Participiu și participiu într-o propoziție. Desinențe personale ale verbelor. B) Subiectul este un substantiv colectiv cu sens cantitativ

Stabiliți o corespondență între erorile gramaticale și propozițiile în care sunt făcute: pentru fiecare poziție a primei coloane, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană.

ERORI GRAMATICALE		PROMOȚII
A) o eroare în construirea unei propoziții cu membri omogene B) încălcarea legăturii dintre subiect și predicat C) construcția incorectă a propoziției cu vorbire indirectă D) încălcarea în construirea unei propoziții cu turnover participial D) încălcarea în construcția unei propoziții cu turnover de participare		1) Unele monumente ale artei antice de bijuterii rusești au câștigat faimă în întreaga lume. 2) Plimbare de-a lungul coastei, aer de mare ne-a împrospătat frumos fețele. 3) Bryusov este pasionat de decadență, convins că viitorul aparține artei, exprimând experiențele unei personalități strălucitoare și independente. 4) Cei care obțin cel mai mare succes în sport devin modele. 5) Premiera operei „Susanin” în 1936 a devenit un mare eveniment în viața culturală a Moscovei. 6) Toți cei care au studiat la ora de matematică au trecut testul cu note excelente. 7) Tonya a promis solemn că „Nu te voi trăda nimănui!” 8) Am mutat vatra pe care am gătit mâncarea departe de casă. 9) Vizitatorii s-au uitat și au admirat mult timp pânzele Rătăcitorilor.

Notați numerele ca răspuns, aranjandu-le în ordinea corespunzătoare literelor:

A	B	ÎN	G	D

Explicație (vezi și Regula de mai jos).

A) eroarea în construirea unei propoziții cu membri omogene în propoziția 9 este aceea că predicatele omogene, conform regulii, ar trebui să necesite aceeași formă de caz din cuvântul dependent, dar acest lucru nu se observă: „considerat” necesită întrebarea ce ?, iar „admirat” necesită ce?

Iată scrierea corectă: Vizitatorii s-au uitat îndelung la pânzele Rătăcitorilor și au admirat picturile.

Regula 7.6.1 alin

7.6. EROARE LA CONSTRUIREA O PROPOZIȚIE CU MEMBRI OMOGENI

INTRODUCERE

Omogeni sunt membrii unei propoziții care îndeplinesc aceeași funcție sintactică, sunt uniți prin aceeași relație cu același membru al propoziției și sunt interconectați printr-o legătură de coordonare. Omogeni pot fi atât membrii principali, cât și cei secundari: subiecte, predicate, completări, definiții, circumstanțe. De exemplu, definițiile „computer nou, super-puternic” în raport cu cuvântul „calculator” vor fi omogene; împrejurări „înfățișate colorat, dar indistinct” în raport cu „înfățișat”.

TIPURI DE ERORI FĂCITE LA UTILIZAREA MEMBRILOR OMOGENI

7.6.1 Predicatele omogene au același obiect dependent.

Regula: Cu o structură normală, corectă a propoziției din fiecare dintre cele două predicate omogene(prima și a doua) O întrebare GENERALĂ se pune la adaosul general, De exemplu:

Baieti dependent de (ce?) și de (ce?) sport; Eroii poveștii amintiți-vă (despre ce?) și împărtășiți-le impresiile (despre ce?) despre anii tinereții.

Apare o eroare dacă fiecare dintre predicate pune o întrebare DIFERITĂ la adăugarea GENERALĂ.

Exemplul 1: Îl iubesc (pe cine? ce?) și îl admir (cine? ce) pe tatăl meu.

Predicatele „Iubesc” și „Admir” au un cuvânt dependent „tată”, care este în cazul instrumental. S-a dovedit că adăugarea „tatălui” a respectat în mod corect doar al doilea predicat, deoarece verbul „iubire” necesită un acuzativ din adăugare (Iubesc pe cine? Ce? Tată), prin urmare, această propoziție este construită incorect. Pentru a exprima corect un gând, trebuie să schimbați propoziția, astfel încât fiecare predicat să aibă o adăugare separată, adecvată cazului, de exemplu, astfel: Îmi iubesc tatăl și îl admir.

Exemplul 2: Eroul poveștii a crezut (în ce? ce?) și s-a străduit (pentru ce?) pentru visul său. Fiecare dintre verbe necesită propria formă de complement, este imposibil să ridicăm un cuvânt comun, așa că schimbăm din nou propoziția, astfel încât fiecare predicat să aibă un complement separat care se potrivește cu cazul, de exemplu, astfel: Eroul poveștii a crezut în visul său și s-a străduit pentru el.

Notă pentru profesori: Acest tip de eroare se referă la erori de control. În munca scrisă, o astfel de greșeală este făcută de obicei de către elevi din cauza neatenției: primul predicat este pur și simplu trecut cu vederea, iar greșeala (atunci când se arată spre el) este ușor de corectat. O problemă mult mai serioasă apare atunci când elevul nu realizează că cutare sau cutare întrebare de caz nu poate fi ridicată de la un verb dat în principiu.

7.6.2 Membrii omogene sunt legați prin uniuni duble nu numai ..., ci și ...; daca nu... atunci... si altele

.

Regula 1În astfel de propuneri, ar trebui să se acorde atenție că părțile unei uniuni duble trebuie să conecteze membri omogene din aceeași serie, De exemplu: Am fost inspirați nu atat de mult locuri pline de culoare ale acestui oraș liniștit, Câți spiritul locuitorilor săi. Hai sa facem o propunere: nu atat de mult DESPRE , Câți DESPRE . Prima parte a dublei uniuni: nu atat de mult, este înaintea primului EP, supus „locurilor” (nu ținem cont de cuvântul „colorat”), partea a doua Câți stă înaintea celui de-al doilea subiect „sufletism”.

Acum haideți să rupem propoziția. Ne nu atat de mult inspirat de locurile pline de culoare ale acestui oraș liniștit, Câți spiritul locuitorilor săi. Prima parte a uniunii se referă acum la predicat, iar a doua la subiect. Aici se află acest tip de eroare.

Să ne uităm la câteva exemple:

Exemplul 1: Se poate argumenta că starea de spirit a fost principala Nu numai pentru creatorul poeziei, dar de asemenea pentru cititorii săi. Așa este: fiecare parte vine înaintea OC, în acest exemplu, înaintea adăugărilor. Comparați cu o propoziție construită incorect: Se poate argumenta că starea de spirit era Nu numai principalul lucru pentru creatorul poeziei, dar de asemenea pentru cititorii săi. Părțile uniunii sunt legate nu prin membri omogene, ci prin predicat și adunare.

Regula 2 De asemenea, trebuie amintit că părțile unei duble uniuni sunt permanente, nu pot fi înlocuite cu alte cuvinte. Da, sugestia ar fi greșită. Negustorii Stroganovs Nu numai sare fiartă, și , de la unire nu numai ci și Nu. Sindicatul „nu numai” are partea a doua „dar” și nu „și”. Versiunea corectă a acestei propoziții ar fi: Negustorii Stroganovs Nu numai sare fiartă, dar de asemenea au exploatat fier și cupru pe pământurile lor

Iată cum puteți: (variantele celei de-a doua părți sunt date între paranteze).

1) nu numai... ci și (și și; dar chiar; și totuși; și pe lângă); nu numai că nu ... ci (ci mai degrabă, mai degrabă; dimpotrivă, dimpotrivă); nu numai; 2) nu că ... ci (a; pur și simplu; chiar, nici măcar); chiar... nu asta; nici măcar... nici asta; nici măcar... mai ales nu;

3) în plus... de asemenea; nu numai atat... de asemenea; putin din; mai mult decât atât; mai rau de atat; și chiar.

7.6.3 În propozițiile cu membri omogene există un cuvânt generalizator.

Trebuie avut în vedere că toate membrii omogene trebuie să fie în același caz cu cuvântul generalizator.

Propoziția corectă din punct de vedere gramatical ar fi: am uitat de Tot: despre neliniști și tristețe, despre nopți nedormite, despre tristețe și dor. . Cuvântul [despre] „totul” este generalizant, este în cazul prepozițional. Toate OC sunt în același caz.

Nerespectarea acestei reguli este o încălcare gravă a normei sintactice: cadouri:arbalete, sable și podoabe.

În această propoziție, cuvântul generalizator „cadouri” este sub forma cazului genitiv, iar toți membrii omogene („arbalete, sable și decorațiuni”) sunt sub forma cazului nominativ. Prin urmare, această propoziție este incorectă. Opțiunea corectă: Curând nobilul a început să inspecteze cele aduse cadouri: arbalete, sable și podoabe.

7.6.5 Utilizarea diferitelor elemente sintactice ale unei propoziții ca membri omogene

.

Există o regulă gramaticală strictă care prescrie elementele care pot și nu pot fi combinate în membri omogene.

Enumerăm cazurile în care această regulă este încălcată.

Dacă propunerea este combinată în omogen

- forma substantivului și forma infinitivă a verbului: Iubesc șahul și înotul, îmi place să brodez și să lucrez cu ac, mi-e frică de întuneric și de a fi singurși similare;

- diferite forme ale părții nominale a predicatului: sora era supărată și îngrijorată, era mai tânără și mai bunăși similare;

- frază participială și propoziție subordonată: Personajele principale ale poveștii sunt oameni cărora nu le este frică de dificultăți și care sunt mereu fideli cuvântului lor.; Nu imi plac oamenii care isi schimba atitudinea si care nu o ascund.si asemanatoare;

Turnover de participiu și participiu: Iubindu-și munca și străduindu-se să o facă bine, constructorii au obținut rezultate excelente.și similare;

acesta este - greseala gramaticala. Rețineți că astfel de încălcări sunt foarte frecvente în munca scrisă, prin urmare, la fel ca întreaga sarcină 7, această parte are o importanță practică deosebită.

Următoarele tipuri de erori au apărut în sarcinile anterioare anului 2015.

7.6.4 Pot fi folosite diferite prepoziții pentru termeni omogene.

Într-un rând de OC, la listare, este posibil să folosiți prepoziții, de exemplu: V teatru, și pe expoziţia VDNKh, şi pepătrat roșu. După cum puteți vedea, această propoziție folosește prepoziții VȘi pe, și așa este. Ar fi o greșeală să folosiți aceeași prepoziție pentru toate cuvintele din această serie: În timpul celor trei șederi ale mele la Moscova, am vizitat și V teatru, și expoziție VDNH, și pătrat roșu. Nu poți fi „în VDNKh” și „în Piața Roșie”. Deci regula este: nu poți folosi o prepoziție comună pentru toți membrii seriei dacă, din punct de vedere al sensului, această prepoziție nu se potrivește cel puțin unuia dintre SP.

Exemplu cu o eroare: Mulțimile de oameni erau peste tot: pe străzi, piețe, piețe. Înainte de cuvântul „pătrate” este necesar să adăugați prepoziția „în”, deoarece acest cuvânt nu este folosit cu prepoziția „pe”. Opțiunea corectă: Mulțimile de oameni erau peste tot: pe străzi, piețe, piețe.

7.6.6 Conexiune într-un rând de concepte specifice și generice

De exemplu, într-o propoziție: Pachetul conținea portocale, suc, banane, fructe s-a făcut o eroare logică. „Portocale” și „banane” sunt concepte specifice în raport cu cuvântul „fruct” (adică comun), prin urmare, nu pot sta cu el în același rând de membri omogene. Opțiunea corectă: Pachetul conținea suc și fructe: banane, portocale.

Un alt exemplu de eroare: La întâlnirea cu celebrul artist au venit adulți, copii și școlari. Cuvintele „copii” și „școlari” nu pot fi făcute omogene.

7.6.7 Utilizarea conceptelor incompatibile din punct de vedere logic într-o serie de termeni omogene

De exemplu, într-o propoziție Cei îndoliați au umblat cu genți și fețe triste se simte o greșeală: „fețe” și „pungi” nu pot fi omogene.

O astfel de încălcare intenționată poate acționa ca un dispozitiv stilistic: Numai Masha, încălzirea și iarna nu dormeau(K. G. Paustovsky). Când gerul și mama i-au permis să scoată nasul din casă, Nikita s-a dus să se plimbe singur prin curte.(A.N. Tolstoi). Doar dacă pentru opera de artă nivelul lui Tolstoi sau Cehov este acceptabil (nu sunt la examen, pot glumi, se joacă cu cuvintele!), atunci un astfel de umor nu va fi apreciat nici în munca scrisă, nici în sarcina 7.

