)
Momente de regim
Formă de grup, subgrup
Sprijin pentru personalitatea copilului
Dimineaţă: interacțiunea cu familia
examinarea și primirea copiilor
Activități comune și independente ale copiilor și adulților
Conversație despre stilul de viață sănătos - „Toți băieții trebuie să știe să meargă pe stradă”
D/i (percepție)
Constructor geometric (tangram)
Constructor geometric (tangram), tematic
Carduri SDA
Încărcător
Pregatirea si servirea micului dejun
Pregătirea pentru cursuri
Exerciții de dimineață - număr complex 4 "Zdorovka "-
„Este bine când la o întâlnire...!”
Gimnastica de articulație „Cupa, gard, limbă sprijinită pe mare”
Joc cu degetele - „Apă, apă, spală-mă pe față”
Lucrați la formarea KGN, o cultură de comandă la masăin timpul micului dejun -respectarea regulilor de etichetă la masă (comportament la masă, tratament politicos).
Munca individuală într-un colț de natură, conversație despre plante de interior, grija.
Udați, pulverizați și ștergeți frunzele florilor.
adapatoare
Spray
Servetele pentru plante
Activități care vizează stabilirea primară
orientare către valori și socializare. GCD. Activități comune ale copiilor și adulților
Lecția №1 9.00- 9.30 FTsKM Subiect:: „Munca oamenilor în natură în primăvară”
etc. sarcini:
Continuați să extindeți ideile copiilor despre muncă, despre importanța muncii în viața oamenilor; să sistematizeze cunoștințele despre procesul de plantare, să formeze abilități practice în plantare (ridichi).
Lecția №2 9.40-10.10 Experimentarea copiilor Subiect: „Aerul și proprietățile sale. Aerul din noi
Z: pentru a familiariza copiii cu proprietățile aerului.
Lecția №3 10.20-10.50 Desen (studio)După planul unui specialist
Plimbarea de dimineata . Activități comune și independente ale copiilor și adulților
File cabinet. Plimbarea nr. 15
Observație - mugurii de pe copaci
Sub/joc - „Pisica pe acoperiș”
Muncă - Colectați gunoiul în zona dvs., măturați-l pe verandă.
Muncă individuală (în funcție de domeniile educaționale) - „Numiți-o într-un singur cuvânt”
Activitate independentă
lopeți pentru copii, găleți
Aruncare scut
Mătură
Skittles
Lucrați înainte de culcare: întorcându-se de la o plimbare
Pregătirea cinei, prânzul
Pregătirea pentru somn
Timp de liniste
Formarea KP-urilor și a abilitățilorautoservire -să-ți formezi priceperea de a te dezbraca rapid și precis, de a păstra ordinea în dulapul tău.
Lucrați pentru a educa cultura comportamentului la masă în timpul prânzului -formarea deprinderilor în utilizarea tacâmurilor (linguriță, furculiță), șervețel.
Relaxează-te înainte de culcare
( ascultarea unei compoziții muzicale) – cântece de leagăn
Stimulează dorința copiilor de a ajuta dădaca să pună masa.
Încurajați copiii să-și ajute camarazii să se pregătească de culcare.
CD cu cântece de leagăn
Munca dupa somn: a urca
Proceduri de igienă și întărire
Gimnastica de trezire -
„Câine șertuț”
Proceduri de temperare - automasaj pentru cap.
Acțiuni preventive:
mergând desculț pe Căile Sănătății,exercitii de respiratie -„Bine în pădure”
Educația KHN, abilități de autoservire și asistență reciprocă la îmbrăcare - pentru a vă forma obiceiul de a vă spăla rapid și corect fața, de a vă usca cu un șervețel individual, de a vă pune părul în ordine.
Lucru individual în caiete de logopedie conform programului.
Ecocercul.
Lucrează la udare, afânarea solului, însămânțarea semințelor.
Piste sportive
Caiete de logopedie
Creioane simple
Seară: activități comune și independente ale copiilor și adulților
Gimnastica de articulație - „Zâmbet, tub, gard, ac, cai”
Joc cu degetele - „Peștele”
D / joc „Aplaudă dacă auzi sunetul P”
Imagini în numele cărora există un sunet „P”
P pregătirea pentru ceaiul de după-amiază
Cultivarea unei culturi a comportamentului în timpul ceaiului de după-amiază- reguli de conduită la masă.
Activități comune și independente ale copiilor si adulti
Jocuri populare rusești - „Ca în pajiștea noastră”
Construcție din Lego - „Cafe”
Jocuri de regie (masă, deget, b-ba-bo) - Teatru de masă din lemn „Nap”
Teatru cu degetele, constructor Lego, jocuri de societate, mozaic
O plimbare de seara: activitatea independentă a copiilor
Acompaniament de joc independent, motric, comunicativ, cognitiv-cercetare și alte tipuri de activitate a copiilor
Interacțiunea cu familia
Conversații individuale cu părinții despre comportamentul copiilor.
Cereți părinților să aducă rigle copiilor, pentru matematică.
Copii care pleacă de acasă
Amintiți-le copiilor să nu-și uite jucăriile la grădiniță.