B) încălcarea legăturii dintre subiect și predicat din propoziția 6 este că, cu subiectul CTO, predicatul trebuie pus la singular

Iată scrierea corectă: Toți cei care au studiat la ora de matematică au trecut testul cu note excelente.

Regula 7.3.1 alin

7.3. Acordul predicatului cu subiectul

INTRODUCERE

Subiect - membrul principal al propoziției, care este în concordanță cu predicatul său conform legilor gramaticale.

Subiectul și predicatul au de obicei aceleași forme gramaticale de număr, gen, persoană, de exemplu: Norii se repezi, norii se întorc; Luna invizibilă Iluminează zăpada zburătoare; Cerul este noros, noaptea este noros.

În astfel de cazuri, putem vorbi despre acordul predicatului cu subiectul. Cu toate acestea, corespondența formelor gramaticale ale membrilor principali ai propoziției nu este necesară, poate exista o corespondență incompletă a formelor gramaticale ale membrilor principali: Toată viața mea a fost garanția unei întâlniri fidele cu tine.- corespondența formelor numerelor, dar forme diferite de gen; Destinul tău este treburile nesfârșite- inconsecventa formelor numerelor.

Legătura gramaticală a membrilor principali ai propoziției este considerată coordonare. Această legătură gramaticală este mai largă și mai liberă decât acordul. Pot intra în el diferite cuvinte, proprietățile lor morfologice nu trebuie să corespundă între ele.

La coordonarea membrilor principali ai propoziției se pune problema alegerii formelor numărului predicatului, când genul/numărul subiectului este greu de determinat. Această secțiune a „Referințe” este dedicată luării în considerare a acestor probleme.

7.3.1. Într-o propoziție complexă, pronumele acționează ca subiecte

Dacă într-o propoziție (și nu neapărat în NGN!) un pronume este folosit ca subiect, atunci trebuie să cunoașteți o serie de reguli care prescriu cum să coordonați corect predicatul cu acesta.

A) Dacă subiectul este exprimat prin pronumele CINE, CE, NIMENI, NIMIC, CINEVA, CINEVA, ORICINE, atunci predicatul se pune la singular: De exemplu: [Aceia ( care neglijează părerile altora) riscă să fie lăsați în pace].

EXEMPLUL 1 (Oricine va veni), [toată lumea va ști].

EXEMPLUL 2 [Nimeni nu știa (că lecția a fost amânată).]

EXEMPLUL 1 (Oricine va veni, [toată lumea va ști].

EXEMPLUL 2 [Nimeni nu știa (că lecția a fost amânată).]

B) Dacă subiectul este exprimat prin pronumele plural TE, ALL, predicatul se pune la plural. Dacă subiectul este exprimat prin pronumele singular TOT, TA, TO, predicatul se pune la singular. De exemplu: [ CEI (care au absolvit cu onoare) au mai multe șanse să intre gratuit într-o universitate].

Această propunere este construită pe următorul model:

[Cei (cine + predicatul), ... predicatul ...]. Și acesta este cel mai comun model în care se propune găsirea unei erori. Să analizăm structura unei propoziții complexe: în propoziția principală, pronumele „cei” este subiectul, pl. h; „au” -predicat, pl. Acest lucru este în conformitate cu regula B.

Acum atenție la propoziția subordonată: „cine” este subiectul, „terminat” este predicatul la singular. Acest lucru este în conformitate cu regula A.

Luați în considerare propoziții cu o eroare gramaticală:

EXEMPLUL 1 [Toată lumea (care a cumpărat bilete la casa de bilete) trebuie să se înregistreze independent pentru zbor].

EXEMPLUL 2. [Cei (care au văzut măcar o dată aurora boreală) nu vor mai putea uita acest fenomen extraordinar].

EXEMPLUL 3. [Cei (care plănuiesc o vacanță pentru vară) cumpără bilete în primăvară].

Iată versiunile corectate:

EXEMPLUL 1 [Toată lumea (care a cumpărat bilete de la casa de bilete) TREBUIE să se înregistreze pentru zbor pe cont propriu].

EXEMPLUL 2. [Cei (care au văzut măcar o dată aurora boreală) nu vor mai putea uita acest fenomen extraordinar].

În exemplele 1 și 2, eroarea este ușor de observat: este suficient să arunci propoziţia subordonată. În exemplul următor, eroarea trece adesea neobservată.

EXEMPLUL 3. [Acestea ( care plănuiesc o vacanță pentru vară) cumpără bilete în primăvară].

C) Dacă subiectul este exprimat prin sintagma UNU DIN .., FIECARE DIN ..., NIMIC DIN .. atunci predicatul se pune la singular. Dacă subiectul este exprimat prin sintagma MULTI DIN ..., UNELE DIN ..., TOATE DIN .. atunci predicatul se pune la plural. De exemplu: [Nimeni dintre cei (care au câștigat un premiu) nu a vrut să meargă la competiția republicană].

Luați în considerare propoziții cu o eroare gramaticală:

EXEMPLUL 4 [Mulți dintre cei (care au fost în parcul Mihailovski) au fost uimiți de dimensiunea copacilor bătrâni de conac].

EXEMPLUL 5 [Fiecare dintre noi (care a fost într-o situație similară) cu siguranță s-a gândit la modalități de ieșire].

EXEMPLUL 6 [Fiecare dintre părți (care și-a prezentat proiectul) și-a apărat avantajele față de alte proiecte].

Iată versiunile corectate:

EXEMPLUL 4 [Mulți dintre cei (care au fost în parcul Mihailovski) au fost uimiți de dimensiunea copacilor bătrâni de conac].

EXEMPLUL 5 [Fiecare dintre noi (care a fost într-o situație similară) cu siguranță s-a gândit la modalități de ieșire].

EXEMPLUL 6 [Fiecare parte, (care și-a prezentat proiectul), și-a apărat avantajele față de alte proiecte].

D) Dacă propoziţia conţine un turnover a CINE, CUM NU .., predicatul se pune la singular masculin. De exemplu: Cine, dacă nu părinții, TREBUIE să învețe copiii capacitatea de a comunica?

Această cifră de afaceri poate fi considerată clarificatoare, a se vedea alte exemple din clauza 7.3.3, partea B.

Luați în considerare propoziții cu o eroare gramaticală:

EXEMPLUL 7 Cine, dacă nu noi, ar trebui să-și facă griji pentru curățenia orașelor noastre?

EXEMPLUL 8 Cine, dacă nu mama ta, te-a învățat un model de rezistență și iubire de viață?

Iată versiunile corectate:

EXEMPLUL 7 Cine, dacă nu noi, ar trebui să-și facă griji pentru curățenia orașelor lor?

EXEMPLUL 8 Cine, dacă nu mama ta, te-a învățat un model de rezistență și iubire de viață?

7.3.2 Coordonarea predicatului cu subiectul, cuvântul exprimat sau combinația de cuvinte cu sensul cantității

La coordonarea membrilor principali ai propoziției se pune problema alegerii formelor numărului predicatului, când subiectul indică mai multe obiecte, dar apare la singular.

A) Rolul subiectului este denumirea colectivă a substantivelor și cuvintelor apropiate lor ca sens.

Substantive colective denotă un ansamblu de obiecte omogene sau de ființe vii ca un tot indivizibil: FRUNZ, DUBNYAK, ASPEN, COPII, ELEVI, PROFESOR, PROFESORI, ȚĂRANI Au doar forma singularului, nu se combină cu numere cantitative și cu cuvinte care denotă unități. de măsură, dar poate fi combinat cu cuvintele mult / puțin sau cât de mult: PUȚINE RELAȚII, PUȚIN FOARTE, MULT MOSHKORA.

Cuvintele OAMENI, HAITA, ARMATA, GRUP, MULȚIME le pot fi atribuite și în ceea ce privește semnificația colectivității; MIE, MILIoane, SUTE; TROIKA, PERECHE; ÎNTUNEREA, ADANCĂ, MULTE ŞI ALTE

Subiectul, exprimat printr-un substantiv colectiv, cere ca predicatul să fie stabilit numai la forma singulară:

De exemplu: Copiii s-au zbătut în curtea casei; tinerii iau adesea inițiativa.

Subiectul exprimat printr-un substantiv precum GROUP, CROWD necesită și el punând predicatul numai la forma singulară:

De exemplu: Un grup de participanți la festival și-au împărtășit impresiile; un trio de cai se repezi pe sub ferestre

Luați în considerare propoziții cu o eroare gramaticală:

EXEMPLUL 1. În termen de trei anii recenti conducerea piețelor centrale și regionale a depus în mod repetat plângeri la organizații superioare.

EXEMPLUL 3. Câțiva îndrăgostiți stăteau pe o bancă.

Iată versiunile corectate: 

EXEMPLUL 1. În ultimii trei ani, conducerea piețelor centrale și regionale a depus în mod repetat plângeri la organizații superioare.

EXEMPLUL 3. Câțiva îndrăgostiți stăteau pe o bancă.

B) Subiectul este un substantiv colectiv cu sens cantitativ

Substantivele MOST, MINORITY, PLENTY, SERIES, PARTY, în ciuda formei gramaticale a singularului, denotă nu un singur obiect, ci multe și, prin urmare, predicatul poate lua nu numai forma singularului, ci și pluralul. De exemplu: Pe acest iaz... s-au eclozat și ținute nenumărate rațe; Multe mâini bat la toate ferestrele de pe stradă, iar cineva sparge ușa. Ce formă ai prefera?

Subiectul, care are în componența sa substantivele colective MOST, MINORITY, Plenty, ROW, PART, cere ca predicatul să fie fixat numai la singular, dacă:

A) nu există cuvinte dependente de la substantivul colectiv

O parte a plecat în vacanță, iar o parte a rămas; multe împrăștiate Axa, o minoritate a rămas Axa

b) substantivul colectiv are un cuvânt dependent la singular

La un subiect care are în componența sa cuvintele MOST, MINORITY, PLENTY, SERIES, PARTY, poți pune predicatul atât la plural, cât și la plural, dacă substantivul are un cuvânt dependent la plural:

Majoritatea studentilor a trecut testul; un număr de participanți demonstrat cunoștințe excelente.

Unele dintre cărți au fost achiziționate pentru bibliotecă; un număr de obiecte livrate înainte de termen

Pluralul predicatului în astfel de construcții indică de obicei activitatea actorilor.

Luați în considerare cazurile în care utilizarea pluralului predicatului este permisă și permisă.

Se pune predicatul
la singular, dacă	plural, dacă
Nu se pune accent pe activitatea persoanelor animate: O parte din participanții la conferință nu a acceptat participarea la discuție	Activitatea este evidențiată. Subiectul este animat. Majoritatea scriitorilor puternic respins remedieri ale editorului. Majoritatea elevilor sunt buni răspuns la lectie.
Activitatea nu este accentuată, participiul pasiv indică faptul că obiectul în sine nu realizează acțiunea. Rând de muncitoriatras la responsabilitate.	Activitatea este accentuată în prezența turnover-ului participiului sau participiului.
Activitatea nu este accentuată, subiectul este neînsuflețit Cele mai multe articole culcaîn dezordine O serie de ateliere produce piese pentru atelierul nostru.	Activitatea este indicată și de un număr de membri omogene: Majoritate editori, corectori, autori, recenzori studiat aceste documente. Majoritatea editorilor a primit Ordin, făcut cunoştinţă cu conţinutul său şi Terminat concluziile necesare. Un număr de predicate omogene.

Cu toate acestea, trebuie avut în vedere că forma singulară a predicatului este mai în concordanță cu tradiția stilurilor de scriere a cărților și utilizarea formei de plural a predicatului trebuie să fie clar justificată. O eroare în sarcinile examenului va fi setarea nerezonabilă a predicatului la plural.

Luați în considerare propoziții cu o eroare gramaticală:

EXEMPLUL 4 Majoritatea sarcinilor nu au fost realizate suficient de corect.

EXEMPLUL 5 O serie de evenimente vor avea loc la Yelets, Voronezh, Orel.

EXEMPLUL 6 O mulțime de poezii ale acestui autor au fost publicate în seria „Biblioteca copiilor”

Iată versiunile corectate: 

EXEMPLUL 4 Majoritatea sarcinilor nu au fost finalizate corect. Predicatul sub forma unui participiu pasiv indică pasivitatea actorului.

EXEMPLUL 5 O serie de evenimente vor avea loc la Yelets, Voronezh, Orel. Evenimentele nu pot acționa singure, așa că predicatul trebuie folosit la singular.

EXEMPLUL 6 Multe poezii ale acestui autor au fost publicate în seria Biblioteca pentru copii.. Predicatul sub forma unui participiu pasiv indică pasivitatea actorului.

C) Combinația unui numeral cu un substantiv acționează ca subiect

Cu un subiect exprimat printr-o combinație cantitativ-nominală se pune aceeași problemă: în ce număr este mai bine să se folosească predicatul. În Cehov găsim: Aproximativ trei soldați stăteau unul lângă altul chiar la coborâre și tăceau; A avut doi fii. L. Tolstoi a preferat următoarele forme: Trei țărani și o femeie stăteau în sanie; Două sentimente s-au luptat în sufletul lui - binele și răul.

Notă: În atribuirile USE, astfel de cazuri nu apar, deoarece există o mare posibilitate de clasificare incorectă a tipului de eroare - astfel de cazuri pot fi atribuite unei erori în utilizarea unui număr. Prin urmare, ne limităm la observații de natură generală și notăm cele mai mari erori făcute în lucrări scrise.

La un subiect care are în componența sa un numeral sau un cuvânt cu sensul de cantitate, puteți pune predicatul atât la plural, cât și la singular:

Au trecut cinci ani; zece absolvenți au ales institutul nostru

Utilizare forme diferite depinde de sensul pe care predicatul îl aduce propoziției, activitatea şi generalitatea acţiunii este subliniată de plural. număr.

Predicatul este de obicei pus la singular dacă

În subiect, un număr care se termină în „unu”:

Douăzeci și unu de studenți ai institutului nostru sunt incluși în echipa de volei a orașului, Dar Douăzeci și doi (trei, patru, cinci...) de studenți ai institutului nostru sunt membri ai echipei de volei a orașului

Dacă mesajul fixează acest lucru sau acela, rezultatul sau când mesajului i se dă un caracter impersonal:

Douăzeci și două de costume vândute; Trei sau patru elevi vor fi transferați la o altă clasă.

Predicatul este exprimat printr-un verb cu sensul de ființă, prezență, existență, poziție în spațiu:

Trei regate stăteau în fața ei. Camera avea două ferestre cu pervazuri largi, trei ferestre ale camerei erau orientate spre nord

Gresit: Trei regate au stat. În cameră erau două ferestre cu pervazuri largi, trei ferestre ale camerei orientate spre nord.

Un singur număr, care creează o idee a unui singur întreg, este folosit pentru a desemna o măsură a greutății, spațiului, timpului:

Pentru a vopsi acoperișul vor fi necesare treizeci și patru de kilograme de ulei de uscare. Au mai rămas douăzeci și cinci de kilometri până la sfârșitul călătoriei. Au trecut o sută de ani. Cu toate acestea, deja, se pare, a sunat ora unsprezece. Au trecut cinci luni de atunci

Gresit: Pentru a vopsi acoperișul vor fi necesare treizeci și patru de kilograme de ulei de uscare; Au mai rămas douăzeci și cinci de kilometri până la sfârșitul călătoriei. Au trecut o sută de ani. Cu toate acestea, se pare că deja a sunat ora unsprezece. Au trecut cinci luni de atunci.

Cu un subiect exprimat printr-un substantiv complex, a cărui primă parte este sexul numeral, predicatul este de obicei pus la singular și la timpul trecut - la genul mijlociu, De exemplu: va trece o jumătate de oră, a trecut o jumătate de an, jumătate din oraș a participat la demonstrație.

Gresit: jumătate din clasă a participat la concurs, va trece o jumătate de oră

7.3.3 Coordonarea dintre subiect și verb separat unul de celălalt

Între subiect și predicat, pot exista membri secundari izolați ai propoziției, membri clarificatori, propoziții subordonate. În aceste cazuri, este necesar să se respecte cu strictețe regula generala: predicatul și subiectul trebuie să fie de acord.

Să luăm în considerare cazurile speciale.

A) Coordonarea subiectului și a predicatului nominal compus într-o propoziție construită după „substantivul. este un substantiv.”

Notă pentru profesor: acest tip de eroare în SPP este notat în manualul său „Cum să obțineți 100 de puncte USE” (2015) de I.P. Tsybulko, în timp ce în „Manualul de ortografie și editare literară” de D. Rosenthal, o astfel de eroare se numește o schimbare de construcție într-o propoziție complexă.

Partea nominală a predicatului dintr-o propoziție construită după modelul substantiv + substantiv trebuie să fie în cazul nominativ.

De exemplu: [În primul rând, (ceea ce ar trebui să înveți) este evidențierea bazei propoziției].

Baza gramaticală a propoziției principale constă din subiect primulși predicat selecţie. Ambele cuvinte sunt la caz nominativ.

Și așa arată propunere cu o eroare: [Prima (ceea ce ar trebui învățat) este alegerea temeiului propoziției]. Sub influența propoziției subordonate, predicatul a primit cazul genitiv, ceea ce este o greșeală.

Luați în considerare propoziții cu o eroare gramaticală:

EXEMPLUL 1 [Principalul lucru (la care trebuie să acordați atenție) este latura ideologică a lucrării]

EXEMPLUL 2 [Ultimul lucru (de oprit) este compoziția cărții]

EXEMPLUL 3 [Cea mai importantă (ceea ce merită să lupți) este împlinirea unui vis]

Iată versiunile corectate:

EXEMPLUL 1 Principalul lucru (la care trebuie să acordați atenție) este latura ideologică a lucrării]

EXEMPLUL 2 [Ultimul (ceea ce ar trebui oprit) este compoziția cărții]

EXEMPLUL 3 [Cea mai importantă (ceea ce merită să lupți) este împlinirea unui vis]

B). Coordonarea predicatului cu subiectul, în care există membri clarificatori.

Pentru a clarifica subiectul, se folosesc uneori clarificarea (turnurile explicative), membrii de legătură ai propoziției, completările separate. Da, în propunere Juriul concursului, inclusiv reprezentanți ai unei companii de cosmetice selectați din audiență, nu a putut determina câștigătorul, cifra de afaceri evidențiată este una de legătură(în alte manuale se numește clarificare).

Prezența în propoziție a oricărui membru care specifică sensul subiectului nu afectează numărul predicatului. Asemenea ture sunt atașate cu cuvintele: CHIAR, MAI ȘI, INCLUSIV, DE EXEMPLU; CU EXCEPȚIA, INCLUSIV, INCLUSIV și altele asemenea. De exemplu: Bord editorial, inclusiv editorii portalului de internet, este în favoarea reorganizării.

Luați în considerare propoziții cu o eroare gramaticală:

EXEMPLUL 4. Întreaga echipă, inclusiv dansatorii și jonglerii, s-a pronunțat în favoarea participării la concurs.

EXEMPLUL 5. Întreaga familie, și în special copiii mai mici, așteptau cu nerăbdare sosirea bunicului lor.

EXEMPLUL 6. Administrația școlii, inclusiv membrii comitetului de părinți, a susținut organizarea unei întâlniri extinse a părinților.

Iată versiunile corectate:

Greșeala este ușor de observat dacă arunci propoziția subordonată.

EXEMPLUL 4 Întreaga echipă, inclusiv dansatorii și jonglerii, s-a pronunțat în favoarea participării la concurs.

EXEMPLUL 5 Întreaga familie, și în special copiii mai mici, așteptau cu nerăbdare sosirea bunicului lor. 

EXEMPLUL 6 Administrația școlii, inclusiv membrii comitetului de părinți, a susținut organizarea unei întâlniri extinse a părinților.

7.3.4 Coordonarea predicatului cu subiectul, al cărui gen sau număr este greu de determinat.

Pentru legarea corectă a subiectului cu predicatul este foarte important să cunoaștem genul substantivului.

A) Anumite categorii sau grupuri de substantive au dificultăți în a determina genul sau numărul.

Genul și numărul substantivelor indeclinabile, abrevierile, cuvintele condiționate și o serie de alte cuvinte sunt determinate de reguli speciale. Pentru coordonarea corectă a unor astfel de cuvinte cu predicatul, trebuie să le cunoașteți caracteristicile morfologice.

Ignorarea acestor reguli cauzează erori: Soci a devenit capitala Jocurilor Olimpice; cacao este rece; șamponul s-a terminat; universitatea a anunțat înscrierea studenților, a informat Ministerul Afacerilor Externe

Trebuie sa: Soci a devenit capitala Jocurilor Olimpice; cacao s-a răcit; șamponul s-a terminat, universitatea a anunțat un set de studenți, a raportat Ministerul Afacerilor Externe

Substantivele, al căror gen/număr este greu de determinat, sunt discutate în secțiune. După ce ați studiat materialul de mai sus, veți putea îndeplini cu succes nu numai sarcina 6, ci și 7.

Luați în considerare propozițiile cu erori

EXEMPLUL 1. Coletul a fost trimis la începutul săptămânii.

În propoziție, cuvântul „pachet” este subiectul, feminin. Predicatul „a fost trimis” este la masculin. Aceasta este o greșeală. Reparăm: Coletul a fost trimis la începutul săptămânii

EXEMPLUL 2. Tulul s-a armonizat perfect cu culoarea mobilierului tapițat.

În propoziție, cuvântul „tul” este subiectul, masculin. Predicatul „apropiat” este la feminin. Aceasta este o greșeală. Reparăm: Tulul s-a armonizat perfect cu culoarea mobilierului tapițat.

EXEMPLUL 3. ONU s-a reunit pentru o altă întâlnire.

În propoziție, cuvântul „ONU” este subiectul, feminin (organizație). Predicatul „adunat” este în medie. Aceasta este o greșeală. Reparăm: ONU s-a întâlnit pentru o întâlnire regulată.

EXEMPLUL 4. Ministerul de Externe a anunțat participarea la întâlnire

În propoziție, cuvântul „MIA” este subiectul, nu se schimbă. Când este decriptat, obținem „Ministry

Afaceri străine". Rețineți că acest cuvânt se referă la genul masculin. Predicatul „raportat” este în medie. Aceasta este o greșeală. Reparăm: Ministerul de Externe și-a anunțat participarea la întâlnire.

EXEMPLUL 5. „Moskovsky Komsomolets” a publicat un rating al celor mai bune universități din țară.

În propoziție, expresia „Moskovsky Komsomolets” este subiectul, acesta este un nume rusesc condiționat, un cuvânt masculin, precum cuvântul „Komsomolets”. Predicatul „imprimat” este la feminin. Aceasta este o greșeală. Corectăm: Moskovsky Komsomolets a publicat un rating al celor mai bune universități din țară.

EXEMPLUL 6. Tbilisi atrage turiști .

În propoziție, cuvântul „Tbilisi” este subiectul, este un nume de cod invariabil. Este un cuvânt masculin, ca și cuvântul „oraș”. Predicatul „atrage” este plural. Aceasta este o greșeală. Reparăm: Tbilisi atrage turiști. 

B) Coordonarea predicatului cu subiectul cu sensul profesiei

Cu un substantiv masculin care denotă o profesie, o funcție, un rang etc., predicatul este pus la genul masculin, indiferent de genul persoanei în cauză. De exemplu: profesorul a făcut un raport, directorul a chemat un angajat

CU propunerile vor fi greșite, in care profesorul a făcut un raport, directorul a chemat un angajat .

Notă: dacă există un nume propriu al unei persoane, în special un nume de familie, în care cuvintele indicate acționează ca aplicații, predicatul este în concordanță cu numele propriu: Învățătorul Sergeeva a ținut o prelegere. Mai multe despre acest punct de mai jos, 7.3.5

7.3.5 Subiectul este apendicele

O aplicație este o definiție exprimată printr-un substantiv care este de acord cu cuvântul definit în caz: oraș (ce?) Soci, pasăre (ce?) pasăre colibri, site web (ce?) "ReshuEGE"

De regula generala predicatul este de acord cu subiectul, iar prezența unei cereri sub forma unui alt gen sau număr în acesta din urmă nu afectează acordul

De exemplu: Planta, acest mare colos, părea să fie și o navă de dimensiuni nemaiauzite. Sugestia ar fi greșită. Planta, acest colos grandios, se părea, era și o navă de dimensiuni nemaiauzite. .

Dacă subiectul are o aplicație, atunci, în primul rând, este necesar să aflăm care dintre cuvinte este subiectul și care este aplicația, apoi puneți predicatul într-un fel sau altul.

Tabelul 1. Aplicația și subiectele sunt scrise separat. Când se combină un nume generic și un subiect specific sau specific și individual, se ia în considerare cuvântul care denotă un concept mai larg, iar predicatul este în concordanță cu acesta. Aici sunt cateva exemple:

Aplicație - substantiv comun:

floarea trandafir mirosea minunat; stejarul a crescut; supa kharcho este gătită

Aplicație - nume propriu

râul Nipru s-a inundat; ziar „Comsomolets de la Moscova” a iesit; Câinele Barbos a lătrat

Excepție: numele de familie ale persoanelor. În perechi, a raportat inginerul Svetlova, a ieșit doctorul în științe Zvantseva, director Marina Sergheevna substantivele proprii notate sunt subiecte.

Tabelul 2. Subiectul este substantiv compus, formează termeni, în care o parte seamănă cu o aplicație în funcție. În aceste cazuri, cuvântul principal (definit) este cuvântul care exprimă un concept mai larg sau desemnează în mod specific un obiect.

Predicatul este de acord cu primul cuvânt, ambele cuvinte se schimbă

un fotoliu-pat stătea în colț; fabrica-laboratorul a îndeplinit comanda; factura emisa in timp util; teatru-studio a crescut o mulțime de actori; atenția a fost atrasă de un afiș de masă; cântecul romantic a devenit foarte popular

Predicatul este de acord cu al doilea cuvânt, primul cuvânt nu se schimbă:

cantina este deschisă(sala de mese este un concept mai larg); automat deschis(în această combinație, partea de restaurant acționează ca purtătoare a unei semnificații specifice); cort de ploaie așezat(cort sub formă de pelerină, nu haină de ploaie sub formă de cort); „Ziar-roman” a apărut în mare tiraj(ziarul este un nume mai larg).

EXEMPLU 1 tort cu inghetata taiat in bucati egale .

Substantivul compus „tort cu înghețată” după cuvântul principal, mai general, „tort” este masculin, prin urmare: Tort cu inghetata taiat in bucati egale

EXEMPLUL 2 Povestea „Copiii subteranului” a fost scrisă de V.G. Korolenko. .

Numele condiționat este o aplicație, așa că trebuie să coordonați predicatul cu cuvântul „poveste”: Povestea „Copiii subteranului” a fost scrisă de V.G. Korolenko.

EXEMPLUL 3 Un câine mic, un cățeluș, a lătrat brusc tare. .

Subiectul este cuvântul „câine”, este feminin, prin urmare: Un câine mic, un cățeluș, a lătrat brusc tare.

EXEMPLUL 4 Ieri, tânărul profesor Petrov a ținut prima sa prelegere. .

Subiectul este numele de familie „Petrova”, este feminin, prin urmare: Ieri, tânăra profesoară Petrova a ținut prima ei prelegere.

A) Propoziţia are subiecte omogene şi un singur predicat

Dacă predicatul se referă la mai multe subiecte, nelegate prin uniuni sau legate printr-o uniune de legătură, atunci se aplică următoarele forme de coordonare:

Predicatul după subiecte omogene este de obicei plural:

Industrie și Agriculturăîn Rusia se dezvoltă constant.

Predicatul care precede subiectele omogene este de obicei de acord cu cel mai apropiat dintre ei:

În sat se auzi un zgomot și țipete

Dacă între subiecte există uniuni dezbinătoare sau opuse, atunci predicatul este pus la singular.

Frica experimentată sau frica instantanee într-un minut pare atât amuzantă, cât și ciudată și de neînțeles. Nu tu, dar soarta este de vină.

Luați în considerare propozițiile cu erori:

EXEMPLUL 1 Pasiunea pentru sport și o rutină zilnică dură și-au făcut treaba. .

Două subiecte, predicatul vine după o serie de membri omogene, deci trebuie să fie la plural: Pasiunea pentru sport și o rutină zilnică dură și-au făcut treaba.

EXEMPLUL 2 Nu motivul, ci frica m-a stăpânit brusc. .

Două subiecte, cu uniunea a, predicatul trebuie deci să fie la singular: Nu motivul, ci frica m-a stăpânit brusc.

EXEMPLUL 3 În depărtare, se auzeau zgomotul familiar și vocile puternice. .

Două subiecte, predicatul se află în fața unui număr de membri omogene, de aceea ar trebui să fie la singular: În depărtare se auzi un zgomot familiar și voci puternice.

B) Combinația la subiect a unui substantiv la cazul nominativ cu un substantiv la cazul instrumental (cu prepoziția c) ca „frate și soră”

Stabilirea predicatului la plural sau singular depinde de sensul dat frazei: acțiune comună sau separată.

Atunci când este combinat în subiectul unui substantiv la cazul nominativ cu un substantiv în cazul instrumental (cu prepoziţia c) ca „frate şi soră”, predicatul se pune:

la plural, dacă ambele obiecte (persoane) numite acționează ca producători de acțiune egală(ambele sunt subiecte);

Pașa și Petya așteptau de mult revenirea mamei lor și erau foarte îngrijorați.

la singular, dacă al doilea obiect (persoană) însoțește producătorul principal al acțiunii ( este o completare):

Mama și copilul au mers la clinică. Nikolai și sora lui mai mică au venit mai târziu decât toți ceilalți.

Doar la singular în prezența cuvintelor ÎMPREUNĂ, ÎMPREUNĂ:

Tatăl meu a plecat din oraș cu mama lui.

Doar la singular cu subiectul exprimat prin pronumele EU, TU

voi veni cu un prieten; te-ai certat cu mama ta

Luați în considerare propozițiile cu erori:

EXEMPLUL 1 Fratele meu și prietenii lui au mers la plajă. .

Cu cuvântul „împreună” predicatul nu poate fi plural: Fratele meu și prietenii lui au mers la plajă.

EXEMPLUL 2 Ruslan și cu mine vom veni astăzi la curs. .

Cu subiectul I (+ altcineva), predicatul nu poate fi plural: Ruslan și cu mine vom veni astăzi la curs. Sau: Ruslan și cu mine vom veni astăzi la curs.

EXEMPLUL 3 Tu și sora ta veți locui în această cameră. .

Cu subiectul tu (+ altcineva), predicatul nu poate fi plural: Tu și sora ta veți locui în această cameră.Sau: Tu și sora ta veți locui în această cameră..

C) construcția incorectă a unei propoziții cu vorbire indirectă în propoziția 7 este că atunci când se încearcă să transmită vorbirea indirectă, pronumele și verbele înrudite au rămas neschimbate.

Iată scrierea corectă: Tonya a promis solemn că nu mă va trăda nimănui.

Regula 7.9.2 alin

7.9 CONSTRUIRE INCORECTĂ A PROPOZIȚII CU UN ALTOR DISCURS

În această sarcină, este verificată capacitatea elevilor de a construi corect propoziții cu citate și vorbire indirectă: din 9 propoziții din dreapta, trebuie să găsiți una care conține o eroare.

Regulile de mai jos se vor ocupa de citarea și discursul indirect, acestea sunt foarte apropiate, dar nu aceleași unități.

În viața de zi cu zi, mai ales în vorbire orală, folosim adesea transferul cuvintelor cuiva în numele nostru, așa-numitul discurs indirect.

Propozițiile cu vorbire indirectă sunt propoziții complexe formate din două părți (cuvintele autorului și discursul indirect), care sunt legate prin uniuni. ce, parcă, sau pronume și adverbe cine, ce, ce, cum, unde, când, de ce etc., sau o particulă dacă.

De exemplu: Mi s-a spus că este fratele meu. Mi-a cerut să mă uit în ochii ei și m-a întrebat dacă îmi amintesc de pescuiți, de micile noastre certuri, de picnicuri. Am vorbit despre cum trăiesc păsările pe care le-am prins.

Propozițiile cu vorbire indirectă servesc pentru a transmite discursul altcuiva în numele vorbitorului, și nu în numele celui care a spus-o de fapt. Spre deosebire de propozițiile cu vorbire directă, ele transmit doar conținutul discursului altcuiva, dar nu pot transmite toate trăsăturile formei și intonației sale.

Să încercăm să restabilim propozițiile: din vorbire indirectă vom traduce în propoziții cu vorbire directă:

Mi s-a spus că este fratele meu. - Mi-au spus: „A fost fratele tău”.

Mi-a cerut să mă uit în ochii ei și m-a întrebat dacă îmi amintesc de pescuiți, de micile noastre certuri, de picnicuri. - Ea a spus: „Uită-te în ochii mei!” Și apoi ea a întrebat: „Ți-aduci aminte de pescuiți, de întâlnirile noastre, de certurile noastre, de picnicuri? Vă amintiți?

Un prieten a întrebat: „Cum trăiesc păsările pe care le-ați prins?”

După cum se poate vedea din exemple, propozițiile coincid doar în sens, dar verbele, pronumele și conjuncțiile se schimbă. Să luăm în considerare în detaliu regulile de traducere a vorbirii directe în vorbire indirectă: acest lucru este foarte important atât pentru scrierea unui eseu, cât și pentru îndeplinirea sarcinii 7.

7.9.1 Regula de bază:

atunci când înlocuiți propoziții cu vorbire directă cu propoziții cu vorbire indirectă, trebuie acordată o atenție deosebită utilizării corecte a cuvintelor personale și pronume posesive, precum și verbe înrudite, deoarece în vorbirea indirectă transmitem cuvintele altora în numele nostru.

Propunere cu discurs direct	Discurs indirect bine format	Discurs indirect format incorect
Tatăl a spus: eu Mă întorc târziu.”	Tata a spus asta El Adevărat et E târziu.	Tata a spus că mă voi întoarce târziu.
Noi am întrebat: „A Tu de unde ai venit?"	Am întrebat unde El Am ajuns.	Te-am întrebat de unde ai venit.
am marturisit: Ta Michael a luat cărțile.	Am mărturisit că al lor Michael a luat cărțile.	Ți-am mărturisit că „Michael ți-a luat cărțile”.
Copiii au țipat: Noi nevinovat!"	Copiii au țipat asta ei nevinovat.	Copiii țipau că „nu suntem de vină”.
Atragem atenția asupra acestui lucru că ghilimelele pot ajuta la detectarea unei erori, dar nu vă puteți concentra numai asupra lor, deoarece ghilimelele sunt atât în ​​aplicație, cât și în propoziții cu ghilimele fără erori și nu în toate sarcinile.

7.9.2 Există o serie de reguli suplimentare

legat de particularitatea traducerii vorbirii directe în vorbire indirectă, respectarea lor este verificată și în sarcina 7.

a) Dacă vorbirea directă este o propoziție declarativă,

Ce. Exemplu: Secretara a răspuns: „Am dat curs cererii”. – Secretarul a răspuns că a dat curs cererii. Pronumele schimbat!

b) Dacă vorbirea directă este o propoziție interogativă,

apoi la inlocuirea lui cu o propozitie subordonata se indeplineste rolul de conjunctii subordonate pronume interogative, adverbe, particule care stătea în directă întrebare. Un semn de întrebare nu este folosit după o întrebare indirectă. Exemplu: — Ce ai reușit să realizezi? a întrebat profesorul pe elevi. Profesorul i-a întrebat pe elevi ce au reușit să facă. Pronumele schimbat!

c) Când vorbim direct - propozitie interogativa nu există pronume interogative, adverbe, particule,

la înlocuirea acestuia cu una indirectă, o particulă este folosită pentru comunicare dacă. Exemplu: — Corectezi textul? întrebă nerăbdătoare secretara. Secretara a întrebat nerăbdătoare dacă corectăm textul. Pronumele schimbat!

d) Dacă vorbirea directă este o propoziție exclamativă cu îndemn la acțiune,

apoi se înlocuiește cu o propoziție subordonată explicativă cu uniunea la. Exemplu: Tatăl i-a strigat fiului său: „Întoarce-te!” Tatăl i-a strigat fiului său să se întoarcă. Pronume adăugat!

e) Particule și cuvinte care nu au legătură gramatical cu membrii propoziției

(adrese, interjecții, cuvinte introductive, propoziții complexe) și conținute în vorbirea directă, sunt omise la înlocuirea acesteia cu vorbirea indirectă. Exemplu: „Ivan Petrovici, fă o estimare pentru trimestrul următor”, l-a întrebat directorul contabilului șef. Directorul i-a cerut contabilului-șef să întocmească un deviz pentru trimestrul următor.

7.9.3. Reguli speciale de citare.

Când scrieți eseuri, de multe ori devine necesar să citați fie fragmentul dorit din textul sursă, fie să citați afirmația din memorie, incluzând organic citatul în propoziție. Există trei moduri de a introduce un citat în discursul tău:

1) folosind vorbirea directă, cu respectarea tuturor semnelor de punctuație, de exemplu: Pușkin a spus: „Toate vârstele sunt supuse iubirii” sau „Toate vârstele sunt supuse iubirii”, a spus Pușkin.. Acesta este cel mai simplu mod, dar nu este întotdeauna convenabil. Asemenea propuneri se vor întâlni la fel de adevărate!

2) folosind propoziție subordonată, adică folosind uniuni, de exemplu: Pușkin a spus că „toate vârstele sunt supuse iubirii”. Acordați atenție semnelor de punctuație modificate. Pe aici nu diferă de transmiterea vorbirii indirecte.

3) un citat poate fi inclus în text folosind cuvinte introductive, De exemplu: După cum spunea Pușkin, „toate vârstele sunt supuse iubirii”.

Rețineți că în Citatul nu poate fi schimbat.: ceea ce este cuprins între ghilimele se transmite absolut exact, fără nicio distorsiune. Dacă este necesar să includeți doar o parte a citatului în text, sunt folosite caractere speciale (puncte de suspensie, alt fel paranteze), dar acest lucru nu este relevant pentru această sarcină, deoarece nu există erori de punctuație în sarcina 7.

Să luăm în considerare câteva caracteristici ale citatului.

a) Cum să evitați o eroare dacă există un citat cu un pronume?

Pe de o parte, ghilimele nu pot fi schimbate, pe de altă parte, un pronume nu poate fi lăsat. Dacă inserați doar un citat, vor apărea erori: Napoleon a remarcat odată că „ eu Pot să pierd această bătălie, dar nu pot pierde niciun minut". Sau cam asa: În memoriile sale, Korolenko a scris că întotdeauna „ eu Am văzut inteligență fără îndoială în fața lui Cehov.

Ambele propuneri necesită:

în primul rând, înlocuiți pronumele I cu OH, excludeți pronumele din citat:

în al doilea rând, să schimbăm verbele, conectându-le cu pronume noi și, de asemenea, să excludem din citat, astfel încât să știm că nimic nu poate fi schimbat.

Cu astfel de modificări, ghilimele cu siguranță vor „suferi”, iar dacă putem păstra a doua propoziție în această formă: Korolenko a scris asta Elîntotdeauna „a văzut în fața lui Cehov inteligență neîndoielnică”, atunci declarația lui Napoleon nu poate fi salvată. Prin urmare, eliminăm cu îndrăzneală ghilimele și înlocuim ghilimele cu vorbire indirectă: Napoleon a remarcat odată că el poate pierde această bătălie, dar nu Pot fi pierde un minut.

b) De remarcat sunt cazurile de combinare eronată a două moduri de introducere a citatului într-o propoziție,

ceea ce provoacă o eroare gramaticală. După cum știm deja, un citat poate fi introdus fie ca propoziție subordonată, fie cu ajutorul cuvintelor introductive. Iată ce se întâmplă atunci când două metode sunt combinate:

Gresit: Potrivit lui Maupassant, Ce„Dragostea este puternică ca moartea, dar fragilă ca sticla”.

Dreapta: Potrivit lui Maupassant, „dragostea este la fel de puternică ca moartea, dar la fel de fragilă ca sticla”.

Gresit: După cum a afirmat P. I. Ceaikovski, Ce„Inspirația se naște doar din muncă și în timpul muncii”.

Dreapta: După cum a afirmat P. I. Ceaikovski, „inspirația se naște numai din travaliu și în timpul travaliului”.

Astfel, formulăm regula: la folosirea cuvintelor introductive nu se folosește uniunea.

c) În lucrările elevilor există și cazuri când se introduce un citat folosind cuvinte introductive,

dar vorbirea directă se formalizează ca oferta separata. Aceasta nu este doar o încălcare a punctuației, este o încălcare a regulilor de construire a unei propoziții cu un citat.

Gresit: Potrivit lui Antoine de Saint-Exupery: „Numai inima este vigilentă: nu poți vedea cel mai important lucru cu ochii tăi.”

Dreapta: Potrivit lui Antoine de Saint-Exupery, „doar inima este vigilentă: nu poți vedea cel mai important lucru cu ochii tăi”.

Gresit: Potrivit lui L. N. Tolstoi: „Arta este cea mai înaltă manifestare a puterii în om”.

Dreapta: Potrivit lui Lev Tolstoi, „arta este cea mai înaltă manifestare a puterii în om”.

D) o încălcare în construcția unei propoziții cu turnover de participiu în propoziția 3 este cauzată de faptul că participiul „convins” nu este de acord cu cuvântul său principal. Da, și întreaga propoziție trebuie restructurată pentru a fi mai înțeleasă.

Iată scrierea corectă: Bryusov, (ce?) Convins că viitorul aparține artei, exprimând experiențele unei personalități strălucitoare și independente, este pasionat de decadență.

Regula paragraful 7.1.1-7.1.2

7.1. UTILIZAREA TERMENILOR PARTICIPII

INTRODUCERE

Turnover de participiu este un participiu cu cuvinte dependente. De exemplu, în propoziție Absolvenții care promovează cu succes examenul devin solicitanți

cuvânt Absolvenți- cuvântul principal

predat - comuniune,

cei care au promovat (cum?) cu succes și au trecut (ce?) examenul cuvinte dependente de participiu.

Astfel, rotația participială în această propoziție este - a trecut cu succes examenul. Dacă schimbați ordinea cuvintelor și scrieți aceeași propoziție diferit prin plasarea unei cifre de afaceri inainte de cuvântul principal ( A trecut cu succes examenul Absolvenți devin solicitanți), se va schimba doar punctuația, iar cifra de afaceri rămâne neschimbată.

Foarte important: înainte de a începe lucrul cu sarcina 7 pentru găsirea erorilor într-o propoziție cu participiu, vă sfătuim să rezolvați și să studiați sarcina 16, care testează capacitatea de a pune virgule cu fraze participiale și adverbiale construite corect.

Scopul sarcinii este de a găsi o astfel de propoziție în care normele gramaticale sunt încălcate atunci când se folosește schimbarea participiilor. Desigur, căutarea trebuie să înceapă cu găsirea sacramentului. Amintiți-vă că participiul pe care îl căutați trebuie să fie cu siguranță în forma completă: forma scurtă nu formează niciodată un participiu, ci este un predicat.

Pentru a finaliza cu succes această sarcină, trebuie să știți:

• reguli de coordonare a participiului și a cuvântului principal (sau definit);
• regulile de localizare a rulajului participial în raport cu cuvântul principal;
• timpul și tipul participiilor (prezent, trecut; perfect, imperfect);
• gaj participiu (activ sau pasiv)

Atragem atenția asupra acestui lucru că într-o propoziție cu turnover participial se pot face nu una, ci două sau chiar trei erori.

Notă pentru profesori: rețineți că autorii diverse beneficii punctul de vedere asupra clasificării, precum și asupra tipurilor de erori care pot fi atribuite unui anumit tip, este diferit. Clasificarea adoptată la RESHU se bazează pe clasificarea I.P. Tsybulko.

Clasificăm toate tipurile de erori gramaticale posibile atunci când folosim turnover-ul participial.

7.1.1 Încălcarea acordului participiului cu cuvântul fiind definit

Regula conform căreia participiile unice (precum și cele incluse în participiu) sunt compatibile cu cuvântul principal (= definit), necesită setarea participiului în același gen, număr și caz ca și cuvântul principal:

Despre copiii (ce?) care se întorc dintr-o excursie; pentru expoziţia (ce?) în curs de pregătire în muzeu.

Prin urmare, găsim pur și simplu o propoziție în care există un participiu complet, iar finalul său nu corespunde (sau) genului, (sau) cazului, (sau) numărului cuvântului principal.

Tip 1, cel mai ușor

Trebuie să discut cu oaspeții prezent la vernisajul expoziţiei.

Care este motivul erorii? Participiul nu este în concordanță cu cuvântul căruia trebuie să se supună, adică finalul trebuie să fie diferit. Punem întrebarea de la substantiv și schimbăm terminația participiului, adică suntem de acord asupra cuvintelor.

Am avut ocazia să discut cu vizitatori(ce IMI?), cei prezenți la vernisajul expoziţiei.

În aceste exemple, substantivul și participiul său stau unul lângă altul, eroarea este ușor de văzut. Dar acest lucru nu este întotdeauna cazul.

tip 2, mai greu

Luați în considerare propoziții cu o eroare gramaticală.

Vreau să găsesc cuvintele cântecului auzit recent.

Aceste propoziții conțin două substantive: autor, cărți; Versuri. Care dintre ele are un turnover de participiu atașat? Ne gândim la sens. Ce a fost publicat, autorul sau cartea lui? Ce vrei să găsești, cuvinte sau o melodie?

Iată versiunea corectată:

Vreau să găsesc versurile melodiei (care?), auzit recent.

Tip 3, chiar mai greu

Terminațiile participiilor îndeplinesc uneori o misiune semantică foarte mare. Ne gândim la sens!

Să comparăm două propoziții:

Zgomotul mării (care?), care m-a trezit, a fost foarte puternic. Ce s-a trezit? Se pare că marea. Marea nu se poate trezi.

Zgomotul (ce?) al mării care m-a trezit a fost foarte puternic. Ce s-a trezit? Se pare că e zgomot. Și zgomotul se poate trezi. Aceasta este varianta corectă.

Am auzit pașii grei (ce?) ai unui urs, mă urmărește. Pașii nu pot urma.

Am auzit pașii grei ai unui urs (ce?), ma bantuie. Ursul poate urmări. Aceasta este varianta corectă.

Copiii angajaților (care?), având vreo boală primesc vouchere preferenţiale la sanatoriu. Participiul „a avea” se referă la cuvântul „angajați”. Se dovedește că angajații vor avea boli, iar copiii angajaților bolnavi vor primi bonuri. Aceasta nu este opțiunea potrivită.

Copii (ce?) ai angajaților, având vreo boală primesc vouchere preferenţiale la sanatoriu. Participiul „a avea” se referă la cuvântul „copii”, și înțelegem că copiii sunt cei care au boli și au nevoie de bonuri.

4 tip, varianta

Adesea există propoziții în care există fraze a două cuvinte, dintre care primul este parte a întregului, indicat de al doilea, de exemplu: fiecare dintre participanții lor, unul dintre toți, oricare dintre cei numiți, unii dintre ei, unele dintre daruri.. Fiecare dintre substantive poate fi atașată o frază participială, în funcție de semnificație: în astfel de fraze, participiul (fraza participativă) poate fi de acord cu orice cuvânt. Va fi o greșeală dacă sacramentul „atârnă” și nu are nicio legătură cu niciunul dintre cuvinte.

Luați în considerare propoziții cu o eroare gramaticală.

Fiecare participant care a primit suma maxima puncte, s-a acordat dreptul de a executa încă un număr.

Sacramentul poate fi convenit atât cu cuvântul „fiecare” cât și cu cuvântul „participanți”.

Pentru fiecare (ce?) dintre participanți, care a primit numărul maxim de puncte, i s-a acordat dreptul de a executa încă un număr

Fiecare dintre participanți (care EI?), care a primit numărul maxim de puncte, i s-a acordat dreptul de a executa încă un număr.

Atragem atenția asupra faptului că va fi o greșeală să nu fii de acord cu SAU cu primul cuvânt, SAU cu al doilea:

Incorect: Fiecare dintre participanții care au primit... sau Fiecare dintre participanții care au primit... Acest lucru nu este posibil.

În explicațiile despre DECIDE se folosește mai des opțiunea acordului cu terminația THEM.

La fel de adevărat: o parte din cărți (care ELE?), primit cadou va merge ca un cadou.

Sau o parte (ce) din cărți, primit cadou va merge ca un cadou.

Incorect: o parte din cărțile primite cadou vor merge cadou.

NOTĂ : acest tip de eroare la verificarea eseurilor este considerată o eroare de potrivire.

7.1.2 Construcția participului și locul cuvântului principal

În propoziții bine formate cu turnover participial principalul (sau cuvântul definit) nu poate fi în interiorul turnover-ului participial. Locul lui este fie înainte, fie după el. Amintiți-vă că acest lucru depinde de plasarea semnelor de punctuație !!!

Luați în considerare propoziții cu o eroare gramaticală.

Trimiterile trebuie verificate cu atenție documentație pentru examinare.

Ne-am plimbat prin gunoaie alee frunze cazatoare.

prezentator Stradă orasul era liber.

Creată roman tânărul autor a provocat controverse vii.

Notă: cu această construcție a propoziției, este complet de neînțeles dacă se pune virgulă.

Iată versiunea corectată:

Trebuie verificat cu atenție documentație, depus spre examinare. Sau: Trebuie să verificați cu atenție depus spre examinare documentație.

Am mers de-a lungul alee, presărat cu frunze căzute. Sau: Am mers împreună presărat cu frunze căzute alee.

Stradă care ducea la oras era liber. Sau: Ducând la oraș Stradă era liber.

7.1.3. Turnover-uri ale participiilor, inclusiv forme neregulate ale participiilor

În conformitate cu normele de formare a participiilor, în limba literară rusă modernă, formele participiilor în -sch, formate din verbe perfective cu sensul timpului viitor, nu sunt folosite: nu există cuvinte. placut, ajutator, citind, capabil. În opinia editorilor de la DECIDE, astfel de forme eronate ar trebui prezentate în sarcina 6, dar, întrucât I.P. Tsybulko are exemple similare, considerăm că este important să remarcăm și acest tip.

Luați în considerare propoziții cu o eroare gramaticală.

Până am găsit uman, capabil să mă ajute.

Vă așteaptă un premiu valoros participant, găsind răspunsul la această întrebare.

Aceste propoziții trebuie corectate, deoarece participiile viitoare nu sunt formate din verbe perfective. Participele nu au timp viitor..

Iată versiunea corectată:

Înlocuim participiul inexistent cu un verb la modul condițional.

Până când am găsit pe cineva care mă poate ajuta.

Un premiu valoros îl așteaptă pe cel care găsește răspunsul la această întrebare.

7.1.4. Turnover-uri ale participiilor, inclusiv forme neregulate de gaj a participiilor

Acest tip de eroare a fost în atribuțiile USE din anii trecuți (până în 2015). În cărțile lui I.P. Tsybulko 2015-2017 nu există astfel de sarcini. Acest tip este cel mai greu de recunoscut, iar eroarea se datorează faptului că participiul este folosit pe o voce greșită, cu alte cuvinte, realul este folosit în locul pasivului.

Luați în considerare propoziții cu o eroare gramaticală.

Documentație, trimis spre examinare

Concurs, găzduit de organizatori

Spumă, turnându-se în baie, are o aromă plăcută.

Iată versiunea corectată:

Documentație, trimis spre examinare trebuie verificat cu atenție.

Concurs, organizate de organizatori foarte apreciat de participanți.

Spuma pe care o turnam in baie are o aroma placuta.

E) o încălcare în construcția unei propoziții cu turnover participial în propoziția 2 constă în faptul că predicatul „reîmprospătat” a fost atribuit greșit gerunziului „merg”. S-a dovedit că aerul era răcoritor în timpul mersului. Și nu are rost.

Iată scrierea corectă: În timp ce mergeam de-a lungul coastei, aerul mării ne împrospăta plăcut fețele.

Regula 7.8.1 TIP 1

7.8 UTILIZAREA PARTICIPILOR GENERALE. ERORI DE UTILIZARE

INTRODUCERE

O schimbare a participiilor este un participiu cu cuvinte dependente.

Gerunziul desemnează întotdeauna o acțiune suplimentară care are loc în paralel cu cea principală, de exemplu: un om a mers (acțiunea principală), fluturându-ți brațele(în plus, ce în timp ce faci); pisica a adormit (acțiunea principală), ținându-și labele (acțiune suplimentară, ce ai făcut?)

Participiile răspund la întrebarea ce faci? (vedere imperfectă) și ce a făcut? (vedere perfectă). Alături de această întrebare, puteți pune și întrebări Cum? Cum? cu ce scop?și altele asemenea. Un gerunziu denotă întotdeauna un semn al unei acțiuni, adică descrie modul în care are loc acțiunea principală.

Clasificăm toate tipurile de posibile erori gramaticale atunci când folosim fraze adverbiale.

7.8.1 Turnover-ul participiilor într-o propoziție cu subiect

Regula generală de utilizare a sintagmelor adverbiale este următoarea: gerunziul și predicatul trebuie să desemneze acțiunile aceleiași persoane, adică subiectul. Această persoană efectuează două acțiuni: una principală, a doua suplimentară. Participiul trebuie înlocuit cu ușurință cu al doilea verb: sat down, laid out textbooks - sat down and laid out; a privit, zâmbind - a privit și a zâmbit.

TIP 1. Un gerunziu și un predicat verbal exprimate printr-un verb fără postfixul -sya

Luați în considerare propoziții cu o eroare gramaticală.

Alunecând pe gheață Am fost luat de un tip lângă mine.

Trecând pe sub casă, aproape că a căzut un gheață peste mine.

În fiecare dintre propoziții, erau două personaje: în prima, cineva a alunecat și cineva l-a ridicat; în al doilea: cineva a trecut și cineva aproape că a căzut. Dar din cauza unei erori de construcție, se dovedește că tipul a ridicat, alunecând; țurțul aproape că a căzut când a trecut.

Cu această construcție, participiul este atribuit în mod eronat unui actor, iar predicatul altuia, ceea ce încalcă regula de bază. Pentru a evita greșelile, trebuie să vă asigurați că participiul și predicatul se referă la aceeași persoană.

Când am alunecat pe gheață, am fost ridicat de un tip lângă mine.

Când mergeam pe sub casă, aproape că a căzut peste mine un gheață.

TIP 2. Gerunziul se referă la predicat sub forma unui participiu pasiv scurt

Scrierea unei poezii „Moartea unui poet”, soarta lui Lermontov a fost determinată.

Analizând textul, am avut dreptate când i-am determinat dimensiunea.

Ca și în tipul 1, participiul și predicatul se referă la persoane diferite. Din cauza unei erori de construcție, se dovedește că soarta a fost determinată de scriere; mărimea este determinată având analizat. Predicatul este un participiu pasiv scurt.

Dacă predicatul este exprimat printr-un participiu scurt, atunci subiectul în sine nu realizează acțiunea, se face ceva cu el. Cu această formă a gerunziului predicat, nu poate exista.

Iată propunerile revizuite:

Când Lermontov a scris poezia „Moartea unui poet”, soarta lui a fost hotărâtă.

Cand eu analizate text poetic, am avut dreptate să-i stabilesc dimensiunea.

TIP 3. Sintagma adverbială este atașată verbului predicat-reflexiv în sens pasiv, care are postfix. Xia

Luați în considerare propoziții cu o eroare gramaticală.

De obicei, creându-ți munca, exprimă Xia atitudinea autorului față de viață și oameni.

După ce a primit o educație, elevi direct Xia master senior pentru practică.

Ca și în tipul 2, subiectul dintr-o astfel de propoziție nu realizează de fapt acțiunea în sine: atitudinea exprimă Xia(de cineva); afișează Xia(de cineva); direct Xia(de cineva). Dar a dacă nu există nicio acțiune, atunci nu poate exista niciun adițional, suplimentar, exprimat printr-un gerunziu. Înlocuim turnover-ul adverbial cu o propoziție subordonată.

Iată propunerile revizuite:

De obicei, atunci când este creată o operă, în ea se exprimă atitudinea autorului față de viață și oameni. Sau: Crearea unei opere, autorul își exprimă întotdeauna atitudinea față de viață și de oameni.

Când elevii își primesc educația, ei sunt îndrumați de către maestrul senior să practice.

7.8.2. Turnover de participiu într-o propoziție fără subiect

Se întâmplă adesea ca subiectul care efectuează ambele acțiuni să nu fie exprimat formal, adică să nu existe subiect în propoziție. Discurs în acest caz Este vorba despre propoziții dintr-o singură parte. Aceste tipuri sunt cele care provoacă cea mai mare dificultate în găsirea unei erori.

TIP 4. Turnover de participi într-o propoziție impersonală (cu excepția tipului 7)

Luați în considerare propoziții cu o eroare gramaticală.

Trimit o telegramă destul de importantă Nu aveam destui bani.

El a fost trist.

Nu există subiect, persoana care acționează se exprimă printr-un pronume mie(acesta este cazul dativului). Utilizarea participiilor în propoziții impersonale este inacceptabilă. Se poate: fie să faci o propoziție subordonată din propoziția adverbială, fie să o faci pe cea obișnuită din impersonală, cu subiectul.

Excepție fac propozițiile cu verb la infinitiv, vezi tipul 7.

Iată propunerile revizuite:

Când am trimis o telegramă destul de importantă, nu aveam destui bani.

Refuzul de a experimenta a experimentat tristețe.

TIPUL 5. Turnover de participiu într-o propoziție personală nedeterminată

Luați în considerare propoziții cu o eroare gramaticală.

După ce a primit o educație bună , Griboyedov a fost trimis ca secretar al misiunii diplomatice în Persia.

Nu am terminat raportul, șefului de departament i s-a propus să plece într-o călătorie de afaceri.

Nu poate exista turnover adverbial cu subiectul, dacă acesta nu este definit. Această situație apare în sentințe personale nedeterminate cu verbul la trecut la plural.

Cine a regizat? cine a primit? cine a sugerat? cine nu a terminat raportul? Neclar. Inlocuim cifra de afaceri cu o clauza subordonata sau o restructuram astfel incat sa fie clar cine a primit educatie si cine a completat raportul.

Iată propunerile revizuite:

Când Griboedov a primit o educație bună, a fost trimis ca secretar al unei misiuni diplomatice în Persia.

Fără a termina raportul, șeful departamentului a primit o ofertă de a pleca într-o călătorie de afaceri.

7.8.3. Turnover de participiu într-o propoziție fără subiect. Trucuri permise.

Datorită faptului că temele pot conține și propoziții corecte cu fraze adverbiale, considerăm important să plasăm un tabel cu astfel de exemple și astfel de reguli care nu se regăsesc în cele eronate. Totul din acest tabel este permis.

TIPUL 6. Locul adverbial se referă la un verb la modul imperativ

Când traversați strada, urmăriți cu atenție traficul.

După ce a primit sarcina pentru turnover-ul adverbial, verificați dacă conține o cerere, o comandă sau un sfat.

Nu există subiect în propoziții. Dar este permisă utilizarea expresiilor participiale în astfel de propoziții în care verbul este folosit la modul imperativ: urmăriți, mergeți, scrieți, căutați și așa mai departe. Rezultă că atât cifra de afaceri, cât și predicatul se referă la o singură persoană, căreia îi sfătuim să facă ceva. Ușor de înlocuit cu un pronume Tu: urmaresti prin trecere; verifici cand il primesti.

TIP 7. Turnover-ul adverbial se referă la infinitiv

Luați în considerare propoziții fără erori.

Plimbare prin pădurea de toamnă, este plăcut să inhalezi aroma îmbătătoare a frunzelor căzute.

La predarea lucrării, aceasta trebuie verificată cu atenție.

Având în vedere că nu există subiect (propoziție impersonală) este permisă folosirea unui turnover participial dacă se referă la infinitiv: mers, inhalare; citind, stai; visând, moșind; dormind, visând.

Nu toate manualele permit această regulă: în unele dintre ele trebuie cerut infinitivul, este posibil, este necesar, altele urmează (așa-numitele cuvinte modale). În orice caz, propoziții precum: rescriere, trebuie remarcat; după ce a început, este necesar să se termine; după ce a primit, este necesar să se facă, va fi FĂRĂ ERORI.

TIP 8. Turnover-ul participiilor într-o propoziție definit-personală sau generalizat-personală

Luați în considerare propoziții fără erori.

Adunare la masa familiei în casa părinților, ne amintim mereu de plăcintele bunicii și ceaiul cu viburnă și mentă.

Planificarea viitoarei vacanțe calculați cu atenție bugetul familiei.

Nu există subiect, ci propoziție cu siguranta personala, este ușor să înlocuiți pronumele Noi. Te poți întoarce! Se referă la persoana implicită: ne amintim când ne adunăm; calculăm prin planificare.

Răspunsuri în ordine alfabetică:

A	B	ÎN	G	D
9	6	7	3	2

Răspuns: 96732

SARCINA 17: Propoziții cu fraze de participiu și participiu.

Sarcina 17 a examenului unificat de stat în limba rusă este dedicată propozițiilor cu membri separați ai sentinței (definiții, circumstanțe, cereri etc.). Cel mai mare număr erorile sunt asociate cu setarea semnelor atunci când se utilizează viraje participiale (PO) și adverbiale (DO). Pentru a evita greșelile, ar trebui să acționați conform algoritmului.

ALGORITM.

1. Găsiți toate participiile și participiile.

2. Găsiți acele cuvinte de care depind participiile și participiile.

3. Determinați limitele cifrei de afaceri (folosind întrebări).

4. Gândiți-vă dacă în propoziție există întorsături omogene (adică cele care depind de un cuvânt).

Ce este util de reținut despre participii.

CARE? CE FACE, FACE, FACE?

2. Participele denotă semn prin acțiune. Copilul SE JOCĂ – se JOCĂ; JUCAT - JUCAT; cartea a fost CITITĂ – este CITITĂ etc.

3. Într-o propoziție, participiul depinde de SUBSTANȚIU (sau de alte părți de vorbire în rolul unui substantiv; de exemplu, de un pronume).

4. Amintiți-vă sufixe de participiu.

Participii prezent activ: ASCH, YASCH; USCH, USCH. GÂNDIRE, lipire, privit.

Participii trecute reale: VS, Sh. Gandind, lipit, cautand.

participii prezente pasive: LOR; EM/OM. Citibil, persecutat.

Participii trecute pasive: ENN, NN, T. CONSTRUIT, CITIT, ACOPERIT.

Ce este util de știut despre PARTICIPELE GERMANE.

1. Răspundeți la următoarele întrebări: CE FAC, FAC? CUM?

2. Participele denotă acțiune suplimentară. Bărbatul a mers, UITÂND în jur; omul de știință a citit manuscrisul, studiind cu atenție notele autorului etc.

3. Într-o propoziție, participiul depinde de VERB.

4. Amintiți-vă sufixe ale gerunzurilor.

Participii imperfect: ȘI EU. A face, a munci, a auzi, a striga, a ține.

Participii perfecte: V, păduchi, shi. A făcut, a văzut, a scufundat, a hotărât, a copt, a uscat, a încuiat.

Astfel de sufixe sunt rare, dar se găsesc și: UCHIE, YUCHI. A FI, A MERC, A JUCA.

Ce este util de știut despre TURNS.

1. Un turnover este un participiu / participiu + cuvinte dependente.

2. Va fi mai ușor să determinați limitele turnover-ului dacă puneți întrebări de la cuvântul principal din turnover (de la participiu sau gerunziu) la cuvintele din jurul acestuia.

3. Turnover-ul participiului (sau participiul unic) în sarcinile din USE îl evidențiem cu semne ÎNTOTDEAUNA.

4. Evidențiază rotația participială în sarcini din UTILIZARE cu semne când este DUPĂ cuvântul (principal) DEFINIT.

Bătrânul NAVIGATOR, care îndurase multe furtuni în lunga sa viață, nu era pierdut într-o situație necunoscută.

Dacă turnover-ul participiului este ÎNAINTE de cuvântul DEFINIT, atunci nu punem semne.

OSTAP, NU CONFUZ în această situație, eschivat la dreapta.

Să ne uităm la câteva exemple din sarcina 17.

1. Un tânăr șoim (1) neașteptat de înalt (2) care decola deasupra câmpiei (3) a dispărut de pe cerul de vară (4) conturând spațiul de deasupra orizontului.

1. Decolare, conturare - gerunzii.

2. Decolare CUM? neașteptat de mare. Zburând peste CE? peste câmpie. Zburând brusc deasupra câmpiei - turnover adverbial. DO sunt întotdeauna izolate, așa că punem virgule în locul numerelor 1 și 3.

3. Sublinierea CE? spaţiu. CE spatiu? peste orizont. Conturarea spațiului deasupra orizontului este, de asemenea, o schimbare participativă. Punem un semn în numărul 4.

4. Cuvântul principal pentru ambele DO este verbul A DISPARUT. Unde se află în raport cu revoluțiile nu este important pentru noi. DO sunt încă izolate.

Raspuns: 134.

2. După ce am parcurs mai mult de o duzină de mile (1) și (2) simțindu-mă foarte obosit (3), m-am întins la umbra unei sălcii dese (4) stând singur pe malul unui iaz de stepă.

1. După ce a trecut și a simțit - gerunzii.

2. După ce a trecut CE? nici o duzină de mile. Aceasta este o schimbare a participiilor.

3. Simțind CE? oboseală severă. Aceasta este, de asemenea, o schimbare a participiilor.

4. Cuvântul principal pentru ambele DO este verbul LIELD. Prin urmare, cifrele de afaceri sunt uniforme. În același timp, ele sunt legate prin unirea Și. Nu le despărțim prin virgule în numerele 1 și 2, deoarece dacă omogene sunt conectate printr-o uniune, atunci nu trebuie să fie separate prin virgule. La cifra 3 este nevoie de semnul, pentru că în propoziția DO trebuie evidențiat cu semne.

4. În picioare – comuniune. În picioare CUM? singuratic. UNDE? pe malul iazului de stepă. După numărul 4 vine software-ul. Depinde de cuvântul VETLY (CE salcie? în picioare...). Deoarece Software-ul sta după cuvântul DEFINIT, puneți o virgulă (în numărul 4).

3. Nu se poate decât să se închine în fața geniului Marinei Tsvetaeva (1) care a creat o lume poetică complet unică (2) și (3) care a crezut ferm (4) în muza ei.

1. Creat și crezut - sacramentele.

2. A creat CE? lume poetică absolut unică. Aceasta este o schimbare sacramentală.

3. A crede CUM? sfânt. CRED ÎN CE? la muza ta. Aceasta este, de asemenea, o cifră de afaceri participativă.

4. Cuvântul principal pentru ambele software - Marina Tsvetaeva. Marina Tsvetaeva CE? A creat... și a crezut... Prin urmare, cifrele de afaceri sunt uniforme. În același timp, ele sunt legate prin unirea Și. Nu le despărțim prin virgule în numerele 2 și 3, deoarece dacă omogene sunt conectate printr-o uniune, atunci nu trebuie să fie separate prin virgule. În numărul 1 este nevoie de semn, deoarece software-ul este după cuvântul DEFINIT.

4. De jur împrejur era doar marea solemnă (1) argintită de lună (2) și (3) cerul împânzit de stele (4).

1. Placat cu argint, împânzit - împărtășanie.

2. Placat cu argint cu CE? lună. Aceasta este o schimbare sacramentală. Depinde de substantivul SEA. CE MARE? argintată de lună. Turnover-ul participiului este după cuvântul DEFINIT și, prin urmare, trebuie să îl despărțim prin virgule.

3. împânzit cu CE? stele. Aceasta este o schimbare sacramentală. Depinde de substantivul SKY. CE este cerul? presărat cu stele. Expresia participială vine înaintea cuvântului DEFINIT și, prin urmare, NU o separăm prin virgule.

4. Vă rugăm să rețineți că între revoluții există o uniune I. Mulți vor decide că leagă exact două revoluții și, prin urmare, acestea sunt omogene. Dar nu este. Aceste ture nu pot fi omogene, deoarece depind de cuvinte diferite. Unirea Și leagă cuvintele SEA și SKY. De aceea considerăm aceste revoluții separat una de cealaltă. In primul caz evidentiam cifra de afaceri cu semne, iar in al doilea caz NU evidentiam cifra de afaceri cu semne.

Sarcina 1 #4286

Auzind o bătaie atât de frenetică în poartă (1) Fenya (2), atât de speriată în urmă cu două ore (3) și încă de emoție (4) neîndrăznind să meargă la culcare (5), acum era din nou speriată aproape până la punctul de a isterie.

Auzul - participiu. Auzind o bătaie atât de frenetică în poartă - turnover participiu. DO sunt întotdeauna izolate, așa că o virgulă ar trebui să fie în locul numărului 1.

Înspăimântat este un sacrament. Așa de speriat acum două ore - turnover participiu. ON stau deoparte când stau după cuvântul care este definit. Cuvântul definit este „Fenya”. Software-ul este după el, ceea ce înseamnă că în locul numărului 2 ar trebui să fie o virgulă.

Nehotărât – comuniune. Încă din emoție, nu îndrăznesc să merg la culcare - turnover participiu. De asemenea, se referă la cuvântul definit „Fenya” și vine după el. În acest caz, software-ul este izolat, așa că o virgulă ar trebui să fie în locul numărului 5.

Există o unire „și” între cele două software-uri, acestea sunt membri omogene ai propoziției, conectate printr-o legătură de coordonare, prin urmare, nu se pune virgulă în locul numărului 3.

Raspuns: 125

Sarcina 2 #4287

Așezați toate semnele de punctuație: indicați numărul (numerele) în locul cărora (e) din propoziție ar trebui (e) să fie virgulă (e).

Tinerii funcționari și alți șomeri care trec de-a lungul drumului mare Oryol (1) mai pot observa un uriaș casa de lemn(2) complet abandonat (3) cu acoperișul prăbușit și (4) etanș scărcat (5) ferestre (6) extinse până la drum.

Este necesar să se găsească toate participiile (frazele de participare), gerunzii (frazele de participanți) și cuvintele definite (cele de care depind expresiile). Pentru participiu (PO), este de obicei un substantiv. Pentru participiul (DO) - un verb.

Trecerea – comuniune. Trecând de-a lungul drumului mare Oryol - turnover participiu. Software-urile se deosebesc atunci când vin după cuvântul (cuvintele) definit(e). Cuvinte definite - oficiali și oameni. Software-ul este în fața lor, așa că nu se pune virgula în locul numărului 1.

Abandonat - comuniune. Complet abandonat - turnover participiu. Cuvântul care este definit este „casă”. PO vine după cuvântul care este definit, deci se deosebește. În locul numerelor 2 și 3 trebuie puse virgulele.

Oborâți - comuniune. Tightly hammered - turnover participial. Cuvântul care este definit este „ferestre”. Ocupă o poziție după software, prin urmare nu este izolat, nu sunt necesare virgule în locul numerelor 4 și 5.

Extins - sacrament. Extins până la drum - ON. Cuvântul care este definit este „acasă”, vine înaintea software-ului, așa că ar trebui să existe o virgulă în locul numărului 6.

Raspuns: 236

Sarcina 3 #4288

Așezați toate semnele de punctuație: indicați numărul (numerele) în locul cărora (e) din propoziție ar trebui (e) să fie virgulă (e).

Distrus complet (1), s-a dus la Petersburg (2) să-și caute un loc (3) și a murit într-o cameră de hotel (4) fără să aștepte vreo decizie.

Este necesar să se găsească toate participiile (frazele de participare), gerunzii (frazele de participanți) și cuvintele definite (cele de care depind expresiile). Pentru participiu (PO), este de obicei un substantiv. Pentru participiul (DO) - un verb.

A fi falimentat este un participiu. Complet ruinat - turnover adverbial. DO este întotdeauna izolat, așa că o virgulă ar trebui să fie în locul numărului 1.

Fără așteptare - participiu. Fără a aștepta vreo decizie - turnover de participiu. În locul numărului 4 ar trebui să fie o virgulă.

Raspuns: 14

Sarcina 4 #4289

Așezați toate semnele de punctuație: indicați numărul (numerele) în locul cărora (e) din propoziție ar trebui (e) să fie virgulă (e).

Dacă cel puțin o persoană și-a făcut notițele în întregime pe întreaga carte (1) fără a rata o singură foaie din ea (2) și ar începe să o citească (3), luând un pix (4) și punând o foaie de hârtie în fața lui (5) și după ce a citit câteva pagini, își va aminti toată viața și toate întâmplările (6) care s-au petrecut sub ochii lui.

Este necesar să se găsească toate participiile (frazele de participare), gerunzii (frazele de participanți) și cuvintele definite (cele de care depind expresiile). Pentru participiu (PO), este de obicei un substantiv. Pentru participiul (DO) - un verb.

Fără a sări peste - participiu. Fără a lipsi o singură foaie din ea - participiul turnover. DO este întotdeauna izolat. În locul numerelor 1 și 2 ar trebui să fie virgule.

Luare (luare) - gerunziu. Ridicarea unui stilou - turnover adverbial. DO este întotdeauna izolat. În locul numărului 3 ar trebui să fie o virgulă.

Punerea (punerea) - gerunziu. Pune o foaie de hârtie în fața lui - ÎNAINTE, el stă mereu deoparte. În locul numărului 5 ar trebui să fie o virgulă.

Există o uniune „și” între două DO, acestea sunt membri omogene ai unei propoziții, conectate printr-o legătură de coordonare, prin urmare, o virgulă nu este pusă în locul numărului 4.

Sa întâmplat - comuniune. Ceea ce sa întâmplat în fața ochilor lui este o schimbare sacramentală. Cuvântul care este definit este „incidente”. Se află înaintea software-ului, în acest caz software-ul este separat. În locul numărului 6 ar trebui să fie o virgulă.

Răspuns: 12356

Sarcina 5 #4290

Așezați toate semnele de punctuație: indicați numărul (numerele) în locul cărora (e) din propoziție ar trebui (e) să fie virgulă (e).

Astfel, îmbrăcat (1), s-a rostogolit în propria trăsură pe străzile nesfârșit de largi (2) luminate de lumina slabă de la (3) pâlpâind (4) ferestre pe alocuri.

Este necesar să se găsească toate participiile (frazele de participare), gerunzii (frazele de participanți) și cuvintele definite (cele de care depind expresiile). Pentru participiu (PO), este de obicei un substantiv. Pentru participiul (DO) - un verb.

Îmbrăcat - participiu. Astfel îmbrăcat – turnover adverbial. DO este întotdeauna izolat. Numărul 1 trebuie înlocuit cu o virgulă.

Iluminat - comuniune. Iluminat de lumina slabă de la ferestre care pâlpâie ici și colo - turnover participativ. Cuvântul definit este „străzi”. PO vine după cuvântul care este definit, deci se deosebește. În locul numărului 2 ar trebui să fie o virgulă.

Sclipire - comuniune. Pâlpâire în unele locuri - turnover participial. Cuvântul care este definit este „ferestre”. Software-ul stă în fața lui, prin urmare, nu se deosebește. În locul numerelor 3 și 4, nu sunt necesare virgule.

Raspuns: 12

Sarcina 6 #4291

Așezați toate semnele de punctuație: indicați numărul (numerele) în locul cărora (e) din propoziție ar trebui (e) să fie virgulă (e).

Nekhlyudov s-a îmbrăcat într-o rochie care fusese curățată și (1) pregătită pe un scaun (2) și a ieșit în sufragerie cu un bufet uriaș de stejar și o masă glisantă la fel de mare (3) care avea ceva solemn în ea (4) labe de leu larg distantate (5 ) picioare sculptate.

Este necesar să se găsească toate participiile (frazele de participare), gerunzii (frazele de participanți) și cuvintele definite (cele de care depind expresiile). Pentru participiu (PO), este de obicei un substantiv. Pentru participiul (DO) - un verb.

Fiertă - comuniune. Gătit pe scaun - rulaj participativ. Software-ul este izolat dacă vine după cuvântul care este definit. Cuvântul definit este „rochie”. PO stă în fața lui. În locul numerelor 1 și 2, nu sunt necesare virgule.

Cei care au avut – comuniune. Având ceva solemn în picioarele lor sculptate larg distanțate sub formă de labe de leu - turnover participiu. Cuvântul care este definit este „tabel”. PO sta după cuvântul în curs de definire, prin urmare, este izolat. În locul numărului 3 ar trebui să fie o virgulă.

Aranjat - comuniune. Distanțat larg sub formă de labe de leu - turnover participiu. Cuvântul definit este „picioare”. PO se află în fața cuvântului care este definit, deci nu este izolat. În locul numerelor 4 și 5, nu sunt necesare virgule.

Absolvenții sunt comuniune. Cei care au terminat temele importante sunt turnover de participiu. ON stau deoparte când stau după cuvântul care este definit. Cuvântul definit este „totul”. Software-ul este după el, ceea ce înseamnă că virgulele ar trebui să fie în locul numerelor 1 și 2.

Cei care au vorbit sunt comuniune. Cei care au discutat cu medicul lor despre vreme și despre un mic coș - turnover participiu. ON stau deoparte când stau după cuvântul care este definit. Cuvântul definit este „totul”. Software-ul este după el, ceea ce înseamnă că virgulele ar trebui să fie în locul numerelor 2 și 4.

Sărit în sus - comuniune. Sărituri pe nas - turnover participial. ON stau deoparte când stau după cuvântul care este definit. Cuvântul definit este „coș”. Software-ul este după el, ceea ce înseamnă că virgulele ar trebui să fie în locul numerelor 4 și 5.

Arătând - acesta este un sacrament. Arătând mari talente - turnover sacramental. ON stau deoparte când stau după cuvântul care este definit. Cuvântul definit este „totul”. Software-ul este după el, ceea ce înseamnă că o virgulă ar trebui să fie în locul numărului 6.

Răspuns: 12456

Subiect: Împărtășania ca parte a discursului (Pregătirea pentru finalizarea temelor pentru examen)

Lecție folosind tehnologia RCMCHP

Goluri: 1) generalizează și consolidează cunoștințele dobândite despre sacrament;

2) să actualizeze cunoștințele și abilitățile de bază pe această temă;

3) îmbunătățirea abilităților de punctuație în turnover-ul participativ;

4) dezvoltarea abilităților de vorbire în construirea enunțurilor;

Echipament: fișă material didactic; schema-cluster „Comuniune”; proiector multimedia; text pentru teme.

În timpul orelor

Organizarea timpului

euEtapa de apel

Actualizarea cunoștințelor existente.

Recepție „Afirmații adevărate și false”

Sarcina elevilor este de a determina dacă afirmația conține o afirmație adevărată sau falsă și de a explica punctul lor de vedere.

Crezi că participiile sunt similare cu adjectivele în „aspectul” lor? (Da, pentru că combină caracteristicile unui adjectiv și ale unui verb).

Crezi că participiile nu au legătură cu verbe? (Nu, asta formă specială un verb care denotă un semn al unui obiect prin acţiune).

Crezi că participiile pot fi prezent și trecut? (Da, la fel ca verbele).

Crezi că sacramentul este returnabil? (Da, de exemplu, jignit).

Crezi că participiile nu se schimbă după gen, caz și număr? (Nu, ele, ca și adjectivele, se schimbă după gen, caz și număr).

Crezi că frazele participiale în scris sunt întotdeauna separate prin virgule? (Nu, numai dacă este după cuvântul care este definit.)

Definirea comună a temei și a obiectivelor lecției.

Încercați să formulați subiectul lecției.

Ce obiective ne putem stabili?

Profesor: Sarcina noastră este să sistematizăm ceea ce s-a studiat pe tema „Comuniunea”, să identificăm gradul de asimilare a cunoștințelor dobândite și disponibilitatea de a rezolva USE teste pe această temă, repetați regulile de construire a propozițiilor cu fraze participiale.

Sistematizam informatiile sub forma unui cluster (vezi cluster)

IIEtapa de înțelegere

Muncă independentă. Atentie la ecran.

Citiți propozițiile, răspundeți la întrebări.

Avem literatura noastră natală, care a spus lumii atât de multe despre Mamă. Nimeni nu a exprimat rolul mamei mai puternic și mai sincer decât scriitorii ruși. (I.F. Goncharov)

... Și deodată mi-am dat seama că era ea, bătrâna mea mamă, zăcând acolo acum, într-un spital inconfortabil, singură în singurătatea ei, slăbită, lipsită de apărare împotriva durerii, în uitare se gândea la mine cu dragoste nemăsurată, pe care numai mamele o pot. avea. (Yu. Bondarev.)

Mama mea nu a lăsat să se stingă în mine lumina vieții pe moarte; de îndată ce el a început să se estompeze, ea l-a hrănit cu revărsarea magică a propriei ei vieți, a propriei ei respirații. (S. Aksakov.)

1) Ce temă unește aceste afirmații?

2) Exprimați-vă atitudinea față de aceste afirmații. Justificati raspunsul.

3) Rescrieți afirmația care vă place. Găsiți comuniunea.

4) Determinați-i caracteristicile morfologice, rolul sintactic.

Profesor: ce semne formale te-au ajutat să răspunzi la a patra întrebare, adică. găsiți participiile și determinați caracteristicile lor morfologice? (Prezența sufixelor.)

Participiul este una dintre părțile de vorbire „favorite” ale KIM-urilor. Această parte de vorbire se găsește în sarcinile A și în sarcinile B. Să lucrăm la sarcinile A20 și A26, care provoacă dificultăți. Atentie la ecran.

Citiți și completați opțiunile pentru sarcina A20.

A20. În ce variantă de răspuns sunt indicate corect toate numerele, în locul cărora ar trebui să fie virgule?

Ochii ei mari (1) plini de tristețe inexplicabilă (2) au căutat în ai mei (3) ceva asemănător (4) cu speranța.

1,2; 2) 2,4; 3) 1,3; 4) 1,2,3,4.

O carte (2) citită la timp (1) poate uneori să decidă soarta unei persoane, să devină a lui stea călăuzitoare, pentru ca viata sa-i determine idealurile.

1; 2) 1,2; 3) 2; 4) nicăieri.

Recepție „Întrebări groase și subțiri”

Ce cunoștințe despre Sacrament necesită sarcina A20? (Cunoașterea rolului sintactic al participiului)

Explicați de ce sunt folosite virgulele într-o propoziție și nu în alta. De ce depinde?

Citiți și finalizați versiunea sarcinii A26.

A26. În ce propoziție poate fi înlocuită propoziția subordonată a unei propoziții complexe cu o definiție separată exprimată prin turnover de participiu?

Un nume de familie este un cuvânt special, semnificativ din punct de vedere juridic, care servește la identificarea indivizilor și a familiilor întregi.

Suntem interesați casa mica, care stătea la marginea unei păduri maiestuoase.

Artyom, căruia îi tremurau mâinile, apucă un ciocan greu și lovi cu el piesa de prelucrat.

Interacțiunea care se observă între poezia tradițională, orală și operele culturii artistice moderne poate fi reprezentată ca un dialog între două culturi.

Întrebări ale profesorului

Ce semne formale indică faptul că este imposibil să se facă o înlocuire? (Prezența unei prepoziții înainte cuvânt care, particulele ar fi într-o propoziție cu cuvântul care, prezența unui pronume demonstrativ la care cuvântul care se referă.)

De ce credeți că aceste caracteristici indică imposibilitatea înlocuirii propoziției subordonate cu o definiție separată?

Ce cunoștințe despre Sacrament sunt necesare pentru a îndeplini sarcinile A26?

Finalizarea sarcinilor din partea B

Citeste textul.

1) Sub ochii oaspeților s-a deschis brusc o platformă largă înconjurată de pădure, compactată și presărată cu nisip fin. 2) La un capăt se afla un pavilion octogonal, totul decorat cu steaguri și verdeață, la celălalt - o scenă acoperită pentru muzicieni. 3) De îndată ce primele cupluri au apărut din desiș, o trupă militară a izbucnit de pe scenă un marș vesel. 4) Sunete de alamă îndrăznețe și frumoase s-au repezit jucăuș prin pădure, răsunând puternic din copaci și contopindu-se undeva departe într-o altă orchestră, care părea fie să o depășească pe prima, fie să rămână în urmă. 5) În foișorul octogonal din jurul meselor, aranjat în liniște și deja acoperit cu fețe de masă albe noi, slujitorii se agitau, zdrăngănind feluri de mâncare.

6) Imediat ce muzicienii au terminat marșul, toți cei invitați la picnic au izbucnit în aplauze prietenești. 7) Au fost cu adevărat uimiți, pentru că nu cu mai mult de două săptămâni în urmă acest site era o pantă presărată cu tufișuri rare. (A. Kuprin)

Finalizați sarcinile din partea B conform opțiunilor. (Cei care au făcut față sarcinii îndeplinesc sarcini ale altor opțiuni, adică studenții puternici lucrează înainte de program)

Opțiunea 1. Din propoziția 4, scrieți cuvântul (a) format într-un mod sufixal.

Opțiunea 2 Scrieți participiile pasive din text.

Opțiunea 3. Scrieți 2 fraze subordonate, care includ participiul.

Opțiunea 4. Printre propozițiile textului, găsiți una complexă dintre fundamentele gramaticale ale cărora include un predicat nominal compus.

Opțiunea 5. Printre propozițiile textului, găsiți propoziția (propozițiile) cu o definiție separată, exprimată prin turnover participial.

Verificarea executării sarcinilor.

Rezultate.

Învățătorul: Am lucrat la sarcinile USE dedicate sacramentului. Să repetăm ​​semnele acestei părți de vorbire.

Ce semne formale de participiu trebuie să știți pentru a găsi participii într-o propoziție?

Care sunt funcțiile sintactice ale participiului?

IIIEtapa de reflecție

Scrierea eseului (opțional).

Explicați: care este diferența dintre participiile reale și participiile pasive?

Explicați în detaliu care este diferența dintre participi și adjective; ceea ce este comun participiilor și verbelor.

Profesor: Sunteți mulțumit de munca dvs. din lecția de astăzi?

Teme pentru acasă

Complet USE sarcini conform textului lui Kuprin.

A28. Care propoziție conține ideea principală a textului?

1)1; 2) 4; 3)5; 4)7.

A29. Ce tip de discurs este prezentat în text?

Naraţiune;

Descriere;

Narațiune și descriere;

Raţionament.

A30. Care propoziție are antonime?